მოთხრობა-როლური თამაშები მობილურით მეტყველებით 1-4 კლასებისთვის
გრაჩევა მარინა სერგეევნა, მასწავლებელი ფსიქიკური განათლება MBOU "Secondary School No. 3", ბრატსკი, ირკუტსკის ოლქი.მიზანი:მობილური თამაშები უნივერსალური საშუალებაა ფსიქიკური განათლება in სკოლამდელი დაწესებულებებიდა დაწყებითი სკოლაგარდა ამისა, ისინი ბავშვების საქმიანობის წამყვანი სახეობაა სკოლამდელი ასაკი. გარე თამაშების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ პედაგოგიური გავლენის შესაძლებლობები, რაც ხელს უწყობს სასიცოცხლო საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების წარმატებულ ფორმირებას, ცოდნის სისტემას, პიროვნების გონებრივ და მორალურ თვისებებს. ”გარე თამაში არის აქტივობის სახეობა, რომელიც ხასიათდება აქტიური შემოქმედებითი მოტორული მოქმედებებით, მოტივირებული მისი შეთქმულებით” (V.E. Grizhenya). თამაში შეიძლება ჩატარდეს სხვადასხვა პირობებში: დარბაზში, სპორტულ მოედანზე, დასვენებაში, როგორც ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დროს, ასევე დროს. კლასგარეშე საქმიანობა, გამოიყენება როგორც აქტიური დასვენების საშუალება ჯანმრთელობის ბანაკში. ამავდროულად, მონაწილეთა ასაკი და რაოდენობა შეიძლება იყოს სრულიად განსხვავებული და არაფრით რეგულირებული.
ეს ღონისძიება შეიძლება იყოს საინტერესო.ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები, აღმზრდელები დამატებითი განათლება, თანამშრომლები საზაფხულო ბანაკები, ორგანიზატორები საბავშვო ბაღებში.
აღწერა:თამაშები ააქტიურებს კოგნიტურ აქტივობას, ავითარებს დაკვირვებას, ყურადღებას, მოტორულ მეხსიერებას, წარმოსახვას, გამომგონებლობას. თამაშის სოციალური მნიშვნელობა განპირობებულია იმით, რომ თამაშები კოლექტიური ხასიათისაა და ასწავლის ურთიერთქმედებას, რომელიც აგებულია მეგობრობის, სოლიდარობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობაზე. მეთოდურად სწორად აგებული და სისტემატურად გამოყენებული გარე თამაშები დადებითად მოქმედებს გულ-სისხლძარღვთა, კუნთ-კუნთოვან, რესპირატორულ და სხეულის სხვა სისტემებზე. თამაშის დროს მატულობს ფუნქციური აქტივობა, დიდი და პატარა კუნთები ერთვება მუშაობაში, მატულობს მობილურობა სახსრებში, უმჯობესდება საავტომობილო და ვიზუალური ანალიზატორები.
სამიზნე:სასიცოცხლო საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების, პიროვნების ცოდნის სისტემის, გონებრივი და მორალური თვისებების ფორმირება გარე თამაშების გამოყენების პროცესში;
Დავალებები:
1. გარე თამაშების საჭიროების განათლება;
2. კოლექტივიზმის, ურთიერთქმედების და ურთიერთგაგების განათლება; მოძრაობის, კომუნიკაციის, დამოუკიდებლობის, დადებითი ემოციების მიღების, სიახლეების, თვითდადასტურების მოთხოვნილებები;
3. თითოეული ბავშვის პოტენციალის გამოვლენა;
4. ფიზიკური თვისებების ყოვლისმომცველი განვითარება;
5. ჩართულთა ბიოლოგიური და სოციალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება.
ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობა დღეს სერიოზული საზრუნავია და სახელმწიფოსა და საზოგადოების საზრუნავია. ამ პრობლემის გადასაჭრელად დიდი მნიშვნელობა აქვს მოსწავლის პიროვნების ფიზიკური კულტურის ფორმირებას, რომლის განვითარების ხელშეწყობაში დიდი მნიშვნელობა აქვს გარე თამაშებს, რაც საშუალებას აძლევს ახალგაზრდა თაობის მუდმივი ინტერესი და ღირებულებითი ორიენტაციები ჩამოაყალიბოს კონტექსტში. ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა.
ფიზიკური აღზრდის პროცესის ეფექტურობა პირდაპირ კავშირშია შემოქმედებითი ინიციატივის ამაღლებასთან, დამოუკიდებლობასთან, ფიზიკური აღზრდის გაფართოებასთან, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული აქტივობების პროცესში ბავშვის პიროვნების აქტუალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან. ყველა ამ ამოცანის წარმატებით გადაჭრა შესაძლებელია გარე თამაშებით.
კრუპსკაიამ თამაშს უწოდა "მზარდი ბავშვის სხეულის ბუნებრივი მოთხოვნილება". გარე თამაშს აქვს შეუზღუდავი შესაძლებლობები იმ მარტივი მიზეზის გამო, რომ ის ეხმარება ერთდროულად მრავალი მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას: მოძრაობაში, თვითდადასტურება, დადებითი ემოციების მიღება, დასვენება, კომუნიკაცია, დამოუკიდებლობა, ახალი გამოცდილება და ა.შ.
გარე თამაშების დიდი რაოდენობა არსებითად ძალიან ჰგავს, განსხვავდება წესების გარკვეული ნიუანსებით, მაგრამ აქვს იგივე ძირითადი შინაარსი: ერთი ან მეტი მძღოლი, დაეწიოს და დაიჭიროს სხვა მოთამაშეები, რის შემდეგაც დაჭერილი მოთამაშეები იცვლიან ადგილებს მათთან.
გთავაზობთ გარე თამაშების რამდენიმე ვარიანტს, რომლებსაც აქვთ ვერბალური აკომპანიმენტი (რეჩიტატივი), რაც მათ უფრო ემოციურს და ექსპრესიულს ხდის, რაც ხელს უწყობს შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას. ეს თამაშები ძირითადად გამოიყენება დაწყებითი სკოლის ბავშვებთან.
1. "ორი ყინვა"
მდებარეობა:ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:დარბაზის ან პლატფორმის მოპირდაპირე ბოლოებზე, 10-15 მეტრის მანძილზე, პარალელური ხაზებით აღინიშნება „სახლი“ და „სკოლა“. მოთამაშეთაგან შეირჩევა ორი "ყინვა" - "ყინვაგამძლე ცისფერი ცხვირი" და "ყინვის წითელი ცხვირი", ყველა დანარჩენი "ბიჭები", რომლებიც მდებარეობს სახლის ხაზის უკან. შუაში "სახლსა" და "სკოლას" შორის არის ორი "ყინვა".
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:ყინვები ბიჭებს მიმართავს სიტყვებით:
”ჩვენ ორი ახალგაზრდა ძმა ვართ, ორი ყინვა შორს არის!”
ერთ-ერთი მათგანი თავის თავზე მიუთითებს და ამბობს:
"მე ყინვაგამძლე ვარ - წითელი ცხვირი!",
სხვა: "და მე ყინვაგამძლე ვარ - ცისფერი ცხვირი!",
და ერთად: "რომელი თქვენგანი ბედავს გზაზე წასვლას?"
ბიჭები ერთად პასუხობენ:
"ჩვენ არ გვეშინია მუქარის და არ გვეშინია ყინვის!"
ამ სიტყვების შემდეგ ფეხბურთელები სახლიდან სკოლაში გარბიან. ყინვა იჭერს, „აყინავს“ ვინც დარბის და მაშინვე ჩერდებიან იმ ადგილას, სადაც ყინვებისაგან „გაყინული“ იყვნენ. შემდეგ ყინვები ისევ იგივე სიტყვებით მიუბრუნდებიან ბიჭებს და ბიჭები, პასუხის გაცემის შემდეგ, გარბიან სახლში, ეხმარებიან "გაყინულ" ბიჭებს გზაზე, ეხებიან მათ ხელებით და ისინი უერთდებიან სხვა მოთამაშეებს. რამდენიმე რბენის შემდეგ, დაუჭერელი მოთამაშეებიდან ირჩევენ ახალ ყინვებს, დაჭერილებს ითვლიან და ათავისუფლებენ, რის შემდეგაც ისინი უერთდებიან დანარჩენ მოთამაშეებს, რის შემდეგაც თამაში ისევ იწყება.
წესები:
მოთამაშეები სახლიდან მხოლოდ სიტყვების წარმოთქმის შემდეგ უნდა გაიქცნენ და არ უნდა გაიქცნენ სახლში ან ადგილზე გაჩერდნენ.
თუ მოთამაშე არ დაიცავს ამ წესებს, ის დაჭერულად ითვლება.
დაჭერილი უნდა დარჩეს იმ ადგილას, სადაც ის იყო "გაყინული".
აჩქარებები მონაცვლეობით პაუზებით.
პედაგოგიური ღირებულება: თამაში ასწავლის კოლექტიურ ქმედებას და ურთიერთდახმარებას, ასწავლის ორგანიზებულად სირბილს, ამავდროულად და თამაშში ჩართვის სიგნალით, დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებაში. თამაში ავითარებს სიჩქარეს, სიჩქარის გამძლეობას, სისწრაფეს.
გაიდლაინები:
ვინაიდან თამაში თემატური ხასიათისაა, მიზანშეწონილია მისი თამაში შემოდგომაზე ან ზამთარში.
თუ თამაში ითამაშა ჰაერში, მაშინ რეჩიტატივი შეიძლება შემცირდეს სიტყვებამდე: "რომელი თქვენგანი გადაწყვეტს სამოგზაუროდ წასვლას?"
დაჭერილ მოთამაშეებს, რათა არ გაიყინონ ხანგრძლივი დგომისგან, შეუძლიათ შეასრულონ საავტომობილო მოქმედებები, როგორიცაა ხტომა.
თამაშის დასასრულს აღინიშნება საუკეთესო ბიჭები, რომლებიც არასდროს ყოფილან ყინვაში მოხვედრილი, ასევე საუკეთესო მძღოლების წყვილი.
თუ დრო იძლევა, სასურველია ყველა მოთამაშემ ყინვის როლი ითამაშოს.
თუ თამაში შერეული შემადგენლობით მიმდინარეობს (ბიჭები და გოგოები ერთად), მაშინ მძღოლად შეგიძლიათ აირჩიოთ ბიჭები და გოგოები, ხოლო გოგონა გოგოებს "აყინავს", ბიჭი კი "აყინავს" ბიჭებს.
თამაში შეიძლება ითამაშო 1 კლასიდან.
3. მოუმზადებელი მძღოლების არჩევანი.
4. თამაშის წარმართვა არ შეესაბამება სეზონს.
2. "ბატები - გედები"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დერეფანი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:დარბაზის ან პლატფორმის გვერდებზე გრძელი ხაზით მონიშნულია „ბატების“ „სახლები“, მათ შორის არის „მგლის ბუნაგი“. ერთ ან რამდენიმე მოთამაშეს ირჩევენ „მგლებად“, მეორეს „ბატების ბედიად“; დანარჩენი მონაწილეები არიან "ბატები" და "გედები". მგელი ბუნაგად იქცევა, ბატები სახლში გედები არიან, დიასახლისი ბატებს შორს.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:სახლთან მიდის ბატების ბედია და ხმამაღლა ამბობს:
"ბატები - ბატები!"
ბატები პასუხობენ: "Ჰაჰაჰა!"
დიასახლისი ეკითხება: "Გშია?"
ბატები პასუხობენ: "Დიახ დიახ დიახ!"
დიასახლისი გთავაზობთ: "მაშ, იფრინეთ სახლში!"
ბატები პასუხობენ: "ნაცრისფერი მგელი მთის ქვეშ, სახლში არ გვიშვებს, კბილებს იკვეთს, უნდა შეგჭამოს!"დიასახლისი ამბობს: ”ასე, იფრინეთ როგორც გინდათ, უბრალოდ იზრუნეთ თქვენს ფრთებზე!
ბატები მიფრინავენ მათ სახლში და მგელი იჭერს მათ. დაჭერილი ბატები მიდიან მგლის ბუნაგში და თამაში გრძელდება.
წესები:
ბატები მინდორში დაფრინავენ და მგელი მათ დაჭერას მხოლოდ დიასახლისის სიტყვების შემდეგ იწყებს.
თევზაობა შეგიძლიათ მხოლოდ სახლის საზღვრამდე.
როცა მგელი რამდენიმე ბატს დაიჭერს, თამაში დასრულდა, აირჩიე ახალი მგელიდა ბატების ბედია და თამაში თავიდან იწყება.
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:აჩქარება მიმართულების ცვლილებით პაუზებთან ერთად.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ასწავლის გუნდში ორგანიზებულად მოქმედებას, ერთდროულად და სწრაფად ჩართვას თამაშში, ავითარებს გამოხატვის უნარს, შემოქმედებით წარმოსახვას, ინიციატივას, მოხერხებულობას, გამბედაობას.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თქვენ უნდა ისწავლოთ ტექსტი თამაშის დაწყებამდე.
როდესაც თამაშში მცირე რაოდენობის მოთამაშე მონაწილეობს, მაშინ შეგიძლიათ გააგრძელოთ თამაში მანამ, სანამ მგელი არ დაიჭერს ყველა ბატს.
თუ თამაში პირველად ტარდება, მაშინ „დიასახლისის“ როლი შეიძლება შეასრულოს თავად მასწავლებელმა, რომელსაც შეუძლია რეჩიტატის სწორად რეპროდუცირება.
დიასახლისის როლისთვის უმჯობესია აირჩიოთ ფიზკულტურისგან გათავისუფლებული ბავშვებიდან ერთ-ერთი.
ბავშვებს, რომლებიც მგლის ბუნაგში არიან, შეიძლება რამდენიმე მარტივი დავალება მივცეთ (ჩაჯდომა, ადგილზე ხტომა და ა.შ.).
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. მოთამაშეები არ იცნობენ რეჩიტატივს თამაშის დაწყებამდე და ამიტომ ურევენ სიტყვებს.
2. საიტის ზომა ძალიან დიდია.
3. თამაშის დროს როლების იშვიათი ცვლილება.
3. "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დერეფანი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:მოედანზე დახატულია კვადრატი, რომლის ზომები დამოკიდებულია მოთამაშეთა რაოდენობაზე. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მოთამაშეები იჭერენ ხელში, ქმნიან წრეს, რომლის ცენტრში არის ლიდერი. თამაში იწყება იმით, რომ მოთამაშეები წრეში დადიან წინასწარ განსაზღვრული მიმართულებით, წარმოთქვამენ რეჩიტატივს:
”ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ, გვიყვარს ხტომა და ხტომა,
ოღონდ შეეცადეთ დაგვიწიოთ!
ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი!"
ამ სიტყვების წარმოთქმის შემდეგ მოთამაშეები ხსნიან ხელებს და ცდილობენ გამორბოდნენ მონიშნული კვადრატიდან. მძღოლი ცდილობს რომელიმე მოთამაშის ჩამოგდებას, რის შემდეგაც დაჭერილი მოთამაშე ხდება მძღოლის ასისტენტი.
თამაშის პარამეტრები:ყველა მათგანი ტარდება თამაშის მთავარი ვერსიის წესების მიხედვით, მაგრამ მათ აქვთ განსხვავებული სიუჟეტი და როლური თამაშის საფუძველი.
ბუ არის ბუ.
მოთამაშეთაგან (პატარა ცხოველები) ირჩევა ბუ - ბუ, რომელიც ზის წრის შუაში, მოთამაშეები დადიან წრეში და წარმოთქვამენ რეჩიტატივს:
ტყეში ბნელა, ყველას დიდხანს სძინავს,
მაგრამ მხოლოდ ერთ ბუს არ სძინავს,
ის ზის ბიწაზე, თავს აბრუნებს,
მაგრამ უცებ როგორ გაფრინდება!
რეჩიტატივის წარმოთქმის შემდეგ ბუ ცდილობს დაეწიოს და დაამარცხოს ბავშვები.
ულვაშიანი ლოქო.
მიწაზე გავლებულია ხაზი, ეს არის „ნაპირი“, ერთის მხრივ მიწა, მეორე მხრივ წყალი. შერჩეულია წამყვანი „კატაფიზი“, რომელიც ნაპირიდან 4-5 მეტრში დგას „წყალში“. ყველა დანარჩენი დგას იმავე ადგილას, მაგრამ 1,5-2 მეტრის მანძილზე, ნაპირისკენ და კითხულობენ:
ლოქოს ქვების ქვეშ არ სძინავს
ულვაშებს ამოძრავებს
თევზი, თევზო, ნუ იღრიალებ
ყველამ გაცურეთ ნაპირზე!
ამ სიტყვების შემდეგ ლოქო ცდილობს თევზის დაჭერას და დაძლევას.
ვასკა კატა.
ადგილზე მიწიდან 50-70 სანტიმეტრის სიმაღლეზე ბორცვს აჭიმავს თოკს. ლიდერს ირჩევენ - "ვასკა კატა", რომელიც ზის იატაკზე ან სკამზე კაბიდან 3-4 მეტრის დაშორებით.
კატა ვასკა ამბობს სიტყვებს:
სკამზე, ჭიშკართან
კატა ვასკა ისვენებს.
ვასკა იცავს თაგვებს,
თითქოს ეძინა.
მშვიდი მაუსი, ნუ ატეხავ ხმას
არ გააღვიძო კატა ვასკა!
ბავშვები ფრთხილად, თოკზე შეხების გარეშე, იცოცებიან და უახლოვდებიან კატას.
ბოლო სტრიქონის სიტყვების შემდეგ კატა ამბობს მეოუს და იწყებს თაგვების დაჭერას, რომლებიც გარბიან მისგან, არ ცოცავდნენ ტვინის ქვეშ, არამედ გარბიან მის გარშემო ნებისმიერი მხრიდან. კატის მიერ მონიშნული თაგვები დაიპყრო კატამ. თამაში გრძელდება ბოლო თაგვის დაჭერამდე, რომელიც შემდეგ ხდება მძღოლი.
წესები:
მოთამაშეებს არ აქვთ გაქცევის უფლება, სანამ მთელი რეჩიტატივი წარმოიქმნება.
მძღოლს არ აქვს უფლება შეეხოს მოედნის გარეთ მყოფ მოთამაშეებს.
თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ლიდერებისა და წრის ფორმირების რაოდენობა დაახლოებით ერთნაირი იქნება.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ხელს უწყობს თავშეკავების, განსაზღვრულობის, გამომგონებლობის აღზრდას, აყალიბებს სივრცეში ორიენტაციას და სწრაფი სირბილის უნარს.
სახელმძღვანელო მითითებები:
წესების მკაცრი დაცვა უნდა იყოს უზრუნველყოფილი, რათა მოთამაშეები ბოლო სიტყვის თქმამდე არ გამორბოდნენ.
აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ მძღოლი იყოს წრის ცენტრში და დროზე ადრე არ დატოვებს მას.
ჩართულთა უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად აუცილებელია, რომ მოედნის გარეთ თავისუფალი ზონა იყოს მინიმუმ 3 მეტრი.
იმისათვის, რომ თამაში იყოს საინტერესო, შეგიძლიათ მოთამაშეებს წრე შეადგინოთ, ლიდერისკენ ზურგით დგანან.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. მოთამაშეები არ იცნობენ რეჩიტატივს თამაშის დაწყებამდე და ამიტომ ურევენ სიტყვებს.
2. მოთამაშეები ყოველთვის მიდიან ერთი მიმართულებით და არ ცვლიან მოძრაობის მიმართულებას თამაშის მომდევნო გამეორებისას.
3. მოთამაშეებს ყოველთვის სთავაზობენ თამაშის ერთსა და იმავე ვარიანტს.
4. "ბრმა დათვი"
მდებარეობა:ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:ადგილზე იხაზება დიდი წრე - "ბუნახი", რომელშიც განლაგებულია სათამაშო "კუბები", მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელსაც თვალდახუჭული აქვს - ეს არის "ბრმა დათვი".
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მოთამაშეები დგანან დათვის ირგვლივ 2-3 მეტრის მანძილზე და ლიდერის სიგნალით იწყებენ ტაშის დარტყმას. დათვი ტაშის ხმაზე მიდის და ლიდერის სიგნალით იწყებენ ხელების ცემას. დათვი ტაშის ხმაზე მიდის და ცდილობს დაიჭიროს ერთ-ერთი მოთამაშე, რომელიც გარბის.
წესები:
ვისაც დათვი დაიჭერს, ბრმა დათვი ხდება.
თუ დათვი ტოვებს სათამაშო მოედანს, მოთამაშეები ხმამაღლა ამბობენ:
„სად დაადე ფეხი?
შენ წადი დათვი ბუნაგში!
კუებმა გამუდმებით უნდა დაუკრათ ხელები.
რეჩიტატივი:თამაში შეიძლება დაიწყოს:
ჩვენ ვართ ცხოველები, ლეკვები,
შაგიანი დათვი დაგვიჭერს,
ჩვენი დაჭერა ადვილი არ არის
მიუხედავად იმისა რომ პატარები ვართ!
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:სიარული, სირბილი, მოძრაობის მიმართულების ცვლილებით და გაჩერებებით.
პედაგოგიური ღირებულება: თამაში აყალიბებს სივრცეში ნავიგაციის უნარს ვიზუალური ანალიზატორის გამოყენების გარეშე.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თუ ბევრი მოთამაშეა, შეგიძლიათ აირჩიოთ რამდენიმე ბრმა დათვი.
შეგიძლიათ დათვს საშუალება მისცეთ ადგილზე დგომისას აწიოს სახვევი, რათა ორიენტირება მოახდინოს, შემდეგ ჩაიცვას სახვევი და განაგრძოს თამაში.
თამაშის დაწყებამდე უმჯობესია ისწავლოთ რეჩიტატივი.
თუ დათვი ვერ უმკლავდება, მაშინ მისი შეცვლა შესაძლებელია თამაშის დასრულებამდე.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. სათამაშო ფართობი ძალიან დიდია.
2. თამაშისთვის დათვების არაოპტიმალური რაოდენობა.
3. მძღოლების იშვიათი შეცვლა.
5. "მხატვარი და საღებავები"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი: არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის: 10-20 მეტრის მანძილზე გაყვანილია ორი პარალელური ხაზი და ა ტანვარჯიშის სკამი. გვერდზე, ხაზებს შორის, ხატავენ "მხატვრის" სახლს, რომელსაც მოთამაშეთაგან არჩევენ, მძღოლს არჩევენ, დანარჩენი მოთამაშეები "საღებავებად" ხდებიან.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:საღებავები ზის ტანვარჯიშის სკამზე ან ხაზს მიღმა მიწაზე. მძღოლი ანაწილებს საღებავების სათამაშო ფერებს შორის: წითელი, ლურჯი, ყვითელი, შავი და ა.შ. მხატვარი იკავებს ადგილს სახლში. სიგნალზე, მხატვარი უახლოვდება მძღოლს და ეკითხება:
თქვენთან მოვედი საღებავისთვის
ვაკეთებ შეღებვას
შეიძლება რამე საღებავი მივიღო?
მძღოლი პასუხობს:
"და რა მოგცეთ?"
მხატვარი ასახელებს საღებავების ნებისმიერ ფერს. ამ საღებავის სახელით თამაშის მონაწილე სწრაფად დგება სკამიდან და გარბის მეორე ხაზზე.
წესები:
მხატვარი უნდა დაეწიოს საღებავს და წაიღოს თავის სახლში.
თუ მხატვარი საღებავს არ იჭერს, მაშინ ბრუნდება სახლში და ფერს იცვლის, რის შემდეგაც თამაში მეორდება.
გამარჯვებული არის მხატვარი, რომელმაც ყველაზე მეტი საღებავი დაიჭირა, ან საღებავები, რომლებიც არასოდეს დაიჭირეს.
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:აჩქარება მოძრაობის მიმართულების ცვლილებით პაუზებით მონაცვლეობით.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს წარმოსახვას, გამოხატვის მეტყველების უნარს, ოსტატობას, რეაქციის სიჩქარეს.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თუ ბევრი მოთამაშეა, მაშინ შეიძლება ერთდროულად რამდენიმე ფერის გამოძახება.
ასევე შესაძლებელია რამდენიმე მხატვრის არჩევა.
თუ რამდენიმე მხატვარია, მაშინ 2-3 მოთამაშე შეიძლება იყოს იმავე ფერის საღებავი.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. ძალიან ბევრი საღებავების ფერი, რის შედეგადაც ბევრი ფერი არ იქნება დასახელებული.
2. მხატვრის იშვიათი ცვლილება, რაც იწვევს მის გადატვირთვას.
6. "ბეღურები - მხტუნავები"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:ბავშვები დგანან წრეში ხელის სიგრძით, ფეხებთან წრე იხაზება, მოთამაშეთაგან ირჩევენ ლიდერს - "კატას", დანარჩენები თამაშობენ "ბეღურებს".
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:თამაშობენ - "ბეღურები" ხტებიან და ხტებიან წრიდან, ხოლო მძღოლი - "კატა", წრეში მდგომი, ცდილობს მათ დაძლევას.
წესები:
მძღოლს უფლება აქვს შეამჩნიოს მოთამაშეები მხოლოდ წრეში.
გამარჯვებული არის ის მოთამაშე, რომელმაც თამაშის დასრულებამდე ყველაზე მეტი ხტომა გააკეთა წრეში და გარეთ.
დატყვევებული მოთამაშეები შეიძლება გახდნენ კატების დამხმარეები.
თამაში მთავრდება, როდესაც "კატები" დაიჭერენ ყველა "ბეღურას".
რეჩიტატივი:თამაშის დაწყებამდე, წრის გარეთ მდგომი მოთამაშეები - "ბეღურები" წარმოთქვამენ სიტყვებს:
ჩვენ ბეღურები ვართ, ჩვენ ვართ ნამსხვრევები
ცელქი, გაბრაზებული კატა
კატა დიდი ხანია დაგვიჭერს
მაინც არ დაიჭიროთ!
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ხელს უწყობს მოხერხებულობისა და ყურადღების განვითარებას, მძღოლი ავითარებს დაკვირვებას, სწრაფ გონებას და სისწრაფეს.
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:ხტუნვა.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თუ ბიჭების დიდი რაოდენობაა, მაშინ შეგიძლიათ დაყოთ ისინი რამდენიმე გუნდად ან სქესის მიხედვით.
თუ მოთამაშის მზადყოფნის დონე საკმარისად მაღალია, შეგიძლიათ დავალოთ ერთ ფეხზე ხტომა, ფეხის თვითნებურად შეცვლა.
როგორც კატა, თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე მოხერხებული მძღოლი.
იმისათვის, რომ დატვირთვა თანაბრად გადანაწილდეს მოთამაშეებს შორის, შეგიძლიათ უბრალოდ საჯარიმო ქულები მიანიჭოთ იმ მოთამაშეებს, რომლებიც "კატამ" დაიჭირა.
თუ მოთამაშეები საკმარისად კარგად არიან მომზადებულები, შეგიძლიათ მოათავსოთ ისინი ზურგით წრეზე და გადახტეთ უკან.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. წრის ზომები ძალიან დიდია.
2. მოთამაშეებს არ ეძლევათ დავალება ნახტომების რაოდენობის დათვლა.
3. მენეჯერი არ მოუწოდებს მოთამაშეებს აქტიურობისკენ და ისინი უბრალოდ დგანან ხტუნვის გარეშე.
7. "ჩიტი გალიაში"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:თამაშში მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით დგება წრე, მოთამაშეები განლაგებულია წრის გარშემო. ერთ-ერთი მოთამაშე დგას წრის ცენტრში - ეს არის "ჩიტი გალიაში", რომლის გვერდით არის მძღოლი ("ფრინველის დამჭერი"), ყველა სხვა მოთამაშე მდებარეობს წრის გარეთ.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მოთამაშეები ცდილობენ დაეხმარონ "გალიაში ჩაკეტილ ჩიტს" წრეში გაშვებით და ხელით შეხებით, მძღოლი კი ცდილობს გადაარჩინოს მოთამაშეები.
თამაშის წესები:
მძღოლს შეუძლია დაიჭიროს მხოლოდ წრეში მყოფი მოთამაშეები.
თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ დაჭერილი მოთამაშეები ხდებიან „დაჭერილი ჩიტები“ და იკავებენ ადგილს წრის ცენტრში.
თუ ისინი მოახერხებენ დაჭერილი "ჩიტის" დახმარებას, მაშინ მოთამაშე, რომელმაც ეს გააკეთა, ხდება მძღოლი ან დაჭერილი "ჩიტი".
რეჩიტატივი:თამაში შეიძლება დაიწყოს მძღოლის მიერ წარმოთქმული სიტყვებით:
მე ძალიან გამოცდილი მეფრინველე ვარ!
არის გალია და არის ნიჭი
ბევრ ფრინველს დავიჭერ
კოდალა, ბეღურები, ძუძუები.
"გალიის" "ჩიტების" უკან მოთამაშეები პასუხობენ:
ჩვენ არ დავტოვებთ ჩიტს გალიაში
კოდალა, ბეღურა, ტიტუნა.
მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ გიყურებთ
ჩვენ გავუშვებთ ჩიტს!
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:მოკლე აჩქარებები მიმართულების ცვლილებით.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობას, გამოხატვის მეტყველების უნარს.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თუ "ჩიტმა" "ჩიტი" დაიჭირა, მან ყველას უნდა მოუყვოს თავის შესახებ (მაგალითად, თქვას სახელი, სად ცხოვრობს, რას ჭამს).
როგორც მეფრინველე, თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე მოხერხებული მძღოლი.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. მოთამაშეების არასაკმარისი მოტივაცია შემოსავლის უზრუნველყოფის მიზნით.
2. თამაშში ინტერდისციპლინარული კავშირების ნაკლებობა (დაჭერილი ჩიტის შესახებ სიუჟეტის ნაკლებობა)
8. "კურდღელი ბაღში"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:ცარცი, მუყაოსგან ამოჭრილი სტაფილო, კომბოსტოს თავები.
მზადება თამაშისთვის:იატაკზე (პლატფორმა) დახატულია ორი კონცენტრული წრე: გარე წრე 7-9 მეტრი დიამეტრით, ხოლო შიდა 3-4 მეტრი. მოთამაშეთაგან ირჩევენ მამოძრავებელ „დარაჯს“, რომელიც მცირე წრეში, „ბაღში“ იმყოფება. მოთამაშეები წარმოადგენენ "კურდღლებს" და განლაგებულია დიდი წრის გარეთ. პატარა წრის შიგნით სივრცეში მიმოფანტულია სტაფილო და კომბოსტო, ამდენად, რაც უფრო ახლოს არის წრის ცენტრთან, მით მეტია.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:თამაში იწყება კურდღლებით, რომლებიც წარმოთქვამენ რეჩიტატივს, რის შემდეგაც კურდღლები ცდილობენ, ორ ფეხზე ხტუნვით შევიდნენ ბაღში, აიღონ ერთი სტაფილო ან კომბოსტო და დაბრუნდნენ დიდი წრის ხაზის მიღმა, ხოლო დარაჯი ცდილობს მათ დაეწიოს. და დაარტყა მათ.
წესები:
დარაჯს მხოლოდ ბაღში აქვს კურდღლების დაჭერის უფლება.
დაჭერილი კურდღლები თამაშში დაბრუნდებიან, თუ წატანილ სტაფილოს ან კომბოსტოს ადგილზე დააბრუნებენ.
კურდღელს უფლება აქვს ერთდროულად აიღოს არაუმეტეს ერთი თავი კომბოსტო ან სტაფილო.
კურდღელი, რომელიც შეღებილია და არ აქვს სტაფილო ან კომბოსტო, თამაშს არ ტოვებს.
თამაში მთავრდება, როცა ბაღში სტაფილო და კომბოსტო აღარ რჩება.
გამარჯვებული არის კურდღელი, რომელმაც შეძლო ბაღიდან ყველაზე მეტი ბოსტნეულის ამოღება.
თამაშის პარამეტრები:
კურდღლები უნდა ხტუნავდნენ მხოლოდ მარცხნივ ან მხოლოდ მარჯვენა ფეხზე.
კურდღლებმა უნდა ხტუნავდნენ - "კურდღლის ხტუნვა".
დაჭერილი კურდღლები თამაშს გარეთ არიან.
თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ დიალოგი დარაჯსა და კურდღლებს შორის:
დარაჯი:"კურდღლები, სად წახვედით?"
კურდღლები: ”ჩვენ დავისვენეთ კომბოსტოში!”
დარაჯი: "ფოთლები არ შეჭამე?"
კურდღლები: "მხოლოდ კუდს შეეხო!"
დარაჯი:(თითს აქნევს) "შენ უნდა დაისაჯო!"
კურდღლები: "ასე რომ ეცადე, დაგვეწიო!"
რეჩიტატივი:თამაში იწყება კურდღლების მიერ ნათქვამი სიტყვებით:
სქელდება ბაღში
და სტაფილო და კომბოსტო!
ჩვენ იქ მივალთ
იყოს დარაჯი
Არაა პრობლემა!
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:ნახტომები - აჩქარებები მოძრაობის მიმართულების ცვლილებით.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს წარმოსახვას, გამოხატვის მეტყველების უნარს, ხტომის უნარს, ოსტატობას, გამომგონებლობას, რისკის უნარს.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თამაშის დროს თქვენ უნდა ყურადღებით დააკვირდეთ, რომ მოთამაშეებმა არ წაართვან ერთზე მეტი სტაფილო ან კომბოსტო.
თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ კურდღლები ხტუნაობენ და არა გარბიან.
შემოდგომაზე ჰაერში თამაშისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნამდვილი სტაფილო.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. „ბოსტნეულის“ არასაკმარისი რაოდენობა მოედანზე თამაშის ნორმალური წარმართვისთვის.
2. ძალიან დიდი ან პატარა ბაღის ზომა.
9. "მუწუკებისა და ღეროების მეშვეობით"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:ტანვარჯიშის სტენდი.
მზადება თამაშისთვის:კორტის ერთ მხარეს გავლებულია ხაზი, რომლის მიღმაც მოთამაშეები არიან განლაგებული. მისგან 10-20 მეტრში მოთავსებულია ხტუნვის სტენდი - „ნაძვის ხე“. სამი-ოთხი წამყვანი „ფუტკარი“ დახლთან ხდება.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:ლიდერის სიგნალით, ბიჭები გამოდიან ხაზის უკნიდან და მიდიან, მაღლა ასწევენ ფეხებს, დახლზე (ნაძვის ხე), წარმოთქვამენ რეჩიტატივს:
გავედით ტყის გაზონზე, ფეხებს მაღლა ავწიეთ,
ბუჩქებითა და ბუჩქებით, ტოტებითა და ღეროებით,
ვინც ასე მაღლა დადიოდა, არ წაბორძიკდა, არ დაეცა!
ამ სიტყვებით ბავშვები ნაძვის ხესთან ჩერდებიან და აგრძელებენ სათქმელს:
შეხედე, მაღალი ნაძვის ხის ღრუ, გაბრაზებული ფუტკრები გამოფრინდებიან!
ფუტკრები იწყებენ წრეს ნაძვის ხის გარშემო და ზუზუნებს:
ჟი-ჟი-ჟი - ჩვენ გვინდა კბენა!
მოთამაშეები პასუხობენ:
ჩვენ არ გვეშინია ფუტკრების ხროვის - რაც შეიძლება მალე გავიქცეთ სახლში!
- და გადაუარა ხაზს, მაღლა ასწია მუხლები, ტყეში სირბილის იმიტაციით.
ფუტკრები ცდილობენ გაქცეულებს დაეწიონ, ხელით შეეხონ მათ - „სკბენენ“.
წესები:
გაქცევა შეგიძლიათ მხოლოდ სიტყვების შემდეგ: „მალე გავიქცეთ სახლში!“ ნაადრევად გაქცეულები დაჭერილებად ითვლებიან.
ფუტკრების მიერ ნაკბენი მოთამაშეები თამაშს არ ტოვებენ.
ფუტკრებს შეუძლიათ მოთამაშეების დაჭერა მხოლოდ სიტყვების შემდეგ: "გაბრაზებული ფუტკრები დაფრინავენ". ადრე დაჭერილი არ ითვლება.
მოძრაობის უპირატესი ტიპი:სირბილი მაღალი თეძოს აწევით მოძრაობის მიმართულების ცვლილებით.
თამაშის პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს წარმოსახვას, გამოხატვის მეტყველების უნარს, ოსტატობას, გამომგონებლობას, რისკის უნარს.
სახელმძღვანელო მითითებები:
ტექსტი უნდა ვისწავლოთ თამაშის დაწყებამდე.
ერთ-ერთი გათავისუფლებული მოთამაშე შეიძლება სპეციალურად აირჩიონ რეჩიტატივზე სალაპარაკოდ.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. თამაში ტარდება ბავშვებთან, რომლებმაც არ იციან რეჩიტატივი.
2. მანძილი არ შეესაბამება ბავშვების მზადყოფნას.
3. თამაშის დაწყებამდე არ არის ნათქვამი, როგორი მწერები არიან ფუტკარი და მათი მნიშვნელობა ბუნებაში.
10. "ჯადოსნური ბალახი"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:ბალახის თაიგული, ფანტომი, პატარა ობიექტი.
მზადება თამაშისთვის:მძღოლი არჩეულია - "მგელი", ბავშვები შემთხვევით განლაგდებიან საიტზე.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:თამაშის მონაწილეები ერთად ამბობენ სიტყვებს:
ჩვენ არ გვეშინია ნაცრისფერი მგლის, ნაცრისფერი მგლის, ნაცრისფერი მგლის,
სულელო მგელი, დააჭირე კბილებს, დააჭირე კბილებს, დააჭირე კბილებს,
მგელი არ დამიჭერს, რადგან ჯადოსნური ბალახია!
ამ სიტყვების შემდეგ მძღოლი იწყებს ბავშვების დაჭერას, რომლებიც ხედავენ, რომ აუცილებლად დაიჭერენ, შეუძლიათ ბალახის თაიგულის სროლა სიტყვებით:
შენ არ მიჭამ, აი ჯადოსნური ბალახი!
მგელმა ჯერ ბალახი უნდა აიღოს და სანამ ამას აკეთებს, მოთამაშეს აქვს გაქცევის შესაძლებლობა.
წესები:
ბალახის სროლა მხოლოდ ერთხელ შეიძლება.
მგლის მიერ დაჭერილი მოთამაშეები თამაშს არ ტოვებენ, ან ხდებიან მგლის დამხმარეები.
პედაგოგიური ღირებულება:
სახელმძღვანელო მითითებები:
მოთამაშეთა დიდი რაოდენობით, აირჩიეთ რამდენიმე მგელი.
თუ გოგოები და ბიჭები ერთად თამაშობენ, ერთი მგელი (ბიჭი) დაეწიოს ბიჭებს, ხოლო მგელი (გოგონა) - გოგოებს.
თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ რამდენიმე მგელი, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ თამაშში თავის მხრივ.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. შერჩეულია ერთი მძღოლი მოთამაშეთა დიდი რაოდენობით.
2. თამაში მიმდინარეობს ძალიან დიდ პლატფორმაზე, რაც ზრდის მძღოლის დატვირთვას და ამცირებს დანარჩენ მოთამაშეებს.
3. მხედველობაში არ მიიღება თავად მოთამაშეების აზრი (მძღოლებს თავად ლიდერი ნიშნავს).
11. "სამოვარი"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:მძღოლი არჩეულია - ეს არის "სამოვარი", ყველა სხვა ბავშვი განსხვავებული "ტკბილეული" ხდება ფართო ნახევარწრეში.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მძღოლი (სამოვარი) იწყებს თამაშს სიტყვებით:
სამოვარი დუღს, ჩაის ითხოვს!
წამყვანიეკითხება: რა იქნება ჩაი?
სამოვარიპასუხები, მაგალითად:
“ჟოლოს ჯემით და კარგი განწყობით!”
წამყვანიპასუხობს:
"არის ასეთი სიტკბო!"
ამის შემდეგ, "ჟოლოს ჯემის" მოთამაშემ უნდა ირბინოს ნახევარწრეში, როგორც ეს მოცემულია დიაგრამაში და სამოვარი ცდილობს მის შეღებვას.
თუ არ არის ისეთი სიტკბო, რომელსაც ლიდერმა დაუძახა, მაშინ ლიდერი ამბობს:
ასეთი სიტკბო არ არის, შენ სვამ - კა, მეორეზე ჩაი!
ამის შემდეგ თამაში მეორდება და სამოვარი სხვა ტკბილეულს ასახელებს.
წესები:
თუ მძღოლმა მოთამაშეს შეფერილობა მოახდინა, მაშინ ის ხდება ახალი მძღოლი.
თამაშის დასასრულს აღინიშნება ყველაზე წარმატებული მოთამაშეები.
მოთამაშეებს ეკრძალებათ ნახევარწრეში სირბილის უფლება, სანამ არ წარმოიქმნება რეჩიტატივის სიტყვები.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს ყურადღებას, წარმოსახვას, მარაგი.
სახელმძღვანელო მითითებები:
შეგიძლიათ ერთდროულად ორი ტკბილეული დაასახელოთ.
თუ ბავშვებს თავად არ შეუძლიათ ტკბილეულის სახელის მოგონება, მაშინ მათ შეუძლიათ მოითხოვონ.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
ბავშვები არ იცნობენ თამაშის სიუჟეტს და არ იციან რეჩიტატის სიტყვები.
12. "ტერემოკი"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:ბავშვები წრეში დგანან - ეს არის "ტერემოკი".
დათვლით ირჩევენ შემდეგ ცხოველებს: „თაგვი-ნორუშკა“, „ბაყაყი ბაყაყი“, „შატერელა-და“, „კურდღელი-ყველაფერი იცის“ და „დათვის ხაფანგი“, რომლებიც ხვდებიან წრის გარეთ.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მოთამაშეები, რომლებიც ქმნიან ტერემოკს, დადიან, ხელში უჭირავთ წრეში, წარმოთქვამენ რეჩიტატივს:
მინდორში არის ტერემოკი, ტერემოკი,
ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი,
თაგვი ეშვება - ნორუშკა, ჩერდება "კარების" წინ და აკაკუნებს სიტყვებით:
"მე თაგვი ვარ - ნორუშკა, შემეშვი ტერემოკში",
რის შემდეგაც ის მიდის წრეში. შემდეგ ბაყაყი გარბის და ეკითხება:
„ვინ, ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში? »
"ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?"
თაგვი პასუხობს: ”მე ვარ ნორუშკა თაგვი. და ვინ ხარ?"
ბაყაყი ვარ
თაგვი ეპატიჟება ბაყაყს:
"მოდი ჩემთან იცხოვრე"
და ამგვარად, ყველა სხვა ცხოველი შემოდის წრეში, დათვი ჩნდება ბოლოს და ამბობს:
"მე ვარ დათვი - ხაფანგი",
რის შემდეგაც ყველა ცხოველი გარბის წრიდან და დათვი მათ დაჭერას ცდილობს.
წესები:
თამაში გრძელდება მანამ, სანამ დათვი არ დაიჭერს ორ ან სამ ცხოველს (შეთანხმებით), რის შემდეგაც მოთამაშეები იცვლიან როლებს.
დათვისაგან თავის დაღწევას ცხოველებს შეუძლიათ კოშკის გავლით გაიქცნენ, მაგრამ დათვს ამის უფლება არ აქვს.
პედაგოგიური ღირებულება:
სახელმძღვანელო მითითებები:
თამაშის დაწყებამდე თქვენ უნდა გაეცნოთ ბავშვებს ზღაპრის შინაარსს.
თამაშის დროს ყველა ბავშვი უნდა იყოს სხვადასხვა როლში.
აუცილებელია ცხოველის როლის შემსრულებელ ბიჭებს აუხსნათ, რომ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კოშკი, როგორც დაცვა მასში გაშვებით.
თამაში საუკეთესოდ ითამაშა გარეთ.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. ბავშვები თამაშში მხოლოდ ერთ როლს ასრულებენ.
2. მახე დათვიდან გამოქცეული ცხოველები კოშკიდან ძალიან შორს გარბიან.
3. თამაში მიმდინარეობს შეუფერებელ ოთახში.
13. "ბაბა იაგა"
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:არ არის საჭირო.
მზადება თამაშისთვის:ბავშვები ხდებიან წრეში, რომლის ცენტრში ლიდერია "ბაბა იაგა" (გოგონა) ან კაშჩეი - უკვდავი (ბიჭი).
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:მოთამაშეები უახლოვდებიან ბაბა იაგას (თუ ის გოგოა) და აცინებენ მას კითხვით:
ბაბა იაგა - ძვლის ფეხი
ღუმელიდან გადმოვარდა და ფეხი მოიტეხა.
წავიდა ბაღში, შეაშინა ხალხი.
აბანოსკენ გავიქეცი, კურდღელი შევაშინე!
ამ სიტყვების შემდეგ ბაბა იაგა ცალ ფეხზე ხტუნვით ცდილობს გაქცეულის დაჭერას.
თუ ბაბა იაგა დიდხანს ვერ დაეწია ვინმეს, ის ამბობს:
ოჰ, ბებერი, სრულიად გავხდი,
ან იქნებ ცოტა დაისვენოთ,
ნინა მინდა(ამბობს ნებისმიერი მოთამაშის სახელს) იკითხე,
ბავშვების დაჭერა ჩემთვის.
კაშჩეი ამ შემთხვევაში ამბობს:
ოჰ, მე საკმაოდ ბებერი გავხდი,
ძალიან დიდხანს ისვენებს
მიშას მინდა ვკითხო
საკუთარი თავისთვის ბავშვების დაჭერა!
წესები:
თუ ბაბა იაგაა, ან კაშჩეიმ ვინმე დაიჭირა, ის, ვინც დაიჭირეს, ხდება ახალი ბაბა იაგა.
პედაგოგიური ღირებულება:თამაში ავითარებს წარმოსახვას, ყურადღებას, მარაგი.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თუ მძღოლი ბიჭია, მაშინ მოთამაშეები ამბობენ რეჩიტატივი:
ძველი კაშჩეი ჭამდა მჟავე კომბოსტოს წვნიანს,
მან გაირბინა ტყეში, შეაშინა ყველა ცხოველი,
მინდორზე გაიქცა, კურდღელზე ფეხი მოიტეხა!
თუ თამაში პირველად ტარდება, თავად ლიდერს შეუძლია იმოქმედოს როგორც მძღოლი.
თუ მოთამაშეს დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლია ვინმეს დაარტყა, ის უნდა შეიცვალოს.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. ბავშვებმა არ იციან რეჩიტატის ტექსტი, ამიტომ იბნევიან.
2. სათამაშო ფართობი ძალიან დიდი.
3. ერთი მოთამაშის ზედმეტად ხანგრძლივი ყოფნა ბაბა იაგას ან კაშჩეის როლში.
4. თამაში ტარდება საშუალო სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.
14. ხარბი შეფ
მდებარეობა:სათამაშო მოედანი, სპორტული დარბაზი, დასვენება.ინვენტარი:მუყაოსგან ამოჭრილი ქილები ან ძეხვეული, ან ფანქრები, რგოლი.
ემზადება თამაშისთვის: დათვლის რითმად არჩეულია „მზარეული“, რომელიც ხდება „სამზარეულო“, რომელიც არის კვადრატი ან წრე 2x3 მეტრის ზომის. სამზარეულოს შუაში მოთავსებულია ჰოოპ, რომელშიც ძეხვის ქინძისთავებია მოთავსებული. ბავშვები - "კნუტები" ხდებიან სამზარეულოს გარშემო.
თამაშის შინაარსი და მიმდინარეობა:კნუტები შემთხვევით მოძრაობენ სამზარეულოში სიტყვებით:
სადარბაზოში ტირის ფუსფუსი
კნუტებს დიდი მწუხარება აქვთ:
ხარბ მზარეული ცუდი pussies
არ გაძლევს ძეხვის ხელში ჩაგდების საშუალებას!
ამის შემდეგ კნუტები გარბიან სამზარეულოში და ცდილობენ იქიდან ძეხვეული წაიღონ, მზარეული კი მათ შეხებას ცდილობს. შეფ-მზარეულის მიერ მონიშნული მოთამაშეები რჩებიან იმ პოზიციაზე, სადაც მონიშნული იყვნენ. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ძეხვი არ მოიპარება.
წესები:
დაჭერილი კნუტი უნდა ადგეს საინტერესო სახელიმისი პოზა და ამის შემდეგ მას შეუძლია თამაშის გაგრძელება.
ერთ ჯერზე მეტი სოსისის მიღება არ შეიძლება.
თუ მზარეულმა დაიჭირა კნუტი, რომელმაც უკვე წაიღო რამდენიმე ძეხვი, მან უნდა დააბრუნოს ერთი მათგანი სამზარეულოში.
თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ძეხვი არ მოიპარება.
აღინიშნება კნუტები, რომლებმაც მოახერხეს ბევრი ძეხვის გატანა.
პედაგოგიური ღირებულება: თამაში ავითარებს ყურადღებას, წარმოსახვას, მარაგი.
სახელმძღვანელო მითითებები:
თამაშის დროს ძეხვის სახით შეიძლება გამოვიყენოთ ქილები, ფანქრები ან რაიმე სხვა.
თამაშის „გახმოვანება“ თავიდან შეიძლება თავად ლიდერმა განახორციელოს.
ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შეცდომები:
1. ბავშვებმა კარგად არ იციან ტექსტის შინაარსი.
2. ბავშვებს არ ეუბნებიან ცხოველების დახმარების აუცილებლობის შესახებ.
როლური თამაში"სკოლა"
მოსამზადებელი ჯგუფი
სამიზნე: 1. სკოლის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოება, გარკვევა და დაკონკრეტება.
2. ჩაუნერგოს ბავშვებს სწავლის სურვილი.
3. აღძრას მასწავლებლის შრომისა და სკოლის თანამშრომელთა შრომის პატივისცემა.
4. ლექსიკის გააქტიურება: სასკოლო ნივთები, შესვენება, ზარი, მასწავლებლის ოთახი.
Წინა სამუშაო:
მიზნობრივი სიარული სკოლაში. ექსკურსია სკოლაში. ისაუბრეთ სკოლაზე სასკოლო ნივთების ჩვენებით. სკოლის სურათებს ვათვალიერებ. დიდაქტიკური თამაში„შეაგროვე პორტფოლიო“ ლექსების დამახსოვრება სკოლის შესახებ მოთხრობების კითხვა სკოლის შესახებ. ისწავლეთ სიმღერა "რას ასწავლიან სკოლაში" ნახატი "ჩვენი სკოლა" სახელმძღვანელო შრომა: გააკეთეთ პატარა რვეულები, წიგნები, მასწავლებლის ჟურნალი თამაშისთვის.
„სკოლაში“, მოამზადეთ ნაწიბურები და ცარცი.
როლური თამაში "მოგზაურობა მოსკოვში თვითმფრინავით"
მოსამზადებელი ჯგუფი
სამიზნე: 1. ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის განვითარება, მოსკოვის - დედაქალაქის შესახებ ცოდნის გაფართოება
ჩვენი სამშობლო, მისი ღირსშესანიშნაობები.
2. ბავშვების ცოდნის გაღრმავება და გაფართოება აეროპორტის მუშაობის, აეროპორტის თანამშრომლების შესახებ.
3. განუვითარდეთ ბავშვებს კონსტრუქციული უნარი დიდ სამშენებლო მასალასთან და ქაღალდთან მუშაობისას.
4. ლექსიკის გააქტიურება: აეროპორტი, სტიუარდესა, walkie-talkie, საბაჟო, ექსკურსიამძღოლი.
Წინა სამუშაო:
თვითმფრინავების დაკვირვება ცაში. ექსკურსია აეროპორტში. საუბრები პილოტების, სტიუარდესების, აეროპორტის მუშაობის შესახებ. მობილური თამაში "თვითმფრინავები" დიდაქტიკური თამაში "ჩვენ მივდივართ, ჩვენ ვფრინავთ, ჩვენ ვზივართ" მოსკოვის შესახებ ფოტო ილუსტრაციების შემოწმება. საუბარი მოსკოვზე, ჩვენი სამშობლოს დიზაინის დედაქალაქზე: ჩვენ ვაშენებთ თვითმფრინავს დიდი და პატარა სამშენებლო მასალა. ნახაზი „თვითმფრინავები დაფრინავენ“ აპლიკაცია „თვითმფრინავი“ ხელით შრომა: თვითმფრინავის მგზავრებისთვის თასების დამზადება, მოსკოველებისთვის სუვენირების დამზადება, სასეირნოდ თამაშებისთვის თვითმფრინავების დამზადება. მფრინავების შესახებ მოთხრობების კითხვა, მოსკოვის შესახებ ლექსების დამახსოვრება.
მოთხრობა-როლური თამაში "რკინიგზა"
მოსამზადებელი ჯგუფი
სამიზნე: 1. გაიღრმავეთ, გააფართოვეთ და დააკონკრეტეთ ბავშვების ცოდნა სამუშაოს შესახებ
2. მიეცით ბავშვებს ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა სახის გემები არიან, სად მიცურავდნენ, რას გადაჰყავთ.
3. ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივისცემა წყლის ტრანსპორტის მუშაკების მუშაობის მიმართ.
4. ლექსიკის გააქტიურება: ბანდი, კაპიტანი, კაპიტნის ხიდი, საჭე, გემბანი, მეზღვაურები, პიერ, ანძა.
Წინა სამუშაო:
მეზღვაურების შესახებ მოთხრობების კითხვა, წყლის ტრანსპორტის შესახებ. წყლის ტრანსპორტის რეჟიმების შესახებ ილუსტრაციების განხილვა. სლაიდების ან მულტფილმების ნახვა ("პორტში") ორთქლის გემების და მდინარის ტრანსპორტის მუშაობის შესახებ. საუბარი მეზღვაურების მუშაობაზე, წყლის ტრანსპორტის მუშაობაზე. დიდაქტიკური თამაში „ხმელეთზე, ცაში, წყალზე“ სამაგიდო თამაში-ლოტო „ტრანსპორტი“ აპლიკაცია „ორთქლის ნავი მდინარეზე“ ხელით შრომა: ბინოკლის, რქის, ანძის ფერადი დროშების დამზადება, სამაშველო ბუშტი.
მოთხრობა-როლური თამაში "ზოოპარკი"
უფროსი ჯგუფი
სამიზნე: 1. გაამდიდრეთ და დააკონკრეტეთ ბავშვების ცოდნა და იდეები გარეულ ცხოველებზე და
მათი ჩვევები და ტყვეობის პირობები.
2. აღზარდეთ პატივისცემა ზოოპარკის მუშაკების მუშაობის მიმართ.
3. ჩაუნერგეთ ცხოველებისადმი სიყვარული, განავითარეთ სიკეთისა და მოწყალების გრძნობა.
4. ლექსიკის გააქტიურება: მონადირე, მეგზური, აფრიკის ცხოველები, ჩრდილოეთის ცხოველები, ავსტრალიის ცხოველები, მარსუილები.
Წინა სამუშაო:
ექსკურსია ზოოპარკში ან მენეჟეაში ტყვეობაში მყოფი ცხოველების ცხოვრების გაცნობის მიზნით. საუბარი ზოოპარკზე, რატომ შეიქმნა ისინი, როგორ ცხოვრობენ იქ ცხოველები. კითხვა - „სად ისადილობდა ბეღურა“, „ბავშვები გალიაში“ და სხვ. ველურ ცხოველებზე ლექსების დამახსოვრება. ილუსტრაციების შემოწმება ზოოპარკის, გარეული ცხოველების შესახებ. ქანდაკება "ზოოპარკის ცხოველები" ნახატი "რა ვნახე ზოოპარკში" დიზაინი ზოოპარკის სამშენებლო მასალისგან, გალიები ცხოველებისთვის.
როლური თამაში"პოლიკლინიკა" ("ჰოსპიტალი")
შუა ჯგუფი
სამიზნე: 1. სამედიცინო პროფესიის შესახებ ბავშვთა ცოდნის გამდიდრება, გაფართოება და სისტემატიზაცია;
კლინიკის მუშაობის შესახებ.
2. ექიმის, მედდის მუშაობისადმი პატივისცემისა და მადლიერების გამომუშავება.
3. ლექსიკის გააქტიურება: ოფთალმოლოგი, თერაპევტი, პედიატრი, ქირურგი, ფონენდოსკოპი, რენტგენი,
პროცედურები, თერმომეტრი, რეცეპტი.
Წინა სამუშაო:
ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში. მეთვალყურეობა ექთნის, ექიმის მუშაობაზე. მასწავლებლის ისტორია კლინიკაში ექიმის, ოკულისტის, ქირურგის, პედიატრიის, თერაპევტის, რადიოლოგის მუშაობის შესახებ. ფოტო ილუსტრაციების განხილვა სხვადასხვა სპეციალობის ექიმების მუშაობის შესახებ. საუბარი ბავშვებთან „როგორ წავედით მე და დედაჩემი ექიმთან“ თოჯინების თეატრი „ექიმი აიბოლიტი“ ექიმის მუშაობის შესახებ მოთხრობების კითხვა (ბ. ჟიტკოვი „კოლაფსი“, ს. მარშაკი „ყინულის კუნძული“ და სხვ.) დიდაქტიკური თამაშები. : „ვის რა სჭირდებოდა სამუშაოსთვის“, „ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი ქმედება“ ხელით შრომა: თერმომეტრის, ფონენდოსკოპის, მდოგვის პლასტმასის დამზადება თამაშისთვის „საავადმყოფოში“.
როლური თამაში "პარიკმახერი"
შუა ჯგუფი
სამიზნე: 1. გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა პარიკმახერის მუშაობის შესახებ.
2. ზრდილობიანი მოპყრობის, პარიკმახერის მუშაობის პატივისცემა.
3. ლექსიკის გააქტიურება: პარიკმახერი, ოსტატი, მაკრატელი, სავარცხელი, ვარცხნილობა,
თმის საშრობი, თმის შეჭრა, შეჭრა, ბაფთები, გაპარსვა, განახლება ოდეკოლონით, სტილის ქაფი, ქარები სახვევებზე, გადაიხადეთ ფული მოლარეს.
Წინა სამუშაო:
მასწავლებლის ამბავი პარიკმახერის პროფესიის შესახებ, პარიკმახერში მუშაობის შესახებ. ნახატების შემოწმება, ფოტო ილუსტრაციები პარიკმახერის მუშაობის შესახებ. საუბარი ბავშვებთან "როგორ წავედით მე და დედა პარიკმახერთან." ექსკურსია პარიკმახერში. ოსტატის მუშაობის ზედამხედველობა. ბ.ჟიტკოვის მოთხრობების კითხვა "რა ვნახე", ს.მიხალკოვი "პარიკმახერში" ხელით შრომა: სათამაშო მაკრატლის დამზადება, სავარცხლები. შეაგროვეთ თამაშის ატრიბუტები: გამოყენებული სუფთა ყუთები და კრემების ქილები, სუნამოები, დეზოდორანტები, შამპუნები. დიდაქტიკური თამაშები "ჩვენ არ ვიტყვით რაც ვნახეთ, მაგრამ ვაჩვენებთ იმას, რაც გავაკეთეთ"
"რისთვის არის ეს ყველაფერი?"
მოთხრობა-როლური თამაში "საგზაო მოძრაობა" ("მძღოლები")
უფროსი ჯგუფი
სამიზნე: 1.გაამდიდრეთ და დააკონკრეტეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ.
2.. აღზარდეთ პატივისცემა მძღოლის, პოლიციელის მუშაობის მიმართ.
3. ასწავლოს თავაზიანი მოპყრობა კომუნიკაციის პროცესში „მძღოლი – მგზავრი“,
"მძღოლი - პოლიციელი".
4. ლექსიკის გააქტიურება: მოძრაობის წესები, საგზაო პოლიციის პოსტი,
მოძრაობის კონტროლიორი, გზაჯვარედინზე, შუქნიშანი, გადასასვლელი, მგზავრი, ფეხით მოსიარულე.
Წინა სამუშაო:
ტრანსპორტის მუშაობის მონიტორინგი კვეთაზე შუქნიშნით და ზებრით. ექსკურსია ქუჩაში. წითელი (მანქანების მოძრაობაზე დაკვირვება) შეხვედრა საგზაო პოლიციის თანამშრომლებთან პროფესიის გაცნობის მიზნით. საუბარი გზის წესებზე. საგზაო ნიშნების შესწავლა. კითხვა: ს. მიხალკოვი „ბიძია სტიოპა პოლიციელია“, ბ. ჟიტკოვი „შუქნიშანი“ და სხვ. ლექსების დამახსოვრება საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ფოტო ილუსტრაციების შემოწმება საგზაო პოლიციის მუშაობის შესახებ. დიდაქტიკური თამაშები: "დომინო - საგზაო ნიშნები", "ტრანსპორტი" თამაშები განლაგებით "გზაჯვარედინზე" გარე თამაში "ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი ნიშანზე!" ნახაზი „დაიცავი გზის წესები“ აპლიკაცია „მანქანა შუქნიშანზე“ ხელით შრომა: შუქნიშნის, საგზაო ნიშნების, მართვის მოწმობების მოდელის დამზადება.
მოთხრობა-როლური თამაში "მაღაზია"
Საშუალო ასაკი
სამიზნე: 1. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მაღაზიაში გამყიდველის მუშაობის შესახებ.
2. გამყიდველის მუშაობის მიმართ პატივისცემის და თავაზიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
3. ლექსიკის გააქტიურება: გამყიდველი, მყიდველი, გადაიხადე სალაროში, ვიტრინაში, საქონელი, სასწორი, მოლარე, აწონე, ნივთების შეფუთვა, პროდუქციის სახელები, საყოფაცხოვრებო ტექნიკა, ტანსაცმელი.
Წინა სამუშაო:
1. ექსკურსია უახლოეს მაღაზიაში გამყიდველის სამუშაოზე დაკვირვების მიზნით.
2. საუბარი ბავშვებთან „როგორ წავედით მე და დედაჩემი მაღაზიაში (ბოსტნეული, სასურსათო, საყოფაცხოვრებო ნივთები, საყოფაცხოვრებო ნივთები)“
3. აღმზრდელის ამბავი გამყიდველის პროფესიის შესახებ.
4. მაღაზიის მუშაობის შესახებ სურათების ან ფოტო ილუსტრაციების დათვალიერება.
5. დიდაქტიკური თამაშები: „ვინ დაასახელებს მეტ ნივთს მაღაზიებისთვის: „სათამაშოები“, „პროდუქტები“, „ჭურჭელი“, „ტანსაცმელი“, „ვინ დაასახელებს მეტ მოქმედებას“.
6. ნახატი "სასურსათო მაღაზია"
7. მოდელირება "ბოსტნეული და ხილი მაღაზიისთვის"
8. ხელით შრომა: სალარო აპარატის დამზადება, ჩეკები, ფული თამაშში "მაღაზიაში"
მოთხრობა-როლური თამაში "სივრცე"
მოსამზადებელი ჯგუფი
სამიზნე: 1. ბავშვების ცოდნის გამდიდრება და სისტემატიზაცია ასტრონავტების მუშაობის შესახებ, ფრენების შესახებ.
2. ცნობისმოყვარეობის აღზრდა, ასტრონავტების დამსგავსების სურვილი.
3. ლექსიკის გააქტიურება: სივრცე, გარე სივრცე, სამყარო, პლანეტები,
კოსმოსური ხომალდი, კოსმოსური გასეირნება, კომუნიკაცია დედამიწასთან.
Წინა სამუშაო:
1. მასწავლებლის ამბავი კოსმოსისა და ასტრონავტების შესახებ.
2. კოსმოსური რაკეტების შესახებ ფოტო ილუსტრაციების გამოკვლევა, დედამიწაზე და კოსმოსში ასტრონავტების მუშაობის შესახებ.
3. საუბარი ბავშვებთან პირველ კოსმონავტზე იუ.გაგარინზე, პირველ ქალ კოსმონავტზე ვ.ტერეშკოვაზე.
4. სივრცის შესახებ მოთხრობების და წიგნების კითხვა.
5. ნახატი "კოსმოსური რაკეტა"
6. აპლიკაცია "კოსმონავტი"
7. მშენებლობა: რაკეტის აგება დიდი სამშენებლო მასალისგან
თამაშები შიგნით მოსამზადებელი ჯგუფიშეიძინოს ბავშვებში სოციალური ხასიათი. ბავშვი თითქოს ცდილობს სხვადასხვა სოციალურ როლებს, აკოპირებს უფროსებს, იძენს კომუნიკაციის გამოცდილებას. კომუნიკაციის ეს ფორმა ბავშვის ცხოვრების ნამდვილი სკოლაა. სიუჟეტზე დაფუძნებული როლური თამაშები ხდება გარშემო მყოფი უფროსების ურთიერთობის ერთგვარი სარკე. მეორე მხრივ, ასეთი თამაში ბავშვის ქცევისა და დამოკიდებულების გამოსწორების მოსახერხებელი ფორმაა ნებისმიერ სიტუაციაში. თამაშების თემატური ბარათის ინდექსი მასწავლებელს დაეხმარება სწორად დაგეგმოს მუშაობის ეს ფორმა მთელი წლის განმავლობაში.
თამაშის ორგანიზება
შეთქმულება - როლური თამაში მოსამზადებელ ჯგუფში მოითხოვს ფრთხილად მომზადებას. მიზნებიდან და ამოცანებიდან გამომდინარე, აღმზრდელი ფიქრობს არა მხოლოდ თემაზე, შეთქმულებაზე, ირჩევს აღჭურვილობას, არამედ ითვალისწინებს გარკვეული როლებისთვის განკუთვნილი ბავშვების ფსიქოლოგიურ თავსებადობას. თამაშის პროექტი ითვალისწინებს მონაწილეთა შერჩევის გზას, გადაჭრის გზებს შესაძლო კონფლიქტები, კონფლიქტური ბავშვების შერიგების გზები.
ყველაზე ხშირად, კონფლიქტები წარმოიქმნება ჯგუფში როლების განაწილების გამო, იმის გამო, რომ არ სურს თამაშში მიიღოს ის, ვინც ადრე ვერ უმკლავდებოდა თავის როლს. აღმზრდელის ამოცანაა დაარწმუნოს მონაწილე მის შესაძლებლობებში, ასწავლოს მას იყოს ტოლერანტული და ტოლერანტული, დაეხმაროს ურთიერთდახმარებისა და მხარდაჭერის გრძნობის განვითარებას.
მოსამზადებელ ჯგუფში მასწავლებელი იშვიათად ირჩევს როლს. მასწავლებელი სვამს წამყვან კითხვებს, აძლევს რჩევებს, ხელმძღვანელობს, ეხმარება სიტუაციის გააზრებაში.
Მიზნები და ამოცანები
სიუჟეტურ-როლური თამაშის პროექტის შემუშავებისას აუცილებელია მკაფიოდ დასახული იყოს მიზანი, რომელიც არეგულირებს მოქმედებების ალგორითმს სიუჟეტურად და ფსიქოლოგიურად. თამაშის ფორმის ძირითადი ამოცანები მოსამზადებელ ჯგუფში:
- სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის შესახებ ცნობიერების ფორმირება;
- უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება;
- პროფესიების შესახებ იდეების გაფართოება;
- ქცევის ეთიკის ცოდნის გაღრმავება;
- სკოლის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება, რეჟიმი;
- შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება;
- დამოუკიდებლობის, კეთილგანწყობის, ტოლერანტობის განათლება.
ინვენტარი
ამბის როლური თამაშების ფაილთა კაბინეტი მოიცავს თამაშის რესურსების ფრთხილად შერჩევას. პროექტის შედგენისას აღმზრდელი ფიქრობს თამაშის ინვენტარზე, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვს გამოავლინოს ფანტაზია, შემოქმედებითი ფანტაზია, მარაგი:
- ფართოდ გამოიყენეთ ნამდვილი საყოფაცხოვრებო ნივთების სათამაშოების იმიტაცია: ჭურჭელი, ხელსაწყოები, საყოფაცხოვრებო ტექნიკა და ა.შ.
- დარწმუნდით, რომ გამოიყენეთ სათამაშოები, რომლებიც წარმოადგენენ გარკვეულ პერსონაჟებს: თოჯინები, ცხოველები.
- მნიშვნელოვანია გარდერობის ნივთები თუ პროფესიული ნივთები: ექიმის ქურთუკი, მასწავლებლის პოინტერი, მიმტანის წინსაფარი, მზარეულის ქუდი და ა.შ.
- სათამაშო სივრცის ინტერიერი იქმნება სათამაშოების - მარკერების გამოყენებით: სათამაშო კარავი, სამზარეულოს ავეჯი, საბავშვო დაფა, გემის მოდელი და ა.შ.
ყველა სახის აღჭურვილობა ეხმარება ბავშვებს ჩაეფლონ თამაშის სამყაროში, ჩამოაყალიბონ იდეები გარკვეული ნივთების გამოყენების, მათი დანიშნულების შესახებ.
ემზადება სკოლისთვის
მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები გადიან კურსს ფსიქოლოგიური, ინტელექტუალური და ფიზიკური ვარჯიშისკოლის ცხოვრებაში. ბევრი ბავშვის გონებაში სკოლა უკვე არსებობს, როგორც გაკვეთილების, ზარების და საშინაო დავალების ადგილი. ზოგჯერ ბავშვის წარმოსახვაში ჩნდება საშინელი სასკოლო სურათი. ბარათის ფაილი გთავაზობთ სკოლის პროექტს, რომელიც მოიცავს როლურ თამაშებს, რომლებიც ადაპტირებენ ბავშვს სასკოლო ურთიერთობების სისტემაში. ეს თამაშები დაგეხმარებათ გაიგოთ, რა არის გაკვეთილი, როგორ არის ჩვეულება მასწავლებელს მიმართოთ, როგორ ააწყოთ ზურგჩანთა თავად, რა არის ცვლილება. ბავშვებს საშუალება ეძლევათ იყვნენ მასწავლებლისა და მოსწავლის როლში. პროექტი „სკოლა“ შესაძლოა მოიცავდეს ექსკურსიას სკოლის კლასში, პირველკლასელებზე მოთხრობების წაკითხვა, პირველკლასელებზე სიმღერებისა და ლექსების სწავლა. ეს ყველაფერი თანდათან აყალიბებს ცხოვრებისეული ცვლილებების დადებით მოლოდინს და ქმნის თავდაჯერებულობის განცდას.
ჩვენ ვასწავლით მკითხველს
AT თანამედროვე სამყაროწიგნის როლი შესამჩნევად დაკარგულია. სამწუხაროდ, ბევრ ოჯახში ბავშვებისთვის ზღაპრების ტრადიციული კითხვაც კი შეიცვალა მულტფილმების ყურებით. ბიბლიოთეკა არ არის ყველაზე პოპულარული ადგილი ახალგაზრდა მშობლებისთვის. თუმცა, წიგნის როლი ბავშვების განვითარებასა და აღზრდაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. წიგნი რჩება სასკოლო განათლების საფუძვლად. პროექტი "ბიბლიოთეკა" შექმნილია იმისათვის, რომ ჩამოაყალიბოს ბავშვების ინტერესი წიგნებისადმი, განუვითაროს კითხვის მოთხოვნილება, წიგნების ფრთხილად დამუშავების უნარი და შექმნას იდეა ბიბლიოთეკარის პროფესიაზე.
თამაშის დაწყებამდე ბავშვები უნდა წაიყვანოთ ექსკურსიაზე. იქ ბიჭები ნახავენ და გაიგებენ რა არის ბიბლიოთეკა, ვინ არის ბიბლიოთეკარი, დასხდებიან სამკითხველოში, გაეცნობიან ფორმებს და კატალოგებს. ამ შთაბეჭდილებებს ამყარებს თამაში „ბიბლიოთეკა“. ბავშვები ასრულებენ მიმართვას ბიბლიოთეკარისადმი, სწავლობენ წიგნების „მოპყრობას“ და სანიშნეებს. ბიბლიოთეკა დაგეხმარებათ გაეცნოთ წიგნების მრავალფეროვნებას, ბიჭები საუბრობენ თავიანთ საყვარელ წიგნზე. თამაში „ბიბლიოთეკა“ გასწავლით თაროებზე წიგნების გულდასმით დაწყობას და სათანადო წიგნის მოძიებას. როლური თამაში „ბიბლიოთეკა“ ავითარებს ქცევის კულტურას, ასწავლის თავაზიან მოპყრობას და მშვიდ კომუნიკაციას.
პროექტი "ბიბლიოთეკა" შეიძლება მოიცავდეს სათამაშო პროგრამებს "ლიტერატურული დარბაზი", "ზღაპრის მონახულება" ფრაგმენტების დრამატიზირებით, სიუჟეტი ავტორის შესახებ.
Ჩემი ოჯახი
როლური თამაშების კარტის ფაილი ყოველთვის სხვადასხვაგვარადაა წარმოდგენილი თემაში „ოჯახი“. ყველა ბავშვისთვის ოჯახი მთელი მსოფლიოს მოდელია. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა, ბებიასთან და ბაბუასთან ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის მოდელს ქმნის. საოჯახო პროექტი მოიცავს როლურ თამაშებს:
- "ქალიშვილები - დედები";
- "საოჯახო ვახშამი";
- "სტუმრად ბებიას";
- "დედა ავად გახდა";
- "Უმცროსი ძმა";
- "Დასვენების დღე";
- „დედას დამხმარეები“ და ა.შ.
თამაშისთვის მომზადებისას შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები ისაუბრონ თავიანთ ოჯახებზე, სახლში დასვენების შესახებ. რეკომენდებულია ოჯახისთვის მოთხრობების და ლექსების წაკითხვა.
Მოდი წავიდეთ საყიდლებზე
პროექტი „მაღაზია“ მიზნად ისახავს ბავშვებში გამყიდველის - მყიდველის სოციალური როლის ჩამოყალიბებას როლური თამაშის საშუალებით. თამაშის დაწყებამდე ბავშვებს შეიძლება ჰკითხონ, რომელ მაღაზიაში დადიან მშობლებთან ერთად, რას ყიდიან იქ, რას ეკითხებიან უფროსები გამყიდველს. ბიჭები ეცნობიან სიტყვებს "მყიდველი", "გამყიდველი", "საქონელი", "სალარო", "სასწორი", "განყოფილება", "ვიტრინა", "მიწოდება", "ჩეკი", "შეფუთვა".
თამაში "მაღაზია" მოითხოვს კომუნიკაციის კულტურასთან შესაბამისობას, ცოდნას თავაზიანი სიტყვები. დასაწყისისთვის შეგიძლიათ მხოლოდ სასურსათო მაღაზიის ან წიგნის მაღაზიის თამაში. შემდეგ საინტერესო იქნება მთლიანი სუპერმარკეტის მოწყობა, სადაც მყიდველების შვილები სხვადასხვა განყოფილებას მოინახულებენ. ყურადღება მიაქციეთ ბავშვების უნარს, სწორად დაასახელონ პროდუქტი, აღწერონ იგი, იპოვონ განსხვავებები, ნათლად წარმოთქვან მოთხოვნა, გამოიყენონ ნასწავლი სიტყვები - ტერმინები. აქვე შეიძლება გაიხსნას კაფე, სადაც მყიდველებს შეუძლიათ დაისვენონ.
"Საავადმყოფოში"
პროექტი „ჰოსპიტალი“ მიმართულია სამედიცინო პროფესიების გაცნობაზე, ჩატარების საჭიროების ჩამოყალიბებაზე. ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება, დაიცვან ჰიგიენის წესები. ამ როლური თამაშების ჩატარება კარგია გაციების საწინააღმდეგო პროფილაქტიკური ღონისძიებების პერიოდში და ინფექციური დაავადებები. თამაშის დროს ბიჭები იყენებენ ჯანდაცვის მუშაკებთან კომუნიკაციის საკუთარ გამოცდილებას.
ბავშვები ლექსიკას ავსებენ სამედიცინო ტერმინებით: ექიმი, ექიმი, მედდა, პაციენტი, კლინიკა, ბარათი, სერთიფიკატი, ტემპერატურა, შპრიცი, ფონენდოსკოპი, საკაცე, თერმომეტრი, გამათბობელი, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, ქირურგი, სასწრაფო დახმარება.
თამაში „საავადმყოფო“ თითოეულ ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას იყოს ექიმის, მედდის, პაციენტის, ავადმყოფი ბავშვის მშობლის როლში. თამაშდება ექიმის კაბინეტში მიღებისა და ექიმის სახლში გამოძახების სიტუაციები. შეგიძლიათ დააყენოთ სასწრაფო დახმარების გამოძახების ნაკვეთი. თამაშის ასეთ სიტუაციებში მიზანშეწონილია დაავადების გამომწვევი მიზეზების გაანალიზება: ჰიპოთერმია, თოვლის გასინჯვა, პატარა საგნების გადაყლაპვა, განებივრების გამო დაზიანებები.
მომსახურების სექტორი
სიუჟეტი - როლური თამაშები "კაფე", "ბარბერშოპი", "ატელიე", "ფოსტა" შეიძლება ორგანიზებული იყოს როგორც ცალკეული პროექტები ან კომბინირებული იყოს პროექტებთან "ოჯახი" და "მაღაზია". ამ თამაშების მიზანია იდეების ჩამოყალიბება სერვისის სექტორში პროფესიების შესახებ, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის განვითარება, მუშაობისადმი პატივისცემისა და ინტერესის გაღვივება. გასათვალისწინებელია, რომ ბავშვები იშვიათად სტუმრობენ სტუდიას, ამიტომ მათთვის რთული იქნება თამაშის სიუჟეტის დამოუკიდებლად განვითარება.
"კაფე"
თამაშში "კაფე" ბიჭები მონაცვლეობით თამაშობენ სტუმრებს, მიმტანებს, კონდიტერებს, ადმინისტრატორს. ბავშვები სწავლობენ შეკვეთის გაკეთებას, თავაზიანად ემსახურებიან მომხმარებელს. კაფეში თამაშისას ბიჭები ეცნობიან კვების კულტურას: როგორ მიირთვათ ნამცხვარი, ნაყინი, ხილი. ოჯახს ან მეგობრებს შეუძლიათ კაფეში მისვლა. თოჯინები შეიძლება იყვნენ სტუმრები. კაფეს მიმტანმა კეთილად ისაუბროს მენიუზე, შესთავაზოს რაიმე გემრიელი. დაბადების დღის აღნიშვნა შეგიძლიათ კაფეში ითამაშოთ. ერთ-ერთი სათამაშო სიტუაცია შეიძლება იყოს კაფის შეფ-მზარეულის მოწვევა და მის მიმართ მადლიერების გამოხატვა. კაფეს შეიძლება ჰქონდეს საგარდერობო, სადაც ვიზიტორებს შეუძლიათ დააგდონ თავიანთი ნივთები, აიღონ ნომერი და წასვლისას მათ დაუბრუნონ თავიანთი ნივთები. შემდეგი თამაშისთვის მოიწვიე ბავშვები მენიუს დახატვაში, მოიფიქრონ თავიანთი კაფეს სახელი, დაფიქრდნენ რა მოეწონა ამ კაფეს.
"სტუდია"
ბავშვებმა, როგორც წესი, თითქმის არაფერი იციან ატელიეს მუშაობის შესახებ. ატელიეს პროექტი აუცილებლად უნდა დაიწყოს ამ სერვისის სფეროს, ატელიეში პროფესიების გაცნობით, ქსოვილების, აქსესუარების და ტანსაცმლის დასახელებით. ბავშვები გაეცნობიან ნაქარგობის, ქსოვის, აპლიკაციის ძაფებს. ბავშვმა უნდა შეძლოს ნივთის, მისი ფერის, დანიშნულების აღწერა. ბავშვებს შეუძლიათ თოჯინების სახლში თამაში. ახალგაზრდა მოდის დიზაინერებს შეუძლიათ შეიმუშაონ ახალი ტანსაცმელი მათი საყვარელი თოჯინებისთვის. ატელიეს პროექტი შეიძლება მოიცავდეს კიდეც ჩვენებებს, სადაც მაყურებლის როლიც უნდა იყოს შესრულებული. შეგიძლიათ სტუდიაში მიიტანოთ თქვენი საყვარელი ცხოველი და შეუკვეთოთ მისთვის თბილი ტანსაცმელი. თამაში „ატელიე“ ავითარებს წარმოსახვას, შემოქმედებით ფანტაზიას, აყალიბებს გემოვნებას და სტილის გრძნობას. წაახალისეთ ფანტაზია და გამოდით ახალი რამთოჯინასთვის საკუთარ სტუდიაში.
"სალონი"
„პარიკმახერის სალონის“ პროექტის განმახორციელებელი აღმზრდელი პატარებს ოსტატებისა და ვიზიტორების როლის შესასრულებლად იწვევს. შეგიძლიათ ითამაშოთ სცენა მტირალ ბავშვთან - თოჯინა, რომელიც უნდა დაიყოლიოთ თმის შეჭრაზე. თამაში "პარიკმახერი" გვასწავლის თავაზიან მოპყრობას, თმის ვარცხნილობის აღწერის უნარს, დაასახელეთ ფრჩხილების საფარის ფერი, მიუთითეთ თმის სიგრძე. საინტერესოა პარიკმახერის მოწყობა შინაური ცხოველებისთვის. მომხმარებლები შეიძლება იყვნენ საყვარელი სათამაშო ცხოველები.
"ფოსტა"
პროექტი პოსტი ბავშვებს აცნობს ფოსტალიონების მუშაობას, ასწავლის მათ წერილების და ამანათების გაგზავნას. სთხოვეთ ბავშვებს დახატონ სადღესასწაულო ბარათები და გაგზავნონ ისინი საფოსტო ყუთში. შემდეგ ფოსტალიონი გაავრცელებს შეტყობინებებს. ახალ წლამდე ბავშვებს შეუძლიათ თოვლის ბაბუას წერილები მისწერონ. თქვენ იცით, როგორ ილუქება კონვერტი, ბეჭედი არის გაკრული. საინტერესოა ბებიისგან ამანათის გაგზავნა და მიღება. ფოსტა დაგეხმარებათ ყველაფრის შეფუთვაში და ადრესატამდე მიტანაში.
თეატრი
როლური თამაში "თეატრი" საშუალებას აძლევს ბავშვებს გაიგონ, რომ თეატრი არის მთელი მსოფლიოსხვადასხვა პროფესიის. ბიჭები ყიდულობენ ბილეთს, წარუდგენენ კონტროლს, გადასცემენ ნივთებს გარდერობში, მიდიან აუდიტორიაში. და კულისებში ცხოვრობს თეატრი დიდი ცხოვრება: ვიზაჟისტი, კოსტიუმების დიზაინერი ეხმარება მსახიობს სპექტაკლის მომზადებაში, რეჟისორი ხელმძღვანელობს მის თამაშს. თეატრი ორკესტრისა და დირიჟორის გარეშე არ არსებობს. პროექტის "თეატრის" თამაშის მცირე ფრაგმენტები თანდათან ყალიბდება თეატრალური ცხოვრების ზოგად წარმოდგენაში. ბავშვები მშობლებთან ერთად საუბრობენ თეატრში მოგზაურობის შესახებ. თეატრი შეუძლებელია ზღაპრის ფრაგმენტებისა თუ ლექსების დრამატიზაციის გარეშე. მასწავლებელი საუბრობს სხვადასხვა თეატრალურ ჟანრზე. საინტერესო თამაშია თოჯინების თეატრი, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ სცადონ თავი თოჯინების როლში.
სიუჟეტი - როლური თამაშები - ბავშვების აღზრდის, განათლებისა და განვითარების ჰარმონიული გზა. ისინი იძლევა ფსიქოლოგიური კორექტირების შესაძლებლობას. ასეთი თამაშები აერთიანებს ბავშვებს, ასწავლის თანამშრომლობას და მეგობრობას.
მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების„ორდას No1 საბავშვო ბაღი“
"თანამედროვე როლური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის"
რეზიუმე სიუჟეტური როლური თამაშის "სკოლა"
მოსამზადებელი ჯგუფი
განმანათლებელი:
კულინკო სვეტლანა იურიევნა
2016
(სლაიდი ნომერი 1, 2)
სამიზნე: გააცანით სკოლამდელ ბავშვებს როლური თამაში "სკოლა"
Დავალებები:
სკოლის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოება, გარკვევა და დაკონკრეტება
ჩაუნერგეთ ბავშვებს სწავლის სურვილი
მასწავლებლის და სკოლის პერსონალის მუშაობისადმი პატივისცემის აღძვრა
გაააქტიურეთ ლექსიკა: სასკოლო ნივთები, შესვენება, ზარი, კლასი, დირექტორის კაბინეტი
(სლაიდი #2)
როლები და როლური აქტივობები
(სლაიდი 3)
მასწავლებელი:
ატარებს გაკვეთილს, ავსებს ჟურნალს, ურეკავს დაფას, ეკითხება ბავშვებს, წერს დაფაზე, ამოწმებს რვეულებს, აყენებს ნიშნებს.
სტუდენტები:
დაჯექი მაგიდასთან, ჩაწერეთ რვეულებში, დაფაზე, უპასუხეთ კითხვებს, ასწიეთ ხელი.
რეჟისორი:
აძლევს მასწავლებლებს ბრძანებებს, მიმართავს გაკვეთილებზე, წერს გაკვეთილის განრიგს, ანაწილებს მოსწავლეებს კლასებში, ესწრება გაკვეთილებს, აგროვებს მასწავლებლებს მასწავლებელთა საბჭოსთვის.
Დაცვა:
იცავს სკოლას ხულიგნებისგან, აკონტროლებს დისციპლინას შესვენებებზე, ამოწმებს ცვალებადი ფეხსაცმელს.
თემა - თამაშის გარემო
(სლაიდი 4,5,6)
მოლბერტი, მაგნიტური დაფა
ლეპტოპი, პროექტორი, ინტერაქტიული დაფა
Ფანქრები
მმართველები
ნოუთბუქები გალიაში
Ჟურნალი
პოინტერი
თოჯინა სკოლის ფორმაში
შეკვეთის წერილები
საშლელები
რეცეპტი
პორტფელი
Პენალი
დათვლის ჩხირები
ცარცი
ნომრები
საგნის სურათები
მარცვლების ნაკრები
პრაიმერი
ზარი
საგანი-თამაშის გარემოს გამდიდრების პერსპექტივა
შერჩევა მხატვრული ლიტერატურასკოლის შესახებ
გააკეთეთ ალბომი "სასკოლო კოსტიუმები სხვა და სხვა ქვეყნები»
წინასწარი სამუშაოები
საუბარი სკოლაზე, სასკოლო ნივთებზე
ექსკურსია მუზეუმში(სლაიდი ნომერი 7)
ექსკურსია სკოლაში(სლაიდი ნომერი 8, 9)
მშენებლობა ლეგოს სკოლიდან(სლაიდი ნომერი 10)
სათამაშო გარემოს დამოუკიდებელი ორგანიზება(სლაიდი ნომერი 11)
ლექსების დამახსოვრება სკოლის შესახებ
ხელით შრომა: შექმენით ატრიბუტები თამაშისთვის "სკოლამდე"
გასული წლების სკოლის ფორმების ჩვენება, შემოწმება, გამოცდა ( სკოლის ფორმა, წინსაფრები - თეთრი, შავი)(სლაიდი ნომერი 12)
მოთხრობა-როლური თამაშების მართვის მეთოდები და ტექნიკა
თამაშში მონაწილეობა თამაშის მოქმედებების, თამაშის განცხადებების ჩვენების მიზნით
საუბრები ბავშვებთან
სურათების დათვალიერება
მოთხრობის კრებული "როგორ ვითამაშო ეს თამაში"
გიდის ტურები
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
ბავშვების თანდასწრებით და მათთან ერთად სათამაშო საშუალებების, აღჭურვილობის წარმოება
სხვადასხვა ნაკვეთის შენობების მშენებლობა და შემდგომ ცემა
1 - მუშაობის ეტაპი
სამიზნე. გააცანით ბავშვებს თამაში "სკოლა"
Დავალებები:
შეისწავლეთ ლიტერატურა ნაკვეთზე - როლური თამაშები
თამაშის მასალის შერჩევა და ორგანიზება
შეიმუშავეთ როლური თამაშის მოკლე შინაარსი
2 - მუშაობის ეტაპი
სამიზნე. ჩაუნერგეთ ბავშვებს სწავლის სურვილი.
Დავალებები:
სკოლის მიმართ ინტერესის გაღვივება, სკოლაში სწავლის სურვილი
სკოლის შესახებ ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია და გაფართოება
განაგრძეთ როლური ურთიერთქმედების უნარების სწავლება (მეგობრული ტონი, ჟესტების თავშეკავება, პარტნიორების ერთმანეთის მიმართ მდებარეობა)
გამოუმუშავეთ მეგობრული დამოკიდებულება თქვენი საყვარელი ადამიანების, გარშემომყოფების მიმართ
3 - მუშაობის ეტაპი
სამიზნე. ბავშვების მეტყველების განვითარება სკოლის შესახებ ცოდნის გაღრმავებაზე დაყრდნობით
Დავალებები:
გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა თამაშის საშუალებით
გაააქტიურეთ ლექსიკა: ფანქრის ყუთი, რვეული, სახაზავი, გლობუსი
განაგრძეთ მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება
გააუმჯობესეთ ფონეტიკური ცნობიერება
საგნების და სურათის შინაარსის შესახებ მოთხრობების შედგენის უნარის გაუმჯობესება
განავითარეთ ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება
თამაშის პროგრესი:
(სლაიდი ნომერი 13)
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მოგიყვებით ამ დილით მომხდარ ამბავს. დილით სკოლაში მივდიოდი და დავინახე პორტფელი, რომელიც ბალახზე ეგდო, ასე მარტოსული, უმწეო. ვხედავ ბებიაჩემი მოდის. ვეკითხები: -ბებია, შენ არ ხარ, პორტფელი, დაკარგული? ის მპასუხობს: - არა, ასეთი პორტფელი არ მქონია.
მანქანა საბავშვო ბაღთან გააჩერა, მძღოლს ვკითხე: - ბიძია, ეს შენი პორტფელი არაა? ფრთხილად დახედა პორტფელს და მკაცრად თქვა: - არა, მეორე მქონდა.
პორტფელს უფრო ახლოს მივედი და მითხრა: - კარგად შემომხედე, შენი არა ვარ? მე ვუთხარი: - არა, ეს არასდროს მქონია, მაგრამ შემიძლია დაგეხმაროთ. მყავს ბავშვები მეგობრები ჩემი მოსამზადებელი ჯგუფიდან. ისინი ისეთი კეთილები, სიმპატიურები, ჭკვიანები და სწრაფი გონიერები არიან. აქ ჩვენ მოვედით თქვენთან პორტფელით. ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ პორტფოლიოს?
ბავშვები: - დიახ!
აღმზრდელი: - პორტფელი, თუ გინდა, შეგიძლია ჩვენთან დარჩე!
პორტფოლიო: გმადლობთ. Ძალიან მომწონხარ!
განმანათლებელი: გსურთ იცოდეთ რა არის პორტფოლიოს შიგნით?
კლასში არის ასისტენტები თითოეული მოსწავლისთვის. და რა სახის დამხმარეებს გაიგებთ გამოცანების გამოცნობით.
(მას შემდეგ რაც ბავშვებმა გამოიცნეს გამოცანა, გამოცანები ჩნდება მაგიდაზე)
ჩუმად ლაპარაკობს
არ არის ნათელი და არა მოსაწყენი.
უფრო ხშირად ესაუბრები მას
ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები (სახელმძღვანელო)
ახლა გალიაში ვარ, მერე რიგში,
თავისუფლად მომწერეთ
შეგიძლიათ ხატვაც
რა ვარ მე? (რვეული)
მე მიყვარს პირდაპირობა
მე პირდაპირ ვარ
გააკეთეთ სწორი ხაზი
მე ყველას ვეხმარები (ხაზი)
როგორ აკეთებს ის მოგცე სამუშაო,
ფანქარი (საშლელი) ამაოდ მუშაობდა
თუ გამკაცრებს
დახატე რაც გინდა!
მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო,
Ეს რა არის? (ფანქარი)
ამ ვიწრო ყუთში
თქვენ ნახავთ ფანქრებს
კალმები, საშლელი, ქაღალდის სამაგრები, ღილაკები,
ყველაფერი სულისთვის (ფანქრის ყუთი)
(მასწავლებელი ხსნის ამანათს, ბავშვები ეხმარებიან)
ბავშვები იქიდან იღებენ სასკოლო ნივთებს - კალამი, ფანქარი, რვეული, საღებავები, საშლელი, სახაზავი, სახელმძღვანელო, ფანქრის ყუთი.
აღმზრდელი: - რა სიტყვებს შეუძლიათ გააერთიანონ ყველა ეს ელემენტი?
ბავშვები: - სასკოლო ნივთები
აღმზრდელი: - იცით, რით განსხვავდება საბავშვო ბაღი სკოლისგან?
დავასახელებ რა არის საბავშვო ბაღიდა სკოლაში დაგიძახებთ რა უნდა ჭამო.
საბავშვო ბაღი - სკოლა
უფროსი-დირექტორი
აღმზრდელ-პედაგოგი
საკლასო ჯგუფები
მაგიდის მაგიდები
კლასები - გაკვეთილები
სათამაშოები - ჩანთა
დაიძინე - არ დაიძინო
თამაში-სწავლა
ზარი არ არის - არის ზარი
ნიშნებს ნუ აძლევ - ნიშნებს მისცემ
აღმზრდელი: - ბიჭებო, გსურთ სკოლაში წასვლა?
ბავშვები: - დიახ!
აღმზრდელი: - რატომ იყენებენ ზარს სკოლაში?
ბავშვები: - გაკვეთილის დასაწყებად და დასასრულებლად
აღმზრდელი (პორტფოლიო): - დავრწმუნდი, რომ ნამდვილად ჭკვიანი, კეთილი, მახვილგონივრული და სიმპატიური ბავშვები ხართ. შენ ბევრი იცი სკოლის შესახებ, მაინტერესებს და სიამოვნებით ვუყურებ როგორ თამაშობ.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, გინდათ სკოლაში თამაში?
აღმზრდელი: - და ვინ გვჭირდება თამაშისთვის?
ბავშვები: - მასწავლებელი, სტუდენტები, დირექტორი, დაცვის თანამშრომელი, მზარეული.
აღმზრდელი: - გავანაწილოთ როლები.
მასწავლებელი და ბავშვები ანაწილებენ როლებს.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, რას აკეთებს მასწავლებელი?
აღმზრდელი: - როგორი უნდა იყოს მასწავლებელი?
ბავშვები: - კეთილი, ჭკვიანი, თავაზიანი, მომთხოვნი, ბევრი იცის, მომთმენი.
აღმზრდელი: ოჰ! ბოლოს და ბოლოს, დაგვავიწყდა გვეთქვა, როგორი სტუდენტები უნდა იყვნენ?
ბავშვები: მორჩილებო, აწიეთ ხელი გაკვეთილზე, გაკვეთილზე ვერ იყვირებთ, ყურადღებით უნდა მოუსმინოთ მასწავლებელს.
აღმზრდელი: - როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებს დირექტორი სკოლაში? Რა არის ის?
ბავშვები: - კეთილი, დაკვირვებული, საუბრობს ტელეფონზე, იყურება კლასში.
(სლაიდი ნომერი 14)
აღმზრდელი: - ავირჩიოთ ყველასთვის შესაფერისი პროფესია.
აღმზრდელი: - მასწავლებელი ვიქნები. დაშა, მარინა, იეგორი, ვალერა სტუდენტები არიან, ბოგდანი დირექტორი, სოფია, ვალერია მზარეულები არიან, სერიოჟა დაცვის თანამშრომელია. Მეთანხმები? შემდეგ შეგიძლიათ როლების შეცვლა.
აღმზრდელი: - მოვამზადოთ სამუშაოები. აირჩიე ვის რა სჭირდება. ბავშვები და მასწავლებელი იკავებენ ადგილებს, მზარეული გოგონები იხურებენ ქუდებს და წინსაფარს, დირექტორი იკავებს ადგილს მასწავლებლის მაგიდასთან, იღებს ტელეფონს, დაცვა კარებთან ზის, წესრიგს იცავს სკოლაში.
მასწავლებელი: ყველაფერი მზად არის? ასე რომ, დღეს ვითამაშებთ როლურ თამაშს „სკოლა“. თამაშის დაწყებამდე უნდა გავიაროთ თქვენთან კონსულტაცია და გადავწყვიტოთ რომელი გაკვეთილი ჩატარდება ჩვენს სკოლაში.
ბავშვები: მათემატიკის გაკვეთილი
აღმზრდელი: კარგი, გაკვეთილის შემდეგ, მე გთავაზობთ სასადილო ოთახში წასვლას. Მეთანხმები?
ბავშვები: დიახ
აღმზრდელი: - მაგრამ, პირველ რიგში, ჯგუფი კლასად უნდა გადავაქციოთ.
ორგანიზებულ კლასში, მერხებზე არის ბავშვების მიერ წინასწარ დამზადებული სასკოლო ნივთები: პატარა რვეულები, ფანქრები, კალმები, ალბომები, დღიურები.
გაკვეთილზე ზარი რეკავს, მასწავლებელი კარიდან გადის, ბავშვები მერხებთან სხედან. მასწავლებელი შემოდის ჟურნალით ხელში. ბავშვები ადგებიან.
მასწავლებელი: გამარჯობა ბიჭებო!
ბავშვები: - გამარჯობა!
მასწავლებელი: - დაჯექი, გთხოვ! ახლა მათემატიკის გაკვეთილი გვაქვს. Რა რიცხვია დღეს? (ბავშვები ურეკავენ, მასწავლებელი წერს დაფაზე)
ამოიღეთ ფერადი ფანქრები და კალმები თქვენი პორტფელიდან, ისინი დაგვჭირდება.
მასწავლებელი: - ვითამაშოთ თამაში "ვინ იცის, ის უფრო ითვლის"
(დაასახელეთ ნომრები თანმიმდევრობით, ვინც იცის შემდეგი ნომერი, განაგრძობს შემდგომ)
მასწავლებელი: - ახლა კი მოდით ვიმუშაოთ ინტერაქტიულ დაფაზე და მოვაგვაროთ "მანქანის პრობლემები" (ინტერაქტიული თამაში "მანქანის სკოლა")
(სლაიდი ნომერი 15)
მოსწავლეები რიგრიგობით უახლოვდებიან ინტერაქტიულ დაფას და ასრულებენ დავალებებს.
მასწავლებელი: - შემდეგი დავალება (მასწავლებელი ანაწილებს სამუშაო ფურცლებს დავალებით)
ფურცელი შეიცავს ასოებს და ციფრებს. ბავშვებმა უნდა შემოხაზონ ყველა ასო ნებისმიერი ფერადი ფანქრით კვადრატში, რიცხვები კი წრეში.
მასწავლებელი: - ტოლია, რას აპირებ? (გაიმეორეთ მასწავლებლის დავალება)
დიდი სამუშაო გააკეთა!
ახლა კი ცოტას დავისვენებთ და ფიზკულტურის წუთი გვექნება.
პინოქიო
პინოქიო დაიჭიმა,
(ხელები გვერდებზე ასწიეთ ზემოთ, გაჭიმეთ, აწიეთ თითებზე)
ერთხელ მოხრილი
ორი მოხრილი
(სხეულის დახრილობა წინ)
ხელები გვერდზე ასწია,
გასაღები აშკარად არ არის ნაპოვნი.
(მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ)
გასაღები რომ მივიღოთ
თქვენ უნდა აწიოთ თითებზე.
კარგად ბიჭებო, დაჯექით!
დიდაქტიკური თამაში: "დააკავშირე წერტილები და ფერი"
მასწავლებელი: თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ! დღეს კარგად სწავლობდი კლასში! გაკვეთილი დასრულდა, მოაწესრიგეთ მერხები, ჩადეთ სასკოლო ნივთები პორტფელში. მცველი ცვლილებას ითხოვს.
დამსწრეები შეამოწმებენ შეკვეთას და გარეცხავენ დაფას. ახლა დიდი ცვლილება. Გშია?
მასწავლებელი: - ბიჭებო, გეპატიჟებით სასადილო ოთახში წასასვლელად.
(სლაიდი ნომერი 16)
მზარეულებმა სუფრა გაშალეს.
მოსწავლეები სხედან მაგიდასთან, "ლანჩი"
ზარი რეკავს კლასისთვის.
მეორე გაკვეთილი არის ხატვა.
(სლაიდი ნომერი 17)
მასწავლებელი: რა სეზონია ახლა?
ბავშვები: - გაზაფხული.
მასწავლებელი: - გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?
ბავშვები: - ჩიტები დაბრუნდნენ, წვიმს, მზე კაშკაშა ანათებს, კვირტები ადიდებულან ხეებზე.
მასწავლებელი: - კარგი! მე გთავაზობთ გაზაფხულის დახატვას ფერადი ფანქრებით.
მოსწავლეები ასრულებენ მასწავლებლის დავალებას, მასწავლებელი აქებს ბავშვებს.
აღმზრდელი: - ასე დასრულდა დღევანდელი სასკოლო დღე სკოლაში. თქვენში არ შევმცდარვარ, მართლა კეთილი, სიმპატიური და ჭკვიანი ბიჭები ხართ. მგონი სკოლაში მხოლოდ "5"-ს ისწავლი.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოგწონთ სკოლაში თამაში?
ბავშვები: - დიახ!
აღმზრდელი: - მართლა, ყველაფერი საინტერესო აღმოჩნდა? როგორ ფიქრობთ, რატომ იყო საინტერესო თამაში? რა გაკვეთილი გახსოვს? რა იყო ყველაზე დასამახსოვრებელი?
ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს.
აღმზრდელი: - ეს იმიტომ, რომ ერთად ვითამაშეთ, ჩხუბის გარეშე, ყველაფერზე შევთანხმდით. თქვენ უბრალოდ შესანიშნავი ხართ! სკოლაში აუცილებლად ვითამაშებთ.
(სლაიდი ნომერი 18)
ნადეჟდა როგოჟინა
როლური თამაში "სკოლა". თამაშის გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში
მიზნები:
- ხელი შეუწყოს კეთილგანწყობას, მეგობრობის გრძნობას, სკოლისადმი სიყვარულს;
განავითარეთ მეტყველება, შემოქმედებითი აქტივობა, გონებრივი დამოუკიდებლობა პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაში;
ისწავლეთ სწორად დიალოგი.
სკოლის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოება, გარკვევა და დაკონკრეტება.
მასწავლებლის და სკოლის პერსონალის მუშაობისადმი პატივისცემის აღძვრა.
თამაშის მასალა:სამშენებლო მასალა, რვეულები, სახელმძღვანელოები, კალმები, ფანქრები, ზარი, პორტფელი, ფანქრის ყუთები, მუყაო.
ემზადება თამაშისთვის:
- ექსკურსია სკოლაში, საუბარი სკოლის თანამშრომლებთან: მასწავლებელი, დირექტორი, დამლაგებელი, დამლაგებელი, ბარმენი, აკვირდება მათ სამუშაოს.
საბავშვო წიგნების განხილვა და კითხვა თემაზე „სკოლა“.
სასკოლო ცხოვრების შესახებ ფილმის ან მულტფილმის ჩვენება.
საუბარი ნახატზე "გაკვეთილზე".
ლექსების დამახსოვრება სკოლის შესახებ
ისწავლეთ სიმღერა "რას ასწავლიან სკოლაში"
ნახატი "ჩვენი სკოლა"
ხელით შრომა: გააკეთეთ პატარა რვეულები, წიგნები, მასწავლებლის ჟურნალი თამაშისთვის „სკოლაში“, მოამზადეთ ნაწიბურები და ცარცი.
თამაშის პროგრესი:
V. - ბავშვებო, ქ მომავალ წელსსკოლაში წახვალ. როგორ ფიქრობთ, რა არის საჭირო სკოლაში მოსახვედრად? (ბავშვების პასუხები).რას აკეთებენ ბავშვები სკოლაში? (ბავშვების პასუხები).
V. - ბიჭებო, დღეს სკოლაში ვითამაშოთ.
_ სად არის გაკვეთილები?
დ.- საკლასო ოთახში.
V. - არა, ბიჭებო, და ვინ ატარებს გაკვეთილებს?
მასწავლებელია დ.
V. - ბიჭებო, ვისაც მასწავლებლობა უნდა!
V. - რამდენი განმცხადებელი. მოდით ავირჩიოთ მრიცხველი:
ჯუჯა ოქროს ეძებდა!
და მან დაკარგა ქუდი!
დაჯდა, ტიროდა, - როგორ იყოს!
Გამოდი! შენ ხელმძღვანელობ!
ვ. - ლეროჩკა, შენ იქნები მასწავლებელი, დანარჩენი ბავშვები კი სტუდენტები.
V. - ბავშვები იწყებენ თამაშს, მაგრამ ჯერ ავაშენოთ კლასი (ბავშვები აწყობენ სკამებს, ეკრანს, დაფას)
ბავშვები ტოვებენ ჯგუფს. მასწავლებელი იკავებს ადგილს მასწავლებლის მაგიდასთან.
სიმღერა პირველკლასელებზეა. ბავშვები შედიან წარმოსახვით კლასში. მივესალმოთ მასწავლებლებს და ერთმანეთს. ყვავილებს ჩუქნიან. თითოეული ბავშვი თავის ადგილს იკავებს.
"ზარი რეკავს"
Გაკვეთილი 1. წიგნიერების განათლება.
მასწავლებელი შემოდის კლასში, წარუდგენს საკუთარ თავს, ეცნობა ბავშვებს და იწყებს გაკვეთილს.
დ / თამაში "დაასახელე სიტყვაში პირველი ბგერა"
დ / თამაში "სიტყვა გააკეთე"
დ / თამაში "პირამიდა" (სიტყვების დაყოფა შრიფებად)
გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი აჯამებს და ადგენს საშინაო დავალებას: წაიკითხეთ ზღაპარი „მელა და კირჩხიბი, შეადგინეთ სიტყვა „მელა“-ს დიაგრამა.
"ზარი რეკავს"
მასწავლებელი აცხადებს შესვენების დაწყებას. შეახსენებს ბავშვებს მოემზადონ შემდეგი გაკვეთილისთვის და იწვევს მათ კაფეტერიაში წასასვლელად ლანჩზე (შესაძლებელია მოულოდნელი მომენტი - ტკბილი მკურნალობა).
"ზარი რეკავს"
გაკვეთილი 2 ფერწერა.
ბავშვები ადგილებს კლასში თავიანთ მერხებთან იკავებენ.
მასწავლებელი: - ბავშვებო, ახლა გვაქვს ხატვის გაკვეთილი. თითოეულ თქვენგანს ჰყავს ოჯახი და მეც. გირჩევთ დახატოთ თქვენი ოჯახი. და მე დავხატავ ჩემსას.
ბავშვები იწყებენ დავალების შესრულებას.
სანამ ბავშვები ჯგუფში ხატავენ, წყნარი, მშვიდი მუსიკა ჟღერს.
"ზარი რეკავს"
მასწავლებელი აცხადებს გაკვეთილის დასრულებას და სთავაზობს ნახატების განთავსებას გამოფენაზე. ბავშვები მოდიან ეკრანთან და ათავსებენ ნახატებს.
"ზარი რეკავს"
გაკვეთილი 3Ფსიქიკური განათლება.
მასწავლებელი გაკვეთილს იწყებს გახურებით. იძლევა ბრძანებას:
თანაბარი! ყურადღება, მართალია! ნაბიჯ მსვლელობა წრეში! ახლა კი წყვილებში ჩემთვის! დარჩი იქ სადაც ხარ! Გახსენი!
1. სავარჯიშო „საათი“; 2. სავარჯიშო „წისქვილი“; 3. ხტომის ვარჯიში.
თამაშის კონკურსი "დაბრკოლებების რბოლა".
მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს საშინაო დავალებას: ავარჯიშეთ გადახტომა სახვევით.
"ზარი რეკავს"
ვ. - ბიჭებო, მომეწონა დღეს თქვენი თამაში, კარგად გაართვით თავი როლებს, თავაზიანი იყავით, სკოლაში კარგად იქცეოდით. შემდეგ ჯერზე, როდესაც ითამაშებთ თამაშს "სკოლა", მე გთავაზობთ შრომის გაკვეთილს. რა დღესასწაული იქნება მალე?
დ. - ახალი წელი!
ვ.- ასეა, აი, თქვენთან ვართ და საახალწლო დღესასწაულზე ხელნაკეთობებს გავაკეთებთ, შემდეგ კი მათთან ერთად გავაფორმებთ ჩვენს ჯგუფს.
