Dina Marakova
Rezumatul jocurilor de rol
" Cafenea "
pentru copiii mai mari (5-6 ani).
Acest rezumatul intrigii-joc de rol are ca scop extinderea înțelegerii copiilor cu privire la munca adulților și familiarizarea acestora cu regulile comportamentului cultural.
Subiect: Joc de rol„Cafenea”.
Ţintă: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la munca lucrătorilor de cafenele; introducerea în continuare a regulilor de comportament în locurile publice
Sarcini:1. Dezvoltați la copii capacitatea de a se dezvolta independent intriga jocului"Cafenea"; promovează crearea și implementarea independentă a planurilor de joc;
2. Învață să realizezi acțiuni de joc în conformitate cu planul general de joc;
3. Întăriți capacitatea de a selecta în mod independent și de a utiliza corect atributele jocului.
4. Formați relații adecvate între copiii din echipă. Cultivați bunăvoința și disponibilitatea de a ajuta.
Material: semne cu inscriptii: „administrator cafenea”, „ospătar” (2 bucăți, „casier”; uniformă pentru ospătari (șorț și șapcă)și un paznic (tricou închis la culoare cu inscripția „securitate” și șapcă); Fețe de masă pentru mese; distribuții; foldere-meniuri cu imagini; modul „bucătărie”; casa de marcat; modele din plastic de prăjituri, chifle, plăcinte, fructe, fructe de pădure, înghețată, legume etc.; vesela de jucărie și ustensile de bucătărie; Șervețele din hârtie și textile; vaze mici cu flori pentru decorarea mesei; telefoane de jucărie; capace de șorț pentru bucătar; portofele; saci; bani și cecuri; pixuri și blocnotes pentru notarea comenzilor; mătură, paletă de praf, mop, cârpe pentru curățarea meselor și a podelelor; halat de curățare; casetofon radio
Progresul jocului:
Educator:
Băieți, recent am fost într-o cafenea cu familia mea. Ne-a plăcut foarte mult acolo. Astăzi vă invit să vă jucați într-o cafenea.
Unde vom plasa cafeneaua?
Cum ar trebui să numim cafeneaua noastră? (Răspunsurile copiilor)
Vom avea mese aici.
Pentru a face cafeneaua confortabilă, vom pune fețe de masă și șervețele pe mese și vom pune pe ele vaze cu flori.
Mai întâi, să atribuim roluri cui va lucra în cafenea.
Sunt ospătari în cafenea, ei servesc meniul, iau comenzi, servesc, doresc Poftă bună. La sfârșitul vizitei, chelnerul le cere vizitatorilor să plătească comanda. Curăță vasele de pe masă.
Cine vrea să fie chelner (ne punem șorț și șapcă, atașăm o insignă).
Băieți, cine gătește mâncarea în cafenea? (Bucătar) Alegem un bucătar și îi punem șorț și șapcă.
Unde gătește bucătarul? (In bucatarie) Determinăm locul unde va fi amplasată bucătăria.
La casă lucrează un casier - primește bani de la vizitatori și emite cecuri. Alegem un casier.
După plecarea vizitatorilor, doamna de curățenie spală podelele, pentru că este foarte important ca cafeneaua să fie mereu curată. Cine vrea să preia acest rol? Se eliberează echipamentul corespunzător (haine, găleată, mătură, cârpe de podea, mop)
Un agent de pază ține ordinea în cafenea. Cine va fi paznicul? (Purtăm un tricou cu inscripția „securitate” și șapcă)
Cine vine la cafenea? (Vizitatori). Restul băieților vor fi vizitatori la cafenea.
Voi prelua rolul unui administrator de cafenea - voi saluta vizitatorii, îi voi escorta la mese și mă voi asigura că oaspeții sunt confortabili (Atașez un semn „Administrator de cafenea”).
Acum am atribuit rolurile, acum alegeți atributele de care aveți nevoie și să începem jocul.
Într-o cafenea poți discuta, poți spune unui prieten interesanta poveste, ascultați muzică, dar nu uitați cum să vă comportați în locuri publice.
La sfârșitul jocului facem o analiză.
Ce ne-am jucat?
Cum se numește cafeneaua noastră?
Cine ne-a întâlnit?
Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?
Ți-a plăcut acest joc?
Rezumatul complotului-joc de rol pe regulile de circulatie ale copiilor „Călătorește cu autobuzul”
Subiect: din punct de vedere al complotului- joc de rol pe regulile de circulație în grupa de seniori „Călătorește cu autobuzul”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur pe drum.
Sarcini:
1. - sistematizează cunoștințele și aptitudinile existente de comportament pe drum;
2. -promovarea utilizării deprinderilor practice de comportament rutier în activitate de joacă;
3. -promovarea dezvoltării comportament corect pe drumuri;
4. -încurajează inițiativa creativă a copiilor în activități de joacă care au caracteristici, abilități și interese diferite;
5. -folosirea situaţiilor problematice în timpul jocului;
6. -utilizarea sarcinilor complicate pentru dezvoltarea copiilor;
7. -cresterea relatiilor prietenoase intre copii in timpul activitatilor de joaca.
Metode și tehnici:
1. Verbal – poveste, explicații, aprobare, instrucțiuni.
2. Joc – folosit complot, joc.
3. Practic – demonstrație, implementare.
Atribute pentru joc:
Scrisoare, bilete, geanta dirijorului, "bani", volan, cască șofer, scaune de autobuz,
Lucrări preliminare:
1. -cicluri de lecţii din serie „Siguranța rutieră”;
2. -observarea traficului rutier, semafoare, transport;
3. -examinarea indicatoarelor rutiere;
4. -spuns ghicitori despre transport;
5. - jocuri didactice „Ghici ce semn este acesta”, „Interzis-permis”;
6. -inventarea povestilor si basmelor dupa regulile de circulatie.
Mişcare joc de rol„Călătorește cu autobuzul”.
Educator: Băieți, cine ne bate la ușă? Acum mă duc să arunc o privire.
Profesorul se întoarce cu un plic.
Educator: Unchiul Styopa ne-a trimis această scrisoare. Asta este el scrie:
„Dragi băieți, bună ziua! Ieri am trecut pe lângă grădinița ta și te-am văzut jucându-te pe locul de joacă pentru transport. Sper din tot sufletul că cunoașteți bine regulile de circulație și, prin urmare, vă invit să mă vizitați pentru a vă povesti din nou despre ele. Aștept cu nerăbdare să te văd. Unchiul tău Stiopa.”
Educator: Ei bine, băieți, mergem să-l vizităm pe unchiul Styopa?
Copii: Da!
Educator: Și cu ce vom merge la el? Ghici ghicitoare:
E o casă care merge pe stradă
Toată lumea are noroc să se apuce de treabă.
Nu pe pulpele subțiri de pui,
Și în cizme de cauciuc.
Răspunsurile copiilor.
Educator: Da, este un autobuz. Și vom merge mai departe la unchiul Styopa. Să construim un autobuz din scaune.
Copiii construiesc un autobuz.
Profesorul dă sarcini individuale copiilor conform proiectarea autobuzului(unii construiesc din scaune, iar doi copii desenează diagrame ale unui autobuz).
Educator: Să alegem un șofer și un dirijor (copiii aleg șofer și dirijor)
De ce mai ai nevoie pentru a călători cu autobuzul?
Așa e, ai nevoie de bani pentru a cumpăra bilete. Unchiul Styopa s-a ocupat de asta și ne-a trimis bani pentru un bilet împreună cu scrisoarea. Un bilet costă zece ruble, luați cât aveți nevoie pentru un bilet.
Copiii iau "monede" pentru un bilet.
Educator: Autobuzul este gata, avem bani pentru un bilet, apoi haideți, luați loc în autobuz.
Copiii urcă în autobuz, șoferul îi ia locul la volan.
Conductor: Vă rugăm să pregătiți bani pentru călătorie.
Conducătorul eliberează bilete pentru pasageri.
Educator: Și pentru a face călătoria noastră distractivă, hai să cântăm o melodie.
Cântece „Mergem, mergem, mergem în tărâmuri îndepărtate”, "Mașina albastră".
Autobuzul oprește.
Conductor: Stop „Orașul florilor”.
Nu știu și intră și se așează (sarcină individuală pentru un copil capabil de improvizație).
Conductor: Nu știu, trebuie să iei un bilet.
nu stiu: Ce bilet? Oh, voi lua biletul acum.
Scoate o praștie, șuruburi, piulițe, bucăți de hârtie din buzunare, în cele din urmă
nu stiu: Nu am destul pentru un bilet. Și chiar am nevoie să-l văd pe unchiul Styopa, el mă va învăța regulile ciclismului.
Conductor: Ei bine, răspunde la întrebările noastre și poți pleca.
Educator: (pune întrebări lui Dunno despre regulile de comportament în transport)
Cum să te comporți corect într-un autobuz sau microbuz?
Cui ar trebui să renunți la locul tău în transport?
Este posibil să vorbiți cu șoferul în timp ce conduceți?
Cum ar trebui să ieși din transport?
Nu știu întotdeauna că răspunde corect, copiii îl ajută.
Șofer: Am avut o problema, am perforat roata cu un cui, acum trebuie sa o schimb. Cine ma va ajuta?
(Sarcina devine mai dificilă: copiii ar trebui să ajute să se gândească la opțiuni, modalități de înlocuire a roții, le ascultăm sugestiile).
Copiii îl ajută pe șofer să schimbe o anvelopă folosind un joc.
Joc „Asamblați roata”
(copiii în echipe fac o roată din piese, alegându-le pe cele care sunt potrivite ca structură).
Șofer: Ei bine, asta-i tot, poți merge mai departe.
Autobuzul oprește.
Un polițist de autostradă intră (sarcină individuală pentru un copil).
Se adresează șoferului și pasagerilor.
Ofiţer de poliţie: Astăzi are loc o acțiune pe drumurile orașului nostru „Cunoști regulile drumului?”Și voi veți fi participanții săi. Sunteți de acord?
Copii: Da!
Ofiţer de poliţie: Să începem atunci.
Un polițist le dă copiilor sarcini privind regulile de circulație.
1. Ce reglementează circulația vehiculelor și a pietonilor? (semafor)
Să coborâm din autobuz și să jucăm un joc în aer liber "Semafor"
(Copiii stau la o lumină roșie, ridică degetul arătător la o lumină galbenă mâna dreaptă sus, pe verde - se mișcă repede.)
2. Și dacă semaforul este verde pentru mașini, ce înseamnă asta pentru ele și pietoni?
3. Cum numiți oamenii care merg, conduc mașini și fac curat pe drum?
Ofiţer de poliţie: Ei bine, bine făcut, băieți! Mi-au îndeplinit sarcinile rapid. Acum nu mai îndrăznesc să te rețin, mult succes!
În cele din urmă, copiii ajung la oprirea lor și sunt întâmpinați de unchiul Styopa (rolul este jucat de un copil). Este foarte fericit să aibă oaspeți și vrea să se distreze cu ei.
Profesorul se oferă să danseze și să se joace.
Copiii dansează pe muzică veselă.
Profesorul citește o poezie:
Autobuze, troleibuze, mașini și tramvaie
Aleargă și aleargă pe străzi, depășindu-se unul pe altul.
Un controlor de trafic este un semafor, ca un dirijor într-o orchestră,
El va indica cine să meargă și cine să stea pe loc.
O coliziune poate fi evitată și o coliziune poate fi evitată -
Semaforul nostru va ajuta la intersecțiile tuturor drumurilor.
Sunt prieten cu semafoare, sunt atent,
Nu merg la semaforul roșu, aștept semaforul verde!
Educator: Acum să mergem la o plimbare și să jucăm jocuri în aer liber „Mașini colorate”, "Semafor", „Calea șerpuitoare”.
Rezumatul jocului de rol"Policlinică"în grupul mai în vârstă.
Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesiile de medic și asistent medical. Insuflați copiilor un sentiment de recunoștință față de o persoană pentru munca sa.
Sarcini: Consolidează cunoștințele relaţiile sociale, formare în abilități comportamentale în clinică.
Dezvoltați dialogul jocului, interacțiunea jocului.
Activați și extindeți-vă vocabularul.
Lucru de vocabular: Plângere, fonendoscop, spatulă, registru, registrator.
Lucrări preliminare: Citirea unui basm de K. I. Chukovsky "Aibolit"; conversație despre munca unui medic, asistent medical; joc de rol"Spital".
Material si echipament: 1. Pânză: 3 halate, 3 pălării (pentru copii) ;
2. Instrumente medicale: seringi, fonendoscop, fiole, spatula, vata, termometru, bandaj.
3. Documentare: Carduri medicale pentru toată lumea "bolnav". Fiecare copil pacient poartă insigne cu forme geometrice.
Progresul jocului:
Copiii stau în grup pe scaune.
„Băieți, astăzi vom juca joc interesant – "Policlinică". Câți dintre voi ați fost la clinică? Să ne amintim ce am văzut acolo? (medic, asistent medical, care face o injecție)
Cine poate să-mi spună de ce vin oamenii la clinică? Când ajung ei? (când sunt bolnavi pentru a se vindeca) .
Venim la clinică și spunem că doare, dar cum se numește? (reclamare). Așa e, doctore întreabă: „De ce te plângi?”
Băieți, când venim la clinică, mergem imediat la medic? (nu, mai întâi trebuie să luați un card medical). Așa e, pentru asta mergem la registru. Acolo stă o asistentă medicală care îți cere numele de familie, prenumele, adresa de acasă și abia atunci îți va da cardul medical. Recepționerul răspunde și la apeluri telefonice, pentru că cineva poate suna un medic acasă. Apoi mergem pe rând în cabinetul medicului cu cardul medical.
Să aruncăm o privire la instrumentele medicului. Acest instrument este un fonendoscop. Ce face medicul cu acest instrument? (ascultă). Ce ascultă el? (spate, inimă, plămâni). Corect.
Și aceasta este o spatulă (arata). Ce fac ei? (uita-te la gat) .
Și acesta este un ciocan neurologic. (arata). Ce le face doctorul? (loc in genunchi). Așa e, așa verifică medicul reflexele pacientului.
Acum ne vom uita la instrumentele asistentei. Le știi pe toate?
Copii se uită la unelte: termometru, seringă, vată, bandaj, vitamine; Ei numesc pentru ce sunt și cum să le folosească.
„Ei bine, acum vă voi arăta instrumentul. Și îmi veți spune cum se numește, ce fac cu el și cine are nevoie de el pentru muncă.
Înainte de a începe jocul, trebuie să ne atribuim roluri. Câți dintre voi doresc să fie doctor? Dar o asistentă? Dar un registrator medical? Medicul pentru prima dată va fi cel mai responsabil dintre voi. Avem o clinică adevărată.”
Alegerea rolurilor. Copiii își iau locul.
„Să începem recepția”…
Copiii merg, pe rând, la biroul de înregistrare, dându-și numele de familie, prenumele și adresa. Recepționerul medical pentru copii emite carduri. (aceleași sunt desenate pe cărți forme geometrice, ca pe ecusoanele pacientilor copii). Apoi copiii merg pe rând la medic.
Doctor copil: „Bună, intră, stai jos. Care este numele tău de familie? Ce te doare?
Copil bolnav: "Ma doare gatul".
Doctor: „Hai să ne uităm la tine. Deschide-ți gura, să zicem "ah-ah-ah". O să te uit cu o spatulă, nu te alarma. Da, gâtul este roșu. Du-te la asistentă. Ea îți va lua temperatura și îți va da medicamente.”
Deci, la rândul lor, copiii merg la medic, apoi la asistentă. Jocul continuă până la ultimul copil pacient.
Rezumând jocul:
1. Ți-a plăcut jocul?
2. Copiilor le-a plăcut doctorul? Asistentă? Registrator medical? (da sau nu, de ce) .
3. Copilului i-a plăcut să fie în rolul unui medic, asistent medical, recepționer medical și pacient?
„Băieți, ați venit la clinică triști și bolnavi. Și acum Vrai te-a vindecat și ai devenit sănătos și vesel. Rătăciți, așa cum erau înainte de boală”...
Copiilor li se dau vitamine.
Rezumatul jocului de rol"Salon" la grupa de seniori a grădiniţei poate fi folosit de cadrele didactice din instituţiile preşcolare.
Note despre gestionarea unui joc de rol"Salon"în grupa de seniori a grădiniţei
1. Obiective:
Dezvoltați interesul și introduceți diferite profesii în sectorul serviciilor.
Clarificați regulile de conduită în salonul de coafură.
Dezvoltați capacitatea de a atribui în mod independent roluri.
Contribuie la stabilirea interacțiunii jocului de rol în joc și la implementarea acțiunilor de joc.
Formați relații de prietenie între copii în joc.
Promovează o cultură a comunicării în joc.
Extindeți-vă vocabularul copii: "coafor", "manichiuristă", "tunsoare", "ouătoare", "uscare", "client", "coafura".
2. Pregătirea pentru joc:
Data Crearea atributelor Îmbogățirea cu impresii Predarea tehnicilor de joc
Martie - Colectie sticle si sticle de parfum.
Colectie de benzi elastice, panglici, agrafe de par.
Faceți un semn „Brbiererie” "Farmec".
Conversație cu copiii despre munca unui coafor.
Privind ilustrații "coafura", "decor de unghii".
Citind o poezie de Razumova L. "Coafor" Ajută la distribuirea rolurilor în timpul jocului.
Învață cum să faci coafuri (parul impletit, cravata fundite).
Selectați atributele pentru joc împreună cu copiii dvs.
Ajutați copiii să înțeleagă natura interacțiunilor cu caracterul prin întrebări și sfaturi.
3. Plan pe termen lung pregătirea pentru joc "Salon":
Subiecte Roluri Atribute Acțiuni de joc Cifre de vorbire
nebunesc "Farmec"
Săli de tunsoare și coafare (femei,
camere pentru bărbați și copii, cameră pentru îngrijirea animalelor)
salon Coafor
Manichiuristă
Șorț client, șapcă, pelerină pentru client, foarfece, pieptene, sticle de fixativ, șampoane, geluri, uscător de păr, bigudiuri, benzi elastice, agrafe, panglici de păr, prosop.
Șorț, șapcă, set de manichiură (pilă, foarfece, sticle de lac de unghii, baie.
Casa de marcat, bancnote de hartie.
Bancnote de hârtie. Ea își spală părul, își face părul, își tunde părul, își face părul, îl usucă, vorbește cu clientul, scrie un cec.
Face o manichiură, vorbește cu un client, scrie un cec.
Acceptă bani și cecuri de la client, dă schimb, vorbește cu clientul.
Stând pe un scaun, vorbind cu angajații coaforului
cer, plătind
se apucă de treabă. Ce fel de tunsoare vrei?
te-as sfatui...
Ar trebui să te tunzi scurt sau să o ții mai mult?
Ar trebui să-ți ții unghiile lungi sau să le tai?
te-as sfatui...
Ce lac alegi?
Vă rog să luați schimbarea.
Ți-a plăcut la noi?
Veni din nou. Vom fi bucuroși să vă vedem.
aș dori (la) tunsează-te, manichiură.
Vă rog să-mi faceți părul de vacanță.
Multumesc, imi place foarte mult.
4. Progresul jocului.
1) Tehnici de creare a interesului pentru joc. Se bate în uşă. Păpușa Masha vine în vizită la copii. Ea îi întâlnește pe toți copiii și observă o oglindă în grup. Păpușa îi întreabă pe copii dacă au pieptene? Impletitura ei s-a desfăcut și ar vrea să-și pieptene părul. Păpușa este oferită să meargă la coafor. Se clarifică că sunt mai multe holuri: o sală de tunsoare și coafat, un salon de manichiură, angajează buni maeștri și vor pune rapid ordine în părul Mashei.
2) Conspirație pentru a juca. Noi decidem un loc cu copiii "Frizerie"în grup, punem o oglindă, o masă de lucru și un scaun pentru client, o masă de lucru pentru manichiură și un scaun pentru client, precum și o masă și un scaun pentru casieră și așezăm atributele pentru joc . Distribuirea rolurilor în rândul copiilor folosind o rimă simplă de numărare (copilul face).
3) Tehnici de predare a acțiunilor de joc. Profesorul preia temporar rolul unui coafor și îi arată păpușii Masha cum să-și împletească părul și să-l asigure cu benzi de cauciuc. Doll Masha rămâne foarte mulțumită, îi place coafura noua. Apoi copiii iau locuri de muncă în funcție de rolurile alese. Clienții vin la coafor (copii și păpuși). Lucrătorii frizeriei își fac părul, își spală părul, îl usucă, îl tund, îi fac manichiură; emite un cupon pentru o anumită sumă pentru plată; discutați cu clientul și oferiți sfaturi. În timpul jocului, copiii învață despre responsabilitățile unui coafor - tuns, coafa păr, manichiură.
4) Tehnici de întreținere și dezvoltare a jocului.
La cererea copiilor, se pot deschide saloane de tuns pentru femei, bărbați și copii, precum și o sală de îngrijire a animalelor de companie.
Pentru a face acest lucru, sunt adăugate atribute suplimentare (oglinzi, foarfece, piepteni, mese și scaune etc.).
Profesorul explică ce vor face stăpânii fiecărei săli. Apar clienți noi - animale de companie (jucării moi) .
Copiii își împart în mod independent și după bunul plac rolurile (coafor de femei, bărbați, camera copiilor, camera de îngrijire a animalelor de companie, manichiurista, casieria). Clienții pot fi atât copii, cât și jucării (păpuși, jucării moi). Jocul se reia cu acelasi interes.
5) Tehnici de formare a relațiilor în joc. Profesorul reamintește că în joc trebuie să fiți politicoși unul cu celălalt, corect (prietenos) comportați-vă într-un loc public, fiți atenți la clienți. El îi ajută pe copii să înțeleagă natura interacțiunilor cu caracterul prin întrebări și sfaturi. Profesorul încurajează inițiativa și o abordare creativă a jocului.
5. Sfârșitul jocului.
Copiii își împărtășesc impresiile. La sfârșitul jocului, copiii povestesc cum s-au jucat, ce coafuri frumoase și îngrijite s-au dovedit a avea și ce le-a plăcut cel mai mult la joc. Copiii sunt invitați, dacă doresc, să se uite la revistele și cărțile care li se oferă despre coafuri și decorul unghiilor.
6. Evaluarea jocului.
Copiii au participat cu plăcere la joc. În timpul jocului, s-au tratat reciproc politicos și prietenos și au fost corecti în distribuirea rolurilor. Am încercat să îndeplinim cu atenție rolurile pe care le-am asumat. Am învățat cum să folosim instrumentele de coafură în joc. Astfel, jocul joc de rol"Salon", ideile copiilor despre meseria de frizer s-au extins.
(grup juniori)
"Profesii"
Ţintă:
- 1. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru jocurile de rol, pentru a ajuta la crearea unui mediu de joacă.
- 2. Dezvoltați vorbirea, îmbogățiți vocabularul, consolidați pronunția sunetului.
- 3. Să dezvolte la copii capacitatea de a folosi materialele pentru podea de construcție și de a acționa cu ele într-o varietate de moduri.
- 4. Consolidați cunoștințele dobândite anterior despre munca unui medic, vânzător sau coafor.
- 5. Cultivați relații de prietenie în joc.
Lucrări preliminare
- * conversații despre profesii folosind ilustrații, vizionarea albumului „Profesii”;
- * a pune ghicitori, a memora poezii despre meserie, despre joc;
- * excursie la bucatarie, cabinet medical;
- * lectură ficţiune: versuri, cântece, rusă basme populare„Kolobok”, „Vulpea și iepurele”, „Cocoșul cu familia sa” de Ușinski, „Mașa cea confuză” de Voronkova, „Cum am mers la grădina zoologică” de Jitkov, „Cum a devenit Mașa mare” de Permyak, „Purcelul Petru și magazinul” de Petrushevskaya, „Jucării” de A. Barto, „Aibolit” de K. Chukovsky, „Moidodyr”;
- * jocuri cu degetele, joc de cuvinte „Ghici ce profesie are o persoană”;
Echipament: atribute pentru jocurile de rol „Mame și fiice”, „Magazin”, „Spital”, „Fruzerie”
Progresul jocului
O scurtă conversație în vestiar.
Educator. Ce profesii cunoști?
(Răspunsurile copiilor.)
Educator.
Dar pentru a lucra ca medic, coafor sau vânzător, trebuie mai întâi să crești, să termini școala și să obții o specialitate. Dar cât să aștepți. Și îmi doresc foarte mult să devin adult chiar acum și să lucrez. Este adevărat? Să mergem într-o excursie într-un oraș magic. Toți copiii, când ajung acolo, devin imediat adulți și își pot alege o profesie. Vrei să mergi acolo? Ce vom merge mai departe?
Oferta pentru copii (copiii aleg una dintre cele trei variante):
- cu trenul
Educator: Pentru a face trenul să se miște, bate în roți. Ce roți? Cu colturi? (Nu, rotund, fără colțuri.) Roțile rotunde se învârteau (mișcare cu brațele îndoite la coate), fredonau ooo-oo, șuieră, ieșea aburi sh-sh-sh. Locomotiva spune „Voi fugi”, iar vagoanele răspund „Voi ajunge din urmă”.
Sunete muzicale, copiii cântă:
Aici trenul nostru se mișcă, roțile bat,
Și băieții stau în trenul nostru.
Chukh-chukh-chukh - locomotiva fredonează,
I-a dus pe băieți departe, departe.
- cu avionul
Vom zbura cu avionul.
Pompează anvelopele avionului - shhhhh.
Turnați kerosen în rezervoare - ssss.
Porniți motoarele - d-d-d.
Avioanele au decolat!
Sunete muzicale, copiii zboară și cântă:
Avionul zboară, avionul bâzâie,
Aterizează și tace.
- cu mașina
Deschide rezervorul - chi-chik-chik.
Se toarnă benzină - ssss.
Închideți rezervorul - pui-pui-pui.
Ne legănăm, ne legănăm,
Umflam aerul in cauciucuri.
Verificăm de fiecare dată
Și nu avem accidente.
Pasageri, grăbiți-vă!
Stați doi unul lângă altul.
Șoferul stă la volan,
Se uită la semafor.
Semaforul roșu strălucește:
În niciun caz - oprește-te, șofer.
Lumina galbenă înseamnă așteptați,
Lumina este verde înainte.
Șoferul apasă pedala
Și mașina se repezi în depărtare.
Sunete muzicale, copiii cântă:
Mașina, mașina se mișcă, fredonează,
În mașină, șoferul stă în mașină.
Aici este un câmp, aici este un râu, aici este o pădure deasă,
Șoferul a sosit, oprește mașina!
Bip bip. joc de rol narativ didactic
Educator. Aici este orașul nostru magic. Vă uitați unul la altul. Toți au devenit adulți. Ce zici de ceva muncă? Să vedem unde putem lucra.
Aici avem "Magazin".
Vânzătorii cunosc bunurile!
Nu pierde timpul
Aceasta este munca lor obișnuită!
Și aici avem „Salon de înfrumusețare”.
Stăpânul va face părul,
uscător de păr, perie și pieptene,
Buclele se vor ondula luxuriant,
Își va umfla bretonul cu o perie.
Tot ce este în mâinile lui arde -
Îți vor schimba aspectul!
Educator. Uite, ce este crucea asta roșie? Ce este acolo?
Corect , "Spitalul"
Dacă te doare urechea,
Dacă ți se usucă gâtul,
Nu-ți face griji și nu plânge
La urma urmei, medicul te va ajuta!
Și aici trăim
Păpuși, iepuri de câmp, urși,
Așteaptă să vină cineva la ei
Bebeluși mămici!
Educator. Sunt atât de multe lucruri interesante în orașul nostru
Jucăm în profesie
Le alegem dupa placul nostru.
Și visăm mai repede
Mama și tata devin mai maturi,
Să nu visezi doar,
Cine vrei să devii astăzi? ( răspunsurile copiilor cine va fi cine)
Jocul începe
Educator. Construim pătuțuri, un scaun, un robinet pentru spălarea mâinilor și punem masa. Purtăm cuburile pe rând, fără a deranja pe nimeni. Doctorul, frizerul și vânzătorul merg la serviciu. Iar restul copiilor au grijă de copiii lor. (Ajut la dezvoltarea jocului, la stabilirea de relații între cei care au ales anumite roluri și ajut la implementarea în joc a impresiilor pe care copiii le-au primit mai devreme.)
Trece o anumită perioadă de timp de joc.
Educator. La noi a venit seara, ziua de lucru s-a terminat. Se închide „Spital”, „Brbier”, „Magazin”. Punem totul la loc.
Cu copiii care au pus deja totul la loc, fac jocuri cu degetele:
1. Deget la deget
Cioc-cioc-cioc (de 2 ori)
Împreună împreună
Bate din palme (de 2 ori)
Dansăm ca niște izvoare,
Să aruncăm mingile (de 2 ori)
Mâinile dansează, dansează frumos,
Filat, filat,
Și apoi s-au oprit.
2. Ladushki-bine,
Unde ai fost? La bunica!
Adunate în riduri
Și mâinile bunicii sunt
Amabil și foarte bun.
Toată lumea a lucrat cu mâinile
De mulți ani.
Mirosul mâinilor calde
Shchi, plăcinte.
Îți vor mângâia buclele
Mâini bune.
Și pot face față oricărei tristețe
Mâinile calde.
Bine, bine,
Unde ai fost? La bunica!
3. Acest deget este un bunic,
Acest deget este bunica
Acest deget este tata
Acest deget este mami
Acest deget sunt eu
Asta e toată familia mea!
4. Punct, punct,
Două cârlige.
Nas, gura, spate.
Lipi, lipi,
Sucitor, sucitor.
Castraveți - iată că vine omulețul
Educator. Toți copiii au făcut bine, spune-mi, cine ai fost azi, Vanya? Cum ai avut grijă de fiul tău? Unde te-ai dus cu el? Dasha, cu ce ți-ai hrănit fiica? Julia, pe ce pat ți-ai dormit fiica? Ce fel de doctor era Kirill? Coafor? Vânzător?
Educator. Bravo, toata lumea a fost amabila, atenta si grijulie astazi.
Împreună cu copiii.
Ne-am certat, ne-am împăcat,
Și uneori se certau.
Dar am devenit foarte buni prieteni
În spatele jocului nostru.
Jocul este înlocuit cu joc,
Joc încheiat.
Și prietenia nu se termină niciodată!
Ura! Ura! Ura!
Educator. Pentru a reveni rapid la grădiniţă Să zburăm cu avionul. Copiii „zboară” la dressing. Joc încheiat.
Rezumatul jocului de rol „Policlinic”
ŢINTĂ:
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesiile de medic și asistent medical.
SARCINI:
Dezvoltați dialogul jocului, interacțiunea jocului. Activați și extindeți-vă vocabularul. Insuflați copiilor un sentiment de recunoștință față de o persoană pentru munca sa.
Consolidarea cunoștințelor despre relațiile sociale, formarea în abilități comportamentale în clinică.
Dezvoltați capacitatea de a prelua un rol și de a efectua acțiuni de joc adecvate, utilizați instrumente medicale în timpul jocului și denumiți-le.
LUCRARE PRELIMINARĂ:
Excursie la cabinetul asistentei, citind art. literatură, examinarea ilustrațiilor intrigilor.
ATRIBUTE:
Manual didactic „Arborele miraculos” ; marionetă în mărime naturală; pălării și halate pentru copii; set de joc "Doctor" : termometru, seringă, bandaj, vată, pipetă, fonendoscop.
Progresul jocului:
Org. Moment: Copiii intră în grup. Există un copac lângă perete de care atârnă pungi strălucitoare cu funde colorate.
Și la porțile noastre
Arborele miracol crește.
Minune, minune, minune, minune
Minunat!
Nu frunzele de pe el,
Și pungile de pe el,
Și pungile de pe el,
Ca merele!
Educator: Uite, băieți, iată-l, ce copac minune! Să vedem ce a crescut pe el. Să o luăm și să aflăm. Sunt multe lucruri acolo. Stai pe covor într-un cerc.
Profesorul scoate pungile din creangă și le dă fiecărui copil. Profesorul își deschide geanta, în geantă...
Mister:
Cine este cel mai util în zilele de boală?
Și ne vindecă de toate bolile? (Doctor)
Educator: Așa e, băieți, acesta este un doctor, acum să vedem ce aveți în genți?
Copiii scot din pungi materiale medicale, le examinează și le numesc.
Acesta este un fonendoscop. Ce face medicul cu acest instrument? (ascultă). Ce ascultă el? (inima, plamanii). Corect.
Și aceasta este o spatulă. Ce fac ei? (uita-te la gat).
Și acesta este un ciocan neurologic. Ce le face doctorul? (loc in genunchi). Așa e, așa verifică medicul reflexele pacientului.
Copiii examinează instrumentele: termometru, seringă, vată, bandaj, vitamine, mănuși. Ei numesc pentru ce sunt și cum să le folosească.
Pentru cine sunt aceste instrumente? Unde lucrează oamenii din aceste profesii? (la clinica).
Astăzi vă invit să jucați un joc interesant - "Policlinică" . Câți dintre voi ați fost la clinică? Cine poate să-mi spună de ce vin oamenii la clinică? Când ajung ei? (când sunt bolnavi pentru a se vindeca).
Venim la clinică și spunem că doare, dar cum se numește? (reclamare). Așa e, doctorul întreabă: „De ce te plângi?”
Băieți, când venim la clinică, mergem imediat la medic? (nu, mai întâi trebuie să luați un card medical). Așa e, pentru asta mergem la registru. Acolo stă o asistentă medicală care îți cere numele de familie, prenumele, adresa de acasă și abia atunci îți va da cardul medical. Recepționerul răspunde și la apeluri telefonice, pentru că cineva poate suna un medic acasă. Apoi mergem pe rând în cabinetul medicului cu cardul medical.
Educator: Băieți, auziți, cineva plânge în colțul nostru. Oh, dar aceasta este o păpușă Masha. Să aflăm ce s-a întâmplat cu Masha?
Păpușa noastră este bolnavă.
Nici măcar nu am mâncat dimineața.
Abia deschide ochii,
Nu râde, nu se joacă.
Ea tace toată ziua
Chiar "Mamă" nu țipă.
Educatoare: Să o întrebăm pe Masha ce o doare, unde o doare?
Păpușa arată: aici doare.
Educatoare: Ce o doare pe Masha?
Copii: Cap.
Păpușa arată, iar profesorul se oferă să numească ce altceva o rănește pe păpușă. Copiii își dau seama că le doare gâtul.
Păpușa se plânge: chiar doare să înghiți!
Educator: Trebuie să facem ceva urgent. Cum o pot ajuta pe Masha? Cum pot ajuta?
Mi-a venit o idee. Acum voi pune o haină albă și o voi trata. Sunt doctor. Aici am biroul meu. Aici sunt medicamente, termometre, seringi pentru injecții și bandaje.
Educatoare: Cum o vom trata pe Masha?
Copiii încep să sugereze: măsurați temperatura, dați medicamente etc. Profesorul îi ascultă pe toți.
Educatoare: Bravo, toată lumea vrea să ajute! Să începem. Ajutați-mă.
Bună, bolnavă! Intră, stai jos! Ce te doare... cap, gât?
Educator: Acum voi lua un fonendoscop și vă ascult. Plămânii sunt curați. Să ne uităm la gât, să deschidem gura mai larg, spune-mi "ah-ah-ah" . De asemenea, trebuie să îi măsurăm temperatura - îi vom pune un termometru. Păpușa noastră are o durere în gât. Să-i dăm niște pastile și să-i pulverizăm pe gât.
Deodată păpușa a prins viață din nou,
Acum este sanatoasa!
Poate clipi din ochi.
Aplecându-mă, sunând-o pe mama.
Educatoare: Masha, pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să faci exerciții dimineața.
Fiz. doar un minut
Faceți cu toții exerciții dimineața? Să o facem împreună.
Soarele se uită în pătuț,
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Cu toții facem exerciții
Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Aplecați-vă - trei, patru.
Și sari pe loc.
Pe vârf, apoi pe călcâi.
Cu toții facem exerciții.
(Copiii fac mișcările menționate în poezie,
repetarea cuvintelor după profesor.)
Educator: Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Medicul pentru prima dată va fi cel mai responsabil dintre voi. Tanya, pune-ți o șapcă și un halat alb - acum ești medic, vei examina pacienții și vei prescrie medicamente. Angelina va fi asistentă, va trata pacienții: va face injecții, va da pastile, va lua temperaturi. Cine va fi asistenta de la recepție, farmacistul? Cei care nu au primit rolul vor fi pacienți.
Alegerea rolurilor. Copiii își iau locul.
„Să începem recepția” …
Copiii se apropie pe rând la biroul de înregistrare, dându-și numele de familie, prenumele și adresa. Recepționerul medical pentru copii emite carduri. Apoi copiii merg pe rând la medic.
Medicul copilului: „Bună, intră, stai jos. Care este numele tău de familie? Ce te doare?
Copil bolnav: "Ma doare gatul" .
Doctor: „Hai să ne uităm la tine. Deschide gura, spune "ah-ah-ah" . O să te uit cu o spatulă, nu te alarma. Da, gâtul este roșu. Du-te la asistentă. Ea îți va lua temperatura și îți va da medicamente.”
Deci, la rândul lor, copiii merg la medic, apoi la asistentă. Jocul continuă până la ultimul copil pacient.
Rezumând jocul:
- Ți-a plăcut jocul?
- Copiilor le-a plăcut doctorul? Asistentă? Registrator medical? (da sau nu, de ce).
- Copilului i-a plăcut să fie în rolul unui medic, asistent medical, recepționer medical și pacient?
„Băieți, ați venit la clinică triști și bolnavi. Și acum doctorul te-a tratat și ai devenit sănătos și vesel. Rătăciți, așa cum erau înainte de boală.” …
Video TIC. Cântecul lui Leopold Pisica „Este atât de frumos să nu fii bolnav” .
Goluri.
1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre teatru, despre lucrătorii teatrului, să-i învețe pe copii să acționeze în conformitate cu rolul pe care și l-au asumat.
2. Să formeze o atitudine prietenoasă între copii, standarde morale și etice de comportament.
3. Dezvoltați discurs dialogic, expresivitatea interpretării rolului.
4. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a dezvolta în comun jocul, de a negocia și de a discuta acțiunile tuturor jucătorilor.
Lucrari preliminare:
- părinții și copiii mergând la teatru;
- o conversație despre teatrele orașului nostru ca instituții culturale;
- privind cărțile poștale ale teatrelor orașului;
- examinarea afișelor și a programelor;
- conversație despre regulile de comportament în teatru;
- producerea de atribute pentru joc: bilete, programe, afiș, fereastra casei de marcat, semn „bufet”, cusut șorț și coafură pentru barman, producție de „ cofetărie» pentru bufet;
- realizarea de marionete pentru spectacol (furnica si libelula);
- mediu subiect-joc.
Echipament:
- detalii pentru bufet - semn „bufet”, casă de marcat, bani, produse (prăjituri, ciocolată, sucuri, bomboane), șorț, șapcă, feluri de mâncare pentru păpuși (cești, ceainice, farfurii, tavă);
- detalii pentru vanzatorul de flori - flori, bani;
- detalii pentru casa de marcat - fereastra casa de marcat, calculator, bani;
- Detalii pentru controlor - scaune, numere.
Progresul jocului:
Copil - Ce casă, ce casă -
Vei vedea un basm în el,
Dans, muzică și râs -
Un spectacol pentru toată lumea.
Tot în această unitate
Actorii lucrează mereu.
Și piesa este pe scenă,
Și paznicii ne întâlnesc.
Dacă cumperi un bilet,
Apoi poți urmări baletul.
Există și o pauză -
Pauză pentru odihnă
Și nu doar pentru a te relaxa,
Și uită-te la cantina.
Puteți urmări piesa aici...
Ce fel de casă este asta, spune-mi?
Copii: Teatru.
Să ne amintim ce fel de teatre există? (Păpuși, pisici, umbră, dramă, masă, deget, plat......) Băieți, pentru ce este un poster? (Ca să știe ce și când va fi reprezentația.) Să ne amintim cine lucrează în teatru? (Casiera, regizor, designer de costume, make-up artist, actor, barman, însoțitor de garderobă, controlor, decorator, muncitori de scenă...) Ce reguli ar trebui să respecte vizitatorii în teatru? (Veniți cu cel puțin 20 de minute înainte de spectacol, nu vorbiți, nu deranjați alți spectatori care urmăresc spectacolul, nu aduceți mâncare în sală, nu vă ridicați și nu mergeți în timpul spectacolului, nu vorbiți tare..... .)
Cum ne îmbrăcăm pentru teatru?
Teatrul este un templu al culturii și acolo trebuie să te comporți cultural.
Și acum vă sugerez să jucați la teatru. Ce ai nevoie pentru a juca? (Distribuie rolurile.) Distribuie rolurile.
Educator: Ce sarcini îndeplinește controlorul?
Copii: verifică biletele de la spectatori, îi ajută să-și găsească locul.
Educator: Cine va fi controlorul? Vă rugăm să vă pregătiți spațiul de lucru.
Educator: Care sunt responsabilitățile unui casier?
Copii: Casiera vinde bilete.
Educator: Cine va fi casierul? Vă rugăm să vă pregătiți spațiul de lucru.
Cine mai lucrează în teatru?
Copii: Barmaid. Ea pune marfa pe tejghea și o vinde în timpul pauzei și înainte de spectacol.
Educatoare: Cine va prelua rolul de barmaid? Vă rog să treceți la treabă. (De asemenea, distribuim rolurile de însoțitoare de garderobă și de fată de flori.)
Educatoare: Fără cine nu poate exista teatru și de ce?
Copii: Fără actori și regizor.
Cât avem timp, să fim actori, iar eu voi fi regizor.
Într-un cerc uniform unul după altul
Mergem pas cu pas
Vă transform în cocoși, (Un copil îi ajută să pună pălării tuturor copiilor.)
Acum fă-o așa. (Ei bat din palme în lateral și strigă corb.)
O, frumos - cocoș în vârful capului
Ridică-ți picioarele mai sus și treci prin băț. (Mercând cu genunchii înalți.)
Într-un cerc uniform, unul după altul, mergem pas cu pas
Te transform în arici. (Machiajul pictează nasurile cu machiaj.)
Acum fă-o așa. (Alergând ca un șarpe.)
Băieți, cine alege costumele actorilor? (Dorma.)
Cine aplica machiajul? (Machior.)
Educator: Și tu și cu mine vom fi spectatori. Ce vom face?
Copii: Cumpărați bilete, cumpărați programe, mergeți la bufet, după al doilea clopoțel ne vom așeza în sală, vom bate din palme, vom da flori artiștilor.
Educatoare: Să ne punem în ordine, să ne reparăm părul
Copiii joacă în funcție de rolurile atribuite. Vizitatorii cumpără bilete la casa de bilete și plătesc cu carduri. Se duc la vestiar, unii se dezbracă, alții închiriază binoclu, alții cumpără flori, iar alții vizitează bufetul. Profesorul se apropie de copii, se uită la modul în care aceștia își descurcă responsabilitățile și îi ajută dacă este necesar. Copiii comanda la
Primul clopoțel sună, al doilea, al treilea. Publicul își ia locurile.
Începe spectacolul.
Se pare că prezentatoarea spune: Suntem bucuroși să vă urăm bun venit la teatrul nostru de păpuși. Astăzi vă invităm să urmăriți o performanță bazată pe fabula lui Krylov „Libelula și furnica” După cuvintele autorului - (în timp ce iarna se ridică în ochii voștri) pornesc înregistrarea piesei „Fulgi de zăpadă albi”. La sfârșitul spectacolului, furnica își va face milă și va lăsa libelula să intre în casă cu condiția să-l ajute la treburile casnice.
Spectacolul se încheie cu cuvintele prezentatorului: „O poveste despre minciuni, dar în ea există un indiciu pentru un om bun și o fată roșie”.
Vine vremea despărțirii,
Dar să nu fim triști la revedere
Ne bucurăm mereu să ne reîntâlnim.
Teatrul Miracolelor spune „la revedere!”
Artiștii urcă pe scenă, publicul bate din palme și strigă: „Bravo!” ei prezintă flori artiștilor. Artiștii se închină și merg în culise cu flori.
Copiii merg la garderobă să-și ia lucrurile.
(Profesorul le cere tuturor copiilor să vină la ea.)
Educatoare: Ce ți-a plăcut cel mai mult?
(Copiii spun ce le-a plăcut cel mai mult la joc. Profesorul rezumă afirmațiile copiilor și mulțumește tuturor celor care au jucat.)
Unul dintre copii citește o poezie
E atât de bine că există teatru!
El a fost și va fi cu noi pentru totdeauna,
Întotdeauna gata să se afirme
Că totul în lume este uman.
Totul este frumos aici - gesturi, măști,
Costume, muzică, actorie.
Basmele noastre prind viață aici
Și cu ei o lume strălucitoare a bunătății!
Băieți, nu ne-am terminat jocul. Sunt mult mai multe spectacole interesante și vom merge din nou acolo, unde ne vor aștepta noi eroi și o trupă diferită de artiști.
Joc de rol „Aeroport”
Sunt introduse două roluri - „șeful departamentului de planificare și economie” și „angajat” - subordonatul acestuia.
Notă introductivă pentru „șef”: „Sunteți șefa departamentului de planificare și economie Angajata T. nu a depus calculele care erau atât de importante pentru dvs. la timp Vi s-a spus că a sunat și a spus că din cauza bolii. Se pare că nu va apărea pentru mult timp. Cu toate acestea, când ai sunat-o de mai multe ori, nimeni nu a răspuns la telefon. iti vezi deodata angajata „bolnava” cu lucrurile ei, asteptand ceva -la coada pana la punctul de check-in pentru plecari.
Notă introductivă pentru „angajat”: „Sunteți angajat al departamentului de planificare și economie treburile voastre merg foarte prost: chiar în momentul depunerii unui raport important, sora dvs. s-a îmbolnăvit grav și, din moment ce nu există nimeni. stai cu ea, ai luat concediu medical să ai grijă de ea, iar acum locuiești temporar cu ea. Prietenul tău zboară într-o călătorie de afaceri pe termen scurt într-un oraș în care un medicament rar a fost pregătit pentru sora ta. Te grăbești la aeroport să-i ceri să dea niște lucruri rudelor tale din acest oraș și să le aducă acest medicament. Ai întârziat puțin la zborul tău, tabla nu mai este aprinsă. Stai și nu știi ce să faci. Deodată șeful tău te sună...”
Comentariu: Atunci când analizează o situație, prezentatorul trebuie să actualizeze atitudinea pe care nu gândim și acționăm pe baza evenimente reale, dar din ideile noastre despre ele (și presupuneri, dacă aceste idei nu sunt complete).
Joc de rol Kolobok.
Un joc pentru a identifica și a juca diverse manipulări, a conduce negocieri.
Acesta este un joc de rol la care participă opt persoane:
Kolobok (este recomandabil ca acesta să fie jucat de două persoane - un bărbat și o femeie, deoarece manipulările lor pot diferi)
Bunicul, bunica
Iepure de câmp
Wolf and She-Wolf (introducerea perechii este necesară pentru a permite demonstrarea manipulării tip „pană”)
Urs
Vulpea nu este introdusă în joc, deoarece manipulările ei - „lingușirea” și „presiunea asupra milei” au funcționat - Kolobok a fost mâncat.
Prezentatorul joacă rolul de povestitor.
„De multă vreme, experiența populară s-a transmis sub formă de fabule, proverbe, zicători, legende și basme. A înțelege basmele populare înseamnă a înțelege psihologia lor și ceea ce acum se numește în mod obișnuit mentalitate...
Pentru a demonstra principalele manipulări în negocieri, vom lua unul dintre cele mai manipulatoare basme - „Kolobok”. personajul principal nu are nicio resursă semnificativă în afară de a fi delicios. De aceea toată lumea vrea să-l mănânce: bunicul și femeia, iepurele, lupul, ursul și vulpea. Chicul are însă și limbă, așa că găsește câteva cuvinte pentru fiecare dintre ei, după care preferă să-i dea drumul. Dacă te uiți cu atenție, fiecare dintre participanți are niște așteptări cu privire la kolobok și are o resursă unică de putere și anume.
Bunica și bunicul
L-au adunat din hambare și hambare, l-au gătit și au așteptat cu nerăbdare plăcerea de a sta și de a bea ceai. Au dreptul să închidă ușile și ferestrele și să nu lase kolobokul să iasă din colibă...
Iepure de câmp
Are picioare rapide, așa că nu poți să fugi de el...
Lupul și lupoaica
Desigur, ei nu se hrănesc cu kolobok, dar în ceea ce privește varietatea și, de asemenea, de ziua lupului... dinții și puterea, precum și picioarele puternice, sunt în mod clar de partea lupilor.
Urs
Koloboks cu miere sunt mâncarea mea preferată.
Vulpe
Puterea ei este manipularea, așa că kolobokul nu a putut rezista acestei resurse.
În basm, negocierile sunt eliminate din text. Vom încerca să restabilim dialogurile participanților. Pentru a face acest lucru, trebuie să selectăm participanții la basm și, pentru a demonstra trăsăturile manipulărilor pereche, vom cere lupului să cânte împreună cu lupoaica. Nu vom alege vulpea, deoarece acolo au fost prescrise manipulările, și anume:
„Am devenit oarecum surd, poți să stai pe nasul meu?” - manipulare „Presiunea asupra milei”
„Oh, ce cântec frumos, ce bine o cânți, cântă-mi-o din nou...” - manipulare și lingușire.
Kolobok nu a avut noroc cu vulpea, însă înaintea ei a avut destul succes. Să ne jucăm prin posibilele mișcări ale lui Kolobok.
Lucrarea este structurată astfel: prezentatorul joacă rolul unui vorbitor. Rolul lui Kolobok poate fi jucat de doi participanți - un bărbat și o femeie - pentru a demonstra caracteristicile tipurilor de manipulare feminină și masculină.
Kolobok negociază secvenţial cu fiecare participant. O condiție: dacă persoana care este convinsă înțelege că, în principiu, s-a făcut un argument convingător, nu are rost să reziste în principiu.”
Analiză: Cel mai bine este să efectuați analize direct în timpul jocului. Prezentatorul are dreptul de a „stop semnal” pentru a întrerupe jocul și a da numele manipulării care tocmai a fost folosită.
TIPURI DE MANIPULĂRI
Lingușire: „Draga mea, ce drăguță”
Presiune pentru milă: „Noi înșine nu suntem localnici”
Sisteme de alternative: „aveți două opțiuni: una este greșită - a doua este a mea”
Comentariu de semnificații: „Acesta este ca să mă poți mânca...”
„Strelka” (schimbare de fundal): „Sunt un reprezentant al corporației NNN”
Informații neraportate: „Cunoscute din surse competente”
Limitarea alegerii: „Fie azi, fie niciodată”
Wedge: „Partenerii tăi sunt necinstiți cu tine”
Mită: „Știm să vă răsplătim”
Atac emoționant: „I-am spus acestui om groaznic de o sută de ori într-un limbaj clar că nici noi, nici nimeni altcineva nu-i putem îndeplini cerințele de neînțeles, dar el insistă cu încăpățânare și ne amenință cu diverse sancțiuni, instanțe, concurenți, care m-au înnebunit complet... ”
Pe baza rezultatelor exercițiului, este important ca participanții să înregistreze următoarele reguli:
1.Manipulările pot fi distruse prin contra manipulări. De aceea, manipulatorul Kolobok a reușit să-l învingă pe manipulatorul Fox.
2. Manipulatorilor le este frică să nu fie expuși, așa că manipulările pot fi distruse dacă sunt numiți (Încerci să creezi o pană între noi?).
3. Manipulatorul nu este mai ales protejat de manipularea pe care o folosește, deoarece Tocmai din cauza propriei incapacități de a-i rezista în mod eficient, el consideră această manipulare o armă puternică. Aceste. Prin posibilitatea de a analiza manipulările, nu numai că sunteți protejat în negocieri, ci primiți și un mijloc de a vă gestiona partenerul.
Joc de rol „Pirate Brig”
Scop: studierea parametrilor de interacțiune în condiții stricte de rol.
Participanții selectează roluri prin tragere la sorți.
1) căpitan - are dreptul de a întrerupe discursul oricui;
2) ofițer superior - are dreptul de a întrerupe discursul oricui, cu excepția căpitanului;
3) navigator - cu excepția căpitanului și primului oficial;
4) barcă-sicofant - toate cu excepția primelor trei;
5) marinar bufon - toată lumea, cu excepția căpitanului;
6) marinar marionetă - toată lumea, cu excepția căpitanului și a marinarilor nemulțumiți (furnizori);
7) marinari nemulțumiți (stokers) - toată lumea, cu excepția căpitanului și a primului oficial;
8) cabanii - toata lumea le taie, ei - nimeni.
Cel care încalcă regulile este transferat într-un caban, iar cel care încalcă regulile este aruncat peste bord.
Sarcină: stabiliți cum va fi jefuit galionul spaniol cu aur și cui și cum vor fi distribuite prada.
În timpul pre-analizei, participanților li se cere să se identifice motive posibile disconfort în comunicarea de rol. Cel mai adesea, se dovedește că este destul de dificil pentru persoanele dominante să îndeplinească roluri care implică subordonare. Dimpotrivă, poate fi dificil pentru oameni care sunt prietenoși și democratici în comunicarea lor să îndeplinească rolurile de căpitan și manșon. În urma analizei, grupul ajunge la înțelegerea că calitatea performanței rolurilor de afaceri este asociată cu atitudinile și valorile personale ale persoanei – subiectul comunicării personale.
Dacă exercițiul este filmat, atunci în timpul analizei video așa-numitul „butoane de declanșare” pentru comunicare necontrolată, conflictuală. Rezultă că acestea sunt corelate cu conceptele de „distanță personală”, „stima de sine”, focalizarea personalității (pe activitate, pe comunicare, pe sine) etc.
Ca o ultimă ilustrare, participanților li se pot furniza următoarele informații:
Despre reacțiile personale de bază;
Despre regulile răspunsului primitiv
Despre nivelurile de comunicare (primitiv, masca (jocuri de rol), manipulativ, convențional, gaming, business, spiritual).
Joc de rol „Înregistrarea unui film”
Prezentatorul explică că următorul joc are ca scop să demonstreze cât de important este să le poți găsi în oameni. cele mai bune calități, să poată înțelege psihologia umană.
Prezentatorul numește un participant pentru a fi producătorul filmului. Sarcina lui este să „facă un film”, dar de fapt să organizeze un fel de scenă. El însuși trebuie să se limiteze doar la „politica generală”: să aleagă un regizor dintre participanți și să-i pună în fața o sarcină în termeni generali: să filmeze film interesant, folosește un scenarist bun, actori, compozitori buni etc. Timpul alocat pentru „filmarea unui film” este de aproximativ 10 minute. Neparticipanții (sau prezentatorul, dacă toți participanții vor lua parte la „film”) trebuie să evalueze filmul din 5 puncte.
După vizionarea „filmului”, toți participanții stau într-un cerc și discută următoarele întrebări:
A făcut „producătorul” singurul alegere corectă?
Sunt toți participanții de acord cu rolurile atribuite de regizor și producător?
Cum ar trebui să conducă producătorul și regizorul interviuri preliminare cu solicitanții pentru a determina mai bine punctele forte și punctele slabe toată lumea?
