Αυτό το μάθημα είναι ενσωματωμένο. Στην υλοποίησή του συμμετέχουν 4 καθηγητές: ένας καθηγητής κοινωνικών σπουδών, ένας καθηγητής ιστορίας, ένας καθηγητής γεωγραφίας και ένας καθηγητής αγγλικών. Το μάθημα προτείνεται για εξειδικευμένα τμήματα ή τμήματα με εις βάθος μελέτη της αγγλικής γλώσσας. Το μάθημα διαρκεί 45 λεπτά και περιλαμβάνει διάφορα είδη και μορφές εργασίας - ατομικές, ομαδικές, διαδραστικές τεχνολογίες. Έχει αναπτυχθεί μια παρουσίαση για το μάθημα.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Baranova Irina Vladimirovna,
Καθηγητής Κοινωνικών Σπουδών
Σχολείο MBSO Νο. 23 στο Orel
Μεθοδολογική ανάπτυξη ενός μαθήματος κοινωνικών σπουδών στην τάξη 11 με θέμα: «Παγκόσμια Οικονομία»
Βαθμός 11
Ακαδημαϊκό αντικείμενο: Κοινωνικές σπουδές
Σχολικό βιβλίο Κοινωνικές σπουδές 11η τάξη. Εκδ. L.N. Bogolyubova, L.F. Ιβάνοβα. – Μ., Εκπαίδευση, 2009.
Στόχοι και στόχοι του μαθήματος:
Σκοπός του μαθήματος: Εξετάστε τις βασικές αρχές της λειτουργίας της παγκόσμιας οικονομίας.
Στόχοι μαθήματος
1. Να εισαγάγει τους μαθητές στη δομή της παγκόσμιας οικονομίας. με τα χαρακτηριστικά του εξωτερικού εμπορίου και τους παράγοντες που επηρεάζουν αυτή τη διαδικασία στον σύγχρονο κόσμο· με διάφορες επιλογές για την εξωτερική εμπορική πολιτική χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του προστατευτισμού και του ελεύθερου εμπορίου (ελεύθερο εμπόριο)·
2. Να προωθήσει την ανάπτυξη της οικονομικής σκέψης με βάση την κατανόηση της θέσης και του ρόλου της Ρωσίας στις διεθνείς οικονομικές σχέσεις.
3. Συμβολή στην ανάπτυξη της ικανότητας διεξαγωγής οικονομικής ανάλυσης και αξιολόγησης των συνεπειών της εξωτερικής εμπορικής πολιτικής.
4. Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα σύνταξης μιας βασικής περίληψης μαθήματος.
Ιδέα μαθήματος: στον σύγχρονο κόσμο όλα είναι αλληλένδετα: η πολιτική, η πνευματική ζωή και, φυσικά, η οικονομία. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν ότι ο σύγχρονος κόσμος δεν μπορεί να αναπτυχθεί έξω από τις διαδικασίες της παγκόσμιας ολοκλήρωσης και παγκοσμιοποίησης, αλλά αυτές οι διαδικασίες πρέπει να συντονίζονται και να κατευθύνονται, συμπεριλαμβανομένης της οικονομικής σφαίρας.
Εξοπλισμός μαθήματος:υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, σχολικό βιβλίοΚοινωνικές σπουδές 11η τάξη. Εκδ. L.N. Bogolyubova, L.F. Ιβάνοβα. – Μ., Εκπαίδευση, 2009., περίγραμμα διάγραμμα, οικονομικός χάρτης του κόσμου, εγχειρίδιο αγγλικών. Βαθμός 11.
Πλάνο μαθήματος:
1. Κίνητρο
3. Διεθνής καταμερισμός εργασίας
4. Εξωτερική εμπορική πολιτική
5. Παγκόσμιος Οργανισμός Εμπορίου.
6. Συνοψίζοντας.
7. Αντανάκλαση.
8. Εργασία για το σπίτι.
1. Κίνητρο. (slide1) Γεια σας παιδιά! Σήμερα συνεχίζουμε να μελετάμε την οικονομική σφαίρα της κοινωνίας. Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Παγκόσμια Οικονομία». Είμαι σίγουρος ότι ξέρεις πολλές παροιμίες και ρητά.
(διαφάνεια 2) Ο σκοπός του μαθήματός μας: Να εξετάσουμε τις βασικές αρχές και τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας της παγκόσμιας οικονομίας. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα μελετήσουμε τις βασικές έννοιες της παγκόσμιας οικονομίας, θα μιλήσουμε για τον διεθνή καταμερισμό εργασίας, τις μεθόδους εμπορικής πολιτικής και τον παγκόσμιο οργανισμό εμπορίου. Καθένας από εσάς έχει μια σημείωση αναφοράς (Παράρτημα 1) στο γραφείο σας θα εργαστεί με αυτό καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος και στο τέλος του μαθήματος θα πρέπει να παρουσιάσετε το προϊόν που προκύπτει.
2. Παγκόσμια οικονομία, βασικές έννοιες της παγκόσμιας οικονομίας.
(διαφάνεια 3) Δάσκαλος: Γιατί οι χώρες κάνουν εμπόριο; Είναι δυνατόν να απομονωθείτε ο ένας από τον άλλον; (μετωπική έρευνα, απαντήσεις παιδιών)
Μέχρι τώρα, κοιτούσαμε την εθνική οικονομία και δεν είπαμε τίποτα για διασυνδέσεις με τον έξω κόσμο. Αλλά υπάρχουν πολλές τέτοιες συνδέσεις στη ζωή μας. Πηγαίνουμε στο μαγαζί και βλέπουμε εκεί, μαζί με εγχώρια, πολλά εμπορεύματα από διάφορες χώρες του κόσμου. Σε εταιρείες, οργανισμούς και στα σπίτια τους, πολλοί έχουν εισάγει υπολογιστές, εξοπλισμό ή οικιακές συσκευές, επίσης από διαφορετικές χώρες. Άτομα από τη Ρωσία πηγαίνουν για εργασία ή σπουδές στο εξωτερικό και από άλλες χώρες, αντίθετα, έρχονται για σπουδές και εργασία στη Ρωσία.
Όλα αυτά μιλούν για τις διασυνδέσεις και την εξάρτηση διαφορετικών χωρών μεταξύ τους εντός της παγκόσμιας οικονομίας.
Τι είναι η παγκόσμια οικονομία;
(διαφάνεια 4) Δάσκαλος:Πράγματι, η παγκόσμια οικονομία – Πρόκειται για ένα σύνολο οικονομιών μεμονωμένων χωρών που συνδέονται μεταξύ τους με ένα σύστημα διεθνών οικονομικών σχέσεων.
Η βάση της παγκόσμιας οικονομίας είναι το διεθνές εμπόριο.
Οι βασικές έννοιες του παγκόσμιου εμπορίου είναι οι εξαγωγές, οι εισαγωγές και το εμπορικό ισοζύγιο.
Ας θυμηθούμε τι είναι η εισαγωγή και η εξαγωγή;
Μετωπική έρευνα (απάντηση μαθητή)
(Διαφάνεια 5) Δάσκαλος:Εισαγωγή – πρόκειται για εισαγωγή αγαθών, έργων, υπηρεσιών, αποτελεσμάτων πνευματικής δραστηριότητας κ.λπ. στο τελωνειακό έδαφος της χώρας από το εξωτερικό χωρίς υποχρεώσεις επιστροφής εξαγωγής.
Εξαγωγή είναι ένα είδος ξένης οικονομικής δραστηριότητας που στοχεύει στην πώληση αγαθών και υπηρεσιών στο εξωτερικό.
Στη διαφάνεια βλέπετε μια νέα ιδέα για εσάς - το εμπορικό ισοζύγιο - τη διαφορά μεταξύ της αξίας των εξαγωγών και των εισαγωγών.
Πιστεύετε ότι είναι καλό ή κακό να έχουμε εμπορικό πλεόνασμα; Γιατί;
Μετωπική έρευνα (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Στην παγκόσμια πρακτική, είναι γενικά αποδεκτό ότι ένα αρνητικό ισοζύγιο είναι μια κακή τάση, καθώς οι υπερβολικές εισαγωγές συμβάλλουν στο να πλημμυρίσουν την αγορά με εισαγόμενα προϊόντα, παραβιάζοντας τα συμφέροντα των εγχώριων παραγωγών.Διεθνές Νομισματικό Ταμείο στις συστάσεις και τους όρους για τη χορήγηση δανείων υποδηλώνει την ανάγκη και τη χρησιμότητα της οικονομίας να έχει θετικό εμπορικό ισοζύγιο. Ταυτόχρονα, για αρκετά χρόνια στη σειρά,αρνητικό ισοζύγιο ΗΠΑ φτάνει πολλές δεκάδες δισεκατομμύρια δολάρια. Ταυτόχρονα, οι συνθήκες διαβίωσης στις ΗΠΑ λειτούργησαν ως πρότυπο ευημερίας για τους άλλους
Ποια πιστεύετε ότι θα είναι η βάση του διεθνούς εμπορίου και ολόκληρης της παγκόσμιας οικονομίας;
Μετωπική έρευνα (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Πράγματι, αυτός είναι ο διεθνής καταμερισμός εργασίας, που αποτελεί τη βάση του διεθνούς εμπορίου αγαθών και υπηρεσιών, αυτή είναι η διεθνής κίνηση κεφαλαίου και εργασίας, αυτές είναι νομισματικές σχέσεις. Πολλές χώρες έχουν γενικά ενωθεί σε μπλοκ και έχουν αφαιρέσει σχεδόν όλα τα εμπόδια στην κυκλοφορία αγαθών, κεφαλαίων και εργασίας. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεταιενσωμάτωση. Αλλά η αρχή όλων αυτών των διαδικασιών στην παγκόσμια οικονομία είναι ο διεθνής καταμερισμός εργασίας.
(Διαφάνεια 6) Καθηγητής Γεωγραφίας: Διεθνής Καταμερισμός Εργασίας -Αυτό είναι ένα αναπόφευκτο αποτέλεσμα της ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας, που συνδέεται με την ανάπτυξη της παραγωγής και της ανταλλαγής εμπορευμάτων.
Ποιες είναι οι κύριες μορφές MGRT; (διαφάνεια 7)
Μετωπική έρευνα (απαντήσεις μαθητών)
Καθηγητής Γεωγραφίας:Οι κύριοι λόγοι για το MGRT πηγάζουν από το γεγονός ότι υπάρχουν πάντα διαφορές μεταξύ μεμονωμένων περιοχών: (παραδείγματα δίνονται στον χάρτη)
1) σε γεωγραφική θέση (γη, παράκτια, γειτονική, δηλαδή συμφέρουσα ή μειονεκτική)·
2) σε φυσικές συνθήκες και πόρους.
3) σε συνθήκες κοινωνικο-οικονομικής ανάπτυξης.
4) στις ιστορικές παραδόσεις.
Παραδείγματα:
Παραδοσιακά, τα χαλιά ύφαιναν στις χώρες της Νοτιοδυτικής Ασίας(διαφάνεια 8) , τα περίφημα περσικά χαλιά, είναι ακόμα μάρκα?
Η καλλιέργεια ρυζιού έχει αναπτυχθεί στις χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας από την αρχαιότητα.(διαφάνεια 9), δεδομένου ότι το κλίμα εδώ είναι ζεστό και υγρό?
Κατασκευή προϊόντων μηχανικής ακριβείας στην Ιαπωνία (διαφάνεια 10 ) - ρομπότ, υπολογιστές, τηλεοράσεις κ.λπ. (αυτή η χώρα είναι φτωχή σε φυσικούς πόρους).
(διαφάνεια 11) MGRT- εκφράζεται στην εξειδίκευση μεμονωμένων χωρών στην παραγωγή ορισμένων τύπων προϊόντων ή υπηρεσιών και στην ανταλλαγή τους.
Δώστε παραδείγματα βιομηχανιών διεθνούς εξειδίκευσης σε χώρες του σύγχρονου κόσμου
Μετωπική έρευνα. Απαντήσεις μαθητών:
Ιαπωνία - αυτοκινητοβιομηχανία.
Καναδάς - καλλιέργεια σιτηρών;
Ινδία - κλωστοϋφαντουργία;
Ρωσία - βιομηχανία πετρελαίου και φυσικού αερίου.
Καθηγητής Γεωγραφίας:Μπροστά σας υπάρχουν κάρτες με εργασίες.Προσδιορίστε το όνομα της χώρας κατά κλάδους διεθνούς εξειδίκευσης:
Ατομική έρευνα. Απαντήσεις μαθητών:
1) εξοπλισμός για πυρηνικούς σταθμούς, αλουμίνιο, αρώματα, σιτάρι, ζάχαρη, εξαγωγές κρασιού:
Α) Γαλλία
Β) Πολωνία
Β) Γερμανία
2) ξυλεία, χαρτί, θαλάσσια πλοία, γαλακτοκομικά προϊόντα - η βάση των εξαγωγών:
Α) Φινλανδία
Β) Βουλγαρία
Στην Ισπανία
3) αυτοκίνητα, μοτοσικλέτες, χημικά, παπούτσια, φρούτα, λαχανικά, εσπεριδοειδή - κορυφαία
είδη εξαγωγής:
Α) Ιταλία
Β) Μεγάλη Βρετανία
Στη Σουηδία.
Καθηγητής Γεωγραφίας:Έτσι, βλέπουμε ότι ο διεθνής καταμερισμός εργασίας καλύπτει τις περισσότερες χώρες του κόσμου. Το MGRT έχει μακρά ιστορική παράδοση(διαφάνεια 12).
Δάσκαλος Ιστορίας:Αυτή είναι η πρώτη μορφή οικονομικών σχέσεων μεταξύ των χωρών. Από την ιστορία θυμάστε ότι στους XVII-XVIII αιώνες. η μεγαλύτερη εμπορική δύναμη ήταν η Ολλανδία, ακολουθούμενη από τη Μεγάλη Βρετανία.
Πίσω στον 17ο αιώνα. Οι οικονομολόγοι έθεσαν το ερώτημα: «Γιατί οι χώρες συναλλάσσονται μεταξύ τους;» Εκείνη την εποχή, πίστευαν ότι το εξωτερικό εμπόριο δημιουργούσε πλούτο, ο οποίος συνδέθηκε με τον χρυσό, και προέτρεπαν τις κυβερνήσεις να εξάγουν περισσότερα αγαθά για να αποκτήσουν περισσότερο χρυσό για τη χώρα και να εισάγουν λιγότερο ώστε να μην υπάρξει εκροή χρυσού.
Όμως ήδη από το δεύτερο μισό του 18ου αιώνα, όταν ξεκίνησε η βιομηχανική επανάσταση στην Αγγλία, δηλαδή η μετάβαση από τη μεταποίηση στην εργοστασιακή παραγωγή, άλλαξε η στάση απέναντι στο εμπόριο. (διαφάνεια 13) Ο Σκωτσέζος επιστήμονας Άνταμ Σμιθ (1723-1790) επέκρινε την ιδέα του πλούτου ως κατοχής μεγάλης ποσότητας χρυσού και έδειξε «πώς ένα κράτος γίνεται πλούσιο και με τι ζει και γιατί δεν χρειάζεται χρυσό όταναπλό προϊόν έχει» (A.S. Pushkin).
Ο Α. Σμιθ εκτιμούσε πολύ τον καταμερισμό της εργασίας και πίστευε ότι ήταν κερδοφόρο για τους πολίτες οποιασδήποτε χώρας να αγοράζουν ξένα αγαθά, ειδικά αν πωλούνταν φθηνότερα από τα εγχώρια. Επιστήμονας αναπτύχθηκεθεωρία του απόλυτου πλεονεκτήματος στο εξωτερικό εμπόριο,η ουσία του οποίου είναι ότι ορισμένες χώρες μπορούν να παράγουν αγαθά πιο αποτελεσματικά από άλλες, και επομένως έχουν απόλυτο πλεονέκτημα στο ελεύθερο εμπόριο με άλλες χώρες. Η Ρωσία, για παράδειγμα, έχει ένα απόλυτο πλεονέκτημα στο φυσικό αέριο, το οποίο παράγει περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον στον κόσμο. Η χώρα μας προμηθεύει αέριο στις αναπτυγμένες ευρωπαϊκές χώρες με αντάλλαγμα εξοπλισμό, αφού η παραγωγή του στη Ρωσία είναι λιγότερο αποδοτική.
(διαφάνεια 14) Ένας άλλος Άγγλος οικονομολόγος David Ricardo (1772-1823) αναπτύχθηκεθεωρία του συγκριτικού πλεονεκτήματος στο εξωτερικό εμπόριο.Η ουσία του ήταν ότι μια χώρα επωφελείται εάν ειδικεύεται στην παραγωγή εκείνων των αγαθών των οποίων το μέσο κόστος είναι σχετικά χαμηλότερο από ό,τι στην παραγωγή των ίδιων αγαθών σε άλλες χώρες. Ο D. Ricardo, ως παράδειγμα αμοιβαία επωφελούς ανταλλαγής μεταξύ Αγγλίας και Πορτογαλίας, ανέφερε την ανταλλαγή αγαθών όπως υφάσματα (θυμάστε ότι η Αγγλία ήταν το «εργαστήρι του κόσμου»;) και το κρασί, αφού η Πορτογαλία βρίσκεται νότια της Αγγλίας και οι φυσικές συνθήκες εκεί είναι πιο ευνοϊκές για την καλλιέργεια σταφυλιών.
Στην ιστορία, έχουν προκύψει δύο κύριες μέθοδοι διεθνούς εμπορίου.
(Slad 15) Καθηγητής Αγγλικών:
Αρχικά, θα ακούσουμε πολλούς ανθρώπους να μιλούν για κάποια γεγονότα της τοπικής οικονομίας. Πρέπει να πείτε ποια ακριβώς μέτρα οικονομικής ρύθμισης ακούσατε (ακούγεται απόσπασμα, επισυνάπτεται το κείμενο του αποσπάσματος)
Οι μαθητές δίνουν απαντήσεις:
Έλεγχος εισαγωγής, ποσόστωση
Β Τιμολόγια
Γ Φορολογία
D Απαγόρευση εξαγωγών
Αυτοί είναι κανονισμοί ή περιορισμοί; Είναι δασμολογικά ή μη;
Ας συζητήσουμε αυτό και άλλα μέτρα ως μέρος της γενικής εικόνας.
Παρακαλώ, διαβάστε το έγγραφο, που έχω ετοιμάσει, και να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε τις προσεγγίσεις στο διεθνές εμπόριο
Κόκκινη ομάδα – προστατευτισμός, κίτρινη ομάδα δασμών/μη δασμολογική, πράσινη ομάδα – ελεύθερο εμπόριο (οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες ανάλογα με το χρώμα του φακέλου που είχε επιλέξει προηγουμένως και ετοιμάζονται να δώσουν ορισμούς και παραδείγματα των εννοιών «ελεύθερες συναλλαγές », «προστατευτισμός», «τιμολογικές και μη δασμολογικές μέθοδοι»»)
Ας, λοιπόν, συνοψίστε τι έχετε ανακαλύψει
Κατά τη συζήτηση των εννοιών δημιουργείται ένα γενικό δομικό διάγραμμα
- Προστατευτισμός – εμπόδια στο διεθνές εμπόριο για την προστασία της τοπικής παραγωγής. Αυτά τα εμπόδια περιλαμβάνουνδασμολογικούς και μη δασμολογικούς φραγμούς
- Οι δασμοί- είναι βασικά φόροι επί των εισαγωγών.
Για παράδειγμα, η Κίνα αρχίζει να εξάγει σάρι στην Ινδία, επομένως οι ντόπιοι Ινδοί παραγωγοί κλείνουν. Η Ινδία θα μπορούσε να επιβάλει δασμούς στην εισαγωγή σάρι για να αποθαρρύνει την Κίνα από το να εξάγει σάρι για να προστατεύσει την εγχώρια αγορά της. - Μη δασμολογικά -χρησιμοποιούνται λιγότερο άμεσα προστατευτικά μέτρα για τη μείωση του μέτρου των εισαγωγών στη χώρα.
Για παράδειγμα,
*Ποσοστώσεις (ένα όριο στον αριθμό των εισαγωγών σε μια χώρα)
*Επιδοτήσεις (είναι όταν η κυβέρνηση δίνει χρήματα σε τοπικούς παραγωγούς για να ρίξουν την τιμή τους, ώστε ο καταναλωτής να αγοράσει το τοπικό προϊόν αντί για το εισαγόμενο)
*VER (Voluntary Exports Restrains), όπου και οι δύο χώρες συμφωνούν να μην στέλνουν πράγματα η μία στην άλλη, επωφελούμενοι έτσι από αυτό.
*Υπερβολικές τυπικές απαιτήσεις, μπορεί να είναι απαιτήσεις υγείας/ασφάλειας ή οτιδήποτε δυσκολεύει βασικά την εισαγωγή.
Καθηγητής Κοινωνικών Σπουδών:Όπως μόλις ανακαλύψατε, η Ρωσία, όπως πολλές άλλες, ακόμη και οι πιο ανεπτυγμένες χώρες, δεν έχει εγκαταλείψει την πολιτική του προστατευτισμού, χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους ρύθμισης του εξωτερικού εμπορίου.
(διαφάνεια 17) Υπάρχουν δασμολογικές και μη δασμολογικές μέθοδοι προστατευτικών πολιτικών.Χρησιμοποιώντας τις σελίδες 121-122 του σχολικού βιβλίου, αποκαλύψτε την ουσία των εννοιών: τελωνειακοί δασμοί για εξαγωγές και εισαγωγές, τελωνειακές ενώσεις, ποσοστώσεις, εμπάργκο, τυποποίηση προϊόντων.(ανεξάρτητη εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, μετωπική, προφορική)
ΠΡΟΣ ΤΗΝ τιμολογιακές μεθόδους ρύθμισηςπεριλαμβάνουν τελωνειακούς δασμούς επί των εισαγωγικών και εξαγωγικών δασμών, καθώς και τελωνειακές ενώσεις.
Τελωνειακοί δασμοί στις εισαγωγές –Πρόκειται για δασμούς επί των εισαγόμενων εμπορευμάτων
χώρα, που συλλέγεται από τις τελωνειακές υπηρεσίες κατά τη διέλευση των κρατικών συνόρων. Συνήθως, τα τιμολόγια για τα τελικά προϊόντα είναι αρκετά υψηλά και για τις πρώτες ύλες και τα υλικά - χαμηλότερα.
Γιατί πιστεύετε ότι ορίζονται αυτά τα τιμολόγια;
Σκοπός μιας τέτοιας πολιτικής είναι να αυξήσει την εγχώρια τιμή των εισαγόμενων αγαθών πάνω από την παγκόσμια τιμή και έτσι να προστατεύσει τους εγχώριους παραγωγούς από τους ξένους ανταγωνιστές.
τιμολόγιο εξαγωγής –Αυτός είναι ένας δασμός στα αγαθά των εγχώριων παραγωγών προκειμένου να περιοριστούν οι εξαγωγές για να διατηρηθεί η προσφορά στην εγχώρια αγορά, ειδικά εάν οι τιμές για ένα δεδομένο προϊόν διατηρούνται κάτω από το παγκόσμιο επίπεδο από την κυβέρνηση. Τις περισσότερες φορές, οι αναπτυσσόμενες χώρες και οι χώρες με οικονομίες σε μεταβατικό στάδιο καταφεύγουν σε τέτοιες μεθόδους. Επιπλέον, οι καθορισμένοι εξαγωγικοί δασμοί παρέχουν πρόσθετα έσοδα στον κρατικό προϋπολογισμό.
Τελωνειακές ενώσεις -Πρόκειται για ενώσεις χωρών που εξαλείφουν όλα τα τελωνειακά εμπόδια μεταξύ τους, αλλά τα καθιερώνουν για τρίτες χώρες. Ένα παράδειγμα είναι η Ευρωπαϊκή Ένωση, η οποία περιλαμβάνει τις πρώην βαλτικές δημοκρατίες της ΕΣΣΔ (Λετονία, Λιθουανία, Εσθονία) ή την Κοινότητα Ασίας-Ειρηνικού, η οποία περιλαμβάνει τη Ρωσία.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ μη δασμολογικές μεθόδους ρύθμισηςΤο διεθνές εμπόριο περιλαμβάνει τον καθορισμό ποσοστώσεων, εξαγωγικές πιστώσεις, οικονομικές κυρώσεις (εμπάργκο), ντάμπινγκ κ.λπ.
Καθορισμός ποσοστώσεων –Πρόκειται για ποσοτικούς περιορισμούς στην εισαγωγή ή την εξαγωγή ενός συγκεκριμένου προϊόντος. Για παράδειγμα, οι Ηνωμένες Πολιτείες προσπαθούν να περιορίσουν την εισαγωγή ιαπωνικών αυτοκινήτων και ηλεκτρονικών ειδών προκειμένου να προστατεύσουν τους εγχώριους κατασκευαστές από τον ανταγωνισμό. Η Ρωσία δεν έθεσε ποσοστώσεις, αλλά αύξησε τους δασμούς στην εισαγωγή εισαγόμενων αυτοκινήτων, ειδικά μεταχειρισμένων, που έχουν ήδη λειτουργήσει εδώ και 5-7 χρόνια και των οποίων η τιμή είναι πολύ χαμηλή, προκειμένου να προστατεύσει τους κατασκευαστές της, και έτσι περιόρισε την εισαγωγή αυτοκινήτων .
Μια άλλη μέθοδος κρυφού προστατευτισμού για αγαθά που εισάγονται από το εξωτερικό είναι η θέσπιση προτύπων για ορισμένα προϊόντα. Τα πρότυπα σχετίζονται με την ταξινόμηση, την επισήμανση και τις δοκιμές των προϊόντων και συχνά εισάγονται με το πρόσχημα της προστασίας της δημόσιας ασφάλειας και υγείας. Για παράδειγμα, η επισήμανση πρέπει να αναφέρει τη σύνθεση του προϊόντος. εάν πρόκειται για προϊόντα διατροφής, τότε πρέπει να αναφέρονται τα πρόσθετα τροφίμων. Εάν δεν πληρούν τα ρωσικά πρότυπα, τότε η εισαγωγή αυτών των προϊόντων θα απαγορεύεται.
Οικονομικές κυρώσεις – εμπάργκο – Πρόκειται για μια πλήρη απαγόρευση του εμπορίου με οποιαδήποτε άλλη χώρα που επιβάλλεται από το κράτος. Το εμπάργκο χρησιμοποιείται κυρίως για να ασκηθεί πίεση σε αυτή τη χώρα για πολιτικούς λόγους. Για παράδειγμα, οι Ηνωμένες Πολιτείες, που δεν ήθελαν να ανεχθούν μια φιλοκομμουνιστική χώρα κοντά, κήρυξαν πλήρες εμπάργκο στην Κούβα το 1962. Μερικές φορές μπορεί να δηλωθεί εμπάργκο σε ορισμένα αγαθά. Έτσι, οι ΗΠΑ στις αρχές της δεκαετίας του 1980. κήρυξε εμπάργκο στην προμήθεια υπολογιστών στην ΕΣΣΔ με το πρόσχημα ότι αυτό θα μπορούσε να ενισχύσει το στρατιωτικό δυναμικό της Σοβιετικής Ένωσης.
Το διεθνές εμπόριο αναπτύσσεται πολύ γρήγορα και ως εκ τούτου χρειάζεται ρύθμιση από έναν διεθνή οργανισμό(διαφάνεια 18). Ένας τέτοιος οργανισμός δημιουργήθηκε και άρχισε να λειτουργεί το 1948 - αυτή είναι η Γενική Συμφωνία για τους δασμούς και το εμπόριο. Το 1995, μετατράπηκε σε ΠΟΕ - τον Παγκόσμιο Οργανισμό Εμπορίου, ο οποίος ρυθμίζει περίπου το 90% του παγκόσμιου εμπορίου (160 κράτη).
Ο σκοπός αυτής της οργάνωσης είναι να δημιουργήσει μεταχείριση του πιο ευνοημένου έθνους για τα μέλη του στο εμπόριο, να καταργήσει τις διακρίσεις και να δημιουργήσει ίσες συνθήκες για όλους τους συμμετέχοντες. Ο ΠΟΕ ορίζει κοινούς δασμούς και καταπολεμά τους μη δασμολογικούς περιορισμούς στο εμπόριο - ποσοστώσεις, κρατικές επιδοτήσεις για εξαγωγικές βιομηχανίες, φορολογικά κίνητρα για εξαγωγικές επιχειρήσεις.
Αντανάκλαση. Σήμερα συζητήσαμε τα κύρια θέματα της παγκόσμιας οικονομίας. Ας επιστρέψουμε στο διάγραμμα αναφοράς μας (διαφάνεια 19). Έχετε μερικά λεπτά ακόμα για να ολοκληρώσετε αυτό το διάγραμμα.
Ας ελέγξουμε τι έχεις.
Απαντάει ο μαθητής.
Καθηγητής Κοινωνικών Σπουδών:Ας συγκρίνουμε τις υποστηρικτικές μας σημειώσεις. (διαφάνεια 20).
Έτσι, έχουμε ένα βασικό περίγραμμα που θα σας φανεί χρήσιμο κατά την προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση.
Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Μερικοί από εσάς λάβατε βαθμούς σήμερα (βαθμολόγηση)
Ας γράψουμε την εργασία για το σπίτι: § 10, απαντήστε σε ερωτήσεις από την ενότητα «Δοκιμάστε τον εαυτό σας», ολοκληρώστε τις εργασίες από την ενότητα «Στην τάξη και στο σπίτι», αναφέρετε τα παγκόσμια οικονομικά προβλήματα.
Ευχαριστώ για το μάθημα.
Πειθαρχία: Παγκόσμια Οικονομία
Διάλεξη
Θέμα: Παγκόσμιο Εμπόριο
Σχέδιο:
1. Παγκόσμιο εμπόριο
2. Λόγοι για τη διαμόρφωση του διεθνούς εμπορίου
2.1. Καταμερισμός εργασίας: νόημα και ουσία
2.2. Διεθνής καταμερισμός εργασίας και παράγοντες ανάπτυξής του
3. Μορφές οργάνωσης του διεθνούς εμπορίου
3.1. Συναλλαγές στο χρηματιστήριο
3.2. Διεθνής διαγωνισμός
3.3. Διεθνείς δημοπρασίες
3.4. Τυπικές συναλλαγές για αγοραπωλησίες αγαθών
3.5. Διεθνείς δραστηριότητες χρηματοδοτικής μίσθωσης
3.6. Διεθνές αντιεμπόριο
1. Παγκόσμιο εμπόριο
Το διεθνές εμπόριο ( Μ.Τ. ) αντιπροσωπεύει μια συγκεκριμένη μορφή ανταλλαγής προϊόντων εργασίας μεταξύ πωλητών και αγοραστών διαφορετικών χωρών, που είναι ο αρχικός τύπος παγκόσμιων οικονομικών σχέσεων. Στο πλαίσιο αυτού του ορισμού, φαίνεται σκόπιμο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στις ακόλουθες τέσσερις περιστάσεις:
Πρώτον, από τον παραπάνω ορισμό προκύπτει ότι η ανταλλαγή προϊόντων εργασίας δεν έχει πάντα τη μορφή εμπορίου, δηλ. αγορά και πώληση, η οποία περιλαμβάνει τον προσδιορισμό των ειδικών λόγων που προκαλούν την MT·
Δεύτερον, μιλάμε για αυτό το είδος ξένης οικονομικής δραστηριότητας κατά την οποία μόνο η πράξη πώλησης ενός βιομηχανοποιημένου προϊόντος μεταφέρεται εκτός της εθνικής επικράτειας, αλλά όχι η πλήρης ή και μερική δημιουργία του.
Τρίτον, τα προϊόντα εργασίας που κυκλοφορούν επί του παρόντος μέσω των διεθνών εμπορικών καναλιών είναι αρκετά διαφορετικά, η πιο γενική τους ταξινόμηση περιλαμβάνει τον προσδιορισμό τριών βασικά διαφορετικών ομάδων: αγαθά, υπηρεσίες, δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας.
Τέταρτον, τόσο λογικά όσο και ιστορικά, το διεθνές εμπόριο αποτελεί το θεμέλιο πάνω στο οποίο αναπτύσσεται ολόκληρο το ποικιλόμορφο σύνολο του σύγχρονου συστήματος διεθνών οικονομικών σχέσεων, το οποίο, με τη σειρά του, μας κάνει να σκεφτούμε τη διαλεκτική σχέση μεταξύ διαφόρων τύπων ξένης οικονομικής δραστηριότητας.
Η έννοια του «διεθνούς εμπορίου» θα πρέπει να διακρίνεται από όρους που προσεγγίζουν το νόημα, που χρησιμοποιούνται συχνά ως συνώνυμο στην καθημερινή ομιλία, αλλά ταυτόχρονα δεν είναι πανομοιότυποι με όρους αυτής (και μεταξύ τους). "το διεθνές εμπόριο"Και "παγκόσμιο εμπόριο".
Ας ασχοληθούμε πρώτα με το τελευταίο από αυτά. Αξιολογώντας την κατάσταση στην αγορά κάθε επιμέρους χώρας και ολόκληρου του πληθυσμού της στο σύνολό της, πρέπει να αναφέρουμε ότι στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, τόσο προϊόντα που παράγονται από εγχώριες εταιρείες όσο και προϊόντα ξένων κατασκευαστών παρουσιάζονται ταυτόχρονα εκεί. Αντίστοιχα, συνάπτονται και υλοποιούνται συναλλαγές αγοράς και πώλησης τόσο για ένα όσο και για άλλα προϊόντα, διαμορφώνοντας ένα σύμπλεγμα συναλλαγών που ονομάζεται παγκόσμιο εμπόριο. Είναι, επομένως, μεγαλύτερο από το σύνολο των σχέσεων, που είναι το άμεσο αντικείμενο εξέτασης αυτού του θέματος, στο μέρος τους στο οποίο εισέρχονται πωλητές και αγοραστές μιας χώρας.
Η κύρια διαφορά μεταξύ των εννοιών του "διεθνούς εμπορίου" και του "εξωτερικού εμπορίου" είναι ότι, μιλώντας για το τελευταίο, αξιολογούμε το αναλυόμενο φαινόμενο από τη σκοπιά μιας ξεχωριστής χώρας ή ομάδας χωρών (εξωτερικό εμπόριο της Ρωσίας, εξωτερικό εμπόριο της Μεγάλης Βρετανίας, εξωτερικό εμπόριο των χωρών της Βαλτικής κλπ. .Π.). Εδώ, οτιδήποτε βρίσκεται εκτός της εθνικής επικράτειας λειτουργεί ως εξωτερικό προς αυτήν. Όταν όμως μιλάμε για διεθνές εμπόριο, εννοούμε δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της παγκόσμιας οικονομίας. Σε σχέση με αυτόν, μόνο εμπορικές σχέσεις με εξωγήινους πολιτισμούς θα μπορούσαν να είναι εξωτερικές. Έτσι, αποδεικνύεται ότι το διεθνές εμπόριο είναι το σύνολο του εξωτερικού εμπορίου όλων των χωρών του κόσμου. Ταυτόχρονα, το εξωτερικό εμπόριο μεμονωμένων κρατών και περιοχών λειτουργεί ως συστατικά του διεθνούς εμπορίου.
Οι συναλλαγές εξωτερικού εμπορίου, θεωρούμενες σε γενικευμένη μορφή, αφορούν είτε την εξαγωγή μεταποιημένων προϊόντων εκτός της εθνικής επικράτειας είτε, αντιστρόφως, την εισαγωγή τους από το εξωτερικό. Κατά συνέπεια, μιλούν για εξαγωγήή περίπου εισαγωγή.
Ταυτόχρονα, τόσο οι εξαγωγικές όσο και οι εισαγωγικές εργασίες, με τη σειρά τους, δεν είναι κάτι ομοιογενές. Μπορούν να χωριστούν σε μικρότερες ομάδες - ποικιλίες. Τις περισσότερες φορές μπορείτε να συναντήσετε μια ταξινόμηση των εργασιών εξωτερικού εμπορίου ανάλογα με την προέλευση και τον σκοπό των παραγόμενων προϊόντων. Το θέμα σε αυτή την περίπτωση είναι ότι από την άποψη του αντίκτυπου στην οικονομία των χωρών που συμμετέχουν στο διεθνές εμπόριο, οι διαφορετικοί τύποι συναλλαγών εξωτερικού εμπορίου δεν είναι ίσοι.
Κατά συνέπεια, ο βαθμός της κρατικής τους ρύθμισης μπορεί να ποικίλλει, για παράδειγμα, το ποσό των τελωνειακών δασμών ή τα θεμελιωμένα δικαιώματα και υποχρεώσεις του ιδιοκτήτη όσον αφορά τη χρήση των προϊόντων που κυκλοφορούν μέσω των διεθνών εμπορικών διαύλων. Για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιούνται διάφοροι τύποι τελωνειακών καθεστώτων 1. Ανάμεσά τους ξεχωρίζουν ειδικότερα:
εξαγωγή -καθεστώς βάσει του οποίου τα εμπορεύματα σε ελεύθερη κυκλοφορία στο τελωνειακό έδαφος της Ρωσίας εξάγονται από αυτήν χωρίς την υποχρέωση επανεισαγωγής·
εξάγω πάλι- καθεστώς βάσει του οποίου τα εμπορεύματα που είχαν εισαχθεί προηγουμένως στη Ρωσία εξάγονται από το τελωνειακό της έδαφος χωρίς πληρωμή ή με επιστροφή των καταβληθέντων ποσών εισαγωγικών δασμών και φόρων·
προσωρινή εξαγωγή- καθεστώς βάσει του οποίου τα εμπορεύματα που βρίσκονται σε ελεύθερη κυκλοφορία στο τελωνειακό έδαφος της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν προσωρινά εκτός των συνόρων της με πλήρη υπό όρους απαλλαγή από την πληρωμή των εξαγωγικών δασμών·
ειδική λειτουργίασε σχέση με την εξαγωγή αγαθών που προορίζονται για την πρόληψη και την εξάλειψη φυσικών καταστροφών και άλλων καταστάσεων έκτακτης ανάγκης. Στην περίπτωση αυτή προβλέπεται πλήρης απαλλαγή από δασμούς, φόρους, απαγορεύσεις και περιορισμούς οικονομικού χαρακτήρα.
Αν δούμε τις εξαγωγές από την άποψη της διαμόρφωσης των στρατηγικών διαχείρισης και μάρκετινγκ μιας εταιρείας, θα λάβουμε τουλάχιστον δύο πιθανές ταξινομήσεις. Από τη μια διακρίνουν παθητικόςΚαι ενεργή εξαγωγή.Η πρώτη από αυτές αφορά την περιοδική απομάκρυνση των πλεονασματικών προϊόντων από το τελωνειακό έδαφος της χώρας, εάν προκύψουν. Το δεύτερο συμβαίνει όταν η εταιρεία όχι μόνο θέτει, αλλά και πραγματοποιεί τον στόχο της επέκτασης της κλίμακας των εργασιών της πουλώντας προϊόντα σε μια συγκεκριμένη ξένη αγορά ή σε πολλές τέτοιες αγορές. Από την άλλη, υπάρχει μια διάκριση έμμεσοςΚαι απευθείας εξαγωγή.Στην πρώτη περίπτωση, υποτίθεται ότι χρησιμοποιούνται οι υπηρεσίες ανεξάρτητων διαμεσολαβητών - εξαγωγικών πρακτόρων, εταιρειών πωλήσεων κ.λπ. Στη δεύτερη περίπτωση, η ίδια η κατασκευαστική εταιρεία εκτελεί απευθείας εξαγωγικές εργασίες.
Ας εξετάσουμε τις ποσοτικές παραμέτρους της ανάπτυξης του διεθνούς εμπορίου.
Το διεθνές (και εξίσου εξωτερικό) εμπόριο χαρακτηρίζεται κυρίως από τρεις σημαντικούς δείκτες:
1) συνολικός όγκος (κύκλος συναλλαγών).
2) δομή προϊόντος (βιομηχανίας).
3) γεωγραφική δομή.
Όγκος εμπορικού κύκλου εργασιών,αξιολογείται σε επίπεδο μεμονωμένης χώρας (ή ομάδας χωρών), ίσο με το άθροισμα όλων των εξαγωγών και όλων των εισαγωγών.
Για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων εξωτερικού εμπορίου, είναι πολύ συχνά απαραίτητο να συγκρίνονται δεδομένα σχετικά με τον όγκο του εμπορικού κύκλου εργασιών για πολλά χρόνια. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε δύο επιλογές υπολογισμού: πρώτον, τον υπολογισμό του εμπορικού κύκλου εργασιών σε πραγματικές (τρέχουσες) τιμές και, δεύτερον, τον υπολογισμό του κύκλου εργασιών σε σταθερές τιμές. Καθένας από αυτούς τους δείκτες έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του, αλλά και οι δύο είναι σημαντικοί για ανάλυση. Πράγματι, όταν χρησιμοποιούμε τις τρέχουσες τιμές, έχουμε μια ιδέα για το πραγματικό χρηματικό ποσό που λαμβάνει το κράτος, αφενός, μέσω της πώλησης βιομηχανικών προϊόντων στο εξωτερικό, και αφετέρου, πληρώνει σε προμηθευτές εισαγόμενων αγαθών και Υπηρεσίες. Όσον αφορά τον κύκλο εργασιών σε σταθερές τιμές, εδώ, αφαιρώντας από τις μεταβολές των τιμών που προκαλούνται από τις διακυμάνσεις των συνθηκών της αγοράς, φανταζόμαστε πιο ξεκάθαρα την πραγματική δυναμική της κίνησης αγαθών και υπηρεσιών ως τέτοια.
Όπως έχει ήδη σημειωθεί, το διεθνές εμπόριο είναι το σύνολο του εξωτερικού εμπορίου όλων των χωρών του κόσμου. Αυτό σημαίνει ότι συνοψίζοντας τους δείκτες του εξωτερικού εμπορικού τζίρου των κρατών που αποτελούν την παγκόσμια οικονομία, θα λάβουμε την αξία του διεθνούς εμπορικού τζίρου; Με άλλα λόγια, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον ακόλουθο τύπο για να υπολογίσουμε αυτόν τον δείκτη:
Θα ήταν λάθος να το κάνουμε. Γεγονός είναι ότι στο πλαίσιο της παγκόσμιας οικονομίας, οι εξαγωγές ορισμένων χωρών είναι ταυτόχρονα και οι εισαγωγές άλλων. Αυτό σημαίνει ότι, χρησιμοποιώντας τον τύπο (2), θα συναντήσουμε αναπόφευκτα μια κατάσταση της λεγόμενης επαναλαμβανόμενης μέτρησης. Για να αποφευχθεί, είναι απαραίτητο να συνοψίσουμε μόνο ένα είδος συναλλαγών εξωτερικού εμπορίου για όλες τις χώρες - είτε εξαγωγές είτε εισαγωγές. Παίρνουμε τον ακόλουθο τύπο:
Ας δούμε πώς επιβεβαιώνονται οι θεωρητικοί μας υπολογισμοί από στατιστικά δεδομένα. Ο ΠΟΕ, ο οποίος είναι ο πιο έγκυρος θεσμός σε αυτά τα θέματα στον κόσμο, καθορίζει τον συνολικό όγκο των παγκόσμιων εξαγωγών εμπορευμάτων 1 το 2002 σε 6.240 δισεκατομμύρια δολάρια και το 2008 σε 16.127 δισεκατομμύρια δολάρια (συμπεριλαμβανομένων των επανεξαγωγών). Όσον αφορά τις παγκόσμιες εισαγωγές εμπορευμάτων, η αξία τους, σύμφωνα με τον ΠΟΕ, για τα ίδια χρόνια ήταν, αντίστοιχα, 6.500 και 16.415 δισεκατομμύρια δολάρια.
Η ανισότητα στους όγκους των παγκόσμιων εξαγωγών και εισαγωγών εξηγείται από τη διαφορά στις μεθόδους στατιστικής αξιολόγησης των εργασιών εξωτερικού εμπορίου. Η λογιστική για τις εξαγωγικές προμήθειες πραγματοποιείται συνήθως στο λεγόμενο τιμές ΚΟΡΔΕΛΛΑ ΩΡΟΛΟΓΙΟΥ(δωρεάν επί του πλοίου), συμπεριλαμβανομένων όλων των εξόδων που σχετίζονται με την παράδοση των εμπορευμάτων στο πλοίο και την περαιτέρω αποστολή του στο λιμάνι. Για χερσαία μεταφορά, η τιμή FOB αντιστοιχεί στην τιμή των εμπορευμάτων υπό τον όρο «ελεύθερα χερσαία σύνορα της χώρας εξαγωγής», η οποία αντικατοπτρίζει επίσης το συνολικό κόστος παραγωγής και παράδοσης των αγαθών απευθείας στα σύνορα της χώρας εξαγωγής. Όσον αφορά τις προμήθειες εισαγωγής, αυτές καταγράφονται, κατά κανόνα, στο λεγόμενο τιμές CIF(κόστος, ασφάλιση, ναύλος, κόστος, ασφάλιση, ναύλος), λαμβάνοντας υπόψη το κόστος παράδοσης των εμπορευμάτων στον καθορισμένο λιμένα προορισμού, δηλ. συμπεριλαμβανομένων των εξόδων για την ασφάλιση του φορτίου καθ' οδόν και τη μεταφορά του (θαλάσσια μεταφορά) στο λιμάνι προορισμού. Η έννοια της τιμής CIF για τις θαλάσσιες μεταφορές αντιστοιχεί στην έννοια του «εκ των συνόρων της χώρας εισαγωγής» για τις χερσαίες μεταφορές.
Κατά τη μελέτη αυτού του θέματος, οι ενδομαθητικές και διαθεματικές συνδέσεις είναι σαφώς ορατές. Φυσικά: διαδικασίες παγκοσμιοποίησης, ο ρόλος της οικονομίας στη ζωή της κοινωνίας και η σύνδεσή της με άλλους τομείς της δημόσιας ζωής, οικονομική πολιτική του κράτους, παράγοντες οικονομικής ανάπτυξης στις συνθήκες οικονομικής ανάπτυξης της χώρας, μέτρα και δείκτες της εθνικής οικονομία. Διεπιστημονική:ιστορία (οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας και ξένων χωρών τον 20ο αιώνα, οικονομικές μεταρρυθμίσεις της δεκαετίας 1980-1990 στη Ρωσία). γεωγραφία (διεθνής καταμερισμός εργασίας, οικονομική ολοκλήρωση, διεθνές εμπόριο, παγκόσμια προβλήματα κ.λπ.). Όλα αυτά σας επιτρέπουν να βασιστείτε στις γνώσεις που είχαν αποκτήσει προηγουμένως οι μαθητές, να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία πρόσθετου υλικού, συμπεριλαμβανομένων αυτών που προετοιμάστηκαν από τους ίδιους τους μαθητές, και επίσης να αφιερώσετε σημαντικό χρόνο στην ανεξάρτητη εργασία κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Το μάθημα βασίζεται σε μια προσέγγιση δραστηριότητας, μια ενεργή και διαδραστική στρατηγική αλληλεπίδρασης και συνεργασίας μεταξύ μαθητών, δασκάλου και μαθητών. Οι μαθητές χρησιμοποιούν ποικίλες πηγές πληροφοριών - λεξικά, ηλεκτρονικές πηγές, κείμενο και στατιστικό υλικό και εφαρμόζουν δεξιότητες ΤΠΕ (σχεδιασμός παρουσιάσεων Power Point, αναζήτηση απαραίτητων δεδομένων στο Διαδίκτυο). Στη διαδικασία της ομαδικής εργασίας, οι μαθητές έρχονται σε επικοινωνία μεταξύ τους, λύνουν από κοινού εργασίες που έχουν ανατεθεί, μαθαίνουν να επισημοποιούν σωστά τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους και να τα παρουσιάζουν. Όλοι συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Το μάθημα σάς επιτρέπει να εφαρμόσετε μια ατομική προσέγγιση στους μαθητές (επιλογή μιας ομάδας ειδικών, κατανομή ρόλων εντός ομάδων) και να συνειδητοποιήσετε πλήρως τις ικανότητες πληροφόρησης, επικοινωνίας και δραστηριότητας που έχουν αναπτύξει.
Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές που σπουδάζουν κοινωνικές σπουδές σε βασικό επίπεδο.
Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται:ομαδική εργασία, ΤΠΕ, ανεξάρτητη εργασία.
Το μάθημα διαρκεί δύο ώρες.
Στόχοι μαθήματος:
- σχηματίζουν την έννοια της «παγκόσμιας οικονομίας»·
- αποκαλύπτουν τη σημασία της ένταξης ενός μεμονωμένου κράτους στην παγκόσμια οικονομία ως παράγοντα για την οικονομική του ανάπτυξη·
- ανάπτυξη ικανοτήτων πληροφόρησης, επικοινωνίας και δραστηριότητας
Στόχοι μαθήματος:
- χαρακτηρίζουν τα κύρια συστατικά του συστήματος διεθνών οικονομικών σχέσεων·
- να αναλύσει τόσο τα πλεονεκτήματα όσο και τις αρνητικές πτυχές της εξωτερικής εμπορικής πολιτικής του κράτους·
- να τεκμηριώσει την αντιφατική επίδραση των διαδικασιών παγκοσμιοποίησης σε διάφορες πτυχές της παγκόσμιας οικονομίας·
- να αναπτύξουν τις λογικές δεξιότητες των μαθητών στη διαδικασία ολοκλήρωσης εκπαιδευτικών εργασιών·
- αναπτύσσουν την ικανότητα να εργάζονται με διάφορες πηγές πληροφοριών, να σχεδιάζουν, να παρουσιάζουν και να αξιολογούν σωστά τα προϊόντα των δραστηριοτήτων τους·
- μάθουν να συνεργάζονται και να αλληλεπιδρούν σε μια ομάδα.
Νέες έννοιες:«θεωρία απολύτου πλεονεκτήματος» και «θεωρία συγκριτικού πλεονεκτήματος» στο εξωτερικό εμπόριο , «ελεύθερο εμπόριο», «ποσοστώσεις», «εμπάργκο», «ντάμπινγκ»
Εξοπλισμός:
- Σχολικό λεξικό κοινωνικών σπουδών, οικονομικό λεξικό
- Διαδραστικός πίνακας, συγκρότημα πολυμέσων
- Φορητοί υπολογιστές
- Φυλλάδια (πακέτα με εργασίες)
- Φύλλα βαθμολογίας
Τύπος μαθήματος:μελέτη νέου υλικού με στοιχεία γενίκευσης και συστηματοποίησης της γνώσης
Σχέδιο.
1. Τι είναι η παγκόσμια οικονομία;
α) η έννοια της «παγκόσμιας οικονομίας»
β) τις διεθνείς οικονομικές σχέσεις και τα στοιχεία τους.
γ) διεθνής καταμερισμός εργασίας: αιτίες και συνέπειες,
δ) παγκόσμια αγορά εργασίας, διεθνείς κινήσεις κεφαλαίων, παγκόσμιο νομισματικό σύστημα.
2. Οικονομική ολοκλήρωση.
3. Διεθνές εμπόριο:
α) τις έννοιες «εξαγωγή», «εισαγωγή», «υπόλοιπο»·
β) η θεωρία του απόλυτου και η θεωρία των συγκριτικών πλεονεκτημάτων στο εξωτερικό εμπόριο.
γ) χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του ρωσικού εμπορίου.
4. Κρατική πολιτική στον τομέα του διεθνούς εμπορίου:
α) «προστατευτισμός» και «ελεύθερο εμπόριο» (ελεύθερο εμπόριο).
β) Μέθοδοι προστατευτικής πολιτικής.
γ) Παγκόσμιος Οργανισμός Εμπορίου.
5. Παγκόσμια οικονομικά προβλήματα: παγκοσμιοποίηση της παγκόσμιας οικονομίας, θετικές και αρνητικές συνέπειες, αντιφάσεις
Η τάξη χωρίζεται σε 5 ομάδες:
1 – «ειδικοί» (ετοιμάστε εκθέσεις για προδιανεμημένα θέματα, μια μίνι παρουσίαση σχετικά με το ερώτημα «Τι είναι η παγκόσμια οικονομία;», ενεργούν ως ειδικοί σε θέματα σχεδίου, συμβουλεύουν τις εργασίες των ομάδων και αξιολογούν τα προϊόντα των δραστηριοτήτων τους) ;
Οι ομάδες 2-5 εργάζονται σε ερωτήσεις που προτείνει ο δάσκαλος, χρησιμοποιώντας το αντίστοιχο κείμενο της παραγράφου, φυλλάδια, το Διαδίκτυο και λεξικά για ανάλυση.
Στην αρχή του μαθήματος, ο δάσκαλος ενημερώνει για τους στόχους της μελέτης αυτού του θέματος, τονίζει τον ενοποιητικό, συστηματοποιητικό του χαρακτήρα και βάζει μαθησιακή εργασία:
«Ως αποτέλεσμα της εργασίας πάνω στα προτεινόμενα προβλήματα, κάθε ομάδα θα πρέπει να κάνει μια μίνι παρουσίαση (όχι περισσότερες από 5 διαφάνειες) και να σχολιάσει αυτήν».(ελλείψει φορητών υπολογιστών, το τελικό προϊόν μπορεί να σχεδιαστεί σε φύλλα χαρτιού Whatman χρησιμοποιώντας χρωματιστά μαρκαδόρους).
Ι. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων
1. Συνομιλία:
1) Θυμηθείτε τις ενότητες της οικονομικής επιστήμης, ποιο είναι το αντικείμενο της έρευνάς τους;
2) Από το μάθημα της οικονομικής γεωγραφίας, θυμάστε αυτό που λέμε «διεθνής καταμερισμός εργασίας», «οικονομική ολοκλήρωση»;
Διεθνής καταμερισμός εργασίας- Αυτή είναι η εξειδίκευση των χωρών στην παραγωγή ορισμένων προϊόντων.
Οικονομική ολοκλήρωση(ολοκλήρωση, από το λατινικό integratio - αποκατάσταση) - αλληλεπίδραση και αμοιβαία προσαρμογή των εθνικών οικονομιών διαφορετικών χωρών, που οδηγεί στη σταδιακή οικονομική συγχώνευσή τους.
(Οι μαθητές ανατίθενται εκ των προτέρων να επανεξετάσουν αυτές τις έννοιες από τα μαθήματα κοινωνικών σπουδών και οικονομικής γεωγραφίας.)
Το υλικό ενισχύεται μέσω της παρουσίασης ( Παράρτημα 2
)
2. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «καλάθι ιδεών», ο δάσκαλος, με τη βοήθεια των μαθητών, διατυπώνει τα σημεία του σχεδίου μαθήματος (το σχέδιο εμφανίζεται με τη μορφή διαφανειών, Παράρτημα 2 )
II. Εκμάθηση νέου υλικού
1. Η εξοικείωση με τις έννοιες της «παγκόσμιας οικονομίας» και των «διεθνών οικονομικών σχέσεων» γίνεται κατά τη διαδικασία εξοικείωσης με το κείμενο του σχολικού βιβλίου, του αντίστοιχου άρθρου στο Σχολικό Λεξικό.
2 . Πληροφορίες δασκάλου
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στους μαθητές τη διαδικασία διαμόρφωσης της παγκόσμιας οικονομίας. (Προέκυψε στα μέσα του 19ου αιώνα με την ανάπτυξη της μεγάλης κλίμακας βιομηχανίας μηχανών και την εμφάνιση, σε σχέση με αυτό, του διεθνούς καταμερισμού της εργασίας. Στις αρχές του 20ου αιώνα, η παγκόσμια οικονομία έγινε παγκόσμια, αφού όλες οι χώρες του κόσμου συμπεριλήφθηκαν σε αυτό)
3.
Συνομιλία στο ερώτημα: Ποιες είναι οι κύριες προϋποθέσεις του για τον διεθνή καταμερισμό εργασίας;
- φυσικές συνθήκες της χώρας - κλίμα, γεωγραφική θέση, παρουσία ορυκτών και άλλων φυσικών πόρων, για παράδειγμα, χώρες που διαθέτουν ορισμένα ορυκτά (θυμηθείτε τη διανομή ορυκτών από τη γεωγραφία), τα πωλούν σε εκείνες τις χώρες όπου δεν υπάρχουν και σε αντάλλαγμα αγοράζουν εκείνα τα προϊόντα, τα οποία δεν παράγουν οι ίδιοι.
- επίπεδο οικονομικής και επιστημονικής-τεχνικής ανάπτυξης (από την ενότητα για την οικονομική ανάπτυξη γνωρίζετε ότι οι χώρες αναπτύσσονται άνισα: οι οικονομικά ανεπτυγμένες χώρες, κατά κανόνα, ειδικεύονται στην παραγωγή τελικών προϊόντων και οι αναπτυσσόμενες χώρες - στην παραγωγή πρώτων υλών).
- καθιερώθηκαν παραδόσεις στην παραγωγή ορισμένων προϊόντων (για παράδειγμα, η Γαλλία φημίζεται για τα καλλυντικά της και η Βραζιλία για τον καφέ της).
4. Εκθέσεις μαθητών με θέματα: «Διεθνείς κινήσεις κεφαλαίων», «Παγκόσμια αγορά εργασίας», «Παγκόσμιο νομισματικό σύστημα»
Οι μαθητές καταγράφουν τους ορισμούς στο τετράδιό τους:
Διεθνείς κινήσεις κεφαλαίων – Πρόκειται για την τοποθέτηση και λειτουργία κεφαλαίου στο εξωτερικό με στόχο την αύξησή του. κεφάλαιο εξάγεται σε δανειακή και επιχειρηματική μορφή.
Παγκόσμια αγορά εργασίας– ελεύθερη κυκλοφορία εργαζομένων μεταξύ των χωρών.
Παγκόσμιο νομισματικό σύστημα -ένα σύνολο οικονομικών και νομικών σχέσεων που σχετίζονται με τη λειτουργία του νομίσματος.
5 . Εργασία σε ομάδες.
Ομάδα 2 ("Παγκόσμια Οικονομία. Οικονομική Ολοκλήρωση")
–
Αναλύστε τα φυλλάδια (πακέτο με εργασίες Νο. 1, Παράρτημα 1
), σχετικά άρθρα στο οικονομικό λεξικό, πηγές Διαδικτύου και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Να αναφέρετε τους κύριους λόγους για τις διαδικασίες ένταξης στον κόσμο, τύπους ολοκλήρωσης
2) Περιγράψτε τους μεγαλύτερους συλλόγους περιφερειακής ολοκλήρωσης
3) Να αναφέρετε τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη των διαδικασιών ένταξης στην Ευρώπη. Πώς επεκτάθηκε η Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα;
Ομάδα 3 («Διεθνές εμπόριο»)
– Διαβάστε το κείμενο της παραγράφου (σημείο 2) και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Τι είναι το διεθνές εμπόριο, εξαγωγές, εισαγωγές, εμπορικό ισοζύγιο;
2) Τι επιλέγουν οι χώρες ως αντικείμενο διεθνών ανταλλαγών;
3) Ποια είναι η ουσία των θεωριών του απόλυτου και σχετικού πλεονεκτήματος στο εξωτερικό εμπόριο;
– Αναλύστε τα φυλλάδια (πίνακες, πακέτο εργασίας Νο. 2, Παράρτημα 1 ) και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στην ανάπτυξη του παγκόσμιου εμπορίου καθ' όλη τη διάρκεια του εικοστού αιώνα;
2) Ποιες χώρες κατέχουν ηγετικές θέσεις στο διεθνές εμπόριο στην παρούσα φάση;
– Αναλύστε τα φυλλάδια (πίνακες, πακέτο εργασίας Νο. 2, Παράρτημα 1 ) και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Ποια συμπεράσματα μπορούν να εξαχθούν σχετικά με τη φύση των εξαγωγών και των εισαγωγών της Ρωσίας;
2) Ονομάστε τους κύριους εμπορικούς εταίρους της Ρωσίας;
3) Πώς μπορεί να βελτιωθεί η εμπορική δομή της Ρωσίας;
Ομάδα 4 («Δημόσια πολιτική στον τομέα του διεθνούς εμπορίου»)
–
Διαβάστε το κείμενο της παραγράφου (σημείο 3), έγγραφο στη σελ. 126 «Οφέλη από το ελεύθερο εμπόριο», σχετικά άρθρα στο οικονομικό λεξικό, πηγές Διαδικτύου και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Περιγράψτε την ουσία και τις κύριες κατευθύνσεις της εξωτερικής εμπορικής πολιτικής των κρατών.
2) Προσδιορίστε τα θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά τους.
3) Ποιες είναι οι κύριες μέθοδοι και μορφές κρατικής ρύθμισης του εξωτερικού εμπορίου;
Ομάδα 5 («Παγκόσμια οικονομικά προβλήματα»)
Διαβάστε το κείμενο της παραγράφου (σελ. 122-124), φυλλάδια (πακέτο με εργασίες Νο. 3, Παράρτημα 1 ), πηγές Διαδικτύου και απαντήστε στις ερωτήσεις:
1) Τι είναι η οικονομική παγκοσμιοποίηση;
2) Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για την παγκοσμιοποίηση; Ο ρόλος των TNC σε αυτή τη διαδικασία.
3) Θετικές και αρνητικές συνέπειες της παγκοσμιοποίησης.
4) Ποια είναι η ουσία του προβλήματος «Κέντρο-Περιφέρεια»;
5) Ρωσία – Κέντρο ή Περιφέρεια;
6. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας (για κάθε ομάδα όχι περισσότερο από 5-6 λεπτά). Τα κατά προσέγγιση αποτελέσματα της εργασίας αντικατοπτρίζονται στην παρουσίαση ( Παράρτημα 2 ):
7. Μήνυμα εμπειρογνωμόνων για τον Παγκόσμιο Οργανισμό Εμπορίου (εφόσον το επιτρέπει ο χρόνος)
III. Ενίσχυση της ύλης που αποκτήθηκε
IV. Αναστοχασμός και περίληψη του μαθήματος
1. Αυτοαξιολόγηση της εργασίας της ομάδας (ομαδικοί ηλικιωμένοι)
2. Παρουσιάσεις εμπειρογνωμόνων, αξιολόγηση της εργασίας των ομάδων
Φύλλο βαθμολογίας εμπειρογνωμόνων
Η εργασία των ειδικών αξιολογείται από τον δάσκαλο.
V. Εργασία για το σπίτι
1. Παράγραφος 10 (όλοι)
Επίπεδο 1: εργασία 3
Επίπεδο 2: επίλυση προβλημάτων ( Παράρτημα 3
)
Επίπεδο 3: γράψτε ένα δοκίμιο της επιλογής σας: «Σκέψεις των σοφών» (σελ. 127) ή «Είναι επωφελής η ένταξη στον ΠΟΕ για τη Ρωσία;»
Πακέτο δραστηριοτήτων ομάδας 2
1. Κείμενο «Η οικονομική ολοκλήρωση στον σύγχρονο κόσμο
2. Πίνακες:
- Στάδια ανάπτυξης της περιφερειακής οικονομικής ολοκλήρωσης
- Στάδια επέκτασης χωρών μελών ΕΟΚ/Ε.Ε
- Συγκριτικά χαρακτηριστικά ΕΕ, NAFTA και APEC
Πακέτο δραστηριοτήτων ομάδας 3
- Αλλαγή στον εικοστό αιώνα. εμπορευματική δομή του παγκόσμιου εμπορίου, σε %
- Μερίδιο μεμονωμένων χωρών στις παγκόσμιες εξαγωγές και εισαγωγές, σε%
- Μερίδιο των σημαντικότερων εμπορικών εταίρων στο συνολικό όγκο εξαγωγών και εισαγωγών της Ρωσίας, 2003
- Δομή εμπορευμάτων του εξωτερικού εμπορίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2003
Πακέτο δραστηριοτήτων ομάδας 5
1. Κείμενα «Κύρια στάδια ανάπτυξης των διεθνικών εταιρειών», «Ρυθμός και χαρακτηριστικά οικονομικής ανάπτυξης στο γύρισμα του 20-21ου αιώνα».
2. Πίνακες:
- Οι μεγαλύτερες TNC στον κόσμο με βάση την αγοραία τους αξία
- Οι μεγαλύτερες TNC στον κόσμο για το 2007
- Εξωτερικό χρέος των μεγαλύτερων οφειλετών χωρών (εκατομμύρια δολάρια ΗΠΑ)
