Pensare operando con concetti e categorie. Il pensiero e le sue tipologie

Pensando -è un processo cognitivo mentale di riflessione generalizzata e indiretta di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo nelle loro connessioni e manifestazioni essenziali.

Processo cognitivo mentale riflettere le connessioni e le relazioni essenziali degli oggetti e dei fenomeni del mondo oggettivo è chiamato pensiero. Il pensiero è mediato, cioè si basa su sensazioni e percezioni, sui dati dell'esperienza passata immagazzinati nella memoria. Il pensiero è connesso con la parola, perché il riflesso delle connessioni e delle relazioni tra i fenomeni avviene in forma verbale. È anche legato alle attività pratiche.

Il pensiero è processo cognitivo superiore. Nel processo di pensiero, una persona riflette il mondo oggettivo in modo diverso rispetto ai processi di percezione e immaginazione. Nelle percezioni e nelle rappresentazioni, i fenomeni esterni si riflettono nel modo in cui influenzano gli organi di senso: nei colori, nelle forme, nel movimento degli oggetti, ecc. Quando una persona pensa a qualsiasi oggetto o fenomeno, riflette nella sua mente non queste caratteristiche esterne, ma l'essenza stessa degli oggetti, le loro connessioni e relazioni reciproche.

Processo di pensiero:

Ha sempre un carattere indiretto;

Si basa sulla conoscenza che una persona ha delle leggi generali della natura e della società;

Procede dalla "contemplazione vivente", ma non vi si riduce;

Riflette le connessioni e le relazioni tra oggetti in forma verbale;

È sempre in unità inseparabile con la parola;

Organicamente connesso con l'attività pratica.

La caratteristica più importante il pensiero è che il pensiero è sempre associato alla decisione dell'uno o dell'altro compiti, che sorgono nel processo cognitivo o nell'attività pratica. Pertanto, il pensiero inizia sempre con domanda, la cui risposta è obbiettivo.

Il pensiero è un tipo speciale di attività che ha una sua struttura e tipologie:

I principali tipi di operazioni mentali includono: analisi, sintesi, confronto, astrazione, generalizzazione, concretizzazione.

Analisiè un'operazione mentale di divisione di un oggetto complesso nelle sue parti costituenti.

sintesi -è un'operazione mentale che permette di passare dalle parti al tutto in un unico processo di pensiero analitico-sintetico.

Confronto - Si tratta di un'operazione che consiste nel confrontare oggetti e fenomeni, le loro proprietà e relazioni tra loro e quindi individuare la comunanza o la differenza tra loro.

astrazione- un'operazione mentale basata sull'astrazione dalle caratteristiche non essenziali di oggetti, fenomeni e sull'evidenziazione della cosa principale e principale in essi.

Generalizzazione- questa è una combinazione di molti oggetti o fenomeni secondo alcune caratteristiche comuni.

Specifica -è il movimento del pensiero dal generale al particolare.

Forme di base del pensiero: concetto, giudizio e conclusione.

concetto- questo è un riflesso nella mente di una persona delle proprietà generali ed essenziali di un oggetto o fenomeno. I concetti si basano sulla conoscenza di questi oggetti o fenomeni. I concetti possono essere generali e singolari, concreti e astratti.

Giudizio- la principale forma di pensiero, nel cui processo si affermano o si riflettono le connessioni tra oggetti e fenomeni della realtà. Ti permette di attribuire verbalmente oggetti o fenomeni a una classe particolare.

inferenza- questa è la selezione di uno o più giudizi di un nuovo giudizio. In alcuni casi, l'inferenza determina la verità o la falsità dei giudizi. Ci sono inferenze induttivo, deduttivo, Allo stesso modo.

Per tipo, il pensiero è diviso in visivo-efficace, visivo-figurativo, astratto-logico (astratto).

Pensiero di azione visiva sta pensando direttamente coinvolto nell'attività. (Giocare il cubo di Rubik è un esempio di pensiero visivo efficace. Il pensiero visivo efficace è il pensiero basato sulla percezione diretta degli oggetti nel corso delle azioni con essi. In questo esempio, si verifica in una modalità passo passo, quando l'obiettivo attuale è determinato solo dai criteri per il completamento con successo di questa fase, ed è anche caratterizzato dall'assenza di un piano d'azione completato.).

Pensiero visivo-figurativo- questo è pensare, realizzato sulla base di immagini, idee di ciò che una persona ha percepito prima.

pensiero astratto- questo è un pensiero che avviene sulla base di concetti astratti che non sono rappresentati figurativamente.

Da un punto di vista fisiologico il processo del pensiero è una complessa attività analitica e sintetica della corteccia cerebrale. L'intera corteccia cerebrale è coinvolta nell'attuazione dei processi di pensiero.

Quando si prendono decisioni nel corso del pensiero si formano alcuni sistemi funzionali che prevedono diversi livelli decisionali e la presenza di potenziali evocati per loro - determinate reazioni di diverse aree della corteccia cerebrale a uno specifico evento esterno, che sono paragonabili al reale psicologico processo di elaborazione delle informazioni. L'attività dei sistemi funzionali della psiche, la presenza di specifici livelli decisionali e la manifestazione di alcuni potenziali evocati in genere agiscono come meccanismi psicofisiologici dell'attività mentale.

Secondo SL Rubinstein, ogni processo di pensiero è un atto volto a risolvere un problema specifico, la cui formulazione include un obiettivo e condizioni. Il pensiero inizia con una situazione problematica, un bisogno di capire. Allo stesso tempo, la soluzione del problema è un completamento naturale del processo di pensiero, e la sua conclusione quando l'obiettivo non viene raggiunto sarà percepita dal soggetto come un guasto o un fallimento. Il benessere emotivo del soggetto, teso all'inizio e soddisfatto alla fine, è connesso alla dinamica del processo di pensiero.

Fase iniziale processo di pensiero è la consapevolezza della situazione problematica. La stessa formulazione del problema è un atto di pensiero, spesso richiede molto lavoro mentale.

Il primo segno di una persona pensante- la capacità di vedere il problema dov'è. L'emergere di domande (che è tipico nei bambini) è un segno dello sviluppo del lavoro di pensiero. Una persona vede più problemi, più ampio è il cerchio della sua conoscenza. Quindi, pensare presuppone la presenza di una conoscenza iniziale.

Dalla comprensione del problema il pensiero va alla sua soluzione. Il problema si risolve in diversi modi. Ci sono compiti speciali (compiti di intelligenza visivo-efficace e senso-motoria), per la soluzione dei quali è sufficiente correlare i dati iniziali in modo nuovo e ripensare la situazione.

Nella maggior parte dei casi Per risolvere i problemi è necessaria una base di conoscenze teoriche generalizzate. La soluzione del problema implica il coinvolgimento delle conoscenze esistenti come mezzi e metodi di soluzione.

L'applicazione della regola comporta due operazioni mentali:

Determina quale regola utilizzare per la soluzione;

Applicazione della regola generale a condizioni particolari del problema.

Schemi automatizzati le azioni possono essere considerate abilità di pensiero. È importante notare che il ruolo delle capacità di pensiero è importante proprio in quelle aree in cui esiste un sistema di conoscenza molto generalizzato, ad esempio nella risoluzione di problemi matematici.

Quando si decide un problema complesso, di solito viene delineato un percorso di soluzione, che viene riconosciuto come ipotesi. La consapevolezza dell'ipotesi genera la necessità di verifica.

criticità- un segno di una mente matura. Una mente acritica prende facilmente qualsiasi coincidenza come spiegazione, la prima soluzione che si presenta come l'ultima.

Quando finisce la verifica?, il processo di pensiero procede alla fase finale: il giudizio sulla questione.

così, il processo di pensiero è un processo che è preceduto dalla consapevolezza della situazione iniziale (condizioni del compito), che è cosciente e propositivo, opera con concetti e immagini e che termina con qualche risultato (ripensare la situazione, trovare una soluzione, formare un giudizio, ecc.).

L'attività di pensiero è realizzata sia a livello di coscienza che a livello dell'inconscio, è caratterizzato da complesse transizioni e interazioni di questi livelli. Come risultato di un'azione riuscita (intenzionale), si ottiene un risultato che corrisponde all'obiettivo prefissato e il risultato che non era previsto nell'obiettivo cosciente è un sottoprodotto (sottoprodotto dell'azione) in relazione ad esso.

Il problema del conscio e dell'inconscio si concretizzò nel problema del rapporto tra prodotti diretti (consci) e collaterali (inconsci) dell'azione. Il sottoprodotto di un'azione è riflesso anche dal soggetto. Questa riflessione può partecipare alla successiva regolazione delle azioni, ma non si presenta in forma verbalizzata, in forma di coscienza. Un sottoprodotto "si forma sotto l'influenza di quelle proprietà specifiche delle cose e dei fenomeni che sono inclusi nell'azione, ma non sono essenziali dal punto di vista dell'obiettivo".

Discorso

discorso Viene chiamato il processo di uso pratico della lingua da parte di una persona per comunicare con altre persone.

A differenza della parola, della lingua- questo è un sistema di simboli condizionali, con l'aiuto del quale vengono trasmesse combinazioni di suoni che hanno un certo significato e significato per le persone. Nel processo di comunicazione, le persone esprimono pensieri e sentimenti con l'aiuto del linguaggio, raggiungono la comprensione reciproca per svolgere attività congiunte.

Linguaggio e discorso, come il pensiero, sorgono e si sviluppano nel processo e sotto l'influenza del lavoro. Sono proprietà del solo uomo: gli animali non hanno né linguaggio né linguaggio.

Il discorso ha il suo contenuto. I suoni che compongono le parole del discorso orale hanno una struttura fisica complessa; distinguono la frequenza, l'ampiezza e la forma della vibrazione delle onde sonore dell'aria.

Di particolare importanza nei suoni del parlato è il loro timbro, che si basa su armoniche che accompagnano e completano il tono principale del suono del parlato.

Il discorso ha le sue proprietà:

- contenuto del discorsoè determinato dal numero di pensieri, sentimenti e aspirazioni in esso espressi, dal loro significato e corrispondenza con la realtà;

- intelligibilità del discorso si ottiene mediante la costruzione sintatticamente corretta delle frasi, nonché l'uso di pause in luoghi appropriati o l'evidenziazione di parole con l'aiuto di accenti logici;

- espressività del discorso associato alla sua ricchezza emotiva (per la sua espressività può essere luminoso, energico o, al contrario, letargico, pallido);

- mancanza di parola risiede nella sua influenza sui pensieri, sentimenti e volontà di altre persone, sulle loro convinzioni e comportamenti.

La voce svolge determinate funzioni:

- espressioni(consiste nel fatto che, da un lato, grazie alla parola, una persona può trasmettere più pienamente i suoi sentimenti, esperienze, relazioni e, dall'altro, l'espressività del discorso, la sua emotività espande significativamente le possibilità di comunicazione) ;

- impatto( risiede nella capacità di una persona attraverso la parola di indurre le persone ad agire);

- designazioni(consiste nella capacità di una persona attraverso la parola di dare a oggetti e fenomeni della realtà circostante i loro nomi inerenti solo a loro);

- messaggi(consiste nello scambio di pensieri tra le persone attraverso parole, frasi).

Esistono i seguenti tipi di discorso:

- orale- questa è la comunicazione tra le persone attraverso la pronuncia delle parole, da un lato, e la loro percezione da parte delle persone a orecchio, dall'altro;

- scritto- è la parola attraverso i segni scritti;

- monologo- questo è il discorso di una persona, che per un tempo relativamente lungo esprime i suoi pensieri;

- dialogico- una conversazione a cui partecipano almeno due interlocutori;

- esterno- discorso, che svolge le funzioni di comunicazione;

- interno- questo è un discorso che non svolge la funzione di comunicazione, ma serve solo il processo di pensiero di una determinata persona;

Sistemi che forniscono la parola può essere diviso in due gruppi: periferico e centrale. Quelli centrali includono alcune strutture del movimento della testa del cervello e quelli periferici includono l'apparato vocale e gli organi dell'udito. Il discorso si basa sull'attività del secondo sistema di segnali, il cui lavoro consiste, prima di tutto, nell'analisi e nella sintesi di segnali vocali generalizzati.

discorso allo stesso tempo- il sistema più complesso riflessi condizionati. Si basa sul secondo sistema di segnalazione, i cui stimoli condizionati sono le parole nella loro forma sonora (discorso orale) o visiva. I suoni e i contorni delle parole, essendo dapprima stimoli neutri per un individuo, diventano stimoli vocali condizionati nel processo di ricombinazione con lo stimolo segnale primario, provocando percezioni e sensazioni degli oggetti e delle loro proprietà.

Di conseguenza, ottengono significato semantico, diventano segnali di stimoli diretti con cui sono stati combinati. Le connessioni neurali temporanee che si formano in questo caso sono ulteriormente rafforzate da continui rinforzi verbali, diventano forti e acquisiscono un carattere bilaterale: la vista di un oggetto evoca immediatamente una reazione del suo nome, e, al contrario, una parola udibile o visibile evoca immediatamente la rappresentazione dell'oggetto indicato da questa parola.

Le informazioni ricevute da una persona dal mondo circostante consentono a una persona di rappresentare non solo il lato esterno, ma anche interno di un oggetto, di rappresentare oggetti in assenza di se stessi, di prevedere il loro cambiamento nel tempo, di precipitarsi con il pensiero dentro le distanze illimitate e il microcosmo. Tutto questo è possibile attraverso il processo del pensiero. In sotto pensiero comprendere il processo di attività cognitiva di un individuo, caratterizzato da una riflessione generalizzata e indiretta della realtà. Oggetti e fenomeni della realtà hanno tali proprietà e relazioni che possono essere conosciute direttamente, con l'aiuto di sensazioni e percezioni (colori, suoni, forme, collocazione e movimento dei corpi nello spazio visibile).

La prima caratteristica del pensiero- la sua natura mediata. Ciò che una persona non può conoscere direttamente, direttamente, lo conosce indirettamente, indirettamente: alcune proprietà attraverso altre, l'ignoto attraverso il conosciuto. Il pensiero si basa sempre sui dati dell'esperienza sensoriale - rappresentazioni - e sulle conoscenze teoriche precedentemente acquisite. La conoscenza indiretta è anche conoscenza indiretta.

La seconda caratteristica del pensiero- la sua generalizzazione. La generalizzazione come conoscenza del generale e dell'essenziale negli oggetti della realtà è possibile perché tutte le proprietà di questi oggetti sono collegate tra loro. Il generale esiste e si manifesta solo nell'individuo, nel concreto.

Le persone esprimono generalizzazioni attraverso la parola, il linguaggio. La designazione verbale si riferisce non solo a un singolo oggetto, ma anche a un intero gruppo di oggetti simili. La generalizzazione è anche inerente alle immagini (rappresentazioni e persino percezioni). Ma c'è sempre visibilità limitata. La parola permette di generalizzare senza limiti. Concetti filosofici di materia, moto, legge, essenza, fenomeno, qualità, quantità, ecc. - le generalizzazioni più ampie espresse in una parola.

I risultati dell'attività cognitiva delle persone sono registrati sotto forma di concetti. Un concetto è un riflesso delle caratteristiche essenziali di un oggetto. Il concetto di un oggetto nasce sulla base di molti giudizi e conclusioni su di esso. Il concetto come risultato della generalizzazione dell'esperienza delle persone è il prodotto più alto del cervello, lo stadio più alto della cognizione del mondo.

Il pensiero umano procede sotto forma di giudizi e conclusioni.. Il giudizio è una forma di pensiero che riflette gli oggetti della realtà nelle loro connessioni e relazioni. Ogni giudizio è un pensiero separato su qualcosa. Una connessione logica coerente di più giudizi, necessaria per risolvere qualsiasi problema mentale, capire qualcosa, trovare una risposta a una domanda, si chiama ragionamento. Il ragionamento ha significato pratico solo quando porta a una certa conclusione, a una conclusione. La conclusione sarà la risposta alla domanda, il risultato della ricerca del pensiero.

inferenza- questa è una conclusione di diversi giudizi, che ci fornisce nuove conoscenze sugli oggetti e sui fenomeni del mondo oggettivo. Le inferenze sono induttive, deduttive e per analogia.

Il pensiero è il livello più alto della cognizione umana della realtà. Le basi sensuali del pensiero sono le sensazioni, le percezioni e le rappresentazioni. Attraverso gli organi di senso - questi sono gli unici canali di comunicazione tra il corpo e il mondo esterno - l'informazione entra nel cervello. Il contenuto delle informazioni viene elaborato dal cervello. La forma più complessa (logica) di elaborazione delle informazioni è l'attività del pensiero. Risolvendo i compiti mentali che la vita pone davanti a una persona, riflette, trae conclusioni e quindi conosce l'essenza delle cose e dei fenomeni, scopre le leggi della loro connessione e quindi trasforma il mondo su questa base.

Il pensiero non è solo strettamente connesso con le sensazioni e le percezioni, ma si forma sulla base di esse. Il passaggio dalla sensazione al pensiero è un processo complesso, che consiste, innanzitutto, nella selezione e nell'isolamento di un oggetto o del suo attributo, nell'astrazione dal concreto, individuale e nell'instaurazione dell'essenziale, comune a molti oggetti.

Il pensiero agisce principalmente come soluzione a problemi, domande, problemi che la vita pone costantemente davanti alle persone. Risolvere i problemi dovrebbe sempre dare a una persona qualcosa di nuovo, una nuova conoscenza. La ricerca di soluzioni a volte è molto difficile, quindi l'attività mentale, di regola, è un'attività attiva che richiede attenzione e pazienza focalizzate. Il vero processo del pensiero è sempre un processo non solo cognitivo, ma anche emotivo-volitivo.

Per il pensiero umano, la relazione non è con la cognizione sensoriale, ma con la parola e il linguaggio. In senso stretto discorso- il processo di comunicazione mediato dal linguaggio. Se la lingua è un sistema di codici oggettivo e storicamente stabilito e oggetto di una scienza speciale - la linguistica, allora la parola è un processo psicologico di formulazione e trasmissione di pensieri per mezzo del linguaggio.

La psicologia moderna non crede che il discorso interiore abbia la stessa struttura e le stesse funzioni del discorso esteriore esteso. Per discorso interno, la psicologia indica uno stadio di transizione essenziale tra l'idea e il discorso esterno esteso. Un meccanismo che permette di ricodificare il significato generale in un discorso, ad es. il discorso interiore è, prima di tutto, non un discorso esteso, ma solo fase preparatoria.

Tuttavia, l'inseparabile connessione tra pensiero e parola non significa affatto che il pensiero possa essere ridotto a parola. Pensare e parlare non sono la stessa cosa. Pensare non significa parlare di te stesso. Ne è prova la possibilità di esprimere lo stesso pensiero con parole diverse, così come il fatto che non sempre troviamo le parole giuste per esprimere il nostro pensiero.

La forma materiale oggettiva del pensiero è il linguaggio. Un pensiero diventa pensiero sia per se stessi che per gli altri solo attraverso la parola, orale e scritta. Grazie al linguaggio, i pensieri delle persone non si perdono, ma vengono trasmessi sotto forma di un sistema di conoscenza di generazione in generazione. Tuttavia, ci sono ulteriori mezzi per trasmettere i risultati del pensiero: segnali luminosi e sonori, impulsi elettrici, gesti, ecc. La scienza e la tecnologia moderne utilizzano ampiamente i segni convenzionali come mezzo universale ed economico per trasmettere informazioni.

Il pensiero è anche indissolubilmente legato alle attività pratiche delle persone. Qualsiasi tipo di attività implica pensare, tenendo conto delle condizioni di azione, pianificazione, osservazione. Agendo, una persona risolve tutti i problemi. L'attività pratica è la condizione principale per l'emergere e lo sviluppo del pensiero, nonché un criterio per la verità del pensiero.

processi mentali

L'attività mentale di una persona è una soluzione a vari problemi mentali volti a rivelare l'essenza di qualcosa. Un'operazione mentale è uno dei modi di attività mentale attraverso cui una persona risolve i problemi mentali.

Le operazioni di pensiero sono varie. Sono analisi e sintesi, confronto, astrazione, concretizzazione, generalizzazione, classificazione. Quale delle operazioni logiche che una persona utilizzerà dipenderà dal compito e dalla natura delle informazioni che sottopone all'elaborazione mentale.

Analisi e sintesi

Analisi- questa è una scomposizione mentale del tutto in parti o una separazione mentale dall'insieme dei suoi lati, azioni, relazioni.

Sintesi- il processo inverso del pensiero all'analisi, è l'unificazione di parti, proprietà, azioni, relazioni in un tutto.

Analisi e sintesi sono due operazioni logiche interconnesse. La sintesi, come l'analisi, può essere sia pratica che mentale.

Analisi e sintesi si sono formate nell'attività pratica dell'uomo. Le persone interagiscono costantemente con oggetti e fenomeni. Il loro sviluppo pratico ha portato alla formazione di operazioni mentali di analisi e sintesi.

Confronto

Confronto- questo è l'instaurarsi di somiglianze e differenze tra oggetti e fenomeni.

Il confronto si basa sull'analisi. Prima di confrontare gli oggetti, è necessario selezionare una o più delle loro caratteristiche, in base alle quali verrà effettuato il confronto.

Il confronto può essere unilaterale, incompleto, a più lati o più completo. Il confronto, come l'analisi e la sintesi, può essere di diversi livelli: superficiale e profondo. In questo caso, il pensiero di una persona va dai segni esterni di somiglianza e differenza a quelli interni, dal visibile al nascosto, dal fenomeno all'essenza.

astrazione

astrazione- questo è un processo di astrazione mentale da alcuni segni, aspetti del concreto per conoscerlo meglio.

Una persona evidenzia mentalmente alcune caratteristiche di un oggetto e la considera isolata da tutte le altre caratteristiche, temporaneamente distratta da esse. Uno studio isolato delle caratteristiche individuali di un oggetto, mentre contemporaneamente si astrae da tutti gli altri, aiuta una persona a comprendere meglio l'essenza delle cose e dei fenomeni. Grazie all'astrazione, una persona è stata in grado di staccarsi dall'individuo, concreto e salire al più alto livello di conoscenza: il pensiero teorico scientifico.

Specifica

Specifica- un processo che è l'opposto dell'astrazione e ad essa è indissolubilmente legato.

La concretizzazione è il ritorno del pensiero dal generale e dall'astratto al concreto per rivelarne il contenuto.

L'attività di pensiero è sempre finalizzata all'ottenimento di qualche risultato. Una persona analizza gli oggetti, li confronta, astrae le proprietà individuali per rivelare ciò che è comune in essi, per rivelare i modelli che governano il loro sviluppo, per dominarli.

La generalizzazione, quindi, è la selezione in oggetti e fenomeni del generale, che si esprime sotto forma di concetto, legge, regola, formula, ecc.

Tipi di pensiero

A seconda del posto che la parola, l'immagine e l'azione occupano nel processo di pensiero, come si relazionano tra loro, distinguere tre tipi di pensiero: concreto-efficace, o pratico, concreto-figurativo e astratto. Questi tipi di pensiero si distinguono anche in base alle caratteristiche dei compiti - pratico e teorico.

Pensiero perseguibile

Visiva ed efficace- un tipo di pensiero basato sulla percezione diretta degli oggetti.

Il pensiero specificamente efficace, o oggettivamente efficace, è volto a risolvere problemi specifici nelle condizioni di produzione, attività costruttive, organizzative e altre attività pratiche delle persone. Il pensiero pratico è, prima di tutto, il pensiero tecnico, costruttivo. Consiste nella comprensione della tecnologia e nella capacità di una persona di risolvere autonomamente problemi tecnici. Il processo dell'attività tecnica è il processo di interazione tra le componenti mentali e pratiche del lavoro. Le complesse operazioni del pensiero astratto si intrecciano con le azioni pratiche di una persona, indissolubilmente legate ad esse. Caratteristiche peculiari il pensiero concreto-efficace è brillante forte osservazione, attenzione ai dettagli, i particolari e la capacità di utilizzarli in una situazione particolare, operando con immagini e schemi spaziali, la capacità di passare rapidamente dal pensiero all'azione e ritorno. È in questo tipo di pensiero che l'unità del pensiero e della volontà si manifesta nella massima misura.

Pensiero concreto-figurativo

Visivo-figurativo- un tipo di pensiero caratterizzato dalla dipendenza da idee e immagini.

Il pensiero concreto-figurativo (visivo-figurativo), o artistico, è caratterizzato dal fatto che una persona incarna pensieri astratti, generalizzazioni in immagini concrete.

Pensiero astratto

Verbale-logico- un tipo di pensiero svolto con l'aiuto di operazioni logiche con concetti.

Il pensiero astratto, o logico-verbale, mira principalmente a trovare modelli comuni nella natura e nella società umana. Il pensiero astratto e teorico riflette connessioni e relazioni generali. Opera principalmente con concetti, ampie categorie e immagini, le rappresentazioni svolgono un ruolo ausiliario in esso.

Tutti e tre i tipi di pensiero sono strettamente correlati tra loro. Molte persone hanno ugualmente sviluppato il pensiero concreto-attivo, concreto-figurativo e teorico, ma a seconda della natura dei compiti che una persona risolve, allora uno, poi un altro, poi un terzo tipo di pensiero viene alla ribalta.

Tipi e tipi di pensiero

Pratico-attivo, visivo-figurativo e teorico-astratto: questi sono i tipi di pensiero interconnessi. Nel processo di sviluppo storico dell'umanità, l'intelletto umano si è inizialmente formato nel corso dell'attività pratica. Quindi, le persone hanno imparato a misurare i terreni per esperienza, e quindi su questa base è sorta gradualmente una scienza teorica speciale: la geometria.

Geneticamente, il primo tipo di pensiero è pensiero orientato all'azione; le azioni con gli oggetti sono di importanza decisiva in esso (nella sua infanzia si osserva anche negli animali).

Sulla base del pensiero pratico-efficace, sorge il pensiero manipolativo pensiero visivo-figurativo. È caratterizzato dall'operare con immagini visive nella mente.

Il più alto livello di pensiero è astratto, pensiero astratto. Tuttavia, anche qui il pensiero mantiene una connessione con la pratica. Come si suol dire, non c'è niente di più pratico di una teoria corretta.

Il pensiero degli individui si divide anche in pratico-efficace, figurativo e astratto (teorico).

Ma nel processo della vita, la stessa persona viene alla ribalta l'uno o l'altro tipo di pensiero. Quindi, gli affari quotidiani richiedono un pensiero pratico-efficace e una relazione su un argomento scientifico richiede un pensiero teorico, ecc.

Unità strutturale del pensiero pratico-efficace (operativo) - azione; artistico - Immagine; pensiero scientifico concetto.

A seconda della profondità della generalizzazione, si distinguono il pensiero empirico e quello teorico.

pensiero empirico(dal greco. empeiria - esperienza) fornisce generalizzazioni primarie basate sull'esperienza. Queste generalizzazioni sono fatte a un basso livello di astrazione. La conoscenza empirica è il livello più basso ed elementare di conoscenza. Il pensiero empirico non deve essere confuso con pensiero pratico.

Come notato dal noto psicologo V. M. Teplov ("La mente di un comandante"), molti psicologi prendono il lavoro di uno scienziato, un teorico, come unico modello di attività mentale. Nel frattempo, l'attività pratica non richiede meno sforzo intellettuale.

L'attività mentale del teorico si concentra principalmente sulla prima parte del percorso cognitivo: un ritiro temporaneo, un ritiro dalla pratica. L'attività mentale del praticante si concentra principalmente sulla seconda parte di essa - sul passaggio dal pensiero astratto alla pratica, cioè su quel "colpo" nella pratica, per il quale si fa la digressione teorica.

Una caratteristica del pensiero pratico è l'osservazione sottile, la capacità di focalizzare l'attenzione sui singoli dettagli di un evento, la capacità di utilizzare per risolvere un problema particolare quello speciale e singolare che non era completamente incluso nella generalizzazione teorica, la capacità di spostarsi rapidamente dal pensiero all'azione.

Nel pensiero pratico di una persona, il rapporto ottimale tra mente e volontà, le capacità cognitive, regolatorie ed energetiche dell'individuo è essenziale. Il pensiero pratico è associato alla definizione operativa di obiettivi prioritari, allo sviluppo di piani flessibili, programmi, grande autocontrollo in condizioni di attività stressanti.

Il pensiero teorico rivela relazioni universali, esplora l'oggetto della conoscenza nel sistema delle sue necessarie connessioni. Il suo risultato è la costruzione di modelli concettuali, la creazione di teorie, la generalizzazione dell'esperienza, la divulgazione dei modelli di sviluppo dei vari fenomeni, la cui conoscenza assicura l'attività trasformativa dell'uomo. Il pensiero teorico è indissolubilmente legato alla pratica, ma nei suoi risultati finali ha una relativa indipendenza; si basa sulla conoscenza precedente e, a sua volta, funge da base per la conoscenza successiva.

Il pensiero algoritmico, discorsivo, euristico e creativo si distingue a seconda della natura standard/non standard dei compiti da risolvere e delle procedure operative.

Pensiero algoritmico si concentra su regole prestabilite, la sequenza generalmente accettata di azioni necessarie per risolvere problemi tipici.

discorsivo(dal lat. discursus - ragionamento) pensiero basato su un sistema di inferenze interconnesse.

pensiero euristico(dal greco heuresko - trovo) - questo è un pensiero produttivo, consistente nel risolvere compiti non standard.

Pensiero creativo- pensiero che porta a nuove scoperte, fondamentalmente nuovi risultati.

Ci sono anche pensiero riproduttivo e produttivo.

pensiero riproduttivo- riproduzione dei risultati ottenuti in precedenza. In questo caso, il pensiero si fonde con la memoria.

Pensiero produttivo- pensiero che porta a nuovi risultati cognitivi.

Fondamenti di pensiero

Conoscendo e trasformando il mondo, una persona rivela connessioni stabili e regolari tra i fenomeni. Queste connessioni si riflettono indirettamente nella nostra coscienza: nei segni esterni dei fenomeni, una persona riconosce segni di relazioni interne e stabili. Se determiniamo, guardando fuori dalla finestra, sull'asfalto bagnato, se pioveva, se stabiliamo le leggi del moto dei corpi celesti - in tutti questi casi riflettiamo il mondo in genere e indirettamente- confrontare fatti, trarre conclusioni, identificare modelli in vari gruppi di fenomeni. L'uomo, non vedendo le particelle elementari, ne conosceva le proprietà e, senza aver visitato Marte, imparò molto su di lui.

Notando le connessioni tra i fenomeni, stabilendo la natura universale di queste connessioni, una persona domina attivamente il mondo, organizza razionalmente la sua interazione con esso. L'orientamento generalizzato e mediato (segno) in un ambiente percepito in modo sensuale consente all'archeologo e allo sperimentatore di ripristinare il corso reale degli eventi passati e all'astronomo di guardare non solo al passato, ma anche al lontano futuro. Non solo nella scienza e nell'attività professionale, ma anche in tutta la vita quotidiana, una persona utilizza costantemente conoscenze, concetti, idee generali, schemi generalizzati, rivela il significato oggettivo e il significato soggettivo dei fenomeni che lo circondano, trova una via d'uscita da diverse situazioni problematiche , risolve i problemi che si presentano prima di lui. In tutti questi casi, svolge attività mentale.

- il processo mentale di un riflesso generalizzato e indiretto di proprietà e relazioni stabili e regolari della realtà, essenziali per la risoluzione dei problemi cognitivi.

Il pensiero forma la struttura della coscienza individuale, gli standard di classificazione e valutazione dell'individuo, le sue valutazioni generalizzate, la sua interpretazione caratteristica dei fenomeni, ne assicurano la comprensione.

Comprendere qualcosa significa includere qualcosa di nuovo nel sistema di significati e significati esistenti.

Nel processo di sviluppo storico dell'umanità, gli atti mentali hanno cominciato a obbedire a un sistema di regole logiche. Molte di queste regole hanno acquisito un carattere assiomatico. Forme stabili formate di oggettivazione dei risultati dell'attività mentale: concetti, giudizi, conclusioni.

In quanto attività mentale, pensare è un processo di risoluzione dei problemi. Questo processo ha una certa struttura: fasi e meccanismi per risolvere i problemi cognitivi.

Ogni persona ha il proprio stile e strategia di pensiero: stile cognitivo (dal latino cognitio - conoscenza), atteggiamenti cognitivi e struttura categoriale (semantica, spazio semantico).

Tutte le funzioni mentali superiori di una persona si sono formate nel processo della sua pratica sociale e lavorativa, in unità inseparabile con l'emergere e lo sviluppo del linguaggio. Le categorie semantiche espresse nel linguaggio formano il contenuto della coscienza umana.

Il pensiero dell'individuo è mediato dal suo discorso. Il pensiero si forma attraverso la sua formulazione verbale.

"All'inizio, lo "spirito" è maledetto per essere "gravato" dalla materia, che appare ... sotto forma di linguaggio". Tuttavia, il pensiero e il linguaggio non possono essere identificati. La lingua è uno strumento del pensiero. La base di una lingua è la sua struttura grammaticale. La base del pensiero sono le leggi del mondo, le sue interconnessioni generali, fissate nei concetti.

Classificazione dei fenomeni del pensiero

Nei diversi fenomeni del pensiero ci sono:

• attività mentale- un sistema di azioni mentali, operazioni volte a risolvere un problema specifico;
• : confronto, generalizzazione, astrazione, classificazione, sistematizzazione e concretizzazione;
• forme di pensiero: concetto, giudizio, conclusione;
• tipi di pensiero: pratico-efficace, visivo-figurativo e teorico-astratto.

attività mentale

Secondo la struttura operativa, l'attività mentale è suddivisa in algoritmico svolto secondo regole prestabilite, e euristico— soluzione creativa di compiti non standard.

Secondo il grado di astrazione, empirico e teorico pensiero.

Tutti gli atti mentali vengono eseguiti sulla base dell'interazione analisi e sintesi, che agiscono come due aspetti interconnessi del processo di pensiero (correlati con il meccanismo analitico-sintetico dell'attività nervosa superiore).

Quando si caratterizza il pensiero individuale, qualità della mente- sistematico, coerente, basato sull'evidenza, flessibile, veloce, ecc., nonché tipo di pensiero dell'individuo, la sua caratteristiche intellettuali.

L'attività mentale si svolge sotto forma di operazioni mentali che si passano l'una nell'altra: confronto, generalizzazione, astrazione, classificazione, concretizzazione. operazioni mentali — azioni mentali, che copre la realtà con tre forme universali di cognizione interconnesse: concetto, giudizio e inferenza.

Confronto- un'operazione mentale che rivela l'identità e la differenza dei fenomeni e delle loro proprietà, che consente di classificare i fenomeni e generalizzarli. Il confronto è una forma elementare elementare di conoscenza. Inizialmente, identità e differenza si stabiliscono come relazioni esterne. Ma poi, quando il confronto si sintetizza con la generalizzazione, si rivelano connessioni e relazioni sempre più profonde, caratteristiche essenziali di fenomeni della stessa classe.

Il confronto è alla base della stabilità della nostra coscienza, della sua differenziazione (immiscibilità dei concetti). Sulla base del confronto, vengono fatte delle generalizzazioni.

Generalizzazione- una proprietà del pensare e insieme un'operazione mentale centrale. La generalizzazione può essere effettuata a due livelli. Il primo livello elementare è la combinazione di oggetti simili in base a caratteristiche esterne (generalizzazione). Ma il vero valore cognitivo è una generalizzazione del secondo livello, più alto, quando si trova in un gruppo di oggetti e fenomeni si individuano caratteristiche comuni significative.

Il pensiero umano si muove dal fatto alla generalizzazione, dal fenomeno all'essenza. Grazie alle generalizzazioni, una persona prevede il futuro, si orienta nel concreto. La generalizzazione inizia a sorgere già durante la formazione delle rappresentazioni, ma in piena forma è incarnata nel concetto. Quando padroneggiamo i concetti, astraiamo dalle proprietà casuali degli oggetti e individuiamo solo le loro proprietà essenziali.

Le generalizzazioni elementari sono fatte sulla base di confronti, mentre la forma più alta di generalizzazioni è fatta sulla base dell'isolamento dell'essenziale-generale, rivelando connessioni e relazioni regolari, cioè, basato sull'astrazione.

Astrazione(lat. abstractio - distrazione) - l'operazione di riflettere le proprietà individuali di fenomeni che sono significativi sotto qualsiasi aspetto.

Nel processo di astrazione, una persona, per così dire, libera l'oggetto da caratteristiche collaterali che rendono difficile studiarlo in una certa direzione. Le corrette astrazioni scientifiche riflettono la realtà in modo più profondo e completo delle impressioni dirette. Sulla base della generalizzazione e dell'astrazione si procede alla classificazione e alla concretizzazione.

Classificazione- raggruppare gli oggetti in base alle caratteristiche essenziali. A differenza della classificazione, che dovrebbe basarsi su caratteristiche per certi versi significative, sistematizzazione a volte permette la scelta come base di segni di poca importanza, ma operativamente convenienti (ad esempio nei cataloghi alfabetici).

Nella fase più alta della cognizione, c'è una transizione dall'astratto al concreto.

Specifica(dal lat. concretio - fusione) - la conoscenza di un oggetto integrale nella totalità delle sue relazioni essenziali, la ricostruzione teorica di un oggetto integrale. La concretizzazione è lo stadio più alto nella cognizione del mondo oggettivo. La cognizione parte dalla diversità sensoriale del concreto, astrae dai suoi aspetti individuali e, infine, ricrea mentalmente il concreto nella sua pienezza essenziale. Il passaggio dall'astratto al concreto è l'assimilazione teorica della realtà. La somma dei concetti dà il concreto nella sua interezza.

Come risultato dell'applicazione delle leggi del pensiero formale, si è formata la capacità delle persone di ottenere conoscenze inferenziali. Sorse la scienza delle strutture formalizzate dei pensieri: la logica formale.

Forme di pensiero

Strutture di pensiero formalizzate- forme di pensiero: concetto, giudizio, conclusione.

concetto- una forma di pensiero che riflette le proprietà essenziali di un gruppo omogeneo di oggetti e fenomeni. Più le caratteristiche essenziali degli oggetti si riflettono nel concetto, più efficacemente è organizzata l'attività umana. Pertanto, il concetto moderno di "struttura del nucleo atomico" ha consentito in una certa misura di utilizzare l'energia atomica nella pratica.

Giudizio- una certa conoscenza dell'argomento, l'affermazione o la negazione di una qualsiasi delle sue proprietà, connessioni e relazioni. La formazione di un giudizio avviene come la formazione di un pensiero in una frase. Un giudizio è una frase che afferma la relazione di un oggetto e le sue proprietà. La connessione delle cose si riflette nel pensare come connessione di giudizi. A seconda del contenuto degli oggetti riflessi nel giudizio e delle loro proprietà, si distinguono i seguenti tipi di giudizio: privato e generale, condizionale e categorico, affermativo e negativo.

Il giudizio esprime non solo la conoscenza dell'argomento, ma anche atteggiamento soggettivo una persona a questa conoscenza, un diverso grado di fiducia nella verità di questa conoscenza (ad esempio, in giudizi problematici come "forse l'imputato Ivanov non ha commesso un crimine").

La verità di un sistema di giudizi è oggetto di logica formale. Gli aspetti psicologici del giudizio sono la motivazione e la determinazione dei giudizi dell'individuo.

Psicologicamente, la connessione dei giudizi di un individuo è considerata sua attività razionale.

Nell'inferenza l'operazione si compie con il generale contenuto al singolare. Il pensiero si sviluppa nel processo di continui passaggi dall'individuo al generale e dal generale all'individuo, cioè sulla base del rapporto, rispettivamente, di induzione e di deduzione.

La deduzione è un riflesso della connessione generale dei fenomeni, una copertura categorica di un fenomeno particolare attraverso le sue connessioni generali, un'analisi del concreto in un sistema di conoscenza generalizzata. J. Bell, professore di medicina all'Università di Edimburgo, una volta colpì A. Conan Doyle (il futuro creatore dell'immagine del famoso detective) con sottili poteri di osservazione. Quando un altro paziente è entrato in clinica, Bell gli ha chiesto:

• Hai prestato servizio nell'esercito?
• Si signore! ha risposto il paziente.
• Nel reggimento di fucili da montagna?
• Esatto, dottore.
• Pensionato da poco?
• Si signore!
• Eri alle Barbados?
• Si signore! disse il sergente in pensione.

Bell ha spiegato agli studenti sorpresi: quest'uomo, essendo cortese, non si è tolto il cappello all'ingresso dell'ufficio - l'abito dell'esercito ha colpito, come per le Barbados - questo è dimostrato dalla sua malattia, che è comune solo tra gli abitanti di questa zona (Fig. 75).

ragionamento induttivo- una conclusione probabilistica, quando, secondo certi segni di alcuni fenomeni, si formula un giudizio su tutti gli oggetti di una data classe. La generalizzazione affrettata senza una buona ragione è un errore comune nel ragionamento induttivo.

Così, nel pensare, le proprietà oggettive essenziali e le interconnessioni dei fenomeni vengono modellate, oggettificate e fissate sotto forma di concetti, giudizi, conclusioni.

Riso. 75. Il rapporto tra l'individuo e il generale nel sistema delle inferenze. Determina i punti di partenza e di arrivo del percorso del proprietario di questa valigia. Analizza il tipo di ragionamento che hai utilizzato

Modelli e caratteristiche del pensiero

Considera gli schemi di pensiero di base.

1. Il pensiero nasce in connessione con la soluzione di un problema; la condizione per il suo verificarsi è situazioni problematiche - circostanza. in cui una persona incontra qualcosa di nuovo, incomprensibile dal punto di vista della conoscenza esistente. Questa situazione è caratterizzata mancanza di informazioni iniziali. l'emergere di una certa barriera cognitiva, difficoltà da superare con l'aiuto dell'attività intellettuale del soggetto - trovando le strategie cognitive necessarie.

2. Il principale meccanismo del pensiero, il suo schema generale è l'analisi attraverso la sintesi: la selezione di nuove proprietà in un oggetto (analisi) mediante la sua correlazione (sintesi) con altri oggetti. Nel processo del pensiero, l'oggetto della conoscenza è costantemente «incluso in connessioni sempre nuove e, per questo, appare in qualità sempre nuove che si fissano in concetti nuovi: dall'oggetto, così, tutto nuovo il contenuto viene scavato, sembra voltarsi ogni volta con l'altro lato. , in esso vengono rivelate tutte le nuove proprietà.

Il processo di apprendimento inizia con sintesi primaria - percezione di un tutto indiviso (fenomeno, situazione). Inoltre, sulla base dell'analisi primaria, sintesi secondaria.

In analisi primaria situazione problematica, è necessario concentrarsi sui dati iniziali chiave, consentendo di rivelare informazioni nascoste nelle informazioni iniziali. La scoperta nella situazione iniziale di una caratteristica chiave, essenziale, permette di comprendere la dipendenza di alcuni fenomeni da altri. Allo stesso tempo, è essenziale identificare i segni di possibilità - impossibilità, così come necessità.

In condizioni di carenza di informazioni iniziali, una persona non agisce per tentativi ed errori, ma applica un certo strategia di ricerca - il modo migliore per raggiungere l'obiettivo. Lo scopo di queste strategie è quello di per coprire una situazione non standard con gli approcci generali più ottimali - metodi di ricerca euristica. Questi includono: semplificazione temporanea della situazione; uso di analogie; soluzione di problemi ausiliari; considerazione di "casi estremi"; riformulazione dei requisiti del problema; blocco temporaneo di alcuni componenti del sistema analizzato; fare "salti" attraverso "lacune" informative.

Quindi, l'analisi attraverso la sintesi è un "dispiegamento" cognitivo dell'oggetto della conoscenza, il suo studio da varie angolazioni, il suo posto in nuove relazioni, la sperimentazione mentale con esso.

3. Il pensiero deve essere ragionevole. Questa esigenza è dovuta alla proprietà fondamentale della realtà materiale: ogni fatto, ogni fenomeno è preparato da fatti e fenomeni precedenti. Niente accade senza una buona ragione. La legge della ragione sufficiente richiede che in ogni ragionamento, i pensieri di una persona siano internamente interconnessi, si susseguono l'uno dall'altro. Ogni pensiero particolare deve essere sostanziato da un pensiero più generale.

Le leggi del mondo materiale erano fissate nelle leggi della logica formale, che dovrebbero anche essere intese come leggi del pensiero, più precisamente come leggi dell'interconnessione dei prodotti del pensiero.

4. Un altro modello di pensiero - selettività(dal lat. selectio - scelta, selezione) - la capacità dell'intelletto di selezionare rapidamente le conoscenze necessarie per una determinata situazione, mobilitarle per risolvere un problema, aggirando l'enumerazione meccanica di tutte le possibili opzioni (che è tipica dei computer). Per fare ciò, la conoscenza dell'individuo deve essere sistematizzata, sintetizzata in una struttura organizzata gerarchicamente.

5. Anticipazione(lat. anticipazione - anticipazione) significa anticipazione degli sviluppi. Una persona è in grado di prevedere lo sviluppo degli eventi, predire il loro esito, rappresentare schematicamente la soluzione più probabile al problema. La previsione degli eventi è una delle funzioni principali della psiche umana. Il pensiero umano si basa su previsioni ad alta probabilità.

Vengono identificati gli elementi chiave della situazione iniziale, viene delineato un sistema di sottocompiti, viene determinato uno schema operativo: un sistema di possibili azioni sull'oggetto della conoscenza.

6. riflessività(dal lat. reflexio - riflessione) - autoriflessione del soggetto. Il soggetto pensante riflette costantemente - riflette il corso del suo pensiero, lo valuta in modo critico, sviluppa criteri di autovalutazione.

7. Il pensiero è caratterizzato da rapporto costante la sua componenti subconsci e consci- schierato deliberatamente. verbalizzato e intuitivamente piegato, non verbalizzato.

8. Il processo di pensiero, come ogni processo, ha organizzazione strutturale. Ha alcune fasi strutturali.

Il pensiero è un processo che realizza la percezione, l'elaborazione e la strutturazione delle informazioni nel processo della vita umana. Contribuisce allo sviluppo delle competenze, dà luogo a conclusioni, fornisce attività vitali. La capacità di pensare, o pensare, è il tratto distintivo che distingue l'uomo dagli animali.

Caratteristiche dei principali tipi di pensiero

Esistono due tipi principali di pensiero:

• teorico;
• pratico.

Il primo permette di pensare a oggetti e situazioni distanti che non sono nel campo visivo, il secondo richiede la partecipazione diretta dei sensi: vista, tatto, olfatto e udito.

Il tipo di pensiero teorico di una persona può essere suddiviso in:

• concettuale - si basa su informazioni già disponibili sotto forma di concetti consolidati, sulla base dei quali vengono costruite nuove conclusioni;
• figurativo - quando nel processo di nascita di un pensiero, la coscienza usa le immagini, ricreandole dalla memoria;
• astratto-logico - non utilizza immagini e forme, viene utilizzato quando è impossibile fare affidamento su una forma visiva.

Il pensiero pratico si divide in:

• Visivamente efficace: eseguito nel processo di lavoro con gli oggetti. Un vivido esempio di tale pensiero può essere il processo di raccolta di un puzzle da parte di un bambino. Durante il gioco avvengono il contatto tattile, il pensiero, la nascita di una conclusione.

• Visual-figurativo: è possibile quando si utilizzano immagini, come aggiunta a un'immagine visiva. Un esempio di tale pensiero può essere un lavoro di progettazione, in cui una persona vede l'interno esistente e, usando le immagini, riflette sul tema del riordino, della riparazione o dei nuovi mobili.

Inoltre, il pensiero può essere analitico e intuitivo, a seconda del grado di implementazione nel tempo. Il pensiero analitico implica logica ed esperienza e richiede tempo. L'intuitivo si basa sulle sensazioni ed è caratterizzato da un'elevata velocità di flusso.

In base al grado di novità si distinguono:

• riproduttivo - generare conclusioni basate sulle abilità esistenti, il più delle volte per analogia con alcuni esempi;
• produttivo - creare una soluzione basata sul proprio ingegno.

Proprietà e funzioni del pensiero

Tutti i tipi di pensiero svolgono quattro funzioni principali:

1. comprensione;
2. risoluzione dei problemi;
3. generare i propri obiettivi:
4. riflessione.

La funzione di comprensione assicura l'assimilazione di nuove informazioni. Permette di ripetere ciò che hanno sentito, parafrasando le frasi a modo loro. Con l'aiuto di un concetto, i dati sono più facili da ricordare, è più facile richiamarli applicando la logica a dati di input scarsi. Ad esempio, quando un guidatore inesperto arriva a un servizio di auto e inconsapevolmente riferisce in un linguaggio filisteo che non gli piace il funzionamento dell'auto e i dipendenti del servizio di auto, avendo una comprensione dei meccanismi, delle leggi della fisica e della sequenza delle operazioni di nodi, può identificare la causa, basandosi sulla logica, pur disponendo di scarsi dati del proprietario.

La funzione di problem solving si basa sulla costruzione di connessioni tra gli eventi, sulla previsione dei fenomeni e sulla scelta tra le opzioni disponibili. Una persona utilizza questa funzione continuamente, quotidianamente, molti hanno già raggiunto la quasi automaticità e acquisito la funzione di riflessione. Quando la soluzione di un particolare problema una volta soddisfatto l'individuo, la prossima volta utilizzerà la decisione presa per risolvere lo stesso problema, basandosi sull'esperienza, se questo compito viene ripetuto regolarmente, pensando riflessivamente dà il risultato finale, senza esporre il prescelto percorso per dubitare.

La generazione dei propri obiettivi è la funzione più importante nella formazione della personalità e nell'auto-miglioramento. Impostando compiti per se stesso, una persona è in grado di sviluppare, imparare cose nuove, padroneggiare abilità, espandere l'area del pensiero. Questa è un'altra caratteristica distintiva di una persona che non è inerente agli animali. I rappresentanti del mondo animale risolvono i problemi che si presentano di fronte a loro in relazione ai cambiamenti delle condizioni meteorologiche, alla disponibilità di cibo, ai giochi di accoppiamento. Senza l'influenza di fattori esterni, gli animali non impareranno nulla. Per questo motivo, gli individui cresciuti in cattività hanno poche possibilità di sopravvivere in natura: sono cresciuti in condizioni che forniscono loro cibo di ora in ora, senza sforzo. In natura è difficile per un animale ricostruire il proprio comportamento in breve tempo, imparando contemporaneamente ad affrontare la competizione naturale. Una persona è in grado di sviluppare le sue abilità, allenare le abilità non quando è vitale per lui, ma quando può essere utile in futuro.

Esempi di diversi tipi di pensiero

Una persona è in grado di pensare in modo diverso, a seconda di ogni situazione specifica. Ciò è dovuto all'efficacia di un certo tipo di pensiero nel risolvere determinati problemi. Esistono diversi tipi di pensiero:

• Deduttivo: con il suo aiuto, viene spesso raggiunta la conclusione richiesta, viene trovata una soluzione. La deduzione è la capacità di pensare nella direzione dal generale al particolare. Un esempio della deduzione più elementare è la situazione in cui una persona entra in una stanza e vede un vaso rotto sul pavimento. Dai dati generali, il testimone oculare riceve la legge di gravità e la presenza di un gatto nella stanza. Dopo aver analizzato l'amore dell'animale per i giochi attivi e la sua completa mancanza di accuratezza in relazione ai piatti in combinazione con la gravità, a causa del pensiero deduttivo, una persona trae una conclusione che aiuta a chiarire le circostanze di ciò che è accaduto. Questo metodo è spesso utilizzato in medicina legale, medicina, scienze della ricerca. Implica l'analisi dei dati di input.
• Induttivo è l'opposto di deduttivo. Il processo procede nella direzione opposta. Una persona può avere diverse situazioni particolari da cui trae conclusioni generali. Un buon esempio di induzione è il test degli studenti a scuola. L'insegnante, dopo aver ricevuto i moduli compilati, li valuta e trae una conclusione sul grado di istruzione del bambino, sulla percentuale di percezione del materiale studiato. Newton, che scoprì la legge di gravità, usò anche l'induzione, notando la tendenza degli oggetti a cadere a terra. Il metodo di pensiero induttivo si sposta dal particolare al generale.

• Analitico - un esempio di pensiero basato su un'analisi approfondita della situazione. Questo tipo conduce lungo il percorso dal generale al particolare, struttura, sistematizza, senza trascurare i dettagli. Questo tipo di pensiero è orientato al risultato. Più sono gli argomenti, più velocemente l'analisi darà una soluzione. Ad esempio, l'analisi è usata dagli psicologi nelle loro classi teoriche: le espressioni facciali dell'interlocutore possono dire molto. Tra i gesti popolari - toccarsi il naso, strizzare gli occhi, guardare in basso - indicano che molto probabilmente il narratore sta dicendo una bugia. L'educazione psicologica consentirà, con l'aiuto del pensiero analitico, di combinare ciò che il cliente ha detto, il suo comportamento, i reclami, le circostanze, al fine di trarre una conclusione su come indirizzare una persona a risolvere il suo problema.
• La creatività è il tipo di pensiero più libero. Non è limitato da leggi e regolamenti, non dipende dalla quantità di dati in ingresso. Questo modo di pensare non è alla portata di tutti, è difficile da imparare. È piuttosto congenito, acquisito meno spesso. A differenza di quella deduttiva, permette le soluzioni più fantastiche, richiede una mente flessibile e plastica. Un esempio è la professione di inserzionista che realizza un video per il suo prodotto, che deve essere originale, interessante, attraente, anche se si tratta della più ordinaria pallina di gomma. La fantasia volta a descrivere l'argomento, con l'aiuto del pensiero creativo, fornirà l'opportunità di presentare il prodotto al consumatore in modo originale.

• Interrogativo: aumentare l'esperienza e lo sviluppo completo della mente. Basato su un gran numero di domande su ogni argomento specifico. Alla ricerca di risposte a ciascuno, una persona riceve una grande quantità di informazioni, diventa in grado di risolvere i problemi sorti. Usando questo tipo di pensiero, puoi evitare gli errori comuni nella risoluzione dei problemi. Grazie a questa funzione, vengono svelati nuovi fatti, viene prestata attenzione al lato inizialmente poco appariscente della questione. È utile applicare questo metodo anche nella risoluzione dei problemi domestici quotidiani. Più ampio è l'elenco delle domande, più approfonditamente sarà studiata la situazione. Le domande più basilari utilizzate in questo tipo di applicazione sono qual è stato il motivo di ciò che è successo, cosa è successo poco prima dell'incidente, ha in qualche modo influenzato le cose circostanti, quali altre opzioni per lo sviluppo dell'evento potrebbero essere e cosa potrebbe diventare la base. Il tipo di pensiero interrogativo è vicino a quello analitico.

Sviluppo di diversi tipi di pensiero

Per uno sviluppo indipendente a tutti gli effetti, è possibile, senza nemmeno capire come sia il pensiero, migliorarlo. Per fare ciò, è necessario tenere traccia delle relazioni causali in ogni cosa, cercare di indagare su ogni situazione che merita attenzione.

Interessante. Confronta situazioni simili. Ad esempio, le piante fioriscono su un davanzale, ma le stesse no sull'altro. È importante confrontare: se l'irrigazione avviene contemporaneamente, qual è l'illuminazione della stanza, se ci sono correnti d'aria, di cosa è fatto il vaso, se la composizione della terra è la stessa.

Porsi quante più domande possibile, come un bambino. Molte cose per gli adulti sono ovvie, impercettibili, non degne di attenzione. Ma quando compare in casa un bambino in grado di parlare, fa molte domande ai suoi genitori, una percentuale considerevole delle quali spesso confonde gli adulti. I bambini vedono tutto in modo diverso, il loro cervello non è limitato da principi generalmente accettati, sono in grado di pensare in modo ampio e molto creativo. È importante che tutti gli adulti imparino a pensare come i bambini, a non limitarsi a costumi, abitudini ed esperienze.

Il tipo di pensiero creativo, da un lato, è il più semplice: l'importante è applicare l'immaginazione. D'altra parte, è uno dei più difficili e difficili da imparare. Se la creatività non è il lato più forte della personalità, puoi utilizzare l'elenco già pronto di attività per lo sviluppo. Esempi di allenamento di pensiero:

1. Immagina come appare l'albero verde più ordinario quando è capovolto.
2. Elenca gli usi di una pietra rotonda, di 15 cm di diametro (indica almeno 15 usi).
3. Elenca tutto ciò che è bianco naturale (o qualsiasi altra tonalità naturale). Di norma, le prime cose che vengono in mente sono le nuvole, la neve e un orso polare. Solo al quinto minuto di ragionamento, il soggetto nominerà albume d'uovo, sale e zucchero, e solo dopo il ventesimo minuto di esercizio ci si può aspettare schiuma di mare e calcare.
4. Prima di andare a letto, prenditi 30 minuti per vari test. Col tempo, attraverso la formazione, i risultati miglioreranno. Non ignorare i test di intelligenza. La prima caratteristica ottenuta non deve turbare, il suo compito è diventare motivo per iniziare a lavorare su se stessi.

1. Per leggere la letteratura specifica che prima non era attraente, l'elenco dovrebbe includere opere di narrativa che ti aiuteranno a insegnarti a sognare.
2. Anche durante le lezioni di studi sociali, agli scolari viene offerto di scrivere un documento sull'argomento "se fossi ..." e nominare la professione. È anche utile che un adulto utilizzi questa tecnica una o due volte alla settimana, riflettendo sull'argomento che tipo di specialista potrebbe diventare, la manifestazione di quali qualità personali potrebbero essere osservate nelle circostanze.

L'essenza umana è incline alla pigrizia, quindi il cervello è più sviluppato in coloro che sono soggetti alle difficoltà della vita quotidiana, in contrasto con quelli la cui vita scorre misurata, senza richiedere forza di carattere e astuzia. Un esempio lampante è il confronto tra un abitante di un villaggio e un abitante di una città. Il primo sa come funziona il proprio sistema fognario, è in grado di determinare autonomamente e in breve tempo la causa del malfunzionamento, utilizzando deduzioni, analisi e un pensiero di tipo critico. L'abitante della città, sulla base del pensiero riflesso, chiuderà l'acqua, chiuderà il foro di scarico e chiamerà uno specialista senza entrare nei dettagli.

Tabella di classificazione del pensiero in psicologia

Criterio di classificazione	Tipo di pensiero	Area di applicazione
Per differenza funzionale	Creativo	arte, pubblicità, attività di PR
	Critico	medicina, servizio militare, trasporti
Per novità	riproduttivo	pedagogia, costruzione
	Produttivo	design, modellismo, ingegneria
Per tipo di compiti da risolvere	Pratico	aree logistiche
	Teorico	filosofia, analisi, istruzione secondaria
Secondo il grado di espansione	Analitico	direzione strategico-militare, contabilità, audit
	Intuitivo	nella vita di tutti i giorni, quando si incontra qualcosa di nuovo

L'uso dell'uno o dell'altro tipo di pensiero non è limitato alle aree di applicazione date, questo è solo un breve elenco a cui appartiene ogni tipo. Spesso è difficile isolare un tipo qualsiasi dal processo di pensiero. Molto spesso vengono utilizzati in combinazione, completandosi a vicenda, ampliando le possibilità.

Il processo di apprendimento quotidiano, utilizzato indipendentemente per la sua attività cerebrale, è in grado di sviluppare pienamente la tipologia del pensiero. Allenare la mente da soli è nel potere delle persone con una forte forza di volontà, perché questo processo non è facile. Se lo fai a intervalli regolari, puoi ottenere molto nella vita, oltre a ridurre notevolmente il rischio di sviluppare sclerosi e demenza in età avanzata.

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Esistere 3 forme principali di pensiero - concetto, giudizio, conclusione.

concetto - questa è un'espressione del generale e del più significativo negli oggetti e nei fenomeni che ci circondano.

I concetti di base si formano nel corso dell'intero sviluppo storico della società umana e sono il risultato dell'attività mentale di molte generazioni di persone. Tuttavia, l'assimilazione di questi concetti viene effettuata individualmente da ogni persona nel processo del suo sviluppo.

Per una conoscenza completa di un oggetto o fenomeno, delle connessioni tra di essi, è necessario rivelare l'essenziale, il più caratteristico in essi, che è la comprensione.

Senza comprensione, non c'è assimilazione riuscita della conoscenza della realtà, non c'è conoscenza profonda della realtà. Il processo di comprensione è fortemente influenzato dall'esperienza passata di una persona, dalla ricchezza di quelle impressioni.

I processi di pensiero sono eseguiti nella forma sentenze. I giudizi rivelano l'essenza del concetto. La formazione di un giudizio significa la rivelazione della connessione e della relazione tra oggetti e fenomeni della realtà, cioè la rivelazione dell'essenza del concetto.

Il giudizio è l'affermazione o la negazione di qualsiasi connessione, relazione tra oggetti e fenomeni, tra le loro proprietà e qualità.

La conoscenza di qualsiasi legge, posizione scientifica è la capacità di esprimere un giudizio corretto, cioè di rivelare l'essenza del contenuto di un fenomeno, oggetto, le connessioni tra loro, formulate in qualsiasi legge, posizione.

Ogni giudizio è un'affermazione di fatti, connessioni esistenti tra oggetti, fenomeni e come il giudizio rifletta correttamente questi fatti di connessione, la pratica mostra.

Di grande importanza nel controllo della correttezza del giudizio sono inferenze.

L'inferenza è un confronto e un'analisi di vari giudizi e la formazione su questa base di nuove conclusioni generali o particolari.

Ci sono inferenze induttivo e deduttivo.

Modo di ragionamento induttivo(induction) comporta l'istituzione di leggi, regole, regolamenti generali basati sulla considerazione di fatti, casi, fenomeni privati, singoli.

modo di ragionamento deduttivo(deduzione) comporta la divulgazione di fenomeni individuali, privati, fatti fondati sulla conoscenza di leggi e regolamenti generali.

Induzione e deduzione sono strettamente correlate. Discutendo su un particolare fenomeno, soggetto, una persona trae conclusioni non solo di natura generalizzante, ma trae anche conclusioni particolari basate su disposizioni e schemi generali. La stretta connessione di entrambi i tipi di inferenze contribuisce alla divulgazione più completa dei fenomeni, degli oggetti della realtà.

Tipi di pensiero.

A seconda della combinazione di operazioni mentali, si distinguono le forme di pensiero, il loro contenuto, il livello di qualità, il pensiero visivo-efficace, visivo-figurativo e verbale-logico.

Pensiero di azione visivaè il tipo di pensiero associato diretto includendolo in pratica

Di solito, questo tipo di pensiero si manifesta chiaramente in attività che richiedono la soluzione di problemi mentali con rinforzo simultaneo mediante azioni pratiche.

Pensiero visivo È pensare in base alle idee. Una caratteristica di questo tipo di pensiero è l'uso estensivo di immagini visive specifiche nel processo di risoluzione di un particolare problema mentale.