Мова є не просто знаковою системою, що символічно позначає предмети і явища. Мова - це ще й інструмент, в якій він виконує ряд функцій. До основних функцій мови можна віднести комунікативну, пізнавальну, номінативну та акумулятивну. Є також другорядні функції (наприклад, естетична функція мови). У цій статті ми розглянемо основні функції, які виконує мову та їх сутність.
Основні функції мови: комунікативна функція
Ця функція пов'язана з тим, що мова - це засіб, що дозволяє одній людині висловити свої думки і передати їх іншій, а іншій, у свою чергу, зрозуміти їх і відреагувати. По суті, мова виникла саме для комунікації, тобто спілкування, обміну інформацією. Комунікативна функція здійснюється завдяки знаковості мови.
У межах комунікативної функції можна назвати емоційну функцію, пояснюючи її тим, що з мови можна передати почуття, бажання, стану. Тварини, які можуть вимовляти слова, спілкуються саме передачі емоцій. Емоційна функція нашої мови, природно, складніша, ніж у тварин.
Таким чином, має на увазі під собою реалізацію комунікації за допомогою повідомлення, спілкування, впливу та вираження емоцій, станів та почуттів.
Основні функції мови: пізнавальна функція
Пізнавальна функція пов'язана з тим, що в мовних знаках є людська свідомість. Мова - інструмент свідомості, що відбиває результат когнітивної діяльності. Суперечки лінгвістів у тому, що виникає раніше, мову чи мислення, здається, не припинялися ніколи. Єдина думка, яка безпомилково: мова нерозривно пов'язана з мисленням, адже ми не лише висловлюємо словами наші думки, а й самі думки представлені у вигляді слів; людина думає словами.
Дозволяє фіксувати результати мислення та використовувати їх у спілкуванні. Ця функція допомагає пізнавати світ та вербалізувати його.
Основні функції мови: номінативна функція
Вона тісно пов'язана з когнітивною, оскільки все пізнане має своє ім'я. Також вона пов'язана із здатністю мовного знака позначати речі. Саме ця здатність допомогла людині створити символічний світ. Проте в нашому світі є безліч речей, які не мають назв. Як, цікаво, назвати штирок на Насправді, незважаючи на відсутність назви, номінативна функція реалізована за допомогою опису.
Основні функції мови: акумулятивна функція
Не секрет, що мова живе набагато довше людей, народу. Яскравий приклад – мертві мови, які пережили своїх носіїв. Якою б не була мова, живою чи мертвою, вона зберігає пам'ять цілих поколінь, багатовікову історію людства. Навіть у разі втрати усного переказу можна вивчити стародавні письмена та зробити певні висновки про минуле нації.
Останнім часом процес накопичення інформації прискорюється, а обсяг інформації, яку виробляє людина у наші дні, збільшується на 30% на рік.
Багато лінгвісти виділяють інші функції мови. Серед них, наприклад, контактовстановлююча, естетична та інші. Якщо уважно придивитися до додаткових функцій, можна зробити висновок, що вони тим чи іншим чином пов'язані з вищезгаданими. Дослідження другорядних функцій мови не припиняється і дає дуже цікаві дані для подальших наукових досліджень. Можна з упевненістю сказати, що мова та її функції завжди будуть актуальні для людини.
40____________________________________________ Тема 2
тов. Відсутність чіткості у змісті поняття «функція» призводить до того, що лінгвісти, говорячи про функції мови, розуміють під ними часом різні речі.
У більшості робіт під функцією мови розуміється основне призначення мови – так виділяється комунікативна функція як її єдина функція. Цю думку розвивають у своїх роботах вітчизняні лінгвісти-теоретики Н. І. Жінкін, Р. В. Пазухін, Г. В. Колшанський, Б. А. Серебренніков та деякі інші.
Ряд вчених, поряд з комунікативною, виділяють функцію вираження думки - експресивну і вважають її цілком рівноправною з комунікативною функцією мови (А. Чико-Бава, А. А. Реформатський, В. 3. Панфілов та ін.).
Крім того, функціями називаються сфери вживання мови (пор.: функція міжнаціонального спілкування, функція наукового або побутового спілкування тощо), а також види використання мови вприватних ситуаціях спілкування (пор. поетична функція, емотивна функція, функція звернення, вказівна функція, директивна функція, магічна функція, акумулятивна функція, функція впливу, функція контакту тощо).
Розуміючи функцію як цільове призначення об'єкта, використовуваного суб'єктом (суб'єктами), слід визнати, що треба розрізняти:
1) загальні функції мови як суспільного явища, відмінного від інших суспільних явищ;
2) характеристики мови як системи символів;
3) приватні функції, які виконує мову в кон
кретних ситуаціях спілкування людей.
Функцією мови як суспільного явища є комунікативна- функція передачі від суб'єкта до суб'єкту. Комунікативна функція властива мові, з якого б погляду ми його не розглядали - як з погляду того, хто говорить, так і з точки зору слухача. Вона реалізується вбудь-якої ситуації спілкування. Це дозволяє вважати комунікативну функцію основний функцією мови як суспільного явища.
Надалі ми будемо виходити з того, що функція мови як суспільного явища – одна: комунікатив-
Мова як суспільне явище 41
ня.Для того, щоб цю функцію виконувати, мова і сформувався як система знаків, що входять один з одним у поєднання за певними правилами, завдяки чому людська думка стає матеріально вираженою та сприйманою.
Комунікативна функція мови у сучасних умовах реалізується у трьох формах:
Вузконаправлена комунікація - безпосереднє
спілкування людей віч-на-віч, усний або письмовий діалог;
Широконаправлена комунікація - безпосередньо
спілкування однієї людини з великою групою людей
(урок, лекція, збори, мітинг):
Масова комунікація - спілкування людини з неві
димою аудиторією через газету, радіо, телебачення.
Виділяється поруч учених експресивнафункція мови (функція висловлювання думки) стосується лише діяльності того, хто говорить, і вже тому вона не може бути рівноправною з комунікативною. Це вияв сутності мови, одна з основних властивостей мови як системи знаків, що виконує комунікативну функцію – здатність здійснити вираз думки, а не окрема функція мови. Ця властивість - одна із складових сутності мови як засобу спілкування. До прояву властивостей мови можна віднести і такі «функції» як номінативна(називання мовою явищ об'єктивної та суб'єктивної дійсності), акумулятивна(мова є засобом накопичення у словесній, текстовій формі знань та досвіду людства), когнітивна(Пізнавальна, через мову люди знайомляться з результатами пізнання світу іншими людьми, що передують поколіннями; ця властивість мови забезпечує можливість навчання людей у навчальних закладах).
Ті ж функції, які виявляються у приватних ситуаціях мовного спілкування, деталізують комунікативну функцію та можуть розглядатися як її приватні прояви, приватні похідні. К. Бюлер писав, що мова - це інструмент, і він є основна функція, хоча його можна використовувати й інших, побічних функціях. Наприклад, основна функція молотка – забивати цвяхи, але його можна
42____________________________________________ Тема 2
просунути між косяком і дверима, щоб двері не зачинялися; їм можна притиснути аркуш паперу, щоб його не забрав вітер; його можна підкласти під будь-який предмет, щоб той стояв рівніше і т. д. Аналогічно, основна функція мови - комунікативна, але мова можна використовувати і в неосновних функціях, що випливають з комунікативної, є конкретизацією комунікативної функції у певних комунікативних умовах.
Такими є, наприклад, функція емотивна(Вираження почуттів і переживань людини в процесі його мови), директивна(Вона ж спонукальна) - вираз волі, бажання говорить; поетична(Вона ж естетична) - використання мови як засобу створення художніх текстів; контактна(Вона ж фатична)- встановлення та підтримання контакту з співрозмовником; у сучасних ЗМІ розвивається своєрідна фатична монологічна мова телеведучих, яка не містить інформації, але створює ілюзію спілкування; дейктична(вказівна) - вказівка на щось словами типу цей той, там, тоді, тут, заразі т.п., магічна- використання мови як знаряддя ворожіння та передбачення долі, сугестивна- Використання мови як засобу впливу на психіку іншої людини (навіювання, гіпноз), інструментальна- функція прямого мовного на людини шляхом використання прямих смислів слів, символічна- мовленнєвий вплив на людину непрямим змістом слів і фраз, підтекстом та ін.
Французький мовознавець Еміль Бенвеніст вказав великий набір коштів для виявленої в останні роки так званої перформативноюфункції. Цю функцію виконують слова та висловлювання, виголошення яких одночасно і є та словесна дія, яка ними називається: обіцяю, бажаю щастя, вітаю з днем народження, прошу вибачення, даю ім'я Миколі, оголошую засідання відкритим.
Число приватних функцій мови може бути збільшено. Очевидно, що ситуації спілкування можуть бути нескінченно різноманітними за метою, по установці того, хто говорить, по впливу на співрозмовника та з інших підстав.
Мова як суспільне явище 43
Мовне спілкування
Мовна діяльність, що протікає між двома або декількома людьми, є спілкуванням.
Дослідження мовної діяльності передбачає з'ясування ознак, видів життя і типів спілкування, з'ясування специфіки окремих видів мовного спілкування.
Під час обговорення проблем спілкування ми виходимо з поняття повноцінного спілкування.Під повноцінним спілкуванням розуміється спілкування у повному обсязі своїх функцій та ознак.
Функції спілкування базуються, звісно, на функціях мови, виявляються у процесі двостороннього діалогічного обміну інформацією та однаково зачіпають всіх учасників цього процесу.
Повноцінне спілкування можна визначити через перерахування його основних ознак. Воно виступає як усвідомлений, раціонально оформлений, цілеспрямований інформаційний обмін для людей, що супроводжується індивідуалізацією співрозмовників, встановленням емоційного контакту з-поміж них і зворотним зв'язком.
Розглянемо ці ознаки.
Мова- це система знаків, символічно опосередковує світ людини, а й найважливіший інструмент людської діяльності.
Виділяють такі функції мови:
1) комунікативна;
2) пізнавальна (когнітивна);
3) номінативна;
4) акумулятивна.
Комунікативнафункція мови пов'язана з тим, що мова насамперед є засобом спілкування людей. Він дозволяє одному індивіду - говорить - висловлювати свої думки, а іншому - що сприймає - розуміти їх, тобто якось реагувати, брати до уваги, відповідно змінювати свою поведінку або свої уявні установки. Акт комунікації був би можливий без мови.
Пізнавальні, або когнітивні, функції мови (від латів. cognition - знання, пізнання) пов'язані з тим, що у знаках мови здійснюється чи фіксується свідомість людини. Мова є інструментом свідомості, що відображає результати розумової діяльності людини.
Будь-які образи і поняття нашої свідомості усвідомлюються нами самими і оточуючими лише тоді, коли наділені мовною формою. Звідси і уявлення про нерозривний зв'язок мислення та мови.
Номінативнафункція мови прямо випливає із когнітивної. Пізнане треба назвати, дати ім'я. Номінативна функція пов'язана зі здатністю символів символічно позначати речі.
Світ пізнаний і освоєний лише тоді, коли названо. Світ без наших назв - чужий, як далека невідома планета, у ньому немає людини, у ньому неможливе життя людини.
Назва дозволяє зафіксувати вже пізнане. Без назви будь-який пізнаний факт дійсності, будь-яка річ залишалася б у нашій свідомості одноразовою випадковістю. Називаючи слова, ми створюємо свою – зрозумілу та зручну картину світу. Мова дає нам полотно та фарби.
Акумулятивнафункція мови пов'язана з найважливішим призначенням мови – збирати та зберігати інформацію, свідчення культурної діяльності людини. Мова живе набагато довше за людину, а часом навіть і довшу за цілі народи. Відомі так звані мертві мови, які пережили народи, які розмовляли цими мовами. Цими мовами ніхто не говорить, крім фахівців, які їх вивчають.
Переважна частина гігантських обсягів інформації, виробленої та виробленої людством, існує у мовній формі. Інакше висловлюючись, будь-який фрагмент цієї інформації може бути вимовлено і сприйнятий як сучасниками, і нащадками. Це і є акумулятивна функція мови, за допомогою якої людство накопичує та передає інформацію як у сучасності, так і в історичній перспективі – за естафетою поколінь.
Підсумовуючи цей розділ, можна вивести таку формулу для запам'ятовування основних функцій мови.
Комунікативнафункція забезпечує соціальні зв'язки, життя у соціумі.
Когнітивнафункція забезпечує мислення, пізнання та орієнтацію у світі.
Номінативнафункція допомагає називати предмети та явища.
Акумулятивнафункція забезпечує накопичення, наступність знань та існування людини в історії.
Термін «функція» в лінгвістиці використовується в кількох значеннях:
- призначення, роль мови у суспільстві,
- призначення ролі одиниць мови.
У першому випадку говорять про функції мови, у другому – про функції мовних одиниць (фонем, морфем, слів, речень).
Функції мови – це прояв її сутності. Дослідники мови не сходяться у питанні про кількість та характер функцій. Мова виконує багато функцій (вчені виділяють до 25 функцій мови та її одиниць), проте основна функція мови, головне її призначення - бути засобом спілкування людей.
До основних функцій мови відносять: комунікативну, когнітивну, кумулятивну.
Комунікативна функція
Найголовніша функція мови – комунікативна. Мова служить насамперед засобом людського спілкування. Ми живемо у суспільстві та спілкуємося у певному соціумі у певному просторі у певний час. Таким чином, мова є основним засобом спілкування.
Відомо, що можна добре знати норми вимови, слова та правила вживання їх, граматичні форми та конструкцій, вміти використовувати різні способи вираження однієї й тієї ж думки (володіти синонімією), інакше кажучи, бути компетентним у лінгвістичному та мовному відношенні, проте не вміти використовувати ці знання та вміння адекватно реальній мовній обстановці, або, як кажуть вчені, комунікативній ситуації. Інакше кажучи, для володіння мовою важливі вміння та навички вживання тих чи інших слів, граматичних конструкцій у конкретних умовах спілкування, або комунікації (комунікація – від лат. communico – пов'язую, спілкуюсь). Саме тому у навчанні мов виділяється тип комунікативної компетенції. У значенні, близькому до цього терміну, у літературі іноді використовується термін мовленнєва компетенція.
Комунікативна компетенція - це здатність розуміння чужих і породження власних програм мовленнєвої поведінки, адекватно цілям, сферам, ситуаціям спілкування. міркування, способи зв'язку речень у тексті тощо; вміння та навички переказу тексту. Проте охарактеризовані знання та вміння ще не забезпечують спілкування, адекватного комунікативній ситуації.
Дуже важливе місце у комунікативній функції займають власне комунікативні вміння та навички - вибрати потрібну мовну форму, спосіб вираження залежно від умов комунікативного акта, - тобто. вміння та навички мовного спілкування відповідно до комунікативної ситуації.
В даний час вже визначені компоненти ситуації, або мовні умови, які диктують виборі слів і граматичних засобів, що говорить. Це, по-перше, взаємини між співрозмовниками (офіційні/неофіційні) та їх соціальні ролі. Немає сумніву, що характер мовного спілкування буде різним, залежно від того, з ким ми спілкуємося, який соціальний статус кажуть: учень, вчитель, студент, який їхній вік, стать, інтереси і т.д. По-друге, місце спілкування (наприклад, спілкування вчителя з учнем під час уроку, під час зміни, у дружній бесіді). Третій, дуже важливий компонент мовної ситуації — ціль та наміри того, хто говорить. Так, наказ, прохання чи вимога, звісно, відрізнятимуться від повідомлення, інформації чи його емоційної оцінки, висловлювання подяки, радості, образи тощо.
Таким чином, власне комунікативні вміння та навички – це вміння та навички мовного спілкування з урахуванням того, з ким ми говоримо, де говоримо та. нарешті, з якою метою. Немає сумніву, що формування їх можливе лише на основі лінгвістичної та мовної компетенції.
Когнітивна функція
Спілкування людей передбачає певні знання в них про навколишню дійсність, а одним з універсальних та ефективних засобів пізнання навколишнього світу є мова. Тим самим мова виконує також пізнавальну чи когнітивну, функцію.
За допомогою мови відбувається значною мірою пізнання, вивчення навколишнього світу. Російська мова забезпечує наступність культурних традицій народу, можливість виникнення та розвитку потужного потоку національної літератури.
Лінгвістична компетенція забезпечує пізнавальну культуру особистості школяра, розвиток логічного мислення, пам'яті, уяви учнів, оволодіння навичками самоаналізу, самооцінки, і навіть формування лінгвістичної рефлексії як процесу усвідомлення школярем своєї мовної діяльності.
Слід зазначити, що розмежування мовної та лінгвістичної компетенцій має певною мірою умовний характер. Виділення як самостійної лінгвістичної компетенції важливо для усвідомлення пізнавальної (когнітивної) функції предмета рідна мова. У цьому суттєва відмінність його від викладання нерідних мов.
Опанування мовою передбачає як засвоєння знань про мові і оволодіння самим мовним матеріалом.
Вчені визнають факт складного взаємозв'язку між мовою та мисленням. У загальному вигляді відносини між мовою та мисленням виявляються у наступному. Можливість співвіднесення мовних одиниць із явищами дійсності заснована на мисленні, на здатності людського мозку до відображення дійсності. Без такої співвіднесеності неможливо було спілкування між людьми. Дійсно, в одному з визначень мови мова названа практичною, дійсною свідомістю (К. Маркс, Ф. Енгельс).
У словах закріплюються результати пізнання світу, оскільки лексичне значення слова спирається поняття. Тим самим стає можливою передача попереднього життєвого досвіду наступним поколінням через слово (у разі ми говоримо про ту функцію мови, яка була названа функцією зберігання інформації). За підсумками існуючих результатів пізнання, закріплених у словах, здійснюється подальше пізнання світу, тому мова характеризують як знаряддя, інструмент мислення.
Кумулятивна функція
Колекція та інформативність є тими суттєвими властивостями мовного знака, які лежать в основі його найважливішої функції поряд із комунікативною: функції кумулятивної.
Мова цієї функції виступає сполучною ланкою між поколіннями, служить «сховищем» і засобом передачі позамовного колективного досвіду.
Найбільш яскраво кумулятивна функція проявляється в області лексики, тому що саме вона безпосередньо пов'язана з предметами та явищами навколишньої дійсності. Лексична система більшою мірою обумовлена категоріями матеріального світу, соціальними факторами.
«Слово – ім'я конкретної речі, конкретного явища – однозначне, але воно не простий знак речі чи явища. Слово може розповісти і про час, і про середовище, в якому воно існує».
Насамперед, у лексиці відбиваються фрагменти соціального досвіду, зумовленого основний діяльністю даного народу.
Існування тих чи інших лексичних одиниць пояснюється практичними потребами.
Зв'язок історії та культури народу з мовою особливо яскраво проявляється на фразеологічному рівні. Велика кількість прислів'їв, приказок відображають специфічні національні риси, мають ту мовну образність, яка корінням сягає історії народу, його побут, звичаї, традиції.
Одні верстви лексики обумовлені соціальними чинниками очевидніше, інші — менш очевидно. Якщо національно-культурний зміст є ядро фразеологічних одиниць, то в власних іменах воно є свого роду конотацією.
Найбільш складну групу з точки зору визначення їх національно-культурного змісту утворює фонова лексика. Доведено, що й порівнювати понятійно-еквівалентні слова у різних мовах, всі вони відрізнятимуться друг від друга через те, що кожне пов'язано з певної сукупністю знань.
Вся сукупність властивих звичайному мовному свідомості відомостей, які стосуються слова, називається лексичним фоном.
Поняття фонової лексики є нерозробленим. Дослідження фонових знань має велике значення як для лінгвокраїнознавства (основної науки, в рамках якої це поняття вивчається), так і для семіології та лінгвістики в цілому.
Інші функції мови:
- інтерпретативна/тлумачальна (розкриття глибинного сенсу сприйнятих мовних висловлювань текстів),
- регулятивна / соціативна / інтерактивна (мовна взаємодія комунікантів, що має на меті обмін комунікативними ролями, ствердження свого комуніативного лідерства, вплив один на одного, організація успішного обміну інформацією завдяки дотриманню комунікативних постулатів та принципів),
- контактовстановлююча/фатична (встановлення та підтримка комунікативної взаємодії),
- емоційно-експресивна (вираження своїх емоцій, почуттів, настроїв, психологічних установок, ставлення до партнерів з комунікації та предмета спілкування),
- естетична (створення художніх творів),
- магічна / «заклинальна» (використання в релігійному ритуалі, у практиці заклиначів, екстрасенсів тощо),
- етнокультурна (об'єднання в єдине ціле представників даного етносу як носіїв однієї й тієї ж мови як рідної),
- метамовна / метамовна (передача повідомлень про факти самої мови та мовних актів нею).
Історія кожної мови найтіснішим чином пов'язана з історією народу, що є його носієм. формуванні нації.
| Найменування параметру | Значення |
| Тема статті: | Функції мови |
| Рубрика (тематична категорія) | Зв'язок |
Функції мови - поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Функції мови" 2017, 2018.
Існують різні спроби виділення функцій мови, проте всі дослідники, розходячись в частковості, єдині в тому, що існують дві безумовно найважливіші функції, які мова виконує в людському бутті - комунікативна та пізнавальна. У... .
Розділи мовознавства. Предмет мовознавства. Наука про мову називається мовознавством. У цій науці розглядаються загальні питання всім мов. У світі налічують від 2500 до 5 тис. мов. Коливання у кількості пояснюється лише тим, що важко відокремити мову з його... .
Ці завдання зрештою зводяться до оптимізації функцій мови. Наприклад, формування та підтримання традиції читання та розуміння сакральних текстів, забезпечення контактів між різними народами. Однак коло завдань, що стоїть перед підводним човном, не можна вважати ... .
Функції мови: 1) це роль (вживання, призначення) мови у суспільстві; 2) відповідність одиниць однієї множини одиницям іншого (це визначення відноситься до одиниць мови). Функції мови є проявом його сутності, його призначення і... .
Рівень Рівень Приватні мовні системи та лінгвістичні дисципліни На кожному системному рівні функціонує одна або кілька приватних систем. Кожна їх виконує свою приватну функцію у межах загальної функції знакової системы.... .
Мислення як предмет логіки Думкова діяльність людини є складним і багатостороннім процесом. На відміну з інших наук, вивчають мислення, у логіці мислення сприймається як інструмент пізнання навколишнього світу. Людина... .
Наша звичайна мова, якою ми говоримо, повноправний співавтор наших думок і справ. І до того ж співавтор нерідко, більший, ніж ми самі. Як вірно зауважив наш співвітчизник Ф.Тютчев: «Нам не дано передбачити, як наше слово відгукнеться…» Класичний індійський епос говорить:... [читати докладніше] .
