يعد تطوير الكتابة اليدوية الجيدة لدى الطلاب إحدى المهام الرئيسية للمدرسة عند تدريس الكتابة.
لإنجاز هذه المهمة ، توصي البرامج ببناء تعليم الكتابة على مادة منتقاة بشكل منهجي في متناول أعمار الطلاب ، باتباع تسلسل في تطوير مهارات كتابة الحروف التي تتكون منها الكلمات ، ومن خلال تمارين خاصة للقضاء على الانحرافات الفردية والعيوب المخالفة. وضوح الكتابة ووضوحها.
بالنسبة لفصول الكتابة اليدوية ، يتم تخصيص درس واحد لكل ستة أيام من دروس اللغة الروسية. في الصف الأول في النصف الأول من العام ، يتم عقد هذه الفصول الدراسية فيما يتعلق بدروس ABC 3-4 مرات في فترة ستة أيام في غضون 10 دقائق في الربع الأول وحتى 15 دقيقة في الثانية. في النصف الثاني من الصف الأول والصف الثاني ، تقام فصول الخط مرتين كل ستة أيام ، ويخصص نصف درس لكل درس من دروس اللغة الروسية *.
__________
* برنامج المدرسة الابتدائية ، أد. 1935
في النصف الأول من العام ، يتقن الطلاب كتابة جميع الأحرف الصغيرة: يكتبون عناصر من الحروف والحروف ، ثم الكلمات والجمل القصيرة.
في النصف الثاني من العام ، يتقن الأطفال الحروف الكبيرة ، ويمارسون بشكل أساسي كتابة الأسماء. تتم كتابة الأحرف الكبيرة بخط بسيط ، مثل الأحرف الصغيرة ، باستثناء B و E و C و D و R.
في الفصل الثاني ، يستمر عمل الفصل الأول ويتم توحيده. يتعلم الطلاب الكتابة بسرعة أكبر (مقارنة بالسنة الأولى) ، بشكل واضح وجميل ، على مسطرين ودراسة أسلوب الأحرف الكبيرة بخط مقبول بشكل عام. يتم التخلص من الانحرافات الفردية وأوجه القصور التي تنتهك وضوح الكتابة عن طريق إعداد تمارين خاصة للطلاب الفرديين في شكل إعادة كتابة كلمات كاملة أو مقاطع لفظية أو أحرف أو عناصرها.
يجب أن يبدأ تدريس الكتابة بالحبر في فصول الأميين في نهاية سبتمبر ، وفي فصول محو الأمية من الأسبوع الثاني من إقامة الأطفال في المدرسة. من الضروري الحصول على منظف ريش لكل طالب مصنوع من قطعة قماش من الفانيلا أو القماش.
من أجل تنمية أفضل موقف للطالب تجاه دفتر الملاحظات ، يجب عرض عينات من أفضل أعمال الأطفال في الفصل من أجل تحفيز الطلاب على تصحيح خط اليد وجميله وواضحه وحتى دقة دفتر الملاحظات.
تقدم الوصفات المقترحة للمعلم أمثلة على الكتابة الصحيحة ، وتساعد الطالب على تعلم كيفية الكتابة بشكل صحيح على المواد المختارة بشكل منهجي وسريع. مواد الخط مرتبة من السهل إلى الصعب. بدءًا من تمارين الحرف K ، يتم تقديم المادة بالتوازي مع تعلم القراءة والكتابة في التمهيدي. تقدم هذه المادة أمثلة على الحروف الصحيحة ، والتركيب الصحيح للأحرف في الكلمات ، والتنظيم الصحيح للصفحة.
تخدم كتب النسخ الطلاب في الصفين الأول والثاني ، لكنها يمكن أن تكون مفيدة لتصحيح خط اليد وللطلاب في الصفين الثالث والرابع.
بالنسبة للصف الأول ، تحتوي الدفاتر على جميع أنواع أعمال الخط حسب البرنامج ، تح. 1935
للفئة الثانية:
أ) تمارين أولية مع الانتقال إلى خط أصغر ؛
ب) كتابة الحروف الصغيرة والكبيرة ، مرتبة حسب الصعوبة ، وكذلك الكلمات التي تحتوي على هذه الأحرف ؛
ج) عينة من الدرس على الحروف الكبيرة P و T ، تكشف عن نظام العمل ؛ وبالمثل ، فإن الدروس الأخرى مبنية على هذه الرسالة أو تلك ؛
د) نص متصل بطرق مختلفة لربط الحروف في الكلمات.
إذا وجد المعلم أنه من الضروري زيادة عدد التمارين لكل نوع من أنواع العمل ، فيمكنه القيام بذلك في تمارين مختارة خصيصًا ، بما يتفق مع مهام الخط والهجاء.
يُبنى كل درس في الخط وفق الخطة التالية:
- تحديد الهدف من درس اليوم.
- التحضير لكتابة الدفاتر والأقلام.
- التحقق من القدرة على حمل دفتر ملاحظات وقلم ؛ مراقبة الملاءمة الصحيحة.
- عرض المدرس على السبورة الكلمات مكتوبة مع تحليل الحروف في العناصر المكونة لها.
- تحليل ما هو مكتوب من حيث الأسلوب: من أين تبدأ وأين تنتهي ، وكيفية توصيل ضربة واحدة بأخرى ، وكيفية توصيل حرف إلى آخر ، إلخ.
- خطاب من سطر واحد بشكل مستقل وتحت الحساب.
محاسبة العمل. في سياق العمل أو في نهاية فصول الكتابة يدرس المعلم دفاتر الطلاب موضحًا أوجه القصور والقصور العامة لكل طالب ويصححها بكتابة عينة على السبورة أو في دفاتر الطلاب.
في عملية تعليم الكتابة ، تلعب كتابة المعلم دورًا كبيرًا.العرض هنا هو أفضل طريقة للتعلم. لهذا السبب يحتاج المعلم إلى الاهتمام بالإتقان التقني للكتابة على السبورة وفي دفتر الطالب. يجب أن تكون رسالة المعلم بسيطة وواضحة وجميلة ، بما يتوافق مع الأشكال العادية للحروف ، دون استخدام أي ضربات غير ضرورية أو مشروطة وزخارف غير ضرورية (متعرجة ، ذيل حصان ، زخارف ، إلخ).
يجب أن يكون كل مدرس ، قبل الكتابة على السبورة ، على دراية جيدة بالنص ومخطط الحروف في دفتر الملاحظات. إذا لم يقم المعلم بذلك ، فقد يكون هناك تناقض كبير بين الحروف الموجودة في دفتر الدفاتر وفي عينته على السبورة ، ومن ثم سيفقد دفتر الدفاتر ، كوسيلة مساعدة بصرية ، معناه.
بوجوليوبوف ن. تقنية الخط
بروك. بدل بد. المدارس. - الطبعة الثانية ، مصححة. وإضافية - لينينغراد: أوشبيدجيز 1955
طبعة فريدة. منهجية تدريس الكتابة الجميلة موصوفة بتفصيل كبير. اليوم ، يبدو أن الدفاتر المدرسية العادية من عام 1955 هي فن الخط. الوصفات مرفقة.
ابتداءً من الإصدار الخامس من دورة الخط واختزال المكاتب ، تركت دار النشر "كروغ ساموبرازوفانييا" الخطة العامة للنشر دون تغيير ، مع الاحتفاظ بشكل أساسي بالبساطة وسهولة الوصول العام للعرض التقديمي. الغرض من المنشور هو إعطاء الجميع فرصة لتعلم كيفية الكتابة بسرعة وبشكل جميل بمفردهم في وقت قصير ، وهو ما يبرره النجاح الذي حققته الإصدارات الأربعة الأولى من دورة الخط.
الكتابة اليدوية الجميلة والطلاقة هي حاجة ملحة لكل شخص متعلم. إنه ضروري للمعلمين والمسؤولين والموظفين وموظفي البنوك والكتبة والرسامين والحرفيين والتجار ، وما إلى ذلك - باختصار ، في العديد من المهن ، منتشرة على نطاق واسع. غالبًا ما يكون خط اليد الغامض والقبيح هو سبب الاضطراب المادي لأولئك الأشخاص الذين يتعين عليهم المراسلة في الخدمة أو في أعمالهم.
لا يوجد مثل هذا الخط القبيح الذي لا يمكن تصحيحه وجعله جميلًا. يؤدي نظام التدريب المقترح إلى تصحيح خط اليد بالطريقة الصحيحة والأقصر.
يتم إيلاء اهتمام خاص لحقيقة أن الطالب يدرك الأمر ، أي أنه يفهم سبب إجراء كل تمرين ، وأنه يرى أن هذا التمرين ضروري حقًا. من خلال الدراسة الذاتية ، فإن مثل هذا الموقف الواعي تجاه المسألة يضمن تمامًا النجاح في الفصل الدراسي.
تتكون الدورة الكاملة للخط والكتابة المكتبية المخطوطة من ستة أقسام:
1) تمارين أولية.
2) خط اليد.
3) مكتب مخطوطة.
4) خطاب مباشر.
5) روندو والقوطية ؛
6) خطوط أنيقة: Battard ، Frakturny ، سلافية عصرية.
لتسهيل التدريبات العملية ، تم إرفاق ألبوم من الجداول المنفذة بأناقة بالجزء النظري من الدورة ، والذي يحتوي على عينات من جميع الحروف والأرقام والخطوط.
يعود ظهور الخط إلى العصور القديمة.
توجد على أقدم الآثار المصرية والبابلية والآشورية نقوش تظهر أن فن استنساخ الحروف المكتوبة كان متطورًا بالفعل في تلك الأوقات البعيدة عنا. في الصين القديمة ، بلغ الخط درجة عالية من الكمال.
العلامات المكتوبة التي نستخدمها في الوقت الحاضر ليست من الأحرف المصرية والصينية ، ولكن على الأرجح من الحروف الفينيقية. على ما يبدو ، استعار الإغريق القدماء أبجديتهم من الفينيقيين ، وبعد تعديلها بشكل كبير ، نقلوها إلى الرومان القدماء. هنا خضعت لتغييرات جديدة وانتشرت مع المسيحية دون تغيير تقريبًا في جميع أنحاء أوروبا. في ألمانيا فقط أعطى رهبان العصور الوسطى النص اللاتيني شكلاً زاويًا ومجعدًا وقاموا بتطوير ما يسمى بالخط القوطي. كان للنص اللاتيني أيضًا تأثير قوي على الأبجدية الروسية ، لكن بعض الحروف الأبجدية لدينا مستعارة من اليونانية.
بالفعل في اليونان القديمة ، ثم في روما ، كان الخط يتمتع بشرف كبير وكان له قيمة عالية. لم تكن الطباعة قد اخترعت في ذلك الوقت ، وكانت الطريقة الوحيدة لتأليف الكتب هي كتابتها على ورق. تطلبت هذه الطريقة مهارة كبيرة ، حيث لم تكن المخطوطة معروفة في ذلك الوقت ، وكان النوع المكتوب الوحيد هو نفس النوع المستخدم الآن في دور الطباعة ، أي في تلك الأيام كانوا يكتبون بأحرف كبيرة.
ومع ذلك ، فإن ذروة الخط تعود إلى النصف الثاني من العصور الوسطى ، عندما بدأ الطلب على الكتب في النمو بسرعة خاصة. تم إنشاء خطوط رائعة الجمال والأناقة في هذا العصر. ليس فقط كل ما يسمى بالخطوط المتعرجة (rondo ، gothic ، إلخ) فقط ، ولكن أيضًا العديد من الخطوط المطبعية الحالية موروثة من الخطاطين في العصور الوسطى. في السنوات الأخيرة ، كان من الممكن ملاحظة العودة إلى خطوط العصور الوسطى في الطباعة.
مع اختراع الطباعة ، فقد الخط أهميته السابقة وأوقف تطوره لسنوات عديدة. ومع ذلك ، لم يتم إسقاط الخط تمامًا ، وفي العقد الماضي عاد الاهتمام به مرة أخرى ، وفي تطور الخط بدأت فترة جديدة من الازدهار ، حتى أكثر روعة مما كانت عليه في العصور الوسطى.
نطاق الخط في الوقت الحالي واسع للغاية. أدى التطور الاستثنائي للطباعة ، والنمو غير المسبوق لأعمال الصحف ، والانتشار الهائل للإعلان ، وأخيرًا ، أعمال اللافتات والملصقات إلى خلق طلب كبير على مجموعة متنوعة من الأنواع المجعدة. عدد هذه الخطوط كبير بالفعل ، لكن كل يوم يجلب لنا شيئًا جديدًا في هذا المجال. وهكذا ، تم استبدال الخط في البداية باختراع الخطوط المطبعية ، وأصبح الخط الآن مدعوًا إلى حياة جديدة من خلال التطوير الإضافي لنفس النوع من الطباعة.
أحدث اختراع المطبعة ثورة في صناعة الكتاب ولأول مرة خلق إمكانية انتشار محو الأمية. بالتزامن مع انتشار معرفة القراءة والكتابة ، كانت هناك حاجة لمثل هذه العلامات المكتوبة ، والتي ستكون في شكلها أبسط من تلك الخطية ولا تتطلب فنًا خاصًا أو الكثير من الوقت لإعادة إنتاجها. بعد أن تعلم الناس القراءة ، أرادوا أيضًا أن يكونوا قادرين على الكتابة ، علاوة على ذلك ، الكتابة بسهولة وسرعة. كانت الخطوط الخطية المتعرجة غير مناسبة تمامًا لهذا الغرض. كان من الضروري تطوير خط متصل لن يكون من الصعب تعلمه ، كان من الضروري تبسيط خطوط الخط القديمة بشكل كبير. تم ذلك ، ولكن ليس على الفور ، ولكن بشكل تدريجي.
المخطوطة القديمة مختلفة تمامًا عن المخطوطة الحالية. في الماضي ، لم يكن الناس في عجلة من أمرهم للعيش ولم يكونوا في عجلة من أمرهم للكتابة. لذلك ، في الكتابة الخطية القديمة ، نجد وفرة غير عادية من مختلف التجعيدات والزخارف والزخارف ، مما جعل الكتابة صعبة للغاية وبطيئة. لقد تخلص وقت عملنا تمامًا من كل هذه الحيل الخطية ودقة التفاصيل وطور نصًا بسيطًا واقتصاديًا. تحولت الكتابة السابقة في عصرنا إلى ما يسمى بالخط الخطي (الوزاري) ، والذي يقف على الحد الفاصل بين الخطوط الخطية (المجعدة) والمخطوطة.
ساهم إدخال التعليم الشامل في أوروبا بشكل كبير في تبسيط الكتابة المتصلة. في العشرين عامًا الماضية ، كرس المعلمون الكثير من الجهد لهذه المشكلة ولم يكتفوا بإدخال التبسيط في الكتابة المتصلة ، بل طوروا أيضًا طريقة لتدريس الكتابة تعطي النتائج الأكثر صحة في أقصر وقت. تبعًا للمعلمين ، تم تناول مسألة تطوير خط اليد من قبل العلماء البارزين الذين درسوا ، من وجهة نظر فسيولوجية ونفسية ، مسألة الحركات التي تمت أثناء الكتابة. من خلال العديد من التجارب ، تمت دراسة حركات الأصابع واليد والساعد ومفصل الكتف والذراع بالكامل (دراسة Jedd و Goldscheider و Kraepelin) وتم تحديد سرعة حركات الكتابة لدى الأشخاص المرضى والأصحاء ؛ الوقت الذي يقضيه كل حرف من الحروف الأبجدية (دراسات جروس وديهل) ، وتأثير الكحول على حركات الكتابة (دراسات بواسطة ماير). أخيرًا ، تم إجراء عدد من الملاحظات حول اعتماد زاوية ميل الحروف للمسطرة على طول الأصابع واليد ، وكذلك على الزاوية التي تكونت بواسطة دفتر الملاحظات مع حافة الطاولة (بحث بواسطة ماركس لوبزين).
هذه التجارب والتحقيقات بعيدة عن الاكتمال. بين المعلمين ، على سبيل المثال ، لا يوجد إجماع على القضايا المتعلقة بتدريس الكتابة: فبعضهم يفضل الكتابة الرومانية ، والبعض الآخر يفضل الخط المائل. أخيرًا ، هناك باحثون جادون يقترحون بعض التعديلات على النوع المخطوطي الحديث (على سبيل المثال ، نقل الضغط ، وتغيير شكل التقريب). من بين هؤلاء المعلمين ، نلاحظ جورج لانج ، الذي كتب دراسة كبيرة عن الكتابة الخطية الحديثة. بشكل عام ، أدى عمل المعلمين على مدار العشرين عامًا الماضية إلى القضاء على العديد من التحيزات والأخطاء من تدريس الكتابة وفتح طرقًا جديدة لتدريس الكتابة.
في تجميع هذا "مسار الخط والكتابة المكتبية المخطوطة" استرشدنا بالرغبة في دمج الاستنتاجات الراسخة إلى حد ما في علم التربية العلمية الحديثة في وحدة واحدة.
عند الكتابة ، يتم عمل سلسلة كاملة من الحركات - بالأصابع واليد مع الساعد واليد كلها. لذلك ، فإن المطلب الرئيسي الذي يجب أن يفي به أي نظام لتدريس الكتابة هو أن يعوّد الطالب على حركات الكتابة الحرة والحازمة ، أي تلك الحركات التي تعطي أفضل نتيجة بأقل جهد أو توتر عضلي. الحركات الحرة والواثقة هي أساس الخط والكتابة المتصلة. لا يمكن أن تكون الكتابة اليدوية حرة وجميلة إذا كانت لا تعتمد على حرية الحركة. لذا يجب أن يكون تطوير حركات الكتابة الحرة هو الهدف الرئيسي لأي نظام لتعليم الكتابة.
من وجهة النظر هذه ، فإن الخلاف حول الكتابة المباشرة والمائلة له أهمية ثانوية. لا يتعارض خط اليد المستقيم أو المائل مع حرية حركات الكتابة. بل من الصعب تحديد أي خط يد يتمتع بحرية أكبر في الحركة. لذلك ، فإن كلا من الكتابة المباشرة والمائلة مناسبة على حد سواء. من المستحيل قول الشيء نفسه عن الكتابة اليدوية المائلة إلى اليسار (وليس إلى اليمين ، كالعادة). يتعارض هذا الميل بشكل حاسم مع حرية حركات الكتابة ، لأن الحروف المائلة إلى اليسار لا يمكن كتابتها إلا عن طريق تقويس اليد اليمنى بشكل غير طبيعي ووضع القلم ليس على الورقة ، كالمعتاد ، بل بالعرض. لذلك ، ينتج عن مثل هذا الخط اليدوي المجهد انطباع بغيض للغاية.
سيكون لدينا فرصة للعودة إلى مسألة الكتابة المباشرة وغير المباشرة في القسم المخصص للكتابة المباشرة ، وهناك سنعمل على تطوير وجهات نظرنا بشكل كامل.
لكي تتعلم كيف تكتب ، عليك أن تتعلم حركات الكتابة الحرة.
إن تعليم الكتابة هو ، أو بالأحرى يجب أن يكون ، تعليم حركات الكتابة الحرة.
هذا هو أساس نظامنا.
وهذا هو السبب في أنه يخصص مثل هذا المكان البارز لسلسلة كاملة من التمارين ، والغرض منها تطوير حرية حركات الكتابة. يجب أن يتعامل الطالب مع هذه التمارين بوعي كامل ، ويفهم الغرض منها ، ويفكر في النظام نفسه. يجب عليه أن يتذكر بحزم ووضوح وثبات أنه بدون حرية تحركات الكاتب لن يتمكن أبدًا من تحقيق خط يد حر وصحيح. ولا يمكن تحقيق هذه الحرية إلا باتباع التدريبات التي اقترحناها بدقة. هذا هو السبب في أننا نحلل كل تمرين بأكثر الطرق تفصيلاً ونسعى جاهدين لضمان أن الطالب ، بدءًا منه ، يفهم بوضوح تام الغرض من هذا التمرين وما هي الحركات التي يطورها.
تم تصميم دورتنا ليس فقط لأولئك الذين لا يعرفون حتى الآن كيفية الكتابة والذين بدأوا للتو في التعلم ، ولكن على قدم المساواة لأولئك الذين تعلموا الكتابة بالفعل ، ولكن لديهم خط يد سيئ ومدلل ويريدون تصحيحه. وبالنسبة لهؤلاء ولغيرهم ، فإن تماريننا لها نفس القدر من الأهمية: فسبب الكتابة اليدوية السيئة دائمًا ما يكون حركات مقيدة أو غير صحيحة أو متصلة أو غير متوازنة. تماريننا تجعل من الممكن التخلص من هذه الحركات غير الصحيحة وغير الحرة.
من المهم أيضًا أن يتذكر الطلاب أنه بدون العمل ، لا يمكن تحقيق أي شيء. من المستحيل الحصول على خط جميل وطليق من خلال معجزة ما: لهذا تحتاج إلى العمل. والعمل يعني أداء جميع التمارين بعناية وعدم التسرع إلى الأمام. طوال الدورة ، سوف نكرر باستمرار: لا تتعجل للأمام ، وإلا فسيتعين عليك العودة. تذكر أنه بشكل خاص في الخط والكتابة المتصلة ، تحتاج إلى الالتزام بالقاعدة الذهبية: فأنت أبطأ ، وستتقدم أكثر. اذهب إلى أبعد من ذلك فقط عندما تدرك جيدًا القديم: فكلما قللت من اندفاعك للأمام ، كلما نجحت في الوصول إلى النهاية بشكل أسرع وأكثر نجاحًا.
وجدنا أنه من الضروري ليس فقط تقديم عينات من التمارين في دورتنا التدريبية ، ولكن أيضًا فصلها في ألبوم خاص. عند قراءة دورة تدريبية ، فإن النظر باستمرار إلى الألبوم سيكون مرهقًا. لذلك ، قمنا بتضمين عينات من تماريننا في النص. من ناحية أخرى ، سيكون من غير الملائم أيضًا استخدام العينات الموضوعة في النص عند كتابة التمارين: الكتاب سهل الارتعاش ، ومن غير المناسب وضعه على الطاولة. أكثر ملاءمة في هذه الحالة هو طاولة ، من المناسب وضعها ضدك على الطاولة والتي لا يوجد عليها سوى التمارين الضرورية في الوقت الحالي.
دفاتر النسخ للعينة القديمة باللغات الروسية والأوكرانية والبيلاروسية (مسطرة ضيقة لكل حرف).
لكن يكفي تمهيد! تحتوي هذه الصفحة على وصفات للغة الروسية لـ "الدرجة الأولى" ، والتي قمت بعملها بما يتفق تمامًا مع أفكاري حول ما يجب أن تكون عليه.
أولا أنا عاد إلى حاكم مائل متكرر، مما جعل الحياة سهلة جدًا على طلاب الصف الأول في وقت طفولتي.
ثانيًا ، يتكرر نمط الحروف عدة مرات في كل سطر. يتبع كل عينة مسافة حيث يدخل الطفل رسالته. يعد هذا ضروريًا حتى تكون العينة دائمًا في مجال رؤية الطفل ، وليست رسالته الخرقاء ، المكتوبة قبل دقيقة واحدة.
ثالثا، المساحة المخصصة للطفل للتدريب ليست محدودة بأي شكل من الأشكال. حتى لو لم يكن لديه ورقة كافية لتعلم كيفية كتابة أي حرف ، فيمكن دائمًا طباعة نفس الورقة مرة أخرى. هذا يعني أنه يصبح من الممكن صياغة مهمة للطفل بطريقة لن يكون من المنطقي العمل بلا مبالاة وعلى عجل. ليس "كتابة الكثير من السطور" ، ولكن "كتابة الكثير من الحروف الجميلة".
ومع ذلك ، لا أريد أن أزعج القارئ بتعليقات وإرشادات مطولة. الوصفات الطبية نفسها ستخبر عن نفسها ببلاغة أكثر مني.
التحميلات:
- ورقة نظيفة بمسطرة.
- صفحة عينة (للإشارة السريعة) ؛
- عينات من كتابة الحروف (الأبجدية) ؛
- الدفاتر (العصي والخطافات والرسائل الروسية ، 73 صفحة) ؛
- الحروف الأوكرانية والبيلاروسية ґ ، є ، і ، ї ، ў ، Ґ ، Є ، І.
أتمنى كل يوم صحة المؤلف عندما أكتب مع ابنتي ، طالبة في الصف الأول! انتهت الدموع ونوبات الغضب والمتاعب! الآن ليست مشكلة في البدء بالدراسة ، فالطفل ينجح وهذا يزيد الحماس. عندما نكتب الحرف في هذه الوصفات ، في المدرسة ، يكتب بالفعل كل شيء بشكل صحيح وجميل. (من غير الواقعي تعلم كيفية الكتابة وفقًا لبرنامج Harmony ). الآن أوصي به لجميع أصدقائي.
شكرا جزيلا لموقعك! لقد وجدت ما كنت أبحث عنه لفترة طويلة - دفاتر دفاتر أطفالي الأصلية ، والتي أتاحت لي الكتابة اليدوية الجيدة. لا أستطيع أن أرى خط يد ابنتي بهدوء ، فهي في الصف الخامس. لقد تم تدمير نظام متكامل لتعليم الأطفال ، والذي تم صقله على مدى عقود ، وتم إنشاء برامج غريبة بدلاً من ذلك ، وهذا ، للأسف ، لا يتعلق بالخط فقط.
قل لي ، من فضلك ، كم تنصح بطباعة كل ورقة؟ هل تكفي نسخة واحدة؟ أعني أن بعض الأحرف (العناصر) لا تظهر بشكل جيد ، هل يجب أن أنتقل إلى أحرف أخرى أم يجب أن أتدرب على كتابة خطاب حتى يتم الحصول على نتيجة مرضية؟
من الضروري أن تتدرب على كتابة كل عنصر ، كل حرف حتى يتحول إلى حد ما بشكل لائق (على الرغم من أن الكمال غير مجدي أيضًا). هذه الوصفات ، في رأيي ، جيدة لأنه يمكن طباعة أي صفحة بأي عدد من المرات - بقدر الحاجة. من واقع خبرتي ، فإن معظم النسخ مطلوبة للصفحات الأولى - بالعصي والخطافات. ملاحظة أخرى مثيرة للفضول: حتى لو تعلم الطفل كيفية رسم خطاف "أساسي" بشكل مثالي ، فإن هذا لا يعني على الإطلاق أنه سيبدأ فورًا في الحصول على الحرف "و" ، الذي يتكون من خطافين متطابقين ، على الفور.
أنت توصي بقلم خاص لدفاتر الملاحظات (وجدناها وقمنا بشرائها) وورق مصفح ، لكن لا يمكننا العثور عليه للبيع. أخبرني ، من فضلك ، بعض العلامات التجارية الأكثر شيوعًا لمثل هذه الأوراق ، ربما أسأت فهم شيء ما ...
ليونيد نيكين
أنا لا أوصي بأي شيء ، لكنني أتحدث عن تفضيلاتي الخاصة ، والتي قد تكون مختلفة بالنسبة لك - مع الأخذ في الاعتبار وضعك المحدد ، والذي لا أعرف عنه شيئًا. ذكرت ذات مرة أنني أحب القلم الشعري Stabilo point 88. أما بالنسبة للورق ، فأنا أستخدم الورق العادي لطابعات نفث الحبر وطابعات الليزر بكثافة 80 جرامًا لكل متر مربع ، وأطبع عليها ملفات الدفتر. بالنسبة للأطفال الصغار الذين بدأوا لتوهم في تعلم الكتابة ، قد يكون القلم الشعري ضبابيًا قليلاً على هذه الورقة ، لأن الأطفال يرسمون الحروف ببطء شديد وغالبًا ما يضغطون بكل قوتهم. في رأيي ، هذا ليس عيب مثل هذه الورقة. على العكس من ذلك ، فإن الطفل لديه ملاحظات إضافية ، بفضله يتعلم بسرعة الكتابة بشكل صحيح - حتى لا يتلاشى الحبر الشعري. لم أجرب أبدًا الورق الرقائقي - أعتقد أنه ليس هناك حاجة إليه ، على الرغم من أن الحبر لن يطمس على الأرجح حتى بالنسبة لطفل صغير.
لكن السؤال الذي يطرح نفسه حول كتابة حرف g صغير هل هو مكتوب بهذه الطريقة حقًا؟ بدا لي دائمًا أنه يتناسب ببساطة مع خلية واحدة مائلة ، بينما تناسبك في خليتين.
ليونيد نيكين
ربما أنت محق بشأن خلية واحدة. ولكن وفقًا للفكرة التي تكمن وراء دفاتر الملاحظات ، فإن الحرف "g" ليس فقط الحرف "g" ، ولكنه أيضًا العنصر الأساسي الذي يظهر في كتابة الأحرف "p" و "r" و "t" ونفسه ، بدوره ، على أساس حرف الخطاف "i".
اكتشاف مضحك! على الشاشة ، توجد فجوات فقط لكتابة الحروف ، وفي النسخة المطبوعة من الصفحة توجد أحرف محيطية رفيعة لمخططها اللاحقة. جميل جدا ومفيد شكرا لاهتمامك !!
ليونيد. شكرا جزيلا لموقعك ، وآمل أن تساعدني دفاتر النصوص الخاصة بك كثيرا في تصحيح خط اليد. لقد طبعت ورقة فارغة وحاولت كتابة الأبجدية ، إنها رائعة فقط ، لم تظهر مثل هذه الحروف الجميلة ، إنها فقط في مسطرة في دفاتر الملاحظات (كما تبيع الآن) ، في مثل هذا السطر ، كل شيء بسيط وواضح كيف اكتب قلم. قرأت مقالتك عن الأقلام ، واشتريت نفسي وفقًا لتوصياتك ، سأحاول الآن. قد يبدو غريباً أنني فتاة بالغة ، أكتب دفاتر الملاحظات ، لكني بحاجة إلى تصحيح خط يدي بشكل عاجل للغاية. كطفل ، لم يضعوه عليّ ، ما زلت أعاني. أنا متخصص حاصل على دبلوم أحمر ، لقد قرأت أكثر من مقال علمي حول الكتابة اليدوية في المدرسة الابتدائية. لكن وصفاتك قدمت أكبر مساهمة. شكراً جزيلاً!
لم أتمكن من معرفة كيفية صنع دفتر ملاحظات من دفاترك.
على وجه الخصوص ، إذا أخذنا في الاعتبار دفتر النسخ الكامل (حيث يوجد 73 ورقة) ، فإن كل ورقة مقسمة بخط أحمر ، كما أفهمها ، هذا هو خط الطي ، والانحناء على طوله لا يعمل على عمل دفتر ملاحظات عادي. أيضًا ، إذا قمت بوميض كل الأوراق الموجودة على الجانب الأيسر ، فإن الخط الأحمر في المنتصف لا يبدو جيدًا جدًا. ربما يكون لديك خيار حيث يتم فصل الأجزاء اليمنى واليسرى إلى أوراق منفصلة ، أو ملف بدون شريط أحمر في المنتصف.
ليونيد نيكين
لم أتخيل على الإطلاق أن دفتر ملاحظات مصنوع من هذه الأوراق. بالنسبة للمبتدئين ، لا توجد طريقة أكيد لتخويف الطفل من أن تُظهر له مقدار العمل الكامل الذي ينتظره مرة واحدة. علاوة على ذلك ، ليس من المؤكد على الإطلاق أن الطفل سيحتاج إلى نسخة واحدة بالضبط من كل ورقة. في تجربتي ، من أجل تعلم الكتابة بشكل أكثر أو أقل لائقة باستخدام العصي والخطافات الأولى ، هناك حاجة إلى عدة أوراق. وبشكل عام ، فإن بيت القصيد من هذه الدفاتر هو أن الأوراق مطبوعة حسب الحاجة.أخيرًا ، من الأنسب أن تكتب على ورقة واحدة أكثر من كتابتها السميكة (من 73 ورقة). يتم رسم الخط الأحمر في المنتصف بحيث لا تبدو الخطوط طويلة جدًا ولا تنحني على طولها. على الرغم من أنه ، ربما ، يمكن ثنيه ، ولكن ليس في اتجاه صنع دفتر ملاحظات ، ولكن في الاتجاه الآخر - لصنع ، كما كان ، ورقة واحدة صغيرة على الوجهين.
جميع الملفات الأربعة لا تطبع بشكل صحيح.
ليونيد نيكين
ثم يبدو أن المشكلة في طابعتك (ربما خطأ في البرنامج الذي يخدمها). يمكنك المحاولة قبل الطباعة ، انتقل إلى "خصائص الطابعة" من نافذة الطباعة وتغيير شيء ما هناك ، على سبيل المثال ، قم بتغيير جودة الطباعة إلى أفضل جودة ممكنة (ربما يكون لديك الآن خيار "مسودة" محددًا؟). في "الخصائص المتقدمة" (يمكن الوصول إليها من نافذة طباعة Adobe Reader) ، يمكنك محاولة تحديد "طباعة كصورة". إذا كان خطأ برمجيًا ، فحتى تغيير بسيط في المقياس (مثل 99٪ أو 101٪) يمكن أن يساعد. كتجربة ، يمكنك أيضًا محاولة تغيير اتجاه الورق من عمودي إلى أفقي.
إذا فشل كل هذا ، فإن الحل الأخير هو تحويل ملف PDF إلى بعض التنسيقات النقطية ، مثل TIFF أو BMP (ولكن ليس JPG ، لأن هذا التنسيق "يفقد" الجودة).
ايلينا
طابعة كانون. لقد جربت بالفعل جودة الطباعة في خصائص الطابعة - لا معنى لذلك. لقد ساعدتني في تغيير المقياس وتغيير اتجاه الورقة إلى المناظر الطبيعية ، كما اقترحت لي. (لم أكن لأفكر في ذلك بنفسي.) لقد غيرت إعدادين في وقت واحد (من المحتمل جدًا أن يكون ذلك كافيًا لتهيئة شيء واحد). جودة الطباعة راضية جدًا. شكرا!!!
كل شيء على ما يرام على الشاشة ، ولكن لا توجد خطوط مائلة عند الطباعة. مطبوعة على طابعة ليزر.
تبين أن المشكلة كانت ملونة. مع الطباعة الملونة ، كل شيء على ما يرام (!) ، مع الطباعة بالأبيض والأسود ، تكون الخطوط المائلة غير مرئية عمليًا (بالكاد يمكن ملاحظتها).
في "وصفات للمبتدئين" الجاهزة ، تتم طباعة خطوط الخلفية بشكل سيء للغاية - مائلة وأفقية.
(لا يوجد "توفير مسحوق الحبر" وقم بالتعيين على "أفضل جودة طباعة").
ليونيد نيكين
إذا حكمنا من خلال ما ذكرته عن مسحوق الحبر ، فإننا نتحدث عن طابعة ليزر بالأبيض والأسود. ينقل الخط الأزرق باللون الرمادي ، وبشكل أكثر دقة كنقاط سوداء فردية على خلفية بيضاء. لا يقع الكثير من هذه النقاط في سمك الخط ، وهذا هو السبب في أن الخط مرئي بشكل سيء للغاية. حتى الآن هذا ما خطر ببالي. يجب أن تحتوي أي طابعة (خاصة بالأبيض والأسود) في مكان ما في الإعدادات على القدرة على عرض أي لون (بما في ذلك السماوي) باللون الأسود الخالص. إذا تم استغلال هذه الفرصة ، فسيتم حل المشكلة.
هذا هو أفضل موقع تهجئة!
أرسل رفيقنا إيغور إيلين من لينينغراد خط دروس الخط والخط.
للعمل مع مخطوطة ، تم إنشاء ملف pdf الذي يسمح لك بطباعة أنواع مختلفة من الخطوط. يتم استخدام دفتر النسخ ، كما تعلم ، كعينة ، ويمكنك الكتابة على أوراق A4 بخط مطبوع. 5 أنواع من الخط - 5 مستويات من الصعوبة.
