Wikang Ruso: kung paano maging literate. 9 na paraan at nakakatuwang memorabilia

"Sa isang terrace ng boardwalk, binigyan ng kilalang pekas na si Agrippina Savvichna ang collegiate assessor na si Apollo Ippolitovich ng vinaigrette, tulya at iba pang mga pagkain." Ang nakakalito na pagdidikta na ito ay isinulat, na nagpapatunay sa kanilang karunungang bumasa't sumulat, maging ng ating mga lola. Bilang isang patakaran, napakakaunting mga tao ang nagawa nang walang pagkakamali sa unang pagkakataon. Ngunit ang mga pagsusulit sa natitirang bahagi ng kanilang buhay ay kabisado ang pagbabaybay ng mga salitang iyon na hindi nila nakayanan. Ngayon, kailangan munang isalin ng mga bata ang isang sipi mula sa klasikal na Ruso sa modernong Ruso. Dahil, tiniyak ng mga guro ng philology, mabilis na bumababa ang bokabularyo ng mga bata at kabataan ngayon.

Kamakailan lamang, sa isa sa mga paaralan sa Moscow, ang mga ikalabing-isang baitang, na nagsusulat ng isang sipi mula sa pagdidikta, magkasama sa halip na "Nakipaglaban si Griboedov sa mga obscurantist" ay sumulat ng "na may rokobes". Sapagkat ang "bato" at "mga demonyo" ay naiintindihan pa rin, ngunit walang nakarinig ng mga "obscurantists". Pati na rin ang tungkol sa "paggiik" o, sabihin nating, tungkol sa "brochure".

Kaya kung gusto mong palakihin ang isang bata na marunong magbasa, una sa lahat siyasatin ang iyong mga bookshelf sa bahay: pagkatapos ng lahat, bilang karagdagan sa spelling dictionary, ed. V.V. Lopatin, masarap maglagay ng kahit man lang explanatory dictionary at orthoepic sa kanila. At, siyempre, turuan ang bata na gamitin ang mga ito.

Ngunit bumalik sa hindi malilimutang pekas na Agrippina: lumalabas na ang kaugnayan ng teksto ay nananatili hanggang ngayon. Pagkatapos ng lahat, halos bawat salita sa diktasyong ito ay para sa ilang partikular na tuntunin.

Maghusga para sa iyong sarili:

• "naka-block" - suffix -chat- (ang suffix -chat- ay hindi umiiral);
• "Notorious" - binabaybay nang magkasama, dahil maaari itong palitan ng kasingkahulugan ng "sikat". At pagkatapos ng mga prefix ng Ruso sa mga katinig, sa halip na at ito ay nakasulat nang eksakto s;
• "Tinatrato" - kung sa 1st person ang pandiwa ay nagtatapos sa -th (I treat), pagkatapos ay piliin ang suffix -eva-.

Well, pabayaan ang pagbaybay ng mga pangalan at patronymics tulad ng Agrippina Savvichna at Apollon Ippolitovich, kailangan mong malaman nang sigurado, dahil ngayon ang mga lumang pangalan ay nasa mahusay na paraan. Kaya sa loob ng 20 taon ang kaalamang ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang kapag kailangan mong mag-aplay nang nakasulat sa mga kasosyo, kasamahan, at higit pa sa mga nakatataas.

Nasaan ang mga marunong bumasa at sumulat?

"Kamakailan, isang 5th-year student ng philological faculty ng isang kilalang at respetadong unibersidad ang dumating sa aming pagsasanay. Ang kanyang buod para sa unang aralin ay nagsimulang ganito:" Hello mga bata "- walang kuwit!" - galit na sabi ng direktor ng paaralan ng Moscow.

At marami ang handang ibahagi ang galit na ito. Pagkatapos ng lahat, upang sabihin na ang unibersal na karunungang bumasa't sumulat ay bumabagsak na kahit papaano. Bakit nangyayari ang lahat ng ito at ano ang gagawin tungkol dito?

Mga dahilan ng kamangmangan:

1. Ang una, na palaging tinatawag ng mga guro, psychologist at sosyologo, ay ang kawalan ng ugali ng pagbabasa. At hindi lamang mga bata at tinedyer ang hindi nagbabasa, ngunit lahat sa pangkalahatan. O nagbabasa sila, ngunit hindi iyon: sa "literary waste paper" ay hindi lamang makikita ang mga sample ng literate speech - doon, kahit na may proofreading, ang mga bagay ay napakasama.
2. Ang komunikasyon sa Internet ay gumagawa din ng kontribusyon nito: ang mga pagdadaglat na pinagtibay doon, slang, walang ingat na paghawak ng pagbabaybay ay hindi sinasadyang inilipat sa normal na nakasulat na pananalita.
3. Kailangan nating sabihin ang paghina ng pagsasanay sa mga paaralan at unibersidad.
4. Malaki ang nakasalalay sa katotohanan na ang mga magulang ay naghahanap ng problema sa maling lugar. Ang bata ay tumatanggap ng deuce sa Russian, at siya ay pinagalitan dahil sa katamaran. Hindi niya maiugnay ang dalawang salita, ngunit buong lakas siyang itinulak sa isang malakas na klase na may masalimuot na programa: sabi nga nila, mas mabuting mahuli kaysa sa karaniwang middle class. At bilang isang resulta, ang mga posibleng problema sa speech therapy ay na-trigger, na may posibilidad na magpakita ng kanilang mga sarili, kabilang ang bilang kamangmangan.

Ang dahilan ay sakit

Kaya, sa pagtugis ng karunungang bumasa't sumulat, ang unang bagay na dapat gawin ay ipakita ang hinaharap na mag-aaral sa isang speech therapist. At mas maaga, mas mabuti.

"Sa edad na apat," sabi ng speech therapist na si Olga Kovalevskaya, "maaari mong matukoy kung ang isang bata ay nasa panganib. At ito mismo ang edad kung kailan magiging pinakaepektibo ang paggamot."

Ano ang dapat alertuhan ang mga magulang at maging dahilan upang pumunta sa isang espesyalista:

• ang bata ay hindi binibigkas ang lahat ng mga tunog nang malinaw, pinapalitan ang isa sa isa (r - l, s - w);
• hindi nakikilala ang mga tunog ng pagsasalita sa pamamagitan ng tainga (tininigan - bingi, matigas - malambot, sumisipol - sumisitsit);
• nilalaktawan ang mga pantig sa mga salita: halimbawa, sa halip na "ve-lo-si-ped" ang sinasabi niya ay "ve-lo-ped";
• ang sanggol ay hindi sapat na nakabuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor (hindi maitali ang mga sintas ng sapatos, i-fasten ang mga pindutan, atbp.);
• Ang mga visual-spatial na representasyon ay hindi sapat na nabuo (hindi maaaring kopyahin ang imahe, nalilito sa kanan - kaliwa, itaas - ibaba, atbp.).

Ang mga karamdaman sa pagbabasa at pagsusulat ay lumilitaw na sa kalagitnaan ng ika-1 baitang. Halimbawa, inaayos o nilalaktawan ng isang estudyanteng dyslexic ang mga titik at kung minsan ay pantig habang nagbabasa nang malakas.

At ang may dysgraphia ay nagsusulat ng maliit na titik y sa halip na maliit na titik d, at f sa halip na c. Nilaktawan o inaayos din nito ang mga titik sa mga salita. At kahit na natutunan niya ang lahat ng mga patakaran, siya ay makakagawa ng maraming mga pagkakamali sa pagdidikta. Ang huling problema ay kinakaharap ng mga maaaring masuri na may dysorphography ng isang speech therapist.

Ang mito ng likas na karunungang bumasa't sumulat

Ito ay nangyayari na hindi posible na makahanap ng isang pagsubok na salita dahil sa isang maliit na bokabularyo. Ngunit ang isang speech therapist ay hindi na makakatulong sa problemang ito - kung ang mga bata ay hindi gaanong nagbabasa, saan nagmula ang isang mayamang bokabularyo?

Ang paggalang sa aklat ay naitanim mula noong edad na 3. At nagsisimula ito sa kung gaano kadalas makita ng bata ang nanay at tatay na may dalang libro. At gaano kadalas at gaano karami ang binabasa nila sa kanya.

"Minsan naririnig ko ang isang tao na nagyayabang: "Hindi ko itinuro ang mga patakaran, ngunit sumusulat ako nang walang pagkakamali! Mayroon akong likas na karunungang bumasa't sumulat! ang resulta ay pareho? Natatakot akong magalit sa mga naniniwala dito, ngunit ang kakayahang sumulat nang walang pagkakamali ay isang nakuhang pag-aari pa rin. Nakukuha lamang ito ng mga tila awtomatikong nakukuha, sa murang edad."

Ano ang kailangan para lumitaw ang tinatawag na "katutubong literasiya"?

Una, kailangan mong magkaroon ng isang mahusay na visual memory.

Paano bumuo ng visual memory? Maraming paraan. Pangalanan natin ang pinakakaraniwan sa kanila:

1. gumana sa mga larawan "Maghanap ng 10 pagkakaiba";
2. laro "Ano ang kulang?": maglatag ng 7-10 na mga item sa mesa, at kapag sinabi ng bata na naalala niya ang lahat, hilingin sa kanya na tumalikod at mag-alis ng isang bagay o muling ayusin ito. Ang hamon ay upang matukoy kung ano ang nagbago;
3. isa sa pinakamabisang pagsasanay ay ang pagpapakita sa isang bata ng isang papel na may mga simpleng figure o pattern at hilingin sa kanila na subukang iguhit ang mga ito mula sa memorya.

pag-aaral

Ipagpalagay natin ang pinakamagandang senaryo: ang iyong anak ay walang anumang mga problema sa speech therapy, at ang pamilya ay may kulto sa pagbabasa. Ang lahat ng ito ay hindi nangangahulugan na ang bata ay magiging literate sa kanyang sarili. Ang proseso ay dapat kontrolin at idirekta.

Bago pumasok sa paaralan

1. Kapag nagbabasa nang malakas, bigkasin ang lahat ng mga salita nang malinaw.
2. Kausapin pa ang iyong anak. Sa tuwing magbabasa ka ng mga fairy tale, makipag-usap: sino ang pangunahing tauhan, saan siya nakatira, ano ang ginagawa niya ... At siguraduhin na ang bata ay hindi sumasagot sa monosyllables, ngunit bumuo ng mga pangungusap nang lohikal.

Mababang Paaralan

1. Sa ika-1 baitang, tinitingnan namin kung anong mga salita ang napagkakamalan ng bata, at palagi naming ginagawa ang mga pagkakamali.
2. Nagtakda kami ng mga gawain: upang mahanap sa teksto, halimbawa, mga wastong pangalan (kabilang ang mga pangalan ng hayop, mga pangalan ng lungsod). Itatanong namin: "Paano mo isusulat ang mga ito?"
3. Sa ika-2-3 baitang, ang lahat ay pareho, ngunit hinihiling namin sa iyo na makahanap ng higit pa at, halimbawa, lahat ng mga adjectives. O lahat ng salita na may unstressed na patinig, atbp.
4. Ang tinatawag na "liham na may mga butas" ay kapaki-pakinabang para sa pagsasama-sama ng mga natutunan. Iyon ay, ang mga salita kung saan binibigyang diin ang mga patinig at patinig kung saan ang bata ay may tiwala, hayaan siyang magsulat, at laktawan ang mga kung saan siya ay nagdududa. Upang mag-isip sa ibang pagkakataon, kunin ang pagsubok na mga salitang ugat. Halimbawa, sinasabi nila ... sa. Suriin ang salitang "pagawaan ng gatas". Ito ay isang mahusay na pamamaraan para sa pagbuo ng pagpipigil sa sarili.
5. Kapag nag-aayos ka ng mga pagdidikta sa bahay, siguraduhing basahin muna nang malakas ang teksto at hilingin sa bata na ipikit ang kanyang mga mata at, habang nakikinig, isipin kung ano ang sinasabi ng teksto. At pagkatapos lamang magsimulang magsulat.

mataas na paaralan

1. Ang pinakamalaking pagkakamali ng mga magulang ng mga anak na may sakit (at ngayon karamihan sa kanila) ay ang kalimutan na ang takdang-aralin ay ikatlong bahagi lamang ng pinagdadaanan ng mga mag-aaral sa silid-aralan. Iyon ay, ang simpleng paggawa ng lahat ng ibinigay sa bahay ay ganap na hindi sapat: dapat mo ring kumpletuhin ang lahat ng mga pagsasanay na nasa aklat-aralin sa napalampas na paksa.

At sa pangkalahatan, ang ginintuang tuntunin ng isang mahusay na mag-aaral: hindi ito ang pinaka-may kakayahan, ngunit ang pinaka-masigasig na pumasa sa mga pagsusulit na pinakamahusay sa lahat. Iyon ay, isang taong hindi masyadong tamad na gawin ang buong gawain ng pang-araw-araw na gawain. Pagkatapos ay awtomatikong susundin ang mga panuntunan sa pagbabaybay. Bukod dito, hindi gaanong napakahirap sa kanila. At kung hindi sila naibigay, kailangan mong humingi ng tulong sa guro.

1. Tulad ng sa elementarya, ang pagwawasto ng pagkakamali ay nananatiling pinakamahalagang sandata sa paglaban sa kamangmangan. Ito ay dapat na hindi maiiwasan at sapilitan! Sa isang mahusay na guro, ang lahat ng mga mag-aaral ay nagsisimula ng isang espesyal na kuwaderno kung saan isusulat nila ang mga salita kung saan sila nagkamali. Pagkatapos ang mga pagdidikta ay ginawa mula sa mga salitang ito: sapat na upang isulat ang mga ito 2 beses sa isang linggo sa loob ng 5 minuto.

Mga alaala

Ang isang bata na may hindi kasiya-siyang pagtitiyaga ay nakakalimutan ang mga patakaran at naglilok ng isang pagkakamali sa isang pagkakamali? Napakahirap na hindi kumalas at pagalitan siya ng sabay. Ngunit kailangan mong pigilan ang iyong sarili: gayunman, walang pakinabang sa pagsigaw, at ang hindi pagpaparaan sa bagay na ito ay isang masamang katulong. Maniwala ka sa akin, kung mas masaya ang laban, mas madali itong manalo.

Ang wikang Ruso ay napaka-lohikal. Kunin natin halimbawa ang parehong Agrippina Savvichna: ano ang mayroon siya sa kanyang ilong - pekas o pekas? At malinaw na agad kung bakit nakasulat ang "pekas". Alam ng isang bihasang guro: kung ang mga bata ay tumawa sa isang pagkakamali, tiyak na maaalala nila ang tamang spelling ng salita para sa hinaharap.

At paano matandaan ang lahat ng mga bingi na katinig? Subukang isaulo ang s - t - p - k - x - h - w - u - c - f. Mahirap diba? Pansin - binubuksan namin ang pantasya, at ngayon: "Stepka, gusto mo ba ng repolyo? - Fi!" Nandoon silang lahat at madaling matandaan.

At, halimbawa, ang pariralang "Naghihintay si Zosya" ay kinabibilangan ng lahat ng mga katinig, pagkatapos ay dapat ilagay ang suffix -chik-.

Hindi sigurado kung paano baybayin ang "lalaki" at "babae"? I-on ang lohika ng Domostroy: "asawa - ranggo, asawa - sopas ng repolyo." Siguradong hindi ka magkakamali! Karaniwan ang mga bata ay nalulugod sa gayong mga pedagogical trick.

Pagtalakay

02.12.2017 15:36:44, Rezada

Napakahusay at nakapagtuturo na artikulo. Ito ay magiging lubhang kapaki-pakinabang para sa mga batang ina, at hindi lamang para sa kanila, ngunit para sa marami pang iba na gustong mag-aral ng mabuti ang kanilang mga anak at malaman ang kanilang sariling wika.

Magkomento sa artikulong "Wikang Ruso: kung paano maging marunong bumasa't sumulat. 9 na paraan at nakakatuwang memoir"

Sa loob ng isang buwan at kalahati, natuto ako ng Ruso tulad ng dati sa paaralan, hinangaan ang bawat aralin - ang paksa sa isang malakas na paaralan ay isang kabiguan mula pa sa simula - ang pagsusuri ng phonetic ay sinanay mula sa edad na anim hanggang sa ikaw ay asul sa mukha , at pagkatapos ay mula 4 ...

Pagtalakay

Nag-aral ako kasama ang aking anak, kahit na sa loob ng mahabang panahon, ayon sa aklat-aralin ni Rusova na "Ang wikang Ruso para sa mga aplikante sa mga unibersidad." Napaka manipis na maliit na libro. Doon, sa isang napaka-puro na anyo, ang lahat ng mga patakaran ng wikang Ruso at pagsasanay para sa kanila ay ibinigay. Dumaan kami sa aklat na ito kasama niya noong tag-araw pagkatapos ng ika-6 na baitang. Nakikibahagi sa 1.5-2 buwan para sa 2-3 oras sa isang araw. Hindi na namin binalikan ulit. Ngunit sapat na para sa kanya na makatapos ng pag-aaral na may A sa Russian at pumasok sa isang unibersidad.

04/05/2018 04:10:03, mn-kononova

Kung walang oras, pagkatapos ay isang tagapagturo lamang. Pinakamainam - sa pamamagitan ng Skype, upang hindi mag-aksaya ng oras sa paggalaw. Tutukuyin ng Rap ang mga kabiguan, gagawa ng mga kinakailangang paksa, at magbibigay ng moral na suporta. At hindi ito masyadong mahal. Isang beses sa isang linggo ay sapat na.
Kung gusto mo ng basura, pagkatapos ay oo Foxford-Internet-Turks-self-education. Ngunit dapat nating maunawaan na ito ay 10 beses na mas maraming oras.

Paano pagbutihin ang Russian? Magandang hapon sa lahat. Manigong Bagong Taon sa lahat! Tutor ng wikang Ruso, paghahanda para sa pagsusulit. Pang-adultong edukasyon: mas mataas na edukasyon, MBA, advanced na pagsasanay, pagsasanay, pag-aaral ng mga banyagang wika.

Wikang Ruso: isang bata na marunong magbasa - paano? Mga panuntunan ng wikang Ruso: matuto sa laro. " Wikang Ruso para sa lahat. Mga Panuntunan ng wikang Ruso. 44 na panuntunan kung saan madaling matutunan ang grammar!

Pagtalakay

Sumali ako sa kahilingan. Kailangan mo ang parehong bagay, ngunit online. Sa isang computer, mas madaling hanapin ang tamang panuntunan. Salamat!

Hindi ko talaga maintindihan kung ano ang ibig sabihin ng "isang koleksyon ng mga panuntunan para sa mga nagsisimula": espesyal ba ang mga ito para sa unang 4 na klase? Mayroong simpleng mga patakaran ng wikang Ruso. Para sa akin, wala pang mas mahusay kaysa kay Ditmar Elyashevich na naimbento pa.

Wikang Ruso: isang bata na marunong magbasa - paano? Mga panuntunan ng wikang Ruso: matuto sa laro. Literacy ng isang mag-aaral. Nangyari ito sa aking anak na babae sa edad na 6. Sa aking pagkabata, ang wika sa isang espesyal na paaralan ay nagsimulang ituro sa ikalawang baitang, iyon ay, sa edad na 8.

Pagtalakay

Ngunit ang “To the Five Step by Step” kahit papaano ay hindi nababagay sa amin (Ang grado ng Ruso ng aking anak ay napagpasyahan sa halos bawat trimester - sa pagitan ng 3 at 4, ngunit sa huling trimester ay nagpasya akong hilahin siya at sineseryoso ang bagay na ito. Tuwing gabi !! nagsulat kami ng isang pagdidikta mula sa aklat nina Uzorova at Nefedova (para sa kanyang ika-3 baitang) at gumawa ng 1 ehersisyo sa gramatika (minsan higit pa) mula sa parehong Uzorova at Nefedova (sa palagay ko ang buong kurso ng wikang Ruso ay tinatawag na ika-3 baitang ). bawat paksa ay binibigyan ng maraming kaparehong uri ng pagsasanay na maaaring gawin sa aklat-aralin nang hindi muling isinusulat sa kuwaderno. Sa pangkalahatan, kahit ang guro ay napansin na ang mga bagay-bagay ay naging mas mahusay. Bilang resulta, ang pagtatasa ay naging matatag 4. Ang tanging kahirapan ay gawin akong mag-aral nang labis tuwing gabi)))