Технологічна карта уроку

Предмет : російська мова

Клас: 3А Вчитель : Урасімова Любов Миколаївна.

Тема урока : «Падеж іменників. Непрямі відмінки»

Тип уроку : відкриття знань та способів дій

УМК: "Початкова школа XXI століття";підручник : С.В.Іванов «Російська мова» 3 клас

Освітня мета:сприяти ознайомленню з назвою відмінків та відмінковими питаннями, алгоритмом визначення відмінка іменника в реченні.

Заплановані результати (предметні):застосовують орфографічні правила; перевіряють написане, знаходять, порівнюють, класифікують, характеризують такі мовні одиниці, як частина мови, член речення.

Особистісні результати:розширюють пізнавальні інтереси, навчальні мотиви; здійснюють самоконтроль: співвідносять власну відповідь із запропонованим варіантом; виявляють уміння долати труднощі; висловлюють бажання освоювати нові прийоми та дії, досягати позитивних результатів праці.

Універсальні навчальні дії (метапредметні)

Пізнавальні: орієнтуються у підручнику; знаходять відповіді на запитання у навчальному тексті; використовують знаково-символічні засоби на вирішення навчальної задачи.

Регулятивні: враховують виділені вчителем орієнтири дії, планують свою діяльність; зіставляють виконану роботу із зразком; вносять необхідні корективи до дій.

Комунікативні:беруть участь у навчальному діалозі: слухають, точно реагують на репліки, підтримують ділове спілкування.

Сценарій уроку

Етапи уроку	Діяльність вчителя	Діяльність учнів	Формовані УУД
1.Мотивація та самовизначення до діяльності	Я запрошую вас на уроки російської мови. Сьогодні ми працюємо під гаслом «Мудрим ніхто не народився, а навчився». Ми продовжуємо знайомитись з таємницями російської мови.	Вітають вчителі. Організують своє робоче місце	Особистісні: самовизначення; Комунікативні:
2.Чистописання	Дістань слова з колодязя. Запиши слова з пам'яті. Знайди зайве слово:визначення, доповнення, відмінок, присудок, що підлягає.Яка орфограма у цьому слові? Підбери перевірочне. На які групи можна поділити решту слів?	Виконують роботу Називають зайве слововідмінок. 2 групи: головні та другорядні члени речення.	Пізнавальні: загальнонавчальні – вміння структурувати знання, аналіз із виділення ознак.
3.Постановка навчальної задачі та складання плану уроку	Яку частину мови ми вивчаємо? Робота з чарівною паличкою «Точна думка» Сформулюйте тему уроку від зайвого слова у чистописанні. Чому ми навчатимемося? Виводимо цілі уроку. Познайомитися з…. Вчитися Розвивати... Складання плану дій (картинний план на магнітній дошці) Відмінки у російській мові Складання таблиці відмінків Алгоритм «Як визначити відмінок іменника» Застосування знань практично	Задають питання про іменник і передають чарівну паличку. Слухають вчителі, пропонують формулювання навчального завдання. Беруть участь у складанні плану.	Особистісні: самовизначення. Регулятивні: цілепокладання. Комунікативні:планування навчального співробітництва з учителем та однолітками.
4. Засвоєння нових знань Фізмінутка	Відмінки в російській мові. Ще раз прочитайте тему уроку. 1.Робота за підручником с. 10 №1 Чи є слова, які ви використали кілька разів? Чи всі ви використовували слова з довідок? Чому дома пропусків необхідні певні форми слова «річка»? Перевірка слайду. Висновок. Щоб слова в реченні були пов'язані за змістом, вони повинні вживатися у певній формі, потрібному відмінку. 2.Казка про відмінки по слайдах Складання таблиці відмінків. Кожна група отримала вірш про один відмінок.Завдання на слайді:прочитати вірш, дізнатися назву відмінка, підкреслити відмінкові питання, знайти слова- підказки для полегшення визначення відмінка іменника. Перевірка біля дошки за слайдами. 1 група. На які питання відповідає іменник у ньому. відмінку? Чому цих питань 2? Яким членом речення буває в ньому. п.? Яке допоміжне слово? Чи вживається із прийменниками? І т.д. (На слайді поступово з'являється таблиця відмінків) У якому відмінку ім'я сущ. може бути підлягає? Всі інші відмінки називаютьсянепрямими і сущ. у непрямих відмінках є другорядними членами речення. Значення слова Непрямий за словником Ушакова: НЕДІЛЬНИЙ непряма, непряма (книжн.).

Марданова Людмила Раїсівна
Посада:вчитель початкових класів
Навчальний заклад:МОБУ ЗОШ №3
Населений пункт:р.п.Октябрьський
Найменування матеріалу:Технологічна карта уроку "Прийменниковий відмінок іменників, 3 клас"
Тема:Прийменниковий відмінок іменників, 3 клас
Дата публікації: 31.08.2017
Розділ:початкову освіту

Технологічна карта уроку «Прийменниковий відмінок іменників, 3 клас»

Тема уроку: Прийменниковий відмінок іменника.

Тип уроку: Урок відкриття нових знань, набуття нових умінь та навичок

Мета уроку: Створити умови для формування уявлень про прийменниковий відмінок через виявлення особливостей даного відмінка

(Питання, прийменники, участь у реченні)

Завдання уроку:

Організація роботи класу

Організація прийняття освітньої мети:

Актуалізація наявного досвіду (конкретно)

Актуалізація наявного дефіциту досвіду (бажана візуалізація для пред'явлення її на рефлексивному)

етапі уроку)

Формулювання мети, запропонованої учням для її прийняття

Пред'явлення плану досягнення цієї мети:

3. Первинне самостійне осмислення теми.

4. Самостійна робота з використанням моніторингу.

5.Корекційна робота

6.Організація рефлексії (завдання, що дозволяє дитині зробити висновок про те, що мету уроку досягнуто

Засоби навчання: підручники, зошити, зошити на друкованій основі, маршрутний лист, роздавальні картки, оціночні листи

Методичний прийом

Використовувані

Діяльність вчителя

Дії учня

роботи/виконання

ня дій

Здрастуйте, хлопці!

Світло сонця в долоні візьмемо

І до серця покладемо

І стане все довкола.

Добре і світліше.

Дорогі діти, мені дуже хочеться, щоб

Вітають вчителі

Індивідуальн

Особистісні УУД

ви не забували, що потрібно завжди з

повагою та добротою ставиться до

оточуючим вас людям.

У вас на партах картки

Ознайомтеся з ними

Яким буде завдання?

За якими ознаками визначатимемо

Гілка осики (Р.п)

Слухаю музику (В.П)

Цвіте пелюстка (І.П)

Квіти для мами (Р.П)

Пиріг із чорницями (Т.п)

Їхав дорогою (Д.п)

Дивився на море (В.П)

Йде з братом (т.п)

Кружили над болотом (Т.п)

А тепер перевіримо вашу роботу.

А зараз до вашої уваги пропоную

одне цікаве чотиричотиш.

Дивляться картки

Пояснюють виконання завдань

З питань, приводів

Виконують роботу

Перевіряють, оцінюють

Слухають вірш

Фронтальна

Комунікативні

Регулятивні

Пізнавальні

Подивіться на дошку. Що ви помітили?

І. п. хто? що?

Р. п. кому? чому?

Д. п. кого? що?

кого? чого?

Т. п. ким? чим?

Давайте наведемо лад. Ви

помітили, що якогось відмінка немає.

Якого? Як ви вважаєте?

Дивляться на дошку, згадують

відмінки російської мови, відмінкові

питання, правильно розставляють їх по

Прийменникового відмінка

Фронтальна

Яка тема нашого уроку?

Що ми вже знаємо про Прийменник

Які наші цілі на сьогоднішній день

Прийменниковий відмінок імен

іменника

Прийменниковий відмінок відповідає на

питання Про кого? Про що?

Дізнатися про прийменниковий відмінок, з

якими приводами використовується, ніж

є в реченні, навчитися

розпізнавати прийменниковий відмінок

Фронтальна

Регулятивні

Комунікативні

Подивіться, перед вами маршрут

руху до нових знань

Давайте заповнимо пункти №1 та №3

Маршрут:

Назва відмінка

Допоміжне слово.

Питання відмінка.

Прийменники відмінка.

Член речення.

Дивляться, вивчають маршрут руху

до нових знань

Заповнюють пункти №1 та №3

Індивідуальн

фронтальна

Пізнавальні

Регулятивні

Отже, хлопці, починається найважче

на нашому уроці – дослідження

прийменникового відмінка

– Зараз ми з вами працюємо за пунктом

№ 2 (допоміжні слова.)

маршрутного листа

Я не випадково взяла епіграф до

уроку слова М. У. Ломоносова. Саме

М. В. Ломоносов дав назву шостому

відмінку російської мови.

Михайло Васильович Ломоносов був

першим російським ученим-

природознавцем, літератором,

істориком, художником.

У давньослов'янській мові цей відмінок

називали виховним, бо

він закликав дбати, думати про когось,

пропонувати допомогу. Потім його назвали

місцевим, так як прийменниковий відмінок

вказував на місце дії.

Чому Ломоносов назвав цей відмінок

прийменниковим?

Яке допоміжне слово допомагає

відрізнити цей відмінок від інших?

Отже, ми з'ясували, що

допоміжним словом є слово

"думати", записуємо його в другий

пункт нашого маршрутного листа

Дивляться пункт №2

Слухають вчителі

Він закликав дбати, думати про

комусь, пропонувати допомогу

Записують другий пункт плану

Особистісні УУД

Комунікативні

А зараз відкрийте підручник на сторінці

Прочитайте характеристику

іменників, що стоять у

прийменниковому відмінку.

Знайдіть відповіді на пункти 3, 4, 5

маршрутного листа

Чим характеристика іменників,

стоять у формі прийменникового відмінка

відрізняється від характеристики

іменників, що стоять у формі

орудного відмінка?

Який відмінок іменників

завжди використовується без прийменників?

А який тільки із прийменниками?

Записуємо в маршрутний лист

решта пунктів

Фізкультхвилинка. (рухлива під

музику «Чотири кроки»)

Відкривають підручник

Читають характеристику

іменників стоять у

прийменниковому відмінку

Знаходять відповіді на пункти 3, 4, 5

маршрутного листа

Відповідають на запитання вчителя

Заповнюють маршрутний лист

Виконують фізкультхвилинку

Індивідуальн

Регулятивні

Пізнавальні

Продовжуємо працювати за підручником,

сторінка 54 , вправа №97

Працюємо «ланцюжком». Вказати відмінок

всіх виділених іменників.

В якому відмінку стоять усі виділені

іменники?

З якими приводами вжито?

Якого приводу не вистачає?

Молодці, хлопці»

А зараз у нас з вами робота в парах

карток.

Завдання:

Знайти іменники,

що стоять у прийменниковому відмінку. Вказати

відмінок і підкреслити прийменники.

I варіант

Блищала на траві, проїхати вулицею,

вибралися з хащі, збудував дачу.

II варіант

Розповідь про книгу, запахло вогкістю,

йдемо дорогою, бачив білку.

Перевірте роботу свого товариша.

Якщо згодні, поставте поруч із

словосполученням «+», якщо не згодні

Перед вами дівчинка. Як ви думаєте, про

що вона мріє?

Відновимо пропозиції та дізнаємося, про

що вона думає.

Я сумую.

Що ж, я краще помрію,

Дуже я люблю мріяти,

Працюють із підручником

У прийменниковому відмінку

При, в,на

Виконують завдання на картках по

варіантів, потім обмінюються і

виконують самоперевірку за зразком.

(вивішується на дошку після

виконання завдання)

Відповідають на запитання вчителя

Слухають вірш, зраджують

Індивідуальн

ая, парна

Особистісні УУД

Комунікативні

Регулятивні

Хлопці, які навчальні завдання стояли на

Можете відповісти на поставлені

Оцінний лист:

Мені сподобалося працювати на уроці.

Мені було тяжко.

У мене залишилися прогалини у знаннях.

Домашнє завдання:

Картки з дидактичним матеріалом.

Постав іменники у форму

прийменникового відмінка з використанням

прийменників (про (про), в, на, при), при

необхідності скористайся

маршрутним листом, виділили закінчення.

Близнюк, горець, умілець, улюбленець,

трубач, циркач, готель, гірчиця,

Саша, Даша, смерч, власник, втікач,

гордець, лікарня, співачка, завдання, удача.

Відповідають на запитання вчителя

Оцінюють себе

Записують домашнє завдання

Фронтальна

Комунікативні

«Називний і знахідний відмінок» - Кого? Мої запитання – хто? і що? Падіж іменників. Навіщо? Прийменниковий відмінок. Знахідний і прийменниковий відмінки. З приводом до і по дружу, Але й один гуляти ходжу. Тільки я можу сказати. Хто? Називний і знахідний відмінки. Ось такі відмінки. Мене легко всі дізнаються І в підлеглі звуть. Де?

«Зміна за відмінками та числами» - Словник школяра. Виявляти розташування. Газопровід. Відмінності освіти форм. Будні. Ескадрон гусар. Брелоки. Армія. Богиня. Гектари. Родовий відмінок. Родовий відмінок множини. Іменники чоловічого роду. Полин. Рослинний світ. Гуляння. Вибори. бронхи. Військовослужбовець. Називний відмінок.

"Падежі" - Буря. Бухта. Відмінки іменників. Від слів до діла ціла верста. Анотація. -Я Творчий відмінок, Сповнений всіляких надій. Фрегат відмін. А я падеж прийменник, зі мною випадок складний! Іменницький відмінок - Хто? Що? Ім'я предмета – початкова форма назви. Знахідний відмінок - Кого? Що?

"Падежі російської мови" - Класифікація відмінків: "граматичні": називний (номінатив), знахідний (аккузатив), дальний (датив), родовий (генітів) і т.п. «семантичні» («ґрунтовні»): просторові непросторові. Які відмінки бувають в інших мовах? Звідки взявся порядок І-Р-Д-В-Т-П? Що можуть означати відмінки?

«Падежі 4 клас» - Увійшов (У ЩО?) у хмару. Презентація до уроку російської мови на тему «Падеж іменників.» 4 клас. По/аж.лийте п.рнатих друзів! Кому і в чому підпорядковуються іменники? Стирчать із (чого?) хмари. Слова для довідок: гори, пої.., п.льто, гр.би, Поїзд. Як дізнатися відмінок іменника?

«Пологовий відмінок» - Завдання: визнач падеж, постав наголос, виділи закінчення. Відомості про родовий відмінок. Завдання записано як схеми. "Острів відкриттів". Акв рель, дорога, біло, ллея, білкон, б сідка, шосе, традь. Алгоритм Завдання: наведи приклади до кожної групи. Зрізова робота. Робота з таблицею. «Острів родового відмінка».

Всього у темі 16 презентацій

Що таке відмінок, скільки відмінків існує в російській мові і як правильно визначити відмінок у іменників? На ці та багато інших питань ви знайдете відповіді у статті. Ми розповімо про особливості відмінювання іменників за відмінками, наведемо наочні приклади, навчимо визначати відмінкову форму не тільки у схиляються, а й у несхиляються форм слів.

Що таке відмінок іменників?

Відмінок іменників у російській мові– це морфологічна ознака, що позначає граматичне ставлення іменників до інших слів у словосполученнях та реченнях. Падіж виражається системою протиставляються один одному рядів іменників і є словозмінною ознакою.

Відмінювання іменників за відмінками вивчається у 4 класі.

Відмінювання іменників за відмінками

У російській мові існує шість відмінків- Один прямий (називний) і п'ять непрямих. Зміна іменників за відмінками здійснюється за допомогою системи відмінкових закінчень (флексій).

Приклади відмінків іменників у таблиці:

ТОП-5 статейякі читають разом з цією

Падіж	Питання до відмінків	Приклади іменників
		Од. число	Мн. число
Називний	Хто? Що?	Приятел ь, гілка а, озер про	Приятел і, гілка і, озер а
Родинний	Кого? Чого?	Приятел я, гілка і, озер а	Приятел їй, гілок, озер
Давальний	Кому? Чому?	Приятел ю, гілка е, озер у	Приятел ям, гілка ам, озер ам
Знахідний	Кого? Що?	Приятел я, гілка у, озер про	Приятел їй, гілка і, озер а
Творчий	Ким? Чим?	Приятел їм, гілка ой, озер ом	Приятел ями, гілка амі, озер амі
Прийменник	Про кого? Про що?	О приятел е, про гілки е, про озер е	О приятел ях, про гілки ах, про озер ах

Несхильні іменники не мають відмінкових форм. У таких слів відмінкова приналежність виражається не граматично (через закінчення), а синтаксично (через слова, з якими вони узгоджуються).

Приклади:нове пальто(І.П), мріяти про пальто(П. п), пришити гудзик до пальто(Д. п.).

Як визначити відмінок у іменника?

Визначити відмінок іменника можна декількома способами:

• По закінченні слова ( сонця- Р. п., батькові- Д. п., про грозу- П. п.);
• Поставивши до іменника питання ( дорога (хто що?)- І. п.; варенням (ким чим?)- Т. п.; про метро (про кого? про що?)- П. п);
• Визначити відмінок за словами, з якими іменник узгоджується в словосполученні або в реченні ( замовити міцну каву- В. п., мріяти про новий велосипед- П. п., біла кішка вмивається- І. п.).