Essayez d'obtenir des réponses aussi honnêtes que possible. Il peut arriver que votre enfant ne soit pas en mesure de répondre immédiatement à une question. Cela signifie qu'il n'a pas compris ce qu'on attendait de lui ou qu'il n'y a jamais pensé. Les parents peuvent répondre eux-mêmes à la question s'ils sont sûrs du comportement de leur bébé.
Ce test est basé sur le concept de "personnalités accentuées" de K. Leonhard et est interprété en tenant compte de la psychologie de l'enfant.
Les questions exigent des réponses claires « Oui » ou « Non ».
- Avez-vous souvent une humeur joyeuse? Envie de courir, jouer, rire ?
- Est-ce facile de vous contrarier ?
- À quelle fréquence pleures-tu ?
- Lorsque vous faites vos devoirs par vous-même, vérifiez-vous attentivement vos erreurs ?
- Pensez-vous que vos amis sont plus forts que vous ?
- Est-ce qu'il arrive que bonne humeur devient soudainement mauvais?
- Aspirez-vous à être le leader des jeux ?
- En voulez-vous souvent à vos parents et amis ?
- Écoutez-vous toujours ce que vos aînés vous disent ?
- Faites-vous toujours vos devoirs avec diligence?
- Vous aimez inventer quelque chose (jeux, poèmes, dessins, histoires, etc.) ?
- Est-il facile pour vous d'offenser les autres ?
- Pensez-vous que vous êtes une personne gentille?
- Avez-vous peur de beaucoup de choses ?
- Voulez-vous que tout le monde vous félicite ?
- Vous souvenez-vous de vous-même quand vous étiez très jeune ?
- Vos camarades de classe vous considèrent-ils attentif et ordonné ?
- Quand tu as des problèmes à l'école, es-tu très contrarié ?
- Avez-vous de bonnes relations avec les autres ?
- Vous inquiétez-vous souvent ?
- Êtes-vous triste? Si oui, combien de fois ?
- Si quelque chose de grave arrive, pouvez-vous vaquer calmement à vos occupations habituelles, ou cela vous perturbe-t-il beaucoup ?
- Pouvez-vous rester longtemps au même endroit ?
- Vous efforcez-vous de défendre la justice devant les parents ou les enseignants ?
- Avez-vous déjà torturé des animaux ?
- Êtes-vous à l'aise avec le désordre dans la pièce?
- Aimes-tu être seul?
- Vous arrive-t-il d'avoir une humeur joyeuse ou, au contraire, triste sans raison ?
- Êtes-vous l'un des meilleurs élèves de la classe?
- Aimez-vous jouer à des jeux de plein air?
- Est-ce facile de vous mettre en colère ?
- Vous considérez-vous heureux ?
- Quand vos amis sont tristes, trouvez-vous facile de leur remonter le moral ?
- Parlez-vous toujours franchement de ce que vous pensez ?
- La vue du sang vous fait peur ?
- Si on vous donne quelque chose à l'école, le faites-vous volontairement ?
- Vous défendez-vous les autres ?
- Avez-vous peur d'être dans une pièce sombre?
- Qu'aimez-vous le plus : le travail lent et précis, comme la résolution de problèmes et d'exemples de mathématiques, ou le travail rapide et imprécis, comme la lecture de livres ?
- Est-il facile pour vous de communiquer avec des inconnus ?
- Aimez-vous jouer sur scène quand beaucoup de gens vous regardent ?
- Vous êtes-vous déjà enfui de chez vous, offensé par vos parents ?
- S'il y a des problèmes à l'école, tu n'as pas envie de ne pas y aller ?
- Pensez-vous que vous n'avez pas de chance?
- Essaies-tu de situation difficile en faire une blague ?
- Si vous vous disputiez avec quelqu'un, essaieriez-vous de vous racheter ?
- Vous aimez jouer et vous occuper des animaux ?
- À quelle fréquence rentrez-vous chez vous parce que vous oubliez de prendre ce dont vous avez besoin ?
- Avez-vous des pressentiments anxieux ? C'est-à-dire, commencez-vous à vous inquiéter que quelque chose de mal vous arrive, à vous ou à des parents et amis ?
- La météo affecte-t-elle votre humeur ?
- Aimez-vous répondre au tableau noir?
- Arrives-tu à te battre ?
- Vous aimez communiquer avec un grand nombre de personnes ?
- Si quelque chose ne fonctionne pas pour vous, cela vous dérange-t-il beaucoup ?
- Pouvez-vous gérer votre temps?
- Vous avez peur des difficultés ?
- Si vous lisez un livre triste ou regardez un film triste, pouvez-vous pleurer ?
- Avez-vous des insomnies à cause de problèmes?
- Essayez-vous de le dire à vos camarades de classe et de les laisser tricher ?
- Avez-vous peur de sortir tard le soir ?
- Essayez-vous de mettre les choses en ordre parmi vos affaires ?
- Vous arrive-t-il d'être de mauvaise humeur le matin ?
- Si vous vous retrouvez dans une entreprise inconnue, vous sentirez-vous gêné ?
- Vous arrive-t-il d'avoir mal à la tête ?
- Aimez-vous rire?
- Essayez-vous d'éviter tout contact avec les personnes qui vous sont désagréables (voisins, parents, camarades de classe, etc.) ?
- Essayez-vous d'en faire le plus possible chaque jour ?
- Êtes-vous souvent offensé ?
- Aimez-vous être dans la nature?
- Éteignez-vous toujours les lumières après avoir quitté la maison, ou l'avez-vous déjà oublié plus d'une fois ?
- Vous considérez-vous comme une personne craintive ?
- Quand vous êtes à table de fête, cela change-t-il votre humeur ?
- Aimeriez-vous être artiste, aimez-vous participer à des productions dramatiques?
- Arrive-t-il que lorsque vous êtes de mauvaise humeur, vous évitez de communiquer avec vos amis et vos parents ?
- L'avenir vous fait peur ?
- Vous sentez-vous soudainement triste ?
- Si des invités viennent chez vous, est-il facile pour vous de les divertir ?
- Si vous êtes offensé par quelqu'un, combien de temps durera votre offense ?
- Si quelque chose de grave arrive à l'un de vos amis, vous inquiétez-vous beaucoup ?
- Si vous faites accidentellement une erreur, commencerez-vous à réécrire toute la feuille ?
- Croyez-vous facilement tout ce qu'on vous dit ?
- Avez-vous des rêves effrayants?
- Avez-vous déjà eu envie de sauter par la fenêtre ou de faire quelque chose de similaire si quelque chose de grave se produisait ?
- Quand tout le monde autour s'amuse, vous amusez-vous en même temps ?
- Si vous avez des problèmes, est-il facile pour vous d'être distrait d'y penser ?
- Vous arrive-t-il d'agir de manière complètement inattendue, même pour vous-même ?
- Êtes-vous habituellement silencieux ?
- Arrive-t-il que vous essayez de vous présenter comme une personne complètement différente et que vous commencez vous-même à croire en vos « nouvelles » qualités ?
Lorsque votre enfant répond à toutes les questions, vous pouvez procéder au déchiffrement du test et découvrir les caractéristiques du caractère de l'enfant.
Tout d'abord, examinez attentivement votre intuition. Si la réponse à la question correspond à la transcription, un point lui est attribué.
- Type de personnalité démonstratif - si votre enfant a répondu "Oui" aux questions 7, 19, 22, 29, 41, 63, 66, 73, 85, 88 et "Non" à la question 51.
La somme des réponses doit être multipliée par 2.
- Type de personnalité bloqué - si votre enfant a répondu "Oui" aux questions 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 et "Non" aux questions 12, 46, 59.
Multipliez la somme de vos réponses par 2.
- Type de personnalité pédant - si votre enfant a répondu "Oui" aux questions 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 et "Non" à la question 36.
Multipliez la somme de vos réponses par 2.
- Type de personnalité excitable - si votre enfant a répondu "Oui" aux questions 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.
Multipliez la somme de vos réponses par 3.
- Type de personnalité hyperthymique - avec les réponses "Oui" aux questions 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.
Multipliez la somme de vos réponses par 3.
- Type de personnalité dysthymique - avec les réponses "Oui" aux questions 9, 21, 43, 75, 87.
Multipliez la somme de vos réponses par 3.
- Type de personnalité anxieux - avec les réponses "Oui" aux questions 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 et la réponse "Non" à la question 5.
- Type de personnalité exalté - avec les réponses "Oui" aux questions 10, 32, 54, 76.
Multipliez la somme de vos réponses par 6.
- Type de personnalité émotionnelle - avec les réponses "Oui" aux questions 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 et la réponse "Non" à la question 25.
Multipliez la somme de vos réponses par 3.
- Type de personnalité cyclothymique - avec les réponses "Oui" aux questions 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.
Multipliez la somme de vos réponses par 3.
Lorsque vous multipliez la somme des réponses par le chiffre indiqué, souvenez-vous du résultat. Le score maximum après multiplication sera de 24. Si vous obtenez un résultat supérieur à 19, votre enfant a un certain type. Ne soyez pas surpris si vous constatez que votre enfant est de plus d'un type. Cela signifie que d'une manière ou d'une autre, il existe des qualités caractéristiques de ces types.
Jetez maintenant un œil à la répartition des résultats.
- Type démonstratif
Si votre enfant appartient à ce type, il a un caractère vif, facile à établir des contacts. Votre enfant est très mobile, aime et sait fantasmer. Parfois, il a tendance à tromper et à faire semblant. Il embellit volontiers sa propre personne, ainsi que la réalité qui l'entoure. Votre enfant est sujet aux actes aventureux, il est très artistique. Aspire clairement au leadership, ressent un grand besoin que les autres reconnaissent sa dignité. Aime être le centre d'attention. Souvent, chez ces enfants, un désir de pouvoir se manifeste. Les enfants appartenant au type de personnalité démonstrative n'aiment pas passer inaperçus.
Votre enfant s'adapte facilement aux circonstances qui l'entourent. Il change facilement d'humeur. Extérieurement, il est très doux, mais il manipule habilement les autres. Très égocentrique, veut toujours être un objet d'admiration, de sympathie, de révérence. Il n'aime pas qu'on loue les autres en sa présence. Dans de telles situations, il se sent méprisé. Il aime être parmi les gens, c'est pourquoi il est extrêmement négatif à propos de la solitude.
L'enfant a une très haute estime de soi, ce qui est complètement faux. Il a tendance à provoquer des conflits. En même temps, il peut facilement se protéger.
Il essaie d'éviter les souvenirs et les pensées désagréables. Il est très difficile pour les autres de reconnaître des mensonges dans ce qu'il dit, car son talent artistique et son penchant pour l'intrigue l'aident à créer un modèle de comportement optimal. Il a clairement une pensée extraordinaire, il est donc capable de surprendre les autres.
- genre coincé
Votre enfant est décidément sociable. Mais ce trait n'est pas dominant dans son caractère. Il aime analyser la réalité qui l'entoure. Parfois, il peut être taciturne, replié sur lui-même. Dans son personnage, il y a de la vigilance, de la méfiance envers les autres. L'enfant souffre souvent d'injustice imaginaire et de ressentiment à son encontre, et pendant longtemps il éprouve tous ces sentiments. Il est très méfiant. Enclin à faire éclore des plans de vengeance. Il est arrogant, capable de devenir l'initiateur de conflits.
Il a une ambition très développée, il est donc capable de faire preuve de rigidité envers les autres. La cruauté est liée au fait que l'enfant a sa propre opinion sur tel ou tel compte. Il défend vigoureusement ses positions, avec une intransigeance se référant à toute moralisation. Il aime donner des conseils aux autres, car il se considère plus intelligent. À tout prix, il s'efforce d'atteindre des performances élevées, et s'il doit faire face à des échecs, il les vit douloureusement.
- Type pédant
Votre enfant est inerte, vit longtemps tous les événements, joyeux ou tristes. Il décide à peine des actions actives. Entre rarement dans des conflits, est plus souvent une partie passive. Toute violation de l'ordre est très lourde pour lui. L'enfant s'habitue à certaines règles et ne cherche pas du tout à les enfreindre. Demande beaucoup aux autres. Par exemple, il pense que les amis doivent être intelligents, soignés, etc. S'il y a un écart, il est douloureusement inquiet.
Votre enfant est soigné et fait très attention à mettre les choses en ordre. Responsable, s'efforce d'obtenir un succès élevé dans toute activité. Ne se précipite pas vers le leadership, reste volontiers dans des rôles secondaires.
- type excitable
Votre enfant n'aime pas et ne sait pas se contrôler. Il est très impulsif, ne cache jamais ses désirs et ses aspirations. C'est souvent impoli, voire cruel. Il devient souvent l'initiateur de conflits ; en équipe, ses relations avec ses pairs sont loin d'être les meilleures.
L'enfant n'aime pas étudier, tout travail lui est pénible. Il ne cherche pas à réussir dans telle ou telle activité, vit dans le présent, l'avenir ne l'excite pas. Avant tout, il apprécie le divertissement, s'efforce de s'assurer qu'il est toujours entouré d'une atmosphère de vacances. Cherche souvent à s'affirmer au détriment de quelqu'un de plus faible.
- Type hyperthymique
Votre enfant est sociable et mobile. Il est avec premières années se distingue par une indépendance accrue, aime s'amuser, l'éventail de ses intérêts est très large. Aime les grandes entreprises, s'efforce de diriger. Habituellement, ces personnes ont toujours une bonne humeur et une excellente santé. L'estime de soi de votre enfant est très élevée. Pour lui, toutes les joies de la vie sont d'une grande importance : jeux, bonne bouffe, amusement, etc.
L'enfant est frivole, mais en même temps très talentueux. Il est proactif, énergique et actif. Souvent dans sa vie il y a des conflits. Le fait est que son indépendance ne peut qu'irriter les autres. Si un enfant voit que les autres n'ont pas l'intention de lui obéir, cela le bouleverse beaucoup. En colère, il devient incontrôlable.
Les conditions de discipline stricte lui sont insupportables, il convient donc d'éviter les situations lorsqu'il est confronté à certaines exigences. L'enfant n'est pas capable d'activités monotones et fastidieuses. Il ne supporte pas très bien la solitude.
- Type dysthymique
L'enfant est lent, sérieux, responsable. En règle générale, l'avenir lui fait peur. Il n'est pas sûr de lui, a du mal à langue mutuelle avec d'autres, dans l'entreprise se tait, préfère passer inaperçu. Il pense beaucoup à des choses tristes, il est extrêmement difficile de lui remonter le moral.
Il est très responsable, essaie de faire tout ce qui lui est confié. A tendance à être soumis. L'enfant subit douloureusement toute injustice, il doit donc être traité avec le plus grand soin possible.
- type d'alarme
L'enfant est plus susceptible d'être de mauvaise humeur que de bonne humeur. Il se distingue par des peurs accrues, la vie lui fait peur. Il n'a pas confiance en lui, a peur des animaux, du noir, souffre souvent de cauchemars, se sent mal à l'aise parmi ses pairs. Tous les échecs et problèmes le bouleversaient profondément. Il est difficile et désagréable pour lui d'être au centre de l'attention.
L'enfant remplit toutes les exigences des anciens, mais ceux-ci ne doivent pas être particulièrement zélés pour lui lire les notations. Il éprouve douloureusement l'insatisfaction des anciens envers sa propre personne, il développe peu à peu un sentiment de culpabilité.
Il a une très grande responsabilité, il est très exigeant envers lui-même. Souffre souvent d'un sentiment d'infériorité et tente de s'affirmer dans certaines activités spécifiques. Cela, par exemple, se manifeste par d'excellentes études ou par une sorte de passe-temps extraordinaire qui aide à révéler ses talents et ses capacités.
Votre enfant est susceptible. Il en souffre beaucoup. Si les autres se permettent de se moquer de lui, il souffre profondément. Presque n'entre pas dans les conflits, reste généralement à l'écart. Les parents doivent l'observer attentivement ; dans les situations de conflit, il ne doit pas être réprimandé et puni.
Il est très autocritique. Il sous-estime souvent ses mérites plutôt que de les surestimer. Il ne sait pas se défendre de l'hostilité des autres.
- type exalté
Votre enfant a un talent enviable. Il sait voir le beau dans la vie, il ne laisse presque jamais le sentiment de bonheur, de joie. De plus, de telles sensations surgissent en lui pratiquement sans aucun lien avec les phénomènes environnants. L'enfant est ravi des événements joyeux, mais les événements tristes le bouleversent si profondément. Il prend volontiers contact avec les autres. Il aime être le centre de l'attention. L'éventail de ses intérêts est très large.
L'enfant est attaché à des amis, est capable de sympathiser sincèrement et de faire preuve d'empathie. Soumis à des envies passagères. L'ambiance est instable, il y a souvent des hauts et des bas.
- Type émotionnel
Votre enfant est très émotif, il se caractérise par des qualités telles que l'anxiété, la sensibilité. Il aime parler avec les autres, il s'intéresse à beaucoup de choses. Il est très gentil, toujours en empathie avec les autres. Il essaie, si possible, d'aider les autres, réactif, impressionnable. Il prend très au sérieux toutes les situations de la vie et se souvient longtemps des troubles et des bouleversements. Il n'entre pratiquement pas dans les conflits, porte en lui tous les griefs.
Il a un sens élevé des responsabilités. Capable d'éviter la communication dans des situations où les autres lui semblent cruels, grossiers.
- Type cyclothymique
L'enfant change souvent d'humeur en fonction d'une situation particulière. Quand il y a des événements principalement joyeux dans sa vie, il développe une soif d'activité, il devient gai et joyeux. À l'inverse, les événements tristes lui causent une humeur dépressive, de l'apathie et du découragement.
Il fait parfois une impression étrange sur les autres. Soit il est enjoué et joyeux, puis soudain, de manière inattendue, il fait preuve de léthargie, de perte de force. L'enfant réagit de manière ambiguë aux notations persistantes des adultes : parfois avec bienveillance, mais parfois avec colère et agressivité. Capable de sombrer dans une profonde dépression. Vous devez être particulièrement prudent lorsque vous le manipulez, car les tendances suicidaires ne sont pas exclues. Il étudie inégalement.
L'humeur affecte grandement son estime de soi. Dans les périodes de joie, il s'évalue très bien. Et vice versa, pendant les périodes de tristesse et de découragement - extrêmement faibles.
Il est très important que les parents sachent qui est leur enfant - flegmatique, sanguin, colérique ou mélancolique. En vous basant sur la connaissance des caractéristiques de son personnage, vous trouverez beaucoup plus rapidement un langage commun avec lui.
L'école a la capacité d'influencer le développement des forces et des qualités positives de l'enfant. De toute évidence, à l'école, les élèves acquièrent beaucoup de connaissances et de compétences d'apprentissage. Il ne fait aucun doute que la charge de travail scolaire a un impact sur le développement intellectuel.
Outre les aspects cognitifs (liés aux connaissances et processus psychologiques) et Objectifs d'apprentissage mis par l'école, il offre aux enfants une expérience informelle projet académique: Les écoliers sont censés suivre les règles, coopérer avec les autres élèves, respecter l'autorité et se préparer à devenir de bons citoyens
L'enseignant-psychologue doit noter les qualités qui reflètent le mieux les capacités naturelles, les traits de caractère positifs et les talents particuliers de l'enfant. Il est nécessaire d'enregistrer dans un journal le changement progressif du comportement problématique de l'enfant à inclure dans votre calendrier-plan thématique.
capacités visuelles
Dessin
photo
se souvenir des détails
Peinture
imagination débordante
représentation visuelle
lecture de cartes
orientation
la créativité
Logique et réflexion
Capacité à travailler avec un ordinateur
organisme
capacités de résolution de problèmes
la pensée abstraite
maths et nombres
jeux de logique
déchiffrer les codes
santé mentale
aptitude pour les sciences
habileté
apprenant vite
mémoire vive
compréhension
écouter
sphère du corps
Inclinations performantes
s'habituer au rôle
harmonie des mouvements
dansant
performance sur scène
n'importe quel sport
force physique grâce
endurance
harmonie corporelle
dextérité
coordination des mouvements
Capacité musicale
jeu sur instruments de musique
en chantant
rythme
mémorisation des mélodies
composer de la musique
lire de la musique
perception musicale
Personnalité et traits de caractère
La créativité
initiative
détermination
patience
fiabilité
réactivité
courage
attention
assiduité
adaptabilité facile
Bonne nature
responsabilité
la noblesse
confiance
indépendance
précision
détermination
véracité
perspicacité tendresse
maturité ouverture
rapidité
optimisme
dévouement
gravité
honnêteté
discipline
attachement
force de caractère
conscience
compétences sociales
La convivialité
leadership
volonté d'aider
Bonne nature
esprit sportif
politesse
décence
conformité
capacité à faire partie d'une équipe
capacité à faire quelque chose en équipe
partage
empathie
sensibilité
capacité de réconciliation
charme de gaieté
capacité à soutenir
esprit
la capacité d'écoute
attraction
Capacité linguistique
Lecture
vocabulaire riche
capacité à bien s'exprimer mémorisation des faits
compétences en écriture créative
poésie
des disputes
capacité à plaisanter
narration
Apparence
Précision
attraction
posture majestueuse
caractéristiques spéciales
Attitude envers la nature
tendance à observer
amour pour les animaux
curiosité
amour du tourisme
collection éducative
Littérature:
1. 1. M. Borba. "Pas mauvais comportement: 38 modèles de comportement problématique de l'enfant et comment y faire face. Moscou : Williams, 2005
école des bonnes manières
Matériel http://www.psychologos.ru/articles/view/shkola_horoshih_maner
L'école des bonnes manières est l'une des méthodes d'éducation des enfants et des adolescents.
L'âge optimal des enfants est de 12 à 15 ans. Il est possible de l'utiliser à la fois dans les écoles et dans les internats, bien que la méthode ait été inventée à l'origine pour l'éducation familiale.
Le matin, on annonce aux enfants : « L'école des bonnes manières commence pour vous. Chaque jour, votre tâche consiste à proposer un élément simple sur votre comportement, exprimant principalement une attitude amicale l'un envers l'autre ou envers vos parents, et le soir, vous vous évaluez sur cet élément. Les items peuvent être différents : saluer tout le monde le matin " Bonjour!" avec un sourire, aidez votre mère à mettre la table, adressez-vous poliment (pas Aska, mais Asya) ... Chaque jour, vous vous ajoutez un nouvel article et mettez des marques sur tout le monde. Tous les éléments sont enregistrés sur l'ordinateur. Jusqu'à ce que les résultats de la journée passée soient résumés le matin et qu'un nouvel élément ne soit pas inventé, aucun divertissement n'est la première chose de la journée.
Conseils
Si les enfants ont du mal à trouver de nouveaux articles, les parents peuvent parfois les aider en compilant leur propre liste de recommandations à partir de laquelle les enfants peuvent choisir quelque chose.
Il n'est guère approprié d'inclure dans la liste des tâches ménagères qui incombent déjà aux enfants (par exemple, aller au magasin).
Évaluez non pas « j'ai fait », mais « j'ai fait », et évaluez objectivement, à partir de la position d'un observateur extérieur. Pas "J'ai dit bonne nuit à tout le monde", mais "Tous ceux à qui j'ai souhaité bonne nuit m'ont entendu!"
Comment se mettre en ordre, c'est avant tout se distraire des pensées (expériences) négatives ou inutiles, soulager les tensions et se calmer. Les méthodes suivantes aident généralement ici :
Pour tenir un journal
travailler avec les croyances
journal émotionnel
ce qui s'est passé, le montant des pertes
carnet d'expériences positives
écrire le pardon
Activité physique
sport, danse, yoga,
marche, sexe
Éjection du négatif
s'exprimer
rejeter les accusations
Relaxation
dormir, faire du sport
Haleine
en chantant
surpris "Oh?"
expiration douce et longue
hurlement, expirations aiguës
Changement de décor. Nouveau:
situation. rue des bureaux,
environnement : favori, une autre entreprise
rôle, rôle.
point de vue. Discuter!
Ancres
musical
nourriture, couleur et odeur,
souvenirs
Cadeaux
"Pour amuser la carcasse": manucure, massage, spa
marques d'attention
achats, restaurant, nourriture
cadeaux pour les proches
L'enfant naît-il avec certains traits de personnalité ou les acquiert-il plus tard ? Est-il logique de lutter contre certaines de ses inclinations ou devez-vous apprendre à accepter le bébé tel qu'il est ? A la recherche de réponses à ces questions, tournons-nous vers les disciples de Freud.
Les parents et les enseignants modernes ne cessent de se demander ce qui, dans le comportement et le caractère de l'enfant, dépend de l'éducation et ce qui n'en dépend pas. Voulant comprendre la situation, notre compatriote, Viktor Tolkachev, a mis au point la théorie freudienne du lien entre physiologie et qualités personnelles et identifié 8 types de caractères.
Son élève, Lyudmila Perelshtein, compare l'équipe d'enfants à une tribu indienne et donne à ses membres les titres suivants :
- - Chef
- — Renifleur
- - Bavard
- - Artiste
- — Auditeur
- - Calculatrice
- — Kopousha
- - Homme fort
Dans son livre Méfiez-vous des enfants ! elle décrit chaque type et indique laquelle des façons de communiquer avec eux est la plus efficace. Examinons chaque type séparément.
DIRIGEANT
Traits:
Leader, âme de l'entreprise. Très sensible à la critique. Cherche par tous les moyens l'approbation et la reconnaissance. Audacieux, déterminé, aime essayer de nouvelles choses. Incapable de se concentrer longtemps sur ce qu'il considère ennuyeux. Garder ses affaires en ordre n'est pas son fort.
Pour construire une bonne relation avec le Leader, vous devez lui faire sentir que son avis est pris en compte. Donnez-lui la possibilité de prendre des décisions par lui-même, même si vous constatez qu'elles échouent.
Le leader a soif d'éloges, et cela peut devenir un problème dans les relations avec les autres. Par conséquent, essayez de l'orienter afin qu'il évalue son propre succès. Pour ce faire, indiquez le fait de sa réussite et demandez-lui ce qu'il ressent et pense à ce sujet.
RENIFLEUR
Traits:
Très sensible aux odeurs. Renifle souvent de la nourriture et des objets. Il attrape régulièrement des infections respiratoires. Curieux, mais prudent et prudent. Casanier. Préfère le rôle d'observateur.
Comment faire face à un tel enfant:
Si le renifleur vous assure qu'il a détecté une odeur désagréable dans des aliments que vous pensez parfaitement frais, assurez-vous qu'il n'imagine rien et ne le forcez pas à manger.
Ne grondez pas l'enfant renifleur pour s'être curé le nez, dites-lui plutôt qu'il vaut mieux se nettoyer le nez dans les toilettes, car il s'agit d'un processus intime.
En raison de sa nature, il est difficile pour un bébé Sniffer de communiquer avec ses pairs. Qu'il entre en contact avec des adultes, car cela apprend aussi à communiquer.
Moins vous faites attention aux "gros mots", plus vite il les oubliera.
BAVARDER
Traits:
Comment faire face à un tel enfant:
Il est très important pour Chatterbox de sentir le goût de la nourriture, donc si, à cause de l'amour de la nourriture, un enfant a développé surpoids, n'essayez pas de lui faire suivre un régime "sans goût". Il vaut mieux choisir un menu moins calorique, mais savoureux.
Les bavards s'intéressent aux mots obscènes simplement parce qu'ils aiment leur son. Par conséquent, ne soyez pas timide et ne grondez pas le bébé s'il donne soudainement quelque chose comme ça. Moins vous faites attention aux "gros mots", plus vite il les oubliera.
Comme le disait Victor Hugo, une personne a jusqu'à trois caractères : l'un lui attribue l'environnement, l'autre il s'attribue à lui-même, et le troisième est réel, objectif.
Il y a plus de cinq cents traits de caractère d'une personne, et tous ne sont pas sans ambiguïté positifs ou négatifs, cela dépend beaucoup du contexte.
Par conséquent, toute personne qui a rassemblé certaines qualités dans des proportions individuelles est unique.
Le caractère d'une personne est une combinaison spécifique de traits psychologiques personnels et ordonnés, de caractéristiques, de nuances qui lui sont propres. Il se forme, quant à lui, pour toute une vie et se manifeste pendant le travail et l'interaction sociale.
Évaluer et décrire sobrement le caractère de la personne choisie n'est pas une tâche facile. Après tout, toutes ses propriétés ne sont pas montrées à l'environnement : certaines caractéristiques (bonnes et mauvaises) restent dans l'ombre. Oui, et pour nous-mêmes, nous semblons quelque peu différents de ce que nous voyons dans le miroir.
C'est possible? Oui, il existe une version que cela est possible. Grâce à de longs efforts et à un entraînement, vous êtes en mesure de vous approprier les qualités que vous aimez, en devenant un peu meilleur.
Le caractère d'une personne se manifeste dans des actions, dans un comportement social. Elle est visible dans l'attitude de l'individu face au travail, aux choses, aux autres et dans son estime de soi. 
De plus, les qualités de caractère sont divisées en groupes - "volitionnel", "émotionnel", "intellectuel" et "social".
Nous ne naissons pas avec des traits spécifiques, mais les acquérons dans le processus d'éducation, d'éducation, d'exploration de l'environnement, etc. Bien sûr, le génotype influence aussi la formation du caractère : la pomme tombe souvent très près du pommier.
À la base, le caractère est proche du tempérament, mais ce n'est pas la même chose.
Afin de vous évaluer relativement sobrement et de votre rôle dans la société, les psychologues vous conseillent d'écrire vos traits positifs, neutres et négatifs sur un morceau de papier et de les analyser.
Essayez de le faire et vous trouverez ci-dessous des exemples de traits de caractère.
Traits de caractère positifs (liste)
Qualités négatives de caractère (liste)
En même temps, certaines qualités sont difficiles à attribuer au bien ou au mal, et vous ne pouvez pas non plus les qualifier de neutres. Donc, toute mère veut que sa fille soit timide, silencieuse et timide, mais est-ce bon pour la fille ?
Encore une fois, une personne rêveuse peut être mignonne, mais complètement malchanceuse du fait qu'elle est toujours dans les nuages. Un individu affirmé semble têtu pour certains, insupportable et têtu pour d'autres.
Est-ce mauvais de jouer et d'être insouciant ? Jusqu'où la ruse s'est-elle éloignée de la sagesse et de l'ingéniosité ? L'ambition, l'ambition, la détermination mènent au succès ou à la solitude ? Cela dépendra probablement de la situation et du contexte.
Et quoi être pour vous, vous décidez!
Qu'est-ce qui détermine la nature de l'enfant?
La formation du caractère d'un enfant ne se fait pas du jour au lendemain. Il est fortement influencé par les facteurs suivants :
Hérédité;
éducation;
comportement parental;
environnement ( Jardin d'enfants, l'école).
Au début Le chemin de la vie les miettes ont un modèle clair - ses parents bien-aimés. Il copie consciemment et inconsciemment leur comportement, qui est le seul correct pour lui. Plus tard, lorsque son cercle social s'élargit, le bébé est surpris de se rendre compte qu'il existe de nombreuses autres personnes dans le monde, grandes et petites, qui peuvent se comporter de manière complètement différente, et il tire des informations de la communication avec chacune d'elles.
La température de votre bébé
Un enfant, même d'un an, est déjà une personne. Et il a un certain type de tempérament, qui est déterminé par ses propres caractéristiques de caractère et de comportement, ainsi que par la prédisposition génétique de l'enfant. Comme vous le savez, il existe quatre principaux types de tempérament humain : sanguin, colérique, flegmatique et mélancolique. Découvrons ce qu'ils sont et comment vous pouvez déterminer le tempérament d'un enfant.
Sanguine se caractérise par une disposition ouverte et bienveillante, la capacité de supporter facilement les échecs, la "vivacité" du caractère, l'énergie. Le plus souvent, ce sont les leaders de l'équipe des enfants, de bons leaders en sortent.
Un enfant colérique est très émotif, exigeant, voire agressif. Il est capable de se laisser emporter avec passion par certaines affaires, mais si quelque chose ne fonctionne pas pour lui, il peut s'embraser. Le colérique est sujet à de fréquentes sautes d'humeur.
Le type de tempérament flegmatique est déterminé par des qualités telles que la lenteur, la stabilité émotionnelle, l'endurance. Le flegmatique est souvent paresseux, ses expressions faciales sont inexpressives, il s'habitue longtemps à tout ce qui est nouveau.
Un enfant au tempérament mélancolique est généralement timide, vulnérable, peu sûr de lui. Il est plus difficile que d'autres à s'adapter aux nouvelles conditions, y compris à l'équipe. Mais en même temps, il est sujet à des expériences émotionnelles subtiles, ponctuelles et organisées. Ces enfants peuvent réussir dans la créativité : musique, peinture, sculpture, poésie.
Ces quatre types de tempérament apparaissent rarement sous leur forme pure. Le plus souvent, le tempérament de l'enfant est mitigé. Dans le même temps, les traits inhérents aux types «voisins» sont principalement recoupés: colérique / sanguin, flegmatique / mélancolique.
Le tempérament d'un enfant est une propriété innée, il est très difficile, presque impossible de le changer. Et les parents doivent accepter cela, non pas pour le supprimer, en essayant de s'adapter "pour eux-mêmes", mais seulement pour corriger doucement ses réactions comportementales.
Education du caractère de l'enfant dans la famille
Les types de tempérament absolument "bons" ou "mauvais" n'existent pas, et des traits positifs et négatifs apparaissent dans le caractère de chaque enfant.
Des traits moraux tels que l'honnêteté, la décence, la tolérance, l'attention aux autres peuvent et doivent être inculqués à un enfant dans le processus d'éducation. Bien sûr, cela dépend en grande partie de la nature des parents eux-mêmes.
L'enfant acquiert des qualités de caractère résolues principalement dans la communication avec ses pairs. À la maison, maman et papa peuvent enseigner à l'enfant la persévérance, la recherche du succès, la détermination de manière ludique.
Difficile, selon les parents, le caractère d'un enfant peut impliquer à la fois une émotivité excessive, l'irascibilité et, à l'inverse, des larmes, des sautes d'humeur fréquentes et l'habitude de se plaindre. Et même si vous ne pouvez pas "refaire" un enfant, vous pouvez toujours essayer de changer ces traits de caractère. Cela doit être fait progressivement, patiemment, en faisant preuve de sensibilité. N'exercez pas de pression sur le bébé, n'essayez pas de le "casser", n'abusez pas des interdictions et des punitions.
Vous pouvez trouver votre propre approche de chaque enfant, en connaissant les caractéristiques de son caractère. Et même si votre enfant est "difficile", n'oubliez pas qu'il reste le plus aimé !
