ნაცვალსახელების შესავალი. ნაცვალსახელების სავიზიტო ბარათი

3. ახალი ცოდნის აქტუალიზაცია. ტექსტთან მუშაობა. ტექსტთან მუშაობა. ტყეში ცხოვრობს კოდალა. კოდალას ზურგი შავია, კოდალა ტყეში ცხოვრობს. კოდალას უკანა მხარე შავია, ფრთები ფერადი, ქუდი წითელი. კოდალა მირბის, წვერით აკაკუნებს ქერქს. კოდალამ ტყეში გახეხილი ხე იპოვა და იქ გირჩების გადათრევა დაიწყო. კოდალა დებს კონუსს ბზარში და არჩევს თესლს. ყველა თესლს კოდალა არ შეჭამს, სხვებს ჩამოვარდება. გავა წლები და ახალგაზრდა ხეები გაიზრდება კოდალას სასადილო ოთახში.

4. ფიზიკური წუთი ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი. უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ. ხელები უფრო ფართოდ გაშალე, მოხარე - სამი, ოთხი. და გადახტეთ ადგილზე. თითზე, შემდეგ ქუსლზე. ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს. დატენვა, დატენვა, დატენვა გახდა! ადგილზე ვიწყებთ სირბილს, ფინიში - ორას მეტრში! ერთხელ! ერთი - ორი, ერთი - ორი! Ერთი ორი! Ერთი ორი! კმარა - კმარა, მობრძანდი, დაჭიმული, ამოისუნთქე!

5. სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობა. წაკითხული გამოსავალი გვერდზე წაიკითხეთ პირადი ნაცვალსახელები. - დაასახელე ნაცვალსახელი, რომელიც შენზე მეტყველებს. - რომელ ნაცვალსახელს ვიყენებთ, როდესაც ვსაუბრობთ არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზეც, მათ შორის საკუთარ თავსაც? საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზე, მათ შორის საკუთარ თავზე? რა ნაცვალსახელებს ვიყენებთ სხვა პირის მითითებისას? მრავალ ადამიანს? - რა ნაცვალსახელებს ვიყენებთ არსებითი სახელის ნაცვლად, რაღაცის ან ვინმეს შესახებ მოხსენებას? ვინმეს შესახებ?

8. ჩამოწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა. ხაზი გაუსვით ნაცვალსახელებს. იცით ზღაპარი მფრინავი ხალიჩის შესახებ? იცით ზღაპარი მფრინავი ხალიჩის შესახებ? უძველესი დროიდან ადამიანებს ძალიან სურდათ ფრენა უძველესი დროიდან ადამიანებს ძალიან სურდათ ჰაერში ფრენა, სწრაფად სიარული მიწაზე. ასე რომ, მათ ოცნებობდნენ ხალიჩაზე - თვითმფრინავზე.., ჩექმებზე - სკ..როჰოდაჰ. თვითმფრინავები მაღლა დაფრინავენ ღრუბლებში. ღრუბლებში მაღლა დაფრინავენ თვითმფრინავები. გზებზე მატარებლები და მანქანები დადიან. ადამიანმა შექმნა ეს მანქანები. ის აკონტროლებს მათ.

შორეულ სამეფოში, ოცდამეათე სახელმწიფოში, იყო დიდი ქვეყანა- ქვეყანანაცვალსახელები. და იყო დიდი და პატარა ქალაქები ამ ქვეყანაში: პიროვნული, რეფლექსური, მფლობელობითი, ინდიკატური, კითხვითი, ფარდობითი, ნეგატიური, განსაზღვრული და განუსაზღვრელი. უამრავი ნაცვალსახელი ცხოვრობდა ამ ზღაპრულ ქვეყანაში, ისინი დასახლდნენ ქალაქებში მათი ინტერესებისა და ხასიათის მიხედვით.

ასე რომ, პირადი ნაცვალსახელები ცხოვრობდნენ ქალაქ პირადში. იას ამაყი და დამოუკიდებელი მაცხოვრებლები ცხოვრობენ იაკოლკას ქუჩაზე. როცა დაქორწინდებიან, გვარს ცვლიან WE.

ტიკოლკას ქუჩაზე კეთილგანწყობილი მოზრდილები ცხოვრობენ - თქვენ და მათი ბოროტი ბავშვები - თქვენ.

ძმა ონ, და ონა და მათი ფანტასტიკური ცხოველი IT ცხოვრობენ დრუჟნაიას ქუჩაზე. მათ ყოველთვის ერთად ხედავენ და უბრალოდ ეძახიან - მათ.

ქვეყნის ყველაზე პატარა ქალაქია ვოზვრატნი. მასში მხოლოდ ერთი ოჯახი ცხოვრობს - თვითმოყვარეები, როგორც მათ სხვა ქალაქებში უწოდებენ. რადგან ისინი აკეთებენ მხოლოდ იმას, რასაც საკუთარ თავზე ამბობენ და უყვართ მხოლოდ საკუთარი თავი.

მესამე ქალაქი არის Possessive. მასში ძალიან მეგობრული მაცხოვრებლები ცხოვრობენ - ნაცვალსახელები - MY, YOUR, HIS, HER, OUR, YOUR, THEM, YOUR. ისინი ყოველთვის მზად არიან დაეხმარონ არა მხოლოდ თავიანთი ქალაქის, არამედ მთელი ქვეყნის მცხოვრებლებსაც.

ყველაზე ბოროტი ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქ ინდიკატივში. მხოლოდ ისინი აკეთებენ თითებს ერთმანეთზე და ამბობენ: ეს, ის, ასეთი.

ერთ ქალაქში შეიკრიბნენ ქვეყნის ყველაზე ცნობისმოყვარე მოსახლეობა. ისინი მუდმივად უსვამენ კითხვებს ერთმანეთს და ყველას, ვინც მათთან მოდის: ვინ? ᲠᲐ? რომელი? ᲠᲐ? რომელი? ვისი? ᲠᲐᲛᲓᲔᲜᲘ? ამიტომ მათ თავიანთ ქალაქს უწოდეს ყველაზე სწორი სახელი Interrogative.

მაგრამ ქალაქ ნათესავში კითხვები არ არის. იქ ძალიან მშვიდი მაცხოვრებლები ცხოვრობენ, თუმცა გარეგნულად სიტყვები, რომლებსაც ისინი წარმოთქვამენ, მსგავსია მეზობლების სიტყვებთან: ვინ, რა, რა, რა, რომელი, ვისი, რამდენი. უბრალოდ მშვიდად ამბობენ. მაგალითად, ასე შეიძლება უთხრას დედამ ცელქი ბავშვი: "აჰ, კიდევ ერთხელ არ მომისმენ ..." Oskazkah.ru - საიტი

სხვადასხვა ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქში განმსაზღვრელი. მათ აქვთ ძალიან განსხვავებული ინტერესები, მაგრამ ისინი ყველა ძალიან კეთილი და შრომისმოყვარე მაცხოვრებლები არიან: ALL, EVERYONE, EVERYONE, HIMSELF, MOST, OTHER, ANY, OTHER.

ყველაზე ჯიუტი ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქ ნეგატივში. ისინი არასოდეს არავის ეთანხმებიან და ყოველთვის უარყოფენ ყველაფერს: არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, არავინ, არაფერი. ხშირად ამბობენ: „არავინ, არავის არაფერი უნახავს. არავის არაფერი წაუღია. და მე საერთოდ არაფერი ვიცი."

ნაცვალსახელთა ქვეყანაში ბოლო ქალაქი არის ქალაქი განუსაზღვრელი. ამ ქალაქის მაცხოვრებლებს აქვთ ერთი საყვარელი ზღაპარი, რომელიც იწყება შემდეგი სიტყვებით: „რაღაც სამეფოში, რაღაც სახელმწიფოში ცხოვრობდა ვიღაც და რაღაც. ვიღაცამ სადღაც რაღაც მშვენიერი დაინახა, მაგრამ არ გვეტყვის ამის შესახებ...“ იმიტომ რომ ეს სულ სხვა ამბავია.

დაამატეთ ზღაპარი Facebook, Vkontakte, Odnoklassniki, My World, Twitter ან სანიშნეებში

გაკვეთილის ფორმა:როლური თამაში.

წინასწარი დავალება:მოამზადეთ მოთხრობა ნაცვალსახელების შესახებ პრეზენტაციით, ასევე მცირე დავალება თანაკლასელებისთვის.

სამიზნე:

• ნაცვალსახელთა რიგების გამეორება ფორმაში როლის თამაში
• ისწავლეთ საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საუბრისას
• აუდიტორიის წინაშე საუბრის უნარის გაუმჯობესება, გუნდის მუშაობის ორგანიზების უნარი.

შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო. დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. ამ გაკვეთილისთვის თითოეულმა თქვენგანმა მოამზადა ინდივიდუალურად, მოამზადა საინტერესო მასალა კლასისთვის.

ასე რომ, დღეს ჩვენი სტუმარია ნაცვალსახელები. სიტყვას პირად ნაცვალსახელებს ვაძლევ.

I. ამბავიპირადი ნაცვალსახელების შესახებ

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მეგობრებო, ნება მომეცით მოგიყვეთ ჩვენზე - პირადი ნაცვალსახელები.

1. რატომ გვეძახიან პირად ნაცვალსახელებს?

იმიტომ, რომ ჩვენ მივუთითებთ სახეებზე, რომლებიც მონაწილეობენ მეტყველებაში. Მაგალითად:

მე, ჩვენ - მიუთითეთ მოსაუბრე, ჩვენ ვართ 1-ლი პირის ნაცვალსახელები.

შენ, შენ - მიუთითე თანამოსაუბრე, ეს არის 2 პირის ნაცვალსახელები

HE, SHE, IT, THEY - მიუთითეთ ვისზე საუბრობენ, ან რაზე საუბრობენ. ეს არის მესამე პირის ნაცვალსახელები.

2. ნაცვალსახელები 1 და 2 პირები: მე, ჩვენ, შენ, შენ - უპასუხე კითხვას WHO?

მე-3 პირის ნაცვალსახელები: HE, SHE, IT, THEY - უპასუხეთ კითხვას WHO? ან რა?

3. ჩვენ ვართ მხოლობითი და მრავლობითი:

მე, შენ, ის, ის, ის - მხოლობითი

ჩვენ, თქვენ, ისინი - მრავლობითი

4. ვიცვლებით შემთხვევებით და იცვლება არა მხოლოდ დაბოლოება, არამედ მთელი სიტყვა. Მაგალითად:

ვინ? - მე

Ვის? - ჩემთვის

ვინ? - მე

ვის მიერ? - მე

ვის შესახებ? - Ჩემს შესახებ

5. ახლა ყურადღება მიაქციეთ მაგალითებს:

დაელოდე მას - დაელოდე ზემას

გაუგზავნე მას - გაგზავნა რომმას

ჩაერთოს IM - ჩაერთოს თან BAT

მითხარით, გთხოვთ, რა თვისებაა ჩვენს დახრილობაში ირიბი შემთხვევებისას?

პასუხი: წინადადებების შემდეგ ჩნდება მე-3 პირის ნაცვალსახელები ნ.

გახსოვს ჩემი ამბავი?

6. მოდი ვიმუშაოთ. ახლა მე მოგცემთ თითო ნაცვალსახელის სახელს, თქვენ გააკეთებთ ფრაზებს მათთან და ზმნებით, რომლებიც დაფაზე იქნება და ჩაწერეთ დაფაზე.

(ურიგებს ტაბლეტებს ნაცვალსახელების სახელებით, რათა თითოეულ მოსწავლეს ჰქონდეს საკმარისი - მე, ჩვენ, შენ, შენ, ის, ის, ისინი)

ინტერაქტიულ დაფაზე - ზმნები:

მიუახლოვდა (ვის?) - ჩემთვის

აწუხებს (ვისზე?) - ჩვენს შესახებ

შეჯიბრი (ვისთან?) - შენთან ერთად

გავრცელდა (ვის წინაშე?) - შენს წინ

ნუ იცინი (ვისზე?) - მასზე

მზარეული (ვისთვის?) - მისთვის

არ ინერვიულო (ვინ?) - მათ.

7. კარგად გააკეთე. და ბოლოს, კიდევ ერთი რამ მინდა შეგახსენოთ: ჩვენი, პიროვნული ნაცვალსახელების გამოყენებით, შეგიძლიათ თავაზიანი დამოკიდებულების გამოხატვა.

მოზრდილებს მიმართვისას გამოიყენეთ ნაცვალსახელი YOU ნაცვალსახელის YOU-ს ნაცვლად. მაგალითად, ნადეჟდა გავრილიევნა, შეგიძლია ნება დართო იაკუტსკში გამგზავრება?

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

II. სცენაზე შემოდის რეფლექსური ნაცვალსახელი

შუადღე მშვიდობისა მეგობრებო. მე მქვია "თვითონ"

საინტერესო ნაცვალსახელი ვარ.

1. რატომ? იმიტომ რომ:

• მარტო ვარ
• სახელობითი საქმე არ მაქვს
• შემოთავაზებაში მე ვარ მხოლოდ დამატება
• სქესის და რიცხვის ფორმები არ მაქვს.
• მე ვაჩვენებ მოქმედებას, რომელიც მიმართულია საკუთარი თავისკენ მსახიობიამიტომ მე მას შექცევადს ვუწოდებ.

2. მე, რეფლექსური ნაცვალსახელი, ხშირად გვხვდება ანდაზებში, გამონათქვამებში, სასწავლო გამონათქვამებში. მინდა მოგიწვიოთ ანდაზების წასაკითხად გამოტოვებული რეფლექსური ნაცვალსახელების ჩასმა. მიუთითეთ რა შემთხვევაში გამოიყენება რეფლექსური ნაცვალსახელები.

ამისთვის:. :.იცოცხლოს - დნება, ოჯახისთვის - დაწვა, ხალხისთვის კი - ბრწყინავს.

არ იყვირო :::, სხვებმა მაინც ჩუმად ისაუბრონ შენზე.

დასრულებაზე უკეთესი ხუმრობა არ არსებობს :::..

ვისაც მხოლოდ აინტერესებს::.. არ სურს იცოდეს სხვების შესახებ.

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

III. ახლა სიტყვა მფლობელობითი ნაცვალსახელები.

შუადღე მშვიდობისა მეგობრებო. რამდენიმე ჩვენგანი ვართ, საკუთრებითი ნაცვალსახელები: ჩემი, შენი, ჩვენი, შენი, OWN.

ჩვენ აღვნიშნავთ ობიექტის ატრიბუტს მისი კუთვნილების მიხედვით

ჩვენ ვპასუხობთ კითხვას ვისი? (ვისი? ვისი? ვისი?)

ჩვენ ვცვლით, როგორც ზედსართავი სახელები, სქესის, რიცხვის, საქმის მიხედვით.

ზოგჯერ საკუთრებითი ნაცვალსახელების მნიშვნელობით ვიყენებთ პიროვნულ ნაცვალსახელებს გენიტიურ ფორმაში: HIS, HER, THEM.

მე დაუყოვნებლივ გაფრთხილებთ, რომ სწორი გამოყენება არის ისინი და არა მათი.

წინადადებაში ჩვენ ჩვეულებრივ განმარტებები ვართ.

გთავაზობთ შემდეგ სამუშაოს:

ამ წინადადებებში საკუთრებითი ნაცვალსახელების გამოყენებისას ნაკლოვანებების აღმოფხვრაა საჭირო.

Ზე მათი(მათ) ბოსტნებს ბევრი ბალახი აქვს მოყვანილი. AT მათ(მათი) კარგი ჯიშის მეურნეობის ძროხები. მაღაზიის მეპატრონემ ალიოშას გადასცა მისი(მისი) სქელი ხელი. მომავალი ოლიმპიელები ვარჯიშობენ სპორტის შესანიშნავ სასახლეში. ცოტა ხნის წინ მისი(მათი) სტუმრები ცნობილი სპორტსმენები იყვნენ.

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

IV. სიტყვაჩვენებითი ნაცვალსახელი.

Შუადღემშვიდობის. ჩვენი სახელი ამბობს, რომ რაღაცას მივუთითებთ.

• ნაცვალსახელები THIS, THAT მიუთითებენ საგანს ან თვისებას, განასხვავებენ მას იგივე პირებისგან. უფრო მეტიც, ნაცვალსახელი THIS მიუთითებს უფრო ახლო ობიექტზე, ხოლო THAT - უფრო შორეულზე.
• ნაცვალსახელები SUCH, SUCH, SUCH მიუთითებს ნიშნების მსგავსებაზე ან შეფასების მაღალ საზომზე. Მაგალითად: ლენა ისეთივეა, როგორც ყველა ჩვენგანი. ის ისეთი ადამიანია, როგორიც მას ყველა პატივს სცემს.
• ნაცვალსახელი SO MANY მიუთითებს იმ რაოდენობაზე, რომელიც ადრე იყო დასახელებული.
• არდადეგებზე 4 წიგნი წავიკითხე, ამდენივე წიგნი წაიკითხა ჩემმა შეყვარებულმა.
• ნაცვალსახელები THIS, THAT, SUCH, SUCH იცვლება სქესის, რიცხვისა და შემთხვევების მიხედვით.
• ხოლო ნაცვალსახელი SUCH იცვლება სქესის და რიცხვის მიხედვით: SUCH, SUCH, SUCH - SUCH.
• ნაცვალსახელი SO MUCH უარყოფილია, მაგრამ არ იცვლება სქესში და რიცხვში: მაგალითად, ამდენი წიგნი, ამდენი წიგნი, ამდენი წიგნი, ამდენი წიგნი, ამდენი წიგნი, ამდენი წიგნის შესახებ.

2. წაგიკითხავთ ტექსტს წიგნის შესახებ - გიგანტი, დაფაზე იქნება. ყურადღებით უსმენთ, შემდეგ მოგიწევთ საჩვენებელი ნაცვალსახელების პოვნა, დაფაზე გადასვლა, ხაზი გაუსვით მათ და მიუთითეთ შემთხვევა და რიცხვი.

წიგნი გიგანტია

წიგნი ორსართულიანია. Say: არ არსებობს ასეთი (r.p., pl.) წიგნები. და შეცდებით! არის ასეთი (im.p., pl.) წიგნები! ზოგიერთი ამ (r.p., pl.) წიგნებიდან არის მონღოლეთში. ერთ-ერთ ამ (წინადადებაში, pl.) წიგნში არის 236 ტომი. ეს წიგნები (იმ.პ., pl.) შეიქმნა ანტიკურ ხანაში. იმ დროს (vin.p., pl.) ოსტატებს ხის დაფაზე მთლიანად უნდა ამოეჭრათ თითოეული გვერდის ტექსტი. იმდენი (im.p.) იგივე ნამუშევარი ჩადებულია ილუსტრაციებში, რომლებიც ჯერ კიდევ ( ეს, r.p., pl. - ვერ აიღებ თუ არ იცი)მას შემდეგ ისინი გვაოცებენ ნახატის დახვეწილობით და ფერების სიმდიდრით. (ფერი - ფერების ერთობლიობა, ფერები სურათზე, ფერის ბუნება).

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

IV. სცენაზე შესვლაგანმსაზღვრელი ნაცვალსახელები.

1. ვფიქრობ, ძნელია ჩვენი დამახსოვრება, განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები, მაგრამ შესაძლებელია. ასე რომ, აქ არის საბოლოო ნაცვალსახელები:

SAM, ყველაზე,

ყველა, ყველა,

ნებისმიერი, ყველა,

3. შეიძლება გვქონდეს ეს მნიშვნელობა:

• ყველა ერთი, მთლიანად - მთელი კლასი
• ყველაზე კარგი - ყველაზე ლამაზი
• ბევრისგან განცალკევებული - სხვა არ არსებობს.

4. ვიცვლებით სქესის, რიცხვის, შემთხვევების მიხედვით.

5. წინადადებაში შეიძლება ვიყოთ განსაზღვრება, საგანი, დამატება.

6. ახლა კი მინდა თქვენი ყურადღება გავამახვილო ნაცვალსახელებზე SAM (SELF) და MOST. მოდით, ხაზს ვუსვამთ და ვეცადოთ უარი თქვან ამ ნაცვალსახელებზე.

(ინტერაქტიული დაფა შეიცავს ცხრილს ფრაზებით, რომელშიც მოსწავლეებმა უნდა ჩასვან ნაცვალსახელების დაბოლოებები)

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

V. სიტყვა მოცემულიაკითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელები.

გვეჩვენება, რომ ჩვენ ვართ ყველაზე განსაკუთრებული ნაცვალსახელები, რადგან შეგვიძლია ვიყოთ კითხვითი და ფარდობითი ნაცვალსახელები. თანმიმდევრობით ავხსნათ.

პირველ რიგში, მინდა შემოგთავაზოთ კითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელები:

ᲠᲐ ᲠᲐ,

რომელი, რამდენი, ვისი

ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ კითხვითი, როგორც კითხვითი წინადადების ნაწილი. Მაგალითად: Რამდენი წლის ხარ?

ხოლო როდესაც რთული წინადადების ნაწილებს ვაკავშირებთ, ჩვენ ნათესავებად გვეძახიან. Მაგალითად: ჰკითხეთ რომელი საათია.

ნაცვალსახელი WHO მიუთითებს ცხოველურ ობიექტებზე, WHAT - უსულო. მათ არ აქვთ სქესი ან რიცხვითი ფორმები.

ნაცვალსახელი WHAT არ არის უარყოფილი, ის იცვლება სქესის და რიცხვის მიხედვით: WHAT, WHAT, WHAT - WHAT

ძახილის წინადადებაში ნაცვალსახელები WHAT (WHAT, WHAT, WHAT), HOW MUCH გამოხატავს ძლიერ გრძნობას. მაგალითად: რა საინტერესო წიგნია!

მე გთავაზობთ ძალიან საინტერესო სამუშაოს: თქვენ უნდა იპოვოთ შეცდომები ზმნისა და კითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელების გამოყენებაში. Შეგიძლია? ვფიქრობ, დიახ.

რომელი გოგო შემოვიდა აქ? ( შევიდა,ნაცვალსახელი WHO გამოიყენება მამრობითი სქესის ზმნასთან ერთად, თავად ნაცვალსახელს არ აქვს სქესი და რიცხვი)

რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად კოლექციიდან? ( მოწონებული, ნაცვალსახელი WHAT გამოიყენება ნეიტრალური ზმნით, თავად ნაცვალსახელს არ აქვს სქესი და რიცხვი)

რას კითხულობ? (READING ზმნიდან კითხვა არის WHAT?)

ახლა არ ვიცი რა ვქნა. (გააკეთო რა? არა რა?)

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

VI. გეპატიჟებითუარყოფითი ნაცვალსახელები

1. ტყუილად არ ვეძახით საკუთარ თავს უარყოფით ნაცვალსახელებს. ჩვენ აღვნიშნავთ ობიექტების, ნიშნების, რაოდენობების არარსებობას.

2. გვახსოვდეს:

არავინ, არაფერი

ვიღაც, არაფერი

არცერთი, არაფერი

არსად, არასდროს, არსად.

3. თუ ყურადღებიანი ხართ, ალბათ შეამჩნიეთ, რომ გარკვეულწილად ვგავართ კითხვით-უარყოფით ნაცვალსახელებს. დიახ, ჩვენ მათი ძმები ვართ, რადგან მათგან ვქმნით პრეფიქსების NOT-, NI--ს დახმარებით.

4. გახსოვდეთ ჩვენი სწორი მართლწერა:

• უარყოფითი ნაცვალსახელები NE- და NI- პრეფიქსებით იწერება ერთად
• NOT - იწერება სტრესის ქვეშ
• NI - აქცენტის გარეშე.
• თუ NOT - და NOR- გამოყოფილია ნაცვალსახელისგან წინადადებით, მაშინ ისინი ცალკე იწერება: NOT ვინმესგან, ვინმესგან, არაფრის შესახებ, არაფრის შესახებ.

5. ახლა შეეცადეთ აირჩიოთ ნაცვალსახელების სწორი მართლწერა. აუცილებელია გამოტოვებული ასოების ჩასმა, ხოლო უარყოფით ნაცვალსახელებში NOT და NOR არჩევანის ახსნა.

(წინადადებები მოცემულია დაფაზე, ჩადეთ იქ)

ნ: რისი ეშინია, ვის რისი არ ეშინია (არაფერი, არაფერი)

თუნდაც აბრეშუმში ჩაცმას, მაინც უყურებ: (ზე) რა (არაფერი)

თუ ერთ დღეში ნ: რაც არ ისწავლე, დღე ტყუილად გაატარე (არაფერი)

ფუჭი სამუშაოსთვის n: ვინც არ იტყვის მადლობას (არცერთი)

ნ: რომლის ქება არ ადიდებს (ხატავს)

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

VII. გეპატიჟებით სცენაზე Განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები

1. მეგობრებო, ჩვენ ალბათ ყველაზე რთული ნაცვალსახელები ვართ, რადგან ბევრნი ვართ და კარგად უნდა გვახსოვდეს ან ვისწავლოთ მართლწერა.

2. გაგვეცნო:

ვიღაც, რაღაც

ზოგიერთი, რამდენიმე

ვიღაც, რაღაც

ვიღაც, ვიღაც

ოდესღაც, სადღაც

ვიღაც, ოდესღაც და ა.შ. დ.

3. განუსაზღვრელი იმიტომ გვეძახიან, რომ ჩვენ მივუთითებთ განუსაზღვრელ, უცნობ ობიექტებზე, ნიშნებზე, საგანთა რაოდენობაზე. Მაგალითად: ვიღაც მიდიოდა რაღაც გზის გასწვრივ და რაღაც იპოვა.ამ წინადადებიდან გაუგებარია ვის, რაზეა საუბარი.

4. ისევე როგორც უარმყოფელი ნაცვალსახელები, ჩვენც კითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელების ძმები ვართ, მათგან ფორმირდება პრეფიქსებისა და სუფიქსების დახმარებით.

5. გაიხსენეთ ჩვენი მართლწერა:

• განუსაზღვრელ ნაცვალსახელებში SOMEONE, NOTTHAT, NOTWHICH, SOME პრეფიქსი
• არა - ყოველთვის სტრესის ქვეშ და ერთად დაწერილი.
• განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები პრეფიქსით COE- და სუფიქსები - THAT, - OR, - ANYTHING იწერება დეფისით.
• თუ პრეფიქსის COE-ის შემდეგ არის წინადადება, მაშინ ეს ფორმა იწერება სამი სიტყვით: SOMETHING WHOM-თან, SOMETHING WHAT-ის შესახებ, SOMEONE WHOM-ით.

6. ბიჭებო, მოთხრობა დავწერე, მაგრამ ნაცვალსახელები გამომრჩა. გთხოვთ დამეხმაროთ ტექსტში ნაცვალსახელების SOMEONE, SOMETHING, SOMETHING ჩასმა. (ეს სიტყვები უნდა იყოს დაფაზე)

დილით ადრე მივედი ბეღელში. უცებ: .. ფეხებთან გამივარდა. ვნახე მხოლოდ :::. ნაცრისფერი კუდი. ბეღელში შევედი. კუთხიდან, სადაც თივა ეგდო, მოვიდა:::.ხმები. იქ::. არეული გარშემო. დრო არ მქონდა ::::. ამოიღეთ თაგვი თივისგან, რასაც მოჰყვება ჩვენი კატა ვასკა. იმავე მომენტში თაგუნა ზღურბლის ქვეშ არსებულ უფსკრულისკენ გაიქცა.

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის.

გმადლობთ, ნაცვალსახელები. თქვენ დაგვეხმარეთ ჩვენი სახელმძღვანელოს ძალიან რთული ნაწილის გადახედვაში. დღეს ჩვენ გავიხსენეთ არა მხოლოდ ნაცვალსახელების ყველა კატეგორია, არამედ შევასრულეთ სხვადასხვა დავალება მულტიმედიური აღჭურვილობის გამოყენებით. მითხარით, გთხოვთ, საინტერესოა თუ არა თქვენთვის ასეთი სამუშაო? რა მოეთხოვება თქვენგან ამის გაკეთებას?

შესაძლო პასუხები:

სასწავლო მასალის კარგი ცოდნა

ისწავლეთ საინტერესო სავარჯიშოების ძიება

იცოდე როგორ იმუშაო კომპიუტერზე

ისწავლეთ შესრულება ბავშვების წინაშე

ისწავლეთ სავარჯიშოების ახსნა

დიახ, გამოდის, რომ ასეთი სამუშაო მოითხოვს არა მხოლოდ ცოდნას, არამედ დამოუკიდებლად მუშაობის, მასალის მოძიების, საჭირო სავარჯიშოების არჩევის, სწორად ლაპარაკის, ახსნის და თქვენი მასალის წარმოჩენის უნარს.

ვფიქრობ, გაკვეთილზე ასეთი ნამუშევარი დაგეხმარებათ თქვენი მაგარი პროექტის „ვირტუალური სკოლის ტური“ რეალიზებაში.

მადლობა ყველა მონაწილეს გაწეული მუშაობისთვის.

შორეულ სამეფოში, შორეულ სახელმწიფოში, იყო დიდი ქვეყანა - ნაცვალსახელთა ქვეყანა. და იყო დიდი და პატარა ქალაქები ამ ქვეყანაში: პიროვნული, რეფლექსური, მფლობელობითი, ინდიკატური, კითხვითი, ფარდობითი, ნეგატიური, განსაზღვრული და განუსაზღვრელი. უამრავი ნაცვალსახელი ცხოვრობდა ამ ზღაპრულ ქვეყანაში, ისინი დასახლდნენ ქალაქებში მათი ინტერესებისა და ხასიათის მიხედვით.

ასე რომ, პირადი ნაცვალსახელები ცხოვრობდნენ ქალაქ პირადში. იას ამაყი და დამოუკიდებელი მაცხოვრებლები ცხოვრობენ იაკოლკას ქუჩაზე. როცა დაქორწინდებიან, გვარს ცვლიან WE.

ტიკოლკას ქუჩაზე კეთილგანწყობილი მოზრდილები ცხოვრობენ - თქვენ და მათი ბოროტი ბავშვები - თქვენ.

ძმა ონ, და ონა და მათი ფანტასტიკური ცხოველი IT ცხოვრობენ დრუჟნაიას ქუჩაზე. მათ ყოველთვის ერთად ხედავენ და უბრალოდ ეძახიან - მათ.

ქვეყნის ყველაზე პატარა ქალაქია ვოზვრატნი. მასში მხოლოდ ერთი ოჯახი ცხოვრობს - თვითმოყვარეები, როგორც მათ სხვა ქალაქებში უწოდებენ. რადგან ისინი აკეთებენ მხოლოდ იმას, რასაც საკუთარ თავზე ამბობენ და უყვართ მხოლოდ საკუთარი თავი.

მესამე ქალაქი არის Possessive. მასში ძალიან მეგობრული მაცხოვრებლები ცხოვრობენ - ნაცვალსახელები - MY, YOUR, HIS, HER, OUR, YOUR, THEM, YOUR. ისინი ყოველთვის მზად არიან დაეხმარონ არა მხოლოდ თავიანთი ქალაქის, არამედ მთელი ქვეყნის მცხოვრებლებსაც.

ყველაზე ბოროტი ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქ ინდიკატივში. მხოლოდ ისინი აკეთებენ თითებს ერთმანეთზე და ამბობენ: ეს, ის, ასეთი.

ერთ ქალაქში შეიკრიბნენ ქვეყნის ყველაზე ცნობისმოყვარე მოსახლეობა. ისინი მუდმივად უსვამენ კითხვებს ერთმანეთს და ყველას, ვინც მათთან მოდის: ვინ? ᲠᲐ? რომელი? ᲠᲐ? რომელი? ვისი? ᲠᲐᲛᲓᲔᲜᲘ? ამიტომ მათ თავიანთ ქალაქს უწოდეს ყველაზე სწორი სახელი Interrogative.

მაგრამ ქალაქ ნათესავში კითხვები არ არის. იქ ძალიან მშვიდი მაცხოვრებლები ცხოვრობენ, თუმცა გარეგნულად სიტყვები, რომლებსაც ისინი წარმოთქვამენ, ჰგავს მეზობლების სიტყვებს: ვინ, რა, რა, რა, რომელი, ვისი, რამდენი. უბრალოდ მშვიდად ამბობენ. მაგალითად, ასე შეიძლება დედამ უთხრას თავის ცელქ შვილს: "აჰ, კიდევ ერთხელ არ მემორჩილები ...".

სხვადასხვა ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქში განმსაზღვრელი. მათ აქვთ ძალიან განსხვავებული ინტერესები, მაგრამ ისინი ყველა ძალიან კეთილი და შრომისმოყვარე მაცხოვრებლები არიან: ALL, EVERYONE, EVERYONE, HIMSELF, MOST, OTHER, ANY, OTHER.

ყველაზე ჯიუტი ნაცვალსახელები ცხოვრობენ ქალაქ ნეგატივში. ისინი არასოდეს არავის ეთანხმებიან და ყოველთვის უარყოფენ ყველაფერს: არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, არავინ, არაფერი. ხშირად ამბობენ: „არავინ, არავის არაფერი უნახავს. არავის არაფერი წაუღია. და მე საერთოდ არაფერი ვიცი."

ნაცვალსახელთა ქვეყანაში ბოლო ქალაქი არის ქალაქი განუსაზღვრელი. ამ ქალაქის მაცხოვრებლებს აქვთ ერთი საყვარელი ზღაპარი, რომელიც იწყება შემდეგი სიტყვებით: „რაღაც სამეფოში, რაღაც სახელმწიფოში ცხოვრობდა ვიღაც და რაღაც. ვიღაცამ სადღაც რაღაც მშვენიერი დაინახა, მაგრამ არ გვეტყვის ამის შესახებ...“ იმიტომ რომ ეს სულ სხვა ამბავია.

ერთხელ, ნაცვალსახელი ეს ცხოვრობდა პატარა სახლში. ეს ნაცვალსახელი ძალიან მარტოსული იყო. მეგობრები არ ჰყავდა, თითქმის არასდროს გამოსულა გარეთ სუნთქვისთვის სუფთა ჰაერიდა აღფრთოვანებული ვარ ყვავილებით. არავისთან მეგობრობა არ სურდა.

ერთხელ, როცა მშვენიერი და მზიანი დღე აღმოჩნდა, ნაცვალსახელმა It გადაწყვიტა გასეირნება და მეგობრების ძებნა. ნაცვალსახელი ტყისკენ გაემართა. ეგონა რომ უკეთესი იქნებოდა.

უცებ ხედავს, რომ ნაცვალსახელი My გარბის გაწმენდაში. ძალიან გაუხარდა, რომ საბოლოოდ იპოვა თავისი ამხანაგი, მაგრამ ჩემებს არ სურდათ მასთან მეგობრობა.

მერე ნაცვალსახელმა, რომელიც მეგობრებს ეძებდა, იფიქრა, რომ მასთან მეგობრობა არავის სურდა და სახლში წავიდა. ძალიან ციოდა და გადავწყვიტე ცხელი ჩაის დალევა. მაგრამ უცებ კარზე ვიღაცამ დააკაკუნა. ნაცვალსახელმა კარი არ გააღო, მაგრამ კაკუნი გაგრძელდა.

მერე გაიხსნა და ნაცვალსახელი ვაშ შემოვიდა სახლში. მასაც მოუწია ვინმესთან დამეგობრება და ორი ნაცვალსახელი დაუმეგობრდა.

მალე მათთან ახალი ნაცვალსახელები მოვიდა და ეს სახლი მეგობრებით გაივსო.

(მედვედევა იუ., მე-6 კლასი)

/ საჭირო იყო მოკლე მოთხრობის დაწერა მეტყველების ნაწილზე - ნაცვალსახელზე, მაშინ როცა ყველა წარმოქმნილი ნაცვალსახელის გამოყოფა და მათი რიგების დადგენა; სასურველია, რომ ყველა კატეგორიის ნაცვალსახელები შეხვდნენ მოთხრობაში /