JOC DIDACTIC „Corectează EROAREA”
Scopul jocului:
Învățați copiii să distingă următoarele indicatoare rutiere: „Trecere feroviară”, „Copii”, „Trecere pentru pietoni”, „Intrare interzisă”, „Pasaj închis”, „Biciclete interzise”, „Piste pietonală”. „Loc de parcare”, „Punc de asistență medicală”, „Telefon”, „Punc de alimentare”, „Bininărie”, „Punc de întreținere”, „Punc de prim ajutor”, „Loc de odihnă”.
Dezvoltați abilitățile de atenție și orientare în spațiu.
Material: indicatoare rutiere; teren de joc cu imagini de drumuri, treceri de pietoni, intersectii, amenajari: treceri de cale ferata, cladiri administrative si rezidentiale, parcari.
Progresul jocului
Profesorul plasează indicatoare rutiere pe terenul de joc (un copil poate pune și semne).
Copiilor li se oferă:
- Examinați cu atenție terenul de joc și ceea ce este reprezentat pe el;
- Corectați erorile de pe terenul de joc.
Câștigătorul este cel care, într-un anumit timp, reușește să corecteze corect și rapid toate greșelile pe care prezentatorul le-a făcut intenționat.
JOC DIDACTIC PRIVIND REGULI DE CIRCULAT „ROȘU, GALBEN, VERDE”
(PENTRU COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ SUPERIOR)
Educator la Instituția de Învățământ de Stat „Grădina-Pepinieră nr. 48, Baranovichi”
Obiective:
Oferiți copiilor o idee despre scopul unui semafor și despre semnalele acestuia.
Continuați să întăriți ideile copiilor despre culoare (roșu, galben, verde).
Cultivați atenția și viteza de reacție.
Materiale pentru joc: cani din carton colorat (rosu, galben, verde); dispunerea semaforului.
Progresul jocului:
Copiii sunt împărțiți în două grupe: unul cu semafoare, celălalt cu mașini.
Profesorul (sau copilul conducător) invită semafoarele să le ocupe locurile la intersecții, iar șoferii se pregătesc de mișcare.
La semnalul conducătorului, semafoarele aprind propriile lumini, iar șoferii încep să se miște, în timp ce monitorizarea atentă a culorii semafoarelor determină ce mișcări trebuie să facă copilul (să conducă, să stea în picioare sau să se pregătească); .
Câștigă cel care efectuează corect toate acțiunile. Apoi copiii se schimbă și jocul continuă.
JOC DIDACTIC „SEMNE VORBIȚII”
Profesor la Instituția de Învățământ de Stat „Grădina-Pepinieră nr. 48”Baranovichi"
Conținutul programului: introducerea indicatoarelor rutiere, promovarea unui comportament sigur pe stradă; dezvoltă atenția, memoria, gândirea, vorbirea.
Material de joc: carduri cu descrieri ale indicatoarelor rutiere, carduri cu imagini ale indicatoarelor rutiere, jetoane roșii.
Jucători: 2-4 sau mai multe persoane.
Progresul jocului:
Opțiunea 1.
Prezentatorul amestecă cărțile cu imagini și le distribuie în mod egal jucătorilor.
El păstrează pentru sine cărțile cu textul. Apoi prezentatorul ia un cartonaș și citește textul. Jucătorul care are o carte cu un indicator rutier corespunzător textului citit o plasează în mijlocul mesei. Dacă semnul rutier este ales corect, jucătorul ia aceste cărți pentru el.
Eroare: cip penalizare.
Opțiunea 2.
Prezentatorul așează cartonașe cu imagini cu semne pe masă. El păstrează pentru sine cărțile cu textul. Apoi citește textul, iar jucătorii încearcă să găsească, printre cărțile așezate pe masă, o carte cu un semn corespunzător textului citit.
Control: numerele de pe ambele cărți trebuie să se potrivească.
Eroare: cip penalizare.
Elena Andreeva
Jocuri didactice pentru copii grupa mijlocie conform planului tematic al activității profesorului în săptămâna „Toamna”
Jocuri didactice pentru copiii de gimnaziu.
Subiect.
Di: „Găsiți eroarea”
Ţintă: dezvolta gândirea, atenția; invata sa identifici semnele toamnă.
Di: "Spune cu amabilitate"
Ţintă: exersa folosirea cuvintelor la forma diminutiv; extinde-ți vocabularul copii.
Di: „Corectează greșeala”
Ţintă: dezvolta atentia, gandirea logica.
Di: "Găsiți același"
Ţintă: dezvolta vizual percepţie, vorbire, memorie.
Di: „Când se întâmplă asta?”
Ţintă: dezvolta atentia, memoria; exercițiu în contrast cu semnele toamnă din alte perioade ale anului.
Di: „Ce s-a schimbat?”
Ţintă: dezvoltarea vizuală și auditivă percepţie.
Subiectul săptămânii: "Grădină. Legume".
Di: „Îmbinați după atribut”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a combina fructe pe baza unor caracteristici similare; dezvolta vizual percepţie, gândind.
Di: „Adună legume într-un coș”
Ţintă: exercițiu pentru a distinge legumele de alte fructe; dezvolta vizual percepţie, gândire logică.
Di: „Ce formă are legumele?”
Ţintă: fixează forme geometrice; dezvolta vizual percepţie; învață corelația dintre forma geometrică și obiect.
Di: "Gata magica"
Ţintă: dezvolta senzatii tactile, gandire logica.
Di: „Ghici despre ce legumă vorbesc”
Ţintă: practică în percepţie audierea și identificarea semnelor de legume; dezvolta gândirea logică.
Publicații pe această temă:
Jocuri didactice pentru educația patriotică a copiilor mai mari Jocuri didactice ale autorului educație patriotică copii de vârstă preșcolară senior Joc „Călătorie prin satul Oktyomtsy” Scop:.
Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor din grupa de seniori la prima etapă Jocuri pentru dezvoltarea unui discurs coerent „Cine va observa cele mai multe fabule?” Sarcina didactică: Învățați copiii să observe fabule, situații ilogice.
„Hrănește veverița” Obiective: Să le ofere copiilor o idee despre alimentația și stilul de viață al veverițelor; întărește capacitatea de a distinge între legume și fructe. „Ce suntem.
Jocuri didactice și exerciții de dezvoltare a vorbirii pentru copiii din grupa I juniori Jocuri și exerciții didactice pentru dezvoltarea vorbirii la copii 1 grupa de juniori. Septembrie. Subiect: „Despre fata Katya și topul gri” Scop:.
Bună ziua, dragi colegi! Vă aduc în atenție jocurile educaționale despre domeniul educațional„Dezvoltarea vorbirii” (pentru copiii mai mari.
Jocuri didactice pentru introducerea copiilor în natură în grupa de mijloc. Scop: clarificarea ideilor copiilor despre trăsături caracteristice fiecare anotimp. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările în viața plantelor și animalelor.
Profesori: Zharikova N.B Izmodenova O.N. Scopul jocurilor: 1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pentru pietoni și șoferi în condiții de stradă.
Jocuri didactice de educație socială și morală pentru grupe de seniori și pregătitoare JOC DIDACTIC „ÎNVĂȚI OBEDIENTA” SCOPIUL: de a dezvolta la copii capacitatea de a găsi o cale de ieșire dintr-o situație problematică, de a-i învăța să evite pe cele periculoase.
Preșcolar autonom municipal instituție de învățământ
„Grădinița nr. 72”
Material dezvoltat de:
profesor-logoped de învăţământ superior
categoria de calificare
Kopylova Natalya Sergheevna
Berezniki, 2015
Notă explicativă La material didactic
„Indexul cardului de texte deformate”
Pe baza este întocmit materialul didactic „Indexul cardului de texte deformate”. evoluții metodologice S.V., V.V.Konovalenko, I.N.Sadovnikova, L.N.Efimenkova.
Scopul manualului: formarea componentelor lexicale și gramaticale ale vorbirii, prevenirea încălcărilor scris la prescolari. Materialul a fost compilat ținând cont de planificarea tematică complexă în grupurile de terapie logopedică senior și pregătitoare pentru copiii cu tulburări severe de vorbire.
Metodologia de lucru cu texte deformate în vârsta preșcolară:
Conceptul de text deformat nu este dat atunci când se lucrează cu preșcolari. Se folosesc următoarele tehnici: „Corectează greșelile”, „Propoziția este ruptă”. La începutul lucrărilor de corecție și de dezvoltare, vizualizarea (imaginile subiectului și a intrigii) este în mod necesar utilizată. Când copiii stăpânesc deprinderea de a lucra la propoziții și texte deformate, munca se poate face după ureche.
Manualul poate fi folosit de profesori și părinți în lucrul cu copiii de vârstă preșcolară și primară.
Literatură:
Efimenkova L.N. Corectarea vorbirii orale și scrise pentru elevi clasele primare. - M.: Educație, 1991.
Konovalenko S.V., V.V. Cursuri de logopedie frontală în grup de seniori pentru copiii cu OHP. – M.: Gnome, 2001.
Konovalenko S.V., V.V. Cursuri de logopedie frontală în grupa pregătitoare pentru copiii cu ODD. – M.: Gnome, 2001.
Sadovnikova I.N. Tulburări ale vorbirii scrise și depășirea lor la școlari mai mici. – M.: Vlados, 1997.
Subiect: Legume. Numerale „Unu”, „Unu”.
Jocul „Corectează greșelile gnomului”
Creșterea în grădină unul bec, unul vânătă
unul ridiche. S-au copt în grădină unul caise și unul cireșe.
Se întinde pe un platou unul portocaliu și unul lămâie.
Vândut în magazin unul pepene verde și un dovleac.
Subiect: Nominativ
plural substantive
Jocul „Spune propoziția”.
Sta pe gard și corbi...
În sat dimineața se cântă tare...
Tanya are un alb... pe cap.
Magazinul vinde vara pentru copii...
Stând pe o bucată de hârtie...
Sunt pânze țesute în toate colțurile...
Într-o vază pe masă există...
Flori stacojii au înflorit în pajiște...
Păscut pe pajiște...
In casa noastra sunt mari, luminoase...
Pe strada principală sunt supraetajate... .
Subiect: Caz acuzativ
Jocul „Confuzie”
Cupa o spală pe Katya.
Iepurașul o sculptează pe Vitya.
Cupa cade pe Petya.
Iepurele prinde vulpea.
Peștele îl prinde pe pescar.
Peștele îl prinde pe bătrân.
Bătrâna toarce fire.
Peștele l-a chemat pe bătrân.
Bătrânul a certat-o pe bătrână.
Fluture desenează o fată.
Joc „Cuvinte pierdute” - completarea propozițiilor
cu substantive în cazul acuzativ
Bătrânul prindea cu plasa... Bătrâna o învârtea... Odată bătrânul și-a aruncat... în mare. A început să dea clic...
Subiect: Cazul genitiv
substantive singulare.
Jocul „Alcătuiește propoziții”
Lena, nu-ți fie teamă, este o furtună. Muncitori, prestați, munciți. Alioșa nu a văzut niciodată un elefant. O ciupercă crește în pădure. Culegem o mulțime de zmeură coaptă. Natasha ia o bucată de zahăr. Masa are un picior. Misha bea un pahar de jeleu.
Jocul „Termină propozițiile”
La sfârșitul toamnei nu există... frunze pe copaci. Nu sunt... scaune în hol. Nu sunt... oameni în domeniu. Nu sunt... poze în carte. Vocile... păsărilor nu se aud. Sunt o mulțime de... țânțari în mlaștină. Nu există... șerpi în pădurea noastră. În pădurea îndepărtată sunt o mulțime de... șerpi. Păsările nu au... dinți. Nu există pădure în deșert. Nu există... nufăr în râul nostru.
Subiect: verbe prefixate.
Jocul „Dimpotrivă” este transformarea verbelor antonime prefixate după model.
Turnați apă într-un pahar - turnați apă din pahar.
Intra in camera -
Deschide usa -
Adu o jucărie -
Vino la masă -
Vino in vizita -
Ajunge la port -
Conduce până la poartă -.
Jocul „Cuvinte pierdute”.
Vanya (traversează) strada. Vanya (se apropie) de casă. Vanya (intră) în casă. Vanya (pleacă) din casă. Vanya (se plimbă prin casă).
Tanya (sare) pe locul de joacă. Tanya (sare) peste pârâu. Tanya (sare) de pe bancă.
Pasărea (zboară) din cușcă. Pasărea (zboară) spre cușcă. Pasărea (zboară) în cușcă.
Vanya (toarnă) apă într-un pahar. Vanya (turnând) apă dintr-un pahar. Vanya (toarnă) apă din sticlă în sticlă. Vanya udă patul de flori.
Mașina (se conduce) la garaj. Mașina (mută-te) din garaj. Mașina (conduce) în jurul garajului. Mașina (se mișcă) peste râu. Mașina (conduceți) de-a lungul drumului dintre case.
Subiect: Prepoziție „On”.
Jocul „Fă o propunere”.
Aterizat, lac, rațe. Castraveții se coc într-un pat de grădină. Bălțile de pe drum sunt mari. Sunt mere atârnate de ramuri. L-au plantat într-o grădină de cartofi. Merișoarele sunt coapte în mlaștină. Peștele mușcă momeala. Există o poză atârnată pe perete. Mesteacan, frumos, cercei. Vânate, rațe sălbatice, vânători. Nu desenați pe coperta .
Jocul „Inserează prepoziție”
Copiii mergeau... pe o barcă. ...un pin a crescut pe mal. Berzele au construit un cuib... pe acoperiș. ... pe turn era o santinelă. ... merisoarele sunt coapte în mlaștină. Portretul atârnat... pe perete. Găinile s-au așezat... să se culceze. …. în nord călăresc... pe reni. Sasha joacă... balalaika .
Subiect: Prepoziţia „B”.
Jocul „Fă o propunere”.
A dormit într-o scobitură de veveriță. Înăuntru, mesteacăni, crâng foșneau. Mașinile din câmp au început să claxoneze. Băieții au găsit un arici în tufișuri. Oamenii trăiau în peșteri primitive. O clasă curată este o plăcere să lucrezi. Un pârâu bolborosea într-o râpă limpede.
Jocul „Inserează prepoziție”
Lupul trăiește... într-o bârlog. ... crinii înfloreau mai des în pădure. ... au strigat puii. Tatăl mașinii lucrează... într-o brutărie. Păstrăvul se găsește... în râurile de munte. Vulturii trăiesc... în munți. Cățelul trăgea un băț... în dinți. ... stelele scânteie pe cerul albastru, ... valurile stropesc în marea albastră. E zăpadă sus în munți. ... lăcustele vorbeau în tăcere.
Subiect: Prepoziții „S (SO)”.
Jocul „Inserează prepoziție”
Am șapte surori.
Am șapte surori.
Voi ajuta pe toți.
… Olya scroafă,
… plug a secera.
… Dasha să îmbrace păpușa.
… Lena să gătească.
… Nyura coase,
… Shura pentru a agita fânul.
Cântă cântece... lui Marusenka.
Cel mai mic.
***
Vasele au fost curățate... de la masă.
Ștergeți praful... de cărți.
Lena...Sveta sunt prietene.
Lingura a căzut... pe masă.
Masha iubește căpșunile... smântână.
Mamei iubesc căpșunile... cu lapte.
Lena va merge... la o plimbare cu mine.
Băieții au mers să înoate și au luat... câinele cu ei.
Mânzul... s-a lipit de mama sa de frică.
Subiect: Prepoziții „PENTRU, DIN CA”.
Jocul „Fă o propunere”.
Jocul „Inserează prepoziție”
M-am dus... după fructe de pădure. La naiba... nebuni. Să mergem... ciuperci. Am observat... furnici. A urmat... lucrarea. Am... o slujbă. Terminat... jumătate de oră. Stăteam... la masă. A dispărut... la orizont.
Băieții nu au mers în camping din cauza vremii rea. .. soarele a aparut in padure. Lena nu a mers la teatru din cauza unei boli. ... vântul rece a făcut imposibilă continuarea călătoriei. Maimuța s-a uitat afară... Umărul antrenorului.
Tema: Toamna. Verbe de la persoana a 3-a singular și plural la timpul prezent .
Lucrul pe text deformat pe baza unui tablou :
Merită ultimul zile calde toamnă. Frunzele galbene cad pe pământ de la artar, tei, stejar și mesteacăn. Tanya și Petya se plimbă în grădina de toamnă. Păsările nu mai cântă. Ei zboară spre sud. Tanya ridică frunze căzute de pe pământ. Ei vor să facă frumos buchet pentru mama.
Subiect: verbe la trecut.
Jocul „Corectează greșelile gnomului”
Vanya s-a trezit, și-a făcut exerciții, s-a spălat pe față, a băut ceai și a mers la școală.
Tanya s-a ridicat, după exerciții fizice și micul dejun, s-a dus la magazin pentru alimente, a cumpărat pâine, unt, brânză, s-a întors acasă, a făcut curat în apartament.
Subiect: Caz acuzativ
substantive singulare.
Joc „Găsiți greșelile din poveste”
Arici.
Timosha și Grisha erau în pădure. Timosha prindea insecte. Grisha a fost găsită de un arici. Grisha a adus ariciul acasă. În casă erau șoareci. Ariciul prind un șoarece .
Povestea „Zoo”.
Copiii au mers la grădina zoologică. Acolo au văzut elefant imens, zebră în dungi. Maimuțe amuzante. Elefantul turna apa rece. Zebrele mestecau iarba proaspata. Maimuțele au făcut muțe amuzante.
Jocul „Corectează propoziția”
Mama a cumpărat o cratiță. Kolya a văzut broasca. Broasca a prins un tantar. Rândunelele mănâncă muschii. Tâmplarul a făcut un taburet. Tanya a tricotat un pulover. Vitali a făcut o barcă. Şoimul a dus puiul. Sasha și-a aruncat undița .
Jocul „alcătuiește propoziții”
Soră, gătește niște dulceață. Căpitane, servește, comandă. Marinari, spălați puntea. Frate, bine ai venit, soră. Ploaie, umed, pământ. Masha și Lena văd un curcubeu. Iarbă, rouă, acoperire. Copac, pauză, vânt. Crap, captură, știucă. Antrenați, așteptați, pasageri.
Subiect: Cazul genitiv
substantive singulare.
Jocul „Cuvinte pierdute” - terminarea propozițiilor cu substantive la genitiv singular.
Tanya și Vanya adună frunze (castan) pentru un buchet. Tanya a luat o frunză (arțar). Vanya a văzut o frunză (mesteacăn). Erau frunze uscate (aspen) întinse în poiană. În iarbă erau frunze uscate (plop). Pe iarbă erau ghinde (stejar). Vântul foșnea frunzele (plop). Ramurile (salcia) s-au aplecat spre apă. Boabele (viburnum) devin roșu aprins. Conurile (pin, molid) au căzut în iarbă.
Subiect: verbe prefixate.
Jocul „Corectează greșeala”.
Copiii toarnă flori pe patul de flori.
Mama toarnă supa într-o farfurie.
Vanya toarnă apă dintr-o cutie de apă.
Bucătarul toarnă sos peste caserolă.
Tanya toarnă apă într-un pahar
Subiect: Cazul dativ al substantivelor.
Jocul „Fă o propunere”.
Dă-i bunicului o eșarfă. Cumpărați flori mamei. Dă-i tovarășului o carte. Dă-i câinelui mâncare. Dă-i pisicii lapte. Pieptănați părul surorii tale. Îmmpleți părul prietenului tău. Faceți o căsuță pentru păsări. Schimbați apa de pește. Tăiați oul de pui.
Jocul „Termină propoziția”
Spune-mi... (basm, soră).
Dă-mi... (morcov, iepure).
Citește... (carte, Vitya).
Dă-mi înapoi... (carte, Dima).
Dă... (medicament, bunicul).
Se toarnă... (apă, câine).
Desenează... (poza, soră).
Cântați... (ursulețul, cântec).
Sună... (mătușă, Vera).
Luați... (iarbă, capră).
Adu... (prosop, frate).
Faceți... (cușcă, iepuri).
Ajutor... (Natalia Sergheevna).
Ajutor... (mama și tata).
Subiect: Caz instrumental.”
Jocul „Terminați propoziția”.
Se taie iarba... Ei mananca supa... Se mănâncă cotlet... Ceapa se taie... Se amestecă supa... Se taie iarba...se smulg unghiile.... Focul este turnat... Aluatul se framanta... Șoferul controlează... Pilotul controlează...
Jocul „Fă o propunere”
Acoperiți potecile cu zăpadă. Strada este iluminată de un felinar. Acoperișul este acoperit cu fier. Spălați părul cu șampon. Greblați iarba. Iarba se taie cu o cositoare. Iazul este acoperit cu gheață subțire. Spălați-vă mâinile cu săpun de toaletă. Tăiați tufișurile cu foarfece de grădină. Stropiți potecile cu nisip. Decoreaza bradul cu decoratiuni de Craciun.
Subiect: Prepoziții „sub, de sub”.
Jocul „Fă o propunere”.
Rădăcina copacului a fost tăiată. Un mic mugur și-a făcut loc de sub pământ. Știuca mare a intrat sub apă. Rochia era vizibilă de sub haină. Un șarpe s-a târât afară de sub ciot. Am găsit ciuperci sub frunze uscate. Sub măr erau o mulțime de mere.
puiul se repezi pe sub verandă.
Jocul „Inserează prepoziție”
Mare ciuperca porcini a crescut... molid. ... primii ghiocei străpungeau zăpada. Se construiește metroul... folosind pământ. ... masa a sărit afară pisoi mic. Râuri subterane curge... pământ. Pisicuța sa târât afară... pălării. Un câine mare a sărit afară... în poartă. ... era răcoare în vârfurile copacilor. În timpul unei furtuni, nu sta... în copaci.
Subiect: Prepoziții „de sus, dedesubt”.
Jocul „Fă o propunere”.
Soarele iese cu ochiul din spatele norilor. Un iepure sare din spatele tufișurilor. Oaspeții se ridică de la masă. O mașină vine după colț. Bunicul Yegor vine din spatele pădurii, din spatele munților.
Jocul „Inserează prepoziție”
Cârtița a săpat un pasaj... cu pământ. ... o ceață groasă s-a ridicat ca un râu. ... iarba foșnea cu picioarele mele. Lemnele de foc au fost scoase... magazia. Cârtița trăiește... pe pământ. Câinele dormea... pe masă. Rândunica a făcut un cuib... cu acoperiș. ...libelule se zbârneau în jurul lacului. Lupul cenușiu... nu ne lasă să mergem acasă. Avionul zbura... prin pădure. ... eram înconjurați de fluturi.
Jocurile de gen pentru preșcolari sunt una dintre modalitățile de a explica cum ar trebui să se comporte fetele și băieții, ce reguli se supun comportamentului lor în societate. Stereotipul învechit „mașini pentru băieți, păpuși pentru fete” a devenit demult metode moderne; dezvoltare timpurie vorbesc despre cu totul altceva. În plus, liniile dintre profesiile masculine și cele feminine se estompează treptat, multe femei sunt pasionate de ideile feminismului.
Obiective: Să promoveze o cultură a relațiilor între băieți și fete. Să formeze la copii concepte despre trăsăturile pozitive de caracter ale băieților și fetelor.
Progresul jocului: Un adult vorbește despre pământ magic, în care toți copiii erau prieteni între ei, dar zâna rea s-a certat pe toți copiii. Copiii sunt invitați să colecteze „Floarea prieteniei”, dar pentru a face acest lucru, fiecare copil trebuie să ia o petală și un nume. de bună calitate fete sau băieți. Lista copiilor calități pozitive, iar adultul conectează petalele la mijloc. Când floarea este strânsă, copiii se aplaudă.
Jocul didactic „Floarea magică”
Obiective: Să formeze idei despre responsabilitățile casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Cultivați dorința de a ajuta oamenii.
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile, introduse in mijloc
Desfășurarea jocului: Copiii smulg, pe rând, petalele dintr-o floare, denumind sarcinile pe care le îndeplinesc în familie (udarea florilor, măturarea podelei, îngrijirea animalelor, „creșterea” surorilor și fraților mai mici, repararea jucăriilor etc. Puteți diversificați jocul. Lăsați copiii să enumere responsabilitățile pe care le îndeplinesc mamele și apoi tații în familie.
Jocul didactic „Floarea magică”
Opțiunea 3 „Cine sunt eu în familie?”
Obiective: Formarea ideilor despre legăturile de familie. Îi învățăm pe copii să folosească corect cuvinte precum fiu, nepot, frate, fiică, nepoată, soră (la o vârstă mai înaintată - nepot, nepoată, văr etc.)
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile, introduse in mijloc
Progresul jocului: Cu ajutorul întrebărilor principale de la un adult, copiii trebuie să răspundă cine sunt ei pentru mama lor (tatălui lor, bunica lor)? etc.
Material: jucărie cu inimă (orice jucărie)
Cum se joacă: Copiii stau în cerc. Dându-și o jucărie unul altuia, își spun dorințele: „Îți doresc...”
Scop: Să insufle copiilor o cultură a comportamentului, a politeței, a respectului unul față de celălalt și a dorinței de a se ajuta reciproc.
Material: imagini din intrigă care înfățișează diferite situații: un copil a împins pe altul, un copil a ridicat un lucru căzut, unui copil îi este milă de un alt copil etc.
Desfășurarea jocului: Copiii se uită la imaginile intrigă și le exprima în cuvinte politicoase.
Dacă copilului îi este greu, adresați-i întrebări de conducere bazate pe imagine. De exemplu, care este cuvântul magic pe care trebuie să-l spui pentru ca un prieten să-ți dea o jucărie?
Cum să mulțumești cuiva pentru ajutor?
Cum ar trebui să te adresezi adulților? (apel după prenume și patronimic)
ce ar trebui să spui când întâlnești o persoană?
Ce ar trebui să le spui tuturor când pleci de acasă?
ce să spun când te trezești dimineața, venind la grădiniţă IR? Ce cuvinte vă puteți dori unul altuia înainte de a merge la culcare?
Ce vei spune dacă împingi sau lovești din greșeală pe cineva? etc.
Copiii ar trebui să cunoască și să folosească următoarele cuvinte în viață: salut, la revedere, ne vedem curând, fiți amabili, fiți amabili, vă rog, mulțumesc, scuzați-mă, noapte bună etc.
Joc didactic „Cine poartă ce? »
Copiii sunt invitați să aleagă haine și accesorii pentru un băiat și o fată.
Scop: formarea ideilor copiilor despre îmbrăcămintea pentru bărbați și femei.
Dotare: foi de hârtie cu valize desenate, necolorate, creioane colorate.
Descrierea jocului. Profesorul îi cere copilului să-și imagineze că tata (mama) pleacă într-o călătorie de afaceri (vacanță) și își face o valiză. Folosind creioane, trebuie să „umpleți” valiza cu lucruri care se potrivesc cu podeaua.
Opțiune de joc: tata (mama) a adus cadouri fiului său (fiicei)
Scop: formarea ideilor de gen la copii.
Obiective: consolidarea capacității de a se recunoaște pe sine și pe alți copii ca reprezentanți ai unui anumit gen; să continue să dezvolte un interes pentru viața și activitățile altor reprezentanți de același sex și opus; dezvolta gândirea și imaginația; promovează relații de prietenie între copii.
Descrierea jocului. Pentru a juca veți avea nevoie de două păpuși - o fată Dasha și un băiat Sasha,
două cutii (roșu, pentru Masha și alta albastră, pentru Sasha) care conțin „Cadouri” (imagini care înfățișează diverse obiecte - jucării, haine pentru fete și băieți, precum și obiecte care nu au un anumit gen). În timpul jocului, copiii trebuie să stabilească corect cui îi este destinat cadoul.
Obiective: Dezvoltarea capacității de a identifica asemănări și diferențe semnificative între reprezentanții de diferite sexe. Cultivați dragostea pentru cei dragi și respectul pentru munca lor. Ajută-ți copilul să-și exprime sentimentele celor apropiați.
Material: album de familie fotografii ale fiecărui copil.
Progresul jocului: Copiii și un adult stau pe covor. Profesorul le spune copiilor că fiecare dintre ei are o familie, sunt mame, tați, bunici, frați și surori. Copiii sunt rugați, uitându-se la o fotografie cu mama lor (tatăl lor), să spună ce fel de mamă (tată) au? Ce face ea? De exemplu, mama mea este bună, afectuoasă, uneori supărată, slabă, grijulie, frumoasă. Ea gătește mâncare, spală haine etc.
După ce toți copiii răspund, profesorul le pune o întrebare:
Cum se aseamănă mamele (tații) noștri?
Ce sarcini casnice îndeplinesc toate mamele (tații)?
Care semne externe sunt ei uniți?
Ce calități sunt comune tuturor mamelor (taților)?
Ce vei fi când vei fi mare?
După ce a ascultat răspunsurile copiilor, profesorul rezumă că toți mamele și tații fac treburile casnice, cresc copiii și merg la muncă. Toți mamele și tații își iubesc copiii și au grijă de ei
Obiective: Să-i înveți pe copii să fie atenți unii la alții, să poată manifesta simpatie față de copiii de același sex și opus. Pentru a consolida cunoștințele despre calitățile masculinității și feminității.
Material: două personaje - Sasha și Masha. Corpul păpușilor este realizat din cilindri de carton, capetele sunt din baloane albastre (băiat) și roz (fată), cu fețele pictate. Păpușile sunt îmbrăcate în haine: un băiat în cămașă, pantaloni și șapcă pe cap; fata poartă un sacou, o fustă și o eșarfă pe cap.
Orice floare (este mai bine daca nu este artificiala, ci vie).
Progresul jocului: Păpușile au venit să viziteze copiii - Sasha și Masha. Păpușile îi cunosc pe copii și le spun copiilor cum s-au cunoscut. Sasha, văzând-o pe Masha la plimbare, s-a apropiat de ea. Dintre toate fetele, el a ales-o pe Masha pentru că era cea mai bună și mai îngrijită. Masha i-a plăcut și că Sasha este un băiat foarte educat. Așa s-au împrietenit. Au venit la grădinița noastră pentru a afla ce cred copiii unii despre alții și cum știu să fie prieteni. Au adus o „Floare magică” care îi va ajuta pe copii să-și exprime sentimentele. Copiii sunt încurajați să transmită floarea oricărui copil și să-i complimenteze.
Dacă cineva este ignorat, păpușile sau profesorul însuși îi complimentează pe acești copii.
Scop: Să cultive la copii dorința de a face lucruri de dragul altor oameni. Pentru a forma o înțelegere pe care o numim o acțiune nu numai eroism, ci și orice faptă bună de dragul altei persoane.
Material: minge
Progresul jocului: Copiii sunt rugați să enumere faptele nobile față de fete (femei) și băieți (bărbați). Profesorul aruncă mingea în mâinile unuia dintre jucători, numește o faptă nobilă și aruncă mingea următorului jucător la cererea acestuia.
De exemplu, fapte nobile pentru băieți:
numiți fata numai pe nume; când întâlnești o fată, salută mai întâi; renunta la locul tau in transport; să nu jignești niciodată o fată; protejează fata; ajuta fata sa transporte lucruri grele; când o fată iese din transport, trebuie să ieși mai întâi și să-i dai mâna; băiatul trebuie să ajute fata să se îmbrace, să-i dea o haină etc.
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre regulile de comportament de etichetă pentru băieți și fete.
Echipament: set de cărți de poveste:
Băiatul stă în autobuz, fata stă în picioare.
Fata stă în autobuz, băiatul stă în picioare.
Un băiat miroase flori, o fată poartă o găleată cu apă pentru irigare.
O fată miroase flori, un băiat poartă o găleată cu apă pentru irigare.
Un băiat iese pe uşă, urmat de o fată.
O fată iese pe ușă și un băiat o lasă să treacă.
Băiatul se așează la masă, fata mută scaunul, ajutându-l să se așeze.
Fata se așează la masă, băiatul mișcă scaunul, ajutând-o să se așeze.
Descrierea jocului. Copiii sunt rugați să găsească imaginea „corectă” și să explice alegerea lor.
Obiective: Să formeze idei despre responsabilitățile casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Cultivați dorința de a ajuta familia și alte persoane.
Material: designer
Progresul jocului: Copiii iau piese pentru trusa de construcție și construiesc casa mare, în timp ce vorbesc despre faptele bune și faptele pe care le fac, ajutându-și familia și prietenii. La final, ei consideră ce casă mare am construit. Câte fapte bune putem face!
»
Scop: formarea ideilor copiilor despre genul și dezvoltarea vârstei unei persoane.
Echipament: un set de cartonașe cu imaginea unui băiețel, preșcolar, școlar, tânăr, bărbat, bătrân; fetițe, preșcolari, școlari, fete, femei, bătrâne.
Desfășurarea jocului: Copiii sunt rugați să așeze cărțile în ordinea „corectă”.
Scop: formarea ideilor copiilor despre tipurile de activități umane stereotipe legate de rol de gen.
Echipament: un set de cartonașe înfățișând o fată, un băiat și obiecte de muncă (lopată, cărămidă, ferăstrău, cuțit, ciocan, cerc, veselă, alimente și ustensile pentru gătit, modele de îmbrăcăminte etc.).
Progresul jocului: Copiii sunt rugați să aleagă elementele de muncă pentru un băiat și o fată.
Scop: dezvoltarea capacității de a găsi diferențe caracteristice în aspectul unui băiat și al unei fete.
Echipament: flannelgraph, figuri de carton ale unui băiat și unei fete, articole de îmbrăcăminte și accesorii (mărgele, umbrelă, arc, undiță, cravată etc.)
Progresul jocului: Copiii sunt invitați să aleagă haine și accesorii pentru un băiat și o fată.
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre componenta de gen a profesiilor.
Echipament: cartonașe mari care prezintă profesii masculine și feminine (profesor, asistent medical, căpitan, pilot, pompier) și profesii neutre (medic, profesor, vânzător, dirijor, casier, muzician); carduri mici care prezintă unelte profesionale (jucărie, termometru, glob, volan, furtun de incendiu, scară, fonendoscop, indicator, cântare, geantă de dirijor, casă de marcat, vioară)
Progresul jocului: Copiii sunt invitați să:
Aranjați cartonașe mari după principiul: profesii masculine, profesii feminine, profesii neutre;
Alegeți instrumente profesionale. Jocul este însoțit de comentarii ale copiilor.
Jocul didactic „Nume”
Scop: formarea la copii a unei idei despre nume masculine și feminine.
Echipament: figuri de băiat și fată.
Desfășurarea jocului: Profesorul așează în fața copilului figuri decupate în hârtie cu un băiat și o fată și oferă un joc: el va numi numele, iar copilul va decide cine primește care. numele va face. Lista de nume include nume obișnuite pentru copii de diferite genuri (Seryozha, Yulia, Natasha) și nume care sunt date atât băieților, cât și fetelor (Sasha, Zhenya, Valya). Profesorul monitorizează alegerea copilului, iar în cazuri ambigue, într-o conversație cu copilul, află cui (un băiat sau o fată) i se potrivește mai mult numele; ar vrea să aibă un astfel de nume „dublu” etc.
Obiective: Dezvoltarea atenției auditive. Învață-i pe copii să se identifice pe ei înșiși și pe cei din jurul lor în funcție de rolul de gen.
Progresul jocului: Un adult strigă mai multe nume. Copiii trebuie să asculte cu atenție și să spună numele suplimentar. Explicați de ce consideră că acest nume sau acela „de prisos”.
De exemplu, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii. Învățați capacitatea de a împărți profesiile în masculin și feminin.
Material: cartonașe cu imagini cu persoane de diferite profesii.
Progresul jocului: Un adult enumeră acțiunile unei persoane într-o anumită profesie, iar copiii ghicesc ce fel de profesie este aceasta.
De exemplu, „O persoană din această profesie examinează un pacient, face un vaccin, prescrie pastile. Cine este aceasta?" (doctor)
După fiecare răspuns corect, profesorul îi cere unuia dintre copii să aleagă un cartonaș cu poza unei persoane din această meserie. În continuare, se poartă o conversație cu copiii: ce alte sarcini îndeplinește medicul, ce mai face? Există cineva printre voi a cărui mamă sau tată (bunica, bunicul, mătușa etc.) lucrează ca doctor?
Cine are mai multe șanse să lucreze ca medic, bărbat sau femeie? De ce crezi?
Jocul didactic „Smiley”
Obiective: dezvoltarea ingeniozității, emoții pozitive. Învățăm să numim, să înțelegem și să arătăm starea emoțională a unei persoane (bucurie, tristețe, furie, surpriză, resentimente etc.).
Material: Cerc mare din carton - Smiley, forme de ochi, sprancene, guri, nasuri decupate din hartie multicolora pentru a transmite diverse stari emotionale.
Progresul jocului:
Copilul este invitat să transmită, folosind detaliile propuse, starea de spirit a Smiley-ului, în funcție de situația pe care o descrie adultul.
Smiley-ul și-a văzut prietenii.
Smiley-ul este bolnav.
Smiley este furios.
Smiley cântă o melodie etc.
Când smiley-ul este asamblat, copiii sunt invitați să-și arate ei înșiși starea de spirit, folosind expresii faciale, emoții și gesturi.
Obiective: Să-i învețe pe copii să găsească diferențe în aspectul unui copil îngrijit și dezordonat (băiat sau fată). Învață-i pe fete (băieți) să manifeste grijă față de membrii de sex opus și să-și pună lucrurile în ordine aspect. Să dezvolte la copii dorința de a fi mereu frumos, de a arăta îngrijit și ordonat.
Material: haine pentru copii (fuste, pălării, cămăși, fuste, cravate, curele etc.), genți, produse cosmetice pentru copii, ceasuri, piepteni, unelte, jucării etc. sunt așezate pe două mese.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să concureze pentru a vedea cine se poate pregăti să viziteze mai repede.
Doi (trei) copii se joacă. Se apropie de mese și încep să se adune pentru o vizită. Adultul le reamintește copiilor că, pentru a merge în vizită, trebuie să se pună în ordine: să se îmbrace frumos, să-și pieptăneze părul etc.
Restul copiilor își urmăresc prietenii.
Pot merge acolo chiar acum? Cum poți ajuta băieții? Care dintre fete va fi de acord să le ajute?
Când înfățișarea băieților este în ordine, adultul le reamintește băieților cuvinte de recunoștință pentru grija lor.
Jocul didactic „Prieten”
Obiective: Să-i învețe pe copii să empatizeze cu cei dragi, să înțeleagă durerea celorlalți, să se bucure de succesele prietenilor lor, să arate grijă și să le ofere ajutorul.
Material: minge de cauciuc, jucării moi.
Cum se joacă: Copiii stau în cerc, aproape unul de celălalt. Orice jucărie, cum ar fi un iepure de câmp, este plantată în centru. Profesorul spune că iepurașul l-a rănit la genunchi și plânge, dar îl putem ajuta dacă îl sprijinim corect și ne facem milă de el. Se sugerează ca, atunci când își pasează mingea unul altuia, să spună cuvinte de sprijin și consolare. De exemplu: nu plânge, te ducem acasă; rana ta se va vindeca în curând; te voi ajuta să te ridici; Vreau să te tratez cu bomboane; vom unge genunchiul și îl vom banda; Te voi bate pe cap și durerea va dispărea; Te iubesc foarte mult și nu te voi lăsa în necaz.
Sau o altă situație, profesorul spune că astăzi iepurașul și-a ajutat prietenul să scape de lup. Să lăudăm iepurașul și să fim fericiți pentru el. Copiii, pasând mingea unul altuia, spun cuvinte diferite(Bravo, curajos, curajos, suntem mândri de tine, mulțumesc, ție prieten adevărat etc.)
Scopul jocului. Instala relații de prietenieîn grup. Învață să vorbești despre tine. Descrierea jocului:
Fetele și băieții stau unul față de celălalt. Băieții încep jocul. Ei spun pe rând pe nume de fete. Dacă există o fată al cărei nume a fost rostit, ea se ridică și își spune din nou numele și vorbește puțin despre ea însăși. După aceasta, este rândul fetelor și încep să strige numele băieților.
Regulile jocului:
Nota. Poveștile copiilor nu trebuie să fie foarte lungi sau foarte scurte. Pentru a realiza un mic autoportret, prezentatorul trebuie să ajute copiii.
Descărcați:
Previzualizare:
MBDOU d/s „Malysh” districtul Zernograd
Indexul cardului jocuri didactice privind educația de gen
Pentru copiii preșcolari.
Alcătuit de: profesoara Novikova E.V.
Card index al jocurilor didactice despre educația de gen
pentru copiii preșcolari.
Jocurile de gen pentru preșcolari sunt una dintre modalitățile de a explica cum ar trebui să se comporte fetele și băieții, ce reguli se supun comportamentului lor în societate. Stereotipul învechit „mașini pentru băieți, păpuși pentru fete” a devenit de mult învechit. Metodele moderne de dezvoltare timpurie spun o cu totul altă poveste. În plus, liniile dintre profesiile masculine și cele feminine se estompează treptat, multe femei sunt pasionate de ideile feminismului.
Jocul didactic „Floarea magică”
„De ce ne plac băieții (fetele)?”
Obiective: Să promoveze o cultură a relațiilor între băieți și fete. Să formeze la copii concepte despre trăsăturile pozitive de caracter ale băieților și fetelor.
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile si introduse in mijloc.
Progresul jocului: Un adult vorbește despre un tărâm magic în care toți copiii erau prieteni între ei, dar zâna rea i-a certat pe toți copiii. Copiii sunt invitați să colecteze „Floarea prieteniei”, dar pentru a face acest lucru, fiecare copil trebuie să ia o petală și să numească calitatea bună a unei fete sau a unui băiat. Copiii enumera calitățile pozitive, iar adultul conectează petalele cu mijlocul. Când floarea este strânsă, copiii se aplaudă.
Jocul didactic „Floarea magică”
Opțiunea 2 „Cum ajut acasă?”
Obiective: Să formeze idei despre responsabilitățile casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Cultivați dorința de a ajuta oamenii.
Desfășurarea jocului: Copiii smulg, pe rând, petalele dintr-o floare, denumind sarcinile pe care le îndeplinesc în familie (udarea florilor, măturarea podelei, îngrijirea animalelor, „creșterea” surorilor și fraților mai mici, repararea jucăriilor etc. Puteți diversificați jocul. Lăsați copiii să enumere responsabilitățile pe care le îndeplinesc mamele și apoi tații în familie.
Jocul didactic „Floarea magică”
Opțiunea 3 „Cine sunt eu în familie?”
Obiective: Formarea de idei despre legăturile de familie. Îi învățăm pe copii să folosească corect cuvinte precum fiu, nepot, frate, fiică, nepoată, soră (la o vârstă mai înaintată - nepot, nepoată, văr etc.)
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile, introduse in mijloc
Progresul jocului: Cu ajutorul întrebărilor principale de la un adult, copiii trebuie să răspundă cine sunt ei pentru mama lor (tatălui lor, bunica lor)? etc.
Jocul didactic „Wishes”
Material: jucărie cu inimă (orice jucărie)
Cum se joacă: Copiii stau în cerc. Dându-și o jucărie unul altuia, își spun dorințele: „Îți doresc...”
Joc didactic „Cuvinte politicoase”
Scop: Să insufle copiilor o cultură a comportamentului, a politeței, a respectului unul față de celălalt și a dorinței de a se ajuta reciproc.
Material: imagini din intrigă care înfățișează diferite situații: un copil a împins pe altul, un copil a ridicat un lucru căzut, unui copil îi este milă de un alt copil etc.
Desfășurarea jocului: Copiii se uită la imaginile intrigă și le exprima în cuvinte politicoase.
Dacă copilului îi este greu, adresați-i întrebări de conducere bazate pe imagine. De exemplu, care este cuvântul magic pe care trebuie să-l spui pentru ca un prieten să-ți dea o jucărie?
Cum să mulțumești cuiva pentru ajutor?
Cum ar trebui să te adresezi adulților? (apel după prenume și patronimic)
ce ar trebui să spui când întâlnești o persoană?
Ce ar trebui să le spui tuturor când pleci de acasă?
Ce ar trebui să spui când te trezești dimineața, când vii dimineața la grădiniță? Ce cuvinte vă puteți dori unul altuia înainte de a merge la culcare?
Ce vei spune dacă împingi sau lovești din greșeală pe cineva? etc.
Copiii ar trebui să cunoască și să folosească următoarele cuvinte în viață: salut, la revedere, ne vedem curând, fiți amabili, fiți amabili, vă rog, mulțumesc, scuzați-mă, noapte bună etc.
Joc didactic „Urechi pe vârful capului”.
Joc didactic „Cine poartă ce? »
Copiii sunt invitați să aleagă haine și accesorii pentru un băiat și o fată.
Jocul didactic „Valiza”
Scop: formarea ideilor copiilor despre îmbrăcămintea pentru bărbați și femei.
Dotare: foi de hârtie cu valize desenate, necolorate, creioane colorate.
Descrierea jocului. Profesorul îi cere copilului să-și imagineze că tata (mama) pleacă într-o călătorie de afaceri (vacanță) și își face o valiză. Folosind creioane, trebuie să „umpleți” valiza cu lucruri care se potrivesc cu podeaua.
Opțiune de joc: tata (mama) a adus cadouri fiului său (fiicei)
Joc didactic „Cadouri pentru Sasha și Masha”.
Scop: formarea ideilor de gen la copii.
Obiective: consolidarea capacității de a se recunoaște pe sine și pe alți copii ca reprezentanți ai unui anumit gen; să continue să dezvolte un interes pentru viața și activitățile altor reprezentanți de același sex și opus; dezvolta gândirea și imaginația; promovează relații de prietenie între copii.
Descrierea jocului. Pentru a juca veți avea nevoie de două păpuși - o fată Dasha și un băiat Sasha,
două cutii (roșu, pentru Masha și alta albastră, pentru Sasha) care conțin „Cadouri” (imagini care înfățișează diverse obiecte - jucării, haine pentru fete și băieți, precum și obiecte care nu au un anumit gen). În timpul jocului, copiii trebuie să stabilească corect cui îi este destinat cadoul.
Joc didactic „Cum se aseamănă mamele noastre? Cum seamănă tații noștri?
Obiective: Dezvoltarea capacității de a identifica asemănări și diferențe semnificative între reprezentanții de diferite sexe. Cultivați dragostea pentru cei dragi și respectul pentru munca lor. Ajută-ți copilul să-și exprime sentimentele celor apropiați.
Material: album de familie fotografii ale fiecărui copil.
Progresul jocului: Copiii și un adult stau pe covor. Profesorul le spune copiilor că fiecare dintre ei are o familie, sunt mame, tați, bunici, frați și surori. Copiii sunt rugați, uitându-se la o fotografie cu mama lor (tatăl lor), să spună ce fel de mamă (tată) au? Ce face ea? De exemplu, mama mea este bună, afectuoasă, uneori supărată, slabă, grijulie, frumoasă. Ea gătește mâncare, spală haine etc.
După ce toți copiii răspund, profesorul le pune o întrebare:
Cum se aseamănă mamele (tații) noștri?
Ce sarcini casnice îndeplinesc toate mamele (tații)?
Ce semne exterioare le unesc?
Ce calități sunt comune tuturor mamelor (taților)?
Ce vei fi când vei fi mare?
După ce a ascultat răspunsurile copiilor, profesorul rezumă că toți mamele și tații fac treburile casnice, cresc copiii și merg la muncă. Toți mamele și tații își iubesc copiii și au grijă de ei
Joc didactic „Să ne complimentăm reciproc”
Obiective: Să-i înveți pe copii să fie atenți unii la alții, să poată manifesta simpatie față de copiii de același sex și opus. Pentru a consolida cunoștințele despre calitățile masculinității și feminității.
Material: două personaje - Sasha și Masha. Corpul păpușilor este realizat din cilindri de carton, capetele sunt din baloane albastre (băiat) și roz (fată), cu fețele pictate. Păpușile sunt îmbrăcate în haine: un băiat în cămașă, pantaloni și șapcă pe cap; fata poartă un sacou, o fustă și o eșarfă pe cap.
Orice floare (este mai bine daca nu este artificiala, ci vie).
Progresul jocului: Păpușile au venit să viziteze copiii - Sasha și Masha. Păpușile îi cunosc pe copii și le spun copiilor cum s-au cunoscut. Sasha, văzând-o pe Masha la plimbare, s-a apropiat de ea. Dintre toate fetele, el a ales-o pe Masha pentru că era cea mai bună și mai îngrijită. Masha i-a plăcut și că Sasha este un băiat foarte educat. Așa s-au împrietenit. Au venit la grădinița noastră pentru a afla ce cred copiii unii despre alții și cum știu să fie prieteni. Au adus o „Floare magică” care îi va ajuta pe copii să-și exprime sentimentele. Copiii sunt încurajați să transmită floarea oricărui copil și să-i complimenteze.
Dacă cineva este ignorat, păpușile sau profesorul însuși îi complimentează pe acești copii.
Jocul didactic „Fapte nobile”
Scop: Să cultive la copii dorința de a face lucruri de dragul altor oameni. Pentru a forma o înțelegere pe care o numim o acțiune nu numai eroism, ci și orice faptă bună de dragul altei persoane.
Material: minge
Progresul jocului: Copiii sunt rugați să enumere faptele nobile față de fete (femei) și băieți (bărbați). Profesorul aruncă mingea în mâinile unuia dintre jucători, numește o faptă nobilă și aruncă mingea următorului jucător la cererea acestuia.
De exemplu, fapte nobile pentru băieți:
numiți fata numai pe nume; când întâlnești o fată, salută mai întâi; renunta la locul tau in transport; să nu jignești niciodată o fată; protejează fata; ajuta fata sa transporte lucruri grele; când o fată iese din transport, trebuie să ieși mai întâi și să-i dai mâna; băiatul trebuie să ajute fata să se îmbrace, să-i dea o haină etc.
Fapte nobile pentru fete: numiți un băiat numai pe nume; când întâlnești un băiat, salută-te; laudă-l pe băiat pentru atenție; nu jignești și nu striga băiatului, mai ales în prezența altor copii; mulțumește băiatului pentru faptele și faptele sale bune; etc.
Jocul didactic „Corectează greșeala”
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre regulile de comportament de etichetă pentru băieți și fete.
Echipament: set de cărți de poveste:
Băiatul stă în autobuz, fata stă în picioare.
Fata stă în autobuz, băiatul stă în picioare.
Un băiat miroase flori, o fată poartă o găleată cu apă pentru irigare.
O fată miroase flori, un băiat poartă o găleată cu apă pentru irigare.
Un băiat iese pe uşă, urmat de o fată.
O fată iese pe ușă și un băiat o lasă să treacă.
Băiatul se așează la masă, fata mută scaunul, ajutându-l să se așeze.
Fata se așează la masă, băiatul mișcă scaunul, ajutând-o să se așeze.
Descrierea jocului. Copiii sunt rugați să găsească imaginea „corectă” și să explice alegerea lor.
Jocul didactic „Casa faptelor bune”
Obiective: Să formeze idei despre responsabilitățile casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Cultivați dorința de a ajuta familia și alte persoane.
Material: designer
Progresul jocului: Copiii iau piese pentru trusa de construcție și își construiesc o casă mare, în timp ce vorbesc despre faptele bune și faptele pe care le fac pentru a-și ajuta familia și prietenii. La final, ei consideră ce casă mare am construit. Câte fapte bune putem face!
Joc didactic „Colectează un lanț»
Scop: formarea ideilor copiilor despre genul și dezvoltarea vârstei unei persoane.
Echipament: un set de cartonașe cu imaginea unui băiețel, preșcolar, școlar, tânăr, bărbat, bătrân; fetițe, preșcolari, școlari, fete, femei, bătrâne.
Desfășurarea jocului: Copiii sunt rugați să așeze cărțile în ordinea „corectă”.
Joc didactic „Găsește-l pe cel potrivit”
Scop: formarea ideilor copiilor despre tipurile de activități umane stereotipe legate de rol de gen.
Echipament: un set de cartonașe înfățișând o fată, un băiat și obiecte de muncă (lopată, cărămidă, ferăstrău, cuțit, ciocan, cerc, veselă, alimente și ustensile pentru gătit, modele de îmbrăcăminte etc.).
Progresul jocului: Copiii sunt rugați să aleagă elementele de muncă pentru un băiat și o fată.
Joc didactic „Cine poartă ce? »
Scop: dezvoltarea capacității de a găsi diferențe caracteristice în aspectul unui băiat și al unei fete.
Echipament: flannelgraph, figuri de carton ale unui băiat și unei fete, articole de îmbrăcăminte și accesorii (mărgele, umbrelă, arc, undiță, cravată etc.)
Progresul jocului: Copiii sunt invitați să aleagă haine și accesorii pentru un băiat și o fată.
Jocul didactic „Cine lucrează ca cine?” »
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre componenta de gen a profesiilor.
Echipament: cartonașe mari care prezintă profesii masculine și feminine (profesor, asistent medical, căpitan, pilot, pompier) și profesii neutre (medic, profesor, vânzător, dirijor, casier, muzician); carduri mici care prezintă unelte profesionale (jucărie, termometru, glob, volan, furtun de incendiu, scară, fonendoscop, indicator, cântare, geantă de dirijor, casă de marcat, vioară)
Progresul jocului: Copiii sunt invitați să:
Aranjați cartonașe mari după principiul: profesii masculine, profesii feminine, profesii neutre;
Alegeți instrumente profesionale. Jocul este însoțit de comentarii ale copiilor.
Jocul didactic „Nume”
Scop: formarea la copii a unei idei despre nume masculine și feminine.
Echipament: figuri de băiat și fată.
Desfășurarea jocului: Profesorul așează în fața copilului figuri de hârtie decupate cu un băiat și o fată și oferă un joc: el va denumi numele, iar copilul va decide care nume este potrivit pentru cine. Lista de nume include nume obișnuite pentru copii de diferite genuri (Seryozha, Yulia, Natasha) și nume care sunt date atât băieților, cât și fetelor (Sasha, Zhenya, Valya). Profesorul monitorizează alegerea copilului, iar în cazuri ambigue, într-o conversație cu copilul, află cui (un băiat sau o fată) i se potrivește mai mult numele; ar vrea să aibă un astfel de nume „dublu” etc.
Joc didactic „Urechi în vârful capului”
Obiective: Dezvoltarea atenției auditive. Învață-i pe copii să se identifice pe ei înșiși și pe cei din jurul lor în funcție de rolul de gen.
Progresul jocului: Un adult strigă mai multe nume. Copiii trebuie să asculte cu atenție și să spună numele suplimentar. Explicați de ce consideră că acest nume sau acela „de prisos”.
De exemplu, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.
Jocul didactic „Ghicește profesia”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii. Învățați capacitatea de a împărți profesiile în masculin și feminin.
Material: cartonașe cu imagini cu persoane de diferite profesii.
Progresul jocului: Un adult enumeră acțiunile unei persoane într-o anumită profesie, iar copiii ghicesc ce fel de profesie este aceasta.
De exemplu, „O persoană din această profesie examinează un pacient, face un vaccin, prescrie pastile. Cine este aceasta?" (doctor)
După fiecare răspuns corect, profesorul îi cere unuia dintre copii să aleagă un cartonaș cu poza unei persoane din această meserie. În continuare, se poartă o conversație cu copiii: ce alte sarcini îndeplinește medicul, ce mai face? Există cineva printre voi a cărui mamă sau tată (bunica, bunicul, mătușa etc.) lucrează ca doctor?
Cine are mai multe șanse să lucreze ca medic, bărbat sau femeie? De ce crezi?
Jocul didactic „Smiley”
Obiective: dezvoltarea ingeniozității, emoții pozitive. Învățăm să numim, să înțelegem și să arătăm starea emoțională a unei persoane (bucurie, tristețe, furie, surpriză, resentimente etc.).
Material: Cerc mare din carton - Smiley, forme de ochi, sprancene, guri, nasuri decupate din hartie multicolora pentru a transmite diverse stari emotionale.
Progresul jocului:
Copilul este invitat să transmită, folosind detaliile propuse, starea de spirit a Smiley-ului, în funcție de situația pe care o descrie adultul.
Smiley-ul și-a văzut prietenii.
Smiley-ul este bolnav.
Smiley este furios.
Smiley cântă o melodie etc.
Când smiley-ul este asamblat, copiii sunt invitați să-și arate ei înșiși starea de spirit, folosind expresii faciale, emoții și gesturi.
Joc didactic „Hai să facem o vizită”
Obiective: Să-i învețe pe copii să găsească diferențe în aspectul unui copil îngrijit și dezordonat (băiat sau fată). Învață-i pe fete (băieți) să-și arate grija față de membrii de sex opus și să-și aranjeze aspectul. Să dezvolte la copii dorința de a fi mereu frumos, de a arăta îngrijit și ordonat.
Material: haine pentru copii (fuste, pălării, cămăși, fuste, cravate, curele etc.), genți, produse cosmetice pentru copii, ceasuri, piepteni, unelte, jucării etc. sunt așezate pe două mese.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să concureze pentru a vedea cine se poate pregăti să viziteze mai repede.
Doi (trei) copii se joacă. Se apropie de mese și încep să se adune pentru o vizită. Adultul le reamintește copiilor că, pentru a merge în vizită, trebuie să se pună în ordine: să se îmbrace frumos, să-și pieptăneze părul etc.
Restul copiilor își urmăresc prietenii.
Pot merge acolo chiar acum? Cum poți ajuta băieții? Care dintre fete va fi de acord să le ajute?
Când înfățișarea băieților este în ordine, adultul le reamintește băieților cuvinte de recunoștință pentru grija lor.
Jocul didactic „Prieten”
Obiective: Să-i învețe pe copii să empatizeze cu cei dragi, să înțeleagă durerea celorlalți, să se bucure de succesele prietenilor lor, să arate grijă și să le ofere ajutorul.
Material: minge de cauciuc, jucării moi.
Cum se joacă: Copiii stau în cerc, aproape unul de celălalt. Orice jucărie, cum ar fi un iepure de câmp, este plantată în centru. Profesorul spune că iepurașul l-a rănit la genunchi și plânge, dar îl putem ajuta dacă îl sprijinim corect și ne facem milă de el. Se sugerează ca, atunci când își pasează mingea unul altuia, să spună cuvinte de sprijin și consolare. De exemplu: nu plânge, te ducem acasă; rana ta se va vindeca în curând; te voi ajuta să te ridici; Vreau să te tratez cu bomboane; vom unge genunchiul și îl vom banda; Îți voi mângâi capul și durerea va dispărea; Te iubesc foarte mult și nu te voi lăsa în necaz.
Sau o altă situație, profesorul spune că astăzi iepurașul și-a ajutat prietenul să scape de lup. Să lăudăm iepurașul și să fim fericiți pentru el. Copiii, pasându-și mingea unul altuia, spun cuvinte diferite (bravo, curajoși, curajoși, suntem mândri de tine, mulțumesc, ești un prieten adevărat etc.)
Joc didactic „Fete - băieți”
Scopul jocului. Stabiliți relații de prietenie în grup. Învață să vorbești despre tine. Descrierea jocului:
Fetele și băieții stau unul față de celălalt. Băieții încep jocul. Ei spun pe rând pe nume de fete. Dacă există o fată al cărei nume a fost rostit, ea se ridică și își spune din nou numele și vorbește puțin despre ea însăși. După aceasta, este rândul fetelor și încep să strige numele băieților.
Regulile jocului:
1. Fetele și băieții stau unul față de celălalt.
2. Băieții încep jocul. Ei spun pe rând pe nume de fete.
3. Dacă există o fată al cărei nume a fost rostit, ea se ridică și își spune din nou numele și vorbește puțin despre ea însăși.
4. După aceasta, este rândul fetelor și încep să strige numele băieților.
Nota. Poveștile copiilor nu trebuie să fie foarte lungi sau foarte scurte. Pentru a realiza un mic autoportret, prezentatorul trebuie să ajute copiii.
