Harta tehnologica lecţie
Subiect: limba rusă
Clasa: 3A Profesor : Urasimova Lyubov Nikolaevna
Subiectul lecției : „Cazul substantivelor. Cazuri indirecte"
Tipul de lecție : descoperirea cunoștințelor și a modurilor de a face lucrurile
UMK: « Școală primară secolul XXI”; manual : S.V.Ivanov „Limba rusă” clasa a III-a
Scop educativ:promovează familiarizarea cu numele cazurilor și întrebările de caz, algoritmul pentru determinarea cazului unui substantiv într-o propoziție.
Rezultate planificate (subiect):aplica regulile de ortografie; verificați ceea ce este scris, găsiți, comparați, clasificați, caracterizați astfel de unități lingvistice ca parte a vorbirii, parte a unei propoziții.
Rezultate personale:extinde interese cognitive, motive educative; desfășoară autocontrol: corelează propriul răspuns cu opțiunea propusă; descoperi capacitatea de a depăși dificultățile; exprimă dorința de a învăța tehnici și acțiuni noi și de a obține rezultate pozitive în muncă.
Universal activitati de invatare(metasubiect)
Cognitiv: navigați în manual; găsiți răspunsuri la întrebări din textul educațional; folosiți mijloace semn-simbolice pentru a rezolva o sarcină de învățare.
de reglementare: ia în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor și planifică activitățile acestora; comparați lucrarea finalizată cu eșantionul; face ajustările necesare la acțiuni.
Comunicativ:participați la dialogul educațional: ascultați, răspundeți cu acuratețe la indicii, mențineți comunicarea de afaceri.
Scriptul lecției
Pașii lecției | Activitățile profesorului | Activități studențești | S-a format UUD |
1.Motivare și autodeterminare pentru activitate | Vă invit la o lecție de limba rusă. Astăzi lucrăm sub motto-ul „Nimeni nu s-a născut înțelept, ci a învățat”. Continuăm să ne familiarizăm cu secretele limbii ruse. | Salutări din partea profesorilor. Organizează-ți locul de muncă | Personal: autodeterminare; Comunicativ: |
2. Caligrafie | Scoate cuvintele din fântână. Notează cuvintele din memorie. Găsiți cuvântul suplimentar:definiție, obiect, caz, predicat, subiect.Care este ortografia acestui cuvânt? Alegeți un test. În ce grupuri pot fi împărțite cuvintele rămase? | Făcând treaba Denumiți cuvântul suplimentar caz 2 grupe: membrii principali și secundari ai propoziției. | Cognitiv: educațional general – capacitatea de a structura cunoștințe, analiză pentru a identifica caracteristici. |
3. Stabilirea unei sarcini de învățare și elaborarea unui plan de lecție | Ce parte a discursului studiem? Lucrul cu cu o baghetă magică„Gândul exact” Formulați subiectul lecției din cuvântul suplimentar în caligrafie. Ce vom invata? Deducem obiectivele lecției. Faceți cunoștință... Studiază… Dezvolta… Întocmirea unui plan de acțiune (plan de imagine pe tablă magnetică)
| Ei pun întrebări despre substantiv și trec bagheta magică. Profesorul ascultă și propune formulări ale sarcinii educaționale. Participa la intocmirea planului. | Personal: autodeterminare. Reglementare: stabilirea obiectivelor. Comunicativ:planificare cooperare educațională cu profesorul și colegii. |
4.Asimilarea noilor cunoștințe Fizminutka |
Citiți din nou subiectul lecției. 1.Lucrare conform manualului p. 10 nr. 1 Există cuvinte pe care le-ați folosit de mai multe ori? Ai folosit toate cuvintele din referințe? De ce sunt necesare anumite forme ale cuvântului „râu” în locul golurilor? Slide check. Concluzie. Pentru ca cuvintele dintr-o propoziție să fie conectate în sens, ele trebuie folosite într-o anumită formă, cazul necesar. 2. Povestea cazurilor pe diapozitive
Fiecare grup a primit o poezie despre un caz.Sarcina de pe diapozitiv:citeste o poezie aflați numele cazului, subliniați întrebările despre caz, găsiți cuvinte indicii pentru a facilita determinarea cazului unui substantiv. Verificarea diapozitivelor de la tablă. 1 grup. La ce întrebări răspunde substantivul din ele? caz? De ce sunt 2 dintre aceste întrebări? Ce membru al propoziției este în ele? p.? Care este cuvântul auxiliar? Se folosește cu prepoziții? etc. (un tabel cu cazuri apare treptat pe slide)
Toate celelalte cazuri sunt numite indirect și substantiv în cazurile indirecte sunt membri secundari ai pedepsei. Semnificația cuvântului indirect conform dicționarului lui Ushakov: |
Mardanova Lyudmila Raisovna
Denumirea funcției: profesor clasele primare
Institutie de invatamant:Școala Gimnazială MOBU Nr 3
Localitate: r.p. Oktyabrsky
Denumirea materialului: Harta tehnologică a lecției „Cazul prepozițional al substantivelor, clasa a 3-a”
Subiect: Cazul prepozițional al substantivelor, clasa a 3-a
Data publicarii: 31.08.2017
Capitol:învăţământul primar
Harta tehnologică a lecției „Cazul prepozițional al substantivelor, clasa a 3-a”
Subiectul lecției: Cazul prepozițional al unui substantiv.
Tipul de lecție: Lecție despre descoperirea de noi cunoștințe, dobândirea de noi abilități și abilități
Scopul lecției: Crearea condițiilor pentru formarea ideilor despre cazul prepozițional prin identificarea trăsăturilor acestui caz
(întrebări, prepoziții, rol într-o propoziție)
Obiectivele lecției:
Organizarea lucrărilor de clasă
Organizarea adoptării unui scop educațional:
Actualizarea experienței existente (în special)
Actualizarea deficitului de experiență existent (vizualizarea este de dorit pentru prezentarea lui într-un mod reflexiv
etapa lecției)
Formularea scopului oferit elevilor pentru acceptarea acestuia
Prezentarea unui plan pentru atingerea acestui obiectiv:
3. Înțelegerea independentă primară a subiectului.
4. Munca independentă folosind monitorizare.
5. Lucrări corective
6.Organizarea reflecției (o sarcină care permite copilului să concluzioneze că scopul lecției a fost atins
Mijloace de predare: manuale, caiete, caiete tipărite, foaia de traseu, fișe, fișe de scor
Tehnica metodica
Folosit
Activitățile profesorului
Acțiunile elevilor
lucru/terminat
actiuni
Salut baieti!
Să luăm lumina soarelui în palmă
Și să o punem la inimă
Și totul va deveni în jur.
Mai blând și mai strălucitor.
Dragi copii, vă doresc foarte mult
Salutări din partea profesorilor
Individual
UUD personal
nu ai uitat că întotdeauna trebuie
tratează cu respect și bunătate
pentru oamenii din jurul tău.
Sunt cărți pe birourile tale
Verificați-le
Care va fi sarcina?
După ce semne vom determina
Ramura Aspen (R.p)
Ascultarea muzicii (V.p)
Înflorirea petale (I.p)
Flori pentru mama (R.p)
Plăcintă cu afine (T.p.)
Conducerea de-a lungul drumului (D.p)
M-am uitat la mare (V.p)
Merge cu fratele (T.p)
Încercuit peste mlaștină (T.p.)
Acum haideți să vă verificăm munca.
Și acum vă ofer atenției
un catren interesant.
Privind carduri
Explicați cum să finalizați sarcinile
Pentru întrebări, sugestii
Făcând treaba
Verificați, evaluați
Ascultă o poezie
Frontal
Comunicativ
de reglementare
Cognitiv
Uită-te la tablă. Ce ai observat?
I.P. cine? Ce?
R. p. cui? ce?
D. p. cine? Ce?
V. p. cine? ce?
etc de către cine? Cum?
Să punem lucrurile în ordine. Tu
observat că nu există niciun caz.
Care? Ce crezi?
Se uită la tablă și își amintesc
cazuri de limba rusă, cazuri
întrebări, aranjați-le corect
Cazul prepozițional
Frontal
Care este subiectul lecției noastre?
Ce știm deja despre Prelozhny?
Care sunt obiectivele noastre pentru azi?
Cazul prepozițional al numelor
substantiv
Cazul prepozițional răspunde
intrebari despre cine? Despre ce?
Aflați despre cazul prepozițional, cu
ce prepoziții se folosesc, ce
este într-o propoziție, învață
recunoașteți cazul prepozițional
Frontal
de reglementare
Comunicativ
Privește traseul din fața ta
mișcare către noi cunoștințe
Să completăm punctele nr. 1 și nr. 3
Traseu:
Numele cazului
Cuvânt auxiliar.
Întrebări de caz.
Prepoziții de caz.
Membru al sentinței.
Ei se uită și studiază traseul
la noi cunoștințe
Completați articolele nr. 1 și nr. 3
Individual
frontal
Cognitiv
de reglementare
Deci băieți, începe partea grea.
în lecția noastră - cercetare
caz prepozițional
– Acum lucrăm la subiect
nr. 2 (cuvinte auxiliare.)
foaia de traseu
Nu întâmplător am luat epigraful la
lectia cuvintelor lui M.V. Lomonosov. Exact
M. V. Lomonosov a dat numele celui de-al șaselea
cazul limbii ruse.
Mihail Vasilievici Lomonosov a fost
primul om de știință rus -
om de știință naturală, scriitor,
istoric, artist.
În limba slavă veche acest caz
numite educative pentru că
a sunat să-i pese, să se gândească la cineva,
oferi ajutor. Apoi a fost chemat
local, de la cazul prepoziţional
a indicat scena acțiunii.
De ce a numit Lomonosov acest caz
prepozitional?
Ce cuvânt auxiliar ajută?
distinge acest caz de altele?
Așa că am aflat că
cuvântul auxiliar este cuvântul
„gândește”, scrie-l în al doilea
punct de pe itinerariul nostru
Uită-te la punctul nr. 2
Profesorii ascultă
A chemat să-i pese, să se gândească
cineva care să ofere ajutor
Notați al doilea punct al planului
UUD personal
Comunicativ
Acum deschide manualul de pe pagină
Citiți specificația
substantive în
caz prepozițional.
Găsiți răspunsuri la punctele 3, 4, 5
foaia de traseu
Care sunt caracteristicile substantivelor,
stând în cazul prepozițional
diferit de caracteristici
substantivele sub forma
caz instrumental?
Ce caz de substantive
folosit întotdeauna fără prepoziții?
Și care numai cu prepoziții?
O notăm în foaia de traseu
punctele rămase
Minut de educație fizică. (deplasabil sub
muzica „Four Steps”)
Deschide manualul
Citiți descrierea
substantive găsite în
caz prepozițional
Găsiți răspunsuri la punctele 3,4,5
foaia de traseu
Răspunde la întrebările profesorului
Completați foaia de traseu
Efectuați educație fizică
Individual
de reglementare
Cognitiv
Continuăm să lucrăm conform manualului,
pag. 54, exercițiul nr. 97
Lucrăm în lanț. Specificați cazul
toate substantivele evidențiate.
În ce caz sunt toate cele evidențiate?
substantive?
Cu ce prepoziții sunt folosite?
Ce scuză lipsește?
Bravo baieti"
Și acum trebuie să lucrăm în perechi
carduri.
Exercita:
Găsiți substantive,
stând în cazul prepoziţional. Specifica
caz și subliniați prepozițiile.
Opțiunea I
Strălucea pe iarbă, conduc pe stradă,
a ieșit din desiș și și-a construit o vilă.
Opțiunea II
O poveste despre o carte, mirosea a umed,
Mergem pe drum, am văzut o veveriță.
Verifică munca prietenului tău.
Dacă sunteți de acord, puneți-l lângă
expresia „+” dacă nu sunteți de acord
Există o fată în fața ta. Despre ce crezi
la ce viseaza ea?
Să restabilim propozițiile și să aflăm despre
la ce se gandeste ea?
mi-e dor.
Ei bine, prefer să visez
Îmi place foarte mult să visez
Lucrul cu un manual
În cazul prepoziţional
La, în, pe
Finalizați sarcina pe cărți conform
opțiuni, apoi schimbă și
efectuați un autotest în raport cu standardul.
(postează pe tablă după
finalizarea sarcinii)
Răspunde la întrebările profesorului
Ascultă poezia, schimbă-te
Individual
o, baie de aburi
UUD personal
Comunicativ
de reglementare
Băieți, care au fost obiectivele de învățare?
Poți răspunde la întrebări?
Foaia de scor:
Mi-a plăcut să lucrez la clasă.
Mi-a fost greu.
Încă mai am lacune în cunoștințele mele.
Teme pentru acasă:
Fișe cu material educațional.
Pune substantivele în formă
caz prepozițional folosind
prepoziții (despre (despre), în, pe, la), cu
utilizați-l dacă este necesar
foaie de traseu, evidențiați terminațiile.
Gemeni, alpinist, meșter, favorit,
trompetist, artist de circ, hotel, muştar,
Sasha, Dasha, tornadă, proprietar, fugar,
om mândru, spital, cântăreț, sarcină, noroc.
Răspunde la întrebările profesorului
Evaluați-vă singuri
Notează temele
Frontal
Comunicativ
„Cazul nominativ și acuzativ” - Cine? Întrebările mele sunt cine? Şi ce dacă? Cazul substantivelor. Pentru ce? Prepozițional. Cazuri acuzative și prepoziționale. Cu pretextul de a fi prieteni, dar merg și singur la plimbări. Numai eu pot spune. OMS? Cazuri nominative și acuzative. Acestea sunt cazurile. Toată lumea mă recunoaște ușor și mă cheamă la subiect. Unde?
„Schimbarea după cazuri și numere” - Dicționarul școlarului. Arată afecțiune. Conducta de gaz. Diferențele în formarea formelor. În zilele lucrătoare. Escadrila de Husari. Brelocuri. Armată. Zeiţă. hectare. Genitiv. Genitiv plural. Substantive masculin. Polinia. Floră. petrecere. Alegeri. Bronhii. Militar. Nominativ.
„Cazuri” - Furtuna. Dafin. Cazuri de substantive. De la cuvinte la fapte există o milă întreagă. Adnotare. -Eu sunt cazul Instrumental, plin de tot felul de speranțe. Fregata de declinare. Și eu sunt un caz prepozițional, cazul meu este complicat! Cazul nominativ - Cine ce? Numele articolului - forma initiala nume. Caz acuzativ - Cine?
„Cazurile limbii ruse” - Clasificarea cazurilor: „gramatical”: nominativ (nominativ), acuzativ (acuzativ), dativ (dativ), genitiv (genitiv) etc. „semantic” („adverbial”): spațial non-spațial. Ce cazuri există în alte limbi? De unde a venit? comanda I-R-D-V-T-P? Ce pot însemna cazurile?
„Cazuri clasa a IV-a” - Intrat (CE?) în cloud. Prezentare pentru o lecție de limba rusă pe tema „Cazul substantivelor”. clasa a IV-a. Vă rog să vă turnați prietenii blăniți! Cui și în ce fel se supun substantivele? Norii ies din (ce?) Cuvinte de referință: munți, mâncați..., p.lto, gr.by, Tren. Cum să afli cazul unui substantiv?
„Cazul genitiv” - Sarcină: determinați cazul, puneți accentul, evidențiați finalul. Informații despre cazul genitiv. Sarcina este scrisă sub forma unei diagrame. „Insula Descoperirii”. Acuarelă, drum, loto, alee, b lcon, b sedka, shsse, t trad. Algoritm. Temă: dați exemple pentru fiecare grupă. Lucrări de tăiere. Lucrul cu o masă. „Insula cazului genitiv”.
Există un total de 16 prezentări în acest subiect
Care este cazul, câte cazuri există în limba rusă și cum să determinați corect cazul în substantive? Veți găsi răspunsuri la aceste și multe alte întrebări în articol. Vă vom spune despre caracteristicile declinării substantivelor după caz, vă vom oferi exemple ilustrative și vă vom învăța cum să determinați forma de caz nu numai în formele indeclinabile, ci și în formele indeclinabile ale cuvintelor.
Care este cazul substantivelor?
Cazul substantivelor în rusă- Asta caracteristică morfologică, indicând relația gramaticală dintre substantive și alte cuvinte în fraze și propoziții. Cazul este exprimat printr-un sistem de rânduri de forme de substantive opuse unul altuia și este o trăsătură flexivă.
Declinarea substantivelor după caz este studiată în clasa a IV-a.
Declinarea substantivelor după caz
Există șase cazuri în limba rusă– unul direct (nominativ) și cinci indirecte. Schimbarea substantivelor după caz se realizează folosind un sistem de terminații de caz (flexiuni).
Exemple de cazuri substantive din tabel:
TOP 5 articolecare citesc împreună cu asta
| Caz | Întrebări pentru cazuri | Exemple de substantive | |
| Unitate număr | Mn. număr | ||
| Nominativ | OMS? Ce? | prietene b, ramură O, lacuri O | prietene Şi, ramură Şi, lacuri O |
| Genitiv | pe cine? Ce? | prietene eu, ramură Şi, lacuri O | prietene la ea, crengi, lacuri |
| Dativ | La care? De ce? | prietene da, ramură e, lacuri la | prietene yam, ramură a.m, lacuri a.m |
| Acuzativ | pe cine? Ce? | prietene eu, ramură la, lacuri O | prietene la ea, ramură Şi, lacuri O |
| Instrumental | De către cine? Cum? | prietene eu mananc, ramură Ai, lacuri ohm | prietene yami, ramură ami, lacuri ami |
| Prepozițional | Despre cine? Despre ce? | Oh, prietene e o ramură e, despre lacuri e | Oh, prietene eu o ramură Oh, despre lacuri Oh |
Substantivele indeclinabile nu au forme de caz. În astfel de cuvinte, afilierea de caz este exprimată nu gramatical (prin terminații), ci sintactic (prin cuvintele cu care sunt de acord).
Exemple: nou haina(I.p), visează haina(P.p), coase un nasture la haina(D. p.).
Cum se stabilește cazul unui substantiv?
Există mai multe moduri de a determina cazul unui substantiv:
- La sfârșitul cuvântului ( soare– R. p., tată– D. p., despre furtuna– P. p.);
- Punând întrebări la substantiv ( drum (cine? ce?)– I. p.; gem (de cine? cu ce?)- T. p.; despre metrou (despre cine? despre ce?)– P. p);
- Determinați caz cu cuvinte cu care substantivul este de acord într-o frază sau propoziție ( comanda cafea tare– V. p., visează la o bicicletă nouă– P. p., pisica albă se spală singură- I. p.).
