Конспект спільної діяльності з пізнавально-мовленнєвого розвитку для дітей старшого дошкільного віку
Тихоненко Наталія Олександрівна, вихователь 1 категорії, МАДОУ "Катюша" Ямало-Ненецький О.О. м.ЛабитнангиОпис:Дана методична розробка спільної діяльності з пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку спрямована на закріплення пройденого матеріалу, буде корисна в першу чергу вихователям, а також батькам, студентам, вчителям початкових класів. Сприяє збагаченню, розширенню знань дітей про ліс, уміння складати описові розповіді, загадки, за допомогою різних методів навчання та розвитку розмовної мови дітей під час роботи.
Тема: "Ліс"
(закріплення)Ціль:закріпити знання дітей про ліс як природне співтовариство.
Завдання:
Освітня -навчати дітей правильно відповідати питання, бути уважними до деталей; вчити дітей загадувати загадки за схемами, слідуючи послідовності, складати описові розповіді про ліс;
Розвиваюча -розвивати мову, фантазію, уяву, пам'ять, розвивати діалогічну мову, збагачувати через мовлення чуттєвий досвід, поповнювати лексику різноманітністю слів, дати поняття слову «ліс», «лісник», використовувати слова синоніми, закріплювати вміння, висловлювати свої думки повними пропозиціями, вчити розуміти значення мудрості народних прислів'їв;
Виховна –виховувати дбайливе ставлення до рослинного та тваринного світу.
Словникова робота:ліс, лісник, листяний ліс, хвойний ліс, березовий гай, ялинник, дубрава, «Старичок – Лісовичок».
Попередня робота:Читання художньої літератури про ліс, його мешканців. Перегляд фільмів та презентацій. Спостереження на прогулянках.
Обладнання:картинки із зображенням дерев, чагарників, грибів. Мнемотаблиці (ліс у різні пори року). Ілюстрації диких тварин, комах, квіти, схеми – загадки, іграшка – Лісовичок.
Хід роботи
1.Організаційний момент
«Гра з руками»
У оленя будинок великий, (руки куточком над головою)
Він у своє вікно дивиться. (Голову виводимо вперед)
Біжить заінь косою, (стрибки на місці)
Гучно до хати йому стукає. (Стучать кулачком об стіл)
Заєць, заєць, заєць стій! (загрожують пальцем)
В будинок до мене не забігай,
Скоріше лапочки давай. (беруть одна одну руки)
2.Вправа на розслаблення мовного апарату(губ)
«Жаби»
(губи витягуються, як із вимові звуку «і», та був повертаються на місце.
3.Сюрпризний момент
З'являється «Старичок-Лісовичок»
"Старичок-Лісовичок"-Здрастуйте хлопці! Ви знаєте, хто я?
Вихователь- Правильно це - казковий дідусь, що охороняє ліс. Він прийшов до нас сьогодні в гості і хоче дізнатися - Що ви знаєте про ліс?
Вихователь- Хто був у лісі?
Вихователь– Що бачили там?
Вихователь- Що росте у лісі?
Вихователь- Чи зустрічали ви лісових звірів? Яких?
Вихователь-А чи зустрічалися на заваді мурашники?
Вихователь- Чи чули коників?
Вихователь- Чи знаєте, як треба поводитися в лісі? (Не кричати, говорити тихо, не рвати квіти, не розоряти гнізда та мурашники, не кидати сміття, не розпалювати багаття)
"Старичок-Лісовичок"- Ну, молодці!
Вихователь- Які рослини найважливіші у лісі? (дерева)
Вихователь- Правильно це дерева, їх дуже багато.
Дидактична гра "Знайди, що я опишу"
(Діти знаходять картинки з потрібним зображенням: береза, клен, сосна і т.д.)
Зелена, а не луг,
Белена, а не сніг,
У сережках, а не людина.
Велетень стоїть могутній
З головою, мов хмара.
У хмарі в жовтих теремочках
Багато маленьких синочків.
Хто під самий
Новий рік
До нас із лісу
У будинок прийде-
У вогниках, кулях зірці
І срібному дощі?
Її завжди в лісі знайдеш -
Ходімо гуляти і зустрінемо:
Стоїть колюча, як їжак,
Взимку в літній сукні.
Вихователь- Що ще росте у лісі під деревами? (чагарники, трави, ягоди, гриби)
Вихователь- Як називають ліс, у якому ростуть берези, клени, тополі тощо? (листяний)
Вихователь- А як називається ліс, у якому ростуть ялинки, сосни, кедр тощо? (хвойні ліси)
Вихователь- Є березові гаї, там ростуть лише берези.
Вихователь- А якщо ростуть лише їли, як назвати такий ліс? (яльник)
Вихователь- У діброві ростуть, як ви вважаєте що? (дуби)
(по ходу розглядаємо ілюстрації)
4.Гімнастика для очей
5. Фіз. хвилинка
Руки підняли та похитали – це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули – вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо – це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, покажемо, крильця складемо назад.
Дидактична гра «Загадай та відгадай»
(Діти складають самостійно за схемами загадки)
("Під соснами, під ялинками біжить мішок з голками")
("На лісовій галявині біля самої стежки червоні горошки."
Хто мимо пройде, в рот до себе їх прибере.
"Старичок-Лисовичок"-Чи можна вирубати дерева в лісі? (ні)
Вихователь- Чому?
Вихователь- Чому всі люди люблять ходити до лісу?
Вихователь- Правильно в лісі приємно бувати, спілкуватися з тваринами та рослинами, спостерігати за ними. Ліс – це спільний будинок для тварин та рослин він дає їм житло та їжу. Люди захоплюються його красою, відбивають їх у віршах, картинах, піснях тощо. Ліс – це чудове природне багатство.
6. Складання описових оповідань
Вихователь- Ліс у будь-яку пору року виглядає по-різному, але він завжди казково гарний! А ви можете розказати чому?
(Діти, за своїм мнемотабліца складають описові розповіді)
"Восени, взимку, навесні та влітку гарний наш ліс.
Восени люди збирають у лісі гриби, ягоди, горіхи та шишки, а ще гарне осіннє листя.
Взимку люди ходять лісом на лижах. Там можна побачити зайця, білку або лисицю, а також знайти невідомі сліди.
Навесні у лісі з'являються проталини, розквітають проліски. На гілках дерев набухають бруньки. Птахи повертаються з теплих країн.
Влітку у лісі збирають суницю, на лісових галявинах косять сіно.
Добре в лісі будь-якої пори року!"
Вихователь- А хто допомагає "Старичку-Лісовичку" охороняти ліс? (людина)
Вихователь-Лісник – це людина, яка стежить за порядком у лісі. І пояснює людям, що ліс треба берегти.
"Старичок-Лісовичок"- А ви знаєте прислів'я про ліс?
Ліс та вода поле фарбують.
Ліс і вода – рідні брат та сестра.
Ліс бачить, а поле чує.
Вихователь- Що дає ліс людині? (тепло, папір, іграшки, меблі, житло)
7. Підсумок
(Катя Т. читає вірш)
У спекотний день чи морозний
Збираючись у ліс йти,
Ти запам'ятай: тільки з користю
Треба провести час.
Сотні таємниць та чудес
Тобі відкриє ліс!
Вихователь- Про що ми сьогодні з вами розмовляли?
"Старичок-Лісовичок"- Молодці, хлопці, мені дуже у вас сподобалося, я бачу ви багато знаєте про ліс, і я цьому нескінченно радий, але мені вже час повертатися додому. Але я обов'язково до вас ще якось загляну на вогник. До побачення, друзі! Щасливих вам лісових походів!
Державна бюджетна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я – спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат № 2 р.о. Жигулівськ Самарська область.
Відкритий захід «Ліс і ми»
Підготувала та провела:
вчитель біології та природознавства
Коробова Л.В
2015 р
Цілі:
Освітні: підтримувати та розвивати стійкий інтерес дітей до природи, її живих та неживих об'єктів та явищ; спонукати до спостережень у природі, виділення характерних особливостей зовнішнього вигляду рослин;
Виховні: закріпити навички поведінки у природному середовищі; екологічне та естетичне виховання (багатство форм, звуків, фарб, запахів).
Корекційні: корекція сприйняття, уваги, на основі вправ у розпізнаванні, розрізненні рослин, порівняння їх за загальним та відмінним ознаками;
Обладнання: набір натуральних матеріалів та муляжів, ПК, проектор, екран, презентації, виконані у програмах Power Point: «Загадки лісовика» та Notebook 10 «Ліс і ми», дидактичні картки.
Хід заходу:
(До початку конкурсу – ігри діти розподіляються за групами команд, що змагаються)
I. Організаційний момент: Привіт дорогі гості та учасники гри – конкурсу «Знавці природи». Починаємо змагання!
а) Гра в розвитку уваги: Ведучий пропонує розглянути природний матеріал, зібраний під час екскурсії шкільним парком: гілочку сосни, лист берези, шишку ялини, гроно горобини, гриб, крилатки клена, плоди глоду, шишку сосни. Діти запам'ятовують порядок розташування, потім заплющують очі, а ведучий гри та його помічник змінюють розташування предметів. Діти відновлюють колишній варіант. ( Тут включається в роботу відразу кілька аналізаторів: зоровий, слуховий мовний та тактильній).
б) Естафета. (Презентація в Notebook 10 слайд №1) Представники команд передають почергове право виконати завдання співвіднесення.
Гра - ланцюжок на впізнавання та розрізнення.
З якого дерева листок?Впізнавання листя за формою, дерев за загальним силуетом. ( Корекційний прийом, який вправляє дітей у співвіднесенні матеріалу (зорова пам'ять)).
II. Введення у тему:
а) Водна розмова по картинці (3 хвилини).
(анімація нового зображення)
Ведучий:
-
Придумайте назву цієї картинки.
(Ефективне завдання для мотивації творчості дітей, вони вигадують свої назви.)
б) Ведучий:
А тепер відкриваємо тему заняття. "Прийом шифрування". анаграма. (Презентація в Notebook 10 слайд №2)
Діти складають словосполучення «Ліс і ми»
в) Назвіть дерева на зображенні. Які їх листяні, а які хвойні?
Впізнавання дерев, порівняння листяних і хвойних особливостей листя з набору листя. (Гербарій).
III. Основний етап:
1) Презентація Power Point: «Загадки лісовика»
Показ презентації супроводжується пояснювальною розмовою про особливості дерев лісу.
1. Що ж це за дівиця, 2. У мене довшої голки, ніж у ялинки.
Не швачка, не майстриня, Дуже прямо я зростаю у висоту.
Нічого сама не шиє, Якщо я не на узліссі,
А в голках цілий рік? (ялина) Гілки тільки на маківці.(сосна)
3. У білому сарафані стала на галявині. 4. Що за дерево стоїть,
Летіли синиці, сіли на косиці. Вітру немає, а лист тремтить?
(береза) (осика)
5. Весною зеленіла, влітку засмагла. 6. З моєї квітки бере
Восени корали червоні одягла. Бджілка найсмачніший мед.
(горобина) А мене все ж таки ображають:
Шкірку тонку зривають (липа)
Як можна назвати одним словом ялинку, сосну, березу, липу? (дерева)
2) Динамічна гра. Конкурс: «Чарівний мішечок».
Ведучий:
Хлопці, я маю чарівний мішечок, в якому лежать сюрпризи. Вам треба вгадати предмет навпомацки, правильно його назвати. Можна заплющивши очі вгадати предмет із запаху. (гулі ялини та сосни, їхні гілочки, а також плоди лимона, яблука та їх муляжі)
3) Робота у команді: «Мозковий штурм». Розпізнавання силуетів окремих рослин чи їх частин у пейзажі.
Команди отримують картки:
№1. Знайдіть та назвіть дерево, чагарник, трав'янисту рослину. Чим вони схожі та чим відрізняються?
№2. Вгадайте рослини за силуетами. Назвіть їх.
На завершення конкурсу діти виходять до дошки та виробляють співвіднесення, називаючи рослини та показуючи їх. (презентація Notebook слайд №7) Порівнюють, як виглядають рослини вдень та вночі.
IV. Релаксаційна пауза: без демонстрації відео на початку та перегляд відеосюжету на завершення релаксації.
Етап формує вміння розслаблятися, але є складним для дітей з особливостями розвитку, тому що вони не вміють уявляти. Систематичні вправи розвивають цю здатність.
А зараз уявіть себе у найпрекраснішому місці на землі – у лісі. Можна заплющити очі. Перед вами величезна квітуча галявина, де багато рослин, зелена трава, і ви відчуваєте, як ваші ноги ступають росистою травою. Дме ніжний вітерець, і ви хочете перебувати серед цієї краси. Вдихніть свіже повітря. Ви чуєте звуки лісу: це шумлять дерева, співають птахи, чи чуєте, як звучить тиша…
Відчуйте, як у вас входять нові сили і як вам добре.
А тепер, (через деякий час) розплющте очі, повільно озирніться навколо і, зберігаючи свіжість і бадьорість гарного настрою, подивіться відео сюжет. Чи схожий він на ваші уявлення про ліс? (1хв)
V. Закріплення:
ресурс мережіInternet: http :// exchange . smarttech . com / details . html ? id = c 7 f 276 bc -417 d -42 ba -9089-33 ece 30 ccee 5 . ЕКОАСОРТІ (3 слайди
VI. Підсумок гри:
Ведучий: хочу відзначити наполегливість (імена дітей), швидкість…, зібраність…., ініціативність….
Оголошується результат гри.
Використовувані ресурси:
Екорозумник. Короткова Валерія Євгенівна. ЕКОАСОРТІ (3 слайди №13, 14,15. інтерактивні завдання).
Звуки природи. Релакс.
Методичні матеріали та рекомендації ПМПК ГБС(К)ОУ школи-інтернату №2 .
Набір карток. Альманах «Логіко – малюк» №7, 2002р., видавничий дім «Карапуз»
Ресурси Інтернету.
ДІТИ ПОВИННІ ЗНАТИ ІМНІ: шипшина, смородина, малина, барбарис, глід, шипи, грудочки, грона, ягоди, осика, горобина, липа, яблуня, ялина, сосна, береза, нирки, гілки, стовбур, листя , крона, верхівка, кора, коріння, шишки.
ДОДАТКОВІ: білоствольна, струнка, висока, низька, витончена, красива, велика, різьблені, березові, ялинові, шарудливі, шорстка, гілляста, вічнозелена, розлога, маленькі, зелений, жовтий, червоний, колючий, гладкий, гладкий, гладкий, кислі, зрілі, гіркі, тверді, м'які, соковиті, корисні, лікарські.
Дієслова: колеться, ростуть, стоять, колишуться, опадають, зріють, гойдається, зірвати, збирати, цвіте, прикрашає, летять, обсипається, шумлять, садять, тремтить, поливати, удобрювати, захищати.
ДІТИ ПОВИННІ ВМІТИ УТВОРЮВАТИ ДОДАТКОВІ ВІД ІМНОВИХ:
Береза – березовий.
Ялина - ялиновий.
Горобина – горобиновий.
Сосна – соснова.
Осика – осиновий.
Смородина – смородиновий.
Липа – липовий.
Яблуня – яблуневий.
ДІТИ ПОВИННІ ВМІТИ ОПИСУВАТИ ДЕРЕВА (КУЩНИКИ) ЗА ПИТАННЯМИ:
Як називається це дерево?
Дерево чи чагарник?
Яке воно за величиною?
Де найчастіше росте?
Із яких частин складається?
Який у дерева ствол? (товстий, тонкий, високий, низький...)
Яка у дерева кора? (темна, світла, гладка, шорстка...)
Якої форми листя? (круглі, овальні, різьблені, витягнуті, голки...).
Яку користь може принести людям?
Як змінюється в різні пори року?
Що можна зробити із цього дерева?
Чому люди садять дерева на вулицях міста?
ВІДМІННЮВАТИ ДЕРЕВО ВІД КУЩА ЗА ОЗНАКАМИ:
Доросле дерево вище за кущ.
Дерево має один стовбур.
РОЗПОВІДЬ ПРО БЕРЕЗУ.
Це береза. У неї білий, тонкий, стрункий ствол. На гілках листя округлої форми. Живиться береза за допомогою коренів. Береза - це велике листяне дерево. Найчастіше росте у лісі. У місті люди садять берези, щоби зробити повітря чистим. З кори берези роблять різні вироби. Навесні на березі з'являються бруньки, які перетворюються на листочки. Зелений береза стоїть все літо. Восени листя жовтіє і опадає. Взимку голі гілки покриті снігом.
Всі рослини можна розділити на три групи: дерева, чагарники та трави. Дерева - це найбільші і довгоживучі представники живої природи. Вони бувають висотою з десятиповерховий будинок.
Дерево складається із трьох основних частин.
Коріння утримує його в землі і всмоктує воду та мінеральні солі з ґрунту.
Стовбур і гілки розносять сік і піднімають листя до сонця. Дерево стає вищим і ширшим за рахунок зростання пагонів і гілок на верхівці.
Стовбури всіх дерев вкриті корою, яка захищає ніжну внутрішню частину дерева від висихання та ушкоджень.
Дерева бувають листяні та хвойні.
Листяні дерева восени скидають листя, а навесні листочки з'являються знову. До листяних дерев відносяться верба, липа, клен, дуб, береза, тополя.
У хвойних дерев замість листя - довгі тонкі голочки, які називаються хвоїнками, і їх восени не скидають, а залишаються з хвоїнками весь рік. Весною у хвойних дерев поряд зі старими хвоїнками з'являються нові молоді хвоїнки. Ось чому хвойні дерева завжди зелені. До хвойних дерев відносяться ялиця, ялина, сосна.
Кущі схожі на маленькі дерева, але відрізняються від них тим, що мають не один товстий стовбур, як у дерева, а кілька тонких стовбурів, що з'єднуються разом біля основи.
ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ ДЕРЕВА, КОРИСТЬ ВІД ДЕРЕВ:
Дерева очищають та зволожують повітря, створюють прохолоду, деякі – дають смачні їстівні плоди. Спиляне дерево - це будівельний матеріал: із висушених стволів роблять дошки, фанеру, меблі, іграшки, папір. Дерева ростуть повільно, тому їх треба берегти. Треба охороняти дерева, дбати про них, іноді ласкаво з ними розмовляти, а навесні разом із батьками садити молоді деревця.
Бесіда з питань:
Які дерева ви знаєте? (листяні та хвойні).
Де ростуть дерева?
Які бувають ліси?
(Якщо в лісі ростуть сосни та їли, то цей ліс – хвойний.
Якщо в лісі ростуть дуби та осики, то цей ліс – листяний.
Якщо в лісі ростуть ялинки, берези та дуби, то цей ліс змішаний.
Якщо в гаю ростуть берези, то це березовий гай.
Якщо в гаю ростуть дуби, то це дубовий гай.
Якщо в гаю ростуть клени, то це кленовий гай.)
Чому вони так звуться?
Що має дерево? (Корінь, стовбур, гілки, листя (хвоя), крона, плоди.)
Чи відрізняються дерева від чагарників? Чим?
Дерева живі чи неживі?
Хто (чи що) їм допомагає рости?
ГРА "ЧИЇ ПЛОДИ?"
Жолуди ростуть на … дубі;
грона горобини ростуть на - горобині;
яблука ростуть на - яблуні;
сережки ростуть на - березі, вільсі;
кругла шишка на - сосні;
довга шишка на - ялинки. І т.д.
ГРА "НАЗВИ ЛАСКОВО".
Ялина - ялинка.
Сосна - сосенка.
Береза – берізка.
Голка – голочка.
Гілка – гілочка.
Шишка – шишечка.
ГРА «Вгадай, про яке дерево я говорю?"
Струнка, кучерява, білоствольна ... (береза)
Сумна, сумна, плакуча ... (верба)
Струнка, зелена, колюча ... (ялина)
Міцний, могутній, розлогий… (дуб).
ЧИТАННЯ РОЗКАЗУ.
Біля будинку росла ялина. На ялині були шишки. Олена збирала шишки у мішок. Олена дала шишки мамі. Мама зробила із шишок іграшки.
Бесіда з питань.
Де росла ялина?
Що зробила мама із шишок?
Які б ви іграшки змогли зробити із шишок?
ПЕРЕВІД
ЗАГАДКИ ПРО ДЕРЕВ'Я:
Весною радує,
Влітку холодить,
Восени живить,
Взимку зігріває. (Дерево)
З моєї квітки бере
Бджілка найсмачніший мед.
А мене все ж таки ображають:
Шкуру тонку здирають. (Липа)
У мене довша голка, ніж у ялинки.
Дуже прямо я зростаю у висоту.
Якщо я не на узліссі,
Гілки тільки на маківці. (Сосна)
Начебто сосен, начебто ялинок,
А взимку без голок. (листяниця)
Весною зеленіла, влітку засмагла,
Восени одягла червоні корали. (Горобина)
Російська красуня стоїть на галявині,
У зеленій кофтинці, у білому сарафані. (Береза)
Кудрі в річку опустила
І про щось засмутила,
А про що вона сумує,
Нікому не каже. (Верба)
Її в лісі знайдеш,
Ходімо гуляти і зустрінемо.
Стоїть колюча, як їжак,
Взимку у сукні літній.(Ялина)
Влітку – сніг! Просто сміх!
Сніг по місту літає,
Чому ж він не тане? (Пух з тополі)
Ніхто не лякає, а вся тремтить. (Осіна)
Домашнє завдання на тему «ДЕРЕВ'Я. ЛІС»
Калаєва Наталія Володимирівна
Розгляньте з дитиною ДЕРЕВО на прогулянці. Назвіть його частини: коріння, ствол, гілки, листя.Уточніть колір листя восени. Нагадайте дитині, що найбільше дерев росте у лісі.
Розфарбуй та назви:
Порівняйте стовбури дерев за товщиною: тонкий – товстий стовбур
Узагальніть: Береза, клен, дуб, ялинка – це дерева
Розгляньте листочки берези, дуба, клена. Порівняйте їх за величиною, формою, кольором.
Зберіть букети з осіннього листя:
Запропонуйте вдома розсортувати листя за кольором, розміром або за назвою:
4. Мімічне вправу
«Гарний ліс»* Покажіть, як ви здивовані, побачивши багато красивих та високих дерев.
«Сірий вовк»* Покажіть, як ви злякалися, почувши, як виє вовк.
5. Дихальна вправа «Здуй листочок з долоні» *Дитині пропонується листочок із паперу. Поклавши його на долоню, спробувати здмухати його не надуючи щоки.
6. Артикуляційна гімнастика:
Побували ми в лісі,
Потрапили там лисицю.
У лисиці мордочка гостра довга,
Ось така... (Дудочка)
Бачили, за ялинкою,
Пробігали вовки.
Загарчав волчище,
Показав зубища. (Збірник)
А потім зубами клацніть,
Щоб знали, хто тут вовк. (Постукати зубками)
Ігрова вправа «Жуймо кору» Давайте перетворимося на маленьких зайчат, які жують кору дерева. (Вправа для жувально-артикуляційних м'язів)
«Листочок» - (млинець)
«Стовбур» - (голочка)
«Горішок» - (мова за щокою)
«Дупло» - (віконце)
7. Пальчикова гімнастика «Листочки»
1,2,3,4,5-Збиратимемо листя.
Листя берези, дуба, горобини,
Клена та їли в букетик склали.
Почергово згинають пальці
Стискають-розтискають кулачки
Почергово згинають пальці
З'єднують розкриті долоні
8. Мовна гра «Скільки?»
Скільки листочків? (Один листочок, два листочки, багато листочків.)
Скільки гілок? (Одна гілка, дві гілки, багато гілок.)
Скільки дерев? (одне дерево, два дерева, багато дерев)
9. Гра «Знайди та назви ласкаво» (з'єднай доріжкою)
Дерево-деревціе , гілка-вітокуляри ,
береза-березка
, лист-листіч
, дуб-дубок
, ялинаокуляри
Вікторина на тему «Тварини лісу» для учнів початкової школи
Вікторина про тварин лісу до уроку навколишнього світу для 2 класу
Рябиченко Надія Володимирівна, вчитель початкових класів МКОУ «Михайлівська ЗОШ» Кіквідзенського району Волгоградської області
Короткий опис:
Ця вікторина призначена для учнів 2 класу. Її можна провести на уроці навколишнього світу при закріпленні теми «Тварини лісу», а також на позакласних заходах, наприклад, при проведенні предметного тижня у навколишньому світі.
Ціль:закріплення та розширення знань дітей про тварин лісу
Завдання:
- Формувати уявлення дітей про життя тварин лісу;
- розвивати пізнавальну та творчу активність, кмітливість, допитливість, кругозір;
- виховувати почуття любові до рідної природи, всього живого.
Обладнання:малюнки із зображенням тварин лісу.
Привіт ліс, дрімучий ліс,
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що там шепочеш на зорі,
Весь у росі як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться?
Що за звір? Який птах?
Все відкрий, не приховай:
Ти ж бачиш – ми свої!
(
Питання вікторини
Звірі лісу
1. Ця лісова тварина активно у нічний час доби. Захищаючись від ворога, може звернутися в клубок. Про нього говорять «колобок – колючий бік». (їжак)
2. Люди її називають «руда шахрайка», це найхитріший звір у лісі. (лисиця)
3. Їх називають «лісовими велетнями». Великі широкі роги є справжньою окрасою цих тварин. (лосі)
4. Цього лісового хижака називають «санітаром лісу» через те, що він знищує слабких і хворих тварин. (Вовк)
5. А ця тварина дуже велика і здається незграбною. Але насправді це негаразд. Воно вміє швидко, майже безшумно, бігати, вміє лазити по деревах і чудово плавати. (бурий ведмідь)
6. Цей, на перший погляд спокійний звір, у хвилину небезпеки може стати злим та лютим. Він дуже любить викупатися у брудній калюжі, але не тому, що грязнуля. Просто таким чином позбавляється комах, які оселилися в його щетині, а також рятується від спеки. (кабан, свиня)
7. Це лісове звірятко з пухнастим хвостом дуже швидке і спритне. Спритно вміє стрибати по гілках дерев, дуже любить горіхи та насіння шишок ялини чи сосни. (білка)
8. Це звірятко схоже на білку, тільки менше її. Вуха у нього короткі, без пензликів. На спині та з боків чорні смуги, розташовані вздовж тіла. Хто це? (Бурундук)
9. Назвіть тварину лісу, яку люди назвали «косою», за те, що її великі очі знаходяться з боків голови. Тому бачить він не лише те, що відбувається попереду себе, а й те, що знаходиться з обох боків і навіть ззаду. (заєць)
10. Звірятко з дуже цінним хутром. Цей хижак – ворог білок, тому що веде нічний спосіб життя і в той час, коли білка спить у своєму гніздечку, може підібратися до гнізда та схопити сплячу тварину. (куниця)
11. Хижачка, зовні схожа на кішку, але набагато більша. Свою видобуток чатує на засідці, а побачивши поблизу - безшумно підкрадається і стрибає на неї. (рись)
Птахи лісу
1. Птах, який виводить своє потомство взимку. (Кліст)
2. Хижий птах, який у народі називають «лісовою кішкою». (сова)
3. Назвіть лісового птаха, який ніколи не будує свого гнізда і не висиджує пташенят, бо вміло підкладає свої яйця у гнізда інших птахів. (Зозуля)
4. Найкращий співак у лісі. (співочий дрізд)
5. Назвіть лісового птаха, який здатний вправно пересуватися по стовбуру дерев головою вниз. (поповзень)
6. Спів цього птаха нагадує звучання сопілки. (Золюрист)
7. Цю птицю називають «лісовим лікарем». Сильними ударами свого дзьоба вона здатна розбити кору дерев та витягувати з-під кори різних комах та їх личинок. (дятел)
8. Назвіть птаха, який наслідує голоси багатьох інших птахів. (шпак)
9. Цей лісовий птах у неволі може вимовляти слова або навіть мелодії пісень. (сойка)
10. Її ніжний голос схожий на дзвін дзвіночка. (зарянка, або малиновка)
Комахи лісу
1. Ці комахи – невтомні трудівники. Вони постійно в роботі. Для будівництва свого будинку вони приносять гілочки, листя, хвою, мох. (мурахи)
2. Личинка цієї комахи живе в корі дерева і прогризає в ній звивисті ходи, чим шкодить деревам. (жук короїд)
3. У цього жука на голові потужні щелепи, схожі на роги. (жук – олень)
4. Хижий жук, який отримав свою назву через те, що вміє дуже швидко бігати. (жук – скакун)
5. Ця комаха будує свою оселю з листя, вирізаючи з них овали і переносить їх у своє гніздо. (бджола – листоріз)
6. Цього жука дуже легко можна дізнатися з його довгих вусів. Тому його іноді називають вусаном. Цей жук своїми щелепами точить деревину дерев. (жук – дроворуб)
