Această lecție este integrată. La implementarea acestuia iau parte 4 profesori: un profesor de studii sociale, un profesor de istorie, un profesor de geografie și un profesor de engleză. Lecția este recomandată pentru cursuri de specialitate sau cursuri cu studiu aprofundat al limbii engleze. Lecția durează 45 de minute și include diverse tipuri și forme de lucru - individual, de grup, tehnologii interactive. A fost elaborată o prezentare pentru lecție.
Descărcați:
Previzualizare:
Baranova Irina Vladimirovna,
Profesor de studii sociale
MBSO scoala nr 23 din Orel
Dezvoltarea metodologică a unei lecții de studii sociale în clasa a XI-a pe tema: „Economia mondială”
clasa a XI-a
Materia academică: Studii sociale
Manual Studii sociale clasa a XI-a. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Educație, 2009.
Scopurile și obiectivele lecției:
Obiectivul lecției: Luați în considerare principiile de bază ale funcționării economiei mondiale.
Obiectivele lecției
1. Introducerea studenților în structura economiei mondiale; cu trăsăturile comerțului exterior și factorii care influențează acest proces în lumea modernă; cu diverse opțiuni de politică de comerț exterior folosind exemplul protecționismului și comerțului liber (comerț liber);
2. Promovarea dezvoltării gândirii economice bazată pe înțelegerea locului și rolului Rusiei în relațiile economice internaționale.
3. Să promoveze dezvoltarea capacităţii de a efectua analize economice şi de a evalua consecinţele politicii de comerţ exterior.
4. Continuați să îmbunătățiți capacitatea de a compila un rezumat de bază al lecției.
Ideea lecției: în lumea modernă totul este interconectat: politică, viața spirituală și, bineînțeles, economie. În timpul lecției, elevii ar trebui să înțeleagă că lumea modernă nu se poate dezvolta în afara proceselor de integrare mondială și globalizare, dar aceste procese trebuie coordonate și dirijate, inclusiv în sfera economică.
Echipament pentru lecție:computer, proiector, ecran, manualStudii sociale clasa a XI-a. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Educație, 2009., schiță diagramă, harta economică a lumii, manual engleză. clasa a XI-a.
Planul lecției:
1. Motivația
3. Diviziunea internațională a muncii
4. Politica de comerț exterior
5. Organizația Mondială a Comerțului.
6. Rezumând.
7. Reflecție.
8. Tema pentru acasă.
1. Motivația. (diapozitivul 1) Salut băieți! Astăzi continuăm să studiem sfera economică a societății. Tema lecției noastre este „Economia mondială”. Sunt sigur că știi o mulțime de proverbe și zicători.
(diapozitivul 2) Scopul lecției noastre: Să luăm în considerare principiile și caracteristicile de bază ale funcționării economiei mondiale. În timpul lecției vom studia conceptele de bază ale economiei mondiale, vom vorbi despre diviziunea internațională a muncii, metodele de politică comercială și organizația mondială a comerțului. Fiecare dintre voi are pe birou o notă de referință (Anexa 1) pe care o veți lucra pe tot parcursul lecției, iar la sfârșitul lecției va trebui să prezentați produsul rezultat;
2. Economia mondială, concepte de bază ale economiei mondiale.
(diapozitivul 3) Profesor: De ce fac țările comerț? Este posibil să vă izolați unul de celălalt? (sondaj frontal, răspunsuri copiilor)
Până acum, ne-am uitat la economia națională și nu am spus nimic despre legăturile cu lumea exterioară. Dar există o mulțime de astfel de conexiuni în viața noastră. Mergem la magazin și vedem acolo, alături de cele autohtone, o mulțime de mărfuri din diferite țări ale lumii. În companii, organizații și în casele lor, mulți au importat calculatoare, echipamente sau electrocasnice, tot din diferite țări. Oamenii din Rusia merg la muncă sau la studii în străinătate, iar din alte țări, dimpotrivă, vin să studieze și să lucreze în Rusia.
Toate acestea vorbesc despre conexiunile și dependența diferitelor țări unele față de altele în cadrul economiei globale.
Ce este economia mondială?
(diapozitivul 4) Profesor:Într-adevăr, economia mondială – este un ansamblu de economii ale unor țări individuale interconectate printr-un sistem de relații economice internaționale.
Baza economiei mondiale este comerțul internațional.
Conceptele de bază ale comerțului mondial sunt exportul, importul și balanța comercială.
Să ne amintim ce sunt importul și exportul?
Sondaj frontal (răspunsul elevilor)
(Diapozitivul 5) Profesor: Import – este vorba de importul de bunuri, lucrări, servicii, rezultate ale activității intelectuale etc. pe teritoriul vamal al țării din străinătate fără obligații de retur export.
Export este un tip de activitate economică străină care vizează vânzarea de bunuri și servicii în străinătate.
Pe slide vezi un nou concept pentru tine - balanța comercială - diferența dintre valoarea exporturilor și importurilor.
Crezi că este bine sau rău să ai un excedent comercial? De ce?
Sondaj frontal (răspunsurile elevilor)
Profesor: În practica mondială, este general acceptat că un sold negativ este o tendință proastă, deoarece importurile excesive contribuie la inundarea pieței cu mărfuri importate și la încălcarea intereselor producătorilor autohtoni.Fondul Monetar Internațional în recomandările și condițiile sale de acordare a creditelor, indică necesitatea și utilitatea ca economia să aibă o balanță comercială pozitivă. În același timp, timp de câțiva ani la rând,sold negativ al SUA ajunge la câteva zeci de miliarde de dolari. În același timp, condițiile de viață din SUA au servit drept standard de bunăstare pentru ceilalți
Care credeți că va sta la baza comerțului internațional și a întregii economii mondiale?
Sondaj frontal (răspunsurile elevilor)
Profesor: Într-adevăr, aceasta este diviziunea internațională a muncii, care formează baza comerțului internațional cu bunuri și servicii, aceasta este mișcarea internațională a capitalului și a muncii, acestea sunt relațiile valutare. Multe țări s-au unit în general în blocuri și au eliminat aproape toate barierele din calea circulației mărfurilor, a capitalului și a forței de muncă. Acest fenomen se numește integrare. Dar începutul tuturor acestor procese în economia mondială este diviziunea internațională a muncii.
(Diapozitivul 6) Profesor de geografie: Diviziunea internationala a muncii -acesta este un rezultat inevitabil al dezvoltării societății umane, asociat cu creșterea producției și schimbului de mărfuri.
Care sunt principalele forme de MGRT? (diapozitivul 7)
Sondaj frontal (răspunsurile elevilor)
Profesor de geografie:Principalele motive pentru MGRT provin din faptul că există întotdeauna diferențe între teritorii individuale: (exemplele sunt date pe hartă)
1) în amplasare geografică (teren, litoral, învecinat, adică avantajos sau dezavantajos);
2) în condiţii şi resurse naturale;
3) în condiţii de dezvoltare socio-economică;
4) în tradiţiile istorice.
Exemple:
În mod tradițional, covoarele erau țesute în țările din Asia de Sud-Vest(diapozitivul 8) , celebrele covoare persane, este încă un brand;
Cultivarea orezului a fost dezvoltată în țările din Asia de Sud-Est încă din cele mai vechi timpuri.(diapozitivul 9), deoarece aici clima este caldă și umedă;
Fabricarea de produse de inginerie de precizie în Japonia ( slide 10 ) - roboți, calculatoare, televizoare etc. (țara aceasta este săracă în resurse naturale).
(diapozitivul 11) MGRT- se exprimă în specializarea țărilor individuale în producerea anumitor tipuri de produse sau servicii și schimbul acestora.
Vă rugăm să dați exemple de industrii de specializare internațională în țările lumii moderne
Sondaj frontal. Raspunsurile elevilor:
Japonia - industria auto;
Canada - cultivarea cerealelor;
India - industria textila;
Rusia - industria petrolului și gazelor.
Profesor de geografie:Înainte ești cărți cu sarcini.Determinați numele țării pe industrii de specializare internațională:
Sondaj individual. Raspunsurile elevilor:
1) echipamente pentru centrale nucleare, export aluminiu, parfumuri, grau, zahar, vin:
A) Franța
B) Polonia
B) Germania
2) cherestea, hârtie, nave maritime, produse lactate - baza exporturilor:
A) Finlanda
B) Bulgaria
B) Spania
3) mașini, motociclete, produse chimice, pantofi, fructe, legume, citrice - lider
exporta articole:
A) Italia
B) Marea Britanie
B) Suedia.
Profesor de geografie:Astfel, vedem că diviziunea internațională a muncii acoperă majoritatea țărilor lumii. MGRT are o lungă tradiție istorică(diapozitivul 12).
Profesor de istorie:Aceasta este prima formă de relații economice între țări. Din istorie vă amintiți că în secolele XVII-XVIII. cea mai mare putere comercială a fost Olanda, urmată de Marea Britanie.
În secolul al XVII-lea. Oamenii de știință economici s-au întrebat: „De ce țările fac comerț între ele?” La acea vreme, ei credeau că comerțul exterior crea bogăție, care era asociată cu aurul și îndemnau guvernele să exporte mai multe bunuri pentru a obține mai mult aur pentru țară și să importe mai puțin, astfel încât să nu existe o ieșire de aur.
Dar deja în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea, când a început revoluția industrială în Anglia, adică trecerea de la producție la producția de fabrică, atitudinea față de comerț s-a schimbat. ( slide 13) Omul de știință scoțian Adam Smith (1723-1790) a criticat ideea bogăției ca deținând o cantitate mare de aur și a arătat „cum se îmbogățește un stat și cum trăiește și de ce nu are nevoie de aur atunci când produs simplu are” (A.S. Pușkin).
A. Smith aprecia foarte mult diviziunea muncii și credea că este profitabil pentru cetățenii oricărei țări să cumpere bunuri străine, mai ales dacă acestea sunt vândute mai ieftin decât cele interne. Omul de știință a dezvoltatteoria avantajului absolut în comerțul exterior,a cărui esență este că unele țări pot produce bunuri mai eficient decât altele și, prin urmare, au un avantaj absolut în comerțul liber cu alte țări. Rusia, de exemplu, are un avantaj absolut în materie de gaze, pe care le produce mai mult decât oricine altcineva din lume. Țara noastră furnizează gaze țărilor europene dezvoltate în schimbul echipamentelor, deoarece producția sa în Rusia este mai puțin eficientă.
(diapozitivul 14) Un alt economist englez David Ricardo (1772-1823) s-a dezvoltatteoria avantajului comparativ în comerțul exterior.Esența sa a fost că o țară beneficiază dacă este specializată în producția acelor bunuri ale căror costuri medii sunt relativ mai mici decât în producția acelorași bunuri în alte țări. D. Ricardo, ca exemplu de schimb reciproc avantajos între Anglia și Portugalia, a citat schimbul de mărfuri precum pânzele (vă amintiți că Anglia era „atelierul lumii”?) și vinul, întrucât Portugalia este situată la sud de Anglia și condiţiile naturale de acolo sunt mai favorabile pentru cultivarea strugurilor.
În istorie, au apărut două metode principale de comerț internațional.
(Slad 15) Profesor de engleză:
Pentru început, vom asculta mai multe persoane care vorbesc despre unele evenimente ale economiei locale. Trebuie să spuneți ce măsuri exacte de reglementare economică ați auzit (se aude un fragment, textul fragmentului este atașat)
Elevii oferă răspunsuri:
Un control de import, cotă
B Tarife
C Impozitare
D Interdicția de export
Sunt aceste reglementări sau restricții? Sunt tarifare sau netarifare?
Să discutăm despre aceasta și alte măsuri ca parte a tabloului general.
Vă rugăm să citiți documentul pe care l-am pregătit și să fiți gata să explicați abordările comerțului internațional
Grup roșu – protecționism, grup galben tarifar/ netarifare, grup verde – comerț liber (studenții sunt împărțiți în trei grupe după culoarea plicului ales anterior și se pregătesc să dea definiții și exemple ale conceptelor de „comerț liber”. ”, „protecționism”, „metode tarifare și netarifare” „)
Așa că, să rezumați ceea ce ați aflat
În timpul discutării conceptelor, este creată o diagramă structurală generală
- Protecționismul – bariere în calea comerțului internațional pentru a proteja producția locală. Aceste bariere includ bariere tarifare și netarifare
- Tarifele- sunt practic impozite pe importuri.
De exemplu, China începe să exporte sari în India, prin urmare producătorii indieni locali își pierd activitatea. India ar putea impune un tarif la importul de sari pentru a descuraja China să exporte sari pentru a-și proteja piața internă. - Netarife -sunt măsuri protecționiste mai puțin directe folosite pentru a reduce măsura importului în țară.
De exemplu,
*Cote. (o limită a numărului de importuri într-o țară)
*Subvenții (sunt atunci când guvernul dă bani producătorilor locali pentru a le scădea prețul, astfel încât consumatorul să cumpere produsul local în loc de cel importat)
*VER (Restricționări voluntare ale exporturilor), în care ambele țări convin să nu-și trimită lucruri unul altuia, beneficiind astfel de asta.
*Cerințe standard excesive, ar putea fi cerințe de sănătate/siguranță sau orice altceva care, practic, îngreunează importarea.
Profesor de studii sociale:După cum tocmai ați aflat, Rusia, ca multe altele, chiar și cele mai dezvoltate țări, nu a abandonat politica protecționismului, folosind diferite metode de reglementare a comerțului exterior.
(diapozitivul 17) Există metode tarifare și netarifare ale politicilor protecționiste.Folosind paginile 121-122 ale manualului, dezvăluiți esența conceptelor: tarife vamale pentru export și import, uniuni vamale, cote, embargouri, standardizare a produselor.(lucrare independentă conform manualului, frontal, oral)
LA metode tarifare de reglementareinclud tarifele vamale la import și tarifele de export, precum și uniunile vamale.
Tarife vamale la import -Acestea sunt taxe asupra mărfurilor importate introduse
tara, incasat de departamentele vamale la trecerea frontierei de stat. De obicei, tarifele pentru produsele finite sunt destul de mari, iar pentru materii prime și materiale – mai mici.
De ce credeți că sunt stabilite aceste tarife?
Scopul unei astfel de politici este de a ridica prețul intern al bunurilor importate peste prețul mondial și, astfel, de a proteja producătorii autohtoni de concurenții străini.
Tarif de export -Acesta este un tarif la bunurile producătorilor autohtoni pentru a limita exporturile pentru a menține oferta pe piața internă, mai ales dacă prețurile pentru acest produs sunt menținute sub nivelul mondial de către guvern. Cel mai adesea, țările în curs de dezvoltare și țările cu economii în tranziție recurg la astfel de metode. În plus, taxele de export stabilite asigură venituri suplimentare la bugetul de stat.
uniuni vamale -Acestea sunt asociații de țări care elimină toate barierele vamale între ele, dar le stabilesc pentru țările terțe. Un exemplu este Uniunea Europeană, care include fostele republici baltice ale URSS (Letonia, Lituania, Estonia), sau Comunitatea Asia-Pacific, care include Rusia.
LA metode netarifare de reglementarecomerțul internațional include stabilirea de cote, credite la export, sancțiuni economice (embargo), dumping etc.
Stabilirea cotelor –Acestea sunt restricții cantitative la importul sau exportul unui anumit produs. De exemplu, Statele Unite încearcă să limiteze importul de mașini și electronice japoneze pentru a proteja producătorii autohtoni de concurență. Rusia nu a stabilit cote, ci a majorat tarifele la importul de mașini de import, în special cele uzate, care au funcționat deja de 5-7 ani și al căror preț este foarte mic, pentru a-și proteja producătorii, limitând astfel importul de mașini. .
O altă metodă de protecționism ascuns pentru mărfurile importate din străinătate este stabilirea de standarde pentru anumite produse. Standardele se referă la clasificarea, etichetarea și testarea produselor și sunt adesea introduse sub pretextul protecției siguranței și sănătății publice. De exemplu, eticheta trebuie să indice compoziția produsului; daca acestea sunt produse alimentare, atunci trebuie indicati aditivii alimentari. Dacă nu îndeplinesc standardele rusești, atunci importul acestor produse va fi interzis.
Sancțiuni economice – embargo – Aceasta este o interdicție completă impusă de stat asupra comerțului cu orice altă țară. Embargoul este folosit în principal pentru a pune presiune asupra acestei țări din motive politice. De exemplu, Statele Unite, care nu au vrut să tolereze o țară pro-comunistă în apropiere, au declarat un embargo complet asupra Cubei în 1962. Uneori poate fi declarat un embargo asupra anumitor bunuri. Astfel, SUA la începutul anilor 1980. a declarat un embargo privind furnizarea de calculatoare către URSS sub pretextul că aceasta ar putea întări potențialul militar al Uniunii Sovietice.
Comerțul internațional se dezvoltă foarte rapid și, prin urmare, necesită reglementare de către o organizație internațională(diapozitivul 18). O astfel de organizație a fost creată și a început să funcționeze în 1948 - acesta este Acordul general privind tarifele și comerțul. În 1995, a fost transformată în OMC - Organizația Mondială a Comerțului, care reglementează aproximativ 90% din comerțul mondial (160 de state).
Scopul acestei organizații este de a crea tratamentul națiunii celei mai favorizate pentru membrii săi în comerț, de a aboli discriminarea și de a crea condiții egale pentru toți participanții. OMC stabilește tarife comune și luptă împotriva restricțiilor netarifare ale comerțului - cote, subvenții guvernamentale pentru industriile de export, stimulente fiscale pentru întreprinderile exportatoare.
Reflecţie. Astăzi am discutat principalele probleme ale economiei globale. Să revenim la diagrama noastră de referință (diapozitivul 19). Mai aveți câteva minute pentru a completa această diagramă.
Să verificăm ce ai.
Raspunde elevul.
Profesor de studii sociale:Să comparăm notele noastre de sprijin. (diapozitivul 20).
Astfel, avem o schiță de bază care vă va fi utilă atunci când vă pregătiți pentru examenul unificat de stat.
Lecția noastră se apropie de sfârșit. Unii dintre voi au primit note astăzi (notare)
Să notăm temele: § 10, să răspundem la întrebările din secțiunea „Testează-te”, finalizați sarcinile din secțiunea „În clasă și acasă”, raportați problemele economice globale.
Mulțumesc pentru lecție.
Disciplina: Economia mondială
Curs
Subiect: Comerțul Mondial
Plan:
1. Comerțul mondial
2. Motivele formării comerțului internațional
2.1. Diviziunea muncii: sens și esență
2.2. Diviziunea internațională a muncii și factorii dezvoltării acesteia
3. Forme de organizare a comerţului internaţional
3.1. Tranzacționare la schimb
3.2. Licitație internațională
3.3. Licitații internaționale
3.4. Tranzacții standard pentru cumpărarea și vânzarea de bunuri
3.5. Operațiuni de leasing internațional
3.6. Comerțul compensatoriu internațional
1. Comerțul mondial
Comertul international ( M.T. ) reprezintă o formă specifică de schimb de produse de muncă între vânzători și cumpărători din diferite țări, care este tipul original de relații economice mondiale. În cadrul acestei definiții, pare oportun să se acorde o atenție deosebită următoarelor patru circumstanțe:
În primul rând, din definiția de mai sus rezultă că schimbul de produse de muncă nu ia întotdeauna neapărat forma comerțului, adică. cumpărare și vânzare, ceea ce presupune identificarea motivelor specifice care dau naștere MT;
În al doilea rând, vorbim despre acest tip de activitate economică străină în care doar actul de vânzare a unui produs manufacturat este transferat în afara teritoriului național, dar nu și crearea integrală sau chiar parțială a acestuia;
În al treilea rând, produsele muncii care circulă în prezent prin canalele comerciale internaționale sunt destul de diverse. Clasificarea lor cea mai generală presupune identificarea a trei grupe fundamental diferite: bunuri, servicii, drepturi de proprietate intelectuală;
În al patrulea rând, atât din punct de vedere logic, cât și istoric, comerțul internațional formează fundamentul pe care crește întregul ansamblu divers al sistemului modern de relații economice internaționale, ceea ce, la rândul său, ne face să ne gândim la relația dialectică dintre diferitele tipuri de activitate economică externă.
Conceptul de „comerț internațional” ar trebui să fie distins de termenii apropiați ca semnificație, adesea folosiți ca sinonim în vorbirea de zi cu zi, dar în același timp nu identici cu termenii acestuia (și între ei). "comerţ exterior"Şi „comerț mondial”.
Să ne ocupăm mai întâi de ultimul dintre ei. Evaluând situația de pe piața fiecărei țări în parte și a întregii populații a acestora în ansamblu, trebuie să precizăm că, în marea majoritate a cazurilor, acolo sunt prezentate simultan atât mărfuri produse de companii autohtone, cât și produse ale producătorilor străini. În consecință, tranzacțiile de cumpărare și vânzare sunt încheiate și implementate atât pentru unul cât și pentru alte produse, formând un complex de tranzacții de schimb numit comerț mondial. Este, așadar, mai mare decât totalitatea relațiilor, care face obiectul direct de examinare a acestui subiect, cu partea din ele în care intră vânzătorii și cumpărătorii unei țări.
Principala diferență dintre conceptele de „comerț internațional” și „comerț exterior” constă în faptul că, vorbind despre acesta din urmă, evaluăm fenomenul analizat din punctul de vedere al unei țări sau al unui grup separat de țări (comerțul exterior al Rusiei, comerțul exterior). al Marii Britanii, comerțul exterior al țărilor baltice etc. .p.). Aici tot ceea ce este situat în afara teritoriului național acționează ca exterior în raport cu acesta. Dar când vorbim de comerț internațional, ne referim la activități desfășurate în cadrul economiei globale. În raport cu el, numai relațiile comerciale cu civilizațiile extraterestre puteau fi externe. Astfel, reiese că comerțul internațional este totalitatea comerțului exterior al tuturor țărilor din lume. În același timp, comerțul exterior al statelor și regiunilor individuale acționează ca componente ale comerțului internațional.
Operațiunile de comerț exterior, considerate într-o formă generalizată, presupun fie exportul de produse manufacturate în afara teritoriului național, fie, dimpotrivă, importul acestora din străinătate. În consecință, ei vorbesc despre export sau despre import.
În același timp, atât operațiunile de export, cât și cele de import, la rândul lor, nu sunt ceva omogen. Ele pot fi împărțite în grupuri mai mici - soiuri. Cel mai adesea puteți întâlni o clasificare a operațiunilor de comerț exterior în funcție de originea și scopul produselor produse. Ideea în acest caz este că, din punctul de vedere al impactului asupra economiei țărilor care participă la comerțul internațional, diferitele tipuri de operațiuni de comerț exterior nu sunt egale.
În consecință, gradul de reglementare de stat a acestora poate varia, de exemplu, cuantumul taxelor vamale percepute sau drepturile și obligațiile stabilite ale proprietarului cu privire la utilizarea produselor care circulă pe canalele comerciale internaționale. În acest scop, se utilizează diverse tipuri de regimuri vamale 1. Printre acestea, în special, se remarcă:
export - un regim în care mărfurile aflate în liberă circulație pe teritoriul vamal al Rusiei sunt exportate din acesta fără obligația de reimport;
reexport- un regim în care mărfurile importate anterior în Rusia sunt exportate de pe teritoriul său vamal fără plată sau cu rambursarea sumelor plătite de taxe și taxe vamale de import;
export temporar- un regim în care mărfurile aflate în liberă circulație pe teritoriul vamal al Federației Ruse pot fi utilizate temporar în afara granițelor sale cu scutire condiționată deplină de plata taxelor vamale de export;
modul specialîn legătură cu exportul de mărfuri destinate prevenirii și eliminării dezastrelor naturale și a altor situații de urgență. În acest caz, se prevede scutirea completă de taxe vamale, taxe, interdicții și restricții de natură economică.
Dacă privim exporturile din punctul de vedere al formării strategiilor de management și marketing ale unei companii, vom obține cel puțin două clasificări posibile. Pe de o parte, ei disting pasivŞi export activ. Prima dintre ele presupune scoaterea periodică a produselor excedentare de pe teritoriul vamal al țării dacă acestea apar. Al doilea are loc atunci când compania nu numai că își stabilește, dar își realizează și scopul de a extinde amploarea operațiunilor sale prin vânzarea de produse pe o anumită piață străină sau pe mai multe astfel de piețe. Pe de altă parte, există o distincție indirectŞi exportul direct.În primul caz, se presupune că se folosesc serviciile intermediarilor independenți - agenți de export, firme de vânzări etc. În al doilea caz, compania producătoare realizează în mod direct operațiuni de export.
Să luăm în considerare parametrii cantitativi ai dezvoltării comerțului internațional.
Comerțul internațional (și în egală măsură exterior) este caracterizat în primul rând de trei indicatori importanți:
1) volumul total (cifra de afaceri comercială);
2) structura produsului (industriei);
3) structura geografică.
Volumul cifrei de afaceri comerciale, evaluat la nivelul unei țări individuale (sau al unui grup de țări), egal cu suma tuturor exporturilor și a tuturor importurilor.
Pentru a evalua rezultatele activităților de comerț exterior, este foarte adesea necesară compararea datelor privind volumul cifrei de afaceri comerciale pe mai mulți ani. În acest caz, putem folosi două opțiuni de calcul: în primul rând, calculul cifrei de afaceri comerciale în prețuri reale (actuale) și, în al doilea rând, calculul cifrei de afaceri comerciale în prețuri constante. Fiecare dintre acești indicatori are avantajele și dezavantajele sale, dar ambii sunt importanți pentru analiză. Într-adevăr, atunci când folosim prețurile curente, avem o idee despre suma reală de bani pe care statul, pe de o parte, o primește prin vânzarea produselor fabricate în străinătate și, pe de altă parte, o plătește furnizorilor de mărfuri importate și servicii. În ceea ce privește cifra de afaceri comercială la prețuri constante, aici, făcând abstracție de la modificările de preț cauzate de fluctuațiile condițiilor de piață, ne imaginăm mai clar dinamica reală a circulației mărfurilor și serviciilor ca atare.
După cum sa menționat deja, comerțul internațional este totalitatea comerțului exterior al tuturor țărilor din lume. Înseamnă aceasta că însumând indicatorii cifrei de afaceri din comerțul exterior a statelor care formează economia mondială, vom obține valoarea cifrei de afaceri din comerțul internațional? Cu alte cuvinte, putem folosi următoarea formulă pentru a calcula acest indicator:
Ar fi greșit să faci așa. Cert este că, în cadrul economiei mondiale, exporturile unor țări sunt simultan și importurile altora. Aceasta înseamnă că, folosind formula (2), ne vom întâlni inevitabil cu o situație de așa-numită numărare repetată. Pentru a o evita, este necesar să însumăm un singur tip de tranzacții de comerț exterior pentru toate țările - fie exporturi, fie importuri. Obtinem urmatoarea formula:
Să vedem cum calculele noastre teoretice sunt confirmate de datele statistice. OMC, care este cea mai autoritară instituție în aceste probleme din lume, determină volumul total al exporturilor mondiale de mărfuri 1 în 2002 la 6.240 miliarde USD, iar în 2008 la 16.127 miliarde USD (inclusiv reexporturile). În ceea ce privește importurile mondiale de mărfuri, valoarea acestuia, conform OMC, pentru aceiași ani a fost, respectiv, de 6.500 și, respectiv, 16.415 miliarde de dolari. O discrepanță similară apare în datele pentru alți ani.
Inegalitatea în volumele exporturilor și importurilor mondiale se explică prin diferența dintre metodele de evaluare statistică a operațiunilor de comerț exterior. Contabilitatea livrărilor de export este de obicei efectuată în așa-numitul preturi FOB(gratuit la bord), inclusiv toate costurile asociate cu livrarea mărfurilor către navă și expedierea ulterioară a acesteia în port. Pentru transportul terestru, prețul FOB corespunde prețului mărfurilor cu condiția „frontieră terestră liberă a țării exportatoare”, care reflectă și costul total de producție și livrare a mărfurilor direct la granița țării exportatoare. În ceea ce privește proviziile de import, contabilitatea acestora se efectuează, de regulă, în așa-numitul preturi CIF(cost, asigurare, marfă; cost, asigurare, marfă), luând în considerare costurile de livrare a mărfurilor în portul de destinație specificat, adică. inclusiv costurile pentru asigurarea mărfurilor pe traseu și transportul acesteia (marfă maritimă) până la portul de destinație. Conceptul de preț CIF pentru transportul maritim corespunde conceptului de „ex-frontieră a țării importatoare” pentru transportul terestru.
Când studiezi acest subiect, conexiunile intra-curs și inter-subiecte sunt clar vizibile. În curs: procese de globalizare, rolul economiei în viața societății și legătura ei cu alte sfere ale vieții publice, politica economică a statului, factorii de creștere economică în condițiile dezvoltării economice a țării, măsuri și indicatori ai economie nationala. Interdisciplinar: istorie (dezvoltarea economică a Rusiei și a țărilor străine în secolul al XX-lea; reformele economice din anii 1980-1990 în Rusia); geografie (diviziunea internațională a muncii, integrarea economică, comerțul internațional, problemele globale etc.). Toate acestea vă permit să vă bazați pe cunoștințele dobândite anterior de către elevi, să utilizați o varietate de materiale suplimentare, inclusiv pe cele pregătite de elevii înșiși și, de asemenea, să dedicați timp semnificativ muncii independente în timpul lecției.
Lecția se bazează pe o abordare activă, o strategie activă și interactivă de interacțiune și cooperare între elevi, profesor și elevi. Elevii folosesc o varietate de surse de informare - dicționare, resurse electronice, materiale textuale și statistice și implementează competențe TIC (elaborarea de prezentări Power Point, căutarea datelor necesare pe Internet). În procesul de lucru în grup, elevii intră în comunicare între ei, rezolvă împreună sarcinile atribuite, învață să oficializeze în mod competent rezultatele activităților lor și să le prezinte. Toată lumea este inclusă în procesul educațional.
Lecția vă permite să aplicați o abordare individuală studenților (selectarea unui grup de experți, distribuirea rolurilor în cadrul grupurilor) și să realizați pe deplin competențele de informare, comunicare și activitate pe care le-au dezvoltat.
Lecția este destinată școlarilor care studiază studii sociale la nivel de bază.
Tehnologii folosite: lucru în grup, TIC, muncă independentă.
Lecția durează două ore.
Obiectivele lecției:
- formează conceptul de „economie mondială”;
- relevă semnificația integrării unui stat individual în economia mondială ca factor de dezvoltare economică a acestuia;
- dezvoltarea competențelor de informare, comunicare și activitate
Obiectivele lecției:
- caracterizează principalele componente ale sistemului de relații economice internaționale;
- analiza atât avantajele, cât și aspectele negative ale politicii de comerț exterior a statului;
- să fundamenteze influența contradictorie a proceselor de globalizare asupra diferitelor aspecte ale economiei mondiale;
- dezvoltarea abilităților logice ale elevilor în procesul de îndeplinire a sarcinilor educaționale;
- dezvoltarea capacității de a lucra cu diverse surse de informații, de a proiecta, prezenta și evalua cu competență produsele activităților lor;
- învață să coopereze și să interacționeze în grup.
Concepte noi:„teoria avantajului absolut” și „teoria avantajului comparativ” în comerțul exterior , „comerț liber”, „cote”, „embargo”, „dumping”
Echipament:
- Dicționar școlar de studii sociale, dicționar economic
- Tabla interactiva, complex multimedia
- Laptop-uri
- Fișe (pachete cu sarcini)
- Foi de scor
Tip de lecție: studierea materialului nou cu elemente de generalizare și sistematizare a cunoștințelor
Plan.
1. Ce este economia mondială?
a) conceptul de „economie mondială”
b) relaţiile economice internaţionale şi componentele acestora;
c) diviziunea internațională a muncii: cauze și consecințe;
d) piaţa mondială a muncii, mişcările internaţionale de capital, sistemul monetar global;
2. Integrarea economică.
3. Comerț internațional:
a) conceptele de „export”, „import”, „sold”;
b) teoria absolutului și teoria avantajelor comparative în comerțul exterior;
c) caracteristici ale dezvoltării comerțului rusesc.
4. Politica de stat în domeniul comerțului internațional:
a) „protecționism” și „liber comerț” (liber comerț);
b) metode de politică protecționistă;
c) Organizația Mondială a Comerțului.
5. Probleme economice globale: globalizarea economiei mondiale, consecințele sale pozitive și negative, contradicții
Clasa este împărțită în 5 grupe:
1 – „experți” (pregătește mesaje pe subiecte pre-distribuite, o mini-prezentare la întrebarea „Ce este economia mondială?”, acționează ca experți în problemele planului, consiliază munca grupurilor și evaluează produsele activităților lor) ;
Grupele 2-5 lucrează la întrebările propuse de profesor, folosind textul corespunzător al paragrafului, fișe, internetul și dicționarele pentru analiză.
La începutul lecției, profesorul informează despre obiectivele studierii acestei teme, subliniază caracterul integrator, sistematizator și pune sarcina de invatare:
„Ca urmare a lucrului la problemele propuse, fiecare grup ar trebui să facă o mini-prezentare (nu mai mult de 5 diapozitive) și să comenteze despre aceasta”(in lipsa laptopurilor, produsul final poate fi proiectat pe coli de hartie Whatman folosind pixuri colorate).
I. Actualizarea cunoștințelor de bază
1. Conversaţie:
1) Amintiți-vă secțiunile de știință economică, care este subiectul cercetării lor?
2) Din cursul geografiei economice, vă amintiți ceea ce numim „diviziunea internațională a muncii”, „integrarea economică”?
Diviziunea internațională a muncii- Aceasta este specializarea țărilor în producția anumitor produse.
Integrarea economică(integrare, din latină integraio - restaurare) - interacțiune și adaptare reciprocă a economiilor naționale ale diferitelor țări, conducând la fuziunea economică treptată a acestora.
(Studenții sunt desemnați în avans să revizuiască aceste concepte de la cursurile de studii sociale și geografie economică.)
Materialul este consolidat prin prezentare ( Anexa 2
)
2. Folosind metoda „coș de idei”, profesorul, cu ajutorul elevilor, formulează punctele planului de lecție (planul este afișat sub formă de diapozitive, Anexa 2 )
II. Învățarea de materiale noi
1. Familiarizarea cu conceptele de „economia mondială” și „relații economice internaționale” are loc în procesul de familiarizare cu textul manualului, articolul corespunzător din Dicționarul școlar.
2 . Informații despre profesor
Profesorul reamintește elevilor despre procesul de formare a economiei mondiale. (A apărut la mijlocul secolului al XIX-lea odată cu dezvoltarea industriei de mașini la scară largă și apariția, în legătură cu aceasta, a diviziunii internaționale a muncii. Până la începutul secolului al XX-lea, economia mondială a devenit globală, deoarece toate țările din lume au fost incluse în ea)
3.
Conversație la întrebarea: Care sunt principalele sale premise pentru diviziunea internațională a muncii?
- condițiile naturale ale țării - clima, locația geografică, prezența mineralelor și a altor resurse naturale, de exemplu, țările care au anumite minerale (amintiți-vă de distribuția mineralelor din geografie), le vând acelor țări în care acestea nu există și cumpără în schimb acele produse pe care nu le produc ei înșiși;
- nivelul de dezvoltare economico-științifico-tehnică (din secțiunea privind creșterea economică știți că țările se dezvoltă inegal: țările dezvoltate economic, de regulă, sunt specializate în producția de produse finite, iar țările în curs de dezvoltare - în producția de materii prime);
- tradiții stabilite în producția anumitor bunuri (de exemplu, Franța este renumită pentru produsele sale cosmetice, iar Brazilia pentru cafeaua).
4. Rapoarte studenților pe teme: „Mișcările internaționale de capital”, „Piața mondială a muncii”, „Sistemul monetar mondial”
Elevii notează definițiile în caiete:
Mișcările internaționale de capital – aceasta este plasarea și exploatarea capitalului în străinătate în scopul creșterii acestuia; capitalul este exportat sub formă de împrumut și antreprenorial.
Piața mondială a muncii– libera circulație a forței de muncă între țări.
Sistemul monetar mondial - un ansamblu de relaţii economice şi juridice legate de funcţionarea monedei.
5 . Lucrați în grupuri.
Grupa 2 („Economia mondială. Integrare economică”)
–
Analizați fișele (pachet cu sarcini nr. 1, Anexa 1
), articole relevante în dicționarul economic, resurse de internet și răspundeți la întrebările:
1) Numiți principalele motive ale proceselor de integrare din lume, tipuri de integrare
2) Descrieți cele mai mari asociații de integrare regională
3) Numiți principalele etape în dezvoltarea proceselor de integrare în Europa. Cum s-a extins Comunitatea Economică Europeană?
Grupa 3 („Comerț internațional”)
– Citiți textul paragrafului (paragraful 2) și răspundeți la întrebări:
1) Ce este comerțul internațional, exporturile, importurile, balanța comercială?
2) Ce aleg țările ca obiect de schimb internațional?
3) Care este esența teoriilor avantajului absolut și relativ în comerțul exterior?
– Analizați fișele (tabele, pachetul de teme nr. 2, Anexa 1 ) și răspunde la întrebări:
1) Ce schimbări au avut loc în dezvoltarea comerțului mondial de-a lungul secolului al XX-lea?
2) Care țări ocupă poziții de lider în comerțul internațional în stadiul actual?
– Analizați fișele (tabele, pachetul de teme nr. 2, Anexa 1 ) și răspunde la întrebări:
1) Ce concluzii se pot trage despre natura exporturilor și importurilor Rusiei?
2) Numiți principalii parteneri comerciali ai Rusiei?
3) Cum poate fi îmbunătățită structura comercială a Rusiei?
Grupa 4 („Politica publică în domeniul comerțului internațional”)
–
Citiți textul paragrafului (punctul 3), document de la p. 126 „Beneficiile comerțului liber”, articole relevante în dicționarul economic, resurse de pe Internet și răspundeți la întrebările:
1) Descrieți esența și direcțiile principale ale politicii de comerț exterior a statelor.
2) Identificați trăsăturile lor pozitive și negative.
3) Care sunt principalele metode și forme de reglementare de stat a comerțului exterior?
Grupa 5 („Probleme economice globale”)
Citiți textul paragrafului (p. 122-124), fișe (pachet cu sarcinile nr. 3, Anexa 1 ), resurse de internet și răspundeți la întrebările:
1) Ce este globalizarea economică?
2) Care sunt premisele pentru globalizare? Rolul CTN-urilor în acest proces.
3) Consecințele pozitive și negative ale globalizării.
4) Care este esența problemei „Centru-periferie”?
5) Rusia – Centru sau periferie?
6. Prezentarea rezultatelor lucrării (pentru fiecare grupă nu mai mult de 5-6 minute). Rezultatele aproximative ale muncii sunt reflectate în prezentare ( Anexa 2 ):
7. Mesaj de expert privind Organizația Mondială a Comerțului (dacă timpul permite)
III. Consolidarea materialului învățat
IV. Reflecție și rezumarea lecției
1. Autoevaluarea muncii grupului (grup seniori)
2. Prezentări de experți, evaluarea activității grupurilor
Fișa de punctaj expert
Munca experților este evaluată de profesor.
V. Tema pentru acasă
1. Punctul 10 (toată lumea)
Nivelul 1: sarcina 3
Nivelul 2: rezolvarea problemelor ( Anexa 3
)
Nivelul 3: redactarea unui eseu opțional: „Gânduri ale înțelepților” (p. 127) sau „Este benefică aderarea la OMC pentru Rusia?”
Pachet de activități grupa 2
1. Textul „Integrarea economică în lumea modernă
2. Tabele:
- Etapele dezvoltării integrării economice regionale
- Etapele expansiunii statelor membre CEE/UE
- Caracteristici comparative ale UE, NAFTA și APEC
Pachet de activități grupa 3
- Schimbarea în secolul XX. Structura mărfurilor a comerțului mondial, în %
- Ponderea țărilor individuale în exporturile și importurile mondiale, în%
- Ponderea celor mai importanți parteneri comerciali în volumul total al exporturilor și importurilor Rusiei, 2003
- Structura mărfurilor a comerțului exterior al Federației Ruse, 2003
Pachet de activități pentru grupa 5
1. Texte „Principalele etape ale dezvoltării corporațiilor transnaționale”, „Ritmul și trăsăturile dezvoltării economice la începutul secolelor 20-21”.
2. Tabele:
- Cele mai mari TNC din lume după valoarea lor de piață
- Cele mai mari CTN din lume pentru 2007
- Datoria externă a celor mai mari țări debitoare (milioane de dolari SUA)
