გთავაზობთ ივან ბუნინის ლამაზ ზამთრის ლექსებს. თითოეულმა ჩვენგანმა ბავშვობიდან კარგად იცის ივან ბუნინის ლექსები ზამთრის შესახებსხვები კი მათ შვილებსა და შვილიშვილებს უკითხავდნენ. ეს ნამუშევრები შეტანილია სასკოლო სასწავლო გეგმაში სხვადასხვა კლასებისთვის.
მოკლე ივან ბუნინიდაეხმარეთ არა მხოლოდ მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარებას, არამედ ზამთრის მშვენიერი სეზონის გაცნობას.
პირველი თოვლი
ზამთრის სიცივის სუნი
მინდვრებში და ტყეებში.
განათებულია ნათელი იასამნისფერით
სამოთხე მზის ჩასვლამდე.
ქარიშხალი ააფეთქეს ღამით,
და სოფლის გამთენიისას,
ტბორებამდე, უკაცრიელ ბაღამდე
პირველი თოვლი მოვიდა.
დღეს კი ფართოდ
თეთრი სუფრის ველები
დაგვიანებულს დავემშვიდობეთ
ბატების სიმებიანი.
ქარბუქი
ღამით მინდვრებში, ქარბუქის ჰანგებზე,
დოზირება, რხევა, არყი და ნაძვი...
მთვარე ანათებს მინდორს ღრუბლებს შორის, -
ფერმკრთალი ჩრდილი ეშვება და დნება...
ღამით მეჩვენება: თეთრ არყებს შორის
ყინვა დადის დაბურულ ბზინვარებაში.
ღამით ქოხში, ქარბუქის ჰანგებით,
აკვნის ხრაშუნა ჩუმად ვრცელდება...
სიბნელეში სინათლის თვეები ვერცხლისფერია -
სკამებზე გაყინულ მინაში მიედინება ...
ღამით მეჩვენება: არყის ტოტებს შორის
ფროსტი ჩუმ ქოხებში იყურება.
მკვდარი ველი, სტეპური გზა!
ქარბუქი მოგაპარებს ღამით,
შენი სოფლები ქარბუქის სიმღერების ქვეშ სძინავთ,
მარტოხელა ნაძვის ხეები თოვლში იძინებენ...
ღამით მეჩვენება: არ გადახვიდე -
ყინვა დადის ყრუ ეკლესიის ეზოში ...
სქელი მწვანე ნაძვი გზაზე,
ღრმა ფუმფულა თოვლი.
მათში დადიოდა ირემი, ძლევამოსილი, წვრილფეხა,
მძიმე რქების უკან სროლა.
აქ არის მისი კვალი. აქ მან გაიარა გზები,
აქ მან ნაძვის ხე მოიხარა და თეთრი კბილით გადაფხეკა -
და ბევრი წიწვოვანი ჯვარი, ostinok
ის თავის ზემოდან თოვლზე იშლებოდა.
აქ ისევ გაზომილი და იშვიათია კვალი,
და უცებ - ნახტომი! და შორს მდელოზე
ძაღლის ჭუჭყი დაკარგულია - და ტოტები,
რქებით შეჭედილი გაქცევისას...
ოჰ, რა ადვილად დატოვა ხეობა!
რა სიგიჟემდე, ახალი ძალების სიმრავლით,
მხიარული ცხოველის სისწრაფეში,
მან სილამაზე სიკვდილს წაართვა!
თემა: პირველი თოვლი. ლექსი I.A. ბუნინი."ზამთრის სიცივის სუნი ასდიოდა...".
გაკვეთილის მიზანი:
სტუდენტებისთვის I. A. Bunin-ის შემოქმედების გასაცნობად, მისი ლექსი "ზამთრის სიცივის სუნი ასდიოდა ...".
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
განვითარება:
განუვითარდეთ მეხსიერება, ყურადღება, ამხანაგების მოსმენის, აზრების გამოხატვისა და საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარი.
მოსწავლეებში რეფლექსური მოქმედების ჩამოყალიბება (შეაფასეთ მათი მზადყოფნა, გამოავლინეთ უცოდინრობა, იპოვნეთ სირთულეების მიზეზები და ა.შ.)
გააუმჯობესოს მოსწავლეთა მეტყველების კულტურა.
განავითაროს გონებრივი პროცესები, ანალიტიკური აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება, თვითკონტროლის უნარი, მასწავლებლის მითითებების შესრულების უნარი, დასკვნების გამოტანა.
საგანმანათლებლო:
მოსწავლეებში კომუნიკაციური კულტურის განვითარება; სიზუსტე, შეუპოვრობა, დამოუკიდებლობა, დისციპლინა;
ჩამოაყალიბოს ინტერესი ლიტერატურული კითხვის შესწავლისა და კლასიკური მუსიკის მიმართ.
დაგეგმილი შედეგები:
პირადი სწავლის შედეგები:
- (ემოციურობა) მათი ემოციების ამოცნობისა და განსაზღვრის უნარის ჩამოყალიბება;
- (ემპათია) სხვა ადამიანების ემოციების ამოცნობისა და განსაზღვრის უნარის ფორმირება, სიმპათია, თანაგრძნობა;
კითხვისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება, კითხვის მოთხოვნილება;
სხვა ადამიანების პრეფერენციებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მათი და სხვა ადამიანების ქმედებების მორალურ შინაარსსა და მნიშვნელობაზე ორიენტაცია.
მეტა საგნის სწავლის შედეგები:
მარეგულირებელი UUD:
გაკვეთილის თემისა და მიზნების დამოუკიდებლად ჩამოყალიბების, პრობლემის გადაჭრის გზების დაგეგმვის უნარის ჩამოყალიბება;
გამოუმუშავეთ კლასში თქვენი სამუშაოს შეფასების უნარი.
შემეცნებითი UUD:
კრიტიკული აზროვნების ჩამოყალიბება;
სხვადასხვა ---- სახით წარმოდგენილი ინფორმაციის მოპოვების უნარის ფორმირება, მსჯელობის აგება.
კომუნიკაციური UUD:
აზრის ზეპირად გამოხატვის, აზრის გამოხატვისა და დასაბუთების უნარის ჩამოყალიბება;
დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების დაუფლება;
კითხვების დასმის, ერთობლივ საქმიანობაში შეთანხმების, საერთო გადაწყვეტილების მიღების უნარის ჩამოყალიბება.
გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაში
აღჭურვილობა: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky და სხვების სახელმძღვანელო. ლიტერატურული კითხვა» კლასი 2, ნაწილი 1, A.A. პლასტოვის ნახატის "პირველი თოვლი" პრეზენტაცია, რეპროდუქცია, P.I.-ს საუნდტრეკი. ჩაიკოვსკის "სეზონები", ბარათები ამოცანებით.
გაკვეთილების დროს.
მე ორგანიზების დრო
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება სამუშაოსადმი. მუსიკა ჟღერს.
დახატე შენი განწყობა.
IIაქტივობის მოტივაცია: წარმატების სიტუაციის შექმნა.
მეტყველების დათბობა (ჟღერს ჩაიკოვსკის „სეზონების“ მუსიკა. ბავშვები დახუჭული თვალებით)
ა) სუნთქვითი ვარჯიშები
ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს ხელზე ფიფქი დაეცა - მსუბუქი, ფუმფულა, ლამაზი ...
ციდან უცნაური ვარსკვლავი ჩამოვარდა
ხელისგულზე დაეცა, არ გაქრა.
ძალიან გინდოდა მისი გაშვება. შეავსეთ ფილტვები ჰაერით და ააფეთქეთ ფიფქი ხელიდან (3 - ჯერ)
ბ) წინადადების კითხვა სხვადასხვა ინტონაციით
(დაფაზე იწერება იგივე წინადადება, თითოეულ წინადადებაში სიტყვა ხაზგასმულია ნათელი ფერით)
ჩვენი ამოცანაა, ბიჭებო, ნათლად გამოვთქვათ წინადადება ჩემს უკან, ხაზგასმით აღვნიშნოთ ხაზგასმული სიტყვა
ვარდებიანციდან ფიფქები .
ვარდებიან ციდანფიფქები.
ციდან ვარდებიან ფიფქები.
როცა წარმოვიდგენთ ციდან ჩამოვარდნილ ფიფქს, რა გრძნობა გვეუფლება? ჩვენ ვხდებით სევდიანი ან მხიარული, ცივი ...
რომელი სეზონის სიმბოლოა ფიფქი? (ზამთარი)
ზამთარი წლის ერთ-ერთი ყველაზე ლამაზი და საყვარელი სეზონია. გახსოვთ, როგორ ეძახიან ადამიანები სიყვარულით ზამთარს? ზამთარი, ჯადოქარი, ჯადოქარი, დედა, სტუმარი)
დღეს გვაქვს უჩვეულო გაკვეთილი - გაკვეთილი - მოგზაურობა ზამთრის თოვლის სამეფო
როგორ ფიქრობთ, რა ვიმოგზაუროთ ზამთარში? მოუსმინეთ ზარების რეკვას...
ასეა, ჯადოსნურ ციგაზე
თითოეულ ჩვენგანს აქვს ჩვენი მოგზაურობის რუკა – მარშრუტი (სამუშაო შეფასების ბარათი), რომელიც დაგვეხმარება არ გადავცდეთ. მასში ჩავწერთ გაკვეთილზე დაგროვებულ ქულებს. გზაზე, ძვირფასო ბავშვებო!
მუშაობა ინტერაქტიულ დაფაზე (ჯგუფური სამუშაო)
(შეაერთეთ შრიფტები სიტყვებად)
ივან ალექსეევიჩ ბუნინი
IV შეტყობინების თემები და გაკვეთილის მიზნები
დღეს ჯადოქარი ზამთარი მოგვცემს შესაძლებლობას გავეცნოთ საოცარ ლირიკულ ლექსს ი.ა. ბუნინი. "ზამთრის სიცივის სუნი ასდიოდა...".(პოეტის პორტრეტის დემონსტრირება)
პოეტი დაიბადა ვორონეჟში. 11 წლამდე სახლში იზრდებოდა. ოჯახში. ლექსების წერა ძალიან ადრე, 6 წლის ასაკში დაიწყო. და 7 წლის ასაკში მან დაწერა თავისი პირველი ლექსი. მის შემოქმედებას დიდი ყურადღება ეთმობოდა ხალხური სიმღერები და ლეგენდები. გარდა იმისა, რომ ლექსებს წერდა, ძალიან კარგად კითხულობდა (ამბობდა) საკუთარი კომპოზიციის ლექსებს.
- გამოიცანი გამოცანა და გაიგებ რაზეა ეს ნაწარმოები.
ის ყოველთვის დაკავებულია
მას არ შეუძლია უშედეგოდ წასვლა.
მიდის და თეთრად ხატავს
ყველაფერი რასაც გზაში ხედავ. (თოვლი)
IIIსაგანმანათლებლო და შემეცნებითი აქტივობა.
პრობლემური სიტუაციის შექმნა
თქვენ შორის ვინ დაინახა პირველი თოვლი? Მითხარი. (დადიოდა ნელა, მშვიდად, მშვიდად, ცეკვავდა. და ყველაფერი, რაც მის გზაზე შედიოდა, თოვლმა თეთრად შეიღება)
ზიმა გალერეა
ზამთარი რუსი მხატვრების ნახატებში
ციდან პატარა ფიფქი ჩამოვარდა
და მხატვარი ტილოზე ავიდა
იუონის ნახატზე გამოსახულია ჩვეულებრივი სოფლის პეიზაჟი (ზამთრის დღე).
სურათზე ჩვენ ვხედავთ ხის ფარდულს ზამთრის განმავლობაში გათხელებული ხის გროვით, სათხილამურო მოგზაურობისთვის შეკრებილი ბიჭები, ფრინველითოვლში ცვივა. შორს არის თოვლით დაფარული ტყე.
(ბავშვები უყურებენ ა. პლასტოვის სურათს)
როგორი განწყობა გეუფლებათ სურათებს რომ უყურებთ?
(მასწავლებელი არ ასახელებს სურათებს.)
პრობლემური კითხვა???
განწყობის ლექსიკონთან მუშაობა.
შეხედეთ სლაიდებს და შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც დაეხმარება ბავშვების განწყობის გადმოცემას. ( განწყობის სმაილიკები მაგიდებზე, გადაწყვეტილება მიიღება ჯგუფში)
სიხარული აღგზნება აღელვება
მოულოდნელი აღტაცება შფოთვა
შიში მწუხარების ინტერესი
ლიტერატურული გალერეა
და რა განწყობით მოიქცა ი.ა. ბუნინ, ჩვენ ახლა გავარკვევთ.
4. სამუშაოებზე მუშაობა.
პირველადი აღქმა.
ლექსის კითხვასთან ერთად 190 ( მუსიკის ხმები)
რა სურათი წარმოადგინე?
ლექსის ანალიზზე მუშაობა
კითხვა, გაუგებარი სიტყვების მონიშვნა.
რა სიტყვები არ გესმის?
ლექსიკა
ლექსიკური მუშაობა (დაკავშირება კონცეფცია-განმარტება)(წყვილებში მუშაობა)
ცივი სუნი ასდიოდაააფეთქა, ააფეთქა, სიცივე იგრძნო
ნათელი იასამნისფერი -წითელში
წინა -ადრე
ქარიშხალი მძვინვარებდა -ძლიერმა ქარმა დაუბერა
თოვდა -პირველი თოვლი მოვიდა
სიმებიანი -ობიექტების, ადამიანების ან ფიგურების სერია, რომლებიც მოძრაობენ ერთმანეთის მიყოლებით
Ჩასვლა -არის მზის გაქრობა დედამიწის ზედაპირიდან საღამოს
ბიჭებო, რა სურათი დაგიხატათ თქვენმა ფანტაზიამ ამ ლექსის წაკითხვისას?
როგორი ჯიში წარმოგიდგენიათ ? (თოვლიანი, ცივი, ნესტიანი)
რა იყო მზის ჩასვლა ? (ნათელი, წითელი)
4.1 სტრიქონის კითხვა
4.2 შერჩევითი კითხვა(ჯგუფური სამუშაო)
(კონვერტში დავალება თითოეული ჯგუფისთვის)
წაიკითხეთ სტრიქონები, სადაც საუბარია პირველ თოვლზე.
წაიკითხეთ სტრიქონები მზის ჩასვლის შესახებ
წაიკითხეთ სტრიქონები, სადაც ნათქვამია, რომ ბოლო ჩიტები შორეულ ქვეყნებში მიფრინავენ
რომელი ჩიტები დაფრინავენ ბოლოს ? (ბატები და იხვები)
და პირველი ? (სვიფტები, მერცხლები და კუდები)
ვინც სამხრეთით არ დაფრინავს ? (ბეღურა, მტრედი, კაჭკაჭი, ხარი, ყვავა)
როგორ დავეხმაროთ ამ ფრინველებს ზამთარში? (საჭმელი დაასხით)
* ფიზიკური პაუზა "ფიფქია"
5 მომზადება გამოხატული კითხვისთვის.
მოდით შევაჩეროთ ეს ლექსი.
"ზამთარიცივი ყნოსვა“ - ხაზს ვუსვამ სიტყვას „ცივი“, რადგან ლოგიკური აქცენტი მასზე კეთდება.
- "Ზეველები და შემდეგტყეები ". ხაზს ვუსვამ სიტყვებს „ველები, ტყეები“, სტრიქონის ბოლოს დიდი პაუზაა.
- "ნათელიიასამნისფერი განათდა "- ხაზს ვუსვამ" იასამნისფერი "
- "Მზის ჩასვლამდესამოთხე ”- ხანგრძლივი პაუზა, ხაზს ვუსვამ სიტყვას ”სამოთხეს”.
- "Ღამითქარიშხალი გაბრაზდა, ”- მოკლე პაუზა, ხაზს ვუსვამ სიტყვას” ქარიშხალი”.
- „და გათენებასთან ერთადსოფელი “ – მცირე პაუზა, ხაზს ვუსვამ სიტყვას
"სოფელი".
- "Ზეველები , ზებაღი მიტოვებული“ - მძიმის შემდეგ მცირე პაუზა და ხაზს ვუსვამ სიტყვებს „ველები“, „ბაღი“.
- « Პირველი თოვდა...“ - ხანგრძლივი პაუზა, ხაზს ვუსვამ სიტყვას „პირველი“.
- "დადღეს ფართოზე“ - ხაზს ვუსვამ სიტყვას „დღეს“.
- « თეთრი სუფრის ველები "- ხაზს ვუსვამ სიტყვას "თეთრი".
- „ჩვენდაემშვიდობა დაგვიანებით“ - ხაზს ვუსვამ სიტყვას „მშვიდობით“.
- "სტრიქონიბატები ". - ხაზს ვუსვამ სიტყვა "ბატებს".
6 ლექსის გამომხატველი კითხვა ბავშვების მიერ.
შემოქმედების გალერეა
IVსამუშაოებზე მუშაობა.
შემოქმედებითი დავალება .(მრავალ დონის ამოცანები)
1 ჯგუფი სინქვინის შედგენა
საკვანძო სიტყვა"ფიფქია"
შემოქმედებითი დავალება. 2 მოსწავლე მუშაობს ბარათებზე, 2 მოსწავლე ხატავს ალბომში "პირველი თოვლი"
- შეადგინეთ მოთხრობა თემაზე "მე მიყვარს რუსული ბუნება" ილუსტრაციების და ფრაზების გამოყენებით.
2 ჯგუფიშეეცადეთ შეადგინოთ და დაწეროთ მეოთხედი ამ რითმების გამოყენებით.
…… …ფიფქია
….… ფუმფულა
…... .... გაფრინდა
….. …..დაეცა-
ჯგუფი 3 შეავსეთ გამოტოვებული სიტყვები
ზამთარი……… სუნი ასდიოდა
მინდვრებში და ტყეებში.
ნათელი ……… განათდა
სამოთხე მზის ჩასვლამდე.
ღამით ... ... მძვინვარებდა,
და სოფლის გამთენიისას,
ტბორებამდე, ... .. მიტოვებულს
პირველი თოვლი მოვიდა.
დღეს კი ფართოდ
თეთრი……. ველები
დაგვიანებულს დავემშვიდობეთ
სტრიქონი……. .
4 ჯგუფიაღადგინეთ მოვლენების სწორი თანმიმდევრობა
მინდვრებში და ტყეებში.
ზამთრის სიცივის სუნი
სამოთხე მზის ჩასვლამდე.
განათებულია ნათელი იასამნისფერით
და სოფლის გამთენიისას,
ქარიშხალი ააფეთქეს ღამით,
პირველი თოვლი მოვიდა.
ტბორებამდე, უკაცრიელ ბაღამდე
თეთრი სუფრის ველები
დღეს კი ფართოდ
ბატების სიმებიანი.
დაგვიანებულს დავემშვიდობეთ
ასახვის ეტაპი. შესრულების შედეგების შეფასება.
Საშინაო დავალება.
ლექსის ექსპრესიული კითხვა
ისწავლეთ ლექსი ზეპირად ან გამოიტანეთ საკუთარი ლექსი
2. მეტყველების გახურება
ფიფქები.
ფიფქები დაფრინავენ,
თითქმის უხილავი
რამდენია ყოველთვის ზამთარში.
და აი, მე ვარ ფიფქი
ფუმფულა ყინული,
ბოლოს ხელით დაიჭირეს.
ჩუმად ვტიროდი
კრისტალური ყინული…
თბილ პალმაზე
ცრემლი დარჩა.
3.
- ზამთარზე ვისაუბრეთ.
-
-
2. მეტყველების გახურება
- წაიკითხეთ არკადი მელნიკოვის ლექსი.
ფიფქები.
ფიფქები დაფრინავენ,
თითქმის უხილავი
რამდენია ყოველთვის ზამთარში.
და აი, მე ვარ ფიფქი
ფუმფულა ყინული,
ბოლოს ხელით დაიჭირეს.
ჩუმად ვტიროდი
კრისტალური ყინული…
თბილ პალმაზე
ცრემლი დარჩა.
- წაიკითხეთ ლექსი სხვადასხვა ინტონაციით.
3. გაკვეთილის თემის განსაზღვრა. გაკვეთილის მიზნის დასახვა.
რომელ სეზონზე ვსაუბრობთ ახლა?
- ზამთარზე ვისაუბრეთ.
გახსენით თქვენი სახელმძღვანელო 190 გვერდზე და წაიკითხეთ თავის სათაური. როგორ ფიქრობთ, რას წავიკითხავთ?
უფლება. შეუძლია თუ არა სხვადასხვა პოეტს დაწეროს ლექსები ზამთრის შესახებ ერთნაირად?
- პოეტები განსხვავებულად ფიქრობენ, ბუნების მშვენიერებას თავისებურად ხედავენ, ამიტომ ლექსები არ იქნება იგივე.
ვინ გამოიცნო ჩვენი გაკვეთილის თემის სახელი?
- გაკვეთილის თემაა „ლექსების კითხვა ზამთრის შესახებ“.
რა უნდა ისწავლო დღეს?
ვ II ასახვა
პრობლემური კითხვა???
- თქვენი აზრით, რომელი სურათი შეიძლება იყოს ილუსტრაციად ი. ბუნინის ნამუშევრის "პირველი თოვლი"?
Შევხვდი...
Მომწონს….
მიჭირდა...
რა ლექსებზე ვსაუბრობთ დღეს?
ჩვენ ზამთრის სიმბოლოს ვუწოდებთ... (ფიფქია)
დავთვალოთ გაკვეთილზე მიღებული ჩვენი მიღწევები. შეფასება.
აჩვენე ცისფერი ფიფქია, თუ ყველაფერი ისწავლე, თეთრი თუ ეჭვი გეპარება
დახატე შენი განწყობა
შედეგი. მასწავლებლის სიტყვებიყველას ვუსურვებ, რომ ხვალინდელი დილა გვაჩუქოს მიწიერი მშვენიერებით, რომლითაც არასოდეს მოგბეზრდებათ აღფრთოვანება, რომლის აღფრთოვანებით არასოდეს დაიღლებით. გუშინდელი სევდა და ცუდი განწყობა თეთრი ფუმფულა ფიფქებით იყო დაფარული. და ასე პირველი თოვლისიხარული მოვიდა.
პრეზენტაციების გადახედვის გამოსაყენებლად, შექმენით ანგარიში თქვენთვის ( ანგარიში) Google და შედით: https://accounts.google.com
სლაიდების წარწერები:
დაფხვნილი ბილიკები, მორთული ფანჯრები. ბავშვებს სიხარული აჩუქა და სასწავლებელზე გასეირნება. უხილავი, ფრთხილად მოდის ჩემთან და მხატვარივით ხატავს, აფორმებს ფანჯარაზე. ფუმფულა ხალიჩა, ხელით ნაქსოვი, აბრეშუმით არ შეკერილი, მზეზე, მთვარეზე, ვერცხლი ანათებს თეთრ ხავერდში, სოფელი - და ღობეები და ხეები. და როგორც ქარი თავს დაესხმება, ეს ხავერდი დაეცემა. მინდორში დავდივარ, ველურში დავფრინავ, ვტრიალებ, ვწუწუნებ, არავის გაცნობა არ მინდა. სოფლის გასწვრივ მივრბივარ, თოვლს ვწმენდ. თეთრი ბაბუა, არა თეთრი. მოხუცი, კეხი, ქოხთან წევს. იტყუება მთელი ზამთარი - არავინ გაზრდის. მოვა გაზაფხული - წავა. ყინვაში - ტყუილი, სიცხეში - ეშვება, გამჭვირვალე, არა მინის, გახურება - დრო არ გექნებათ შეგროვება.
I. Bunin პირველი თოვლი.
ივან ბუნინი დაიბადა 1870 წლის 10 (22) ოქტომბერს ვორონეჟში, სადაც ცხოვრობდა სიცოცხლის პირველი სამი წელი. შემდგომში ოჯახი საცხოვრებლად გადავიდა ოზერკის სამკვიდროში, იელცთან ახლოს. 11 წლამდე სახლში იზრდებოდა. 1881 წელს შევიდა იელესის რაიონის გიმნაზიაში, 1885 წელს დაბრუნდა სახლში და განაგრძო განათლება უფროსი ძმის, იულიუსის ხელმძღვანელობით. ბევრი თვითგანათლება ჩავატარე. 17 წლის ასაკში დაიწყო პოეზიის წერა, 1887 წელს დებიუტი შედგა ბეჭდვით.
ბუნინს სამჯერ მიენიჭა პუშკინის პრემია. 1909 წლის 1 ნოემბერს აირჩიეს პეტერბურგის მეცნიერებათა აკადემიის საპატიო აკადემიკოსად. იგი გარდაიცვალა ძილში 1953 წლის 7-დან 8 ნოემბრამდე პარიზში. დაკრძალულია საფრანგეთში, სასაფლაოზე.
პლასტოვის "პირველი თოვლი"
ზამთრის სიცივის სუნი მინდვრებსა და ტყეებში. მზის ჩასვლამდე ცა განათდა კაშკაშა იისფერით. ღამით ქარიშხალი მძვინვარებდა და სოფელში გარიჟრაჟზე, მინდვრებზე, უკაცრიელ ბაღზე პირველი თოვლი მოვიდა... დღეს კი, მინდვრის ფართო თეთრი სუფრის თავზე, დავემშვიდობეთ დაგვიანებულ სტრიქონს. ბატები.
მინდვრის თეთრი სუფრის სუნი ასდიოდა.ცა მზის ჩასვლამდე იისფერი განათდა. ბატების დაგვიანებული მსვლელობით.
http://childline.ru/zima.shtml http://www.nanya.ru/articles/10515.html http://900igr.net/kartinki/literatura/Bunin/Biografija-Bunina.html http://www .pixnet.ru/wallpapers/390fd2727f907293c989d82b9a0fe3bc/2700_5.jpg http://www.welldes.com/animation2.htm
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
ნ. რუბცოვის პრეზენტაცია "პირველი თოვლი"
პრეზენტაცია შეიქმნა ნ.რუბცოვის ლექსის "პირველი თოვლი" მიხედვით, შეგიძლიათ ჩასვათ მუსიკა პ.ი. ჩაიკოვსკის "დეკემბერი"
3 კლასის კითხვის გაკვეთილის მონახაზი განყოფილებაში "თოვლი დაფრინავს და ანათებს". დროჟჟინი "თოვლი დაფრინავს ..", ბალმონტი "ფიფქი", ესენინი "ფხვნილი".
გაკვეთილის თემა: ს.დროჟჟინი "თოვლი დაფრინავს ..." ...
ზამთრის სიცივის სუნი
მინდვრებში და ტყეებში.
განათებულია ნათელი იასამნისფერით
სამოთხე მზის ჩასვლამდე.
ქარიშხალი ააფეთქეს ღამით,
და სოფლის გამთენიისას,
ტბორებამდე, უკაცრიელ ბაღამდე
პირველი თოვლი მოვიდა.
დღეს კი ფართოდ
თეთრი სუფრის ველები
დაგვიანებულს დავემშვიდობეთ
ბატების სიმებიანი.
ბუნინის ლექსის "პირველი თოვლი" ანალიზი
„პირველი თოვლი“ პოეტის ადრეულ შემოქმედებას ეკუთვნის. ბუნინი წერს ზამთრის დადგომაზე და სევდაზე გასული თბილი დღეების შესახებ. ავტორმა ბავშვობა სოფლად გაატარა, ამიტომ ბუნების მშვენიერების შემჩნევა ისწავლა.
ნაშრომში აღწერილია, თუ როგორ იბრძვის ზამთარი თავისი უფლებებისთვის ღამით და დილით თეთრი თოვლიფარავს მინდვრებს. ეს ირკვევა პირველი სტროფიდან. ირგვლივ ყინვაგამძლე სიახლის სურნელი ტრიალებს. ცა ჟოლოსფერია შეღებილი. ყველაფერი გასაგები მეტყველებით არის აღწერილი, რადგან იქ არის ლირიკული გმირის არსებობა. ლექსი შედგება სამი ნაწილისაგან, თითოეულს აქვს გარკვეული მნიშვნელობა.
ბუნებაში ცვლილებებია. ობიექტური ეპითეტების გამოყენებით, როგორც ჩანს, ყველა ბუნებრივი მოვლენა ხდება ახლანდელ მომენტში. თავიდანვე ჩანს ზამთრის პირველი ნიშნები. ეს შესამჩნევია მინდვრებში და ტყეებში ყინვაგამძლე სიახლეში, მზის ჩასვლის ფერში. ამრიგად, ნამდვილი ზამთრის დაწყება წინასწარმეტყველებს.
მეორე სტროფის წაკითხვისას შეიძლება შეამჩნიოთ გარკვეული შფოთვა. ამ ნაწილში, ბუნების ცვლილებებზე დაკვირვებით, პოეტი პირველ თოვლს ელოდება. მაგრამ ის არ არის ერთადერთი, ვინც მოლოდინში იღუპება. ბუნებამაც იცის. ხეებიდან ფოთლები ჩამოვარდა, ყვავილები არ არის. მინდვრები და ბაღები დაცარიელებული იყო. ყველაფერი მზად არის ცივი სეზონის დასაწყებად.
მესამე ნაწილში მოლოდინი გამართლებულია. ღამით ქარიშხალი ისმის და როცა გათენდება, მოჩანს მფრინავი თოვლის ფანტელები. არის შემოდგომაზე დამშვიდობება, რომელსაც ხაზს უსვამს ბატების დაგვიანებული ძაფები. გმირი ხდება მოწმე, რომელიც აკვირდება სეზონების ცვლილებას.
ზამთრის დადგომის აღწერისას შესამჩნევი ხდება გმირის პოზიტიური დამოკიდებულება, მისი ოცნება სამყაროს გარდაქმნაზე. ის ამას ნათელ დღესასწაულად ხედავს და სიცოცხლეს ყველა მისი გამოვლინებით იღებს.
ბოლო სტრიქონებში სევდის გრძნობაა. პოეტი ცოტა სევდიანია წარსულის გამო თბილი დღეები. მაგრამ ისინი მალე დაბრუნდებიან. და თავად მოვლენები და დრო ვერ დაბრუნდება. აქედან არის პატარა წუხილი. გასული დღეები გამოიხატება შორს გაფრენილი სიმის დახმარებით.
წითელი და თეთრი ფერების კომბინაცია აადვილებს აღწერას, რაც აჩვენებს ჩართულობას ბუნებრივი ფენომენილირიკული პერსონაჟის დამოკიდებულებას. ის ბუნების ნაწილია. ამას მოწმობს მის მიერ ნაცვალსახელის „ჩვენ“ გამოყენება.
ბუნინის ლექსი გადმოსცემს მოძრავ ბუნებას, მის ცხოვრებას, დამაფიქრებელია. ჭკვიანურად აჩვენებს ილუზიას, რომ მოქმედება ახლავე ხდება. ჩანს, რამდენად უყვარს ავტორს მშობლიური მიწა.
