Rezumatul lecției pe tema: „Iarna rece pleacă”.
Ţintă: clarificați și consolidați ideile copiilor despre iarnă, modul în care animalele și păsările sunt adaptate la viață în sezonul rece, dezvoltați percepția frumuseții natura de iarnă; predarea povestirii folosind desene și diagrame.
Lucru de vocabular: „față de masă albă”, zăpadă.
Echipamente: ariciul, personaj dintr-un teatru major; compunerea pânzei cu desene și diagrame; pictura pădure de toamnă.
1 Org. moment.
Unu doi trei patru cinci,
Ne batem cu picioarele.
Unu doi trei patru cinci,
Batem din palme.
Unu doi trei patru cinci,
Hai sa ne intalnim.
Unu doi trei patru cinci,
Să ne așezăm și să studiem.
2 Profesor: „Astăzi vom vorbi despre vrăjitoare. Ghici ce fel de vrăjitoare este aceasta:
am multe de facut
Sunt o pătură albă
Acoper tot pământul,
Îl scot din gheața râului,
Văruit câmpuri și case.
Numele meu este… (iarnă).
Așa e, astăzi vă vom vorbi despre iarna vrăjitoare.
Ce fel de iarnă este? (alb, geros, înzăpezit...)
Și să ne amintim cu tine ce se întâmplă doar iarna: „o față de masă albă acoperă întreg câmpul” - ce este asta? (zăpadă).
Ce fel de zăpadă? (alb, pufos, shaggy, curat...).
Ce este un râu de zăpadă? Ce tipuri de zăpadă există?
Și pe râu „un pod ca sticla albastră” - ce este? (gheaţă).
Ce fel de gheață? (transparent, neted, fragil...).
Cum este pădurea iarna? (adormit, nemișcat, frumos...).
Poezie de S. Yesenin „Vrăjită de invizibil...).
Zile de iarnă. Care? (scurt, frig, geros, însorit...).
Ce păsări rămân cu noi pentru iarnă? (vrabii, țâțe, corbi...).
Pe ce urme de animale pot fi găsite pădure de iarnă pe o pătură albă cu zăpadă? (iepure de câmp, veveriță...).
3 Profesor:"Bine făcut! Dar cine se mișcă, umflă sub masa mea?
Da, este un arici! (personajul teatrului de păpuși).
Bună, ariciule! Cum ai ajuns aici?
Arici- Buna ziua! Vulpea cu părul roșu m-a trezit, m-am târât afară din groapă și... am înghețat complet. Așa că m-am rostogolit la grădinița ta să mă încălzesc. Aici toți vorbiți despre iarnă, dar eu dorm toată iarna și nu știu nimic despre asta. Spuneți-mi, băieți, despre ea.
Educator: „Băieți, să-i spunem ariciului despre iarnă?”
Să nu-i spunem doar, ci și să-i desenăm o imagine a iernii.
4 O poză cu o pădure de toamnă cu fante este atârnată pe tablă. Alături este o pânză de tipografie pe care sunt așezate desene și diagrame de animale și păsări.
Arici, cunoști pădurea asta?
Arici:„Așa era el când m-am dus la culcare.”
Educator: „Și acum băieții vă vor spune cum este iarna.”
Știți câte luni durează iarna? Și cum se numesc lunile de iarnă?
5 Joc. „Copiii au pălării cu numere pe cap: 1, 2, 3. Șoferul numește luna „decembrie” - copiii ies cu un card cu numărul 1 și vorbesc despre această lună.
Decembrie este prima lună de iarnă.
Ramurile mestecenilor îngheață,
Înghețul îmi trosnește pe picioare,
Ei bine, ursului nu-i pasă:
El doarme în bârlog de multă vreme.
Decembrie - frigul îngheață pământul toată iarna.
Decembrie se termină anul, iarna începe.
Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.
În ianuarie, soarele zâmbește printre lacrimi.
Dealuri înzăpezite în pădure
Iar ravenele erau acoperite de zăpadă.
Iepurașul a sărit din groapă -
Liniște. Rece. Belo.
Februarie- luna trecuta iarnă.
În februarie, iarna și primăvara se întâlnesc pentru prima dată.
Luna februarie este aprigă, el întreabă cum poartă pantofi.
Februarie va adăuga trei ore după-amiaza.
Februarie este viscol, februarie este bokogri.
Februarie va lasa in apa, martie o va ridica.
„Formidabilul Vyugovey se plimbă
Într-un capac de zăpadă până la sprâncene,
Chiar și un lup, un lup tâlhar.
S-a speriat și a tăcut.
Arici:„Se pare că am dormit trei luni.”
E în regulă, ariciul, băieții îți vor spune totul despre iarnă acum.
6 Copiii pronunță pe rând propozițiile și în același timp introduc desenul-diagrama corespunzătoare în fanta din imagine.
Exemplu de poveste.
„Iarna ninge des. Capacele de zăpadă se întind pe copaci și pe acoperișurile caselor. În pădure crescură zăpadă. Râul era acoperit de gheață. Copacii din pădure dorm, dar animalele nu dorm. Iată un iepuraș care tremură sub un tufiș. O vulpe roșie a trecut cu fulgerare. Un lup a alergat. Veverița a ieșit din gol. Nu poți auzi nicio pasăre în pădure. Au zburat mai aproape de oameni. Oamenii le-au atârnat un jgheab de hrănire. Iată o cioară, un pițigoi, o vrabie, o cârpă, o ciocănitoare. Acestea sunt păsări de iarnă. Copiilor nu le este frică de frig. Ei patinează, schiează, sanie și joacă bulgări de zăpadă.”
Ursul a rămas pe pânza de tipărire.
Educator: „De ce a rămas ursul?” (doarme iarna, nu ne vom întâlni cu el în pădure).
7 Minut de educație fizică: „Distracție de iarnă”.
Jucăm bulgări de zăpadă cu curaj,
O, ce afacere!
Nu suntem prea leneși să jucăm cu bulgări de zăpadă.
Ne jucăm toată ziua.
Aplauze! Nu amânați!
Grăbește-te și joacă-te în zăpadă!
Aplauze! Nu amânați!
Acum aruncă-l în mine.
Lasă gerul să ne înghețe
Ne încălzim acum:
Să bătăm din picioare,
Să batem din palme.
8 Repovestirea.
Un copil începe, următorul continuă (3-4 copii).
9 Educator: „Arici, ai aflat acum ce este iarna? Ți-a plăcut această perioadă a anului? Poți să le spui altor arici despre iarnă?
Ariciul le repetă copiilor povestea și îi invită să viziteze pădurea de primăvară.
Kuznetsova N.N.,
profesor de școală primară,
cea mai înaltă categorie de calificare
Instituția de învățământ municipal „Sosh nr. 1 din Kalininsk
Regiunea Saratov"
Sarcini: 1) Prezintă elevilor trăsăturile celei de-a treia luni de iarnă și
schimbările care apar în natură.
2) Dați o idee despre viscol, viscol, viscol, dezgheț.
3) Dezvoltați percepția emoțională a fenomenelor naturale.
4) Promovează o atitudine grijulie față de animale și păsări.
În timpul orelor.
Org. moment.
Unu, doi - capul sus.
Trei, patru - brațele mai late.
Cinci, șase - stai liniștit.
Introducere în tema lecției.
Băieți, astăzi vizităm o perioadă foarte frumoasă a anului.
Și pe care o vei afla ghicind ghicitoarea.
Ce fel de trio a zburat pe aici:
Caii din acel trio sunt albi.
Și regina stă în sanie,
Cu părul alb, cu fața albă.
Cum și-a fluturat mâneca,
Totul era acoperit cu argint.
(Iarnă)
Da, astăzi invitata noastră este însăși Vrăjitoarea de Iarnă.(1 diapozitiv)
Iarna a venit la noi astăzi nu întâmplător. Ea ne-a adus subiectul lecției noastre de astăzi.
Dar pentru a face acest lucru, trebuie să ghiciți ghicitoarea pe care ea ți-a pregătit-o.
Zăpada cade în saci din cer.(2 diapozitive)
În jurul casei sunt zăpadă.
Acum viscol, acum viscol
Au atacat satul.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ce lună este asta, spune-mi?(Februarie)
Gândiți-vă cum s-ar putea numi subiectul lecției noastre?
Să deschidem lecția de la pagina 120 și să citim subiectul lecției pe care ne-a adus-o iarna.(3 diapozitive)
Mesaj cu subiectul lecției.
Lucrați pe subiect.
Băieți, ce fel de lună de iarnă este februarie?(3)
Care este data anului?(2)
În ce lună se spune: „Începutul anului, mijlocul iernii”? (Ianuarie)
Numiți luna care se încheie anul (Decembrie)
Acum spuneți oaspeților noștri toate lunile de iarnă în ordine.
(4 diapozitive)- Vrăjitoarea de iarnă sugerează să vă amintiți ghicitoarea și să spuneți ce fenomene naturale indică februarie.
Și acum vă voi citi textul de la pagina 120, sub subiect, și vă gândiți despre ce alte fenomene naturale vorbește.
Despre ce fenomene naturale se vorbește?
Băieți, în textfebruarie se numește luna furtunilor și vânturilor, viscolului și viscolului.
Oaspetele nostru vrea să știe, știți de ce luna aceasta se numește așa?
D.m. În februarie, 2 prieteni sunt la conducere: un viscol și un viscol.
Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni?"viscol"? „furtună de zăpadă”?
D.m. Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor sau poate să o ridice și să o transforme în vârtejuri de zăpadă.(5 și 6 diapozitive)
O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.
Să spunem oaspetelui nostru ce fenomene naturale ați observat în aceste 10 zile.(vânt, ger, viscol)
Și în februarie este adesea dezgheț.(7 diapozitive)
Cine știe ce este asta?
D.m. Acesta este unul dintre fenomenele naturale când, după ninsori sau îngheț, temperatura aerului crește atât de mult încât zăpada și gheața încep să se topească.
Ce crezi că se poate auzi în natură în această perioadă?(picături)
Da, picăturile care sună și-au început cântecul vesel și cheamă primăvara frumoasă. De aceea luna aceasta se numește uneori„Așteptați până la primăvară”.
Băieți, mi se pare că am stat prea mult. Să ne ridicăm și să mergem la schi.
Fizminutka
Mergem la schi în pădure,
Urcăm dealul.
Bastoanele ne vor ajuta să mergem,
Drumul ne va fi ușor.
Dintr-o dată s-a înălțat un vânt puternic.
El răsucește și întoarce copaci
Și se aude un zgomot printre ramuri.
Zăpada zboară, zboară, zboară.
Și sunt zăpadă în jur,
Drumurile erau acoperite de zăpadă.
Ei bine, hai să mergem, să mergem
Și venim la noi acasă.
Și acum Winter ne invită să mergem din nou cu eapădure de iarnă și observați „viața” ei și viețile locuitorilor săi.
Sunteți de acord?
Atunci dă-i drumul!
Ei bine, iată-ne la pădure. Oh, ceva uriaș ne stă în cale. Această vrăjitoare de iarnă vrea să ghicim cuvintele încrucișate pe care a pregătit-o și să aflăm despre ce este vorba.
Poți ghici? (8 slide)
Mă plimb pe câmp, mă învârt, mormăi,
Nu vreau să cunosc pe nimeni.
Alerg de-a lungul satului,
Mătur zăpadă.(viscol)
2. Cine este acesta, urlând,
Zburand fara aripi
Și fără mătură
Își acoperă urmele. (furtună de zăpadă)
Ce fel de maestru este acesta?
Aplicat pe sticlă
Și frunze și iarbă,
Și desișuri de trandafiri? (congelare)
ploaie de iarnă
De la baby star
Nu bate la geamuri
Nu zdrăngănește pe acoperiș.(zăpadă)
- Ce ne oprește?(curva de zapada)
Vom depăși zăpada și... în sfârșit suntem în pădure!(9 slide)
Ce se petrece aici?
Închide ochii și ascultă...
Ce ai auzit?
Ce ai vazut?
Acum ascultați cum se spune acest lucru în textul numit „Imagini cu pădure” de la pagina 120 a manualului nostru.
Ce animale sunt menționate în text?
Ce animale petrec iarna hibernând?
De ce îi încurcă iepurele urmele?
Crezi că iepurele este laș sau precaut?
Lucrați într-un caiet.
Invitatul nostru, Winter, vrea să vă testeze cum cunoașteți animalele și casele în care își petrec iarna.
Deschideți notebook-ul la pagina 44. Pregătiți un creion simplu.
Trebuie să conectați o linie între desenul animalului și locul său de iernare. Finalizați singur sarcina.
(Examinare) (10 diapozitive)
VI. Lucrați pe subiect.
- Băieți, știți cui îi este greu iarna?
De ce?
D.m. Februarie este ultima și cea mai îngrozitoare lună de iarnă pentru multe animale sălbatice. O lună de foame severă. Animalele rămân fără provizii atât în vizuinile lor, cât și în depozitele subterane.
Și păsările sunt adesea înfometate.
Cum poți ajuta atât animalele, cât și păsările să treacă peste această perioadă dificilă?
Hrănitoarele pot fi realizate din diferite materiale.(11 diapozitive)
Câți dintre voi aveți hrănitori?
Din ce sunt facuti?
D.m. Dar oricât de greu este pentru animale, totușifebruarie - Multe animale au o petrecere de nuntă.
Poate că unii dintre voi știți ce animale își sărbătoresc nunta în februarie?
D.m. – Lupii, vulpi roșii, iepuri de câmp, castori își aranjează nunțile în februarie. Și unele animale au urmași. Puii s-au născut în februarie. În pădure este încă frig, dar în bârlog este cald și confortabil. Și mama e în apropiere.
Băieți, ce sărbători sărbătoresc oamenii în februarie? (23 februarie, Maslenița)
Oamenii spun: „Februarie viscolește și se învârte și îi încălzește părțile”.
Și totuși, februarie nu este doar sfârșitul unei ierni reci, ci și o perioadă foarte frumoasă a anului.
Uită-te la poze. Mulți artiști au admirat-o pe invitata noastră, Winter, arătându-și frumusețea.
Și scriitori și poeți admirați în operele lor.
Și acum băieții ne vor citi fragmente din poezii.
S. Yesenin „Mesteacăn”
1. Mesteacăn alb sub fereastra mea
M-am acoperit cu zăpadă
Exact argintiu.
Pe ramuri pufoase
Granița de zăpadă
Și-a eliberat pensulele
Franjuri albe...
A.S. Pușkin „Dimineața de iarnă”
2. Și acum, uită-te pe fereastră!
Sub cerul albastru
Covoare superbe
Strălucind în soare, zăpada zace...
S.Ya Marshak „Februarie”
3. Vânturile bat în februarie,
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire.
Ei bine, plimbarea noastră s-a încheiat. E timpul să ne întoarcem.
Să ne întoarcem la clasă și să rezumam.(12 diapozitive)
Lecţie
FEBRUARIE - ULTIMA LUNA DE IARNA
Sarcini: clarificarea și sistematizarea cunoștințelor elevilor despre iarnă; clarificați proprietățile zăpezii și gheții; îmbogăți vocabularul copiilor, dezvoltă un discurs coerent.
Echipament: pictura „Iarna”; calendare naturii; cuvinte de sprijin pe subiect; diagrame suport pe tema; imagini de sprijin pentru povestea „Blizzard”.
În timpul orelor
eu . Organizarea timpului
Citeste textul.
Cerul este noros. Pe cer sunt nori gri. Zăpadă. Pe sol sunt mari zăpadă. Vântul rece bate. Vântul ridică zăpada de pe pământ. Acesta este un viscol.
Copiii citesc textul în lanț. Apoi se închide și se pun poze cu același plan pe tablă. Profesorul îi invită pe elevi să restabilească succesiunea propozițiilor și să plaseze corect imaginile de susținere pe tablă.
II . Introducere în tema lecției.
Despre ce ai citit textul? În ce perioadă a anului apar furtunile de zăpadă? Unde ne-am dus în ultima lecție? Ce ai văzut?
Câți dintre voi ați ghicit despre ce vom vorbi astăzi în clasă?
Tema lecției noastre: „Februarie este ultima lună de iarnă”. Vom rezuma observațiile noastre cu privire la calendarul naturii și ne vom clarifica cunoștințele despre iarnă.
III . Lucrați pe tema lecției.
Conversație folosind calendarul naturii.
Ce lună e acum? Ce copaci sunt desenați pe paginile calendarului de iarnă?
Cum arata? De ce unii dintre ei sunt goi, iar alții verzi?
Ce zace pe pământ și în copaci?
De ce nu vezi iarba și florile?
Când a fost mai multă zăpadă - în decembrie sau ianuarie?
Cum a fost vremea în decembrie? În ianuarie? În februarie?
Au fost zile însorite? Câte zile însorite au fost în decembrie? Și în ianuarie?
Ce zile sunt mai marcate: senin sau înnorat?
Numără câte zile cu vânt au fost.
Era cald iarna? Cum se îmbrăcau oamenii iarna?
Cum îți dai seama din calendar că a fost frig și geros în toate cele trei luni?
Ce fac copiii afară iarna?
Ce păsări ai văzut?
Ce alte păsări mai rămân pentru iarnă?
De ce nu au zburat aceste păsări spre sud, spre clime mai calde?
Ce au mâncat păsările?
Unde sunt insectele, de ce nu sunt vizibili fluturii și furnicile?
Ce fac animalele din pădure iarna?
Este ușor pentru animale și păsări să trăiască iarna?
Răspunsurile copiilor.
Da, băieți, iarna nu seamănă deloc cu toamna, aceasta este o perioadă a anului foarte grea pentru toată lumea, mai ales animalele din pădure și păsările sunt foame. Dar mulți îi ajută - hrănesc păsări, animale fără adăpost; Pădurarii au grijă de locuitorii pădurii - pun fân și sare pe hrănitori. În același timp, iarna este o perioadă foarte frumoasă a anului: totul în jur este alb de zăpadă, arată curat și pufos. Mai ales frumos conifereÎn zăpadă.
Povestea elevilor despre vreme.
Uită-te pe fereastră și spune-mi cum este vremea astăzi. Folosind diagrame de sprijin în poveste (soare, cer, pământ, copaci, haine oamenilor, schimbări în viața animalelor, schimbări în viața păsărilor, activități pentru copii)
Minut de educație fizică
Și astăzi este petrecerea de inaugurare a casei de iarnă,Tu și cu mine suntem invitați la distracție.Casa este construită dintr-un zăpadă.Si ce inaltime? Atât este de înalt.Covor alb la prag.ce latime? Aceasta este lățimea.Uite, tavanele sunt înghețateSus, sus, dantela!Urcăm scările.Mai sus picioarele tale, stomp stomp.Deschidem ușile camerelor,Dreapta - aplauda, stanga - aplauda.- Buna iarna!Stăpânei, închină-te în fața ei:Buna iarna!
Discuție generală despre iarnă.
Am vorbit mult despre iarnă. Acum ghici ghicitori și explică răspunsul tău.
Am multe de facut:
Sunt o pătură albă
Acoper tot pământul,
Văruit câmpuri și case.
Numele meu este...
(Iarnă)
Troica, troica a sosit,
Caii din acel trio sunt albi.
Și regina stă în sanie,
Cu părul alb, cu fața albă.
Cum și-a fluturat mâneca...
Totul era acoperit de argint.
(Iarnă)
Ce are de făcut iarna? De ce acoperă pământul cu o pătură? Ce fel de pătură acoperă? Ce înseamnă: „Albesc casele și câmpurile”? Despre ce trei vorbim? De ce este totul acoperit de argint?
Ce fel de stele sunt prin soare nu se încălzește,
Pe haină și pe eșarfă, Câmpul se albește,
Totul a trecut, decupat, sania scârțâie,
Îl iei - apă în mână? Râurile sunt tăcute.
(Fulgi de zăpadă) (Iarnă)
De ce ai apă în mână? De ce nu se topesc fulgii de nea pe haina mea?
De ce câmpul devine alb?(Acoperit cu zăpadă.) De ce scârțâie săniile?(Este geros.) De ce râurile sunt tăcute?(Legat de gheață.)
Fără mâini, dar desene, Noua colibă este o sală de mese pentru toată lumea,
Fără dinți, ci mușcături. Apel la cină, pentru a gusta niște firimituri.
(Inghet) (Hranitor)
Cine picteaza si unde? Ce mușcături?
Pentru cine atârnă oamenii hrănitoarele? Pentru ce sunt necesare
Fără scânduri, fără topoare Vara - gri,
Podul de peste râu este gata. Iarna - alb.
Podul este ca sticla albastră:(Iepure de câmp)
Alunecos, distractiv, ușor.
(Gheaţă)
De ce este alunecos? De ce este distractiv?
De ce iepurele este alb iarna și gri vara?
Se apropie de final Iarna rece. Am aflat că iarna este unul dintre cele patru anotimpuri. Pe lângă iarnă există:...(arc) , … (vară) , … (toamnă) . Iarna durează...(3 luni) . Prima lună de iarnă este...(Decembrie) , apoi se duc...(Ianuarie) și ultima, a treia lună -...(Februarie) . E mereu frig iarna. Zilele sunt cel mai adesea înnorate. Zăpadă. Copacii sunt goi. Pământul este acoperit cu zăpadă. Râurile și iazurile sunt acoperite cu gheață. Oamenii se îmbracă în haine calde. Animalele cresc blană caldă. Păsările sunt flămânde și se stabilesc mai aproape de oameni. Trebuie să avem grijă de păsări, să le ajutăm să supraviețuiască în sezonul rece.
IV . Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
\
Profesorul invită elevii să scrie povestea, inserând cuvinte potrivite.
Februarie este luna _________________ a iernii.
al doilea, primul, al treilea
Vremea de afară este _____________________.
cald, geros, rece, fierbinte
Soarele apare ______________.
mai rar, mai des
Sunt ____________________ țurțuri de pe acoperișuri.
picurând, atârnat
_________________ va veni în curând.
primavara, toamna, vara
Citirea de către elev a unui text scris. Evaluare inter pares.
V . Rezumând lecția.
Ce perioadă a anului se apropie de sfârșit?
Numiți lunile de iarnă.
Ce se întâmplă iarna în natură? Ce fel de copaci există?
Ce se află pe acoperișurile caselor și pe pământ?
Ce poartă oamenii iarna?
Cum trăiesc păsările și animalele iarna? Cum pot să-i ajut?
Pe care le cunoști Jocuri de iarnăși divertisment?
Numiți sărbătorile de iarnă.
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru copiii mai mari
Subiect: „Cum se întâlnește iarna primăvara”
Autorul lucrării: Khokhlova Valentina Nesterovna, profesor al instituției de învățământ bugetar de stat " Grădiniţă Nr. 90”, Sevastopol
Descrierea muncii: Lecția este destinată profesorilor de grădiniță. În timpul lecției, copiii își consolidează cunoștințele despre semnele iernii și primăverii, se familiarizează cu particularitățile iernii din regiunea lor, iar vocabularul lor este îmbogățit. Lecția folosește poezii, ghicitori și proverbe. Prezintă sărbătoarea națională a Lumânăriei.
Conținutul programului:Învață-i pe copii să compare anotimpurile: iarnă și primăvară, caracterizează-i,
folosind adjective. Învață să vină cu propoziții cu un obiect dat, o imagine dintr-o imagine. Consolidarea cunoștințelor despre proprietățile apei. Dezvoltați un discurs coerent, cultivați interesul pentru sărbători naționale, semne, natura pământului natal.
Material: Două păpuși: una este îmbrăcată ca Fecioara Zăpezii - imaginea Iernii, cealaltă este îmbrăcată ca primăvară într-o rochie verde, cu o coroană pe cap și cu un buchet de flori de primăvară în mână; imagini subiect pentru fiecare copil înfățișând îmbrăcăminte de iarnă, articole pentru sporturi de iarnă; magnetofon, înregistrări cu cântece de păsări; desene înfățișând zâmbete.
Progresul lecției
Educator: Băieți, ascultați o ghicitoare.
Mătușa este cool
Alb și gri
Purtând frigul într-o pungă,
Frigul se cutremură pe pământ.
Mătură năvalele,
Acoperă pământul cu un covor. (Iarnă)
Educator: Copii, ce este asta?
Copii: Iarnă.
(Profesorul arată păpușa în imaginea Iernii)
Educator: Așa e, copii, e iarnă. Să ne amintim câte luni sunt în fiecare sezon?
Copii: Trei.
Educator: Ce luni sunt astea iarna?
Copii: Decembrie, ianuarie și februarie.
Educator: Bravo, absolut corect. Ce lună e acum?
Copii: Februarie.
Educator: Așa e, februarie este ultima lună de iarnă. Băieți, să ne imaginăm iarna sub forma unei astfel de păpuși și să vă spunem cum este iarna. (Răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, băieți, ce fel de iarnă este în Crimeea?
Copii: Capricios, schimbător.
Educator:Și de ce?
Copii: Trăim în Crimeea, iar orașul nostru Sevastopol este situat pe malul Mării Negre calde.
Educator: Vă rog să vă amintiți, am avut zăpadă iarna aceasta?
Copii: Da!
Educator: Cum este el?
Copii: Alb, pufos, umed, rece, strălucind la soare.
Educator: Bine făcut. Îți amintești că am învățat o poezie despre un fulg de nea?
Copii: Da.
Educator: Poate cineva o va spune. (Copiii sau copilul spun)
Educator: Copii, de ce nu a căzut ca un bulgăre de zăpadă, ci s-a învârtit?
Copii: Pentru că este lumină.
Educator: De ce s-a topit?
Copii: Pentru că palma este caldă.
Educator: Deci, ce este zăpada?
Copii: Apă înghețată.
Educator: Băieți, aveți cărți pe mese, întoarceți-le și ascultați sarcina. Vă rugăm să veniți cu o propoziție cu cuvântul iarnă și care să aibă legătură cu ceea ce este afișat pe card. (Îți las timp să te gândești) - (Răspunsurile copiilor)
Educator: Tu și cu mine am învățat proverbe despre iarnă, să le amintim. (Răspunsurile copiilor)
Copii:
"Iarna albă - vara mai verde"
„Iarna fără zăpadă - vară fără pâine”
„Iarna, oricât de cald ar fi, este încă iarnă”
„Pământul se odihnește iarna pentru a înflori vara”
Educator:Și acum vom afla un alt proverb despre iarnă. Ascult-o.
„Iarna începe cu înghețuri și se termină cu picături” (Am citit de 2 ori, intervievează copiii).
Educator: Copii, ce credeți că înseamnă cuvântul îngheț?
Educator:Înghețurile sunt înghețuri mici, ușoare, care apar noaptea la începutul iernii.
- Ce înseamnă cuvântul picături?
Educator: Aici, copii, începe soarele de primăvară să se încălzească, zăpada se topește și apa picură de pe acoperișuri. Acest fenomen se numește picături. Ei bine, am vorbit despre iarnă, am spus că vine ultima lună de iarnă și va mai veni un sezon în curând. Care?
Copii: Arc.
Educator: Dreapta. „Era albă și cărunt – a venit o tânără verde” (Pornesc muzica cu cântând, ciripit păsări)
Educator: Ascultați, copii, primăvara este deja pe drum. Să jucăm jocul „Shine, Shine Clear”. Stai într-un cerc.
(Jocul se joacă de 2-3 ori. După joc, așezați-vă.)
Educator: Copii, recent, pe 15 februarie, iarna s-a întâlnit cu primăvara. Această zi este numită în mod popular Lumânăria. Aici este primăvară - roșu. (Arăt păpușa în imaginea primăverii). Ce puteți spune, copii, despre primăvară? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Ce crezi că și-au spus iarna și primăvara când s-au cunoscut? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Ei bine, să mai așteptăm puțin pentru Primăvara Roșie. Ce ne va aduce ea? (Răspunsurile copiilor).
Educator:Și ea ne va aduce și bucurie, bună dispoziție, și atunci când există o dispoziție bună, veselă, atunci toată lumea este fericită și toată lumea zâmbește, și de aceea vreau să ofer zâmbete tuturor: atât copiilor, cât și oaspeților noștri, astfel încât să vă uitați la ei și să zâmbiți.
Subiect: " februarie - ultimul luna de iarnă.”
Ţintă: clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă.
Sarcini:
educativ: să consolideze la copii capacitatea de a identifica semnele esențiale ale perioadei de iarnă, trăsăturile lunii februarie, de a corela schimbările naturii cu viața animalelor și păsărilor, precum și metodele lor de adaptare;
educațional: dezvoltarea vorbirii bazate pe dovezi, gândirea logică, imaginația; continua să-și dezvolte abilitățile de învățare: capacitatea de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări, de a completa.
Corecțional și de dezvoltare: corectarea atenției, memoriei, motricității fine.
educațional: cultivați interesul pentru lumea naturala, dorinta de a o intelege, dorinta de a avea grija de natura.
Progresul lecției.
Zăpadă albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul l-a îmbrăcat...
Băieți, despre ce perioadă a anului v-am citit o poezie?
Cum ai ghicit că poezia este despre iarnă?
* Ce perioadă a anului este acum?
* Ce lună de iarnă este acum?
Prima lună este decembrie, numită popular „lună mohorâtă” - o lună mohorâtă, fără soare, zilele sunt scurte, nopțile sunt lungi.
*Care este a doua lună de iarnă?
A doua lună este ianuarie - frigul este puternic, gerul trosnește, iar zăpada este solidă sub picioarele tale. Oamenii numesc ianuarie „aprig”.
*Cum se numește luna a treia?
Ultima lună de iarnă este păcat,
Cel mai scurt este...
(Februarie)
A treia lună este februarie - ultima lună de iarnă. Viscolul și viscolul mătură năvalări înalte, Vânturi puternice conducând zăpadă în derivă pe pământ. Pe vremuri, februarie era numit „om de zăpadă”.
Zilele devin mai lungi în februarie? Ce știi despre luna aceasta? Este ultima lună de iarnă. Este cel mai scurt din an. Are 28 sau 29 de zile.
Și în acest moment sunt mai des furtuni de zăpadă și viscol.
Ce sunt viscolul și viscolul? Urmăriți videoclipul.
Furtunile de zăpadă și viscolul sunt fenomene naturale de iarnă.
Din ce cuvânt crezi că ar putea proveni cuvintele „viscol” și „viscol”? Viscolul și viscolul s-au format din cuvintele „răzbunare” și „a curba”. Vântul poate mătura zăpada de-a lungul drumurilor sau câmpurilor (viscol), sau poate să o ridice și să o transforme în vârtejuri de zăpadă (viscol).
O furtună puternică de zăpadă se numește viscol sau viscol.
Jocul „Vântul”. Exerciții de respirație
Sarcina 1: „Purtați haine la plimbare”
Băieți, ce ar trebui să vă îmbrăcați pentru a merge la o plimbare de iarnă?
Haine, pantofi.
- Numiți articolele de îmbrăcăminte de iarnă.
Jachetă de puf.
Salopete.
Pantaloni calduroase.
Șosete de lână.
Colanti.
Jacheta tricotata.
Mănuși, mănuși.
- Bine făcut. Și acum vă rog să numiți pantofii de iarnă.
Cizme.
Cizme.
Cunoașterea pantofilor vechi - cizme de pâslă.
-Uimitor. Numiți articole pentru cap de iarnă.
Palarie de blana, esarfa, bereta, palarie tricotata.
Expunerea unei eșarfe de puf.
Sarcina 2: joc de cuvinte „Spune un cuvânt”
Băieți, veniți și uitați-vă pe fereastră. (Copiii se ridică). M-am trezit dimineața devreme, m-am uitat pe fereastră și am fost surprins. Iarnă-iarnă, ce ai făcut?
Iarna a venit cu înghețuri și gata... - (înghețat).
Furtuna de zăpadă a acoperit toate potecile cu cretă.
Râul era acoperit de gheață și totul... - (a înghețat).
Iarna a numit viscol și gata... - (aburat).
Zăpada praf de pe poteci este toată... (pudrată).
Sarcina 3: „Exercițiu de imitație”
Avem un afiș atârnat în zona noastră de recepție, care arată copii în diferite dispoziții.
„Iată, iarnă, vrăjitoarea a îmbrăcat copacii și tufișurile în haine albe, a împrăștiat pământul cu scântei și argint. Respirați ușor și bine. (Bucurie),
„Dar iarna furioasă - bătrâna a înghețat păsările, oamenii și animalele, a legat râurile cu gheață. (Tristeţe).
Chiar dacă iarna a înghețat și a acoperit totul, nu ne este frică de asta și vom merge împreună la plimbare.
Sarcina 4:Jocul „Aflați prin atingere”
Închide ochii și întinde mâna înainte.
Ce obiect este în palma ta? (zăpadă)
Cum se simte? (rece, umed, moale, crocant, lipicios)
Ați prins vreodată un fulg de zăpadă pe mână sau pe mănușă?
Prinde fulgi de nea. (Fulgii de zăpadă sunt tăiați din hârtie albă)
Priviți fulgii de nea și amintiți-vă de acei fulgi de nea pe care i-am uitat în timpul plimbării noastre. Cum sunt ele? (Pe stele)
Să descriem un fulg de zăpadă. Cum este ea? Găsirea cuvintelor caracteristice. (Alb, frumos, sculptat, fragil, rece, argintiu, sclipitor, uimitor, înțepător la frig, pufos, mare, mic)
Sarcina 5: Jocul „Snowball”
Profesorul aruncă câte un bulgăre de zăpadă fiecărui copil pe rând și întreabă:
Ce bulgăre de zăpadă? (Fragil)
Ce fulg de nea? (Alb, pufos, aerisit, fabulos, fraged, înțepător, sculptat)
Ce fel de zăpadă? (Mare)
Cum e iarna? (Frumos, rece, argintiu)
Ce fel de furtună de zăpadă? (Viscol)
Ce fel de gheață? (Rece, transparent)
Ce fel de îngheț? (Strălucitor, argintiu)
Ce fel de femeie de zăpadă? (Mare)
Ce fel de zăpadă? (Ușoară, scârțâitoare, albă, rece, moale, pufoasă)
Ce bulgăre de zăpadă? (Rotund, moale)
Ce poți face cu bulgări de zăpadă (Snowdrift)
Sarcina 6: Jocul „Spune un cuvânt”.
Iarna, totul în jur este acoperit cu zăpadă albă pufoasă.
Să ne jucăm cu cuvântul „zăpadă”.
(profesorul citește o poezie, iar copiii adaugă cuvinte legate de cuvântul „zăpadă”. Copiii se așează pe covor sub „tul-zăpadă” în curs de dezvoltare.)
„Liniște, liniște, ca într-un vis,
Căde la pământ... (Zăpadă.)
Penele încă alunecă din cer -
Argint... (Fulgi de zăpadă.)
Pe poteci, pe poiană
Totul scade... (Snowball.)
Iată ceva distracție pentru băieți -
Din ce în ce mai mult... (Zăpadă.)
Toată lumea alergă într-o cursă
Toată lumea vrea să se joace... (Mingele de zăpadă.)
Ca și cum ai purta o jachetă albă
Îmbrăcat... (Om de zăpadă.)
În apropiere este o figură de zăpadă -
Fata asta este... (Crăiasa Zăpezii.)
În zăpadă, uite -
Cu sânul roșu... (Băuri.)
Ca într-un basm, ca într-un vis,
A împodobit întreg pământul... (Zăpada.)"
PHYSMINUTE
Sarcina 7: Spune pur „iarnă”
Ok-ok-ok - a căzut puțină zăpadă albă,
Eg-eg-eg - am adormit zăpadă albă.
Ki-ki-ki - ne place să jucăm bulgări de zăpadă.
Ry-ry-ry - Cobor cu sania pe munte.
Lu-lu-lu - Îmi place iarna înzăpezită.
Sarcina 8: „Cum hibernează animalele iarna”
Iarna a căzut și asupra animalelor, dar nu s-au speriat: unii aveau haine calde de blană, un urs sugea o labă într-o bârlog, o veveriță roade nuci într-o scobitură. Da, aici sunt, vor spune despre ei înșiși.
Ursul: Sunt iarna sub un urlet de viscol
Dorm într-o cabană de zăpadă.
Lasă-mă să visez la miere.
Mă voi trezi când vine primăvara.
Ariciul: Ascultați-mă, copii.
Iarna dorm și eu ca Mishka.
Am vânat vara:
Am căutat ciuperci și am prins șoareci.
Trebuie să mă odihnesc pentru asta,
Eram obosit, epuizat.
Veverița: Eu, veverița, am încercat să mă pregătesc pentru iarnă:
Mi-am schimbat haina de blană și mi-am făcut provizii,
Am izolat golul cu frunze,
Ca să-mi fie cald iarna.
Bunny: Până iarnă, eu, Bunny, mi-am călcat părul.
Și culoarea hainei de blană s-a schimbat.
Nu pot fi gri iarna
Mă vor vedea în zăpadă.
Lupul: Eu sunt Lupul cenușiu. Merg într-o haita.
Pentru a nu fi rău, pentru a nu muri de foame -
Caut, vânez, nu obosesc niciodată,
Iarna îmi este greu să-mi iau mâncare.
Lisa: Eu vulpe sireata trișa.
Blana mea este pufoasă, frumoasă și caldă.
Pentru a profita frig de iarnă –
Rătăcesc prin pădure pe lângă sate.
*Ce animal doarme iarna?
*Ce mănâncă un arici?
*Cum numești un urs care nu doarme iarna?
(Animalele care dorm iarna stau pe scaune)
*Copii, numărați câte animale au mai rămas?
*Care dintre animale stă primul și ultimul?
*Dacă veverița pleacă, câte animale vor rămâne?
*Cine își schimbă blana de la portocaliu la gri?
*De ce o veveriță are nevoie de coadă?
*Care este cel mai mare animal?
*Care animal umblă în haite?
*Cine sunt dușmanii iepurilor?
*Care animale au o viață mai ușoară, sălbatice sau domestice? De ce?
5 semne că sunteți în viață.
9. sarcină: „Numiți puii”
Copiii găsesc bebeluși folosind imagini de referință:
Vulpe - pui de vulpe
Lupul - pui de lup
Veveriță - pui de veverițe
Iepure - iepurași
Urs - pui
10. sarcină - imitație „Cine se mișcă cum?”
Iepurele - săritură
Ursul - waddles
Vulpea - furișând
Veveriță - săritură
Lupul este la pândă.
11. sarcină: „Casa cui?”
Lucrul cu magneți
12.sarcină: „Găsiți diferențele dintre oamenii de zăpadă”
(Sunt 2 oameni de zapada pe tabla magnetica)
Băieți, să găsim diferențele dintre ei.
13.sarcina:
Lucrul cu un caiet
*Ce este nevoie pentru a te îmbolnăvi?
(în primul rând, respectarea regulilor de siguranță iarna)
*nu desface nasturii hainelor;
*nu-ti scoate palaria;
*nu manca zapada;
*nu pune țurțuri în gură;
*nu sta pe zapada si gheata;
*nu aplica limba pe metal;
*trebuie sa mergi in mijlocul trotuarului;
*nu poți merge cu sania în picioare;
*aruncarea zapezii in fata este interzisa.
Băieți, aceasta a fost ultima frunză, mesteacănul vă mulțumește pentru ajutor. V-a lăsat un cadou. Pentru ca tu și cu mine să ajungem mai repede în vacanță.
*Ce sărbători de iarnă știi?
(31 decembrie - Anul Nou, 7 ianuarie - Sărbătoarea Luminoasă a Nașterii Domnului Hristos, 23 februarie - Ziua Apărătorului Patriei.) La sfârșitul lunii februarie, oamenii își iau rămas bun de la iarnă și se pregătesc să întâmpine primăvara.
Consolidare.
Despre ce vorbeam azi? Ți-a plăcut lecția? Ce ți-ai amintit?
