Θέμα: ΙΣΤΟΡΙΑ

Romanova Natalya Viktorovna

Καθηγητής ιστορίας

Σώμα Δοκίμων Ατσίνσκ

Μεθοδολογία μαθήματος.

Βαθμός 8

Όνομα μαθήματος: " Νέα ιστορία"

Τίτλος θέματος: Φιλελεύθεροι, συντηρητικοί και σοσιαλιστές: πώς πρέπει να είναι η κοινωνία και το κράτος.

Στόχοι μαθήματος:

Εισαγωγή κοινωνικών τάσεων: φιλελευθερισμός, συντηρητισμός, σοσιαλισμός.

Προσδιορίστε πώς επηρέασαν την ανάπτυξη της κοινωνίας και ποιον ρόλο καθόρισαν το κράτος στη δημόσια ζωή.

Αναπτύξτε την ομιλία, τη λογική σκέψη.

Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα να επιλέξετε τις απαραίτητες πληροφορίες και να τις σημειώσετε εν συντομία.

Αναπτύξτε την περιέργεια των μαθητών.

Λογισμικό:

Microsoftεξουσίασημείο, MicrosoftΛέξη.

LLC «Κύριλλος και Μεθόδιος» και η βιβλιοθήκη ηλεκτρονικών οπτικών βοηθημάτων «New History Grade 8»

Τεχνική υποστήριξη:

Προβολέας πολυμέσων και οθόνη, σαρωτής, εκτυπωτής.

Πλάνο μαθήματος:

1. Εξερευνώντας ένα νέο θέμα:

Ενημέρωση νέου θέματος.

Συνομιλία;

Εργασία με κείμενο.

Εργασία στο τραπέζι.

Σκηνή για το θέμα?

3. Συνοψίζοντας.

4. Δημιουργική εργασία .

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Εξερευνώντας ένα νέο θέμα.

Ενημέρωση νέου θέματος.

Δάσκαλος:

Πώς αναπτύσσεται η κοινωνία; Τι είναι πιο προτιμότερο - επανάσταση ή μεταρρύθμιση; Ποιος είναι ο ρόλος του κράτους στην κοινωνία; Τι δικαιώματα έχει ο καθένας μας; Αυτά τα ερωτήματα έχουν στοιχειώσει το μυαλό των φιλοσόφων και των στοχαστών για πολλούς αιώνες.

Στη μέση XIXαιώνα στην Ευρώπη υπήρξε ένα κύμα νέων ιδεών, που οδήγησε σε ένα εκπληκτικό άλμα στην επιστήμη, ώθησε τους Ευρωπαίους να αμφισβητήσουν ολόκληρο το κράτος και το κοινωνικό σύστημα.

Ο Jean Jacques Rousseau υποστήριξε ότι «το ανθρώπινο μυαλό είναι σε θέση να βρει την απάντηση σε οποιαδήποτε ερώτηση».

Τι νομίζεις ότι εννοούσε με αυτό;

Η κοινωνία αυτή την περίοδο παύει να αισθάνεται σαν μάζα. Η επικρατούσα άποψη είναι ότι κάθε άνθρωπος είναι προικισμένος με προσωπικά δικαιώματα και κανείς, ούτε καν το κράτος, έχει το δικαίωμα να του επιβάλει τη θέλησή του.

Ερωτήματα τέθηκαν όχι μόνο για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο, αλλά και για νέο σύστημαδιαχείριση της κοινωνίας, που δημιουργήθηκε από τη βιομηχανική τάξη της Δύσης.

Ως εκ τούτου, προέκυψε το πρόβλημα του τρόπου οικοδόμησης των σχέσεων μεταξύ κοινωνίας και κράτους.

Προσπαθώντας να λύσουν αυτό το πρόβλημα, οι άνθρωποι της ψυχικής εργασίας, μέσαXIXαιώνα στη Δυτική Ευρώπη ορίστηκαν σε τρία κύρια κοινωνικοπολιτικά δόγματα.

Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Φιλελεύθεροι, συντηρητικοί και σοσιαλιστές: πώς πρέπει να είναι η κοινωνία και το κράτος»

Από τη διαφάνεια 1: το θέμα του μαθήματος.

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να μάθουμε όταν μελετάμε αυτό το θέμα;

Θα πρέπει να εξοικειωθούμε με τα κύρια κοινωνικοπολιτικά δόγματα, να εντοπίσουμε πώς επηρέασαν την ανάπτυξη της κοινωνίας και ποιον ρόλο καθόρισαν για το κράτος στη δημόσια ζωή.

Αυτό είναι ένα σοβαρό θέμα, είναι πολύ σημαντικό να το κατανοήσετε, αφού το υλικό που μελετήθηκε σήμερα θα σας φανεί χρήσιμο στην 9η τάξη.

Συνομιλία, εργασία με κείμενο.

Διαφάνεια 2: εργασία με όρους

Ερωτήσεις:

Σκεφτείτε τι σημαίνουν αυτοί οι όροι;

Χρησιμοποιώντας το λεξικό του σχολικού βιβλίου, γράψτε τους ορισμούς στο τετράδιο;

Εργασία στο τραπέζι, εργασία με κείμενο.

Δάσκαλος:

Ας εντοπίσουμε τις βασικές αρχές κάθε τάσης ως προς τον ρόλο που ανατέθηκε στο κράτος οικονομική ζωήπώς προτάθηκε η επίλυση κοινωνικών προβλημάτων και ποιες προσωπικές ελευθερίες θα μπορούσε να έχει ένα άτομο (συμπληρώστε τον πίνακα χωρίζοντας σε σειρές ενώ εργάζεστε με το κείμενο του σχολικού βιβλίου).

Εργασία: 1. σοσιαλισμός (σελ. 72-74 - «Γιατί εμφανίστηκαν οι σοσιαλιστικές διδασκαλίες;», «Η χρυσή εποχή της ανθρωπότητας δεν είναι πίσω μας, αλλά μπροστά»)

2. συντηρητισμός (72 σελ. - «Διατηρήστε τις παραδοσιακές αξίες»)

3. φιλελευθερισμός (70-72 σελ. - «Ό,τι δεν απαγορεύεται επιτρέπεται»)

Διαφάνεια 3: πίνακας.

Ερωτήσεις κατά τη διαδικασία συμπλήρωσης του πίνακα:

Συντηρητικοί: πώς είδαν οι εκπρόσωποι του συντηρητισμού την πορεία ανάπτυξης της κοινωνίας; Πιστεύετε ότι η διδασκαλία τους εξακολουθεί να είναι επίκαιρη σήμερα;

Φιλελεύθεροι: πώς είδαν οι εκπρόσωποι του φιλελευθερισμού την πορεία ανάπτυξης της κοινωνίας; Ποια σημεία της διδασκαλίας τους πιστεύετε ότι σχετίζονται με τη σημερινή κοινωνία;

Σοσιαλιστές: τι προκάλεσε την εμφάνιση του κοινωνικού δόγματος;

Έχουμε ανιχνεύσει τις βασικές αρχές των συντηρητικών, φιλελεύθερων και σοσιαλιστικών διδασκαλιών.

Σκηνή για το θέμα.

Δάσκαλος:

Φανταστείτε ότι γίναμε μάρτυρες μιας συνομιλίας μεταξύ τριών περαστικών σε έναν δρόμο του ΛονδίνουXIXαιώνας.

Σκηνή:

– Γεια σου William! Δεν σας έχουμε δει πολύ καιρό! Πώς είσαι;

Είμαι καλά! Εδώ πάω από τη Λειτουργία. Έχετε ακούσει τι συμβαίνει στον κόσμο; Ο Θεός να ευλογεί τον βασιλιά μας!

– Και έφτασα πρόσφατα από τη Γαλλία και, ξέρετε, στην επόμενη συνεδρίαση στη Βουλή θα θέσω θέμα προστασίας των δικαιωμάτων των φτωχών για να αποτραπούν επαναστατικές διαθέσεις στη χώρα! Μου φαίνεται ότι η κυβέρνηση πρέπει να επιλέξει μια πορεία κοινωνικών μεταρρυθμίσεων - αυτό μπορεί να εξομαλύνει την ταξική δυσαρέσκεια!

Αμφιβάλλω. Θα ήταν καλύτερα να έμεναν όλα όπως πριν! Τι νομίζεις, Μπεν;

– Πιστεύω επίσης ότι αυτό δεν θα λύσει τα προβλήματά μας! Ωστόσο, δεν έχει νόημα να τα αφήνουμε όλα όπως ήταν. Πιστεύω ότι κάθε κακό προέρχεται από την ατομική ιδιοκτησία, πρέπει να καταργηθεί! Τότε δεν θα υπάρχουν ούτε φτωχοί ούτε πλούσιοι και, κατά συνέπεια, η ταξική πάλη θα σταματήσει. Αυτή είναι η γνώμη μου!

Εργασία: με βάση τη συζήτηση των διαφωνούντων, καθορίστε ποιος ανήκει σε ποια τάση. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

Υπάρχει η άποψη ότι κανένα από τα κοινωνικοπολιτικά δόγματα δεν μπορεί να ισχυριστεί ότι είναι το «μόνο» πραγματικά σωστό. Ως εκ τούτου, ως αντίθεση μεταξύ τους, υπάρχουν αρκετές διδασκαλίες. Και σήμερα γνωρίσαμε τις πιο δημοφιλείς.

Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.

Εργασία: σημειώστε τις ιδέες που ανήκουν στον συντηρητισμό, τον φιλελευθερισμό, τον σοσιαλισμό.

Η ανάπτυξη της κοινωνίας μπορεί να οδηγήσει στην απώλεια θεμελιωδών παραδόσεων και αξιών.

Το κράτος της δικτατορίας του προλεταριάτου θα αντικαταστήσει το καπιταλιστικό κράτος.

Ελεύθερη αγορά, ανταγωνισμός, επιχειρηματικότητα, διατήρηση της ιδιωτικής περιουσίας.

Μια δέσμευση για κάτι που έχει αντέξει στη δοκιμασία του χρόνου.

Ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο επιτρέπεται.

Ο ίδιος ο άνθρωπος είναι υπεύθυνος για την ευημερία του.

Οι μεταρρυθμίσεις αποσπούν την προσοχή των εργαζομένων από τον κύριο στόχο - την παγκόσμια επανάσταση.

Η εξάλειψη της ιδιωτικής ιδιοκτησίας θα οδηγήσει στην εξαφάνιση της εκμετάλλευσης και των τάξεων.

Το κράτος έχει το δικαίωμα να παρεμβαίνει στον οικονομικό τομέα, αλλά η ιδιωτική ιδιοκτησία παραμένει.

Συνοψίζοντας.

Ερωτήσεις:

Με ποια κοινωνικά και πολιτικά δόγματα εξοικειωθείτε σήμερα;

Ποιος ήταν ο αντίκτυπος αυτών των διδασκαλιών στην ανάπτυξη της κοινωνίας;

(Απάντηση: οι άνθρωποι έγιναν πολιτικά ενεργοί, οι ίδιοι άρχισαν να υπερασπίζονται τα δικαιώματά τους.)

Αυτές οι κοινωνικοπολιτικές διεργασίες που ξεκίνησαν τοXIXαιώνα, οδήγησε στο σχηματισμό σεIIτα μισα XXαιώνα των σύγχρονων νομικών ευρωπαϊκών κρατών.

Όλοι θαυμάζουμε το βιοτικό επίπεδο, την κατάσταση των δικαιωμάτων των Ευρωπαίων. Και όπως μπορούμε να δούμε, αυτό είναι το αποτέλεσμα ενός μακροχρόνιου κοινωνικού αγώνα.

Ολίσθηση:αποτελέσματα του μαθήματος.

Δημιουργική εργασία.

Με βάση τις διδασκαλίες που έχετε μάθει, προσπαθήστε να δημιουργήσετε το δικό σας έργο πιθανούς τρόπουςανάπτυξη της κοινωνίας στην εποχή μας.

«Κοινωνική εργασία» - Στο περιεχόμενο της συνέντευξης (εξεταστική), διακρίνονται δομικά δύο αλληλένδετα μέρη. Η εκπαίδευση στο δικαστήριο πραγματοποιείται σε βάση πλήρους απασχόλησης σε δημοσιονομική και συμβατική βάση. Κρατικές εγγυήσεις και ελάχιστα κοινωνικά πρότυπα στο σύστημα κοινωνικής προστασίας. Κοινωνική εργασίαμε τη νεολαία.

- ... προτάθηκε στην επιστήμη από τον Άγγλο επιστήμονα G. Spencer. Δημιουργήθηκε ένας μεγαλειώδης μηχανισμός πολιτική δύναμηΡωμαίοι πάπες. Υπήρχε ανάγκη να ενωθούν ανόμοιες κοινότητες κάτω από μια ενιαία εκκλησιαστική αρχή. Συνθήκες λειτουργίας κοινωνικούς θεσμούς. Το Οικονομικό Ινστιτούτο περιλαμβάνει τους θεσμούς της αγοράς, του εμπορίου, των τραπεζών, του μάρκετινγκ κ.λπ.

"Κοινωνική ψυχολογία" - Ομοσπονδιακό συστατικό: μεταπτυχιακό πρόγραμμα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ. Σκοπός και στόχοι του προγράμματος: Πεδία δραστηριότητας αποφοίτων του μεταπτυχιακού προγράμματος. Ψυχολογική και Παιδαγωγική Σχολή. Εθνική-περιφερειακή συνιστώσα (επιλεγόμενα γνωστικά αντικείμενα): Θεωρητικό μέρος Ιστορία, μεθοδολογία, καθώς και σύγχρονα θέματαεπιστήμη και παραγωγή.

«Κοινωνική διαφήμιση» - Κράτος - αναβίωση του πατριωτισμού, - ευημερία οικογενειακές σχέσεις, - εκπλήρωση αστικών υποχρεώσεων του πληθυσμού. Να είστε προσεκτικοί στη διαφήμιση. Για σεβασμό προς τους μεγαλύτερους στις συγκοινωνίες και στους δρόμους, ενάντια στον εγωισμό που σχετίζεται με την ηλικία. Τηλεοπτικές διαφημίσεις, έντυπες, οδικές, μεταφορικές διαφημίσεις.

"Η νεολαία ως κοινωνική ομάδα" - Εργατική δραστηριότηταέννοια της υποκουλτούρας της νεολαίας. Η αύξηση του βαθμού ελευθερίας στη μάθηση δεν είναι για όλους. Η αξία της εκπαίδευσης - το μέλλον συνδέεται με την καλή απόκτηση γνώσεων. Ποια είναι η καλύτερη εκπαίδευση. Όροι: έφηβοι, νηπιαγωγία, υποκουλτούρα, αντικουλτούρα. Σκεφτείτε τα θέματα της νεολαίας κοινωνική ομάδαστην επαρχία;

"Κοινωνική πολιτική" - Κατευθύνσεις της κοινωνικής πολιτικής της Ρωσίας: Ασυνέπεια των σημάτων. Η μεσαία τάξη έχει καταστραφεί, έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τον καπιταλισμό της φυλής-μαφίας. Μέσα επιρροής στην κοινωνική πολιτική. Κοινωνική πολιτική: Δημογραφικές διαδικασίες - γήρανση του πληθυσμού, ανεργία, αύξηση του αριθμού των νοικοκυριών με 1 άτομο..

Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία - φιλελευθερισμός

• Η κύρια αξία είναι η ελευθερία

• Το ιδανικό είναι η οικονομία της αγοράς

• Το κράτος δεν πρέπει να παρεμβαίνει στην οικονομία

• Η αρχή της διάκρισης των εξουσιών: νομοθετική, εκτελεστική, δικαστική

Θέση για το κοινωνικό ζήτημα - φιλελευθερισμός

• Το άτομο είναι ελεύθερο και είναι υπεύθυνο για την ευημερία του.

• Όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι, όλοι έχουν ίσες ευκαιρίες

Τρόποι επίλυσης κοινωνικών προβλημάτων - φιλελευθερισμός

• Κυβερνητικές μεταρρυθμίσεις

Όρια ελευθερίας - φιλελευθερισμός

• Από τη γέννησή του, ένα άτομο έχει αναφαίρετα δικαιώματα: στη ζωή, την ελευθερία κ.λπ.

• «Ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο επιτρέπεται» - πλήρης ελευθερία σε όλα.

• Μόνο εκείνοι που μπορούν να είναι υπεύθυνοι για τις αποφάσεις τους μπορούν να είναι ελεύθεροι, δηλ. αν οι ιδιοκτήτες είναι μορφωμένο άτομο.

Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία - συντηρητισμός

• Στόχος είναι η διατήρηση των παραδόσεων, της θρησκείας και της τάξης

• Το κράτος έχει το δικαίωμα να παρέμβει στην οικονομία εάν είναι απαραίτητο να διατηρηθούν οι παραδόσεις

• Η εξουσία του κράτους δεν περιορίζεται από κανέναν και τίποτα

• Ιδανικό - απόλυτη μοναρχία

Θέση για το κοινωνικό ζήτημα - συντηρητισμός

• Αποθήκευση του παλαιού επιπέδου περιουσίας

• Μην πιστεύετε στη δυνατότητα κοινωνικής ισότητας

Τρόποι επίλυσης κοινωνικών προβλημάτων - συντηρητισμός

• Ο λαός πρέπει να υπακούσει, το κράτος μπορεί να χρησιμοποιήσει βία ενάντια στις επαναστάσεις

• Οι μεταρρυθμίσεις ως έσχατη λύση για την αποτροπή κοινωνικών εκρήξεων

Όρια ελευθερίας - Συντηρητισμός

• Το κράτος υποτάσσει το άτομο

• Η ελευθερία εκφράζεται με την τήρηση των παραδόσεων, τη θρησκευτική ταπείνωση

Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία - Σοσιαλισμός

• Καταστροφή ιδιωτικής περιουσίας, ελεύθερη αγορά και ανταγωνισμός

• Το κράτος ελέγχει απόλυτα την οικονομία, βοηθά τους φτωχούς

• ΜΑΡΞΙΣΜΟΣ - μορφή διακυβέρνησης - ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΛΕΤΑΡΙΑΤΟΥ (εργατική εξουσία)

• ΑΝΑΡΧΙΣΜΟΣ - το κράτος πρέπει να καταστραφεί

Θέση για το κοινωνικό ζήτημα - σοσιαλισμός

• Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να έχουν ίσα δικαιώματα και οφέλη

• Το ίδιο το κράτος αποφασίζει για όλα τα κοινωνικά ζητήματα, διασφαλίζοντας τα δικαιώματά τους στους εργαζόμενους

Τρόποι επίλυσης κοινωνικών προβλημάτων - σοσιαλισμός

• σοσιαλιστική επανάσταση

• Καταστροφή της ανισότητας και της τάξης των ιδιοκτητών

Όρια ελευθερίας - σοσιαλισμός

• Η ελευθερία επιτυγχάνεται με την παροχή όλων των αγαθών και περιορίζεται από το κράτος

• Η εργασία είναι υποχρεωτική για όλους

• Η επιχειρηματικότητα και η ιδιωτική ιδιοκτησία απαγορεύονται

Ερώτηση 01. Εξηγήστε τις δηλώσεις της παραγράφου: «Ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο επιτρέπεται», «Διατηρήστε τις παραδοσιακές αξίες!», «Η χρυσή εποχή της ανθρωπότητας δεν είναι πίσω μας, αλλά μπροστά», «Η ιδιοκτησία είναι κλοπή».

Η φράση «Ό,τι δεν απαγορεύεται από το νόμο επιτρέπεται» σημαίνει κυριολεκτικά ότι σε αμφιλεγόμενες περιπτώσεις ένα άτομο έχει το δικαίωμα να κάνει τι πρέπει να κάνει, εάν ο νόμος δεν το απαγορεύει. Ο άνθρωπος είναι ελεύθερος να πάρει τη δική του πρωτοβουλία. Αυτή η δήλωση είναι χαρακτηριστική για τους φιλελεύθερους, οι οποίοι απλώς καλωσόρισαν την ιδιωτική πρωτοβουλία σε όλους τους τομείς, ειδικά στην οικονομία.

Δεν νομίζω ότι είναι απαραίτητο να αποκρυπτογραφήσουμε την έκκληση «Διατηρήστε τις παραδοσιακές αξίες!». Είναι χαρακτηριστικό για τους συντηρητικούς, από τους ριζοσπαστικούς (για παράδειγμα, στη Ρωσία), που αντιδρούσαν με εχθρότητα σε σχεδόν κάθε καινοτομία, έως τους μετριοπαθείς (για παράδειγμα, στη Μεγάλη Βρετανία), που οι ίδιοι μερικές φορές πρότειναν μεταρρυθμίσεις, αλλά ζητούσαν τη στάθμιση οποιωνδήποτε αποφάσεων για αλλαγές, αντιτάχθηκε στις μεταρρυθμίσεις για χάρη των μεταρρυθμίσεων.

Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι αναζητούσαν μια χρυσή εποχή στο παρελθόν, αποκαλώντας την μια ή την άλλη περίοδο της ιστορίας. Αλλά τον 19ο αιώνα άρχισαν να λένε «Η χρυσή εποχή της ανθρωπότητας δεν είναι πίσω μας, αλλά μπροστά». Με αυτόν τον τρόπο εκφράστηκε η απεριόριστη πίστη στην πρόοδο, στην επίλυση όλων των προβλημάτων στο μέλλον χάρη στην πρόοδο. Αυτή την πεποίθηση κλονίστηκε μόνο εγώ Παγκόσμιος πόλεμος, που έδειξε ότι η πρόοδος φέρνει όχι μόνο πρωτόγνωρες βελτιώσεις στην ανθρώπινη ζωή, αλλά και τα μέσα καταστροφής των ανθρώπων, τα οποία δεν μπορούσαν καν να σκεφτούν πριν.

Μία από τις αρχές των σοσιαλιστών ήταν «Η ιδιοκτησία είναι κλοπή». Αυτή η φράση ανήκει άμεσα σε έναν αναρχικό ονόματι Προυντόν, αλλά τέτοιες πεποιθήσεις ήταν επίσης χαρακτηριστικές και άλλων σοσιαλιστών. Οι σοσιαλιστές, ιδιαίτερα οι ριζοσπαστικοί, πίστευαν ότι μόνο όταν όλοι οι πόροι είναι υπό τον έλεγχο της κοινωνίας (στην πράξη αποδείχθηκε, το κράτος), η κατανομή των παροχών θα είναι δίκαιη. Η ιδιοκτησία σημαίνει ότι κάποιος μπορεί να έχει περισσότερα από όσα του αξίζει και γι' αυτό οι άλλοι δεν θα έχουν αυτό που χρειάζονται.

Ερώτηση 02. Περιγράψτε τις κύριες απόψεις των φιλελεύθερων για την ανάπτυξη της κοινωνίας, τον ρόλο του κράτους και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Απάντηση. Οι φιλελεύθεροι υποστήριζαν τη μέγιστη ελευθερία ενός ατόμου που επιτρέπεται στο πλαίσιο των νόμων της κοινωνίας, αλλά υπόκεινται στην ευθύνη ενός ατόμου για τις πράξεις του. Τόνισαν ιδιαίτερα τη σημασία των ατομικών δικαιωμάτων κάθε ατόμου. Για να μην καταπατά το κράτος τα δικαιώματα του πολίτη, πρέπει να βασίζεται στην αρχή της διάκρισης των εξουσιών, να έχει άλλους μηχανισμούς αμοιβαίας ρύθμισης τμημάτων και ελέγχου της κοινωνίας στο κράτος. Στον οικονομικό τομέα, κατά τη γνώμη τους, η ελευθερία πρέπει να είναι μέγιστη, μόνο τότε η οικονομία θα αναπτυχθεί και θα αυτορυθμιστεί.

Ερώτηση 03. Να αναφέρετε τις βασικές αρχές του συντηρητισμού. Σκεφτείτε τις διαφορές μεταξύ φιλελεύθερων και συντηρητικών σε θέματα του ρόλου του κράτους στην κοινωνία και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Απάντηση. Ενώ οι φιλελεύθεροι ανέθεσαν στο κράτος μόνο έναν ελάχιστο ρόλο τιμωρίας των εγκληματιών, οι συντηρητικοί προχώρησαν από την αρχαία ρωμαϊκή παροιμία «Ο άνθρωπος είναι λύκος για τον άνθρωπο» και υποστήριξαν ότι για να μην καταπιέζονται οι άνθρωποι ο ένας τον άλλον, χρειάζεται ένα ισχυρό κράτος, το οποίο πρέπει να ρυθμίζει τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων. Αυτό επρόκειτο να επιτευχθεί, κατά τη γνώμη τους, με τη διατήρηση της παραδοσιακής δομής της κοινωνίας με ανισότητες δικαιωμάτων, αλλά και υποχρεώσεων διαφορετικών στρωμάτων της κοινωνίας.

Ερώτηση 04. Μιλήστε μας για τις βασικές αρχές της μαρξιστικής διδασκαλίας.

Απάντηση. Ο μαρξισμός είναι το δόγμα της οικοδόμησης του κομμουνισμού, στο οποίο όλη η περιουσία πρέπει να συγκεντρώνεται στα χέρια ολόκληρης της κοινωνίας και να διανέμεται σύμφωνα με την αρχή: από τον καθένα ανάλογα με τις ικανότητές του, στον καθένα ανάλογα με τη δουλειά του. Ο κομμουνισμός επρόκειτο να χτιστεί από το προλεταριάτο ως η πιο προοδευτική τάξη, με επικεφαλής το κόμμα του προλεταριάτου, που θα καταλάμβανε την εξουσία με τη βία.

Ερώτηση 05. Συμπληρώστε τον πίνακα «Οι κύριες ιδέες των κοινωνικοπολιτικών δογμάτων του 19ου αιώνα».