Razvoj dobrog rukopisa kod učenika jedan je od glavnih zadataka škole u nastavi pisanja.
Za ostvarivanje ovog zadatka, programi preporučuju izgradnju nastave pisanja na sistematski odabranom materijalu dostupnom uzrastu učenika, slijedeći redoslijed u razvijanju vještina pisanja slova koja čine riječi, te kroz posebne vježbe otklanjanja pojedinačnih odstupanja i nedostataka koji krše jasnoću i čitljivost pisanja.
Za časove rukopisa izdvaja se jedan čas na šest dana iz časova ruskog jezika. U prvom razredu u prvom polugodištu ovi časovi se odvijaju u vezi sa časovima ABC-a 3-4 puta šestodnevno u trajanju do 10 minuta u prvom tromjesečju i do 15 minuta u drugom tromjesečju. U drugoj polovini prvog i u drugom razredu časovi kaligrafije održavaju se dva puta u šestodnevnom periodu, za koji se za svaki čas iz časova ruskog jezika izdvaja po pola časa.
__________
* Program osnovne škole, ur. 1935
U prvoj polovini godine učenici savladavaju pisanje svih malih slova: pišu elemente slova i slova, zatim riječi i kratke rečenice.
U drugoj polovini godine djeca savladavaju veliko slovo, vježbajući uglavnom pisanje imena. Velika slova se pišu jednostavnim pismom, poput malih slova, sa izuzetkom B, E, C, D, R.
U II razredu se nastavlja i konsoliduje rad I razreda. Učenici uče pisati brže (u odnosu na prvu godinu), jasnije i ljepše, na dva lenjira i proučite stil velikih slova u opšteprihvaćenom fontu. Pojedinačna odstupanja i nedostaci koji narušavaju čitljivost pisanja otklanjaju se postavljanjem posebnih vježbi za pojedine učenike u vidu prepisivanja cijelih riječi, slogova, slova ili njihovih elemenata.
Nastava pisanja mastilom trebalo bi da počne u nepismenim odeljenjima krajem septembra, a u pismenim od druge nedelje boravka dece u školi. Potrebno je svakom učeniku nabaviti čistač perja od flanela ili platnenih komada materije.
U cilju negovanja što boljeg odnosa učenika prema svesci, u učionici treba izložiti uzorke najboljih dečijih radova kako bi se učenici stimulisali na ispravan, lep, jasan i ujednačen rukopis i na urednost sveske.
Predloženi recepti daju nastavniku primjere pravilnog pisanja, a pomažu učeniku da nauči kako pravilno pisati na sistematski i svrsishodno odabranom materijalu. Materijal za kaligrafiju je raspoređen od lakog do teškog. Počevši od vježbi za slovo K, gradivo se daje paralelno sa učenjem čitanja i pisanja u bukvaru. Ovaj materijal pruža primjere ispravnog pisanja slova, ispravne kombinacije slova u riječi i ispravne organizacije stranice.
Sveske služe učenicima I i II razreda, ali mogu biti korisne za ispravljanje rukopisa i za učenike III i IV razreda.
Za prvi razred sveske sadrže sve vrste kaligrafskih radova po programu, ur. 1935
Za drugi razred daju se:
a) pripremne vežbe sa prelaskom na manji font;
b) natpis malih i velikih slova, poredani po težini, kao i riječi sa ovim slovima;
c) ogledna lekcija o velikim slovima P i T, otkrivajući sistem rada; slično tome, druge lekcije su izgrađene na ovom ili onom slovu;
d) povezani tekst o raznim načinima povezivanja slova u riječima.
Ako nastavnik smatra da je potrebno povećati broj vježbi za svaku vrstu rada, onda to može raditi na posebno odabranim vježbama, usklađenim i sa zadacima kaligrafije i pravopisa.
Svaki čas kaligrafije izgrađen je prema sljedećem planu:
- Postavljanje cilja današnje lekcije.
- Priprema za pisanje sveske i olovke.
- Provjera sposobnosti držanja bilježnice i olovke; posmatranje ispravnog uklapanja.
- Pokazivanje od strane nastavnika na tabli riječi u pisanom obliku uz analizu slova na njihove sastavne elemente.
- Analiza napisanog u smislu stila: odakle početi, a gdje završiti, kako povezati jedan potez s drugim, kako povezati jedno slovo s drugim itd.
- Slovo od jednog reda samostalno i pod računom.
Radno računovodstvo. U toku rada ili na kraju časa pisanja rukom, nastavnik pregledava učeničke sveske, ukazuje na opšte nedostatke i nedostatke svakog učenika, ispravlja ih ispisivanjem uzorka na tabli ili u učeničkim sveskama.
U procesu podučavanja pisanja, nastavnikovo pisanje igra veliku ulogu. Prikazivanje ovdje je najbolji način za učenje. Zato nastavnik treba da vodi računa o tehničkoj savršenosti pisanja na tabli i u učeničkoj svesci. Nastavnikovo pismo treba da bude jednostavno, jasno i lijepo, u skladu sa uobičajenim oblicima slova, bez upotrebe suvišnih ili uslovnih poteza i nepotrebnih ukrasa (cik-cak, konjski rep, bušotine, itd.).
Svaki nastavnik prije pisanja na tabli treba dobro da se upozna sa tekstom i obrisom slova u svesci. Ako nastavnik to ne učini, može doći do velikog neslaganja između slova u svesci i njegovog uzorka na tabli, pa će sveska, kao vizuelno pomagalo, izgubiti smisao.
Bogolyubov N.N. Tehnika kaligrafije
Proc. dodatak za ped. škole. - 2. izdanje, ispravljeno. i dodatne - Lenjingrad: Učpedgiz, 1955
Jedinstveno izdanje. Metodologija podučavanja lijepog pisanja je vrlo detaljno opisana. Danas se čini da su obične školske sveske iz 1955. kaligrafije. Recepti su u prilogu.
Počevši od 5. izdanja Kursa kaligrafije i kancelarijske stenografije, izdavačka kuća "Krug Samobrazovaniya" ostavila je nepromenjen generalni plan publikacije, zadržavši uglavnom jednostavnost i opštu dostupnost prezentacije. Svrha publikacije je da se svima pruži prilika da za kratko vrijeme sami nauče pisati brzo i lijepo, što je opravdano uspjehom koji je pao na sudbinu prva četiri izdanja Kursa kaligrafije.
Lijep i tečan rukopis hitna je potreba svakog pismenog čovjeka. Neophodan je učiteljima, činovnicima, činovnicima, bankarskim službenicima, činovnicima, crtačima, zanatlijama, trgovcima itd. - jednom riječju, u vrlo brojnim zanimanjima, rasprostranjenim. Nejasan i ružan rukopis je vrlo često uzrok materijalnog nereda onih osoba koje se moraju dopisivati u službi ili u svom poslu.
Nema tako ružnog rukopisa koji se ne može ispraviti i učiniti lijepim. Predloženi sistem obuke dovodi do ispravljanja rukopisa na najispravniji i najkraći način.
Posebna pažnja se poklanja tome da je učenik svjestan toga, odnosno da razumije zašto se svaka vježba radi i da vidi da je ova vježba zaista neophodna. Uz samoučenje, takav svjestan odnos prema materiji u potpunosti osigurava uspjeh u nastavi.
Kompletan kurs kaligrafije i uredskog kurzivnog pisanja sastoji se od šest odjeljaka:
1) pripremne vježbe;
2) kaligrafski rukopis;
3) kancelarijski kurziv;
4) direktno pismo;
5) Rondo i gotika;
6) Elegantni fontovi: Battard, Frakturny, Modni slavenski.
Radi praktičnosti praktičnih vježbi, uz teorijski dio kursa priložen je album elegantno izvedenih tabela, koji sadrži uzorke svih slova, brojeva i fontova.
Pojava kaligrafije datira još iz antičkih vremena.
Na najstarijim egipatskim, babilonskim i asirskim spomenicima nalaze se natpisi koji pokazuju da je umjetnost reprodukcije pisanih znakova bila jako razvijena u onim dalekim vremenima. U staroj Kini kaligrafija je dostigla visok stepen savršenstva.
Pisani znakovi koje koristimo u ovom trenutku ne potiču od egipatskih i kineskih slova, već najvjerovatnije od feničanskih. Stari Grci su, očigledno, svoju abecedu posudili od Feničana i, nakon što su je značajno izmijenili, zatim je prenijeli starim Rimljanima. Ovdje je doživio nove promjene i zajedno s kršćanstvom se gotovo nepromijenjen proširio po cijeloj Evropi. Tek su u Njemačkoj srednjovjekovni monasi latinskom pismu dali uglati i kovrčavi oblik i razvili takozvano gotičko pismo. Latinsko pismo je takođe imalo snažan uticaj na rusko pismo, ali su neka slova naše abecede pozajmljena iz grčkog.
Već u staroj Grčkoj, a potom i u Rimu, kaligrafija je uživala veliku čast i bila je veoma cijenjena. Štampanje u to vrijeme još nije bilo izumljeno, a jedini način da se sastavljaju knjige bilo je pisanje na pergamentu. Ova metoda je zahtijevala veliku vještinu, jer kurziv tada još nije bio poznat, a jedina pisana vrsta bila je ista ona koja se danas koristi u štamparijama, tj. tih dana pisali su štampanim slovima.
Procvat kaligrafije, međutim, datira iz druge polovine srednjeg vijeka, kada je potražnja za knjigama počela posebno brzo rasti. Fontovi nevjerovatne ljepote i elegancije stvoreni su u ovoj eri. Od srednjovjekovnih kaligrafa naslijeđeni su ne samo gotovo svi takozvani kovrčavi fontovi (rondo, gothic, itd.), već i mnogi od sadašnjih tipografskih fontova. Posljednjih godina bilo je moguće uočiti povratak srednjovjekovnim fontovima u tipografiji.
Pronalaskom štampe kaligrafija je izgubila nekadašnji značaj i zaustavila svoj razvoj na dugi niz godina. Međutim, kaligrafija nikada nije potpuno istisnuta, a u posljednjoj deceniji ponovo je oživjelo interesovanje za nju, a u razvoju kaligrafije počinje novo razdoblje procvata, još veličanstvenije nego u srednjem vijeku.
Opseg kaligrafije trenutno je izuzetno širok. Izvanredan razvoj tipografije, neviđeni rast novinskog poslovanja, ogromna rasprostranjenost reklama, i konačno, posao sa znakovima i plakatima stvorili su veliku potražnju za raznim kovrčavim tipovima. Broj ovakvih fontova je već jako velik, ali svaki dan nam donosi nešto novo u ovoj oblasti. Tako, isprva zamijenjena izumom tipografskih fontova, kaligrafija je sada pozvana u novi život daljnjim razvojem iste vrste tipografije.
Pronalazak štamparske mašine revolucionirao je industriju knjiga i po prvi put stvorio mogućnost širenja pismenosti. Uporedo sa širenjem pismenosti javila se potreba za ovakvim pisanim znakovima, koji bi po svom obliku bili jednostavniji od kaligrafskih i ne zahtijevaju nikakvu posebnu umjetnost niti puno vremena za reprodukciju. Pošto su naučili da čitaju, ljudi su takođe želeli da budu sposobni da pišu, i štaviše, da pišu lako i brzo. Kovrčavi kaligrafski fontovi bili su potpuno neprikladni za ovu svrhu. Bilo je potrebno razviti kurzivni font koji ne bi bilo teško naučiti, bilo je potrebno značajno pojednostaviti stare kaligrafske fontove. To je učinjeno, ali ne odmah, već postepeno.
Antički kurziv se veoma razlikuje od sadašnjeg kurziva. U stara vremena ljudi se nisu žurili da žive i nisu žurili da pišu. Stoga u antičkom kurzivu nalazimo izuzetno obilje raznih kovrča, ukrasa i bujanja, što je pisanje otežavalo i usporavalo. Naše poslovno vrijeme potpuno je odbacilo sve ove kaligrafske trikove i suptilnosti i razvilo jednostavan, ekonomičan kurziv. Nekadašnji kurziv se u naše vrijeme pretvorio u takozvani kaligrafski (ministarski) font, koji stoji na granici između stvarno kaligrafskih (kovrčavih) fontova i kurziva.
Uvođenje univerzalnog obrazovanja u Evropi uvelike je doprinijelo pojednostavljenju kurzivnog pisanja. U proteklih 20 godina, nastavnici su posvetili mnogo truda ovoj problematici i ne samo da su uveli pojednostavljenja u kurzivno pismo, već su razvili i metodu podučavanja pisanja koja daje najtačnije rezultate u najkraćem vremenu. Nakon nastavnika, pitanje razvoja rukopisa su se pozabavili istaknutim naučnicima koji su, sa fiziološke i psihološke tačke gledišta, proučavali pitanje pokreta pri pisanju. Brojnim eksperimentima proučavani su pokreti prstiju, šake, podlaktice, ramenog zgloba i cijele ruke (studija Jedd, Goldscheider i Kraepelin) i određena brzina pokreta pisanja kod bolesnih i zdravih ljudi; vrijeme provedeno na svakom slovu abecede (istraživanja Grossa i Diehla), te utjecaj alkohola na pokrete pisanja (istraživanja Meyera). Konačno, dat je niz zapažanja o zavisnosti ugla nagiba slova prema lenjiru od dužine prstiju i šake, kao i od ugla koji sveska formira sa ivicom stola (Marx Lobzenov istraživanje).
Ovi eksperimenti i istraživanja su daleko od završetka. Među prosvjetnim radnicima, na primjer, ne postoji jednoglasnost po pitanjima vezanim za podučavanje pisanja: jedni su za direktni font, drugi brane kurziv. Konačno, postoje ozbiljni istraživači koji predlažu neke modifikacije savremenog kurzivnog tipa (npr. prijenos pritiska, promjena oblika zaokruživanja). Među ovim nastavnicima ističemo Georga Langa, koji je napisao veliku studiju o modernom kurzivnom pisanju. Generalno, rad nastavnika u proteklih 20 godina eliminisao je mnoge predrasude i greške u nastavi pisanja i otvorio nove načine podučavanja pisanja.
U sastavljanju ovog „Kursa kaligrafije i kurzivnog kancelarijskog pisanja“ vodili smo se željom da u jednu celinu spojimo sve manje-više čvrsto utemeljene zaključke savremene naučne pedagogije.
Prilikom pisanja pravi se čitav niz pokreta - prstima, šakom sa podlakticom i cijelom rukom. Glavni zahtjev koji svaki sistem nastave pisanja mora zadovoljiti, dakle, jeste da učenike navikava na slobodne i čvrste pokrete pisanja, odnosno na takve pokrete koji uz najmanji napor ili napetost mišića daju najveći rezultat. Slobodni i sigurni pokreti su osnova kaligrafije i kurzivnog pisanja. Rukopis ne može biti slobodan i lijep ako se ne oslanja na slobodno kretanje. Dakle razvoj slobodnih pokreta pisanja trebao bi biti glavni cilj svakog sistema nastave pisanja.
Sa ove tačke gledišta, spor o direktnom i kosom pisanju je od sekundarnog značaja. Ni ravan ni kosi rukopis nije u suprotnosti sa slobodom pokreta pisanja. Čak je i teško reći u kom rukopisu ima više slobode kretanja. Stoga su i direktno i koso pisanje podjednako prikladni. Nemoguće je reći isto za rukopis koji je nagnut ulevo (a ne udesno, kao i obično). Takva sklonost na najodlučniji način proturječi slobodi pokreta pisanja, budući da se slova nagnuta ulijevo mogu pisati samo neprirodnim savijanjem desne ruke i stavljanjem olovke ne duž papira, kao i obično, već popreko. Stoga, ovako naporan rukopis ostavlja krajnje neprijatan, odbojan utisak.
Imaćemo prilike da se vratimo na pitanje direktnog i kosog pisanja u delu posvećenom direktnom pisanju i tu ćemo potpunije razvijati naše stavove.
Da biste naučili pisati, morate naučiti slobodne pokrete pisanja.
Nastava pisanja jeste, ili bolje rečeno, trebalo bi da bude učenje o slobodnim pokretima pisanja.
Ovo je osnova našeg sistema.
Zato tako istaknuto mjesto posvećuje čitavom nizu vježbi, čija je svrha razvijanje slobode pokreta pisanja. Učenik mora pristupiti ovim vježbama sa punom svjesnošću, razumjeti njihovu svrhu i razmisliti o samom sistemu. On mora čvrsto, jasno i nepokolebljivo zapamtiti da bez slobode pokreta pisca nikada neće moći postići slobodan i ispravan rukopis. A ova sloboda se može postići samo striktno pridržavanjem vježbi koje smo predložili. Zbog toga svaku vježbu analiziramo na najdetaljniji način i nastojimo da, kada je započne, učenik sasvim jasno razumije u koju svrhu je ova vježba data i koje pokrete razvija.
Naš kurs je dizajniran ne samo za one koji još ne znaju pisati i tek počinju da uče, već i za one koji su već naučili pisati, ali imaju loš, pokvaren rukopis i žele ga ispraviti. I za one i za druge naše vježbe su podjednako važne: uzrok lošeg pisanja uvijek su neslobodni, nepravilni, povezani ili neuravnoteženi pokreti. Naše vježbe omogućavaju da se oduče od takvih nepravilnih i neslobodnih pokreta.
Takođe je važno da učenici upamte da se bez rada ništa ne može postići. Nemoguće je nekim čudom steći lijep, tečan rukopis: za to morate raditi. A raditi znači pažljivo izvoditi sve vježbe i ne žuriti naprijed. Tokom kursa, stalno ćemo ponavljati: nemojte žuriti naprijed, inače ćete se morati vratiti. Zapamtite da se posebno u kaligrafiji i kurzivu morate pridržavati zlatnog pravila: idete sporije, stići ćete dalje. Idite dalje samo kada čvrsto uhvatite staro: što manje žurite naprijed, to ćete prije i uspješnije stići do kraja.
Smatrali smo potrebnim ne samo da na našem kursu obezbijedimo uzorke vježbi, već i da ih izdvojimo u poseban album. Kada čitate kurs, stalno gledanje u album bilo bi opterećujuće. Stoga smo u tekst uvrstili uzorke naših vježbi. S druge strane, takođe bi bilo nezgodno koristiti uzorke koji se nalaze u tekstu prilikom pisanja vežbi: knjiga se lako leprša, a nezgodno je staviti je na sto. Mnogo zgodniji u ovom slučaju je sto, koji je zgodno staviti protiv vas na sto i na kojem nema ničega osim vježbi koje su trenutno potrebne.
Kopije starog uzorka na ruskom, ukrajinskom i bjeloruskom jeziku (usko ravnalo, za svako slovo).
Ali dosta predgovora! Ova stranica sadrži recepte za ruski jezik za "prvi razred", koje sam napravio u potpunosti u skladu sa svojim idejama o tome kakvi bi trebali biti.
Prvo, ja vraćen čestom kosom vladaru, koja je prvacima u vrijeme mog djetinjstva tako olakšala život.
Drugo, obrazac slova se ponavlja nekoliko puta po redu. Nakon svakog uzorka slijedi razmak gdje dijete upisuje svoje slovo. To je neophodno kako bi uzorak uvijek bio u vidnom polju djeteta, a ne njegovo vlastito nespretno pismo, napisano minut ranije.
treće, prostor dodijeljen djetetu za obuku nije ni na koji način ograničen. Čak i ako nije imao dovoljno lista da nauči kako da napiše bilo koje slovo, potpuno isti list uvijek se može ponovo odštampati. To znači da postaje moguće formulirati zadatak za dijete na način da nema smisla raditi nemarno i na brzinu. Ne “napiši toliko redova”, već “napiši toliko lijepih slova”.
Međutim, ne želim da zamaram čitatelja dugim komentarima i smjernicama. Sami recepti će reći o sebi rječitije od mene.
Preuzimanja:
- Očistite lim s ravnalom;
- Primer stranice (za brzu referencu);
- Uzorci pisanja slova (abeceda);
- Sveske (štapići, kuke i ruska slova, 73 stranice);
- Ukrajinska i bjeloruska slova g, ê, í, í̈, ý, Ґ, Ê, Í.
Svakog dana želim autoru zdravlje kada pišem sa svojom ćerkom, prvašićem! Suze, bijes i gnjavaža su gotovi! Sad nije problem da kreneš učiti, dete uspeva i to daje entuzijazam.Kad razradimo slovo u ovim receptima, u školi već sve ispiše ispravno i lepo.(Nerealno je naučiti pisati po Harmony programu ). Sada ga preporučujem svim svojim prijateljima.
Hvala puno za Vašu stranicu! Pronašao sam ono što sam dugo tražio - svoje izvorne dječje sveske, što mi je omogućilo dobar rukopis. Ne mogu mirno da vidim rukopis moje ćerke, ona je peti razred. Uništen je integralni sistem poučavanja djece, koji je brusio decenijama, umjesto njega stvoreni su frik programi, a to se, nažalost, ne tiče samo kaligrafije.
Recite mi, molim vas, koliko preporučujete štampanje svakog lista? Je li dovoljan jedan primjerak? Mislim da neka slova (elementi) ne ispadnu baš najbolje, da li da pređem na druga ili da vežbam pisanje slova dok se ne dobije zadovoljavajući rezultat?
Potrebno je trenirati pisati svaki element, svako slovo dok ne ispadne manje-više pristojno (iako je i perfekcionizam beskoristan). Ovi recepti su, po mom mišljenju, dobri jer se svaka stranica može odštampati bilo koji broj puta – koliko god je potrebno. Po mom iskustvu, najviše kopija je potrebno za prve stranice - sa štapićima i kukicama. Još jedno zanimljivo zapažanje: čak i ako je dijete naučilo kako savršeno nacrtati "osnovnu" udicu, to uopće ne znači da će odmah početi dobivati slovo "i", koje se sastoji od dvije takve identične udice, odmah.
Preporučate posebnu olovku za sveske (našli smo i kupili) i kaširani papir, ali je ne možemo naći u prodaji. Recite mi, molim vas, neke od najčešćih marki takvog papira, možda sam nešto krivo shvatio...
Leonid Nekin
Ne preporučujem ništa, već govorim o svojim preferencijama, koje kod vas mogu biti drugačije - uzimajući u obzir vašu specifičnu situaciju, o kojoj ne znam ništa. Jednom sam spomenuo da mi se sviđa kapilarna olovka Stabilo point 88. Što se tiče papira, koristim običan papir za inkjet i laserske štampače sa gustinom od 80 grama po kvadratnom metru i na njemu štampam fajlove iz knjiga. Za mališane koji tek počinju da uče pisati, kapilarna olovka se može malo zamutiti na ovom papiru, jer bebe crtaju slova vrlo sporo i često pritiskaju svom snagom. Po mom mišljenju, to nije nedostatak takvog papira. Naprotiv, dijete ima dodatnu povratnu informaciju, zahvaljujući kojoj brzo uči pravilno pisati - tako da se kapilarno mastilo ne zamuti. Nikad nisam probao laminirani papir - mislim da nije potreban, iako se, vjerovatno, mastilo na njemu neće zamutiti čak ni malom djetetu.
Ali postavilo se pitanje o pisanju malog slova g. Da li se zaista tako piše? Uvijek mi se činilo da jednostavno stane u jednu nagnutu ćeliju, dok tvoja stane u dvije.
Leonid Nekin
Možda ste u pravu za jednu ćeliju. No, prema ideji koja je u osnovi knjižica, slovo "g" nije samo slovo "g", već i osnovni element koji se javlja u pisanju slova "p", "p" i "t". " i sama, zauzvrat, zasnovana na slovu kuke "i".
Smiješno otkriće! Na ekranu su samo praznine za pisanje slova, a na ispisu stranice tanka konturna slova za njihov naknadni obris. Vrlo lijepo i korisno, hvala na brizi!!
Leonid. Hvala vam puno na vašem sajtu, nadam se da će mi vaše sveske puno pomoći da ispravim rukopis. Odštampao sam prazan list i pokušao da napišem abecedu, baš je super, nikad tako lepa slova nisu ispala, samo je u redu u sveskama (kako se sada prodaju), u takvom redu, sve je jednostavno i jasno, kako pisati olovkom. Pročitao sam vaš članak o olovkama, kupio sam prema vašim preporukama, sada ću pokušati. Možda se čini čudnim što sam odrasla djevojka, pišem sveske, ali moram hitno da ispravim svoj rukopis. Kao detetu mi to nisu stavljali, i dalje patim. Specijalista sam sa crvenom diplomom, pročitao sam više od jednog naučnog članka o rukopisu u osnovnoj školi. Ali vaši recepti su dali najveći doprinos. Hvala vam puno!
Nisam mogao da shvatim kako da napravim svesku od vaših sveski.
Konkretno, ako uzmemo u obzir punu svesku (gdje ima 73 lista), svaki list je podijeljen crvenom linijom, kako ja razumijem, ovo je linija pregiba, a savijanje duž nje ne radi da se napravi normalna bilježnica. Također, ako samo bljesnete sve listove na lijevoj strani, onda crvena linija u sredini ne izgleda baš dobro. Možda imate opciju gdje su desni i lijevi dio odvojeni u odvojene listove, ili datoteku bez crvene pruge u sredini.
Leonid Nekin
Uopšte nisam zamišljao da će se od ovih listova napraviti sveska. Za početak, nema sigurnijeg načina da uplašite dijete nego da mu pokažete cijelu količinu posla koji je pred nama odjednom. Nadalje, uopće nije sigurno da će djetetu trebati tačno jedan primjerak svakog lista. Po mom iskustvu, da bi naučili pisati manje-više pristojno s prvim štapićima i udicama, potrebno je nekoliko listova. I generalno, poenta ovih svezaka je da se listovi štampaju po potrebi. Konačno, jednostavno je zgodnije pisati na jednom papiru nego u debeloj svesci (od 73 lista). Crvena linija u sredini je nacrtana tako da linije ne izgledaju predugačke i da se ne savijaju duž nje. Iako se, možda, može saviti, ali ne u smjeru da se napravi bilježnica, već u drugom - da se napravi, takoreći, jedan mali dvostrani list.
Sva 4 fajla se ne štampaju ispravno.
Leonid Nekin
Tada se čini da je problem u vašem štampaču (možda greška u programu koji ga opslužuje). Možete pokušati prije štampanja, otići u "svojstva štampača" iz prozora za štampanje i tamo nešto promeniti, na primer, promeniti kvalitet štampe na najbolji mogući (možda sada imate izabranu opciju "Draft"?) . U "naprednim svojstvima" (dostupno iz prozora za štampanje Adobe Reader-a), možete pokušati da izaberete "štampaj kao sliku". Ako je u pitanju programska greška, čak i mala promjena skale (npr. 99% ili 101%) može pomoći. Kao eksperiment, možete pokušati promijeniti orijentaciju papira iz portretne u pejzažnu.
Ako sve ovo ne uspije, posljednje sredstvo je konvertiranje PDF datoteke u neki bitmap format, kao što je TIFF ili BMP (ali ne i JPG, jer ovaj format "gubi" kvalitetu).
Elena
Canon štampač. Već sam eksperimentisao sa kvalitetom štampe u svojstvima štampača - tu je malo smisla. Pomoglo mi je promjenom skale i promjenom orijentacije papira u pejzaž, kako ste mi predložili. (Ni sam to ne bih pretpostavio.) Promijenio sam dvije postavke odjednom (vjerovatno bi bilo dovoljno da konfigurišem nešto jedno). Kvalitet štampe je veoma zadovoljan. HVALA TI!!!
na ekranu je sve u redu, ali nema kosih linija prilikom štampanja. Štampano na laserskom štampaču.
Ispostavilo se da je problem u boji. Kod štampe u boji sve je u redu (!), kod crno-bijele štampe kosih linija su praktično nevidljive (jedva primjetne).
U gotovim "Receptima za početnike" linije pozadine su ispisane vrlo loše - i koso i vodoravno.
(Nema "uštede tonera" i postavljeno na "Najbolji kvalitet štampe").
Leonid Nekin
Sudeći po onome što ste spomenuli o toneru, riječ je o crno-bijelom laserskom štampaču. Prenosi plavu liniju u sivoj boji, tačnije kao pojedinačne crne tačke na bijeloj pozadini. Ne pada previše takvih tačaka u debljinu linije, zbog čega je linija vrlo slabo vidljiva. Do sada mi je ovo palo na pamet. Bilo koji (posebno crno-bijeli) štampač bi trebao negdje u postavkama imati mogućnost prikaza bilo koje boje (uključujući cijan) kao čistu crnu. Ako se iskoristi ova prilika, onda će problem biti riješen.
Ovo je najbolji sajt za pravopis!
Naš drug Igor Iljin iz Lenjingrada poslao je liniju za časove kaligrafije i kaligrafije.
Za rad sa kurzivom, generirana je pdf datoteka koja vam omogućava ispis različitih vrsta linija. Knjižica se, kao što znate, koristi kao uzorak, a možete pisati na A4 listovima ispisanom linijom. 5 vrsta linija - 5 nivoa težine.
