Gli antichi greci diedero il nome celtoi popoli barbari Europa centrale che, dal V secolo aC, terrorizzarono con le loro incursioni le città-stato del Mediterraneo. Entro la fine del V secolo aC, le tribù celtiche si stabilirono a ovest in Gallia, Gran Bretagna e Irlanda, raggiunsero l'Iberia a sud-ovest, l'Italia settentrionale a sud e i Balcani e l'Asia Minore a est. «Celti» erano ora chiamati gli Elvezi, che abitavano nel territorio oggi occupato dalla Svizzera, e i Boi, che abitavano nelle terre dell'odierna Italia, e gli Averni, che abitavano nell'odierna Francia, e gli Scordix di oggi. giorno Serbia. Gli storici del diciannovesimo secolo scrissero molte opere alla ricerca di presunte differenze tra le loro radici "celtiche" e "germaniche", ma la ricerca moderna ci porta a concludere che appartenevano tutti originariamente a una tradizione comune del nord Europa e si divisero in gruppi linguistici separati solo dopo che erano geograficamente separate dai romani. Con il termine "Celti" si intendono i vari popoli locali dell'Europa nordoccidentale, colonizzati, ad eccezione degli irlandesi, da Roma, e quindi "tagliati fuori" dai confini dell'Impero Romano dalle tribù "germaniche" che abitano ad est di il Reno e il nord del Danubio.
La civiltà celtica prese forma intorno al 700 a.C. e. sul territorio dell'attuale Austria - la cosiddetta cultura di Hallstatt. La sua principale ricchezza era il sale, che la popolazione scambiava con vari beni di Greci ed Etruschi. Intorno al 500 a.C e., all'inizio del periodo latino, le isole della civiltà celtica apparvero nel nord-est della Francia e nel medio corso del Reno. Poco dopo, le tribù celtiche erano in movimento. Invasero la penisola appenninica, cacciarono gli Etruschi dalla Pianura Padana, nel V secolo aC. fondò la città di Milano e nel 390 a.C n. e. saccheggiato Roma. La loro influenza raggiunse i suoi limiti più alti intorno al 260 aC. e.; ed erano considerati uno dei tre popoli barbari più grandi d'Europa, insieme agli Sciti e ai Persiani. Dal VII secolo aC i Celti iniziarono a stabilirsi in Gallia, dove, a partire dal III secolo, condussero, sotto l'influenza romana, uno stile di vita semisedentario nelle città, e iniziarono a commerciare, viaggiare in tutta Europa, acquistare, vendere e spesso semplicemente portando via merci. Nel VI secolo aC e in alcuni periodi dopo che i Celti si stabilirono in Gran Bretagna, nella terza parte della Spagna. Poi colonizzarono le coste della Dalmazia (parte del territorio fino a poco tempo fa occupata dalla Jugoslavia), della Tracia (l'odierna Bulgaria) e parte dell'Asia Minore, dove divennero noti come Galati. Strabone riferisce che i Celti si distinguevano per il loro carattere, coraggio, prontezza a combattere in qualsiasi momento, e non erano affatto così rozzi e rozzi (Strabone, XII. 5). Sotto il nome di Galati (?), prestarono servizio come mercenari, ad esempio, con il tiranno siciliano Dionisio di Siracusa (inizio del V secolo a.C.), con i Macedoni, tra cui Alessandro Magno (336-323 a.C.), e, più tardi, Annibale (247-182 a.C.).
Il III secolo aC vide la feroce lotta dei popoli del Mediterraneo contro i Celti. Nel 225 a.C. e. la popolazione d'Italia, sotto la guida di Roma, respinse l'invasione dei Celti e nel 201 a.C. e., dopo la sconfitta dei Cartaginesi ad opera di Annibale, Roma liberò la valle del Po dai coloni celtici e iniziò a sterminare o asservire le tribù barbariche: i Caenomani, gli Insubres, i Boii. L'espansione romana in Spagna e in Gallia iniziò dopo la cattura delle guarnigioni cartaginesi in Spagna e nel sud della Francia durante la seconda guerra punica e terminò due secoli dopo con la conquista finale del nord-ovest della penisola durante il regno di Augusto. All'inizio del III secolo aC i Celti attaccarono la Macedonia e la Grecia, ma nel 279 furono sconfitti a Delfi, dopodiché Apollo, il dio delfico, divenne l'eterno simbolo della vittoria della civiltà sulla barbarie.
Tuttavia, i Celti nomadi e le culture sedentarie del sud erano in contatto tra loro. Lo scambio culturale con le civiltà mediterranee all'inizio, a quanto pare, è avvenuto esclusivamente in forma unilaterale. A partire dal 650 aC circa. e., i Celti, a contatto con Greci ed Etruschi, assorbirono gradualmente elementi della cultura mediterranea. Fu così che nacque uno speciale stile artistico celtico, che combinava lo stile Hallstatt dell'Europa centrale originale e motivi greci (etruschi) modificati. Apparentemente, l'arte plastica dei Greci e degli Etruschi ha avuto un'influenza molto meno significativa sullo stile celtico unico rispetto ai suoi elementi decorativi più astratti. Nonostante i contatti con Greci ed Etruschi, che avevano già una lingua scritta, i Celti non acquisirono una propria lingua scritta. Pertanto, i nomi delle divinità celtiche e il significato religioso delle opere d'arte ci sono noti solo da un periodo relativamente tardo, dopo la conquista romana. I Celti si distinguevano per una profonda riverenza per la parola parlata: i bardi erano membri venerati della società, i druidi conservavano e trasmettevano la conoscenza, possedendo una memoria superbamente sviluppata. Nel I secolo aC, dopo la definitiva conquista della Pianura Padana da parte di Roma, questa terra già celtica diede i natali a molti illustri scrittori, tra cui Catullo, Catone, Varrone, Virgilio e molti altri. Molto più tardi, dopo la caduta dell'Impero Romano d'Occidente nel V secolo, le province della Spagna e quella che oggi è la Francia meridionale, che erano governate dai re visigoti, potrebbero anche essere diventate vere e proprie roccaforti dell'arte, della letteratura e della cultura romana.
5° secolo. Ascesa e due guerre.
Il V secolo aC è considerato il periodo di massimo splendore della civiltà greca, iniziò con la grande guerra dei Greci con i Persiani e terminò con la grande guerra dei Greci tra di loro, e ciò non ne impedì il fiorire. I Persiani tentarono due volte di conquistare Grecia antica, i persiani sono l'Iran moderno, che era allora più grande impero nel mondo. Nel 490 a.C. sbarcarono le loro truppe sulla costa occidentale dell'Attica (questa è una penisola la cui capitale era Atene), ma lì i loro ateniesi vinsero la famosa battaglia della maratona che si svolse sul campo della maratona. Dopo la battaglia, il soldato ha corso l'intera distanza dal campo della maratona ad Atene, ha detto la famosa frase "abbiamo vinto" ed è morto, incapace di resistere allo stress, da qui la corsa della maratona. Ma per i persiani si trattava di un attacco di prova alla Grecia, 10 anni dopo, i persiani tornarono e, questa volta, tutto era molto serio. Nel 480 aC, un enorme esercito persiano giunse in Grecia, soggiogando tutto ciò che incontrava sul suo cammino. Quasi tutta la Grecia settentrionale e centrale si sottomise ai persiani senza combattere. Nel sud della Grecia si forma una coalizione di città-stato che decidono di opporsi ai persiani. Sparta e Atene, eterne rivali, guidavano la coalizione. La prima scaramuccia ebbe luogo alle Termopili. Storia interessante sull'eroismo di 300 spartani, purtroppo, è noto di più dalle caricature dei film di Hollywood. L'ultimo film di Hollywood "300" è generalmente un adattamento cinematografico del cartone animato. La battaglia decisiva fu combattuta a Salamina, dove la flotta greca combinata distrusse l'armata persiana. Questo fu il punto di svolta nella guerra. Il fatto è che per gli asiatici l'Europa nel V secolo aC è un'isola, non un continente. L'unica via accettabile dall'Asia all'Europa è attraverso il Bosforo ei Dardanelli. Quando i Greci, dopo aver sconfitto la flotta persiana, guadagnarono un vantaggio in mare, poterono tagliare i Persiani dal loro continente (Asia), bloccando la rotta marittima verso l'isola d'Europa. In tali condizioni, l'unica rotta terrestre dall'Asia all'Europa sarebbe lungo la costa settentrionale del Mar Nero. E questo è il territorio della moderna Bulgaria, Romania, Moldavia, Ucraina, Russia, Abkhazia, Georgia, Turchia e Iraq. Ancora oggi, non tutte le persone osano fare questo viaggio in auto, soprattutto nel V secolo a.C. Così, Serse (re persiano) decide di lasciare l'Europa. Ritirandosi, lasciò un contingente di truppe persiane in Grecia, che fu sconfitto un anno dopo, nel 479, nella battaglia di terra di Platea.
Queste due battaglie (Salamina e Platea) sono considerate molto importanti nella storia d'Europa, in considerazione del fatto che dopo di esse ebbe inizio quella che viene chiamata la base ideologica della civiltà europea. Dopo le guerre persiane, arriva il cinquantesimo anniversario d'oro del V secolo a.C. Un raro caso nella storia mondiale in cui si crea così tanto in così poco tempo. C'è un'impennata edilizia e un fiorire di scienze, il pensiero filosofico ha rivelato Socrate al mondo. Storia politica La Grecia, passata attraverso fasi di monarchia, aristocrazia, oligarchia, tirannia nei secoli precedenti, ha cristallizzato la democrazia ateniese da un lato e l'ordine spartano dall'altro. Fu un periodo di confronto tra due blocchi politico-militari e due archetipi ideologici: Atene e Sparta. Queste due città, che dividono quasi tutta la Grecia tra loro in sfere di influenza, furono sull'orlo della guerra per la maggior parte del periodo di 50 anni, superarono questa linea nel 431.
Le ragioni dell'inizio della guerra tra Atene e Sparta (la guerra del Peloponneso) sono rilevanti fino ad oggi, ne scrisse il famoso storico greco antico Tucidide, padre della storiografia scientifica. La sua analisi diventerà la base di un concetto come “guerra preventiva”. A proposito, Erodoto è considerato il padre della storia, ma Erodoto amava usare i miti nelle sue storie. Mito, questa non è un'informazione verificata, ci sono molti di questi Erodoto fino ad oggi. Considero Tucidide il padre della storiografia scientifica, poiché non solo raccontava, pensava anche a quello che diceva. Cercando di Rivelare l'importante, che di solito NON è esplicito. Quindi, secondo Tucidide, Sparta temeva l'ulteriore rafforzamento di Atene, che si stava sviluppando dinamicamente durante l'intero periodo dei 50 anni d'oro, mentre il potere di Sparta rimase statico. Nel 431 aC, al fine di prevenire l'ulteriore rafforzamento di Atene e, di conseguenza, la potenziale aggressione del suo rivale in continua crescita, Sparta fu la prima ad attaccare Atene: questa fu la prima guerra preventiva dell'antichità. L'analisi di Tucidide è ancora attuale. Inoltre, secondo Tucidide, il motivo esterno, diciamo, televisivo dell'inizio della guerra fu una piccola lite tra un alleato di Atene - l'isola di Corinto e un alleato di Sparta - la città di Corinto. Gli spartani trasformarono altrettanto bene questa piccola lite in un problema greco con cui gli americani attaccarono l'Iraq, motivando la guerra con la presenza del mitico Saddam Hussein armi chimiche(motivo televisivo della guerra). Ufficialmente (in televisione) il conflitto tra Corinto e Corinto fu la ragione dell'inizio della guerra del Peloponneso (431-404 aC). Gli Ateniesi appoggiarono Corcira, gli Spartani classificarono il sostegno degli Ateniesi come una violazione della pace trentennale e entrarono in guerra con Atene. Fu la prima guerra preventiva nell'antichità. La rilevanza dell'analisi di Tucidide non si è esaurita nemmeno oggi. Nel 21° secolo abbiamo inventato nuove tecnologie, ma non abbiamo inventato nulla di concettualmente nuovo. Abbiamo idee antiche, oggi, girando a una velocità frenetica, l'essenza delle nuove tecnologie è nell'accelerazione. L'antica guerra preventiva greca durò 30 anni (le tecnologie non erano le stesse) e quasi tutto il mondo greco, diviso in due campi, vi partecipò: fu una guerra pangreca straordinariamente distruttiva che minò base economica Atene e le basi demografiche di Sparta.
Parte 1
Le risposte ai compiti 1–24 sono un numero (numero) o una parola (diversi
parole), una sequenza di numeri (numeri). Scrivi la tua risposta nella casella delle risposte
Nel testo dell'opera, quindi trasferisci nel MODULO DI RISPOSTA N. 1 a destra dell'
Numeri di attività, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole
E altri personaggi aggiuntivi. Scrivi ogni lettera o numero
In una cella separata secondo quelle indicate nel modulo
campioni.
Leggi il testo ed esegui le attività 1-3.
((1) A partire dal V secolo aC c'è una fioritura del greco antico
e antiche civiltà romane, segnate da un livello relativamente alto di sviluppo della filosofia, della letteratura, delle belle arti, dell'architettura e dell'arte militare. (2) Durante questo periodo, l'accumulo di informazioni scientifiche iniziali sul mondo che ci circonda continua, vengono avanzate una serie di idee che, come dimostrato dall'ulteriore sviluppo degli eventi, erano molto in anticipo sui tempi. (3)<…>è stata avanzata l'idea della struttura dell'universo, è stata discussa per la prima volta l'idea della struttura atomica della materia, sono state sviluppate le basi della geometria ed è stato creato un modello geocentrico del mondo.
| 1) | Il periodo di sviluppo della civiltà umana per circa quindici secoli si riferisce all'era dell'antichità, fu in questo momento che fiorì la filosofia e furono avanzate idee sull'essenza dell'universo. | |
| 2) | Il periodo di massimo splendore delle antiche civiltà greca e romana, osservato dal V secolo aC, fu segnato dallo sviluppo della scienza e dell'arte; durante questo periodo, l'accumulo di informazioni scientifiche iniziali sul mondo che ci circonda continua e vengono avanzate numerose idee che sono molto più avanti dei loro tempi. | |
| 3) | Le prime informazioni scientifiche sul mondo che ci circonda si sono accumulate nel corso di diversi secoli a partire dal V secolo d.C., a seguito delle quali sono apparse le idee sulla struttura atomica e molecolare della materia, sono stati sviluppati i fondamenti dell'algebra e della geometria e nuovi modelli di il mondo è sorto. | |
| 4) | Se la filosofia, la letteratura fiorì durante il periodo delle antiche civiltà greca e romana, arte e l'architettura, poi, dopo l'antichità, le scienze esatte, come la geometria, la fisica e l'astronomia, raggiunsero il loro massimo splendore. | |
| 5) | Il periodo di massimo splendore delle antiche civiltà greche e romane, iniziato nel V secolo aC, fu segnato dallo sviluppo della scienza e dell'arte, dalla comparsa di idee molto più avanti dei loro tempi. |
2 Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
Per esempio,
Nonostante questo,
Nonostante questo
| 3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola MODELLO. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario. MODELLO [de], -i, f. |
Risposta: ___________________________.
4. Una delle seguenti parole ha un errore di accento: SBAGLIATO la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata. Scrivi questa parola.
lo renderà più facile
per molto tempo
Risposta: ___________________________.
5. Uno dei suggerimenti di seguito SBAGLIATO viene utilizzata la parola evidenziata. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.
Il mio amico è una persona piuttosto DIPLOMATICA.
Ogni passo causava a Meresyev un dolore INsopportabile.
Il capo della città si è congratulato con gli attori del teatro drammatico, notando le loro eccellenti capacità di PERFORMANCE.
La rara bellezza inerente all'istmo careliano è creata dalle foreste ROYAL che sovrastano pittoreschi bacini artificiali.
Dopo la semina e durante il periodo di crescita intensiva delle piantine, viene eseguita la medicazione ROOT top per mantenere la vita attiva delle piante.
Risposta: ___________________________.
6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore scrivi la parola correttamente.
nell'anno ottocentoventi
PRESSE di fabbrica
foto PIÙ BELLA
TAGLIO DI CAPELLI
i nostri PASSAPORTI
Risposta: ___________________________.
7. Abbina gli errori grammaticali e
frasi in cui sono ammessi: ad ogni posizione della prima
colonna, selezionare la posizione appropriata dalla seconda colonna.
| ERRORI GRAMMATICALI A) violazione nella costruzione di una frase con turnover partecipativo B) errore nella costruzione frase complessa C) una violazione nella costruzione di una frase con applicazione incoerente D) una violazione della connessione tra il soggetto e il predicato E) una violazione dei tipi di correlazione temporale delle forme verbali | 1) Grazie all'eroismo delle persone, la catastrofe è stata scongiurata. 2) A tutti gli scrittori viene solitamente chiesto durante l'intervista su cosa stanno attualmente lavorando 3) I visitatori sono rimasti sorpresi dall'ingegnosità del maestro e dal suo talento. 4) M.Yu. Lermontov non ha mai finito il suo frutto preferito: la poesia "Demon". 5) A nord-est del villaggio si trovano paludi formate da cedimenti sabbiosi. 6) Quando la pesante battaglia era già finita, ma in alcuni punti si sentivano ancora colpi separati. 7) Dopo aver letto il saggio, mi sono reso conto che i suoi personaggi possono essere per noi degli esempi. 8) Si dispersero in tutte le direzioni e alcuni si avvicinarono molto al narratore. 9) Chi verrà dopo prenderà posto vuoto. |
Scrivi nella tabella i numeri selezionati sotto le lettere corrispondenti.
8. Determina la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.
indistinto..riha
e. per differenziare
u... picco
un..calic
pr..tendere
Risposta: ___________________________.
9 . Trova una riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.
su .. bit, trascinato ..
essere..delier, in..nuotare
pr..divertente, pr..chiama
volte..rocce, da..gioco
pr .. rifugio, pr .. grandine
Risposta: ___________________________.
10. E.
adattare..
blu..lana
cronaca..c
lettera..tso
sci biologico
Risposta: ___________________________.
11. Annota la parola in cui è scritta la lettera al posto dello spazio vuoto IO.
(loro) chiudono..t
pensiero..schey (persona)
caricatore..schey (cannone)
(bandiere) re..t
(bene) capire..
Risposta: ___________________________.
12 . Identifica la frase in cui è scritto NOT con la parola UNO.
Apri le parentesi e scrivi questa parola.
(NON) PERCHÉ pensare a qualcosa che non può essere riparato o restituito.
I suoi lineamenti erano piccoli, (NON) RISPETTANDO l'intera complessità dell'anima.
Questo località(NON) SEGNATO sulla mappa turistica.
Savka ha scelto un'occupazione per se stesso non (NON) SEMPLICE.
Ci sono molte specie vegetali che vivono accanto a una persona e (NON) NOTATE da lui.
Risposta: ___________________________.
13. Determina la frase in cui sono scritte entrambe le parole sottolineate
UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.
(C) PER molti giorni, una forte eruzione vulcanica continuò, le mazze di fuoco sopra le quali rotearono (DENTRO) COME UN vortice, aumentando di dimensioni.
(Per) il modo in cui questa persona si comporta, è chiaro che lui (IN) TUTTO è abituato ad essere il primo.
Lake Beloe (DA) CHE è incantevole che (DENTRO) C'è una fitta varietà di vegetazione.
È difficile anche solo immaginare COSA (MI SAREBBE) accadrebbe SE (FAVORE) la nave fosse in ritardo.
(PER) PERCHÉ L.N. Tolstoj, i suoi parenti potevano indovinare (ON) QUANTO duro sta lavorando il suo cervello ora
Petya rabbrividì, (DA) IL fatto che suonò il campanello, mamma CHE (STESSO) non si aspettava una chiamata.
Risposta: ___________________________.
14. Indica tutti i numeri nel luogo in cui è scritto NN.
Successivamente trovai nella dispensa alcuni manoscritti insoliti (1), rilegati (2) in volumi e scritti (3) in latino.
Risposta: ___________________________.
15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica due frasi in cui vuoi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.
16 . Mettere segni di punteggiatura: indicare tutti i numeri al posto del quale
La frase deve contenere virgole.
Periodi ed epoche storiche
Società primitiva
fino a ca. 3000 a.C ehm. (unificazione dell'Alto e del Basso Egitto)
Paleolitico e Mesolitico
Neolitico
Età del bronzo
età del ferro
Mondo antico
3000 a.C e. - 476 d.C e.(caduta dell'Impero Romano)
ellenismo
Antica Roma
Medioevo
476 - fine XV secolo(inizio dell'era del Grande scoperte geografiche)
Alto Medioevo (fine V - metà XI secolo)
Alto medioevo (classico). (metà XI - fine XV secolo)
Primo moderno (o tardo medioevo)
fine del XV secolo - 1789(inizio della Rivoluzione francese)
Rinascimento (Rinascimento)
L'inizio del Rinascimento è considerato l'inizio del XIV secolo in Italia, il XV-XVI secolo negli altri paesi europei.
Gli storici considerano la fine dell'era l'ultimo quarto del XVI secolo e, in alcuni casi, i primi decenni del XVII secolo.
Il risveglio si divide in 4 fasi:
Proto-rinascimentale (2a metà del 13° secolo - 14° secolo)
Primo Rinascimento (inizio XV - fine XV secolo)
Alto Rinascimento (fine XV - primi 20 anni del XVI secolo)
Tardo Rinascimento (metà XVI - 1590)
L'era delle grandi scoperte geografiche (XV secolo - XVII secolo)
Riforma io (XVI secolo- inizio XVII secolo)
Parte dell'Illuminismo
nuovo tempo
1789 - 1918 (fine della prima guerra mondiale)
Parte dell'Illuminismo
Non c'è consenso sulla datazione di questa era della visione del mondo. Alcuni storici ne attribuiscono l'inizio alla fine del XVII secolo, altri alla metà del XVIII secolo.
Nel XVII secolo, le basi del razionalismo furono poste da Cartesio nel suo Discorso sul metodo (1637). La fine dell'Illuminismo è spesso associata alla morte di Voltaire (1778) o all'inizio delle guerre napoleoniche (1800-1815).
Allo stesso tempo, si ritiene che i confini dell'Illuminismo siano legati a due rivoluzioni: la Gloriosa Rivoluzione in Inghilterra (1688) e la Grande Rivoluzione Francese (1789).
rivoluzione industriale (seconda metà del 18° secolo - 19° secolo)
19esimo secolo
storia recente
1918 - oggi
Le epoche storiche nell'art
Designazione approssimativa delle epoche in ordine cronologico
| Periodo (epoca) | Periodo di tempo |
| periodo antico | dal momento della comparsa delle prime pitture rupestri che terminano con l'VIII secolo aC. e. |
| Antichità | dall'VIII secolo a.C e. fino al VI secolo d.C e. |
| Medioevo | |
| Stile romano | VI-X secolo |
| Gotico | 10°-14° secolo |
| rinascita | famoso 14°-16° secolo |
| Barocco | XVI-XVIII secolo |
| Rococò | 18mo secolo |
| Classicismo | si è formata sullo sfondo di altre direzioni dal XVI al XIX secolo |
| Romanticismo | prima metà del XIX secolo |
| Eclettismo | seconda metà del XIX secolo |
| Modernismo | inizio XX secolo |
| M odern è un nome piuttosto generico per questa era creativa. A paesi diversi e in vari settori dell'arte formarono le proprie correnti. |
Cronologia e cronologia
La cronologia generalmente accettata nella maggior parte dei paesi si basa sull'era cristiana ("la nostra era" - dal momento della presunta nascita di Gesù Cristo).
La nostra epoca, n. e. (chiamato anche " nuova era") - il periodo di tempo corrente, a partire dall'anno 1 secondo i calendari giuliano e gregoriano. Preceduto (che termina prima dell'inizio del primo anno) - il periodo aC, aC.
Il nome è spesso usato nella forma religiosa "dalla Natività di Cristo", il record abbreviato è "da R. X.", e, di conseguenza, "prima della Natività di Cristo", "prima di R. X.".
L'anno zero non è usato né nelle notazioni secolari né religiose - questo fu introdotto da Beda il Venerabile all'inizio dell'VIII secolo (allora lo zero non era affatto comune nella cultura). Tuttavia, l'anno zero viene utilizzato nella numerazione degli anni astronomici e nella ISO 8601.
Secondo la maggior parte degli studiosi, quando l'igumeno romano Dionigi il Piccolo calcolò l'anno della Natività di Cristo nel VI secolo, fu commesso un errore di diversi anni.
Da secoli a millenni
Millennio | Secolo |
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aC (aC) |
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12° millennio a.C e. | ||||||||||
11° millennio a.C e. | ||||||||||
X millennio a.C e. | ||||||||||
IX millennio a.C e. | ||||||||||
VIII millennio a.C e. | ||||||||||
VII millennio a.C e. | ||||||||||
VI millennio a.C e. | ||||||||||
V millennio a.C e. | ||||||||||
4° millennio a.C e. | ||||||||||
3° millennio aC e. | ||||||||||
II millennio aC e. | ||||||||||
I millennio a.C e. | ||||||||||
La nostra era (AD) |
||||||||||
I millennio d.C | ||||||||||
II millennio d.C | ||||||||||
3° millennio d.C | ||||||||||
Età e anni aC
A quali anni appartengono a quali secoli
| Età (secoli) aC | anni |
| V millennio a.C | |
| L(50) | 4901 - 5000 a.C |
| XLIX (49) | 4801 - 4900 a.C |
| XLVIII (48) | 4701 - 4800 a.C |
| XLVII (47) | 4601 - 4700 a.C |
| XLVI (46) | 4501 - 4600 a.C |
| XLV (45) | 4401 - 4500 a.C |
| XLIV (44) | 4301 - 4400 a.C |
| XIII (43) | 4201 - 4300 a.C |
| XLII (42) | 4101 - 4200 a.C |
| XL (41) | 4001 - 4100 a.C |
| 4° millennio a.C | |
| XL (40) | 3901 - 4000 aC |
| XXXIX (39) | 3801 - 3900 a.C |
| XXXVIII (38) | 3701 - 3800 a.C |
| XXXVII (37) | 3601 - 3700 a.C |
| XXXVI (36) | 3501 - 3600 a.C |
| XXXV (35) | 3401 - 3500 a.C |
| XXXIV (34) | 3301 - 3400 a.C |
| XXXIII (33) | 3201 - 3300 a.C |
| XXXII (32) | 3101 - 3200 a.C |
| XXXI (31) | 3001 - 3100 a.C |
| 3° millennio aC | |
| XXX (30) | 2901 - 3000 a.C |
| XXIX (29) | 2801 - 2900 a.C |
| XXVIII (28) | 2701 - 2800 a.C |
| XXVII (27) | 2601 - 2700 a.C |
| XXVI (26) | 2501 - 2600 a.C |
| XXV (25) | 2401 - 2500 a.C |
| XXIV (24) | 2301 - 2400 a.C |
| XXIII (23) | 2201 - 2300 a.C |
| XXII (22) | 2101 - 2200 a.C |
| XXI (21) | 2001 - 2100 aC |
| II millennio aC | |
| XX (20) | 1901 - 2000 aC |
| XIX (19) | 1801 - 1900 a.C |
| XVIII (18) | 1701 - 1800 a.C |
| XVII (17) | 1601 - 1700 a.C |
| XVI (16) | 1501 - 1600 a.C |
| XV (15) | 1401 - 1500 a.C |
| XIV (14) | 1301 - 1400 a.C |
| XIII (13) | 1201 - 1300 a.C |
| XII (12) | 1101 - 1200 a.C |
| XI (11) | 1001 - 1100 a.C |
| I millennio a.C | |
| X (10) | 901 - 1000 a.C |
| IX (9) | 801 - 900 a.C |
| VIII (8) | 701 - 800 a.C |
| VII(7) | 601 - 700 a.C |
| VI(6) | 501 - 600 a.C |
| V(5) | 401 - 500 a.C |
| IV (4) | 301 - 400 a.C |
| III (3) | 201 - 300 a.C |
| II (2) | 101 - 200 a.C |
| io (1) | 1 - 100 aC |
Età e anni dC
A quali anni appartengono a quali secoli
| Secolo (secoli) d.C | anni |
| I millennio d.C | |
| I (I secolo) | 1 - 100 anni |
| II (II secolo) | 101 - 200 anni |
| III (terzo secolo) | 201 - 300 anni |
| IV (IV secolo) | 301 - 400 anni |
| V (V secolo) | 401 - 500 anni |
| VI (VI secolo) | 501 - 600 anni |
| VII (VII secolo) | 601 - 700 anni |
| VIII (VIII secolo) | 701 - 800 anni |
| IX (IX secolo) | 801 - 900 anni |
| X (X secolo) | 901 - 1000 anni |
| XI (XI secolo) | 1001 - 1100 |
| XII (dodicesimo secolo) | 1101 - 1200 |
| XIII (XIII secolo) | 1201 - 1300 |
| XIV (XIV secolo) | 1301 - 1400 |
| XV (XV secolo) | 1401 - 1500 anni |
| XVI (XVI secolo) | 1501 - 1600 |
| XVII (XVII secolo) | 1601 - 1700 |
| XVIII (XVIII secolo) | 1701 - 1800 |
| XIX (XIX secolo) | 1801 - 1900 |
| XX (XX secolo) | 1901 - 2000 |
| XXI (XXI secolo) | 2001 - 2100 |
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