Ang matematika ay hindi lamang isang eksaktong agham, ngunit medyo kumplikado din. Ito ay hindi madali para sa lahat, at ang pagtuturo sa isang bata na magtiyaga at mahalin ang mga numero ay mas mahirap. Kamakailan, ang isang pamamaraan na tinatawag na mathematical fairy tales ay naging popular sa mga guro. Ang mga resulta ng pagsubok na paggamit ng mga ito sa pagsasanay ay kahanga-hanga, at samakatuwid ang mga engkanto ay naging isang epektibong paraan upang ipakilala ang mga bata sa agham. Ang mga ito ay lalong ginagamit sa mga paaralan.
Mga kwento tungkol sa mga numero para sa mga maliliit
Ngayon, bago pumasok ang isang bata sa unang baitang, dapat ay marunong na siyang magsulat, magbasa at magsagawa ng pinakasimpleng mathematical operations. Makikinabang ang mga magulang mula sa mga mathematical fairy tale para sa mga preschooler, dahil kasama nila ang mga bata ay matututo ng kamangha-manghang mundo ng mga numero sa isang mapaglarong paraan.
Ang mga ganitong kwento ay mga simpleng kwento tungkol sa mabuti at masama, kung saan ang mga pangunahing tauhan ay mga numero. Mayroon silang sariling bansa at sariling kaharian, may mga hari, guro at estudyante, at sa mga linyang ito ay laging may moral, na kailangang maunawaan ng munting tagapakinig.
Isang kuwento tungkol sa ipinagmamalaking Number One
Isang araw, naglalakad si Number One sa kalye at nakakita ng rocket sa kalangitan.
Kumusta, mabilis at maliksi na rocket! Number One ang pangalan ko. Ako ay labis na nag-iisa at ipinagmamalaki, tulad mo. Mahilig akong maglakad mag-isa at hindi ako natatakot sa anumang bagay. Naniniwala ako na ang kalungkutan ang pinakamahalagang katangian, at ang nag-iisa ay laging tama.
Dito ay tumugon ang rocket:
Bakit ako mag-isa? Medyo kabaligtaran. Dinadala ko ang mga astronaut sa kalangitan, umupo sila sa loob ko, at sa paligid namin ay may mga bituin at planeta.
Pagkasabi nito, lumipad ang rocket, at ang ating pangunahing tauhang babae ay lumayo at nakita ang Numero Dalawa. Agad niyang binati ang kanyang mapagmataas at malungkot na kaibigan:
Hello Odin, samahan mo akong mamasyal.
Ayoko na, gusto ko mag-isa. Ang nag-iisa ay itinuturing na pinakamahalaga,” sabi ng Unit.
Bakit sa tingin mo ang nag-iisa ang pinakamahalaga? - tanong ni Deuce.
Ang isang tao ay may isang ulo, at ito ang pinakamahalaga, na nangangahulugang ang isa ay mas mahusay kaysa sa dalawa.
Kahit na ang isang tao ay may isang ulo, mayroon siyang dalawang braso at dalawang paa. May pares pa nga ng mata at tenga sa ulo. At ito ang pinakamahalagang organo.
Pagkatapos ay napagtanto ni One na napakahirap mag-isa, at namamasyal kasama ang Number Two.
Nakakatawang Math Three and Two
Sa isang estado ng paaralan, kung saan ang lahat ng mga bata ay gustong mag-aral, doon nakatira ang Numero Lima. At lahat ng iba ay naiinggit sa kanya, lalo na ang Tatlo at Dalawa. At isang araw ay nagpasya ang dalawang magkakaibigan na paalisin si A sa estado para mahalin sila ng mga estudyante, at hindi ang inaasam na grado. Naisip at inisip namin kung paano ito gagawin, ngunit ayon sa mga batas ng estado ng paaralan, walang sinuman ang may karapatang itaboy ang isang pigura; maaari lamang itong umalis sa sarili nitong malayang kalooban.
Nagpasya ang Tatlo at Dalawa na gumawa ng isang tusong hakbang. Nagtalo sila sa Number Five. Kung hindi siya nanalo, kailangan niyang umalis. Ang paksa ng pagtatalo ay ang sagot ng isang mahirap na mag-aaral sa isang aralin sa matematika. Kung nakakuha siya ng lima, ang matapang na numero ang mananalo, at kung hindi, ang Tatlo at Dalawa ay ituturing na mga nanalo.
Bilang Lima ay matapat na naghanda para sa aralin. Ginugol niya ang buong gabi sa pag-aaral kasama ang batang lalaki, pag-aaral ng mga numero at paggawa ng mga pagkakapantay-pantay. Kinabukasan, nakatanggap ang estudyante ng "A" sa paaralan, nanalo ang ating pangunahing tauhang babae, at kinailangang tumakas sina Troika at Deuce sa kahihiyan.
Mga kwentong matematika para sa mga bata sa elementarya
Ang mga bata ay nasisiyahan sa pakikinig sa mga kuwento sa matematika. Sa matematika, mas madaling matutunan ng mga mag-aaral sa ika-3 baitang ang materyal sa tulong nila. Ngunit ang mga bata sa edad na ito ay hindi lamang maaaring makinig, ngunit magsulat din ng kanilang sariling mga kuwento.
Ang lahat ng mga kuwento sa panahong ito ay pinili upang maging simple. Ang mga pangunahing tauhan ay mga numero at palatandaan. Napakahalaga sa edad na ito na ipakita sa mga bata kung paano mag-aral ng tama. Ang mga magulang at guro ay makakahanap ng maraming kapaki-pakinabang na impormasyon sa mga aklat para sa grade 3 (“Matematika”). Sasabihin namin ang karagdagang mga mathematical fairy tale na may iba't ibang mga character.
Parabula tungkol sa malalaking numero
Isang araw ang lahat ng malalaking numero ay nagsama-sama at nagpunta sa isang restawran upang magpahinga. Kabilang sa mga ito ang mga domestic - Raven, Deck, Darkness, na libu-libong taong gulang na, at mga ipinagmamalaking dayuhang bisita - Million, Trillion, Quintillion at Sextillion.
At nag-order sila ng isang masaganang tanghalian: mga pancake na may pula at itim na caviar, mamahaling champagne, kumakain sila, naglalakad, at nagpapakasawa sa wala. Ang waiter na nagtatrabaho sa table nila ay si Nolik. Siya ay tumatakbo nang pabalik-balik, naghahain ng lahat, nag-aalis ng mga basag na baso ng alak, nag-aalaga sa kanila, walang pinipilit na pagsisikap. At ang mga kilalang panauhin ay paulit-ulit sa kanilang sarili: "Dalhin ito, dalhin iyan." Hindi iginagalang si Nolik. At binigyan din ako ni Sextillion ng isang sampal sa ulo.
Pagkatapos ay na-offend si Nolik at umalis sa restaurant. At lahat ng matatangkad ay naging ordinaryong Units, walang kwenta. Yun nga lang, hindi mo ma-offend kahit yung mga mukhang walang kwenta.
Equation na may isang hindi alam
At narito ang isa pang mathematical fairy tale (3rd grade) - tungkol sa hindi kilalang X.
Isang araw nakatagpo kami ng iba't ibang numero sa isang equation. At sa kanila ay may mga integer at fraction, malaki at single-digit. Hindi pa sila nagkikita nang ganoon kalapit, kaya nagsimula silang magkakilala:
Kamusta. Isa akong Unit.
Magandang hapon. Ako ay Twenty Two.
At ako ay Two Thirds.
Ito ay kung paano sila nagpakilala, nakilala ang isa't isa, ngunit isang pigura ang tumayo sa gilid at hindi nagpakilala. Tinanong siya ng lahat, sinisiyasat siya, ngunit sa lahat ng mga tanong ay sinabi ng pigura:
Hindi ko masabi!
Ang mga numero ay nasaktan sa naturang pahayag at napunta sa pinaka iginagalang na Sign of Equality. At sumagot siya:
Huwag mag-alala, darating ang panahon at tiyak na malalaman mo kung ano ang numerong ito. Huwag magmadali, hayaang manatiling hindi kilala ang numerong ito sa ngayon. Tawagin natin siyang X.
Sumang-ayon ang lahat sa patas na Pagkakapantay-pantay, ngunit nagpasya pa ring lumayo sa X at tumawid sa pantay na tanda. Kapag ang lahat ng mga numero ay naka-line up, sila ay nagsimulang paramihin, hatiin, magdagdag at magbawas. Nang maisagawa ang lahat ng mga aksyon, lumabas na ang hindi kilalang X ay nakilala at katumbas lamang ng isang numero.
Ganito nabunyag ang sikreto ng misteryosong X. Malutas mo ba ang mga mathematical fairy tales-riddles?
Mga kwento tungkol sa mga numero para sa ikalimang baitang
Sa ikalimang baitang, lalong nagiging pamilyar ang mga bata sa arithmetic at mga pamamaraan ng calculus. Ang mas malubhang mga bugtong ay angkop para sa kanila. Sa edad na ito, mainam na isali ang mga bata sa paggawa ng sarili nilang kwento tungkol sa mga bagay na natutunan na nila. Isaalang-alang natin kung ano dapat ang isang mathematical fairy tale (grade 5).
Iskandalo
Iba't ibang figure ang nanirahan sa iisang kaharian ng Geometry. At sila ay umiral nang mapayapa, umaayon at sumusuporta sa isa't isa. Pinapanatili ni Queen Axiom ang kaayusan, at ang kanyang mga katulong ay Theorems. Ngunit isang araw ay nagkasakit si Axiom, at sinamantala ito ng mga numero. Sinimulan nilang alamin kung sino sa kanila ang mas mahalaga. Ang mga theorems ay namagitan sa pagtatalo, ngunit hindi na nila mapigilan ang pangkalahatang pagkasindak.
Bilang resulta ng kaguluhan sa larangan ng Geometry, nagsimulang magkaroon ng malaking problema ang mga tao. Ang lahat ng mga riles ay tumigil sa paggana dahil sila ay nagtatagpo, ang mga bahay ay liko dahil ang mga parihaba ay pinalitan ng octahedra at dodecahedron. Ang mga makina ay tumigil sa paggana, ang mga makina ay nasira. Parang nagkagulo ang buong mundo.
Nang makita ang lahat ng ito, napahawak si Axiom sa kanyang ulo. Inutusan niya ang lahat ng Theorems na pumila at sumunod sa isa't isa sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod. Pagkatapos nito, ang lahat ng Theorems ay kailangang tipunin ang lahat ng kanilang mga subordinate figure at ipaliwanag sa bawat isa ang dakilang layunin nito sa mundo ng tao. Kaya, naibalik ang kaayusan sa bansang Geometry.
Ang Kuwento ng Punto
Mayroong ganap na magkakaibang mga mathematical fairy tale. Lumilitaw sa kanila ang mga numero at numero, fraction at pagkakapantay-pantay. Ngunit higit sa lahat, ang mga nasa ikalimang baitang ay mahilig sa mga kuwento tungkol sa mga bagay na nagsisimula pa lamang nilang matutunan. Maraming mga mag-aaral ang hindi nauunawaan ang kahalagahan ng simple, elementarya na mga bagay, kung wala ang buong mundo ng matematika ay babagsak. Ang mathematical fairy tale na ito (5th grade) ay inilaan upang ipaliwanag sa kanila ang kahalagahan ng ito o ang sign na iyon.
Nakaramdam ng sobrang kalungkutan si Little Dot sa larangan ng Mathematics. Siya ay napakaliit na palagi siyang nakalimutan, inilalagay kahit saan at ganap na hindi iginagalang. Alinmang paraan ito ay straight forward! Malaki ito at mahaba. Ito ay nakikita, at walang makakalimutang iguhit ito.
At nagpasya si Dot na tumakas mula sa kaharian, dahil sa kanya palaging may mga problema. Magkakaroon ng masamang marka ang estudyante dahil nakalimutan niyang maglagay ng tuldok, o iba pa. Nadama niya ang kawalang-kasiyahan ng iba at nag-aalala tungkol dito.
Ngunit saan tatakbo? Bagama't malaki ang kaharian, maliit ang pagpipilian. At pagkatapos ay tinulungan ni Straight ang Point at sinabi:
Period, tumakbo ka sa akin. Ako ay walang katapusan, kaya tatakbo ka sa kabila ng mga hangganan ng kaharian.
Iyon lang ang ginawa ng punto. At sa sandaling siya ay umalis, naganap ang kaguluhan sa Matematika. Ang mga numero ay naging agitated, huddled magkasama, dahil ngayon ay walang sinuman upang matukoy ang kanilang lugar sa digital beam. At ang mga sinag ay nagsimulang matunaw sa harap ng aming mga mata, dahil wala silang Point na maglilimita sa kanila at maging mga segment. Ang mga numero ay tumigil sa pag-multiply, dahil ngayon ang multiplication sign ay pinalitan ng isang slanting cross, ngunit ano ang maaari nating makuha mula dito? Siya ay pahilig.
Nag-alala ang lahat ng mga naninirahan sa kaharian at nagsimulang hilingin kay Point na bumalik. At alamin lamang na siya ay gumulong na parang tinapay sa isang walang katapusang tuwid na linya. Ngunit narinig niya ang mga kahilingan ng kanyang mga kababayan at nagpasya siyang bumalik. Simula noon, ang Point ay hindi lamang may lugar sa kalawakan, ngunit lubos na iginagalang at iginagalang, at kahit na may sariling kahulugan.
Anong mga fairy tale ang maaaring basahin sa ikaanim na baitang?
Sa ikaanim na baitang, marami nang alam at naiintindihan ang mga bata. Ito ay mga nasa hustong gulang na na mga lalaki na malamang na hindi interesado sa mga primitive na kwento. Para sa kanila, maaari kang pumili ng isang bagay na mas seryoso, halimbawa, mga problema sa engkanto sa matematika. Narito ang ilang mga pagpipilian.
Paano nabuo ang linya ng coordinate
Ang kwentong ito ay tungkol sa kung paano matandaan at maunawaan kung anong mga numero ang may negatibo at positibong halaga. Ang isang mathematical fairy tale (6th grade) ay makakatulong sa iyo na maunawaan ang paksang ito.
Isang malungkot na Plusik ang lumakad at gumala sa lupa. At wala siyang kaibigan. Kaya't naglibot siya sa kagubatan nang matagal hanggang sa nakilala niya si Straight. Siya ay clumsy at walang gustong kumausap sa kanya. Pagkatapos ay inanyayahan siya ni Plusik na maglakad nang magkasama. Natuwa naman ang diretso at pumayag. Para dito, niyaya niya si Plus na maupo sa kanyang mahabang balikat.
Lumayo ang magkakaibigan at naglibot sa isang madilim na kagubatan. Matagal silang gumala sa makipot na daan hanggang sa makarating sila sa isang clearing kung saan nakatayo ang bahay. Kumatok sila sa pinto at pinagbuksan sila ni Minus na malungkot din at walang kaibigan. Pagkatapos ay sumali siya sa Direct at Plus, at magkasama silang lumipat.
Lumabas sila sa lungsod ng Numbers, kung saan bilang lamang ang nakatira. Nakita namin ang mga Plus at Minus na numero at agad naming gustong makipagkaibigan sa kanila. At sinimulan nilang kunin muna ang isa, pagkatapos ang isa.
Ang hari ng kaharian Null ay lumabas upang marinig ang ingay. Inutusan niya ang lahat na pumila sa isang tuwid na linya, at siya mismo ang tumayo sa gitna. Ang bawat isa na gustong makasama ng plus ay kailangang tumayo sa parehong distansya mula sa isa't isa sa kanang bahagi ng hari, at ang mga may minus ay ginawa ang parehong, ngunit sa kaliwa, sa pataas na pagkakasunud-sunod. Ito ay kung paano nabuo ang linya ng coordinate.
Misteryo
Ang mga tema ng mga kuwento sa matematika ay maaaring sumaklaw sa lahat ng mga tanong na sakop. Narito ang isang magandang bugtong na magbibigay-daan sa iyo na gawing pangkalahatan ang iyong kaalaman sa geometry.
Isang araw lahat ng quadrangles ay nagsama-sama at nagpasya na kailangan nilang piliin ang pinakamahalaga sa kanila. Ngunit paano gawin iyon? Nagpasya kaming magsagawa ng pagsusulit. Kung sino ang unang maabot ang kaharian ng Matematika mula sa clearing ay magiging pangunahing isa. Iyon ang napagkasunduan nila.
Sa madaling araw, lahat ng quadrangles ay umalis sa clearing. Naglalakad sila, at isang mabilis na ilog ang tumatawid sa kanilang landas. Sabi niya:
Hindi lahat ay makatawid sa akin. Ikaw lamang na ang mga dayagonal sa intersection point ay nahahati sa kalahati ang makakarating sa kabilang panig.
Tanging ang mga pantay-pantay ang mga dayagonal ang makakasakop sa aking tuktok.
Muli, ang natalong quadrangles ay nanatili sa paanan, at ang iba ay nagpatuloy. Biglang may isang bangin na may makitid na tulay, kung saan isa lamang ang maaaring madaanan, ang isa na ang mga dayagonal ay bumalandra sa tamang mga anggulo.
Narito ang iyong mga katanungan:
Sino ang naging pangunahing quadrangle?
Sino ang pangunahing katunggali at nakarating sa tulay?
Sino ang unang umalis sa kompetisyon?
Bugtong ng isosceles triangle
Ang mga kuwentong matematika tungkol sa matematika ay maaaring maging lubhang nakakaaliw at naglalaman na ng mga nakatagong tanong sa kanilang kakanyahan.
Sa isang estado ay may namuhay na pamilyang Triangle: mother-side, father-side at son-foundation. Oras na para pumili ng nobya para sa kanyang anak.
At ang Foundation ay napakahinhin at duwag. Natatakot siya sa lahat ng bago, ngunit walang magawa, kailangan niyang magpakasal. Pagkatapos ay natagpuan siya ng kanyang ina at ama ng isang mabuting nobya - si Mediana mula sa kalapit na kaharian. Ngunit si Mediana ay may isang napakakulit na yaya na nagbigay sa aming kasintahan ng isang buong pagsubok.
Tulungan ang kaawa-awang Foundation na malutas ang mahihirap na problema ng yaya Geometry at pakasalan si Median. Narito ang mga tanong mismo:
Sabihin sa amin kung aling tatsulok ang tinatawag na isosceles.
Paano naiiba ang isosceles triangle sa isang equilateral triangle?
Sino ang Median at ano ang kakaiba nito?
Ang bugtong ng mga sukat
Sa isang direksyon, hindi kalayuan sa kaharian ng Arithmetic, nakatira ang apat na dwarf. Tinawag silang Dito, Doon, Saan at Paano. Tuwing Bagong Taon, isa sa kanila ang nagdadala ng maliit na Christmas tree na may taas na isang metro. Pinalamutian nila siya ng 62 bola, isang yelo at isang bituin. Ngunit isang araw nagpasya silang lahat na kunin ang Christmas tree. At pinili nila ang pinakamaganda at pinakamatangkad. Iniuwi nila ito, ngunit kulang pala ang mga palamuti. Sinukat nila ang puno, at ito ay naging anim na beses na mas malaki kaysa karaniwan.
Gamit ang isang proporsyon, kalkulahin kung gaano karaming mga dekorasyon ang kailangang bilhin ng mga gnome.
Bayani ng Planet Violet
Bilang resulta ng pagsasaliksik, natuklasan na nakatira sila sa planetang Violet. Napagdesisyunan na magpadala ng ekspedisyon doon. Si Kolya, isang mahirap na estudyante, ay kasama sa pangkat. Nagkataon na siya lang ang nakarating sa planeta. Walang dapat gawin, kailangan mong magsagawa ng isang mahalagang gawain mula sa Earth.
Tulad ng nangyari, ang lahat ng mga naninirahan sa planeta ay nanirahan sa mga bilog na bahay, dahil hindi alam ng populasyon kung paano kalkulahin ang lugar ng mga parihaba. Nagpasya ang mga taga-lupa na tulungan sila, at kinailangan itong gawin ni Kolya.
Ngunit hindi alam ng bata ang geometry. Ayaw niyang mag-aral; palagi niyang kinokopya ang kanyang takdang-aralin. Walang dapat gawin, kailangan nating pag-isipan kung paano tuturuan ang mga residente ng Violet na hanapin ang kinakailangang lugar. Sa matinding kahirapan, naalala ni Kolya na ang isang parisukat na may gilid na 1 cm ay may isang lugar na 1 parisukat. cm, at ang isang parisukat na may gilid na 1 m ay 1 sq. m. at iba pa. Nangangatuwiran sa ganitong paraan, gumuhit si Kolya ng isang parihaba at hinati ito sa mga parisukat na 1 cm. Naglalaman ito ng 12 sa kanila, 4 sa isang gilid at tatlo sa kabilang panig.
Pagkatapos ay gumuhit si Kolya ng isa pang parihaba, ngunit may 30 mga parisukat. Sa mga ito, 10 ay matatagpuan sa isang tabi, 3 sa kabilang panig.
Tulungan si Kolya na kalkulahin ang lugar ng mga parihaba. Isulat ang formula.
Maaari ka bang lumikha ng iyong sariling mga kuwento o problema sa matematika?
Gustung-gusto ng lahat ang mga fairy tale, ngunit lalo na ang mga bata. Maaari silang isama bago ang sariling pag-aaral sa matematika sa isang pinahabang araw na pangkat sa anyo ng pisikal na edukasyon o ginagamit sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Para sa kaginhawahan, ang kuwento ay nahahati sa mga bahagi.
1. The Tale of Zero.
Malayo, malayo, sa kabila ng mga dagat at bundok, naroon ang bansang Cifria. Napakatapat na mga numero ang nanirahan dito. Ang zero lamang ang nakikilala sa pamamagitan ng katamaran at kawalan ng katapatan.
2. Isang araw nalaman ng lahat na ang Reyna Arithmetic ay lumitaw sa malayo sa disyerto, na tinawag ang mga naninirahan sa Cythria sa kanyang paglilingkod.Nais ng lahat na pagsilbihan ang reyna. Sa pagitan ng Cyphria at ng kaharian ng Arithmetic ay may isang disyerto na tinatawid ng apat na ilog: Addition, Subtraction, Multiplication at Division. Paano pumunta sa Arithmetic? Nagpasya ang mga numero na magkaisa (pagkatapos ng lahat, mas madaling malampasan ang mga paghihirap sa mga kasama) at subukang tumawid sa disyerto.
3. Maagang-umaga, sa sandaling dumampi ang araw sa lupa sa pamamagitan ng mga sinag nito, ang mga numero ay lumipad. Naglakad sila ng mahabang panahon sa ilalim ng nakakapasong araw at sa wakas ay narating nila ang Slozhenie River. Ang mga numero ay sumugod sa ilog upang uminom, ngunit ang ilog ay nagsabi: “Tumayo kayong dalawa at magsanib-puwersa, pagkatapos ay paiinumin kita.” Natupad ng lahat ang utos ng ilog, at tinupad din ng tamad na Zero ang kanyang hiling. Ngunit ang bilang kung saan ito idinagdag ay hindi nasisiyahan: pagkatapos ng lahat, ang ilog ay nagbigay ng mas maraming tubig bilang may mga yunit sa kabuuan, at ang kabuuan ay hindi naiiba sa bilang.
4. Lalong umiinit ang araw. Nakarating kami sa Subtraction River. Humingi rin siya ng bayad para sa tubig: maging magkapares at ibawas ang mas maliit na bilang mula sa mas malaki; ang may mas maliit na sagot ay tatanggap ng mas maraming tubig. At muli ang numero na ipinares sa zero ay ang natalo at nabalisa.
6. At sa River Division, wala sa mga numero ang gustong ipares sa Zero. Simula noon, walang isang numero ang nahahati sa zero.
7. Totoo, pinagkasundo ng Queen Arithmetic ang lahat ng mga numero sa taong tamad na ito: nagsimula siyang magtalaga ng isang zero sa tabi ng numero, na mula rito ay tumaas ng sampung beses. At ang mga numero ay nagsimulang mabuhay, mabuhay, at kumita ng magandang pera.
Maaari kang magtrabaho sa isang fairy tale sa iba't ibang paraan: pagkatapos magbasa, magtanong ng isang serye ng mga katanungan, hilingin sa mga bata na ipagpatuloy ang fairy tale sa ilang mga yugto, isaalang-alang ang fairy tale bilang isang gawain na may mga puwang.
Halimbawa:
1) Bakit tinawag na Cifria ang bansa? Ano ang ibig sabihin ng numerong Zero?
2) Ano ang ginagawa ng Reyna Arithmetic sa matematika? (Pag-aaralan ang mga numero at operasyon sa mga ito.) Anong mga ilog ang naghihiwalay sa bansang Cythria at sa kaharian ng Arithmetic? Anong karaniwang pangalan ang maaaring ibigay sa mga ilog na ito? (Aksyon.) Sino ang tatawid sa disyerto? (Mga numero.) Paano naiiba ang mga numero sa mga numero?
3) Bakit hindi nasiyahan ang numero kung saan idinagdag ang zero?
4) Magbigay ng dalawang halimbawa na naglalarawan ng mga salita ng fairy tale - “...Magpares at ibawas ang mas maliit na bilang sa mas malaki: kung sino ang may mas maliit na sagot ay makakatanggap ng premyo - tubig.” Bakit natalo ang numerong ipinares kay Zero? Maaari bang maging pares ang mga numero upang ang bawat pares ay makakuha ng pantay na dami ng tubig? Magbigay ng halimbawa.
5) Bakit ang numerong ipinares sa Zero ay hindi nakatanggap ng tubig mula sa Multiplication River?
6) Bakit, kapag tumatawid sa Dibisyon ng ilog, ang mga numero ay hindi nais na ipares sa Zero?
7) Ilang beses mas malaki o mas mababa ang unang numero kaysa sa pangalawa: 7 at 70, 3 at 30, 50 at 5?
Tila, maaari mong anyayahan ang mga bata na bumuo ng isang pagpapatuloy ng fairy tale pagkatapos ng ikaapat na punto. Dito mo na mararamdaman ang intensyon ng may-akda, isang mathematical pattern. Gayunpaman, ang ganitong gawain ay maaaring ayusin pagkatapos ng ikatlong punto, kung magbibigay ka ng ilang payo: a) ang bawat ilog ay nagdudulot ng problema para sa mga numero na hindi matagumpay na malulutas kasabay ng Zero; b) ang fairy tale ay dapat magtapos ng masaya, gaya ng karaniwan.
Sa pamamagitan ng isang gawain na may mga gaps ang ibig sabihin namin ay pag-highlight na may intonasyon (maaaring isulat sa pisara ang mga indibidwal na pangungusap) ang kawalan ng ilang salita. Ngunit kung saan ay maaaring ipasok ayon sa kahulugan ng fairy tale batay sa mahigpit na relasyon ng mga konsepto ng matematika. Halimbawa, sa ika-5 talata: "Ang bilang na ipinares sa Zero ay karaniwang... tubig"; "Mula noon, wala ni isang numero ang... umabot sa zero." Sa ika-6, sa ika-7: "Nagsimula siyang magtalaga ng isang Zero sa tabi ng numero, na... beses... higit pa."
Siyempre, ang inilarawan sa itaas na mga pamamaraan ng pagtatrabaho ay maaaring pagsamahin. Napansin din namin na ang paggamit ng mga fairy tale sa mga klase sa pag-aaral sa sarili sa pamamagitan ng pag-uulit at pagsasama-sama ay ginagawang mas magkakaibang at kawili-wili. Ang mga engkanto at mga tanong tungkol sa kanila ay may malaking epekto sa edukasyon at nakakatulong sa pag-unlad ng pag-iisip.
2. Fairy tale "Tagumpay ng kaalaman."
Matagal na ang nakalipas. Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, isang haring hindi marunong bumasa at sumulat ang umakyat sa trono: bilang isang bata, hindi niya gusto ang matematika at ang kanyang sariling wika, pagguhit at pagkanta, pagbabasa at paggawa. Ang haring ito ay lumaking ignorante. Nakaramdam siya ng hiya sa harap ng mga tao, at nagpasya ang hari: hayaan ang lahat ng nasa ganitong estado ay maging mangmang. Nagsara siya ng mga paaralan at pinahintulutan lamang ang pag-aaral ng militar upang masakop ang mas maraming lupain at yumaman. Hindi nagtagal ay naging malaki at malakas ang hukbo ng estadong ito. Nag-aalala ito sa lahat ng kalapit na bansa, lalo na sa maliliit. Ang pangalan ng ignorante na hari ay Pud. Naging pinuno siya ng kanyang hukbong magnanakaw.
Ang katabi ng estado ng mga mangmang ay ang bansa ng Haba. Ang hari nito ay isang matalino at edukadong tao: alam niya ang aritmetika at iba't ibang wika; bilang karagdagan, mayroon siyang mahusay na utos ng agham militar. Ang hukbo sa bansa ay maliit, ngunit mahusay na sinanay, ito ay sikat sa kanyang reconnaissance at mga runner at malalayong distansya.
Lumapit si Haring Pud sa estado ng Length kasama ang kanyang mga tropa at nagtayo ng kampo malapit sa hangganan.
Paano i-save ang State of Length? Ang kanyang hari, na alam na si Pud at ang kanyang mga nasasakupan ay hindi marunong magbilang at hindi alam kung ano ang ibig sabihin ng mga salitang kilo (libo), centi (daan), deci (sampu), ay nagpasya na magsagawa ng operasyong militar.
Pagkalipas ng dalawang araw, lumitaw ang isang malaking plywood na manika sa isang kariton sa harap ng kampo ng hukbo ng Puda. Ayaw siyang payagan ng mga guwardiya, ngunit sinabi ng manika na siya ay regalo mula sa estado ng Haba kay Haring Pudu. Napilitan ang mga guwardiya na pabayaan ang manika. Pumasok sa kampo ang karwahe na may kasamang manika. Napatingin si Pud at ang kanyang kasama sa manika at nagulat sila sa laki at kakayahang magsalita sa boses ng tao. Sinabi ng manika na ang kanyang pangalan ay Kilo at mayroon siyang mga nakababatang kapatid na lalaki, Meter at Decimeter.
Pababa ng pababa ang araw. Bumagsak ang gabi sa lupa. Nang makatulog ang buong kampo ng Puda, bumukas ang manika, at lumabas dito ang 1000 manika na pinangalanang Meter, at mula sa bawat isa sa kanila ay lumabas ang 10 manika, tinatawag na Decimeter, at mula sa bawat Decimeter - 10 mandirigma - Centimeters. Pinalibutan nila ang natutulog na hukbo ng kaaway at winasak ito. Tanging si Haring Pud lamang ang nakatakas (mamaya ay matatagpuan siya sa ibang kaharian).
Kaya't ang matalinong hari, na mahilig sa agham, ay natalo ang ignoramus - si Haring Pud. At ang lahat ng mga kalapit na estado ay nagsimulang mamuhay sa kapayapaan at pagkakaibigan.
3. Fairy tale "Bayani ng planeta "Violet".
Ngayon ay nagkaroon ng pagdiriwang sa buong Mundo. Sa kauna-unahang pagkakataon sa kasaysayan, ang isang tao ay pumunta sa planetang "Violet", kung saan nakatira ang mga matatalinong nilalang.
Lumipas ang kalahating oras ng paglipad, at biglang may narinig na ingay mula sa silid ng makina na hindi ibinigay sa mga tagubilin. Buti na lang walang aksidente. May isang batang lalaki na si Kolya sa barko. Anong gagawin? Nagpasya ang mga astronaut na iulat ang insidente sa flight control center at ipagpatuloy ang ekspedisyon.
Sa wakas ang mga tripulante ay nakarating sa isang hindi kilalang planeta. Ilang kilometro mula sa landing site mayroong isang kamangha-manghang lungsod: ang lahat ng mga bahay dito ay spherical sa hugis. Ang mga naninirahan sa Violet ay hindi alam kung paano kalkulahin ang lugar ng isang rektanggulo. Nagpasya ang mga taga-lupa na tulungan sila, at kasabay nito ay suriin kung ano ang kaya ng kanilang stowaway.
Natakot si Kolya: hindi niya gusto ang matematika, palagi niyang kinopya ang araling-bahay mula sa kanyang mga kasama. Ngunit walang paraan palabas. Sa kahirapan ay naalala niya na ang isang parisukat na may gilid na 1 cm ay may sukat na 1 parisukat. cm, 1 m - 1 sq. m, atbp. Paano mahahanap ang lugar ng isang rektanggulo? Si Kolya ay gumuhit ng isang parihaba na naglalaman ng 12 maliit na parisukat. Mayroong 4 na parisukat sa kahabaan ng mas malaking bahagi, at 3 sa kahabaan ng mas maliit na bahagi. Pagkatapos ay gumuhit si Kolya ng 1 pang parihaba. Ito ay magkasya sa 30 parisukat, ang haba ng parihaba ay 10 parisukat, at ang lapad ay 3.
Anong gagawin? - naisip ni Kolya. Ang mga gilid ng parihaba ay katumbas ng 4 na parisukat at ang lawak ay 12. Ang mga gilid ng parihaba ay katumbas ng 10 at 3 parisukat, at ang lawak ay 30. Alam ko," sigaw ng bata, "upang malaman ang lawak ng ang rektanggulo, kailangan mong i-multiply ang haba sa lapad. Iniulat ni Kolya sa kumander ng barko na natapos na ang misyon.
Ang kuwentong ito ay maaaring gamitin hindi lamang upang palakasin ang materyal, kundi pati na rin kapag natututo ng bago - ang lugar ng isang rektanggulo. Ang mag-aaral ay maaaring gampanan ang papel ng Kolya at gumawa, kahit na isang maliit, pagtuklas.
Ang mga elemento ng pag-aaral na nakabatay sa problema sa anyo ng isang fairy tale game ay pumukaw ng malaking interes sa mga bata.
May nakita akong mga fairy tales. Maaari mong baguhin ang mga ito ng kaunti at magiging maayos ang lahat.
Mga fairy tale na naimbento ng mga bata
Ang mga fairy tale ay binubuo ng mga bata mula sa gymnasium No. 10 sa Ust-Kamenogorsk.
Kamangha-manghang pagpapagaling
Noong unang panahon, sa mathematical kingdom, ang arithmetic state, nabuhay ang King Natural Number at Her Majesty Queen Proper Fraction. Tinulungan ang hari at reyna na pamahalaan ang estado ng matatalinong tagapayo na sina Summa at Division.
Ilang taon na ang lumipas, hindi mo alam, isang anak na babae ang ipinanganak sa hari at reyna - Princess Mixed Number, na kahawig ng buong bahagi ng kanyang ama at ang fractional na bahagi ng kanyang ina. Ang mga tagapayo na sina Summa at Division ay nagtalo nang mahabang panahon tungkol sa kung sino ang magiging pangunahing tagapagturo para sa prinsesa, ngunit dahil sila ay matalino, sa kalaunan ay dumating sila sa isang kompromiso - upang palakihin at turuan ang maharlikang anak na babae. Lumipas ang mga taon, ang batang babae ay lumaki at naging mas maganda, at ang kanyang mga magulang ay hindi maaaring maging mas masaya, ang prinsesa ay napakatalino, napakatalino.
At, tulad ng lahat ng mga bata, siya ay masyadong mausisa. At isang araw, nang ang mga matatanda ay abala sa mga gawain ng gobyerno, binuksan ng prinsesa ang "Great Magic Book of Mathematics" at nagsimulang mag-aral ng mga spells sa kanyang sarili: idinagdag niya ang buong bahagi at ang denominator, pagkatapos ay pinarami ang kabuuan na ito ng numerator. At, oh horror, naging Improper Fraction. Walang nakakilala sa kawawang sanggol mula noon, at siya ay pinalayas sa palasyo.
Naglakad siya nang matagal o maikling panahon at nakatagpo siya ng isang mahiwagang lawa ng salamin, sa repleksyon kung saan nakita niya ang kanyang sarili tulad ng dati. Lumangoy ako sa lawa at naging Mixed Number ulit. Binati ng hari at reyna ang kanilang anak na may malaking kagalakan. At hindi nila maintindihan kung saan nawala ang kanilang pinakamamahal na babae.
Maria Kalinichenko,
5 "B" na klase.
Ang kuwento kung paano dumating ang order
sa Kaharian ng Matematika
Noong unang panahon, may tumira sa iisang nayon ng dalawang maliliit na Isa - kambal na babae. Ang kanilang mga magulang ay namatay nang hindi inaasahan at iniwan ang One sisters. Mahirap para sa kanila na mabuhay nang wala ang kanilang mga magulang, at pagkatapos ay sa bahay na nakatayo sa tabi ng kanilang kubo, ang nakakapinsala, nakakapinsalang matandang babae na si Devoyka ay nanirahan. Hindi niya gusto ang Unity at patuloy na hinahanapan sila ng mali. Sa sandaling nasasabik ang Mga Isa, naroon mismo ang kubadong matandang babae, kumakatok gamit ang kanyang tungkod, na nagmumura: "Bakit ka nag-iingay, hindi mo ba ako binibigyan ng kapayapaan?" Ang magkapatid na babae ay umupo upang kumanta - muli ang lola ay yumuko, yumuko, sa kanilang bahay: "Bakit sila sumigaw, hindi kita ililigtas mula sa iyo!" Ang magkapatid na Unity ay natakot na ilabas muli ang kanilang matangos na maliliit na ilong sa kubo.
Ngunit isang gabi ay may kumatok sa kanilang pintuan. Dalawang binata ang nakatayo sa threshold. Humingi sila ng pahintulot sa mga kapatid na babae na magpalipas ng gabi sa kanilang bahay, dahil pagod na pagod sila pagkatapos ng mahabang paglalakbay. Magiliw na binati ng mga sister ang mga panauhin, pinainit sila, pinakain, at nakipag-usap nang magalang sa kanila. Sinabi ng mga panauhin na sila ay mga pahina ng dakilang Reyna Matematika. Ipinadala niya sila sa isang atas - upang malutas ang isang kaso sa isa sa mga lungsod ng kaharian. At ang kanilang mga pangalan ay Plus at Equal. Bago pa matapos ang kwento ng mga panauhin, may kumatok sa pinto... Muli ang matandang babae na si Deuce ay nasa threshold: "Ano ang pinag-uusapan mo sa gabi?" Ang mga payat ay kumapit sa isa't isa sa takot. “Eh! - sabi ng mga bisita. “Oo, may gulo ka rin dito, pero pwede namang ayusin, pasok ka sa kubo.” Bago pa magkamalay ang matandang babae, hinawakan na ni Plus ang isa gamit ang isang kamay, at ang isa naman ay ang isa, at pumagitna si Equal sa pagitan nila at ng matandang babae. At biglang…
Namutla ang mukha ng lola at napangiti: “Mga apo ko, mga ulila, hindi lang kita binitawan, naparito ako para dalhin kayo mula sa sira-sirang kubo hanggang sa aking tahanan. Sapat na sa iyo, halika at samahan mo ako. Mas satisfying at mas masaya kaming tatlo.”
Simula noon, may lola na si Unity - mapagmahal at maalaga. Namumuhay pa rin sila nang maayos at masaya. At sa kaharian ng Matematika, naghahari ang kumpletong kaayusan.
Anna Arkhipova,
5 "A" na klase.
Kung paano nag-away ang dalawang magkasintahan
Noong unang panahon mayroong dalawang decimal fraction. Ang isa ay tinawag na Limang Daan, at ang isa naman ay tinawag na Limang Libo. Palagi silang namuhay nang mapayapa. Sabay kaming naglakad at naglakad. Pero isang araw nag-away sila. Nag-away sila dahil sa mga walang kabuluhang bagay. Sabi ng Five Hundreds:
- Ako pa!
Limang Libong sagot:
– Kumuha ako ng mas maraming espasyo sa notebook sheet.
"Ngunit mas malaki pa rin ako sa iyo," sabi ng Five Hundredths.
Hindi sila nagkasundo. Tanungin natin ang ibang mga numero kung alin ang mas mahalaga. At ang lahat ng mga numero ay abala sa kanilang sariling mga gawain, walang gustong mag-isip.
Tanging si Null ay bumulalas nang pilosopo:
- Lahat ng mga numero ay mabuti! Ikaw, Five Hundredths, ay higit pa sa iyong kasintahan. At ikaw, Limang Libo, kumuha ng mas maraming espasyo sa papel. Pareho kayong tama sa sarili ninyong paraan.
Ataniyaz Kuanyshev,
5 "B" na klase.
Plus at minus
Nabuhay sila at hindi inabala ang Plus at Minus. Ang mga kaibigan ay hindi mapaghihiwalay. Ngunit walang nakakaalam kung paano nangyari ang kwentong ito.
Gabi na at walang magawa. Plus and Minus nakaupo at nilutas ang mga problema. Biglang tumalon si Minus at sumigaw sa buong bahay nila:
– Alam mo bang mas kailangan ako kaysa sayo?!
- Bakit kaya?
- Dahil inaalis ko ang lahat sa lahat! At ipinagmamalaki ko ito!
- Hindi ka mapagmataas, ngunit nagyayabang! - sabi ni Plus. - Mas maganda ako sayo!
Kaya't nagtalo sila ng mahabang panahon hanggang sa sinabi ng plus one:
- Minus, pumunta tayo kay Ravno, malulutas niya ang ating problema.
Nagpunta ang Plus at Minus sa Equal, ngunit wala siya sa bahay. Sinabi ng mga kapitbahay ni Ravno na pumunta siya sa isang pulong.
Pagkatapos ay pumunta si Plus at Minus sa kanilang tahanan, at sa daan ay nakalimutan nilang nag-away sila.
Irina Petrichenko,
5 "B" na klase.
Mga fairy tale ng mga bata tungkol sa matematika mula sa Lobo
V. Shefner
Upang magmaneho ng mga barko
Upang lumipad sa langit,
Maraming dapat malaman
Marami kang kailangang malaman.
At sa parehong oras, at sa parehong oras,
Mapapansin mo ba?
Napakahalaga ng agham
Arithmetic!
Bakit barko
Huwag sumadsad
At sinusunod nila ang kurso
Sa pamamagitan ng fog at snowstorm?
Dahil dahil,
Mapapansin mo ba?
Tumutulong sa mga kapitan
Arithmetic!
Kaya't bilang isang doktor, isang marino
O maging isang piloto,
Una sa lahat dapat tayo
Alamin ang aritmetika.
At walang propesyon sa mundo,
Mapapansin mo ba?
Saan man natin ito kailangan
Arithmetic!
Balada ng Matematika
M. Borzakovsky
Parang hangin,
Kailangan ang matematika
Isang tapang
Hindi sapat ang opisyal.
Mga kalkulasyon! Volley!
At tinamaan ang target
Makapangyarihan
Sa mga suntok
Metal.
At sa mandirigma
Naalala ko sandali
Parang schoolboy
Nanaginip sa oras ng pag-aaral
Tungkol sa feat
Tungkol sa mga barrage ng apoy,
Tungkol sa galit na galit
Ang salpok ng opensiba
Ngunit ang guro ay mahigpit,
At sa bawat oras
Pinutol niya ang bata
Medyo malupit:
"Tama na ang panaginip!
Ulitin ang kwento
Tungkol sa mga katangian ng isang bilog
At ang mga sulok ng parisukat!
At isang mandirigma
Naligtas ang pag-ibig
Sa guro
Malayo, maputi ang buhok.
Parang hangin.
Kailangan ang matematika
Ngayong araw
Sa batang opisyal!
Tula
tungkol sa matematika
M. Borzakovsky
Bakit may solemnity sa paligid?
Naririnig mo ba kung gaano kabilis tumahimik ang talumpati?
Ito ay tungkol sa reyna ng lahat ng agham
Magsisimula tayo ngayong gabi.
Ito ay hindi nagkataon na siya ay pinarangalan.
Ito ay ibinigay sa kanya upang magbigay ng mga sagot.
Paano gumawa ng isang mahusay na pagkalkula
Upang magtayo ng isang gusali, isang rocket.
May alingawngaw tungkol sa matematika
Na ayusin nila ang kanilang isip,
Dahil magandang salita
Madalas siyang pinag-uusapan ng mga tao.
Mathematics, ibigay mo sa amin
Upang malampasan ang mga paghihirap na tumitigas,
Pinag-aaralan ka ng mga kabataan
Paunlarin ang parehong kalooban at talino.
At para sa katotohanan na sa malikhaing gawain
Tumulong ka sa mahihirap na sandali,
Taos-puso kami sa iyo ngayon
Nagpapadala kami ng masigabong palakpakan.
Hello guys! Umupo. Ang pangalan ko ay Natalya Olegovna. Ngayon ay bibigyan kita ng aralin sa matematika.
Well, tingnan ito, aking kaibigan,
Handa ka na bang simulan ang aralin?
Nasa lugar na ba ang lahat?
Maayos ba ang lahat?
Panulat, aklat at kuwaderno?
- Buksan ang iyong mga notebook, isulat ang Nobyembre 24, "Cool work."
Ngayon ang aming aralin ay hindi masyadong karaniwan.
Kung saan magkasama silang naglalaro
Mahusay silang magbilang
Doon ka makakapagkwento ng isang fairy tale
Magpakita ng matapang.
- Inimbitahan ko ang isa sa mga bayani ng sikat na fairy tale ni Charles Perrault na bumisita. Ngunit para makarating siya sa atin, kailangan nating tapusin ang gawain. (Slide No. 2)
- Ang bayani ay maliwanag at mabait.
- Si Cinderella ay hindi lamang dumating sa aming aralin. Siya ay magagalak kasama natin kung ang araw ay lalabas sa langit. Alisin natin ang mga ulap. Tingnan ang mga pabilog na halimbawa.
- Mula sa anong petsa tayo magsisimulang ikalat ang mga ulap? (Simulan naming linisin ang mga ulap na may numerong 32)
Kung mali ang sagot mo, hindi masisiyahan ang araw kay Cinderella sa ningning nito.
Magaling, natapos mo ang gawain ni Cinderella. At hiniling niya sa akin na ipahayag ang paksa ng aralin.
Ano ang masasabi natin tungkol sa numerong 30? (dalawang-digit, bilog)
Maglakas-loob tayo!
Kami ang magpapasya!
Bagong Computing Techniques
Mag-aral tayo!
Ilang bungkos ng stick? (3)
Ilang patpat ang nasa bawat bungkos? (10 bawat isa)
- Ilang stick ang mayroon sa tatlong bundle? (30, dahil ito ay 3 sampu)
- Ngayon ibawas natin ang 7 sa 30. Paano natin ito gagawin?
- Kailangan ko bang tanggalin ang lahat ng mga bundle para dito? Magkano ang sapat upang makalas? (maaari mong ibawas ang 7 sticks mula sa isang bungkos)
Ilang stick ang natitira? (2 bundle ng 10 stick at tatlo pang stick)
- Anong numero ito? (23)
Gawin natin ang operasyong ito sa mga numero. Magsulat ka sa iyong kwaderno:
30-7= 2010-7)=20+3=23
Paliwanag.
- Ano ang ginawa natin sa mga chopstick? (1 bungkos ang pinaghiwalay)
- Anong numero ito? (10)
- Kaya, pinapalitan namin ang numero 30 ng maginhawang termino 10 at 20.
- Ano ang ginawa mo pagkatapos nito? (Bawasan ang 7 sa 10, 3 ang natitira)
- 20 ang natitirang dalawang beam.
- Sa 20 idinagdag namin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga numero 10 at 7.
- Kaya, upang ibawas ang 7 mula sa 30, kailangan mong i-decompose ang 30 sa mga maginhawang termino 20 at 10, ibawas ang 7, idagdag ang pagkakaiba sa 20.
Iniwan ni Cinderella ang mga takdang-aralin sa aklat-aralin sa pahina 51, buksan ang aklat-aralin. Tingnan ang #1. Pakiusap natin si Cinderella sa ating mga sagot. Sino ang magsisimula?
Ang 70 ay 10 at 60
100 ay 10 at 90
Ang 60 ay 10 at 50
Magaling mga boys!
- Bakit natin ginawa ito? Para mas madaling tapusin ang susunod na gawain.
Gawain Blg. 2 (nakasulat)
- Kalkulahin natin ito sa pamamagitan ng pagpapaliwanag nito nang pasalita. Pamamahagi ng mga halimbawa sa dalawang hanay.
Gaano karaming mga halimbawa ang magkakaroon sa bawat hanay? (2 bawat isa)
50-6= 44 90-3= 87
70-4= 66 100-9= 91
Mabilis mong ginawa ang mga halimbawang ito.
- Gawain Blg. 3 Inaanyayahan tayo ni Cinderella na kumpletuhin ito mismo, ayon sa mga pagpipilian. Ang unang opsyon ay gumaganap ng 1 column, ang pangalawang opsyon ay gumaganap ng 2 column. Sa iyong kuwaderno, patuloy na isulat ang mga nakaraang hanay. Anong numero ito? (ikatlo)
Unang pagpipilian, itaas ang iyong kamay, pangalawang pagpipilian, itaas ang iyong kamay. Sino ang nangangailangan ng tulong?
- Suriin ang trabaho.
Gumising kami.
Nagsulat kami at nagpasya.
Pagod na ang ating mga mata.
Pipikit kami ng mariin.
minsan!
Binuksan ng klase ang mga mata nito.
Sabay tayong tumingala
Magbilang tayo: isa, dalawa, tatlo!
Tingnan natin ang apat.
Bumagsak ang mga mata sa sahig.
Tumingin kami sa kaliwa para sa lima.
Gagawin namin ito nang may kasanayan.
Tumingin kami sa kanan. Anim na yan.
Ngayon hinihiling ko sa lahat na umupo.
Nagpahinga na kami at ngayon
Malulutas namin ang lahat nang buong tapang.
Gawain 4.
- Basahin ang teksto ng problema.
- Basahin ang pahayag ng problema
-Basahin ang tanong ng gawain?
Masagot ba natin agad ang pangunahing tanong ng problema? (Hindi)
- Bakit? (hindi namin alam kung ilang mesa ang pininturahan ng estudyante)
- Maaari ba nating malaman?
- Ano ang kailangang gawin para malaman kung ilang mesa ang naipinta ng isang estudyante?
- Gumawa tayo ng maikling kondisyon para sa problema.
M. – 10 p. ?
U. - ?at 3 p.m.
1. 10-3= 7 (p.) – kulay ng mag-aaral
2. 10+7 = 17 (p.)
- Nasagot mo ba ang tanong sa problema?
- Ano ang maaari nating isulat? (sagot ng problema)
- Diktahan, ano ang isusulat mo?
Sagot: Nagpinta sila ng 17 desk sa isang araw.
- Magaling mga lalaki!
- Pinasaya namin si Cinderella. Siya ay kumikinang sa mga bituin - mga snowflake.
- Ano ang ibig sabihin ng mga snowflake na bituin sa gawain 6?
(sa mga expression, sa halip na *, ilagay ang mga palatandaang "+", "-")
- Kung naiintindihan mo, isinasagawa namin ang gawain. Kung may problema ka, itaas mo ang iyong kamay. Hiniling sa akin ni Cinderella na tulungan ka.
Tingnan mo, natapos din ni Cinderella ang gawaing ito. Sama-sama nating suriin kung ginawa mo ang lahat ng tama.
Alalahanin nating muli kung paano ibawas ang isang digit na numero mula sa isang bilog na numero.
- Ano pa ang ginawa natin sa klase ngayon? (nalutas ang mga halimbawa at problema)
- Maaari ka bang magtanong sa problema sa iyong sarili? (Nabasa ko ang mga kondisyon ng gawain Blg. 5 p. 51)
- Maaari mo bang isulat ang solusyon sa iyong kuwaderno?
- Gawin ito sa bahay.
Slide
At ang mga column No. 3, 3 at 4 ay isang gawain mula sa pangunahing tauhang babae ng isang fairy tale ni Charles Perrault. Sino ito? (Cinderella)
- Ano ang nagustuhan mo sa aralin?
- Magaling mga lalaki!
Kumpetisyon sa football 4 na koponan ang nakibahagi sa kampeonato ng football ng paaralan. Ang nagwagi sa torneo na ito ay kumakatawan sa paaralan sa rehiyonal na kompetisyon, kung saan 6 na koponan mula sa iba't ibang paaralan ang lumahok. Ito ay lumabas na ang nagwagi sa rehiyonal na kompetisyon ay nakakuha ng parehong bilang ng mga puntos bilang nagwagi sa kompetisyon sa paaralan. Ang parehong mga paligsahan ay nilaro sa isang round (bawat manlalaro ay naglaro ng isang laro sa isa't isa). Ang nagwagi, gaya ng dati, ay nakatanggap ng 2 puntos para sa laro, isang puntos ang iginawad para sa isang tabla, at walang mga puntos na iginawad para sa isang pagkatalo. Ilang puntos ang nakuha ng bawat pangkat na lumahok sa marka ng kumpetisyon sa rehiyon?
Sagot sa bugtong:
Ang nagwagi sa paligsahan sa paaralan ay hindi makakapuntos ng higit sa 6 na puntos (dahil mayroon lamang apat na kalahok).
Sa kabuuan ang mga sumusunod ay nilaro sa mga rehiyonal na kompetisyon:
6*5/2 = 15 laro.
Ang bawat laro ay nilalaro para sa 2 puntos, at kabuuang 30 puntos ang nilaro.
Ang nagwagi sa kampeonato sa rehiyon ay kailangang umiskor ng hindi bababa sa 6 na puntos. Kung 5 lamang ang nakuha, kung gayon hindi posible na matukoy ang nanalo sa kumpetisyon.
Dahil ang nagwagi sa rehiyonal na paligsahan ay hindi makakapuntos ng mas mababa sa 6 na puntos, at ang nagwagi sa paligsahan sa paaralan ay hindi makakapuntos ng higit sa 6 na puntos, at mula sa mga kondisyon ng problema ang mga nanalo sa parehong mga kumpetisyon ay nakakuha ng pantay na bilang ng mga puntos, kami malinaw na matukoy na sa parehong mga kaso ay 6 na puntos ang nakuha.
Ang natitirang 24 na puntos ay ipinamahagi bilang mga sumusunod. Ang bawat isa sa mga natitirang kalahok ay hindi makaiskor ng higit sa 5 puntos. Kung ang bawat koponan ay nakakuha ng 5 puntos, ang kabuuan ay lalampas sa bilang ng natitirang puntos (5 5 = 25 puntos). Sobra na ang isang bonus point. Malinaw na nawala ang tagalabas sa puntong ito sa panahon ng paligsahan.
Kaya, sa rehiyonal na paligsahan, ang nagwagi ay nakakuha ng 6 na puntos, ang koponan na naganap sa huling lugar ay nakakuha ng 4, at lahat ng iba pang mga kalahok ay nakakuha ng 5 puntos.
Edad ng mga bata Ang pamilya ay may apat na anak: Anya, Katya, Volodya at Misha. Si Anya ay isang taon na mas matanda kay Katya, si Katya ay isang taon na mas matanda kay Volodya, at siya rin ay isang taon na mas matanda kay Misha. Ilang taon ang bawat tao kung ang produkto ng kanilang mga edad ay nagbibigay ng bilang na 3024?
Sagot sa bugtong:
Walang batang wala pang 10 taong gulang, dahil ang bilang na 3024 ay hindi multiple ng sampu. Wala ring mga anak sa pamilya na higit sa sampung taong gulang, mula noon ang produkto ng kanilang mga taon ay magbibigay ng bilang na mas malaki kaysa
10-10-10-10= 10 000,
na malinaw na mas malaki kaysa sa 3024.
Sa mga bata ay walang bata na 5 taong gulang, dahil sa katotohanan na ang huling digit ng produkto ay magiging zero.
Sa natitirang walong digit, dalawang grupo ang posible:
una - 1, 2, 3, 4;
ang pangalawa - b, 7, 8, 9. Ayon sa mga kondisyon ng problema, ang pangalawang pangkat lamang ang angkop.
Nangangahulugan ito na si Anna ay siyam na taong gulang, si Katya ay walo, si Volodya ay pito, at si Misha ay anim.
Ang Magsasaka at ang Diyablo Lumalakad ang isang magsasaka at sumisigaw: "Ehma! Mapait ang buhay ko! Natigil ang pangangailangan! Kaya't sa aking bulsa ay may ilang mga tansong sentimos lamang na nakalawit, at kahit na ang mga ito ngayon ay kailangang ibigay. At paano nangyayari sa iba na sa lahat ng pera nila, nakakakuha pa rin sila ng pera! Talaga, kahit papaano may gustong tumulong sa akin." Nang magkaroon ako ng oras para sabihin ito, narito, ang diyablo ay nakatayo sa harapan. Well, sabi niya, kung gusto mo, tutulungan kita. At ito ay hindi mahirap sa lahat. Nakikita mo ba itong tulay sa kabila ng ilog? Nakita ko! - sabi ng magsasaka, at siya mismo ay natakot. Buweno, sa sandaling tumawid ka sa tulay, magkakaroon ka ng dalawang beses na mas maraming pera kaysa sa mayroon ka na. Kung babalik ka, muli itong magiging dobleng laki kaysa dati. At sa tuwing tatawid ka sa tulay, magkakaroon ka ng eksaktong dobleng halaga ng pera mo bago ang pagtawid na ito. Oh? - sabi ng magsasaka. Totoong salita! - tiniyak ng diyablo. - Tanging, isip mo, isang kasunduan! Para sa katotohanan na doble ko ang iyong pera, tuwing tatawid ka sa tulay, bigyan mo ako ng 24 kopecks. Kung hindi ay hindi ako sang-ayon. Well, walang problema iyon! - sabi ng magsasaka. - Dahil ang pera ay palaging doble, bakit hindi ka bigyan ng 24 kopecks sa bawat oras? Tara, subukan natin! Isang beses siyang tumawid sa tulay at binilang ang pera. Sa katunayan, ito ay nadoble. Naghagis siya ng 24 kopecks sa linya at tumawid sa tulay sa pangalawang pagkakataon. Muli mayroong dalawang beses na mas maraming pera kaysa dati. Nagbilang siya ng 24 kopecks, ibinigay ito sa diyablo at tumawid sa tulay sa ikatlong pagkakataon. Doble ulit ang pera. Ngunit ito ay naging eksaktong 24 kopecks, na ayon sa kasunduan... kailangan niyang ibigay sa diyablo. Ibinigay niya ang mga ito at naiwan nang walang piso. Magkano ang pera ng magsasaka noong una?
Mga magsasaka at patatas Tatlong magsasaka ang naglalakad at pumunta sa isang bahay-tuluyan upang magpahinga at mananghalian. Inutusan namin ang babaing punong-abala na magluto ng patatas at nakatulog. Ang babaing punong-abala ay nagluto ng patatas, ngunit hindi ginising ang mga bisita, ngunit inilagay ang mangkok ng pagkain sa mesa at umalis. Isang magsasaka ang nagising, nakakita ng mga patatas at, upang hindi magising ang kanyang mga kasama, binilang ang mga patatas, kinain ang kanyang bahagi at muling nakatulog. Hindi nagtagal ay nagising ang isa; Hindi niya namalayan na kinain na ng isa sa kanyang mga kasama ang kanyang bahagi, kaya binilang niya ang lahat ng natitirang patatas, kinain ang ikatlong bahagi at muling nakatulog. Pagkatapos ay nagising ang pangatlo; Sa paniniwalang siya ang unang nagising, binilang niya ang natitirang patatas sa tasa at kumain ng pangatlo. Pagkatapos ay nagising ang kanyang mga kasama at nakita na may 8 patatas na natitira sa tasa. Noon lang naging malinaw ang usapin. Bilangin kung ilang patatas ang inihain ng babaing punong-abala sa mesa, ilan na ang nakain mo at ilan pa ang dapat kainin ng lahat upang pantay-pantay ang makukuha ng lahat.
Dibisyon ng kamelyo Ang matandang lalaki, na may tatlong anak na lalaki, ay nag-utos na pagkatapos ng kanyang kamatayan ay hatiin nila ang kawan ng mga kamelyo na pag-aari niya kaya't kinuha ng panganay ang kalahati ng lahat ng mga kamelyo, ang gitna - isang ikatlo at ang bunso - isang ikasiyam sa lahat ng mga kamelyo. . Namatay ang matanda at nag-iwan ng 17 kamelyo. Ang mga anak na lalaki ay nagsimulang maghati, ngunit ang bilang na 17 ay hindi nahahati sa 2, 3, o 9. Sa pagkawala ng kung ano ang gagawin, ang mga kapatid ay bumaling sa pantas. Dumating siya sa kanila sakay ng kanyang sariling kamelyo at hinati ang lahat ayon sa kalooban. Paano niya ito nagawa?
Pagkalito ng mga babaeng magsasaka Dalawang babaeng magsasaka ang nagbebenta ng mansanas sa palengke. Ang isa ay nagbebenta ng 2 mansanas para sa 1 kopeck, at ang isa ay nagbebenta ng 3 mansanas para sa 2 kopeck. Ang bawat basket ay may 30 mansanas, kaya ang una ay inaasahang kikita ng 15 kopecks para sa kanyang mga mansanas, at ang pangalawa ay 20 kopecks. Pareho silang magkakasama ay dapat na kumita ng 35 kopecks. Napagtanto ito, ang mga babaeng magsasaka, upang hindi mag-away at hindi makagambala sa mga mamimili ng isa't isa, ay nagpasya na pagsamahin ang kanilang mga mansanas at ibenta ang mga ito, at nangatuwiran sila ng ganito: "Kung ako magbenta ng dalawang mansanas para sa isang kopeck, at "Tatlong mansanas ka para sa 2 kopecks, pagkatapos ay upang makuha ang aming pera, kailangan naming magbenta ng limang mansanas para sa 3 kopecks!" Wala pang sinabi at tapos na. Pinagsama-sama ng mga mangangalakal ang kanilang mga mansanas (mayroon lamang 60 mansanas) at nagsimulang ibenta ang mga ito sa 3 kopecks para sa 5 mansanas. 1 Naubos na sila at nagulat: nakatanggap sila ng 36 kopecks para sa kanilang mga mansanas, iyon ay, isang kopeck na higit pa sa inaakala nilang makukuha nila! Nagtataka ang mga babaeng magsasaka: saan nagmula ang "dagdag" na sentimos at sino sa kanila ang dapat tumanggap nito? At paano, sa pangkalahatan, dapat nilang hatiin ang lahat ng nalikom ngayon? At talaga, paano nangyari ito? Habang ang dalawang babaeng magsasaka ay nag-aayos ng kanilang hindi inaasahang kita, ang dalawa pa, nang marinig ang tungkol dito, ay nagpasya din na kumita ng dagdag na sentimos. Ang bawat isa sa kanila ay mayroon ding 30 mansanas, ngunit ibinenta nila ito ng ganito: ang una ay nagbigay ng isang pares ng mansanas para sa isang sentimos, at ang pangalawa ay nagbigay ng 3 mansanas para sa isang sentimos. Ang una pagkatapos ng pagbebenta ay dapat na makakuha ng 15 kopecks, at ang pangalawa - 10 kopecks; parehong magkakasama samakatuwid ay kikita ng 25 kopecks. Nagpasya silang ibenta ang kanilang mga mansanas nang magkasama, na nangangatuwiran sa parehong paraan tulad ng unang dalawang mangangalakal na iyon: kung nagbebenta ako ng dalawang mansanas sa isang sentimos, at nagbebenta ka ng 3 mansanas sa isang sentimos, kung gayon upang makuha ang aming pera, kailangan namin bawat 5 mansanas ay nagbebenta ng 2 kopecks. Pinagsama-sama nila ang mga mansanas, ibinenta ang mga ito sa halagang 2 kopecks para sa bawat limang piraso, at biglang... lumabas na 24 kopeck lang ang nakuha nila, at hindi nakuha ang isang buong kopeck. Ang mga babaeng magsasaka na ito ay nagtaka din: paano ito mangyayari at sino sa kanila ang kailangang magbayad ng sentimos na ito?
Elena Parfenova
Master class na "Mathematical fairy tale"
Anong nangyari mathematical fairy tale? Ito ay isang espesyal na kuwento ng fairy tale na nagbubukas ng magandang mundo para sa bata mga konsepto ng matematika, gumaganap ng cognitive function at bubuo pag-iisip ng matematika.
Mga uri mga kuwentong pangmatematika:
1. Konseptwal mga kwentong engkanto 2. Digital kwentong engkanto 3. Geometric 4. Kumplikado
Maaari mong subukang mag-compose math tales mo sa sarili mo.
"KOLOBOK"
Sa isang lumang nayon ay may nakatirang isang matandang lalaki kasama ang kanyang matandang babae, sila ay nanirahan at nanirahan, hindi sila nag-abala, at sila ay kaibigan sa computer.
Sabi ni lolo isang araw: -Kailangan nating gumawa ng dessert, tutulungan tayo ng Internet diyan, Makakagawa tayo ng isang obra maestra.
Ang pagkakaroon ng halo-halong mga numero, mga titik, mga palatandaan, tinimplahan ang lahat ng bagay na may harina, at nang hindi nag-iisip nang dalawang beses, ipinadala ang dessert sa oven.
Naghintay kami ng halos apatnapung minuto at kumuha ng isang bilog na piraso, hindi isang simpleng piraso, sa 3-D pormat, maliwanag, dilaw na sanggol! Inilagay nila ito sa bintana - nagpasya silang palamig ito.
(Makabuo ng problema sa matematika, habang lumalamig ang Kolobok).
Samantala, ang aming mumo ng tinapay sa bintana ay bahagyang pinalamig. "Hayaan mo akong umindayog sa araw"- at nahulog sa threshold. Sa mahabang panahon, maikli, malapit, ang tinapay ay gumulong sa silangan... Biglang sinalubong siya ng isang Hare - tumatalon sa daanan. tumalon:
Hello, hello, Kolobok, Kolobok, rosy side, Kahit napakaliit ko, kakainin pa rin kita.
Hare, huwag mo akong kainin, ngunit makinig nang mabuti! Kung natapos ko nang tama ang iyong gawain, pagkatapos ay hahayaan mo akong umalis - pangako nang maaga!
(Makabuo ng problema sa matematika, na tinatanong ng Hare sa Kolobok)
Napakagandang kagubatan sa mga araw na ito - ang hapunan ay tumatalon mula sa langit. "Kakainin kita," sabi ng Lobo, ang Grey na Lobo, na nag-click sa kanyang mga ngipin.
Grey, huwag magmadali, magpainit lang ng kaunti - Bigyan mo ako ng gawain at palayain ako!
(Makabuo ng problema sa matematika, na tinanong ng Lobo kay Kolobok)
Gaano kalayo ang landas, patuloy na tumatakbo si Kolobochka sa mga kagubatan at parang, makikita siya dito at doon. Biglang lumabas si Mishka papunta sa kanya sa daan. mga lungga:
Napakagandang araw, kakain ako ng Kolobok para sa tanghalian!
Madali akong umalis, hindi mo ako tatalikuran, malalampasan ko ang lahat ng mga gawain, magagawa kitang talunin!
(Makabuo ng problema sa matematika, na tinanong ng Oso sa Kolobok)
Hindi, hindi ako tanga, Fox, kilala kita master ng kagandahan, lumiwanag sa iyong isip, Maaari kang magtanong sa akin ng isang mapanlinlang na problema.
(Makabuo ng mathematical isang gawain sa lohika at katalinuhan na itinakda ng Fox para sa Kolobok)
Madali at matapang na natapos ni Kolobok ang gawain, at siya ay gumulong pauwi, ipinagmamalaki ang kanyang kaalaman. Ang babae ay masaya, at ang lolo ay masaya - Kolobok ay hindi mas matalino!
Dito at pagtatapos ng fairy tale, WHO mahilig sa math Magaling!
Mga publikasyon sa paksa:
Bilang bahagi ng paghahanda ng mga site para sa gawaing libangan sa tag-araw sa paksang "Pagbisita sa isang Fairy Tale," nag-aalok ako sa iyo ng master class sa paggawa.
Master class para sa mga guro sa paggamit ng origami sa mga aktibidad sa teatro na "Pagbisita sa isang fairy tale""Pagbisita sa isang fairy tale" (ang paggamit ng origami sa mga aktibidad sa teatro) "Ang espirituwal na buhay ng isang bata ay kumpleto lamang kapag siya ay naninirahan.
Nais kong ipakita sa iyong pansin ang isang master class ng pagbuo ng aking may-akda ng isang manwal na may isang pagtatanghal ng sunud-sunod na pagpapatupad ng gawain. "DALIRI.
Sa aming MKDOU kindergarten na "Smile" nagtrabaho kami sa proyektong "Itong mahiwagang fairy-tale world". Upang mapahusay ang pagtutulungan ng mga bata.
Ang pagkabata ng preschool ay hindi mapaghihiwalay sa salitang "fairy tale". Tinatawag ng ilang mananaliksik ang preschool childhood bilang edad ng mga fairy tale. Kung tutuusin, mahilig ako sa fairy tales.
Ang layunin ng master class: upang lumikha ng mga kondisyon para sa buong pagpapakita at pag-unlad ng mga kasanayan sa pedagogical ng mga kalahok ng master class batay sa.
Pagbati sa lahat ng mga kapwa Maamites! Ito ay taglamig muli at sa lalong madaling panahon ang minamahal na holiday ng Bagong Taon mula pagkabata. Para sa mga hindi pa nagsisimula.
Ang pag-aaral ng anumang numero para sa mga bata ay isang buong agham na nangangailangan ng isang espesyal na diskarte. Ang mga bata ay napaka-receptive sa kung paano ang isang guro o guro ay nagpapakita ng impormasyon. Kung mas malikhain ang ginagamit ng isang may sapat na gulang sa pagpapalaki at pagtuturo, mas maganda ang resulta.
Ang parehong ay maaaring sinabi tungkol sa mga numero. Anuman ang grado ng bata, ang mga aralin sa matematika ay dapat na tunawin ng hindi pangkaraniwang mga salaysay, kuwento, at kuwentong engkanto. Ang mga numero ay maaaring maging mga bayani ng mga engkanto na ito para sa mga bata.
Mga fairy tale
Maaari kang mag-download ng isang fairy tale tungkol sa mga numero para sa mga bata sa isang file.
2 at 3
4 at 5
6
9
0 at 10
"Noong unang panahon..." - ganito ang simula ng halos anumang fairy tale. Sa parehong paraan, maaari kang magsimula ng isang fairy tale para sa iyong anak tungkol sa mga numero. Ito ay kung paano magsisimula ang isang aralin sa ilang aesthetic center para sa mga bata, kung ang mga bata ay nagsimulang magtrabaho sa mga numero, halimbawa: "Noong unang panahon ay may mga numero sa lupain ng Matematika...". Sa pangkalahatan, maaari kang magkaroon ng anumang bagay. Sumulat ng isang fairy tale sa iyong sarili, at ang mga bata ay magiging iyong mga katulong.
Kung mahirap para sa iyo na makabuo ng mga engkanto tungkol sa lahat ng mga numero, maaari mong gamitin ang mga materyales sa aming website. Upang gawin ito, i-download lamang ang fairy tale at basahin ito sa iyong anak.
Sa katunayan, napakadaling makabuo ng isang fairy tale. Mayroon na tayong simula: “Noong unang panahon...”. Ang susunod na yugto ng pagkamalikhain para sa mga batang pupunta sa mga baitang 1-4 ay ang pagtukoy kung aling mga numero ang magiging pangunahing tauhan. Upang maging mas kapani-paniwala, maaari kang magpakita ng mga numero na may mga larawan, kung saan ang bawat isa sa kanila ay tumutugma sa isang tiyak na bilang ng mga bagay.
Pagkatapos ay magtatrabaho kami sa pagbuo ng balangkas. Sa anumang fairy tale, palaging may kontrabida at mabubuting bayani. Ang isang mathematical sign, halimbawa, isang minus, o mga numero tulad ng 13, kung saan maraming mga pamahiin ang nauugnay, ay maaaring kumilos bilang isang peste. Hayaang bumisita ang mga numero sa isa't isa, maghanda para sa mga biyahe at flight, atbp.
Pagkatapos ng sarili mong maikling kuwento, anyayahan ang mga bata na tapusin ang kanilang nasimulan at ipagpatuloy ang kuwento.
Bilang takdang-aralin, maaari mo ring anyayahan ang mga bata na gumawa ng sarili nilang fairy tale tungkol sa mga numero. Maaari itong iguhit sa isang hiwalay na sheet ng mga larawan, gawin sa isang pagtatanghal, o kahit na ipakita bilang isang puppet theater o shadow theater. Napakadaling gawin. Ang mga character ay mga numero na madaling maputol mula sa karton at papel sa tulong ng mga matatanda at pinalamutian ng mga bulaklak o kislap. Ang mga guhit ng mga bata ay magsisilbing dekorasyon. Hayaan ang mga bata na matuto ng mga simpleng tungkulin at ipakita ang pagganap sa kanilang mga magulang sa holiday. Sa paaralan, ang isang gawang bahay na teatro na may mga numero ay magiging angkop sa isang gabi ng matematika, KVN, kahit anong klase ang papasukan ng mga bata.
Kung nagtatrabaho ka sa isang aesthetic center ng mga bata, kung gayon ang isang fairy tale tungkol sa mga numero ay magiging isang mahusay na pagpapakilala sa mundo ng mga numero at mga operasyon sa matematika. Maaari mong simulan ang aralin sa isang fairy tale, at pagkatapos ay anyayahan ang mga bata na gumuhit o magkulay ng mga character na fairytale. Ang mga bata ay magiging masaya din na gumawa ng mga numero mula sa plasticine o kuwarta, o mula sa mga stick o improvised na paraan (halimbawa, mga posporo).
Ang ganitong mga gawain tungkol sa mga fairy tale na may mga numero ay hindi lamang nabubuo ng imahinasyon at mapanlikhang pag-iisip, kundi pati na rin ang mga mahusay na kasanayan sa motor, tiyaga, at pagkaasikaso.
Video sa paksa
mga konklusyon
Kaya, ang isang fairy tale tungkol sa mga numero para sa mga bata ay isang mahusay na paraan upang interesado ang mga bata sa pag-aaral ng matematika at isali sila sa malikhaing gawain. Maaari kang gumawa ng mga fairy tale sa iyong sarili o i-download ang mga ito mula sa aming website. Anuman ang fairy tale na ihandog mo sa mga bata, ito ay magiging isang magandang simula sa anumang aralin. Kung gumawa ka ng isang maliit na pagtatanghal kasama ang mga bata at ipakita ito sa publiko, ang mga bata ay magiging masaya.
Huwag matakot na isama ang pagkamalikhain sa iyong mga aralin sa matematika. Pinasisigla lamang nila ang mga bata na gawin ang kanilang isip at imahinasyon. Pagkalipas ng maraming taon, tiyak na mamahalin nila ang matematika dahil ito ay unang lumitaw sa harap nila sa anyo ng isang fairy tale.
