Η καλή και στέρεη διδασκαλία είναι... η ρίζα, ο σπόρος και το θεμέλιο...

Ο Μέγας Πέτρος

Την 1η Μαΐου 1766, μετά την αποφοίτησή του από το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, στον Φιόντορ Ουσάκοφ απονεμήθηκε ο πρώτος βαθμός αξιωματικού - ο βαθμός του μεσάρχου. Ταυτόχρονα, ο μελλοντικός διάσημος ναύαρχος, Άγιος Δίκαιος Πολεμιστής Θεόδωρος Ουσάκοφ, ορκίστηκε πίστη στην πατρίδα του - «Ορκίζομαι και υπόσχομαι... να υπηρετήσω ανυπόκριτα και πιστά, μη γλιτώνοντας την κοιλιά μου μέχρι την τελευταία σταγόνα αίματος... ". Ολόκληρη η μετέπειτα στρατιωτική ζωή του Fyodor Fedorovich έγινε απόδειξη ότι δεν πρόδωσε αυτόν τον όρκο σε τίποτα.

Είναι γνωστό ότι ο ρωσικός στόλος έχει δώσει από καιρό ιδιαίτερη προσοχή στις παραδόσεις. «Η παράδοση», είπε ο ναύαρχος Μπούμπνοφ, «μας δείχνει πώς πρέπει να εκπληρώσουμε το καθήκον μας προς την Πατρίδα, ζωντανεύει στην ψυχολογία μας τον φόβο να καλυφθούμε με ντροπή αν αποτύχουμε να είμαστε άξιοι αυτών των παραδόσεων - μάρτυρες της περασμένης ανδρείας των ένδοξων προγόνων μας.» Η πιο σημαντική παράδοση στο ναυτικό ήταν ο όρκος, ένα από τα πιο επίσημα τελετουργικά. Ανά πάσα στιγμή, η ουσία του όρκου παρέμεινε πάντα η ίδια - οι απαιτήσεις στρατιωτικής τιμής που σχετίζονται με την εκπλήρωση του στρατιωτικού καθήκοντος, η υπόσχεση να υπερασπιστεί την Πατρίδα, χωρίς να φείδεται η δύναμη και η ίδια η ζωή.

Για τους σκοπούς της πατριωτικής εκπαίδευσης της νεότερης γενιάς, καθώς και των μαθητών και των μαθητών που σπουδάζουν επί του παρόντος σε διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσίας και όλων των στρατιωτικών ναυτικών που δίνουν στρατιωτικό όρκο, προτείνεται να εορταστεί μια σημαντική ιστορική ημερομηνία στη ζωή των αγίων δικαίων πολεμιστής Fyodor Ushakov - 250 χρόνια από την έναρξη της στρατιωτικής θητείας στη ρωσική πατρίδα. Το όνομα του διάσημου ναυάρχου Fyodor Ushakov είναι για πάντα εγγεγραμμένο στη ρωσική ιστορία και η αφοσίωση στην Πίστη, την Πατρίδα και το στρατιωτικό καθήκον αποτελούν παράδειγμα για πολλές γενιές ρωσικού στρατιωτικού προσωπικού. Η ιδέα βρήκε υποστήριξη από τους περιφερειακούς βουλευτές A. B. Okladnikov και V. A. Bespalko.

Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων μνήμης στις 14 Μαΐου, προτείνεται η κατάθεση λουλουδιών στο μνημείο του ναυάρχου Ushakov στην πόλη Rybinsk και στο χωριό. Khopylevo. Σε συμφωνία με τον επίσκοπο Βενιαμίν του Ρίμπινσκ και τον Ντανιλόφσκι, κάντε μια επιμνημόσυνη προσευχή. Δημοσιεύστε πληροφορίες σχετικά με αυτήν την αξέχαστη ημερομηνία στα μέσα ενημέρωσης. Διανείμετε ενημερωτικό υλικό για αυτή την εκδήλωση στα σχολεία για αναθεώρηση με σκοπό την πατριωτική εκπαίδευση. Στο μέλλον, στην περιοχή δίπλα στην Εκκλησία των Θεοφανείων στο νησί, θα τοποθετηθεί ένα αναμνηστικό δρομάκι βελανιδιάς - μια βελανιδιά, σύμβολο θάρρους και επιμονής, λαμπρότητας και δύναμης, η καταγωγή των μεγάλων από τα μικρά, υπάρχει στο οικόσημο της οικογένειας Ουσάκοφ.

Και επίσης για να εδραιωθεί η παράδοση της ορκωμοσίας στην πατρίδα του ναυάρχου Fyodor Ushakov δίνοντας όρκο από δόκιμους του κλάδου Rybinsk της Κρατικής Ακαδημίας Θαλάσσιων Μεταφορών της Μόσχας τον Οκτώβριο.

Δόκιμος (γαλλικά - κατώτερος, ανήλικος) - αυτό ήταν το όνομα στην προεπαναστατική Γαλλία για τους νέους ευγενείς που διορίστηκαν στη στρατιωτική θητεία, μικρά παιδιά ευγενών οικογενειών, πριν προαχθούν στον 1ο βαθμό αξιωματικού.

Από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξής του, το Ναυτικό Σώμα άρχισε να παρέχει στο στόλο γενναίους, μορφωμένους αξιωματικούς. Εκτός από την υπηρεσία στο ναυτικό, τα μέλη του σώματος απέφεραν σημαντικά οφέλη στη Ρωσία σε άλλους τομείς της κρατικής δραστηριότητας, στη ναυπηγική, το ρωσικό πυροβολικό και την ανάπτυξη της μηχανικής. Σχεδόν όλοι οι εξέχοντες ναυτικοί του ρωσικού στόλου εκπαιδεύτηκαν στο Σώμα Πεζοναυτών. Τα στρατιωτικά κατορθώματα του στόλου πάντα ενθάρρυναν τους μαθητές του Ναυτικού Σώματος να βελτιώσουν την εκπαίδευσή τους και να προσπαθούν να ενισχύσουν τη δόξα του στόλου με τις πράξεις τους. Μέσα στα τείχη του σώματος, εκπαιδεύτηκαν περισσότερες από μία γενιές ναυτικών που δόξασαν τη Ρωσία με τα κατορθώματά τους στις θάλασσες και τους ωκεανούς.

Ας μην ξεχνάμε ότι το Σώμα Πεζοναυτών είναι το παλαιότερο ναυτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα στη Ρωσία - ο μεγαλύτερος αδελφός στην οικογένεια του ρωσικού σώματος δοκίμων. Εξάλλου, εντοπίζει τη γενεαλογία του στη Σχολή Ναυσιπλοΐας, από τον πατέρα του ρωσικού στόλου - τον Μέγα Πέτρο.

Ο θρυλικός διευθυντής της σχολής μαθητών είναι ο Golenishchev-Kutuzov, Ivan Logginovich. Ο ίδιος ήταν απόφοιτος του Σώματος Ευγενών Πεζοναυτών και προήχθη σε μεσίτη το 1743. Την 1η Σεπτεμβρίου 1762, με τον βαθμό του πλοιάρχου 2ου βαθμού, διορίστηκε διευθυντής του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, υπηρετώντας σε αυτή τη θέση μέχρι το θάνατό του, για τον οποίο κέρδισε το παρατσούκλι «πατέρας όλων των Ρώσων ναυτών». Ο διάσημος Στρατάρχης Μ.Ι. Golenishchev-Kutuzov, αρχιστράτηγος του ρωσικού στρατού κατά τη διάρκεια του Πατριωτικού Πολέμου του 1812, ως μακρινός συγγενής του Ivan Loginovich, μεγάλωσε στο σπίτι του. Ο Ι.Λ. Γκολενίσσεφ-Κουτούζοφ είχε εκτεταμένη ναυτική πρακτική και γνώριζε καλά τις δυσκολίες της ναυτικής υπηρεσίας, είδε ελλείψεις στη θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση των αποφοίτων της Ναυτικής Ακαδημίας. Κάτω από αυτόν, το σώμα έγινε μια από τις καλύτερες ναυτικές σχολές στην Ευρώπη εκείνη την εποχή. Πάνω από 2.000 Ρώσοι αξιωματικοί του ναυτικού πέρασαν από τα χέρια του. Δίδαξε προσωπικά τη ναυτική επιστήμη στον διάδοχο του θρόνου, τον μελλοντικό αυτοκράτορα Παύλο Α', τότε ναύαρχο του στόλου.

Διάσημοι απόφοιτοι:

Ναύαρχος Ντμίτρι Νικολάεβιτς Σενιάβιν 6 08.1763-5 04.1831

Το 1807, επικεφαλής της Δεύτερης Εκστρατείας Αρχιπελάγους του ρωσικού στόλου, κέρδισε νίκες επί των Τούρκων στη μάχη του Άθω και των Δαρδανελίων. Από το 1825 διοικούσε τον στόλο της Βαλτικής.

Ναύαρχος Ιβάν Φεντόροβιτς Κρουσένστερν, 8 11.1770-12 08.1846

Ρώσος πλοηγός. Ο Ivan Kruzenshtern και ο Yuri Lisyansky στα πλοία "Nadezhda" και "Neva" έκαναν την πρώτη ρωσική αποστολή σε όλο τον κόσμο.

Ναύαρχος Μιχαήλ Πέτροβιτς Λαζάρεφ 3 11.18. 1788 - 11 Απριλίου 1851

Διοικητής του ρωσικού ναυτικού και πλοηγός, διοικητής του στόλου της Μαύρης Θάλασσας και ανακάλυψε την Ανταρκτική.

Θα ήθελα ιδιαίτερα να σημειώσω μεταξύ των αποφοίτων του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων τους θρυλικούς ναύαρχους, ήρωες της υπεράσπισης της Σεβαστούπολης, που έδωσαν τη ζωή τους για τη δόξα της Πατρίδας κατά τη διάρκεια του Κριμαϊκού Πολέμου.

Ναύαρχος Πάβελ Στεπάνοβιτς Ναχίμοφ 23.06 1802- 30.06 1855

Διοικητής του ρωσικού ναυτικού, ναύαρχος. Στις 18 Νοεμβρίου (30 Νοεμβρίου) 1853 νίκησε τον τουρκικό στόλο στη μάχη της Σινώπης. Σκοτώθηκε κατά την άμυνα της Σεβαστούπολης

Αντιναύαρχος Βλαντιμίρ Αλεξέεβιτς Κορνίλοφ 1 02 1806 - 5 10 1854 ΣΟΛ.

Ήρωας του Κριμαϊκού Πολέμου, πέθανε στο Malakhov Kurgan στις 5 Οκτωβρίου 1854 κατά τη διάρκεια του βομβαρδισμού της πόλης από αγγλο-γαλλικά στρατεύματα.

Αντιναύαρχος Βλαντιμίρ Ιβάνοβιτς Ιστόμιν 9 02.1810-7 03.1855

Ήρωας του Κριμαϊκού Πολέμου, πέθανε κατά την υπεράσπιση του Malakhov Kurgan στη Σεβαστούπολη.

Μεταξύ των αποφοίτων του ναυτικού σώματος δόκιμων υπήρχαν ταλαντούχοι εφευρέτες:

Mozhaisky Alexander Fedorovich 9 03 1825- 20.03 1890

Ρώσος εφευρέτης, πρωτοπόρος της αεροπορίας μας, ο πρώτος στον κόσμο που δημιούργησε ένα αεροσκάφος σε φυσικό μέγεθος ικανό να σηκώσει έναν άνθρωπο στον αέρα Στις 20 Ιουλίου 1882, το αεροσκάφος, το οποίο ονόμασε "Firebird", απογειώθηκε. Οι έλικες γύριζαν από ατμομηχανές 10 και 20 ίππων.

Δημιουργία σώματος δόκιμων.

Χρονολογικός πίνακας της ιστορίας του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων

• 1701 - Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών
• 1715 - Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς
• 1752 - Ναυτικό Σώμα Ευγενών
• 1802 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων
• 1867 - Ναυτική Σχολή
• 1891 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων
• 1906 - Σώμα Πεζοναυτών
• 1914 - Marine E.I.V. Κληρονόμος του Σώματος Τσαρέβιτς
• 1916 - Marine E.I.V. Κληρονόμος της Σχολής Tsarevich

Στις 24 Φεβρουαρίου 1918, με εντολή του ναυτικού επιτρόπου της μπολσεβίκικης κυβέρνησης Λ.Δ. Τρότσκι, έκλεισε και οι μαθητές του (3 εταιρίες μαθητών και η ανώτερη - αποφοίτηση) διαλύθηκαν.

Η ιστορία της δημιουργίας του Ναυτικού Σώματος Cadet χρονολογείται από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξης του ρωσικού τακτικού στόλου, που ιδρύθηκε από τον Peter I το 1696.

Για να στελεχώσει τον στόλο με εθνικό διοικητικό προσωπικό, στις 14 Ιανουαρίου 1701, ο Μέγας Πέτρος εξέδωσε το Ανώτατο Διάταγμα για την ίδρυση στη Μόσχα μιας σχολής «μαθηματικών και ναυσιπλοΐας, δηλ. ναυτικές και πονηρές τέχνες διδασκαλίας». Το σχολείο διατάχθηκε να βρίσκεται υπό τη δικαιοδοσία του Επιμελητηρίου του Οπλοστασίου και να εγγραφεί στην εκπαίδευση «όσοι το επιθυμούν οικειοθελώς και άλλοι, ακόμη περισσότερο, υπό εξαναγκασμό».

Από τον Ιούνιο του 1701, το σχολείο βρισκόταν στη Μόσχα, στον πύργο Sretenskaya (Sukharev). Είχε 200 μαθητές και εκπαιδευμένους ειδικούς όχι μόνο για το ναυτικό, αλλά και για το στρατό, καθώς και για την πολιτική δημόσια υπηρεσία.

Την 1η Οκτωβρίου 1715, το σχολείο μεταφέρθηκε από τη Μόσχα στην Αγία Πετρούπολη και βρέθηκε στις όχθες του Νέβα στο σπίτι του Κίσιν, όπου αργότερα βρισκόταν το Χειμερινό Παλάτι και ονομάστηκε Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς. Ο Μέγας Πέτρος παρακολουθούσε προσωπικά την πρόοδο της εκπαίδευσης των «θαλάσσιων φρουρών» του και με το δικό του χέρι έγραψε έναν κατάλογο επιστημών που έπρεπε να «διδαχθούν στα παιδιά». Το σχολείο λειτούργησε μέχρι το 1752.

Στις 15 Δεκεμβρίου 1752, η αυτοκράτειρα Ελισάβετ Πετρόβνα υπέγραψε ένα διάταγμα, σύμφωνα με το οποίο η Ναυτική Ακαδημία μετατράπηκε σε «Ναυτικό Σώμα Δοκίμων Ευγενών». Τα παιδιά των ευγενών του κλειστού μεσολαβητή και της σχολής ναυτικού πυροβολικού μεταφέρθηκαν στο σώμα των δοκίμων και τα παιδιά των απλών ανατέθηκαν σε εκπαίδευση σε λιμενικά εργαστήρια και να στρατολογήσουν μια εταιρεία πλοηγών. Η τοποθεσία του κτιρίου στην Αγία Πετρούπολη επιλέχθηκε στο νησί Vasilyevsky, το σπίτι του Minich, το οποίο έπρεπε να επεκταθεί σημαντικά.

Το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων στελεχώθηκε από μαθητές ευγενούς καταγωγής. Το επίπεδο στελέχωσης ορίστηκε σε 360 άτομα, σε όρους μάχης κατανεμημένους σε τρεις εταιρείες και στην εκπαίδευση - σε τρεις τάξεις. Οι μαθητές της ανώτερης τάξης σπούδασαν ανώτερους ναυτιλιακούς κλάδους και κλήθηκαν μεσίτες.

Οι μαθητές της δεύτερης τάξης σπούδασαν ναυσιπλοΐα και άλλους κλάδους και ονομάζονταν δόκιμοι. Οι μαθητές της τρίτης τάξης πήραν τριγωνομετρία και άλλους κλάδους και ονομάζονταν επίσης δόκιμοι.

Η σύνθεση του στόματος ήταν μικτή. Κάθε εταιρεία αποτελούνταν από μια κλάση μεσαίων πλοίων, 2η και 3η τάξη δόκιμων. Η εταιρεία αποτελούνταν από 40 μεσολαβητές, 40 δόκιμους δεύτερης κατηγορίας και 40 δόκιμους τρίτης κατηγορίας. Η μετάβαση από τάξη σε τάξη έγινε με βάση τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και εάν υπήρχαν κενές θέσεις στις αντίστοιχες τάξεις. Όλοι οι μεσίτες και οι δόκιμοι είχαν όπλα και πυρομαχικά.

Κατά την εισαγωγή στο σώμα γίνονταν εισαγωγικές εξετάσεις, αλλά τα παιδιά των βαθμίδων του ναυτικού τμήματος είχαν προτεραιότητα εισαγωγής. Το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών προετοιμαζόταν για την υπηρεσία αξιωματικών μάχης, 30 άτομα ο καθένας. εκπαιδευμένοι ως ναυτικοί πυροβολητές και επιθεωρητές. Επικεφαλής του σώματος ήταν ο διευθυντής και ο βοηθός του για τη μονάδα μάχης. Το 1762, για πρώτη φορά, οι μαθητές έλαβαν στολές, φορητά όπλα και όπλα με λεπίδες (κλίπες).

Οι δάσκαλοι του σώματος των δόκιμων είχαν εκτεταμένες γνώσεις, παιδαγωγικό τακτ και ενέργεια. Ανέβασαν την επιστημονική κατάρτιση των μαθητών σε εξαιρετικό επίπεδο, χάρη στο οποίο ο στόλος δέχτηκε μεγάλο αριθμό άρτια μορφωμένων ναυτικών, οι οποίοι αργότερα ήταν γνωστοί για την επιστημονική τους έρευνα και συμμετοχή σε σημαντικές αποστολές.

Από το 1753 έως το 1763 Το σώμα απελευθέρωσε 340 μεσίτες στο στόλο και 7 αστυφύλακες στο ναυτικό πυροβολικό. Πάνω από 10 απόφοιτοι αυτής της εποχής έφτασαν στο βαθμό του ναυάρχου. Πολλοί έλαβαν το υψηλότερο βραβείο για τη γενναιότητα που επιδείχθηκε στις μάχες και τιμήθηκαν με το παράσημο του Αγίου Γεωργίου.

Όρκος - Μια ορκισμένη υπόσχεση ενώπιον Θεού και ανθρώπων

Ιδιαίτερη παράδοση στο ναυτικό ήταν η ορκωμοσία.

Ο όρκος στο ναυτικό εγκρίθηκε με τη δημοσίευση τον Απρίλιο του 1710 των «Οδηγιών και Άρθρων της Στρατιωτικής Ανήκουσας στον Ρωσικό Στόλο».

Το κείμενο του πρώτου όρκου ήταν:

«Με τη χάρη του Θεού στον Μέγα Πέτρο, Τσάρο της Ρωσίας κ.λπ., κ.λπ.

Υποσχόμαστε και ορκιζόμαστε να είμαστε πιστοί στα διατάγματα της Αυτού Μεγαλειότητας και υπό την εξουσία της Αυτού Μεγαλειότητας, στρατηγοί, ναύαρχοι, σύμβουλοι ναυαρχείων, αντιναύαρχοι, υποναύαρχοι, διοικητές, καπετάνιοι και άλλοι αρχηγοί της προαναφερθείσας Αυτού Μεγαλειότητας που μας παρέδωσε , διατάγματα και εντολές να τιμούμε και να εκπληρώνουμε υπάκουα και πιστά, όπως οφείλουν οι έντιμοι και καλοί άνθρωποι, και κατά τα άλλα να ενεργούμε σύμφωνα με τα άρθρα και τους θεσμούς που συντάχθηκαν ή θα συγκροτηθούν στο μέλλον για την υπηρεσία μας.

Με ποιον τρόπο μπορεί ο Κύριος ο Παντοδύναμος Θεός να μας βοηθήσει».

Ο όρκος στο Αυτοκρατορικό Ρωσικό Ναυτικό και Στρατό ήταν ένας όρκος, μια υπόσχεση ενώπιον Θεού και ανθρώπων. Ορκίστηκε όχι μόνο ο διοικητής, αλλά και οι κληρικοί.

Ο ναύτης ορκίστηκε, πρώτα απ' όλα, ούτε στους ανθρώπους ούτε στο κράτος, αλλά στο αντικείμενο της πίστης του, δηλαδή στον Θεό του - αυτόν που λάτρευε, αυτόν από τον οποίο περίμενε βοήθεια για τον εαυτό του, ήλπιζε. , πίστευε στην προστασία του εαυτού του. Αν κάποιος ήταν της Ορθοδόξου ομολογίας, σημαίνει ότι ορκίστηκε παρουσία ορθοδόξου ιερέα. Επειδή ο όρκος ήταν θρησκευτικός, για έναν Ορθόδοξο γινόταν μπροστά στον Σταυρό και στο Ευαγγέλιο. Η ορκωμοσία συνοδευόταν από σταυρικό φιλί, που στην ουσία σημαίνει όρκο. Το κείμενο του όρκου τελείωνε με τα λόγια: «Σε ανάμνηση αυτών των λόγων, φιλώ τον Σταυρό και το Ευαγγέλιο του Σωτήρα μου Ιησού Χριστού». Η ορκωμοσία έληξε με πανηγυρική λειτουργία και αποχωρισμό από τον ιερέα.

Αν ο ναύτης ήταν μουσουλμάνος, τότε καλούνταν ιμάμης από το αρχηγείο του στόλου, ο οποίος ερχόταν και έπαιρνε τον όρκο από τους μουσουλμάνους. Το κείμενο του μουσουλμανικού όρκου ήταν στη μητρική τους γλώσσα. Ο ορκιζόμενος κράτησε δύο δάχτυλα του δεξιού του χεριού πάνω στο Κοράνι και επανέλαβε τα λόγια του όρκου μετά τον ιμάμη. Στο τέλος της τελετουργίας φίλησε το Κοράνι. Ο ραβίνος έδωσε τον όρκο της εβραϊκής πίστης. Οι Εβραίοι έδωσαν τον όρκο στα ρωσικά ή στα γίντις. Έδιναν όρκο οποιαδήποτε μέρα εκτός Σαββάτου ή θρησκευτικής αργίας. Προσπάθησαν να πραγματοποιήσουν το τελετουργικό σε συναγωγές ή σε σχολεία προσευχής μπροστά σε ένα ανοιχτό κιβότ (Oron ha kodesh) παρουσία δύο Εβραίων μαρτύρων.

Καθολικός πάστορας - για Καθολικούς.

Υπήρξαν περιπτώσεις που εκπρόσωποι των παγανιστικών λαών της Σιβηρίας και του Βορρά κατέληξαν στον στόλο. Όταν έδωσαν όρκο, ράφτηκε ένα φυλαχτό, που είχε νόημα για αυτούς τους ειδωλολάτρες, και αυτοί οι νεοσύλλεκτοι έδωσαν όρκο πάνω του.

Και μόνο αν δεν υπήρχε αντίστοιχος κληρικός, τότε ο κυβερνήτης του πλοίου ορκιζόταν με τη συμμετοχή του ιερέα και των ομοθρήσκων του πλοίου.

Ο Κώδικας Στρατιωτικών Κανονισμών του 1869 έλεγε:

«Ο όρκος είναι ένας όρκος που δίνει ένας στρατιώτης ενώπιον του Θεού στον σταυρό του Σωτήρα και στο ιερό του Ευαγγέλιο: να υπηρετεί τον Θεό και τον Κυρίαρχο με πίστη και αλήθεια<...>, με τόλμη και χαρά πηγαίνετε στη μάχη για τον Τσάρο, την Αγία Ρωσία και την Ορθόδοξη Πίστη. Δεν θα υπάρξει έλεος για τον προδότη του όρκου, είτε σε αυτόν τον κόσμο είτε στην Εσχάτη Κρίση του Θεού».

Οι Ρώσοι ναυτικοί θεωρούσαν πάντα τον στρατιωτικό όρκο ιερό.

Η παραβίαση του όρκου θεωρήθηκε μεγάλη αμαρτία ενώπιον Θεού και ανθρώπων.

Σύμφωνα με επίσημες στατιστικές, δεν υπήρχαν ουσιαστικά άθεοι στις ρωσικές Ένοπλες Δυνάμεις. Η άρνηση των σεχταριστών να δώσουν τον στρατιωτικό όρκο σημαίνει άρνηση της εντολής του Θεού, που καλεί να «θέσει κανείς τη ζωή του για τους φίλους του».

Επομένως, η ψευδορκία στις Ένοπλες Δυνάμεις συνδέθηκε όχι μόνο με νόμους του κράτους, αλλά και με θρησκευτικά ζητήματα.

Αν έχεις παραβιάσει τον όρκο σου, σημαίνει ότι σε εγκατέλειψε ο Θεός σου και δεν είσαι πια αληθινός πιστός, έχεις γίνει ήδη σαν τον Ιούδα. Ένας τέτοιος όρκος είχε μεγαλύτερη σημασία και μεγαλύτερη δύναμη από τον σημερινό όρκο, που έχει αποκλειστικά κοσμική κρατική έννοια.

Να σημειωθεί ότι αυτές τις μέρες η παράδοση αυτή αναβιώνει. Στον Στόλο του Ειρηνικού τελείται προσευχή πριν από την ορκωμοσία. Οι πιστοί ναυτικοί, όπως και οι προπάππους τους, ορκίζονται ενώπιον της σημαίας του Αγίου Ανδρέα, του Ιερού Ευαγγελίου και του Σταυρού και τους ασπάζονται.

Εδώ είναι το κείμενο του όρκου που πήρε ο Fyodor Fedorovich Ushakov, απόφοιτος του Ναυτικού Σώματος Ευαγγελιστών του Ναυτικού, το 1766: «Az, Fyodor Ushakov, υπόσχομαι και ορκίζομαι στον Παντοδύναμο Θεό ενώπιον του Ιερού Ευαγγελίου Του ότι θέλω και οφείλω στην Αυτοκρατορική της Μεγαλειότητα η πιο ευγενική μου αυτοκράτειρα Catherine Alekseevna Autocrat και ο πιο αγαπητός γιος της Αυτοκρατορικής Μεγαλειότητας, ο Ηγεμόνας Tsarevich και ο Μέγας Δούκας Pavel Petrovich, ο νόμιμος διάδοχος του πανρωσικού θρόνου, υπηρετούν πιστά και ανυπόκριτα και υπακούουν σε όλα, μη φείδοντας την κοιλιά σας μέχρι την τελευταία σταγόνα του αίματος... Σε τι να με βοηθήσει ο Παντοδύναμος Κύριος»!

Ναυτικό Σώμα ΔοκίμωνΚλασσικότης

Παμ. αψίδα. κλασσικότης

εμπ. Υπολοχαγός Schmidt, 17

Κτίριο κατοικιών (πρότυπο έργο)

1717-1720 - έργο για επιφανείς

Palace B.H. Minikha (το σπίτι του "Minikhov")(μοντέλο σπίτι + γειτονική ιδιοκτησία Matveev)

Ναυτικό Σώμα Δόκιμων Gentry (Το σπίτι του Mininkh + το γειτονικό σπίτι του Baryatinsky)

1753-1755 - προσαρμογή για ακαδημαϊκό ίδρυμα

Σώμα Ξένων Ομοθρήσκων

1796-1799 - αρχιτέκτονας. Volkov Fedor Ivanovich - ανακατασκευή ή

Δεκαετία 1790 - σύμφωνα με τα σχέδια του Schneider Ya. - ανακατασκευή

Αρτοποιείο, χώροι αξιωματικών, τραπεζαρία

1797 - αρχιτέκτονας. Ρούσκα Λουίτζι

Δύο βοηθητικά κτίρια

1817-1825 - εσωτερική διακόσμηση του κεντρικού κτιρίου

Naval Gentry Corps - Naval Cadet Corps

Δεκαετίες 1840, 1890, 1930 - ανάπλαση

Φωτογραφία από το 1900. (?)

Παλιά καρτ ποστάλ.

Φωτογραφία - Matveev N.G. δεκαετία του 1900

humus.livejournal.com
(προστέθηκε
.)

photo-war.com

Περιοδικό "World Illustration"
(προστέθηκε)

Εκκλησία στο όνομα του Αγ. Παύλος ο Ομολογητής

Όταν το κτίριο μεταφέρθηκε από την Κρονστάνδη στην Αγία Πετρούπολη, στην αριστερή πλευρά του κτιρίου, κάτω από έναν επίπεδο τρούλο, στην αίθουσα του επάνω ορόφου, σχεδιασμένο από τον L. Ruska, το 1797, καθαγιάστηκε μια εκκλησία στο όνομα του Αγ. Παύλος ο Ομολογητής.

Τα θησαυροφυλάκια ζωγραφίστηκαν από τον μελλοντικό αρχιτέκτονα A. N. Voronikhin. Το βωμό και δύο εικόνες φιλοτεχνήθηκαν από τον E.V.

Η μεγάλη ανακαίνιση του ναού ξεκίνησε στα μέσα του 19ου αιώνα. σύμφωνα με το έργο του αρχιτέκτονα του σώματος. P. E. Antipov, τελείωσε το 1893. Το 1913 τοποθετήθηκε στην εκκλησία ένα βιτρό «The Savior tames the storm in sea».

Ο ναός στέγαζε διάφορα ιερά που έφεραν ναύτες - απόφοιτοι του σώματος από διάφορες χώρες, μεταξύ των οποίων η Παλαιστίνη και η Ιερουσαλήμ. Συγκεντρώθηκαν κειμήλια που σχετίζονται με την ιστορία του Σώματος και του Ρωσικού Ναυτικού. Από το 1854 άρχισαν να τοποθετούνται μαύρες μαρμάρινες σανίδες στους τοίχους της εκκλησίας (μέχρι το 1900, 17 σανίδες) με τα ονόματα των μελών του Σώματος που σκοτώθηκαν σε μάχες και από το 1892, γκρίζες μαρμάρινες σανίδες (έως το 1900, 9 σανίδες) με ονόματα ναυτικών που πέθαναν κατά τη διάρκεια ναυαγίων και κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.

Στον χώρο της εκκλησίας φυλάσσονταν και τα πανό του Ναυτικού Σώματος.

Η εκκλησία έκλεισε το 1918 και αργότερα οι χώροι ανακατασκευάστηκαν πλήρως.

Στη δεκαετία του 1840, του 1890. Το κτίριο υπέστη σημαντικές μετατροπές, οι οποίες επηρέασαν την εσωτερική διαρρύθμιση και διακόσμηση των χώρων.

Στη δεκαετία του 1930 μια σειρά από μπροστινά δωμάτια έλαβαν νέο αρχιτεκτονικό σχεδιασμό. Αυτό επηρέασε την Αίθουσα της Επανάστασης, καλυμμένη με μια επίπεδη ψευδοροφή, και τη γκαλερί τέχνης.

Κοντά στον Νέβα υπάρχει ένα χάλκινο μνημείο του πλοηγού I. F. Krusenstern
(1870-1873, σκίτσο του I. N. Schroeder, αρχιτέκτονας I. A. Monighetti.)

• Μουσείο Corpus.

  Τραπεζαρία.

  Τραπεζαρία.

  Η αίθουσα συνεδριάσεων βρίσκεται απέναντι
  γραφείο του αρχηγού του σώματος.

  Τάξη πυροβολικού.

  Ηλεκτρομηχανολογικό
  υπουργικό συμβούλιο.

  Αίθουσα Επανάστασης
  (στο παρελθόν
  τραπεζαρία).

  Αίθουσα «Πυξίδα».
  Βρίσκεται στη διασταύρωση
  εκπαιδευτικά και ιατρικά κτίρια.

  Γκαλερί τέχνης
  με πίνακες του Aivazovsky,
  Μπογκολιούμποβα.

  Μπροστινή αυλή.
  Άποψη από την «γκαλερί τέχνης».

  Αυλή άγκυρας.

  Η αυλή μου.
  Φωτογραφία - , 2014.

  Μεταβάσεις μεταξύ
  αυλές.

  Μπροστινή αυλή

Απόφοιτοι του Σώματος Cadet ήταν οι ναύαρχοι P. S. Nakhimov, V. A. Kornilov, V. I. Istomin, καθώς και ο συνθέτης N. A. Rimsky-Korsakov.

Προηγουμένως, στην τραπεζαρία του Σώματος υπήρχαν πορτρέτα μαθητών που βραβεύτηκαν με το παράσημο του Αγίου Γεωργίου.

Από το 1926, η Ανώτατη Ναυτική Σχολή με το όνομα M. V. Frunze.

Τον Νοέμβριο του 1998, το VVMU πήρε το όνομά του. M.V. Ο Frunze ενώθηκε από το VVMUPP που πήρε το όνομά του. Lenin Komsomol, τον Ιανουάριο του 2001 το σχολείο έλαβε το όνομα Πέτρος ο Μέγας Ναυτικό Σώμα - Ναυτικό Ινστιτούτο Αγίας Πετρούπολης.

(εικονογραφήσεις - Μαίρη)

Σχολή ναυσιπλοΐας (1701-1715). Μόσχα Την 1η Οκτωβρίου 1715, στην Αγία Πετρούπολη, με βάση τις ανώτερες ναυτικές τάξεις της Σχολής Ναυσιπλοΐας, η Ναυτική Ακαδημία ή η Ακαδημία της Ναυτικής Φρουράς, δημιουργήθηκε στις 15 Δεκεμβρίου 1752. Η Σχολή Ναυσιπλοΐας και η Η εταιρεία Midshipman καταργήθηκε και η Ναυτική Ακαδημία μετατράπηκε σε Ναυτικό Σώμα Ευγενών Από το 1802. η λέξη "gentry" εξαιρέθηκε από το όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ναυτικό Σώμα Δοκίμων (1802-1867) Στις 2 Ιουνίου 1867, το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων μετονομάστηκε σε Ναυτική Σχολή (1867-1891) Το 1891, η Ναυτική Σχολή μετονομάστηκε και πάλι σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων (1891-1906) Ναυτικό Σώμα (190). -1916) Ναυτική σχολή (1916-1918) Μαθήματα διοίκησης στόλου (1918-1919) Σχολή διοίκησης στόλου (1919-1922) Ναυτική σχολή (1922-1926) Ναυτική σχολή με το όνομα M.V Frunze (1926-1939) Ανώτερος στρατιωτικός -Ν Lenin Red Banner School με το όνομα M.V. Frunze (1939-1998) Με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1009 της 29ης Αυγούστου 1998 και Οδηγία του Γενικού Επιτελείου των Ενόπλων Δυνάμεων της RF αριθ. σχηματίστηκε με βάση το ενιαίο Ανώτατο Ναυτικό Τάγμα Λένιν του Τάγματος Κόκκινων Πανό της Σχολής Ushakov. M.V. Frunze και η Ανώτατη Ναυτική Σχολή Υποβρύχιας Κατάδυσης που πήρε το όνομά της. Λένιν Κομσομόλ. Με την υπ' αριθμ. 730/1/1096 Οδηγία του Γενικού Επιτελείου Ναυτικού της 24ης Ιουνίου 1999, το ινστιτούτο μετονομάστηκε σε Ναυτικό Ινστιτούτο Αγίας Πετρούπολης - Πέτρος Μέγας Ναυτικό Σώμα Με βάση υλικά από το Ναυτικό VUNTS «Naval Academy named by Ναύαρχος του Στόλου της Σοβιετικής Ένωσης N.G Kuznetsov" - συλλογική μονογραφία "... TO BE... SEAWITHING SCIENTIFICY TICHING SCINCES." (προστέθηκε

1. Από την ιστορία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων

Χρονολογικός πίνακας της ιστορίας του Ναυτικού Σώματος

· 1701 - Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών

· 1715 - Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς

· 1752 - Ναυτικό Σώμα Ευγενών

· 1802 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων

· 1867 - Ναυτική Σχολή

· 1891 - Ναυτικό Σώμα Δοκίμων

· 1906 - Σώμα Πεζοναυτών

· 1914 - Marine E.I.V. Κληρονόμος του Tsarevich Corpus

· 1916 - Marine E.I.V. Κληρονόμος της Σχολής Τσαρέβιτς

Η ιστορία της δημιουργίας του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων χρονολογείται από τα πρώτα χρόνια της ύπαρξης του ρωσικού τακτικού στόλου, που ιδρύθηκε από τον Πέτρο Α το 1969. Για να στελεχώσει τον στόλο με εθνικό διοικητικό προσωπικό, στις 14 Ιανουαρίου 1701, ο Μέγας Πέτρος εξέδωσε το Ανώτατο Διάταγμα για την ίδρυση στη Μόσχα σχολής «μαθηματικών και ναυσιπλοΐας, δηλ. ναυτικές και πονηρές τέχνες διδασκαλίας». Το σχολείο διατάχθηκε να βρίσκεται υπό τη δικαιοδοσία του Επιμελητηρίου του Οπλοστασίου και να εγγραφεί στην εκπαίδευση «όσοι το επιθυμούν οικειοθελώς και άλλοι, ακόμη περισσότερο, υπό εξαναγκασμό». Από τον Ιούνιο του 1701, το σχολείο βρισκόταν στη Μόσχα, στον πύργο Sretenskaya (Sukharev). Είχε 200 μαθητές και εκπαιδευμένους ειδικούς όχι μόνο για το ναυτικό, αλλά και για το στρατό, καθώς και για την πολιτική δημόσια υπηρεσία. Από το 1713, διατέθηκαν 22.456 ρούβλια για τη συντήρηση του σχολείου. στο έτος.

Την 1η Οκτωβρίου 1715, το σχολείο μεταφέρθηκε από τη Μόσχα στην Αγία Πετρούπολη, που βρίσκεται στις όχθες του Νέβα στο σπίτι του Κίσιν, όπου αργότερα βρισκόταν το Χειμερινό Παλάτι και ονομάστηκε Ακαδημία Ναυτικής Φρουράς. Ο Μέγας Πέτρος παρακολουθούσε προσωπικά την πρόοδο της εκπαίδευσης των «θαλάσσιων φρουρών» του και με το δικό του χέρι έγραψε έναν κατάλογο επιστημών που έπρεπε να «διδαχθούν στα παιδιά». Ο πρώτος σκηνοθέτης ήταν ένας Γάλλος, ο βαρόνος Saint-Hilaire. Με την ίδρυση της ακαδημίας έμειναν μόνο 5.600 ρούβλια για τη συντήρηση της Σχολής Ναυσιπλοΐας της Μόσχας και το υπόλοιπο ποσό χρησιμοποιήθηκε για τη συντήρηση της ακαδημίας. Το σχολείο λειτούργησε μέχρι το 1752.

Το 1752, η αυτοκράτειρα Elizaveta Petrovna μετονόμασε την Ακαδημία σε Σώμα Ευγενών Πεζοναυτών με τρεις τάξεις: ανώτερος - μεσίτης (μεσίτης - Γάλλος - ναυτική φρουρά) και δύο δόκιμοι κατά το πρότυπο του χερσαίου σώματος και η διάθεση χρημάτων για τη συντήρησή του ήταν υπερδιπλασιάστηκε. Ο αριθμός των μαθητών καθορίζεται σε 360 άτομα, μεταξύ των οποίων 120 μεσίτες. Μετά την έγκριση του προσωπικού του Ναυτικού Σώματος, χρειάστηκε να επεκταθεί το σπίτι του Minich μέχρι τα τέλη του 1755, το κεντρικό κτίριο με πέτρινα βοηθητικά κτίρια ξαναχτίστηκε και χτίστηκαν ξανά 7 ξύλινα βοηθητικά κτίρια, ένα μαγειρείο και ένα κατάστημα σιτηρών. Η Ναυτική Ακαδημία της Μόσχας ή η Σχολή Ναυσιπλοΐας του Διοικητικού Συμβουλίου του Ναυαρχείου αποφάσισε να κλείσει το 1752, να μεταφέρει τα παιδιά των ευγενών στο Ναυτικό Σώμα και να στείλει τα παιδιά των κοινών να σπουδάσουν σε λιμενικά εργαστήρια για να στελεχώσει μια εταιρεία πλοηγών.

Το 1771, όλα τα κτίρια του κτιρίου κάηκαν και μεταφέρθηκε στην Κρονστάνδη, όπου παρέμεινε μέχρι το 1796. Ο Παύλος Α', ο οποίος διατήρησε τον βαθμό του ναυάρχου κατά την άνοδό του στο θρόνο, τον Νοέμβριο του 1796 εξέφρασε την επιθυμία το λίκνο του ρωσικού στόλου, το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων, «να βρίσκεται κοντά στον ναύαρχο» και διέταξε το σώμα να να μεταφερθεί στην Αγία Πετρούπολη.

Το 1826, ο αριθμός των μαθητών στο σώμα αυξήθηκε σε 505 και το επίδομα αυξήθηκε σε 341.565 ρούβλια. Γενικά, η βασιλεία του αυτοκράτορα Πάβελ Πέτροβιτς ήταν ένα από τα πιο ευτυχισμένα χρόνια της ύπαρξής του για το Ναυτικό Σώμα. Το 1802, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Α' αναδιοργάνωσε το Ναυτικό Σώμα Ευγενών και το ονόμασε Ναυτικό Σώμα. Το 1827 ιδρύθηκε μια τάξη αξιωματικών στο σώμα.

Το 1848, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Α' έδωσε στο σώμα τον Πρώτο Αρχηγό του Μεγάλου Δούκα, ναύαρχο στρατηγό Κωνσταντίνο Νικολάεβιτς και ο Μέγας Δούκας Αλέξανδρος Αλεξάντροβιτς διορίστηκε μεταξύ των μαθητών.

Το 1861 θεσπίστηκαν νέοι κανόνες εισδοχής στο Σώμα Πεζοναυτών, που για πρώτη φορά προέβλεπαν ανταγωνιστικές εξετάσεις και τα λεγόμενα δοκιμαστικά ταξίδια για προκαταρκτική γνωριμία με τα ναυτικά θέματα. Το σώμα δεχόταν νεαρούς άνδρες ηλικίας 14 έως 17 ετών και εκτός από ευγενή παιδιά, δικαίωμα εισδοχής είχαν και παιδιά «κληρονομικών επίτιμων πολιτών», τιμώμενοι αξιωματικοί του στρατού και του ναυτικού και πολιτικοί αξιωματούχοι.

2 Ιουνίου 1867 Υπό τον αυτοκράτορα Αλέξανδρο Β' και τη γενική μεταρρύθμιση των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το Ναυτικό Σώμα μετονομάστηκε σε Ναυτική Σχολή και έλαβε νέο Χάρτη σύμφωνα με τον Καταστατικό Χάρτη της Ναυτικής Σχολής, που ταξινομήθηκε ως ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα ηλικίας 16 ετών έγιναν δεκτοί σε αυτό.

Το 1891, ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Γ' το μετονόμασε ξανά σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Ο αριθμός των μαθητών είναι 320. Συνολικά λειτουργούν 6 τμήματα με μονοετή φοίτηση σε καθεμία. Οι τρεις νεότεροι ονομάζονταν στρατηγοί και οι τρεις μεγαλύτεροι ειδικοί. Η εισαγωγή στο σώμα έγινε με διαγωνιστική εξέταση, με προτίμηση σε παιδιά στρατιωτικών βαθμών του Ναυτικού Τμήματος. Όσοι ολοκληρώνουν ικανοποιητικά την πλήρη πορεία προάγονται σε μεσάζοντα το φθινόπωρο στο τέλος της εκστρατείας και σε όσους είναι ανίκανοι για ναυτική υπηρεσία απονέμονται πολιτικοί βαθμοί της τάξης Χ ή ΧΙΙ.

Από το 1867 έως το 1900, το σώμα εκπαίδευσε 2.392 αξιωματικούς.

Το 1906, ο αυτοκράτορας Νικόλαος Β' έδωσε στο Σώμα το όνομα του Ναυτικού Σώματος. Στη συνέχεια, αποφασίστηκε να μεταφερθούν οι τάξεις των κατώτερων μαθητών από την Αγία Πετρούπολη στη Σεβαστούπολη, όπου διατάχθηκε να χτιστεί ένα κατάλληλο κτίριο στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας.

Ο πόλεμος με την Ιαπωνία αποκάλυψε πολλές ελλείψεις στην εκπαίδευση του προσωπικού διοίκησης στόλου. Τα κυριότερα ήταν η ανεπαρκής γνώση της ναυτικής τεχνολογίας και η αδύναμη τακτική εκπαίδευση. Όλα αυτά απαιτούσαν αναθεώρηση των μεθόδων διδασκαλίας. Στο νέο πρόγραμμα σπουδών και τα προγράμματα του 1908, η κύρια προσοχή δόθηκε στη μελέτη ειδικών (ναυτικών) θεμάτων και στην εκπαίδευση του πυροβολικού. Η αριθμητική σύνθεση του σώματος καθορίστηκε από το εγκεκριμένο προσωπικό των 740 ατόμων. Οι ετήσιες αποφοιτήσεις πριν από το 1910 ανέρχονταν σε 80-90 άτομα. Το 1911-1913 απελευθερώθηκαν κατά μέσο όρο 119 άτομα.

Στις 19 Ιουλίου 1914, η Γερμανία κήρυξε τον πόλεμο στη Ρωσία. Το σώμα, όπως και όλη η Ρωσία, κυριεύτηκε από ένα αίσθημα απερίγραπτου πατριωτισμού. Στις 6 Νοεμβρίου 1914, ο Τσάρος έλαβε προσωπικά μια παρέλαση στο Σώμα και διόρισε τον Κληρονόμο του Τσαρέβιτς ως Αρχηγό, μετά τον οποίο το Σώμα άρχισε να ονομάζεται «Σώμα Πεζοναυτών της Αυτοκρατορικής Υψηλότητας του Κληρονόμου του Τσαρέβιτς».

Σύντομα ελήφθη η απόφαση να ανοίξει το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων στη Σεβαστούπολη. Οι υψηλότεροι κανονισμοί για το άνοιγμα του Σώματος εγκρίθηκαν στις 26 Οκτωβρίου 1915. Το κτίριο άνοιξε το 1916. Περιλάμβανε γενικές τάξεις που διατέθηκαν από τη Ναυτική Σχολή της Πετρούπολης. Υποτίθεται ότι το Σώμα θα αποτελείται από τέσσερις τάξεις, η καθεμία με περίοδο εκπαίδευσης ενός έτους. Όμως, δυστυχώς, δεν κατάφερε να βγάλει ούτε ένα θέμα, αφού καταργήθηκε στις 22 Ιουλίου 1917 με ψήφισμα του Ναυαρχιακού Συμβουλίου. Το σώμα άνοιξε ξανά τον Οκτώβριο του 1919 και τον Νοέμβριο του επόμενου έτους εκκενώθηκε μαζί με τον Στόλο της Μαύρης Θάλασσας και συνέχισε τις δραστηριότητές του στην εξορία.

Το 1916, το Σώμα Πεζοναυτών μετονομάστηκε ξανά σε Marine E.I.V. Κληρονόμος της Σχολής Τσαρέβιτς.

Το 1917, μετά το κομμουνιστικό πραξικόπημα της 25ης Οκτωβρίου, η Ναυτική Σχολή έπαψε να υπάρχει.

Στις 25 Απριλίου 1995, με διαταγή του Δημάρχου της Αγίας Πετρούπολης A. Sobchak, κατ' εφαρμογή της εντολής του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Απριλίου 1995 αριθ. 155_rp και της κοινής απόφασης του Υπουργού Άμυνας του Ρωσική Ομοσπονδία και ο Δήμαρχος της Αγίας Πετρούπολης με ημερομηνία 31 Μαρτίου 1995, κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης - «Πρώτο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων».
Την 1η Οκτωβρίου 1995 συγκεντρώθηκαν για πρώτη φορά στην Αγία Πετρούπολη 75 μαθητές από την 5η έως την 7η τάξη. Μετά από τρεις εβδομάδες προπόνησης στο χωριό. Η πρώτη εταιρεία εκπαίδευσης του Komarov έφτασε στην Κρονστάνδη. Στις 25 Οκτωβρίου 1995 ξεκίνησαν τα μαθήματα στους ανακαινισμένους χώρους του κτιρίου στον δρόμο. Zosimova, 15.

Στις 22 Νοεμβρίου 1995, στο Σώμα Δοκίμων επιδόθηκε πανηγυρικά το λάβαρο του Σώματος από τον Πρώτο Αναπληρωτή του Αστικού Κώδικα του Ναυτικού, ναύαρχο Ι. Κασατόνοφ. Αυτή η μέρα έγινε τα γενέθλια του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων.
Στις 19 Φεβρουαρίου 1996, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας εξέδωσε Διάταγμα «Σχετικά με τη δημιουργία του Ναυτικού Σώματος Δόκιμων της Κρονστάνδης». Αυτό το έγγραφο καθόρισε ότι το KMKK δημιουργείται στο σύστημα του ρωσικού υπουργείου Άμυνας και είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης με πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα που στοχεύουν στη στρατιωτική εκπαίδευση ανήλικων ανδρών πολιτών. Η προγραμματισμένη στρατολόγηση του KMKK ξεκίνησε στον αριθμό που καθορίζεται στο Διάταγμα του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 310 της 27ης Αυγούστου 1996 - 700 μαθητές.

Σήμερα, περίπου 700 μαθητές από όλες τις περιοχές της Ρωσίας σπουδάζουν στο KMKK. Οι περισσότεροι από αυτούς φέρουν τιμητικά τον υψηλό βαθμό του μαθητή του Ναυτικού Σώματος: σπουδάζουν καλά και εκπληρώνουν ευσυνείδητα τα καθήκοντά τους

Έτσι, η Ρωσία είναι μια θαλάσσια δύναμη. Και επομένως, δεν είναι τυχαίο ότι το πρώτο της εκπαιδευτικό ίδρυμα, που ίδρυσε ο Μέγας Πέτρος, ήταν η σχολή μαθηματικών και ναυτικών επιστημών... Άλλαξε πολλά ονόματα: ναυτική ακαδημία, ναυτικό σώμα δόκιμων, ναυτικό σώμα δόκιμων, ναυτικό σώμα, ναυτική σχολή, Όλο αυτό το διάστημα η μοίρα του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων είναι στενά συνδεδεμένη με την τύχη της χώρας μας και του Ρωσικού Αυτοκρατορικού Ναυτικού. Από τα τείχη του Σώματος προήλθαν πολλοί άνθρωποι που έγιναν η δόξα της Ρωσίας στον στρατιωτικό, επιστημονικό και πολιτικό τομέα. Πολλά γεγονότα συνέβησαν εντός των τειχών του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων, υπήρξαν σκαμπανεβάσματα, το καθεστώς των μαθητών και το διδακτικό προσωπικό του σώματος άλλαξε. Το 1917, το Ναυτικό Σώμα Δόκιμων έπαψε να υπάρχει.

Στις σύγχρονες συνθήκες, όταν η χώρα ενημερώνει όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής, η συνάφεια των μεταρρυθμίσεων στο σύστημα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του στρατιωτικού προσωπικού δεν προκαλεί αμφιβολίες. Τώρα στην κοινωνία μας είναι επιτακτική ανάγκη να στραφούμε στην εμπειρία που έχει συσσωρευτεί στη χώρα μας για αυτό το εξαιρετικά σημαντικό ζήτημα στο μακρινό και όχι τόσο μακρινό, για ιστορικά δεδομένα, παρελθόν. Η επανίδρυση του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων στη σύγχρονη Ρωσία επιβεβαιώνει ξεκάθαρα το αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι για αρκετά μακρά περίοδο στην ιστορία της χώρας μας και το σύστημα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης των μελλοντικών αξιωματικών, γιοι αφιερωμένοι ψυχή και σώμα στην πατρίδα τους, υπήρχε ένα αρκετά σοβαρό ελάττωμα, το οποίο πρέπει να εξαλειφθεί κατέστη δυνατό μόνο στο στάδιο του εκδημοκρατισμού της κοινωνίας μας. Οι ενημερώσεις που προκλήθηκαν από τις μεταρρυθμίσεις που πραγματοποιήθηκαν στη χώρα, συμπεριλαμβανομένου του στρατιωτικού τομέα, απαιτούσαν ριζική αναθεώρηση ολόκληρου του συστήματος εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του στρατιωτικού προσωπικού, επαναπροσανατολίζοντάς το στη ζωή σε ριζικά νέες συνθήκες. Αυτό ισχύει πλήρως για την θητεία στις ποιοτικά ενημερωμένες Ένοπλες Δυνάμεις. Η υστέρηση σε αυτόν τον τομέα είναι γεμάτη με το γεγονός ότι όσοι δεν έχουν κατανοήσει τις αλλαγές που συνέβησαν στη ρωσική κοινωνία την τελευταία δεκαετία θα υπηρετήσουν στον νέο στόλο, πράγμα που σημαίνει ότι και πάλι η θεωρία και η πράξη δεν θα αντιστοιχούν μεταξύ τους. Το τι συνεπάγονται όλα αυτά είναι γνωστό. Ο 21ος αιώνας, σε αντίθεση με τον προηγούμενο αιώνα, γεμάτος αιματηρούς πολέμους, δεν θα μας δώσει την ευκαιρία να κάνουμε λάθος υπολογισμούς, αφού η νέα χιλιετία θα είναι κατά κύριο λόγο ανθρωπογενής και ανθρώπινη. Για να διασφαλιστεί αξιόπιστη στρατιωτική ασφάλεια για τη Ρωσία στις νέες συνθήκες, η χώρα χρειάζεται καλά εκπαιδευμένο και μορφωμένο στρατιωτικό προσωπικό. Πρέπει να πληρούν τις σύγχρονες στρατιωτικές απαιτήσεις και να είναι προετοιμασμένοι να λειτουργήσουν υπό οποιεσδήποτε συνθήκες και συνθήκες, όπως απαιτεί το νέο Στρατιωτικό Δόγμα.

Τα γραφικά και οι δυνατότητές τους στη διδασκαλία της τέχνης

«Μια χώρα στην οποία δίδασκαν να ζωγραφίζουν με τον ίδιο τρόπο όπως να διαβάζουν και να γράφουν, σύντομα θα ξεπερνούσε όλες τις άλλες χώρες σε όλες τις τέχνες, τις επιστήμες και τις δεξιότητες του Ντιντερό (1713 - 1784) Η ιστορία των γραφικών ως μορφής τέχνης χρονολογείται αρκετά πίσω χίλια χρόνια...

Μελέτη λογοτεχνικής προφοράς και ορθογραφίας στα ρωσικά μαθήματα

Στην αρχαία σλαβική γλώσσα υπήρχαν 12 φωνήεντα, τα οποία διέφεραν ως προς το μήκος και τη συντομία, τον τονισμό και περίπου 20 σύμφωνα. στην παλιά ρωσική γλώσσα του 11ου αιώνα υπήρχαν ήδη 9 φωνήεντα, τα οποία διέφεραν μόνο σε μήκος και συντομία - χωρίς τονισμό...

Χρήση σύγχρονων τεχνολογιών της πληροφορίας για τη διαμόρφωση και βελτίωση του λόγου και των γραμματικών δεξιοτήτων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Προκειμένου να μελετήσουμε τις δυνατότητες της τεχνολογίας του «γλωσσικού σώματος» για τη διαμόρφωση και τη βελτίωση της ομιλίας και των γραμματικών δεξιοτήτων των μαθητών, επιλέξαμε ένα γραμματικό φαινόμενο για παραγωγική μάθηση στην 8η δημοτικού...

Η θέση και ο ρόλος του παιδαγωγού στη διαδικασία διαμόρφωσης και ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός εφήβου δόκιμου

Οι εταιρείες Cadet (εκατοντάδες) σχηματίζονται σύμφωνα με το σχηματισμό ασκήσεων. Η εταιρεία αποτελείται από διμοιρίες 20 μαθητών σε κάθε διμοιρία. Μια διμοιρία αποτελείται από τμήματα των 10 μαθητών σε κάθε τμήμα. Την ηγεσία του λόχου ασκεί ο διοικητής του λόχου (εκατοντάδες)...

Η θέση των δοκιμασιών στη μελέτη της ιστορίας

Κατά την προετοιμασία για την ενιαία εξέταση ιστορίας, ο απόφοιτος απαιτείται να φέρει στο σύστημα ιστορικά γεγονότα, όρους και ημερομηνίες. Δηλαδή, ο απόφοιτος χρειάζεται δεξιότητες και ικανότητες για να εργαστεί με ιστορικές πληροφορίες...

Εκπαίδευση, ανατροφή και ανάπτυξη ως οι σημαντικότερες παιδαγωγικές κατηγορίες

Κάθε γενιά ανθρώπων επιλύει τρία πιο σημαντικά καθήκοντα: πρώτον, να κυριαρχήσει στην εμπειρία των προηγούμενων γενεών. Δεύτερον, να εμπλουτιστεί και να αυξηθεί αυτή η εμπειρία. Τρίτον, μεταβιβάστε το στην επόμενη γενιά. Η κοινωνική πρόοδος έγινε δυνατή μόνο επειδή...

Εφαρμογή μιας περιφερειακής συνιστώσας στη λογοτεχνία σε εξωσχολικές δραστηριότητες

Η ρωσική λογοτεχνία, όπως και πολλές άλλες εθνικές λογοτεχνίες, έχει ιστορία αιώνων. Είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με τον παράγοντα χρόνο. Συγγραφείς - κλασικοί και συγγραφείς - σύγχρονοι ζουν στο πλαίσιο της αιωνιότητας και του συγκεκριμένου χρόνου...

Η αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σώμα των δόκιμων

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα στοχεύει στην επίλυση του πιο σημαντικού καθήκοντος - τη δημιουργία συνθηκών για όλους τους μαθητές να επιτύχουν εκπαιδευτικά αποτελέσματα...

Σύγχρονες μέθοδοι αξιολόγησης των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών

Η παρακολούθηση και η αξιολόγηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών περιλαμβάνονται στα διαγνωστικά ως απαραίτητα στοιχεία. Αυτά είναι πολύ αρχαία στοιχεία της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Αναδύεται στην αυγή του πολιτισμού...

Μάθημα σύγχρονης ιστορίας και απαιτήσεις για την εφαρμογή του

Σήμερα, οι λέξεις: καλά, υψηλής ποιότητας, αποτελεσματικά μαθήματα έχουν γίνει πιο επίκαιρες από πριν. Κάθε δάσκαλος προσπαθεί να τους διδάξει. Αλλά τα καταφέρνουν πάντα; Από τι εξαρτάται αυτό; Και τι είναι σύγχρονο...

Κοινωνικό και ψυχολογικό πορτρέτο μιας δασκάλας προσχολικής ηλικίας

Μια ανάλυση της εγχώριας ψυχολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας σχετικά με το πρόβλημα της μελέτης των ψυχολογικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας ενός δασκάλου, το πρόβλημα της επιρροής της προσωπικότητας ενός ενήλικα στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού δείχνει...

Παραδοσιακές και καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας

Το πρόβλημα της ταξινόμησης των μεθόδων διδασκαλίας και του προσδιορισμού της οργάνωσης του συστήματος είναι ένα από τα πιο δύσκολα στην ιστορία και τη θεωρία της διδασκαλίας ξένων γλωσσών...

Καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή μαθητών δημοτικού σχολείου με το παράδειγμα της διακοσμητικής νεκρής φύσης

Η απεικόνιση αντικειμένων είναι γνωστή στην τέχνη της αρχαιότητας και του Μεσαίωνα (το είδος της κινεζικής ζωγραφικής «λουλούδια και πουλιά» είναι ιδιαίτερα πλούσιο). Αλλά ο πίνακας του Βενετού Jacopo de Barbari (1504) αναγνωρίζεται ως η πρώτη πραγματική νεκρή φύση στη ζωγραφική με καβαλέτο...

Σχολές «μαθηματικών και ναυσιπλοϊκών, δηλαδή ναυτικών και πονηρών τεχνών διδασκαλίας» (Βλ. Σχολή Μαθηματικών και Ναυτικών Επιστημών). Το σχολείο διατάχθηκε να είναι υπεύθυνος για το οπλοστάσιο και να στρατολογεί «όσοι θέλουν οικειοθελώς, αλλά άλλοι, ακόμη περισσότερο, υπό πίεση». Ο πρώτος δάσκαλος ήταν ο Άγγλος Henry Farvarson, ο οποίος εισήλθε στη ρωσική υπηρεσία το 1698. Από το 1713, διατέθηκαν 22.456 ρούβλια ετησίως για τη συντήρηση του σχολείου.

Σώμα Φρουράς Πεζοναυτών και Ακαδημία

Ο πρώτος διευθυντής ήταν ένας Γάλλος, ο βαρόνος P.-A. de Saint-Hilaire. Με την ίδρυση της ακαδημίας έμειναν μόνο 5.600 ρούβλια για τη συντήρηση της σχολής ναυσιπλοΐας της Μόσχας και το υπόλοιπο ποσό χρησιμοποιήθηκε για τη συντήρηση της ακαδημίας.

Η ακαδημία και το σχολείο υπήρχαν μέχρι τις 15 Δεκεμβρίου 1752, όταν θεμελιώθηκε ένα διάταγμα κατά το πρότυπο της γης "Naval Gentry Cadet Corps"για 360 μαθητές. Οι μαθητές της ανώτερης τάξης ονομάζονταν μεσολαβητές, και οι δύο νεότεροι ονομάζονταν δόκιμοι. 46.561 ρούβλια διατέθηκαν ετησίως για τη συντήρηση του κτιρίου. Ένα σπίτι, το πρώην Minikha, στο νησί Vasilyevsky, στη γωνία του αναχώματος Bolshaya Neva και της 12ης γραμμής, έχει διατεθεί για τις εγκαταστάσεις.

Ναυτικό Δόκιμος και Ναυτική Ακαδημία Νικολάεφ

Μετάβαση στο σύγχρονο κράτος

Κατά τη γενική μεταρρύθμιση των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στη δεκαετία του '60, "Σώμα πεζοναυτών"μετονομάστηκε σε "Ναυτική Σχολή"και έλαβε νέο καταστατικό το 1867.

Σύγχρονα γεγονότα

Βιβλιογραφία

Ένας μεγάλος όγκος λογοτεχνίας, που βρίσκεται στα μεγαλύτερα βιβλιοπωλεία στην Αγία Πετρούπολη και τη Μόσχα, είναι αφιερωμένος στην ιστορία και τις παραδόσεις του ναυτικού σώματος δόκιμων.

• Belyavsky K.V.Στην εκατονταετηρίδα του Ναού του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων. - Αγία Πετρούπολη, 1897.
• Veselago F. F.Δοκίμιο για την ιστορία του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων. - Αγία Πετρούπολη, 1852.
• Golenishchev-Kutuzov L. I.Σχετικά με το Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Οι προσθήκες στο άρθρο σχετικά με τα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα κατά τη βασιλεία του Παύλου Α' περιλαμβάνονται στις Σημειώσεις της Πατρίδας - Αγία Πετρούπολη, 1840.
• Korguev N. A.Ανασκόπηση των μετασχηματισμών του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων το 1852, με παράρτημα λίστας αποφοίτων φοιτητών 1753-1896 - Αγία Πετρούπολη, 1897.
• Krotkov A. S.Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. Σύντομο ιστορικό σκίτσο. - Αγία Πετρούπολη, 1901. (Ναυτικό Σώμα Δοκίμων: Σύντομο ιστορικό σκίτσο με εικονογραφήσεις / Συντάχθηκε από τον A. Krotkov. - Έκδοση ανατύπωσης του 1901 - Αγία Πετρούπολη: Alfaret, 2006. - 228 σελ.: ill.)
• Μαξίμοφ Γ. Σ.Ναυτικό Σώμα Δοκίμων και Ναυτική Ακαδημία Nikolaev στην Αγία Πετρούπολη. - Αγία Πετρούπολη, 1908.
• Ναυτικό Σώμα Δοκίμων: 1701-1901. - St. Petersburg, 1901. (Naval Cadet Corps: 1701-1901: Album. - Reprint edition of 1901 - St. Petersburg: Alfaret, 2006. - 6 p.; 35 pp. ill.)
• Marine Post., βιβλίο. III, συν. 1895
• Pavlinov Ya.Περιγραφή του εορτασμού της επετείου των 200 χρόνων από την ίδρυση της Σχολής Ναυσιπλοΐας στις 14 Ιανουαρίου 1701 από τον Αυτοκράτορα Πέτρο Α' τον Μέγα, που αργότερα μετονομάστηκε σε Ναυτικό Σώμα Δοκίμων. - Αγία Πετρούπολη, 1901.
• Pavlinov Ya.Κατάλογος αποφοίτων του μαθήματος στο Ναυτικό Σώμα Δοκίμων από το 1897 έως το 1905. - Αγία Πετρούπολη, 1905.
• Κατάλογος μαθητών του Ναυτικού Σώματος Δοκίμων από το 1762 έως το 1843. - Αγία Πετρούπολη, 1843.
• Κώδικας ναυτιλιακών κανονισμών. - Αγία Πετρούπολη, 1887. - Βιβλίο III.

Στη δεκαετία του 2000. Στην Αγία Πετρούπολη, επανεκδόθηκαν οι επετειακές εκδόσεις του ινστιτούτου - το άλμπουμ Naval Cadet Corps 1701-1901 και το βιβλίο του A. S. Krotkov "Naval Cadet Corps: a brief history outline".

Συνδέσεις

• Σχετικά με το κτήριο του ναυτικού κτιρίου που ονομάστηκε. Ο Μέγας Πέτρος στην Αγία Πετρούπολη

Ίδρυμα Wikimedia. 2010.

Δείτε τι είναι το "Marine Gentry Corps" σε άλλα λεξικά:

Στις 14 Ιανουαρίου 1701 εκδόθηκε το ανώτατο διάταγμα για την ίδρυση στη Μόσχα σχολής μαθηματικών και ναυσιπλοΐας, δηλαδή ναυτικών και πονηρών τεχνών μάθησης. Το σχολείο διατάχθηκε να είναι υπό τη δικαιοδοσία του οπλουργείου και να στρατολογήσει άλλους που ήθελαν εθελοντικά να σπουδάσουν... ... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό F.A. Brockhaus και I.A. Έφρον