Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Profesii” (generalizare).
Ţintă: activarea cunoștințelor copiilor preșcolari pe tema „Mesiile” printr-o reprezentație teatrală.
Sarcini:
Obiective educaționale corecționale: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile și instrumentele adulților; să exerseze deprinderile de formare a substantivelor din verbe, să alcătuiască propoziții simple cu o conjuncție, să exerseze utilizarea corectă a prepoziției -v- în alcătuirea propozițiilor simple, a cuvintelor complexe; selectați definițiile adecvate;
Sarcini corecționale și de dezvoltare: dezvoltarea atenției, gândirii abstracte, motricității fine;
Sarcini corecționale și educaționale: să cultive respectul pentru munca adulților.
Echipamente: poze cu profesii, poze cu transport, cartonașe cu obiecte.
Desfășurarea evenimentului:
Copiii intră în sală la muzică (Cântec pentru copii despre profesii)
Copii-cititori ies:
1 copil Vă oferim un subiect,
Cu toții știm măcar puțin:
Cărți, căni, masă și casă
Omul a creat-o prin muncă.
2 reb. Este vorba despre cei care creează,
Construiește, învață sau cântă,
Vom vorbi acum
Ne vom dedica scena.
3 reb. Subiectul nostru este clar pentru tine?
Ea vorbește despre profesii!
Prezentatorul 1:- Există multe profesii în lume,
Este imposibil să le numărăm.
Astăzi multe sunt importante
Atât relevante, cât și necesare.
Și vei crește în curând -
Profesii de master.
Încearcă să fii primul în afaceri
Și aduce beneficii oamenilor! (ultimele 2 rânduri sunt rostite de Vede cu cititorii)
Prezentatorul 1 întreabă ghicitori
(prezentatorul 2 arată diapozitive)
Cine este cel mai util în zilele de boală?
Și ne vindecă de toate bolile? (Doctor.)
Aici pe margine cu prudență
El pictează fier;
Are o găleată în mâini,
El însuși este pictat colorat. (Pictor.)
Spune-mi cine este atât de delicios
Pregătește supă de varză,
cotlet mirositoare,
Salate, vinegrete,
Toate micul dejun, prânzul? (Bucătar.)
Trebuie să luptăm cu focul -
Suntem muncitori curajoși
Suntem parteneri cu apa.
Oamenii chiar au nevoie de noi,
Deci cine suntem? (Pompieri.)
Cine, spune-mi, este acesta
Ne protejează pacea
El ține ordinea
Nu-ți spune el să hărțuiești? (Ofiţer de poliţie)
Ne trezim foarte devreme.
La urma urmei, preocuparea noastră este
Condu pe toți la serviciu dimineața. (sofer).
Prezentatorul 2:-Bravo băieți, vă cunoașteți profesia! Acum să jucăm jocul „Mușețel”. Petalele descriu profesiile oamenilor. Spune-mi, ce fel de persoană este această profesie? Numiți cât mai multe cuvinte. De exemplu, ce fel de bucătar este - muncitor, creativ, atent. Și așa, să începem!
Rupe o frunză
si ce fel de persoana este?
Ce fel de pilot? - curajos, curajos.
Ce profesor? - inteligent, amabil.
Ce șofer? - atent, atent, . . .
Ce doctor? - rău, înfricoșător.
Copiii îl corectează, doctorul este amabil, grijuliu...
Prezentatorul 1:-Băieți, ce ați vrea să deveniți când veți fi mari?
Sunt invitați copiii cu teatru de mănuși.
Schiță despre profesii:
1: Voi fi vânzător!
2: Și eu sunt un înotător nordic! (marinar)
3: Voi menține ordinea! (ofiţer de poliţie)
4: Ei bine, îi voi proteja pe toată lumea! (militar)
5: Voi vindeca oameni! (doctor)
7: Ei bine, atunci te voi hrăni! (bucătar)
8: Voi livra corespondența! (poştaş)
9: Ei bine, voi stinge focul! (pompier)
10. Pentru a te face frumoasă -
Părul trebuie coafat.
Voi învârti bucle pentru adulți,
O să împletesc părul copiilor! (coafor)
Prezentatorul 2: - Bravo baieti!
Artiștii noștri ți-au pregătit o scenetă. „Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante”
Recuzită: casă, copii îmbrăcați în costume pentru jocuri de rol, atribute profesionale în mâinile lor
Deodată cineva a văzut un foc de la fereastră
„Salvează, salvează”, au strigat toată lumea cu voce tare
Apoi 01 - a fost format numărul pompierilor
pompier: Nu vă fie teamă, iepurași, vă voi ajuta
Voi ajunge la tine cu mâneca mea de pompier
Mă lupt cu focul
Acum să umplem totul cu apă
Doctor: Ce se întâmplă aici?
Sunt iepurași... Uite!
După incendiu salvăm toți iepurașii
Îl vom unge cu iod și îl vom înveli într-un bandaj
Ofiţer de poliţie:Și ajung la numărul - 02
Când ți se întâmplă necazuri
Și voi băieți vă veți aminti pentru totdeauna
Că copiii nu se pot juca cu chibrituri!
Unde să locuiești și unde să te joci
Probabil că va trebui chemați constructorii
Constructori: Te vom ajuta să-l dai în cuie, să-l construiești, să-l pictezi
Pentru ca totul în casa ta să fie perfect
Iepurași: La urma urmei, totul în casa noastră a ars
Toate jucăriile... Cu ce să te joci?
Să mergem la magazin să cumpărăm!
Vânzător: Salut, iepurași!
Ce sa întâmplat băieți?
Iepurași: Am luat chibrituri de la tata
Și labele mele au fost rănite în foc
Jucării arse într-un incendiu
Ajută-mă, vânzător, în această chestiune.
Vânzător: Luați jucării și știți
Joacă-te cu ei mai atent
Croitoreasă: Pentru a face ferestrele din camera băieților frumoase
Iepurași: Ei bine, iată petrecerea de inaugurare a casei, hai să ne jucăm cu toții!
Și vrem să-i invităm pe toți cei care ne-au ajutat în necazuri aici!
Bucătar:Și am copt cotlet pentru toată lumea
Vinaigretă pregătită
Toată lumea merge la masă
Luați niște răsfățuri
Cât de important a fost să chemi ajutor:
Pompierii si politia
Croitoreasă și pictori
Vă ajutăm în necazuri, iepurași
Toată lumea era pregătită!
Și voi, băieți, creșteți repede
Alege-l pe al tău dintr-o mare de profesii.
Morala scenei noastre a fost:
O persoană nu poate trăi fără profesie!!! (ultimul vers este spus în cor)
Prezentatorul 1: Mulțumim artiștilor noștri! Ești obosit? Vă sugerez să faceți o pauză și să jucați jocul „Cine are nevoie de asta pentru muncă?”
Pe podea, pe foi de hârtie, obiecte și unelte ale oamenilor de diferite profesii sunt așezate într-o ordine mixtă, mergi în cerc pe muzică, la sfârșitul muzicii iei obiectul care îți place și îl pui pe el. un scaun cu o poză a profesiei, obiectul căruia îi aparține.
Doctor - seringă, fanendoscop, vitamine, bandaj, termometru, trusă de prim ajutor, tablete, picături.
Gatiti - oala, tigaie, lingura, razatoarea, farfurii, aragaz.
Constructor - spatulă, scândură, cărămizi, mistrie, excavator de jucărie.
Vanzator - cantare, casa de marcat.
Șofer - chei, volan, pompă.
Cusut - ata, banda de masurat, foarfece, bucata de material.
Poștaș - scrisori, ziare, reviste, colete.
Artist – vopsele, pensule, paletă, pictură în ulei.
Prezentatorul 2:- Băieți, cineva se grăbește să ne viziteze!
Prezentatorul 2
nu stiu:-Tractorist îi învață pe copii.
Bucătăreasa a pregătit un dinte delicios.
O curbă a venit la bolnav.
Șoferul stă în spatele sacului.
(Copiii corectează greșelile)
Prezentatorul 1:
nu stiu:
Eu voi începe, iar tu termini,
Răspunde la unison!
La scoala suntem invatati... de un profesor.
Construiește clădiri... un constructor.
Trenul este condus de... șoferul.
Avionul este controlat de... pilot.
Parchetul va fi pus... de un muncitor parchet.
Pictând pereții pentru noi... un pictor.
Mobilierul este realizat... de un tâmplar.
Un țesător țese țesătură pe un țesut.
Un medic vindecă bolile.
Vopsele cu vopsele... un artist.
Cizmele vor fi făcute de... un cizmar.
Ceasul va fi reparat de... un ceasornicar.
Încărcați-l cu o macara... operatorul de macara.
Un pescar prinde pește pentru noi.
Servind pe mare... un marinar.
Mașina poartă o sarcină... șoferul.
Lăptașa mulge întotdeauna vacile.
Luminile au fost instalate în casă... de un instalator.
Un miner lucrează în mină.
Acoperișul va fi făcut... de un acoperiș.
Sticla va fi introdusă... de un geam.
Un trompetist sună într-o trompetă.
Cântăreața ne cântă cântece.
Cine îi știe pe toată lumea... BINE FĂCUT!
nu stiu:
Se lasă pe muzică.
Prezentatorul 1:- Sugerez tuturor să cânte o melodie împreună!
Cântec pe melodia „Ceea ce învață la școală...”
1. Aflați totul despre profesii
Și apoi alegeți-i
Să fii fericit în viață,
Și iubesc profesia,
Vei fi învăţat, vei fi învăţat, vei fi învăţat
2. Respectă munca și isprava,
Și disprețuiește lenevia
Vom fi învățați, vom fi învățați, vom fi învățați
Să fii bun și sensibil în viață,
Dă lumină și bucurie tuturor
Vei fi învăţat, vei fi învăţat, vei fi învăţat.
Prezentatorul 2:- Și amintiți-vă totul în concluzie:
Nici măcar nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără efort și răbdare.
Dar întotdeauna - și așa cum a fost cândva,
Și acum, în secolul nostru 21 -
Vreau să vă urez băieți
Ca să crești într-un Bărbat.
Concluzie.
Doctorul ne tratează de durere,
Există un profesor la școală
Bucătăreasa ne face compot,
Coaforul tunde părul tuturor,
Croitorul ne coase pantaloni,
Și trebuie să vă spunem:
Nu avem profesii suplimentare,
Toate profesiile sunt importante!
„Cum se va numi profesia?”
Consolidarea abilităților de formare a cuvintelor pentru profesii:
prinde pește - pescar;
reproduce albine - apicultor;
sapă pământul - săpător;
coace pâine - brutar;
ară pământul – un motocultor.
Viceversa
Florărie - ... .
Cultivator de legume - ... .
Grădinar - ... .
Bătrânul de lemne - ... .
Sună muzică veselă, nu intră în fugă.
Salut baieti! Mă recunoști?
Băieți, știți că șoferul controlează avionul!
Prezentatorul 2:- Da, despre ce vorbesti, nu stiu! Pilotul controlează avionul!
Ascultă cu atenție, asigură-te că corectezi Nu știu.
nu stiu:-Tractorist îi învață pe copii.
Bucătăreasa a pregătit un dinte delicios.
O curbă a venit la bolnav.
Un grădinar udă flori de la o riglă.
Șoferul stă în spatele sacului.
(Copiii corectează greșelile)
Prezentatorul 1:- Bravo, băieți! Nu știu erorile au fost corectate!
nu stiu:- Să jucăm jocul „Terminați propoziția”
Eu voi începe, iar tu termini,
Răspunde la unison!
La scoala suntem invatati... de un profesor.
Construiește clădiri... un constructor.
Trenul este condus de... șoferul.
Un tractorist ara pe un tractor.
Avionul este controlat de... pilot.
Parchetul va fi pus... de un muncitor parchet.
Pictând pereții pentru noi... un pictor.
Mobilierul este realizat... de un tâmplar.
Un țesător țese țesătură pe un țesut.
Un medic vindecă bolile.
Vopsele cu vopsele... un artist.
Cizmele vor fi făcute de... un cizmar.
Ceasul va fi reparat de... un ceasornicar.
Încărcați-l cu o macara... operatorul de macara.
Un pescar prinde pește pentru noi.
Servind pe mare... un marinar.
Mașina poartă o sarcină... șoferul.
Un operator de combine lucrează la o combină.
Porcii sunt îngrijiți de... ferma de porci.
Lăptașa mulge întotdeauna vacile.
Luminile au fost instalate în casă... de un instalator.
Un miner lucrează în mină.
Acoperișul va fi făcut... de un acoperiș.
Sticla va fi introdusă... de un geam.
Un baterist va cânta toba pentru noi.
În magazin, gunoiul va fi scos de... curățător.
Un jucător de baschet joacă baschet.
Un biciclist merge pe bicicletă.
Un jucător de șah joacă șah.
Un jucător de dame ne va învinge la dame.
Un trompetist sună într-o trompetă.
Un violonist va cânta la vioară.
Cântăreața ne cântă cântece.
Cine îi știe pe toată lumea... BINE FĂCUT!
nu stiu:- Bravo, ai făcut o treabă grozavă! Știi multe despre profesii! E timpul să plec!
Se lasă pe muzică.
Dezvoltat de un profesor logoped
Cheremushkina OlgaVladimirovna
Grădinița de tip combinat MBDOU nr. 5 „Rodnichok”
Obiectivele lecției:
- extinderea ideilor despre munca adulților, necesitatea și semnificația socială a acesteia;
- extinderea și activarea dicționarului pe tema (Mesii, muncă, tâmplar, medic, logoped, șofer, muzician, pilot, coafor, poștaș, patiser, îmbrăcăminte specială, unelte);
- perfecţionarea reprezentărilor fonemice (izolarea sunetului [y] dintr-un număr de sunete, în silabe, în cuvinte);
- dezvoltarea vorbirii coerente;
- dezvoltarea abilităților motorii articulatorii, fine și grosiere;
- dezvoltarea unei expirații netede;
- dezvoltarea atenției vizuale, concepte spațiale;
- dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea.
Echipament: diagramă și mașină de plastic cu magnet, bile de masaj, diagrame pentru scrierea unei povești, imagini subiect cu imagini ale reprezentanților diferitelor profesii, sintetizator, calculator, pachet, tort de bomboane, pointer, colțul doctorului (seringi, borcane, bandaj, bumbac lână, halat medical, cutii cu medicamente, o diagramă cu siluete alb-negru), un colț de logoped (mese, scaune, oglinzi, păsări mici), un colț de coafor (uscător de păr, piepteni, agrafe, benzi elastice, sticle de șampon și păr). spume).
PROGRESUL CLASEI
Și anii tăi cresc,
Vei fi mai în vârstă
Unde ar trebui să lucrezi atunci?
Ce să fac?
Muncitori necesari -
Pictori și dulgheri!
1 . - Uită-te la poză. Numiți profesia acestei persoane. (Acesta este un tâmplar.) Ce face o persoană în această profesie? (Făstrău scânduri, avioane, face cutii, scaune, face obiecte din lemn.) Despre ce credeți că vom vorbi astăzi? (Despre profesii.)
Vom desemna fiecare profesie cu acest simbol.
?
Ce fel de profesie este aceasta? (Acesta este un tâmplar.)
2 . - E bine să fii tâmplar, dar mai bine să fii medic.
Care sunt hainele speciale pentru un medic? (Doctorul poartă halat și șapcă.)
Vom desemna îmbrăcăminte specială cu acest simbol.
Și acum mă voi întoarce
Mă voi transforma în doctor.
Acum, ca medic, vreau să-ți verific vederea? Ce vezi? (Văd un pom de Crăciun. Văd un triunghi...)
Vederea ta este bună. Îți voi verifica și auzul acum.
Ieși repede în cerc
Și uită-te la mine cu atenție.
Ne jucăm cu sunetul [u]:
Oooh, repetăm împreună.
Și acum vom căuta sunetul [y] printre sunete: a, i, u, k, u, t, u...
Și acum în silabe: at, um, ik, up...
Cu cuvinte: rață, ac, stradă, țânțar, fată deșteaptă.
Ai fost atât de atent și ai făcut totul bine. Și auzul tău este foarte bine dezvoltat.
3. - Este bine să fii medic, dar este mai bine să fii logoped.
De ce trebuie să lucreze un logoped? (Un logoped are nevoie de o oglindă pentru a funcționa.)
Hai să facem sarcini de logopedie cu tine.
Apropie-te de oglindă
Și regăsește-te în ea.
Închidem dinții uniform
Și primim un gard...
Acum hai să ne despărțim buzele -
Să ne numărăm dinții.
Stânga-dreapta, stânga-dreapta
Limba ta alunecă viclean:
Ca pendulul unui ceas
Este gata să se balanseze.
Transformăm limba într-un ac,
Strângem și îngustăm.
Unu, doi, trei, patru, cinci!
Acul poate fi scos.
Puneți limba cu o spatulă
Și ține-o calm
Limba trebuie să fie relaxată
Si tine-l socotit:
Unu, doi, trei, patru, cinci!
Limba poate fi îndepărtată.
Acum să exersăm o expirație lină. Pentru asta avem nevoie de păsări mici. Ia-le.
Ieși repede în cerc
Și uită-te la mine cu atenție.
Trebuie să sufli corect pe pasăre, fără să ridici umerii sau să umfle obrajii. Inspirați pe nas și expirați pe gură pe volan. Ca aceasta.
Să folosim diagrama pentru a vă spune despre profesia mea. (Acesta este un logoped. Nu are haine speciale.)
4. - Este bine să fii logoped, dar este mai bine să fii șofer.
Ce face șoferul? (Șoferul conduce mașina. Soferul transportă mărfuri.) Vom nota orice acțiune cu acest simbol.
Șoferul conduce mașina cu pricepere -
La urma urmei, acesta nu este primul an în care conduc!
Cauciucurile strânse foșnesc ușor,
Ne va lua conform planului.
Uită-te la diagramă. Fii atent unde se află mașina și răspunde la întrebările mele. Nu te grăbi. Mașina (ce a făcut?) a ieșit din garaj. Am plecat cu mașina din garaj (ce am făcut?). Am condus până la bradul de Crăciun (ce am făcut?). S-a îndepărtat de copac (ce a făcut?). Am trecut cu mașina peste pod (ce am făcut?). . .
5. - Și acum am nevoie de un instrument muzical numit sintetizator. Câți dintre voi cunosc numele profesiei de oameni care cântă la instrumente muzicale? (Muzicieni.)
6. - E bine să fii muzician, dar e mai bine să fii pilot.
Haide, piloți - piloți,
Ne-am pregătit de zbor.
(Copiii stau drepti, cu mâinile în lateral.)
S-au apropiat de avion
Și au urcat pe scară.
(Ei marșează.)
Zborul începe
(Așezați-vă pe un genunchi, cu brațele întinse în lateral.)
Avionul nostru a bâzâit.
(Copiii fredonează: oo-oo-oo.)
S-a ridicat și a zburat.
(Copiii se ridică și se întind în sus.)
Pilotul se uită în stânga,
(Întoarce-le capul la stânga.)
Pilotul se uită în dreapta.
(Întoarce-le capul la dreapta.)
A zburat repede înainte
Avionul nostru poștal.
(Ei aleargă în cerc pe degetele de la picioare.)
Am zburat, am zburat
Și am ajuns la locul respectiv.
7. - Uită-te la câte unelte diferite există: foarfece, agrafe, piepteni, bigudiuri, uscător de păr. De ce profesie are nevoie o persoană de aceste articole? (Toate aceste instrumente sunt necesare unui coafor.)
Vom desemna aceste instrumente cu un simbol.
Încercați să faceți propoziții folosind toate simbolurile. (Acesta este un coafor. Are haine speciale - un șorț. Frizerul face păr, tunde, vopsește părul. Pentru aceasta are nevoie de foarfece, pieptene, lac, vopsea de păr, bigudiuri, uscător de păr.)
8. - Pentru orice profesie, o persoană trebuie să se antreneze. Fii puternic și agil.
Luați bilele.
Ia-ți mingea în mâna dreaptă,
Și strânge-l mai tare.
Ridică-l deasupra capului tău
Și ține-l în fața pieptului tău.
Schimbă-ți mâna și zâmbește altora.
Atinge mingea la umărul drept
Și zboară sus o vreme.
Ei bine, acum hai să aruncăm mingea împreună,
Și o aruncăm la gunoi.
9.
Toată lumea are nevoie de munca unui constructor,
Toată lumea are nevoie de o cină delicioasă,
Doctor să trateze pe toată lumea
Și un profesor care să predea.
Ai nevoie de un pilot pentru a zbura...
Ei bine, cine vrei să devii?
(Vreau să fiu polițist și șofer...)
Acum să alegem o imagine pe care să o folosim pentru a face o poveste. Și diagrama ne va ajuta cu asta.
Toate lucrările sunt bune
Alege dupa gustul tau!
10. (Inel.)
Am primit o scrisoare pe adresa mea de e-mail. Mă întreb de la cine este. Această scrisoare este de la Pechkin. Băieți, cine este Pechkin de profesie? (Pechkin este poștaș.)
Să ascultăm ce are de spus.
Salut baieti! Am auzit despre voi că sunteți harnici și foarte atenți. Știi multe. Am un pachet pentru tine, trebuie doar să-l găsești.
Cine va face prin toată camera?
El va găsi coletul.
Du-te încet
Și uită-te cu atenție.
Cum vei vedea coletul?
Nu face zgomot, nu striga
Stați pe covor și așteptați.
(Copiii caută pachetul.)
Toată lumea a găsit pachetul. Sasha, spune-mi unde este? (Pachetul se află în spatele coaforului.)
Să vedem ce e acolo. (Pachetul conține o prăjitură cu bomboane.)
Gândește-te și numește profesia celui care a trimis acest pachet? (Acesta este un bucătar de patiserie.)
11.
Am jucat în profesie
Au fost aleși după bunul plac,
Doctorul ne tratează de durere,
Există un profesor la școală
Bucătăreasa ne face compot,
Frizerul ne tunde părul
Croitorul ne coase pantaloni,
Și trebuie să vă spunem:
Nu avem profesii suplimentare,
Sunt necesare toate profesiile!
Toate profesiile sunt importante!
12. Și acum ne luăm la revedere
Să spunem „la revedere” împreună.
Mai multe despre acest subiect:
Rezumatul unei lecții de logopedie despre dezvoltarea vorbirii preșcolarilor mai mari pe tema „Profesii”. Această lucrare prezintă o varietate de tehnici de lucru care vizează învățarea copiilor pentru a activa vocabularul pe o anumită temă, formarea categoriilor gramaticale și vorbirea coerentă.
Scop: compilarea unei povești descriptive pe baza unei diagrame.
Sarcini:
- Activați, clarificați și extindeți vocabularul pe această temă;
- Învață să folosești substantivele în cazul instrumental în vorbire;
- Dezvoltați capacitatea de a forma cuvinte care denotă profesii feminine cu sufixul –its-, -nits-;
- Introduceți copiii în formarea de cuvinte complexe care denotă profesii;
- Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare;
- Încurajează interesul și respectul față de persoanele de diferite profesii;
- Dezvoltați observația și curiozitatea.
Material de vorbire:
- Substantive: bucătar, pompier, șofer, profesor, educator, doctor, artist, polițist, seringă, termometru, cuțit, oală; pensulă, vopsele, fluier, baghetă, curător de coșuri, tăietor de lemne, săpător, apicultor, pescar, cântăreț, magician, traducător, profesor, educator, artist, dirijor.
- Verbe: a învăța, a citi, a scrie, a găti, a găti, a prăji, a gestiona, a conduce, a tăia, a trata, a da injecții, a măsura temperatura, a toca, a prinde, a tunde, a tocăni, a vinde, a trage, a construi, a gestiona.
Echipament: prezentare, pălării pentru reprezentanți ai diverselor profesii, unelte.
Progresul lecției
Moment organizatoric.
Logoped: „Bună, copii. Numele meu este Victoria Konstantinovna și astăzi vom merge în Orașul Maeștrilor. Acesta este un loc în care trăiesc oameni veseli și muncitori. Și ce fel de oameni ai de gând să afli dacă îmi ghici ghicitorile”:
Ghicitori despre profesii(activarea vocabularului nominativ)
Spune-mi cine este atât de delicios
Pregătește supă de varză,
Mirosind cotlet, salate, vinegrete,
Toate micul dejun, prânzul? (bucătar)
Ne trezim foarte devreme
La urma urmei, treaba noastră este să-i transportăm pe toți dimineața
Să lucreze. (sofer)
Trebuie să luptăm cu focul
Suntem parteneri cu apa.
Oamenii chiar au nevoie de noi,
Răspunde repede, cine suntem? (pompierii)
Cine este cel mai util în zilele de boală?
Și ne vindecă de toate bolile? (doctor)
Jocul "Cine face ce?"(activarea vocabularului predicativ)
Logoped: „Bravo băieți! Locuitorii Orașului Maeștrilor sunt bucuroși să vă ureze bun venit și vor să știe dacă sunteți bine versat în profesii. Acum voi numi profesia persoanei, iar tu, ce poate face el?”
Ce poate face un bucătar?... gătește, fierbe, prăjește;
Ce poate face un profesor?...preda cititul, scrisul;
Ce poate face un medic?...trateaza, da injectii, pune termometru;
Ce poate face un artist?...desenează;
Ce poate face un pompier?...stinge focul;
Ce poate face un constructor?... construi case;
Ce poate face un vânzător?...să vinde mărfuri;
Ce poate face un coafor?...tunde parul, face parul;
Ce poate face un șofer?...conduce o mașină;
Ce poate face un motociclist?...conduce o motocicleta;
Ce poate face un pilot?... să zboare cu un avion;
Ce poate face un polițist?...controla circulația mașinilor, protejează oamenii;
Ce poate face un pianist?... cântă la pian;
Ce poate face chitaristul?... cântă la chitară.
Jocul "Cine vei fi?"
Logoped: „Locuitorii orașului maeștrilor ne invită să devenim noi înșine rezidenți ai orașului. Sunteți de acord? Atunci acum tu și cu mine ne vom transforma în oameni de diferite profesii, dar pentru aceasta trebuie să închidem ochii (logopedul pune pălării reprezentanților diferitelor profesii asupra copiilor). Băieți, deschideți ochii.”
Porți o cască de constructor, ce ai devenit? Un constructor.
Porți o pălărie de bucătar, ce ai devenit? Bucătar.
Porți o pălărie de artist, ce ai devenit? Un artist.
Porți șapcă de doctor, ce ai devenit? Un doctor.
Porți șapcă de polițist, ce ai devenit? La poliție.
Jocul „Găsiți instrumentul”.
Logoped: „Băieți, spuneți-mi, avem tot ce ne trebuie pentru muncă sau ce ne lipsește? Desigur, ne lipsesc instrumentele. Uite, în cutia mea sunt instrumente pentru diferite profesii. Acum alegeți pe rând pe cel de care aveți nevoie și spuneți-mi cu ce veți lucra.”
Voi lucra... cu o seringă, un termometru; cuțit, oală; pensule, vopsele; fluier, baston.
Logoped: „Bravo, băieți! Acum sunteți adevărați rezidenți ai Orașului Maeștrilor. Spune-mi, ce folosesc oamenii de alte profesii în munca lor? Ce face un coafor, vânzător, profesor, îngrijitor, croitor/ croitoreasă?”
Fizminutka.
Logoped: „Acum băieți, stați în cerc. Privește și urmează-mi pașii.”
Hai, piloți, piloți,
Ne-am pregătit de zbor.
S-au apropiat de avion
Și au urcat pe scară.
Zborul începe.
Avionul nostru a bâzâit.
S-a ridicat și a zburat.
Pilotul se uită în dreapta,
Pilotul se uită în stânga.
A zburat repede înainte
Avionul nostru poștal.
„Creează o profesie”.
Logoped: „Băieți, uite, locuitorii orașului ne cer să-i ajutăm. Ei spun că sunt suficiente profesii pentru toți locuitorii, dar nimeni nu știe cum să le numească profesia. Să-i ajutăm și să găsim un nume pentru profesie.”
Omul acesta pescuiește, cine este? Pescar.
Și el taie această pădure, cine este el? Bătrânul de lemne
Cine este tipul ăsta care curăță țevile? Curător de coșuri
Și acesta sapă pământul, cine este el? Digger.
Și tipul ăsta crește albine, cine este el? Apicultor.
Mulțumesc băieți, acum avem profesii.
Jocul „Meșteșugărele”.
Logoped: „Și sunt multe meșteri care trăiesc în orașul nostru. Cum ar trebui să le numim profesiile?
El este cântăreț, iar ea este... cântăreață;
El este pilot, iar ea este... pilot;
El este un artist, iar ea este... o artistă;
El este profesor, iar ea este... profesor;
El este un scriitor, iar ea este... o scriitoare;
El este profesor, iar ea este... profesor;
El este dirijor, iar ea este... dirijor;
El este traducător, iar ea este traducător;
El este un magician, iar ea este... un magician.
Joc „Spune-mi despre profesia ta”.
Logoped: „Acum, să vă spunem fiecare despre profesia pe care a primit-o în Orașul Maeștrilor. Și această diagramă vă va ajuta.”
Copiii scriu pe rând o poveste descriptivă despre profesia lor, pe baza planului:
- Denumiți-vă profesia.
- Ce face o persoană din această meserie?
- Ce face?
- Unde lucrează?
Rezumatul lecției.
Logoped: „Călătoria noastră s-a încheiat. Spune-mi, ți-a plăcut în Orașul Maeștrilor? Ține minte, cine locuiește acolo?”
Evaluarea diferențiată a răspunsurilor copiilor.
Besedina Victoria Konstantinovna,
profesor logoped,
Grădinița GBDOU nr. 1238,
Moscova
Svetlana Kovalenko
Ţintă: Dezvoltarea vorbirii coerente și îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii.
Sarcini:
Extinderea ideilor despre munca adulților, necesitatea și semnificația socială a acesteia.
Sistematizarea cunoștințelor despre profesiile mamelor.
Extinderea și activarea cuvintelor pe subiect profesii.
Întărirea abilității de formare a cuvintelor substantivelor care denotă profesie feminină.
Dezvoltarea unui discurs coerent – alcătuirea unei povești despre cea a mamei mele profesii folosind o diagramă.
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, auzul fonemic, expresiile faciale, imaginația.
Cultivarea respectului pentru munca mamei.
Continuați să îmbunătățiți abilitățile artistice și de interpretare a vorbirii ale copiilor atunci când puneți în scenă o poezie.
Echipamente: Album „Avem nevoie de tot felul de mame”, imagini subiect înfățișând unelte, unelte, dispozitive tehnice, reprezentanți ai diferitelor profesii, minge.
Lucrări preliminare: Pregătirea cu poveștile mamelor despre lor profesii conform planului și eșantionului propus.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Copiii stau pe covor într-o cameră în care sunt așezate imagini cu obiecte cu imagini cu unelte, unelte și dispozitive tehnice. Vă sugerez să vorbiți
O profesii feminine, așa că acasă ar fi trebuit să vorbești cu mamele tale despre ei profesii și pregătește povești. Privește cu atenție imaginile și alege una care este relevantă și profesia mamei.
2. Punerea în scenă a unei poezii de S. Mihalkov „Ce ai?”.
3. Povești pentru copii despre profesiile mamelor.
4. Gimnastica cu degetele „Mamele noastre”
Sunt multe mame pe lumea asta,
Copiii le iubesc pe toate!
(întinde brațele în lateral, apoi apucă-te strâns de umeri.)
Jurnalistă și inginer
Bucătăre, polițiste,
Croitoreasă, dirijor și profesor,
Doctor, coafor si constructor -
(îndoiți degetele unul câte unul, începând cu degetul mic, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă.)
Avem nevoie de mame diferite.
(Ambele palme presate împreună "blocare".
Diferitele mame sunt importante!
(Întinde brațele, ridică palmele în sus.)
5. Joc didactic „A mamei profesii»
Băieți, vă sugerez să jucați un joc cu mingea. „A mamei profesie» Toată lumea stătea în cerc. Există multe altele diferite în lume profesii, unele dintre ele sunt mai des executate de bărbați (miner, altele doar de femei (mulgătoare). Dar majoritatea profesiile sunt comune. Îl sun pe tati profesieși ar trebui să-l numești pe aceeași mamă profesie.
gătește - gătește,
Cântăreață-cântăreață,
Profesor - profesor,
Atletă - sportivă,
Patinator artistic, patinator artistic
Croitor - croitor,
Vânzătoare - vânzătoare,
actor-actriță,
Pianist - pianist.
6. Joc didactic „Cine are nevoie de ce pentru muncă”
Băieți, aveți cărți pe care scrie profesii, selectați instrumentele necesare pentru acestea.
7. Joc-competiție « Loto silabic»
Să ne jucăm loto silabic. Vă voi arăta pe rând poze cu imagini ale reprezentanților diferitor profesii. Vei face nume profesiile în silabe: miere -sora -ra, o sută de luni la butuc,
bib-li -o -te -kar, pro-do -vets, o -per-ra -tor, pa -rik -ma -her, u -chi -tel.
cas-domnule.
8. Citirea poeziilor despre mama.
9 Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Băieții mamei vin acasă foarte obosiți de la serviciu. Cum le poți face pe plac? (răspunsurile copiilor). Să le facem câteva meșteșuguri din aluat de sare.
10. Băieții noștri lecția a ajuns la sfârșit. Astăzi am învățat multe despre profesiile mamelor tale, ia-ți meșteșugurile și dă-le mamelor tale.
Acest rezumat al unei lecții de logopedie va fi de interes pentru logopedii din instituțiile de învățământ preșcolar care lucrează cu copiii cu SLD. Aceasta este ultima lecție din grupul pregătitor pe tema „Profesii”, care va dezvălui cu ușurință capacitățile copiilor la finalizarea pregătirii în grupul de logopedie. Lecția este combinată, deoarece include toate secțiunile lucrării: pronunție sonoră, alfabetizare, vocabular, gramatică.
Lecție combinată.
Obiective:
- Consolidați cunoștințele copiilor despre profesii.
- Generalizarea cunoștințelor copiilor despre pronunția sonoră și alfabetizarea.
- Îmbogățirea discursului copiilor cu trăsături artistice strălucitoare și cuvinte de acțiune pe tema „Profesii”.
- Dezvoltarea vorbirii dialogice este un exercițiu de utilizare a propozițiilor complexe cu propoziții subordonate în dialog.
- Un exercițiu de analiză sunet-silabă a cuvintelor.
- Consolidarea abilităților de alcătuire a propozițiilor după o schemă dată.
- Consolidarea abilităților de citire.
Echipament:
- P/C cu imagini de profesii; modele de sunet-silabe; diagrame de propoziții; imagini cu suprapunerea conturului obiectelor; diagrama analizei sunet-silabe a cuvintelor; minge; creioane simple; casete de selectare; plicuri cu sarcini; masă; spinning top.
Progresul lecției:
Moment organizatoric.
Logopedul citește o poezie:
Tu și cu mine am învățat să vorbim frumos,
Găsiți locul diferitelor sunete pe diagramă.
Am învățat că cuvintele dintr-o propoziție trebuie să fie împreună.
Și că o prepoziție nu poate fi combinată cu un cuvânt.
Studiind literele, am învățat să citim.
Și chiar inventează povești pe baza imaginilor.
Când crești puțin și mergi la școală,
Veți citi o mulțime de lucruri interesante în cărți.
Poți să rezolvi un cuvinte încrucișate și un rebus?
Tot ce pot face este să-ți urez succes.
Joc „Încălzire pentru minte”
Logoped: - Cel care va sta cu mine în jocul „Încălzire pentru minte”:
L. - În ce două grupuri mari sunt împărțite sunetele și literele? (vocale și consoane)
L.- Cum diferă un sunet de o literă? (Auzim și pronunțăm sunete, dar vedem, citim și scriem litere)
L.- Ce sunete numim vocale? (dacă aerul care iese din gură nu întâlnește o barieră, atunci acesta este un sunet vocal)
L.- Ce sunete numim consoane? (Dacă aerul care iese din gură întâlnește un obstacol, atunci acesta este un sunet de consoane)
L.- Ce vocale vin după consoanele dure? (A, O, U, Y, E)
L. - Cum se numesc aceste vocale? (vocale din primul rând)
L.- Care vocale indică faptul că consoana dinaintea lor se citește încet? (Eu, Yo, Yu, I, E)
L. - Cum se numesc aceste vocale? (vocale al doilea rând)
L.- Ce literă vocală nu se scrie niciodată la începutul unui cuvânt? (e)
L.- Ce sunete consoane sunt întotdeauna dure? (L,F,C)
L.- Ce sunete consoane sunt întotdeauna blânde? (Sch, Ch, Y)
L.- Numiți sunetele consoane pereche (P-B, Z-S, V-F, G-K, D-T, Zh-Sh)
L. - Care este diferența dintre consoanele vocale și cele fără voce? (Cele voce sunt pronunțate cu voce, iar cele surde sunt pronunțate fără voce)
L.- Ce formează combinația unei vocale și a consoanelor? (Silabă)
L.- Cum se determină numărul de silabe dintr-un cuvânt (Câte sunete vocale sunt atâtea silabe)
L. - Numiți literele care nu au o denumire sonoră (b, b).
II. Stabilirea scopului lecției.
L. - Copii, să ne amintim poezia lui Serghei Mikhalkov „Ce aveți?”
Cine stătea pe bancă?
Care se uita în stradă
Tolia a cântat,
Boris a tăcut
Nikolai scutură piciorul.
Era seara
Nu era nimic de făcut.
L.- Despre ce se certau copiii în această poezie? (Despre care profesie este cea mai importantă)
L.- Hai să ne jucăm și așa!
L. – Cândva, copiii visau ce vor deveni când vor fi mari.
Copilul 1: - Voi fi medic, pentru că medic este cea mai importantă profesie, pentru că tratează oamenii.
2 ruble - Și voi fi constructor. Până la urmă, un constructor este mai important decât un medic, pentru că el construiește spitale.
Salariu - Nu, probabil bucătarul este mai important decât constructorul. La urma urmei, dacă bucătarul nu pregătește prânzul, constructorul nu va putea lucra.
4 ruble - Deci, vânzătorul este mai important decât bucătarul. Dacă nu vinde mâncarea, bucătarul nu va găti cina.
5 ruble - Ce se întâmplă dacă vânzătorul se îmbolnăvește și nu poate vinde produse?
6 ruble - medicul îl va vindeca.
7 ruble - Deci cine este mai important atunci?
L. — Ghicitoarea a rezolvat-o mama, care s-a întors de la muncă.
8 ruble - Nu există nicio profesie care să poată fi numită cea mai importantă. Toate profesiile sunt la fel de importante pentru că beneficiază oamenii.
L.- Da, într-adevăr toate profesiile sunt importante. Astăzi, în clasă, vom vorbi despre profesii și vom arăta invitaților noștri cum ne-am pregătit pentru școală.
Consolidarea cunoștințelor despre profesii.
Joc „Denumește-ți profesia” (cu o minge)
L.- Dar ce s-a întâmplat cu mine? Copii, în timp ce vă predam, am uitat toate meseriile. Mă poți ajuta să-mi amintesc profesiile? (Da)
L.- Există un joc pentru tine.
Am să citesc poeziile acum.
Încep eu, tu termini.
Trenul este condus (sofer).
Câmpul este arat (tractorist).
Avionul este condus de (pilot).
Lipește cărți (legatoare).
(Profesorul) ne învață la școală.
Construiește clădiri (constructor).
Pictorul pictează pereții pentru noi.
Mesele sunt făcute de un dulgher.
Un țesător țese țesătură pe un țesut.
Un medic vindecă bolile.
Brutarul coace pâine în brutărie.
(artista) va desena pentru noi.
Cizmarul va coase cizmele.
Pompierul va stinge focul.
(Cântăreața) ne va cânta cântece.
Ocupat cu comerț (vânzător).
L.- Cine știe totul – bravo! Vă mulțumim, copii, ne-ați ajutat să ne amintim meseriile noastre.
III. Jocul „Ce? Unde? Când?"
L.- Și acum vom juca jocul „Ce? Unde? Când?"
(Tabel, top, stele cu sarcini, steaguri roșii pentru răspunsuri)
L.- Eu voi fi prezentatorul, iar voi experții. Dacă răspunzi corect primești un steag roșu, dar dacă înțelegi greșit, primesc un steag verde.
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr. 2, de la programator.
1. Jocul „A patra roată”
L. - Și iată primul joc de la Fourth Wheel.” Citește cuvintele, evidențiază de prisos, explică de ce este de prisos și evidențiază silaba accentuată.
- Șofer, pompier, mașină, polițist. (Cuvântul „mașină” este de prisos, deoarece o mașină este un transport, iar restul sunt profesii.)
- Mătură, curăță, curăță, gătește. (Cuvântul suplimentar gătește, deoarece aceasta este acțiunea unui bucătar, iar restul sunt acțiunile unui portar. Silaba accentuată din cuvântul gătește este -va-.)
- Foarfece, pieptene, șampon, bandaj. (Cuvântul bandaj este de prisos, deoarece un bandaj este un articol pentru medic, iar restul sunt articole pentru coafor. Cuvântul bandaj are o singură silabă.)
- Termometru, seringă, doctor, vată. (Cuvântul doctor este de prisos, pentru că aceasta este o profesie, iar restul subiecților sunt doctori. Cuvântul doctor are o singură silabă.)
L. - Bravo, ți-ai câștigat primul steag roșu.
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr. 5 de la inginer.
2. Jocul „Prostii”
L. - Următorul joc este „Prostii”. Ascultă sugestiile și corectează greșelile.
- Un cizmar face haine, iar un croitor face pantofi.
- Vânzătorul dă cărți, iar bibliotecarul vinde cărți.
- Profesorul tratează pacientul, iar doctorul îi învață pe elevi.
- Un muzician joacă hochei, iar un jucător de hochei cântă la pian.
- Femeia de pasăre hrănește florile, iar florarul crește găini.
L. - Bravo, ai câștigat al doilea steag.
IV. Fiz. doar un minut.
Exerciții de vorbire (copiii spun de trei ori într-un ritm accelerat)
- Snigaften muzicieni
- Decotrospero, spero, pian
- Piapiano, piapiano
- Chitară, chitară
- Dulcimer, dulcimer
- Tobă-tobă, tobă-tobă.
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr 2 de la medic.
1. Jocul „Cine ar trebui să fiu?”
L.- Și iată următorul nostru joc „Cine să fii?”
L. - Oamenii lucrează cu cine le place să lucreze, fac ceea ce pot. Ce profesii vă plac și de ce?
(Pe pânza de tipografie sunt poze cu profesii în funcție de numărul de copii, copiii aleg profesia care le place și își justifică alegerea)
Exemple de răspunsuri de la copii:
- Vreau să fiu păzitor de păsări pentru că îmi place să am grijă de păsări.
- Sunt... un fotograf pentru că îmi place să fotografiez oameni, animale și natura.
- Eu... sunt pictor pentru că iubesc casele luminoase și frumoase.
- Eu... sunt profesor... Îmi place să predau copiii.
- Eu... sunt cizmar,... Îmi place să repar pantofi.
- Sunt... un tencuitor... Îmi place să tencuiesc.
- Sunt doctor... Îmi place să tratez copiii.
- Sunt... o țesătoare... Îmi plac țesăturile elegante, la modă.
- Eu...sunt mecanic,...ador să repar robinetele de apă.
- Sunt... un pianist,... Îmi place să cânt la pian.
- Sunt... un patinator artistic,... dansator pe gheață.
- Eu... sunt curatator... iubesc curatenia si ordinea.
- Sunt un artist... Îmi place să pictez imagini.
L. - Bravo, acesta este steagul tău.
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr. 4 de la macaragiu.
2. Analiza sunet-silabă.
L.- Alcătuiește o diagramă sonor-silabă a cuvântului tău. (Individual)
Lucrul cu diagrama.
L.- Câte silabe sunt în cuvântul tău?
L.- Cum ai aflat câte silabe sunt în cuvântul tău? (Câte sunete vocale, atâtea silabe)
L. - Fetele vor numi prima silabă dintr-un cuvânt, iar băieții vor numi a doua silabă.
L.- Ce sunete numim vocale? (Dacă aerul care iese din gură nu întâlnește o barieră, acestea sunt sunete vocale)
L.- Numiți sunetele vocale.
L.- Ce sunete numim consoane? (Dacă aerul care iese din gură întâlnește un obstacol, acestea sunt sunete consoane.)
L.- Care sunt tipurile de sunete consoane? (Vocat și plictisitor, dur și moale)
L.- Numiți sunetele consoane dure.
L. - Numiți sunetele blânde care sunt de acord.
L.- Câte sunete sunt în cuvântul tău?
L.- Ce întrebare se poate pune cuvintelor tale? (Cine este aceasta?)
L. - Bravo, ai mai câștigat un steag.
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr. 5 de la profesori.
3. Dezvoltarea percepției vizuale și a motricității fine.
(Suprapuneți cifre pentru fiecare copil)
L. - Următorul joc: cineva a făcut mizerie printre instrumentele de lucru, găsește-ți unealta și umbră-l.
L.- Ce obiecte ai umbrit? (Am umbrit pensula pentru că sunt pictor.)
L. - Bravo!
(Copiii învârt vârful)
D. - Sarcina nr. 6 de la artist.
4. Și iată următorul joc. Scrieți o propoziție despre profesia dvs. conform schemei date, astfel încât această propoziție să includă numele instrumentului pe care l-ați umbrit.
(Scheme pentru fiecare copil)
Exemple de propoziții:
La spital, doctorul instalează un termometru.
Un fotograf face poze cu o cameră nouă.
Profesorul le citește copiilor o carte distractivă.
Un cizmar bate tocurile.
Un pictor pictează pereții cu o pensulă largă.
Păsătorul de păsări a adus cereale într-o găleată.
Un țesător țese țesături din fire la modă.
Un mecanic schimbă un robinet de apă folosind o cheie reglabilă.
Un tânăr pianist cântă la pian.
Un patinator artistic încearcă noi patine.
Doamna de curățenie îndepărtează micile resturi cu o mătură.
Artistul amestecă vopsele în ulei pe o paletă.
Tencuitorul tencuiește pereții noi cu o spatulă.
L. - Va sta în spatele scaunului și va denumi cuvintele-obiecte din propoziția sa.
L.-... Cuvânt de acțiune...
L.- ...cuvânt semn...
L.-...pretext...
L. - Bravo, iar de data asta steagul este al tău.
VI. Rezultatul unei sesiuni de logopedie.
L.- Despre ce am vorbit în clasă? (despre profesii)
L.- Care este cea mai importantă profesie?
L.- Ce joc am jucat?
L.- Este timpul să încheiem jocul.
L. - Să rezumam jocul nostru. Nu am câștigat un singur steag. Victoria este a ta! (sunete muzicale)
L. - Te felicit! (Se prezintă certificatele.)
Nadorova Irina Aleksandrovna,
profesor-logoped de cea mai înaltă calificare categorii,
MDOU „Grădinița nr. 85 tip combinat”,
Saransk
