Razmišljanje koje operira pojmovima i kategorijama. Razmišljanje i njegove vrste

Razmišljanje - to je mentalni spoznajni proces generaliziranog i neizravnog odraza predmeta i pojava objektivnog svijeta u njihovim bitnim vezama i manifestacijama.

Mentalni kognitivni proces koji odražava bitne veze i odnose predmeta i pojava objektivnog svijeta naziva se mišljenjem. Mišljenje je posredovano, t.j. oslanja se na osjete i percepcije, na podatke prošlog iskustva pohranjene u memoriji. Mišljenje je povezano s govorom, jer odraz veza i odnosa među pojavama događa se u verbalnom obliku. Također se odnosi na praktične aktivnosti.

Razmišljanje je viši kognitivni proces. U procesu razmišljanja, osoba odražava objektivni svijet drugačije nego u procesima percepcije i mašte. U opažajima i prikazima vanjski se fenomeni odražavaju u načinu na koji djeluju na osjetilne organe: u bojama, oblicima, kretanju predmeta itd. Kada osoba razmišlja o bilo kojem predmetu ili pojavi, u svom umu ne odražava te vanjske značajke, već samu bit predmeta, njihove međusobne veze i odnose.

Proces razmišljanja:

Uvijek ima neizravni karakter;

Oslanja se na znanje koje osoba ima o općim zakonima prirode i društva;

Ona proizlazi iz "žive kontemplacije", ali se na nju ne svodi;

Odražava veze i odnose između objekata u verbalnom obliku;

Uvijek je u neraskidivom jedinstvu s govorom;

Organski povezan s praktičnim aktivnostima.

Najvažnija značajka mišljenje je da je mišljenje uvijek povezano s odlukom jednog ili drugog zadaci, koji nastaju u procesu spoznaje ili praktične aktivnosti. Stoga razmišljanje uvijek počinje s pitanje, odgovor na koji je cilj.

Razmišljanje je posebna vrsta aktivnosti koja ima svoju strukturu i vrste:

Glavne vrste mentalnih operacija su: analiza, sinteza, usporedba, apstrakcija, generalizacija, konkretizacija.

Analiza je mentalna operacija dijeljenja složenog objekta na njegove sastavne dijelove.

Sinteza - to je mentalna operacija koja omogućuje prelazak s dijelova na cjelinu u jednom analitičko-sintetičkom procesu mišljenja.

Usporedba - To je operacija koja se sastoji u usporedbi predmeta i pojava, njihovih svojstava i međusobnih odnosa i na taj način identificirati zajedništvo ili razliku među njima.

apstrakcija- mentalna operacija koja se temelji na apstrakciji od nebitnih značajki predmeta, pojava i naglašavanju glavne, glavne stvari u njima.

Generalizacija- ovo je kombinacija mnogih predmeta ili pojava prema nekom zajedničkom obilježju.

Specifikacija - to je kretanje misli od općeg prema posebnom.

Osnovni oblici mišljenja: pojam, sud i zaključak.

koncept- to je odraz u ljudskom umu općih i bitnih svojstava predmeta ili pojave. Koncepti se temelje na znanju o tim predmetima ili pojavama. Pojmovi mogu biti opći i pojedinačni, konkretni i apstraktni.

Osuda- glavni oblik mišljenja, u kojem se afirmiraju ili odražavaju veze između predmeta i pojava stvarnosti. Omogućuje vam da verbalno pripišete objekte ili pojave određenoj klasi.

zaključak- ovo je odabir jedne ili više presuda nove presude. U nekim slučajevima, zaključak određuje istinitost ili lažnost prosudbi. Postoje zaključci induktivni, deduktivan, Slično.

Po vrsti se mišljenje dijeli na vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno, apstraktno-logičko (apstraktno).

Vizualno akcijsko razmišljanje je mišljenje izravno uključeno u aktivnost. (Igranje Rubikove kocke je primjer vizualno-učinkovitog razmišljanja. Vizualno-učinkovito mišljenje je razmišljanje koje se temelji na izravnoj percepciji predmeta u tijeku radnji s njima. U ovom primjeru to se događa u načinu rada korak po korak, kada trenutni cilj određen je samo kriterijima uspješnog završetka ovog koraka, a karakterizira ga i nepostojanje dovršenog akcijskog plana.).

Vizualno-figurativno mišljenje- to je razmišljanje, provedeno na temelju slika, ideja o tome što je osoba prije percipirala.

apstraktno mišljenje- to je mišljenje koje se odvija na temelju apstraktnih pojmova koji nisu figurativno predstavljeni.

S fiziološke točke gledišta proces mišljenja je složena analitička i sintetička aktivnost moždane kore. Cijeli cerebralni korteks uključen je u provedbu misaonih procesa.

Prilikom donošenja odluka tijekom razmišljanja formiraju se određeni funkcionalni sustavi koji omogućuju različite razine odlučivanja i prisutnost za njih izazvanih potencijala - određene reakcije različitih područja moždane kore na određeni vanjski događaj, koje su usporedive sa stvarnim psihološkim proces obrade informacija. Djelovanje funkcionalnih sustava psihe, prisutnost specifičnih razina odlučivanja i općenito ispoljavanje određenih evociranih potencijala djeluju kao psihofiziološki mehanizmi mentalne aktivnosti.

Prema S.L. Rubinstein, svaki misaoni proces je čin usmjeren na rješavanje određenog problema, čija formulacija uključuje cilj i uvjete. Razmišljanje počinje problemskom situacijom, potrebom za razumijevanjem. Istovremeno, rješenje problema je prirodni završetak misaonog procesa, a njegov završetak kada cilj nije postignut subjekt će percipirati kao slom ili neuspjeh. Emocionalno blagostanje subjekta, napetog na početku i zadovoljnog na kraju, povezano je s dinamikom misaonog procesa.

Početna faza misaoni proces je svijest o problemskoj situaciji. Sama formulacija problema je čin razmišljanja, često zahtijeva puno mentalnog rada.

Prvi znak misleće osobe- sposobnost da se problem vidi tamo gdje je. Pojava pitanja (što je tipično za djecu) znak je razvoja mišljenja. Čovjek vidi što više problema, to je veći krug njegovog znanja. Dakle, mišljenje pretpostavlja prisutnost nekog početnog znanja.

Od razumijevanja problema misao kreće do svog rješenja. Problem se rješava na različite načine. Postoje posebni zadaci (zadaci vizualno-učinkovite i senzorno-motoričke inteligencije), za čije je rješavanje dovoljno početne podatke korelirati na nov način i preispitati situaciju.

U većini slučajeva Za rješavanje problema potrebna je neka baza teorijskih generaliziranih znanja. Rješenje problema uključuje uključivanje postojećeg znanja kao sredstva i metode rješenja.

Primjena pravila uključuje dvije mentalne operacije:

Odredite koje pravilo koristiti za rješenje;

Primjena općeg pravila na posebne uvjete problema.

Automatizirane sheme radnje se mogu smatrati vještinama mišljenja. Važno je napomenuti da je uloga vještina mišljenja velika upravo u onim područjima gdje postoji vrlo generaliziran sustav znanja, na primjer, u rješavanju matematičkih problema.

Prilikom odlučivanja složen problem, obično se ocrtava put rješenja, koji se prepoznaje kao hipoteza. Svijest o hipotezi stvara potrebu za provjerom.

kritično- znak zrelog uma. Nekritički um lako uzima svaku slučajnost kao objašnjenje, prvo rješenje koje se pojavi kao konačno.

Kada završava provjera?, misaoni proces prelazi u završnu fazu - prosuđivanje o stvari.

Tako, misaoni proces je proces kojem prethodi svijest o početnoj situaciji (uvjetima zadatka), koji je svjestan i svrhovito, operira pojmovima i slikama, a koji završava nekim rezultatom (promišljanje situacije, pronalaženje rješenja, donošenje presude itd.).

Ostvaruje se misaona aktivnost kako na razini svijesti tako i na razini nesvjesnog, karakteriziraju složeni prijelazi i interakcije ovih razina. Kao rezultat uspješnog (namjernog) djelovanja postiže se rezultat koji odgovara prethodno postavljenom cilju, a rezultat koji nije bio predviđen u svjesnom cilju je njegov nusproizvod (nusprodukt djelovanja). ).

Problem svjesnog i nesvjesnog bio je konkretiziran u problem odnosa između izravnih (svjesnih) i sporednih (nesvjesnih) proizvoda djelovanja. Nusproizvod radnje također se odražava u subjektu. Ta refleksija može sudjelovati u naknadnoj regulaciji radnji, ali se ne prikazuje u verbaliziranom obliku, u obliku svijesti. Nusproizvod "nastaje pod utjecajem onih specifičnih svojstava stvari i pojava koja su uključena u radnju, ali nisu bitna s gledišta cilja."

Govor

govor Proces čovjekove praktične upotrebe jezika u svrhu komunikacije s drugim ljudima naziva se.

Za razliku od govora, jezika- ovo je sustav uvjetnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude. U procesu komunikacije ljudi izražavaju misli i osjećaje uz pomoć jezika, postižu međusobno razumijevanje kako bi mogli provoditi zajedničke aktivnosti.

Jezik i govor, kao i mišljenje, nastaju i razvijaju se u procesu i pod utjecajem rada. One su vlasništvo samo čovjeka: životinje nemaju ni jezik ni govor.

Govor ima svoj sadržaj. Glasovi koji čine riječi usmenog govora imaju složenu fizičku strukturu; razlikuju frekvenciju, amplitudu i oblik titranja zračnih zvučnih valova.

U glasovima govora od posebne je važnosti njihov tembar koji se temelji na prizvucima koji prate i nadopunjuju glavni ton govornog zvuka.

Govor ima svoja svojstva:

- sadržaj govora određuje se brojem misli, osjećaja i težnji izraženih u njemu, njihovim značajem i korespondencijom sa stvarnošću;

- razumljivost govora postiže se sintaktički ispravnom građenjem rečenica, kao i upotrebom stanki na odgovarajućim mjestima ili isticanjem riječi uz pomoć logičkog naglaska;

- ekspresivnost govora povezana s njegovim emocionalnim bogatstvom (po svojoj izražajnosti može biti svijetla, energična ili, obrnuto, letargična, blijeda);

- nedostatak govora leži u njegovom utjecaju na misli, osjećaje i volju drugih ljudi, na njihova uvjerenja i ponašanje.

Govor obavlja određene funkcije:

- izrazi(sastoji se u tome da, s jedne strane, zahvaljujući govoru, osoba može potpunije prenijeti svoje osjećaje, iskustva, odnose, a s druge strane, izražajnost govora, njegova emocionalnost značajno proširuje mogućnosti komunikacije) ;

- udarac( leži u sposobnosti osobe da govorom potakne ljude na djelovanje);

- oznake(sastoji se u sposobnosti osobe kroz govor da predmetima i pojavama okolne stvarnosti da imena koja su im svojstvena);

- poruke(sastoji se u razmjeni misli među ljudima kroz riječi, fraze).

Postoje sljedeće vrste govora:

- usmeno- to je komunikacija među ljudima kroz izgovor riječi, s jedne strane, i njihovo percipiranje od strane ljudi po sluhu, s druge strane;

- napisano- to je govor kroz pisane znakove;

- monolog- ovo je govor jedne osobe, koja relativno dugo izražava svoje misli;

- dijaloška- razgovor u kojem sudjeluju najmanje dva sugovornika;

- vanjski- govor, koji obavlja funkcije komunikacije;

- unutarnje- to je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe;

Sustavi koji pružaju govor mogu se podijeliti u dvije skupine: periferne i središnje. U središnje spadaju određene strukture pokreta glave mozga, a u periferne glasni aparat i organe sluha. Govor se temelji na djelovanju drugog signalnog sustava, čiji je rad prije svega u analizi i sintezi generaliziranih govornih signala.

govor u isto vrijeme- najsloženiji sustav uvjetovani refleksi. Temelji se na drugom signalnom sustavu čiji su uvjetovani podražaji riječi u svom zvučnom (usmeni govor) ili vizualnom obliku. Zvukovi i obrisi riječi, koji su isprva neutralni podražaji za pojedinca, postaju uvjetovani govorni podražaji u procesu ponovnog spajanja s primarnim signalnim podražajem, uzrokujući percepcije i osjete predmeta i njihovih svojstava.

Kao rezultat, dobivaju semantičko značenje, postaju signali izravnih podražaja s kojima su bili kombinirani. Privremene neuronske veze nastale u ovom slučaju dodatno se jačaju stalnim verbalnim pojačanjima, postaju snažne i dobivaju dvostrani karakter: pogled na predmet odmah izaziva reakciju na njegovo imenovanje, i, obrnuto, čujna ili vidljiva riječ odmah izaziva prikaz objekta označen ovom riječju.

Informacije koje prima osoba iz okolnog svijeta omogućuju osobi da predstavlja ne samo vanjsku, već i unutarnju stranu predmeta, da predstavlja objekte u odsutnosti sebe, da predvidi njihovu promjenu u vremenu, da juri s mislima u bezgranične udaljenosti i mikrokozmos. Sve je to moguće kroz proces razmišljanja. U ispod razmišljanje razumjeti proces kognitivne aktivnosti pojedinca, karakteriziran generaliziranim i neizravnim odrazom stvarnosti. Predmeti i pojave stvarnosti imaju takva svojstva i odnose koji se mogu spoznati neposredno, uz pomoć osjeta i percepcije (boje, zvukovi, oblici, smještaj i kretanje tijela u vidljivom prostoru).

Prva značajka mišljenja- njegova posredovana priroda. Ono što čovjek ne može spoznati neposredno, neposredno, spoznaje posredno, posredno: neka svojstva preko drugih, nepoznato kroz poznato. Mišljenje se uvijek temelji na podacima osjetilnog iskustva – reprezentacijama – i na prethodno stečenom teorijskom znanju. Neizravno znanje je također neizravno znanje.

Druga značajka mišljenja- njegova generalizacija. Generalizacija kao spoznaja općeg i bitnoga u predmetima stvarnosti moguća je jer su sva svojstva tih predmeta međusobno povezana. Općenito postoji i očituje se samo u pojedinačnom, u konkretnom.

Ljudi izražavaju generalizacije govorom, jezikom. Verbalna oznaka ne odnosi se samo na jedan objekt, već i na čitavu skupinu sličnih objekata. Generalizacija je također svojstvena slikama (prikazima, pa čak i percepcijama). Ali tamo je uvijek ograničena vidljivost. Riječ vam omogućuje da generalizirate bez ograničenja. Filozofski koncepti materije, gibanja, zakona, suštine, fenomena, kvalitete, količine itd. - najšire generalizacije izražene jednom riječju.

Rezultati kognitivne aktivnosti ljudi bilježe se u obliku pojmova. Koncept je odraz bitnih obilježja predmeta. Pojam objekta nastaje na temelju mnogih sudova i zaključaka o njemu. Koncept kao rezultat generalizacije ljudskog iskustva je najviši proizvod mozga, najviši stupanj spoznaje svijeta.

Ljudsko razmišljanje se odvija u obliku prosudbi i zaključaka.. Prosudba je oblik mišljenja koji odražava objekte stvarnosti u njihovim vezama i odnosima. Svaki sud je zasebna misao o nečemu. Dosljedna logička povezanost nekoliko sudova, nužna da se riješi bilo koji mentalni problem, da se nešto razumije, da se nađe odgovor na pitanje, naziva se rasuđivanje. Rasuđivanje ima praktično značenje samo onda kada vodi do određenog zaključka, zaključka. Zaključak će biti odgovor na pitanje, rezultat traženja misli.

zaključak- ovo je zaključak iz nekoliko prosudbi, dajući nam nova saznanja o predmetima i pojavama objektivnog svijeta. Zaključci su induktivni, deduktivni i po analogiji.

Razmišljanje je najviša razina ljudske spoznaje stvarnosti. Senzualna osnova mišljenja su senzacije, percepcije i predstave. Preko osjetilnih organa – to su jedini kanali komunikacije između tijela i vanjskog svijeta – informacije ulaze u mozak. Sadržaj informacija obrađuje mozak. Najsloženiji (logični) oblik obrade informacija je aktivnost mišljenja. Rješavajući mentalne zadatke koje život postavlja pred čovjeka, on promišlja, donosi zaključke i na taj način spoznaje bit stvari i pojava, otkriva zakone njihove povezanosti, a zatim na temelju toga preobražava svijet.

Mišljenje nije samo usko povezano s osjetima i opažajima, već se na temelju njih i formira. Prijelaz iz osjeta u misao složen je proces, koji se sastoji, prije svega, u odabiru i izolaciji predmeta ili njegovog atributa, u apstrakciji od konkretnog, pojedinačnog i uspostavljanju bitnog, zajedničkog mnogim predmetima.

Razmišljanje djeluje uglavnom kao rješenje problema, pitanja, problema koje život neprestano postavlja pred ljude. Rješavanje problema uvijek treba čovjeku dati nešto novo, novo znanje. Potraga za rješenjima ponekad je vrlo teška, pa je mentalna aktivnost u pravilu aktivna aktivnost koja zahtijeva usmjerenu pažnju i strpljenje. Pravi proces mišljenja uvijek je proces ne samo kognitivni, nego i emocionalno-voljni.

Za ljudsko mišljenje odnos nije s osjetilnom spoznajom, već s govorom i jezikom. U strožem smislu govor- proces komunikacije posredovan jezikom. Ako je jezik objektivan, povijesno utemeljen sustav kodova i predmet posebne znanosti - lingvistike, onda je govor psihološki proces oblikovanja i prenošenja misli jezikom.

Moderna psihologija ne vjeruje da unutarnji govor ima istu strukturu i iste funkcije kao prošireni vanjski govor. Pod unutarnjim govorom psihologija podrazumijeva bitnu prijelaznu fazu između ideje i proširenog vanjskog govora. Mehanizam koji vam omogućuje da prekodirate opće značenje u govorni iskaz, t.j. unutarnji govor prije svega nije detaljan govorni iskaz, nego samo pripremna faza.

Međutim, neraskidiva veza između mišljenja i govora uopće ne znači da se mišljenje može svesti na govor. Razmišljanje i govor nisu ista stvar. Razmišljati ne znači govoriti o sebi. Dokaz tome je mogućnost izražavanja iste misli različitim riječima, kao i činjenica da ne nalazimo uvijek prave riječi kojima bismo izrazili svoju misao.

Objektivni materijalni oblik mišljenja je jezik. Misao postaje misao i za sebe i za druge samo kroz riječ - usmenu i pisanu. Zahvaljujući jeziku, misli ljudi se ne gube, već se prenose u obliku sustava znanja s koljena na koljeno. Međutim, postoje dodatna sredstva za prijenos rezultata mišljenja: svjetlosni i zvučni signali, električni impulsi, geste itd. Suvremena znanost i tehnologija široko koriste konvencionalne znakove kao univerzalno i ekonomično sredstvo za prijenos informacija.

Razmišljanje je također neraskidivo povezano s praktičnim aktivnostima ljudi. Svaka vrsta aktivnosti uključuje razmišljanje, uzimajući u obzir uvjete djelovanja, planiranje, promatranje. Glumom čovjek rješava sve probleme. Praktična aktivnost je glavni uvjet za nastanak i razvoj mišljenja, kao i kriterij istinitosti mišljenja.

misaonih procesa

Mentalna aktivnost osobe rješenje je raznih mentalnih problema s ciljem otkrivanja biti nečega. Mentalna operacija je jedan od načina mentalne aktivnosti kojom osoba rješava mentalne probleme.

Operacije razmišljanja su raznolike. To su analiza i sinteza, usporedba, apstrakcija, konkretizacija, generalizacija, klasifikacija. Koju će od logičkih operacija osoba koristiti ovisit će o zadatku i prirodi informacija koje podvrgava mentalnoj obradi.

Analiza i sinteza

Analiza- to je mentalno razlaganje cjeline na dijelove ili mentalno odvajanje od cjeline njenih strana, radnji, odnosa.

Sinteza- obrnuti proces mišljenja u odnosu na analizu, to je ujedinjenje dijelova, svojstava, radnji, odnosa u jednu cjelinu.

Analiza i sinteza dvije su međusobno povezane logičke operacije. Sinteza, kao i analiza, može biti i praktična i mentalna.

Analiza i sinteza nastali su u praktičnoj djelatnosti čovjeka. Ljudi su u stalnoj interakciji s predmetima i pojavama. Njihov praktični razvoj doveo je do formiranja mentalnih operacija analize i sinteze.

Usporedba

Usporedba- to je utvrđivanje sličnosti i razlika između predmeta i pojava.

Usporedba se temelji na analizi. Prije usporedbe objekata potrebno je odabrati jedno ili više njihovih obilježja prema kojima će se usporedba vršiti.

Usporedba može biti jednostrana, nepotpuna i višestrana ili potpunija. Usporedba, kao i analiza i sinteza, može biti na različitim razinama – površna i dublja. U ovom slučaju čovjekova misao ide od vanjskih znakova sličnosti i razlike do unutarnjih, od vidljivog do skrivenog, od pojave do suštine.

apstrakcija

apstrakcija- ovo je proces mentalne apstrakcije od nekih znakova, aspekata konkretnog kako bi se što bolje upoznalo.

Osoba mentalno ističe neku značajku predmeta i razmatra je izolirano od svih drugih značajki, privremeno odvrativši od njih. Izolirano proučavanje pojedinačnih značajki predmeta, uz istovremeno apstrahiranje od svih ostalih, pomaže osobi da bolje razumije bit stvari i pojava. Zahvaljujući apstrakciji, čovjek se mogao otrgnuti od pojedinca, konkretizirati i uzdići do najviše razine znanja – znanstveno-teorijskog mišljenja.

Specifikacija

Specifikacija- proces koji je suprotan apstrakciji i neraskidivo je povezan s njom.

Konkretizacija je povratak misli od općeg i apstraktnog u konkretno kako bi se otkrio sadržaj.

Misaona aktivnost uvijek je usmjerena na postizanje nekog rezultata. Osoba analizira predmete, uspoređuje ih, apstrahira pojedinačna svojstva kako bi otkrila što je u njima zajedničko, kako bi otkrila obrasce koji upravljaju njihovim razvojem, kako bi ovladala njima.

Generalizacija je, dakle, odabir općeg u predmetima i pojavama, koji se izražava u obliku pojma, zakona, pravila, formule itd.

Vrste razmišljanja

Ovisno o tome koje mjesto riječ, slika i radnja zauzimaju u misaonom procesu, kako se međusobno odnose, razlikovati tri vrste mišljenja: konkretno djelotvorno, ili praktično, konkretno-figurativno i apstraktno. Ove vrste razmišljanja razlikuju se i na temelju karakteristika zadataka - praktični i teorijski.

Djelotvorno razmišljanje

Vizualno i učinkovito- vrsta mišljenja koja se temelji na izravnoj percepciji predmeta.

Specifično učinkovito ili objektivno učinkovito razmišljanje usmjereno je na rješavanje specifičnih problema u uvjetima proizvodnih, konstruktivnih, organizacijskih i drugih praktičnih aktivnosti ljudi. Praktično mišljenje je prije svega tehničko, konstruktivno mišljenje. Sastoji se u razumijevanju tehnologije i u sposobnosti osobe da samostalno rješava tehničke probleme. Proces tehničke aktivnosti je proces interakcije između mentalnih i praktičnih komponenti rada. Složene operacije apstraktnog mišljenja isprepletene su s praktičnim radnjama osobe, neraskidivo povezane s njima. Karakteristične značajke konkretno-učinkovito razmišljanje su svijetle snažno zapažanje, pozornost na detalje, pojedinosti i sposobnost njihovog korištenja u određenoj situaciji, operiranje prostornim slikama i shemama, sposobnost brzog prijelaza s razmišljanja na djelovanje i natrag. Upravo se u takvom razmišljanju u najvećoj mjeri očituje jedinstvo misli i volje.

Konkretno-figurativno mišljenje

Vizualno-figurativno- vrsta mišljenja koju karakterizira oslanjanje na ideje i slike.

Konkretno-figurativno (vizualno-figurativno), odnosno umjetničko, mišljenje karakterizira činjenica da osoba utjelovljuje apstraktne misli, generalizacije u konkretne slike.

Apstraktno razmišljanje

Verbalno-logički- vrsta mišljenja koje se provodi uz pomoć logičkih operacija s pojmovima.

Apstraktno, ili verbalno-logičko, mišljenje je uglavnom usmjereno na pronalaženje zajedničkih obrazaca u prirodi i ljudskom društvu. Apstraktno, teorijsko mišljenje odražava opće veze i odnose. Djeluje uglavnom s pojmovima, širokim kategorijama i slikama, prikazi u njemu igraju pomoćnu ulogu.

Sve tri vrste razmišljanja usko su povezane jedna s drugom. Mnogi ljudi imaju podjednako razvijeno konkretno-aktivno, konkretno-figurativno i teorijsko mišljenje, ali ovisno o prirodi zadataka koje čovjek rješava, onda dolazi do izražaja jedan, pa drugi, pa treći tip mišljenja.

Vrste i vrste mišljenja

Praktično-aktivno, vizualno-figurativno i teorijsko-apstraktno - to su međusobno povezane vrste mišljenja. U procesu povijesnog razvoja čovječanstva, ljudski se intelekt u početku formirao tijekom praktične djelatnosti. Dakle, ljudi su naučili mjeriti zemljišne parcele iskustvom, a zatim je na temelju toga postupno nastala posebna teorijska znanost - geometrija.

Genetski, najranija vrsta razmišljanja je razmišljanje usmjereno na akciju; radnje s predmetima u njoj su od presudnog značaja (u povojima se opaža i kod životinja).

Na temelju praktično-učinkovitog nastaje manipulativno mišljenje vizualno-figurativno mišljenje. Karakterizira ga rad s vizualnim slikama u umu.

Najviša razina mišljenja je apstraktna, apstraktno mišljenje. Međutim, i ovdje razmišljanje zadržava vezu s praksom. Kako kažu, nema ništa praktičnije od ispravne teorije.

Razmišljanje pojedinaca dijeli se i na praktično-učinkovito, figurativno i apstraktno (teorijsko).

Ali u procesu života jedna te ista osoba dolazi do izražaja ili jedna ili druga vrsta razmišljanja. Dakle, svakodnevni poslovi zahtijevaju praktično-učinkovito razmišljanje, a izvješće o znanstvenoj temi zahtijeva teorijsko razmišljanje itd.

Strukturna jedinica praktično-učinkovitog (operativnog) mišljenja - akcijski; umjetnički - slika; znanstveno mišljenje koncept.

Ovisno o dubini generalizacije, razlikuju se empirijska i teorijska razmišljanja.

empirijsko mišljenje(od grč. empeiria - iskustvo) daje primarne generalizacije temeljene na iskustvu. Ove generalizacije su napravljene na niskoj razini apstrakcije. Empirijsko znanje je najniža, elementarna razina znanja. Empirijsko mišljenje ne treba brkati s praktično razmišljanje.

Kao što je primijetio poznati psiholog V. M. Teplov ("Um zapovjednika"), mnogi psiholozi uzimaju rad znanstvenika, teoretičara, kao jedini model mentalne aktivnosti. U međuvremenu, praktična aktivnost ne zahtijeva ništa manje intelektualnog napora.

Mentalna aktivnost teoretičara koncentrirana je uglavnom na prvi dio puta spoznaje – privremeno povlačenje, uzmak od prakse. Mentalna aktivnost praktičara koncentrirana je uglavnom na njezin drugi dio - na prijelaz iz apstraktnog mišljenja u praksu, odnosno na onaj "pogod" u praksi, radi kojeg je napravljena teorijska digresija.

Značajka praktičnog razmišljanja je suptilno zapažanje, sposobnost fokusiranja na pojedinačne pojedinosti događaja, sposobnost korištenja za rješavanje određenog problema one posebne i jedinstvene koja nije bila u potpunosti uključena u teorijsku generalizaciju, sposobnost brzog prijelaza s razmišljanja na akcijski.

U praktičnom razmišljanju osobe bitan je optimalan omjer njezina uma i volje, kognitivnih, regulatornih i energetskih sposobnosti pojedinca. Praktično razmišljanje povezano je s operativnim postavljanjem prioritetnih ciljeva, izradom fleksibilnih planova, programa, velikom samokontrolom u stresnim uvjetima aktivnosti.

Teorijsko mišljenje otkriva univerzalne odnose, istražuje predmet znanja u sustavu njegovih nužnih veza. Njegov rezultat je izgradnja konceptualnih modela, stvaranje teorija, generalizacija iskustva, otkrivanje obrazaca razvoja različitih pojava, čije poznavanje osigurava transformativnu aktivnost čovjeka. Teorijsko mišljenje je neraskidivo povezano s praksom, ali u svojim konačnim rezultatima ima relativnu neovisnost; temelji se na prethodnom znanju i, zauzvrat, služi kao osnova za naknadno znanje.

Algoritamsko, diskurzivno, heurističko i kreativno mišljenje razlikuju se ovisno o standardnoj/nestandardnoj prirodi zadataka koji se rješavaju i operativnim postupcima.

Algoritamsko razmišljanje fokusiran je na unaprijed utvrđena pravila, općeprihvaćeni slijed radnji potrebnih za rješavanje tipičnih problema.

diskurzivna(od lat. discursus - rasuđivanje) razmišljanje na temelju sustava međusobno povezanih zaključaka.

heurističko mišljenje(od grčkog heuresko - nalazim) - ovo je produktivno razmišljanje, koje se sastoji u rješavanju nestandardnih zadataka.

Kreativno razmišljanje- razmišljanje koje vodi novim otkrićima, temeljno novim rezultatima.

Tu su i reproduktivno i produktivno razmišljanje.

reproduktivno mišljenje- reprodukcija prethodno dobivenih rezultata. U ovom slučaju, razmišljanje se spaja s pamćenjem.

Produktivno razmišljanje- razmišljanje koje vodi do novih kognitivnih rezultata.

Osnove mišljenja

Spoznajući i transformirajući svijet, osoba otkriva stabilne, redovite veze među pojavama. Te se veze u našoj svijesti odražavaju posredno - u vanjskim znakovima pojava osoba prepoznaje znakovi unutarnjih, stabilnih odnosa. Određujemo li, gledajući kroz prozor, na mokri asfalt, je li padala kiša, utvrđujemo li zakone gibanja nebeskih tijela - u svim tim slučajevima odražavamo svijet općenito i posredno- uspoređivanje činjenica, donošenje zaključaka, utvrđivanje obrazaca u različitim skupinama pojava. Čovjek je, ne vidjevši elementarne čestice, znao njihova svojstva i, a da nije posjetio Mars, naučio je mnogo o njemu.

Uočavajući veze između pojava, uspostavljajući univerzalnu prirodu tih veza, osoba aktivno ovladava svijetom, racionalno organizira svoju interakciju s njim. Generalizirana i neizravna (znakovna) orijentacija u senzualno percipiranom okruženju omogućuje arheologu i istraživaču da obnovi stvarni tijek prošlih događaja, a astronomu da pogleda ne samo u prošlost, već i u daleku budućnost. Ne samo u znanosti i profesionalnoj djelatnosti, već iu cjelokupnom svakodnevnom životu, osoba se neprestano služi znanjem, pojmovima, općim idejama, generaliziranim shemama, otkriva objektivno i subjektivno značenje pojava oko sebe, pronalazi izlaz iz različitih problemskih situacija. , rješava probleme koji se pojavljuju pred njim. U svim tim slučajevima on provodi mentalnu aktivnost.

- mentalni proces generaliziranog i neizravnog odraza stabilnih, pravilnih svojstava i odnosa stvarnosti koji su bitni za rješavanje kognitivnih problema.

Mišljenje tvori strukturu individualne svijesti, klasifikacijske i evaluacijske standarde pojedinca, njegove generalizirane ocjene, njegovu karakterističnu interpretaciju pojava, osigurava njihovo razumijevanje.

Razumjeti nešto znači uključiti nešto novo u sustav postojećih značenja i značenja.

U procesu povijesnog razvoja čovječanstva, mentalni postupci počeli su se pokoravati sustavu logičkih pravila. Mnoga od ovih pravila dobila su aksiomatski karakter. Formirani stabilni oblici objektivizacije rezultata mentalne aktivnosti: pojmovi, sudovi, zaključci.

Kao mentalna aktivnost, mišljenje je proces rješavanja problema. Ovaj proces ima određenu strukturu – faze i mehanizme rješavanja kognitivnih problema.

Svaka osoba ima svoj stil i strategiju mišljenja – kognitivni (od latinskog cognitio – znanje) stil, kognitivne stavove i kategorijalnu strukturu (semantički, semantički prostor).

Sve više mentalne funkcije čovjeka formirane su u procesu njegove društvene i radne prakse, u neraskidivom jedinstvu s nastankom i razvojem jezika. Semantičke kategorije izražene u jeziku čine sadržaj ljudske svijesti.

Mišljenje pojedinca je posredovano njegovim govor. Misao se oblikuje kroz svoju verbalnu formulaciju.

“Na samom početku “duh” je proklet da bude “opterećen” materijom, koja se pojavljuje... u obliku jezika.” Međutim, mišljenje i jezik se ne mogu identificirati. Jezik je instrument mišljenja. Osnova jezika je njegova gramatička struktura. Osnova mišljenja su zakoni svijeta, njegove opće međusobne veze, fiksirane u pojmovima.

Klasifikacija fenomena mišljenja

U različitim fenomenima mišljenja postoje:

• mentalna aktivnost- sustav mentalnih radnji, operacija usmjerenih na rješavanje određenog problema;
• : usporedba, generalizacija, apstrakcija, klasifikacija, sistematizacija i konkretizacija;
• oblici mišljenja: pojam, sud, zaključak;
• vrste razmišljanja: praktično-učinkovito, vizualno-figurativno i teorijsko-apstraktno.

mentalna aktivnost

Prema operativnoj strukturi mentalna aktivnost se dijeli na algoritamski provodi se prema unaprijed određenim pravilima, i heuristički— kreativno rješavanje nestandardnih zadataka.

Prema stupnju apstrakcije, empirijski i teorijski razmišljanje.

Svi mentalni činovi izvode se na temelju interakcije analiza i sinteza, koji djeluju kao dva međusobno povezana aspekta misaonog procesa (u korelaciji s analitičko-sintetskim mehanizmom više živčane aktivnosti).

Kada karakterizira individualno razmišljanje, kvalitete uma- sustavno, dosljedno, utemeljeno na dokazima, fleksibilno, brzo, itd., kao i tip mišljenja pojedinca, njegov intelektualne osobine.

Mentalna aktivnost se provodi u obliku mentalnih operacija koje prelaze jedna u drugu: usporedba, generalizacija, apstrakcija, klasifikacija, konkretizacija. mentalne operacije — mentalne radnje, pokrivajući stvarnost s tri međusobno povezana univerzalna oblika spoznaje: pojmom, prosuđivanjem i zaključivanjem.

Usporedba- mentalna operacija koja otkriva istovjetnost i razliku pojava i njihovih svojstava, što omogućuje klasificiranje i generaliziranje pojava. Usporedba je elementarni primarni oblik znanja. U početku se identitet i razlika uspostavljaju kao vanjski odnosi. Ali onda, kada se usporedba sintetizira s generalizacijom, otkrivaju se sve dublje veze i odnosi, bitna obilježja pojava iste klase.

Usporedba je u osnovi stabilnosti naše svijesti, njezine diferencijacije (nepomiješanosti pojmova). Na temelju usporedbe izrađuju se generalizacije.

Generalizacija- svojstvo mišljenja i ujedno središnja mentalna operacija. Generalizacija se može provesti na dvije razine. Prva, elementarna razina je kombinacija sličnih objekata prema vanjskim značajkama (generalizacija). Ali prava kognitivna vrijednost je generalizacija druge, više razine, kada se u skupini predmeta i pojava identificirane su značajne zajedničke značajke.

Ljudsko mišljenje se kreće od činjenice do generalizacije, od fenomena do biti. Zahvaljujući generalizacijama, osoba predviđa budućnost, orijentira se u konkretnom. Generalizacija počinje nastajati već tijekom formiranja predstava, ali u punom obliku utjelovljuje se u konceptu. Pri ovladavanju pojmovima apstrahiramo od slučajnih svojstava predmeta i izdvajamo samo njihova bitna svojstva.

Elementarne generalizacije rade se na temelju usporedbi, dok se najviši oblik generalizacija izvodi na temelju izdvajanja bitno-općeg, otkrivanja pravilnih veza i odnosa, tj. na temelju apstrakcije.

Apstrakcija(lat. abstractio - skretanje pažnje) - operacija odražavanja pojedinih svojstava pojava koje su značajne u bilo kojem pogledu.

U procesu apstrakcije, osoba, takoreći, čisti objekt od sporednih značajki koje otežavaju njegovo proučavanje u određenom smjeru. Ispravne znanstvene apstrakcije odražavaju stvarnost dublje i potpunije od izravnih dojmova. Na temelju generalizacije i apstrakcije provode se klasifikacija i konkretizacija.

Klasifikacija- grupiranje objekata prema bitnim obilježjima. Za razliku od klasifikacije, koja bi se trebala temeljiti na značajkama koje su u nekom pogledu značajne, sistematizacija ponekad dopušta izbor kao temelj znakova male važnosti, ali operativno prikladnih (na primjer, u abecednim katalozima).

Na najvišem stupnju spoznaje dolazi do prijelaza iz apstraktnog u konkretno.

Specifikacija(od lat. concretio - spajanje) - poznavanje holističkog objekta u ukupnosti njegovih bitnih odnosa, teorijska rekonstrukcija holističkog objekta. Konkretizacija je najviši stupanj u spoznaji objektivnog svijeta. Spoznaja polazi od senzualne raznolikosti konkretnog, apstrahira od njegovih pojedinačnih aspekata i, konačno, misaono rekreira konkretno u njegovoj bitnoj punini. Prijelaz iz apstraktnog u konkretno je teorijska asimilacija stvarnosti. Zbroj pojmova daje konkretno u cjelini.

Kao rezultat primjene zakona formalnog mišljenja, formirana je sposobnost ljudi za stjecanje inferencijalnog znanja. Nastala je znanost o formaliziranim strukturama misli – formalna logika.

Oblici mišljenja

Formalizirane misaone strukture- oblici mišljenja: koncept, sud, zaključak.

koncept- oblik mišljenja koji odražava bitna svojstva homogene skupine predmeta i pojava. Što se bitnije značajke predmeta odražavaju u konceptu, to je ljudska aktivnost učinkovitije organizirana. Dakle, suvremeni koncept "strukture atomske jezgre" u određenoj je mjeri omogućio korištenje atomske energije u praksi.

Osuda- određeno znanje o subjektu, tvrdnja ili poricanje bilo kojeg njegovog svojstva, veza i odnosa. Formiranje suda događa se kao formiranje misli u rečenici. Presuda je rečenica koja potvrđuje odnos predmeta i njegovih svojstava. Povezanost stvari ogleda se u mišljenju kao povezanost sudova. Ovisno o sadržaju predmeta koji se ogledaju u presudi i njihovim svojstvima, razlikuju se sljedeće vrste presude: privatna i opći, uvjetni i kategoričan, potvrdan i negativan.

Prosudba izražava ne samo znanje o predmetu, nego i subjektivni stav osoba do te spoznaje, drugačiji stupanj povjerenja u istinitost tih saznanja (na primjer, u problematičnim presudama poput “možda optuženi Ivanov nije počinio zločin”).

Istinitost sustava sudova predmet je formalne logike. Psihološki aspekti prosuđivanja su motivacija i svrhovitost prosudbi pojedinca.

Psihološki, povezanost prosudbi pojedinca smatra se njegovom racionalna aktivnost.

U zaključivanju, operacija se provodi s općim koje je sadržano u jednini. Mišljenje se razvija u procesu stalnih prijelaza s pojedinačnog na opće i s općeg na pojedinačno, odnosno na temelju odnosa indukcije i dedukcije.

Dedukcija je odraz opće povezanosti pojava, kategorijalno pokrivanje određene pojave njezinim općim vezama, analiza konkretnog u sustavu generaliziranog znanja. J. Bell, profesor medicine na Sveučilištu u Edinburghu, jednom je A. Conan Doylea (budućeg tvorca slike slavnog detektiva) pogodio suptilnom moći zapažanja. Kada je drugi pacijent ušao u kliniku, Bell ga je upitao:

• Jeste li služili vojsku?
• Da gospodine! odgovorio je pacijent.
• U brdskoj pukovniji?
• Tako je, doktore.
• Nedavno u mirovini?
• Da gospodine!
• Jeste li bili na Barbadosu?
• Da gospodine! rekao je umirovljeni narednik.

Bell je iznenađenim studentima objasnio: ovaj čovjek, pošto je bio ljubazan, nije skinuo kapu na ulazu u ured - utjecala je vojnička navika, što se tiče Barbadosa - o tome svjedoči njegova bolest, koja je uobičajena samo među stanovnicima ovo područje (slika 75).

induktivno zaključivanje- vjerojatnosni zaključak, kada se prema određenim znakovima nekih pojava donosi sud o svim objektima dane klase. Brzopleto generaliziranje bez dobrog razloga uobičajena je pogreška u induktivnom zaključivanju.

Dakle, u mišljenju se modeliraju objektivna bitna svojstva i međusobne veze pojava, one se objektiviziraju i fiksiraju u obliku pojmova, sudova, zaključaka.

Riža. 75. Odnos pojedinačnog i općeg u sustavu zaključaka. Odredite početnu i završnu točku rute vlasnika ovog kovčega. Analizirajte vrstu obrazloženja koje ste koristili

Obrasci i značajke mišljenja

Razmotrite osnovne obrasce razmišljanja.

1. Razmišljanje nastaje u vezi s rješenjem problema; uvjet za njegovu pojavu je problemske situacije - okolnost. u kojem se osoba susreće s nečim novim, neshvatljivim s gledišta postojećeg znanja. Ova situacija je karakterizirana nedostatak početnih informacija. nastanak određene kognitivne barijere, teškoće koje treba prevladati uz pomoć intelektualne aktivnosti subjekta – pronalaženjem potrebnih kognitivnih strategija.

2. Glavni mehanizam mišljenja, njegov je opći obrazac analiza kroz sintezu: odabir novih svojstava u objektu (analiza) pomoću njegove korelacije (sinteze) s drugim objektima. U procesu mišljenja predmet spoznaje neprestano se „uključuje u sve nove veze i zbog toga se pojavljuje u uvijek novim kvalitetama koje se fiksiraju u novim pojmovima: iz predmeta, takoreći, sve novo sadržaj je izvađen, čini se da se svaki put okreće s druge strane. , u njemu se otkrivaju sva nova svojstva.

Proces učenja počinje s primarna sinteza - percepcija nepodijeljene cjeline (pojave, situacije). Nadalje, na temelju primarne analize, sekundarna sinteza.

Na primarna analiza problematičnoj situaciji, potrebno je usredotočiti se na ključne početne podatke, omogućujući otkrivanje skrivenih informacija u početnim informacijama. Otkrivanje u početnoj situaciji ključne, bitne značajke omogućuje razumijevanje ovisnosti jednih pojava o drugima. Pritom je bitno identificirati znakove mogućnosti – nemogućnosti, kao i nužnosti.

U uvjetima nedostatka početnih informacija, osoba ne djeluje pokušajima i pogreškama, već primjenjuje određeno strategija pretraživanja - najbolji način za postizanje cilja. Svrha ovih strategija je da pokrivati ​​nestandardnu ​​situaciju najoptimalnijim općim pristupima - heurističke metode pretraživanja. To uključuje: privremeno pojednostavljenje situacije; korištenje analogija; rješavanje pomoćnih zadataka; razmatranje "ekstremnih slučajeva"; preformulacija zahtjeva problema; privremeno blokiranje nekih komponenti u analiziranom sustavu; čineći "iskoke" kroz informacijske "praznine".

Dakle, analiza kroz sintezu je kognitivno "razmještanje" predmeta znanja, njegovo proučavanje iz različitih kutova, pronalaženje njegovog mjesta u novim odnosima, mentalno eksperimentiranje s njim.

3. Razmišljanje mora biti razumno. Taj je zahtjev posljedica temeljnog svojstva materijalne stvarnosti: svaka činjenica, svaki fenomen pripremljen je prethodnim činjenicama i pojavama. Ništa se ne događa bez dobrog razloga. Zakon dovoljnog razloga zahtijeva da u svakom rasuđivanju čovjekove misli budu interno povezane, da slijede jedna od druge. Svaka posebna misao mora biti potkrijepljena općenitim mišljenjem.

Zakoni materijalnog svijeta bili su fiksirani u zakonima formalne logike, koje također treba shvatiti kao zakone mišljenja, točnije, kao zakone međusobnog povezivanja produkata mišljenja.

4. Još jedan obrazac razmišljanja - selektivnost(od lat. selectio - izbor, odabir) - sposobnost intelekta da brzo odabere znanje potrebno za danu situaciju, mobilizira ih za rješavanje problema, zaobilazeći mehaničko nabrajanje svih mogućih opcija (što je tipično za računala). Da bi se to postiglo, znanje pojedinca mora biti sistematizirano, sažeto u hijerarhijski organiziranu strukturu.

5. Predviđanje(lat. anticipatio - iščekivanje) znači predviđanje razvoja događaja. Osoba je sposobna predvidjeti razvoj događaja, predvidjeti njihov ishod, shematski prikazati najvjerojatnije rješenje problema. Predviđanje događaja jedna je od glavnih funkcija ljudske psihe. Ljudsko razmišljanje temelji se na predviđanju velike vjerojatnosti.

Identificirani su ključni elementi početne situacije, ocrtan sustav podzadataka, određena operativna shema - sustav mogućih radnji na objektu znanja.

6. refleksivnost(od lat. reflexio - odraz) - samorefleksija subjekta. Razmišljajući subjekt neprestano promišlja - odražava tijek svog mišljenja, kritički ga ocjenjuje, razvija kriterije samoprocjene.

7. Razmišljanje karakterizira stalni odnos njegov podsvjesne i svjesne komponente- namjerno raspoređeni. verbalizirano i intuitivno presavijeno, neverbalizirano.

8. Misaoni proces, kao i svaki proces, ima strukturna organizacija. Ima određene strukturne faze.

Mišljenje je proces koji provodi percepciju, obradu i strukturiranje informacija u procesu ljudskog života. Pridonosi razvoju vještina, donosi zaključke, pruža vitalnu aktivnost. Sposobnost razmišljanja ili razmišljanja je ono što razlikuje čovjeka od životinja.

Karakteristike glavnih tipova mišljenja

Postoje dvije glavne vrste razmišljanja:

• teorijski;
• praktičan.

Prvi vam omogućuje razmišljanje o udaljenim objektima i situacijama koji nisu u vidnom polju, drugi zahtijeva izravno sudjelovanje osjetila: vida, dodira, mirisa i sluha.

Tip teorijskog razmišljanja osobe može se podijeliti na:

• konceptualni - temelji se na već dostupnim informacijama u obliku dobro utvrđenih koncepata, na temelju kojih se grade novi zaključci;
• figurativno - kada u procesu rađanja misli, svijest koristi slike, ponovno ih stvara iz sjećanja;
• apstraktno-logički - ne koristi slike i forme, koristi se kada je nemoguće osloniti se na vizualni oblik.

Praktično razmišljanje se dijeli na:

• Vizualno-učinkovito - provodi se u procesu rada s objektima. Živopisan primjer takvog razmišljanja može biti proces uzimanja slagalice od strane djeteta. Tijekom igre dolazi do taktilnog kontakta, razmišljanja, rađanja zaključka.

• Vizualno-figurativno - moguće je kada se koriste slike, kao dodatak vizualnoj slici. Primjer takvog razmišljanja može biti dizajnerski rad u kojem osoba vidi postojeći interijer i, koristeći slike, razmišlja o temi preuređivanja, popravka ili novog namještaja.

Također, razmišljanje može biti analitičko i intuitivno, ovisno o stupnju raspoređenosti u vremenu. Analitičko razmišljanje uključuje logiku i iskustvo i zahtijeva vrijeme. Intuitivno se temelji na senzacijama i karakterizira ga velika brzina protoka.

Prema stupnju novosti razlikuju se:

• reproduktivno - generiranje zaključaka na temelju postojećih vještina, najčešće po analogiji s nekim primjerom;
• produktivan – stvaranje rješenja temeljenog na vlastitoj domišljatosti.

Svojstva i funkcije mišljenja

Sve vrste razmišljanja obavljaju četiri glavne funkcije:

1. razumijevanje;
2. rješavanje problema;
3. generiranje vlastitih ciljeva:
4. odraz.

Funkcija razumijevanja osigurava asimilaciju novih informacija. Omogućuje ponavljanje onoga što su čuli, parafrazirajući rečenice na svoj način. Uz pomoć koncepta, podatke je lakše zapamtiti, lakše ih je prisjetiti primjenom logike na oskudne ulazne podatke. Na primjer, kada neiskusni vozač dođe u autoservis i nesvjesno izvijesti na filistarskom jeziku da mu se ne sviđa rad automobila, a zaposlenici autoservisa koji razumiju mehanizme, zakone fizike i slijed rada čvorova, može identificirati uzrok, oslanjajući se na logiku, dok ima oskudne podatke vlasnika.

Funkcija rješavanja problema temelji se na izgradnji veza između događaja, predviđanju pojava i izboru između dostupnih opcija. Čovjek ovu funkciju koristi kontinuirano, svakodnevno, mnogi su već dosegli gotovo automatizam i stekli funkciju refleksije. Kada je rješenje pojedinog problema jednom zadovoljilo pojedinca, sljedeći put će on upotrijebiti donesenu odluku za rješavanje istog problema, oslanjajući se na iskustvo, ako se ovaj zadatak redovito ponavlja, refleksno razmišljanje daje gotov rezultat, bez izlaganja odabranog put do sumnje.

Generiranje vlastitih ciljeva najvažnija je funkcija u formiranju osobnosti i samousavršavanju. Postavljajući sebi zadatke, osoba se može razvijati, naučiti nove stvari, ovladati vještinama, proširiti područje razmišljanja. Ovo je još jedna prepoznatljiva osobina osobe koja nije svojstvena životinjama. Predstavnici životinjskog svijeta rješavaju probleme koji se pojavljuju pred njima u vezi s promjenama vremenskih uvjeta, dostupnošću hrane, igrama parenja. Bez utjecaja vanjskih čimbenika životinje neće ništa naučiti. Iz tog razloga jedinke odgojene u zatočeništvu imaju male šanse za preživljavanje u divljini – odrasli su u uvjetima koji im osiguravaju hranu iz sata u sat, bez napora. U divljini je životinji teško obnoviti svoje ponašanje u kratkom vremenu, a istovremeno se naučiti nositi s prirodnom konkurencijom. Osoba je sposobna razvijati svoje vještine, trenirati vještine ne kada mu je to od vitalnog značaja, već kada može biti korisno u budućnosti.

Primjeri različitih tipova razmišljanja

Osoba može razmišljati drugačije, ovisno o svakoj konkretnoj situaciji. To je zbog učinkovitosti određene vrste razmišljanja za rješavanje određenih problema. Postoji nekoliko vrsta razmišljanja:

• Deduktivna - uz nju se najčešće dolazi do traženog zaključka, pronalazi rješenje. Dedukcija je sposobnost razmišljanja u smjeru od općeg prema posebnom. Primjer najelementarnije dedukcije je situacija kada osoba uđe u sobu i vidi razbijenu vazu na podu. Iz općih podataka, očevidac prima zakon gravitacije i prisutnost mačke u sobi. Nakon analize ljubavi životinje prema aktivnim igrama i potpunog nedostatka točnosti u odnosu na jela u sprezi s gravitacijom, kao rezultat deduktivnog razmišljanja, osoba donosi zaključak koji pomaže razjasniti okolnosti onoga što se dogodilo. Ova metoda se često koristi u forenzici, medicini, istraživačkim znanostima. Podrazumijeva analizu ulaznih podataka.
• Induktivno je suprotno od deduktivnog. Proces se odvija u suprotnom smjeru. Osoba može imati nekoliko posebnih situacija iz kojih izvodi općenite zaključke. Dobar primjer uvođenja je testiranje učenika u školi. Učitelj, primivši ispunjene obrasce, ocjenjuje ih i donosi zaključak o stupnju obrazovanja djeteta, o postotku percepcije proučavanog materijala. Newton, koji je otkrio zakon gravitacije, također se koristio indukcijom, primjećujući sklonost objekata da padaju na tlo. Induktivna metoda mišljenja se kreće od posebnog prema općem.

• Analitički - primjer razmišljanja temeljenog na dubokoj analizi situacije. Ovaj tip vodi putem od općeg prema posebnom, strukturira, sistematizira, ne zanemarujući pojedinosti. Ova vrsta razmišljanja je usmjerena na rezultate. Što više argumenata, to će analiza brže dati rješenje. Primjerice, psiholozi koriste analizu na svojim teorijskim satovima: izrazi lica sugovornika mogu puno reći. Među popularnim gestama - dodirivanje nosa, škiljenje, gledanje prema dolje - ukazuju na to da pripovjedač najvjerojatnije laže. Psihološka edukacija omogućit će da se uz pomoć analitičkog razmišljanja spoji ono što je klijent rekao, njegovo ponašanje, pritužbe, okolnosti, kako bi se izveo zaključak kako usmjeriti osobu da riješi svoj problem.
• Kreativno je najslobodniji tip razmišljanja. Nije ograničeno zakonima i propisima, ne ovisi o količini ulaznih podataka. Ovakav način razmišljanja nije dostupan svima, teško ga je naučiti. Prilično je urođena, rjeđe stečena. Za razliku od deduktivnog, dopušta najfantastičnija rješenja, zahtijeva fleksibilan i plastičan um. Primjer je profesija oglašivača koji kreira video za svoj proizvod, koji mora biti originalan, zanimljiv, atraktivan, čak i ako je riječ o najobičnijoj gumenoj lopti. Fantazija usmjerena na opisivanje predmeta, uz pomoć kreativnog razmišljanja, pružit će priliku da se proizvod predstavi potrošaču na originalan način.

• Upitno - povećanje iskustva i sveobuhvatan razvoj uma. Na temelju velikog broja pitanja o svakoj konkretnoj temi. Tražeći odgovore na svaki, osoba dobiva veliku količinu informacija, postaje sposobna riješiti probleme koji su se pojavili. Koristeći ovu vrstu razmišljanja, možete izbjeći popularne pogreške u rješavanju problema. Zahvaljujući ovoj značajci otkrivaju se nove činjenice, pažnja se posvećuje početno neupadljivoj strani problema. Korisno je ovu metodu primijeniti i u rješavanju svakodnevnih kućanskih problema. Što je širi popis pitanja, to će se situacija opširnije proučavati. Najosnovnija pitanja koja se koriste u ovoj vrsti aplikacije su što je bio razlog za to što se dogodilo, što se dogodilo neposredno prije incidenta, je li to na neki način utjecalo na okolne stvari, koje bi druge opcije za razvoj događaja mogle biti i što bi moglo postati osnova. Upitni tip mišljenja blizak je analitičkom.

Razvoj različitih tipova mišljenja

Za potpuni samostalni razvoj moguće ga je, čak i ne razumijevajući kako je razmišljanje, poboljšati. Da biste to učinili, morate pratiti uzročne veze u svemu, pokušati istražiti svaku situaciju koja zaslužuje pozornost.

Zanimljiv. Usporedite slične situacije. Na primjer, biljke cvjetaju na jednoj prozorskoj dasci, ali iste ne cvjetaju na drugoj. Važno je usporediti: događa li se zalijevanje u isto vrijeme, kakvo je osvjetljenje prostorije, ima li propuha, od čega je lonac napravljen, je li sastav zemlje isti.

Postavljajte sebi što više pitanja, poput malog djeteta. Mnoge stvari za odrasle su očite, neprimjetne, nisu vrijedne pažnje. No, kada se u kući pojavi dijete koje može govoriti, roditeljima postavlja mnoga pitanja, od kojih popriličan postotak često zbunjuje odrasle. Djeca sve vide drugačije, njihov mozak nije ograničen općeprihvaćenim principima, sposobni su razmišljati široko i vrlo kreativno. Važno je da svi odrasli nauče razmišljati kao djeca, da se ne ograničavaju na običaje, navike i iskustva.

Vrsta kreativnog razmišljanja, s jedne strane, najjednostavnija je - glavna stvar je primijeniti maštu. S druge strane, jedan je od najtežih i najtežih za naučiti. Ako kreativnost nije najjača strana osobnosti, možete koristiti gotov popis zadataka za razvoj. Primjeri treninga razmišljanja:

1. Zamislite kako izgleda najobičnije zeleno drvo kada se okrene naopačke.
2. Navedite namjene okruglog kamena, promjera 15 cm (navedite najmanje 15 namjena).
3. Navedite sve što je prirodno bijelo (ili bilo koju drugu prirodnu nijansu). U pravilu, prvo što nam padne na pamet su oblaci, snijeg i polarni medvjed. Tek u petoj minuti razmišljanja ispitanik će imenovati bjelanjak, sol i šećer, a morsku pjenu i vapnenac može se očekivati ​​tek nakon dvadesete minute vježbanja.
4. Prije spavanja odvojite 30 minuta za razne pretrage. S vremenom će se kroz trening rezultati poboljšati. Nemojte zanemariti testove inteligencije. Prva dobivena karakteristika ne bi trebala uznemiriti, njezina je zadaća postati motiv za početak rada na sebi.

1. Da biste čitali određenu literaturu koja prije nije bila privlačna, popis bi trebao uključivati ​​umjetnička djela koja će vas naučiti sanjati.
2. Čak i na satovima društvenih znanosti, školarcima se nudi da napišu rad na temu "da sam ..." i imenuju profesiju. Također je korisno da odrasla osoba koristi ovu tehniku ​​jednom ili dvaput tjedno, razmišljajući o temi kakav bi stručnjak mogao postati, očitovanje koje se osobne kvalitete mogu uočiti u datim okolnostima.

Ljudska je bit sklona lijenosti, stoga je mozak razvijeniji kod onih koji su podložni svakodnevnim životnim poteškoćama, za razliku od onih čiji život teče odmjereno, ne zahtijevajući snagu karaktera i lukavost. Upečatljiv primjer je usporedba seljana i stanovnika grada. Prvi zna kako funkcionira njegov vlastiti kanalizacijski sustav, sposoban je samostalno i u kratkom vremenu odrediti uzrok kvara, koristeći dedukciju, analizu i kritičko razmišljanje. Stanovnik grada će, na temelju refleksnog razmišljanja, isključiti vodu, začepiti odvodnu rupu i pozvati stručnjaka ne ulazeći u detalje.

Tablica klasifikacije mišljenja u psihologiji

Klasifikacijski kriterij	Vrsta razmišljanja	Područje primjene
Po funkcionalnoj razlici	Kreativno	umjetnost, oglašavanje, PR aktivnosti
	Kritično	medicina, vojna služba, transport
Po novitetu	reproduktivni	pedagogije, graditeljstva
	Produktivno	dizajn, modeliranje, inženjering
Po vrsti zadataka koje treba riješiti	Praktično	logističkih područja
	Teorijski	filozofija, analiza, srednje obrazovanje
Prema stupnju ekspanzije	Analitički	vojno-strateški smjer, računovodstvo, revizija
	Intuitivno	u svakodnevnom životu, kada upoznaš nešto novo

Korištenje jedne ili druge vrste razmišljanja nije ograničeno na zadana područja primjene, ovo je samo kratki popis kojem svaka vrsta pripada. Često je teško izolirati bilo koju vrstu iz misaonog procesa. Vrlo često se koriste u kombinaciji, nadopunjujući se, proširujući mogućnosti.

Svakodnevni proces učenja, neovisno korišten za svoju moždanu aktivnost, u stanju je u potpunosti razviti tipologiju mišljenja. Istrenirati um samostalno je u moći ljudi s jakom snagom volje, jer taj proces nije lak. Činite li to u redovitim razmacima, možete puno postići u životu, kao i uvelike smanjiti rizik od razvoja skleroze i demencije u starijoj dobi.

Video

postojati 3 glavna oblika razmišljanja - pojam, sud, zaključak.

koncept - to je izraz općeg i najznačajnijeg u predmetima i pojavama koji nas okružuju.

Temeljni pojmovi nastaju tijekom cjelokupnog povijesnog razvoja ljudskog društva i rezultat su mentalne aktivnosti mnogih generacija ljudi. Međutim, asimilaciju ovih koncepata svaka osoba provodi pojedinačno u procesu svog razvoja.

Za cjelovito poznavanje predmeta ili pojave, veza među njima, potrebno je otkriti ono bitno, najkarakterističnije u njima, a to je razumijevanje.

Bez razumijevanja nema uspješne asimilacije znanja o stvarnosti, nema dubokog znanja o stvarnosti. Na proces razumijevanja uvelike utječe čovjekovo prošlo iskustvo, bogatstvo tih dojmova.

Misaoni procesi se provode u obliku presude. Presude otkrivaju bit pojma. Oblikovanje suda znači razotkrivanje veze i odnosa između predmeta i pojava stvarnosti, odnosno razotkrivanje biti pojma.

Sud je potvrda ili poricanje bilo kakvih veza, odnosa između predmeta i pojava, između njihovih svojstava i kvaliteta.

Poznavanje bilo kojeg zakona, znanstvenog stava je sposobnost da se izrazi ispravan sud, odnosno da se otkrije bit sadržaja neke pojave, predmeta, veze između njih, formulirane u bilo kojem zakonu, položaju.

Svaki sud je izjava o činjenicama, odnosima koji postoje između predmeta, pojava i koliko ispravno presuda odražava te činjenice odnosa, pokazuje praksa.

Od velike važnosti u provjeri ispravnosti presude su zaključci.

Zaključak je usporedba i analiza različitih sudova i formiranje na temelju toga novih općih ili posebnih zaključaka.

Postoje zaključci induktivni i deduktivan.

Induktivni način zaključivanja(indukcija) podrazumijeva uspostavljanje općih zakona, pravila, propisa na temelju razmatranja privatnih, izoliranih činjenica, slučajeva, pojava.

deduktivni način zaključivanja(dedukcija) uključuje otkrivanje pojedinačnih, privatnih pojava, činjenica na temelju poznavanja općih zakona i propisa.

Indukcija i dedukcija su usko povezane. Raspravljajući o ovom ili onom fenomenu, predmetu, osoba donosi zaključke ne samo generalizirajuće prirode, već donosi i posebne zaključke na temelju općih odredbi i obrazaca. Bliska povezanost obje vrste zaključivanja pridonosi najpotpunijem otkrivanju pojava, predmeta stvarnosti.

Vrste razmišljanja.

Ovisno o kombinaciji misaonih operacija, oblicima mišljenja, njihovom sadržaju, razini kvalitete razlikuju se vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno i verbalno-logičko mišljenje.

Vizualno akcijsko razmišljanje je vrsta razmišljanja povezana s neposredan uključivši ga u praksu

Obično se ova vrsta razmišljanja jasno očituje u aktivnostima koje zahtijevaju rješavanje mentalnih problema uz istovremeno potkrepljivanje praktičnim radnjama.

Vizualno razmišljanje To je razmišljanje na temelju ideja. Karakteristična značajka ove vrste mišljenja je opsežna upotreba specifičnih vizualnih slika u procesu rješavanja određenog mentalnog problema.