«Презентація на конкурс класних керівників «Найкласніший класний. Презентація "я – класний керівник" Слайди до презентації найкласніший

Презентація досвіду роботи

КРЕДО КЛАСНОГО КЕРІВНИКА АБО

«ПРОСТО КЛАСНИЙ КЕРІВНИК, ОРГАНІЗУЮЧИЙ ПРОЦЕС

Здрастуйте, мене звуть Смертіна Валентина Миколаївна. (Слайд 2 ВИХОВАННЯ). Я класний керівник 8в класу представляю свій досвід роботи: КРЕДО КЛАСНОГО КЕРІВНИКА АБО «ПРОСТО КЛАСНИЙ КЕРІВНИК, ОРГАНІЗУЮЧИЙ ПРОЦЕС ВИХОВАННЯ»

Ми всі родом із дитинства. Згадуючи дитинство, кожна доросла людина часто відтворює події, пов'язані з її життям у шкільні роки. Добра пам'ять залишається про того педагога, з яким були радісні хвилини спілкування, що допомагав у вирішенні проблем, у виборі життєвого шляху, був цікавою особистістю. Найчастіше – це класний керівник. Він справді найближче стоїть до дитини у педагогічному колективі школи. (Слайд 3 ФУНКЦІЇ кл. кер.)

Повага у хлопців викликає класний керівник, який духовно багатий, справедливий, має свої принципи, вміє захищати інтереси свого класу та власні інтереси. Важливою якістю учні вважають володіння почуттям гумору, вміння не довести ситуацію до конфлікту, надати педагогічну підтримку.

Сократ сказав: "У кожній людині сонце, тільки дайте йому світити". Як відкрити сонечко в маленькій людині, як допомогти йому засяяти? Ці питання хвилюють мене і ці питання я намагаюся вирішувати для себе кожен день. (Слайд 4 принципи кл. кер.)

Вивчивши особливості класу, соціальний склад сімей, умови виховання дітей у сім'ї, індивідуальність кожної дитини, мною було визначено коло проблем, які належало вирішити нашому класному колективу разом із батьками та педагогами школи.

Проблеми здоров'я, поведінки, навчання, взаємовідносин із однокласниками, вчителями-предметниками, організація дозвілля школярів та багато іншого є сферами турботи саме класного керівника.

У своїй роботі Я зупинилася на чотирьох напрямках діяльності: (Слайд 5. З діаграмою)

«Інтелектуальність»

«Мравність»

Патріотичне виховання

"Здоровий спосіб життя"

І звичайно робота з батьками.

Тільки разом з батьками, спільними зусиллями ми зможемо домогтися того, щоб дитина розкрила свої здібності, полюбила працю, щоб уміла насолоджуватися красою навколишнього світу, уміла любити і бути коханою.

Ми з батьками – партнери у вихованні дитини, а це означає рівність сторін, взаємну повагу, зацікавленість у успішному здійсненні співпраці. Для цього були потрібні зустрічі: батьківські збори, засідання батьківських комітетів. Всі знаємо, як важко зібрати батьків у середній та старшій ланці. Доводилося деяким батькам дзвонити. Потім писала запрошення у щоденниках. А одного разу просто прийшла ідея показати презентацію фотографій «Від зустрічі до зустрічі». Зацікавила. Відвідуваність батьківських зборів висока. Форми участі батьків у житті класу різноманітні та ефективні, вони дають можливість здійснювати неформальні зв'язки батьків та вчителів, служить засобом зворотного зв'язку, дає об'єктивну інформацію про роботу класу, інтереси та потреби сім'ї.

Клас - це той колектив, де формується почуття "ми", що складається з індивідуальностей "Я", ці поняття засновані на принципи самоврядуванняв нашому класі. (Слайд __ схема самоврядування)

Вся виховна система роботи з класним колективом ґрунтується на принципах тематичні тижні. (Слайд__ цілі тим тиж)Виховний та розвиваючий ефект одного заходу незрівнянно програє тематичному тижню. Організація таких тижнів дозволяє створити сприятливі умови для успішного розвитку особистості кожної дитини.

Тематичний тиждень - це традиційне форма організації позаурочної діяльності, це багатоцільове єдність заходів, об'єднаних загальними завданнями. (Слайд __ види нед)

Види тематичних тижнів: предметна, проектна, пізнавальна, ознайомча, тиждень досягнень.

Предметний тижденьвключає тематичні тижні з різних навчальних предметів. Діти активно роблять фонтани, малюють плакати на тиждень точних наук математики та фізики. Участь у проведенні ранків на тижні Початкової школи. Змагаються з іншими класами на тижнях історії, російської мови та літератури.

У рамках проектного тижняхлопці проводять дослідження та оформляють їх у проекти. Улюблені проекти у хлопців стали ті, які пов'язані з їхньою родиною. У 5 класі запам'ятався проект, присвячений дню матері «Моя мама». Хлопці дізналися багато нового про своїх улюблених матусь, що ще більше зблизило їх. У 7 класі у хлопців став улюбленим проект «Мій родовід». Хлопці творчо підійшли до питання, у кожного вийшло чудове генеалогічне дерево. До 70-річчя Великої Перемоги діти робили проект «Захисники Батьківщини у моїй сім'ї», «Імена героїв на вулицях міста».

Пізнавальний тематичний тижденьНа такому тижні дитина може спробувати свої сили у різних видах діяльності: вирішувати завдання та приклади, складати, писати, співати, декламувати, майструвати, фантазувати, висувати ідеї, реалізовувати їх, малювати, брати участь у театральних постановках, загадувати (вигадувати) та розгадувати свої і вже існуючі завдання та загадки, готувати та виступати з доповідями.

Крім виступу дітей у рамках тижня ми відвідуємо Ізобільненський музей історії, бібліотеку, Крайовий драматичний театр ім. М.Ю. Лермонтова, їздимо на ковзанку, ходимо до кінотеатру.

Ознайомчий тиждень.Останнім часом таких тижнів я веду профорієнтаційну роботу. Так як у мене 8 клас і попереду на них чекають іспити на вибір, необхідно визначаться в якому напрямку вони хотіли б йти свій життєвий шлях.

Тиждень досягнень.Тут ми показуємо свої творчі досягнення, наприклад, експонати моїх дітей прикрашають виставки прикладної та технічної творчості. Наприкінці чверті, підбиваючи підсумки успішності ми не забуваємо і про кращий класний годинник, запам'яталися зустрічі і номери самодіяльності. Підводячи своєрідну рису, хлопці готують звітний концерт, де гостями часто бувають батьки. (Слайд __ оформлення тижня)

Зовнішнє вираження виховної системи класу відбивається у класному куточку таке ось виходить «Портфоліо напоказ». Досягнення учнів, минулі заходи мають свій відбиток у класній газеті.

Діти із задоволенням готують кожен випуск.

Таке «портфоліо напоказ» стимулює, спонукає нові досягнення; робить результат більш видимим.

Шкільні роки залишають глибокий слід у свідомості людини. Вони згадуються потім не лише цікавими уроками найкращих вчителів. У пам'яті спливають захоплюючі шкільні екскурсії та походи, шкільні вечори, яскраві доповіді, не забуваються і задушевні бесіди класного керівника, його дружня підтримка у скрутну хвилину. Багато учнів і після закінчення школи не поривають зв'язку зі своїми улюбленими класними керівниками. (Слайд __ КЛАСНИЙ КЕРІВНИК)

Робота класного керівника базується на визнанні ним необхідності формувати і в себе, і в дітей віком позитивну "Я-концепцію" та вміння жити "Тут і тепер". У цьому полягає кредо класного керівника.

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації:Візитна картка Ооржак Олена Олексіївна класний керівник 11 кл МБОУ ЗОШ №1 с.м.т. Каа-Хем Я-мама двох чарівних дітей Я-улюблена дружина та жінка Я-відданий друг Я-вчитель та класна мама Хто в екскурсії з ними ходить,На турзльоти та в спортзал, Вечірки хто проводить,Хто влаштовує балХто стоїть за них горою, Хто їх любить як рідних, Хто не спить часом ночами,Не шкодує вихідних, Хто вчитися змушує, І готуватися до ЄДІ, З днем ​​народження вітає З ними хто завжди, скрізь?! Я подумала, вирішила, Якщо клас мій найкращий,Значить я - теж найкращийНайкласніший класний. Цінності нашого класуСамостійністьВідповідальність Працьовитість Рівноправність Завзятість Дружелюбність Незалежність Щирість Чесність ОдностайністьСвідомістьТворчістьВіра у перемогуВідчувність СПІВПРАЦЯ
Я намагаюся виховувати особистість, яка здатна вести творчий здоровий спосіб життя, має активну громадянську позицію, має економічну грамотність, духовну культуру, вміє визначитися і адаптуватися в умовах сучасного інформаційного суспільства. Мета виховання: Я – класний їхній керівник хранитель! Я їх за витівки лаю І від негараздів завжди зберігаю! А ось мій клас: веселий, розумний; задерикуватий, спортивний; скрізь переможець; призи, що забирає у навчанні, спорті, скрізь і завжди А ось мої дівчата Загадкові. Гарний. В міру серйозні та стервозні. Улюблений предмет – дзеркало. Люблять вирішувати важкі завдання, головне з яких – що завтра йти до школи? Також із задоволенням виконують вправи зі стрільби: немилосердно стріляють очима направо та наліво. Своїх жертв добивають холодною зброєю – гострими язиками, якими володіють досконало. Ніжні, вразливі, Добрі та товариські. Нехай терпіння і трудим удачу принесуть. Активні, спортивні, в міру креативні та прогресивні. Улюблені справи – перерва, лавочка та спорт. На уроках впадають у тривалу сплячку, або вдаються до глибоких роздумів на різні теми. З них швидше за все вийдуть великі вчені та винахідники, оскільки давно відомо, що ліньки – головний двигун науково-технічного прогресу. До всіх уважні. Ніколи не сумують, весь час усміхаються. А ось мої хлопчики А ось батьки – мої союзники та помічники. Підмогу в школу викликаю І мчать на допомогу в той же час Батьківський контроль - «спецназ»! Наш девіз: «Нас класна сім'я недаремно породила, ми – шкільні друзі, і в цьому наша сила» День вчителя – світле свято життя, світло моєї душі. Бути класним керівником, звичайно, складно! Гарним бути - ще складніше. І лише працею подолати ту складність можна І виховати гідних матерів, батьків. Що обрала свій шлях я не дарма. Чому класно бути класним. Дякуємо за увагу Бажаю удачі та творчих зльотів дорогі колеги!

Форма проведення: Муніципальний конкурс "Найкласніший класний керівник"

Обладнання: проектор, екран, фонограми пісень, вироби, зроблені руками вчителя та дітей, макет школи, кошики з квітами.

Учасники: класний керівник, учні 9-го класу, випускники, батьки.

Хід заходу

На сцені макет Березівської середньої школи. Звучить фонограма пісні «Чому навчають у школі».

На сцені з двох боків йдуть на зустріч один одному мама з донькою – першокласником та вчитель. Мама поправляє дочки банти, фартух, допомагає надягти ранець, віддає їй букет квітів і передає її вчителю. Дзвонить дзвінок і вчитель садить дівчинку за парту.

Вчитель. Так я потрапила до своєї першої шкільної родини. ( Додаток 1, Слайд 2)

Як добре сказано: «Поганий той вихователь дітей, який не пам'ятає свого дитинства».

Я добре пам'ятаю свою Атаманівську школу. Ми грали у хокей, каталися на лижах, це верхова їзда, екскурсії на природу.

Я пам'ятаю всіх своїх класних братів і сестер та своїх класних мам: Тетяну Вікторівну, Поліну Іванівну, Людмилу Володимирівну, які зараз присутні у цій залі. (Слайд 3, 4)

А мені мама казала
«Дочка, мила, вчися!
У школі ти отримаєш знання
Адже це дорога в життя».

Свою професію я обрала відразу і вступила до Волгоградського педагогічного інституту на історичний факультет.

Фонограма пісні «Звійтесь вогнищами…»

Вчитель. Свою педагогічну діяльність я розпочала старшою піонерською вожатою. (Слайд 5, 6)

Дружина це моя друга піонерська сім'я. Роки пройшли під гаслом «Будь готовий!» "Завжди готовий!"

Бути чесним та вірним товаришем, завжди сміливо стояти за правду.

А потім я перейшла до Березівської початкової школи.

І ось я перша шкільна вчителька.

«Тітка вчителька! Мамо!" - Так спочатку називали мене мої першокласники. (Слайд 7, 8, 9, 10, 11, 12)

Вчитель. І тоді справи сперечалися, коли ми були всі разом: я, діти та батьки.

(На сцену виходять батьки 9 класу).

Співається пісня з батьками.

Не прожити нам у світі цьому,
Не прожити нам у світі цьому
Без проблем.
Були маленькі діти,
Були маленькі діти,
А тепер, а тепер.

Ми в проблемах дитячих просто заблукали,
Сашко почав курити, а Оля знову закохалася.
Ну, а Пете раптом вчитися розхотілося,
Допоможіть нам сказати, що нам робити?

Допоможу вам, чим зумію,
Допоможу вам, чим зумію
Знову – я, знову – я.
Всі проблеми подолаємо,
Всі проблеми здолаємо.
Ми – друзі, ми – друзі.

Ми в проблемах дитячих разом розберемося,
Пояснимо ми все, щоб слухалися, доб'ємося.
Більше звертатимемо на них увагу
І тоді досягнемо разом розуміння.

Вчитель. Діти виросли та пішли з нашої школи, але досі ми підтримуємо тісні дружні стосунки.

Вже на весілля запрошують, ( Слайд 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Вже я бабусею зовусь.
Але все одно, коли зустрічаюся
Мимоволі навіює смуток.
Я рада їхнім успіхам,
Завжди їх у гості чекаю,
З батьками зустрінусь
Про дітей їх спитаю.

І ось уже п'ятий рік я разом із новим класом. Зараз це 9 а.

І ось приходить потрібна година ( Слайд 19, 20, 21, 22, 23)
І на порозі – новий клас.
Коштують хлопці-малюки
І ти їм рада від душі.
І ти для них друга мама
Все треба робити без обману.
За ними потрібне око, та око
Адже довірився тобі клас.
Вони біжать до тебе з бідою,
Завжди поділяться їжею.
Ти їм серце розкрий,
Образи, сльози поховай.
Клас мій у дружбі дуже вірний
Хоч у навчанні і не перший.
Якщо потрібно, де допомогти,
Попрацювати все не проти.
Сміття винести, скопати,
У класі чистенько прибрати,
Клеїти, фарбувати, прибивати,
Це кожному під стать.
Зі здоров'ям немає проблем,
Апетит завидний.
Ходимо, стрибаємо, граємо
Організм свій гартуємо.

Сама я людина, яка захоплюється, у мене є кілька хобі.

Візьму я спиці або гачок, ( Слайд 24, 25)
Візьму будь-яку нитку
І через пару годин,
У руках з'явиться кістяк.
Ще трохи пошустрити
І чимось можна здивувати.

Ось так гачком я зв'язала шапку Мономаха і дарую її нашому завідувачу РОНО.

Шапку Мономаха, як сувенір, дарую
І слова такі при цьому говорю
Оригінал шапки коронувався цар,
А у нас в освіті є районний государ!

І це захоплення я змогла передати дітям, кілька дівчаток і два хлопчики займаються в'язанням та бісероплетінням. Цієї зими для тепла вони пов'язали на всі стільці вовняні чохли, єдині у всій школі.

Люблю господарством займатися ( Слайд 26, 27, 28, 29)
І влітку, замість островів,
Я поливаю і саджу,
І про Канар не мрію.

У класі зі своїми квітникарі ми оформили квіткову гірку.

Найпоширеніше захоплення хлопців мого класу це малювання. Вони брали участь у районних та обласних конкурсах малюнків та займали призові місця. ( Слайд 30)

Весь клас є членами краєзнавчого гуртка «Пошук», яким я керую багато років.

Тому найчастіше їхні малюнки про Батьківщину.

(На сцену виходять учні 9-го класу, вони читають вірші по одному рядку і піднімають вгору малюнки над макетом школи: сонце, небо, колоски, листя.)

Я намалюю яскраве сонце!
Я намалюю синє небо!
Я намалюю світло у віконці!
Я намалюю колоски хліба!
Я намалюю осіннє листя,
Школу, струмок, друзів неспокійних.
Потім підніму малюнки вище
Щоб усі їх бачити могли,
Щоб усім був сьогодні чутний
Голос молодих людей землі.

Вчитель. Що я хочу для своїх дітей?

Гарною дружною сім'ї, яка могла б бути моїм помічником і ми б разом з нею оточили кожну дитину турботоюі любов'ю.

Мені дуже хотілося б бачити своїх дітей здоровими, міцними, сильними та працьовитими.

І тоді в їхньому житті оселяться красаі добро.

(Під час виступу до макету школи прикріплюються квіти зі словами: сім'я, турбота, кохання, здоров'я, праця, краса, добро.)
У зал входять 3 маленькі дівчинки з кошиками і всім роздають ромашки з тими самими словами, а в цей час вчитель читає вірші.

Бажаю Вам, щоб у кожному будинку
Панували мир і доброта,
Турбота, ласка і увага
Там оселилися назавжди.
Щоб на рік сім'ї ця ромашка,
Проста, нехитра квітка
Зберігала мир на багато років
Дарувала щастя потік.

Звучить мелодія «Маленька країна» та маленькі дівчатка танцюють під цю музику, і на цьому фоні учениця каже слова.

Учениця. У роботі Світлана Петрівна знайшла своє покликання,

Любов дітей та повага колег. (Слайд 31)
Її турбота, ласка і увага
Нехай не закінчуються повік.
Повіки нехай не настане розчарування
Одного разу обраної долі
Навік у сім'ї спокій, любов та розуміння
І в школі від дітей кохання визнання.
Що ще мріє людина?

Фонограма "Маленька країна".

Усі діти на сцені беруться за руки і разом із учителем та батьками співають пісню.

Ми називаємо нашу школу
"Маленька країна"
Там люди з добрими очима,
Там життя дітьми повне,
Там можуть діти веселитися
Там зла та горя немає
Добрих друзів молоді особи
Дарують надії світло.

:

Зоряний нелегкий шлях
Тільки не забудь!
Світло та тепло зірки високої
Дітям поспішай повернути.

Ні, нелегко зіркою в небі
Дітям своїм світити,
Щоранку, щовечора
Сонце їм усім дарувати
Падати і знову сяяти над ними,
Щоб вони змогли,
Теж прагнути в це небо
Музики та кохання.

Література

1. «Пам'ять серця» / ред.-упоряд. Жук Л.І. - Мінськ: Красіко-Принт, 2008. - 128 с. – (Свято у школі)
2. «Маленька країна»/ слова та музика І.Миколаєва, виконавець пісні Наташа Корольова
3. «Не прожити нам у цьому світі» / Я.Петерс, І. Шаферан – Р.Паулс.

Я – класний керівник Ткачова Тетяна Геннадіївна – вчитель історії та суспільствознавства МОУ ЗОШ № 14 с. Соколівського Гулькевичського району Краснодарського краю; класний керівник 8 "б" класу. Labor omnia vincit improbus - все перемагає наполеглива праця. Трохи про себе. Я Ткачова Тетяна Геннадіївна. Народилася 1960 року в м. Армавірі. Навчалася у середній школі № 14. Закінчила середню школу у 1977 році у м. Красноводську. У 1979 р. вступила до Туркменського Державного Університету імені А.М.Горького на історичний факультет. Професію вчителя обрала свідомо, прикладом для мене була класний керівник та вчитель літератури Ільченко Віра Борисівна. З нею я й починала працювати. Я пам'ятаю, як все починалося.

• Почала працювати у середній школі №1 ім. В.І.Леніна м. Красноводська в 1978 р. старшою піонерською вожатою.
• Працювала вчителем історії та суспільствознавства, ОВВР.
• З 1992 р. працюю в МОУ ЗОШ №14.
• Усі роки є класним керівником.

Без мети немає діяльності, без інтересів немає мети, а без діяльності немає життя. / В. Г. Бєлінський /

• Здавалося б, одне й те саме
• котрий день, котрий рік.
• Але знову, як у юності, турбує
• чергового дня прихід.
• І не стримати з ранку хвилювання,
• ніби в цих буднях ти
• відкриття чекаєш, і одкровення,
• та виконання мрії.
• Будь-який урок, будь-яка зустріч
• всіх скарбів на землі цінніший
• адже кожна шкільна мить відзначена
• неповторністю своєю.

Основні засади роботи

• Метою виховання має бути створення діяльної особистості у найкращих ідеалах суспільного життя, в ідеалах істини, добра та краси» /В.Бехтерєв/
• Свою роботу класного керівника будую виходячи з принципів морального вдосконалення особистості.
• Використовую методики особистісного підходу у вихованні.

Завдання виховної роботи

• розвиток пізнавального інтересу, підвищення інтелектуального рівня учнів;
• Впровадження нових педагогічних технологій /технологія діяльнісного методу/;
• Підвищення ефективності роботи з цивільно-патріотичного та духовно-морального виховання;
• Зростання ініціативи, самостійності, почуття відповідальності;
• Створення умов психологічного комфорту для виховання та навчання;
• Залучення батьків до навчально-виховного процесу школи.

Життя людини вимірюється тим, що він у ній зробив і відчув ... / С. Смайлс /

• За час роботи в МОУ ЗОШ №14 я готуюся до третього випуску.
• Оглядаючи минулі роки, можна сказати наступне:
• У велике життя випущено 48 учнів.
• - 30 учнів здобули вищу освіту або продовжують навчатися.
• - 16 осіб здобули середню спеціальну освіту в технікумах.
• - 2 особи здобули професії на спеціальних курсах.
• - Усі, хто здобув освіту, працюють у містах краю та країни, багато хто має сім'ї, дітей.
• -Зі стін школи вийшли соціально адаптовані учні, які не розгубилися в океані життя.
• - Часто приходять до школи.

Аналіз виховної роботи

1.Вивчення мотиваційної сфери та пізнавального рівня учнів показало,

що у більшості сформоване ставлення до себе як до школяра та спостерігається

Позитивна зовнішня соціальна мотивація навчання.

Діагностика класу показує, що колектив перебуває на стадії «миготливий

маяк», який горить який завжди, а періодично «викидає пучки світла».

Переважає бажання працювати спільно, допомагати один одному. У класі 7 осіб,

які є лідерами з хорошими організаторськими здібностями:

спорті, навчанні, позаурочній діяльності.

2. Виховна робота у колективі спрямовано виховання самореали-

особистості, самостійної, творчої, адаптованої до умов

сучасного світу. Робота ведеться за напрямками.

3.Для відстеження особистісного зростання я використовую різні методики: спостереження

ня, анкетування, діагностика, індивідуальні бесіди, відвідування уроків та

сімей учнів.

4.Особистісне зростання спостерігається у всіх школярів. Діагностика умінь самоут-

Переслідування показало, що зростання простежується у 9 осіб, спад у 4 осіб. Це

пов'язане із віковими особливостями підлітків.

Результати педагогічних спостережень

• За час педагогічного нагляду за розвитком учнів мною виявлено:
• Рівень вихованості значно зріс.
• Спостерігається зростання мотивації навчання.
• Сильно виріс рівень прийняття моральних цінностей.

Зайнятість підлітків – 100%

	Прізвище ім'я	Спортивні секції	Гуртки худ. Спрямованості	Участь у науковому суспільстві
	Давидова Марія	Баскетбол
	Дігтяренко Дмитро
	Євтюхіна Олена	Волейбол
	Жукова Вікторія		Танцювальний
	Іванов Михайло
	Касминін Андрій
	Квасова Віолетта		Танцювальний
	Ковачева Віра	Волейбол
	Костричев Микола		Худ.сам-ть при ДК
	Мелешко Вадим
	Миколаїв Олексій	Баскетбол
	Пігарьов Михайло		Худ.сам-ть при ДК
	Плотнікова Анастасія		Худ.сам-ть при ДК
	Рибіна Тетяна	Баскетбол	Худ.школа
	Тереков Іван
	Усоян Алік
	Фідлер Андрій		Худ.сам-ть при ДК
	Шагалов Олексій
	Шестирко Анастасія		Худ.сам-ть при ДК
	Яковлєва Юлія		Худ.сам-ть при ДК

Найкращі заходи Напрямок «Любити та берегти»

• Уроки громадянськості і патріотизму: «Кубань- степова дочка Росії», «Новий закон захисту дитинства», «Як заселялася Тамань».

Результати роботи:

• У школярах високо розвинене почуття патріотизму, вони відчувають себе громадянами своєї країни, знають про основні права та обов'язки.
• Люблять свій край, вивчають його історію.
• Євтюхіна Олена займала призові місця на олімпіаді з кубанознавства.

Заходи Напрямок «Щасливе дитинство»

• Класний годинник із циклу «Будьте милосердним», «Добро не терпить зволікання», «Перші паростки нашої дружби», проведення свят.
• Результати роботи:
• -Діти беруть активну участь святах;
• - Надають допомогу ветеранам війни;
• Цінують дружбу, добрі стосунки з товаришами.

Заходи Напрямок «Розростати патріота»

• Класна година з використанням проектної методики «Країна, в якій мені хотілося б жити» (складання путівника).
• Інформаційний годинник люблячи «Час, події, люди».

Результати роботи:

Учні вміють підготувати і знайти необхідне.

диму інформацію для класного годинника, інте-

ресуются подіями в країні та світі, часто

працюють за проектною методикою.

Заходи за напрямками Напрямок «Здорове покоління» Результати роботи:

• У цьому напрямі часто проводжу заходи з активними методами роботи з формування у дітей здорового способу життя; боротьби із шкідливими звичками.
• Використовую мультимедійні презентації «Я курю», здоровий спосіб життя».
• Класний годинник: «Вмій сказати: «ні», «Ігри з розумом».

• Більшість учнів у класі займаються у спортивних секціях.
• Щорічно беруть участь у конкурсах та акціях «Діти Кубані проти наркотиків».
• У класі ніхто не палить.

Заходи Напрямок «Молоде покоління» Результати роботи:

• У цьому напрямі ведеться робота з виховання працелюбності, профорієнтаційна робота, виховання поваги до людей праці.
• Класний годинник: «Я і море професій», «Професії наших батьків», «Ким бути?».

• Школярі дбають про свою пришкільну ділянку.
• Активно та сумлінно працюють під час суботників.
• Беруть участь у трудових акціях із надання допомоги шефському підприємству СВК ПЗК «Наша Батьківщина».
• 12 людей уже визначились із вибором майбутньої професії.

Заходи Напрямок «Міцна сім'я» Результати роботи:

• У класі традицією стали спільні вечори відпочинку дітей та батьків.
• Година розвитку «Мій сімейний герб».
• Проведення акцій «Прояви турботу та увагу до літніх людей».
• Класна година – подорож «Всі ми родом із дитинства».

• Повага до старших, батьків, їхніх інтересів.
• Немає сімей з авторитарним способом виховання.
• Підліткам щеплені сімейні цінності, розуміють значущість сім'ї у світі. Від чого залежить моральний добробут сім'ї.

Робота з батьками Теми батьківських зборів у 8 класі:

• « Життєві цілі підлітків»
• «Як допомогти підлітку набути впевненості в собі».
• "Про труднощі вчення".
• "Як уберегти підлітка від насильства".
Результати роботи:
• Батьки учнів із задоволенням відвідують батьківські збори, консультації, самі звертаються за допомогою, якщо виникають складні ситуації. Відвідують батьківський лекторій.

• У моїй практиці є проведення тематичних консультацій для батьків «Педагогічний лікнеп».
• Батьки беруть активну участь у житті школи та класу.
• Батьківський комітет – мій перший помічник у подоланні труднощів.
• Батьки розуміють свою відповідальність за виховання дітей.

Результати роботи із класом

Клас, яким я керую, часто

отримує перемоги в

шкільних заходах, зани-

травня призових місць.

Учні активні у спорті, погано

жіночої самодіяльності,

навчальної діяльності.

Класний керівник очима учнів

Тетяна Геннадіївна дуже

добра, але до деяких навіть

занадто. Вона нам допомагає

в олімпіадах, уроках, конкур-

сах. Вона дуже розумна. Хоче

нас навчити якнайбільше

тому, що нам знадобиться в

Тетяна Геннадіївна требова

Вчить на с не тільки предмету, але

та психолгії, правилам життя

хоче, щоб ми виросли

нормальними людьми.

Вона вчить нас акуратності,

Порядності та терплячості.

Давидова Марія

Щорічно включаю до плану виховної роботи цикл психологічного годинника:

• «Я у світі, мир у мені»
• « Моральні заповіді»
• «Пізнай себе і ти пізнаєш світ»
• Конфлікти в нашому житті
• «Мій моральний вибір»

Суспільна праця

• Є керівником методичного об'єднання класних керівників.
• Беру участь у роботі практичних семінарів.
• Упродовж двох років керувала командою інтелектуальної гри «Що? Де? Коли?», яка посіла перше місце у районі та нагороджена поїздкою на море.

Мої захоплення:

• Психологія
• Читання книг
• Комп'ютер
• В'язання
• Вишивка
• та багато іншого, що можна зробити своїми руками.

Дай мені сили змінити те,

що я можу змінити.

Дай мені мужність винести те,

що я не можу змінити.

І дай мені мудрості відрізнити

перше від другого.

Я класний керівник. Я – класний керівник. Класний керівник. Класний керівник. Наш класний керівник. МО класних керівників. Діяльність класного керівника. Папка класний керівник. Методичне поєднання класних керівників. Семінар класних керівників. Сучасний класний керівник.

Засідання МО класних керівників. Методичні поради класним керівникам. Класний керівник (самопрезентація). Зміст діяльності класного керівника. МО класних керівників (1. Завдання класного керівника. Ефективний класний керівник. Моніторинг діяльності класного керівника).

Взаємодія класного керівника із вчителями-предметниками. Роль класного керівника у формуванні класного колективу. Засідання ШМО класних керівників. Курс "Класний керівник". Самопрезентація класного керівника. Інноваційна діяльність класного керівника. Співпраця класного керівника із сім'єю.

Нормативно-правове забезпечення діяльності класного керівника. Роль класного керівника у становленні класного колективу та її вплив формування особистості кожного учня. Профорієнтаційна діяльність класного керівника. Провідні ролі класного керівника. Роль класного керівника у профілактиці правопорушень серед неповнолітніх.

Класний керівник – ключова постать виховного процесу. Роль класного керівника у сучасній школі. Місія – класний керівник. Робочий зошит класного керівника. Як досягти успіхів та уникнути невдач у виховній діяльності класного керівника.