Щоб правильно ставити розділові знаки, необхідно чітко уявляти структуру речення. Усвідомити її покликаний допомогти синтаксичний розбір, тобто розбір речення по членам. Саме синтаксичному розбору пропозиції присвячено нашій статті.
Одиниці синтаксису
Синтаксис вивчає зв'язок слів усередині словосполучень чи речень. Таким чином, одиницями синтаксису є словосполучення та речення – прості або складні. У цій статті ми говоритимемо про те, як зробити синтаксичний розбір речення, а не словосполучення, хоча нерідко в школі просять зробити його.
Навіщо потрібен синтаксичний розбір пропозиції
Синтаксичний аналіз пропозиції передбачає докладний розгляд його структури. Це абсолютно необхідно для того, щоб правильно поставити розділові знаки. Крім того, це допомагає зрозуміти зв'язок слів усередині фрази. У ході синтаксичного аналізу, як правило, дається характеристика речення, визначаються всі члени речення і витісняється, якими частинами промови вони виражені. Це так званий повний синтаксичний розбір. Але іноді цей термін використовується щодо короткого, часткового, синтаксичного розбору, під час якого учень лише підкреслює члени речення.
Члени пропозиції
Серед членів речення завжди спочатку виділяють головні: підмет і присудок. Вони, як правило, складають граматичну основу. Якщо у реченні одна граматична основа, воно простебільше однієї - складне.
Граматична основа може складатися як із двох головних членів, так і включати в себе тільки один з них: або підлягає, або тільки присудок. У другому випадку ми говоримо, що пропозиція односкладове. Якщо ж присутні обидва головні члени - двоскладовий.
Якщо, крім граматичної основи, слів у реченні немає, воно називається нерозповсюдженим. В поширеномуреченні є також другорядні члени: доповнення, визначення, обставина; окремим випадком визначення є додаток.
якщо у реченні є слова, які членами речення не є (наприклад, звернення), воно все одно вважається нерозповсюдженим.
Виконуючи розбір, необхідно називати і частину мови, якою виражений той чи інший член речення. Цю навичку хлопці відпрацьовують, вивчаючи у 5 класі російську мову.
Характеристика речення
Щоб дати характеристику пропозиції, треба вказати
- за метою висловлювання;
- з інтонації;
- за кількістю граматичних основ тощо.
Нижче ми пропонуємо план характеристики пропозиції.
За метою висловлювання:оповідальне, питання, спонукальний.
За інтонацією:окликове або неокликове.
Вигуковими можуть бути будь-які за метою висловлювання речення, а не лише спонукальні.
За кількістю граматичних основ:просте чи складне.
За кількістю головних членів у граматичній основі: односкладовий або двоскладовий.
Якщо пропозиція односкладова, треба визначити його вигляд: називне, безперечно-особисте, невизначено-особисте, безособове.
За наявності другорядних членів:поширене або нерозповсюджене.
Якщо пропозиція чимось ускладнена, це також треба вказати. Це план синтаксичного аналізу пропозиції; краще його дотримуватись.
Ускладнена пропозиція
Пропозиція може бути ускладнена зверненням, вступними та вставними конструкціями, однорідними членами, відокремленими членами, прямою мовою. Якщо якийсь із цих видів ускладнень присутній, то треба вказати, що пропозиція ускладнена, і написати чимось.
Наприклад, пропозиція “Хлопці, давайте жити дружно!” ускладнене зверненням «хлопці».
Якщо пропозиція складна
Якщо необхідно зробити розбір складного речення, треба спочатку вказати, що воно складне, і визначити його тип: союзне чи безсоюзне, а якщо союзне, то ще й складносурядне чи складнопідрядне. Потім охарактеризувати кожну з частин з точки зору складу граматичної основи (двоскладне або односкладове, тип односкладового) та наявності/відсутності другорядних членів.
У таблиці наведені другорядні члени та його питання.
Другорядні члени можуть бути виражені різними частинами мови, наприклад визначення:
вовняна спідниця- прикметник;
спідниця з вовни- іменник;
спідниця згладжена- причастя;
звичка перемагати- інфінітив…
Приклад синтаксичного аналізу пропозиції
Розберемо пропозицію «Не знав, що ти, Маша, переїхала з села до міста».
Підкреслимо граматичні основи. Їх дві: знав і типереїхала. Визначимо частини мови: знав- присудок, виражене дієсловом в особистій формі і т.д.
Тепер наголошуємо другорядні члени:
Переїхала звідки? з села - обставина, виражена іменником; куди? у місто - теж обставина, теж виражена іменником. Маша- Це звернення, воно не є членом речення.
Тепер дамо характеристику. Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, союзна, складнопідрядна.
Перша частина «не знав» неповна, нерозповсюджена.
Друга частина двоскладова, поширена. Ускладнено зверненням.
Після закінчення аналізу треба скласти схему складної пропозиції.
Що ми дізналися?
Синтаксичний розбір покликаний допомогти зрозуміти структуру пропозиції, тому необхідно вказати все, що може бути пов'язано з нею. Виконувати аналіз краще за планом, тоді більше шансів, що ви нічого не забудете. Необхідно як підкреслити члени пропозиції, а й визначити частини мови, і дати характеристику пропозицію.
Тест на тему
Оцінка статті
Середня оцінка: 4.5. Усього отримано оцінок: 638.
Розбір пропозиції щодо складу називають синтаксичним. Він один із перших, який вивчають у школі. Спочатку процес може викликати труднощі, проте, вже після двох розборів багато людей швидко знаходять усі складові. Допоможе у розборі знання частин мови, правила про основу та другорядних членів речення, розуміння зв'язку слів у словосполученні. Це проходять до кінця початкової школи, тому учні 5 класу виконують розбір без зусиль.
Дотримання простого плану
Дотримуючись певної послідовності, можна зробити розбір. Для цього потрібно звернути увагу на такі етапи:
- Визначити, якого типу належить фраза: оповідному, питання або спонукального.
- За емоційним забарвленням відрізняють окликову і неокликову пропозицію.
- Потім переходять до граматичної основи. Її потрібно знайти, позначити спосіб вираження, вказати, чи є пропозиція простою або складною.
- Визначити односкладність та двоскладовість написаного.
- Знайти додаткові члени речення. Вони покажуть, чи є воно поширеним чи ні.
- За допомогою певних видів ліній виділити кожен другорядний член речення. У цьому над словом вказують, яким є членом речення.
- Позначити, чи є пропущені члени речення у запропонованій фразі, що дозволить визначити, чи є повним чи неповним висловлювання.
- Чи є ускладнення.
- Дати характеристику написаному.
- Скласти схему.
Щоб правильно і швидко провести синтаксичний розбір, потрібно знати, що є основою і другорядними членами.
Основа
У будь-якій основі є підлягає і присудок. При аналізі перше слово підкреслюється однією лінією, друге – двома. Наприклад, « Настала ніч». Тут граматичною основою є повна фраза. У ній слово «ніч». Те, що підлягає, не може знаходитися в жодному іншому відмінку, крім називного.
По сусідству знаходиться присудок «настала», яке описує дію, вчинене з підлягає. (Прийшов світанок. Настала осінь.) Залежно від того, простою чи складною є пропозиція, виділяють одну чи дві основи. У висловлюванні «Жовте листя опадає з дерев» одна граматична основа. А тут дві основи: «Місяць сховався – настав ранок».
Перед синтаксичним розборомфрази необхідно знайти додаткові члени речення:
- Найчастіше доповнення - це іменник або займенник. До другого члена пропозиції можуть бути додані прийменники. Воно відповідає на всі питання відмінків. Сюди не входить називний відмінок, тому що він може бути тільки у підмета. Подивися (куди?) на небо. Обговоримо (що?) питання. У семантичному значенні вони стоять в одному ряду з іменником.
- Визначення виконує описову функцію, відповідаючи питанням "Який? Чий?". Часто складно виявити член речення через те, що воно буває двох видів. Узгоджене, коли два слова знаходяться в одній особі, роді, числі і відмінку. Неузгоджене виступає словосполученням з управлінням та примиканням. Наприклад: "На стіні висить книжкова полиця. На стіні висить полиця для книг". В обох випадках можна поставити запитання: яка? Проте відмінністю є узгодженість та неузгодженість визначення.
- Обставина визначає спосіб дії, час. Вважається найширшим членом пропозиції. Ми зустрілися (де?) у магазині. (Коли?) Учора ми ходили у кіно. Я легко зроблю вправу. Це призводить до того, що обставина часто плутають із доповненням. Тут важливо правильно порушити питання від головного слова до залежного.
Взаємозв'язок під час написання
Важливо сказати, що це другорядні члени обов'язково пов'язані з однією з головних слів. Визначення знаходиться у складі того, хто підлягає, тому питання задають саме від цього члена пропозиції. А ось доповнення та обставина пов'язане з присудком.
На листі при розборі слід позначити другорядні члени. Якщо підлягає і присудок підкреслюють однією та двома лініями відповідно, то доповнення виділяють пунктирною лінією, визначення – хвилястою, обставина – точкою та тире. При синтаксичному розборі слід обов'язково вказувати у графічному варіанті, чим є кожне слово.
Практичне заняття
Розглянемо просту пропозицію:
Взимку туристи вирушають на гірськолижний курорт.
Починають із основи. Тут вона представлена словосполученням «туристи вирушають». Тобто підлягає - туристи, присудок - вирушають. Це єдина основа, отже написане є простим висловом. Оскільки є додаткові члени, воно є поширеним.
Тепер можна зайнятися пошуком додатків. Тут під час написання його не використовували. За ним слідує визначення: на (який?) гірськолижний курорт. І можна назвати обставини. Вирушають (куди?) на курорт, вирушають (коли?) взимку.
Ось так виглядає пропозиція при розборі за складом: Взимку (обст.) туристи (підл.) відправляються (сказ.) на гірськолижний (опр.) курорт (дод.).
Приклад складної пропозиції:
Сонце зайшло за хмари, з неба пішов дрібний дощ.
Спершу шукаємо основу. У реченні йдеться про сонце та дощ. Значить, основи у реченні дві: сонце зайшло, і дощ пішов. Тепер потрібно знайти додаткові члени пропозиції на кожній основі. Зайшло (куди?) за хмару; пішов (який?) дрібний, пішов (звідки?) із неба.
Ось так потрібно розбирати поширені пропозиції щодо складу:
Хлопчик сидів на даху будинку і дивився на зоряне небо, яке притягало погляд.
(Оповідне, неокликове, просте, двоскладове, поширене, повне, ускладнене однорідними присудками та відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом).
Тут основа – хлопчик сидів і дивився, тому присудків два. Знаходимо другорядні члени речення. Сидів (де?) на даху (чого?) вдома. Дивився (куди?) на небо, (яке?) зоряне. Небо (яке?), що притягує погляд.
Тобто після знаходження всіх складових висловлювання, воно виглядатиме так:
Хлопчик (підл.) сидів (сказ.) на даху (обст.) будинку (дод.) і дивився (сказ.) на зоряне (опред.) небо (обст.), що притягує погляд (опред.).
Синтаксичний аналіз пропозиції робити нескладно. Головне, дотримуватись кроків, починаючи з пошуку головних членів речення. Вони є основою. Потім переходять до другорядних. Наприкінці розбору кожен із них підкреслюють певною лінією.
Відео
З відео ви дізнаєтесь, як правильно зробити синтаксичний розбір речення.
З чого складається пропозиція? Як правильно виділяти члени речення? – зі статті нижче, ви навчитеся робити розбір пропозиції щодо складу,а також дізнаєтеся про типові помилки при розборі.
Члени пропозиції
Це цікаво: Як зробити правильно проект «Моя сім'я» для першого класу + ЗРАЗКИ, покрокова ІНСТРУКЦІЯ та 75 ФОТО
Головні
Підлягає
Відповідає на запитання: хто? Що?
Приклади:Аня, Мама, Олексій Іванович, погода тощо.
Підлягає може бути будь-яке іменник, займенник, що здійснює дію в пропозицію:
"Я помив руки"; «Погода нас порадувала»; "Мама попросила сходити в магазин"; «Олексій Іванович не любить гостей»; «Аня подивилася на листа і заплакала».
Підлягає може стояти на початку речення, у середині, наприкінці. Його виділяють прямою межею.
Сказане
Відповідає на запитання: Що робить? Що зробить?
Приклади:пише, читає, розмовляє, любить.
Сказане – це дієслово. Сказаное завжди робить дію і пов'язані з підлягає:
«Ми виписали важливу інформацію у зошит»; «Навіщо ти відчуваєш мій терпець?»; «Я раптом відчула на собі погляд сусідського хлопчика і мені стало ніяково.»
Вирізняють двома характеристиками.
Підлягає і присудок узгоджені між собою в числі, роді та особі. Не можна виділити основу: «Собака жили»; Можна виділити основу"собака жила". Якщо підлягає і присудок не узгоджуються між собою, або ви знайшли іменник неправильно, або у пропозиції кілька граматичних основ.
Другорядні
Доповнення
Вказує на результат досконалого впливу, або на предмет, з яким відбувається дія. Виділяється пунктиром.
«Я втомилася від самотності» – процитувала Аню сестра»— фраза належить Ані, сестра її процитувала, отже доповненням служить «Аню» (кого?).
«Миша ненавидів середи через уроки французької»— Чому Мишко ненавидів середи? - Через уроки французької, значить, це доповнення.
Щоб не переплутати доповнення з обставиною та визначенням, важливо перечитувати пропозицію та ставити правильні питання. Важливий контекст, тому наосліп виділяти доповнення не можна.
Визначення
Показує якості, властивості та ознаку предмета. У реченні виділяють хвилястою лінією.
"Кіт Тимофій ліг на килимок і показав свій пухнастий діжок."- Який бочок? - Пухнастий.
«Зітріть свої червоні губи, вони тобі зовсім не йдуть!»- Які губи? - Червоні.
«Цікаво, як може така гарна, цікава та інтелігентна людина, чи погодиться на таку огидну пропозицію?»— «гарний, цікавий та інтелігентний» — якості, що визначають людину, що описується.
«Огидне» - ознака, що описує пропозицію, що надійшла людині, про яку ведеться розповідь. Отже, у реченні 4 визначення.
Обставина
Залежить від присудка і висловлює ознаку дії чи предмета. Виділяють пунктиром із крапкою.
"Зустріч була призначена ввечері, в холі нашого готелю"- Коли була призначена зустріч? – увечері; де призначено зустріч? – у холі готелю.
«Я подорожую лише поїздами, тому що літаки здаються мені небезпечними»- Як ти подорожуєш? - Тільки поїздами. У реченні одна обставина.
"Він поїхав до Європи, йому потрібно терміново побачити щось гарне"- куди він поїхав? - в Європу; побачити як? - Терміново. У реченні дві обставини.
Існує кілька видів обставин:
- Часу
- Місця
- Порівняння
- Умови
- Поступки
- Заходи та ступеня
- Причини
Кожен вид виділяється однаково – пунктиром із крапкою.
Як зробити розбір пропозиції щодо складу
Виділяємо головні члени
Підлягає і присудок має узгоджуватися за кількістю та родом. Якщо виходить нескладна граматична основа: вона писала, сім'я вирішила тощо. - основа виділена неправильно.
Виділяємо другорядні члени
Від головних членів ставимо питання другорядним. Вони також повинні узгоджуватися між собою. Розбір за складом – нескладний процес, головне – правильно поставити питання та визначити головні члени. Якщо перший пункт виконано правильно, то знайти другорядні члени буде легко.
Робимо перевірку
Звертаємо увагу на узгодженість кожного члена за родом, числом і відмінком.
Топ-5 прикладів
1 "Коли я вийшла вночі в поле, я вперше відчула справжню тишу!"
Я (що зробила?) вийшла – перша граматична основа; (вийшла коли?) вночі (куди?) у полі – обставини;
Я (коли?) вперше (що зробила?) відчула (яку?) справжню (що?) тишу – перед нами друга граматична основа, обставина, визначення та доповнення.
2 «Я прокидаюся кілька разів за ніч і турбуюся протягом усього дня, мені терміново треба відпочити».
Я прокидаюся та турбуюсь – підлягає та 2 присудків; кілька разів за ніч – обставина; протягом дня – обставина часу; мені потрібно відпочити - 2 граматична основа; терміново – обставина.
3 «Коли я перейшов поріг нової школи, я відчув напад сильнішого хвилювання, все закружляло перед очима, і я відчайдушно намагався заспокоїтися».
Я перейшов – граматичну основу; поріг школи – доповнення; новою – визначення;
Я відчув – друга граматична основа; напад - доповнення; найсильнішого – визначення; хвилювання – доповнення;
Все закружляло – третя граматична основа; перед очима – обставина;
Я намагався заспокоїтись – четверта граматична основа; відчайдушно – обставина.
4 «Ліза відчувала себе особливою, адже вона єдина в класі вміла грати на скрипці та читати 220 слів за хвилину».
Ліза відчувала – перша граматична основа; себе – доповнення; особливою – визначення;
5 «Ліша із задоволенням читав книгу»
Льоша читав – граматична основа; книгу – доповнення; із задоволенням – обставина.
Типові помилки
1 Декілька підлягають
У складному реченні справді може бути кілька тих, що підлягають. Якщо подумки поділити речення на кілька частин, то можна розбити його на короткі речення:
"Ми вмовляли батьків залишитися, але вони вперто нам відмовляли, посилаючись на необхідність виїхати".
У цьому прикладі, всього 2 підлеглих – «ми» і «вони». Якщо подумки розділити пропозицію на 2 частини, то вийде: Ми вмовляли батьків залишитися. Вони вперто нам відмовляли, посилаючись на потребу виїхати».
Деякі виділяють як підлягає всі займенники та іменники:
«Ми не розуміли, що могло зіпсувати їм вечір, тому попросили гостей, що прийшли, піти на серйозну розмову».
Підлягає робить дію, інше – другорядні частини промови: обставини, доповнення, визначення.
2 Граматична основа може бути лише одна
У складних реченнях може бути більше 2 граматичних основ.
3 Якщо поруч у реченні стоїть кілька однакових членів речення, то їх не можна виділяти разом
Наприклад, якщо стоїть кілька визначень через кому: красива, розумна і добра (людина). У такому разі виділити всі визначення однією хвилястою лінією – не помилка.
Якщо між однаковими членами речення стоять коми, або вони відсутні, їх можна виділити однією рисою. Оформлення в цьому випадку ні на що не впливає. Однак, буде помилкою, якщо між членами речення є й інші, але їх ігнорують. Приклад:
"День був весняний, сонячний, я люблю теплі дні".– У цьому випадку між визначеннями є граматична основа, її не можна ігнорувати.
4 Дієслово – завжди присудок
«Сім'я поїхала відпочивати на море»— поширеною помилкою вважається виділення присудка «поїхала відпочивати». Проте, «відпочивати на морі» – обставина мети. Сім'я поїхала (куди? з якою метою?) відпочивати на морі.
5 Розбір без додаткових питань
Щоб правильно розбирати пропозицію, важливо ставити питання та розуміти контекст, а не розставляти граматичні основи за логікою «іменник – підмет, а дієслово – присудок».
Перечитуючи пропозицію кілька разів і ставлячи правильні питання, ви зможете безпомилково робити розбір за складом. Звертайте увагу на узгодженість кожного члена.
Синтаксичний розбір пропозиції є завданням зі школи, яке найчастіше задається, яке у деяких не виходить зробити. Сьогодні я розповім, як обхитрувати училку та зробити все правильно.
Я наведу сьогодні ТОП-5 сервісом, які допоможуть Вам провести аналіз пропозиції на члени мови.
Усі вони можуть виконати якийсь синтаксичний розбір речень або слів. У кожному з них є якісь плюси та мінуси.
Ці послуги будуть спеціалізовані як для російської, так і для англійської мови.
І скажу відразу, вони працюють не чудово само собою, але вони допоможуть Вам впоратися з більшістю Вашого завдання.
Порівняння
У таблиці вище я перерахував найкращі з найкращих сервісів, які можуть допомогти Вам у виконанні ваших завдань із синтаксичного розбору пропозицій.
Якщо Ви ознайомилися з таблицею, я пропоную почати розбирати кожен із сервісів і почнемо ми з останнього рядка нашого списку і поступово дійдемо до лідера нашого ТОПу.
| Назва сервісу | Мова сервісу | Слово/пропозиція | Посилання |
|---|---|---|---|
| GoldLit | Українська | Пропозиція | http://goldlit.ru/component/slog |
| Грамота.ру | Українська | Слово | http://gramota.ru/slovari/dic |
| Морфологія онлайн | Українська | Слово | http://morphologyonline.ru |
| Delph-in | Англійська | Пропозиція | http://erg.delph-in.net/logon |
| Lexis Res | Англійська | Пропозиція | http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/ |
№5 Lexis Res
За цим посиланням Ви можете потрапити на даний сервіс і оцінити його роботу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study .
Що це за сайт? Для людей, які вивчають англійську мову, це просто скарб. Ця сторінка дає змогу аналізувати англійський текст. Його може використовувати людина із будь-яким рівнем знань.
Це сервіс, який дозволяє провести синтаксичний розбір пропозиції повністю англійською мовою. Пропозиції можуть бути як простими, складними, складносурядними та складнопідрядними.
Крім того, що сайт робить цей розбір будь-якого виду пропозиції, він пояснює кожне слово за значеннями. Тобто, якщо Ви не знаєте точного значення якогось слова, цей ресурс Вам відмінно підійде.
Вам просто потрібно написати потрібний Вам текст у полі або натиснути кнопку «Random sentences» (тобто «Випадкова пропозиція»), а потім натиснути кнопку «Analyse», а потім Ви отримаєте докладний аналіз кожного слова в реченні: пояснення значення слова, частина промови.
Які ж переваги цього сайту перед іншими? Перш за все, сервіс дуже простий у використанні, Вам не потрібно буде витрачати багато часу, щоб зрозуміти, що до чого.
По-друге, сайт має величезну базу, яка дозволяє робити синтаксичний розбір тексту будь-якої складності та тематики.
Крім цього, сайт має величезний функціонал, він буде корисний багатьма своїми фішками для людей, які займаються вивченням англійської мови.
- простий у освоєнні сайт;
- практично немає реклами, яка відволікала б;
- простий інтерфейс сайту;
- величезний функціонал;
- дуже хороший синтаксичний розбір.
Негатив:
- якщо Ви не володієте задоволеним рівнем знання англійської мови, буде трохи важко читати всі пояснення на сайті;
- слова при розборі не підкреслюються лініями мовних частин;
- немає адаптації сайту під російську мову.
Як бачите, співвідношення плюсів та мінусів дозволяє назвати цей сайт хорошим, але не відмінним, тому він на п'ятому місці.
№4 Delph-in
На четвертому місці розташований сервіс під назвою «Delph-in».
За цим посиланням Ви можете випробувати його: http://erg.delph-in.net/logon . Цей сайт є справжнім монстром для людей, які вивчають англійську мову. Цей сервіс дозволяє мати онлайн доступ до LinGO English Resource Grammar (ERG).
Тут використається платформа розробки граматики Linguistic Knowledge Builder.
Цей інтерфейс дозволяє вводити одну пропозицію, використовуючи систему ERG і візуалізувати результати аналізу в різних формах.
Відразу скажу, що сайт підійде для тих, хто досить досвідчений в англійській мові, але цей сайт просто чудовий і необхідний для таких людей.
Які ж переваги має цей сервіс? Насамперед цей сайт має кращий ступінь розбору пропозицію за методом, який використовується в університеті в Осло, а якщо бути точно, то Мовній технологічній групі.
Тут використовується європейська система синтаксичного аналізу пропозиції. Крім використання цього методу, цей сайт показує різні способи розбору пропозиції, що робить розбір більш гнучким та зручним.
Тепер же ми розглянемо як плюси, так і мінуси цього сервісу.
Позитив:
- дуже гнучка система синтаксичного аналізу пропозиції;
- можна писати пропозиції на різні тематики;
- необмежену кількість символів у реченні можна використовувати.
Негатив:
- перший з них - те, що сервіс досить складний для використання людям, з низьким та середнім рівнем англійської;
- щоб зрозуміти, як працює сервіс і розібрати, щоб зрозуміти, що до чого потрібно приділити сайту кілька годин.
Ми ознайомились із четвертою позицією і тепер перейдемо до третього місця нашого ТОПу.
№3 MorphologyOnline
Цей сайт ідеально підійде для тих, кому потрібно якісно розібрати пропозицію поетапно, слово за словом, щоб точно не помилитися і правильно підібрати кожну частину мови до кожного слова в реченні, що розбирається.
Сервіс також корисний тим, що в нього дуже широкий опис кожного шуканого слова.
Які переваги є у даного сервісу? Давайте їх розберемо.
Насамперед, це те, що він дуже простий у використанні.Його інтерфейс не має жодних елементів, що відволікають, що дозволить Вам повністю зосередитися на написаній інформації.
Крім того, що сервіс показує частину мови слова, він ще визначає морфологічний аналіз, що робить аналіз слова більш глибоким і ретельним.
Це допоможе Вам ніколи не помилитися у синтаксичному аналізі Вашої пропозиції. Також, якщо Ви захочете детально ознайомитися з частинами мови, Ви можете знайти інформацію на цьому сайті, яка дуже зручно і зрозуміло пояснена.
Тепер же розглянемо сервіс з двох боків і побачимо як плюси, так і мінуси. Почнемо із позитивного боку.
Позитив:
- дуже простий - з ним впорається навіть наймолодший користувач;
- немає жодних настирливих реклам, що робить використання сервісу комфортним;
- глибокий аналіз;
- Багато інформації для самостійного синтаксичного аналізу пропозиції.
Негатив:
- цей сервіс може аналізувати лише одне слово за раз, що робить весь процес повільним;
- даний сайт більше акцентований на морфологічний розбір слова, але він також чудово робить і синтаксичний розбір;
- відсутні ще будь-які інші інструменти, що робить сайт вузьким для використання у різних сферах.
Саме через ці мінуси та плюси сервіс займає лише третє місце. А тепер настав час для другого місця.
№2 «Грамота.ру»
Чому саме цей сервіс розташований на 4-му місці? Даний сайт дозволяє проаналізувати одне слово за раз по всіх російських словниках, які не тільки вказують частину мови, але й пояснюють значення слова, синоніми, антоніми, різні форми.
Тут навіть можна знайти правильний наголос будь-якого російського слова.
Крім цього сервісу повного розбору слова, тут є безліч матеріалів з вивчення російської мови, наприклад: різні словники, журнали, азбуки, книги, репетитори, різні корисні посилання.
Тому, якщо Ви хочете повністю провести аналіз слова або збільшити рівень знань російської мови, Ви можете сміливо користуватися даним ресурсом.
Давайте розглянемо докладніше переваги сайту. Перш за все тут дуже приємний інтерфейс, все зрозуміло, нічого не потрібно шукати. Все потрібне можна відразу побачити на дисплеї монітора. Сам сайт не має реклами.
Все оформлення сайту виконано у простих кольорах, тобто від тривалого читання цього сайту очі у Вас не так сильно втомлюються.
З цим сервісом зможе розібрати абсолютно будь-яка людина: від першого класу до похилого віку.
Оскільки я описав усі можливі плюси дуже докладно, можна тепер скласти цілий короткий список і додати негативні сторони, щоб побачити повну картинку.
Чому саме цей сервіс посів перше місце у нашому ТОПі? Насамперед, сайт може виконати синтаксичний розбір речення, незалежно від кількості символів та слів.
Аналіз на сайті побудований дуже зручно. Сервіс створений саме для синтаксичного аналізу пропозицій.
Цей сайт має низку переваг. Як і говорилося, сайт може аналізувати цілі пропозиції, а не лише за словом.
Синтаксичний аналіз проводиться дуже зручно: спочатку пишеться початкові форми слова, потім мови, потім йде граматичний аналіз, і потім відмінювання по відмінках.
З усього ТОПу, у цього сервісу найзручніший і найприємніший для ока інтерфейс.
Крім цих переваг, сайт має розділи з різною літературою різних періодів, різні поезії, як російські, так і зарубіжні. Сайт має інформацію про багатьох поетів, безліч зручно написаних біографій. Все це також допоможе Вам вивчити різну літературу, якщо Вам буде потрібно це.
Але не дивлячись на всі ці плюси, сайт має також деякі мінуси. Про них ми поговоримо після того, як підіб'ємо всі переваги.
Позитив:
- виконує повний розбір саме речення, незалежно від тематики, кількості слів та символів;
- мінімальна кількість реклами, але вона не заважає використовувати сайт;
- дуже просто у освоєнні;
- безліч інформації з літератури;
- чудовий інтерфейс та гарна колірна гама.
Негатив:
- абсолютна відсутність матеріалів з російської мови;
- сайт заточений під літературу більше, але має інструмент для розбору пропозицій.
Підсумок
Давайте ж підіб'ємо підсумки. Проаналізувавши цілий ТОП, Ви можете зрозуміти, що, якщо Вам потрібен сайт для синтаксичного розбору пропозицій російською, я рекомендую Вам використовувати саме ресурс Goldlit.
Простота сайту, чудовий аналіз пропозиції, безліч цікавих матеріалів – саме ці ключові фактори вплинули на розташування сайту у нашому топі.
Він є абсолютним лідером у нашому ТОПі і найкращих онлайн сервісом із синтаксичного розбору пропозицій російською в російських мережах Інтернету.
Це ресурс, який допоможе Вам не лише виконати домашнє завдання, а й ознайомитись із різною літературою. Використовуйте сервіс Goldlit.
Запам'ятай:
|
Член пропозиції |
Позначає/показує |
Відповідає на запитання |
Наголошується |
|
|
Підлягає |
головні члени речення |
про кого або про що йдеться у реченні |
хто? що? | |
|
Сказане |
називає те, що робить предмет, його стан, який він |
що робить? що робив? що робитиме? який? | ||
|
Визначення |
другорядні члени речення |
ознака предмета |
який? яка? яке? які? чий? чия? | |
|
Доповнення |
на який предмет чи явище спрямована дія |
кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? про кого? про що? | ||
|
Обставина |
як чиниться дія, коли чиниться дія, де чиниться дія, з якої причини чиниться дія, з якою метою чиниться дія |
де? куди? коли? звідки? чому? навіщо? і як? |
|
Випиши пропозицію.
Роби так : З високих гір побігли дзвінкі струмки.
1.Основа пропозиції:
у реченні йдеться про струмках, отже, струмки - це підлягає,
побігли, отже, побігли - це присудок.
2.В реченні є другорядні члени.
Задаю питання від того, що підлягає:
струмкиякі? дзвінкі - Це визначення.
Задаю питання від присудка:
побіглизвідки? - з гір - Це обставина місця.
з гіряких? - високих - Це визначення.
39. Схема аналізу пропозиції (синтаксичний аналіз).
I. Вид пропозиції щодо мети висловлювання.
ІІ. Вид пропозиції щодо інтонації.
ІІІ. Основа пропозиції (підлягає та присудок).
IV. Вид пропозиції щодо наявності другорядних членів.
V. Другорядні члени речення.
Випиши пропозицію.
Роби так : З високих гір побігли дзвінкіструмки. (Повість, невоскл., розпр.)
Це речення
I. Оповідне.
ІІ. Неокликувальне.
III.Основа пропозиції:
у реченні йдеться про струмках, отже, струмки - це підлягає,
про струмки йдеться, що вони побігли, отже, побігли - це присудок.
IV. У реченні є другорядні члени, тому вона поширена.
V. Задаю питання від підлягає:
струмкиякі? дзвінкі - Це визначення.
Задаю питання від присудка:
побіглизвідки? - з гір - Це обставина місця.
Задаю питання від другорядних членів речення:
З гіряких? - високих - Це визначення.
Запам'ятай:
ІІІ. Пунктуація
40.Знаки пунктуації в кінці речень (.?!).
Випиши пропозицію правильно. Придумай свою або знайди у підручнику пропозицію з таким самим знаком. Підкресли розділовий знак.
Роби так : Слава нашій Батьківщині. ! Слава праці !
41. Однорідні члени речення.
Випиши пропозицію. Правильно розстав знаки. Підкресли однорідні члени речення. Накресли схему речення.
Роби так : Грачі, шпакиі жайворонкиполетіли в теплі краї. (О,О та О)
Розділові знаки при однорідних членах:
Так (=і)
О, так (= але)
і О, і О,і О,і О
або О, або О,або О,або О
О, і О,і О,і О
42.Складне речення.
Випиши правильну пропозицію. Підкресли граматичні засади. Накресли схеми.
Роби так:
Дрімлють рибипід водою, відпочиває сомсивий.
[ ], [ ].
43.Пропозиції з прямою мовою.
Запиши правильну пропозицію. Склади схему.
Роби так :
1) Олег заспокоював матір: "Все буде добре".
2) Він крикнув: "Вперед, хлопці!"
3) Він запитав: "Ти звідки, хлопче?"
4) "Я тебе не видам", - обіцяв Іван.
5) "Пожежа!" - Крикнула Таня.
6) "Хто це був?" - Запитала Оля.
7) "Я лікар, - сказав він, - сьогодні чергую".
"П, - а, - п".
8) "Наша присутність потрібна, - закінчив Петров. - Виїжджаємо вранці".
"П, - а. - П".
9) "Чому о п'ятій? - запитав брат. - Це дуже рано".
"П? - а. - П".
10) "Ну і добре! - Вигукнула Аня. - Поїдемо разом".
"П! – а. – П".
11) "Він із нашої групи, - сказав Іван. - Сідай, Петре!"
"П, - а. - П!"
ВЧИТЕЛЮ І БАТЬКАМ
"Пам'ятка з виконання роботи над помилками з російської мови" складається з трьох розділів: "Правила правопису", "Види розборів", "Пунктуація".
У першому і третьому розділі дано вказівки у тому, які операції та у якій послідовності необхідно зробити учням і під час роботи над помилками. Щоб учень міг швидко і легко знайти у пам'ятці потрібну орфограмму, кожне правило має свій порядковий номер.
Роботу з пам'ятки ми пропонуємо проводити в такий спосіб. До традиційних позначень помилок на полях приписувати номер орфограми, що міститься в пам'ятці. Після перевіреної роботи пропускати два рядки і наступних рядках вказувати ці номери.
Учень, отримавши зошит, повинен виконати роботу над помилками строго за пам'яткою. Кожну роботу вчитель перевіряє та оцінює, при цьому враховується правильність та точність виправлення.
Наприклад: на вулиці сильний морос – на полях учень бачить | №20. Він відкриває книжку-пам'ятку та читає алгоритм роботи:
№20 Моро з- Моро зы.
Таким чином, основними видами самостійної роботи учнів над помилками є:
Самостійне виправлення (потім можна запропонувати самостійне відшукування) помилок;
Самостійне виписування слів, у яких припущено помилку;
Підбір перевірочних слів;
Повторення правил.
Враховуючи необхідність наступності початкового та середнього ступеня навчання при складанні третього розділу "Види розборів" (морфемний, фонетичний, морфологічний, синтаксичний) ми спиралися на підручник для 5 класу загальноосвітніх установ, автори Т.А. Ладиженська, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова та ін.
«Пам'ятка для виконання роботи над помилками з російської мови» може бути використана в навчальній роботі за будь-якою програмою початкової школи, як при груповій формі роботи, так і при індивідуальній, самостійній роботі учня в класі або вдома.
Література
1. Російська мова: 3 клас: коментарі до уроків / С.В. Іванов, М.І. Кузнєцова.- М: Вентана-Граф, 2011.-464 с.- (Початкова школа XXI століття).
2. Російська мова: Теорія: Підручник для 5-9 кл. загальноосвіт. навч. закладів/В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова-М: Просвітництво,1994.-256 з.
3. Російська мова: навч. для 5 кл. загальноосвіт. установ/Т.А.Ладиженская, М.Т.Баранов, Л.А. Тростенцова та ін. - М: Просвітництво, 2007.-317 с.
4. Довідник для початкових класів. Посібник для учнів 3-5 класів, їхніх батьків та вчителів. /Т.В. Шклярова – М.: "Грамотей", 2012, 128 с.
