Mai întâi trebuie să înțelegeți singur ce este vântul. Definiție științifică destul de lung, într-o formă minimizată sună cam așa: „Mișcarea maselor de aer între zone presiune diferită" Dar o astfel de formulare va spune puțin unui copil. Vizibilitatea este cea mai mare mod eficient explicatii pentru ceva. Deci, să ne uităm la mai multe moduri de a explica vizual natura vântului.

Metoda nr. 1: Vreme rece și o lumânare

Condiția principală este vremea rece afară. Vara sau primavara va trebui sa folosesti alte metode. Dacă un copil întreabă brusc: „Doamnă, de ce bate vântul?”, atunci nu ne pierdem, ci luăm o lumânare și mergem la ușă. Aprindem o flacără și o aducem în crăpătura de sus a ușii ușor deschise. Vedem că flacăra tinde spre exterior, purtată de flux aer cald. Acesta este vântul care vine din aerul încălzit în casă. Din aceasta rezultă fapt unu: aerul încălzit se ridică.

Apoi coborâm lumânarea în fanta inferioară și vedem că flacăra și-a schimbat înclinația și acum este îndreptată spre interior. Acest lucru se întâmplă pentru că aer rece tinde să ia locul celui încălzit. Prin urmare, fapt doi: aerul rece tinde să ia locul aerului cald. Aceasta încheie partea practică. Și treceți la o explicație teoretică care glob Sunt locuri calde (ca in casa) si locuri reci (ca afara). Mișcarea aerului între ele duce la apariția vântului.

Metoda numărul 2: balon, uscător de păr și frigider

Pentru următoarea metodă de a explica vizual natura vântului, va trebui să pregătiți un balon. Nu o umflam complet. Luați un uscător de păr și suflați-l bine. Mingea crește în volum și începe să plutească. Folosind acest exemplu, îi explicăm copilului că aerul încălzit tinde să se ridice cât mai sus posibil.

Apoi puneți bila în frigider. În timp ce se răcește acolo, vorbim despre modul în care globul este atât de mare încât atunci când este cald într-un loc, este frig în altul. Apoi deschidem frigiderul și vedem că bila rece s-a micșorat și cade rapid jos.

După partea practică, începem să explicăm că aerul rece tinde să ia locul aerului cald, motiv pentru care apare vântul. Adică vântul nu este altceva decât mișcarea aerului între locurile reci și cele calde.

Metoda numărul 3: metaforică

În loc de vizualizare, puteți folosi metafore din mediu. Să ne imaginăm că tata, care a împrumutat computerul pentru serviciu și nu mă lasă să mă uit la desene animate, este doar o masă de aer. Iar copilul care se târăște nerăbdător în așteptarea următorului episod este diferit.

Aici stă tata-masă, lucrează și se încălzește încet. Și când se încălzește complet, se ridică de pe scaun și se duce, să zicem, în bucătărie. Acum el este aer cald care s-a ridicat sus și a zburat departe. In acest caz, aerul este rece, care se repezi instantaneu spre scaunul din fata monitorului. Această mișcare este vântul.

Metoda nr. 4: Fiziologic

O altă explicație se bazează pe funcționarea plămânilor. Când un copil este interesat de natura vântului, îi cerem să ia mai mult aer și apoi să-l sufle încet. Acesta va fi vântul. Aerul din plămânii care se prăbușește este presurizat și expulzat. La fel si cu vantul.

O mică digresiune teoretică despre faptul că aerul cald este mai ușor decât aerul rece va simplifica explicația. Aerul rece creează aceeași presiune ca și pereții plămânilor. Acest lucru face ca aerul rece să se deplaseze acolo unde era aerul cald. De aici vine vântul.

Surprize și surprize

În mintea unui copil în creștere, o astfel de lecție va da naștere la un milion de întrebări suplimentare: „Ce fel de vânt este?”, „De ce este nevoie?”, „Dacă este puternic, puternic?” De fapt, pentru a răspunde la aceste întrebări, va trebui să parcurgeți volume de cărți de referință meteorologice și să obțineți cinci sau două studii superioare. Dar totul poate fi explicat unui copil pe scurt.

De ce este nevoie de vânt? Pentru a-l menține la rece și pentru a sufla păpădiile. Ce fel de vânt este? Puternice, slabe, suflă în direcții diferite și râuri întregi de aer curg sus deasupra solului. Și în acel spirit. Nu este nevoie să-l răspândiți, este suficient să nu lăsați goluri în mintea bebelușului, care mai târziu pot fi umplute cu un lucru greșit.

Notă pentru mămici!

Buna fetelor) Nu credeam ca ma va afecta si pe mine problema vergeturilor si o sa scriu si despre asta))) Dar nu e unde sa ma duc, asa ca scriu aici: Cum am scapat de intindere semne dupa nastere? Mă voi bucura foarte mult dacă te ajută și metoda mea...

Mai citim:

Iată ce scriu pe forumuri:

Trackstone:Există locuri pe planeta noastră unde este mai cald și există locuri unde este mai rece. Soarele a încălzit deșertul și aerul s-a încălzit odată cu el. Când sunt încălzite, obiectele se extind, aerul nu face excepție. Aerul s-a încălzit și s-a extins. Și acum o cocoașă de aer încălzit se umflă peste deșert (presiunea a crescut), norii din mijlocul unei astfel de cocoașe curg până la margini, iar în centrul acesteia este întotdeauna clar, astfel de cocoașe (zone presiune mare) se numesc anticicloni.
Și în alt loc norii au acoperit Soarele, s-a răcit, aerul s-a comprimat. Și asta a creat o gaură (zonă de joasă presiune). Norii curg în acest loc și de obicei plouă acolo. O zonă de presiune scăzută se numește ciclon.
Ce se întâmplă dacă un ciclon și un anticiclon se întâlnesc? Un deșert lângă mare, de exemplu?
Dacă se întâlnesc, aerul din „cocoașă” începe să curgă în „depresiune”, suflând vânt puternic. Acest punct de întâlnire se numește front atmosferic.
Dar vântul suflă și în „cocoașe și jgheaburi”. Îți amintești cum apa din cadă se învârte când curge în gaură? Așa e, se învârte într-o pâlnie. Exact în același mod, aerul care curge din cocoașă se învârte, iar aerul care curge în centrul gropii se învârte și el, doar în cealaltă direcție. Această răsucire provoacă și vânt în interiorul ciclonului și anticiclonului.
Povestește-ne singur despre briza. Dimineata se incalzeste pamantul; dupa-amiaza bate vantul dinspre mare. Seara, marea își eliberează căldura acumulată, iar pământul se răcește - vântul bate de pe țărm.

DmHaritonov:Pe de o parte, soarele încălzește Pământul mai puternic, aerul de acolo se extinde și urcă de acolo în alte regiuni. Aici vine vântul.

Deschide această carte și vei înțelege de unde vin norii și de ce există un curcubeu pe cer, de ce frunzele se îngălbenesc și de ce păsările zboară spre sud toamna. Veți învăța să distingeți copacii după frunze și cum „bea” plantele. Această carte va răspunde la zeci de „de ce” și va ajuta la conectarea diferitelor fenomene naturale. Experimentele și experiențele distractive vă vor ajuta să „vedeți” sunetul, să „faceți un nor” într-un borcan, să creșteți cristale din sare și o lalea până pe 8 martie, să aflați câtă apă iese dintr-un pahar de zăpadă și cum un râme amestecă sol.

De unde vine vântul?: experimente, povești educative, exerciții de vorbire, desene animate pentru copii. Probleme de logica Lev Nikolaevici Tolstoi pentru copii despre vânt.

Astăzi vei afla, prin experimente distractive, de unde vine vântul și, de asemenea, vei face cunoștință cu modul în care L.N a răspuns copiilor la această întrebare în 1875. Tolstoi. De continuat în articolul următor!

De unde vine vântul: experimente pentru copii

Nave (experiență de joc pentru copii 3-4 ani)

Luați un vas cu apă. Faceți bărci de hârtie. Veți vedea cum să faceți bărci în acest videoclip.

Aceasta este o diagramă pentru a face o barcă de hârtie pentru un experiment.

Pune bărcile pe apă. Suflați asupra lor cu copilul dumneavoastră. De ce au navigat bărcile? (sunt împinși de briză). De unde a venit briza? Noi am fost cei care am expirat aerul.

Organizați un concurs de bărci. Ce barcă va naviga mai repede spre celălalt țărm (pentru aceasta trebuie să luați un lighean în formă de pătrat sau o baie pentru copii). Întrebați-vă copilul cum să sufle pentru a face barca să navigheze repede?

Încercați să faceți vânturi diferite - o adiere moale și ușoară, un uragan puternic, o furtună aprigă.

Navele pentru acest joc pot fi făcute nu numai din hârtie, ci și din scoici nuc. Folosind plastilină, atașați un băț cu o pânză de coajă (o vele de hârtie pe un bețișor de scobitoare va fi de folos). Lovitură pe vela. Cum ar trebui să sufle pentru a face barca să plutească?

Citește-i copilului tău rândurile despre vânt de A.S. Pușkin.

Ventilator (pentru copii 4-5 ani)

Faceți un evantai dintr-o fâșie de hârtie pliând-o ca un acordeon. Sau luați un evantai gata făcut. Cereți-i copilului să fluture evantaiul în fața feței lui. Cum se simte? Pentru ce este un ventilator? (pe vreme caldă, un ventilator ne dă o adiere, care ne răcorește și ne ajută). Acum lăsați copilul să încerce să-și fluture evantaiul deasupra apei. Ce se întâmplă cu apa din bazin? De unde au venit valurile?

A doua zi, spune-i copilului o ghicitoare. Întrebați de ce ghicitoarea spune: „Vântul bate, dar eu nu suflă” (pentru că este deja cool și oamenii nu folosesc ventilatoare).

Bătălie pe mare (pentru copii 4-5 ani)

Ce se poate întâmpla cu navele dacă bate vânt puternic? (Se pot îneca). Invitați-vă copilul să facă bărci de hârtie și să joace bătălia pe mare. Joacă acest joc în perechi. Pentru a scufunda navele inamice, trebuie să suflați pe bărcile dvs. și ale altora. Puteți sufla fie simultan, fie pe rând.

După joc, întreabă-l pe copilul tău cum să sufle pentru a face vântul mai puternic (intra mai mult aer, expiră mai puternic și mai ascuțit).

Unde este mai cald? (pentru copii 5-6 ani)

Acest experiment vă va ajuta să aflați ce este mai ușor - aer cald sau aer rece.

1. Să încercăm să aflăm unde în cameră este mai cald și unde este mai frig - pe podea sau pe canapea (mai sus sau mai jos). Puteți lua un termometru și măsura temperatura și compara. Vă puteți ține mâna pe podea (lângă ușă) și sus.

2.Apoi invitați copilul să-și țină palma deasupra bateriei și sub baterie. Unde este mai cald?

3.Poți lua și o bucată de hârtie subțire (șervețel) sau vată. Atașați capătul superior al unei benzi de hârtie pe peretele de deasupra caloriferului (puteți atașa cu bandă adezivă de construcție sau folosind Uni patafix). În același timp, deschideți fereastra de deasupra bateriei. Aerul cald se va ridica în vârf, iar bucata de hârtie va începe să se miște și să se ridice în sus.

4. Tragem concluzia că întotdeauna este mai cald în vârf. Aceasta înseamnă că aerul cald este mai ușor și se ridică.

5. Întrebați-vă copilul: „Unde dormi? Da, în pătuț. Așa cum stau lucrurile acum este că copiii și adulții dorm în paturi. La urma urmei, este cald în casele noastre din oraș. Și înainte, când nu erau baterii, copiii și bătrânii dormeau pe podele. Corturile erau amplasate sus deasupra podelei și erau amplasate între sobă și peretele casei. Nu era doar un singur loc de dormit pe paturi, ci multe deodată – mai mulți oameni dormeau unul lângă altul. De ce au dormit pe podea? (a fost cald acolo chiar si iarna, pentru ca podelele sunt sus, unde este aerul cald)

De unde vine vântul - experiență pentru copii 5-6 ani

Experimentul a fost dezvoltat de O.V. Dybina.

1.Veți avea nevoie de o lumânare și un șarpe. Șarpele este foarte ușor de făcut:

Luați un cerc de hârtie subțire și tăiați-l în spirală, apoi atârnați bucata rezultată de un fir.

• Aprinde o lumânare și suflă pe ea. De ce a deviat flacăra? (suflă aer).
• Așezați șarpele peste flacăra lumânării. Ce se întâmplă cu șarpele? Va începe să se învârtească. De ce se rotește? Pentru că aerul cald urcă și ridică șarpele.
• Puteți încerca să îi puneți pe copii să facă singuri acest experiment, dar nu cu o lumânare! Trebuie să ții șarpele peste o baterie fierbinte.

2. Mergeți la o ușă (de exemplu, care duce la un balcon de sticlă) și încercați să determinați unde bate vântul în partea de sus a ușii (sus) și lângă podea (dedesubt). Pentru a determina în ce direcție bate vântul, puteți plasa două lumânări - în partea de jos și în sus și să vedeți unde se abat flăcările. Sau ia un servetel subtire sau vata si adu-l la usa. Unde va merge?

3. De ce suflă vântul în direcții diferite? Se dovedește că în partea de sus aerul iese din cameră spre exterior. Acesta este aer cald. El iese afară. Iar aerul rece este mai greu și se află în partea de jos. Intră în cameră din stradă. Așa iese „vântul”. în cameră. Dar exact așa se întâmplă vântul în natură.

Se dovedește, Vântul este mișcarea aerului! Aerul cald se deplasează deasupra și aerul rece dedesubt și au tendința de a schimba locul.

4. Puteți desena săgeți pentru a indica direcția în care bate vântul în cameră. Săgeata roșie din partea de sus a ușilor va indica aer cald. Și săgeata albastră de mai jos este aer rece.

5.Dacă există curent de aer în camera ta și îi ceri adesea copilului să nu stea pe podea lângă ușă, atunci reamintește-i acest lucru. Întreabă de ce îi ceri să nu facă asta? Acum știe deja ce a cauzat solicitarea ta și va avea o cu totul altă atitudine față de implementarea acesteia!

Nota: nu ar trebui să vă supraîncărcați preșcolarul cu cunoștințe despre fenomene fizice care nu sunt încă accesibile înțelegerii și să spuneți că distribuțiile joacă un rol important în apariția vântului. presiunea atmosferică. Pentru un preșcolar, un răspuns atât de scurt la întrebarea lui „De ce este vânt” este suficient. Dar alte motive asociate cu apariția diferite tipuri vânt. Ce fel de vânt este și de ce se întâmplă, veți vedea în acest videoclip pentru copiii mai mari - vârsta școlară.

Experimente cu o placă turnantă

Faceți un fidget spinner cu copilul dumneavoastră și scoateți-l la plimbare. Arată cum să te joci cu o placă turnantă. Întrebați-vă copilul de ce se învârte? (vantul isi loveste palele si incepe sa se invarte). Observă cu copilul tău când roata se învârte repede și când încet și de ce se întâmplă acest lucru?

Cum să faci un spinner pentru a te juca cu vântul

Roata este realizată din hârtie, folie groasă sau o foaie de plastic subțire (dosar, ambalaj cadou sau hârtie). Veți vedea cum se face în videoclip.
http://youtu.be/YtnQqLNh1D0

Și aceasta este o diagramă pentru a face o placă turnantă.

Experiența „Vântul în deșert”

Jocul experimental poate fi jucat într-o cutie de nisip sau turnat nisip într-un lighean. Nivelați suprafața nisipului. Și apoi invită copilul să devină vântul și să sufle pe nisip. Valurile de nisip vor începe să apară pe suprafața „deșertului său de nisip”. Dacă vei continua să sufli, nisipul se va muta dintr-un loc în altul și vei obține dealuri. Lăsați copilul să încerce să facă „dune” - dealuri de nisip. Acesta este modul în care vântul ajută nisipul să traverseze deșertul.

Să speculăm. Vântul este bun sau rău? De ce?

Este foarte important ca deja in vârsta preșcolară copilul și-a dat seama că nu totul în lume este atât de simplu și în fiecare fenomen se pot găsi părți bune și rele. Important. astfel încât să poată gândi independent și să-și explice punctul de vedere. Aceste abilități nu se dezvoltă singure, ci în comunicarea cu un adult care pune întrebări problematice copilului cu răspunsuri ambigue.

Să gândim împreună.

De ce este vântul bun? Pentru că vara când este cald, când bate vântul, nu este atât de cald. Pentru că vântul umple pânzele și corăbiile pot naviga. Pentru că vântul poartă semințele plantelor, cu ajutorul vântului poți zbura cu un balon cu aer cald și zmee. Vântul ajută la lucru mori de vântși turbine eoliene.

De ce este vântul rău? Dacă iarna rece bate vantul, ingheti. Există o furtună pe mare în condiții de vânt puternic, iar navele se pot scufunda. O furtună puternică poate distruge case și smulge copacii. Vântul poartă semințe nu numai plante utile, dar și buruieni.

Exercițiu de vorbire „Ce fel de vânt există?”

Cu copilul tău, alege cât mai multe cuvinte care descriu cum este vântul. Cu ajutorul unor astfel de exerciții, nu numai că îl vei îmbogăți vocabularul copilului, dar îl vei învăța și să fie atent la selecția cuvintelor și să observe cuvinte figurative interesante în povești și basme.

Ce vânt? El poate fi puternic. Cum pot spune altfel? Vânt violent, iute, furios, năvalnic, furios, asertiv, fără milă, rafale, fioros, șuierător, iute, îngrozitor, uragan, furtună, furios, puternic, neliniştit, pătrunzător, rece, rău. aprig, furios, urât, jalnic, posomorât, înfricoșător, înghețat.

Dar se întâmplă invers - ce fel de vânt? Da, slab, ușor. Cum pot spune altfel? Bland, linistit, cald, vesel, sudic, primavara.

Acum să găsim cuvintele, ce face vântul? Sufla, urlă, face zgomot, fluieră, scutură copacii, împrăștie norii, dă frunze, ne aduce sunete.

Cum se numeste vant slab? Briză. Dacă vântul este puternic? Vânt. Dacă este foarte puternic? Furtună, uragan, furtună, tornadă.

Cum se desfășoară exerciții de vorbire pentru a selecta cuvinte?

Îmi place să fac aceste exerciții de selectare a cuvintelor cu copiii sub formă de joc. De exemplu, dacă iarna ne jucăm cu cuvintele, atunci ajutăm vântul să acopere pământul cu fulgi de zăpadă. Un cuvânt este un fulg de nea! Și trebuie să acoperiți o mulțime de terenuri prezentate în imagine! Așa că alegem cuvinte de foarte mult timp, pentru că nu putem permite ca un tufiș sau o floare să înghețe fără zăpadă! Am ales un cuvânt și am plasat un fulg de zăpadă de hârtie pe peisajul nostru de iarnă. Încă un cuvânt - au pus un al doilea fulg de nea și tot așa până acoperim tot pământul. Propun cuvintele cele mai dificile, care apar rar, copiii spun cuvinte mai comune.

Dacă ne jucăm toamna, ajutăm vântul să smulgă frunzele sau să transfere semințele. Poți veni cu orice situație de joc. În astfel de jocuri, copilul vede rezultatul eforturilor sale și, prin urmare, se străduiește să găsească cât mai multe cuvinte despre vânt.

Sunt mereu surprins, dar acesta este un fapt - copiii își amintesc exact unde este fulgul de nea sau frunza LOR că au ajutat vântul și ce anume i-a acoperit fulgul de nea, chiar dacă jocul se desfășoară într-un grup mare de copii!!!

Cum au fost introduși copiii în vânt în secolul al XIX-lea

Povești educaționale pentru copii despre vânt de Lev Nikolaevici Tolstoi. A doua carte rusească pentru lectură - 1875

De ce este vânt (raționament)

Peștii trăiesc în apă, iar oamenii trăiesc în aer. Peștii nu pot auzi sau vedea apa până când peștii înșiși se mișcă sau apa nu se mișcă. Și, de asemenea, nu putem auzi aerul până când nu ne mișcăm sau aerul nu se mișcă.

Dar de îndată ce alergăm, auzim aerul – ne suflă în față; iar uneori, când alergăm, auzim aerul fluierându-ne în urechi. Când deschidem ușa către camera de sus caldă, vântul suflă mereu de jos din curte în camera de sus, iar de sus suflă din camera de sus în curte.

Când cineva se plimbă prin cameră sau flutură o rochie, spunem: „el face vântul”, iar când soba este aprinsă, vântul bate mereu în ea. Când vântul bate afară, bate toată ziua și noaptea, când într-o direcție, când în cealaltă. Acest lucru se întâmplă pentru că undeva pe pământ aerul se încălzește foarte tare, iar în alt loc se răcește - apoi începe vântul, și vine un spirit rece de jos, iar unul cald de sus, la fel ca de la cabană la colibă. Și suflă până se încălzește unde era frig și se răcește acolo unde era cald.

De ce bate vantul? (Raţionament)

Vor lega o cruce din două așchii și vor lega încă patru așchii în jurul crucii. Vor fi hârtii blocate pe tot. O coadă de liban va fi legată de un capăt, iar o sfoară lungă va fi legată de celălalt și va ieși un zmeu. Apoi vor lua șerpii, vor împrăștia în vânt și le vor lăsa să plece. Vântul va ridica șarpele și îl va purta sus în cer. Și șarpele tremură, și fredonează și lacrimă, și se întoarce și își flutură coada udă.

Dacă nu era vânt, ar fi imposibil să zbori cu un zmeu

Ei vor face patru aripi din scândură, le vor atașa în cruce de arbore și vor atașa roți dințate și roți cu came de arbore, astfel încât atunci când arborele se rotește, acesta să se agațe de roți dințate și roți, iar roțile să întoarcă piatra de moară. . Apoi aripile vor fi așezate împotriva vântului: aripile vor începe să se învârtească, roțile dințate și roțile vor începe să se lipească unele de altele, iar piatra de moară va începe să se învârtească pe o altă piatră de moară. Și apoi turnau grânul între două pietre de moară; Boabele sunt măcinate și făina se toarnă în oală.

Dacă nu ar fi vânt, ar fi imposibil să măcinați cerealele în morile de vânt

Când navighează pe o barcă și vor să navigheze mai repede, vor lua un stâlp mare în mijlocul bărcii și vor introduce un stâlp mare în gaură, cu o bară transversală atașată peste stâlp. O pânză de pânză este atașată de această bară transversală, o frânghie este legată de fundul pânzei și ținută în mâini. Apoi vor pune pânzele împotriva vântului. Și atunci vântul va umfla vela atât de strâns, încât barca se îndoaie într-o parte, frânghia se rupe din mâini, iar barca plutește cu vântul atât de repede încât apa începe să bubuie sub prova bărcii și țărmuri. par să alerge înapoi pe lângă barcă.

Dacă nu era vânt, ar fi imposibil să navighezi cu o vela

Acolo unde locuiesc oamenii, există un spirit rău; dacă nu ar fi vânt, acest spirit ar rămâne așa. Și va veni vântul, va împrăștia spiritul rău și va aduce aer bun și curat din păduri și câmpuri. Dacă nu era vânt, oamenii ar inspira și ar strica aerul. Aerul ar sta în continuare pe loc, iar oamenii ar trebui să părăsească locul în care au inspirat.

Când animalele sălbatice umblă prin păduri și câmpuri, ele merg mereu în vânt și aud cu urechile și miros cu nasul ceea ce se află în fața lor. Dacă nu era vânt, nu ar ști unde să meargă.

Aproape toate ierburile, tufișurile și copacii sunt astfel încât, pentru ca o sămânță să se formeze pe o iarbă, tufiș sau copac, praful trebuie să zboare de la o floare la alta. Florile sunt departe unele de altele și nu își pot trimite praful de la una la alta.

Când castraveții cresc în sere, unde nu bate vânt, atunci oamenii înșiși culeg o floare și o pun peste alta, astfel încât praful de flori să ajungă pe floarea fructului și să apară ovarul. Albinele și alte insecte poartă uneori praf pe labe din floare în floare, dar cel mai mult acest praf este purtat de vânt. Dacă nu era vânt, jumătate din plante ar fi fără semințe.

Pe vreme caldă, aburul se ridică deasupra apei. Acest abur se ridică mai sus, iar când se răcește în vârf, cade în jos picături de ploaie.
Aburul se ridică deasupra solului doar acolo unde este apă - peste pâraie, peste mlaștini, peste iazuri și râuri, mai ales peste mare. Dacă nu era vânt, cuplurile nu ar călători, ci s-ar aduna în nori deasupra apei și s-ar cădea din nou acolo unde s-au ridicat. Ar fi ploaie peste pârâu, peste mlaștină, peste râu, peste mare, dar nu ar fi ploaie pe pământ, pe câmpuri și păduri. Vântul îndepărtează norii și udă pământul. Dacă nu ar fi vânt, atunci acolo unde este apă, ar fi mai multă apă și pământul s-ar usca cu totul.

Problemă logică despre vânt de Lev Nikolaevici Tolstoi

De ce atunci când bate vânt fără îngheț, te simți mai frig decât atunci când e frig fără vânt?

Discutați cu copilul dumneavoastră pe această temă după ce efectuați experimente cu aer rece și cald, arătându-i copilului dumneavoastră cum se formează vântul. Și iată răspunsul la această întrebare dată copiilor în secolul al XIX-lea de Lev Nikolaevich:

Pentru că căldura din corp trece în aer și dacă este liniștit, aerul din jurul corpului se încălzește și rămâne cald. Dar când bate vântul, duce aerul încălzit și aduce aer rece. Din nou căldura părăsește corpul și încălzește aerul din jurul lui, iar vântul duce aerul cald departe. Când multă căldură părăsește corpul, atunci vei simți frig.

Cunoscând răspunsul la prima întrebare, încercați împreună cu copilul să răspundeți la următoarea întrebare a lui Lev Nikolaevici Tolstoi pentru copii: „De ce atunci când ceaiul din ceașcă este fierbinte, ei sufla pe el?” Copilul poate ghici răspunsul corect prin analogie cu sarcina logică anterioară.

Continuarea jocurilor și activităților despre vânt și aer cu copiii puteți citi în secțiunea :

1) Pentru ce este nevoie de aer? Proprietățile aerului în experimente distractive pentru copii

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru a abonament gratuit

Irina Tulenkova
Lecție de experimentare cognitivă „De ce suflă vântul?” (grup de seniori)

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat

Grădiniţă "Basm".

Experimentarea cognitivă.

Subiect: « De ce bate vantul?»

Tulenkova Irina Iurievna

Educator II

calificare

MKDOU d/s "Basm"

Regiunea Tyumen,

districtul Kondinsky,

Cu. Leushi, st.

Volgogradskaya. 56,

tel. (34677) 37-134

Cu. Leushi 2011

Ţintă: Introduce copii cu cauza vântului - mișcarea maselor de aer.

Sarcini:

1. Clarificați ideile copiilor despre proprietăți aer: cald se ridica - usor; cea rece coboară – este grea.

2. Întăriți cunoștințele copiilor despre aer.

3. Dezvoltați abilitățile în realizarea experimentelor.

4. Îmbunătățiți abilitățile de tehnică de respirație.

5. Insufla copiilor elementele initiale ale culturii mediului.

6. Introduce copii cu asta fenomen natural, Cum vânt, rolul său în viața naturii și a omului.

7. Promovează o cultură a comunicării, activează activitate de vorbire. Tehnici metodologice Noi: Experimente condus de profesor împreună cu copiii; cuvânt artistic (ghicitori, poezii despre vânt); exerciții de respirație; pregătire fizică; joc; moment surpriză; rezultat; analiză.

Educator: Băieți, să închidem ochii și să ascultăm, ce auziți? Copii: (răspunsurile copiilor).

Și aud foșnetul frunzelor și îmi imaginez cum la noi briza zboară prin grup, proaspăt, ușor. Auzi?

Sau poate tu și cu mine ne vom transforma în copaci și ne vom imagina asta briză ne balansează ramurile.

Fizminutka: « Vântul ne bate în față» .

Educator: Băieți, în timp ce ascultam briză, ne-a vizitat grupși ne-a adus un balon. Să vedem ce scrie acolo. (Profesorul citește nota atașată mingii). Există o ghicitoare aici, fiți atenți la ea asculta:

Avem nevoie de el să respire, să umfle balonul El este lângă noi în fiecare oră, dar este invizibil pentru noi.

Ce este asta? (aer)

Așa e, este aer. Și astăzi vom vorbi despre aer, vom efectua experimente ca niște oameni de știință adevărați. Și pentru asta avem un laborator de transformare a aerului.

(intrem in laborator)

Educator: Băieți, cine a văzut aerul? Poate că nu există deloc? (răspunsurile copiilor) Să verificăm asta cu tine acum.

cu BAGNE Profesor: Ce avem în genți?

Copii: Aer.

Educator: Cum este el? Îl vedem? De ce nu-l vedem?? De ceîl numesc invizibil?

Copii: Aerul este transparent, ceea ce înseamnă că totul poate fi văzut prin el.

Educator: Băieți, uite ce am?

Copii: Cupa.

Educator: Din ce este facut?

Copii: Din sticlă.

Educator: Deci paharul este de sticlă. Uită-te prin ea, vezi

nimic.

Copii: Da!

Educator: Deci ce pahar?

Copii: Transparent.

Educator: Crezi că acest pahar este gol? Este ceva în el?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Vom verifica acum.

CU STICLA

Educator: Pe masă sunt boluri cu apă și pahare. Trebuie să întoarceți paharul cu susul în jos și să îl eliberați încet în bol. Trebuie să țineți paharul foarte nivel. Ce s-a întâmplat? Intră apa în pahar? De ce nu. (răspunsurile copiilor) Educator: Am aflat că există aer în pahar și eliberează apă în el. Acum să înclinăm puțin paharul, ce apare în apă?

Copii: (bule)

Educator: Așa e, aer iese din pahar, iar apa îi ia locul. Cum altfel poți vedea aerul?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Să luăm un pai, să-l punem în apă și să suflăm. Ce iese din apă cu bule?

Copii: Aer.

Educator: Corect. Tu și cu mine am expirat aer, pentru că toți oamenii respiră aer. Când pur și simplu inspirăm și expirăm aer, îl vedem? Copii: Nu!

Educator: (ia un șervețel). Îl poți vedea cu un șervețel?

Copii: Da!

Educator: Și puteți vedea și cum respirăm iarna - ce ne iese din gură? Copii: Abur.

Educator: Să vă arătăm cum ne respiră nasul.

Exerciții de respirație:

1. "Suflare" Respirați printr-o nară și pacea va veni la voi.

I. p. - în picioare, trunchiul este îndreptat, dar nu încordat; închideți nara dreaptă cu degetul arătător mâna dreaptă, respirați lung, lung cu nara stângă, de îndată ce inhalarea este finalizată, respirați lung prin nas (de 4 ori,

Același exercițiu cu nara stângă.

2. "Suflare". Linişti. Vom respira în liniște, ne vom auzi inimile.

I. p. - o. Cu. - inspirați încet pe nas, țineți respirația timp de 4 secunde, expirați ușor pe gură (de 2 ori).

3. "Baloane". Acum să verificăm dacă există mult aer în pieptul nostru. Să aruncăm în aer baloanele (copiii umflă baloane și le țin). Acum hai să lăsăm puțin, cum te simți?

Copii: Vânt.

Educator: Așa e, așa e vânt. Băieți, știți ce este? vânt?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Vânt- aceasta este mișcarea aerului, este în jurul nostru, nu o vedem, dar este necesară tuturor ființelor vii. Vântul are putere. El poate muta nave, umfla pânze, poate roti mori, îndoi copaci. Este posibil vântul poate dăuna unei persoane?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Corect, vântul variază: un uragan, tornadă, vânt uscat pot dăuna oamenilor, dar unul ușor este calm briză, aduce răcoare. yj Peste mări bate vântul,

Pânzele zboară ca păsările.

Și sărat, ca un capriciu. (briză).

Vântul este puternic și puternic,

A adunat nori peste casă,

Ploaia bate ca o tobă

Dirijor -

(uragan).

Dacă vântul bate fierbinte,

El se numeste -

(vânt uscat)

Alungă nisipul și praful

Iarba cu pene se îndoaie spre pământ în stepă.

Acest vânt, toată lumea trebuie să știe

Se numeste - (tornadă) I-a capturat pe toți într-un vârtej, învârtit din toate părțile.

Ellie a dispărut într-un basm

Și deodată a tăcut.

Educator: Vrei să devii vântul pentru câteva minute?

CU SANDURI.

Educator: Bolurile noastre se transformă în mare. Și veți fi vânturile. Să suflem pe apă. Ce se întâmplă?

Copii: Valuri.

Educator: Cu atât mai puternic bate vantul, cu cât valurile sunt mai mari (dar în tot ceea ce trebuie să știi când să te oprești). Acum dați drumul navelor cu pânze, dacă suflați pe el, ce se va întâmpla?

Copii: Nava navighează.

Educator: La fel, navele mari cu pânze se deplasează datorită vântului. Ce se întâmplă cu barca dacă nu bate vânt? Și dacă vântul este foarte puternic?

Copii: Începe vânt iar nava poate fi naufragiată.

Educator: Acum să luăm un evantai și să-l fluturăm deasupra apei. De ce au apărut valurile?? Ventilatorul se mișcă și împinge aerul. Aerul începe și el să se miște. Mijloace vânt- aceasta este mișcarea aerului. De ce se mișcă aerul? Hai să facem un alt experiment.

CU O LUMANARE.

Educator: Să prindem lumânarea și să o așezăm pe un suport pe masă. Să o așezăm într-un pahar de lampă, sub care punem niște blocuri. Ține-ți mâna deasupra sticlei lămpii. Cum te face asta să te simți?

Copii: Aerul iese din sticla lămpii.

Educator: Acum să ținem o bucată de hârtie tăiată în fâșii subțiri sub sticla lămpii. Ce se va întâmpla?

Copii: Dungile sunt deviate în sus.

Educator: Aceasta înseamnă că aerul este încălzit și aerul încălzit crește. Băieți, ce credeți, dacă deschidem ușor ușa, va zbura spre noi? briză?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Să verificăm.

CU O LUMANARE.

Educator: Aducem o lumânare aprinsă la ușa ușor deschisă. Dacă țineți o lumânare peste marginea de sus a ușii, flacăra lumânării se va abate spre stradă.

Dacă lumânarea este așezată pe podea, flacăra se va abate în lateral grupuri. Aceasta înseamnă că aerul cald este ușor, curge din noi grupuri pe stradă, iar locul ei este luat de unul rece.

Deci este pe stradă. Pământul nostru se încălzește neuniform. Acolo unde se încălzește mai mult, se formează șuvoaie de aer cald, care se repezi în sus, iar în locul lor se năpustesc șuvoaie de aer rece. Așa funcționează vânt. Sau poate se va întâmpla ca tot aerul din curte să se încălzească și să zboare și să nu mai avem ce respira?

(răspunsurile copiilor)

Conducere: Așa e, asta nu se va întâmpla, dacă soarele ne încălzește, atunci în același timp există undeva vreme rece. Și aerul de acolo este mai rece, ceea ce înseamnă că este mai greu. Prin urmare, aerul rece se grăbește acolo unde este mai cald, iar aerul cald și-a făcut deja loc ridicându-se în sus. Deci se dovedește vânt

(arata diagrama.)

Acum e clar cine împinge vânt cine face aerul să zboare din loc în loc? Nu ai ghicit? Apoi vă voi da un indiciu - este soarele. Nu încălzește pământul (uniform) la fel, mereu undeva mai rece. Și dacă ar fi aceeași temperatură pe Pământ, atunci nu ar exista briză. Norii s-ar opri. Dacă nu ar fi ploaie, ar fi secetă. Fumul din mașini și fabrici ar atârna deasupra orașelor. Deci vremea rea ​​nu este chiar atât de rea. Până la urmă, în acest moment, soarele strălucește fericit pentru alți copii departe de noi.

Educator: Cum putem determina dacă pe stradă vânt?

Copii: Prin copaci, folosind o panglică, o giruetă pe o casă, o placă turnantă. Educator: Bravo băieți, am învățat o mulțime de lucruri interesante, să ne amintim ce avem astăzi întâlnit?

Care experiență ți-a plăcut cel mai mult?

Pentru ce te poți lăuda?

Educator: Pentru a ne consolida cunoștințele, vă dau un pinwheel și, ieșind în stradă, voi și cu mine vom stabili dacă există vântul de afară și cum bate.

Circulația atmosferică generală- un sistem de curenți de aer de pe glob care favorizează transferul de căldură și umiditate dintr-o zonă în alta. Aerul se deplasează din zone cu presiune ridicată în zone cu presiune scăzută . Zonele de înaltă și joasă presiune se formează ca urmare a încălzirii neuniforme suprafata pamantului. Sub influența rotației Pământului, fluxurile de aer sunt deviate la dreapta în emisfera nordică și la stânga în emisfera sudică.

ÎN ecuatorial la latitudini, din cauza temperaturilor ridicate, există o centură permanent existentă joasă presiune cu vânturi slabe. Aerul încălzit se ridică și se răspândește la altitudine spre nord și sud. La temperaturi ridicate și mișcare a aerului în sus, cu umiditate ridicată, se formează nori mari. Există o cantitate mare de precipitații aici.

Aproximativ între 25 și 30° N. și Yu. w. aerul coboară la suprafața Pământului, unde, ca urmare, se formează curele presiune mare. În apropierea Pământului, acest aer este îndreptat spre ecuator (unde există presiune scăzută), deviând la dreapta în emisfera nordică și la stânga în emisfera sudică. Așa se formează alizee. În partea centrală a centurilor de înaltă presiune există o zonă de calm: vânturile sunt slabe. Datorită curenților de aer descendenți, aerul se usucă și se încălzește. Regiunile calde și uscate ale Pământului sunt situate în aceste centuri.

ÎN moderat latitudini cu centre în jurul 60° N. și Yu. w. presiune scăzut. Aerul se ridică și apoi se îndreaptă spre regiunile polare. În latitudinile temperate predomină transportul aerian de vest (acţionează forţa de deviere a rotaţiei Pământului).

Polar latitudinile sunt diferite temperaturi scăzute aer și ridicat presiune. Aerul care vine de la latitudinile temperate coboară spre Pământ și este din nou direcționat către latitudinile temperate cu vânturi de nord-est (în emisfera nordică) și de sud-est (în emisfera sudică). Sunt puține precipitații.

Vânturi

Vânt- miscarea orizontala a aerului fata de suprafata pamantului. Apare ca urmare a distribuției neuniforme a presiunii atmosferice și mișcarea acesteia este direcționată din zone cu presiune mai mare către zone unde presiunea este mai mică. Motivul apariției vântului este diferența de presiune între teritorii, iar motivul diferenței este eterogenitatea în încălzire. Direcția vântului este determinată de porțiunea orizontului din care suflă (vântul de nord bate de la nord la sud). Direcția vântului este afectată de forța de deviere a rotației Pământului.

Vânturile variază origine, caracter, sens . Circulația generală a vântului, cauzată de diferența de presiune atmosferică, include: musoni, transporturi zonale, cicloni, anticicloni. Circulația atmosferică locală se exprimă în brize.

Tipuri de vânt.

LA local vânturile includ brize, munte-vale, fen, bora, sirocco, samum etc. ÎN centura ecuatorială Predomină presiunea scăzută, în subtropical - presiune mare, deci vânturile bat spre ecuator. Sub influența forței Coriolis, ele deviază în emisfera nordică la dreapta și au direcția nord-estică, în emisfera sudică - la stânga și devin sud-estice.

Föhn- vant cald, uscat si rafal de munte. Sufla atunci când există o presiune mai mică pe o parte a crestei decât pe cealaltă. Bora- un vânt puternic, rece, cu rafale, format atunci când aerul rece trece peste crestele joase spre marea caldă.

Vânturile alizee– vânturi constanteîn regiunile tropicale ale emisferelor nordice și sudice, suflarea din curele de înaltă presiune (25-35° N și S) către ecuator (până la centură). tensiune arterială scăzută). Sub influența rotației Pământului în jurul axei sale, alizeele se abat de la direcția lor inițială. În emisfera nordică suflă de la nord-est la sud-vest, în emisfera sudică suflă de la sud-est la nord-vest. Vânturile alizee se caracterizează printr-o mare stabilitate a direcției și vitezei.

În latitudinile temperate ale ambelor emisfere, transporturile vestice domină ( vânturi de vest). vânturi de vest temperat - vânturile predominante care bat în zona temperată aproximativ între 35 și 65 de grade latitudine nordică și sudică. Aceste vânturi bat predominant de la vest la est, mai precis din sud-vest în emisfera nordică și din nord-vest în emisfera sudică.

În timpul zilei, pământul se încălzește mai repede decât marea, iar aerul de deasupra lui este mai cald decât deasupra apei. O zonă de presiune scăzută se formează deasupra pământului și presiune mare deasupra apei, iar vântul suflă de la mare la pământ. Acest adiere de după-amiază. Noaptea, pământul se răcește mai repede decât marea, deasupra căreia se formează o zonă de presiune scăzută, iar vântul suflă în direcția opusă - briza noptii.

Mecanismul de formare este similar muson- vanturi sezoniere care isi schimba directia de doua ori pe an: vara bat pe uscat, iarna - pe mare. Iarna, aerul de pe uscat este mai rece, peste ocean este mai cald. În consecință, presiunea este mai mare peste continent, mai mică peste ocean. Prin urmare, iarna, aerul se deplasează de pe continent (o zonă cu presiune mai mare) către ocean (peste care presiunea este mai mică). În sezonul cald, este invers: musonii suflă din ocean către continent. Prin urmare, în zonele musonice, precipitațiile apar de obicei vara. Datorită rotației Pământului în jurul axei sale, musonii deviază spre dreapta în emisfera nordică și spre stânga în emisfera sudică din direcția lor inițială.

Sisteme speciale de vant.

Ca urmare a încălzirii neuniforme a suprafeței pământului și a forței de deviere a rotației pământului, se formează vârtejuri atmosferice uriașe (până la câteva mii de kilometri în diametru): cicloni și anticicloni. Ciclon - vortexul atmosferic Cu tensiune arterială scăzută în centru. Anticiclon- vortex atmosferic cu hipertensiune arterială în centru.

Ciclon – un vârtej ascendent în atmosferă cu o zonă închisă de joasă presiune, în care vânturile bat de la periferie spre centru (în sens invers acelor de ceasornic în emisfera nordică, în sensul acelor de ceasornic în emisfera sudică). Viteza medie ciclonul se deplasează cu 35-50 km/h, iar uneori până la 100 km/h. Într-un ciclon, aerul se ridică, ceea ce afectează vremea. Odată cu apariția unui ciclon, vremea se schimbă destul de dramatic: vânturile devin mai puternice, vaporii de apă se condensează rapid, generând înnorări puternice, iar precipitațiile scad.

Anticiclon – un vârtej atmosferic descendent cu o zonă închisă de înaltă presiune, în care vânturile bat din centru spre periferie (în emisfera nordică - în sensul acelor de ceasornic, în emisfera sudică - în sens invers acelor de ceasornic). Viteza anticiclonilor este de 30-40 km/h, dar pot zăbovi mult timp într-un singur loc, mai ales pe continente. Într-un anticiclon, aerul se scufundă, devenind mai uscat pe măsură ce se încălzește, deoarece vaporii conținuti în el se îndepărtează de saturație. Acest lucru, de regulă, exclude formarea norilor în partea centrală a anticiclonului. Prin urmare, în timpul unui anticiclon vremea este senină, însorită, fără precipitații. Iarna este geroasă, vara este cald.

Scara vitezei vântului (scala Beaufort)

Puncte Beaufort	Viteza vântului, m/s	Caracteristică vânt	Acțiune aparentă a vântului
0	0-0,2	Calm	Fumul se ridică vertical, frunzele de pe copaci sunt nemișcate
1	0,3-1,5	Vânt liniştit	Mișcare ușoară a aerului, fumul se abate ușor
2	1,6-3,3	vânt ușor	Poți simți mișcarea aerului pe față, frunzele foșnesc
3	3,4-5,4	Vânt ușor	Frunzele și ramurile subțiri de pe copaci se leagănă
4	5,5-7,9	Vânt moderat	Vârfurile copacilor se îndoaie, ramurile mici se mișcă, praful se ridică
5	8-10,7	vânt proaspăt	Ramurile și trunchiurile subțiri ale copacilor se leagănă
6	10,8-13,8	Vânt puternic	Ramurile groase se leagănă, firele de telefon bâzâie
7	13,9-17,1	vânt puternic	Trunchiurile copacilor se leagănă, ramurile mari se îndoaie, devine dificil să mergi împotriva vântului
8	17,2-20,7	Vant foarte puternic	Copacii mari se leagănă, ramurile mici se rup, este foarte greu de mers
9	20,8-24,4	Furtună	Daune minore la clădiri, ramuri groase de copaci rupte
10	24,5-28,4	Furtună puternică	Copacii se sparg sau sunt dezrădăcinați, daune majore la clădiri
11	28,5-32,6	Furtună feroce	Mare distrugere
12	32,7-36,9	Uragan	Distrugere devastatoare

Rezumatul lecției " Vânt. Sisteme eoliene". Următorul subiect:

„Vânt, vânt, ești puternic...” - fiecare elev de clasa a cincea știe asta pe de rost. Care este puterea ta, de unde vine, cum te naști, vânt-adiere-vânt? Timpul, la fel de evaziv ca tine, zboară și se schimbă secol după secol, iar oamenii încă își pun aceeași întrebare: „Ce este vântul, de unde vine?” Alții le răspund câte ceva, fiecare în felul lui. „Vântul se naște din copaci”, spune cineva, „copacii se leagănă și mișcă aerul”. Această versiune este foarte drăguță, dar cine leagănă copacii? „Ca cine?” răspunde eroul poveștii: „Doamne!”

Dacă aceasta este curiozitate inactivă, a fost exprimată și uitată. Vântul suflă afară - asta înseamnă că așa ar trebui să fie. Dar ce îți determină puterea și de ce ești uneori ușor și jucăuș, alteori furios și crud? Aceasta este deja o întrebare serioasă, nu degeaba cele mai bune minți științifice studiază în mod constant ce este vântul și de ce factori depind intensitatea și direcția acestuia. Datorită descoperirilor lor, o persoană de astăzi poate prezice în ce direcție și cu ce forță vei sufla. Dar nu te lăsa păcălit: nu este efectul surprizei jocul tău preferat?

Uneori se pare că aici nu există secrete. La urma urmei, ce este vântul? Pe scurt - mișcarea atmosferei. Adică, fluxul de molecule de aer cu Și ceea ce mișcă aceste molecule este un subiect pentru o explicație mai detaliată. În locurile în care se acumulează aer cald, presiunea atmosferică este scăzută. Aerul încălzit de soare se ridică în straturile superioare ale atmosferei și se răcește acolo, apoi, conform principiului circulației, cade în jos, purtând cu el o zonă de înaltă presiune. Aceste schimbări de temperatură creează o mișcare atmosferică numită vânt. Cu cât diferențele sunt mai mari, cu atât vântul este mai puternic.

De ce bate mereu vânt în munți și pe coastă? Deoarece în locurile de presiune atmosferică contrastantă, circulația fluxurilor de aer cald și rece are loc continuu, se modifică doar intensitatea acestuia. Acest lucru este vizibil mai ales pe malul mării, unde tu, vântul, te zbuci zi și noapte. Acest lucru se datorează faptului că soarele încălzește pământul mai repede, în timp ce coloana de apă se încălzește încet. Vântul cald se ridică deasupra solului în pâraie, dând loc unui flux de aer rece din apă. Și vântul începe să bată. Așa este vântul de la mare, care bate constant. Deși nu, noaptea începe mișcarea inversă: pământul se răcește mai repede, dar marea încă păstrează căldura, iar acum vântul își schimbă direcția - de la țărm la mare.

Te distrezi, vânt, pentru că cunoștințele noastre sunt prea înguste. Există și alte ipoteze despre ce este vântul. Există un așa-zis care caracterizează și mișcarea curenților de aer în timpul rotației Pământului. Potrivit omului de știință francez Gaspard-Gustav Coriolis, planeta noastră se rotește cu o viteză mai mare decât stratul său atmosferic și este deviată, creând curenți. Și există, de asemenea, vânturi eterne, sau predominante, care suflă de-a lungul ecuatorului și de la polii Pământului.

Se spune că o persoană știe trei la sută din existență. El știe? Ce crezi, vânt-briză-vânt? Sau nu trebuie să știm nimic, este mai bine să rămânem cu o cunoaștere simplă: vântul se întâmplă pentru că copacii se leagănă și Dumnezeu îi scutură...