Výuka angličtiny pro děti není tak jednoduchá, jak se na první pohled zdá. Zvláště pokud jde o mladší školní věk. Jednat s dětmi by měl být člověk, který má přesnou představu o psychologii dítěte. Učitel se musí naučit rozumět dětské psychologii, než je začne učit. Bohužel ne každý učitel na střední škole toto pravidlo dodržuje. Mnohem lépe je to v takzvaných inovativních školách, gymnáziích a lyceích. Mezi nimi vynikají soukromé vzdělávací instituce. A samozřejmě zcela individuálního přístupu k dětem získáte, pokud budete mít možnost najmout si soukromého lektora s dobrými recenzemi a doporučeními.
Moderní systém základního vzdělávání umožňuje zařadit angličtinu do rozvrhu školáků již od prvního stupně. Řada učitelů je však zvyklá pracovat se staršími žáky – ostatně většina ruských žáků se začala učit angličtinu až v 5. třídě. věku základní školy by měla být postavena podle jiného schématu než pro děti středoškolského věku. Pro malé děti je nejdůležitější hra a učení by mělo probíhat formou hry. Jen se zdá, že se při hře materiál špatně vstřebává, ve skutečnosti je všechno úplně jinak. Z vlastní zkušenosti se při herní formě učení dobře procvičuje ústní řeč a pro děti je to nejdůležitější, protože gramatika se jim v hlavě neukládá nacpáváním, ale intuitivně a z paměti. Dobře se s nimi vnímají omalovánky, bludiště, questy a karty. Písničky a kreslené pohádky zaberou ve výuce hodně času, ale dětem se také moc líbí. To je teorie, ale jak to vypadá v praxi, ptáte se. Zde je příklad.
Učíme se slovíčka na téma ovoce-zelenina-produkty v kombinaci s dříve probraným tématem a čísla od o-20. V závislosti na počtu žáků ve třídě se způsob hry může lišit, ale vezměme si za základ schéma: učitel je prodejce a děti jsou kupující (pak naopak). Kupující pozdraví prodávajícího a loučí se s ním – jde o nácvik slov pozdravu a rozloučení (ahoj, sbohem, nashledanou, vítejte! a tak dále). Prodejce se ptá "kolik?" — kolik; a kupující řekne číslo - jedna, čtyři a tak dále. Jde o procvičování výslovnosti čísel. Pak přicházejí slova pro ovoce, zeleninu a potraviny. Během hry můžete vysvětlit, že množné číslo se tvoří přidáním S: jablko-jablka a tak dále. Ve hře můžete použít tužky a fixy, budou místo výrobků + karty. Vše závisí na vaší představivosti a přání. Po takových hrách děti i na dovolené s rodiči v zahraničí správně pojmenovávají potravinářské výrobky a dokážou vyjadřovat jednoduchá přání (chci...).
Snažte se co nejvíce využívat herní formu: ústní, písemnou a dokonce i vy, a sami budete překvapeni, jak zajímavé je vést hodiny angličtiny pro děti.
.
