Корекційно-освітні цілі.
Розширити уявлення про працю дорослих, її необхідність та суспільну значущість та знаряддя праці та інструменти, які використовуються представниками різних професій.
Розширити та активізувати словник на тему «Професії».
Удосконалювати вміння утворювати та використовувати іменники у родовому відмінку.
Вдосконалення вміння виділяти звук на фоні слова.
Вдосконалення вміння вирішувати кросворди та відгадувати слово.
Корекційно-розвиваючі цілі.
Розвиток мовного слуху, зорового сприйняття, уваги; пам'яті, мислення;
Розвиток дрібної, загальної моторики, координації мови з рухами, спритності.
Виховні цілі.
Виховання навичок співробітництва у грі та на занятті, активності, ініціативності, самостійності.
Хід заняття:
1. Логопед:Кожна доросла людина має професію. Що таке професія? Професія це вміння. Якщо людина набула професії, значить, вона володіє спеціальними знаннями.
Люди мають різні професії і виконують різну роботу. Вони заробляють гроші, щоб купити житло, їжу та одяг.
Сьогодні вранці до мене прийшли брат із сестрою Ваня та Таня. Я почула їхню розмову. Вони мріяли, ким вони стануть, коли виростуть. – Я буду лікарем, – сказала Таня, – адже лікар – найголовніша професія, бо він лікує людей.
– А я буду будівельником. Адже будівельник головніший за лікаря, бо він будує лікарні, - відповів сестрі Ваня.
– Ні, напевно, кухар головніший за будівельника. Адже, якщо кухар не приготує обід, то будівельник не зможе працювати, - сказала Таня.
– Значить головніше кухаря продавець. Якщо він не продасть продукти, то кухар не приготує обід, – подумавши, зауважив Ваня.
– А що буде, якщо продавець захворіє та не зможе продавати продукти?
Його вилікує лікар – впевнено відповів Ваня.
– То хто ж тоді головніший? – розгублено спитала Таня.
Загадку дозволила мати, яка повернулася з роботи.
– Немає такої професії, яку можна назвати найголовнішою. Усі професії однаково важливі, бо приносять користь людям – сказала мама.
Логопед підбиває підсумок: всі професії важливі, бо всі потрібні.
2. Гра в риму «Доскажи слівце»
Які професії розпочинаються зі звуку А?
Потяг водить... (Машиніст).
Оре поле... (Тракторист).
Літаком керує... (льотчик).
Клеїть книги... (Палітурник).
У школі вчить нас... (Вчитель).
Будує будівлі... (будівельник).
Фарбує стіни нам... (Маляр).
Меблі роблять... (Столяр).
Пісні нам співає... (співак).
Торгівлею зайнято... (Продавець).
На верстаті тче тканини... (ткач).
Від хвороб лікує... (лікар).
Ліки видає... (Аптекар).
Хліб пече у пекарні. (пекар).
Пише фарбами... (художник).
Чоботи пошиє... (Швець).
Годинник полагодить... (годинник).
Занурить краном. (кранівник).
Рибу ловить нам... (Рибак).
Служить на морі... (моряк).
У машині возить вантаж... (Шофер).
Хліб прибирає... (Комбайнер).
За свинками стежить... (Свинарка).
Доїє корів завжди... (Доярка).
Головний у полі... (Агроном).
Зірки знає... (Астроном).
Ходить у гори... (Альпініст).
Вглиб пливе... (Аквалангіст).
У будинку світло провело... (Монтер).
У шахті працює... (Шахтар).
У спекотній кузні... (Коваль).
Хто всіх знає - ... (Молодець).
А. Дорофєєва
2. Гра «Виправ помилки»
Логопед: « Послухай уважно, виправиш обов'язково!
Водій керує літаком. (Пілот керує літаком)
Тракторист навчає дітей. (Учитель навчає дітей)
Кухар приготував смачний зуб. (Кухар приготував смачний суп)
До хворого прийшов грак. (До хворого прийшов лікар)
Садівник поливає квіти з лінійки. (Садівник поливає квіти з лійки)
Водій сидить за кулі. (Водій сидить за кермом)
3. Гра «Назви та розкажи»
Діти по черзі дістають із конверта, принесеного ляльками, картинки із зображенням людей різних професій називають професію та дію (це вчитель, вчитель вчить…).
4. Пальчикова гімнастика «Листонога»
Що приніс нам листоноша? Піднімають плічка.
З товстою сумкою ходить він . Показують сумку.
Переклад, журнал, газету, Загинають по одному пальчику.
У бандеролі дві касети
І лист від тітки Валі,
Щоб на її приїзд чекали.
5. Гра «Чиї предмети?»
Щоб людина будь-якої професії добре працювала, люди придумали та виготовили інструменти та предмети.
Діти виконують завдання олівцем на листочках
6. Гра «Кому належить фраза?»
Як вас підстригти? А чубчик коротший? (Перукаря)
Діти, привіт! Починаємо урок читання. Відкрийте підручники на 45 сторінці. (Вчителю)
– Несіть цеглу, цемент. (Будівельнику)
– У вас болить у горлі? Відкрийте ширше рота і скажіть: А-а-а. (лікарю)
– Скільки вам зважити цукерок? Із вас 50 рублів! (Продавцю)
7. Гра «Чоловік-жінка»
(співак-співачка, художник-…, тракторист-…,вчитель-…, письменник-…, пташник-…,дояр-…, танцюрист-…,льотчик-….).
8. Фізмінка «Ми у професії грали»
Ми у професії грали –
Миттю ми льотчиками стали!
У літаку полетали
І шоферами раптом стали!
Кермо тепер у нас у руках -
Швидко їмо горами!
А тепер на будівництві ми,
Кладемо рівно цеглу.
Раз - цегла і два, і три -
Будуємо будинок ми, подивися!
Ось закінчена гра,
Знову сісти нам усім час.
Підсумок заняття:
Про що ми сьогодні говорили на занятті?
Що нового дізналися сьогодні Ваня та Таня?
Освітні галузі:Комунікація, Здоров'я.
Розділи:Розвиток мови.
Тема:«Подорож у світ професій»
Ціль: уточнити та закріпити уявлення дітей про професії (лікар, будівельник, кухар).
Завдання:
- Корекційно - освітні: уточнити та розширити словниковий запас на тему. Вдосконалити граматичний лад мови. Удосконалювати навички побудови простої пропозиції.
- Корекційно - розвиваючі: розвивати зв'язне мовлення дітей, зорову та слухову увагу, пам'ять, мислення, розвивати сенсорне сприйняття, мовленнєве дихання, артикуляційну, тонку та загальну моторику.
- Корекційно — виховні: формування позитивної установки початку заняття, виховувати почуття взаєморозуміння, взаємодопомоги, прищепити поважне ставлення до праці дорослих.
Обладнання:предметні картинки (лікар, будівельник, кухар), конверти на кожну дитину, картинки із зображенням інструментів, продуктів харчування, сенсорні мішечки.
Методи та прийоми:словесний, наочний, практичний, здоров'язберігаючий.
Попередня робота:оповідання про професії (кухар, лікар, будівельник), складання описових оповідань з використанням мнемотаблиці, загадування загадок, дидактичні ігри: "Хто що робить?", "Назви професію", "Кому що потрібно для роботи?".
Словникова робота: професія.
Відкрите заняття у логопедичній середній групі
Тема: «Подорож у світ професій»
Хід зайнятотия:
Організаційниймомент:
(Логопед вітається з дітьми, говорить про те, що почалося заняття з розвитку мови)
Коло радості.
Міцно за руки і візьмемося
І один одному посміхнемося.
Посміхаємось навколо,
Ти мій друг і я твій друг.
(Діти встають у коло, слухають вірш і виконують відповідні рухи, потім розсаджуються на стільцях)
Повідомлення теми заняття.
— Хлопці, сьогодні ми з вами поїдемо в подорож «У світ професій». А на чому ми з вами подорожуватимемо, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.
Загадка про транспорт.
Логопед: — Що за диво, їде хата!
І людей як багато у ньому!
Носить взуття з гуми
І харчується бензином!
Діти: - Автобус.
Логопед: - Правильно! Ми поїдемо з вами автобусом.
(звучить пісня О.С.Желєзнової «Ми в автобусі сидимо»)
Логопед: — Хлопці, ми ось і приїхали до міста професій.
Основна часть.
1 зупинка
Логопед: — І перший майстер, до якого ми з вами поїдемо в гості — це лікар.
(виставляє картинку на дошці)
Логопед: Як по-іншому можна назвати лікаря?
Діти: — Лікарю.
Логопед: — Що робить лікар?
Діти: — Лікар лікує людей.
Логопед: Де працює лікар?
Діти: — Лікар працює у лікарні.
Логопед: — Як казахською мовою називається лікар?
Діти: - Дірігер.
Одна дитина призначається на роль лікаря. Логопед одягає на дитину дитячий ковпак лікаря.
Логопед: — Уявімо, що ми зараз у кабінеті у лікаря. І покажемо, як ми правильно виконуємо артикуляційні вправи.
Артикуляційні вправи:"Посмішка", "Трубочка", "Часики", "Гойдалка".
Логопед: — А тепер лікар послухає наш подих.
Дихальна вправа.
Вдих носиком, а видихнув ротом.
(Вправа виконується 3 рази).
Логопед: - Молодці. Правильно усі виконали. Наша подорож по місту професій продовжується.
2 зупинка
Логопед: — Відгадайте загадку наступного гостя, якому ми з вами приїхали.
Загадка для будівельника.
Цеглини кладе він у ряд,
Будує садок для хлопців
Чи не шахтар і не водій,
Будинок нам збудує…
Діти: - Будівельник.
Логопед: - Правильно. Це будівельник.
(виставляє картинку)
Логопед: Що робить будівельник?
Діти: - Будівельник будує будинок.
Логопед: — Як казахською мовою називається будівельник?
Діти: — Құрилисші.
Логопед: Які інструменти потрібні для роботи будівельнику?
(Діти перераховують назви інструментів)
Одна дитина призначається на роль будівельника. Логопед одягає на дитину каску будівельника.
Логопед: — Хлопці, давайте допоможемо нашому будівельнику збудувати будинок. Уявимо, що наші кулачки це молоточки.
Пальчикова гімнастика "Тук-струм" (Е.С.Железнова)
(розсідаються на килимі, повторюють рухи за педагогом під музику)
Дидактична гра «Підбери предмет»
(розсідають за столами, розглядають картинки)
Логопед: — Підніміть руку ті діти, які мають предмети, які потрібні для роботи лікаря? Назвіть їх.
(3 дітей називають предмети: градусник, бинт, вата)
Логопед: — Підніміть руку ті діти, які мають предмети, які потрібні для роботи будівельнику? Назвіть їх.
(3 дітей називають предмети: молоток, цвяхи, пилка)
Логопед: А які предмети ми з вами не назвали?
(2 дітей називають предмети: олія, яйця, борошно)
Логопед: — Як ви вважаєте, кому з міста професій потрібні ці предмети?
Діти: — Кухареві.
Логопед: — Все правильно. Продукти потрібні кухареві, щоб приготувати різні смачні страви. Вирушаємо на нашому автобусі у гості до кухаря.
(пісня «Ми в автобусі сидимо»)
3 зупинка
Логопед: Хто це?
(виставляє картинку)
Діти: Це кухар.
Логопед: — Як казахською мовою називається кухар?
Діти: - Аспазші.
Логопед: Що робить кухар?
Діти: — Кухар готує різні смачні страви.
Одна дитина призначається на роль кухаря. Логопед одягає на дитину ковпак кухаря.
Логопед: — Хлопці, а давайте допоможемо кухареві замісити тісто.
(Роздає кожній дитині сенсорні мішечки)
Гра з сенсорними мішечками «Місимо тісто»
Тісто мені, мені, мені,
Тісто тиснемо, тиснемо, тиснемо.
(енергійно стискають сенсорні мішечки та розтискають)
Пироги ми випечемо.
(Перекладають сенсорні мішечки з однієї руки в іншу)
Логопед: — Наша подорож містом професій закінчилася. Повертаємось до групи.
(пісня «Ми в автобусі сидимо»)
ІІІ. Підсумок заняття
Логопед: — Хлопці, вам сподобалася мандрівка?
(Відповіді дітей)
— Згадайте, у кого ми були в гостях?
(перераховують)
Сюрпризний момент.
(Стук у двері)
Заходить до групи кухар дитсадка, знайомиться з хлопцями, розповідає про свою професію, приносить дітям солодкий подарунок.
Логопед: - Молодці, діти! Усі старалися, все правильно виконували. Поплескайте один одному!
Олена Гурулева
Конспект логопедичного заняття для старшої групи «Всі професії важливі»
Конспект логопедичного заняття для старшої групи.
Тема: «Всі професії важливі»
Цілі:
Корекційно-освітні:
Розвивати та розширювати кругозір дітей про професіях;
Збагатити та активізувати словник;
Вдосконалити граматичний лад мови
Корекційно-розвиваючі:
Розвивати мислення, зв'язне мовлення, творчу уяву;
Розвивати загальну та дрібну моторику;
Корекційно-виховна:
Виховувати у дітей повагу до праці, інтерес до людей різних професійі бажання досягати успіху власною працею.
Устаткування: ілюстрації із зображенням професій, предметів, з якими працюють люди різних професій, картотека загадок про працю людей різних спеціальностей, наклейки
Хід заняття
1. Організаційний момент. «Здрастуйте, діти!»
Виберіть собі одну картинку та назвіть, що зображено (професії людей)
2. Повідомлення теми заняття.
Сьогодні я вас запрошую вирушити у подорож, до міста « Професій» . Зупинятимемося на різних зупинках. Наша подорож буде цікавою та захоплюючою. Займайте свої місця.
А що таке професіяя вам зараз розповім.
Професія – це означає вміння, оволодіння спеціальними знаннями Люди мають різні професіїта виконують різну роботу, за це вони отримують заробітну плату. Найчастіше люди починають працювати, закінчивши школу чи інший навчальний заклад. Але вибір професії- це складний та відповідальний крок у житті людини. Якщо професія подобаєтьсялюдина отримує від своєї роботи задоволення, ходить на роботу з бажанням.
3. Вирушаємо в дорогу. Перша зупинка: «Угадайкіне»
1. Хто в дні хвороб усіх корисніших
І чи лікує нас від усіх хвороб? (лікар)
2. Скажи, хто так смачно
Готує капустяні щи,
Пахкі котлети, салати, вінегрети,
Усі сніданки, обіди? (кухар)
3. У нього товарів гори-
Огірки та помідори.
Кабачки, капуста, мед-
Все він людям продає (продавець)
4. Ми працюємо бригадою,
Нам везуть пісок, бетон.
Дружно попрацювати треба,
Щоб збудувати новий будинок (будівельники)
5. Феном, щіткою та гребінцем
Вправно зробить зачіску (перукар)
6. Темної ночі, ясним днем,
він бореться з вогнем, у касці ніби воїн
славний на пожежу поспішає... (Пожежний)
7. Майстриня на всі руки
нам пошиє піджак і штани,
не закрійник, не ткаля,
хто вона скажи…. (кравчиха)
4. Давайте разом вдихнемо це чисте повітря.
Вправа формування мовного дихання «Дровосік»
Ноги на ширині плечей, руки вздовж тулуба, підняти зчеплені руки вгору – вдих через носа, опустити вниз руки – повільний видих через рот. Повторити 3 рази. Їдемо далі, на нас чекають пригоди.
5. Наступна зупинка: «Інструментальна»
Гра Чиї інструменти?
Зображення з кількома предметами. Діти мають назвати професію людини, якому потрібні ці предмети до роботи.
«ніж ложка каструля плита сковорода продукти» (кухар)
«Сокира пила молоток кельму цеглини» (будівельник)
«пакет ваги продукти гроші каса» (продавець)
«лопата лійка граблі рослини земля» (садівник)
«мітла лопата граблі» (двірник)
«ліки фонендоскоп термометр шприц грілка» (лікар)
«фен гребінець ножиці шпильки бігуді» (перукар)
«книги зошити ручки гумка олівець указка» (Вчитель)
6. Наша подорож продовжується і наступна станція: «Солічайкіно».
«Один продавець, два продавці, п'ять продавців».
Один тракторист, два трактористи, п'ять трактористів
Один кранівник, два кранівники, п'ять кранівників
Один годинникар, два годинникарі, п'ять годинникарів
Один бібліотекар, два бібліотекарі, п'ять бібліотекарів.
7. Із завданням впоралися, в дорогу та наступна зупинка «Спортивна»
Фізкультхвилинка « Професії»
Кухар варить кашу, (Імітація з обертання кистей рук)
Плащ кравчиня шиє, (махи руками)
Лікар лікує Машу, (відкривати та закривати рот, висовуючи язик)
Сталь коваль кує, (бавовни)
Дроворуби рубають, (махи з нахилами)
Будують майстри, (імітація зі стрибками вгору)
Що ж робитиме, (піднімання та опускання плечей)
Наші дітлахи?
8. Зупинка на станції: « Професійна»
Гра «Один і багато»
Водій – водії – багато водіїв,
льотчик – льотчики – багато льотчиків,
лікар – лікарі – багато лікарів,
коваль – ковалі – багато ковалів,
будівельник – будівельники – багато будівельників,
листоноша – листоноша – багато листоноші,
продавець – продавці – багато продавців,
пожежний – пожежні – багато пожежників,
пастух – пастухи – багато пастухів,
комбайнер – комбайнери – багато комбайнерів.
ГРА: «Жіноча та чоловіча професія»
Вчитель - вчителька Продавець - продавщиця
Кухар – кухарка Художник – художниця
Співак – співачка Портний – швачка
Актор – актриса Стюард – стюардеса.
Багато виконали завдань, настав час і відпочити.
9. Зупинка на станції: «Відпочинок»
«Пальчикова гра « Професії»
Багато є професій знатних, (з'єднувати пальці правої руки з великим)
І корисних, і приємних. (з'єднуємо пальці лівої руки з великим)
Кухар, лікар, маляр, учитель, (загинаємо пальці, перераховуючи професії)
Продавець, шахтар, будiвельник
Відразу всіх не називаю, (стискати та розтискати кулачки)
Вам продовжити пропоную. (Витягнути руки вперед долонями вгору.)
10. Наступна зупинка: «Ділова»
Гра: Що робить?
Візьміть собі картку і розповість, що робить людина цією професії?
Лікар (що робить)- Слухає, виписує рецепт, дивиться горло, вимірює температуру, призначає ліки.
Продавець – продає, зважує, показує, відрізає, загортає, рахує.
Кухар - ріже, чистить, варить, смажить, пече, пробує, солить.
Перукар – зачісує, стриже, миє волосся, робить зачіски, голить бороду та вуса.
Шофер – водить машину, возить пасажирів чи вантаж.
Будівельник – будує нам будинки, дитячі садки, школи.
Хлібороб – сіє зерно, збирає пшеницю.
Двірник – підмітає вулицю, забирає сніг, посипає доріжки піском.
Поліцейський охороняє спокій людей, ловить бандитів.
Пожежник – гасить пожежу, рятує людей.
Вихователь – дбає та виховує дітей, займається, грається з дітьми.
11. Дісталися ми станції «Кінцева»
Професій багато різних є, І всі їх нам не перерахувати.
Не так уже важливоким нам бути,
Достатньо свою працю любити!
Про що ми говорили? (про професіях) .
Який можна зробити висновок професіях? (Всі вони необхідні та важливі) .
Ви ще ходите в дитячий садок і про професіїТільки можете мріяти.
Настане час, ви станете дорослими. Вам доведеться самим будувати будинки, вирощувати хліб, вчити дітей, лікувати хворих. Тому я, перш за все, бажаю вам бути добрими та чуйними людьми!
На цьому наше заняття- Подорож закінчена. Дякую всім!
(Всі отримують за наклейкою за роботу).
Публікації на тему:
"Всі професії потрібні, всі професії важливі". Конспект відкритого заняття у середній групіПрограмний зміст: 1. Вчити дітей називати місто, Республіку. 2. Продовжувати знайомити дітей із дитячим садком та його співробітниками, називати.
Конкурсна програма «Всі професії важливі, всі роботи хороші» для дітей старшої групи та їхніх батьківМуніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №75 м. Волзького Волгоградської області.
Конспект відкритого заняття «Всі професії важливі, всі професії потрібні»«Усі професії важливі, всі професії потрібні» Мета: Уточнити та узагальнити уявлення дітей про професії. Завдання: 1. Створити позитивну емоційну.
Конспект пізнавально-розважального заходу для молодших школярів «Всі професії потрібні, всі професії важливі!»«Всі професії потрібні – всі професії важливі!» Пізнавально – розважальний захід для молодших школярів Розроблено соціальним педагогом.
Конспект батьківської вітальні у підготовчій групі «Всі професії потрібні, всі професії важливі»Мета: узагальнити та закріпити уявлення дітей про професії. Завдання: Познайомити дітей ближче з професіями батьків, їхньою працею; Згуртувати.
Конспект заняття з розвитку мови для дітей старшого дошкільного віку «Всі професії потрібні, всі професії важливі»Тема заняття: Усі професії важливі, всі професії потрібні. Мета: Систематизувати та поповнювати словниковий запас з даної лексичної теми.
Конспект заняття з розвитку мови у старшій групі «Всі професії важливі»Конспект заняття з розвитку мови у старшій групі «Всі професії важливі». Ціль: Закріплювати уявлення дітей про професії. Завдання:.
Конспект заняття у підготовчій групі «Всі професії важливі, всі професії потрібні»Конспект заняття у підготовчій групі «Всі професії важливі, всі професії потрібні" Мета: Закріпити з дітьми назви професій, їх.
Проектна діяльність з дітьми другої молодшої групи «Всі професії важливі, всі професії потрібні»Проект «Всі професії важливі, всі професії потрібні» Проект із соціально-комунікативного, пізнавального, художньо-естетичного, мовного,.
Сценарій розваг для середньої групи «Всі професії важливі, всі професії потрібні»Розвага для середніх груп на тему: Усі професії потрібні, всі професії важливі! смт Рощинський Програмний зміст: познайомити.
Бібліотека зображень:
Орлова О.Л., учитель-логопед.
Корекційно-освітні завдання: закріпити знання дітей про професії дорослих, знаряддя праці; вправляти у навичках освіти іменників від дієслів, у складанні простих речень із союзом, вправляти у правильному вживанні прийменника -в- у складанні простих речень, складних слів; підбирати відповідні за змістом визначення;
Корекційно-розвиваючі завдання: розвивати увагу, абстрактне мислення, дрібну моторику;
Корекційно-виховні завдання: виховувати повагу до праці дорослих.
Обладнання: картинки з професіями, картинки з транспортом, картки з предметами.
Хід заняття.
1
. Організаційний момент. Приходить у гості Незнайко і запитує дітей: “Як називається ваш д/садок? Хто вас приводить сюди? А що в цей час роблять ваші тати та мами, коли ви в д/садку? ” (Діти відповідають).
Незнайко запитує: "А ви знаєте, ким працюють ваші батьки?" (Діти відповідають).
Вчитель-логопед: Незнайко, діти у нас знають назву багатьох професій, залишайся і грай разом з нами, і ти теж багато чого дізнаєшся.
2. Д/ гра “ Назви професію? ”.
Незнайка грає разом із дітьми. Діти встають у коло та граються з м'ячем. Вчитель-логопед ставить питання, діти відповідають.
Вчить (хто?) – вчитель
Будує (хто?) – будівельник
Водить (хто?) – водій
Незнайка готує (хто?) – Пончик, а лікує (хто?) – Пілюлькін. (Діти підкажіть Незнайці).
3.Логопед загадує загадки.
4. Д/ гра "Підбери слово".
Вчитель-логопед пропонує дітям взяти зі столу картинки, назвати людину якоїсь професії на них зображено, і підібрати до неї слова визначення.
Льотчик який? - хоробрий, сміливий.
Вчитель який? - Розумний, добрий.
Водій який? - Уважний, обережний, . . .
Незнайко лікар який? - Злий, страшний. Діти його виправляють лікар – добрий, дбайливий.
5. Д/ гра “ Хто працює на машинах? ” (формування навички словотвору.)
Вчитель-логопед пропонує дітям сісти на килим і сказати: Що намальовано на картинках? Які види транспорту ви побачили? (Наземний, водяний, повітряний)”.
На тракторі оре тракторист.
Потяг водить машиніст.
На літаку літає льотчик.
На машині їздить водій, водій.
А ти, Незнайко, знаєш, хто літає на ракеті? - Космонавт, я сам літав. Правильно, діти його хвалять.
6. Д/ гра “Відповідай питанням” (вживання прийменника -в-).
Вчитель-логопед пропонує дітям відповісти на запитання.
Куди ти підеш, щоб навчитися плавати? – Я піду до басейну.
Куди ти підеш, щоб подивитися кіно? – Я піду дивитися у кінотеатр.
Куди ти підеш взяти книгу, щоби багато дізнатися? – Я візьму у бібліотеці.
Куди піде мати, якщо потрібен лікар? – Мама піде до лікарні.
Куди піде сестра, якщо треба пошити сукню? - Сестра піде в ательє.
7. Д/ гра " Розгадай слово " . Вчитель-логопед пропонує дітям картинки, на яких намальовані: рибалка, бджоляр, лісоруб, сажотрус. І просить пояснити, чому їх так названо.
Рибалка – ловить рибу.
Бджоляр – розводить бджіл.
Лісоруб – рубає ліс.
Садівник – розводить сад.
Трубочист – чистить труби.
Після гри діти роблять висновок, що в одному великому слові живуть два маленькі слова.
8. Д/ гра “Ким хочеш бути? ”
Діти розповідають, ким вони хочуть бути, складають прості пропозиції із союзом -або-.
Я хочу бути учителем чи лікарем.
Я хочу бути продавцем чи кухарем.
9. Аналіз заняття.
Д/ гра " Обведи предмет по контору і назви його " .
Діти вгадують людині, якій професії потрібний цей предмет.
Незнайко, дякую вам хлопці, тепер я знаю, що на світі багато професій і всі вони потрібні та корисні. І я про це розповім своїм друзям. До побачення!
Вчитель-логопед: Незнайко приходь ще до нас у гості, хлопці тебе багато чого навчать.
Дане заняття для дітей з ОНР у підготовчій до школи групі розширює уявлення про професії людей, уточнює та збагачує словниковий запас на цю тему. Удосконалює навички побудови складних речень. Закріплює навички звуко-складового аналізу та синтезу. Виховує самоконтроль за промовою. Формує пізнавальний інтерес, бажання вчитися.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект відкритого підгрупового логопедичного заняття
У підготовчій групі
"Усі професії важливі, всі професії потрібні".
Упорядник учитель-логопед РудникГанна Йосипівна
МДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 126»
Г. Краснодар
Цілі:
Освітні:розширювати уявлення про професії людей. Уточнювати та розширювати словниковий запас на цю тему. Удосконалювати навички побудови складної пропозиції. Розвивати мовну активність, діалогічну мову (через відповіді питання).
Корекційні: Розвивати загальну артикуляційну, дрібну моторику, мімічну мускулатуру, дихання. Розвивати фонематичний слух, диференціацію звуків Ш – Ж. Закріплювати навички звукового, звуко-складового аналізу та синтезу. Розвивати увагу, мислення, пам'ять.
Виховні: Виховувати самоконтроль за промовою. Виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій. Формувати пізнавальний інтерес, бажання вчитися. Виховувати вміння працювати у колективі.
Обладнання:
Предметні картинки (артист, лікар, будівельник, рятувальник, пожежник, вчитель, перукар, кравець). Предмети (молоток, шприц, кельму, пензель). Гра «Розумний шнурочок». М'яч. Літак червоний і синій. Предметні картинки зі звуками Ш – Ж (глечик, мішок, матрьошка, ведмедик, картопля, олівці, жираф, прапорець, пружина, морозиво, одяг).
Олівці, зображення кухаря для штрихування. Мольберт.
Хід заняття.
1. Організаційний момент
/Встановлення емоційного контакту/
Придумано кимось просто та мудро
При зустрічі вітатись:
Доброго ранку!
Доброго ранку, сонця і птахів.
Доброго ранку, усміхнені обличчя.
І кожен стає
Добрим довірливим
Доброго ранку триває до вечора!
Усміхніться один одному. Назвіть кожен по черзі своє ім'я ласкаво, бо вас називає мати.
Про людей, які добре працюють, кажуть, що вони маютьзолоті руки. Золоті руки – це руки які?/працьовиті, акуратні, старанні, спритні, вмілі/
Золоті руки – руки не із золота.
Золоті руки не бояться холоду.
Ці руки – найпотрібніші руки на світі.
Найпростіші. У кого які.
Вправа на координацію мови та руху: «Умілі руки».
Кожна людина мріє знайти у житті улюблену справу, яка приносить радість їй самому і приносить користь людям. Що таке професія? Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя. Професій дуже багато!
Самомасаж пальців рук: «Такі різні справи».
2. Основна частина
Сьогодні на занятті ми з вами отруїмося в подорож містом «Професій», щоб ще більше дізнатися про професії.
А на чому ми з вами подорожуватимемо, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку:
Залізні хатинки причеплені один до одного,
Одна з них із трубою, веде всіх за собою. /поїзд/.
Правильно! Ми поїдемо поїздом.
Хто керує поїздом? /машиніст/
Хто ще працює поїздом? /провідник/
Який перший звук у слові машиніст, який останній? Скільки голосних у слові?
Молодці! Займаємо свої місця та вирушаємо в дорогу!
Розвиток дихання.
Прислухайтесь. Попереду чути гудок поїзда./вимовлення складу однією видиху ТУ-ТУ-ТУ/
Розвиток мімічної мускулатури.
А тепер подивіться у вікно, праворуч. Сонечко так яскраво світить нам просто у вічі. Замружте свої очі. Подивіться ліворуч. Перехожі нам усміхаються. Давайте їм теж усміхнемося. Помахаємо їм рукою.
Артикуляційна гімнастика "Блакитний вагон".
От ми й приїхали до міста «Професій».
Відгадування загадок із опорою на картинки.
/Розвиток мовного слуху, мислення, діалогічного мовлення/.
Ми потрапили надвір Загадок. Потрібно відгадати загадки про професії.
Подивіться, а в цьому конверті лежить олівці.
Самомасаж з олівцем «Швець».
Про яку професію ця загадка? (шевець)
Гра «Хто зайвий?».
Розвиток мовного слуху. Удосконалення синтаксичної сторони мови (складнопідрядні речення).
- Визначте, хто зайвий із названих мною людей, поясніть, чому він зайвий?
Вихователь, логопед,льотчик, кухар.
Продавець, касир,лікар, вантажник.
Водій, капітан, швачка, льотчик.
Кравець, закрійник,медсестра, швачка.
Зразок: Зайвий лікар тому, що він працює в поліклініці, а продавець, касир і вантажник у магазині.
Гра «Закінчи пропозицію».
Як ви вважаєте, для чого люди працюють?
Люди працюють для того, щоб робити життя прекраснішим.
Люди працюють для того, щоб…приносить користь оточуючим.
Люди працюють для того, щоб ….заробляти гроші.
Люди працюють для того, щоб …потім добре відпочивати. І т.д..
Як одним словом назвати: пила, голка, кіст, молоток? (Інструменти).
Правильно. Ми підходимо до вулиці Інструментів.
Для того, щоб людина будь-якої професії працювати добре, люди придумали та виготовили різні предмети та інструменти.
Гра "Кому що потрібно?"
На столі лежать інструменти. Діти визначають комусь для роботи який інструмент необхідний і для чого.
Логопед роздає кожному картку«Розумний шнурочок»(професія + інструмент)
Виконати завдання та скласти пропозиції.
Із завданням впоралися. Молодці. Людині, якій професії потрібний літак?
3. Фізкультхвилинка «Льотчик».
Гра «Злови літак».
Диференціація вимови звуків Ш – Ж.
А тепер ви станете льотчиками. Я вимовлятиму склад і кидатиму літак одному з вас. Ви будете замінювати в цьому складі звук Ш на звук Ж, і повертати літачок мені.
ша – ж куля – жар
шо – жо шаль – шкода
шу – жу шити – жити
ши – ши шиття – життя
ше- вуха – вужі
Куляти – смажити
Луша – калюжа
Гасити - тужити
Нашивка – наживка
Чудово!
Гра «Літаки».
Логопед пропонує дітям сісти на килим.
Літаки збираються в далеку дорогу. Допоможемо завантажити у літаки вантаж. У синій літак зануримо предмети у назві яких є звук Ш, а червоний - предмети зі звуком Ж.
(картопля, олівці, ведмежа, прапорець, пружина і т.д.)
Молодці!
Гра "Кухар".
Скажи, хто так смачно
Готує капустяні щи,
Пахкі котлети, салати, вінегрети. (кухар)
Що робить кухар? А де працює кухар?
Логопед роздає листи, ставить на стіл контейнер із олівцями.
Виконайте штрихування зображення кухаря так, як показано стрілками.
Діти виконують завдання, логопед оцінює роботу.
4. Підсумок.
Наша подорож до міста «Професій» закінчилась. Ми дізналися багато нового про професії.
Сьогодні ми згадали так багато професій, як ви вважаєте, яка професія найважливіша. (Логопед підводить до того, що всі професії хороші та всі важливі).
Гра «Що було б, якби…»
Що було б, якби лікарів не було?
Що було б, якби не було вчителів?
Що було б, якби не було будівельників, пожежників, художників, артистів.
Гра «Ким ти будеш?»
А ким хочете стати ви коли виростете і чому?
Я буду будівельником і буду будувати вдома.
Я буду кухарем і готуватиму смачні страви.
Я буду вихователем і виховуватиму дітей….
Твоє зізнання.
Будівельник нам збудує будинок,
І ми в ньому дружно заведемо.
Костюм ошатний, вихідний
Майстерно нам пошиє кравець.
Дасть книжки нам бібліотекар.
Хліб випікає в пекарні пекар.
Вчитель вивчить усьому.
