Kuznetsova N.N.,
profesor de școală primară,
cea mai înaltă categorie de calificare
Instituția de învățământ municipal „Sosh nr. 1 din Kalininsk
Regiunea Saratov"
Sarcini: 1) Prezintă elevilor trăsăturile celei de-a treia luni de iarnă și
schimbările care apar în natură.
2) Dați o idee despre viscol, viscol, viscol, dezgheț.
3) Dezvoltați percepția emoțională a fenomenelor naturale.
4) Promovează o atitudine grijulie față de animale și păsări.
Progresul lecției.
Org. moment.
Unu, doi - capul sus.
Trei, patru - brațele mai late.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
Introducere în tema lecției.
Băieți, astăzi vizităm o perioadă foarte frumoasă a anului.
Și pe care o vei afla ghicind ghicitoarea.
Ce fel de trio a zburat pe aici:
Caii din acel trio sunt albi.
Și regina stă în sanie,
Cu părul alb, cu fața albă.
Cum și-a fluturat mâneca,
Totul era acoperit cu argint.
(Iarnă)
Da, astăzi invitata noastră este însăși Vrăjitoarea de Iarnă.(1 diapozitiv)
Iarna a venit la noi astăzi nu întâmplător. Ea ne-a adus subiectul lecției noastre de astăzi.
Dar pentru a face acest lucru, trebuie să ghiciți ghicitoarea pe care ea ți-a pregătit-o.
Zăpada cade în saci din cer.(2 diapozitive)
În jurul casei sunt zăpadă.
Fie viscol, fie viscol
Au atacat satul.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ce lună este asta, spune-mi?(Februarie)
Gândiți-vă cum s-ar putea numi subiectul lecției noastre?
Să deschidem lecția de la pagina 120 și să citim subiectul lecției pe care ne-a adus-o iarna.(3 diapozitive)
Mesaj cu subiectul lecției.
Lucrați pe subiect.
Băieți, ce fel de lună de iarnă este februarie?(3)
Care este data anului?(2)
În ce lună se spune: „Începutul anului, mijlocul iernii”? (Ianuarie)
Numiți luna care se încheie anul (Decembrie)
Acum spuneți oaspeților noștri toate lunile de iarnă în ordine.
(4 diapozitive)- Vrăjitoarea de iarnă sugerează să vă amintiți ghicitoarea și să spuneți ce fenomene naturale indică februarie.
Și acum vă voi citi textul de la pagina 120, sub subiect, și vă gândiți despre ce alte fenomene naturale vorbește.
Despre ce fenomene naturale vorbește?
Băieți, în textfebruarie se numește luna furtunilor și vânturilor, viscolului și viscolului.
Oaspetele nostru vrea să știe, știți de ce luna aceasta se numește așa?
D.m. În februarie, 2 prieteni sunt la conducere: un viscol și un viscol.
Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni?"viscol"? "viscol"?
D.m. Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor, sau o poate ridica și o poate curba în vârtejuri de zăpadă.(5 și 6 diapozitive)
O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.
Să-i spunem oaspetelui nostru ce fenomene naturale ați observat în aceste 10 zile.(vânt, ger, viscol)
Și în februarie este adesea dezgheț.(7 diapozitive)
Cine știe ce este asta?
D.m. Acesta este unul dintre fenomenele naturale când, după ninsori sau îngheț, temperatura aerului crește atât de mult încât zăpada și gheața încep să se topească.
Ce crezi că se poate auzi în natură în această perioadă?(picături)
Da, picăturile care sună și-au început cântecul vesel și cheamă primăvara frumoasă. De aceea luna aceasta se numește uneori„Așteptați până la primăvară”.
Băieți, mi se pare că am stat prea mult. Să ne ridicăm și să mergem la schi.
Fizminutka
Mergem la schi în pădure,
Urcăm dealul.
Bastoanele ne vor ajuta să mergem,
Drumul ne va fi ușor.
Dintr-o dată s-a înălțat un vânt puternic.
El răsucește și întoarce copaci
Și se aude un zgomot printre ramuri.
Zăpada zboară, zboară, zboară.
Și sunt zăpadă în jur,
Drumurile erau acoperite de zăpadă.
Ei bine, hai să mergem, să mergem
Și venim la noi acasă.
Și acum Winter ne invită să mergem din nou cu eapădure de iarnă și observați „viața” ei și viețile locuitorilor săi.
Sunteți de acord?
Atunci dă-i drumul!
Ei bine, iată-ne la pădure. Oh, ceva uriaș ne stă în cale. Această vrăjitoare de iarnă vrea să ghicim cuvintele încrucișate pe care a pregătit-o și să aflăm despre ce este vorba.
Poți ghici? (8 diapozitive)
Mă plimb pe câmp, mă învârt, mormăi,
Nu vreau să cunosc pe nimeni.
Alerg de-a lungul satului,
Mătur zăpadă.(viscol)
2. Cine este acesta, urlând,
Zburând fără aripi
Și fără mătură
Își acoperă urmele. (viscol)
Ce fel de maestru este acesta?
Aplicat pe sticlă
Și frunze și iarbă,
Și desișuri de trandafiri? (congelare)
ploaie de iarnă
De la baby star
Nu bate la geamuri
Nu zdrăngănește pe acoperiș.(zăpadă)
- Ce ne oprește?(curva de zapada)
Vom depăși zăpada și... în sfârșit suntem în pădure!(9 diapozitive)
Ce se întâmplă aici?
Închide ochii și ascultă...
Ce ai auzit?
Ce ai văzut?
Acum, ascultați cum se spune acest lucru în textul numit „Imagini de pădure” de la pagina 120 a manualului nostru.
Ce animale sunt menționate în text?
Ce animale petrec iarna hibernând?
De ce îi încurcă iepurele urmele?
Crezi că iepurele este laș sau precaut?
Lucrați într-un caiet.
Invitatul nostru, Winter, vrea să vă testeze cum cunoașteți animalele și casele în care își petrec iarna.
Deschideți notebook-ul la pagina 44. Pregătiți un creion simplu.
Trebuie să conectați o linie între desenul animalului și locul său de iernare. Finalizați singur sarcina.
(Examinare) (10 diapozitive)
VI. Lucrați pe subiect.
- Băieți, știți cui îi este greu iarna?
De ce?
D.m. Februarie este ultima și cea mai îngrozitoare lună de iarnă pentru multe animale sălbatice. O lună de foame severă. Animalele rămân fără provizii atât în vizuinile lor, cât și în depozitele subterane.
Și păsările sunt adesea înfometate.
Cum poți ajuta atât animalele, cât și păsările să treacă peste această perioadă dificilă?
Hrănitoarele pot fi realizate din diferite materiale.(11 diapozitive)
Câți dintre voi aveți hrănitori?
Din ce sunt făcute?
D.m. Dar oricât de greu este pentru animale, totușifebruarie - Multe animale au o petrecere de nuntă.
Poate că unii dintre voi știți ce animale își sărbătoresc nunta în februarie?
D.m. – Lupii, vulpi roșii, iepuri de câmp, castori își aranjează nunțile în februarie. Și unele animale au urmași. Puii s-au născut în februarie. În pădure este încă frig, dar în bârlog este cald și confortabil. Și mama e în apropiere.
Băieți, ce sărbători sărbătoresc oamenii în februarie? (23 februarie, Maslenița)
Oamenii spun: „Februarie viscolește și se învârte și îi încălzește părțile”.
Și totuși, februarie nu este doar sfârșitul unei ierni reci, ci și o perioadă foarte frumoasă a anului.
Uită-te la poze. Mulți artiști au admirat-o pe invitata noastră, Winter, arătându-și frumusețea.
Și scriitori și poeți admirați în operele lor.
Și acum băieții ne vor citi fragmente din poezii.
S. Yesenin „Mesteacăn”
1. Mesteacăn alb sub fereastra mea
Acoperit cu zăpadă
Exact argintiu.
Pe ramuri pufoase
Granița de zăpadă
Și-a eliberat pensulele
Franjuri albe...
A.S. Pușkin „Dimineața de iarnă”
2. Și acum, uită-te pe fereastră!
Sub cerul albastru
Covoare superbe
Strălucind în soare, zăpada zace...
S.Ya.Marshak „februarie”
3. Vânturile bat în februarie,
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire.
Ei bine, plimbarea noastră s-a încheiat. E timpul să ne întoarcem.
Să ne întoarcem la clasă și să rezumam.(12 diapozitive)
Subiect: „Februarie- luna trecuta iarnă."
Ţintă: clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă.
Sarcini:
educativ: să consolideze la copii capacitatea de a identifica semnele esențiale ale perioadei de iarnă, trăsăturile lunii februarie, de a corela schimbările naturii cu viața animalelor și păsărilor, precum și metodele lor de adaptare;
educațional: dezvoltarea vorbirii bazate pe dovezi, gândirea logică, imaginația; continua să-și dezvolte abilitățile de învățare: capacitatea de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări, de a completa.
Corecțional și de dezvoltare: corectarea atenției, memoriei, motricității fine.
educațional: cultivați interesul pentru lumea naturală, dorinta de a o intelege, dorinta de a avea grija de natura.
Progresul lecției.
Zăpadă albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul l-a îmbrăcat...
Băieți, despre ce perioadă a anului v-am citit o poezie?
Cum ai ghicit că poezia este despre iarnă?
* Ce perioadă a anului este acum?
* Ce lună de iarnă este acum?
Prima lună este decembrie, numită popular „lună mohorâtă” - o lună mohorâtă, fără soare, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi.
*Care este a doua lună de iarnă?
A doua lună este ianuarie - frigul este puternic, gerul trosnește, iar zăpada este solidă sub picioarele tale. Oamenii numesc ianuarie „aprig”.
*Cum se numește luna a treia?
Ultima lună de iarnă este păcat,
Cel mai scurt este...
(Februarie)
A treia lună este februarie - ultima lună de iarnă. Viscolul și viscolul mătură năvalări înalte, vânturi puternice conducând zăpadă în derivă de-a lungul solului. Pe vremuri, februarie era numit „om de zăpadă”.
Zilele devin mai lungi în februarie? Ce știi despre luna aceasta? Este ultima lună de iarnă. Este cel mai scurt din an. Are 28 sau 29 de zile.
Și în acest moment sunt mai des furtuni de zăpadă și viscol.
Ce sunt viscolul și viscolul? Urmăriți videoclipul.
Furtunile de zăpadă și viscolul sunt fenomene naturale de iarnă.
Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni cuvintele „viscol” și „viscol”? Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor (viscol), sau poate să o ridice și să o transforme în vârtejuri de zăpadă (viscol).
O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.
Jocul „Vântul”. Exerciții de respirație
Sarcina 1: „Purtați haine la plimbare”
Băieți, ce ar trebui să vă îmbrăcați pentru a merge la o plimbare de iarnă?
Haine, pantofi.
- Numiți articolele de îmbrăcăminte de iarnă.
Jachetă de puf.
Salopete.
Pantaloni calduroase.
Șosete de lână.
Colanti.
Jacheta tricotata.
Mănuși, mănuși.
- Bine făcut. Și acum vă rog să numiți pantofii de iarnă.
Cizme.
Cizme.
Cunoașterea pantofilor vechi - cizme de pâslă.
-Uimitor. Numiți articole pentru cap de iarnă.
Palarie de blana, esarfa, bereta, palarie tricotata.
Expunerea unei eșarfe de puf.
Sarcina 2: joc de cuvinte „Spune un cuvânt”
Băieți, veniți și uitați-vă pe fereastră. (Copiii se ridică în picioare). M-am trezit dimineața devreme, m-am uitat pe fereastră și am fost surprins. Iarnă-iarnă, ce ai făcut?
Iarna a venit cu înghețuri și gata... - (înghețat).
Furtuna de zăpadă a acoperit toate potecile cu cretă.
Râul era acoperit de gheață și totul... - (a înghețat).
Iarna a numit viscol și gata... - (a început să viscolească).
Zăpada praf de pe poteci este toată... (pudrată).
Sarcina 3: „Exercițiu de imitație”
Avem un afiș atârnat în zona noastră de recepție, care arată copiii în diferite dispoziții.
„Iată, iarnă, vrăjitoarea a îmbrăcat copacii și tufișurile în haine albe, a împrăștiat pământul cu scântei și argint. Respirați ușor și bine. (Bucurie),
„Dar iarna furioasă - bătrâna a înghețat păsările, oamenii și animalele, a legat râurile cu gheață. (Tristeţe).
Chiar dacă iarna a înghețat și a acoperit totul, nu ne este frică de asta și vom merge împreună la plimbare.
Sarcina 4:Jocul „Aflați prin atingere”
Închide ochii și întinde mâna înainte.
Ce obiect este în palma ta? (zăpadă)
Cum se simte? (rece, umed, moale, crocant, lipicios)
Ați prins vreodată un fulg de zăpadă pe mână sau pe mănușă?
Prinde fulgi de nea. (Fulgii de zăpadă sunt tăiați din hârtie albă)
Priviți fulgii de nea și amintiți-vă de acei fulgi de nea pe care i-am uitat în timpul plimbării noastre. Cum sunt ele? (Pe stele)
Să descriem un fulg de zăpadă. Cum este ea? Găsirea cuvintelor caracteristice. (Alb, frumos, sculptat, fragil, rece, argintiu, sclipitor, uimitor, înțepător la frig, pufos, mare, mic)
Sarcina 5: Jocul „Snowball”
Profesorul aruncă câte un bulgăre de zăpadă fiecărui copil pe rând și întreabă:
Ce bulgăre de zăpadă? (Fragil)
Ce fulg de nea? (Alb, pufos, aerisit, fabulos, fraged, înțepător, sculptat)
Ce fel de zăpadă? (Mare)
Cum e iarna? (Frumos, rece, argintiu)
Ce fel de furtună de zăpadă? (Viscol)
Ce fel de gheață? (Rece, transparent)
Ce fel de îngheț? (Strălucitor, argintiu)
Ce fel de femeie de zăpadă? (Mare)
Ce fel de zăpadă? (Ușoară, scârțâitoare, albă, rece, moale, pufoasă)
Ce bulgăre de zăpadă? (Rotund, moale)
Ce poți face cu bulgări de zăpadă (Snowdrift)
Sarcina 6: Jocul „Spune un cuvânt”.
Iarna, totul în jur este acoperit cu zăpadă albă pufoasă.
Să ne jucăm cu cuvântul „zăpadă”.
(profesorul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „zăpadă”. Copiii se așează pe covor sub „tul-zăpadă” în curs de dezvoltare).
„Liniște, liniște, ca într-un vis,
Căde la pământ... (Zăpadă.)
Fuzzes încă alunecă din cer -
Argint... (Fulgi de zăpadă.)
Pe poteci, pe poiană
Totul scade... (Snowball.)
Iată ceva distracție pentru băieți -
Din ce în ce mai mult... (Cădere de zăpadă.)
Toată lumea aleargă într-o cursă
Toată lumea vrea să se joace... (Mingele de zăpadă.)
Ca și cum ai purta o jachetă albă
Îmbrăcat... (Om de zăpadă.)
În apropiere este o figură de zăpadă -
Fata asta este... (Crăiasa Zăpezii.)
În zăpadă, uite -
Cu sânul roșu... (Băuri.)
Ca într-un basm, ca într-un vis,
A împodobit întregul pământ... (Zăpada.)"
PHYSMINUTE
Sarcina 7: Spune pur „iarnă”
Ok-ok-ok - a căzut puțină zăpadă albă,
Yeg-eg-eg - am adormit zăpadă albă.
Ki-ki-ki - ne place să jucăm bulgări de zăpadă.
Ry-ry-ry - Cobor cu sania pe munte.
Lu-lu-lu - Îmi place iarna înzăpezită.
Sarcina 8: „Cum hibernează animalele iarna”
Iarna a atacat și animalele, dar nu s-au speriat: unii aveau haine calde de blană, un urs sugea o labă într-o bârlog, o veveriță roade nuci într-o scobitură. Da, aici sunt, vor spune despre ei înșiși.
Ursul: Sunt iarna sub un urlet de viscol
Dorm într-o cabană de zăpadă.
Lasă-mă să visez la miere.
Mă voi trezi când vine primăvara.
Ariciul: Ascultați-mă, copii.
Iarna dorm și eu ca Mishka.
Am vânat vara:
Am căutat ciuperci și am prins șoareci.
Trebuie să mă odihnesc pentru asta,
Eram obosit, epuizat.
Veverița: Eu, veverița, am încercat să mă pregătesc pentru iarnă:
Mi-am schimbat haina de blană și mi-am făcut provizii,
Am izolat golul cu frunze,
Ca să-mi fie cald iarna.
Bunny: Până iarnă, eu, Bunny, mi-am călcat părul.
Și culoarea hainei de blană s-a schimbat.
Nu pot fi gri iarna
Mă vor observa în zăpadă.
Lupul: Eu sunt Lupul cenușiu. Merg într-o haita.
Pentru a nu fi rău, pentru a nu muri de foame -
Caut, vânez, nu obosesc niciodată,
Iarna îmi este greu să-mi iau mâncare.
Lisa: Eu vulpe vicleană trișează.
Blana mea este pufoasă, frumoasă și caldă.
Pentru a profita frig de iarnă –
Rătăcesc prin pădure pe lângă sate.
*Ce animal doarme iarna?
*Ce mănâncă un arici?
*Cum numești un urs care nu doarme iarna?
(Animalele care dorm iarna stau pe scaune)
*Copii, numărați câte animale au mai rămas?
*Care dintre animale stă primul și ultimul?
*Dacă veverița pleacă, câte animale vor rămâne?
*Cine își schimbă blana de la portocaliu la gri?
*De ce o veveriță are nevoie de coadă?
*Care este cel mai mare animal?
*Care animal umblă în haite?
*Cine sunt dușmanii iepurilor?
*Care animale au o viață mai ușoară, sălbatice sau domestice? De ce?
5 semne că sunteți în viață.
9.sarcină: „Numiți puii”
Copiii găsesc bebeluși folosind imagini de referință:
Vulpe - pui de vulpe
Lupul - pui de lup
Veveriță - pui de veverițe
Iepure - iepurași
Urs - pui
10. sarcină - imitație „Cine se mișcă cum?”
Iepurele - săritură
Ursul - waddles
Vulpea - furișând
Veveriță - săritură
Lupul este pe furiș.
11. sarcină: „Casa cui?”
Lucrul cu magneți
12.sarcină: „Găsiți diferențele dintre oamenii de zăpadă”
(Sunt 2 oameni de zapada pe tabla magnetica)
Băieți, să găsim diferențele dintre ei.
13.sarcina:
Lucrul cu un caiet
*Ce este nevoie pentru a te îmbolnăvi?
(în primul rând, respectarea regulilor de siguranță iarna)
*nu desface nasturii hainelor;
*nu-ti scoate palaria;
*nu manca zapada;
*nu pune țurțuri în gură;
*nu sta pe zapada si gheata;
*nu aplica limba pe metal;
*trebuie sa mergi in mijlocul trotuarului;
*nu poți merge cu sania în picioare;
*aruncarea zapezii in fata este interzisa.
Băieți, aceasta a fost ultima frunză, mesteacănul vă mulțumește pentru ajutor. V-a lăsat un cadou. Pentru ca tu și cu mine să ajungem mai repede în vacanță.
*Ce sărbători de iarnă știi?
(31 decembrie - Anul Nou, 7 ianuarie - Sărbătoarea Luminoasă a Nașterii Domnului Hristos, 23 februarie - Ziua Apărătorului Patriei.) La sfârșitul lunii februarie, oamenii își iau rămas bun de la iarnă și se pregătesc să întâmpine primăvara.
Consolidare.
Despre ce vorbeam azi? Ți-a plăcut lecția? Ce ți-ai amintit?
Obiectivele lecției: clarificați ideile copiilor despre semnele esențiale ale lunii februarie: bat vântul, bat viscol, sunt furtuni puternice de zăpadă noaptea, dar ziua se prelungește, soarele iese mai des; .
Doctor Air vine în vizită.
Doctor Air.
Fie viscol, fie viscol
Au zburat în satul nostru.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ei bine, ce lună este aceasta?
(Februarie.)
Așa că am așteptat ultima lună de iarnă. Fratele mai mic al lunilor de iarnă este februarie. Numiți fratele mai mare al lunilor de iarnă, pe cel mijlociu. (Răspunsurile copiilor.)
Februarie are doi prieteni: vântul și viscolul. Vântul fluieră, urlă, se învârte. Un viscol va sufla și va acoperi toate drumurile cu năvală uriașă - nu poți păși peste el, nu poți sări peste el. Iarna regina nu vrea să plece. Și plantele se pregătesc deja să se întâlnească cu primăvara. De îndată ce soarele se încălzește, ei vor începe să-și deschidă mugurii. Toată lumea așteaptă sosirea primăverii.
Jocul „Alege semnul”.
ÎN. Ce fel de zăpadă (viscol, soare, ger, zi etc.) este în februarie?
Doctor Air invită copiii să-l viziteze pe Doctor Sun.
Doctorul Sun îi invită pe copii să se joace. Îi transformă în vrăjitori „Numai aud”, „Numai văd”, „Numai simt”.
Jocul „Călătoria vrăjitorilor”.
Copiii pleacă într-o excursie în luna februarie de iarnă. Vrăjitorii sunt invitați să răspundă la întrebări. Ce au văzut vrăjitorii „doar eu văd”, ce au auzit vrăjitorii „doar eu aud”, ce au simțit vrăjitorii „doar eu simt”.
Doctor Sun, Doctor Water, Doctor Air și Doctor Nature invită copiii să-și amintească ce au învățat despre iarnă.
Jocul „Lunile de iarnă”.
Medicul sună luna de iarnă, iar copiii trebuie să spună semnele acesteia.
Jocul „Bine – rău”.
Doctor Nature pune întrebările: „Cum este iarna benefică (periculoasă) pentru sănătate?”
PSemne de februarie
- Începutul lunii februarie este frumos - așteptați-vă la o primăvară frumoasă.
- Vânturi reci din nord în februarie - pentru recoltare.
- Februarie caldă prefigurează o primăvară rece cu înghețuri.
- Ceața din februarie prefigurează un an ploios.
- Februarie este rece și uscată - august este cald.
- În februarie este mult îngheț pe copaci - va fi multă miere.
Oksana Nikolaevna Molchanova
Notele de lecție în grup de seniori„Caracteristicile lunilor de iarnă. ianuarie și februarie"
Note de lecție pentru grupul senior
Tema: „Caracteristicile lunilor de iarnă: ianuarie și februarie.
Integrare zonele educaționale: « Dezvoltarea cognitivă»; « Dezvoltarea vorbirii»; « Dezvoltarea fizică"; „Dezvoltare socială și comunicativă”;
„Dezvoltare artistică și estetică”.
Goluri: explorează trăsături caracteristice ierni în natura neînsuflețită, fenomene naturale de iarnă; introduceți numele antice ale lunilor de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne.
Sarcini:
Clarificați și extindeți ideile copiilor despre iarnă.
Încurajați copiii să analizeze, să tragă concluzii și să formuleze corect răspunsul.
Dezvoltați gândirea logică, inteligența și imaginația în timp ce rezolvați ghicitori.
Promovați interacțiunea activă și prietenoasă a copiilor cu profesorul și colegii în rezolvarea problemelor de joc și cognitive.
Material:
Poze cu semne de iarnă; poze: zăpadă, viscol, ger, modele pe sticlă, fulgi de nea, cascade, râuri, bălți, gheață, ninsoare, nori, ploaie, aburi, fulgi de nea, picături etc.
1.Introductiv
Educatoare: băieți, hai să ne jucăm cu voi. Stați în cerc, voi arunca câte o minge fiecăruia dintre voi și voi numi anotimpurile, iar în schimb trebuie să-mi spuneți culoarea legată de această perioadă a anului. (Copiii se joacă).
2 Principal
Educator: Bine făcut! În ce perioadă a anului ne aflăm acum?
Răspunsurile copiilor: (iarna)
Educator: 1) După ce perioadă a anului vine iarna la noi? (Răspunsurile copiilor: după toamnă).
2) Cum crezi că miroase iarna? (Răspunsuri pentru copii: zăpadă, pomi de Crăciun, frig.)
3) Ce semne de iarnă vă sunt familiare? (Răspunsurile copiilor: a căzut zăpadă, s-a făcut frig, zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi)
Educator:(ilustrarea lunii decembrie este postată)
ți-a adus ghicitori, citește o ghicitoare despre decembrie:
La câmpuri și pajiști
A nins înainte de primăvară
Doar luna noastră va trece,
Sărbătorim Anul Nou (decembrie)
Prima lună de iarnă este decembrie. Pe vremuri, această lună se numea așa: jeleu, lăută, stuzhailo. Decembrie paveste, unghii decembrie, cuie decembrie. Oamenii obișnuiau să spună: „Decembrie poartă o haină din piele de oaie până la degetele de la picioare, pictează modele complicate pe ferestre, își sculptează ochii cu zăpadă, îngheață în spatele urechilor, înțeapă.”
Băieți, știți că în antichitate decembrie se numea „jeleu”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). În decembrie este foarte frig și răcoare, așa că ne îmbrăcăm călduros. Ce purtăm? (Răspunsurile copiilor).
. (este postată o ilustrație a lunii ianuarie)
Înțepă urechi, înțepă nas
Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă
Se stropește în apă și cade.
Nu mai apă, ci gheață. (Ianuarie)
A doua lună de iarnă este ianuarie. Cum se numea ianuarie pe vremuri? Oamenii numesc ianuarie prosinete, tăiate, deoarece taie iarna în două jumătăți. Luna aceasta soarele strălucește mai des și cerul albastru iese cu ochiul. Vorba populară scrie: „Ianuarie este în prag - ziua a sosit la un pas de pui.” În ianuarie, copiii joacă adesea diferite jocuri. Ce te poți juca iarna?
(copiii numesc distracție de iarnă)
(ilustrarea lunii februarie este postată)
Zăpada cade în saci din cer
Sunt zăpadă în jurul casei,
Acestea sunt furtuni și viscol
Satul a fost percheziţionat (februarie)
Ultima lună de iarnă este februarie. Cum se numea februarie pe vremuri? În februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. Pe vremuri, februarie se numea windblower, viscol, bokogrey. Nume atât de diferite. Ce ar însemna asta? - Suflanta de vant - pentru ca in februarie bat vant puternic. Viscol - pentru că în februarie sunt adesea viscol. Și Bokogrey - pentru că primăvara este deja aproape și soarele se încălzește din ce în ce mai mult. Și, de asemenea, poate, pentru că când afară bate vânt sau viscol, toată lumea sta acasă și își încălzește părțile lângă sobă.
Educator: Băieți, mergem mult afară
Povestește-ne despre impresiile tale primite în timpul observațiilor la plimbări.
Uită-te la ilustrațiile copacilor în timpul iernii. Sunt vizibile toate ramurile copacului? (Nu, multe ramuri sunt acoperite cu zăpadă și îngheț.)
Ce s-a întâmplat cu ramurile copacilor iarna? (Crengile s-au îndoit spre pământ din cauza greutății zăpezii. Arborele s-a întins.)
Ce sunt fulgii de nea? Cum sunt ele?
Raspunsurile copiilor:
Educator:
Pauza dinamica:
A căzut puțină zăpadă albă
Să ne adunăm în cerc.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -
Puțină zăpadă albă.
Ne așezăm pe sanie
Și ne grăbim repede la vale.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă
Ne grăbim mai repede decât toți ceilalți
Copiii sunt cu toții pe schiuri,
Au alergat unul după altul.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă
Se învârte și cade peste toată lumea.
Am făcut o minge din zăpadă,
Au făcut chiar și o păpușă.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă
A iesit cea mai buna papusa!
Copiii erau obosiți seara
Și au adormit în paturile lor
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă -
Cel mai greu dorm băieții!
(copiii efectuează mișcări conform textului)
Educator:
Vă rog să-mi spuneți, copii, ce basme vorbesc despre iarnă?
Răspunsurile copiilor
(Profesorul ajută dacă copiilor le este greu să răspundă.)
În ce basm era fata în căutarea de ghiocei iarna?
În ce basm a doborât fata un pat cu pene de zăpadă?
În ce basm a ajutat-o renul pe fată?
În ce basm fata nu iubea soarele?
În ce basm au căzut monede de argint de sub copitele unei căprioare?
În ce basm are noroc „neînvinsul bătut”?
Educator:
Bravo băieți, știți o mulțime de basme, mi-a plăcut foarte mult felul în care ați răspuns astăzi, probabil că vă place foarte mult iarna. Poți ghici ghicitoarele mele?
Fără brațe, fără picioare,
Și poate desena.
Îngheț =-
Locuiam în mijlocul curții
Unde se joacă copiii
Dar din razele soarelui
M-am transformat într-un pârâu.
Omul de zapada =-
Iarnă pe acoperișuri gri
Aruncă semințe -
Crește morcovi albi
Ea este sub acoperișuri.
Icicle =-
Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu a fost țesută sau tăiată,
A căzut din cer la pământ.
Și nu zăpadă, și nu gheață,
Și cu argint va îndepărta copacii.
Din cer - o stea,
În palmă - apă.
Fulg de nea =-
Fără scânduri, fără topoare
Podul de peste râu este gata.
Podul este ca sticla albastră:
Alunecos, distractiv, ușor.
Educator: Bravo, mi-ai ghicit toate ghicitorile. Să ne amintim ce semne populareștii despre iarnă.
Raspunsurile copiilor:
Iarna este puțină zăpadă - vara cu ploi rare.
O iarnă cu zăpadă înseamnă o primăvară lungă și o vară ploioasă.
Iarna caldă duce la vara rece.
uscată și iarna rece- pentru o vara uscata si fierbinte.
La începutul lunii ianuarie, ciocănitoarea începe să bată - până la începutul primăverii.
În ianuarie sunt multe țurțuri frecvente și lungi agățate - recolta va fi bună.
Ianuarie înghețată este un an rodnic.
Educator: Bravo baieti. Acum spune-mi, ce am făcut astăzi? (răspunsurile copiilor: ghicitori jucate, rezolvate) Despre ce perioadă a anului vorbeau? Ce luni? A fost interesant? Ce cuvinte noi ai învățat? Acum să facem un cadou pentru „Zimushka - iarnă”? Și toată lumea va desena un om de zăpadă împreună.
Republica Tatarstan.
Naberezhnye Chelny, GBS(K)OU S(K)OSH nr. 68 tip VIII.
Ora clubului pe tema:
„Februarie este ultima lună de iarnă”
Pregătit și condus de un profesor GPA
Singatullina Alsou Ilyasovna
Anul universitar 2012-2013.
Scopul lecției : Pentru a familiariza elevii cu schimbările naturii în timpul iernii.
Sarcini:
1) Prezentați elevilor trăsăturile celei de-a treia luni de iarnă.
2) Dați o idee despre viscol, viscol, viscol.
3) Dezvoltați percepția emoțională a fenomenelor naturale.
Echipament:
1) clasa generală -: prezentare computerizată „Februarie este ultima lună de iarnă”, imagini pe tema „Februarie”, un plic cu ghicitori, poze cu ghicitori, acompaniament muzical în timpul exercițiului fizic pentru ochi.
2) pentru fiecare student - litere separate pentru cuvântul „februarie”.
3) pentru munca în pereche - cartonașe cu numele lunilor de iarnă, cartonașe separate cu numere.
Progresul lecției.
I. Org. moment.
Unu, doi - capul sus.
Trei, patru - brațele mai late.
Cinci, șase - stai liniștit.
II. Introducere în tema lecției.
Băieți, astăzi vizităm o perioadă foarte frumoasă a anului.
Și pe care o vei afla ghicind ghicitoarea.
Ce fel de trio a zburat pe aici:
Caii din acel trio sunt albi.
Și regina stă în sanie,
Cu părul alb, cu fața albă.
Cum și-a fluturat mâneca,
Totul era acoperit cu argint.
(Iarna) (2 tobogane)
Da, astăzi invitata noastră este însăși Vrăjitoarea de Iarnă. (3 diapozitive)
Iarna a venit la noi astăzi nu întâmplător. Ea ne-a adus tema pentru ora clubului de astăzi.
Dar pentru a face acest lucru, trebuie să descifrezi cuvântul și să asculți ghicitoarea pe care ea ți-a pregătit-o.
Zăpada cade în saci din cer. (4 diapozitive)
În jurul casei sunt zăpadă.
Fie viscol, fie viscol
Au atacat satul.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ce lună este asta, spune-mi? (Februarie)
III. Mesaj cu subiectul lecției.
Să deschidem subiectul orelor de club? (5 diapozitive)
Exerciții de logopedie.(6 diapozitive)
IV. Lucrați pe subiect.
Temă: „Proverbe” (7 slide)
Numele ale căror luni de iarnă lipsesc din aceste proverbe:
... o lună de ninsori, viscol furios și primul soare cald. (Februarie)
... se termină anul, începe iarna. (Decembrie)
... începutul anului, mijlocul iernii. (Ianuarie)
Aranjați numele lunilor de iarnă în ordinea apariției lor în natură.
Băieți, ce fel de lună de iarnă este februarie? (3) (8 slide)
Care este data anului? (2) (8 slide)
Câte zile sunt anul acesta? (28) (8 slide)
Câte zile au fost anul trecut? (29) (8 slide)
Și acum vă voi citi textul, iar voi ascultați. (9 diapozitive)
Băieți, în text februarie se numește luna furtunilor și a vântului, a viscolului și a viscolului.
Oaspetele nostru vrea să știe, știți de ce luna aceasta se numește așa?
În februarie, 2 prieteni sunt la conducere: un viscol și un viscol. (10 diapozitive)
Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni cuvântul „viscol”? "viscol"?
Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor, sau o poate ridica și o poate curba în vârtejuri de zăpadă.
O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.
Băieți, mi se pare că am stat prea mult. Și acumexercițiu pentru ochi. (11 diapozitive)
Întrebări:
Ce sărbătorim în februarie? (12 diapozitive)
Ultima săptămână din februarie - vacanța Maslenița
Oaspetele nostru, Zima, vrea să vă verifice, după cum știți ghicitori.
(13 diapozitive)
Suntem surori agile,
Meșteșugari aleargă repede.
Ne culcăm în ploaie, alergăm în îngheț,
Acesta este regimul nostru.
(Schiuri)
Băieți, am
Doi cai de argint.
Le conduc pe ambele deodată.
Ce fel de cai am?
(Patine)
Iarnă pe acoperișuri gri
Aruncă semințe -
Crește morcovi albi
Ea este sub acoperișuri.
(Turțuri)
Ce masă printre mesteceni
Aer liber?
El tratează la frig
Păsări cu cereale și pâine.
(Feder)
Zboară mai repede decât vântul
Și zbor la trei metri de ei.
Zborul meu s-a terminat. Bate!
Aterizare moale într-un năpăd.
(Sanie)
Ceea ce nu arde în foc
Și nu se îneacă în apă? (Gheaţă) V. -Și în încheiere, vă invit să jucați jocul „Ce facem iarna?”
(14, 15 slide)
Ce facem iarna
Dă-mi răspunsul, prietene.
Ascultă cu atenție
Răspunzând „da” sau „nu”.
Jucăm bulgări de zăpadă cu prietenii noștri?
Colectăm singuri ciuperci în pădure?
Coborâm cu sania pe deal?
Înotăm în râul satului?
Ne plimbăm prin pădure pe schiuri?
Găsim multe flori?
Săpăm paturi în grădina noastră?
Bravo, prieteni!
VI. Rezumatul lecției.
