Eco-quest "salvare la terra". Ricerca ecologica per gli studenti delle scuole elementari Ricerca ecologica per la scuola elementare per stazioni

Sceneggiatura "serpentina ecologica" per il gioco della stazione per studenti delle scuole superiori

Petryakova Olga Borisovna metodologa della MBU DO "House of Children's Creativity", Krasnoslobodsk, Repubblica di Mordovia.
Descrizione del lavoro: Porto alla vostra attenzione la sceneggiatura del gioco ambientale della stazione. Ad ogni stazione, i bambini rispondono alle domande, ricevono un punto per la risposta corretta. Ogni stazione ha la sua giuria, mettono punti nelle liste dei percorsi. Al termine della partita, la giuria, in base alle schede del percorso, calcola il numero totale di punti per ciascuna squadra. Vince la squadra con il maggior numero di punti per tutte le attività completate. Questo sviluppo può essere utilizzato da insegnanti di biologia, insegnanti di istruzione aggiuntiva, metodologi di istituti di istruzione aggiuntiva per bambini. Lo scenario della vacanza è destinato ai bambini in età scolare.
Soggetto: Sceneggiatura "serpentina ecologica" per il gioco della stazione per studenti delle scuole superiori.
Bersaglio: Formare nei bambini le basi della cultura ecologica, il corretto atteggiamento del bambino nei confronti della natura che lo circonda, di se stesso e delle persone come parte della natura.
Compiti:
- conoscere i problemi globali dell'inquinamento del pianeta Terra;
- inculcare il pensiero ecologico;
- formare le basi della cultura ecologica;
- insegnare come risolvere problemi e problemi ambientali;
Attrezzatura: targhette delle stazioni, schede attività, fogli di percorso, penne, laptop.
Fase preparatoria: le squadre preparano in anticipo un biglietto da visita e i compiti.
Avanzamento dell'evento.
Presentatore:
Buon pomeriggio, cari amici! Siamo lieti di darvi il benvenuto alla Casa della Creatività dei Bambini al gioco "Serpentine Ecologiche".
Tutti dobbiamo la nostra vita al pianeta, la bellissima e unica Madre Terra. Verde dalle foreste, blu dagli oceani, giallo dalle sabbie. Il nostro pianeta è il più grande mistero e meraviglia. Conserva in sé i misteri più misteriosi dall'origine della vita ai destini futuri dell'umanità.
La scienza dell'ecologia studia la nostra casa: il pianeta Terra e come vivere in questa casa. Tutto nella nostra casa è interconnesso, tutto dipende l'uno dall'altro: se il sole si spegne, tutto si congelerà e si coprirà di oscurità; se l'aria e l'acqua scompaiono, non ci sarà niente da respirare e niente da bere; se le piante scompaiono, non ci sarà più niente da mangiare per gli animali e per l'uomo... Quindi, preservare la natura significa preservare la vita.
Aeroporti, moli e piattaforme,
Foreste senza uccelli e terre senz'acqua...
Ambiente sempre meno naturale.
Sempre più ambiente.

Solo poche righe da una poesia di Robert Rozhdestvensky, ma riflettono il fatto che tutti noi, persone del 21° secolo, ci siamo rivelati quasi impercettibilmente non solo i testimoni, ma gli autori di questi tristi cambiamenti. Dopotutto, siamo noi, adulti e bambini, che consumiamo elettricità, per la cui produzione ci sono intere industrie, guidiamo automobili che bruciano milioni di tonnellate di benzina e richiedono costose strade asfaltate ... E stabilimenti e fabbriche, enormi megalopoli che avvelenano l'aria, il suolo e l'acqua...
Ci siamo riuniti qui oggi per discutere una serie di questioni legate a un problema così importante del nostro tempo come la protezione dell'ambiente. Questo problema è particolarmente rilevante ora.
Fino ad allora, di cosa hai bisogno? La cosa principale è che tutti dovrebbero essere uniti da un obiettivo: preservare, mantenere e migliorare il benessere ecologico dell'ambiente. Solo attraverso un'interazione coordinata e stretta si possono ottenere risultati significativi.
Ora veniamo al gioco. Ti invito a fare un viaggio attraverso le stazioni, dove puoi vincere, grazie alla tua conoscenza, ingegno e coesione di squadra.
Tutto il tuo lavoro sarà giudicato da una giuria competente. (Presentazione della giuria)
Ora è il momento per noi di conoscere le vostre squadre. Annuncio un concorso "Biglietto da visita". Ogni squadra non avrà più di 3 minuti per presentarsi. Il punteggio massimo è di 5 punti.

Concorso "Biglietto da visita".
(visualizzazione comandi)

Presentatore: Vedo che tutte le squadre sono pronte per eseguire le attività. Ora stiamo facendo un viaggio attraverso le stazioni, secondo i tuoi fogli di percorso. E alla fine ci riuniamo in questa sala per tenere un concorso di compiti e riassumere i risultati. (Ogni squadra riceve un foglio di percorso).

Stazione "Ornitologica"
1. Questo è l'uccello più piccolo del nostro paese, 5 volte più leggero di un passero. Abita grandi e vecchi boschi di conifere. Si nutre di piccoli insetti. Dalla mattina alla sera brulica tra i rami di abete, pulisce diligentemente ogni ramo dagli insetti e dalle loro larve. Canta in modo modesto e silenzioso, ma quasi tutto l'anno, anche in caso di forti gelate. (Korolek)
2. Questo è un uccello molto timido e cauto. Trascorre tutta la sua vita in alto tra gli alberi. Molto carino e visibile. Forse è per questo che arriva da sud più tardi degli altri uccelli, quando le foglie già frusciano sugli alberi, e vola via prima di tutti, mentre le foglie non sono ancora cadute. Il maschio canta in modo sorprendentemente bello e la femmina emette suoni che ricordano lo stridio di un gatto, motivo per cui è chiamata sia flauto che gatto della foresta. (Rigogolo)
3. Questi uccelli sono chiamati "pappagalli del nord". Hanno ottenuto un tale soprannome per i loro becchi storti: le parti superiore e inferiore sono curve in direzioni diverse. I nidi sono costruiti su alte conifere. Danno alla luce i pulcini in inverno. L'uccello padre è molto premuroso. All'inizio nutre sia i bambini che la madre. (Crossbill)
4. Da cannucce, argilla, questi uccelli modellano nidi su case, capannoni, sotto balconi e cornicioni. Alcuni nidificano nelle tane sulla sponda alta del fiume. Scavano loro stessi dei buchi. Guardando gli uccelli che si divertono nel cielo, pensiamo che stiano giocando. Catturano infatti instancabilmente piccoli moscerini, zanzare e mosche che volano nell'aria. Questi uccelli cadono raramente e con riluttanza a terra e per riposare si siedono su rami o fili sottili. Bevono persino acqua e si bagnano al volo, volando sull'acqua e raccogliendola con il becco. (Martin)
5. "Mi chiamano" il custode della foresta. "Mi sveglio molto presto e inizio a fischiare, come se svegliassi tutti dal sonno. Vivo su un albero, in una conca. Per tutta la vita sono in piedi , correndo avanti e indietro, su e giù per l'albero, ho solo bisogno di ali per volare da un albero all'altro. Amo le noci, le noci di tiglio, il pesce leone d'acero. In autunno nascondo il cibo sotto la corteccia per non morire di fame in inverno. E il mio colore non si nota molto. Chi sono io?" (Picchio)

Stazione "Catena logica"
È necessario sottolineare la parola in più in questa catena.
1. Radice, stelo, fiore, mazzo La foglia è una parte di una pianta.
2. Sole, pietra, quercia, cielo, neve: questa è natura inanimata.
3. Olmo, ontano, abete, frassino, acero sono alberi decidui.
4. Biancospino, euonymus, nocciolo, caprifoglio, Tiglio, sono arbusti.
5. Picchio muratore, ghiandaia, picchio, tordo, kinglet - uccelli svernanti.
6. Orso, scoiattolo, tasso, scoiattolo- andare in letargo.
7. Abete, pino, abete, Betulla, larice, tuia, ginepro sono alberi di conifere.
8. Usignolo, rondine, veloce, corvo, il cuculo, le allodole sono uccelli migratori.
9. Passero, usignolo, allodola, tordo: questi sono uccelli canori.
10. Farfara, camomilla, achillea, ortica, dente di leone, rafia di lupo sono piante medicinali.

Stazione "Erudita"
1. Quale legno viene venduto non per metri cubi, ma per chilogrammi? (betulla della Carelia)
2. Quale albero dà succo dolce, come una betulla? (Acero).

3. Di che tipo di legno sono fatti i fiammiferi? (Da pioppo tremulo).
4. Che legno viene usato per fare gli sci? (Betulla).
5. Quale animale spaventoso ama i lamponi? (Orso)
6. L'albero cresce in inverno? (Non).
7. Quale fiore è chiamato il fiore degli innamorati? (Camomilla).
8. La lepre è obliqua? (Non).
9. Cosa fa un riccio in inverno? (Addormentato).
10. Quale animale della nostra striscia ha la voce più forte? (Alce)
11. L'animale più veloce? (Ghepardo).
12. Dov'è l'orecchio della cavalletta? (Nelle ginocchia delle zampe anteriori).
13. Qual è l'animale più grande? (Baffi balenottera azzurra, peso oltre 200 tonnellate).
14. Chi ha la bocca sul ventre? (A uno squalo).
15. Quali pesci hanno le armi sul naso? (pesce sega, pesce spada).
16. È possibile prendere una lucertola per la coda? (No, lo farà cadere)

Stazione "Discarica Gold Placer"
La risposta corretta va sottolineata.
I. La maggior parte dei rifiuti che inquina la Terra sono:
1. Plastica
2. Vetro.
3. Metallo.
II. Prima di iniziare a riciclare i rifiuti, devi:
1. Ordina.
2. Raccogli in un unico posto.
3. Sbriciolare.
III. Per riciclare la plastica, deve:
1. Compost.
2. Brucia in condizioni speciali.
3. Rifondere.
IV. La preoccupazione principale nella scelta di una discarica è:
1. Protezione della superficie terrestre e delle acque sotterranee.
2. Recinzione della discarica.
3. Dotare di attrezzature adeguate.
V. Le emissioni nocive influiscono su:
1. Solo per quelle regioni in cui è apparso l'inquinamento.
2. Nelle regioni vicine.
3. Anche in zone lontane dal luogo dove l'inquinamento "ha visto la luce".
VI. Il più terribile "additivo" per l'acqua:
1. Rifiuti domestici.
2. Pesticidi.
3. Concimi minerali.
VII. Quale tra i rifiuti radioattivi viene disperso intenzionalmente nell'ambiente:
1. Gas.
2. Liquidi.
3. Solidi.
VIII. Una bottiglia o un barattolo di plastica, gettato nella foresta, rimarrà invariato:
1. 10 anni.
2. 50 anni.
3. 100 anni o più.
IX. L'ingresso di sostanze nocive nell'ambiente porta all'interruzione del funzionamento dei sistemi ecologici, chiamati:
1. Inquinamento.
2. Crisi ecologica.
3. Introduzione.
X. La carta scartata sarà "mangiata" da microbi invisibili per:
1. 1-2 anni.
2. 5-8 anni.
3. 20 o più.
XI. La garbologia è...
1. scienze domestiche;
2. scienza del suolo;
3. la scienza della spazzatura.
XII. Il modo più efficace per affrontare la crescente quantità di rifiuti che entrano nell'ambiente:
1. La loro sepoltura.
2. Sviluppo di meccanismi legali per la regolamentazione del processo.
3. Riciclaggio (riutilizzo dei rifiuti).

Stazione "Indovinelli della foresta"
1. Chi viaggia nell'aria su una corda?
(Ragno).
2. Chi ha una dispensa su una cagna?
(Allo scoiattolo).
3. Quale uccello è chiamato "lato bianco"?
(Gazza).
4. Pulcini, quale uccello non conosce sua madre?
(cuculi).
5. Ci sono boscaioli sui fiumi
In cappotti marrone argento
Da alberi, rami, argilla
Costruisci forti dighe.
(Castori).
6. Piccoli salti di animali:
Non una bocca, ma una trappola.
Cadrà in una trappola
Sia una zanzara che una mosca.
(Rana).
7. Egli è in volo sul fiume,
Questo fantastico aereo.
Galleggia liscio sull'acqua,
Sul fiore della sua semina.
(Libellula).
8. Porto una casa sulla schiena,
Ma non inviterò ospiti:
Nella mia casa delle ossa
Posto per uno solo.
(Tartaruga).
9. C'è una corda,
imbroglione sibilante,
È pericoloso da prendere
Morderà. È chiaro?
(Serpente).
10. Le onde portano a riva
Il paracadute non è un paracadute
Non nuota, non si tuffa,
Basta toccarlo: brucia.
(Medusa).

Pikaleva Marina Sergeevna, insegnante
Regione di Rostov, Millerovo

Scopo: creazione di condizioni per l'autoformazione di una coscienza ecologica di tipo ecocentrico tra i partecipanti a una ricerca ecologica. Obiettivi:  Acquisizione di conoscenze sui componenti di un particolare ecosistema naturale e le relazioni tra di essi;  Sviluppo di un atteggiamento soggettivo nei confronti delle varie componenti della natura e della natura in generale;  Conoscenza di modi non pragmatici di interazione con la natura;  apportare adeguamenti al sistema di valori esistente;  Acquisizione di abilità meditative in natura;  Sviluppo di competenze e abilità per acquisire conoscenze ambientali;  Acquisizione di conoscenze, abilità e capacità di ecoturismo.

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Istituzione di bilancio comunale per l'istruzione complementare

Centro ecologico - biologico

G. Millerovo

Sviluppo metodico:

Missione "Osservazione ambientale"

Pikaleva Marina Sergeevna

Missione "Osservazione ambientale"

Scopo: creazione di condizioni per l'autoformazione di una coscienza ecologica di tipo ecocentrico tra i partecipanti a una ricerca ecologica.

Acquisizione di conoscenze sui componenti di un particolare ecosistema naturale e le relazioni tra di essi;

Sviluppo di un atteggiamento soggettivo nei confronti delle varie componenti della natura e della natura in generale;

Conoscenza di modi non pragmatici di interazione con la natura;

Apportare adeguamenti al sistema di valori esistente;

Acquisizione di capacità di meditazione in natura;

Sviluppo di competenze e abilità per acquisire conoscenze ambientali;

Acquisizione di conoscenze, abilità e capacità di ecoturismo.

La ricerca ecologica utilizza la tecnologia dell '"immersione nella natura", ovvero tali condizioni si creano quando ogni bambino vive un'esperienza indimenticabile di comunicazione con la natura. L'immersione nella natura, la sensazione di dissoluzione in essa, la consapevolezza interiore delle sue interrelazioni e interdipendenze, il raggiungimento di un senso di gioia e riverenza per la Vita si ottiene attraverso una sequenza accuratamente costruita di giochi, esercizi, mini-studi indipendenti, meditazioni, riflessioni e socializzazione in condizioni di permanenza sufficientemente lunga in ecosistemi naturali diversi e sani.

Descrizione del programma di animazione ecologica:

Fase preliminare: determinazione del percorso programmato (ottimale 1,5 - 2,0 km) e selezione dei siti per fasi specifiche della quest. Tempistica del tempo dedicato ai giochi. Preparazione del sito per la riflessione finale.

I. Block: giochi attivi.

1. "Ghiande".

Ad ogni partecipante alla ricerca vengono dati diversi frutti grandi (ghiande, castagne, noci grandi - nocciole, noci, ecc.).

"Immagina di essere uno scoiattolo, nascondi queste noci in luoghi appartati e cerca di rintracciare dove i tuoi vicini nascondono le loro prede."

Dopo la fine di tutti i giochi, i partecipanti tornano su questo sito e chiedo ai partecipanti alla ricerca di trovare i loro "tesori", e la condizione è che più noci raccolgono, meglio è. Di norma, ogni partecipante non trova tutti i dadi e chi se ne appropria degli altri. Discussione lungo il percorso sul tema "il ruolo degli scoiattoli e di altri "collezionisti di tesori" nella distribuzione delle piante".

2. L'Arca di Noè.

Il compito del gioco è che tutti trovino un compagno tra le tante creature che corrono, strisciano e saltano raccolte nell'Arca di Noè. Prima della partita, ognuno riceve una carta con il nome dell'animale che rappresenterà. Alcuni dei partecipanti alla missione hanno una carta simile. Per trovarne una coppia, devi imitare le voci e le abitudini della bestia ricevuta, non puoi parlare.

Riflessione dopo il gioco: cosa ho provato quando avevo la forma di un animale e stavo cercando un compagno.

II. Block: un gioco che incoraggia l'esplorazione e l'immaginazione.

Ecopoisk.

Il gioco consiste nella ricerca di interessanti oggetti naturali e tracce dell'attività umana. È necessario raccogliere gli oggetti in modo tale da non causare danni alla natura. Al termine dell'attività, gli oggetti di origine naturale vengono riportati al loro posto originale, la spazzatura viene portata con sé.

Elenco di oggetti:

foglia dell'anno scorso

Osso

Tre semi diversi

Essere vivente con colorazione protettiva

Qualcosa di tondo

Guscio d'uovo

Qualcosa di soffice o soffice

Qualcosa di acuto

qualcosa di appiccicoso

Cinque articoli legati alla spazzatura

Qualcosa di bello

Qualcosa di completamente inutile in natura

Una foglia che qualcuno ha mangiato (ma non tu)

Qualcosa di bianco

Qualcosa di morbido

Qualcosa di importante per la natura

Qualcosa che ti fa sorridere in grande.

Riflessione: "Quali cose nuove ho imparato durante questa ricerca?"

2. "Indovina l'animale".

Ogni partecipante riceve una card con le caratteristiche di uno dei quattro animali. Quando comunicano tra loro, i partecipanti alla ricerca devono unirsi in gruppi e indovinare l'animale secondo la descrizione. Successivamente, ogni gruppo mostra il proprio animale con l'aiuto della pantomima.

L'ospite della ricerca aiuta a formare gruppi, funge da consulente.

III. Blocco: un compito di natura psicologica.

"Formicaio".

Condizione preliminare, dopo l'inizio del gioco, nessuno dice una sola parola. Puoi comunicare solo non verbalmente. L'organizzatore dice a ogni partecipante il comando "Costruisci un formicaio" nell'orecchio. Ogni partecipante alla ricerca non sa cosa viene comunicato agli altri. La costruzione continua fino a quando l'entusiasmo si esaurisce.

Riassunto e riflessione: “che ne so del formicaio in generale”, “il formicaio è una questione collettiva”, “violerò qualche legge con la mia attività costruttiva”.

Questo gioco è un buon modo per valutare il livello di coesione del gruppo e le capacità comunicative dei suoi membri. Più formicai, meno unita è la squadra.

IV. Blocco: porta alla meditazione.

Tutti i partecipanti alla ricerca stanno in cerchio, chiudono gli occhi, ascoltano il silenzio, contano vari suoni, piegando le dita. Apri gli occhi e confronta i risultati.

Riflessione collettiva.

Dopo essere tornati al campo, i partecipanti si sentono a proprio agio e hanno l'opportunità di discutere e riflettere su ciò che hanno visto e provato. Devi registrare le tue impressioni. Scrivi una breve storia relativa a uno degli oggetti raccolti o agli alberi familiari. Usa matite o colori per ripristinare una fotografia di successo.

Il gioco è un viaggio per gli studenti più giovani. Argomento: Gioco - un viaggio nel laboratorio "Fantasie della foresta"

Supporto metodologico del processo educativo (ausili visivi didattici e didattici in floristica e fitodesign, sussidi didattici e metodologici, sviluppi metodologici in questo ambito)

ANNOTAZIONE

L'amore per la natura è una bella sensazione. Aiuta una persona a diventare più generosa, più giusta, più responsabile. Chi conosce, studia, comprende la natura può amarla e proteggerla.
I bambini sono caratterizzati da gentilezza e curiosità, ma mancano di esperienza e conoscenza, quindi il compito principale dell'educazione ambientale è la formazione di una cultura ecologica nei bambini, un atteggiamento responsabile nei confronti della natura, una comprensione del legame inseparabile tra la società umana e la natura, compreso un sistema di conoscenza, abilità e pensiero ambientale.
Questo sviluppo metodologico è finalizzato ad attirare i bambini in età scolare primaria a lavorare con diversi tipi di materiale naturale, sviluppando l'interesse per il mondo naturale. Questo evento può essere utilizzato nelle classi di associazioni artistiche e naturali-scientifiche.
Il contenuto dell'evento, le forme, i metodi e le tecniche corrispondono alle caratteristiche dell'età dei bambini.
L'esperienza lavorativa dell'autore di questo sviluppo metodologico nell'ambito del programma di orientamento scientifico-naturalistico "Ecomir", nella materia - ecologia - 1 anno.
È possibile utilizzare questa lezione da parte di operatori pedagogici di altre istituzioni educative per circoli con un orientamento simile, nonché una lezione educativa.

NOTA ESPLICATIVA

Rilevanza e novità
Recentemente, in connessione con lo sviluppo della tecnologia informatica, la connessione diretta e immediata del bambino con la natura si sta indebolendo. Sempre di più conosce la natura attraverso immagini, video, diapositive. Ma la natura è un laboratorio pronto per lo sviluppo della fantasia e dell'immaginazione di un bambino. E se combini i suoi doni con giochi di prestigio, puoi creare molte cose interessanti e sorprendenti.
L'associazione "Ecomir" del nostro "Centro per la creatività dei bambini" lavora secondo un programma di orientamento scientifico-naturalistico, l'argomento è l'ecologia, che è stata sviluppata sulla base dell'idea di sviluppo spirituale e morale e dell'educazione di un russo cittadino attraverso la formazione di una cultura ecologica e dell'amore per la natura.
La base chiave nello sviluppo del programma sono le idee del progetto socio-educativo ambientale tutto russo "Ecolyata", una caratteristica del programma per la formazione di una cultura di studenti amanti della natura è il suo focus sullo spirituale, morale , educazione estetica dei bambini, creazione delle condizioni necessarie per lo sviluppo di una personalità armoniosa in un bambino utilizzando personaggi fiabeschi: amici e protettori della natura.
Nelle classi dell'associazione realizziamo le idee e le fantasie dei bambini.
Obiettivo del programma: Formazione negli studenti di un mondo interiore ricco e di un sistema di relazioni di valore con la natura, lo sviluppo di un bisogno interiore di amore per la natura e, di conseguenza, un atteggiamento attento nei suoi confronti, l'educazione di una cultura dell'amore per la natura.
Obiettivi del programma:
* educativo:
- far conoscere agli studenti la Natura che li circonda, far conoscere loro la diversità del mondo animale e vegetale della loro piccola patria;
- ampliare gli orizzonti ecologici e generali degli studenti;
- formare l'esperienza di partecipazione alle attività di tutela ambientale.
*sviluppando:
- contribuire allo sviluppo della comprensione dell'unità inseparabile dell'uomo e della Natura, comprensione del valore universale della Natura:
- aiutare a realizzare la necessità di preservare, proteggere e salvare la Natura per la sopravvivenza dell'Uomo stesso sulla terra;
- promuovere l'autodeterminazione degli studenti nella costruzione di relazioni con la Natura e il mondo che li circonda;
- utilizzare nuovi strumenti innovativi per promuovere la formazione di un sentimento di amore, un valore versatile, un atteggiamento attento e rispettoso nei confronti della Natura;
- promuovere lo sviluppo delle capacità creative degli studenti.
* educativo:
- mostrare l'unicità, la grandezza, la forza e la bellezza della Natura;
- educare alla necessità di partecipare attivamente alle attività ambientali e ambientali;
- educare al rispetto dell'ambiente, alla necessità di un atteggiamento razionale nei confronti dei fenomeni di natura animata e inanimata;
- Prenditi la responsabilità delle tue azioni.

Per raggiungere gli obiettivi e gli obiettivi prefissati, nonché per coinvolgerli nel lavoro con materiale naturale, è stato compilato questo sviluppo metodologico. Vengono prese in considerazione le caratteristiche dell'età dei bambini in età scolare: attività, reattività emotiva, curiosità, desiderio di fare qualcosa con le proprie mani.
Durante la lezione, i bambini vengono costantemente introdotti a diversi tipi di materiali naturali e prodotti realizzati con essi. I bambini hanno l'opportunità di esaminare, toccare, esplorare ogni tipo di materiale naturale, trarre conclusioni sul loro aspetto e sulle loro proprietà. È di grande importanza che tutti i tipi di materiali naturali possano essere trovati entro i limiti del proprio villaggio natale, il che significa che c'è un posto per escursioni di conservazione della natura.
L'educazione fisica si svolge in modo giocoso utilizzando materiale naturale - coni e consente non solo di svolgere attività fisica, ma anche di mostrare un senso di empatia - per aiutare lo scoiattolo a raccogliere provviste per l'inverno.
Il lavoro pratico per realizzare un collage con materiali naturali corrisponde al livello di abilità dei bambini di questa età: tutte le operazioni sono semplici e sono accompagnate da una presentazione. L'insegnante deve solo seguire la chiara attuazione sequenziale delle fasi di lavoro.
La riflessione, svolta alla fine della lezione, consente di monitorare l'efficacia di questo evento: quanti bambini sono stati attratti dal lavoro con materiale naturale e quanti hanno mostrato interesse solo per questa lezione.
È importante che i bambini non solo si entusiasmino all'idea di realizzare varie opere creative con materiali naturali, ma coinvolgano anche i loro genitori in questo. Dopotutto, il lavoro creativo congiunto crea un'atmosfera calda per la comunicazione, aiuta a mantenere una stretta connessione emotiva nella cerchia familiare.
Inoltre, i bambini hanno l'opportunità di vedere l'utilità e la necessità di Internet per trovare diversi tipi di artigianato.
Soggetto: Game - un viaggio nel laboratorio "Forest Fantasies"
Bersaglio: introdurre diversi tipi di materiale naturale, suscitare l'interesse dei bambini nella realizzazione di oggetti artigianali con materiale naturale.
Compiti:
educativo:
- conoscere diversi tipi di materiale naturale;
- suscitare interesse per la fabbricazione di oggetti artigianali da materiale naturale;
- insegnare a realizzare un semplice collage usando segatura, foglie, rami d'albero e altri tipi di materiale naturale;
sviluppando:
- sviluppare curiosità, osservazione e interesse cognitivo per il mondo naturale;
- sviluppare il pensiero creativo, l'immaginazione spaziale, la fantasia;
- sviluppare e formare competenze lavorative;
educativo:
- educare al rispetto della natura, all'amore per la terra natia;
- coltivare il gusto artistico, la percezione estetica del mondo;
- educare al lavoro di squadra e ad un atteggiamento amichevole verso l'altro.
Modulo di condotta: gioco - viaggio.
Metodi: verbale (conversazione, storia), visivo (mostra campioni e diapositive), pratico (lavoro pratico sulla creazione di oggetti artigianali).
la data del: 10/06/2016 Associazione "Ecomir" L'età degli studenti dell'associazione"Ecomir": 7-11 anni (classi 1 - 4)
Numero di studenti: 14 persone Attrezzatura: per l'insegnante: multimedia, presentazione - laboratorio "Fantasie forestali", coni e un cestino per il fisico. minuti, maschere di animali per il gioco; per studenti: set con tipologie di materiali naturali (per ogni tavola), cartoncino colorato, pennarelli, pennarelli, forbici, colla vinilica, colla Master, disegni di animali e uccelli, piante o funghi (i bambini scelgono...);
Registrazione: una medaglia di un giovane amico della natura, un disegno "albero di Natale" per riflettere, alberi di Natale in cartone colorato con enigmi, opere creative - dipinti (fatti da te), disegni sul tema: "I nostri fratelli minori", un campione di collage in materiale naturale, regole di sicurezza quando si lavora con le forbici linea musicale: canzoni per bambini, musica classica calma collana letteraria: indovinelli, poesie
Lavoro di vocabolario: collage, libro rosso, schizzo.

Avanzamento del corso.

1. Momento organizzativo. Saluti. Prestazione.
(Lo screen saver è Forest.) L'insegnante appare nel costume della Fata della Foresta.
Insegnante:
Sono nella foresta, a fare una passeggiata
Ti invito ad andare
Avventura più interessante
Noi ragazzi non riusciamo a trovare
Diventa amico dopo amico
Tieni le mani strette
Lungo i sentieri, lungo i sentieri
Andiamo a fare una passeggiata nel bosco
E gli animali della foresta, ovviamente
Lo troveremo sicuramente.
- Ciao, miei giovani amici, tuttofare e come fare! Sono una Fata della Foresta, credo di aver conosciuto molte persone fin dalla prima infanzia. Ognuno di voi almeno una volta ha visitato la foresta. Quest'anno è diventato molto fruttuoso, ci sono molte bacche e funghi nella mia silvicoltura. Vivi in ​​una zona in cui sei circondato da foreste favolose: tutti questi sono i miei beni. Gli abitanti del mio regno forestale sono accanto a te quando sei felice e felice, accanto a te quando sei triste. Coloro che sono attenti devono aver incontrato un riccio che attraversa la strada o uno scoiattolo che salta da un ramo all'altro, molti uccelli diversi: tutti questi sono miei amici!
- Ragazzi, chi ha incontrato i miei amici della foresta? (Rispondi ai bambini).
- Sì, ragazzi, animali e piante sono vicino a voi. Ma oggi la mia anima è in ansia, perché i bambini hanno cominciato a dimenticarsi delle piante e degli animali, della bellezza della natura, passano molto tempo ai giochi per computer, a Internet, alla TV. Questo mi rende molto triste. Sono venuto da te per trovare nuovi veri amici della natura nella mia foresta fatata. Dimmi ragazzi, vi piace la natura? (Rispondi ai bambini).
2. La parte principale.
1) Conoscenza. Comunicazione dello scopo della lezione.
- Allora conosciamoti! Mi conosci già e ora ti chiederò di alzarti a turno, di dare il tuo nome e di dire brevemente quale animale o pianta ti piace e perché? (I bambini rispondono brevemente, 1-2 frasi).
- Sono molto felice di conoscerti, ora so di più su di te e vedo che ami davvero gli animali e la natura. La bellezza della natura è meravigliosa e unica, ti dà spazio per la fantasia e la creatività. Oggi voglio presentarvi i vari tipi dei miei doni naturali, mostrare come l'immaginazione delle persone li trasforma in bellissime opere d'arte e insegnarvi come creare un collage (lavoro di vocabolario).
Sai cos'è un collage? (risposta dei bambini).
Il collage (dal francese coller - incollaggio) è una tecnica tecnica nelle arti visive, che consiste nel creare dipinti o opere grafiche incollando su una base oggetti e materiali che differiscono dalla base per colore e consistenza.
- Oggi ti invito a visitare il mio Workshop - Forest Fantasies. (Mostra la diapositiva corrispondente). Sono una fata, un'artigiana forestale, e voi sarete i miei apprendisti oggi? Sei d'accordo?
- Faremo un viaggio a piedi. In primo luogo, camminare fa bene alla salute e allo sviluppo del tuo corpo e, in secondo luogo, puoi goderti appieno le bellezze della natura. Ascoltare il suono del vento, il fruscio delle foglie, il crepitio dei rami e il canto degli uccelli: questi sono i miei amici, molto cool!
- Ma per arrivare al mio laboratorio "Fantasie della foresta", devi superare un difficile percorso attraverso stazioni magiche:
Una strada difficile ti aspetta -
Non è un segreto
…Per aiutarti un po',
Ti do tre consigli:
Segui il sentiero nella foresta.
Ognuno a modo suo.
Cerca di aiutare.
A tutti coloro che aspettano aiuto.
- Ragazzi, sulla vostra strada incontrerete personaggi delle fiabe, i miei assistenti.
- In bocca al lupo!
2) STAZIONE 1 "GIOCO"
I ragazzi vengono accolti da "Ekolenok" - Herringbone.
Ciao ragazzi. Sono "Ekolenok" - Spina di pesce. Devi giocare con me in modo da poter andare oltre. E solo quando sarò sicuro che saprai come proteggere la natura, ti guiderò ulteriormente alla prossima stazione.
Verifichiamo come conosci le regole di comportamento in natura. Ti darò suggerimenti. Se sei d'accordo con loro, dì di sì, e se non sei d'accordo, dì di no. Comprensibilmente? Allora, attenzione!
Il gioco "Se vengo nel bosco".
- Se vengo nella foresta e raccolgo una camomilla? (Non).
- Se mangio una torta, butto via un pezzo di carta? (Non).
- Se lascio un pezzo di pane su un ceppo? (Sì).
- Se lego un ramo sostituisco un piolo? (Sì).
- Se accendo un fuoco, ma non lo spengo? (Non).
- Se sbaglio molto, ma mi dimentico di pulirlo? (Non).
- Se porto fuori la spazzatura, seppellisco il barattolo? (Sì).
- Amo la mia natura, la aiuto! (Sì).
Ben fatto! Mi ha reso felice! Per il fatto che tu sappia come comportarti in natura, voglio farti dei doni dal mio scrigno magico. I miei amici dell'albero di Natale ci aiuteranno nel viaggio. (Distribuisce alberi di Natale ritagliati di cartone colorato, sul retro dei quali sono incollati enigmi sugli animali della foresta).
I ragazzi vengono accolti da "Ekolenok" - Clever.
- Ciao ragazzi. Sono "Ekolenok" - Intelligente.
Ti do il benvenuto STAZIONE 2 "GUESS"
Enigmi sugli animali della foresta: APPENDICE n. 1
- Enigmi risolti, che intelligenti, veri sapientoni! Poi andiamo avanti...
STAZIONE 3 "CROSSWORD"
I ragazzi vengono accolti da "Ekolenok" - Tikhonya.
- Ciao amici! Io sono "Ekolenok" - Tikhonya.
Sai cos'è il Libro rosso? (rispondono i bambini)
- Sì giusto. Il Libro rosso è un elenco di animali, piante e funghi rari e in via di estinzione.
Ti suggerisco di indovinare il nome di alcune piante e animali che sono elencati nel Libro rosso. Attenzione allo schermo, cruciverba.
APPENDICE N. 2
- Ben fatto, ragazzi, ho affrontato il compito.
STAZIONE 4 "Iskusstvovedkovo"
I ragazzi vengono accolti da "Ekolenok" - Naughty. - Ciao Baby! Ora vedremo cosa puoi fare. Ecco i tuoi disegni sull'argomento: "I nostri fratelli minori". Che meravigliosi disegni che hai disegnato! Ognuno ha mostrato la sua creatività. APPENDICE N. 3
- Bene, ragazzi, siete stanchi? Giochiamo…
("eco-kid" - La cattiva si offre di rilassarsi)

(i bambini indossano maschere di animali, mostrano le abitudini degli animali)
Siamo venuti nella foresta delle fate
Quanti miracoli ci sono qui intorno.
Ecco che arriva il coniglietto
È scappato dalla volpe.
Il lupo grigio vaga nella foresta,
Sta cercando una preda.
Solo l'orso dorme nella tana
Quindi dorme tutto l'inverno.
- Ebbene, cosa riposava, suonava? Poi via, nuove avventure ti aspettano.
- Grazie, miei piccoli amici, e buon viaggio al workshop Forest Fantasies.
I ragazzi vengono accolti dal "Vecchio - Forester"
- Buon pomeriggio! Finalmente hai raggiunto la nostra officina. Sono un guardaboschi, l'assistente principale della fata della foresta. Ma, per iniziare, devi aiutarmi a capire i tipi di materiale naturale.
Conoscenza di materiale naturale e artigianato da esso.
1. Le monete d'oro cadono da un ramo. (Le foglie). (Presentazione).
Apri le scatole che sono sul tuo tavolo ed estrai un sacchetto di foglie secche. Le foglie di diversi alberi sono un materiale meraviglioso per realizzare applicazioni. Le foglie vengono raccolte ed essiccate al meglio in autunno. Descrivi le proprietà di questo materiale naturale.
Di che colore sono le foglie? Quali sono la loro forma e dimensione? Prova a piegare la foglia. Cosa sta succedendo? Qual è questa qualità? (Risposte dei bambini). Puoi raccogliere foglie in ogni angolo della nostra città.
Dalle foglie puoi creare interessanti applicazioni-immagini. (Presentazione).
2. Senza finestre, senza porte, il cenacolo è pieno di gente. (Semi). (Presentazione).
Considera i semi che sono nella scatola. I semi si formano nei frutti delle piante. Una volta mature, possono essere raccolte e utilizzate per creare opere originali. Descrivi le qualità di questo materiale naturale.
Cosa puoi dire sul colore, la forma e le dimensioni dei semi? (Risposte dei bambini). Devo viaggiare lontano per trovare e raccogliere semi?
Guarda quali composizioni interessanti si ottengono dai semi. (Presentazione).
3. Crescere sui rami in gruppi,
ricoperto di conchiglie. (Noccioline). (Presentazione).
Le noci sono diverse: noci, bosco (nocciole), pistacchi. E ci sono frutti che hanno proprietà simili. Queste sono ghiande e castagne. Diamo un'occhiata più da vicino a questo materiale naturale. Quali sono le loro caratteristiche distintive? Provali al tatto. (Risposte dei bambini). Dove puoi trovare questi frutti?
Dai gusci di noci, castagne e ghiande puoi realizzare giocattoli, decorazioni, decorare pannelli decorativi. Scopri quali oggetti sono realizzati con questi materiali naturali. (Presentazione).
4. Ogni primavera, zampe di abete
Le vecchie lampade vengono sostituite con nuove. (Coni). (Presentazione).
Tira fuori il sacchetto dei coni. I coni sono i frutti delle conifere. Differiscono anche per aspetto e dimensioni. Diamo un'occhiata più da vicino a loro. Chissà da quale albero proviene ogni cono? (Pino e abete). Questo è un ottimo materiale per giocattoli voluminosi. Dove puoi trovare i coni?
Guarda in quali mani abili possono trasformare i coni. (Presentazione).
5. In primavera - erba setosa,
in estate - campo di grano a spillo,
Secco, molto fragile, il suo nome è ……. (Cannuccia). (Presentazione).
Le cannucce sono gambi secchi di spighe di cereali: grano, avena, orzo, segale. Lo trovate d'estate sui campi nelle vicinanze della nostra città. Estrarre il sacchetto, aprirlo e sentire al tatto gli steli di paglia.
Quali sono? Descrivi il loro aspetto. All'interno gli steli sono cavi, vuoti. Le persone lo usano da molto tempo per realizzare oggetti leggeri e durevoli. Cappelli, cesti, mobili, articoli per la casa, giocattoli sono fatti di paglia.
E anche i dipinti di paglia sono molto belli. (Presentazione).
6. Pollo giallo
Sfonda la casa con il becco. (Uovo). (Presentazione).
I gusci d'uovo sono un ottimo materiale per la creatività dei bambini. Diamo un'occhiata a questa roba. Tira fuori il sacchetto di conchiglie.
Di che colore è? Quali proprietà ha la shell? È fragile e si rompe facilmente in pezzi. Puoi raccogliere conchiglie senza uscire di casa. È facile da lavorare, ben dipinto e incollato.
Guarda come appaiono le applicazioni realizzate con la tecnica del mosaico. (Presentazione).
7. Leggero, arioso,
Tutti gli uccelli ne hanno bisogno. (Piuma). (Presentazione).
Le piume degli uccelli sono un materiale molto delicato e bello. Proprio come le specie di uccelli in natura sono varie, così sono le loro piume.
Estrarre le piume che sono nella scatola. Apri la bustina e sentili. Descrivi le proprietà delle piume. Quali sono? Le piume possono essere raccolte dalla natura e utilizzate per lavori voluminosi e applicazioni piatte.
Guarda che tipo di immagini la fantasia aiuta a creare. (Presentazione).
8. Casa delle lumache, casa delle vongole,
Può diventare un giocattolo molto insolito. (conchiglie). (Presentazione).
Queste sono davvero case vuote di lumache e molluschi. Vediamo quali conchiglie ci sono nelle tue scatole. Dove puoi trovarli? (Sul mare, oltre a tante lumache in giardino). Apri la borsa, tocca le conchiglie. Quali sono le proprietà di questo materiale naturale?
Questo è un materiale naturale straordinariamente bello, vario per colore e forma. Le conchiglie creano giocattoli e decorazioni insoliti. (Presentazione).
9. Giallo, bianco e sciolto,
Ammucchiato nel cortile.
Se vuoi, puoi prendere
E gioca a "kulichiki". (Sabbia). (Presentazione).
Tira fuori il sacchetto di sabbia. Questo materiale è familiare a tutti voi fin dall'infanzia. La sabbia è un materiale necessario per una persona. È necessario per la fabbricazione di materiali da costruzione, cemento, vetro. Qual è la proprietà principale della sabbia?
La sabbia può essere dipinta con vernici in diversi colori. Un disegno viene applicato al cartone con la colla e poi cosparso di sabbia. Puoi anche usare piccole pietre.
Ottieni immagini fantastiche. Guarda com'è bello. (Presentazione).
10. Nascondersi nel terreno
Si trasforma nelle mani.
Il fuoco è temperato
Si trasforma in un piatto. (Argilla). (Presentazione).
È anche un materiale naturale. L'immagine mostra strati di argilla. Hai mai trovato l'argilla? Diamo un'occhiata alle sue proprietà. Di che colore è l'argilla? E anche rosso, bianco, giallo. Ricorda il pezzo di argilla. Cosa le sta succedendo?
Le persone hanno usato a lungo questa proprietà dell'argilla - plasticità - per preparare piatti. Dopo la cottura, i prodotti sono diventati duri e non hanno lasciato passare l'acqua. Tali prodotti sono chiamati ceramica.
Molte cose utili e belle possono essere modellate dall'argilla. (Presentazione).
Fata della foresta - Bene, miei cari amici, avete conosciuto i miei doni naturali. Ti sono piaciuti i loro mestieri? Quali materiali ti piacciono di più? (Conversazione con i ragazzi).
Rimetti tutti i sacchetti nella scatola e mettila da parte. (Presentazione diapositive introduttiva).
- Attenzione! Miei apprendisti, siete pronti per il lavoro più difficile? (rispondono i bambini)
- Oggi dovrai lavorare sodo. Realizzeremo collage con materiale naturale. Puoi presentare le tue opere ad amici, parenti, a chi vuoi. E ricorda che fare regali è gratificante quanto ricevere. Impara a dare gentilezza e attenzione.
Quindi, siamo finiti nel laboratorio creativo "Forest Fantasies" lavoreremo in coppia.
I tuoi collage completeranno la mostra del workshop Forest Fantasies. E ricorda che il lavoro creativo è un modo per esprimere il tuo stato d'animo, è un modo per esprimere te stesso.
Ma prima di iniziare a lavorare, guarda cosa ho... (offro un campione) APPENDICE N. 4
Ricorda, abbiamo già eseguito vari lavori da materiali naturali e di scarto. Sono trama e astratto.
E questa foto, cosa ne pensi?
- Esatto, la trama.
Di che materiale è fatto questo collage?
– questo collage è realizzato in materiale naturale (segatura colorata, rami d'albero, foglie, fili d'erba).
Quali strumenti ho utilizzato per realizzare il mio lavoro?
- Forbici, colla, pennarelli. Correttamente! Ben fatto!
Ora pensa alla tua composizione e fai uno schizzo.
Uno schizzo è uno schizzo preliminare, cioè un disegno approssimativo del lavoro previsto.
Distribuire il lavoro, uno può lavorare con l'animale proposto, uccello, insetto o fungo, che ha scelto quale segatura colorata, l'altro taglia le foglie e i rami. Insieme componete la trama e poi incollate tutto alla base. La base per il lavoro è il cartone colorato. Prima di fare il lavoro, ripetiamo le regole di sicurezza quando si lavora con le forbici (regole alla lavagna). APPENDICE N. 5
- Segui queste regole!
Bene, ora è il momento di lavorare. Mostra la tua immaginazione e abilità (musica calma durante il lavoro).
(lavoro pratico - realizzazione di un collage con materiale naturale).
Descrizione del lavoro di realizzazione di un collage APPENDICE n. 6
Fizkultminutka. Giochi d'urto. (Suoni di musica leggera e allegra).
Alzati dai tuoi posti, stai vicino a me. Raccogli una pigna. Arrotolalo tra le mani. Le squame aperte sono dure e affilate, ti pungono i palmi delle mani, ma questo non è dannoso, ma al contrario è utile. Ci sono molti punti importanti sui palmi e sulle dita. Un tale massaggio aiuterà a migliorare le condizioni di tutto il corpo. Puoi anche giocare con i coni. Gioco "Aiuta lo scoiattolo!" (I ragazzi a turno lanciano un cono nel canestro. Se il cono colpisce, tutti saltano; se il cono non cade nel canestro, tutti battono i piedi. Dopo la fine del gioco, i coni sparsi vengono raccolti e inseriti un cesto per lo scoiattolo).
- Riposato? Continuiamo a creare...
- Bravi ragazzi!
Hai lavorato sodo e sei finito nel workshop "Forest Fantasies", ti propongo di inserire il tuo lavoro nella mostra principale del nostro laboratorio.
APPENDICE N. 7
Siamo tutti felici di vederti!
Iniziamo il nostro spettacolo!
Hanno provato molto duramente, padroneggiato,
Mondo fantastico realizzato
Ritaglia le applicazioni
Variazioni inventate.
- Ti piace il tuo lavoro? Lo amo anche io! E presento a ciascuno di voi il segno del mio assistente: la medaglia di un giovane amico della natura. (Medaglie fatte di cartone su un nastro, l'immagine è nell'APPENDICE n. 8, se lo desideri, puoi trovare qualsiasi immagine che ti piace).
Dopo aver lavorato con un tovagliolo, asciugati le mani e pulisci il posto di lavoro. Raccogli e metti tutto in una scatola. E ricorda, lava sempre le mani con acqua e sapone dopo il lavoro.
3. Conclusione. Riflessione.
Qui il nostro viaggio è giunto al termine. Sono stato molto felice di incontrare e comunicare con ragazzi così capaci, allegri e gentili come te. Spero che il nostro incontro ti sia stato utile. Dimmi, quali doni naturali hai incontrato oggi? Nome. (Risposte ragazzi). Ora sai che puoi realizzare prodotti belli e interessanti da loro.
Ragazzi, guardate che soffice albero di Natale abbiamo qui. Cosa gli manca? (Risposte ragazzi). Decoriamolo! Ti darò tre coni. Scegline solo uno.
- Se ti piace comunicare con la natura e lavorare con materiali naturali, scegli un cono d'oro,
- se ti è piaciuto di più guardare le opere creative finite, scegli un cono d'argento,
- se non ti è piaciuto il nostro viaggio e semplicemente non ti piace fare artigianato, scegli un cono bianco.
Ora vai all'albero di Natale e attacca il cono. (I bambini incollano i coni sull'albero di Natale, sul retro del quale è incollato un pezzo di nastro biadesivo. Puoi prendere qualsiasi colore per i coni).
Guardo questo albero di Natale e vedo che ho più amici. Voglio davvero avere sempre più amici del genere ogni anno. E usa Internet e un computer per gli affari: lì puoi sempre trovare materiale interessante sulla fabbricazione di vari mestieri. Fai da te e invita mamme, papà, nonni ad aiutarti. Dopotutto, in una buona compagnia, qualsiasi affare è meglio argomentato.
Addio miei giovani amici! A presto nel mondo naturale!
"Ekolyata" ringrazia i bambini e li invita a unirsi ai ranghi dei giovani ambientalisti. Quindi offrono ai ragazzi di prestare giuramento "Ecolyte - giovani difensori della natura" APPENDICE n. 9
- E ora ascoltiamo l'inno "Ekolyat - giovani difensori della natura" APPENDICE n. 10
- Dolcetti per bambini degli abitanti delle foreste.
Grazie a tutti! Fino a nuovi incontri creativi!
ELENCO DELLA LETTERATURA USATA E RACCOMANDATA.
1. Collezione "In Union with Nature", Mosca-Stavropol, "Ileksa" "Service School", 1999
2. MI Nagibina, "Regali naturali per artigianato e giochi", Yaroslavl, "Accademia dello sviluppo", 1997
3. Suvorova VM Esperienza nel lavoro ambientale con gli scolari - Volgograd: Insegnante, 2009.
4. Risorse Internet.
ISTITUTO EDUCATIVO COMUNALE DELLO STATO
FORMAZIONE AGGIUNTIVA "CENTRO CREATIVITÀ DEI BAMBINI"
Insediamento urbano Sanchursk, regione di Kirov
APP
Capo dell'associazione "EKOMIR" MKOU DO "CDT"
1a categoria di qualificazione: A.A. Kolesnikova
città Sanchursk
2016
APPENDICE N. 1
indovinelli.
1. Prendi l'abitudine di un pollaio: aspettati guai.
Una coda rossa spazza via le tracce. (Una volpe)

2. Qui ci sono aghi e spilli che escono da sotto la panca.
Mi guardano, vogliono il latte. (Riccio)

3. Riconosceremo l'animale
Secondo due di questi segni:
È in camice bianco d'inverno,
E in una pelliccia grigia - in estate. (Lepre)

4. Chi salta abilmente lungo gli alberi di Natale e vola fino alle querce?
Chi nasconde le noci in una cavità, asciuga i funghi per l'inverno? (Scoiattolo)

5. Una palla sta rotolando nella foresta, ha un lato spinoso.
Di notte va a caccia di insetti e topi. (Riccio)

6. Sembra un cane da pastore. Ogni dente è un coltello affilato!
Corre, scoprendo la bocca, pronto ad attaccare una pecora. (Lupo)

7. Non un agnello e non un gatto, indossa una pelliccia tutto l'anno.
Pelliccia grigia - per l'estate, per l'inverno - un colore diverso. (Lepre)

8. D'estate cammina senza strada tra pini e betulle,
E d'inverno dorme in una tana, nascondendo il naso dal gelo. (Orso)

9. Di ramo in ramo, veloce come una palla,
Un artista circense dai capelli rossi galoppa attraverso la foresta.
Qui al volo ha strappato un bernoccolo,
Saltò sul tronco e corse nella cavità. (Scoiattolo)
10. Snello, veloce, con le corna ramificate, indossato tutto il giorno. Chi è? (Cervo)
11. Busso - prendo cibo, ma non busso - ho fame! (Picchio)
12. Chi porta una foresta in testa? (Alce)
APPENDICE №2
Cruciverba

APPENDICE N. 3
Mostra di disegni sul tema "I nostri fratellini"

APPENDICE N. 4
Campione di collage da materiale naturale

APPENDICE N. 5
Regole per lavorare con le forbici
Le forbici sono strumenti affilati. Usa le forbici con cura!
1. Tieni le forbici in un determinato posto.
2. Non tenere le forbici con le estremità affilate rivolte verso l'alto, passare gli anelli in avanti.
3. Non lasciare le forbici aperte sul posto di lavoro.
APPENDICE N. 6
Descrizione delle fasi di realizzazione del "Collage" da materiale naturale.
Materiale utilizzato: per la base - cartone, pennarelli o pennarelli, motivi di animali, uccelli, funghi e farfalle, occhi, materiale naturale: segatura colorata, foglie, muschio, coni, ghiande, fili d'erba, piccoli rami di alberi , eccetera. , colla vinilica e colla Master.
1. Fare un animale.
Prendiamo il modello selezionato di un animale, uccello o fungo, lo cerchiamo su cartone con un pennarello o un pennarello. Utilizzo di colla vinilica. cospargere di segatura colorata di un colore adatto.
2. Creare una storia
Ognuno crea la propria storia. Usando i rami imitiamo gli alberi, con l'aiuto di foglie, fili d'erba, muschio e altro materiale naturale creiamo la natura, cioè l'ambiente in cui vive il nostro amico della foresta. Incolliamo tutto usando la colla PVA e il Master sulla base è di cartone.
3. Ritagliamo l'animale, l'uccello o il fungo fatto dalla segatura colorata con le forbici e lo incolliamo sulla base, al centro della trama finita.
4. Incolliamo gli occhi al nostro amico della foresta (i bambini hanno portato quelli acquistati, puoi disegnarli e tagliarli)
5. Inserisci il nostro prodotto nel telaio. Il collage è pronto! (Invece di una cornice, puoi usare scatole di caramelle)

Opere di bambini da materiali naturali.
APPENDICE N. 7
La mostra principale delle opere per bambini del laboratorio "Fantasie forestali"

APPENDICE N. 8
Medaglia del giovane amico della natura

APPENDICE N. 9
Giuramento "Ekolyat - giovani difensori della natura"
Sono una persona onesta, gentile e premurosa. Voglio entrare a far parte dei ranghi dell'Ecolyat.
Amo tutti gli esseri viventi, quindi prometto di proteggere e prendermi sempre cura dei nostri fratelli più piccoli!
Amo respirare aria pulita, quindi prometto di proteggere gli spazi verdi, piantare nuovi alberi e prendermene cura.
Voglio bere acqua pulita, nuotare in fiumi, mari e laghi puliti, quindi prometto di proteggere i corpi idrici dall'inquinamento e di salvare l'acqua del rubinetto.
Amo camminare attraverso splendidi campi e foreste, quindi prometto di ripulire me stesso sempre e ovunque, smistare i rifiuti domestici e riciclare.
Entrando a far parte dei ranghi di Ecolyat - Young Defenders of Nature, giuro che farò del mio meglio per diventare il migliore amico della Natura, affidabile e fedele.
Giuro di indirizzare tutte le mie conoscenze e forze alla cura della Natura, degli animali e delle piante.
Giuro di portare la conoscenza della natura alle persone intorno a me.
Lo giuro! Lo giuro! Lo giuro!
APPENDICE N. 10
Inno "Ekolyat - giovani difensori della natura"
Parole: Zotova Tatyana Vladimirovna
Musica: Dzreev Igor Sergeevich
Distico:
Il sole splende luminoso in un cielo limpido,
I ruscelli mormorano allegramente sulle montagne,
Ai margini della foresta vicino all'abete rosso,
I trilli sono rumorosamente tirati dagli usignoli.
La bellezza della natura ci affascina,
Dà forza, ispirazione,
Sorprese con miracoli
Ma solo chi la protegge!
Coro:


Siamo Ecolyata - difensori della natura,
Gli animali, le piante sono grandi amici,
Proteggi e ama la natura
Distico:
Guardati intorno e vedrai
Ogni giorno è pieno di magia
Arcobaleno, nebbia e gelo bianco,
O piove fuori dalla tua finestra.
Un dono inestimabile è custodito al sicuro,
Il silenzio della natura, la sua pace,
Se amiamo sinceramente la natura,
Quindi, amiamo la Patria con te.
Coro:
Siamo Ecolyata - difensori della natura,
Gli animali, le piante sono grandi amici,
Le ricchezze della terra sono giovani eredi,
Tu ed io guardiamo la natura!
Siamo Ecolyata - difensori della natura,
Gli animali, le piante sono grandi amici,
Proteggi e ama la natura
Per salvare la vita sul pianeta Terra.

Presentazione sull'argomento: Viaggio di gioco al workshop "Fantasie forestali"

Gioco della stazione per gli studenti più giovani. Tradizioni e vita dei Nenet

Obiettivi:

1. Coinvolgere gli studenti delle scuole elementari nel movimento ambientalista.
2. Per arricchire gli studenti delle scuole elementari con la conoscenza della natura.
3. Ripeti le regole di comportamento in natura.
4. Per infondere amore per la natura, amore per la terra natale.
5. Per infondere la capacità di lavorare in una squadra, navigare sul terreno.

Preparazione per il gioco:

Gli insegnanti sviluppano un percorso, determinano il numero e la posizione delle stazioni.

Vengono sviluppati design, materiale visivo e informazioni per ciascuna stazione, vengono determinati i leader di ciascuna stazione. La loro incarnazione creativa è allo studio.

Progresso del gioco

La musica suona. I bambini delle scuole primarie (classi 1,2,3,4) si allineano. Partecipano 4 squadre. Vengono presentate le squadre (nome, motto, stemma di classe). Gli studenti di ogni classe ricevono orientamento nell'area per trovare il foglio del percorso.

Squadre di fogli di percorso trovate! (Appendice 1.)

Ogni classe viene inviata in base al foglio del percorso alla stazione.

1 stazione “Zoologica”

Cigno di carta origami.

Come fare un cigno origami? Molto semplice. Per realizzarlo, hai solo bisogno di un foglio quadrato di carta bianca.

1. Piega gli angoli opposti del quadrato, smussa la diagonale. Questa sarà la nostra principale linea ausiliaria. Piega i 2 lati del quadrato lungo la linea ausiliaria, otterrai un "aquilone".

2. Capovolgere il pezzo e piegare nuovamente i 2 lati del quadrilatero sulla linea ausiliaria.

3. Piegare il pezzo a metà lungo la linea guida.

4. La metà inferiore sarà il busto, la parte superiore del collo. Dal bordo del "collo", piega una sezione arbitraria verso l'alto, questa sarà la testa di un cigno.

5. Piegare il pezzo lungo la linea ausiliaria in modo che la maggior parte vada verso l'interno.

6. Solleva il collo del cigno tenendo il busto. Tenendo il collo, spingi in avanti la testa del cigno. Leviga le rughe.

7. Per modellare la testa, espandi le sue pieghe inferiori e forma la testa lungo le linee ausiliarie esistenti.

8. Per creare un becco, piega la punta della testa con una piega a gradini (fisarmonica) verso l'interno.

9. Allarga le ali dell'uccello. Ora l'Origami Swan è pronto per volare nel nostro lago! Se premi delicatamente la coda del cigno, nuoterà attraverso il lago.

2 stazioni “Song Rainbow”

• 1, 2 classi nominano canzoni in cui si trovano i nomi degli animali.
• Grado 3 - il nome dei fiori
• Grado 4: il nome degli insetti

3 stazioni “Libro rosso”

• Domande per 1 2 classi:
• Domande per il grado 3:
• Domande per il grado 4:

4 stazione “Way of the Pathfinder” (staffetta)

Ad ogni fase è assegnata una persona. Uno zaino funge da staffetta. Vince la squadra che impiega meno tempo per completare il percorso.

1. Correre 80 metri; assemblare il fiore secondo il modello.
2. Trovare vari piccoli oggetti (dossi) situati a oltre 10-15 metri.
3. Superare la "palude" condizionale sui "dossi".
4. Lanciare una palla a un bersaglio.
5. Correre in una borsa.
6. "Trasportare - non far cadere."

Stazione 5 "Pattuglia Verde"

1. Determina quali regole di comportamento in natura sono state violate dall'uomo. (Presentazione.)
2. Disegna segnali di pericolo. (Appendice 4.)

6 stazione “Misteri della natura”

(I bambini ricevono cruciverba. Devono risolverne il maggior numero possibile in un certo tempo)

1. Risposte al cruciverba

3. colibrì

2. Risposte al cruciverba

3. Risposte al cruciverba

6. nocciola

4. Risposte ai cruciverba

1. conchiglia

2. calamaro

3. polpo

5. vongole

6. tentacoli

5. Risposte ai cruciverba

1. polpo

3. delfino

4. calamaro

6. Risposte ai cruciverba

3. volpe

4. porcini

7 stazione “Canti sulla natura”

Pensa, usando le rime, e recita il canto "Prenditi cura della natura!"

• Le foreste sono meraviglie
• Non distruggere - fai attenzione
• Sole, aria e acqua sono amici
• Natura: molto ossigeno
• Natura - tempo
• Foresta: brilla
• Fiume - nuvole

8 stazione "Farmacia Verde"

Conversazione con i bambini sull'uso e l'applicazione delle erbe medicinali.

Domande e indovinelli sulle erbe che vengono utilizzate per curare varie malattie.

Bellezze dalla canna bianca
Insieme siamo rimasti sul sentiero,
I rami cadono
E orecchini sui rami.
(Risposta: betulla)

La linfa di betulla è una bevanda salutare, un buon tonico generale, come diuretico per le malattie del cuore e dei reni.

Stelo sottile lungo il sentiero.
Alla fine ci sono gli orecchini.
Le foglie sono a terra
Piccole pagaie.
È come un buon amico per noi
Cura le ferite delle gambe e delle mani.
(Risposta: piantaggine)

La piantaggine è una pianta medicinale. Già nell'antichità la piantaggine era chiamata la “Madre di tutte le erbe” per la sua capacità di curare ferite e malattie. Con l'aiuto della piantaggine, puoi fermare l'emorragia, sa come curare le ferite, curare varie malattie. Se hai strofinato un callo, attacca un foglio pulito di piantaggine e sarà più facile per te camminare. E tutto perché le foglie contengono vitamina K. La piantaggine è un'amica dei viaggiatori.

Le sorelle sono in piedi nel campo,
Gli occhi gialli guardano il sole
Ogni sorella ha
Ciglia bianche.
(Risposta: camomilla)

La camomilla aiuterà una pancia malata. Applicalo per raffreddore e tosse, gargarismi con mal di gola.

Basta toccare
Ritira la mano:
Brucia l'erba
Come il fuoco.
(Risposta: ortica)

Nella medicina popolare vengono utilizzate foglie, radici con rizomi, frutti. L'ortica può fermare l'emorragia, curare alcune malattie. L'ortica è anche usata negli shampoo per capelli. I capelli lavati con l'ortica crescono meglio, brillano e si liberano della forfora.

Fiorisce a maggio,
Lo troverai all'ombra della foresta:
Su uno stelo, come perline in fila,
I fiori profumati pendono.
(Risposta: mughetto)

Il fiore più profumato ed elegante. È usato per fare profumi e saponi. I semi vengono trasformati in gocce che calmano il battito cardiaco.

Egli è il sole radioso
Allora è una nuvola soffice.
L'estate non voleva aspettare.
Il vento soffiava - volava in giro!
(La risposta è dente di leone)

Usa le radici, abbassa la temperatura, coleretico e lassativo.

Si siede su un bastone
In una maglietta rossa
La pancia è piena
Ripieno di sassi.
(Risposta - rosa canina)

Contiene molta vitamina C. Utile per la prevenzione dell'influenza.

Riassumendo il gioco

Premiazione dei vincitori e dei partecipanti.

Vi auguriamo successo e buona salute

Quest "ORIENTAMENTO ECOLOGICO" per studenti universitari e studenti delle scuole superiori

Autore Tkachenko Tamara Vladimirovna, insegnante-metodologo dell'Ingulets College
Istituto statale di istruzione superiore "Krivoy Rog National University"
Bersaglio
Aumentare il livello di alfabetizzazione ambientale, sviluppare competenze per applicare le conoscenze ambientali in una situazione non standard, ampliare le conoscenze sulla natura della terra natale.
Sviluppare intelligenza, capacità di trovare rapidamente soluzioni ai problemi, indipendenza
pensiero, creatività, sfera emotivo-volitiva.
Coltivare la capacità di comunicazione e di squadra nel gioco, una cultura della comunicazione, la voglia di vincere e la capacità di perdere con dignità.

Compiti
- formazione del pensiero ecologico;
- espansione dell'erudizione;
- approfondire la conoscenza della storia locale;
- miglioramento delle capacità di orientamento;
- rafforzamento della salute fisica;

Attrezzatura
Se la partita si gioca all'aperto: per ogni squadra, una piantina dell'area con percorso e località indicate, una bussola, manuali delle gare necessari per ciascuna località, segnaletica indicante la località.
Il gioco può essere svolto anche all'interno della scuola e nel cortile, se sufficientemente ampio: al posto di una planimetria, una pianta dei locali e del cortile con i percorsi indicati.

Condizioni di gioco
Diverse squadre possono prendere parte al gioco, che inizierà il gioco da luoghi diversi (devi solo attraversarli nell'ordine specificato). Ogni sede ha uno dei membri della giuria e il suo assistente. Le squadre dovrebbero avere un nome, emblemi, è auspicabile avere un motto per ogni località (fornisco esempi di motti). I punti vengono assegnati per le risposte corrette. Per una corretta spiegazione della risposta, viene aggiunto un punto bonus. Nella classifica a squadre viene preso in considerazione anche il tempo impiegato per completare il percorso.

L'emblema potrebbe essere

Per complicare le condizioni di gioco sul percorso tra le località, è possibile utilizzare semplici elementi del percorso ad ostacoli utilizzato nel turismo, ad esempio "log", "web", "ostruzione", "hummocks", "pendolo" e altri - questo renderà il gioco ancora più eccitante.

Inizio del concorso

Primo
Attenzione ragazzi, il gioco ci aspetta di nuovo!
E i cuochi si preparano per la cena accanto al fuoco,
Sei conoscenza, intraprendenza e velocità e guida
Rivela e la giuria annuncerà il verdetto!
Squadre, andiamo!

Le squadre ricevono schede di percorso, vengono introdotte le regole del gioco, il tempo viene registrato per ogni squadra

Posizione 1

Ecologico - non ecologico

La squadra si costruisce, si nomina e il motto

Le nostre azioni sono diverse
Le ripetiamo abitualmente,
Ma è tempo di pensare
Lascia che il gioco ci aiuti.

Assistente di giuria
Attenzione, amici e diligenza,
Avrai bisogno. Ora attenzione:
Devi scegliere tra queste foto
Solo quelli che sono importanti in ecologia.

Al team viene offerta una serie di fotografie o immagini che ritraggono le azioni delle persone rispettose dell'ambiente e scorrette (esempi fotografici: fare il bagno nella vasca da bagno, nella doccia, un'auto elettrica e un'auto con gas di scarico, un filobus, immondizia differenziata e indifferenziata , spazzatura nella foresta e la sua pulizia, un viso cupo e sorriso e così via).

Posizione 2
"Cesti"

Motto della squadra:
Cosa indossare e cosa mangiare
Tutti devono sapere chiaramente
Non chiaro? Ecco un po' di aiuto per te:
Eco è un prefisso importante.

Assistente di giuria
Guarda i cestini:
Per il successo sarai ricompensato
Non abbiamo bisogno di una via di mezzo
Smontalo nel modo in cui ne hai bisogno.

Alla squadra vengono offerti 3 canestri:
- nella prima si mescolano merci varie: noci e cracker di diversi gusti, patatine, dolci, bibite gassate varie (Pepsi, Fanta), lacca per capelli, smalti per unghie, detersivi, acqua minerale, frutta, verdura, cotone, articoli in lana , lino, tessuti sintetici e simili;
- il secondo e il terzo cesto sono vuoti, su uno la scritta "ecologico", sul secondo "non ecologico".
La squadra deve ordinare tutto in due canestri.

Posizione 3

"Libro rosso"

Motto della squadra:
Piante, animali e uccelli
Non ospiti sul nostro pianeta,
Quindi lascia che le pagine diventino verdi
Il Libro - noi, le persone, siamo responsabili!

Assistente di giuria
Guarda le pagine:
Piante e uccelli sono qui
Insetti e animali -
Se li conosci, dai un'occhiata:
Prova a portare via
Quelli che devono essere protetti.

Alle squadre vengono offerte foto o immagini di rappresentanti della fauna selvatica, da cui devono scegliere quelle elencate nel Libro rosso.

Posizione 4

"Catena alimentare"

Motto della squadra:
Per continuare il ciclo,
Tutti devono dare energia,
Lunga o corta è la tua catena,
Se ce l'hai, passalo, punto!

Assistente di giuria
Tutti hanno bisogno di energia
Non è facile ottenerlo
In che modo il compito è chiaro a tutti?
Costruiamo una catena, ma non per altezza:
Principio della piramide qui
Tutti dovete tenerne conto.

Alle squadre vengono offerte frecce, foto, immagini o giocattoli, oggetti che ritraggono gli anelli della catena alimentare che devono essere costruiti.

Posizione 5

"Trova una coppia"

Motto della squadra:
Ognuno ha una coppia
Possiamo trovarla
Facci domande
E accetta le risposte!

Assistente di giuria
guardaci
E definisci:
Chi ha salvato chi per te
Chiama velocemente.

Il team è invitato a raccogliere insieme la pianta ei suoi semi, foglie, frutti, fiori (immagini delle piante nelle immagini, il resto viene raccolto).

Posizione 6

"Raccogli il tuo feed"

Motto della squadra:
Se vuoi mangiare, non sbadigliare
Procurati del cibo presto
Chi ha ignorato il consiglio
È andato a letto affamato!

Assistente di giuria
Scoiattolo, lepre, lupo, volpe -
Tutti sognano il cibo di notte,
provare ad indovinare
E aiuta a metterlo insieme.

Ad ogni membro della squadra viene allegata una foto dell'animale per il quale deve raccogliere il cibo (alcuni tipi di cibo devono essere in più copie)

Riferimento
Scoiattolo abete rosso e pinoli da pigne, nocciole, ghiande, funghi,
bacche, uova di uccelli
topo della foresta semi di piante, fili d'erba, funghi, insetti, loro larve,
lombrichi, parti verdi di piante, germogli e corteccia
caducifoglie e arbusti
lepre piante erbacee, corteccia e gemme di alberi a foglie caduche e
cespugli
Riccio insetti, lombrichi, rane, roditori simili a topi,
lucertole, serpenti, uova o pulcini, frutti, bacche
Già rane, girini, pesci, topi, lucertole, tritoni, uova
uccelli, pulcini
Rana insetti, le loro larve, girini, lombrichi
Una volpe topi, lepri, uccelli, rane, insetti, carogne, bacche
Cinghiale rizomi di piante, loro parti verdi, ghiande, insetti e loro
larve, roditori, lombrichi, carogne

Posizione 7

"Conoscere e obbedire"

Motto della squadra:

Se sei un amico della natura
Prenditi cura di tutto ciò che ti circonda
Valutalo completamente
Dopotutto, abbiamo solo una Terra!

Assistente di giuria
Sei nella natura oggi
Le regole sono note
Elencali ad alta voce
Se sei un amico della natura.

Alla squadra viene chiesto di elencare le regole di comportamento in natura, si può chiedere loro di tracciare segnali di divieto o restrittivi

Posizione 8

"Artistico"

Motto della squadra:
Ama comporre e cantare
Sulla natura, tutti
Quindi affrettati a vedere
Cosa ti mostreremo?

Assistente di giuria
La nostra stazione, ragazzi, è insolita,
Perché il suo nome è "Artistico",
Aspettiamo poesie e canzoni, scenette,
Per valutarti.
Ti auguro ispirazione
Inizia lo spettacolo!

La squadra presenta una canzone o una poesia o una scenetta preparata per la competizione. Vengono assegnati punti per il rispetto del tema, performance, canzoni e poesie d'autore, vengono prese in considerazione le modifiche ai brani (punto aggiuntivo)

Dopo aver completato il percorso, le squadre si radunano al traguardo, la giuria riassume i risultati. Il tempo della riunione della giuria può essere riempito con spettacoli amatoriali.