Managementul calității: cu cine să lucrez și este specialitatea solicitată? Managementul calitatii - licenta (27/03/02) Unde si cu cine sa lucrezi.

21.09.202427.05.2017

Aprobat de Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior în domeniul formării 27.03.02 Managementul Calității (denumit în continuare programul de licență, domeniul de studiu).

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 9 februarie 2016 N 92
„Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal al învățământului superior în domeniul formării 27.03.02 Managementul calității (nivel de licență)”

În conformitate cu subclauza 5.2.41 din Regulamentul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 iunie 2013 N 466 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, N 23, art. 2923, art. 4386, art. 2014, şi alin. acestea, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 N 661 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), ordon:

1. Aproba standardul educațional de stat federal anexat al învățământului superior în domeniul pregătirii 27/03/02 Managementul calității (nivel de licență).

2. Pentru a recunoaște ca nevalid:

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 8 decembrie 2009 N 704 „Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal al învățământului profesional superior în domeniul formării 221400 Managementul calității (calificare (grad) „Licență” )” (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse 9 februarie 2010, înregistrare N 16340);

Clauza 48 din modificările care se fac standardelor de învățământ de stat federal ale învățământului profesional superior în domeniile de formare, confirmate prin atribuirea calificărilor (grade) de „licență” persoanelor fizice, aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 18 mai 2011 N 1657 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 1 iunie 2011, înregistrare N 20902);

Clauza 133 din modificările care se fac standardelor de învățământ de stat federal ale învățământului profesional superior în domeniile de formare, confirmate prin atribuirea calificărilor (grade) de „licență” persoanelor fizice, aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 31 mai 2011 N 1975 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse 28 iunie 2011, înregistrare N 21200).

D.V. Livanov

Înmatriculare N 41273

Aplicație

Standardul educațional de stat federal
studii superioare
(aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 9 februarie 2016 N 92)

Nivelul de studii superioare
Diplomă de licență

Direcția antrenamentului
27.03.02 Managementul calitatii

I. Domeniul de aplicare

Acest standard educațional de stat federal al învățământului superior este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de licență în domeniul de studiu 27.03.02 Managementul calității (denumit în continuare programul de licență, domeniul de studiu).

II. Abrevieri folosite

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competențe culturale generale;

GPC - competențe profesionale generale;

PC - competențe profesionale;

FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

Formularul de rețea este o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. Caracteristicile direcției de antrenament

3.1. Primirea educației în cadrul unui program de licență este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare organizație).

3.2. Programele de licență în organizații se desfășoară în forme de studiu cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și cu fracțiune de normă.

Volumul programului de licență este de 240 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de licență folosind un formular online, implementarea programului de licență conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.

3.3. Durata de obținere a studiilor în cadrul programului de licență:

Învățământul cu normă întreagă, inclusiv vacanțele acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, este de 4 ani. Volumul unui program de licență cu normă întreagă implementat într-un an universitar este de 60 de credite;

În formele de învățământ cu frecvență sau cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, acesta crește cu nu mai puțin de 6 luni și nu mai mult de 1 an față de perioada de obținere a studiilor cu frecvență. Volumul unui program de licență pentru un an universitar în forme de studiu cu normă întreagă sau cu fracțiune de normă nu poate depăși 75 de credite;

Când se studiază conform unui curriculum individual, indiferent de forma de studiu, nu este mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare, iar când se studiază conform unui plan individual pentru persoanele cu dizabilități, aceasta poate fi mărită. la cererea acestora cu cel mult 1 an fata de perioada de obtinere a studiilor pentru forma de pregatire corespunzatoare. Volumul unui program de licență pentru un an universitar atunci când studiază după un plan individual, indiferent de forma de studiu, nu poate fi mai mare de 75 z.e.

Perioada specifică de obținere a educației și volumul unui program de licență implementat într-un an universitar, în forme de studiu cu normă întreagă sau cu frecvență redusă, precum și conform unui plan individual, sunt determinate de organizație în mod independent în termen. limitele stabilite prin prezentul alineat.

3.4. Atunci când implementează un program de licență, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

În pregătirea persoanelor cu dizabilități, e-learning și tehnologiile educaționale la distanță trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

3.5. Implementarea unui program de licență este posibilă folosind un formular de rețea.

3.6 Activitățile educaționale din cadrul programului de licență se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

IV. Caracteristicile activităților profesionale ale absolvenților care au absolvit programul de licență

4.1. Zona de activitate profesională a absolvenților care au stăpânit programul de licență include dezvoltarea, cercetarea, implementarea și sprijinirea în organizații a tuturor tipurilor de activități și a tuturor formelor de proprietate a sistemelor de management al calității, acoperind toate procesele organizației, implicând toate angajații săi în activități de îmbunătățire continuă a calității și care vizează obținerea succesului pe termen lung și stabilității organizației.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au stăpânit programul de licență sunt sistemele de management al calității care formează structurile organizatorice ale acestora, metodele, procesele și resursele, metodele și metodele de cercetare, proiectare, depanare, operare, auditare și certificare a acestora în diverse domenii de activitate. .

4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au absolvit programul de licență:

Productie si tehnologic,

organizatoric si managerial,

Proiectare și inginerie;

Productie si proiectare.

La elaborarea și implementarea unui program de licență, organizația se concentrează pe tipul (tipurile) specifice de activitate profesională pentru care se pregătește licența, pe baza nevoilor pieței muncii, cercetării și resurselor materiale și tehnice ale organizației.

Programul de licență este format dintr-o organizație axată pe tip(e) de activitate profesională orientată(e) spre practică, aplicată(e) ca principal(e) (denumită în continuare programul de licență aplicat).

4.4. Un absolvent care a absolvit un program de licență, în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională către care se concentrează programul de licență, trebuie să fie pregătit să rezolve următoarele sarcini profesionale:

Cercetarea continuă a proceselor de producție în vederea identificării activităților productive și a deșeurilor;

Identificarea îmbunătățirilor necesare și dezvoltarea unor instrumente noi și mai eficiente de control al calității;

Baze tehnologice pentru formarea calității și productivității muncii; suport metrologic pentru proiectarea, producerea, operarea produselor si sistemelor tehnice;

Organizarea lucrărilor de implementare a tehnologiei informației în managementul calității și protecția informațiilor;

Participarea la lucrările de certificare a sistemelor de management al calității;

Organizarea acțiunilor necesare pentru funcționarea eficientă a sistemului de management al calității;

Managementul fluxurilor de materiale si informatii in productia de produse si prestarea serviciilor in conditiile managementului calitatii totale;

Efectuarea de control și testare în timpul procesului de producție;

Desfasurarea activitatilor de imbunatatire a calitatii produselor si serviciilor;

Participarea la dezvoltarea metodelor moderne de proiectare a sistemelor de management al calității, formarea obiectivelor proiectului, criteriilor și indicatorilor pentru atingerea scopurilor, construirea structurii relațiilor acestora, identificarea priorităților pentru rezolvarea problemelor, ținând cont de aspectele morale ale activității;

Participarea la proiectarea și îmbunătățirea proceselor și procedurilor de comunicare pentru recunoașterea meritelor muncii de calitate;

Participați la proiectarea procesului pentru a dezvolta o strategie pentru îmbunătățirea nesfârșită a calității;

Utilizarea tehnologiilor informaționale și a sistemelor de proiectare asistată de calculator în domeniul profesional pe baza unei abordări sistematice;

Participarea la proiectarea modelelor de sisteme de management al calitatii cu construirea de optiuni generalizate de rezolvare a problemei si analiza acestor optiuni, previzionarea consecintelor fiecarei optiuni, gasirea unei solutii in conditii de multicriteria si incertitudine;

Asigurarea bazelor tehnologice pentru formarea calității și productivității muncii;

Suport metrologic pentru proiectarea, producerea, operarea produselor si sistemelor tehnice;

Dezvoltarea de metode și mijloace pentru a îmbunătăți siguranța și respectarea mediului înconjurător a proceselor tehnologice;

Organizarea lucrărilor de implementare a tehnologiei informației în managementul calității și protecția informațiilor.

V. Cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului de licență

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de licență, absolventul trebuie să-și dezvolte competențe culturale generale, profesionale și profesionale generale.

5.2. Un absolvent care a absolvit un program de licență trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

Abilitatea de a utiliza bazele cunoștințelor filozofice pentru a forma o poziție de viziune asupra lumii (OK-1);

Capacitatea de a analiza principalele etape și modele ale dezvoltării istorice a societății pentru a forma o poziție civică (OK-2);

Abilitatea de a utiliza bazele cunoștințelor economice în diverse domenii de activitate (OK-3);

Abilitatea de a utiliza bazele cunoștințelor juridice în diverse domenii de activitate (OK-4);

Abilitatea de a comunica oral și în scris în rusă și limbi străine pentru a rezolva probleme interpersonale și interculturale

Interacțiuni (OK-5);

Abilitatea de a lucra în echipă, percepând cu toleranță diferențele sociale, etnice, religioase și culturale (OK-6);

Capacitate de autoorganizare și autoeducare (OK-7);

Capacitatea de a utiliza metode și mijloace de cultură fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale cu drepturi depline (OK-8);

Disponibilitatea de a folosi metode de bază de protecție a personalului de producție și a populației de posibilele consecințe ale accidentelor, catastrofelor și dezastrelor naturale (OK-9).

5.3. Un absolvent care a absolvit un program de licență trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

Abilitatea de a aplica cunoștințele despre abordările managementului calității (GPC-1);

Abilitatea de a aplica instrumente de management al calității (GPC-2);

Capacitatea de a rezolva probleme standard ale activității profesionale pe baza culturii informaționale și bibliografice folosind tehnologiile informației și comunicațiilor și ținând cont de cerințele de bază ale securității informației (GPC-3);

Capacitatea de a utiliza aplicații software de bază și tehnologii informaționale utilizate în domeniul activității profesionale (GPC-4).

5.4. Un absolvent care a absolvit un program de licență trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională pe care se concentrează programul de licență:

Activitati de productie si tehnologice:

Capacitatea de a analiza starea și dinamica obiectelor de activitate folosind metodele și mijloacele de analiză necesare (PC-1);

Capacitatea de a aplica cunoștințele despre etapele ciclului de viață al unui produs, produs sau serviciu (PC-2);

Capacitatea de a aplica cunoștințele despre sarcinile activității profesionale,

Caracteristicile lor (modele), caracteristicile metodelor, instrumentelor, tehnologiilor, algoritmilor de rezolvare a acestor probleme (PC-3);

Capacitatea de a aplica metode de analiză, sinteză și optimizare orientate către probleme ale proceselor de asigurare a calității (PC-4);

Abilitatea de a identifica și evalua costurile productive și neproductive (PC-5);

Capacitatea de a utiliza cunoștințele despre principiile de luare a deciziilor în condiții de incertitudine, despre principiile de optimizare (PC-6);

Activitati organizatorice si manageriale:

Abilitatea de a conduce o echipă mică (PK-7);

Capacitate de monitorizare și stăpânire a metodelor de evaluare a progresului în domeniul îmbunătățirii calității (PC-8);

Capacitatea de a menține documentația necesară pentru a crea un sistem de asigurare a calității și a monitoriza eficacitatea acestuia (PC-9);

Capacitatea de a participa la măsuri corective și preventive care vizează îmbunătățirea calității (PC-10);

Capacitatea de a-și asuma riscuri justificate la luarea deciziilor (PC-11);

Capacitatea de a consilia și de a insufla abilități angajaților cu privire la aspecte ale activităților lor profesionale (PC-12);

Activitati de proiectare si inginerie:

Capacitatea de a formula corect sarcinile (problemele) activităților proprii (proiect, cercetare), de a stabili relațiile acestora, de a construi modele de sisteme de sarcini (de probleme), de a analiza, de a diagnostica cauzele problemelor (PC-13);

Abilitatea de a identifica procesele de bază și de a participa la dezvoltarea modelelor lor de lucru (PC-14);

Capacitatea de a utiliza sisteme de modele de obiecte (procese) de activitate, de a selecta (construi) modele adecvate obiectului (PC-15);

Capacitatea de a aplica cunoștințele despre principiile și metodele de dezvoltare și regulile de aplicare a documentației normative și tehnice pentru asigurarea calității

Procese, produse și servicii (PC-16);

Activitati de productie si proiectare:

Abilitatea de a aplica cunoștințele despre etapele ciclului de viață al unui produs, produs sau serviciu (PC-17);

Capacitatea de a identifica procesele de bază și de a participa la dezvoltarea modelelor lor de lucru (PC-18);

Capacitatea de a aplica cunoștințele despre sarcinile activității profesionale, caracteristicile acestora (modele), caracteristicile metodelor, instrumentelor, tehnologiilor, algoritmilor pentru rezolvarea acestor probleme (PC-19);

Abilitatea de a aplica metode de analiză, sinteză și optimizare orientate către probleme ale proceselor de asigurare a calității (PC-20);

Capacitatea de a aplica cunoștințele despre principiile și metodele de dezvoltare și regulile de aplicare a documentației de reglementare și tehnică pentru a asigura calitatea proceselor, produselor și serviciilor (PC-21);

Capacitatea de a menține documentația necesară pentru a crea un sistem de asigurare a calității și a monitoriza eficacitatea acestuia (PC-22);

Capacitatea de a participa la măsuri corective și preventive care vizează îmbunătățirea calității (PC-23);

Abilitatea de a conduce o echipă mică (PK-24);

Capacitatea de a consilia și de a insufla abilități angajaților cu privire la aspecte ale activităților lor profesionale (PC-25).

5.5. La elaborarea unui program de licență, toate competențele culturale generale și profesionale generale, precum și competențele profesionale aferente acelor tipuri de activități profesionale pe care se axează programul de licență, sunt incluse în setul de rezultate solicitate pentru însușirea programului de licență.

5.6. La elaborarea unui program de licență, o organizație are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de licență pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tip(e) de activitate.

5.7. Atunci când elaborează un program de licență, organizația stabilește cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module) și practică în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare corespunzătoare.

VI. Cerințe pentru structura programului de licență

6.1. Structura programului de licență include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relații educaționale (variabilă). Aceasta oferă posibilitatea de a implementa programe de licență cu accent (profil) diferit de educație în cadrul aceleiași arii de formare (denumită în continuare focus (profil) program).

6.2. Programul de licență este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia.

Blocul 2 „Practici”, care se referă în totalitate la partea variabilă a programului.

Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista de specialități și domenii de pregătire a învățământului superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse* .

Structura programului de licență

Structura programului de licență		Domeniul de aplicare al programului de licență aplicat în z. e.
	Discipline (module)
	Partea de bază
	Parte variabila
	Practici
	Parte variabila
	Certificare finală de stat
	Partea de bază
Domeniul de aplicare al programului de licență

6.3. Disciplinele (modulele) legate de partea de bază a programului de licență sunt obligatorii pe care studentul să le stăpânească, indiferent de focusul (profilul) programului de licență pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) aferente părții de bază a programului de licență este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior, ținând cont de programul(e) de învățământ principal (exemplar) corespunzător(e) ).

6.4. Disciplinele (modulele) în filosofie, istorie, limbă străină, siguranța vieții sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de licență. Volumul, conținutul și ordinea implementării acestor discipline (module) sunt determinate de organizație în mod independent.

6.5. Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în cadrul:

Partea de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de licență în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) cu normă întreagă;

Discipline opționale (module) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Orele academice specificate sunt obligatorii pentru masterat și nu sunt convertite în unități de credit.

Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de organizație. Pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, organizația stabilește o procedură specială de stăpânire a disciplinelor (modulelor) de educație fizică și sport, ținând cont de starea lor de sănătate.

6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de licență și practicile determină focalizarea (profilul) programului de licență. Setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului și practicilor de licență sunt determinate de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior. După ce studentul selectează focusul (profilul) programului, un set de discipline (module) și practici relevante devine obligatoriu pentru ca studentul să le stăpânească.

6.7. Blocul 2 „Practici” include stagiile educaționale și industriale, inclusiv stagiile preuniversitare.

Tipuri de practică educațională:

Practicați pentru a obține competențe profesionale primare.

Metode de desfășurare a practicii educaționale:

Staţionar;

Călător.

Tipuri de stagiu:

Practică pentru a dobândi abilități profesionale și experiență în activități profesionale;

Tehnologic.

Metode de desfășurare a pregătirii practice: staționar; departe

Practica înainte de absolvire se efectuează pentru a finaliza munca finală de calificare și este obligatorie.

La dezvoltarea programelor de licență, organizația selectează tipuri de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează programul de licență. Organizația are dreptul de a asigura și alte tipuri de stagii în programul de licență, în plus față de cele stabilite de acest standard de învățământ de stat federal pentru învățământul superior.

Pregătirea educațională și (sau) practică poate fi efectuată în diviziile structurale ale organizației.

Pentru persoanele cu dizabilități, alegerea locurilor de practică ar trebui să țină cont de starea lor de sănătate și de cerințele de accesibilitate.

6.8. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus examenul de stat ca parte a statului). certificare finală).

6.9. La elaborarea unui program de licență, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module), inclusiv condiții speciale pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, în valoare de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a Blocului 1. „Discipline (module).”

6.10. Numărul de ore alocate orelor de curs în ansamblu pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 50 la sută din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

VII. Cerințe pentru condițiile de implementare a programului de licență

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea unui program de licență.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările actuale de securitate la incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa.

7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să ofere posibilitatea accesului elevilor din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației și nu numai.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

Acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații ale sistemelor electronice de bibliotecă și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru;

Înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului de licență;

Efectuarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor e-learning, învățământ la distanță;

Formarea portofoliului electronic al unui student, inclusiv păstrarea lucrărilor elevului, recenzii și evaluări ale acestor lucrări de către orice participant la procesul educațional;

Interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse**.

7.1.3. În cazul implementării unui program de licență într-o formă online, cerințele pentru implementarea unui program de licență trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea unui program de licență. program de licență într-un formular online.

7.1.4. În cazul implementării unui program de licență în departamente și (sau) alte divizii structurale ale organizației stabilite în conformitate cu procedura stabilită, cerințele pentru implementarea unui program de licență trebuie să fie asigurate de totalitatea resurselor. ale acestor organizatii.

7.1.5. Calificările angajaților manageriali și științifici și pedagogici ai organizației trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști în învățământul profesional superior și profesional suplimentar. ", aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale ( dacă este cazul).

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 50 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea unui program de licență.

7.2.1. Implementarea programului de licență este asigurată de conducerea și angajații științifico-pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de licență în condițiile unui contract de drept civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) cu o educație corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență trebuie să fie de cel puțin 60 la sută. .

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate convertite în valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic primit în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de licență, trebuie să fie de cel puțin 70 la sută.

7.2.4 Ponderea angajaților (în termeni de tarife reduse la valori întregi) din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de licență în curs de implementare (cu cel puțin 3 ani de experiență de muncă în acest domeniu profesional) în numărul total de angajați, implementarea unui program de licență trebuie să fie de cel puțin 5 la sută.

7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programului de licență.

7.3.1. Locurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursurilor (finalizarea cursurilor), consultații de grup și individuale, monitorizare continuă și certificare intermediară, precum și săli pentru lucru independent și săli pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamente educaționale. Locurile speciale ar trebui să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de predare utilizate pentru a prezenta informații educaționale unui public larg.

Pentru desfășurarea orelor de tip prelegere, sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și ajutoare vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare programelor eșantion de discipline (module), curriculum de lucru al disciplinelor (module).

Lista logisticii necesare implementarii unui program de licenta include laboratoare dotate cu echipamente de laborator, in functie de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic sunt determinate în programele educaționale de bază aproximative.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și la mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning și de învățământ la distanță, este permisă înlocuirea spațiilor special echipate cu analogii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile cerute de activitățile lor profesionale.

În cazul în care organizația nu utilizează un sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică), fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu publicații tipărite în proporție de cel puțin 50 de exemplare din fiecare ediție a literaturii de bază enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici și cel puțin 25 de copii de literatură suplimentară la 100 de studenți.

7.3.2. Organizația trebuie să fie dotată cu setul necesar de software licențiat (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și face obiectul actualizării anuale).

7.3.3. Sistemele electronice de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de licență.

7.3.4 Studenții trebuie să aibă acces (acces de la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și la sisteme de referință informaționale, a căror componență este determinată în programele de lucru. de discipline (module) și este supusă actualizării anuale.

7.3.5 Studenții cu dizabilități trebuie să primească resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea unui program de licență.

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea unui program de licență trebuie să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivelul de studii și domeniul de studiu, luând în considerare factorii de corecție care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de stabilire a standardelor standard de costuri pentru prestarea serviciilor publice pentru implementarea programelor educaționale de învățământ superior în specialități ( domenii de pregătire) și grupuri extinse de specialități (domenii de pregătire), aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 octombrie 2015 N 1272 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 30 noiembrie 2015, înregistrare N 39898).

_____________________________

* Lista domeniilor de pregătire pentru învățământul superior - diplomă de licență, aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 12 septembrie 2013 N 1061 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 14 octombrie 2013 , înregistrare N 30163), astfel cum a fost modificată prin ordinele Ministerului Educației și Științelor din Federația Rusă din 29 ianuarie 2014 N 63 (înregistrată de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 28 februarie 2014, înregistrare N 31448), din 20 august 2014 N 1033 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 3 septembrie 2014, înregistrare N 33947), din 13 octombrie 2014 N 1313 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 13 noiembrie , 2014, înregistrare N 34691), din 25 martie 2015 N 270 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 22 aprilie 2015, înregistrare N 36994) și din 1 octombrie 2015 N 1080 (înregistrat de Ministerul Justiția Federației Ruse la 19 octombrie 2015, înregistrare N 39355).

** Legea federală din 27 iulie 2006 N 149-FZ „Cu privire la informații, tehnologiile informației și protecția informațiilor” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, Art. 4328, Art. 4245, Art. 4390; N 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal” (Colectarea legislației Federației Ruse, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; Art. 2010, N. 3173, Art. 4196; . 4701; 2013, art. 4217;

În vremea noastră a zborurilor spațiale și a pătrunderii în secretele genomului uman, sistemul educațional suferă schimbări radicale. Schimbările sunt necesare pentru a satisface în mod eficient și în timp util cererea de pe piața muncii pentru specialiști de un nou profil.

Schimbări în educație

În domeniul învăţământului superior are loc o revizuire calitativă a specialităţilor. Cele învechite devin un lucru din trecut și apar noi profesii care îndeplinesc tendințele moderne. Una dintre aceste profesii a devenit larg răspândită - 27/03/02 „Managementul calității”. Cine ar trebui să lucreze cu o astfel de educație? O persoană cu diplomă în acest domeniu își poate găsi un loc de muncă în condiții destul de favorabile. Puteți lucra nu doar ca specialist în controlul calității produselor și mărfurilor dintr-o gamă largă, așa cum cred majoritatea solicitanților și părinților lor.

Absolvent cu diploma in Managementul Calitatii

Un absolvent cu o diplomă în Managementul Calității este un manager care creează și distribuie un complex de management al calității în producție. Munca lui este importantă pentru întreaga companie și se desfășoară în următoarea etapă a creării produsului. Un astfel de angajat este adesea implicat în verificarea și eliminarea defecțiunilor produselor în garanție. Cu alte cuvinte, un absolvent al specialității „Controlul calității” este specialist în diseminarea complexului nivelului calității, ISO.

Managementul calității este un domeniu al activității economice în care sunt gândite și adoptate reformele și sunt studiate procedurile utilizate în producție. Ca urmare, sunt create bunurile necesare. Sarcina complexului de producție poate fi realizarea unor indicatori semnificativi de calitate.

Deficiențele care apar și atunci când sunt combinate cu probleme generale de management al calității sunt destul de semnificative. Globalizarea și pătrunderea ordinelor mondiale în țara noastră au dus la creșterea interesului pentru managementul calității. Nivelurile de calitate deja dezvoltate în Federația Rusă nu coincid cu standardele internaționale.

Zona masivă de studiu

Specialitatea „Managementul calității” studiază problemele creării de produse de înaltă calitate. Mărfurile de mai bună calitate ridică nivelul de trai al rușilor. Pe baza acesteia, managementul calității competent și calificat este sarcina economică și politică internă nr. 1.

Acum disponibil în o sută șaptesprezece universități rusești. Este folosit în pregătire atât la Moscova, cât și la Sankt Petersburg, precum și în alte regiuni: Urali, Siberia, Orientul Îndepărtat, Teritoriul Krasnodar și alte entități constitutive ale Federației Ruse. Este interesant că printre universitățile de top în care sunt pregătiți specialiști în managementul calității, se pot găsi atât universități periferice, cât și universități de capital. Deci, specialitatea „Managementul calității”: cine poți lucra cu o astfel de diplomă? Este atât de interesant și promițător în toate direcțiile dacă este atât de popular?

Pentru solicitanți

Este necesar să se precizeze că tinerii care au studiat bine o limbă străină se înscrie la facultatea din specialitatea în cauză. Acest lucru se datorează specificului profesiei: nevoia de manageri de calitate a apărut mai ales în Europa și SUA, prin urmare, pentru a stăpâni tehnicile moderne, este necesar să se studieze o parte semnificativă a literaturii în limba originală - engleză sau German.

În plus, la admitere, adolescenții preiau discipline de științe naturale: fizică și/sau chimie. Lista examenelor de admitere poate include și alte materii la latitudinea universității sau obligatorii conform listei ministerului.

Domeniul de activitate

Profesioniștii care lucrează în domeniul managementului calității sunt obligați să rezolve problemele din următorul ciclu în activitățile lor zilnice:

cercetarea metodelor tehnice și economice care vizează rezolvarea problemelor producției durabile și eficiente;
crearea unei structuri de management al calității în companie;
crearea unei cooperări de înaltă calitate între trei parteneri - antreprenori, oficiali și sectorul educațional.

Profiluri de specialitate

Pe parcursul stăpânirii programului, studenților li se oferă materialele și abilitățile necesare pentru viitoarele lor activități profesionale. Deci, dacă ai absolvit Facultatea de Management al Calității, ce job trebuie să facă absolventul? Pregătirea teoretică, precum și cea practică realizată în anii de studiu reflectă condițiile pe care tânărul specialist le va întâlni în activitățile sale profesionale.

Educația la universități se desfășoară în profiluri separate. În total, această profesie are mai mult de zece profiluri, dar doar două sunt considerate domenii principale:

Managementul calității în (întreprindere). Specialisti in dezvoltarea, studiul, utilizarea si verificarea sistemelor de management al calitatii la intreprindere.
Managementul calitatii si sisteme informatice si analitice. Specialiștii în domeniul managementului calității efectuează analize strategice de sistem pentru a asigura dezvoltarea economiei naționale.

În plus, există și profiluri din domeniul construcțiilor, robotică, fabricație de aeronave, management, tehnologii tipar media etc. De exemplu, dacă un absolvent cu diplomă în „Managementul calității” este în construcții, ce job ar trebui să aibă? Acesta este un specialist în managementul calității care monitorizează și analizează procesul de construcție.

Program de formare

Doar prin enumerarea profilurilor, devine clar că această specialitate este tehnică. Programul de formare este o sinteză a disciplinelor matematice, științe naturale și profesionale.

Specialitatea are practic un conținut și o structură aparte, deoarece pe parcursul anilor de studiu studenții dobândesc cunoștințe care le permit să lucreze conform standardelor vest-europene. Acest:

ISO 9000 - standarde de management al calitatii;
ISO 14000 - managementul calitatii mediului;
MRPII și ERP - metodologie.

În plus, elevii de liceu care studiază profilurile adecvate înțeleg metodele metodologice și mijloacele de verificare a nivelului de calitate, explorează programele de grafică actuale care sunt concepute pentru a facilita procesul de proiectare.

Structura de instruire descrisă este o direcție relativ nouă și în curs de dezvoltare. Managementul calității va deveni un alt domeniu de formare care vizează dezvoltarea economică cu necesitatea îmbunătățirii nivelului conform standardelor interne și europene.

Cunoștințele dobândite în timpul studiilor de licență pot fi de bază. În principal, acesta este material teoretic al metodologiilor individuale. Studenții sunt, de asemenea, introduși în diverse sisteme de evaluare a calității produselor create, crearea și procesarea complexelor informaționale. Absolvenții primesc abilități și abilități care vor fi utile în practică. Condiții reale de funcționare sunt create în cursurile și antrenamentele desfășurate cu scopul de a însuși abilitățile care servesc drept bază pentru materialul teoretic.

„Managementul calității”: cu cine să lucrezi

Ei bine, antrenamentul s-a terminat. „Managementul calității” - în ce loc de muncă ar trebui să lucreze acum un absolvent care a primit o astfel de diplomă?

Un student care absolvă o universitate cu diplomă în această specialitate se poate gândi în timpul studiilor la cine să lucreze în întreprinderi - pe o linie tehnologică, managerială sau administrativă. Treptat, foștii studenți se transformă în angajați de bază ai întreprinderilor, manageri de nivel inferior și mediu. Cu experiență, absolvenții de facultate pot obține și posturi de conducere superioară.

Unde și cine să lucreze?

Specialitatea „Managementul calității” – unde să lucrezi? Dacă luăm în considerare principiile căutării unui viitor loc de muncă, unui absolvent de facultate în această specialitate i se poate oferi o alegere atât între structuri nestatale, întreprinderi industriale sau bancare, cât și organe de control centrale sau municipale ale structurilor industriale sau bancare. Unde mai poți lucra în Managementul Calității? Un post vacant poate fi găsit în agențiile guvernamentale unde diferite produse sunt testate. De asemenea, puteți lucra în institutele de cercetare pentru studiul, planificarea, implementarea și sprijinirea sistemelor de automatizare a managementului calității.

Cât despre specialitatea „Managementul calității”, cu cine poți lucra? Un absolvent cu o astfel de educație, dacă este necesar, își va găsi un loc de muncă în domeniul managementului și va putea să creeze, să îmbunătățească, să planifice activitatea sistemelor actuale de management al calității și să rezolve problemele creării de produse la nivel înalt. Scopul activităților sale va include consultanța și auditul sistemelor existente de management al calității. În această perioadă, angajatul va deveni cel mai util și, prin urmare, foarte bine plătit, din întreprindere. Controlul calității va include și studiul metodelor de îmbunătățire a eficienței industriei, care vizează reducerea consumului de materii prime și creșterea productivității muncii.

Există puține recenzii despre specialitatea „Managementul calității” (unde să lucreze solicitanții de multe ori nici măcar nu știu despre toate oportunitățile de angajare). Populația este puțin conștientă de profesie doar pentru că specialitatea este nouă și sunt puțini specialiști pe piața muncii.

Oportunități pentru activități profesionale

Unde să lucrezi la specialitatea „Managementul calității”? Putem spune că potențialul pentru activitățile viitoare ale unui absolvent este foarte mare - orice companie de proprietate diferită este posibilă (de exemplu, industria alimentară sau comerțul). Cea mai comună poziție pentru un proaspăt absolvent este un manager de calitate, care în etapa inițială câștigă mai multe salarii minime.

Unde puteți lucra în specialitatea „Managementul calității” și specialiștii de frunte câștigă puțin mai mult (30-40 mii de ruble). O altă variantă de lucru conform profilului sunt companiile specializate în certificare și standardizare. Angajații unor astfel de companii câștigă de obicei aproximativ 30 de mii de ruble.

În concluzie, trebuie menționat că întrebările de la specialitatea „Managementul calității” (cu cine ar trebui să lucrez? Este la cerere?) sunt posibile doar pentru pasivi și pur și simplu leneși. Această specialitate este destul de solicitată și relevantă în Rusia modernă.

27.03.02 Managementul calitatii

Managementul calității – ce este și de ce?

„Calitatea este, în primul rând, o determinare identică cu ființa, astfel încât ceva încetează să mai fie ceea ce este atunci când își pierde calitatea.”

Multă vreme s-a crezut că managementul calității se reduce la prevenirea defectelor produselor finite. Astăzi, managementul calității este unul dintre cele mai importante domenii ale managementului, care este conceput pentru a organiza munca unei întreprinderi în așa fel încât consumatorul să primească întotdeauna un produs sau serviciu de înaltă calitate. În practica internațională au fost dezvoltate proceduri, metode și instrumente speciale, care împreună alcătuiesc sistemul de management al calității. Există peste 1 milion de companii în lume care au implementat sisteme moderne de management al calității. În prezent există aproximativ 30 de mii de astfel de organizații în Rusia, dar numărul lor este în continuă creștere.

Problema calității nu își pierde niciodată relevanța, este în esență constantă. Calitatea astăzi nu mai este percepută ca o categorie abstractă, ci ca o sarcină strategică, a cărei soluție de succes determină în mare măsură stabilitatea economiei ruse, locul ei în producția și distribuția globală. De aceea, la Universitatea de Stat din Kuban, la Departamentul de Economie și Management Mondial, a fost deschisă direcția de pregătire de licență 27.03.02 „Managementul calității”, profilul „Managementul calității în sistemele socio-economice”.

Activitatea viitoare a unui absolvent de acest profil va fi îmbunătățirea continuă a proceselor de afaceri dintr-o organizație (întreprindere) în vederea creșterii prestigiului și competitivității acesteia, ceea ce necesită cunoștințe, abilități și abilități deosebite, atât de inginerie, cât și tehnice, cât și la o mare parte. măsura economică, organizatorică, social-psihologică. Mentalitatea deosebită a viitorilor specialiști se exprimă în conștientizarea misiunii managementului calității ca factor care afectează direct calitatea vieții populației.

Un scurtmetraj dedicat cafenelei. economie şi management mondial

Calificare

Absolvenții Universității de Stat din Kuban în domeniul formării „Managementul calității” primesc calificarea „Licență”. Licențiat în Managementul Calității: – acesta nu este doar un angajat care controlează calitatea produselor, este un specialist și profesionist de înaltă calificare care știe să organizeze munca unei întreprinderi astfel încât consumatorul produsului să fie mulțumit, iar clientul al companiei de servicii este mulțumit de serviciile oferite; este un manager de mijloc care este capabil să implice toți angajații întreprinderii în îmbunătățirea calității și are abilitățile tehnice, economice și organizatorice necesare pentru aceasta.

O licență în managementul calității poate:

dezvoltarea, implementarea și operarea modelelor moderne de sisteme de management al calității;
rezolva probleme aplicate de imbunatatire a calitatii produselor si serviciilor;
să dezvolte și să participe la implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței producției, care vizează reducerea consumului de materiale, reducerea intensității muncii și creșterea productivității muncii;
să analizeze cauzele defectelor și ale produselor de calitate scăzută, să elaboreze măsuri pentru prevenirea acestora;
efectuarea de consultanță, audit extern și intern al sistemelor existente de management al calității;
organizează munca interpreților, găsește și aplică soluții de management în fața diferitelor opinii.

Cerere

O caracteristică specială a profilului „Managementul calității în sistemele socio-economice” este asociată cu oportunități largi de angajare. În Rusia, există o nevoie în continuă creștere de specialiști capabili să dezvolte și să utilizeze sisteme de management al calității (QMS), atât pentru a îmbunătăți algoritmii activităților întreprinderii, cât și pentru a aplica în cadrul acestora cele mai eficiente proceduri de evaluare și monitorizare a calității produselor, permițând pentru a câștiga încrederea consumatorilor.

Calificările dobândite vor permite absolvenților să lucreze atât în serviciile de management al calității, în organismele de standardizare și certificare, cât și într-un sistem de servicii cu mai multe fațete, inclusiv în sistemul de servicii publice:

manageri, specialiști ai centrului de standardizare, metrologie și certificare;
specialişti din departamentele de activitate economică externă ale întreprinderilor;
specialişti de la organismele de certificare;
experți, auditori ai sistemului de management al calității.

Activitățile de management al calității se extind la aproape toate procesele de afaceri ale întreprinderilor din diverse industrii, astfel încât un specialist în calitate poate lucra în departamente și servicii:

managementul calitatii;
marketing;
planificare strategică;
birouri de proiectare și tehnologie;
în departamentul de control tehnic și laboratoare de cercetare;
managementul sistemului și monitorizarea proceselor (dezvoltarea și auditul QMS);
vânzări și service clienți, precum și în departamentul de reclamații;
în centrul de formare al întreprinderii etc.

Facultatea și departamentul se ocupă de angajarea absolvenților și nu întrerupe comunicarea cu aceștia. Studenții care sunt activi și s-au dovedit în timpul studiilor sunt recomandați companiilor și organizațiilor partenere ca potențiali angajați. Celor care sunt interesați să-și continue educația li se oferă posibilitatea de a studia în programele de master la Departamentul de Economie și Management Mondial.

Suport metodologic si tehnic

Pentru fiecare materie, studenților li se oferă cursuri și materiale practice. Tehnologiile moderne educaționale și informatice (multimedia) sunt utilizate în formare. Facultatea dispune de: o rețea locală, 4 clase de informatică dotate cu calculatoare moderne, echipamente software și acces la INTERNET, sunt laptop-uri mobile, în sălile de clasă există table interactive și proiectoare pentru prezentări.

Conducerea departamentului și a facultății acordă o atenție semnificativă creării unei baze materiale și tehnice moderne care să susțină procesul de învățământ.

Profesori

Pregătirea profilului este realizată de Departamentul de Economie Mondială și Management. Angajații departamentului sunt 13 profesori și peste 25 de conferențiari. Departamentul este cel mai mare de la Universitatea de Stat Kuban. De la înființare, departamentul a fost condus de un lucrător onorific al învățământului profesional superior, economist onorat al Federației Ruse, laureat al Premiului Guvernului Rusiei în domeniul științei și tehnologiei, decanul Facultății de Economie, doctor în științe economice, profesorul Igor Viktorovici Şevcenko.

Majoritatea cadrelor didactice ale catedrei participă la pregătirea licențelor la profilul „Managementul calității în sistemele socio-economice”, dintre care lideri sunt: doctor în economie, profesor Zaretsky A.D., doctor în economie, profesor Darmilova Zh.D. ., Doctor în Economie, Profesor Drobyshevskaya L.N., Doctor în Economie, Profesor Egorova L.I., Doctor în Economie, Profesor Kizim A.A., Ph.D., Conf. univ. Aleksandrin Yu.N., Ph.D. în Economie, Profesor asociat Aleksandrova E.N. , dr. în economie, conf. univ. Bekirova S.Z., dr. în economie, conf. univ. dr. în economie, conf. univ. Mileta V.I., conf. univ. , profesor asociat Poddubnaya M.N., doctor în economie, profesor asociat Tolstova A.Z. și alți profesori.

Cei mai buni profesori din alte departamente ale Facultății de Economie, precum și facultăți conexe, sunt, de asemenea, invitați să susțină cursuri. Astfel, predarea la disciplinele matematică și științe naturale se desfășoară de conferențiari și profesori de frunte ai Facultății de Fizică și Tehnologie, ai Facultății de Chimie și Înalte Tehnologii, ai Facultății de Matematică, ai Facultății de Tehnologii Calculatoare și Matematică Aplicată.

Program de formare

Baza curriculum-ului o constituie disciplinele managementului calității, disciplinele tehnice și economice, care oferă o gamă largă de cunoștințe, abilități și abilități ale absolventului.

Lista disciplinelor din programa de pregătire universitară în „Managementul calității” (profilul „Managementul calității în sistemele socio-economice”):

	Macroeconomie	Metode și modele economice și matematice
Limba straina	Inginerie și grafică pe computer	Planificarea afacerii
Siguranța vieții	Statistici	Fundamentele managementului riscului
Filozofie	Economia inovației	Organizarea activitatilor comerciale
Matematică, inclusiv:	Jurisprudenţă	Comportament organizațional
Algebră liniară și geometrie analitică	Fundamentele dreptului	Managementul lanțului de aprovizionare
Matematică discretă și logică matematică	Metode și mijloace de măsurare, testare și control	Logistică
Analiza matematică	Metode analitice în calimetrie	Managementul proceselor
Teoria probabilității și statistică matematică	Baze teoretice ale ingineriei electrice și electronice
Economie	Știința Materialelor	Management de proiect
	Rezistența materialelor	Calimetria
		Managementul calitatii in sectorul financiar
Limba rusă și cultura vorbirii	Tehnologia și organizarea producției de produse și servicii	Managementul personalului
Informatica	management	Managementul Calității Totale
Concepte ale științelor naturale moderne	Marketing	Activități de brevetare și licențiere
Istoria și conceptele managementului calității	Inovație teoretică	Analiza de afaceri
Sociologie	Contabilitate	Interacțiunea dintre guvern și afaceri în asigurarea calității
Microeconomie	Finanțe și credit	Audit de calitate
Calitatea vieții	Impozite și impozitare	Evaluarea calității serviciilor de stat și municipale
Psihologie și pedagogie	Controlul în sistemele economice	Calitatea serviciilor și programelor sociale
Istoria Kubanului	Analiza sistemului, optimizarea si luarea deciziilor	Certificarea sistemelor de calitate
Sisteme informatice si baze de date	Teoria controlului automat	Organizarea unui sistem de management al calitatii
Ecologie	Competitivitate și mărci de produse	Cercetarea mărfurilor și examinarea mărfurilor
Tehnologii informaționale în managementul calității și protecția informațiilor	Econometrie	Responsabilitatea socială corporativă
Instrumente și metode de management al calității	Metrologie, standardizare și certificare	Cultură fizică

Standard educațional de stat

Scopul principal al pregătirii în acest domeniu este pregătirea lucrătorilor competenți care au pregătire fundamentală matematică, filosofică, sociologică, precum și pregătire specială în profilul „Managementul calității în sistemele informaționale”. O caracteristică a pregătirii de specialitate la Institutul de Inovare TUSUR este utilizarea maximă a experienței mondiale, cu accent pe standardele internaționale de management al calității (ISO 9000), managementul calității mediului (ISO 14000).
Absolventul nostru este capabil să dezvolte soluții tehnice și economice care vizează realizarea unei dezvoltări durabile a producției într-o economie de piață inovatoare, să formeze un sistem de management al calității pentru o organizație, să efectueze audituri și certificarea sistemelor de management.

Educația din acest profil este concepută pentru:

să ofere cunoștințe despre fundamentele filozofice ale calității și aplicarea unor abordări adecvate în sistemele informaționale și în alte domenii de activitate;
învață cum să organizezi munca pentru a asigura calitatea produselor (serviciilor) prin dezvoltarea și implementarea sistemelor de management al calității;
dezvoltarea competențelor în atingerea succesului durabil al organizației;
familiarizați-vă cu principalele documente de reglementare privind aspectele de asigurare a calității, precum și cu practica modernă a parteneriatelor dintre organizație și consumatorii (clienții) și furnizorii săi.

Absolvenții primesc calificarea „Licență” și devin:

manageri și specialiști în servicii de calitate la întreprinderi;
angajații conducători ai organizațiilor de consultanță, centrelor de standardizare, certificare și metrologie;
experți din organisme de certificare în domeniul calității produselor și sistemelor internaționale de management;
auditori de calitate.

Curriculum-ul în domeniul pregătirii include discipline care vor permite studenților să studieze materiale și tehnologii moderne, metode și mijloace moderne de asigurare a calității, elaborarea documentelor privind standardizarea, metrologia și certificarea. Discipline precum „Managementul calității sistemelor software”, „Ingineria software”, care vor permite studenților să stăpânească mai bine profilul de formare, „Contabilitatea financiară și de gestiune”, „Audit de calitate”, „Management și marketing”, „Management de birou” vor ajuta studenții să devină specialiști în domenii ale economiei și practicii manageriale.

Curriculumul include, de asemenea, disciplina „Nanomateriale și nanotehnologii”, care reflectă o zonă promițătoare de știință și producție, care este în prezent dezvoltată intens, iar dezvoltarea sa ulterioară este planificată pe baza zonei de inovare tehnologică Tomsk. Datorită echipamentului informatic al catedrei, studenții stăpânesc pachete grafice moderne concepute pentru proiectare inginerească (AutoDesk, AutoCAD, AutoDesk Inventor), lucrează cu baze de date și folosesc activ tehnologiile Internet. Un curs intensiv de limba engleză permite studenților să o stăpânească la un nivel care să asigure lucrul cu literatură profesională în limbi străine, standarde străine și surse electronice, precum și comunicarea cu colegii străini și auditorii externi străini.

Ne concentrăm studenții pe stăpânirea metodologiei moderne de calitate. Calitatea stă la baza dezvoltării durabile a economiei „inteligente” în sistemul „triplu helix” - interacțiunea eficientă a educației, afacerilor și administrației publice. În calitate de partener oficial al liderului mondial în educația de calitate TUV-Akademie (Germania), Institutul de Inovare în activitățile sale educaționale folosește cele mai recente metode de predare care au primit recunoaștere la nivel mondial.
Întrucât abordările studiate ale asigurării sistemice a calității sunt universale, absolventul nostru poate lucra cu succes nu numai în profilul declarat, ci și în administrația publică, sisteme socio-economice, sfera vieții de zi cu zi și a serviciilor, ecologie, logistică, construcții și informare. sisteme.

Admiterea solicitanților se face pe o bază generală, pe baza rezultatelor examenelor de testare rusă (USE) la matematică, fizică și limba rusă. Admiterea excesivă se efectuează pe bază de plată pe baza rezultatelor examenelor la aceleași materii.