В історію літератури Андрій Платонов увійшов, як творець нового прозового стилю, що зухвало оригінального і різко відрізняється від інших. Його манера листа настільки незвичайна, що збиває читача з пантелику і не дає до себе пристосуватися, тому деякі читачі не можуть подужати навіть шкільний «Котлован». Звикнувши до бездоганно гладкої прози Тургенєва чи класично довгим толстовським пропозиціям, важко сприймати абсолютно новаторський метод, відчужений від усього історичного досвіду, що є у російської літератури. Як інопланетянин, стиль Платонова не має аналогів та зв'язків із нашим світом, ніби не вигаданий, а привезений із невідомих країн, де справді так спілкуються.
Основний авторський стиль Платонова нерідко називається «космовим» тому, що автор порушує мовні норми, звичні зв'язки між словами, нанизуючи морфологічні, синтаксичні та семантичні помилки один на одного. Багатьом може здатися, що перед ними не великі російські романи та повісті, а незграбні досліди бездарного студента, котрий гадки не має про правила російської мови. Однак формальні стилістичні порушення таять у собі безліч нових смислів і створюють ефекти, що найбільш точно відображають ідейно-тематичний зміст. Кожна, здавалося б, випадкова пропозиція висловлює авторську думку, причому непросту. «Філософію спільної справи», яку по-своєму сповідував Платонов (як багато поетів і прозаїків 20-х років 20 століття), неможливо донести яскравіше і переконливіше. Художній світ Платнова побудований на специфічному новомові, як тоталітарна держава Оруелла. Для нових ідей з'явилися нові форми. Саме їх ми проаналізуємо з прикладу повісті «Котлован».
Аналіз повісті Платонова «Котлован»
Багато людей щиро не розуміють, навіщо Платонов використовуємо зайві безглузді доповнення. Але щоб усвідомити їхню доцільність, потрібно очистити зашорену свідомість і подумати, що хотіла сказати авторка. Розповідаючи про головного героя Вощева, письменник зауважує, що «у день тридцятиліття особистого життя» його звільнили із заводу. Звідки тут слово "особистої"? Мабуть, особисте життя протиставлене неособистим, громадським, колективним. Це вказує на відчуженість Вощева, його неприкаяність і дивакуватість: коли всі працюють і живуть заодно, в зграї, в єдності племені, герой відбився від суспільства, літаючи в хмарах. За «польоти» у робочі дні його й вигнали. Ось так вся історія і головна проблема героя були розказані в одному реченні, яке так підходить своєму герою: таке ж безглузде і дивакувате.
Головна ідея та основні теми повісті «Котлован»
У форматі утопій Платонов часто розмірковував над тим, чи може особистість стати лише елементом суспільства, відмовившись від індивідуальності та права на неї, якщо на кону загальне благо? Він не бореться проти догматів соціалізму та комунізму. Він боїться їхнього потворного втілення в життя, адже істинного сенсу теорії ніколи не зрозумієш без її практичного застосування (страх повного злиття людей у безособову, бездушну масу – головна тема у повісті «Котлован»). Тому Вощев у свято особистого життя викреслюється із суспільного. Йому спочатку ставиться ультиматум: повністю влитися у колективне свідомість чи виживати самостійно, не розраховуючи підтримку соціуму та її увагу. Проте індивід не просто звільняється, а «усувається з виробництва». "Усувають" дефект, поломку, забруднення, але ніяк не людину. Виходить, що «задумливий» працівник — неполадка на виробництві, що заважає «загальному темпу праці» і вороже до нього. Людина цінна, як механізм в єдиній системі, але якщо вона виходить з ладу, її усувають, немов стару нікчемну залізяку - у справедливості цього сумнівається Платонов. Як наслідок, він сумнівається у новому ладі. Саме тому багато його творів було опубліковано лише у період перебудови.
Образ Вощева у повісті «Котлован»
Точна вказівка віку Вощева теж має сенс. По-перше, автору було 30, коли він написав «Котлован», по-друге, це так званий «вік Христа», який має світське найменування «криза середнього віку». Людина не молода і не стара, чогось досягла, але цього мало, а найкраща пора життя безповоротно втрачена. Він сумнівається і кидається, поки що не пізно все змінити на краще і знайти відповіді на глобальні та складні питання. Саме «посередині життя у сутінковому лісі» Данте заблукав і вирушив на пошуки себе. Символічний вік наділяє героя Вощева неспокійною натурою, що зосереджена на філософських питаннях, чого вже достатньо, щоб усунути людину з виробництва нового світу.
Мовні особливості у повісті Платонова «Котлован». Приклади з тексту
Перший абзац "Котлована" складається з канцелярських штампів. Так автор обігрує та осміює бюрократичний наліт побутовою мовою неписьменних сучасників, які не розуміли значення цієї казенщини. Платонов не просто копіює кліше, а розхитує штамп зсередини, залишаючи лише загальний принцип побудови та замінюючи суть: «Вощов отримав розрахунок внаслідок зростання слабкості в ньому та задуму».
У другому абзаці разом із маргінальним героєм приходить традиційна поетична лексика: «дерева дбайливо тримали спеку в листі», «нудно лежав пил на безлюдній дорозі». Але Вощев – дитя епохи, звідси автор теж втомлюється нагадувати: «у природі було тихе становище» - канцелярський термін, але позбавлений звичної семантики.
Життя людини прирівнюється до існування речі, яка націоналізована державою. Виходить, людина перебуває під тотальним контролем і в неймовірній примусовій аскезі без віри: наприклад, радість Вощеву «належала» рідко.
Андрій Платонов: цікаві факти з життя та літератури
Таким чином, "косомовність" стилю Платонова не порожня експресія і не новаторство, як самоціль. Це смислова потреба. Мовні експерименти дозволяють переказати зміст десятитомника описів у одній повісті. На жаль, його побоювання, віртуозно сформульовані в «Котловані», не були марними чи хоча б перебільшеними. Його єдиний син виявився затриманим і 2 роки безвинно просидів у в'язниці в очікуванні, поки його справу розглянуть. Його відпустили, але він уже був невиліковно хворий на туберкульоз, яким заразив усю сім'ю. В результаті, без грошей і відходу у своєрідній ізоляції від суспільства (ніхто не давав їм працювати та писати) усі Платонови невдовзі померли. Такою була ціна стилю, що з тріумфом увійшов в історію літератури.
Цікаво? Збережи у себе на стіні!
Плеоназм, або Надмірність, яка непомітна
Плеоназм – це смислова надмірність. На відміну від тавтології, в цьому випадку повторюються не однокореневі слова, а слова з різним корінням: пам'ятний сувенір, збільшується зростання падіння народжуваності. Недолік виникає через те, що слова схожі за змістом, містять одні й самі компоненти значення (чи, як виражаються лінгвісти, «семи»).
Таких помилок у нашому мовленні надзвичайно багато. Наведемо деякі з них (фахівці в галузі мови мене зрозуміють, вони вже втомилися їх виправляти).
Навколишня обстановка. Обстановка – це «умови, обставини, у яких відбувається щось», отже, прикметник оточує виявляється зайвим.
Грудень місяць. Грудень, як і решта одинадцяти слів із січня по листопад, – це назва місяця. І немає жодних причин вводити уточнююче слово, тому що іменник не має інших значень. Неправильне розуміння з боку слухача виключено. Навіщо ж тоді додавати горезвісний місяць?
Задерти голову нагору. Слово-конкретизатор у вигляді прикметника чи прислівника необхідне лише у тому випадку, коли ми маємо вибір. Фрукт може бути зеленим (не обов'язково незрілим), червоним, жовтим, фіолетовим тощо; піти можна вперед, назад, праворуч, ліворуч, швидко, повільно і т. д. Ми використовуємо прикметники та прислівники для того, щоб зняти невизначеність або конкретизувати якість, про яку в іншому випадку довелося б тільки здогадуватися. І слова-конкретизатори зайві там, де немає і не може бути вибору. Справді, задерти голову можна лише вгору, а вниз чи убік неможливо. Навіщо тоді використовувати прислівник угорі
Читаючи текст, уявляєш білий храм, обрамлений навколо дерев (з твору). Обрамляти – «оточувати як рамкою; облямовувати». Отже, прислівник навколо зайве, воно дублює значення, яке вже міститься у причасті.
Назва статті суперечить головній сутності того, що автор хотів висловити у статті (з твору). Сутність – означає «головне, суттєве у чомусь, будь-кому, суть когось, чогось». Отже, сутність за визначенням може бути неголовною, а слово головна у разі явно зайве.
У цьому прикладі міститься ще й тавтологія – невиправдане повторення слова. Уникнути таких повторів не завжди можливо, адже повтор – це один із головних засобів вираження зв'язності мови. Але в даному випадку друге вживання слова стаття надмірна: читач сам може здогадатися, що йдеться про один і той же текст.
Автор закликає не допускати помилок при користуванні багатим джерелом мудрості російської мови (з твору). Згідно словникам, криниця – це «невичерпне джерело, скарбниця», «джерело, скарбниця чогось». У скарбниці зберігаються скарби, багатства – чи не означає це, що криниця за визначенням багата?
До речі, зазначимо, що сама структура фрази, вже позбавленої плеоназму, викликає питання. Повернімося до неї: Автор закликає не допускати помилок при користуванні джерелом мудрості російської мови. Не зовсім ясно, про що саме йдеться: чи про мудрість, чи про багатства російської мови. Якщо автор мав на увазі багатства мови, а саме – прислів'я та приказки, і хотів нагадати про необхідність їх вживання у правильному значенні, то слово мудрість є зайвим. Чому? Тому що йдеться про мовні одиниці та їх значення. Якщо ж йдеться про мудрість, тоді ми взагалі опиняємось за межами філології. Але що могли б означати помилки використання багатств мудрості? Застосування багатовікової мудрості на шкоду? Напевно, відповісти це питання можна, лише співвіднісши приклад із контекстом, тобто із темою твори.
Немає нічого поганого в тому, що ми спільно координуватимемо наші дії (з преси). Координувати – означає «узгоджувати; приводити у відповідність». Це слово містить у собі ідею спільності, адже йдеться про «наші дії» – дії, до яких включено як мінімум дві сторони. Прислівник спільно зайве, воно не вносить у повідомлення нічого нового і дублює сенс, що виражається дієсловом.
Те саме можна сказати і про наступну фразу: Спільна взаємодія сусідніх країн у боротьбі з тероризмом принесе свої плоди (з преси).
У цій сфері є й «нововведення», які виникли внаслідок змін у нашому житті. Наступний приклад це добре ілюструє:
Зарплата від п'ятнадцяти тисяч рублів та вище (рекламне оголошення).
Людей, які дають оголошення про найм, зрозуміти можна. Раз вони вирішили помістити оголошення в газеті або на інтернет-сайті, значить, «припекло». Працівник справді потрібний. І вони хочуть будь-що його залучити. Зрозуміло, що за найму завжди виникає питання, скільки – у грошах – людина гарантовано отримає за витрачені зусилля та кращі роки свого життя. Цифра називається. Чи можна більше? Можна, можна! Але ж ви розумієте, це залежить від якості роботи, від ефективності.
Багатослівність- Використання слів з повторенням вже вираженого сенсу. У живій мові зустрічаються такі види мовної надмірності:
1) явна тавтологія(Від грец. tauto«те саме» і logos«слово») - повторення однокорінних слів або однокорінних морфем, наприклад: рішучі рішення, зібрати збори, склалася складна ситуаціяі т. п. Виділяють також приховану тавтологію – поєднання іншомовного слова з російським словом, що дублює його значення, наприклад: пам'ятні сувеніри(Франц. сувенір"подарунок на пам'ять"), період часу(Грець. період”проміжок часу”) та ін.
2) плеоназм(грец. pleonasmos ”надмірність, надлишок”) – словосполучення, що включає непотрібні уточнюючі слова (визначення, обставини та ін.), наприклад: повернутися назад, впав униз, цінні скарбиі т.п.
3) розщеплення присудка– це заміна дієслівного присудка синонімічного дієслівно-іменного поєднання : боротися - вести боротьбу, випробовувати - проводити випробуваннята ін.
Логічністьяк комунікативне якість мови має багато спільного з точністю. Логічність характеризує мова з боку її змісту: вона є смисловою організацією одиниць мови в мові з погляду їх відповідності законам логіки та правильного мислення. До основних випадків порушення логічності мови відносяться такі:
1. Вживання слів, що суперечать змісту думки, не сумісні за значенням, наприклад: Мені захотілось на власні очі почутиїї голос, і, можливо, побачитися з дитинством; Він говорив без розділових знаків, спочатку рівно, потім все швидше.
2. Змістове зміщення у тексті, підміна понять.Підміна понять, двозначність може бути результатом невмілого використання займенників (особистих, визначальних, присвійних, поворотних і т. д.): Повстання декабристів було придушене, проте людство на цьомуне зупинилося; Маяковський попросив поета-початківця прочитати своївірші.
3. Алогізм, тобто порушення причинно-наслідкових відносин, нелогічне зіставлення та протиставлення.Під час створення тексту реальні причинно-наслідкові відносини можуть постати у спотвореному вигляді або з'явитися там, де вони не передбачалися, наприклад: Спортсмен отримав за техніку виконання оцінки майже рівні з переможцями.
4. Абсурдність, комізм висловлювання.Абсурдне висловлювання відрізняється від будь-якої іншої мовної помилки тим, що у першому випадку неможливо запропонувати правильний варіант, тоді як у другому випадку можна знайти порушення та усунути його. СР, наприклад: Коли Онєгін став юнаком, він вважався вже зрілим, хоча це було не за розумовим розвитком, а за фізіологічним і на догоду своїм потребам і забаганкам.
4. Вживання фразеологічних зворотів.Фразеологічні обороти – стійкі поєднання слів. Відтворювані за традицією, вони виступають як готові формули висловлювання думки. Їх стандартизований характер дозволяє економити зусилля тих, хто пише і говорить, спрощує процес сприйняття інформації. Вони доречні та органічні у певних матеріалах преси, радіо, телебачення, в офіційно-діловій документації, у науковому викладі.
Як у усній, і у письмовій мові спостерігається значну кількість помилок при вживанні фразеологізмів. Найбільш типовими є такі:
1) заміна компонента фразеологічного поєднання ( перебирати з порожнього до порожньогозамість переливати з порожнього в порожнє, левова частиназамість левова частка);
2) невиправдане скорочення чи розширення складу фразеологічного обороту ( вступили нові правила, замість набули чинності нові правила, залишати бажати багато кращого, замість залишати бажати кращого);
3) контамінація, або змішання, двох оборотів ( по труну дошки, замість по труну життя і до трунової дошки, приперти до горла, замість приперти до стінки і підступити до горла);
4) спотворення граматичної форми компонентів фразеологізму ( повернутися під рукою, замість підвернутися під руку, бабуся на двох сказала, замість бабуся надвоє сказала);
5) порушення граматичного зв'язку фразеологізму з сусідніми словами ( нікому і ніколи він шапку не ламав, замість ні перед ким він шапку не ламав, спікер висловив співчуття тим, що трапилося., замість спікер висловив жаль у зв'язку з тим, що трапилося);
6) вживання фразеологізму, що не відповідає контексту ( серед слухачів були студенти, які лику не в'язали російською, замість серед слухачів були студенти, які погано знали російську мову, глядачі вселяють мені довіру, що я як актриса ще багато можу зробити, замість глядачі вселяють у мене віру, що я як актриса ще багато можу зробити);
7) стилістична недоречність використання фразеологічного обороту ( командир наказав змотувати вудки (простір.), замість командир наказав йти).
Завдання 1.Прочитайте фрагмент із роману І. Ільфа та Є. Петрова «Дванадцять стільців». Які риси характеризують мовлення Елочки-людожерки? Словник Вільяма Шекспіра, за підрахунком дослідників, становить 12 000 слів. Словник негра з людожерського племені Мумбо-Юмбо складає 300 слів. Еллочка Щукіна легко й вільно обходилася тридцятьма.
Ось слова, фрази і вигуки, прискіпливо обрані нею з усього великого, багатослівного і могутнього російської.
1. Хаміте.
2. Хо-хо! (Висловлює, залежно від обставин: іронію,
здивування, захоплення, ненависть, радість, зневага та задоволеність.)
3. Відомо.
4. Похмурий. (По відношенню до всього. Наприклад: «похмурий Петя
прийшов», «похмура погода», «похмурий випадок», «похмурий кіт» тощо)
6. Жах. (Жахливий, наприклад, при зустрічі з доброю знайомою: «Жахлива зустріч».)
7. Хлопець. (По відношенню до всіх знайомих чоловіків, не
в залежності від віку та суспільного становища.)
8. Не вчіть мене жити.
9. Як дитину. («Я б'ю його, як дитину», – при грі в карти.
«Я його зрізала, як дитину», - як видно, у розмові з відповідальною зйомкою.)
10. Кр-р-расота!
11. Товстий та красивий. (Вживається як характеристика не
одухотворених та одухотворених предметів.)
12. Поїдемо на візнику. (говориться чоловікові.)
13. Поїдемо в таксо. (Знайомим чоловічої статі.)
14. У вас вся біла спина. (Жарт.)
15. Подумаєш.
16. Уля. (Ласкаве закінчення імен, наприклад: Мішуля, Зінуля.)
17. Ого! (Іронія, здивування, захоплення, ненависть, радість, зневага, задоволеність.)
Слова, що залишилися в вкрай незначній кількості слова, служили передатною ланкою між Еллочкою і прикажчиками універсальних магазинів. Як ви розумієте, що таке «багатство мови»? Яким вимогам має відповідати ця характеристика?
F Завдання 2. Знайдіть помилки на поєднання, пояснити їх. Пропозиції виправте.
1 варіант: 1) У парку було закладено тридцять два дерева. 2) Затяті москвичі особливо сильно люблять своє місто. 3) Настав час підбити результати зустрічі: наша команда попереду. 4) Протягом тридцяти років Афанасьєв виконував роль комірника та експедитора. 5) Особлива увага на конгресі була приділена проблемам молоді. 6) Перша проблема сталася з будматеріалами. 7) Наша факультетська аудиторія простора та зручна для довгих лекцій. 8) Нової російської влади неминуче доведеться вирішувати товстий шар соціальних проблем, що накопичився. 9) Значний ефект надає аудиторію використання народним суддею прикладів, взятих із життя. 10) Хлопчик мав гарні музичні здібності.
2 Варіант: 1) Великий вплив на молодих має телебачення. 2) На зборах обговорювалося питання щодо підвищення дисципліни. 3) Я сподіваюся, що наша команда знову займе першість у змаганнях. 4) Артист завоював вдячність глядачів. 5) Єсенін вчив долати різні похмурі почуття. 6) Не можна не сказати кілька привітних слів і про наших гостей. 7) Дефекти у підготовці випускників розкриваються під час іспиту. 8) У мого друга тяжкий характер. 9) Так було у громадянську війну, у роки побудови зруйнованого війною господарства. 10) Велику роль розгромі ворога мали партизанські загони.
3 варіант: 1) Л.М. Толстой розкриває почуття, думки і навіть подих кожного члена сім'ї Ростових. 2) Його раптовий від'їзд здивував усіх. 3) Мистецтво дуже впливає підвищення культурності людей. 4) У цих подіях важливу скрипку грають військові. 5) Цього року на дачі сталася зі мною цікава історія. 6) Більша половина гри вже пройшла. 7) Переважна кількість завдань було виконано. 8) Студенти виправили недоліки у роботі. 9) Людство в наші дні дуже переживає через тероризм, який збільшується з кожним днем. 10) Це станеться тоді, коли кожен член людства керуватиметься у своїх вчинках заповідями моралі.
4 варіант: 1) Ось чому багато політиків підтримали цю ініціативу, горя прагненням вкласти свій внесок у розвиток російських реформ. 2) Для найбільшого знання предмета студенти вирішили відвідувати факультативні заняття. 3) Жанна запозичила мені свої останні гроші. 4) Це відклало слід її характер. 5) Погорельці втратили дах, так що їм не було куди голову нахилити. 6) Сьогодні особливої ролі набуває поглиблення інтеграції країн СНД. 7) Тут є чого докласти свої здібності, є простір для справжньої творчості. 8) Ціннісна політика фірми досить демократична і розрахована те що, щоб залучити покупця з різним доходом. 9) Ми побажали організаторам частіше збирати такі вечори. 10) Ця політика вже дає позитивні плоди.
5 варіант: 1) Велика увага буде приділена благоустрою міста. 2) Цьому питанню ми надали першочергової уваги. 3) Там, де в недалекому минулому були пустирі, сміттєзвалища, піднялися квартали житлових будівель. 4) Студенти нашої групи досягли погіршення успішності у цьому півріччі. 5) У роботі провідне значення надається трудовому вихованню. 6) Більшість часу минає безплідно. 7) На зборах було ухвалено рішення підвищити підготовку студентів. 8) У XIV столітті на Русі розпочався буйний розквіт архітектури. 9) На честь тих, хто прийшов на вечір, прозвучав концерт. 10) Програма завдала великого економічного ефекту.
F Завдання 3. Знайти помилки, пов'язані з мовленнєвою надмірністю, класифікувати їх та виправити пропозиції.
1 варіант: 1) Тут можна придбати всі необхідні товари та речі. 2) Мимоволі згадуються у пам'яті слова Н.В.Гоголя. 3) Він міцно тримає у своїх руках штурвал керма. 4) Російська делегація запропонувала ввести у проект такі корективи та поправки. 5) Пілот змушений був здійснити вимушену посадку. 6) Повіяв сильний вітер, проте, дощ не припинився. 7) Ліс, оповитий чорним мороком, наводив на нас жах. 8) У цьому вірші Бернс об'єднує воєдино тему безсмертя життя та праці з образом народного героя. 9) Перше бойове хрещення ми отримали під Єльнею. 10) Слідчі органи розслідували злочини, пов'язані зі зловживаннями у торговельній мережі.
2 варіант: 1) Весь день за вікнами шуміла проливна злива. 2) Переважна більшість тих, хто сидить у залі, зацікавлено слухали доповідь. 3) Я з вами цілком і повністю погоджуюся. 4) У перукарні не було вивішено прейскурант цін на послуги. 5) За період часу робота для підприємства налагодилася. 6) У травні місяці я був у відрядженні. 7) Великий потяг тягнув весь поїзд. 8) Гул наростає все голосніше та голосніше. 9) Я відступив крок назад. 10) І ось настала хвилина прощальної розлуки.
3 Варіант: 1) Хоча торік ми непогано попрацювали, але однак у нас є можливість працювати краще. 2) Розкриваються нові факти беззаконних діянь різних діячів. 3) Територіальні освіти в недавньому минулому не просто ігнорувалися, а взагалі не бралися до уваги. 4) Реформа ведеться при одночасному співіснуванні старих та нових структур управління. 5) Останнім залишком вільної торгівлі є стихійні ринки. 6) Преса високо позитивно оцінює результати виборів. 7) Товарні біржі було сформовано у вигляді акціонерних товариств. 8) Робітника було звільнено за прогул без поважної причини. 9) На науковому семінарі автор виклав головну суть цієї книги. 10) Ініціатором та зачинателем руху є економічна асоціація.
4 варіант: 1) На будівельні об'єкти безперебійно доставляються будівельні матеріали. 2) Різдво я відзначав у колег по роботі. 3) Дайте повідомлення до газети про вільні вакансії. 4) Гостям подарували пам'ятні сувеніри. 5) Багато учасників зустрічі познайомилися один з одним. 6) Резюмуючи, можна коротко узагальнити: зроблено чергову спробу скомпрометувати нашу фірму. 7) Більшість овочів, що надійшли, загинула дарма. 8) Його перший дебют був успішним. 9) Будівля буде прикрашати вітраж із кольорового литого скла. 10) Комплекс невирішених проблем треба вирішувати комплексно.
5 варіант: 1) Відповідно до цієї угоди ми маємо досягти таких показників, яких ще ніколи не показували. 2) Хочу торкнутися ще одного моменту, що стосується довіри виборців: заходи, які ми вживаємо, жодною мірою не повинні підривати довіри до державних установ. 3) Ціна перебування у цій лікарні не фінансується державою. 4) Вишукані та смачні делікатеси зі свіжої риби можуть скуштувати відвідувачі нашого ресторану. 5) Незвичайний феномен могли спостерігати жителі нашого міста минулої неділі. 6) Натовп людей увірвався до будівлі. 7) Особисто я із цим не згоден. 8) Забруднення атмосферного повітря - актуальна і актуальна проблема нашого сучасного століття. 9) Наша країна, яка ще недавно була передовим авангардом всесвітнього руху за мир, не може врегулювати кровопролиття на Північному Кавказі. 10) Мене вразив внутрішній інтер'єр будинку.
F Завдання 4. Виправте помилки, пов'язані зі змішуванням паронімів. При виконанні завдання користуйтеся тлумачними словниками.
1 Варіант: 1) Її пояснення було дуже прибутковим. 2) Порошкова металургія – найсучасніша ефектна технологія. 3) Славу Н. Караченцову принесла велика роль у виставі «Юнона» та «Авось», де він створив образ графа Резанова. 4) У нових кварталах міста знаходяться найвисотніші будинки. 5) Після сварки між колишніми приятелями встановилися ворожі стосунки. 6) Мистецтво впливає зростання культурності людини. 7) Він почав з маленького, але згодом досяг великих успіхів. 8) У неї зовсім немає тактики: своїми питаннями вона поставила мене у кумедне становище. 9) Вчитель змушений був ще раз пояснити новий матеріал. 10) Великою перевагою цього твору є виразна, калорійна мова.
2 варіант: 1) Зміни у нашому житті, що минули останніми роками, є очевидними для кожного з нас. 2) Універсальний пральний порошок також використовується для миття посуду 3) Артист завоював вдячність глядачів. 4) При вирішенні цієї проблеми знадобилися екскурсії в математику та біологію. 5) Грип дуже заразливий, тому його не можна переносити на ногах. 6) Боєць не здригнувся перед небезпекою. 7) На конференції обговорювалося питання про найефектніші методи викладання. 8) Він приніс у це почуття відтінок чогось фальшивого. 9) Мандрівникам довелося трохи змінити маршрут, щоб у найближчому місті поповнити запаси продукції. 10) Затверджуючи документацію, директор ставить свій розпис.
3 варіант: 1) Більшість студентів змогли відповісти на запитання, дане викладачем. 2) У спекотний день приємно бути схожим по тіньових алеях. 3) Ми живемо в одному будинку, але на різних поверхах. 4) Студентами представлено повну свободу у виборі теми курсової роботи. 5) Відрядження вже виконав завдання повністю. 6) Установи комуни були одночасно і законодавчими та виконуючими органами. 7) У ній людина отримує перші цінові установки. 8) Цінна політика фірми розрахована на залучення покупців із різними доходами. 9) Правильна економічна політика уряду призведе до розквіту держави. 10) Ця аудиторія не пристосована для довгих лекцій.
4 варіант: 1) Відбулася безстороння для мене розмова з начальником. 2) Оплатіть будь ласка за проїзд. 3) У моєму житті це була найпам'ятливіша подія. 4) Цей молодий депутат зумів знайти довіру у городян. 5) Голодування допоможе вашому організму вивести шкідливі шлаки. 6) Ця людина була повна невігла в питаннях мистецтва. 7) Звіт надається у двох примірниках. 8) Вчений стояв біля джерел ракетобудування. 9) Членів уряду не можна буде закликати до кримінальної відповідальності. 10) Він знає дуже багато цікавого і дуже тямуще розповідає.
5 варіант: 1) Як і раніше ненавидять убраних владою. 2) Його виконавчий талант був високо оцінений критикою. 3) Адміністрація вжила ефективних заходів. 4) Ці споживчі товари не користуються споживчим попитом. 5) Верховенство правничий та закону – загальний і заголовний принцип правої держави. 6) Відсутність науково заснованих механізмів прогнозування, оцінки ринку праці призвела до дисбалансу у цих сферах. 7) Треба було б поставити завдання повсюдного створення демократичних органів самоврядування. 8) Потрібно виявляти терплячість до недоліків близьких людей. 9) Слово було представлено народному депутату Іванову. 10) Молодим представлені всі можливості для здобуття освіти.
F Завдання 5. Виберіть зі слів, даних у дужках, який підходить паронім.
1. Це носить чисто (виховний, виховний) характер. 2. Працюючи у системі профспілок, він обіймав (вибірковий, виборний) посади. 3. Він дав нам настільки (дипломатична, дипломатична) відповідь, що ми навіть не розсердилися на неї. 4. У нашому клубі часто бувають (драматичні, драматичні) постановки. 5. Він дав мені (дружню, дружню) пораду. 6. У (запасний, запасливий) людини завжди є потрібний інструмент. 7. Обережно, у дворі (злісний, злий) собака. 8. Його (виконавчий, виконавський) талант був високо оцінений критикою. 9. (критичний, критичний) аналіз цього дослідження був не дуже (критичний, критичний). 10. Ми не зрозуміли, чому він так вчинив, і не рахуємо його дії (логічний, логічний). 11. Він звик працювати без надриву (методично, методично), чітко виконуючи всі (методичні, методичні) рекомендації. 12. До мого перебування в цій установі ставляться (нестерпно, нетерпимо), це вже стало для мене (нетерпимий, нестерпний). 13. Ми з вами повинні зібратися та (обговорити, обговорити) ті питання, які не були (обумовлені, обговорені) в угоді. 14. Ці (споживчий, споживчий) продукти не користуються (споживчий, споживчий) попитом. 15. Прошу (представити, надати) мені чергову відпустку з 3-го по 27-е число цього місяця. 16. Я збираюся (подати, надати) свою роботу на конкурс. 17. Думаю, що ваші плани не можуть рахуватися (реалістичний, реалістичний). 18. Усі, хто поїде з нами на катері, повинні надіти (рятувальний, рятівний) жилети. 19. Треба (тактично, тактовно) натякнути йому, що він не повинен сам приймати такі відповідальні (тактичний, тактовний) рішення. 20. Андрій - людина (вдалий, щасливий), а сьогоднішній день був для нього особливо (вдалий, щасливий). 21. Я подивився ваш (фактичний, фактичний) матеріал і знаходжу його не дуже (фактичний, фактичний). 22. Він виявив (господарське, господарське) зацікавленість у вирішенні цих (господарське, господарське) питань.
Завдання 6.Виберіть потрібне слово із даних у дужках.
1. Громадянам, не забезпеченим житлом за встановленими нормативами, держава має допомогти, розвиваючи будівництво будинків державного житлового фонду для безоплатного (надання, надання) квартир нужденним. 2. Верховенство правничий та закону - загальний і (головний, заголовний) принцип правової держави. 3. Все, що стосується труднощів нової справи у багатоукладному сільському господарстві (відписано, описано) у сучасних публікаціях. 4. Заключний етап аналізу - визначення (обертливості, оборотності) та ефективності операцій. 5. Аналіз фінансового стану об'єднання з експортних операцій проводиться на підставі даних бухгалтерської (виразності, звітності) щодо експорту. 6. Відсутність науково (заснованих, обґрунтованих) механізмів прогнозування, оцінки ринку праці призвела до відомого дисбалансу у цій сфері.
Завдання 7. Виправте у наведених нижче пропозиціях помилки, замінивши неправильно вжиті слова близькими за значенням.
1. Створення соціальної інфраструктури у районі диктувалося лише потребою підтримати промислове виробництво. 2. Колишня практика створення та розвитку підприємств великої промисловості, які потребують величезних інвестицій, надовго пішла у минуле. 3. У 1992 році можливість виходу на зовнішній ринок мали 400 підприємств та організацій області, реалізували цю можливість 270 учасників, зафіксованих відповідними органами. 4. Старі порядки та колишні організаційні структури вже відкинуті. 5. Науковці періодично виїжджали в найвіддаленіші райони республіки, відшукували художників-самоучок, набували оброблені їх руками чудові зразки народної творчості. 6. Фахівці-буряківники впевнені, що кінцевий ефект буде значним. 7. Цього дня Марина, яка восени минулого року стала власницею призу, була іменинницею.
Завдання 8.Знайдіть та виправте у наведених нижче пропозиціях помилки, пов'язані з неправильним вживанням синонімів.
1. У складах команд чимало іменитих спортсменів, які не раз домагалися відмінних результатів на змаганнях. 2. Тоді механізації було дуже мало. 3. Вчитель зобов'язаний сприяти виправленню допущених батьками помилок. 4. Цей агрегат дозволяє значно знизити температуру з'єднання матеріалів. 5. Трудівники нашого цеху успішно освоюють нову техніку. 6. У нового агрегату чергує один із будівельників його, аспірант В.Є. Суханів. 7. Корпус та кришка шестеренної кліті створені з модифікованого чавуну. 8. Вигода масового виробництва страв промисловими методами сприяє їх здешевленню. 9. Його діяльність з розповсюдження квитків була відзначена.
Завдання 9.Вкажіть випадки невиправданого вживання стилістично зниженої лексики (слова розмовні, просторічні, жаргонні); виправте пропозиції.
1. Автор кращого на виставці знімка - затятий мисливець; він розповів мені безліч мисливських історій, що трапилися з ним, але переказувати їхню справу безнадійну. 2. У портфелях творчих об'єднань «Мосфільму» чимало задумів, творчих заявок та вже спрацьованих сценаріїв. 3. На підприємстві систематично кульгає облік завантаження та використання технологічного обладнання. 4. На зборах неодноразово порушувалося питання про мийну та роздатку. 5. Директор віддав розпорядження перевести робітників на оплату за індивідуальною угодою. 6. Розраховувати на успіх у першості команда не може: треба спершу отримати хороших півзахисників, здатних протягом гри діяти від своєї штрафної до воріт супротивника, технічних, настирливих і наполегливих. 7. Серед трійників краще стрибнув Петров. 8. Дрібнотоварна відгодівля завжди збиткова. 9. Справа, звісно, у тому, що своє господарство ми ведемо з науки.
Завдання 10.Тут наводяться фрази, взяті з наукових праць, доповідей, газетних публікацій, інтерв'ю на радіо. Враховуючи офіційний характер мовленнєвих ситуацій: а) вкажіть випадки "змішування стилів", прокоментуйте їх; виправте речення; б) знайдіть вирази, які відносяться до "професіоналізму". Чи доречне їхнє вживання?
1. Нормативних документів із приватизації автору довелося проаналізувати аж 33 (включно із Законами, указами тощо). 2. Економічна політика в даний час все крутіше повинна орієнтуватися на такі цілі. 3. Вирішення цих завдань не здійснити крім створення нових систем господарювання. 4. Банківські платежі стали застрягати до трьох місяців. 5. Днями у Кремлівському палаці відкривається міжнародний форум "Світовий досвід та економіка Росії". 6. Ви хочете розкріпачити суспільство чи ловите кайф на сцені? 7. За спостереженням автора реальної роботи, потреба такого аналізу і сьогодні актуальна. 8. Багато чого зараз до бюджету не вичавиш! 9. Отже, загроза масової незайнятості безпосередньо пов'язана з можливою неузгодженістю процесів вивільнення, перерозподілу та працевлаштування. 10. Зараз важливо задіяти як ключовий людський фактор. 11. Переміщення можуть з'явитися вже до наступного року. 12. Сільські товаровиробники змушені відволікати прибуток на покриття вартості реалізованої, але не оплаченої з незалежних від них причин продукції. 13. Не злякавшись пресингової політики, депутати дали відлуп центру, прийнявши спеціальну постанову, що підтверджує суверенізацію суб'єкта Федерації.
Завдання 11.Визначте значення наступних іноземних слів у сфері політики та економіки. Використовуйте словники іншомовних слів.
| Слово | Значення | Слово | Значення |
| Альянс | Менеджмент | ||
| Ареал | Меморандум | ||
| Бізнес | Моніторинг | ||
| Брифінг | Мораторій | ||
| Брокер | Нонсенс | ||
| Вакансія | Ноу-хау | ||
| Верифікація | Остракізм | ||
| Дебітор | Паблісіті | ||
| Дайджест | Паритет | ||
| Демпінг | Презентація | ||
| Дивіденд | Прес-реліз | ||
| Дилер | Ракурс | ||
| Імідж | Санація | ||
| Імпічмент | Сертифікат | ||
| Інновація | Стагнація | ||
| Іпотека | Статус | ||
| Консалтинг | Фіаско | ||
| Кон'юнктура | Холдинг | ||
| Корупція | Експансія | ||
| Котирування | Ембарго | ||
| Купюра | Юрисдикція | ||
| Маркетинг | Лобізм |
F Завдання 12. Вкажіть мовні помилки, пов'язані із вживанням запозичень: а)невмотивоване вживання запозичених слів; б) використання без урахування їх значення; в) порушення лексичної сполучуваності; г) суміщення стилів.
Під час виконання завдання користуйтеся словниками іноземних слів.
1 варіант: 1) Сучасна сибірська проза знаходиться в епіцентрі актуальних турбот та тривог сьогоднішньої людини. 2) Пропонуємо пролонгувати договір про проведення конференції. 3) Редакція має ексклюзивне право на придбання рукопису. 4) По набережній рухалася кавалькада автомобілів. 5) Особливо пікантним був виступ П. 6) Серед присутніх превалювали представники молоді. 7) Коли грає Спартак, на трибунах стадіону завжди повний кворум. 8) На новорічному вечорі було чимало жартів, розіграшів та кумедних інцидентів. 9) В останньому турі змагань команда нашої школи зазнала фіаско. 10) Незабутній прецедент стався під час поїздки Волгою.
2 варіант 1) У ремонті будівлі мали місце серйозні дефекти. 2) Оратор говорив дуже пихато, що справило на аудиторію негативний ефект. 3) Закон повинен надійно захищати права тінейджерів у Росії. 4) Розроблено спектр механізмів, призначених для контролю якості виробів. 5) На підприємстві використовувалося прогресивніше устаткування. 6) Стала очевидною нетотожність задумів програми соціальним умовам життя. 7) Ухвалене рішення слід кваліфікувати як несучасне. 8) Депутати повинні бути вчасно поінформовані про порядок денний та час початку роботи. 9) У доповіді було констатовано факти прямих порушень регламенту роботи. 10) Багато дореволюційних інтелігентів, які вважали себе лібералами, ставилися індиферентно до питань релігії.
3 Варіант: 1) Кардинальний пункт розбіжностей між учасниками дискусії шляхом компромісу було зведено нанівець. 2) Ідентичне рішення було прийнято студентами 2 курси. 3) Як свідки на суді фігурували найрізноманітніші люди. 4) Порівняння різних регіонів з цього боку може призвести до вирішення не вступати в даний ареал. 5) Все сильніша ностальгія по прекрасному. 6) Кожна з гімнасток має добрі ресурси для покращення своєї спортивної форми. 7) Без "паблісіті немає проспериті", але деякі бізнесмени ігнорують цю істину і не дбають про рекламу. 8) Контингент студентів зростає, і треба сказати ще про один симптом цього факту. 9) Цю ситуацію я пролонгую на себе. 10) Кафе, бістро, як і ательє різного профілю, повинні працювати по суботах.
4 варіант: 1) У магазині великий вибір кваліфікованого взуття. 2) Можна було б навести армади цифр, що характеризують економіку країни. 3) Назустріч рухалася кавалькада машин. 4) На початку нового року магазин проводитиме ексклюзивні знижки на всі товари. 5) Усі аксесуари внутрішнього інтер'єру виконані на високому художньому рівні. 6) У ресторані завжди аншлаг. 7) На площі якась політична партія, яка бажає просунути у виборний орган свого кандидата, влаштовувала народне гуляння для електорату.8) Треба виявити преференції цієї категорії населення. 9) Хто довів країну до криміналітету? 10) Нас просили репрезентувати деякі матеріали.
5 варіант: 1) Який сенс тримати нас протягом восьми вечорів біля блакитних екранів в очікуванні хепі-енду? 2) Минулого вікенду було знешкоджено банда бойовиків. 3) Якщо ви не лімітовані у часі, приходьте до нашого салону. 4) Самохідне шасі – у тому чи іншому амплуа – може працювати цілий рік. 5) Не будемо екстраполювати питання інфляції. 6) Мій друг купив нещодавно новий мотоцикл. 7) Ідентичне рішення було ухвалено студентами другого курсу. 8) Конкурс модельєрів пройшов під патронажем мера. 9) На засіданні обговорювалися деструктивні наслідки повені. 10) Готель у неділю запрошує на сімейний бранч.
F Завдання 13. Знайти помилки, пов'язані з неправильним вживанням фразеологізмів, кваліфікувати їх. Записати пропозиції у виправленому вигляді.
1 варіант: 1) Якщо давати всім сестрам по сережці, то розподіл енергії буде несправедливим. 2) Дехто намагається вбити клини під відносини Таджикистану та Афганістану. 3) Отримавши з воріт поворот, фірмач звернувся до інших постачальників. 4) На відкритті нового телецентру його директор задоволено заявив, що до полку журналістів прибуло. 5) У політиці не можна поспішати, інакше можна нарубати дрова. 6) Мимоволі кредити довелося повертати. 7) На чолі кута партії поставили два питання. 8) Відвідувач так і пішов несолоно нахлібавши. 9) Комерційних магазинів зараз ставком ставки. 10) Коли я дізнався, що в приміщенні збережуть булочну, у мене душа відлягла.
2 варіант: 1) Він завжди вважав свого сусіда запеклим ворогом. 2) Думаю, що до цього документа доклав лапу не один чиновник. 3) Багато пенсіонерів зараз просто тягнуть лямку. 4) Якщо на нашому підприємстві почнеться ревізія, ми можемо влипнути в палітурку. 5) Мені здається він послужив вам ведмежу послугу. 6) Концерт циганського ансамблю тривав дві години. Пройшов він із великим успіхом і на одному дусі. 7) Коли я бачу, що роблять із родючими землями у нас у районі, кішки рвуть мені серце. 8) Старий любив розповідати про свої пригоди. Ми, діти, бували, сідали біля нього і, слухаючи його, просто розвішували часом роти. 9) Від хвилювання у маленького співака язик пішов у п'яти. 10) З того часу їх у наш будинок калачем не покличеш.
3 варіант: 1) Ми за нашим директором як за кам'яною спиною. 2) Відповідаючи на запитання про причини відходу зі свого посту, міністр сказала: «Я хотіла відчувати, що те, що я роблю не мавпа працю». 3) Нині у парламенті дедалі більше прибічників випускати пар країни. 4) Після невдалого закінчення урочистостей художній директор програми пояснював, що це свято було спущене зверху. 5) Результати жнив дозволяють нам стверджувати: реформи на селі пущені на самоплив. 6) Виїзди журналістів передову лінію фронту здійснювалися регулярно. 7) Яку мету плекали депутати, приймаючи рішення про бюджет на наступний рік? 8) Іноді на прийом до директора приходять робітники та починають качати права. 9) У натовпі почулося: "Всіх цих бюрократів потрібно вбивати без зазріння совісті". 10) Питання про паливо складне і просто так закидати його шапками не можна.
4 варіант: 1) Бабуся, мабуть, втомилася, вона йшла все повільніше, на одному подиху. 2) «Біла ворона» - так іноді називають людину совісної, не байдужої до того, що погано лежить. 3) Результати експерименту перевершили наші очікування: майже загинула більшість піддослідних кроликів. 4) За давністю років ми склався дружний колектив. 5) «Чотинки, - навчав нас вихователь, - треба чистити з вечора, щоб уранці надягати їх на свіжу голову». 6) Тяжка праця механізатора раніше часу веде його до могили. 7) Що тут гріха приховувати, гроші, надіслані поштою, йдуть довго. 8) Почувши несподівану звістку, ми не знали, як реагувати, у нас буквально очі полізли на потилицю. 9) Перші ж бомбардування змусили нас замислитися. Скріпивши душу, ми зібрали речі і рушили в дорогу. 10) Сир-бор в основному розгорнувся через наміри міської влади закрити стадіон.
5 варіант: 1) Інформація про раптову зміну курсу акцій поставила всі банки зненацька. 2) Працівниця паспортного столу виявилася жінкою невихованою та досить грубою. Нерви вона нам витратила. 3) Він не пускав туман у вічі. 4) Базаров працював не складаючи рук. 5) Він не відкладав справи у довгий ящик. 6) Вся країна від малого до великого піднялася на боротьбу із ворогом. 7) Вистачить воду у відрі товкти! 8) Йому пощастило народитися під щасливим місяцем. 9) Що не кажи, він продовжує гнути своєю лінією. 10) Вчитель сказав, що тепер він нас триматиме їжаковими рукавицями.
Завдання 14.Серед наведених нижче пропозицій відзначте такі, у яких є порушення логічності мови. Внесіть потрібні виправлення.
1. Останнім часом у нас побільшало автопригод з вини власників приватних машин, що свідчить про зростання нашого добробуту. 2. Моя мама працює завскладом. Вона ставиться до роботи доброзичливо. Завжди на роботу приходить вчасно, ніколи не свариться з робітниками. 3. Стройність системи порушилася завдяки неорганізованості групи. 4. Букет із одного тюльпану коштує 6 рублів. 5. Борщ зі свіжої капусти, вегетаріанський, з м'ясом та сметаною (з меню в їдальні). 6. "Що це там таке?" – затамувавши подих, здивовано запитували будівельників, що зібрали в залі Палацу. 7. «Дивно, але я десь уже бачив ваше обличчя» – «Дійсно дивно, адже я завжди ношу його із собою». 8. Поливальна установка вже пущена в роботу: довгі струмені води, що злітають вгору рано вранці, не опускаються до пізнього вечора, поливаючи луг з висіяними на ньому багаторічними травами. 9. Закінчення курсів у правовому відношенні не прирівнюється до вищих та середніх навчальних закладів. 10. Необхідно порівняти результати, отримані під час третього обстеження, з попередніми обстеженнями.
F Завдання 15 Вкажіть, які зі словосполучень закріпилися в мові та стали допустимими, а які сприймаються як надмірні та не відповідають мовній нормі.
1. Інформаційне повідомлення, вечірня серенада, травматичне ушкодження, хронометраж часу, експонати виставки, народний фольклор, вільна вакансія, прейскурант цін для проформи.
Мовна надмірність- Це проблема, народжена багато в чому через небажання автора витрачати час та зусилля на відшліфування власного тексту. Тобто замість того, щоб позначити свою думку парою точно сформульованих фраз, літератор пускається у довгі пояснення, які дають нам мовленнєву надмірність.
Мовна надмірність у тексті може виявлятися у різних формах.
Іноді можна спостерігати нав'язливе пояснення вже відомих істин: Щоденне вживання молока є корисною звичкою, молоком харчуються як діти, а й дорослі, звичка до молока може зберігатися до глибокої старості. Чи можна назвати цю звичку шкідливою? Чи треба від неї відмовлятися? Зрозуміло, ні!
Мовна надмірність також виникає при повторної передачі однієї й тієї думки. Наприклад: Російські спортсмени прибули на Олімпійські ігри для того, щоб взяти участь у змаганнях, у яких братимуть участь не лише наші, а й безліч закордонних спортсменів.
У деяких випадках прояв мовленнєвої надмірності може межувати з абсурдом: Тіло було явно мертве і всім своїм виглядом демонструвало це. Теоретично літератури такі приклади називають ляпалісіадами. Назва терміна утворено від імені французького маршала маркіза Ля Паліса, який загинув у 1525 р. Справа в тому, що солдати написали про загиблого командира пісню, в якій були наступні слова: Наш командир ще за 25 хвилин до своєї смерті живий. Ляпалісіади надають промови недоречний комізм, стверджуючи очевидні істини. А недоречність, як правило, виявляється у тому, що подібні обороти спливають у ситуаціях, пов'язаних з найтрагічнішими обставинами.
плеоназм.
Плеоназм (від гр. pleonasmos – надмірність) - це вживання у мові близьких за змістом і тому зайвих слів ( передбачати заздалегідь, говорити вголос, темна ніч тощо.). Плеоназми виникають головним чином через стилістичну недбалість автора. Наприклад, при з'єднанні синонімів: занудний та нудний; допоміг та посприяв; проте, проте; так наприклад.
Проте крім явних помилок та недоглядів існує поняття « уявного плеоназму», яке письменник використовує свідомо як засіб посилення виразності мови: Не повернеться назад час, коли історія нашої країни листувалася для чиїхось дріб'язкових інтересів. Подібна нарочита невідповідність привертає увагу читача, посилюючи виразний ефект.
Не зайвим буде згадати, що вживання плеонастичних поєднань дуже характерне фольклору. Як відомо, в усній народній творчості здавна використовувалися експресивно забарвлені плеоназми, такі як жили-були, море-океян, шлях-доріжката інші.
Тавтологія.
Окремим випадком плеоназму є тавтологія. Тавтологія(від гр. tauto - те саме, logos - слово) виникає як при повторенні однокорінних слів ( загадати загадку, зупинитися на зупинці), і при поєднанні іншомовного і російського слова, дублюючого його значення ( юний вундеркінд, вперше дебютував, внутрішній інтер'єр). Другий випадок часто називають прихованою тавтологією, і найчастіше це свідчить у тому, що промовець не розуміє точного значення запозиченого слова.
Взагалі, тавтологія – а по суті ненавмисне використання поєднань однокорінних слів – дуже поширена помилка. І навіть при уважному вичитуванні тексту не завжди вдається виявити всі тавтологічні зв'язки. Однак, гадаю, що не завжди такі повторення слід розглядати як помилки. Адже в багатьох випадках просто неможливо уникнути тавтології, а виняток із пропозиції однокорінного слова, заміна його синонімом не завжди дають потрібний ефект – дуже часто це призводить до спотворення сенсу чи збіднення мови. Можна вважати, що пара однокорінних слів у близькому контексті стилістично виправдані в тому випадку, якщо такі слова є єдиними носіями відповідних значень та їх неможливо замінити синонімами. редагувати – редактор; варити - варення та ін.)
До винятків варто віднести також і вживання термінологічної лексики, яка також часто породжує тавтологічні поєднання. словник іноземних слів, розслідування слідчих органів та ін.)
12. Співвідношення понять "канцеляризм", "штамп", "стандарт".
При розборі помилок, викликаних невиправданим вживанням стилістично забарвленої лексики, особливу увагу слід приділити словам, що з офіційно-діловим стилем. Елементи офіційно-ділового стилю, введені в стилістично чужий їм контекст, називаються канцеляризмами. Слід пам'ятати, що канцеляризмами ці мовні засоби називаються лише тому випадку, що вони використані у мові, не пов'язаної нормами офіційно-ділового стилю.
До лексичних та фразеологічних канцеляризмів відносяться слова та словосполучення, що мають типове для офіційно-ділового стилю забарвлення ( наявність, за відсутністю, щоб уникнути, проживати, вилучати, перерахований вище, має місцеі т.п.). Вживання їх робить мову невиразною ( За наявності бажання можна багато зробити для поліпшення умов праці робітників; В даний час відчувається недокомплект педагогічних кадрів).
Зазвичай, можна знайти багато варіантів висловлювання думки, уникаючи канцеляризмів. Наприклад, навіщо журналісту писати: У шлюбі полягає негативна сторона у діяльності підприємства, якщо можна сказати: Погано, коли підприємство випускає шлюб; Шлюб неприпустимий у роботі; Шлюб – це велике зло, з яким треба боротися; Потрібно не допускати шлюбу у виробництві; Треба припинити випуск бракованих виробів!; Не можна миритися із шлюбом!Просте та конкретне формулювання сильніше впливає на читача.
Канцелярське забарвлення мови часто надають віддієслівні іменники, утворені за допомогою суфіксів -єні-, -ані-та ін. ( виявлення, знаходження, взяття, роздуття, зімкнення) та безсуфікальні ( пошиття, угон, відгул). Канцелярський відтінок їх посилюють приставки не-, недо- (невиявлення, недовиконання). Російські письменники нерідко пародували стиль, «прикрашений» такими канцеляризмами [ Справа про обгризіння плану оного мишами(Герц.); Справа про влітання та розбиття скла вороною(Пис.); Оголосивши вдові Ваніної, що в неприліпленні нею шістдесятикопійчаної марки...(Ч.)].
Віддієслівні іменники не мають категорій часу, виду, способу, застави, особи. Це звужує їх виразні здібності у порівнянні з дієсловами. Наприклад, позбавлена точності така пропозиція: З боку завідувача ферми В.І. Шлика було виявлено недбале ставлення до доїння і годівлі корів.Можна подумати, що завідувач погано доїв і годував корів, але автор хотів лише сказати, що Завідувач ферми В.І. Шлик нічого не зробив, щоб полегшити працю доярок, заготувати корми для худоби.Неможливість висловити віддієслівним іменником значення застави може призвести до двозначності конструкції типу твердження професора(професор стверджуєабо його стверджують?), люблю спів(кохаю співатиабо слухати, коли співають?).
У реченнях з віддієслівними іменниками присудок часто виражається пасивною формою дієприкметника або зворотним дієсловом, це позбавляє дію активності і посилює канцелярське забарвлення мови [ Після закінчення ознайомлення з визначними пам'ятками туристам було дозволено їх фотографування.(краще: Туристам показали пам'ятки та дозволили їх сфотографувати)].
Однак не всі віддієслівні іменники в російській належать до офіційно-ділової лексики, вони різноманітні за стилістичним забарвленням, яке багато в чому залежить від особливостей їх лексичного значення і словотвору. Нічого спільного з канцеляризмами не мають віддієслівні іменники зі значенням особи ( вчитель, самоучка, розтеряха, задира), багато іменників зі значенням дії ( біг, плач, гра, прання, стрілянина, бомбування).
Віддієслівні іменники з книжковими суфіксами можна розділити на дві групи. Одні стилістично нейтральні ( значення, назва, хвилювання), у багатьох з них -нізмінилося в -ньє, і вони стали позначати не дію, яке результат (порівн.: печиво пирогів - солодке печиво, варення вишень - вишневе варення). Інші зберігають тісний зв'язок з дієсловами, виступаючи як абстрактні найменування дій, процесів ( прийняття, невиявлення, недопущення). Саме таким іменником найчастіше і властиве канцелярське забарвлення, його немає лише у тих, які набули в мові строгого термінологічного значення. буріння, правопис, примикання).
Вживання канцеляризмів цього пов'язані з так званим «розщепленням присудка», тобто. заміною простого дієслівного присудка поєднанням дієслівного іменника з допоміжним дієсловом, що має ослаблене лексичне значення (замість ускладнює-приводить до ускладнення). Так, пишуть: Це призводить до ускладнення, заплутування обліку та збільшення витрат, а краще написати: Це ускладнює та заплутує облік, збільшує витрати.
Однак при стилістичній оцінці цього явища не можна впадати в крайність, відкидаючи будь-які випадки вживання дієслівно-іменних поєднань замість дієслів. У книжкових стилях часто використовуються такі поєднання: взяли участьзамість брали участь, дав вказівкузамість вказаві т.д. В офіційно-діловому стилі закріпилися дієслівно-іменні поєднання оголосити подяку, прийняти до виконання, накласти стягнення(у цих випадках дієслова подякувати, виконати, стягнутинедоречні) тощо. У науковому стилі використовуються такі термінологічні поєднання, як настає зорова втома, відбувається саморегуляція, проводиться трансплантація.і т.п. У публіцистичному стилі функціонують вирази робітники оголосили страйк, відбулися сутички з поліцією, на міністра було скоєно замахі т.п. У таких випадках без віддієслівних іменників не обійтися і немає підстав вважати їх канцеляризмами.
Вживання дієслівно-іменних поєднань іноді навіть створює умови для мовної експресії. Наприклад, поєднання прийняти гарячу участьбільш ємне за змістом, ніж дієслово брати участь. Визначення при іменнику дозволяє надати дієслівно-іменному поєднанню точного термінологічного значення (пор.: допомогти - надати невідкладну медичну допомогу). Використання дієслівно-іменного поєднання замість дієслова може сприяти також усуненню лексичної багатозначності дієслів (пор.: дати гудок - гудіти). Перевага таких дієслівно-іменних поєднань дієсловам, природно, не викликає сумніву; вживання їх завдає шкоди стилю, а, навпаки, надає промови велику дієвість.
Впливом офіційно-ділового стилю часто пояснюється невиправдане вживання відіменних прийменників: по лінії, у розрізі, у частині, у справі, в силу, з метою, на адресу, в області, у плані, на рівні, за рахунокта інших. Вони набули великого поширення книжкових стилях, і за певних умов вживання їх стилістично виправдано. Проте нерідко захоплення ними завдає шкоди викладу, обтяжуючи склад і надаючи йому канцелярського забарвлення. Почасти це пояснюється лише тим, що отименные прийменники зазвичай вимагають вживання віддієслівних іменників, що веде до нанизування відмінків. Наприклад: За рахунок покращення організації погашення заборгованості з виплати зарплати та пенсії, поліпшення культури обслуговування покупців має збільшитись товарообіг у державних та комерційних магазинах- накопичення віддієслівних іменників, безліч однакових відмінкових форм зробили пропозицію великоваговим, громіздким. Щоб виправити текст, необхідно виключити з нього відмінний привід, по можливості замінити віддієслівні іменники дієсловами. Допустимо такий варіант редагування: Щоб збільшити товарообіг у державних та комерційних магазинах, потрібно своєчасно платити зарплату та не затримувати пенсію громадянам, а також підвищити культуру обслуговування покупців.
Деякі автори використовують відомі прийменники автоматично, не замислюючись над їх значенням, яке частково в них зберігається. Наприклад: З огляду на відсутність матеріалів будівництво призупинено(ніби хтось передбачав, що матеріалів не буде, і тому будівництво призупинили). Неправильне вживання відомих приводів нерідко веде до нелогічності висловлювання.
Виняток із тексту відомих приводів, як бачимо, усуває багатослівність, допомагає висловити думку конкретніше і стилістично правильно.
З впливом офіційно-ділового стилю зазвичай пов'язують вживання мовних штампів. Мовні штампистають одержують широке поширення слова і висловлювання зі стертою семантикою і потьмянілим емоційним забарвленням. Так, у різних контекстах починає вживатися в переносному значенні вираз отримати прописку ( Кожен м'яч, що влітає в сітку воріт, отримує постійну прописку таблицях; Муза Петровського має постійну прописку у серцях; Афродіта увійшла до постійної експозиції музею - тепер вона прописана в нашому місті).
Штампом може стати будь-який часто мовний засіб, наприклад шаблонні метафори, визначення, що втратили свою образну силу через постійне звернення до них, навіть побиті рими ( сльози - троянди). Однак у практичній стилістиці термін «мовленнєвий штамп» отримав більш вузьке значення: так називають стереотипні вирази, що мають канцелярське забарвлення.
Серед мовних штампів, що виникли внаслідок впливу офіційно-ділового стилю інші стилі, можна назвати насамперед шаблонні мовні звороти: на даному етапі, в даний відрізок часу, на сьогоднішній день, підкреслив з усією гостротоюі т.п. Як правило, вони нічого не вносять у зміст висловлювання, а лише засмічують мову: У цей час важке становище склалося з ліквідацією заборгованості підприємствам-постачальникам; В даний час взято під неослабний контроль виплату заробітної плати гірникам; На цьому етапі ікромет у карася проходить нормально і т.д. Виняток виділених слів нічого не змінить у інформації.
До мовних штамп відносять також універсальні слова, які використовуються в різних, часто занадто широких, невизначених значеннях ( питання, захід, ряд, проводити, розгортати, окремий, певнийі т.п.). Наприклад, іменник питання, виступаючи як універсальне слово, ніколи не вказує на те, про що запитують ( Особливо важливе значення мають питання харчування перші 10-12 днів; На велику увагу заслуговують питання своєчасного збору податку з підприємств та комерційних структур). У таких випадках його можна безболісно виключити з тексту (пор.: Особливо важливе значення має харчування у перші 10-12 днів; Потрібно своєчасно збирати податки з підприємств та комерційних структур).
Слово бути, Як універсальне, теж часто зайве; у цьому можна переконатися, порівнявши дві редакції речень з газетних статей:
Невиправдане використання дієслів-зв'язок - одне з найпоширеніших стилістичних недоліків у спеціальній літературі. Однак це не означає, що на дієслова-зв'язки слід накласти заборону, вживання їх має бути доцільним, стилістично виправданим.
До мовних штампів відносяться парні слова, або слова-супутники; використання одного з них обов'язково підказує і вживання іншого (пор.: захід - проведений, розмах - широкий, критика - різка, проблема - невирішена, назрілаі т.д.). Визначення у цих парах лексично неповноцінні, вони породжують мовну надмірність. Мовні штампи, позбавляючи того, хто говорить від необхідності шукати потрібні, точні слова, позбавляють мовлення конкретності. Наприклад: Цьогорічний сезон провели на високому організаційному рівні- цю пропозицію можна вставити у звіт і про збирання сіна, і про спортивні змагання, і про підготовку житлового фонду до зими, і збирання винограду.
Набір мовних штампів з роками змінюється: одні поступово забуваються, інші стають «модними», тому неможливо перерахувати та описати усі випадки їх вживання. Важливо усвідомити суть цього явища та перешкоджати виникненню та поширенню штампів.
Від мовних штампів слід відрізняти мовні стандарти. Мовними стандартаминазиваються готові, відтворювані у мові засоби висловлювання, що у публіцистичному стилі. На відміну від штампу, «стандарт… не викликає негативного відношення, оскільки має чітку семантику і економно висловлює думку, сприяючи швидкості передачі інформації». До мовних стандартів відносяться, наприклад, такі поєднання, що набули стійкого характеру: Працівники бюджетної сфери, служба зайнятості, міжнародна гуманітарна допомога, комерційні структури, силові відомства, гілки російської влади, за даними інформованих джерел, - словосполучення типу служба побуту (харчування, здоров'я, відпочинкуі т.д.). Ці мовні одиниці широко використовуються журналістами, оскільки неможливо у кожному даному випадку винаходити нові засоби висловлювання.
Скупчення віддієслівних іменників, ланцюжки однакових відмінкових форм, мовні штампи міцно «блокують» сприйняття подібних висловлювань, які неможливо осмислити. Наша журналістика успішно подолала цей «стиль», і він «прикрашає» лише промову окремих ораторів та чиновників у державних установах. Однак поки що вони на своїх керівних постах, проблема боротьби з канцеляризмами та мовними штампами не втратила актуальності.
13. Літературне редагування як одна із складових професії журналіста: поняття літературного редагування; місце літеатурного редагування у процесі підготовки рукопису до видання; завдання літеатурного редагування
Літературне редагування – пошук найточнішого словесного висловлювання формулювань, певних ідей, конкретних суджень чи понять, і навіть аргументів які доводять авторське становище. Літературне редагування - це таке прочитання тексту, що може вимагати як виправлення окремих помилок, а й переробки окремих фрагментів тексту, перебудови речень, видалення зайвих повторів, ліквідації двозначності тощо. для того, щоб форма тексту найкраще відповідала його змісту.
Літературне редагування передбачає виправлення стилістичних недоліків. Під стилістичними помилками розуміються різного роду похибки, пов'язані з порушенням стилю та взагалі Літературної норми, у тому числі неправильний вибір форми слова, вибір недоречного, що не відповідає загальному стилю тексту стилістичного варіанта тощо.
Завдання літ. редагування:
Оцінка рукопису з погляду відповідності тексту мети
Виявлення змістовних достоїнств та недоліків, перевірка точності та достовірності фактів
Оцінка власнолітературних якостей тексту: композиційних, жанрових, стилістичних та логічних
ДАЛЬНЕСХІДНИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
Кафедра перекладу та перекладознавства
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
ТЕМА: СЕМАНТИЧНА ДОБУТНІСТЬ І НЕДОСТАТНІСТЬ У ТЕКСТАХ ДРАМАТУРГІЧНИХ ВИРОБІВ АМЕРИКАНСЬКИХ АВТОРІВ ТА ЇХ ПЕРЕКЛАД
Виконавець: Сидорова Є.С.
студентка 5 курсу
відділення англійської мови
Науковий керівник Цюпко І.М.
Рецензент: доцент ДВАГС,
Гапонова Г.Я.
ВСТУП
1. РОЗМОВНА МОВА ЯК КОМУНІКАТИВНА СИСТЕМА
1.1 Особливості розмовної мови
1.2 Мова п'єси як синтез розмовної та письмової мови
1.3 Тенденції до семантичної економії та надмірності у розмовній мові
1.3.1 Семантична економія у розмовній мові
1.3.2 Семантична надмірність у розмовній мові
2. РОЗГЛЯД ЯВ СЕМАНТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ ТА НАДМОРНОСТІ У ТЕКСТАХ ДРАМАТУРГІЧНИХ ТВОРИН. ВАРІАНТИ ПЕРЕКЛАДУ
2.1 Семантична економія у п'єсах сучасних американських авторів, способи її перекладу
2.2 Семантична надмірність у п'єсах сучасних американських авторів, способи її перекладу
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
Об'єктом дослідженняданої є вивчення таких явищ, як семантична економія (недостатність) і надмірність у мові.
Вибір об'єкта дослідженнязроблено невипадково, оскільки розмовна мова донедавна залишалася поза предмета досліджень мовознавців. Таке становище виникло з тієї причини, що у творах писемного мовлення приклади живої комунікації зустрічаються порівняно рідко. Найчастіше автори художніх творів прагнуть наблизити репліки своїх персонажів до норм писемного мовлення. Отже, що «нормативніша» мова героїв писемних творів, то більше вона відрізняється від справді розмовної мови, оскільки розмовна мова – це усний, розрахований участь співрозмовника, ситуаційно обумовлений, спонтанний і, зазвичай, емоційно насичений вид комунікації.
Лише останнім часом розмовна мова почала привертати увагу дослідників. Проте чи кожен художній твір підходить вивчення особливостей, властивих розмовної промови. Найбільш близьким до усної комунікації, і водночас що має фіксований характер, представляється такий жанр художньої літератури, як п'єса. Художній твір, призначений для театральної постановки, поєднує у собі і ситуаційну обумовленість, і спонтанність, і емоційну насиченість. Тому сучасні американські п'єси і послужили матеріалом для даного дослідження.
При написанні роботи використовувався теоретичний та практичний матеріал, представлений у російських та зарубіжних роботах, наукових публікаціях з лінгвістичної теорії таких авторів, як Третьякова Т.П., Бурдіна З.Г., Бузаров В.В., Івшин В.Д. та інші. Як аналізовані художні твори були використані п'єси американських авторів (М. Куїна, У. Сарояна, Т. Уілдера, К. Маккулерса, Ф. Салівана) та інші твори.
Метоюданого дослідження ставиться визначення мотивів та закономірностей використання та перекладу семантичної економії та надмірності у розмовній мові на прикладі аналізу творів жанру сучасної американської п'єси.
Цільдослідження передбачає виконання наступних задач:
Дати визначення поняттям семантичної недостатності та надмірності у мові;
Визначити особливості використання семантичної недостатності та надмірності у розмовній мові;
Провести спостереження випадків використання семантичної недостатності та надмірності у мові на прикладі художніх творів, узагальнити та проаналізувати ці спостереження;
Розглянути можливі варіанти адекватного перекладу прикладів із семантичною економією та надмірністю, проаналізувати їх адекватність та можливі способи передачі стилістики та семантики послання без втрати його цілісного сенсу;
Сформулювати висновки, які можуть допомогти лінгвісту та перекладачеві в роботі.
Для здійснення цих завдань, у роботі використовуються такі методи, як зіставний аналіз мистецьких творів, тобто. аналіз форми та змісту тексту художніх творів у порівнянні один з одним, порівняння тексту оригіналу з перекладом з метою виявлення способів досягнення еквівалентності. Зіставляючи тексти творів, можна розкрити внутрішній механізм мовної економії та надмірності, зрозуміти їх у художній літературі, оцінити їх значимість і визначити рівень адекватності перекладу. Такий аналіз збагачує лінгвістичну теорію і теорію перекладу новим матеріалом, допомагає вирішити проблеми, що стоять перед нею.
Дипломна робота включає дві основні частини: теоретичну, де докладно розглядаються особливості розмовної мови в цілому та мова п'єси як синтез розмовної та письмової мови, та практичну, де наводяться окремі приклади семантичної надмірності та недостатності з текстів драматургічних творів сучасних американських письменників, їх можливий переклад та його аналіз. Таким чином, у роботі відстежено мотивацію варіантів перекладу уривків з прикладами семантичної надмірності (недостатності).
Робота включає в себе 79 сторінки, складається з вступу, двох розділів - теоретичної та практичної та висновків. Наприкінці роботи додається список використаної теоретичної та словникової літератури, і навіть художньої літератури, який послужив матеріалом на дослідження.
У вступі висвітлюються цілі та завдання роботи. Перший розділ містить розгляд загальних характеристик усного мовлення, розгляд драматургічної літератури як синтезу усного та писемного мовлення, основні визначення семантичної надмірності та недостатності. Другий розділ носить практичний характер і містить приклади семантичної економії та надмірності з художньої літератури, варіанти та аналіз їхнього перекладу.
РОЗДІЛ 1. РОЗМОВНА МОВА ЯК КОМУНІКАТИВНА СИСТЕМА
Останнім часом розмовна мова почала привертати увагу дослідників, але найчастіше її розглядають окремо від писемного мовлення, а зіставляють їх, відштовхуючись від письмових, літературно відпрацьованих структур. Особливості розмовної мови, відсутні у письмовій, беруться за відхилення від норми.
Такі особливості, як економія та надмірність досить часто розглядаються дослідниками як прояви усно-розмовної мови.
Відомий румунський мовознавець І. Йордан найусне мовлення вважає відхиленням від нормативної, писемної мови, т.к. вона не підпорядковується загальноприйнятим нормам та правилам і сама не має системи та правил. За Йорданом усно-розмовна мова є поєднанням випадкових, довільних мовних фактів, які відхиляються, ігнорують, навіть не мають своїх правил, а отже, стилістична економія та надмірність також є відхиленням від норми.
Але в даний час розмовна мова почала бурхливо вторгатися в строгу структуру правил письмової мови. Швидкий темп життя, розвиток засобів комунікації, комп'ютерних технологій, великі можливості у швидкому отриманні, передачі, обмін інформацією впливають на письмове мовлення. У письмовій промові – у газетних статтях, доповідях, текстах Інтернет-сайтів, нарисах, у прозових творах легкого жанру (детектив, любовний роман), у листах – часто зустрічаються відхилення від норми, у тому числі й семантична економія та надмірність у мові.
Приклади недостатності у письмовій мові
Need an office?
We’ve got a lot?
Dial up…
And move in!
Цей приклад із газети англійською також свідчить, що здогадатися, які слова пропущені можна лише, якщо читач знає, звідки взято цей фрагмент.
Aerostar 1000 років!
Пропущено слово marks. Цей прийом дозволяє привернути увагу читачів, несе в собі інтригу та змушує гадати про зміст статті.
З Інтернет – сайтів:
Фестивалі наречених та наречених проводяться щороку та дуже популярні.
Через пропущене слово «зустріч» трохи спотворюється назва заходу, але сенс не втрачається.
Головна сторінка для всіх, хто хоче, щоб дізнатися і дізнатися про Інтернет.
Початкові рядки нового сайту звучать як реклама, тому вони відповідно оформлені: пропущено дієслово - зв'язування, не уточнюється назва та адреса сайту. З допомогою цих перепусток автори домагаються інтересу публіки, у своїй висловлювання має сенс.
З детективу:
Звичайно, - кажу, - Вона по Мещеряковій не прозвітувала.
Розмова ведеться між професіоналами, які добре розуміють один одного, тому слово «справа» тут пропущено через свою непотрібність.
Приклади мовної надмірності в писемному мовленні
З детективів:
…ви спочатку анамнез мені розкажіть.
- Чого?
Хід хвороби, з чого починається, короткий аналіз аналізів.
Повторення однокорінних слів «аналіз аналізів» застосовується автором, щоб передати іронічне ставлення персонажа до співрозмовника. Його багатослівність – спосіб пояснення незнайомого терміна з допомогою кількох фраз. (Тобто анамнез – це «хід хвороби», «з чого починається», «короткий аналіз аналізів»).
Why they can't let these seaside places alone – Leahead always had a peculiar charm of its own – Regency – pure Regency.
Явище надмірності, а саме повторення останніх слів, у детективі Агати Крісті застосовується для створення настрою мовця, атмосфери спогадів та смутку.
З «Вбити пересмішника» Харпер Лі:
"Tell them I'm very graceful," he said. “Tell them – tell them they must never do this again. Times are too hard…”
Емоційний стан персонажа, його зворушення вчинком мешканців містечка та хвилювання передано за допомогою багаторазового повторення фраз.
У письмово зафіксованих інтерв'ю кореспонденти не вважають за потрібне виправити матеріал, тому повторення слів передає ефект непідготовленої мови, емоційності тих, хто говорить. Складається навіть враження, що вони не просто відповідають на запитання, а міркують та шукають розуміння читачів. Таким чином, багатослівність і повторення слів в інтерв'ю роблять письмову мову більш простою, доступною для розуміння та реальною.
Проте, у роботах мовознавців представлені окремі, часом розрізнені спостереження особливостей розмовної промови, дуже рідко – проти письмової.
Так, у працях дескриптивістів бачимо, що розмовна мова розглядається загалом, на матеріалі безписемної мови. Вона не порівнюється, але співвідноситься з письмовою мовою. Предметом досліджень дескриптивістів служить зафіксована папері розмовна мова, а писемна мова – лише засіб, з допомогою якого реєструється продукт усної діяльності.
Звичайно, записана на плівку або зображена на папері усне мовлення є чистим, ніким не виправленим, не відредагованим ніким матеріалом. Тут виникає питання: чи є цей фрагмент, що вивчається:
А. Підготовленою усною мовою;
Б. Непідготовленим, спонтанним монологом;
В. Уривком із розмови?
Тоді лише в двох останніх випадках усне мовлення можна визнати реальним прикладом чистої розмовної мови. Навряд чи вона має свою власну систему, але в ній можуть бути деякі або численні помилки (граматичні, лексичні та інші). Інакше нам довелося б говорити про дві абсолютно різні мови, а не про види мови.
Спостереження та описи фактів помилок у розмовній промові стали приводом до появи так званої граматики «помилок». Її автори, розглянувши зібрані мовні факти, вирішили вважати помилки природним проявом мовної діяльності. Але спостереження, докази, навіть терміни авторів граматики помилок недостатньо розроблені. У них немає спільної думки з приводу вживаних понять («народний», «повсякденний», «розмовний», «усний»), щодо окремих явищ (наприклад, еліпсис – факт письмової чи усної мови?).
Важко не погодиться з думкою більшості мовознавців про те, що найвірнішою точкою зору слід вважати «золоту середину», коли розмовна мова зіставляється з літературно-писемною та має свої особливості. Людина говорить однією мовою, використовуючи два основні види діяльності: усну та письмову. При цьому усне мовлення первинне, визначає письмову, що є її продуктом. Обидва види мовної діяльності мають свої норми, особливості та помилки. А значить і усно-розмовну та письмову мову треба досліджувати порівняно, а не окремо одну від іншої.
1.1 Особливості розмовної мови
Насамперед, характеризуючи види мови, необхідно визначитися, які слід вживати терміни та які поняття відповідають цим вимогам. Автори «Літературного енциклопедичного словника» за загальною редакцією Кожевнікова В.М. та Ніколаєва П.А. вважають розмовну мову різновидом літературної мови, протиставлену книжковій мові. Книжкова мова реалізується і в письмовій та в усній формі (виступ по радіо, на телебаченні, лекція, доповідь), багато особливостей усного розмовного мовлення відображені у творах художньої літератури і, таким чином, зафіксовані письмово.
Термін «розмовна мова» використовується лінгвістами (Земська Є.А., Сиротіна О.Б., Шмельов Д.Н.) у дослідженнях сучасної розмовної мови та у значенні «будь-яка усне мовлення незалежно від її призначення та умов спілкування». І тут термін застосовується до різних явищ мовної діяльності.
Розмовна мова характеризується невимушеністю, відсутністю офіційних відносин між співрозмовниками, спеціальної тематики, отже, і спеціально-мовного стилю. У літературі зближення між книжковою та розмовною промовою відбувається, коли необхідно передати характер персонажа через його промову.
«Чи може письмова мова бути абсолютно подібною до розмовної? - Писав А.С. Пушкін у «Листі до видавця» 1836 року. – Ні, так само як розмовна мова ніколи не може бути подібною до письмової. Не одні займенники цей і той, а й причастя взагалі і безліч слів необхідних зазвичай уникають розмови. Ми не говоримо: карета, що скаче мостом, слуга, що кидає кімнату; ми говоримо: яка скаче, який мете та ін., замінюючи виразну кратність причастя млявим оборотом. З того ще не випливає, що в російській мові причастя має бути знищено. Чим багатша мова виразами і зворотами, тим краще для вправного письменника. Письмова мова пожвавлюється щохвилини виразами, що народжуються в розмові, але не повинна зрікатися придбаного ним протягом століть».
Розмовна мова характеризується наявністю таких морфологічних особливостей, як обмежене вживання дієприкметників та дієприслівників, наявність особливої кличної форми.
Лексичні особливості розмовної мови характерні приєднанням зменшувально-пестливих, експресивних суфіксів, заміна найменувань низки конкретних предметів описовими оборотами поруч слів, мають розмовне чи просторічне значення тлумачних словниках.
Фонетичні особливості також притаманні розмовної мови. Це, наприклад, перепустку у певних поєднаннях окремих звуків: «Я ті дам» (я тобі дам), «дівчинка» (дівчина).
Синтаксис розмовної мови характеризується відсутністю деяких видів складнопідрядних речень. А оборот зі словом «який» у живому мовленні успішно та стійко замінюється конструкцією з пропуском цього слова: замість «де книга, що лежала на столі», ми чуємо «де книга – лежала на столі».
З численних особливостей розмовної мови можна виділяти два основні та протилежні явища – надмірність і недостатність.
Ці особливості проявляються у різних ситуаціях, у певних стереотипах. Спілкування майже завжди безпосередньо і непідготовлене, це дозволяє тим, хто говорить обходитися незакінченими пропозиціями, пропусками слів, вигуками. Велику роль розмовної мови відіграють інтонації, жести і міміка.
Як перераховані вище особливості розмовної мови відтворюються в художній літературі найкраще розглянути на прикладах п'єс.
1.2 Мова п'єси як синтез розмовної та письмової мови
Терміном «п'єса» стали замінювати слово «драма» лише у ХІХ столітті. Це складний вид мистецтва, що належить одночасно і театру та літературі. П'єсу можна і подивитися у театрі та прочитати.
Мова у драмі важлива. Вирішальне значення мають висловлювання персонажів, які розкривають їх характер, коментують їхні вчинки. Герої вступають у діалоги зі сценічними партнерами, за допомогою монологів звертаються до глядачів та передають їм свої переживання та почуття. Тому мова в драмі особливо емоційна, театральна, рясніє різними стилістичними прийомами.
Тут є низка вимог. Мова в п'єсі має бути:
Розрахована на масовий ефект;
Повнозвучною, точною та виразною;
Бути реакцією ситуацію даного моменту, тобто. на сказане слово, рух, міміку;
Природна та близька до розмовної, т.к. складні тексти важко сприймати.
Слід зазначити, що існують драми, які призначені для читання, а не для сценічної постановки, так званої Lesedrama. Це п'єси країн Сходу, іспанська драма-роман кінця 15 століття («Селестіна»), трагедії Дж. Байрона, Гете.
Але є також численні приклади перекладення літературних творів для постановки їх у сцені, коли з урахуванням тексту розробляються інтонаційно-жестові малюнки ролей, створюються декорації, шумові ефекти, мізансцени. Сценічний текст у разі потребує найбільш шанобливого ставлення. Тут неможливе грубе перекроювання оригіналу, але й підрядкове цитування також є помилковим.
Таким чином, ми можемо зробити висновок, що в різні періоди розвитку мови автори прагнули відобразити розмовну мову в п'єсах шляхом письмової фіксації, враховуючи особливості мови у драматичному творі та особливості розмовної мови.
1.3 Тенденції до семантичної економії та надмірності у розмовній мові
1.3.1 Семантична економія у розмовній мові
Семантична економіяабо мовна надмірність- це різного роду перепустки, опущення, еліпсиси, недомовлені пропозиції, неповні обороти, що з'являються конструкції, зумовлені конкретною мовною ситуацією.
Вважається, що мовна недостатність є особливістю розмовної мови. Справді, це явище можна почути всюди: у розмові школярів, у розмові товаришів по службі, у зверненні до слухачів, колег, в інтерв'ю тощо. Причинамирізних перепусток слів, недомовленості, опущень, неповних оборотів може бути:
і недбале ставлення до мови,
і квапливість того, хто говорить,
непідготовленість висловлювання,
надмірна емоційність того, хто говорить, коли він не знаходить потрібних слів для точного вираження своєї думки.
Результатзазвичай несе негативний відтінок:
- Через пропуск слова, часом ключового, може виникнути неясність, нерозуміння.
З телепередачі:
Хвиля антивоєнних прокотилася країнами світу.
Слово «демонстрацій»пропущено через квапливість репортера, його бажання передати в прямому ефірі якнайбільше інформації, але сенс пропозиції внаслідок цього не зрозумілий.
З фільму:
Thank you, sir, may I have another?
p align="justify"> Фраза з пропущеним словом зрозуміла лише в тому випадку, якщо вона дана в контексті, або супроводжується вказівним жестом.
Внаслідок мовної недостатності порушуються граматичні та лексичні зв'язки слів у реченні, і зміст речення затемнюється.
З розмови спеціалістів:
Найбільше йому вдаються черепно-мозкові.
Можливо, у розмові колег опущене слово «операції»не є необхідним, але для непосвячених слухачів сенс речення незрозумілий. Сама пропозиція при цьому нескладна, складена невірно з погляду граматики та лексики.
З опису місцезнаходження:
Condell Hospital складає приблизно 15 хвилин, і St. Teresa Hospital є близько 30 хвилин.
Пропозицію можна зрозуміти по-різному: госпіталі перебувають у 15 та 30 хвилинах ходьби або їзди; їзди на автомобілі або коні, так як необхідне слово пропущено.
Недбалість у мові може призвести до спотворення думки автора.
Зі звіту класного керівника:
На зборах у моїх батьків виникло багато питань щодо випускного.
Бо слово «учнів»пропущено, виникає думка, що йдеться про батьків самого керівника. Також пущено слово «вечори»,що створює неясність: щодо випускних зборів, іспиту, балу, тестування тощо.
З розповіді домогосподарки:
We have a fenced in backyard.
Що є в задньому дворі та обнесено парканом, не йдеться. Фраза не зрозуміла.
Пропуск слова може також спричинити виникнення логічної помилки, алогізму, коли відбувається непередбачуване поєднання понять типу «чарівна пакість».
З виступу на зборах:
Mr. Stanford мав бути зайнятий для шістнадцяти років як шість років з портландської школи освіти.
Слово teacherпропущено, що часто трапляється у публічних виступах, у непідготовленому мовленні. Але логічний зв'язок втрачений, а поняття «працює» та «клас» поєдналися, і вийшло, що пан Стенфорд працює п'ятикласником уже сім років.
Через війну мовної недостатності відбувається і підміна поняття, що породжує комізм і абсурдність висловлювання.
З телепередачі:
У нас у Радянському Союзі сексу немає.
Йдеться про те, що, на думку учасниці телеканалу, в країні немає проблеми ранніх статевих стосунків, насильства, проституції, а з тексту випливає, що взагалі "Сексу немає".
З газетного заголовка:
Mr. Borovoy lose його trousers.
Даючи назву скандальній статті, редактор навмисне пропустив слово “ could” , чим викликав цікавість читача, а заразом додав комічний ефект ординарної, насправді, ситуації (на одній з презентацій піротехніки перестаралися, і іскра потрапила на штани Борового, підпаливши їх).
З розмови між сусідами:
Коли ви, нарешті, гулятимете в наморднику?
Зрозуміло, що мається на увазі намордник для собаки, але той, хто говорить, об'єднує собаку та її господаря в одне ціле, і це справляє комічний ефект.
Через пропуск слова фраза стає недостатньо інформативною, сумбурною. Це призводить до абсурдності висловлювання.
На іспиті:
Суфікси важливі тому, що дозволяють переходити з однієї частини до іншої.
Інформація, що передається екзаменуючим, є неповною, а зміст пропозиції – абсурдним. Незрозуміло комусь суфікси дозволяють переходити в якісь частини. Після редагування пропозиція стає і логічною і несучою зрозумілу інформацію: «Суфікси важливі тому, що дозволяють переходити словами з однієї частини мови в іншу».
З газетної статті:
Наш канал спільно з Олімпійським комітетом Росії відправляє у навколосвітнє одиночне автономне плавання авіації 60 років.
Пропущені слова роблять текст безглуздим, т.к. поєднання двох полярних понять «авіація» і «плавання» в одному реченні вимагає сполучної ланки – словосполучення «генерал-лейтенанта». Відредагований матеріал звучить повно та зрозуміло кожному: "Наш канал спільно з Олімпійським комітетом Росії відправляє в навколосвітнє одиночне автономне плавання генерал-лейтенанта авіації 60-ти років".
З буклету:
Цей музей містить історії російських pioneers і Amur Cossacks.
Перепустка двох слів змінює сенс висловлювання, доводячи його до абсурду. Повна пропозиція звучить так: “ Цей музей містить екскурсії про історію російських pioneers і Amur Cossacks.”
Як уникнути подібних явищ у мові, а отже, їх наслідків? Зафіксована письмово-мовна недостатність легко піддається виправленню. Адже достатньо вставити недостатнє слово або словосполучення, і пропозиція набуде сенсу. Важко відновити істину, якщо пропущено важливе слово, яке містить у собі основну інформацію всього пропозиції. Також складно зловити думку співрозмовника під час розмови. Усна мова найчастіше буває непідготовленою, в ній рідко зустрічаються і перепустки, і опущення слів та словосполучень. Такі висловлювання не редагуються, і справою того, хто говорить, донести свою думку до співрозмовника так, щоб його зрозуміли.
Мовленнєву недостатність не слід плутати з еліпсом. Еліпс –пропуск на увазі слова для створення найбільшої виразності. За допомогою еліпса можна досягти ефекту лаконізму, недбалості, розмовного просторіччя, телеграфної точності, схвильованості. При еліпсі потрібно відновлювати пропущені члени пропозиції, т.к. сенс не втрачено, а експресивність конструкції може порушитися.
А.Т. Твардовський: «Ввели і – чарку – стукіт йому!/ І не дихай – до дна!/ «Гуляй на весіллі, тому - / Остання вона…»
Значення еліпсису не вимагає редагування. Отже, можна вважати еліпсис мовної помилкою. Додаткові пояснення теж не потрібні, тому еліпсис ми не сприймаємо мовну недостатність.
І. Йордан зараховує дане явище до фактів писемного мовлення, більшість інших мовознавців – до фактів розмовної мови.
Справді, застосування еліпса можна спостерігати в мовленні дуже часто.
З розмови школярів:
А я – хоп на стіл, а вона – бац віником, та не влучила. Ну, я стрибнув з іншого боку і втік.
Недоліки дієслів не впливає на сенс розуміння оповідання, але надає йому динамічності та експресивності. Тому відновлення пропущених членів потрібне, т.к. без них пропозиція стилістично неправильна.
Наприклад, якби ми доповнили недостатніми дієсловами російську народну казку «Ріпка», вийшло б монотонне, нудне, багатослівне висловлювання:
«Дідко схопивсяза ріпку, бабця тягне дідуся, онука вчепиласяза бабу. Тянуть - потягнуть - витягнути не можуть. Покликала онука Жучку. Дідка схопивсяза ріпку, бабуся тягнедідуся, онука вчепиласяза бабку, Жучка тягнезуби онука за плаття. Тянуть - потягнуть - витягнути не можуть ... »
І так далі йде перерахування до остаточного результату. Казка перестала бути динамічною, цікавою та короткою. Її нудно слухати, через багатослівність вона гірше запам'ятовується. Таким чином, саме завдяки еліптичній конструкції без дієслова-присудка казка «Ріпка» вийшла ритмічною та експресивною:
«Дідка за ріпку, бабця за дідуся, онука за бабусю, Жучка за онучку… Тягнуть - потягнуть – витягнули ріпку!»
Проблема економії мовних засобів у мові останнім часом приваблює лінгвістів. Ейгер Г.В., Хаймовіч Б.С. та ін. виявили такі типи економії, як синтагматична та парадигматична. Економія зводиться до опущення, суміщення; репрезентації або заміщення та залежить від стилю мовлення.
В англійській мові є ціла низка синтагматично стислих, лаконічних конструкцій, які найбільш уживані у книжково-письмовому мовленні. У розмовній мові їм надають перевагу менш короткі висловлювання.
Пропозиції
Yesterday Ann read herself to sleep.
The mother kissed the child's tears away.
Ann read yesterday and got sleep.
Матері поцілунки дітей і тріщини дітей ups.
Отже, у розмовній мові більш уживані синтагматично менш лаконічні, синтаксично прості конструкції. Економія мовних засобів виявляється тут у позиції, у лексичній структурі.
І водночас спостерігається взаємодія стилів мови. З книжково-письмового мовлення в розмовну стали проникати слова і словосполучення типу: to talk, to move, to return, to look one's doubt, to talk one's anger away, to smile one's thanks, to kiss good night і т.п. Це збагачує розмовну англійську мову.
Мовна економія обумовлена (1) визначальною та (2) дифузною (взаємозв'язувальною) функціями лінгвістичного макротексту – тієї структурно-семантичної частини висловлювання, що складається всередині речення та визначає його зміст. Н.В. Глаголєв вважає, що з визначальною функції макро-текст передбачає виникнення повідомлення, а при диффудирующей створюються взаємопов'язані типові мовні одиниці, пов'язані структурою і семантиці у межах макро-текста.
1.3.2 Семантична надмірність у розмовній мові
Надмірністюу мові прийнято вважати зайві слова, конструкції, обороти, зміст яких можна передати простішим синонімічним оборотом. Іншими словами, мовна надмірність є багатослівність,створюване спонтанністю формулювання думки та емоційним характером сполученого.
До мовної надмірності призводить стилістична помилка, стилістична безпорадність автора, стилістична недбалість, абсолютно непотрібне топтання дома у пошуках способу висловити свою думку.
А.П. Чехов у листі до брата помітив: «Короткість – сестра таланту». Справді, не кожному вдається висловитися лаконічно, точно, без зайвих слів, як у розмові, і у листі.
Багатослівність проявляється у наступних формах:
Нав'язливе пояснення всім відомих істин (пустослів'я)
Повторна передача однієї і тієї ж думки
Абсурдність – утвердження самоочевидної істини
Комізм у ситуації, іноді драматичній
Плеоназм – вживання близьких за змістом і, отже, зайвих слів, поєднання синонімів
Тавтологія – явище лексичної стилістики при повторенні однокорінних слів та при поєднанні іншомовного та російського слова, що дублює його значення
Повторення слів
Окремі, ізольовані слова і висловлювання, синтаксично пов'язані з пропозицією, які мають чи які мають будь-якої смислової навантаження, тобто. сміттєві слова.
Багатослівність часто зустрічається як в усно-розмовному, так і в книжково-писемному мовленні.
У непідготовленій усно-розмовній мові надмірність може бути викликана різними факторами: бажанням того, хто говорить продовжити своє висловлювання, невмінням коротко висловити думку і підібрати потрібні слова, прагненням якомога докладніше та емоційніше описати подію тощо.
Що ж до книжково - писемного мовлення, тут автор застосовує прийом багатослівності під час передачі мови персонажа, стилю його промови, характеру. Мовна надмірність проявляється у діалогах і монологах героїв твору. Також приклади багатослівності можна зустріти у газетах та журналах, рекламах, під час читання доповідей, рефератів. Але в таких випадках багатослівність сприймається як стилістична помилка, що вимагає спеціальної виправлення.
Можна розглянути на прикладікожен випадок прояву мовної надмірності.
Нав'язливе пояснення відомих усім істин привертає увагу.
Чай корисний здоров'ю. Чай не шкідливий для організму. Справжній листовий чай не замінить, т.к. він благотворно впливає на багато органів людини.
Чай корисний здоров'ю людини.
Хоча інформація концентрується в одному реченні, багатослівність у рекламі, можливо, необхідно, т.к., її мета – звернути на себе увагу, нав'язати рекламний продукт, навіяти споживачам думку купувати саме чай, що рекламується.
"Tom!" Dwyer said excitedly. “I've been hanging around and hanging around waiting to her from you. Jesus, I was worried. I thought maybe you were dead…”
Багатослівність Кролика з роману «Багач, бідняк» викликана його хвилюванням і радістю тому, що він, нарешті, почув друга і не треба більше нудитися в невідомості та очікуванні новин. Тому Кролик двічі повторює фразу I"ve been hanging around, щоб передати свої почуття
Абсурдність (ляпалісіади) –утвердження самоочевидної істини.
Небіжчик був зовсім мертвий.
Сенс пропозиції абсурдний, адже отже цілком ясно, що й покійник, то мертвий. Не можна сказати: «Небіжчик був небагато (трохи, дуже, повністю, тощо) мертвий».
Такий приклад багатослівності називають ляпалісіадами, на ім'я маршала маркіза Ля Паліса. Про його загибель солдати написали пісню, де були такі слова:
"Наш командир ще за 25 хвилин до своєї смерті був живий".
У ляпалісіадах нерідко поєднуються безглуздість, комізм і, одночасно, трагізм ситуації.
“He's dead all right,” said Mr. Tate. “He's good and dead. He won’t hurt these children again”.
Цю фразу також можна віднести до ляпалісіад, т.к. поєднання слів "хороший" і "мертвий" безглуздо, але воно відноситься до негативного персонажа, тому значення не несе жахливого відтінку. "Мертв, остаточно і безповоротно" звучить як констатація факту.
Плеоназм
Інша форма мовної надмірності – плеоназм – є вживання у промови близьких за змістом тому зайвих слів чи синонімів:
Марна трата, основна суть, ще болючіша, оточений з усіх боків, таємний секрет, main priorities,favourite hobby, once moreі т.п.
Подібні висловлювання потребують редагування, т.к. є стилістичною помилкою.
Плеоназми також зустрічаються у фольклорі.
Сум-туга, шлях-доріжка, риба-кит, море-окіян, зоря-заряниця, pussy-cat.
Плеоназми, що виникають при з'єднанні синонімів:
Довгий, довгий день; хоробрий і сміливий, тільки, лише; проте, проте; expensive treasures, obstinate and insistent.
Уявний плеоназм -яскравий стилістичний прийом як посилення виразності промови.
Тавтологіяце різновид плеоназму, що виникає при повторенні однокорінних слів, при поєднанні російського та іншомовного слів з однаковим значенням (прихована тавтологія).
Розглянемо приклади:
Тавтологія як повторення однокорінних слів:
Помножити в сто разів, розсекретити секрет, розповісти оповідання, масло олійне, звідати незвідане, all is well that ends well, business is business.
У подібних випадках тавтологія нерідко вважається помилкою і необхідна правка.
Однак деякі однокорінні слова не можуть замінюватися синонімами, тому що є єдиними носіями значень:
Юні футболісти тренуютьсяна полі з тренером.
Він хворівусіма можливими хворобами.
Ці квіти розквітаютьв червні.
Курцям важко відвикнути від цієї згубної звички.
Закрий каструлю велику кришкою.
The Reserve is always ready to meet його guests and show them the natural richness it Preserves.
The students studied Maths.
“She's dead, son,” said Atticus. “She died a few minutes ago.”
Тавтологія також неминуча у випадках, коли застосовується термінологічна лексика:
Ланковийполеводницького ланкидоповів про успіхи.
Слідчіпрокуратури розслідувалицей злочин є виключно короткими термінами.
Лаборантихімічної лабораторіїнавчаються в університеті заочно .
Our old teacher has been teaching Maths for thirty years since 1952.
Останнім часом у зв'язку з розвитком мов – появою нових слів, старінням інших, зміною значення та втратою словотвірних зв'язків – тавтологією не вважаються словосполучення із загальним етимологічним коренем:
Червона фарба, ранок – завтра, біла білизна, чорне чорнило.
Приклади прихованої тавтології:
VIP-Персони, пам'ятні сувеніри, меморіальний пам'ятник, перший дебют, дитина-вундеркінд.
У кожному прикладі обидва слова мають одне значення, але слова "пам'ятник", "пам'ятні", "перший", "дитина" є російськими, а "сувеніри", "дебют", "меморіальний", "вундеркінд" - іншомовними.
У прикладі «VIP-персони» спостерігається випадок, коли той, хто говорить, не розуміє іншомовної абревіатури «VIP» (дуже важлива персона) і доповнює її запозиченим словом «персони». У результаті виходить прихована тавтологія та тавтологія з повторенням однокорінних слів.
Але іноді тавтологія перетворюється на розряд допустимих словосполучень. Це пояснюється зміною значення слова і тим, що подібна комбінація закріпилася у промові:
Період часу, реальна реальність, експонат виставки.
У науковому та офіційно-діловому стилі також не вважається тавтологією застосування однокорінних слів у поєднанні з абревіатурою або словом, що складається з двох коренів:
СистемаСІ (система Система Інтернаціональна), мережа Інтернет(Мережа Міжнародна мережа).
Тавтологія також допустима, якщо використовується як стилістичний прийом, що посилює дієвість мови, що робить її більш експресивною. Приклади такої тавтології зустрічаються і в усній, і в художній мові.
Будь-яка всячина, суєта суєт, горе гірке, диво дивне, послужити службу.
«Ой, повним-повномоя коробка»
«Ой, сніг-сніжок, біла метелиця»
Часто тавтологія є у фразеологічних оборотах.
Ходити ходуном, сидіти сиднем, пропадати пропадом, є поїдом, мабуть види, набитий битком, all in all, day in and day out.
Т.к. Тавтологія як стилістичний прийом є дієвим способом, що посилює ефект висловлювання і що виділяється своєю незвичністю, її використовують для газетних заголовків, у рекламі, у виступах на публіці. Отже, привертається увагу важливу інформацію, значні поняття.
«На білий терорвідповімо червоним терором»(В.І. Ленін)
« Переможцю учню від переможеного вчителя» (Жуковський
« Крок уперед, два кроки тому» (Ленін)
« Примараблукає Європою, примаракомунізму» (К. Маркс)
« Нерозгадані загадкиминулого» (з газети)
All is well that ends well.
Penny saved is a penny earned.
Easy come, easy go.
Дуже поширений прийом, коли однокореневі слова порівнюються як синоніми або антоніми. Зазвичай такий прийом привертає увагу і посилює ефект.
«знайомий незнайомець»
«не старіють старі»
«рудий рудик»
«маленькі дрібниці»
« нудна, нудназміна»
Identification of UFO ( unidentified flying object)
The Inspector described how, after a witness" description burglar had been given на show, dozens people telephoned the police, all identifyingthe same suspect.
У емоційно-експресивній промові повторення звуків, тавтологічні повтори можуть стати виразним засобом фоніки.
«Тупіт, тупіт, тупіт копит \ Вихрем, вихором вершник летить»
Повторення звуків [т] – [п], [в] – [х] – [р] і коріння в словах при вимовленні створюють ефект швидкості і стукоту копит мчаться вершників.
Punk, punk, punk, її тростини бризкають taut circle. Він схилився, і кинувся cloth tighter: punk-punk-punk. She was furious.
Звуки [р], [t] і в звуконаслідувальних та в інших словах фрази відтворюють картину того, що відбувається: нервовий шарудіння голки, що встромляється в матерію, швидкі рухи, ледве стримувана лють, яка ось-ось вирветься назовні.
Тавтологія використовується також для створення комізму, сатиричного забарвлення та в гумористичних оповіданнях, фейлетонах, анекдотах, жартах.
Повторення слів
Повторення слів може бути проявом мовної надмірності. Лексичні повтори пояснюються невмінням того, хто говорить або пише чітко висловити свою думку. У письмовій мові такі висловлювання вимагають редакторської правки, а то й є стилістичним прийомом, що посилює промовистість промови. Лексичні повтори виконують різноманітні стилістичні функції: допомагають виділити важливе у фразі, привернути увагу, створити поетичний настрій чи комічну ситуацію.
Словесні повтори характерні як розмовної, так письмовій промови. Якщо в письмовій багаторазове нанизування слів грає роль стилістичного прийому і може бути піддане редагування, то в усно-розмовній мові повторення слів буває надлишковим, помилковим або посилює емоційну забарвленість.
Учні гімназії посіли перші місця на олімпіадах школярів міста. Усіх учнів-переможців олімпіад було запрошено на премію до губернатора. Батьки учнів отримали також запрошення.
Багаторазове повторення слів зайве. Усі три пропозиції можна замінити одним:
Учні гімназії, що перемогли на олімпіадах, та їхні батьки були запрошені на прийом до губернатора.
“He had guts enough to pester a poor colored woman , he had guts enough to pester Judge Taylor when he thought the house був empty, so do you think he'da met you to your face in daylight?”
У цьому прикладі досить було б стислішої фрази “ He had guts enough to pester a poor colored woman and Judge Taylor when he thought the house був empty, so do you think he'da met you to your face in daylight?”. Але й тоді авторові довелося б шукати інші прийоми, щоб висловити багаторазовість і мерзенний характер дій персонажа та зневажливе ставлення до нього промовця.
Вживання так званих «сміттєвих» слів"як-би", "насправді", "значить", "ну", "ось", "тобто" - це яскравий приклад надмірності в мові як помилки. Подібні слова не несуть ні смислового, ні емоційного навантаження. Стилістично вони абсолютно не пов'язані з пропозицією, і за їх пропуску його значення не постраждає.
Отже, надмірність у всіх її формах обумовлена двома функціями – емфатичною та дублюючою. Емфатична у тому, що сукупність структурно – семантичних зв'язків усередині пропозиції (макротекст), містить оцінку факту, що викликає емоційну реакцію слухача. Дублююча функція полягає в повторюваних елементах макротексту.
РОЗДІЛ 2. РОЗГЛЯД ЯВ СЕМАНТИЧНОЇ НАДБУТНОСТІ У ТЕКСТАХ ДРАМАТУРГІЧНИХ ТВОРИН. ВАРІАНТИ ЇЇ ПЕРЕКЛАД
2.1 Семантична економія у п'єсах сучасних американських авторів, способи її перекладу
Розглянемо, як проявляється економія у п'єсах сучасних американських авторів.
Оскільки драматурги прагнуть наблизити мову персонажів до реальної розмовної мови, зробити діалоги і монологи живішими, факти перепусток, недопущення, недомовленої думки зустрічаються у п'єсах часто.
У п'єсах автори вдаються до так званого прийому письмової фіксації усного мовлення, коли той, хто говорить, пропускає дієслово-зв'язку, що більш характерно для питань. Граматичний лад порушується, лексичні зв'язки втрачаються, а розумінню може допомогти інтонація та міміка персонажа.
Who you hollering to?
Замість: Who are you hollering to?
Who you lonesome for?
Замість: Who are you lonesome for?
A few of you a little less.
Замість: A few of you is a little less.
Ви horrible, stupid, disgusting monkey.
Замість: You are a horrible, stupid, disgusting monkey.
You wonderful bitch.
Замість: You are a wonderful bitch.
Somebody been sick, Doc?
Замість: Has somebody been sick, Doc?
Seems like you’re late today.
Замість: It seems like you are late today.
Seems to me twenty-five cents a week’s enough for a boy your age.
Замість: It seems to me twenty-five cents a week's enough for a boy your age.
Як стилістична економія можна також розглядати приклад пропуску цілих структур типу there is/are,що також притаманно усно-разговорной промови.
Something I can do for you?
Замість: Існує будь-який може бути для вас?
Nice town,y'know what I mean?
У цьому прикладі пропущено дієслово-зв'язок do, звуки в займеннику you, а також вказівку на місце This is. При редагуванні вийшло б часте у просторіччя висловлювання:
This is a nice town, do you know what I mean?
You know the rule's well as I do – не books at the table.
Замість: Ви знаєте, що добре, як я, не є книжки в table.
В даному прикладі опущення конструкції there is/are не впливає на сенс речення, але робить його лаконічним та виразним.
Всі перераховані вище приклади використовувалися героями творів у повсякденному мовленні. Подібні еліптичні форми є дуже типовими для усної розмови. Вони передають ситуативну буденність, емоції героїв, і навіть можуть характеризувати їхній соціальний статус, манеру мови та особистісні можливості та якості. Мова освіченої інтелігенції зазвичай граматично коректніша, і еліпсис тут менш уживаний. Опускаючи ті чи інші форми мови, автор наділяє свого героя характером. Для літератури це має важливе значення.
При перекладі подібних пропозицій російською мовою, еліпс частіше компенсується на лексичному рівні. Слова і словосполучення можуть бути досить емфатичні та просторічні, порядок слів може стати інверсійним з метою виділити центр висловлювання та додати емоційного забарвлення.
Who you hollering to? - На кого це ти репетуєш? (просторічна форма в РЯ «кричати», емоційна розмовна форма «…це ти…»).
Somebody been sick, Doc? - Знудило когось, лікарю? (Інверсійна компенсація).
Something I can do for you? Чимось допомогти вам? (лексична компенсація, опущення «можу я», що робить висловлювання формальним, «чимось» замість більш формального «чимось»).
- Правило ви знаєте не гірше за мене - ніяких підручників під партою! до того ж розмовна; thereareв англійському реченні та категерочне «no» роблять висловлювання суворим і наказовим; в російському перекладі це забарвлення додають знак оклику, категоричне «ніяких», і суворе «не гірше за мене»).
Розглянемо приклади перепусток деяких звуків в окремих поєднаннях.
Небо is beginning to show some streaks of light over in the east there, behind our mount'in.
Nice town, y’know what I mean?
Nobody дуже remarkable ever come out of it , s’far as we know.
…she was Julia Hersey ‘fore she married Doc Gibbs в Congregational Church over there.
Торнтон Вілдер, автор п'єси «Our Town», що містить наведені слова, часто фіксує подібні прийоми розмовної мови, щоб мова персонажів звучала натурально та була характерною для героїв – простих мешканців звичайного американського містечка. При перекладі на РЯ подібні прийоми можуть компенсуватися найчастіше лексичними, а також фонетичними і графічними засобами (хоча, треба зазначити, фонетичні засоби, наприклад ефект затримки героя, його невпевненості, досить важко передати фонетичним або графічним способом, тому що візуально навіть , здавалося б, найуспішніше перекладаче рішення, іноді виглядає неприродним і недоречним – наприклад «…еээ», «…ммм», «брр», «п-погодка» і т.п. Вдало у варіанти перекладів вищеперерахованих художніх уривків.У цих випадках лексична компенсація стане більш вдалою.
…she was Julia Hersey ‘ fore she married Doc Gibbs в Congregational Church over there. - …Вона була Джулією Герсі, покине вийшла за доктора Гіббса геть у тій конгрегаціоналістській церкві. («Поки» є лексичним засобом типовим для повсякденного мовлення звичайного мешканця міста).
Але в багатьох інших випадках подібні імітаційні звукові образи цілком можуть виявитися доречними та «оживити» текст перекладу: «…еээ» - при затримці чи невпевненості персонажа, за його спробі підібрати потрібну думку тощо; «…ммм» - може означати те, що персонажу сподобалася якась їжа, або просто думка про неї; "брр" - доречно якщо персонаж замерзає і не приховує цього, "п-погодка", "п-прянички" - герой заїкається або замерзає, "стала цибулька" (стара ручка) - мова карапуза або заїки... Підбір варіанта перекладу залежить від професіоналізму , винахідливості і навіть таланту самого перекладача
В обох випадках англійської мови (англійської та американської) і в розмовній і в письмовій мові застосовується пропуск слова, якщо воно повторюється. Але в листі воно замінюється словом one/ones, do і т.п., у розмові може просто ігноруватися. У перекладі на РЯ, найчастіше, це слово також ігнорується, щоб уникнути тієї ж надмірності.
Але I've wanted to so badly.
Пропущено слово win, яке раніше повторювалося героями п'єси Сарояна «The Ping-Pong Players» неодноразово:
«Young man: It's perfectly natural to want to win. The game wouldn’t be worth playing if one didn’t want до win.
Young woman: But I’ve wanted to so badly.» (Але мені так хотілося!).
Good things, and bad are ahead for each of you.
Щоб не повторювати слова things, персонаж п'єси "Coming Through the Rye" взагалі опускає його, не замінюючи звичайним у таких випадках ones. На сцені актор, який грає цей персонаж, інтонацією дасть зрозуміти глядачам про пропущене поняття: Good things, and bad… are ahead for each of you. (Речі і хороші, і погані… ще чекають на кожного з вас (опущення слова)). У мові також підвищення голосу і пауза замінюють пропущене слово.
У американських п'єсах також відбивається звичай опускати слово, обставина місця. У таких випадках сама назва та уточнення місця не важливо, що говорить цікавить факт перебування там.
Is the critic in?
He's in, але he's very busy just now.
Відвідувачеві необхідно знати конкретно чи є критик, чи приймає він клієнтів, і зовсім неважливо чи він у певному місці (наприклад, у своєму кабінеті чи лабораторії). Інакше звучала б пропозиція – Is the critic in the room?Тобто. чи критик саме в цій кімнаті. Для варіанта перекладу характерне не опущення, а скоріше якась генералізація обставин місця, наприклад: «тут», «тут», «на місці» і т.п.
Критик тут?
Тут, але зараз він зайнятий.
У розмовній англійській мові часто опускаються доповнення. Це стосується привітань, коротких відповідей, вигуків. Такі приклади недостатності роблять висловлювання емоційнішим, сильнішим, а в літературних творах, зокрема п'єсах, допомагають створити враження реальної розмови:
Ми! I must look odd!
My, it's late!
Зі звичного вигуку «My God!» вилучили останнє слово «God», і вийшло енергійне та емоційне «My»
-Morning, Doc Gibbs
-Morning, Joe.
У п'єсі Вілдера, як і багатьох інших англомовних авторів, подібні вітання зустрічаються часто, т.к. в усній розмові цей приклад стилістичної економії є загальноприйнятим. Отже, співрозмовники не потребують уточнення. Перекладач повинен намагатися не втратити відчуття реальності, вибираючи засоби, що найбільш вдало передають це забарвлення. Це можуть бути типові розмовні фрази, вигуки, вигуки тощо.
Боже, мабуть я по-ідіотськи виглядаю!
Ого як пізно!
Доброго ранку, д-р Гіббс.
І тобі, Джо. (Привіт, Джо).
Пропускаючи цілі словосполучення, передаючи розмови друзів чи близьких людей, автори передають спонтанність, емоційну насиченість ситуації, непідготовленість мови співрозмовників. Варіант без еліпса звучав би більш згладжено та нейтрально.
- Honest, Steve?
It depends, I guess.
Приклади взяті з діалогу, де один учасник, Бутч, розповідає іншому, Стіву про мир та війну. Він пояснює, чим добрий світ, до якого всі вони незабаром прийдуть. Стів тільки вставляє короткі, стрімкі фрази та питання, в яких пропущені деякі члени речення (підлягає, присудок, доповнення) і присутні лише окремі слова. Ці слова показують його зацікавленість темою розмови та спонукають співрозмовника продовжувати розповідь. Мовна недостатність тут не є помилкою. Перекладач легко може використовувати типові для тієї ж ситуації фрази зацікавленості, здивування, схвалення і т.п. Вони також часто лаконічні та емоційні:
Щоправда, Стіве?
Думаю, не завжди. (Думаю, коли як).
Автори драматургічних творів часто вдаються до прийому, взятого з усно-розмовної мови. Це не лише пропуск окремих звуків у словах чи словосполученнях, а й заміна їх іншими, що зустрічається у просторіччях, колоквіалізмі та сленгу. Пропуск звуків або букв створює неправильні граматичні форми та неправильну вимову.
Heck no.
Baptist is down in the holla’ by the river.
Yessir. My schoolteacher, Miss Foster, 's getting married to a fella over in Concord.
Aw, Ma – I gotta lotta things to buy.
Mama, there's first bell –I gotta hurry – I don't want anymore – I gotta hurry.
Ці приклади взяті з п'єси Вілдера Our Town, вони підкреслюють просту промову жителів міста. Вона не характеризується красивими барвистими виразами, епітетами, порівняннями, але рясніє розмовною лексикою. Перепустки окремих звуків іноді роблять слова важкими розуміння: fella – fellow, heck – hell, hull – whole, gotta – got to, lotta – lot of.
У перекладі російською мовою подібні фонетичні прийоми відтворюються способами, вже описаними раніше. Перекладач передає образ промови простого міського жителя. Але часто образ, створений за допомогою фонетичної економії, в перекладі буде компенсований іншими прийомами, наприклад на лексичному рівні. У російськомовних художніх і драматургічних текстах фонетичні прийоми менш уживані, ніж лексичні засоби. Як альтернатива, цілком поширені прийоми графічні, такі як багатокрапка.
Heck, no. - Ні, чорт забирай. Ні, щоб мене розірвало. (Просторова, груба фраза доречно передає емоційне забарвлення висловлювання у тексті оригіналу).
I gotta hurry. - Я побіг. (Просторова фраза, яку часто використовують поспіхом, в емоційному настрої).
Aw, Ma – I gotta lotta things to buy. - Ой, мамо. Мені цілу купу чого треба купити. (Відхилення від літературної норми передає необхідне забарвлення мови героя).
Some highly interesting fossils have been found…I may say: unique fossils…дві miles out of town, у Silas Peckham's cow pasture.
Відсутність дієслова – присудка у виділеній частині речення свідчить про те, що той, хто говорить, свідомо робить пропуски в мові і за допомогою пауз «тягне час», подумки вибудовуючи фразу.
« Було знайдено кілька надзвичайно цікавих скам'янілостей… Я б навіть сказав: унікальних скам'янілостей… за дві милі від міста… на коров'ячому пасовищі Сілас Пекхам». (У варіанті перекладу перекладачеві не складно передати «тягучість фрази», досить так само «розтягнути» її, зробити повторення ключового слова або фрази, так само як і в тексті – оригіналі, вставити графічний образ (три крапки), що дає герою обміркувати кінець фрази, дати йому час на те, щоб він зацікавив свого слухача).
Мовна недостатність чи економія у п'єсах сучасних американських письменників грає роль стилістичного прийому. За допомогою такого прийому автори передають емоційність у мовленні персонажів, наближають до усно-розмовної норми, що природно звучить зі сцени театру.
Але все ж таки мовну недостатність у п'єсі можна вважати помилкою в мові героїв, свідомо допущену автором, щоб передати точний портрет дійових осіб. Наведені приклади доводять, що пропущені з різних причин слова не дають читачам та глядачам одразу і беззастережно схопити сенс висловлювань.
Також можна дійти невтішного висновку, що з перекладі лексичні засоби – типові для компенсації семантичної недостатності. Перекладачеві найпростіше скористатися саме словесною формою, ніж фонетичної, чи графічної, т.к. для російської останні прийоми менш типові на листі.
2.2 Семантична надмірність у п'єсах сучасних американських письменників, способи її перекладу
Розглянемо докладніше деякі приклади та роль, яку вони грають у п'єсі.
Мовна надмірність – багатослівність – проявляється у вигляді нав'язливого тлумачення відомих і зрозумілих істин.
Джордж, I був мислення іншої ночі з моїх advice моїм матір'ю, щоб я хотів. Charles, he said, Charles, start out showing who’s boss , he said. Best thing to do is to give an order, even if it don’t make sense; just so she’ll learn to obey . And he said: if anything about your wife irritates you – conversation, or anything – just get up and leave the house. That'll make it clear to her , he said. And, oh, yes! He said, never, never let your wife know how мої гроші ви, never.
Всі ці функції надмірності, що використовується автором, обов'язково повинні відображатися і у варіанті перекладу. Тобто перекладач може використати пряму відповідність тих фраз, які повторюються героєм, що передасть його почуття і зробить їх зрозумілими слухачеві:
«Джордж, якось недавно вночі я роздумував про пораду, яку я отримав від батька, коли одружився. Чарльз, сказав він тоді,Чарльз, одразу ж починай показувати хто в хаті господар, сказав він.Найкраще – це розпорядження, нехай навіть воно безглуздо; тільки для того, щоб вона навчилася підкорятися. Ще він сказав:якщо щось у твоїй дружині дратує тебе - розмова з нею, або ще щось - просто устань і покинь будинок. Тоді вона все зрозуміє , сказав він.О, так, та ще! Він сказав ніколи, ніколине дозволяй дружині знати скільки в тебе грошей, ніколи.»
Надмірність проявляється в пустослів'ї персонажів, надмірне говоріння без користі допомагає автору показати їх характер, пристрасть до балаканини, пліток або невміння лаконічно висловити думку.
Rebecca: Я не знаю, що те, що писала Jane Crofut got from her ministr when she was sick. He wrote Jane a letter and on the envelope address was like this: It said: Jane Crofut; The Crofut Farm; Grover's Corners; Sutton County; New Hampshire; United States of America.
George: What's funny about that?
Rebecca: But listen, it's not finished: the United States of America; Continent of North America; Western Hampshire; the Earth; the Solar System; the Universe; the Mind of God – that's what it said on the envelope.
George: What do you know!
Священик написав на конверті надто докладну та непотрібну інформацію про адресу, вказавши не лише ім'я, місцезнаходження, штат, країну. Він також додав континент, півкулю, планету, систему тощо. Подібне марнослів'я розглядається як дивацтво обивателя. Перекладач, у разі, робить дослівний переклад, передаючи це дивацтво, малюючи портрет оригінального героя.
У п'єсах герої часто повторюють ту саму думку. Причини такого явища мовної надмірності різні: емоційність того, хто говорить, спроба зосередитися на ідеї висловлювання, персонаж не готувався говорити і тепер тягне час, щоб сконцентруватися.
No, I’m the girl who cooks here. I’ m the cook.
Щоб передати невпевненість, боязкість молодої дівчини, автор дозволяє їй повторювати думку. Просте значення "я тут кухар" виражено у двох реченнях. При перекладі ту ж боязкість можна передати також двома пропозиціями зробити дослівний переклад:
Ні, я дівчина, що готує тут ... Я кухар ... (графічні засоби в сценарії (три крапки) допомагають наочніше побачити, що дівчина в розгубленості).
Nothing in the world є важливою. Nothis is unimportant. Багато думає про те, що важливі. Many shall seem unimportant.
Надмірність виникає при повторній передачі однієї й тієї ж думки: «У світі все не має значення, багато що тільки здасться важливим». Однокореневі слова important – unimportantзіставляються як антоніми, що робить фразу експресивнішою.
«У світі немає нічого важливого. Але водночас важливо все. Багато що тільки здасться важливим. Багато чого здасться неважливим».
Гра зі словами антонімами «важливо», «неважливо» зберігається у варіанті перекладу, наголошуючи на головній думці героя, розставляючи акценти, надаючи експресивності й у варіанті російському.
За допомогою повторення думки в кількох фразах Вілдер майстерно передає хвилювання і нерішучість Джорджа під час освідчення в любові до Емілі:
Listen Emily, I'm going to tell you why I'm не going to Agriculture School. I think that once you've found a person that you're very fond of...I mean a person whe's fond of you, too, and likes you enough to be interested in your character… Well, I think that's just as important as college is, and even more so. That’ s what I think.
Передавши у перекладі кожну деталь та елементи надмірності, перекладач зробить правильно. «Вирізання» фраз, що повторюються, позбавляє героя емоційного настрою і хвилювання, роблячи образ сухим і нецікавим:
«Послухай Емілі, я збираюся сказати тобі чому я не їду до Сільськогосподарської школи. Я думаю, що одного разу знайшовши людину, яка тобі так подобається... Я маю на увазі людину, якій ти теж подобаєшся, і подобаєшся настільки сильно, щоб зацікавитися твоїм характером... Загалом, я думаю, це важливо як і коледж, і навіть багато більше. Ось як я думаю.
Повторюючи свою думку інша героїня Вілдера щоразу робить її більш експресивною за допомогою негативної приставки у слові « un important», а потім застосовуючи полярний однокорінний прикметник у чудовому ступені the least important і втретє, як висновок, вона вживає просто слово important.
На ліжку, choose an unimportant day. Choose the least important day in your life. It will ru important enough.
Подібні приклади семантичної надмірності, взяті з драматургічного тексту, зазвичай не становлять перекладача великої складності. Найкраще, що він може зробити, це передати цю надмірність, тим самим передавши необхідне забарвлення емоцій героя, його настрій і характер:
«Принаймні, вибери будь-який день, що не має значення. Вибери найневажливіший день у своєму житті. І це буде досить важливим».
Мовна надмірність у п'єсах часто набуває форми плеоназму. Близькі за змістом тому зайві слова вживають багато персонажів, якщо автор прагне показати, що вони вимовляють непідготовлені спонтанні фрази.
Walk fast, but you don’t have to run.
З першої частини пропозиції ясно, що треба йти швидко, тому друга частина зайва - не треба тікати».Дослівний переклад не звучатиме неприродно, оскільки слухач розуміє спонтанність ситуації та потенційно він залучений до подій на сцені. Він сприймає те, що відбувається, як уривок із живого діалогу.
Різновид плеонізму - тавтологія - також зустрічається у п'єсах як стилістичний прийом. Тавтологія,що виникає при повторенні одноразових слів, представлена такими прикладами:
Why, you know, Pa. I want to be a farmer on Uncle Luke"s farm.
Тут використовуються споріднені слова, які є єдиними носіями цього значення «ферма, фермер». Передавши ці значення перекладі, ми порушимо реалістичну картину живого спілкування героїв, а навпаки, збережемо її природність.
Наступний приклад теж містить однокореневі слова, що підсилюють емоції, що говорить і показують її заклопотаність і обурення:
Mrs. Soames: But, Julia! To have the organist of a church drink and drink year after year. You know he was drunk tonight.
Тавтологічне поєднання "year after year" вказує на тривалість процесу зловживання алкоголем органістом. Варіант перекладу «рік за роком» цілком відповідає російській літературній нормі, як і варіант оригіналу «year after year», але, водночас, вони виявляють певну експресивність героїні.
I just can't sleep yet, Papa. The moonlight's so won-derful. And the smell of Mrs. Gibb's heliotrope. Can you smell it?
Повторення однокорінних слів перестав бути помилкою говорить Емілі, т.к. ці слова в АЯ не заміни синонімом. На РЯ, навпаки, тавтологічна форма не збережеться:
«Тату, я все ще не можу заснути. Світло місяця просто вели-ко-ле-пен. І запах геліотропу Місіс Гібб. Відчуваєш?»
Get it out of your heads that music"s only good when it"s loud. You leave loudness to the Methodists.
Однокореневі слова надають висловлюванню особливої виразності, дієвості та ритмічності, тому правка тут не потрібна:
«Викиньте з голови думку, що музика хороша, лише коли вона голосна. Залиште гучність методистам.
Look! There's Howie Newsome. There's our policeman. But he’s dead; he died.
Використання однокорінних слів dead і died стилістично виправдано, т.к. їм немає нейтральних замінників. Інші синоніми можна взяти зі сленгу, просторічної, розмовної лексики, що у цій ситуації неприйнятно. Подібна ситуація і в російській мові, де також немає нейтральних замінників словами «мертвий» і «помер»:
«Дивися! Хоуві Ньюса. Наш поліцейський. Але ж він мертвий; він помер."
Як джерело мовної експресії тавтологія особливо дієва, коли однокореневі слова порівнюються як антоніми.
Phillip: And there's the clock.
Mollie: The grandfather clock. It puts me in mind of peace and family.
Phillip: It puts me in mind of time. You були winding it when I came back. Busily, busily winding time. I hate clocks.
Про один і той же дідусиний годинник Моллі і Філіп розмірковують полярно. Для Моллі вони ототожнюють сім'ю і спокій, а Пилипу вони нагадують про швидкий перебіг часу.
«Філіп: А цей годинник…
Моллі: Годинник діда . Вони нагадують меніпро спокій та сім'ю.
Філіп: А мені вони нагадуютьпро час. Коли я прийшов, ти їх заводила. Це поточний та поточний час. Ненавиджу годинник.»
Тавтологічний прийом у варіанті перекладу не заважає, а навпаки, лише додає реалістичності того, що відбувається. Подібні повторні фрази ми часто вимовляємо у повсякденному житті, несвідомо акцентуючи на чомусь. Що ж до слова wind, то варіанті перекладу прийом тавтології нічого очікувати доречний. У першому випадку йдеться про дію, вироблену героїнею – вона заводить годинник. У другому – про нескінченний потік часу, що саме собою, менш матеріально і поетично. Перекладач повинен підкреслити думку про цей потік часу та застосувати прийом тавтології саме тут. Але повтор прислівника як у варіанті АЯ, на РЯ звучав не природно. Типовіше для РЯ звучать повтори тривалих дієслів дії: "біжить і біжить", "йшов і йшов"; тому тут краще підкреслити безперервний процес саме дієслівними формами.
Тавтологічне поєднання у п'єсі Маккуллерса є стилістичним прийомом, який надає ефект, властивий розмовної мови.
John: In the meantime, good night, love.
Mollie: Nighty- night.
Мабуть, саме такі поєднання складні для перекладача. Постає проблема збереження живого образу тавтологічного прийому. І часто переклад позбавляється живого образу за неможливістю вирішити це завдання.
«Джон: Ну що ж, добраніч, кохана.
Моллі: На добраніч.»
Цілком тавтологія не зникає, але веселе nighty- night зберегти неможливо. Подібне завдання для перекладача явно змальовано російською Чорне замурзане креслення малює чорним чорнилом креслення.Ясно, що подібний прийом можна лише спробувати компенсувати у контексті, використовуючи яскраві експресивні прийоми та фонетичні повтори.
Тавтологічні та звукові повтори як засіб фоніки.
Маккулерс застосовує тавтологічні повтори та повторення звуків. Здебільшого це звуки [g], , [r], [w]. Такі поєднання є виразним засобом передачі настрою автора. Звуки [g] і відображають енергійність та рішучість розпочати роботу. Звуки [r] у повторюваному слові risingі [w], округлі, чіткі, свідчать, що слова належать літератору, що вміє побудувати фразу, правильно вибрати слова, подумки їх відредагувати:
Phillip: I am going to write the gratest goddam novel of this generation. And I'll write it upstairs. Here on the farm. And the work, the world, the wonder will begin again.
Phillip: I feel the wonder rising як wind is rising in the night. Після black dark yes I feel it rising.
Це ще одне майже невирішене завдання для перекладача – переклад без втрати фонетичного символізму. Підібрати слова з повтором звуку і не втратити в значенні - надзвичайно складно. Але іноді майстерний перекладач знаходить рішення і з блиском вирішує завдання. Іноді для цього йому доводиться робити свої лексичні додавання. Головне, щоб не було порушено сенсу та загального настрою висловлювання.
«Філіп: я збираюся написати годертовськи, годнадзвичайно приголомшливий роман годялинництва. І я напишу його нагорі. Тут на фермі. Работа, ми рі рпекло растудого дива, все повернеться знову.
Моллі: Але –
Філіп: Я відчуваюяк зростаєдиво, наче зростаєсила вітру вночі. Після стількох років затемнення я відчуваюяк воно зростає.»
У Сарояна, у репліці жінки, що повторюється протягом усієї фрази звук [l] виражає агресивність, наполегливість, тоді як звук [w] у словах well і двічі вимовляється will– настороженість та застереження.
Well, listen to her, will you? (She slaps the Girl and pushes her to the floor) Listen to the little slut, will you?
У РЯ звук [ш] зазвичай асоціюється або з пошепки або з шипінням. Ефект шипіння в цій сцені відобразив би настрій героїні, як вкрай роздратований і злісний:
«Гей, ти тільки послу шай її! Сли ші шь? (Вона відповів шує шліплення дівчинці і штовхає її на підлогу) Послу шай цю маленьку неря шливу шмакадявку! Сли ші шь?»
Повторення слів
Невиправдані словесні повтори використовуються авторами п'єс, щоб передати природність мови. Повтори тут помилкові, але мають певну мету: через мову персонажів донести до глядача їх емоційний настрій, освіту, начитаність, класову приналежність.
Ah, you’re so sweet. (Pause) I'm going to marry you. I'm going away with you. I'm going to take you to San Francisco. I'm going to win myself some real money too . I'm going to study them real careful and myself деякі winners, and we’re going to have lot of money.
Молодий чоловік, який вимовляє ці пропозиції, перебуває у стані сильної напруги, гарячкового хвилювання. Він відчуває, що йому небезпечно перебувати в камері, що з ним розправляться натовпи розлючених людей і це станеться незабаром. Йому необхідно знайти спосіб втекти з в'язниці, тому він намагається вмовити дівчину допомогти йому. Молодий чоловік вселяє їй і сам вірить, що вони поїдуть у Сан-Франциско, одружаться, житимуть і житимуть багато. Повторювані слова I’ m going звучать як клятва, як девіз, вони зачаровують дівчину, змушують довіритися та викликають бажання допомогти. Таким чином, і у варіанті перекладу без такого повтору однієї й тієї ж фрази не буде ефекту такої «полум'яної» мови, клятви. Тому перекладач може також використовувати повторення фрази, щоб досягти ідентичного ефекту, що і в оригіналі:
«О, ти така мила. (Пауза) Я збираюсяодружитися з тобою. Я збираюсязабратися звідси з тобою. Я збираюсявідвезти тебе до Сан-Франциско. Збираюсявиграти великі гроші. І збираюсяретельно вивчити мистецтво гри та самих гравців. Ми матимемо купу грошей».
Get away- Just get away from here!
Повторення слів у прикладі також посилює експресивність фрази. Вдруге вони вимовляються з великим натиском і наголосом. Той самий емоційний ефект може отримати перекладач, зберігши той самий прийом повтору:
«Забирайся – просто забирайся звідси!»
O.K., люди! Here we go again! I'm not going to go through the whole speech. You’re going out whether you like it or not, so get going, and good luck to you!
Знову повторювана фраза з п'єси Вільяма Сарояна I’ m going. Але тут вона повторюється з негативним значенням, у протиставленні героя до лютого натовпу. В третій раз so get going вже звучить як висновок, підбиття риси під цілим життям, мріями та планами.
У цьому прикладі, у перекладі, збереження повтору неможливе, інакше фраза втратить будь-який сенс. Англійське goingдосить полісемантично. Російський еквівалент у кожному з трьох випадків вживання повторюваного слова буде різним, що буде явно виправдано з точки зору літературної норми РЯ:
«Що ж, люди! Все повернулося на круги свої. Я не вимовлятиму довгої мови. Ви йдете, подобається вам це чи ні, що ж, давайте, і удачі вам!»
Now, Myrtle. I've got to tell you something, because if I don't tell somebody I'll burst.
«Послухай, Мертл. Мені потрібно тобі щось сказати, тому що якщо я не скажу комусь про це, я просто лусну».
У перекладі дієслово «сказати» також можна зберегти в обох випадках, що сприятиме емоційності мови героїні, як і в тексті ІМ. Але, завдяки флексії російської, тавтологічне вживання дієслова негаразд ріже слух («сказати - скажу»).
У наступних двох уривках персонажі дуже часто повторюють слово wedding:
There are a lot of things to be said про wedding ; є багато що думають, що ходить на ходу.
We can't get them all into one wedding, naturally, and especially not in-to a wedding at Grover's Corners, where they're awfully plain and short…У цьому wedding I play the ministr.
Perfectly lovely wedding! Loveliest wedding I ever saw. Oh, I do love good wedding, don’t you?
Весілля є головною подією, яка завершує другий акт п'єси Вілдера «Наше місто». Весілля – це початок щастя, це радість та веселощі для оточуючих та спогад про молодість для інших. Слово weddingповторюється багатьма жителями міста. Воно вимовляється із різними відтінками: радості надії, хвилювання. Може бути і тому, що всі веселі і щасливі, здається близьким потрясіння, що насувається, сум. Однак у російській мові, пряма лексична відповідність слову wedding – весілля, досить різко сприймається на слух, оскільки містить відразу два близькі тверді дзвінкі звуки – «д» і «б». Якби слово «весілля» також часто повторювалося в тексті перекладу як і в тексті оригіналу, воно могло б зробити інше враження, ніж у слухача, який сприймає текст оригіналу. Різкі звуки одного слова, що повторюється, відволікають увагу слухача від сенсу всього сказаного, і подоба природного хвилюючого мовлення стає важко досягти подібним чином. Тому перекладачеві краще іноді замінювати слово «весілля» на займенник або іншу лексичну відповідність, щоб не перевантажувати текст різкими звуками, і дуже явною тавтологією. Можна також використовувати суфікси суб'єктивного забарвлення, якими така багата російська мова. Такий варіант перекладу звучатиме краще і природніше для носіїв ПЯ:
«Про весілля багато що можна сказати; коли хтось одружується різні думки приходять на думку.
Зрозуміло, що не можна здійснити відразу всі ідеї лише в одному весіллі, особливо якщо його грають у Гроверз Конез – де всі урочистості такі прості та короткі… В організації цього весілля, я буду за головного.
Просто чудове весілля! Найкраще торжество, що мені доводилося бачити. О, я люблю погуляти на гарному весіллі, а ти?
Aren’t they a lovely couple? Oh, I've never been to such a nice wedding. I'm sure they'll be happy. I always say: happiness, that’s the great thing! The important thing is to be happy.
Повторення однокорінних слів «щасливий, щастя» звучить лейтмотивом до кінця другого акта. Що чекає на героїв старого міста далі? Повторювані wedding і happy позначають найвищу точку драми, за якою слідує зниження настрою, наступ іншої смуги в житті персонажів.
«Хіба вони не дивна пара? О, я ніколи не був на такому прекрасному весіллі. Впевнений, вони будуть щасливі. Я завжди говорю: щастя велика річ! Дуже важливо бути щасливим.
Повторення слів у перекладі "щастя, щасливий" передає настрій героя, ми відчуваємо, що його переповнюють емоції, він думає про життя і сенс щастя, про його досягнення, він знаходить виправдання своїм колишнім думкам, він схвильований. Якщо досягається подібний ефект емоційності, ми не відчуваємо, що висловлювання різко ріже слух, або порушена норма ПЯ, то відтворення семантичної надмірності ПЯ цілком адекватно.
Maybe I am and maybe I ain't.
Логічне виділення слова maybe, яке посилює промовистість мови, і пропуск визначення «OK» роблять фразу короткою та експресивною. У таких випадках подібне повторне лексичне вживання у перекладі також грає на експресію виразу, тому відтворюється у ПЯ:
«Може й так, а може й ні» або «Можливо, а може й ні».
Будь-яка є те, що започаткувала два інших, будь-яка з тих, що визнаються, інші, будь-яка, і хто є.
Повторення слів у цьому прикладі викликано тим, що промовець неспроможна підібрати точніші слова пояснення педантичної теми. Він одночасно і підбирає слова і вважає своїм обов'язком розповісти майбутнім мешканцям про їхнє призначення. В даному випадку перекладачеві можна залишити даний прийом повторення, але він також може внести деяку перестановку слів у фразі, що повторюється, що не тільки відобразить експресію, а й освіжить вислів:
«Кожен з вас є продовженням двох інших, кожен з яких є продовженням інших двох, Які - і т д. »
Повторення слів та словосполучень у наступних прикладах викликане бажанням автора виділити та посилити ідею висловлювання:
I mean you don't expect advantages. In fact you give advantages.
It's very deep in you. So deep that you yourself don’t realize it.
I love him. I really love him. I’ve never really loved him before.
There’s some scenery for those who think they have to have scenery.
Викинувши цей прийом з тексту перекладу, перекладач позбавить його емоційності, яка така важлива при передачі почуттів героя, що стоїть на сцені; саме ця емоційність привертає увагу слухача, встановлює необхідний у театрі зв'язок між актором та глядачем:
«Я думаю, ви не очікуєте отримання користі. Насправді ви самі на користь приносите».
«Це дуже глибоков тобі. Так глибокощо ти сам цього не усвідомлюєш».
«Я кохаюйого. Щоправда, кохаю. Правду кажучи, раніше я ніколи його не любила».
Є один пейзаж для тих, хто думає, що їм необхідно побачити саме «пейзаж». (В даному прикладі просте вживання слова «пейзаж» у другому випадку викличе легку реакцію нерозуміння у слухача. Оскільки в російській мові слово «пейзаж» не несе такого яскравого забарвлення, яке несе слово «scenery» в англійській, доречно зробити якесь лексичне додавання з метою наголосу саме на останнє слово, тому що той, хто говорить, вкладає в нього особливий сенс і сподівається, що його співрозмовник зрозуміє до чого він хилить.
Цікавий приклад мовної надмірності, взятий із п'єси Саллівана «Маленька Емеріс». У цій сатиричній п'єсі маленька Емеріс, яка за віком рано почала говорити та аналізувати події, доводить до стану афекту своїх батьків:
Papa – Nonsense, ви не знаєте, що є момент, якщо ви не маєте…Amerys?
Amerys – What?
Mamma – What what, Amerys?
Amerys – What, “what what”?
Mamma – You know well enough.
«Тату - нісенітниця, ти ніколи не відчуєш гармонії окремого моменту, якщо ти не ... Емеріс?
Емеріс - Що?
Мама - Що, Емеріс?
Емеріс - Що "що що"?
Мама - Тобі чудово відомо.
Як очевидно з прикладу перекладу, у разі семантична надмірність може бути втрачена, інакше сенс і експресія нічого очікувати передані.
Замордовані цим незвичайним умінням своєї дитини, батьки вирішують приспати свою дочку за допомогою хлороформу, і Емеріс чинить опір. Наведена фраза, що повторюється, передає її обурення і обурення:
Amerys – I don't want to be chloroformed. I won’t be chloroformed. Help!
«Емеріс – Я не хочу бути приспаною хлороформом! Ви мене не приспаєте! Врятуйте!»
А в даному випадку подвійне вживання «важкого» слова «хлороформ», та ще й того, що стоїть зі словом «присипляти» (оскільки в російській мові відсутня пряма пасивна дієслівна форма від даного слова), надто перевантажило б варіант перекладу, тому має сенс відмовитися від такої надмірності і обмежитися лише словом «присипляти» у другому випадку. Це дозволяє не позбавити тексту емоційного забарвлення, і не навантажити мова дитини надмірним термінологічним вантажем.
Треба сказати, що надмірність у мові персонажів американських п'єс авторами застосовується набагато частіше, ніж економія. З її допомогою письменники відображають різні емоції героїв, їхній рівень освіти, начитаності, інтелект, характер. Надмірність у мові іноді свідомо використовується говорячим у тому, щоб фраза запам'яталася, привернула увагу. Розглянуті уривки з п'єс американських письменників показують, що мовна надмірність використовується ними, щоб розкрити образ героїв. Надмірність у тому мовленні є стилістичним прийомом. З його допомогою мова персонажів стає експресивнішою, емоційнішою. Автори свідомо дають можливість дійовим особам говорити багатослівно, повторюючись і обмовляючись, вживати однокореневі слова та синоніми в одному висловлюванні. Не вважається авторської помилкою; такий стилістичний прийом – засіб письменника наблизити мову п'єси до дійсності, щоб глядач повірив, що він бачить і чує зі сцени. Гра акторів має бути майстерною, а мова персонажів природною.
ВИСНОВОК
Ми звикли до того, що при редагуванні публіцистичних текстів, науково-популярної літератури тощо, уривки з семантичною надмірністю чи економією зазнають редагування. Різноманітність прикладів мовної надмірності в п'єсах враховуючи те, що текст редагується, свідчить, що це явище не є помилкою чи відхиленням від норми. Поруч із економією мовних засобів надмірність є прийомом стилістичним. Приклади недостатності також часто трапляються, але помилкові пропуски слів, яких значення висловлювання незрозуміло, відсутні. Тексти п'єс ретельно перевірені та відредаговані, тому всі приклади економії є розрахованим авторським задумом.
Саме з цієї причини під час перекладу ці приклади найчастіше не втрачають цієї стилістичної особливості. Майже завжди перекладач прагне зберегти семантичну надмірність та економію, щоб передати авторський задум, особливі риси героїв, їх спосіб життя, виховання, емоційний стан тощо.
Так, еліптичні речення та фрази часто перекладаються тими самими еліптичними фразами та пропозиціями: еліпсис може заповнюватися лексичними, графічними, фонетичними способами, також ми можемо використовувати в перекладі лаконічні, окликувальні фрази. Повтори слів також часто перекладаються словами, що повторюються (наприклад, якщо нам потрібно передати пустослів'я героїв або повторну передачу думки), плеоназм часто передається плеоназмом, тавтологія - тавтологією; якщо у тексті ІМ повторюються одні й самі звуки, перекладачеві слід спробувати використовувати у перекладі повтори тих самих звуків, оскільки певні звуки несуть у собі певний настрій.
Перекладач повинен намагатися максимально передати задум автора тексту ІМ і «невипадково» використані ним приклади семантичної надмірності та недостатності. Зрозуміло, який завжди це вдається зробити: у разі ми маємо прагнути «вийти зі становища» з найменшими втратами, заповнивши настрій і семантику тексту іншими способами (наприклад, у межах контексту, лексичними прийомами).
Мова драматургічного твору найбільш близька до усно-розмовної мови і може бути підставою для зіставлення та вивчення семантичної надмірності та недостатності та варіативних способів їх перекладу.
Явище мовної економії та надмірності ще далекі від однозначного рішення. Дослідження мовознавців продовжуються та його роботи важливі, т.к. досі вони розглядаються, в основному, ізольовано та розрізнено. Але вчені не задовольняються описом цих явищ і вивчення особливостей прояви в промови. При цьому усне та письмове мовлення розглядають у зіставленні, а не окремо. Сучасні мовознавці намагаються аналізувати витоки економії та надмірності у мові й у самій системі мови, відштовхуються від мовних способів їхнього прояву, у зв'язку з тим, що саме наявність цих явищ обумовлюється завданнями комунікації.
В даний час мови розвиваються, зникають старі форми, з'являються нові, мова удосконалюється, межа між усною розмовною та книжково-письмовою мовою стирається. У таких дослідженнях все частіше на перший план висувається необхідність урахування інтересів того, хто говорить і слухає, їх емоцій, ясності, лаконічності, практичності думки та способів її вираження.
Вивчення мови п'єс сучасних американських авторів показало, що, прагнучи найбільш натурально наблизити промову персонажів до усно-розмовної мови, письменники вдаються до різних стилістичних прийомів. Явища економії та надмірності, часто вживані драматургами, служать до створення образу персонажа, його емоційного настрою, надають експресивності мови героя.
У цій роботі простежено стан у дослідженнях сучасної науки про семантичній економії та надмірності усного та писемного мовлення, дано їх визначення, розглянуто приклади та цілі, переслідувані авторами, які використовують ці прийоми. У загальних рисах явища надмірності та недостатності відзначені дослідниками у розділах про розмовний стиль робіт з стилістики або у спеціальних дослідженнях про діалогічну та розмовну мову. Однак у таких роботах вони розглядаються ізольовано один від одного, а основна увага приділяється їхній стилістичній функції, ніж їх структурним особливостям. Відмінності в ИЯ і ПЯ тим більше роблять завдання перекладача складним, для адекватного перекладу зі збереженням стилістичних та семантичних функцій, він має бути добре ознайомлений з можливими структурами семантичної економії та надмірності в обох мовах.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Агамжанова В.І. Контекстуальна надмірність лексичного значення слова. - Рига, Зінатне, 1977. - 135с.
2. Англо-російський синонімічний словник/Ю.Д. Апресян, В.В. Ботякова, Т.Е. Латишева та ін; Під рук. А.І. Розенмана та Ю.Д, Апресяна. - 5-те вид., стереотип. - М., Рос. яз., 2000. - 544 с.
3. Ахманова О.С. Словник лінгвістичних термінів. - М., 1969
4. Бекнер С.С. Проблеми розвитку розмовної англійської мови у XVI – XX століттях: (на матеріалі драматургії та інших літературних жанрів). - Воронеж, 1978. - 321 с.
5. Бузаров В.В. Вивчення діалогічної комунікації - основне завдання комунікативної граматики // Вести. Моск. ун-ту. Сер. 9, Філологія. - 2002. - №1 - с.148-152
6. Бузаров В.В. Роздуми про діалог під кінець XX століття // Вести. П'ятигор. лінгв. ун-ту. - 1997, № 1/2, - с.11-16
7. Бурдіна З.Г. Нерозкладні мовні структури та мовна комунікація: Навч. посібник для студентів ін-тів та фак-тів ін. яз. - М., Вища школа., 1987. - 119с.
8. Вейхман Г.А. Структурні моделі розмовної англійської. - М., Вищ. школа., 1969. - 155с.
9. Вердієва З.М. Семантичні поля у сучасній англійській: навчальний посібник для пед. ін-тов. - М., Вища школа, 1986. - 120с.
10. Гоксадзе Л.С. Теорія та практика лінгвістичного опису розмовної мови. - Горький, 1968. - 174с.
11. Девер Дж. Чарівна країна. Олма-Прес, 1997
12. Єрмолович Д.І. Англо-російський словник персоналій. - 2-ге вид. Стереотип. - М., Рос. яз., 1999 – 336 з.
13. Івшин В.Д. Співвідношення понять мови та видів мови // Учений. зап. Тарт. унта - 1990, - Вип 911. - С.27-35
14. Комунікативно-функціональний аспект мовних одиниць: Зб. наукових праць/Тверський держ. унів. - Твер, 1993. - 121с.
15. Кортні Р. Англійські фразові дієслова. Англійсько-російський словник. - 3-тє вид. - М., Рос. яз., 2001 - 767 с,
16. Міжпредикативні зв'язки та економія мовних засобів. Тези доповідей наукової конференції «Проблеми синхронного вивчення граматичного устрою мови» / Г.В. Ейгер, Б.С. Хаймович, Б.І. Роговська, В.Л. Юхт. - М., 1965. - 173с.
17. Мізецька В.Я. Драматургічний текст як джерело вивчення розмовної мови // Іностр. яз. у шк. - 1990, № 3 - с.78-79
18. Мінаєва Л.В. Слово в мові та мовленні. - М., Наука, 1986. - 232с.
19. Незнанський Ф. Дівчинка для шпигуна, М., АСТ, Вид. будинок «Дрофа», агенція «Ліріус», 1996
20. Новий Великий англо-російський словник: 3т. / Ю.Д. Апресян, Е.М. Меднікова. - 5-те вид., стереотип. -М., Рус. яз., 2000
21. Ожегов С.І., Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови: 80000 слів та фразеологічних виразів / РАН; Російський фонд культури; 3-тє вид., стереотипне - М., АЗЪ, 1996 - 928 с.
22. Олікова М.Д. Зрощення у сучасній англійській мові. - Львів, Вища Школа, вид-во при Львівському ун-ті, 1979. - 84с.
23. Орлов Г.А. Сучасне англійське мовлення. - М., Вища школа, 1991
24. Семантика та рівні її реалізації: Сб наук. праць. / Кубанський держ. унів. - Краснодар, 1994. - 109с.
25. Силінський С.В. Мовна варіативність слова: На матеріалі англійських імен особи. - СПб., Вид-во СПб ун-ту, 1996. - 154с.
26. Словник сучасної англійської у 2-х томах, Изд. Лонгман, Великобританія, перевидання - М., Російська Мова, 1992
27. Торсуєва І.Г. Емоційність у мові // Смислове сприйняття мовного повідомлення. - М., 1976, - 94с.
28. Третьякова Т.П. Англійські мовні стереотипи: Функціонально-семантичний аспект. - СПб., Вид-во СПб ун-ту, 1995. - 128с.
29. Фоломкіна С.К, Англо-російський словник сполучуваності. - М., Рос. яз., 1998 - 1034 с.
30. Хаб. вести від 06.02.03.
31. "Тихоокеанська зірка" від 28.08.03.
32. Christie Agatha, Towards Zero, Pan Books London and Sydney, 1978
33. Collins: Russian-English, English-Russian dictionary, Caledonian International Book Manufacturing Ltd., Glasgow, 1996
34. Harper Lee, To Kill a Mockingbird, Dnipro Publishers, Kiev, 1977
35. McCullers Carson, The Square Root of Wonderful, Prosvescheniye, 1981
36. Quin Mike, The Technique of democracy, "Raduga" Publishers, Moscow, 1984
37. Saroyan William, Hello Out There, Coming Through the Rye, The ping-pong players, Vyssaya Shkola, Moscow, 1983
38. Shaw Irwin, Rich Man, Poor Man, New English Library, 1989
39. Sullivan Frank, Little Amerys, "Raduga" Publishers, Moscow, 1984
40. Wentworth H., Flexner S.B. Dictionary of American Slang - New York., 1975 - 766 p.
41. Wilder Thornton, Our Town, Prosvescheniye, 1981
42. #"#"> www.chudo.ru
43. #"#">www.estart.ru,
44. «Літературний енциклопедичний словник» за ред. В.М. Кожевнікова та П.А. Ніколаєва, М., 1999
Земська Є.А. "Сучасна російська мова", М., 1989
Сиротіна О.Б. «Сучасна розмовна мова та її особливості», М., 1999
Шмельов Д.М. «Сучасна російська мова», СПб, 1996
«Ейгер Г.В., Ейгер Н.С., Бахарєва Є.М. «Стильові риси лінгвістичного мислення у дослідженнях словотвори», Гродно, 1989
Хаймович "Теорія сучасної англійської мови", М., 1990
Глаголєв Н.В. «Помилкова інформація та способи її вираження у тексті»., СПб, 1990
Теги: Семантична надмірність та недостатність у текстах драматургічних творів американських авторів та їх перекладНадішліть заявку із зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.
