Dezvoltarea individului este determinată de structurile genice care sunt inerente omului ca specie biologică. Genele influențează dezvoltarea mentală a unei persoane, comportamentul și abilitățile cognitive ale acesteia.

Setul de caracteristici ale unui organism, datorate unui factor genetic, se numește genotip. Genotipul stă la baza dezvoltării de noi trăsături necesare existenței unui organism într-un mediu din ce în ce mai complex. În genotipul uman sunt codificate semne care asigură existența în mediul natural și social.

Genotipul determină proprietățile senzoriale, intelectuale, emoționale, volitive ale individului. Toate caracteristicile mentale ale unei persoane, datorate genotipului, au o bază naturală și constituie structura endopsihicului.

Endopsihicele sunt principalele funcții mentale și psihofiziologice stabilite de mecanisme biologice înnăscute. Acestea includ: senzoriale, intelectuale, emoționale, volitive și alte trăsături de personalitate.

Trăsăturile genotipice umane apar pe măsură ce organismul se maturizează în procesul de interacțiune activă cu mediul. Acestea includ:

Abilitatea înnăscută de a vorbi articulat;

Semne înnăscute ale organizării corporale a unei persoane;

Baza naturală a activității fizice și mentale;

Manifestarea proprietăților temperamentului;

Cursul celor mai simple reacții mentale;

Caracteristicile activității cognitive și mentale.

Genotipul afectează dinamica maturizării creierului și toate funcțiile corpului, determină caracteristicile tipice fiecărui individ. În genotip, pot exista abateri în bine sau în rău, care au o mare influență asupra dezvoltării mentale individuale a copilului.

Dezvoltarea normală a proprietăților fizice și mentale ale unui individ este determinată de genotip și de influența mediului. Odată cu vârsta, rolul genotipului scade treptat, influența mediului crește. O persoană se dezvoltă prin dobândirea experienței de viață.

Ca urmare a interacțiunii genotipului și influenței mediului, se formează semnele fenotipului.

Un fenotip este orice trăsătură observabilă a unui organism. Caracteristicile fenotipului includ:

1. Morfologic (anatomic) - aspectul general al figurii, dezvoltarea aparatului locomotor, înălțimea, lățimea umerilor, lungimea trunchiului, picioarelor, dezvoltarea toracelui și a mușchilor centurii scapulare.

2. Fizic - tipul corpului, sexul, vârsta și caracteristicile rasiale.

3. Comportamental - privire, postură, gesturi, expresii faciale, forme sociale de comportament.

Omul este una dintre cele 3 milioane de specii biologice cunoscute acum pe Pământ. Locul în sistemul regnului animal: clasa mamifere, detașare primate, familie hominide, gen Uman, în care o singură specie a supraviețuit până în vremea noastră - Homo sapiens(Homo sapiens).

Umanitatea este globală populatie biologic drăguț , componentă ecosistemelor Pământ. Corpul uman se dezvoltă conform legilor comune tuturor speciilor vii. Ch. Darwin a extins la om principalele prevederi ale teoriei evoluționiste și și-a dovedit originea de la „specii de animale de rang inferior”. Originea omului, formarea lui ca specie se numește antropogeneza .

Cei mai vechi strămoși umani au apărut acum 5-8 milioane de ani. S-a întâmplat în sudul Africii de Est, probabil. Prin urmare, primii dintre hominizii acum cunoscuți au fost numiți australopitecine(din lat. australis - sudic). Printre acestea, acum 2-3 milioane de ani, genul Uman(Homo). Primii săi reprezentanți oameni din Antichitate, inclusiv om priceput(Homo habilis)și Homo erectus(Homo erectus), la care Pithecanthropusși sinantropi(acum 300 mii - 2 milioane de ani). Au fost înlocuite oameni din Antichitate - Neanderthalieni (Homo neandertaliensis), care a dispărut relativ recent - acum aproximativ 40 de mii de ani. În același timp (acum 40-50 de mii de ani) Cro-Magnons - strămoși direcți oameni moderni, cu care formează un singur vedere – om rezonabil(Homo sapiens).

Forțele motrice ale antropogenezei sunt factori biologici și sociali. Factori biologici - acestea sunt ereditatea, variabilitatea, lupta pentru existență și selecția naturală. Factori sociali - activitate de muncă, mod social de viață, vorbire și gândire.

Pentru o persoană, sunt caracteristice nu numai adaptările biologice, ci și sociale la condițiile de mediu. În afara societății umane, însăși formarea omului este imposibilă.

Astfel, o persoană are natura biosocială . Crește și se dezvoltă sub influența a două programe. Program biologic determină structura și caracteristicile fiziologice ale corpului uman. S-a format ca urmare a evoluției biologice, se moștenește, purtătorul său material sunt cromozomii. Program social- formarea personalității unei persoane sub influența condițiilor din jur. S-a format ca urmare a dezvoltării societății umane, nu este moștenit. Esența socială a unei persoane este cultura, educația, moralitatea, conștiința etc.

Specia Homo sapiens, care include oamenii moderni, este în prezent împărțită în 3 sau 5 rase mari. În primul caz, aceasta caucazoid (Eurasiatic), mongoloid (asiatic american) și Australo-Negroid (ecuatorial), în al doilea - Caucazoid, Mongoloid, American, Australoidși negroid rasă. Rasele au apărut ca urmare a așezării și izolării geografice, aparent, a populațiilor de neoantropi care trăiesc în condiții naturale și climatice diferite. Odată cu formarea relațiilor sociale și slăbirea acțiunii factorilor biologici, rata de evoluție a omului ca specie a scăzut brusc și nici una dintre rase nu a ajuns la izolarea speciilor. Diferențele dintre rase constă în caracteristicile morfologice: culoarea pielii, părului, ochilor, forma nasului, buzelor etc. Aceste diferențe sunt cel mai probabil legate de adaptarea la condițiile de mediu. Astfel, pielea întunecată a Negroidelor a protejat corpul de lumina strălucitoare a soarelui, iar în capacul părului creț s-au creat straturi de aer care protejează de căldură. Pielea deschisă la culoare a caucazienilor transmite razele ultraviolete și astfel protejează împotriva rahitismului, un nas îngust proeminent ajută la încălzirea aerului inhalat. Rasa mongoloidă se caracterizează prin păr drept și aspru, o față aplatizată, care reduce posibilitatea degerăturilor, pomeți puternic proeminenti, prezența epicantusului (pliuri în colțul ochiului) - adaptări la climatul aspru din Asia Centrală cu praf frecvent furtunile.

Unitatea speciei Homo sapiens este evidențiată de faptul că toate rasele umane sunt echivalente din punct de vedere biologic și psihologic și se află la același nivel de dezvoltare evolutivă. Reprezentanții tuturor raselor în cadrul normei de reacție sunt capabili să atingă mari înălțimi în dezvoltarea culturii și civilizației. De asemenea, posibilitățile nelimitate de încrucișare cu formarea descendenților fertili mărturisesc unitatea speciilor.

Aceleași condiții externe, același mediu pot avea efecte diferite asupra unei persoane.

Legile dezvoltării mentale a unui tânăr sunt complexe, deoarece dezvoltarea mentală în sine este un proces de schimbări complexe și contradictorii, deoarece factorii care influențează această dezvoltare sunt multifațeți și diversi.

Omul, după cum știți, este o ființă naturală. Cerințe naturale, biologice, sunt necesare pentru dezvoltarea umană. Este necesar un anumit nivel de organizare biologică, creierul uman, sistemul nervos, pentru a face posibilă formarea caracteristicilor mentale ale unei persoane. Trăsăturile naturale ale unei persoane devin premise importante pentru dezvoltarea mentală, dar doar premise, și nu forțe motrice, factori de dezvoltare mentală. Creierul ca formațiune biologică este o condiție prealabilă pentru apariția conștiinței, dar conștiința este un produs al existenței sociale umane. Sistemul nervos are baze organice înnăscute pentru a reflecta lumea înconjurătoare. Dar numai în activitate, în condițiile vieții sociale, se formează capacitatea corespunzătoare. O condiție prealabilă naturală pentru dezvoltarea abilităților este prezența înclinațiilor - unele calități anatomice și fiziologice înnăscute ale creierului și ale sistemului nervos, dar prezența înclinațiilor nu garantează încă dezvoltarea abilităților care se formează și se dezvoltă sub influența vieții. condiţiile şi activităţile, pregătirea şi educarea unei persoane.

Caracteristicile naturale au o influență suficientă asupra dezvoltării mentale a unei persoane.

În primul rând, ele determină diferite moduri și mijloace de dezvoltare a proprietăților mentale. De la sine, ele nu determină nicio proprietate mentală. Niciun copil nu este în mod natural „dispus” la lașitate sau îndrăzneală. Pe baza oricarui tip de sistem nervos, cu o educatie potrivita, iti poti dezvolta calitatile necesare. Doar într-un caz va fi mai greu de făcut decât în ​​celălalt.

În al doilea rând, caracteristicile naturale pot influența nivelul și înălțimea realizărilor umane în orice zonă. De exemplu, există diferențe individuale înnăscute de înclinații, în legătură cu care unii oameni pot avea un avantaj față de alții în ceea ce privește stăpânirea oricărui tip de activitate. De exemplu, un copil care are înclinații naturale favorabile pentru dezvoltarea abilităților muzicale, toate celelalte lucruri fiind egale, se va dezvolta muzical mai repede și va obține un succes mai mare decât un copil care nu are astfel de înclinații.

Au fost denumiți factorii și condițiile dezvoltării mentale a personalității.

• 
  Influență natural Caracteristici pe mental dezvoltare uman influență asupra personalitatii.


• 
  Influență natural Caracteristici pe mental dezvoltare uman. Aceleași condiții externe, același mediu pot avea diferite influență asupra personalitatii. Condiții mental dezvoltare personalitate.


• 
  Influență natural Caracteristici pe mental dezvoltare uman. Aceleași condiții externe, același mediu pot avea diferite


• 
  Mediul este al doilea factor dezvoltare uman. Natural miercuri afectează pe mental dezvoltare indirect – prin tipurile de activitate şi cultură muncii existente în acest domeniu.


• 
  Influență natural Caracteristici pe mental dezvoltare uman.
  Primar în dezvoltare uman(și umanitatea) nu este conștiință al oamenilor ci existenţa lor.


• 
  natural(biologic) în om- acesta este ceea ce îl leagă de strămoșii săi, iar prin ei - de întreaga lume, de animalele superioare din interior particularitatile.
  În afara societății umane spirituale, sociale, mental dezvoltare nu se poate întâmpla.


• 
  ... teorie revoluționară dezvoltare- pentru oricine uman indiferent de a lui natural anatomice și fiziologice Caracteristici poate forma oricare
  Aceasta este poate cea mai convingătoare dovadă pentru esențial influență medii pe mental dezvoltare.


• 
  Psihicul- agregat mental fenomene care alcătuiesc lumea interioară uman(dorințe, cunoștințe, experiențe, conștiință de sine).
  Și deși specii morfologice particularitatile uman stabil de mii de ani dezvoltare psihicul uman...


• 
  Psihicul uman iar animalele sunt într-o stare constantă dezvoltare. in orice caz caracterși gazon.
  elementar, natural proprietăți, numite de obicei makings, fac parte din mai complexe, formate sub influență conditii externe mental functii...


• 
  Faptele sunt subiectul psihologiei mental viață, mecanisme și tipare psihicul umanși formare psihologic Caracteristici personalitatea sa ca subiect conștient de activitate și figură activă în socio-istoric dezvoltare...

Pagini similare găsite: 10

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru

Test

dupa subiect:

« Psihodiagnostic»

pe subiect:

« Diagnosticul caracteristicilor psihofiziologice naturale ale unei persoane»

Introducere

Diagnosticul caracteristicilor psihofiziologice naturale

Concluzie

Literatură

Introducere

Caracteristicile psihofiziologice naturale ale unei persoane includ proprietățile fiziologice ale sistemului nervos, reflectând caracteristicile cursului proceselor nervoase de excitare și inhibiție în sistemul nervos central. Ca principale proprietăți ale sistemului nervos, V.D. Nebylitsin a evidențiat: forța, dinamismul, labilitatea și mobilitatea proceselor nervoase.

Sub puterea sistemului nervos se înțelege ca rezistență, performanță a celulelor nervoase, rezistență fie la o acțiune de lungă durată a unui stimul care dă o excitație concentrată concentrată în aceiași centri nervoși și care se acumulează în ei, fie la o acțiune de scurtă durată a stimulilor superputernici. Cu cât sistemul nervos este mai slab, cu atât centrii nervoși intră mai devreme într-o stare de oboseală sau inhibiție protectoare.

Dinamismul sistemului nervos- aceasta este rata de formare a reflexelor condiționate sau capacitatea sistemului nervos de a învăța în sensul larg al cuvântului. Conținutul principal al dinamismului este ușurința și viteza cu care procesele nervoase sunt generate în structurile creierului în timpul formării reflexelor condiționate excitatorii și inhibitorii.

Labilitate- proprietatea sistemului nervos asociată cu rata de apariție, flux și terminare a procesului nervos.

Mobilitatea sistemului nervos- viteza de mișcare, distribuția proceselor nervoase, iradierea și concentrarea acestora, precum și transformarea reciprocă.

Determinarea proprietăților de bază ale sistemului nervos este de mare importanță în cercetarea teoretică și aplicată. Multe dintre metodele de laborator pentru diagnosticarea proprietăților de bază ale sistemului nervos necesită condiții și echipamente speciale. Sunt intensive în muncă. Aceste neajunsuri sunt lipsite de metode exprese, care sunt propuse în lucrarea noastră.

Diagnosticul caracteristicilor psihofiziologice naturale

subiect de test - barbat, 22 ani, studii medii tehnice, lucreaza.

Au fost studiate următoarele caracteristici psihofiziologice : puterea sistemului nervos, echilibrul sistemului nervos, mobilitatea sistemului nervos și performanța.

Metodele 1.1, 1.2 și 1.3 permit, prin analiza răspunsurilor la întrebările chestionarului, să se determine gravitatea proprietăților sistemului nervos (mobilitate, echilibru, forță).

Echipamente pentru metodele 1.1, 1.2 și 1.3 : Pentru sondaj trebuie sa aveti chestionare (dupa numarul de subiecte), creioane, foi pentru inregistrarea raspunsurilor.

Instructiuni pentru metodele 1.1, 1.2 și 1.3 : „Vi se va cere să răspundeți la un chestionar. Pentru fiecare întrebare, trebuie să răspundeți alegând una dintre cele patru oferite. Pe foile înmânate, puneți o coloană verticală cu numere de întrebare (de la 1 la 10), vizavi de numere, înregistrați răspunsurile, notând litera corespunzătoare opțiunii pe care ați ales-o.

Prelucrarea rezultatelor toate cele trei metode sunt efectuate în același mod. Se calculează numărul total de răspunsuri „C” și „D”, scorul se stabilește conform tabelului și, în conformitate cu acesta, gradul de severitate al calității.

1.1 Metodologia „Forța sistemului nervos”

5 puncte - predomină puterea sistemului nervos,

4 puncte - există o putere a sistemului nervos,

2 puncte - există slăbiciune.

1 punct - predomină slăbiciunea.

Rezultatele sondajului : suma răspunsurilor „C” și „G” pentru subiect este 3, care în traducere pe o scală de punctaj corespunde cu 2 puncte.

Concluzie : Subiectul are o slăbiciune a sistemului nervos.

1.2 Metodologia „Echilibrul sistemului nervos”.

Scala de notare pentru proprietățile sistemului nervos

Evaluarea proprietăților sistemului nervos se efectuează după cum urmează:

5 puncte - echilibrul prevalează,

4 puncte - există echilibru,

3 puncte - proprietatea este nedeterminată,

2 puncte - există un dezechilibru.

1 punct - predomină dezechilibrul.

Rezultatele sondajului : suma răspunsurilor „C” și „D” pentru subiect este 4, care în traducere pe o scară de punctaj corespunde cu 3 puncte.

Concluzie : Este imposibil să vorbim cu certitudine despre gradul de echilibru al sistemului nervos la subiect.

1.3 Metoda „Mobilitatea sistemului nervos”

Scala de notare pentru proprietățile sistemului nervos

Evaluarea proprietăților sistemului nervos se efectuează după cum urmează:

5 puncte - predomină mobilitatea,

4 puncte - există mobilitate,

3 puncte - proprietatea este nedeterminată,

2 puncte - există inerție.

1 punct - predomină inerția.

Rezultatele sondajului : suma răspunsurilor „C” și „D” pentru subiect este 7, care în traducere pe o scală de punctaj corespunde cu 4 puncte.

Concluzie : Subiectul are mobilitate a sistemului nervos.

1.4 Metodologie „Determinarea proprietăților sistemului nervos prin psihomotorieindicatori (test de atingere)"

Echipamente : Formulare standard, care sunt foi de hârtie (203 * 283), împărțite în șase (aranjate trei pe rând) dreptunghiuri egale, un cronometru, un creion.

Experimentatorul dă semnalul „Începe”, iar apoi la fiecare 5 secunde dă comanda: „Mergi în alt pătrat”. După 5 secunde de lucru în al șaselea pătrat, experimentatorul dă comanda: „Oprire”.

Instructiuni: „La semnalul experimentatorului, ar trebui să începeți să puneți puncte în fiecare pătrat al formularului. In 5s este necesar sa punem cat mai multe puncte. Trecerea de la un pătrat la altul se realizează la comanda experimentatorului, fără întreruperea muncii și numai în sensul acelor de ceasornic. Lucrează în ritmul tău tot timpul. Luați un creion în mână și puneți-l în fața primului pătrat al formei standard.

Prelucrarea rezultatelor include următoarele proceduri:

2) construiți un grafic de performanță, pentru care puneți intervale de timp de cinci secunde pe axa absciselor și numărul de puncte din fiecare pătrat pe axa ordonatelor.

Analiza rezultatelor . Puterea proceselor nervoase este un indicator al performanței celulelor nervoase și a sistemului nervos în ansamblu. Un sistem nervos puternic poate rezista la o sarcină mai mare ca magnitudine și durată decât unul slab. Tehnica se bazează pe determinarea dinamicii ratei maxime de mișcare a mâinii.

Variantele rezultate ale dinamicii ratei maxime pot fi împărțite condiționat în cinci tipuri:

- Tip neted: cota maximă se menţine aproximativ la acelaşi nivel pe toată durata de muncă. Acest tip de curbă caracterizează sistemul nervos al subiectului ca fiind un sistem nervos de putere medie;

- Tip descendent: ritmul maxim scade deja de la al doilea segment de cinci secunde și rămâne la un nivel redus pe toată durata lucrării. Acest tip de curbă indică slăbiciunea sistemului nervos al subiectului;

- tip intermediar: Ritmul de lucru scade dupa primele 10-15 secunde. Acest tip este considerat ca fiind intermediar între puterea medie și slabă a sistemului nervos - mediu-slab;

- tip concav: scăderea inițială a ritmului maxim este urmată de o creștere pe termen scurt a ritmului până la nivelul inițial. Datorită capacității de mobilizare pe termen scurt, astfel de subiecți aparțin și grupului de persoane cu un sistem nervos mediu-slab.

Testul este de obicei folosit în combinație cu altele care măsoară diferite niveluri de caracteristici de personalitate. Este util în special pentru orientarea în carieră și pentru consilierea psihologică pentru îmbunătățirea stilului individual de activitate. Testarea se efectuează individual, nu durează mai mult de 2 minute.

Rezultatele sondajului : pe baza rezultatelor obținute în timpul examinării subiectului, vom construi un grafic. Pe axa absciselor graficăm intervale de timp de cinci secunde, iar pe axa ordonatelor - numărul de puncte din fiecare pătrat.

Concluzie : Subiectul are un grafic al dinamicii ratei maxime de mișcare a mâinilor de tip descendent, ceea ce indică slăbiciunea sistemului nervos al subiectului și, ca urmare, performanța scăzută.

Concluzie

După analizarea rezultatelor obținute în timpul studiului caracteristicilor psihofiziologice naturale ale subiectului, putem trage următoarele concluzii:

1. La subiect, niciuna dintre principalele proprietăți ale sistemului nervos nu este exprimată cât mai puternic posibil, totul este în medie.

2. Subiectul are o slăbiciune a sistemului nervos.

3. Este imposibil să vorbim categoric despre gradul de echilibru al sistemului nervos la subiect.

4. Subiectul are mobilitate a sistemului nervos.

5. Subiectul are un grafic al dinamicii ratei maxime de mișcare a mâinilor de tip descendent, ceea ce indică slăbiciunea sistemului nervos al subiectului și, ca urmare, performanța scăzută.

Datorită slăbiciunii relative a sistemului nervos, subiectului i se poate recomanda rezolvarea celor mai complexe și semnificative sarcini la începutul muncii, este imperativ alternarea perioadelor de muncă cu odihnă pentru a restabili capacitatea de muncă. Dacă este posibil, reduceți influența oricăror distrageri externe în timpul lucrului. În timpul funcționării, este posibilă trecerea de la un tip de activitate la altul fără pierderea calității.

echilibrul psihofiziologic al sistemului nervos

Lista literațiis

1. Burlachuk L.F., Morozov S.M. Dicționar-carte de referință de diagnostic psihologic. - Kiev: Nauk, Dumka, 1989

2. Nikandrov V.V. Psihologie experimentală. - Sankt Petersburg, 2007

3. Atelier de psihologie experimentală și aplicată / Ed. A.A. Krylov. - L.: Editura Universității de Stat din Leningrad, 1990

4. Rogov E. I. Manualul unui psiholog practic în educație. - M.: Vlados, 1995

5. Shapar, V.B. Cartea de lucru a unui psiholog practic. - M.: AST, 2007

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Ordinea apariției, dinamica senzațiilor, tiparele dezvoltării lor. Cei mai importanți indicatori ai stării funcționale a sistemului nervos central. Modificări ale caracteristicilor psihofiziologice în tulburările nevrotice. Evaluarea puterii proceselor nervoase.

lucrare de termen, adăugată 30.11.2009


Abordări teoretice ale studiului structurii individualității, puterea sistemului nervos ca o condiție prealabilă naturală pentru individualitate, motivație și temperament. Studiu experimental al relației dintre puterea sistemului nervos și caracteristicile sferei motivaționale.

teză, adăugată 09.04.2010


Studiul influenței tipului sistemului nervos asupra gradului dezvoltat de manifestare a atenției. Studiu psihodiagnostic al tipurilor sistemului nervos și al proprietăților atenției. proprietățile temperamentului. caracteristici ale adolescenței. Formarea perseverenței și a comportamentului.

lucrare de termen, adăugată 12.03.2014


Cauzele oboselii, modalități de îmbunătățire și studiu experimental al performanței mentale a elevilor. Performanța umană și cauzele oboselii. Caracteristicile individuale ale sistemului nervos uman și rezultatele cercetărilor sale.

rezumat, adăugat 02.03.2012


Trăsături psihologice pronunțate și unice calitativ ale unei persoane care afectează comportamentul și acțiunile. Dependența temperamentului și a caracterului de caracteristicile psihofiziologice ale organismului și de tipurile de activitate nervoasă superioară; formarea caracterului.

lucrare de termen, adăugată 12/04/2009


Principalele proprietăți ale sistemului nervos, influența lor asupra succesului elevilor mai tineri. Tehnica diagnosticului expres al proprietăților sistemului nervos conform indicatorilor psihomotori E.P. Ilyin. Un studiu empiric al relației dintre tipurile sistemului nervos și succes.

lucrare de termen, adăugată 10.11.2010


Analiza teoretică a relației dintre nivelul de rezistență la stres, caracteristicile psihofiziologice ale individului și experiența profesională a persoanelor care lucrează în industriile periculoase. Studiul dependenței de rezistență la stres, caracteristicile psihofiziologice ale bărbaților.

teză, adăugată 25.12.2003


Tehnica electroencefalografică pentru diagnosticarea labilității sistemului nervos. Caracterul în structura personalității. Legătura proprietăților de bază ale sistemului nervos cu temperamentul, caracterul. Tipuri de activitate nervoasă superioară conform lui Pavlov. Analiza graficelor de performanță.

teză, adăugată 24.09.2010


Etapele formării personalității. Evoluția vederilor asupra conceptului de „temperament”. Caracterul unei persoane, trăsăturile sale. Calitatile volitive ale personalitatii. Diferențele tipologice în activitatea nervoasă superioară. Principalele tipuri ale sistemului nervos: sangvin, flegmatic, coleric, melancolic.

prezentare, adaugat 23.04.2014


Clasificări moderne ale somatotipurilor, relația lor cu starea mentală. Proprietățile neurodinamice ale unei persoane din punct de vedere al psihofiziologiei. Determinarea trăsăturilor proceselor neurodinamice la femeile tinere cu fizic astenic și hiperstenic.

Cartea de referință a psihologului școlar Kostromina Svetlana Nikolaevna

Caracteristicile naturale (determinate biologic) ale elevilor

caracteristicile tipologice individuale ale copilului, determinate de proprietățile sistemului nervos și determinând productivitatea procesului de învățare. Cele mai semnificative dintre ele sunt diferențe individuale în manifestările forței sistemului nervos, temporareși caracteristicile vitezei sistemul nervos (labilitate, mobilitate), formarea rapidă de noi conexiuni(dinamic).

Din cartea 100 de mari mistere ale naturii autor Nepomniachtchi Nikolai Nikolaevici

CREATURI ANORMALE BIOLOGIC Poate dacă Jin nu ar fi avut o evadare de șarpe, nimic din toate astea nu s-ar fi întâmplat. Am observat pierderea lui Nelson, un prieten și vecin al băiatului. În ciuda orei târzii, prietenii au plecat imediat în căutarea șarpelui. Mai târziu, când adulții încep să-și revină

Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (OB) a autorului TSB

Din cartea Formula pentru o nutriție corectă (Ghid metodologic) autor Bezrukikh Mariana Mihailovna

Din cartea Family Issue in Russia. Volumul II autor Rozanov Vasili Vasilievici

Din cartea Condiții de urgență la copii. Cel mai recent ghid autor Pariyskaya Tamara Vladimirovna

Din cartea The Complete Guide to Nursing autor Hramova Elena Iurievna

Din cartea Marele Atlas al punctelor de vindecare. Medicina chineza pentru sanatate si longevitate autorul Koval Dmitry

Despre activitățile extracurriculare ale elevilor

Din cartea Psihologie și Pedagogie. Pat de copil autor Rezepov Ildar Şamilevici

Despre activitățile extrașcolare ale elevilor Prin Circulara din 15 august 1902, directorul Ministerului Învățământului Public prevedea șapte zile școlare pe an la dispoziția consiliilor pedagogice ale gimnaziilor masculine și feminine, zile care pot fi făcute recreative, dar cu Faptul

Din cartea Manualul pediatrului autor Sokolova Natalya Glebovna

Diateza hemoragică cauzată de modificări ale trombocitelor Trombocitopatiile sunt cele mai frecvente boli din grupa diatezei hemoragice la copii. Trombopatiile se bazează pe o inferioritate calitativă a trombocitelor, de obicei cu numărul lor normal.

Din cartea Manual pentru femei după patruzeci de ani. Acasă Enciclopedia autor Danilova Natalya Andreevna

Din cartea Sănătate excelentă după 60. Sfaturi de la cei mai buni experți. Acasă Enciclopedia autor Bauman Ilya Abramovici

Atlas de puncte biologic active pentru coloana vertebrală

Din cartea Sănătatea unui bărbat după patruzeci de ani. Acasă Enciclopedia autor Bauman Ilya Abramovici

Din cartea autorului

Sindroame de afectare a absorbției intestinale cauzate ereditar (malabsorbție) Fibroza chistică (fibroza chistică a pancreasului) Etiologie. Boala se transmite în mod autosomal recesiv. Datorită unui defect enzimatic în celulele mucoase

Din cartea autorului

Suplimente alimentare Destul de des, firmele care produc suplimente alimentare (BAA) pentru pierderea în greutate susțin că atunci când își iau medicamentele, nu este necesar să urmeze o dietă. Cu toate acestea, acesta nu este cazul. Dieta ar trebui să fie întotdeauna fundalul principal atunci când se aplică acestea

Din cartea autorului

Aditivi biologic activi Diferența dintre bioaditivi și medicamente este în primul rând că medicamentele pot provoca modificări în organism care nu sunt normale pentru organism. Bioaditivii reglează activitatea naturală a organismului și, prin urmare, mai mult

Din cartea autorului

Suplimente alimentare Pentru a corecta manifestările menopauzei, puteți utiliza medicamente cu efect tonic ușor care îmbunătățesc metabolismul, performanța și, de asemenea, reduc slăbiciunea musculară. Acestea includ aditivi biologic activi, cum ar fi