În legătură cu formarea din Rusia societatea civilă Recent, problema conștiinței juridice a populației, în special a conștiinței juridice a școlarilor, cunoașterea drepturilor și obligațiilor lor, a răspunderii juridice și a capacității juridice, a devenit actuală. Propun un scenariu activitate extracurriculara, dedicat acestui subiect (un joc bazat pe posturile „Drepturile și responsabilitățile mele”), jocul nu este doar de natură educațională, ci și competitivă. Jocul s-a jucat între clasele 6-8, iar copiilor le-a plăcut foarte mult. Recomand să joci acest joc.
Descărcați:
Previzualizare:
Instituție de învățământ municipală
Școala Gimnazială State Farm
Joc pe posturi
„Drepturile și responsabilitățile mele»
Organizatori: activiști ai detașamentului „Pământenilor”.
Consilier principal Fomina V.A.
Anul universitar 2012-2013
Joc pe posturi
Ţintă.
Consolidarea cunoștințelor dobândite în studii sociale și lecții de istorie despre elementele de bază ale legislației.
Predați elementele de bază ale cunoștințelor juridice.
Dezvoltați capacitatea de a analiza situații juridice
Să promoveze formarea unui sistem de cunoștințe juridice, cultura juridică în rândul adolescenților, abilitățile de comportament legal și manifestarea creativității.
Dezvoltați interesul pentru studiile sociale.
1. Stația „Prava”
2. Postul „Responsabilități”
3. Postul „Crimă și pedeapsă”
4. Stația Zadachkino
5. Stația Passportnaya
6. Stația Shutochnaya
Progresul jocului
1. Adunarea echipelor în sala de întruniri. Anunțul temei evenimentului și condițiile de participare la joc.
Observații de deschidere gazda jocului
„Bună băieți. Astăzi vom juca un joc pe posturile „Drepturile și responsabilitățile mele”. Tema drepturilor nu a fost aleasă întâmplător, ci pentru că 20 noiembrie este considerată Ziua Internațională a Drepturilor Copilului, iar Ziua Mondială a Drepturilor Omului este înaintea noastră pe 10 decembrie și îți place să vorbești despre drepturile tale. Așa că haideți să jucăm acest joc și să vedem cine știe cel mai mult despre drepturile lor și, în același timp, nu încalcă îndatoririle pe care trebuie să le îndeplinească fiecare.”
Vor fi extrase echipe
Atenție, băieți. Mai întâi, să tragem la sorți între echipe. Pentru a face acest lucru, trebuie să finalizați sarcina. Deci, am citit sarcina și trebuie să ghiciți cuvântul lipsă ridicând mâna. Astfel, vom distribui ce traseu vor urma echipele (1 răspuns - primul traseu, 2 răspuns - al doilea traseu, 3 răspuns - al treilea traseu, 4 răspuns - al patrulea traseu).
Introduceți cuvintele corecte:
1. Chiar daca esti inca copil,
Dar ar trebui să știu deja din leagăn,
Că ești deja fiu al Rusiei,
Poate fi mic, darcetatean (prima ruta)
2. Cum să construiți corect lucrarea,
cum să decidă: cine are dreptate și greșit
Setul de reguli a fost inventat cu mult timp în urmă, -
Chemat charter (a doua rută)
3. Trăim după legi
Dimineața, seara și după-amiaza
Organul în care sunt create
Toată lumea... se numește parlament (a treia cale)
4. Toți rezidenții adulți ai orașului, regiunii
Ei își aleg întotdeauna adjuncții,
Nu contează cine ești de profesie: pilot,
Om de știință, șofer, legător simplu,
Avocat sau bucătar, lucrător la petrol, scriitor,
La alegeri tu... alegător (a patra cale)
„Deci iată-ne. Rog căpitanilor de echipă să vină să predea foile de traseu”.
Echipele își iau pozițiile
Stația „Prava”
I. Stabiliți ce drepturi poate avea fiecare persoană, ce drepturi poate avea doar un cetățean al unei țări și ce drepturi are fiecare școlar?
- dreptul la viață; (h)
- dreptul la educație gratuită;(w)
- dreptul de a participa la gestionarea treburilor statului și ale societății;(G)
- dreptul de a primi educație suplimentară;(w)
- dreptul la protecția sănătății și la îngrijire medicală;(h)
- determinați și indicați naționalitatea dvs.;(h)
- drepturile cetățenilor la acces egal la serviciul public;(G)
- dreptul de a participa la evenimentele școlare;(w)
- dreptul la odihnă; (h)
- demnitatea personală; (h)
- ; (h)
- dreptul de a folosi biblioteca;(h, g, w.)
- dreptul de a studia conform programelor individuale;(w)
- dreptul la libertate și securitatea persoanei;(h)
- dreptul la inviolabilitatea domiciliului;(h)
- circulați liber pe teritoriul Federației Ruse, alegeți un loc de ședere și reședință; G
- dreptul de a alege institutie de invatamant; (w)
- dreptul de a adera la organizații publice;(h)
- dreptul de a folosi limba maternă;(G)
- să călătorească liber în afara Federației Ruse și să se întoarcă în Federația Rusă fără piedici;(G)
- dreptul la libertatea de exprimare;(h)
- dreptul de a forma sindicate pentru a le proteja interesele;(h)
- dreptul la muncă gratuită;(h)
- dreptul de a organiza întâlniri, mitinguri, demonstrații;(G)
- libertatea conștiințeiși libertatea religioasă;(h)
- dreptul la informare;(h)
- drepturi de proprietate privată;(h)
- dreptul de a activitate antreprenorială; (h)
- dreptul la locuință;(h)
- dreptul de acces la bunurile culturale;(h)
II. Sarcina poate ..... (da sau nu)(Pentru fiecare răspuns corect echipa primește 1 punct)
Gestionați-vă în mod independent proprietatea, câștigurile, bursele și alte venituri de la vârsta de 14 ani(Da)
La vârsta de 12 ani, poate fi suspendat sau transferat la o altă școală pentru anumite infracțiuni(Da)
Dați consimțământul pentru a vă schimba numele sau prenumele(da de la 10 ani)
De la 14 ani, învață să conduci o motocicletă(pot preda, conduc doar de la 16 ani)
De la vârsta de 10 ani, faceți depozite în bănci și gestionați-le(nu, doar de la 14 ani)
Să solicite în mod independent protecția drepturilor cuiva la autoritățile de tutelă și tutelă, iar de la vârsta de 14 ani - la instanță(Da)
Postul „Responsabilități”
Rezolva cuvintele încrucișate
- Numiți legea fundamentală a țării pe care fiecare cetățean al țării este obligat să o respecte;(Constituţie)
- Obligația copiilor adulți de a-și întreține persoanele cu dizabilități ( părinţi)
- Act de identitate(Paşaport)
- Documentul principal al unei instituții de învățământ, care stabilește drepturile și responsabilitățile de bază ale școlarilor(Carta)
- Obligația cetățeanului de a plăti la termen, stabilită prin lege,(Impozite)…..
- Datoria fiecărui cetățean de a-și apăra patria se numește -(Serviciu)
- Responsabilitățile părinților ..... ale copiilor lor minori;(Conţine)
- Dreptul și responsabilitatea fundamentală a fiecărui școlar(Studiu)
- Fiecare cetățean este obligat să păstreze și să pună în valoare patrimoniul istoric și ………… al țării;(Cultural)
- Fiecare cetățean este obligat să aibă grijă de ……… și de bogăția sa;(Natură)
Postul „Crimă și pedeapsă”
Stabiliți pentru ce infracțiuni răspunderea penală începe la vârsta de 16 ani și pentru care la vârsta de 14 ani?
- Jaf, jaf, jaf
- Calomnie
- Răpire
- Crimă premeditată
- Viol
- Huliganism
- Crearea, utilizarea și distribuirea de programe de calculator rău intenționate
- Furtul de vehicule
- Încălcarea drepturilor inventive și de brevet
- Luare de ostatici
- Rebeliune armată
- Raport fals cu bună știință despre un act de terorism
- Neacordarea de asistență unui pacient
- Banditism
- Furtul sau extorcarea de arme, explozivi, droguri
- Încălcarea cerințelor de securitate la incendiu
- Fabricarea ilegală de arme
- Vandalism
- Cauzare intenționatăvătămare gravă sau moderată a sănătății
- Trădare
- Cruzime față de animale
Ce tipuri de pedepse sunt prevăzute pentru minori?
Amenda
Confiscarea bunurilor
Arestare
Închisoare pe viață
Munca obligatorie
Munca corecțională
Privarea unui titlu special, militar sau onorific, a gradului de clasă și a premiilor de stat
Pedeapsa închisorii pentru o perioadă determinată
Pedeapsa cu moartea
Privarea de dreptul de a se angaja în anumite activități
Privarea de dreptul de a ocupa o anumită funcție
Restricționarea libertății
Stația Zadachkino
I. Analizați situațiile. Ce pedepse vor primi băieții?
Apel fals
Seryozha, în vârstă de 14 ani, a sunat la școală și a spus că în școală era o bombă care ar putea exploda. Toată lumea a fugit din școală! A sosit o autospecială de pompieri și Ministerul Situațiilor de Urgență. Elevii și profesorii au stat afară timp de o oră.(Deoarece această infracțiune este considerată infracțiune, acest băiat poate fi supus următoarelor tipuri de pedepse: arest, muncă corecțională și obligatorie, privarea de dreptul de a se angaja în anumite activități, înregistrarea la KDN, amendă etc.)
Daune aduse proprietății școlii
Kolya, elevă în clasa a VI-a, se juca cu o minge în clasă. I s-a spus să nu facă asta. Kolya nu a ascultat și a spart din greșeală fereastra din sala de clasă.(Un băiat care săvârșește o abatere disciplinară poate fi pedepsit. Va fi înregistrat la controlul școlar intern, amendă etc.)
Daune aduse proprietății altcuiva
La pauză: Sasha îi va cere lui Dasha telefonul pentru a asculta muzică. Dasha nu i-a dat pentru că îi era teamă că el o va strica. Telefonul este nou. Sasha a fost jignită de ea și a spart telefonul.
(Sasha nu ar fi trebuit să distrugă proprietatea altcuiva, dar dacă s-a întâmplat acest lucru, el trebuie să compenseze, adică să cumpere un telefon nou. Dacă nu are propriile fonduri pentru achiziție, atunci părinții lui vor fi responsabili).
Luptă pe stradă
Anton de clasa a IX-a mergea spre casă. Pe o stradă pustie, doi tipi pe care îi cunoștea s-au apropiat de el. Au început să-l insulte și apoi să-l bată. Anton a alergat să-și cheme prietenii pentru ajutor. O jumătate de oră mai târziu, cei trei au găsit doi bărbați și le-au făcut vătămare corporală.. (În acest caz, Anton este atât o victimă, cât și un infractor. Anton ar fi trebuit să apeleze la agențiile de aplicare a legii (de exemplu, un polițist local) și să nu înceapă o luptă; toți participanții la această luptă ar trebui să fie aduși în fața justiției, să aibă un conversație explicativă cu aceștia și, cel mai probabil, vor fi arestați înregistrați la școală și la KDN, cu excepția cazului în care în luptă s-au cauzat vătămări grave sănătății, în caz contrar se va deschide un dosar penal)
jaf de tarabe
Doi adolescenți de 15 ani au intrat seara într-un stand de mâncare: au spart sticle, au spart sticlă și au furat mâncare. Prejudiciul a fost cauzat în sumă de 10 mii. Cine ar trebui să fie responsabil pentru daune materiale.(o infracțiune conform furtului de articole, pedeapsa pentru aceste persoane va fi adecvată, adică amendă, despăgubire pentru prejudiciu, muncă corecțională sau muncă obligatorie. Dar, în cele mai multe cazuri, părinții lor sunt responsabili pentru copii).
Amenințare la adresa vieții
Prietenii Zhenya și Misha s-au certat și au început să-și spună nume unul altuia. Apoi Misha a început să o amenințe pe Zhenya: „Dacă te agăți din nou de mine, te voi omorî. Știi câți prieteni am? Tot ce trebuie să fac este să mă plâng lor și tu nu vei trăi.”(de regulă, o amenințare verbală nu se pedepsește, dar dacă această amenințare este reală, adică persoana care amenință are toate condițiile pentru a duce la îndeplinire amenințarea, atunci aceasta va fi considerată o tentativă de infracțiune, cu pedeapsa corespunzătoare pentru aceasta. În această situație, este mai bine ca prietenii să se despartă, să nu agraveze conflictul și să nu fie prieteni unul cu celălalt.
Profanarea clădirilor
Un grup de copii stătea pe veranda școlii. Maxim a început să deseneze o cruce fascistă pe peretele școlii și apoi a început să deterioreze lambriurile pereților. Băieții, râzând, l-au ajutat cu asta.(Această infracțiune este considerată infracțiune în temeiul articolului vandalism, cu pedepse corespunzătoare: arestare, amendă, privarea de dreptul de a exercita anumite activități, muncă corecțională, muncă obligatorie, închisoare pe o anumită perioadă. Pot fi și înregistrate.)
Stația Passportnaya
Răspundeți corect la întrebări.
1. Câte pagini sunt într-un pașaport?(19.)
2. De la ce vârstă este valabil un pașaport pe termen nelimitat?(De la 45 de ani.)
3. Ce este scris pe prima pagină a pașaportului?(Pașaportul unui cetățean al Federației Ruse.)
4. Pe ce pagină este plasată semnătura personală a deținătorului pașaportului?(La pagina 2.)
5. Ce informații despre titularul pașaportului se află pe pagina de lângă fotografie?(Nume, prenume, patronimic, sex, data nașterii, locul nașterii.)
6. Ce alte informații despre proprietar sunt incluse în pașaport?(datoria militară, starea civilă, copii, informații despre un pașaport eliberat anterior.)
7. Ce ar trebui să facă un cetățean dacă și-a pierdut pașaportul?(Raportați imediat autorităților interne.)
8. Ce însemnări, la cererea unui cetățean, pot fi făcute în pașaport de către instituțiile de sănătate?(Note despre grupa de sânge și factorul Rh.)
9. În pașaport este făcută o notă despre religia cetățeanului?(Nu.)
10. Pașaportul indică naționalitatea?(Nu.)
11. Există cifre romane în pașaport?(Nu.)
12. Câte cifre sunt în numărul pașaportului?(10.)
13. Câte pagini din pașaport sunt alocate secțiunii „Tatorie militară”?(Unul este al 13-lea.)
14. În ce două cazuri vă poate fi înlocuit pașaportul?(Dacă vă pierdeți pașaportul sau vă schimbați numele de familie.)
15. În ce cazuri este necesar pașaportul?(Când aplicați pentru un loc de muncă, când cumpărați un bilet de tren sau de avion, când primiți bani de la o casă de economii, când vă înscrieți într-o bibliotecă și așa mai departe.)
Stația „Zamanitelnaya”
I. Răspunde la întrebări
1. Această parolă a fost folosită de contrabandişti în filmul lui L. Gaidai „The Diamond Arm”.("La naiba")
2. U iepuri de pădure nu există colți, iar „iepurii” urbani nu au tocmai asta. Ce?(Bilet.)
3. Acest hoț de mașini a fost un agent de asigurări cu experiență, actor amator și șofer cascador.(Yuri Detochkin, erou al filmului „Beware of the Car”)
4. Zvonurile populare acuză adesea această pasăre că fură bijuterii.(Coţofană.)
5. A fost condamnat să se înece într-un iaz de la țară ca persoană fără adăpost, fără pașaport și șomer.(Pinocchio.)
6. Cum se numea căpitanul MUR care l-a prins pe Brick în tramvai?(Gleb Zhiglov.)
7. La sfârșitul acestui film, unul dintre personaje a proclamat public „Trăiască curtea noastră – cea mai umană curte din lume!”(„Prizonierul Caucazului”)
8. O parte din hainele unui hoț care tinde să cedeze în fața focului.(Capac.)
II. Inventează proverbe
Învață să citești și să scrii - și distrează-te
Timpul este întotdeauna util
A trăi - frică de tribunal
Adevărat, pentru a sluji patria-mamă
Meșterului îi este frică
Eroul ăla, nu sta pe aragaz
Dacă vrei să mănânci niște chifle, cine va lupta pentru patria lor?
Ce drepturi se reflectă în proverbe
1. A învăța să citești și să scrii este întotdeauna util(dreptul la educație, dreptul de a primi educație suplimentară)
2. Există timp pentru muncă, dar există o oră pentru distracție (dreptul la odihnă și timp liber)
3. Adevărului nu se teme de judecată(dreptul la prezumția de nevinovăție, dreptul la o decizie judecătorească echitabilă, dreptul de a contesta o hotărâre judecătorească într-un caz)
4. Munca maestrului este frică
5. A trăi înseamnă a sluji patria(dreptul la viață, dreptul la securitate socială, dreptul de a alege tipul serviciului militar)
6. Dacă vrei să mănânci chifle, nu sta pe aragaz(dreptul la muncă gratuită, dreptul la activitate antreprenorială sau orice altă activitate neinterzisă de lege)
III. Exercita. În fața ta se află „scrisoarea gabială”. Ce zicală celebră este criptată în ea?
(Este o lege dură, dar este o lege)
IOJСDJRUГJJPSIZOSKQB AOSЗWRSAKDSFOН, DFFНDUYGO ELDSTQWRO SUTЗDGAVQKJDFOZCH
Rezumând jocul
- Atât adulții, cât și copiii au drepturi.
- Pe lângă drepturi, toată lumea are și responsabilități față de societate.
- Atunci când vă apărați drepturile, nu uitați că și alte persoane au aceleași drepturi ca ale dumneavoastră.
- Respectă drepturile altora!
Joc pe posturi
„Călătorie în țara cunoștințelor juridice”
Ţintă:
împiedicarea elevilor să comită acte și fapte ilegale.
Sarcini:
1. formarea unei culturi juridice, comportamentul minorilor care respectă legea;
2. formarea conceptului că orice persoană nu are drepturi fără responsabilități;
3. dezvoltarea abilităților de comunicare și lucru în echipă.
Forma de implementare: joc - deplasare prin stații.
Participanti: Participă 6 echipe de elevi din clasele 4-9 și 6 profesori experți.
Echipament: foi de traseu.
Statii:
Stația 1 – Sala de Adunări
Stația 2 – Biblioteca
Stația 3 – Sala de sport
4 post – cabinet 201
5 statie – birou 301
Stația 6 – camera 209
Nume stații:SS
1. Stația „Țara legală”
2. Stația „Misterios”
3. Stația „Calea de siguranță”
4. Stația „Da, nu!”
5. Stația „Divertisment”
6. Stația „Skazochnaya”
Formarea, începutul și sfârșitul jocului au loc în sala de adunări.
Progresul jocului
Anunțul temei evenimentului și condițiile de participare la joc.
Observații introductive ale gazdei jocului:
„Bună băieți. Astăzi vom juca un joc pe posturile „Journey to the Land of Legal Knowledge”. Tema drepturilor nu a fost luată întâmplător în școala noastră luna octombrie este dedicată educației juridice. 20 noiembrie este considerată Ziua Internațională a Drepturilor Copilului, iar înaintea noastră se află Ziua Mondială a Drepturilor Omului - 10 decembrie. Îți place să vorbești despre drepturile tale. Deci haideți să jucăm acest joc și să vedem cine știe cel mai mult despre drepturile lor și, în același timp, nu încalcă îndatoririle pe care fiecare trebuie să le îndeplinească fără greșeală.
Spune-mi, cine, în primul rând, se preocupă de tine, încearcă să te apere de necazuri, să creeze toate condițiile necesare dezvoltării tale, să-ți protejeze interesele și drepturile? Desigur, părinții tăi, familia.
Dar copiii sunt îngrijiți și de numeroase organizații publice și guvernamentale, care consideră că sarcina lor principală este protecția copiilor. Cea mai autorizată dintre ele este ONU (ONU). A apărut după cel de-al Doilea Război Mondial, care a fost dezlănțuit Germania fascistăși în urma căreia au murit peste 50 de milioane de oameni, multe orașe, sate și sate au fost distruse. Oamenii din întreaga lume și-au dat seama de consecințele încălcării drepturilor omului, și anume cel mai important drept, dreptul la viață, și că războiul este cel mai prost mod de a rezolva disputele și problemele. Astăzi omenirea are arme atât de puternice încât a treia război mondial nu numai că nu va rezolva toate problemele, dar, în același timp, va distruge întreaga umanitate. Pentru a preveni catastrofă globală, popoare, națiuni unite în organizatie mondiala– ONU, care și-a stabilit principala sarcină de a asigura drepturile omului în întreaga lume.
Slide -Dreapta sunt condițiile de studiu, muncă, viață pe care statul le oferă unei persoane.
Slide Responsibility - acestea sunt cerințele de comportament și atitudine (de a studia, de a lucra, de oameni) pe care o persoană trebuie să le îndeplinească.
Cu toții suntem diferiți, dar un lucru pe care îl avem în comun sunt drepturile și responsabilitățile pe care trebuie să le îndeplinim cu toții.
Regulile jocului: Fiecărei stații i se atribuie un profesor - un expert, ale cărui funcții sunt să monitorizeze îndeplinirea corectă a sarcinilor, să însumeze rezultatele muncii echipei și să atribuie puncte fișei de traseu. Fiecare echipă primește o fișă de traseu cu numele stațiilor. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte.
Prezentatorul cheamă pe rând câte un reprezentant al fiecărei clase și distribuie foile de traseu.
1. Stația „Țara legală”
1) Țara în care persoana sa născut și a crescut. Răspuns: Patrie, Patrie.
2) Patria noastră - Federația Rusă. Ce înseamnă cuvântul „Federație”? Răspuns: Unire, asociație.
3) Cel mai mult orașul principal fiecare tara. Răspuns: Capitală.
4) Nume comun a fiecărei populații a țării. Răspuns: Oameni.
5) O persoană care își iubește patria. Răspuns: Patriot.
6) Pe ce continent se află Rusia? Răspuns: Eurasia.
7) Cum se numește legea fundamentală a țării? Raspuns: Constitutie.
8) Un rezident al statului nostru care are drepturi și îndeplinește responsabilități. Răspuns: cetățean.
9) O persoană care a primit de la popor dreptul la putere. Răspuns: Președinte.
10) Ce simboluri ale statului cunoașteți? Răspuns: Steagul, stema, imnul.
2. Postul „Îți cunoști drepturile?”
Dacă este în favoarea unei persoane, spunem: „Da!” Dacă acest lucru este împotriva legii, spunem: „Nu!”
1.Țara noastră este Rusia? Da!
2. Are o persoană dreptul la integritate personală? (Da) Ce este acesta, dreptul la integritate personală?
3. Este posibil să transformi o persoană în sclavie? Nu! De ce?
4. Este posibil să tratezi o persoană cu cruzime? (NU) Ce se califică drept abuz?
5. Este o persoană protejată de lege? Da!
6. Are o persoană dreptul de a se apăra în instanță? Da!
7. Este posibil să intri în casa unei persoane fără permisiune? Ce înseamnă acest lucru? Nu!
8. Poate o persoană să se deplaseze liber în toată țara sa? Da!
9. Este posibil să părăsești țara și apoi să te întorci înapoi? Da!
10. Este posibilă interzicerea liberei alegeri a muncii? Nu!
3. Postul „Drepturile eroilor literari”
1. În ce basm o doamnă folosește fapta bună a soțului ei pentru a se îmbogăți și a avansa în viață? scara carierei, dar ulterior pierde totul din cauza imensei pofte de achiziție bunuri materiale"? („Povestea pescarului și a peștelui” de A.S. Pușkin).
2. În ce basm este încălcat dreptul copiilor de a trăi liniștit în casele lor și de a se simți stăpâni? Răspuns: „Cei trei purceluși”.
3. În ce basm, personajul principal, profitând de dreptul la libertatea de mișcare, a făcut o călătorie extraordinară pe păsările de apă? Răspuns: „Călător-broaște”.
4. Ce drept al lui Mowgli din basmul cu același nume al lui Kipling a încercat în mod constant să îl încalce Shere Khan? Răspuns: dreptul la viață.
5. Ce drept a încălcat lupul în basmul „Lupul și cele șapte caprețe”? Răspuns: dreptul la viață.
6. A fost foarte ghinionist în viață: la început a fost proprietatea unei persoane, apoi a devenit fiul altuia. Tâlharii au încălcat de mai multe ori integritatea personală a acestui erou, dreptul la viață și libertate și au încercat să ia în stăpânire proprietatea sa. Despre ce erou vorbim? (Pinocchio)
7. Avea dreptul la viață, dar a fost mâncat de o vulpe (Kolobok)
8. Cine atentează adesea la viața copiilor în basme? (Baba Yaga)
9. Care personaj literar trăiește pe acoperiș, face zgomot, face farse, deranjează ordine publică(Carlson)
10. De ce drept nu a profitat Buratino când a vândut alfabetul pentru cinci piese de aur? Răspuns: dreptul la educație
4. Postul „Drepturi misterioase”
Mama a lucrat
Tata a lucrat
Și încă eram la școală.
Toți cei care s-au săturat de munca grea
Au tot dreptul să...
(odihnă)
Fiecare are nume diferite:
Pisica - Toc,
Câine - Barbos,
Chiar și capra noastră
Numele este frumos - Trandafir
Nastya, Vika și Danila
Fiecare are...
(Nume) Despre ce drept vorbește ghicitoarea?
Pentru a crește cu succes
Trebuie să știi și să poți face multe.
Să crească mare
Alimentație insuficientă
Trebuie să folosim
Dreptul de a...
(educaţie) Despre ce drept vorbește ghicitoarea?
Dacă copiii sunt bolnavi
Mă simt rău
Și au bronșită, amigdalita,
Pneumonie, scarlatina,
Copiii sunt auziți țipând și plângând
Numai...
(doctor) Despre ce drept vorbește ghicitoarea?
Ne învață basmul, prieteni
Nu poți trăi fără casă.
Vulpe, iepuraș, porc
Chiar și un șoarece prost.
Oh, cât de nevoie avem
Acesta este dreptul de a...
(locuință) Despre ce drept vorbește ghicitoarea?
Are multe nume:
Tricolor, banner tricolor -
Vântul alungă grijile
Alb-albastru-roșu... (STEGEL!)
Care este steagul Federației Ruse? (simbol al Federației Ruse)
Există o singură melodie
Întreaga țară îi este supusă.
Cetăţean, aruncând totul,
Stoya o ascultă. (IMN)
Ce este imnul rusesc? (simbol de stat)
Acesta completează imnul și steagul,
Acesta este semnul principal al oricărei țări.
Rusia are unul special,
Încearcă să-i dai un nume. (STEMĂ)
Care este stema Federației Ruse? (simbol al Federației Ruse)
Simbol al înțelepciunii și puterii.
Apărarea de adversitate
Că și-a întins aripile...
Este o pasăre cu două capete - ... (VULTURUL!)
În fruntea Puterii,
Alese de drept
Timp de patru ani
Din voia poporului. (PRESEDINTE)
Numele președintelui Federației Ruse?
5. Postul „Drepturi sau responsabilități”
1. Obțineți gratuit învăţământul general(Corect)
2. Primirea de servicii educaționale suplimentare (Lege)
3. Respectarea chartei (responsabilitate)
4. Atitudine atentă față de proprietatea școlii (responsabilitate)
5. Respectul pentru demnitatea umană (Lege)
6. Studiază cu conștiință (responsabilitate)
7. Îndeplinirea cerințelor angajaților școlii (Responsabilitate)
8. Respect pentru onoarea angajaților școlii (Datoria)
9. Purtați uniforma scolara(Datoria)
10. Participați la evenimente la școală (Dreapta)
6. Gara " Responsabilitățile mele" va pregati intrebari....
Conducere:
Băieți! Jocul nostru s-a terminat. În viață, ca și în jocul nostru, câștigă cel care își cunoaște drepturile. Asta te învață la școală, viața însăși te învață asta. Sper că jocul de astăzi vă ajută să vă înțelegeți drepturile și responsabilitățile. Până nu înțelegem acest adevăr, ne va fi greu să trăim printre oameni. Sper să fie pe al tău calea vieții Drepturile tale vor fi întotdeauna respectate și tu însuți îți vei îndeplini întotdeauna responsabilitățile. Amintiți-vă că drepturile dumneavoastră se termină acolo unde încep drepturile altora.
Rezultatele jocului vor fi anunțate luni pe linie.
Multumesc! A fost o plăcere să lucrez cu tine astăzi. Trăiește în pace cu Legea și conștiința ta.
OLGA CERNICHENKO
Joc cu post „Sunt un copil... Și am dreptul!”
MBDOU „Grădinița Strokinsky”
Dezvoltare metodologică
„EU SUNT COPIL...ȘI AM UN DREPT. "
(joc pe posturi)
Lucrarea a fost finalizată de profesor:
Cernichenko Olga Shamsulloevna
Integrarea zonelor:
„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Muzică”, „Creativitate artistică”.
Tipuri de activitati: cognitiv – cercetare, comunicativ, gaming, muzical, productiv.
Obiective: clarifica cunoştinţele copiilor despre drepturile civileși responsabilități; implică părinții în muncă.
Lucrari preliminare:
1. Fiecare părinte acasă vorbește cu copilul lor despre nume; Aflați mai multe despre numele copilului dvs.
2. Fiecare părinte poartă o conversație cu copilul despre casa în care locuiește. Machiază foarte nuvelă, pe care copilul le povestește la una din stații.
3. Lucrăm separat cu părinții. Asistenții pentru părinți sunt selectați pentru a însoți grupurile de copii la stații. De asemenea, consultanții sunt selectați dintre părinții care se află în stații și lucrează cu copiii în conformitate cu tema numită a postului (Anexa 1).
Varsta: senior si grupa pregatitoare.
Actori: - părinți - asistenți
Consultanți pentru părinți
Educator
Materiale si echipamente:
Convenția cu privire la drepturile copilului
Pălărie pentru jocul „Dance Hat”
Afișe de educație juridică (create în timpul evenimentului)
Felicitari pentru post: „Găsește un copil pentru mama”
Certificat de nastere
Foi de traseu
Materiale necesare pentru proiectarea posterelor.
Computer pentru prezentarea
Centru muzical
Acompaniament muzical
Toți copiii sunt pre-împărțiți în patru echipe, fiecare echipă fiind însoțită de un asistent de părinte.
Rezultate planificate: copiii, împreună cu părinții lor, se familiarizează mai mult cu Convenția cu privire la drepturile copilului; copiii vorbesc și pot vorbi despre numele lor și despre casa în care locuiesc; Identificați corect puii cu mama lor. Părinții fac față sarcinii de a crea afișe despre educația juridică.
1. Introducere în momentul jocului:
Educatoare: Astăzi avem o întâlnire dificilă
Vom răsfoi această carte.
La urma urmei, nu degeaba există un zvon despre drepturi,
Chiar dacă ești mic, ai drepturi!
Băieți, ați observat deja că asistenților voștri li s-au dat foi de traseu, conform cărora vor trebui să treacă prin toate stațiile și să îndeplinească sarcinile propuse. Fiecare echipă vizitează stațiile strict conform foaia de traseu. NOROC!
Apel către părinții rămași.
În timp ce echipele parcurg toate stațiile, restul părinților desenează postere pe următoarele subiecte:
Copiii au dreptul la îngrijiri medicale
Copiii au dreptul la hrană și la hrană
Copiii au dreptul la protecție
Copiii au dreptul la viață
2. Călătorie prin stații:
2.1. STAȚIE. „DREPTUL LA UN NUME”.
Numele fiecăruia este diferit
Toarcă pisica, Barbos câinele,
Chiar și capra noastră
Numele este frumos Rose.
Nastya, Vika și Danila
Fiecare are propriul său ... (nume).
Consultant: Când este dat un nume unei persoane?
(discuţie).
Consultant: Ce document confirmă că o persoană are un nume?
Le arată copiilor certificatul de naștere.
Consultant: Fiecare nume are propriul său sens. Vă rugăm să ne spuneți numele dvs.
Copiii vorbesc despre semnificația numelui lor.
Consultant: sunt chemați adulții Numele complet, iar copiii sunt adesea tratați cu amabilitate. Amintește-ți cum te numește mama ta.
Jocul „Dansul pălăriei”. Se aude muzica. Copiii trec pălăria. Muzica se oprește. Cel care poartă pălăria este cel pe care copiii îl numesc cu afecțiune.
2.2 STAȚIA „DREPTUL LA FAMILIE”
Joc: „Găsește un copil pentru mama”. Copiilor li se oferă felicitări cu imagini ale diferitelor animale. Sarcina copiilor este să găsească corect și rapid puii mama lor.
2.3 STAȚIA „DREPTUL LA ACASĂ”
Jocul „Cine locuiește unde?” Consultantul începe fraza, iar copiii termină. Pentru fiecare răspuns, consultantul scoate o poză înfățișând un animal și casa lui.
Consultant: - ursul traieste... (in bârlog)
Câinele trăiește... (într-o cabină)
Vulpea trăiește... (într-o groapă)
Papagalul trăiește... (în cușcă)
Veverița trăiește... (într-o scobitură)
Fiecare are casa lui. Cum arată casa ta?
Copiii vorbesc despre casa lor.
Consultant: vă rugăm să ne spuneți cu cine locuiți.
Povestea copiilor.
2.4. STAȚIA „DREPTUL LA ODIHNĂ”.
Consultant: Fiecare dintre noi are dreptul la odihnă. Băieți, spuneți-ne cum vă relaxați singuri cu părinții voștri.
Povești de la toți copiii interesați. Discutați cum vă puteți relaxa. La final, consultantul le arata copiilor poze cu copii si adulti aflati in vacanta.
Când toți copiii revin, în sală este deja pregătită o expoziție de postere realizate de părinți. Părinții își prezintă pe scurt posterul în 1-2 minute.
3. Rezultatele evenimentului: Vacanta se incheie cu vizionarea prezentarii.
Anexa la dezvoltare metodologică foi de traseu:
fișa de traseu 1
1. Stație: „Drept la nume”.
2. Post: „Dreptul la o familie”.
3. Stație: „Dreptul la acasă”.
4. Stație: „Dreptul la odihnă”.
5. Întoarce-te în sală.
fișa de traseu 2
1. Post: „Dreptul la o familie”.
2. Stație: „Dreptul la acasă”.
3. Stație: „Dreptul la odihnă”.
4. Stație: „Drept la nume”.
5. întoarcere în sală.
fișa de traseu 3
1. Stație: „Dreptul la acasă”.
2. Stație: „Dreptul la odihnă”.
3. Stație: „Drept la nume”.
4. Post: „Dreptul la o familie”.
5. Întoarce-te în sală.
fișa de traseu 4.
1. Stație: „Dreptul la odihnă”.
2. Stație: „Dreptul la nume”.
3. Post: „Dreptul la o familie”.
4. Stație: „Dreptul la acasă”.
5. Întoarce-te în sală.
Scenariul jocului intelectual
(pentru clasele 8-9)
„Caleidoscopul juridic”.
Profesori de clasă 8-9 clase:
Kucheryavaya A.S., Zhiganov A.V.
Anul universitar 2012-2013
Formarea culturii juridice a elevilor.
Prezentați elevilor Convecția privind drepturile copilului.
Promovarea conștientizării responsabilității pentru drepturile cuiva.
Introduceți elevii în drepturile și libertățile fundamentale.
Consolidarea cunoștințelor dobândite în timpul orelor tematice.
Dezvoltarea activității cognitive și a culturii juridice a elevilor.
Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare, capacitatea de a lucra în echipă, capacitatea de a-și exprima propria opinie asupra unei anumite probleme.
La joc participă elevii din clasele 8-9.
Pregătirea preliminară.
- Fiecare clasă are o temă ora de curs, în care elevii se familiarizează cu istoria dezvoltării drepturilor copilului, cu particularitățile atitudinilor față de copii în diferite perioade istorice; studiază principalele prevederi ale Convenției cu privire la drepturile copilului; finaliza sarcini tematice.
- Fiecare clasă primește textul Convenției într-o versiune pentru copii și, împreună cu profesorii, elevii lucrează mai amănunțit prevederile acesteia.
PRIMUL CONCURS
„Vizitând un basm”
Exercita : Echipele primesc pe rând o întrebare și li se acordă 30 de secunde pentru a discuta. Dacă jucătorii echipei dau răspunsul corect, atunci primesc 1 punct, dacă nu, atunci dreptul de răspuns trece echipei următoare.
1 În ce basm celebru este încălcat dreptul copilului de a-și păstra individualitatea? Răspuns: „Rățușca cea urâtă”.
2 În ce basm de S. Mikhalkov este încălcat dreptul copiilor de a trăi liniștit în casele lor și de a se simți ca niște stăpâni? Răspuns: „Cei trei purceluși”.
3 În ce basm al celebrului povestitor francez este încălcat dreptul copilului la odihnă și distracție? Răspuns: Cenușăreasa.
4 În care basm de A.N. Dreptul lui Tolstoi de a deține proprietate personală a fost grav încălcat? Răspuns: „Aventurile lui Pinocchio”.
5 În ce basm, personajul principal, profitând de dreptul său la libertatea de mișcare, a făcut o călătorie extraordinară pe păsări de apă? Răspuns: „Călător-broaște”.
6 De ce drept a profitat Nastenka din basmul „Floarea stacojie” când a mers la palat la monstr? Răspuns: „Dreptul la libertatea de mișcare”.
7 Ce drept a încălcat vulpea din basmul „Vulpea și iepurele”? Răspuns: dreptul la inviolabilitatea domiciliului.
8 Ce drept a încălcat lupul în basmul „Lupul și cele șapte capre”? Răspuns: dreptul la viață.
9 Ce drept a încălcat Buratino apucând-o pe Shushara de coadă? Răspuns: dreptul la integritate personală.
10 Ce drept al personajului principal a fost încălcat de mai multe ori în basmul „Thumbelina”? Răspuns: dreptul la libertatea căsătoriei.
11 Care drept al lui Mowgli din basmul cu același nume al lui Kipling a încercat în mod constant să îl încalce Shere Khan? Răspuns: dreptul la viață.
12 De ce drept nu a profitat Buratino când a vândut alfabetul pentru cinci piese de aur? Răspuns: dreptul la educație.
13 În acest basm, micuța eroină a fost bântuită de eșecuri. În ciuda liberei circulații, a libertății de exprimare și de gândire, a fost discriminată, a avut loc un atentat la viața ei, iar bunica ei a fost privată de dreptul la inviolabilitatea locuinței ei. (Scufița roșie).
14 Eroul acestei povești este ținut în captivitate. Și-a pierdut sora, a fost atentat la viață, încălcându-i dreptul la viață privată și la viață. (capra mica)
15 Acest erou al multor basme rusești a încălcat în mod constant drepturile altor personaje: a încercat să le omoare viața, i-a ținut în sclavie, i-a supus unui tratament crud, a încălcat inviolabilitatea casei lor, a intervenit în viata personala. Cine este aceasta? (Koschei Nemuritorul)
16 A avut foarte ghinion în viață: la început a fost proprietatea unui om, apoi a devenit fiul altuia. Tâlharii au încălcat de mai multe ori integritatea personală a acestui erou, dreptul la viață și libertate și au încercat să ia în stăpânire proprietatea sa. Despre ce erou vorbim? (Pinocchio)
17 Această fată avea dreptul să se căsătorească, dar a fost despărțită de mirele ei. Întrucât era foarte frumoasă, femeia rea și-a încălcat dreptul la viață și libertate, dreptul la protecție împotriva atacurilor. Dar persistența mirelui a dus basmul la un final fericit. (Albă ca Zăpada, Frumoasa Adormită)
18 În ciuda faptului că acest băiat nu a făcut niciodată rău nimănui în viața sa, părinții lui l-au tratat cu cruzime, încălcându-i dreptul la familie și la inviolabilitatea locuinței sale. Lăsat singur, a fost atacat, maltratat și înrobit de un canibal. (Degetul mare)
A DOUA CONCURS
"Anagrame"
Exercita : participanților la joc li se dau cartonașe cu anagrame. Sarcina jucătorilor este să ghicească cât mai multe anagrame în cinci minute. Numărul de puncte depinde de numărul de anagrame ghicit de echipă.
Cardul nr. 1.
Copil - k o r e n b e
Familia - m i s e
Țara – a r a n s t
Document – mod de cunoștință
Legea este konza
Politica - și p o k a l i t
Viața este zin zh i
Părinții - d i l i e t o r
Cardul nr. 2.
Convenție – V E N K Y A I C O N
Comanda – I D P O R O K
Drept – V O R A P
Unire - Yu Z O S
Adolescent – S O D R O P K T O
Scoala – L O K A SH
Demnitate – S T O N S I T O V O D
Medicina – DE M I N A C I
Cardul numărul 3.
Odihnă – BEATH
Educație – R O Z A V I N A B E O
Timp liber – D U G O S
Bărbat – L O V C H E K E
Cuvânt – V O S O L
Cetăţean – G R I N N A D A ZH
Tatăl – C E T O
Prietenie - J B A R U D
Cardul nr. 4.
Şcolar – K O L S H I K N
Baby – SHYLAM
Declarație – C I C L A R A D E Y
Întâlnire – E B R A N I S O
Societate – B O S T V O SCH E
Grupa – P R A P U G
Gardian – K E U N O P
Opinie – N E M E N I
Cardul nr. 5.
Norma – M R A N O
Îngrijire – B O C A T A
Supraviețuire – A N I G E V I V S
Acțiune – S T U K O P O P
Informații – F O R N I C I M A YA
BUCURIE – CREȘTERE
Tutela – K E P O A
Consimțământ – S I L A G O S E
A TREIA CONCURS
„Schema de viață”.
Fiecare persoană are nu numai drepturi, ci și responsabilități.
Exercita : Sunt foi de hârtie în fața ta. Vă rugăm să notați drepturile de bază ale copiilor și responsabilitățile acestora.
CONCURSUL A PATRA
„Țara imaginară”.
Exercita : Pe dosul foii, desenează țara visurilor tale. Ce drepturi ale copiilor ar trebui respectate în această țară.
CONCURSUL A V-A
„Sondaj Blitz”
Exercita : Căpitanii de echipă răspund, pe rând, rapid, fără ezitare, la întrebările liderului. Cei care nu răspund sunt eliminați. Numărul de puncte primite depinde de numărul de răspunsuri corecte ale căpitanului.
- În ce an a fost adoptată Convenția ONU cu privire la drepturile copilului? Răspuns: în 1989.
- Ce eveniment este dedicat datei de 20 noiembrie în calendarul mondial? Răspuns: adoptarea Convenției.
- Un copil este o persoană... (continuare propoziţia). Răspuns: de la 0 la 18 ani.
- Dați un sinonim pentru cuvântul „copil”. Răspuns: „adolescent” sau „minor”.
- Până la ce vârstă (conform Convenției) o persoană este considerată copil? Răspuns: până la 18 ani.
- Cine este responsabil în primul rând pentru creșterea și dezvoltarea copiilor? Raspuns: parintii.
- Care document este mai important – Declarația sau Convenția? Răspuns: Convenție.
- Ce este discriminarea? Răspuns: încălcarea drepturilor.
- La ce vârstă o persoană din țara noastră primește pașaport? Raspuns: la 14 ani.
- Ce document este primul document al unei persoane? Răspuns: certificat de naștere.
- Până la ce vârstă poate un copil să ia parte la ostilități? Răspuns: până la 15 ani.
- Care este principalul document internațional care protejează drepturile copilului? Răspuns: Convenția cu privire la drepturile copilului.
- A semnat statul nostru Convenția cu privire la drepturile copilului? Răspuns: da.
- În ce an a semnat statul nostru Convenția? Răspuns: în 1990.
- Copilul nu are doar drepturi, ci si... (continuare propozitia). Răspuns: responsabilități.
- De la ce vârstă copilul începe să poarte răspundere penală? Răspuns: de la 14 ani.
- Care este diferența dintre drepturile copiilor din Africa și Rusia? Răspuns: Toți copiii au drepturi egale.
- Are un copil dreptul de a comunica cu ambii părinți dacă locuiesc în orașe diferite și sunt divorțați? Răspuns: da.
- Poate un copil să fie supus pedepsei cu moartea? Raspuns: nu.
- Sunteți de acord cu afirmația că o persoană de 16 ani este considerată copil? Răspuns: da
A ȘASEA CONCURS
„Situații”
Exercita : Fiecărei echipe i se dă un formular cu situația scrisă pe el. Jucătorii trebuie să răspundă la întrebări: cine sunt participanții la situație, ale cui și ce drepturi au fost încălcate, care dintre participanții în situația propusă nu și-au îndeplinit obligațiile. După aceea, oferă propria ta soluție la problemă. Pentru un răspuns corect și complet, echipa primește 5 puncte.
- Un școlar îl tachina în mod constant și îi striga numele colegilor de clasă, iar în cele din urmă ea l-a lovit în cap cu un manual gros.
- Profesorul, necrezând că elevul și-a uitat jurnalul acasă, i-a cerut să golească conținutul rucsacului.
- Profesorul a selectat și a citit o notă dată de un elev altuia în timpul lecției.
- Elevilor le este interzis să fumeze în școală și în apropierea clădirilor școlare.
- Adolescentul a adunat un grup de oameni și a făcut o petrecere de noapte în apartament.
- După ce a sunat clopoțelul pentru pauză, profesorul i-a reținut pe toți până la următoarea lecție.
Rezumarea jocului și efectuarea unui chestionar
1. Ce este legea?
2. Ce drepturi ai?
3. Au copiii suficiente drepturi?
(da, nu, nu stiu)
4. Ce rol joacă drepturile în viața omului?
(foarte mare, nu foarte mare, mic, niciunul, nu știu)
5. Puteți obține respectarea drepturilor dvs.?
(da, nu, nu stiu)
6.Ce trăsături de caracter ajută la respectarea drepturilor tale?
7.Cum sunt protejate drepturile copiilor în țara noastră?
(bine, rau, deloc, nu stiu)
8. Ce drepturi considerați că sunt cele mai importante pentru o persoană?
9. Cine are nevoie mai mult de protejarea drepturilor sale?
10. Ce drepturi ați include în constituția școlii dacă s-ar întocmi una?
11. La ce vârstă credeți că ar trebui să li se spună copiilor despre drepturile lor?
