Laba rokraksta attīstība skolēnos ir viens no galvenajiem skolas uzdevumiem, mācot rakstīt.
Lai veiktu šo uzdevumu, programmās ieteikts veidot mācības rakstīt uz sistemātiski atlasīta materiāla, kas ir pieejams skolēnu vecumam, ievērojot secību, attīstot vārdus veidojošo burtu rakstīšanas prasmes, un veicot īpašus vingrinājumus, lai novērstu individuālās novirzes un trūkumus, kas tos pārkāpj. rakstības skaidrība un salasāmība.
Rokraksta nodarbībām no krievu valodas stundām tiek atvēlēta viena nodarbība sešās dienās. Pirmajā klasē pirmajā pusgadā šīs nodarbības notiek saistībā ar mācībām gruntī 3-4 reizes sešu dienu periodā līdz 10 minūtēm pirmajā ceturksnī un līdz 15 minūtēm otrajā. Pirmās klases otrajā pusē un otrajā klasē kaligrāfijas nodarbības notiek divas reizes sešu dienu laikā, kurām katrai nodarbībai tiek atvēlēta puse no krievu valodas stundām *.
__________
* Pamatskolas programma, red. 1935. gads
Pirmajā pusgadā studenti apgūst visu mazo burtu rakstīšanu: raksta burtu un burtu elementus, pēc tam vārdus un īsus teikumus.
Gada otrajā pusē bērni apgūst lielo burtu, praktizējot galvenokārt vārdu rakstīšanā. Lielie burti tiek rakstīti vienkāršā rakstā, piemēram, mazie burti, izņemot B, E, C, D, R.
II klasē I klases darbs turpinās un tiek konsolidēts. Studenti iemācās rakstīt ātrāk (salīdzinājumā ar pirmo gadu), skaidrāk un skaistāk, uz diviem lineāliem un izpētiet lielo burtu stilu vispārpieņemtā fontā. Atsevišķas novirzes un nepilnības, kas pārkāpj rakstības salasāmību, tiek novērstas, atsevišķiem skolēniem izveidojot īpašus vingrinājumus veselu vārdu, zilbju, burtu vai to elementu pārrakstīšanas veidā.
Rakstīšanas ar tinti mācīt jāsāk analfabētiskajās klasēs septembra beigās un lasītprasmes stundās no otrās nedēļas, kad bērni paliek skolā. Katram skolēnam jāsagādā spalvu tīrītājs no flaneļa vai auduma gabaliņiem.
Lai izkoptu vislabāko skolēna attieksmi pret burtnīcu, klasē būtu jāizstāda labāko bērnu darbu paraugi, lai rosinātu skolēnus uz pareizu, skaistu, skaidru un vienmērīgu rokrakstu un klades kārtīgumu.
Piedāvātās receptes sniedz skolotājam pareizas rakstīšanas piemērus un palīdz skolēnam iemācīties pareizi rakstīt uz sistemātiski un mērķtiecīgi atlasīta materiāla. Materiāls kaligrāfijai ir sakārtots no viegliem līdz grūtiem. Sākot ar vingrinājumiem burtam K, materiāls tiek dots paralēli mācībām lasīt un rakstīt gruntskrāsā. Šajā materiālā ir sniegti piemēri pareizai burtu rakstīšanai, pareizai burtu kombinācijai vārdos un pareizai lapas organizēšanai.
Kopēšanas burtnīcas kalpo I un II klases skolēniem, taču tās var būt noderīgas rokraksta labošanai un III un IV klases skolēniem.
Pirmajai klasei burtnīcās ir visa veida kaligrāfijas darbi atbilstoši programmai, red. 1935. gads
Otrajai klasei tiek doti:
a) iepriekšējie vingrinājumi ar pāreju uz mazāku fontu;
b) mazo un lielo burtu uzraksts, kas sakārtots grūtības secībā, kā arī vārdi ar šiem burtiem;
c) paraugstundu par lielajiem burtiem P un T, atklājot darba sistēmu; tāpat uz šo vai citu burtu tiek veidotas citas nodarbības;
d) saistīts teksts par dažādiem burtu savienošanas veidiem vārdos.
Ja skolotājs uzskata par nepieciešamu palielināt vingrinājumu skaitu katram darba veidam, viņš to var izdarīt, izmantojot īpaši atlasītus vingrinājumus, kas atbilst gan kaligrāfijas, gan pareizrakstības uzdevumiem.
Katra kaligrāfijas nodarbība tiek veidota saskaņā ar šādu plānu:
- Šodienas nodarbības mērķa noteikšana.
- Sagatavošanās piezīmju grāmatiņu un pildspalvu rakstīšanai.
- Piezīmju grāmatiņas un pildspalvas turēšanas spēju pārbaude; pareizas atbilstības novērošana.
- Skolotājs uz tāfeles rāda vārdus rakstītā veidā ar burtu analīzi to veidojošos elementos.
- Rakstītā analīze stila ziņā: ar ko sākt un ar ko beigties, kā savienot vienu triepienu ar otru, kā savienot vienu burtu ar citu utt.
- Vienas rindas burts neatkarīgi un zem konta.
Darba grāmatvedība. Darba gaitā vai rokraksta stundu beigās skolotājs caurskata skolēnu burtnīcas, norādot katra skolēna vispārīgos trūkumus un nepilnības, tos labojot, ierakstot paraugu uz tāfeles vai skolēnu kladēs.
Rakstīšanas mācīšanas procesā lielu lomu spēlē paša skolotāja rakstīšana. Rādīt šeit ir labākais veids, kā mācīties. Tāpēc skolotājam jārūpējas par rakstīšanas uz tāfeles un skolēna piezīmju grāmatiņas tehnisko pilnību. Skolotāja vēstulei jābūt vienkāršai, skaidrai un skaistai, atbilstošai parastajām burtu formām, neizmantojot liekus vai nosacītus triepienus un nevajadzīgus dekorācijas (zigzagus, zirgastes, uzplaukumus utt.).
Katram skolotājam, pirms raksta uz tāfeles, labi jāpārzina teksts un burtu kontūras burtnīcā. Ja skolotājs to nedara, var būt liela neatbilstība starp burtiem grāmatnīcā un viņa paraugā uz tāfeles, un tad grāmatu grāmata kā uzskates līdzeklis zaudēs savu nozīmi.
Bogoļubovs N.N. Kaligrāfijas tehnika
Proc. pabalsts par ped. skolas. - 2. izdevums, labots. un papildu - Ļeņingrada: Učpedgiza, 1955
Unikāls izdevums. Skaistas rakstīšanas mācīšanas metodika ir aprakstīta ļoti detalizēti. Mūsdienās šķiet, ka parastās 1955. gada skolu kopiju grāmatas ir kaligrāfija. Receptes ir pievienotas.
Uzsākot Kaligrāfijas un biroja stenogrāfijas kursa 5. izdevumu, izdevniecība "Krug Samobrazovaniya" atstāja nemainīgu izdevuma vispārīgo plānu, galvenokārt saglabājot prezentācijas vienkāršību un vispārējo pieejamību. Izdevuma mērķis ir dot ikvienam iespēju īsā laikā patstāvīgi iemācīties ātri un skaisti rakstīt, ko attaisnoja panākumi, kas krita uz kaligrāfijas kursa pirmajiem četriem izdevumiem.
Skaists un raits rokraksts ir neatliekama katra rakstpratīga cilvēka nepieciešamība. Tas ir vajadzīgs skolotājiem, ierēdņiem, ierēdņiem, banku darbiniekiem, ierēdņiem, rasētājiem, amatniekiem, komersantiem utt.- vārdu sakot, ļoti daudzās profesijās, plaši izplatīta. Neskaidrs un neglīts rokraksts ļoti bieži ir to personu materiālo nekārtību cēlonis, kurām nākas sarakstīties dienestā vai biznesā.
Nav tāda neglīta rokraksta, kuru nevarētu izlabot un padarīt skaistu. Piedāvātā apmācības sistēma noved pie rokraksta korekcijas vispareizākajā un īsākā veidā.
Īpaša uzmanība tiek pievērsta tam, lai students apzinātos lietu, tas ir, lai viņš saprastu, kāpēc katrs vingrinājums tiek veikts, un lai viņš redzētu, ka šis vingrinājums patiešām ir nepieciešams. Ar pašmācību šāda apzināta attieksme pret lietu pilnībā nodrošina panākumus klasē.
Pilns kaligrāfijas un biroja kursīvās rakstīšanas kurss sastāv no sešām sadaļām:
1) Iepriekšējie vingrinājumi;
2) Kaligrāfisks rokraksts;
3) Biroja kursīvs;
4) Tiešā vēstule;
5) Rondo un gotika;
6) Eleganti fonti: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.
Praktisko vingrinājumu ērtībai kursa teorētiskajai daļai ir pievienots eleganti izpildītu tabulu albums, kurā ir visu burtu, ciparu un fontu paraugi.
Kaligrāfijas parādīšanās aizsākās senos laikos.
Uz senākajiem Ēģiptes, Babilonijas un Asīrijas pieminekļiem ir uzraksti, kas liecina, ka rakstīto rakstzīmju atveidošanas māksla jau tajos laikos tālu no mums bija ļoti attīstīta. Senajā Ķīnā kaligrāfija sasniedza augstu pilnības pakāpi.
Rakstiskās zīmes, kuras lietojam šobrīd, nav cēlušās no ēģiptiešu un ķīniešu burtiem, bet, visticamāk, no feniķiešu burtiem. Acīmredzot senie grieķi savu alfabētu aizņēmās no feniķiešiem un, to būtiski pārveidojuši, pēc tam nodeva senajiem romiešiem. Šeit tā piedzīvoja jaunas pārmaiņas un kopā ar kristietību gandrīz nemainīgā veidā izplatījās visā Eiropā. Tikai Vācijā viduslaiku mūki piešķīra latīņu rakstībai stūrainu un cirtainu formu un izstrādāja tā saukto gotisko rakstu. Latīņu raksts spēcīgi ietekmēja arī krievu alfabētu, taču daži mūsu alfabēta burti ir aizgūti no grieķu valodas.
Jau senajā Grieķijā un pēc tam Romā kaligrāfija baudīja lielu godu un tika augstu novērtēta. Drukāšana tajā laikā vēl nebija izgudrota, un vienīgais veids, kā sastādīt grāmatas, bija tās rakstīt uz pergamenta. Šī metode prasīja lielu prasmi, jo kursīvs tolaik vēl nebija zināms, un vienīgais rakstītais veids bija tas pats tips, ko tagad lieto tipogrāfijās, t.i. tajos laikos viņi rakstīja ar drukātiem burtiem.
Kaligrāfijas ziedu laiki gan meklējami viduslaiku otrajā pusē, kad pieprasījums pēc grāmatām sāka pieaugt īpaši strauji. Šajā laikmetā tika radīti pārsteidzoša skaistuma un elegances fonti. No viduslaiku kaligrāfiem tika mantoti ne tikai gandrīz visi tā sauktie cirtainie fonti (rondo, gothic u.c.), bet arī daudzi tagadējie tipogrāfiskie fonti. Pēdējos gados tipogrāfijā ir iespējams novērot atgriešanos pie viduslaiku fontiem.
Līdz ar poligrāfijas izgudrojumu kaligrāfija zaudēja savu agrāko nozīmi un apturēja savu attīstību uz daudziem gadiem. Taču kaligrāfija nekad netika pilnībā izstumta, un pēdējā desmitgadē interese par to atkal atdzima, un kaligrāfijas attīstībā ir sācies jauns uzplaukuma periods, vēl krāšņāks nekā viduslaikos.
Kaligrāfijas klāsts šobrīd ir ārkārtīgi plašs. Tipogrāfijas neparastā attīstība, bezprecedenta avīžu biznesa izaugsme, milzīgā reklāmas izplatība un, visbeidzot, izkārtņu un plakātu bizness radīja plašu pieprasījumu pēc dažādiem cirtainiem veidiem. Šādu fontu skaits jau ir ļoti liels, taču katra diena mums nes kaut ko jaunu šajā jomā. Tādējādi kaligrāfija, kas sākotnēji tika aizstāta ar tipogrāfisko fontu izgudrošanu, tagad tiek atdzīvināta, tālāk attīstot tāda paša veida tipogrāfijas veidu.
Iespiedmašīnas izgudrojums radīja revolūciju grāmatniecībā un pirmo reizi radīja plašas lasītprasmes iespēju. Vienlaikus ar lasītprasmes izplatību radās nepieciešamība pēc tādām rakstītām zīmēm, kas savā veidā būtu vienkāršākas par kaligrāfiskajām un neprasītu īpašu mākslu vai daudz laika, lai to pavairotu. Iemācījušies lasīt, cilvēki vēlējās arī rakstīt, turklāt rakstīt viegli un ātri. Cirtaini kaligrāfiskie fonti šim nolūkam bija pilnīgi nepiemēroti. Bija jāizstrādā kursīvs fonts, kuru nebūtu grūti apgūt, bija būtiski jāvienkāršo vecie kaligrāfiskie fonti. Tas tika darīts, bet ne uzreiz, bet pakāpeniski.
Senais kursīvs ļoti atšķiras no pašreizējā kursīva. Senos laikos cilvēki nesteidzās dzīvot un nesteidzās rakstīt. Tāpēc senajā kursīvajā rakstībā atrodam neparasti daudz dažādu loku, rotājumu un uzplaukumu, kas rakstīšanu ārkārtīgi apgrūtināja un palēnināja. Mūsu biznesa laiks ir pilnībā atmetis visus šos kaligrāfiskos trikus un smalkumus un izstrādājis vienkāršu, ekonomisku kursīvu. Iepriekšējais kursīvs mūsdienās ir pārvērties par tā saukto kaligrāfisko (ministru) fontu, kas stāv uz robežas starp patiešām kaligrāfiskiem (cirtainiem) fontiem un kursīvu.
Universālās izglītības ieviešana Eiropā lielā mērā veicināja kursīvā rakstīšanas vienkāršošanu. Pēdējo 20 gadu laikā skolotāji ir veltījuši daudz pūļu šim jautājumam un ne tikai ieviesuši vienkāršojumus kursīvā rakstībā, bet arī izstrādājuši rakstīšanas mācīšanas metodi, kas sniedz vispareizākos rezultātus visīsākajā laikā. Sekojot skolotājiem, jautājumu par rokraksta veidošanu pievērsās ievērojami zinātnieki, kuri no fizioloģiskā un psiholoģiskā viedokļa pētīja jautājumu par kustībām, kas tiek veiktas rakstot. Ar neskaitāmiem eksperimentiem tika pētītas pirkstu, rokas, apakšdelma, pleca locītavas un visas rokas kustības (Džeda, Goldšeidera un Krēpelina pētījums) un noteikts rakstīšanas kustību ātrums slimiem un veseliem cilvēkiem; laiks, kas pavadīts katram alfabēta burtam (Gross un Diehl pētījumi), un alkohola ietekme uz rakstīšanas kustībām (Meyer pētījumi). Visbeidzot tika veikti vairāki novērojumi par burtu slīpuma leņķa pret lineālu atkarību no pirkstu un rokas garuma, kā arī no leņķa, ko veido burtnīca ar galda malu (Marksa Lobzena pētījumi).
Šie eksperimenti un pētījumi nebūt nav pabeigti. Pedagogu vidū, piemēram, nav vienprātības jautājumos, kas saistīti ar rakstīšanas mācīšanu: vieni atbalsta tiešo fontu, citi aizstāv slīprakstu. Visbeidzot, ir nopietni pētnieki, kas piedāvā dažas modernā kursīvā tipa modifikācijas (piem., spiediena pārnešana, noapaļojuma formas maiņa). Starp šiem skolotājiem mēs atzīmējam Georgu Langu, kurš uzrakstīja lielu pētījumu par mūsdienu kursīvo rakstīšanu. Kopumā pēdējo 20 gadu laikā skolotāju darbs ir novērsis daudzus aizspriedumus un kļūdas rakstīšanas mācībā un pavēris jaunus rakstīšanas mācīšanas veidus.
Sastādot šo "Kaligrāfijas un kursīvās rakstīšanas kursu", mūs vadīja vēlme apvienot vienā veselumā visus vairāk vai mazāk stingri nostiprinātos mūsdienu zinātniskās pedagoģijas secinājumus.
Rakstot tiek veikta vesela virkne kustību - ar pirkstiem, roku ar apakšdelmu un ar visu roku. Galvenā prasība, kas jāizpilda jebkurai rakstīšanas mācīšanas sistēmai, ir tā, lai tā pieradinātu skolēnu pie brīvām un stingrām rakstīšanas kustībām, tas ir, pie tādām kustībām, kas ar vismazāko piepūli vai muskuļu sasprindzinājumu dod vislielāko rezultātu. Brīvas un pārliecinātas kustības ir kaligrāfijas un kursīvā rakstīšanas pamatā. Rokraksts nevar būt brīvs un skaists, ja tas nebalstās uz brīvu kustību. Tātad brīvas rakstīšanas kustību attīstībai jābūt jebkuras rakstīšanas mācīšanas sistēmas galvenajam mērķim.
No šī viedokļa strīdam par tiešu un slīpu rakstīšanu ir otršķirīga nozīme. Ne taisns, ne slīps rokraksts nav pretrunā ar rakstīšanas kustību brīvību. Pat grūti pateikt, kurā rokrakstā ir lielāka kustību brīvība. Tāpēc vienlīdz piemērota ir gan tieša, gan slīpa rakstīšana. To nevar teikt par rokrakstu, kas ir slīps pa kreisi (un ne pa labi, kā parasti). Šāds slīpums visizteiktākajā veidā ir pretrunā ar rakstīšanas kustību brīvību, jo pa kreisi noliektos burtus var rakstīt, tikai nedabiski izliekot labo roku un novietojot pildspalvu nevis gar papīru, kā parasti, bet šķērsām. Tāpēc tik nogurdinošs rokraksts rada ārkārtīgi nepatīkamu, atbaidošu iespaidu.
Mums būs iespēja atgriezties pie jautājuma par tiešo un slīpo rakstību sadaļā, kas veltīta tiešajai rakstīšanai, un tur mēs pilnveidosim savus uzskatus.
Lai iemācītos rakstīt, ir jāapgūst brīvās rakstīšanas kustības.
Rakstīšanas mācīšana ir vai drīzāk vajadzētu būt brīvu rakstīšanas kustību mācīšanai.
Tas ir mūsu sistēmas pamats.
Tāpēc tajā tik ievērojama vieta ir veltīta veselai virknei vingrinājumu, kuru mērķis ir attīstīt rakstīšanas kustību brīvību. Studentam ir jāpieiet šiem vingrinājumiem ar pilnu apziņu, jāsaprot to mērķis un jāpārdomā pati sistēma. Viņam stingri, skaidri un nesatricināmi jāatceras, ka bez rakstnieka kustību brīvības viņš nekad nevarēs sasniegt brīvu un pareizu rokrakstu. Un šo brīvību var sasniegt, tikai stingri ievērojot mūsu piedāvātos vingrinājumus. Tāpēc mēs katru vingrinājumu analizējam visdetalizētāk un cenšamies, lai, to uzsākot, skolēns diezgan skaidri saprastu, kādam nolūkam šis vingrinājums tiek dots un kādas kustības tas attīsta.
Mūsu kurss ir paredzēts ne tikai tiem, kuri vēl neprot rakstīt un tikai sāk mācīties, bet vienlīdz tiem, kuri jau ir iemācījušies rakstīt, bet kuriem ir slikts, sabojāts rokraksts un kuri vēlas to labot. Un tiem un citiem mūsu vingrinājumi ir vienlīdz svarīgi: slikta rokraksta cēlonis vienmēr ir brīvas, nepareizas, saistītas vai nelīdzsvarotas kustības. Mūsu vingrinājumi ļauj atbrīvoties no tik nepareizām un nebrīvām kustībām.
Svarīgi arī skolēniem atcerēties, ka nestrādājot neko nevar sasniegt. Skaistu, raitu rokrakstu nav iespējams iegūt ar kādu brīnumu: lai to izdarītu, jums ir jāstrādā. Un strādāt nozīmē rūpīgi izpildīt visus vingrinājumus un nesteigties uz priekšu. Visa kursa laikā mēs pastāvīgi atkārtosim: nesteidzieties uz priekšu, pretējā gadījumā jums būs jāiet atpakaļ. Atcerieties, ka īpaši kaligrāfijā un kursīvā rakstīšanā jums ir jāievēro zelta likums: jūs ejat lēnāk, jūs tiksit tālāk. Ej tālāk tikai tad, kad stingri satver veco: jo mazāk steigsies uz priekšu, jo ātrāk un veiksmīgāk tiksi līdz galam.
Atradām par nepieciešamu ne tikai savā kursā nodrošināt paraugvingrinājumus, bet arī sadalīt tos īpašā albumā. Lasot kursu, pastāvīgi skatīties albumu būtu apgrūtinoši. Tāpēc tekstā esam iekļāvuši mūsu vingrinājumu paraugus. No otras puses, arī būtu neērti izmantot tekstā ievietotos paraugus, rakstot vingrinājumus: grāmata ir viegli plīvojama, un to ir neērti nolikt uz galda. Daudz ērtāk šajā gadījumā ir galds, kuru ir ērti nolikt pret sevi uz galda un uz kura nav nekas cits kā šobrīd nepieciešamie vingrinājumi.
Vecā parauga kopiju grāmatas krievu, ukraiņu un baltkrievu valodās (šaurs lineāls katram burtam).
Bet pietiek priekšvārda! Šajā lapā ir atrodamas krievu valodas receptes "pirmai klasei", kuras es veidoju pilnībā saskaņā ar saviem priekšstatiem par to, kādiem tiem jābūt.
Pirmkārt, es atgriezās pie bieža slīpā valdnieka, kas manā bērnībā padarīja dzīvi tik vieglu pirmklasniekiem.
Otrkārt, burtu raksts tiek atkārtots vairākas reizes katrā rindā. Katram paraugam seko atstarpe, kurā bērns ievada savu burtu. Tas ir nepieciešams, lai paraugs vienmēr atrastos bērna redzamības laukā, nevis viņa paša neveiklā vēstule, kas uzrakstīta minūti agrāk.
Treškārt, vieta, kas bērnam atvēlēta apmācībai, nav nekādā veidā ierobežota. Pat ja viņam nebija pietiekami daudz lapas, lai iemācītos rakstīt jebkuru burtu, tieši to pašu lapu vienmēr var izdrukāt vēlreiz. Tas nozīmē, ka kļūst iespējams noformulēt bērnam uzdevumu tā, lai nebūtu jēgas strādāt pavirši un sasteigti. Nevis "rakstiet tik daudz rindiņu", bet "rakstiet tik daudz skaistu burtu".
Tomēr es nevēlos nogurdināt lasītāju ar gariem komentāriem un norādījumiem. Pašas receptes par sevi pastāstīs daudz daiļrunīgāk nekā es.
Lejupielādes:
- Notīriet lapu ar lineālu;
- Lapas paraugs (ātrai uzziņai);
- Burtu paraugi (alfabēts);
- Kopēšanas grāmatiņas (nūjas, āķi un krievu burti, 73 lpp.);
- Ukraiņu un baltkrievu burti ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.
Katru dienu novēlu autorei veselību, kad rakstu kopā ar savu meitu, pirmklasnieci! Asaras, dusmu lēkmes un apgrūtinājumi ir beigušies! Tagad nav problēmu sākt mācīties, bērnam izdodas un tas papildina entuziasmu.Kad izstrādājam burtiņu šajās receptēs, tad skolā jau viņš visu raksta pareizi un skaisti.(Nereāli iemācīties rakstīt pēc Harmonijas programmas ). Tagad es to iesaku visiem saviem draugiem.
Liels paldies par jūsu vietni! Es atradu to, ko ilgi meklēju - savas dzimtās bērnu burtnīcas, kas ļāva man iegūt labu rokrakstu. Es nevaru mierīgi redzēt savas meitas rokrakstu, viņa mācās 5. klasē. Ir iznīcināta gadu desmitiem noslīpēta vienota bērnu mācīšanas sistēma, tās vietā radītas frīku programmas, un tas diemžēl attiecas ne tikai uz kaligrāfiju.
Sakiet, lūdzu, cik daudz jūs ieteiktu izdrukāt katru lapu? Vai pietiek ar vienu eksemplāru? Es domāju, ka daži burti (elementi) neizdodas ļoti labi, vai man vajadzētu pāriet uz citiem vai man vingrināties vēstules rakstīšanā, līdz tiek iegūts apmierinošs rezultāts?
Ir jātrenējas rakstīt katru elementu, katru burtu, līdz tas izrādās vairāk vai mazāk pieklājīgs (lai gan arī perfekcionisms ir bezjēdzīgs). Šīs receptes, manuprāt, ir labas, jo jebkuru lapu var izdrukāt neskaitāmas reizes – tik daudz, cik nepieciešams. Manā pieredzē visvairāk eksemplāru prasa pašām pirmajām lapām - ar kociņiem un āķiem. Vēl viens kuriozs novērojums: pat ja bērns ir lieliski iemācījies uzzīmēt “pamata” āķi, tas nepavisam nenozīmē, ka viņam uzreiz sāks tikt pie burta “un”, kas sastāv no diviem šādiem identiskiem āķiem.
Iesakāt speciālu pildspalvu kopiju grāmatiņām (to atradām un nopirkām) un laminētajam papīram, bet izpārdošanā nevaram atrast. Pastāstiet man, lūdzu, kādu no visizplatītākajiem šāda papīra zīmoliem, iespējams, es kaut ko pārpratu ...
Leonīds Nekins
Es neko neiesaku, bet es runāju par savām vēlmēm, kas jums var būt atšķirīgas - ņemot vērā jūsu konkrēto situāciju, par kuru es neko nezinu. Kādreiz minēju, ka man patīk Stabilo point 88 kapilārā pildspalva. Kas attiecas uz papīru, es izmantoju parasto papīru tintes un lāzerprinteriem ar blīvumu 80 grami uz kvadrātmetru, drukājot uz tā kopiju grāmatas. Maziem bērniem, kuri tikai sāk mācīties rakstīt, kapilārā pildspalva uz šī papīra var nedaudz izpludināt, jo mazuļi burtus zīmē ļoti lēni un bieži vien spiež no visa spēka. Manuprāt, tas nav šāda papīra trūkums. Gluži pretēji, bērnam ir papildu atgriezeniskā saite, pateicoties kurai viņš ātri iemācās rakstīt pareizi - lai kapilārā tinte neizplūst. Nekad neesmu mēģinājusi laminētu papīru - domāju, ka nevajag, lai gan, iespējams, pat mazam bērnam tinte uz tā neizplūdīs.
Bet radās jautājums par mazā burta rakstīšanu g.Vai tiešām tā rakstīts? Man vienmēr ir šķitis, ka tas vienkārši iekļaujas vienā slīpā šūnā, bet tavējais - divās.
Leonīds Nekins
Varbūt jums ir taisnība par vienu šūnu. Bet saskaņā ar ideju, kas ir kopiju grāmatu pamatā, burts "g" nav tikai burts "g", bet arī pamatelements, kas rodas burtu "p", "r" un "t" rakstīšanā un pats par sevi. , savukārt, pamatojoties uz āķa burtu "i".
Smieklīgs atklājums! Ekrānā ir tikai atstarpes burtu rakstīšanai, un lapas izdrukā ir plāni kontūru burti to turpmākajai kontūrai. Ļoti jauki un izpalīdzīgi, paldies par rūpēm!!
Leonīds. Liels paldies par jūsu vietni, es ceru, ka jūsu grāmatu grāmatas man ļoti palīdzēs izlabot rokrakstu. Izdrukāju tukšu lapu un mēģināju uzrakstīt alfabētu, tas ir vienkārši super, tik skaisti burti nekad nesanāca, tas ir tikai lineālā kladēs (kā tagad pārdod), tādā rindā viss ir vienkārši un skaidrs, kā uzraksti pildspalvu. Izlasīju tavu rakstu par pildspalvām, nopirku pati pēc taviem ieteikumiem, tagad mēģināšu. Var šķist dīvaini, ka esmu pieaugusi meitene, rakstu burtnīcas, bet man ļoti steidzami jālabo rokraksts. Bērnībā viņi man to neuzlika, es joprojām ciešu. Esmu speciāliste ar sarkano diplomu, par rokrakstu pamatskolā izlasīju ne vienu vien zinātnisku rakstu. Taču jūsu receptes deva vislielāko ieguldījumu. Liels paldies!
Es nevarēju saprast, kā izveidot piezīmju grāmatiņu no jūsu burtnīcām.
Jo īpaši, ja ņemam vērā pilnu kopiju grāmatiņu (kur ir 73 lapas), katra lapa ir sadalīta ar sarkanu līniju, kā es saprotu, šī ir locīšanas līnija, un locīšana gar to nedarbojas, lai izveidotu parastu piezīmju grāmatiņu. Tāpat, ja jūs vienkārši mirgojat visas lapas kreisajā pusē, tad sarkanā līnija centrā neizskatās īpaši labi. Varbūt jums ir iespēja, kur labā un kreisā daļa ir sadalīta atsevišķās lapās, vai fails bez sarkanas svītras centrā.
Leonīds Nekins
Es nemaz nebiju iedomājusies, ka no šīm lapām tiks izgatavota piezīmju grāmatiņa. Pirmkārt, nav drošāka veida, kā nobiedēt bērnu, kā parādīt viņam visu priekšā esošā darba apjomu. Turklāt nav pilnīgi droši, ka bērnam būs nepieciešams tieši viens katras lapas eksemplārs. Pēc manas pieredzes, lai iemācītos rakstīt vairāk vai mazāk pieklājīgi ar pašiem pirmajiem kociņiem un āķiem, ir vajadzīgas vairākas lapas. Un vispār visu šo grāmatu jēga ir tāda, ka lapas tiek drukātas pēc vajadzības. Visbeidzot, vienkārši ērtāk ir rakstīt uz vienas papīra lapas, nevis biezā piezīmju grāmatiņā (no 73 lapām). Sarkanā līnija vidū ir novilkta tā, lai līnijas nešķiet pārāk garas un nelocītu gar to. Lai gan, iespējams, to var saliekt, bet ne tajā virzienā, lai taisītu piezīmju grāmatiņu, bet otrā - uztaisīt it kā vienu mazu abpusēju lapu.
Visi 4 faili netiek drukāti pareizi.
Leonīds Nekins
Šķiet, ka problēma ir jūsu printerī (iespējams, kļūda programmā, kas to apkalpo). Varat mēģināt pirms drukāšanas, no drukas loga doties uz "printera rekvizītus" un tur kaut ko mainīt, piemēram, mainīt drukas kvalitāti uz labāko iespējamo (varbūt tagad ir izvēlēta opcija "Draft"?) . Sadaļā "Papildu rekvizīti" (pieejams Adobe Reader drukas logā) varat mēģināt atlasīt "drukāt kā attēlu". Ja tā ir programmēšanas kļūda, var palīdzēt pat neliela mēroga izmaiņas (piemēram, 99% vai 101%). Kā eksperimentu varat arī mēģināt mainīt papīra orientāciju no portreta uz ainavu.
Ja tas viss neizdodas, pēdējais līdzeklis ir PDF faila konvertēšana uz kādu bitkartes formātu, piemēram, TIFF vai BMP (bet ne JPG, jo šis formāts "zaudē" kvalitāti).
Elena
Canon printeris. Esmu jau eksperimentējis ar drukas kvalitāti printera īpašībās - jēgas maz. Man palīdzēja, mainot mērogu un mainot papīra orientāciju uz ainavu, kā jūs man ieteicāt. (Es pats to nebūtu uzminējis.) Es mainīju divus iestatījumus uzreiz (ļoti iespējams, ka pietiktu ar kaut ko konfigurēt vienu). Drukas kvalitāte ir ļoti apmierināta. PALDIES!!!
uz ekrāna viss ir kārtībā, bet drukājot nav slīpu līniju. Drukāts uz lāzerprintera.
Problēma izrādījās krāsa. Ar krāsu druku viss ir kārtībā (!), Ar melnbalto druku slīpās līnijas praktiski nav redzamas (knapi pamanāmas).
Gatavās "Receptes iesācējiem" fona līnijas tiek drukātas ļoti slikti - gan slīpi, gan horizontāli.
(Nav "tonera taupīšanas" un iestatīts uz "Labākā drukas kvalitāte").
Leonīds Nekins
Spriežot pēc tā, ko minējāt par toneri, runa ir par melnbalto lāzerprinteri. Tas attēlo zilo līniju pelēkā krāsā, precīzāk kā atsevišķus melnus punktus uz balta fona. Ne pārāk daudz šādu punktu iekrīt līnijas biezumā, tāpēc līnija ir ļoti slikti redzama. Pagaidām tas ir tas, kas man ienāca prātā. Jebkuram (īpaši melnbaltajam) printerim kaut kur iestatījumos ir jābūt iespējai attēlot jebkuru krāsu (ieskaitot ciānu) kā tīru melnu. Ja šī iespēja tiks izmantota, problēma tiks atrisināta.
Šī ir labākā pareizrakstības vietne!
Mūsu biedrs Igors Iļjins no Ļeņingradas sūtīja rindu uz kaligrāfijas un kaligrāfijas stundām.
Lai strādātu ar kursīvu, tika izveidots pdf fails, kas ļauj izdrukāt dažāda veida līnijas. Kopiju grāmata, kā zināms, tiek izmantota kā paraugs, un jūs varat rakstīt uz A4 lapām ar drukātu līniju. 5 līniju veidi - 5 grūtības pakāpes.
