Mga Seksyon: wikang Ruso
klase: 8
Mga layunin at layunin ng aralin
- I-activate ang cognitive side ng mga aktibidad sa pag-aaral
- Bumuo ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho na may karagdagang pagsusuri sa sarili
- Ipakilala ang algorithm ng mga aksyon at gawin ang kanilang pagkakasunud-sunod
- Panatilihin ang isang positibong saloobin sa trabaho
Mga detalye ng gawain sa aralin
Ang aralin ay idinisenyo para sa mga bata na may mga sakit ng musculoskeletal system, na, dahil sa kanilang mga katangian, ay sumulat nang napakabagal. Samakatuwid, ang lahat ng mga card ay puno ng naka-print na materyal hangga't maaari; ang mga mag-aaral ay kailangang magsagawa ng limitadong bilang ng mga aksyon. Sa isang sekondaryang paaralan, ang mga naturang card ay maaaring hindi kapaki-pakinabang. Ngunit upang mapadali ang pagsubok at pagtatasa, mas maginhawang gawin ang lahat ng praktikal na gawain hindi sa isang kuwaderno, ngunit sa mga piraso ng papel.
Kagamitan
- Materyal sa pagtatanghal
- Mga card para sa malayang trabaho
- Talahanayan "Algorithm. Pagtukoy sa uri ng subordinating na koneksyon sa isang parirala"
Sistema ng pagtatasa ng gawaing aralin
Para sa bawat independiyente at wastong nakumpletong gawain, ang mag-aaral ay tumatanggap ng mga puntos, na sa pagtatapos ng aralin ay summed up at na-convert sa isang grado sa isang sukat na alam nang maaga sa mga mag-aaral.
- "5" = 11 - 10 puntos
- "4" = 9 - 8 puntos
- "3" = 7 - 6 na puntos
Sa panahon ng mga klase
I Organisasyon sandali
Pagbati at kahandaan para sa klase
Sinusuri ang pagkakaroon ng algorithm na iminungkahi sa nakaraang aralin
II Warm-up
Maaari ka bang makabuo ng anumang parirala ayon sa modelong ito, upang ang uri ng koneksyon dito ay katabi:
- U::. + y:::
(Upang makumpleto ang gawain, kakailanganin mong tandaan ang materyal mula sa nakaraang aralin: anong bahagi ng pananalita ang dapat ipahayag kapag katabi)
Posibleng sagot: maging komportable. (1 puntos)
III Gawin ang materyal ng aralin
Ang lahat ng trabaho ay nagaganap laban sa background ng mga slide ng pagtatanghal. (Appendix 6)
Ang paksa ng ating aralin (Slide 1-2 ) (Annex 1)Ang kahulugan ng maraming mga termino ay mauunawaan sa pamamagitan ng pag-iisip tungkol sa kanilang istraktura, dahil ang lahat ng morphemes sa wikang Ruso ay makabuluhan, iyon ay, mayroon silang sariling kahulugan. Subukan Natin. (Slide 3-4)
Sino ang mahuhulaan kung ano ang mangyayari sa dependent word kapag nagbago ang pangunahing salita? (Slide 5)
Pagsamahin natin ang teorya sa pamamagitan ng pagsasabi ng panuntunan / "Kapag pinag-ugnay sa isang pagbabago sa anyo ng pangunahing salita, lahat ng anyo ng umaasa na salita, pagsagot sa tanong na ano?" nagbabago din./ (Slide 6)
Praktikal na trabaho. (Slide 7) Pinapalitan natin ang anyo ng pangunahing salita at inoobserbahan kung ano ang mangyayari sa anyo ng dependent na salita. Gumagawa ang mga mag-aaral sa mga card. (Appendix 2)- 2 puntos
Pagsusulit sa sarili. (Slide 8)
6. Tiniyak namin na magkakasamang nagbabago ang pangunahin at umaasa na mga salita. Ngayon ay kailangan nating matukoy kung aling bahagi ng pananalita ang dapat magpahayag ng umaasa na salita. Upang gawin ito, kailangan mong tandaan kung anong tanong ang dapat nitong sagutin. (Slide 9-10)
7. Paggawa gamit ang aklat-aralin. Siguraduhin natin na ginawa natin ang lahat ng tama. Teksbuk, pahina 32, talata 1 at 2 ng tuntunin, basahin ito nang tahimik, bumalangkas ng isang teoryang tanong para sa isang kaibigan.
Posibleng sagot:
- Anong bahagi ng pananalita ang nagpapahayag ng pangunahing salita bilang pagsang-ayon?
- Ano ang mangyayari sa salitang umaasa kapag nagbago ang pangunahing salita?
8. Praktikal na gawain (Slide 11-13)
9. Paggawa gamit ang algorithm. Siguraduhin natin na ang materyal na ito ay nasa ating algorithm. (Appendix 3)
10. Praktikal na gawain (slide 14) na may self-test (slide 15). Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho gamit ang mga card ( Appendix 4) - 4 na puntos
IV Buod ng materyal
- Anong uri ng subordinating na koneksyon ang nakilala natin ngayon?
- Anong tanong ang dapat sagutin ng dependent word?
- Ano ang mangyayari dito kapag nagbago ang pangunahing bagay?
Magsagawa tayo ng praktikal na gawain (maghanap ng dalawang parirala sa isang pangungusap na may kasunduan sa koneksyon) (Slide 16) - 4 na puntos
Mga uri ng subordinating na koneksyon sa isang parirala: kasunduan, kontrol, magkadugtong na Epigraph sa aralin
- Ang kakayahan ng isang salita na kumonekta sa ibang mga salita ay ipinakikita sa isang parirala. Iraida Ivanovna Postnikova
- Ipahiwatig ang uri ng subordinating na koneksyon sa pariralang HINDI ITO NANGYARI (pangungusap 11). Sagot: ____KONTROL_______________.
- Koneksyon sa ilalim - Ito ay isang koneksyon na pinag-iisa ang mga pangungusap o salita, ang isa ay ang pangunahing isa (subordinate), at ang isa ay umaasa (subordinate).
- Parirala – Ito ay kumbinasyon ng dalawa o higit pang makabuluhang salita na may kaugnayan sa bawat isa sa kahulugan at gramatika. Ang sinaunang Kursk, na nag-iilaw sa daan, mahirap ihatid
- Sa isang parirala, ang pangunahing salita (kung saan tinanong ang tanong) at ang umaasa (kung saan tinanong ang tanong) ay nakikilala.
- 1. Kumbinasyon ng isang independiyenteng salita na may isang salita ng serbisyo: malapit sa bahay, bago ang bagyo, hayaan siyang kumanta
- 2. Mga kumbinasyon ng mga salita bilang bahagi ng mga yunit ng parirala: play the fool, play the fool, headlong
- 3. Paksa at panaguri: Isang pagdiriwang ang nagaganap. Ang Kursk ay nagiging mas maganda.
- 4. Mga anyo ng tambalang salita: mas magaan
- 5. Mga pangkat ng mga salita na pinag-isa ng isang nag-uugnay na koneksyon: artist at lokal na mananalaysay
Mga uri ng subordinating na koneksyon sa mga parirala
Koordinasyon
Kontrolin
Adjacency
TANDAAN: 1. Ang paraan ng pakikipagtalastasan ay hindi tinutukoy ng pangunahing salita, ngunit sa pamamagitan lamang ng salitang umaasa! 2. Hindi mahalaga kung anong tanong ang sinasagot ng umaasang salita sa isang parirala, ang mahalaga ay kung saang bahagi ng pananalita ito ipinahayag! Koordinasyon Pamamahala ng Koordinasyon IBA!
- Kapag ang anyo ng pangunahing salita ay nagbabago, ang anyo ng umaasang salita ay nananatiling hindi nagbabago
- Magbasa ng libro
- nagbabasa ako ng Aklat
- Kapag ang anyo ng pangunahing salita ay nagbabago, ang anyo ng umaasang salita ay nagbabago
- Kawili-wiling libro
- Isang kawili-wiling libro
- Objective infinitive (object) at goal infinitive (adverbial):
- 1). Pinayuhan kami ng guro na magbasa pa.
- 2). Dumating siya sa Moscow upang mag-aral. Tandaan:
- "pinapayuhan na magbasa", "dumating upang mag-aral" - ito ay mga parirala na may kalapit na koneksyon!
- 1. MISMO - kasunduan (cf. kanyang sarili, kanyang sarili, atbp.). NIYA - R.P. pansariling panghalip OH.
- 2. TINAWAG SIYA - kontrol. Hindi nagbabago ang ITS kapag binago ang pangunahing salita (pandiwa). NIYA - V.P. pansariling panghalip OH.
- 3. KANYANG BALITA - kadugtong(!) hindi nababago 3rd person possessive pronoun.
- salita Ano maaaring makabuluhan (panghalip o pang-abay) o gamit (pang-ugnay o butil).
- Sa isang pangungusap Ano ang hinahanap niya sa malayong lupain? humanap ng pariralang may koneksyon a) pamamahala (naghahanap sa bansa) b) kasunduan: ( sa malayong bansa)
- May isa pang parirala sa pangungusap, anong uri ng koneksyon mayroon ito? (ano ang hinahanap, pamamahala)
- Sumulat mula sa pangungusap ng isang parirala na may ugnayang CONCORDING.
- Kinailangan kong umupa ng mga toro para hilahin ang aking kariton paakyat sa bundok, dahil taglagas na at yelo na. (M.Yu. Lermontov)
- Sumulat ng mga parirala na may koneksyon na MANAGEMENT mula sa pangungusap.
- Magtanong ka kung saan tayo dapat pumunta.
- Sumulat mula sa pangungusap ng isang pantulong na parirala na may koneksyon na KONEKSIYON .
- Lumabas kami sa Red Square, at si Fedoseev ay sinamahan ng pakiramdam na naglalakad siya sa mga pamilyar na lugar. (E. Vorobyov)
Sa Ingles mayroong tuntunin para sa kasunduan (sequence) ng mga panahunan sa kumplikadong mga pangungusap na may karagdagang mga sugnay. Ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang paggamit ng oras panaguri ng pandiwa sa isang pantulong na sugnay depende sa panahunan ng panaguri ng pandiwa ng pangunahing sugnay. Sa Russian walang kasunduan ng tenses.
Ang mga karagdagang subordinate na sugnay ay napapailalim sa panuntunang ito, iyon ay, ang mga sumasagot sa tanong na Ano? Ano? Kadalasan sila ay ipinakilala ng unyon na -Ano, na kadalasang tinanggal nang buo. Sa Ingles, hindi katulad ng Russian, hindi ginagamit ang kuwit sa kasong ito.
Ang panuntunang ito ay mahigpit na sinusunod sa mga kaso ng pagpapalit ng direktang pagsasalita ng hindi direktang pagsasalita, kapag sa pangunahing pangungusap ang panaguri ay ipinahayag ng isa sa mga pandiwa na nagpapakilala ng hindi direktang pagsasalita: sabihin, sabihinmagsalita, sabihin,magtanongmagtanong, para sumagotsagot, sabihin magpahayag atbp.; at gayundin kapag ang pangunahing sugnay ay naglalaman ng mga pandiwa: para malamanalam, Magisipisipin, maniwala, maniwalamaniwala, maniwalaaasahanasahan, bilangin, para mangakopangako at iba pa.
I-download:
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Sorokoumova L.V., guro ng wikang banyaga, Municipal Educational Institution "Secondary School No. 9" Saransk Agreement of tenses sa Ingles
Ang tuntunin ng kasunduan sa panahunan ay partikular na mahirap kapag ang panaguri ng pangunahing pangungusap ay ipinahayag ng isang pandiwa sa isa sa mga anyong past tense.
Sa kasong ito, ang mga anyo ng kasalukuyan at hinaharap na mga pandiwa ay hindi maaaring gamitin sa mga subordinate na sugnay, kahit na pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga aksyon na isinasagawa sa kasalukuyan o isasagawa sa hinaharap.
Kung ang pandiwa sa pangunahing sugnay ay nasa isa sa mga past tenses, ang pandiwa ng subordinate clause ay dapat nasa isa sa past tenses.
Tatlong pangunahing opsyon: 1. Kung ang aksyon sa subordinate na sugnay ay nangyayari nang sabay-sabay sa aksyon sa pangunahing sugnay, kailangan mong gumamit ng Past Simple o Past Continuous: Sinabi nila sa amin, "Pupunta tayo sa library." Sinabi nila sa amin: "Pupunta kami sa library." Sinabi nila sa amin na pupunta sila sa library. Sinabi nila sa amin na pupunta sila sa library.
2. Kung ang kilos sa subordinate clause ay nauuna sa action sa pangunahing sugnay, kung gayon ang pandiwa sa subordinate clause ay ginagamit sa Past Perfect o Past Perfect Continuous: Sinabi sa amin, "Umuulan ng malakas." Sinabi nila sa amin: "Umuulan ng malakas." Sinabi sa amin na umuulan nang malakas. Sinabi sa amin na umuulan ng malakas.
3. Kung ang aksyon sa subordinate clause ay sumusunod pagkatapos ng aksyon sa pangunahing isa, pagkatapos ay kailangan mong gumamit ng isa sa Future-in the-Past tenses: Sinabi niya: "Susubukan kong makuha ang pinakamataas na marka sa pagsusulit. ” Sinabi niya, "Susubukan kong makuha ang pinakamahusay na marka sa pagsusulit." Sinabi niya na susubukan niyang makuha ang pinakamataas na marka sa pagsusulit. Sinabi niya na susubukan niyang makuha ang pinakamahusay na marka sa pagsusulit.
Future in the Past - future in the past Tenses Future in the Past ay ginagamit sa mga subordinate clause pagkatapos ng mga salitang sinabi (na), sinabi (na), naisip (na), atbp. Ang mga sumusunod na tenses ay nakikilala sa Future in the Past: Simple Kinabukasan sa Nakaraan Nagsasaad ng mga aksyon sa hinaharap na nakikita mula sa nakaraan: Sinabi niya na pupunta siya sa dentista. Pupunta daw siya sa dentista. Patuloy na Kinabukasan sa Nakaraan Nagsasaad ng isang proseso na tatagal sa isang tiyak na sandali sa hinaharap, na napagtanto mula sa nakaraan: Pinaplano niya kung paano siya humihigop ng cocktail sa kanyang bakasyon. Naisip niyang humihigop ng cocktail sa bakasyon. Perpektong Kinabukasan sa Nakaraan Isang aksyon na makukumpleto sa isang tiyak na sandali sa hinaharap, na napagtanto mula sa nakaraan: Inaasahan namin na dapat ay nagawa na namin ang aming takdang-aralin sa tanghali. Inaasahan naming matapos ang aming takdang-aralin sa tanghali. Perfect Continuous Future in the Past Isang napakabihirang tense na nagsasaad ng proseso na magsisimula at magpapatuloy hanggang sa isang tiyak na punto sa hinaharap na napagtanto mula sa nakaraan: Sinabi niya sa amin na magtatrabaho siya sa planta sa loob ng 30 taon sa susunod na Disyembre. Sinabi niya sa amin na sa Disyembre ay 30 taon na siyang nagtatrabaho sa planta na ito.
Talahanayan ng tense na kasunduan sa English Oras sa direktang pananalita Kasalukuyan Walang Katiyakan Kasalukuyan Patuloy na Р resent Perfect Р st Indefinite Р st Perfect Future Indefinite Time in indirect speech Past Indefinite Past С ntinuous Р st P e rfect Р ast Perfect Past Perfect Future Indefinite in the Р st
Mga Pagbubukod: Ang oras sa subordinate clause ay maaaring manatiling hindi nagbabago kung ang eksaktong oras ay ipinahiwatig dito: Sinabi niya sa amin, "Nakibahagi ako sa Moscow Olympic games noong 1980." Sinabi niya sa amin: "Nakibahagi ako sa Moscow Olympic Games noong 1980." Sinabi niya sa amin na nakibahagi siya sa Moscow Olympic games noong 1980. Sinabi niya sa amin na noong 1980 ay nakibahagi siya sa Moscow Olympic games.
O kung pinag-uusapan natin ang isang kilalang katotohanan: Pinatunayan ni Newton na ang mga katawan ay umaakit sa isa't isa. Pinatunayan ni Newton na ang mga katawan ay umaakit sa isa't isa.
Ang mga alituntunin para sa pag-uugnay ng mga panahunan ay sinusunod sa mga subordinate na sugnay, kabilang ang hindi direktang pananalita. Hindi sila gumagana sa pagtukoy, paghahambing, sanhi at iba pang mga subordinate na sugnay. Sinabi ni Jim (na) ito ay kawili-wili (ngayon). ito ay kawili-wili (kahapon). ito ay magiging kawili-wili (bukas). Sinabi ni Jim (na) ito ay kawili-wili (ngayon). ito ay naging kawili-wili (kahapon). ito ay magiging kawili-wili (bukas).
Direktang Pagsasalita Hindi Direktang Pagsasalita ito, ang mga ito ngayon ay narito ngayon bukas kinabukasan kahapon noong nakaraang araw na iyon, ang mga noon, sa sandaling iyon doon sa araw na iyon sa susunod na araw makalipas ang dalawang araw sa dalawang araw bago ang dalawang araw bago
Materyal para sa pagtatanghal na kinuha mula sa site http://www.native-english.ru/grammar/sequence-of-tenses
Ang Pagkakasunud-sunod ng mga Tenses:
Ang Iniulat na Pagsasalita
Inihanda ng guro sa Ingles na si Shilo M.A.
Kursk, 2015
Pangkalahatang Panuntunan
1) Ang mga pagbabago sa mga anyo ng panahunan ay nangyayari kapag ang mga salita ng may-akda ay nasa past tense (Past Simple).
2) Kapag nagsasalin ng direktang pananalita sa di-tuwirang pananalita, nagbabago ang personal, possessive at di-tuwirang mga panghalip:
Direktang Pagsasalita
Aking/iyo (akin/iyo)
Amin/iyo (atin/iyo)
Ulat
Kanya (kaniya)
Kanilang (kanila)
3) Kapag nagsasalin ng tuwirang pananalita sa di-tuwirang pananalita, nagbabago ang tense na mga pangyayari at demonstrative pronoun:
Direktang Pagsasalita
Ulat
Ngayon/ngayong gabi
Bukas
Kahapon
Ngayong umaga)
(Isang linggo ang nakalipas)
Nakaraang linggo)
Susunod na linggo)
Pagkatapos/sa ngayon
Yung araw/gabi
Sa susunod na araw/sa susunod na araw
Ang araw bago/ang nakaraang araw
Iyon (umaga)
(Isang linggo) bago
Ang (linggo) bago/Ang nakaraang linggo
Sa susunod na linggo)
Iniulat na Utos at Kahilingan
1) Upang maghatid ng hindi direktang pangangailangan o kahilingan, ginagamit ang mga pandiwa: magtanong sabihin sa (isang tao), utos, utos, irekomenda, payuhan.
2) Ang isang pandiwa sa imperative mood sa direktang pagsasalita ay tumatagal ng anyo infinitive na may particle na to hindi direkta .
Hal: Tinanong ng guro: Bukas ang iyong mga libro, mangyaring. - tanong ng guro buksan ang mga libro
3) Ang negatibong anyo ng imperative mood sa di-tuwirang pananalita ay nawawala ang pantulong na pandiwa Gawin
Hal: Sinabi ni Nelly: Mga bata, wag mong buksan ang bintana! - sabi ni Nelly sa mga bata hindi magbukas ang bintana.
Gamitin ang Iniulat na Utos o Kahilingan
1) "Maupo ka, pakiusap."
Sinabi ng guro sa kanyang mga mag-aaral na _____________________ pababa.
2) "Huwag paglaruan ang aking mga laruan!"
Tinanong niya ang kanyang nakababatang kapatid na ____________________ na may _____ laruan.
3) "Ibigay mo sa akin ang libro, pakiusap."
Sinabi ni Ann sa kanyang anak na ______________________________ ang aklat.
4) "Huwag buksan ang bintana ngayon."
Pinayuhan sila ni lola ________________sa bintana sa sandaling ito.
5) "Tumahimik ka!"
Sinabihan sila ng pulis na _________________________________ tahimik.
Iniulat na positibo at negatibong mga pahayag
1) Upang ihatid ang mga apirmatibo at negatibong pangungusap sa hindi direktang pananalita, ang mga sumusunod na pandiwa ay kadalasang ginagamit: sinabi (isang bagay), sinabihan (isang tao) + na
Hal: Siya sabi na siya ay isang guro. Siya sinabi ako na mahilig siya sa pusa.
Posibleng ipakilala ang di-tuwirang pananalita gamit ang mga pandiwa: sumagot, ipinaliwanag, iniulat, ipinaalam, sinagot, ipinangako, idineklara atbp.
Hal: Siya sumagot na ginawa niya ang gawain. sila ipinaliwanag na binabasa nila sa sandaling iyon. Siya iniulat na ang artikulo ay naisulat.
2) Kapag isinalin sa hindi direktang pananalita, nagbabago ang anyo ng pandiwa:
Direktang Pagsasalita
Ulat
Kasalukuyang Simple: V/Vs/
huwag V/hindi V
Nakaraan na Simple: Ved/V2/
Hal: ako gaya ng ito.
Hal: Sinabi niya na siya nagustuhan ito.
Siya hindi nagbabasa mga libro.
Kasalukuyang Patuloy:
am/is/are (not) Ving
Sinabi niya siya hindi nagbasa mga libro.
Nakaraan na Patuloy:
ay (hindi) Ving
Hal: Nelly ay sumasayaw .
sila ay hindi tumatalon.
Kasalukuyang Perpekto:
mayroon/may (wala) V3
Hal: Sabi niya kay Nelly ay sumasayaw .
Sabi niya sila hindi tumatalon .
Nakaraan na Perpekto:
Hal: ako nakita kanya.
Ito hindi pa kumakain pa.
Present Perfect Tuloy-tuloy:
ay (hindi) naging Ving
Hal: Sinabi niya na siya nakita kanya.
Hal: Siya ay umiiyak para sa 2 oras.
Sinabi niya iyon hindi kumain pa.
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
Kami hindi nagbabasa ang libro mula umaga.
Hal: Sinabi nila na siya ay umiiyak para sa 2 oras.
Sinabi nila na sila hindi nagbabasa Simula umaga.
Direktang Pagsasalita
Kasalukuyang Simple: V/Vs/
huwag V/hindi V
Kasalukuyang Patuloy:
am/is/are (not) Ving
Kasalukuyang Perpekto:
mayroon/may (wala) V3
Present Perfect Tuloy-tuloy:
ay (hindi) naging Ving
Nakaraan na Simple:
Ved/V2/hindi V
Nakaraan na Patuloy:
ay (hindi) Ving
Ulat
Nakaraan na Simple: Ved/V2/
Nakaraan na Patuloy:
ay (hindi) Ving
Nakaraan na Perpekto:
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
Kinabukasan-sa-Nakaraan:
Past Perfect
Past Perfect Continuous
ay (hindi) naging Ving
Nakaraan na Perpekto: Nagkaroon ng (hindi) V3
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
ngunit: Nakaraan na Perpekto: Nagkaroon ng (hindi) V3
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
Direktang Pagsasalita
Ulat
Hal: Siya maglalaro tennis
Kinabukasan-sa-Nakaraan:
ako hindi manonood TV.
Nakaraan na Simple:
Ved/V2/hindi V
Hal: Sabi niya maglalaro tennis
Sinabi niya siya hindi manood TV.
Past Perfect
Hal: Siya nabuhay dito.
Siya hindi nagsulat ang sulat.
Nakaraan na Patuloy:
ay (hindi) Ving
Hal: Sabi niya ay nabuhay doon.
Hal: ako ay nagkakaroon tanghalian sa sandaling iyon.
Sinabi niya siya ay hindi naisulat ito.
Past Perfect Continuous
ay (hindi) naging Ving
sila ay hindi nagbabasa alas-4 kahapon.
Hal: Sinabi niya na siya ay nagkaroon ng tanghalian sa sandaling iyon.
ngunit: Nakaraan na Perpekto: Nagkaroon ng (hindi) V3
Sinabi niya na sila hindi nagbabasa sa 4 o"clock ng araw bago.
Nakaraan na Perpekto: Nagkaroon ng (hindi) V3
Hal: Sabi nila siya ay (hindi) nagawa kanyang trabaho pagsapit ng alas-6.
Hal: Siya ay (hindi) nagawa kanyang trabaho pagsapit ng alas-6.
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
Past Perfect Continuous:
ay (hindi) naging Ving
Hal: Ikaw ay (hindi) umiiyak nang dumating ako.
Hal: Sinabi niya sa kanya ay (hindi) umiiyak pagdating niya.
Piliin ang tamang variant sa Iniulat na Pagsasalita
1) "Siya nagbabasa napakahusay.”
a) nagbasa b) nagbasa c) nagbasa d) nabasa na
2) Sabi ni Sam: “ Meron akong na naging papuntang London."
a) ako noon b) siya ay naging c) siya ay d) siya ay naging
3) Dalawang kapatid na lalaki ang nagsabi: " Hindi kami pumunta sa paaralan noong nakaraang taon."
a) hindi sila pumunta b) hindi sila pumunta c) hindi sila pumunta d) hindi kami pumunta
4) Sinabi ng bata: " Naglalaro ako
a) siya ay naglalaro b) ako ay naglalaro c) siya ay naglaro d) siya ay naglaro
5) Sinabi ng aming mga magulang: " hindi namin gagawin sa bahay ka bukas ng gabi."
a) hindi magiging sila b) hindi magiging tayo c) hindi magiging tayo d) hindi magiging sila
Suriin ang iyong mga sagot
1) "Siya nagbabasa napakahusay.”
Sinabi ng guro sa kanyang mga estudyante na siya basahin napakahusay.
2) " Meron akong na naging papuntang London."
Sabi ni Sam nagkaroon siya na naging papuntang London.
3) " Hindi kami pumunta sa paaralan noong nakaraang taon."
Sinabi iyon ng mga kapatid sa guro hindi sila nakapunta sa paaralan noong nakaraang taon.
4) " Naglalaro ako ang piano sa 6 "clock kahapon."
Sinabi iyon ng batang lalaki siya ay naglalaro ang piano sa 6 o"clock ng araw bago.
5) " Kami hindi magiging sa bahay bukas ng gabi."
Sabi ng mga magulang namin hindi magiging sila sa bahay sa gabi kinabukasan.
Mga Iniulat na Tanong
1) Ang mga hindi direktang tanong ay ipinakilala gamit ang mga pandiwa: nagtanong, nagtaka, gustong malaman, nagtanong atbp.
Hal: Mary gustong malaman kung nasa bahay ang kaibigan niya.
2) Sa di-tuwirang mga tanong ay gumagamit kami ng direktang pagkakasunud-sunod ng salita sa parehong apirmatibo at negatibong mga pangungusap.
Hal : Tinanong nila kung saan siya ay umalis .
3) Sa mga hindi direktang tanong, nawawala ang mga pandiwang pantulong gawin, ginagawa , ginawa , at nagbabago ang anyo ng panaguri alinsunod sa koordinasyon ng mga panahunan.
Hal: « ginawa siya magkita siya sa Moscow? - tinanong ko kung siya nag-kita na kami siya sa Moscow.
4) Pinagsasama-sama ang mga pangkalahatang tanong gamit ang pang-ugnay kung .
Hal: "Ginagawa ba niya ang kanyang takdang-aralin ngayon?" - tanong ni nanay kung ginagawa niya ang kanyang takdang-aralin sa sandaling iyon.
5) Ang mga espesyal na tanong ay dinagdagan ng salitang interogatibo kung saan binuo ang direktang tanong
Hal: « Bakit lumabas ka na ba ng kwarto?" - Akala nila bakit lumabas na siya ng kwarto.
Itama ang mali
Tanong ng kaibigan ko kung siya nga isang estudyante sa Unibersidad.
2) "Ilang taon ka na, Mary?"
Napaisip si Tom ilang taon na si Mary .
Gustong malaman ni Ann kung nanood si Ben ang laban noong nakaraang araw .
Tanong ng pulis kung ano ang ginawa niya doon sa hatinggabi dalawang araw bago.
Napaisip ang librarian nagustuhan niya talaga ang libro.
Suriin ang iyong mga sagot
1) "Siya ba ay isang mag-aaral sa Unibersidad?"
Tanong ng kaibigan ko kung siya nga isang estudyante sa Unibersidad.
2) "Ilang taon ka na, Mary?"
Napaisip si Tom ilang taon na si Mary .
3) "Napanood mo ba ang laban kahapon, Ben?"
Gustong malaman ni Ann kung napanood niya ang laban noong nakaraang araw .
4) "Ano ang ginagawa niya doon noong hatinggabi 2 araw ang nakalipas?"
Tanong ng pulis kung ano ang kanyang ginawa doon sa hatinggabi dalawang araw bago.
5) "Gusto niya ba talaga ang libro?"
Napaisip ang librarian Kung siya Talaga nagustuhan ang libro.
Rebisyon
Tanong niya ______________________________________ ang mga susi.
2) "Huwag kang umalis, Tom!"
Tanong niya kay Tom ______________________________ malayo.
Sabi ni Ann ___________________________________ Aleman _________ taon.
Napaisip ang guro _______________________________ sobrang late ____________________.
Sinabi niya na siya __________________________________ ang tuntunin.
Suriin ang iyong mga sagot
1) "Nakuha mo na ba ang mga susi, Alex?"
Tanong niya kung nakuha niya ang mga susi.
2) "Huwag kang umalis, Tom!"
Tanong niya kay Tom hindi pumunta malayo.
3) "Nag-aaral ako ng German ngayong taon."
Sabi ni Ann siya ay nag-aaral Aleman na taon.
4) "Bakit kayo na-late kahapon, mga lalaki?"
Napaisip ang guro kung bakit naging sila sobrang late noong nakaraang araw .
5) "Hindi niya naiintindihan ang panuntunan."
Sinabi niya na siya hindi naintindihan ang tuntunin.
Salamat sa iyong atensyon!
Ikatutuwa naming makita ka sa susunod!
CONORDATION OF TENSES Kung sa pangunahing pangungusap ang predicate verb ay nasa isa sa mga anyo ng present or future tense, ang predicate verb sa subordinate clause ay maaaring nasa anumang anyo ng tense na hinihingi ng kahulugan: Hindi sinasabi na siya. busy kahapon. Busy daw siya kahapon. Hindi naman niya sinasabi na magiging busy siya bukas. Magiging busy daw siya bukas. Hindi niya sinasabi na busy siya. Busy daw siya.
TENSE COORDINATION Sequence of Tenses. Oras na kinakailangan sa pamamagitan ng kahulugan at sitwasyon (sa direktang pananalita) Oras na aktwal na ginagamit sa subordinate na sugnay (sa di-tuwirang pananalita) Kasalukuyan Walang KatiyakanNakaraan Walang Katiyakan Nakaraan Walang KatiyakanNakaraang Perpektong Kasalukuyan NakaraanNakaraan Сcontinuous Past Perfect Continuous Present PerfectPast Perfect Past PerfectPast Perfect Present Perfect СontinuousPast Perfect Сcontinuous Future Indefinite ang nakaraan
CONORDATION OF TENSES 1. Ang aksyon ng subordinate clause ay nangyayari kasabay ng aksyon ng pangunahing sugnay: sa mga kasong ito, ang pandiwa ng subordinate clause ay nasa Simple Past o sa Past Continuous. (simultaneity) Halimbawa: Alam kong naglalaro siya ng tennis araw-araw. Alam ko (na) naglalaro siya ng tennis araw-araw. Alam kong naglalaro siya ng tennis at ayokong abalahin siya. Alam ko (na) naglalaro siya ng tennis at ayokong istorbohin siya.
CONORDATION OF TENSES 2. Ang aksyon ng subordinate clause ay nauuna sa action ng pangunahing clause: sa mga ganitong pagkakataon, ang Past Perfect ay ginagamit sa subordinate clause. (antecedent) Halimbawa: Alam kong hindi pa nababasa ni Bill ang aking sulat. Alam ko (na) walang oras si Bill na basahin ang aking sulat.
CONORDATION OF TENSES 3. Ang aksyon ng subordinate clause ay tumutukoy sa future tense, at ang action ng pangunahing clause ay tumutukoy sa nakaraan; sa pagkakaroon ng ganitong sitwasyon, ang tinatawag ay ginagamit sa subordinate clause. kinabukasan sa nakaraan Kinabukasan sa Nakaraan. (sumusunod) Halimbawa: Alam kong pupunta sa akin si Bill pagkalipas ng 10 pm. Alam ko (na) pupuntahan ako ni Bill pagkatapos ng 10 P.M.
TENSES CONCORDING Sa mga sumusunod na kaso, ang tuntunin ng tense coordination ay hindi sinusunod, ibig sabihin, anuman ang tense form ng verb - predicate sa pangunahing clause sa subordinate clause, ang verb - predicate ay ginagamit sa anumang tense form na kinakailangan. sa kahulugan:
CONORDING TENSES 1. Kung ang panaguri sa subordinate clause ay kinabibilangan ng isa sa mga sumusunod na modal verbs: must, ought, should: Alam ko na dapat siyang pumunta sa Academy sa 3 o" clock. Alam ko na dapat siyang pumunta sa akademya sa pamamagitan ng 3 oras.
CONORDATION OF TENSES 2. Kung ang subordinate clause ay nag-uulat ng isang kilalang katotohanan o isang hindi masasagot na katotohanan: Sinabi ng guro sa mga mag-aaral na ang Novosibirsk ay nakatayo sa magkabilang pampang ng ilog Ob. Sinabi ng guro sa mga mag-aaral na ang Novosibirsk ay matatagpuan sa magkabilang pampang ng Ob River.
TENSES COORDINATION 4. Kung ang aksyon ng subordinate clause ay nauuna sa aksyon ng pangunahing sugnay, at ang oras ng pagkilos ng subordinate clause ay eksaktong ipinahiwatig: Alam ko na umalis siya sa Moscow noong alam ko na umalis siya sa Moscow noong 1945. Ngunit: Alam ko na umalis siya sa Moscow ilang taon na ang nakalilipas. Alam ko na umalis siya sa Moscow ilang taon na ang nakalilipas.
TENSES COORDINATION Present tense Past tense YesterdayThe day before/the nakaraang araw NgayonThat day TomorrowThe following (next) day/a day later The day before yesterday (the day before yesterday)Dalawang araw bago ang The day after tomorrow (the day after tomorrow) Dalawang araw mamaya Huling linggoAng linggo bago/ang nakaraang araw NgayonThen Sa susunod na linggoAng linggo pagkatapos/sa susunod na linggo/isang linggo ang nakalipas Bago Ito/itoIyan\mga DitoDoon
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA 1. Ang kuwit pagkatapos ng mga salitang nagpapakilala ng tuwirang pananalita, gayundin ang mga panipi na nakalakip sa direktang pananalita, ay tinanggal. Kung sa mga salitang nagpapakilala ng tuwirang pananalita ang pandiwang sasabihin ay ginagamit nang walang karagdagan na nagsasaad ng taong tinutugunan ng talumpati, kung gayon ang sabihin ay mananatili. Kung pagkatapos sabihin na mayroong karagdagan (kinakailangang may pang-ukol sa, halimbawa - sinabi sa akin), ang sabihin ay papalitan ng pandiwang sasabihin (pagkatapos nito ay ang karagdagan nang walang pang-ukol sa): Sinabi niya, "Gagawin ni Maria ito." - Sinabi niya: "Gagawin ito ni Maria." Sinabi niya (na) gagawin ito ni Maria. - Sinabi niya na gagawin ito ni Maria. Sinasabi niya sa akin, "Alam ko ito." - Sinabi niya sa akin: "Alam ko ito." Sinasabi niya sa akin na alam niya ito. - Sinasabi niya sa akin na alam niya ito. Sinabi niya sa akin: "I have seen you somewhere." - Sinabi niya sa akin: "Nakita ko ito sa isang lugar." Sinabi niya sa akin na nakita niya ako sa isang lugar. - Sinabi niya sa akin na nakita niya ako sa isang lugar.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA 2. Ang mga personal at possessive na panghalip ng direktang pananalita ay pinapalitan ayon sa kahulugan, tulad ng sa Russian: Sabi niya, "Akin ang iyong libro." - Sinabi niya: "Akin ang iyong libro." Ang sabi niya ay hawak niya ang libro ko. - Sabi niya nasa kanya ang libro ko. Sinabi ni Mary, "Kinuha ni Pedro ang aking diksyunaryo." – Sinabi ni Mary: “Kinuha ni Peter ang aking diksyunaryo.” Sinabi ni Maria na kinuha ni Pedro ang kanyang diksyunaryo. – Sinabi ni Maria na kinuha ni Peter ang kanyang diksyunaryo.
DIRECT AT DI DIRECT NA PANANALITA DIREKTO AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA 3. Kung ang pandiwang nagpapakilala ng di-tuwirang pananalita (pangunahing sugnay) ay ginagamit sa kasalukuyan o hinaharap na panahunan - Kasalukuyang Di-tiyak, Kasalukuyang Perpekto, Hinaharap na Di-tiyak, kung gayon ang pandiwa sa di-tuwirang pananalita (subordinate clause) ay nananatili sa ang parehong oras kung saan siya ay nasa direktang pagsasalita: Sinabi niya (sinabi, sasabihin), "Ipinadala ko sa kanila ang katalogo noong Lunes." - Sinabi niya (sinabi, sasabihin): "Ipinadala ko sa kanila ang katalogo noong Lunes." Sinabi niya (nasabi na, sasabihin) na ipinadala niya sa kanila ang catalog noong Lunes. - Sinabi niya (sinabi, sasabihin) na ipinadala niya sa kanila ang catalog noong Lunes.
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT AND INDIRECT SPEECH 4. Kung ang pandiwa na nagpapakilala ng di-tuwirang pananalita (pangunahing sugnay) ay ginagamit sa isa sa mga nakalipas na panahunan, kung gayon ang panahunan ng direktang pananalita na pandiwa ay pinapalitan ng di-tuwirang pananalita (subordinate clause) ng isa pang panahunan, ayon sa tuntunin ng tense na kasunduan.
DIRECT AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTO AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Tandaan: Kung may mga modal na pandiwa sa direktang pananalita, ang mga ito na may past tense ay magbabago sa di-tuwirang pananalita: can to could, may to might, have (to) to had (to). ). Ang natitira ay hindi nagbabago kapag lumipat sa hindi direktang pananalita: dapat, nararapat, atbp. Sinabi niya, "Ang kontrata ay pipirmahan sa gabi." - Sinabi niya: "Ang kontrata ay pipirmahan sa gabi." Sinabi niya na ang ang kontrata ay pipirmahan sa gabi. – Sinabi niya na ang kontrata ay pipirmahan sa gabi.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Ang pandiwa ay dapat ay pinalitan sa di-tuwirang pananalita ng pandiwang had, kapag dapat ay nagpapahayag ng pangangailangang magsagawa ng isang aksyon dahil sa ilang mga pangyayari: Sinabi niya, "Kailangan kong magpadala sa kanya ng telegrama nang sabay-sabay." “Sabi niya, 'Kailangan ko siyang padalhan kaagad ng telegrama.' Sinabi niya na kailangan niyang magpadala sa kanya ng telegrama nang sabay-sabay. "Sinabi niya na kailangan niyang magpadala kaagad sa kanya ng telegrama." Kapag ang pandiwa ay dapat magpahayag ng isang utos o payo, pagkatapos ay dapat manatiling hindi nagbabago: Sinabi niya sa kanya, "Dapat kang kumunsulta sa isang doktor." “Sinabi niya sa kanya: 'Dapat kang kumunsulta sa isang doktor.' Sinabi niya sa kanya na kailangan niyang kumunsulta sa isang doktor. “Sinabi niya sa kanya na magpakonsulta siya sa doktor.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Ang mga pandiwa ay dapat at hindi dapat magbago sa di-tuwirang pananalita: Sinabi niya sa kanya, "Dapat mong (dapat) magpadala sa kanila ng telegrama nang sabay-sabay." “Sinabi niya sa kanya, 'Dapat magpadala ka kaagad sa kanila ng telegrama.' Sinabi niya sa kanya na dapat (dapat) magpadala sa kanila ng telegrama nang sabay-sabay. "Sinabi niya sa kanya na dapat niyang ipadala kaagad sa kanila ang isang telegrama."
DIREKTA AT DI DIREKTANG PANANALITA DIREKTO AT DI DIREKTANG PANANALITA 1. Ang mga espesyal na tanong, kapag naging di-tuwirang pananalita, ay nagiging karagdagang pantulong na sugnay na ikinakabit sa pangunahing gamit ang mga salitang patanong (panghalip o pang-abay) na ginamit sa tanong mismo. Ang mga karaniwang salitang tanong sa mga tanong na ito ay: sino sino, kailan kailan, saan saan, saan, bakit bakit, alin, kaninong kaninong, atbp.
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT AND INDIRECT SPEECH Direct speechIndirect speech Tinanong niya ako, "Sino ang dumating?" - Tinanong niya ako: "Sino ang dumating?" » Tinanong niya ako kung sino ang dumating. - Tinanong niya ako kung sino ang dumating. Tinanong niya, "Kailan mo siya nakita?" Tanong niya: “Kailan mo siya nakita? » Tanong niya nang makita ko siya. "tanong niya nang makita ko siya. Tinanong niya ako, "Bakit ang tagal mong dumating?" - Tinanong niya ako: "Bakit ka na-late?" Tinanong niya ako kung bakit ako na-late. - Tinanong niya ako kung bakit late na ako dumating. Tanong ko, "Gaano ka katagal bago makarating doon?" "Tinanong ko: "Gaano katagal bago ka makarating doon?" "Tinanong ko siya kung gaano siya katagal bago makarating doon. “Tinanong ko siya kung gaano siya katagal bago makarating doon. Tinanong niya ako, "Nasaan ka kahapon?" - Tinanong niya ako: "Nasaan ka kahapon?" Tinanong niya ako kung nasaan ako noong nakaraang araw. - Tinanong niya ako kung nasaan ako noong nakaraang araw. Tinanong niya ako, "Sino ang nagpakita sa iyo ng aking trabaho?" - Tinanong niya ako: "Sino ang nagpakita sa iyo ng aking trabaho?" Tinanong niya ako kung sino ang nagpakita sa akin ng kanyang gawa. - Tinanong niya ako kung sino ang nagpakita sa akin ng kanyang trabaho
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTANG PAGSASALITA Direktang pananalitaDi-tuwirang pananalita "Kilala mo ba ang batang lalaki?" Tinanong ko siya. "Kilala mo ba yung bata? "- Tinanong ko siya. Tinanong ko siya kung kilala niya ang bata. "Tinanong ko siya kung kilala niya ang bata." Tinanong niya, "Nakilala mo na ba ang asawa ko?" “Tanong niya: “Kilala mo ba ang asawa ko? » Tinanong niya kung (kung) nakilala ko ang kanyang asawa. “Tinanong niya kung kilala ko ang asawa niya. Tinanong niya ako, "Pupunta ka ba rito bukas?" - Tinanong niya ako: "Pupunta ka ba rito bukas?" Tinanong niya ako kung (kung) dapat (o pupunta) ako sa susunod na araw. - Tinanong niya ako kung pupunta ako sa susunod na araw. Tinanong niya ako, "Natanggap mo na ba ang aming invoice?" - Tinanong niya ako: "Natanggap mo na ba ang aming invoice?" Tinanong niya ako kung (kung) natanggap ko ang kanilang invoice. - Tinanong niya ako kung natanggap ko ang kanilang invoice. Sabi niya, "Nabasa mo na ba ang morning paper?" - Sinabi niya: Nabasa mo na ba ang pahayagan sa umaga? Tinanong niya kung (kung) nabasa ko ang papel sa umaga. - Tinanong niya kung nabasa ko ang pahayagan sa umaga. Tanong ko, "Naiintindihan mo na ba?" - Tinanong ko: Ngayon naiintindihan mo ba? Tinanong ko siya kung naiintindihan na niya ngayon. - Tinanong ko siya kung naiintindihan niya (ito) ngayon.
DIREKTO AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTANG PAGSASALITA Naihahatid ang maikling sagot sa di-tuwirang pananalita sa pamamagitan ng pag-uulit ng pantulong o modal na pandiwa na nakapaloob sa maikling tuwirang sagot. "Nagsasalita ka ba ng Ingles?" - "Nagsasalita ka ba ng Ingles? ""Yes, I do. No, I don't." - "Yes. No." Sagot ko na ginawa ko. - Sinagot ko ang sinasabi ko. Sinagot ko na hindi. - Sagot ko na hindi ako nagsasalita. Ang isang maikling di-tuwirang sagot ay ipinakilala sa pamamagitan ng pang-ugnay na, at ang mga salitang oo at hindi ay tinanggal. Tinanong ko siya, "Pupunta ka ba diyan?" – Sumagot siya, “Oo, gagawin ko. (No, I wont.)” – Tinanong ko siya: “Pupunta ka ba roon?” - Sumagot siya: "Oo, pupunta ako (Hindi, hindi ako pupunta)." Tinanong ko siya kung pupunta siya doon. – Sumagot siya na gagawin niya (hindi niya gagawin). "Tinanong ko siya kung pupunta siya doon." – Sumagot siya na pupunta siya (na hindi siya pupunta).
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Ang pangungusap na pautos Ang mga di-tuwirang utos at kahilingan ay ipinakilala sa pamamagitan ng mga pandiwang nagpapahayag ng kahilingan: magtanong, magmakaawa, magmakaawa, magmakaawa na magmakaawa o mag-utos, mag-utos: magsabi, mag-utos, mag-utos, upang payagan, atbp.
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT AND INDIRECT SPEECH “Objective case with infinitive”: ang isang panghalip sa layuning kaso o isang pangngalan sa pangkalahatang kaso ay tumutukoy sa tao kung kanino ang kahilingan o utos ay tinutugunan + infinitive.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTANG PAGSASALITA Direktang pananalitaDi-tuwirang pananalita Sinabi niya, "Ihinto ang sasakyan." “Sabi niya, 'Ihinto mo ang sasakyan.' Sinabihan niya akong ihinto ang sasakyan. - Sinabi niya sa akin na ihinto ang kotse. Sinabi niya sa kanya, "Halika sa alas singko." - Sinabi niya sa kanya: "Halika sa alas singko." Sinabi niya sa kanya na pumunta sa alas singko. - Sinabi niya sa kanya na dumating sa alas-singko. Sinabi niya sa akin, "Buksan mo ang bintana, pakiusap." - Sinabi niya sa akin: "Pakibuksan ang bintana." Hiniling niya sa akin na buksan ang bintana. - Hiniling niya sa akin na buksan ang bintana. Sinabi ko sa kanya, "Pakibili ako ng isang basong tubig." "Sinabi ko sa kanya: "Pakibili ako ng isang basong tubig." Hiniling ko sa kanya na dalhan ako ng isang basong tubig. - Hiniling ko sa kanya na dalhan ako ng isang basong tubig. Sinabi niya sa bata, "Hintayin mo ako dito." - Sinabi niya sa bata: Hintayin mo ako dito. Sinabi niya sa bata na hintayin siya doon. - Sinabi niya sa bata na hintayin siya doon. Sinabi ng kumander sa bantay, "Kunin mo ang bilanggo." - Sinabi ng komandante sa guwardiya: Alisin ang bilanggo. Inutusan ng komandante ang sentri na kunin ang bilanggo. - Inutusan ng komandante ang guwardiya na kunin ang bilanggo.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Ang negatibong anyo ng pandiwa sa panaganong pautos ay pinapalitan ng pawatas na pinangungunahan ng particle na hindi. Sinabi niya sa akin, "Huwag kang pumunta doon." - Sinabi niya sa akin, "Huwag doon." Sinabi niya sa akin na huwag pumunta doon. - Sinabi niya sa akin na huwag pumunta doon. = Hindi niya sinabi sa akin. para pumunta doon. Sinabi niya sa akin, "Huwag mong buksan ang bintana, pakiusap." "Sinabi niya sa akin: Mangyaring huwag buksan ang bintana." Tinanong niya ako na huwag buksan ang bintana. "Hinihiling niya sa akin na huwag buksan ang bintana."
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Sa Ruso, ang imperative mood ay pinapalitan sa di-tuwirang pananalita ng alinman sa infinitive o subordinate clause na may conjunction na so. Sa Ingles, ang imperative mood ay pinapalitan sa di-tuwirang pananalita lamang ng infinitive: Sinabi niya sa kanya, "Isara ang pinto." “Sinabi niya sa kanya: 'Isara ang pinto.' Sinabi niya sa kanya na isara ang pinto. "Sinabi niya sa kanya na isara ang pinto. = Sinabi niya sa kanya na isara ang pinto.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTO AT DI DIREKTANG PAGSASALITA Dapat isaisip na pagkatapos ng mga pandiwa na magtanong, magsabi, mag-utos, mag-utos, mag-utos, sa Ingles ay palaging mayroong di-tuwirang layon na nagsasaad ng taong hiling o utos. ay tinutugunan: Hiniling ko sa kanya na ipadala ang sulat. Hiniling ko sa kanya na ipadala ang sulat. Inutusan ng kapitan ang mga mandaragat na paalisin ang bapor. Inutusan ng kapitan ang mga mandaragat na idiskarga ang barko. Sa Russian, ang naturang karagdagan ay maaaring nawawala pagkatapos ng kaukulang mga pandiwa: Hiniling kong magpadala ng liham. Inutusan ng kapitan na ibaba ang barko.
DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA DIREKTA AT DI DIREKTA NA PAGSASALITA Kung pagkatapos ng pandiwa na nagpapakilala ng pautos na pangungusap sa di-tuwirang pananalita (i.e. pagkatapos ng mga pandiwa na magtanong, mag-utos, atbp.), walang pangngalan o panghalip na tumutukoy sa tao kung kanino ang ayos ay tinutugunan o kahilingan, kung gayon ang pangungusap na pautos ay maaaring ihatid sa pamamagitan ng isang layuning pawatas na parirala. Sa kasong ito, ang infinitive ay ginagamit sa passive voice. Sinabi ng kumander, "Kunin mo ang bilanggo." - Sinabi ng kumander: Alisin ang bilanggo. Inutusan ng kumander na kunin ang bilanggo. - Inutusan ng kumander na kunin ang bilanggo (o:... para kunin ang bilanggo).
