Προφίλ εκπαίδευσης:
«Πρακτική ψυχολογία».
Περίοδος εκπαίδευσης
Γενικά χαρακτηριστικά της κατεύθυνσης της εκπαίδευσης
Περιοχή επαγγελματική δραστηριότηταΟι πτυχιούχοι ψυχολογίας περιλαμβάνουν την επίλυση σύνθετων προβλημάτων στον τομέα της εκπαίδευσης, της υγείας, του πολιτισμού, του αθλητισμού, της άμυνας της χώρας, της νομολογίας, της διαχείρισης, της κοινωνικής αρωγής στον πληθυσμό, καθώς και σε δημόσιους και οικονομικούς οργανισμούς, διοικητικά όργανα, ερευνητικούς και συμβουλευτικούς οργανισμούς παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών τα άτομακαι οργανισμών.
Τα αντικείμενα της επαγγελματικής δραστηριότητας των εργένηδων είναι ψυχικές διεργασίες, ιδιότητες και καταστάσεις ενός ατόμου. οι εκδηλώσεις τους σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, στις διαπροσωπικές και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις σε επίπεδο ατόμου, ομάδας, κοινότητας, καθώς και τρόποι και μορφές οργάνωσης, αλλαγές, επιπτώσεις.
Πτυχίο στον τομέα σπουδών 37.03.01 Ψυχολογίαπροετοιμάζεται για τα ακόλουθα είδη επαγγελματικών δραστηριοτήτων: πρακτικές, ερευνητικές, διδακτικές, οργανωτικές και διαχειριστικές.
Περιγραφή του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος
Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του πτυχίου προβλέπει τη μελέτη των ακόλουθων κύκλων σπουδών: ανθρωπιστικοί, κοινωνικοί και οικονομικοί κύκλοι. κύκλος της φυσικής επιστήμης; επαγγελματικός κύκλος? και ενότητες: φυσική καλλιέργεια; εκπαιδευτικές και παραγωγικές πρακτικές ή/και ερευνητικό έργο· τελική κρατική πιστοποίηση.
Κάθε κύκλος εκπαίδευσης έχει ένα βασικό (υποχρεωτικό) μέρος και ένα μεταβλητό (προφίλ) μέρος. Το μεταβλητό μέρος (προφίλ) καθιστά δυνατή την κυριαρχία στενά επαγγελματικών ικανοτήτων, την επέκταση και εμβάθυνση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που καθορίζονται από το περιεχόμενο των βασικών (υποχρεωτικών) κλάδων (ενοτήτων), επιτρέπει στον μαθητή να αποκτήσει εις βάθος γνώσεις και δεξιότητες για επιτυχία επαγγελματική δραστηριότητα και για συνεχιζόμενη επαγγελματική εκπαίδευση στο δικαστήριο. Το μεταβλητό μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το προφίλ κατάρτισης «Πρακτική Ψυχολογία» περιλαμβάνει τους ακόλουθους κλάδους: Θετική κατεύθυνση στη συμβουλευτική, Τεχνικές ψυχολογική συμβουλευτική, Βασικές αρχές ψυχολογικής διόρθωσης, Ψυχολογική διόρθωση προσωπικών προβλημάτων και εκπαίδευση προσωπικής ανάπτυξης, Ψυχολογική βοήθεια σε κρίσιμες καταστάσεις ζωής, Ψυχολογία επαγγελματικού αυτοπροσδιορισμού, Προετοιμασία παιδιού για το σχολείο, Ψυχολογία γονεϊκότητας, Ενδοπροσωπικές συγκρούσεις και αυτοκτονική συμπεριφορά, Ψυχική ρύθμιση της συμπεριφοράς , Τεχνικές καθορισμού στόχων, Εικαστική θεραπεία.
Πρακτική
Η πρακτική πραγματοποιείται σε ψυχολογικά κέντρα, εκπαιδευτικά ιδρύματα (προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) στο Izhevsk.
Δυνατότητα συμμετοχής σε περιφερειακές, εθνικές και διεθνείς εκδηλώσεις
Οι μαθητές συμμετέχουν σε συνέδρια διαφόρων επιπέδων (περιφερειακά, πανρωσικά, διεθνή και άλλες μορφές επιστημονικής επικοινωνίας), λαμβάνουν μέρος σε διαγωνισμούς, ολυμπιάδες, πρακτική άσκηση σε ρωσικά και ξένα πανεπιστήμια.
Η διεθνής συνεργασία
Το Τμήμα Γενικής Ψυχολογίας συνεργάζεται με ξένα πανεπιστήμια στις ΗΠΑ, τη Μεγάλη Βρετανία, χώρες της περιοχής της Βαλτικής κ.λπ.
Στελέχωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας
Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 10 Διδάκτορες Επιστημών και 20 Υποψήφιοι Επιστήμες διαφόρων κλάδων της επιστημονικής γνώσης.
Αμφιθέατρο και επιμελητεία
Εκπαιδευτικό εργαστήριο τεχνολογιών υπολογιστών, εκπαιδευτικό και επιστημονικό εργαστήριο ψυχοφυσιολογίας και πειραματική ψυχολογία, μεθοδικό γραφείο(βιβλιοθήκη).
Συνεργασία με επιστημονικά ιδρύματα
Το Τμήμα Γενικής Ψυχολογίας συνεργάζεται με το Ινστιτούτο Ψυχολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, το Ψυχολογικό Ινστιτούτο της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Lomonosov και άλλα κορυφαία πανεπιστήμια της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Ευκαιρία για συνέχιση της εκπαίδευσης
Μετά την αποφοίτησή του, ο πτυχιούχος έχει την ευκαιρία να εισέλθει στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην κατεύθυνση της Ψυχολογίας (προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών "Ψυχολογική υποστήριξη, διόρθωση και συμβουλευτική", "Κοινωνική ψυχολογία"), Συγκρούσεις ("Εφαρμοσμένη σύγκρουση").
Είδη επαγγελματικής δραστηριότητας
Ψυχολόγοι εκπαιδευμένοι στην κατεύθυνση της «Ψυχολογίας» αποκτούν γνώσεις για ψυχολογικά φαινόμενακαι κατηγορίες, μέθοδοι μελέτης και περιγραφής των προτύπων λειτουργίας και ανάπτυξης της ψυχής, οι κύριες προσεγγίσεις και προγράμματα ψυχολογικής παρέμβασης σε επίπεδο ατόμου, ομάδας, αρχές σχεδιασμού και εφαρμογής ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων. Αποκτούν πρακτικές δεξιότητες: κατοχή μεθόδων διάγνωσης, πρόληψης, εξέτασης, διόρθωσης ψυχολογικών προβλημάτων και καταστάσεων, ικανότητα χαρακτηρισμού ψυχικών διεργασιών, διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων ατόμων και ομάδων, δεξιότητες αξιολόγησης της ποιότητας των διαγνωστικών διαδικασιών και ψυχολογική συμβουλευτική. δεξιότητες χρήσης προγραμμάτων ψυχολογικής παρέμβασης για την αποτελεσματική επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων και βελτίωση των μεθόδων που χρησιμοποιούνται, ικανότητα βοήθειας στην αξιολόγηση προσωπικών ικανοτήτων, αξιών, στόχων.
Εργασία
Σκηνοθεσία: 37.03.01 Ψυχολογία
Εστίαση προγράμματος: Ψυχολογική συμβουλευτική
Απονομή πτυχίου (προσόντος) του πτυχιούχου: πτυχιούχος
Μορφή εκπαίδευσης πλήρους απασχόλησης
Διάρκεια φοίτησης: 4 χρόνια
Τομέας επαγγελματικής δραστηριότητας:Επίλυση σύνθετων προβλημάτων στον τομέα της εκπαίδευσης, της υγείας, του πολιτισμού, του αθλητισμού, της διαχείρισης, της κοινωνικής αρωγής στον πληθυσμό, καθώς και σε δημόσιους και οικονομικούς οργανισμούς, διοικητικά όργανα, ερευνητικούς και συμβουλευτικούς οργανισμούς που παρέχουν ψυχολογικές υπηρεσίες. Παροχή υποστήριξης και ψυχολογικής υποστήριξης σε διάφορους τομείς της κοινωνικής πρακτικής.
Αντικείμενο επαγγελματικής δραστηριότητας:ψυχικές διεργασίες, ιδιότητες και καταστάσεις ενός ατόμου. οι εκδηλώσεις τους σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, στις διαπροσωπικές και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις σε επίπεδο ατόμου, ομάδας, κοινότητας, καθώς και τρόποι και μορφές οργάνωσής τους, αλλαγές, επιπτώσεις (ιδίως στο πλαίσιο της συμβουλευτικής και ψυχοθεραπευτικής επεξεργάζομαι, διαδικασία); χαρακτηριστικά της ψυχολογικής συμβουλευτικής ως ειδικού τύπου ψυχολογικής πρακτικής, η χρήση συμβουλευτικών μεθόδων στην παροχή υποστήριξης και ψυχολογικής υποστήριξης σε διάφορους τομείς της κοινωνικής πρακτικής.
Είδη επαγγελματικής δραστηριότητας:πρακτικές, ερευνητικές, παιδαγωγικές, οργανωτικές και διαχειριστικές δραστηριότητες.
Θέσεις μετά το τέλος του προγράμματος:εκπαιδευτικός ψυχολόγος, βοηθός ψυχολόγος, ειδικός (βοηθός).
Στόχος του προγράμματος:εκπαίδευση προσωπικού για εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης της Μόσχας, κέντρα ψυχολογικής, ιατρικής και κοινωνικής υποστήριξης, οργανισμούς του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης, κέντρα ψυχολογικής βοήθειας στον πληθυσμό, ιδρύματα κοινωνικής προστασίας, κέντρα αποκατάστασης, καθώς και για ερευνητικούς οργανισμούς ψυχολογικό και άλλο κοινωνικό προφίλ.
Σύντομη περιγραφή του προγράμματος:Το πρόγραμμα προετοιμάζει πτυχιούχους για δραστηριότητες στον τομέα της εκπαίδευσης (εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης από την προσχολική ηλικία έως τα πανεπιστήμια, καθώς και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμούς), καθώς και στον τομέα της κοινωνική εργασία(CPMSS, κέντρα αποκατάστασης κ.λπ.). Οι απόφοιτοι του προγράμματος θα έχουν τόσο βασικές γνώσεις στον τομέα της ψυχολογίας όσο και εξειδικευμένες γνώσεις στον τομέα της συμβουλευτικής ψυχολογίας και ψυχοθεραπείας. θα μπορεί να χρησιμοποιεί στην πράξη τα μελετημένα μεθοδολογικά εργαλεία στο πλαίσιο διαγνωστικών, παιδαγωγικών, εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς και να εφαρμόζει κάποιες μεθόδους συμβουλευτικής εργασίας.
Χαρακτηριστικά του προγράμματος:Το προπτυχιακό πρόγραμμα επικεντρώνεται στην απόκτηση από τον απόφοιτο ικανοτήτων, γνώσεων και δεξιοτήτων στον τομέα της ψυχολογίας, εφαρμοσμένης και πρακτική δουλειά, να προετοιμαστεί για εργασία ως δάσκαλος-ψυχολόγος, βοηθός ψυχολόγου, βοηθός πρακτικού ψυχολόγου, που σχετίζεται με συμβουλευτική και διαγνωστική και διορθωτική εργασία σε δημοσιονομικούς, μη κυβερνητικούς, δημόσιους και εμπορικούς οργανισμούς διαφόρων τύπων (συμπεριλαμβανομένων Εκπαιδευτικά ιδρύματα, υπηρεσίες ψυχολογικής υποστήριξης του πληθυσμού, ιδρύματα κοινωνικής προστασίας, κέντρα αποκατάστασης, ιδρύματα υγειονομικής περίθαλψης κ.λπ.). Δίνεται το πρόγραμμα Ιδιαίτερη προσοχή σύγχρονες μεθόδουςψυχοδιαγνωστικών, παιδαγωγικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει θεμελιώδη θεωρητική κατάρτιση στα βασικά της ψυχολογικής συμβουλευτικής και ψυχοθεραπείας και αποτελεί το πρώτο βήμα στην εκπαίδευση ενός συμβουλευτικού ψυχολόγου. Το αποκορύφωμα του προγράμματος είναι ένας μεγάλος αριθμός μαθημάτων συγγραφέων που διεξάγονται από ορισμένους από τους κορυφαίους ειδικούς στον τομέα της ψυχολογικής συμβουλευτικής και ψυχοθεραπείας.
Οι πιο συνηθισμένες εισαγωγικές εξετάσεις είναι:
- ρωσική γλώσσα
- Μαθηματικά ( ένα βασικό επίπεδο)
- Βιολογία - μάθημα προφίλ, κατ' επιλογή του πανεπιστημίου
- Κοινωνικές σπουδές - κατ' επιλογή του πανεπιστημίου
- Ξένη γλώσσα - κατ' επιλογή του πανεπιστημίου
Η ψυχολογική κατεύθυνση είναι αρκετά ενδιαφέρουσα ως επαγγελματική δραστηριότητα. Η κύρια εργασία ενός ψυχολόγου συνδέεται με την υλοποίηση ερευνητικών δραστηριοτήτων. Με άλλα λόγια, ο ψυχολόγος ασχολείται με την αναζήτηση και συλλογή πληροφοριών με τη μετέπειτα ανάλυσή της και την παροχή των απαραίτητων συστάσεων στον ασθενή. Αυτό είναι ένα συναρπαστικό έργο που σας επιτρέπει να παρέχετε ανεκτίμητη βοήθεια στους ανθρώπους.
Εισαγωγικές εξετάσεις
Όσοι επιθυμούν να γίνουν πτυχιούχοι στην ψυχολογία πρέπει να γνωρίζουν πολύ καλά τη βιολογία - αυτό το συγκεκριμένο αντικείμενο είναι ένα προφίλ μεταξύ εισαγωγικές εξετάσεις. Δεύτερος σημαντική εξέτασηγια τον αιτούντα - Ρώσος. Το πανεπιστήμιο επιλέγει ανεξάρτητα την τρίτη υποχρεωτική εξέταση από δύο πιθανά μαθήματα: τις κοινωνικές επιστήμες ή τα μαθηματικά. Επιπλέον, ορισμένα πανεπιστήμια (κυρίως μητροπολιτικά) προσφέρουν στους φοιτητές, κατά την κρίση τους, μια τέταρτη εξέταση στο ξένη γλώσσα.
Σύντομη περιγραφή της ειδικότητας
Ένας πτυχιούχος σε αυτόν τον τομέα σπουδών μπορεί να ασχοληθεί με τέτοιου είδους επαγγελματικές δραστηριότητες όπως πρακτικές, παιδαγωγικές, ερευνητικές, οργανωτικές και διαχειριστικές. Η επαγγελματική δραστηριότητα ενός ψυχολόγου περιλαμβάνει την επίλυση προβλημάτων στους εκπαιδευτικούς, αθλητικούς, νομικούς, διαχειριστικούς, κοινωνικούς και άλλους τομείς της ζωής, συμπεριλαμβανομένης της υγειονομικής περίθαλψης και της αμυντικής βιομηχανίας.
Η ειδικότητα περιλαμβάνει πολλά προφίλ.
Τα περισσότερα πανεπιστήμια στη χώρα μας προσφέρουν εκπαίδευση στα ακόλουθα προφίλ:
- Ψυχολογία της Προσωπικότητας.
- Πρακτική ψυχολογία.
- Κοινωνική ψυχολογία.
- Ψυχολογική συμβουλευτική.
Οι προπτυχιακοί απόφοιτοι εργάζονται σε δημόσιους και οικονομικούς οργανισμούς, εκπαιδευτικούς, διοικητικούς, ερευνητικούς και συμβουλευτικούς, οι οποίοι ασχολούνται με την παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών σε άτομα και άλλους οργανισμούς.
μεγάλα πανεπιστήμια
Γνωστά εκπαιδευτικά ιδρύματα που παράγουν μελλοντικούς ψυχολόγους:
- Ψυχολογικό και Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της πόλης της Μόσχας,
- Κρατική Κλασική Ακαδημία. Μαϊμωνίδης
- Ρωσικό Κρατικό Κοινωνικό Πανεπιστήμιο,
- Ρωσικό Νέο Πανεπιστήμιο,
- Αγία Πετρούπολη Κρατικό Πανεπιστήμιο,
- Πανεπιστήμιο Ρωσική Ακαδημίαεκπαίδευση.
Όροι και μορφές εκπαίδευσης
Η εκπαίδευση στην ειδικότητα 37.03.01 «Ψυχολογία» (πτυχίο) πραγματοποιείται με διάφορες μορφές με διαφορετικούς όρους. Η συντομότερη περίοδος σπουδών είναι πλήρους απασχόλησης (4 έτη). Διατίθενται και μορφές μερικής και μερικής φοίτησης με διάρκεια φοίτησης 4 χρόνια και άνω (ανάλογα με το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο).
Θέματα που μελετούν οι μαθητές
Στη διαδικασία της μάθησης, οι μαθητές μελετούν αρκετούς κύκλους μαθήματα, μεταξύ των οποίων είναι κοινωνικές, ανθρωπιστικές, επαγγελματικές, οικονομικές, φυσικές επιστήμες, καθώς και το πρόγραμμα προβλέπει τη φυσική αγωγή.
Στους κύκλους εκπαίδευσης υπάρχει βασικό και μεταβλητό μέρος των θεμάτων. Τα πρώτα περιλαμβάνουν βιολογία, ιστορία, κοινωνιολογία, οικονομία, πολιτισμικές σπουδές, τη ρωσική γλώσσα και άλλα υποχρεωτικά μαθήματα που είναι τυπικά για πολλούς τομείς προπτυχιακών σπουδών και στον επαγγελματικό κύκλο - ψυχολογία ηλικίαςεργατική ψυχολογία, κοινωνική ψυχολογία, ζωοψυχολογία κ.λπ.
Το μέρος του προφίλ, με τη σειρά του, εμβαθύνει τις απαραίτητες γνώσεις για την επιτυχή κατάκτηση του επαγγέλματος και παρέχει μια εξαιρετική βάση για περαιτέρω εκπαίδευση στη Δικαιοσύνη. Εδώ μπορούμε να σημειώσουμε θέματα όπως η ψυχογλωσσολογία, η θεραπεία τέχνης, τα βασικά της ψυχολογικής διόρθωσης, η ψυχολογική υπηρεσία στην εκπαίδευση, η νοητική ρύθμιση της συμπεριφοράς και άλλα.
Αποκτημένες γνώσεις και δεξιότητες
.jpg)
Οι προπτυχιακές σπουδές παρέχουν την ευκαιρία να αποκτήσετε τις ακόλουθες γνώσεις και δεξιότητες:
- διάγνωση, πραγματοποίηση πρόληψης, εξέτασης, διόρθωσης ψυχολογικών προβλημάτων και καταστάσεων.
- χαρακτηρίζουν ψυχικές διεργασίες, διάφορους τύπους δραστηριοτήτων ατόμων και ομάδων.
- στην πράξη να αξιολογεί την ποιότητα των διαγνωστικών διαδικασιών και την παροχή συμβουλών σε ψυχολογικά προβλήματα·
- εφαρμόζει προγράμματα ψυχολογικής παρέμβασης για την επαγγελματική επίλυση αναδυόμενων προβλημάτων και βελτίωση των μεθόδων που χρησιμοποιούνται·
- παρέχει βοήθεια στην αξιολόγηση των προσωπικών ικανοτήτων, στόχων και αξιών·
- γνώση των προτύπων λειτουργίας και ανάπτυξης της ψυχής.
- κατοχή των κύριων προγραμμάτων ψυχολογικής παρέμβασης σε ομάδες ανθρώπων και ατόμων.
- γνώση των βασικών σχεδιασμού και εφαρμογής ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων κ.λπ.
Ποιον να δουλέψει
Οι ψυχολόγοι, ως ειδικοί, απαιτούνται σε πολλούς τομείς της ζωής μας - από την εκπαίδευση μέχρι την αμυντική βιομηχανία.
Στους πτυχιούχους προσφέρονται συχνότερα θέσεις σε σχολεία και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, σε κέντρα αποκατάστασης και συμβουλευτικά τμήματα. Η θέση ενός ψυχολόγου σε αυτές τις δομές περιλαμβάνει από 20.000 ρούβλια σε κρατικές δομές και από 30.000 σε ιδιωτικά ιδρύματα.
Εάν ένας ψυχολόγος έχει ολοκληρώσει ειδικά μαθήματα, τότε μπορεί να εργαστεί ως συμβουλευτικός ψυχολόγος με κάποια προκατάληψη στη μεθοδολογία της εργασίας. Ένας τέτοιος ειδικός μπορεί να κερδίσει από 40.000 ρούβλια. Και ένας ειδικός στο ιδιωτικό ιατρείο μπορεί να λάβει πολύ περισσότερα ανάλογα με τα επαγγελματικά του δεδομένα και τη ζήτηση από τους πελάτες του. Επίσης, ένας ψυχολόγος μπορεί να ενεργήσει ως προπονητής ή εκπαιδευτής, κερδίζοντας από 40.000 ρούβλια, ανάλογα με την εμπειρία του.
Περιγραφή
Παρά το γεγονός ότι αυτή η κατεύθυνση δεν ανήκει στην ιατρική, το μάθημα περιλαμβάνει πολλά ιατρικά αντικείμενα. Οι μαθητές μελετούν νευροφυσιολογία, ανατομία του κεντρικού νευρικό σύστημα, παρακολουθήστε ένα μάθημα στα βασικά της κλινικής ψυχολογίας. Οι μελλοντικοί ψυχολόγοι θεωρούν τη ζωοψυχολογία, την εργασιακή ψυχολογία, την κοινωνική ψυχολογία, την ψυχολογία της προσωπικότητας, την εθνοψυχολογία, την αναπτυξιακή ψυχολογία, την αναπτυξιακή ψυχολογία και πολλούς άλλους ως βασικούς κλάδους. Οι ψυχολόγοι διδάσκονται να κάνουν ψυχολογικά πορτρέτα και συμπεράσματα, να αναλύουν ψυχολογικά χαρακτηριστικά και διαδικασίες σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Στα συμβουλευτικά κέντρα, οι μαθητές συχνά πραγματοποιούν πρακτικά μαθήματα.
Ποιον να δουλέψει
Ένας συμβουλευτικός ψυχολόγος, κατά κανόνα, θα πρέπει να έχει βαθύτερες γνώσεις και ανώτερη εκπαίδευση από ένα πτυχίο. Η κάστα των εργένηδων είναι συνήθως το υποστηρικτικό προσωπικό στο εργατικό δυναμικό, στην εργασία σε ομάδες εστίασης και στην ερευνητική εργασία. Με πτυχίο πανεπιστημίου, ένας ψυχολόγος μπορεί να εργαστεί σε σχολεία, πανεπιστήμια, κέντρα αποκατάστασης, κολέγια, συμβουλευτικούς οργανισμούς, να συμμετάσχει στις δραστηριότητες των υπηρεσιών πρόσληψης και να βοηθήσει στη δημιουργία φιλικής ατμόσφαιρας στην ομάδα, να συμβουλευτεί τον τομέα της διαφήμισης, να βοηθήσει επιχειρηματίες την εφαρμογή αποτελεσματικής διαχείρισης προσωπικού.
Εγκρίθηκε
με εντολή του Υπουργείου Παιδείας
και επιστήμη Ρωσική Ομοσπονδία
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟΥ ΚΡΑΤΕΙΟΥ
Ανώτατη ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΠΤΥΧΙΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
37.03.01 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
I. ΠΕΔΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ
Το σημερινό ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικό πρότυποΗ τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ένα σύνολο απαιτήσεων που είναι υποχρεωτικές για την εφαρμογή του βασικού επαγγελματία εκπαιδευτικά προγράμματατριτοβάθμιας εκπαίδευσης - προπτυχιακά προγράμματα στον κλάδο σπουδών 37.03.01 Ψυχολογία (εφεξής αντίστοιχα - το πτυχίο, το πεδίο σπουδών).
II. ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ
Οι ακόλουθες συντομογραφίες χρησιμοποιούνται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο:
VO - τριτοβάθμια εκπαίδευση.
OK - γενικές πολιτιστικές ικανότητες.
GPC - γενικές επαγγελματικές ικανότητες.
Η/Υ - επαγγελματικές ικανότητες.
FSES VO - ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
φόρμα δικτύου - μια φόρμα δικτύου για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
III. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ
3.1. Η προπτυχιακή εκπαίδευση επιτρέπεται μόνο εκπαιδευτικός οργανισμόςτριτοβάθμιας εκπαίδευσης (εφεξής - ο οργανισμός).
3.2. Η εκπαίδευση στο πλαίσιο του προπτυχιακού προγράμματος σε οργανισμούς πραγματοποιείται σε μορφές εκπαίδευσης πλήρους, μερικής και μερικής απασχόλησης.
Ο όγκος του προγράμματος σπουδών είναι 240 πιστωτικές μονάδες (εφεξής πιστωτικές μονάδες), ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, τις χρησιμοποιούμενες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών με χρήση της φόρμας δικτύου, την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της ταχείας μάθησης.
3.3. Ο όρος για την απόκτηση εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος πτυχίου:
στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης, συμπεριλαμβανομένων των διακοπών που παρέχονται μετά την ολοκλήρωση της κρατικής τελικής πιστοποίησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, είναι 4 έτη. Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος πλήρους φοίτησης, που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, είναι 60 CU.
σε μορφές εκπαίδευσης μερικής ή εξωσχολικής εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, αυξάνεται κατά τουλάχιστον 6 μήνες και όχι περισσότερο από 1 έτος σε σχέση με την περίοδο της πλήρους φοίτησης. Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος για ένα ακαδημαϊκό έτος σε μορφές σπουδών μερικής φοίτησης ή αλληλογραφίας δεν μπορεί να υπερβαίνει τα 75 CU.
όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, ανεξάρτητα από τη μορφή εκπαίδευσης, δεν είναι περισσότερο από την περίοδο για την απόκτηση εκπαίδευσης που καθορίζεται για την αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης και όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ατομικό σχέδιοάτομα με ανάπηροςΗ κατάσταση υγείας μπορεί να αυξηθεί κατόπιν αιτήματός τους κατά 1 έτος το πολύ σε σύγκριση με την περίοδο εκπαίδευσης για την αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης. Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος για ένα ακαδημαϊκό έτος κατά τη φοίτηση με ατομικό πρόγραμμα, ανεξάρτητα από τη μορφή φοίτησης, δεν μπορεί να υπερβαίνει τα 75 CU.
Ο ειδικός όρος απόκτησης εκπαίδευσης και ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, σε μορφές σπουδών μερικής ή μερικής φοίτησης, καθώς και με ατομικό πρόγραμμα, καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα εντός των χρονικών ορίων. που καθορίζονται με την παρούσα παράγραφο.
3.4. Κατά την εφαρμογή του προπτυχιακού προγράμματος, ο οργανισμός έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Όταν διδάσκονται άτομα με αναπηρίες, οι τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα πρέπει να παρέχουν τη δυνατότητα λήψης και μετάδοσης πληροφοριών σε μορφές προσβάσιμες σε αυτά.
3.5. Η υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος είναι δυνατή με τη χρήση της φόρμας δικτύου.
3.6. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του προπτυχιακού προγράμματος πραγματοποιούνται στην κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από την τοπική κανονιστική πράξη του οργανισμού.
IV. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΠΟΥ ΚΑΤΟΧΕΥΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΤΥΧΙΟΥ
4.1. Ο τομέας της επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα περιλαμβάνει την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων στον τομέα της εκπαίδευσης, της υγείας, του πολιτισμού, του αθλητισμού, της αμυντικής ικανότητας της χώρας, της νομολογίας, της διαχείρισης και της κοινωνικής βοήθειας προς τον πληθυσμό.
4.2. Τα αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα είναι:
νοητικές διεργασίες, ιδιότητες και καταστάσεις ενός ατόμου, εκδηλώσεις τους σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, σε διαπροσωπικές και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις σε επίπεδο ατόμου, ομάδας, κοινότητας, καθώς και τρόπους και μορφές οργάνωσής τους, αλλαγές, επιπτώσεις.
4.3. Τύποι επαγγελματικών δραστηριοτήτων για τις οποίες προετοιμάζονται οι απόφοιτοι που έχουν κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα:
πρακτικός;
έρευνα;
παιδαγωγικός;
οργανωτική και διαχειριστική.
Κατά την ανάπτυξη και εφαρμογή ενός προγράμματος πτυχίου, ένας οργανισμός εστιάζει σε ένα συγκεκριμένο είδος (τύπους) επαγγελματικής δραστηριότητας για την οποία (το οποίο) προετοιμάζεται ένας πτυχιούχος, με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, της έρευνας και των υλικών και τεχνικών πόρων του οργανισμού.
Το προπτυχιακό πρόγραμμα διαμορφώνεται από τον οργανισμό ανάλογα με τα είδη μαθησιακές δραστηριότητεςκαι απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος:
επικεντρώνεται στον ερευνητικό και (ή) παιδαγωγικό τύπο (τύποι) επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύριο (βασικό) (εφεξής - το ακαδημαϊκό πρόγραμμα πανεπιστημίου).
επικεντρώνεται σε έναν πρακτικό, εφαρμοσμένο τύπο (τύποι) επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύριο (βασικό) (εφεξής - το εφαρμοσμένο πρόγραμμα πανεπιστημίου).
4.4. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το πρόγραμμα πτυχίου, σύμφωνα με τον τύπο (τύπους) της επαγγελματικής δραστηριότητας, στον οποίο (που) προσανατολίζεται το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι έτοιμος να λύσει τα ακόλουθα επαγγελματικά καθήκοντα:
Πρακτικές δραστηριότητες:
ανάλυση ψυχολογικών ιδιοτήτων και καταστάσεων, χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών, διάφοροι τύποι δραστηριοτήτων ατόμων και ομάδων.
πρόληψη αποκλίσεων στην κοινωνική και προσωπική κατάσταση και ανάπτυξη, στη λειτουργία των ατόμων με αναπηρίες, καθώς και επαγγελματικών κινδύνων σε διάφορες δραστηριότητες·
εντοπισμός μαθησιακών δυσκολιών, παραβιάσεων και αποκλίσεων σε νοητική ανάπτυξη, τον κίνδυνο αντικοινωνικής συμπεριφοράς, τη διάγνωση ψυχικών καταστάσεων που προκύπτουν στη διαδικασία των εκπαιδευτικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
διάδοση πληροφοριών σχετικά με το ρόλο των ψυχολογικών παραγόντων στη διατήρηση και τη διατήρηση της ψυχικής και σωματικής υγείας, στις διαδικασίες ανατροφής και εκπαίδευσης, εργασιακών και οργανωτικών δραστηριοτήτων, επικοινωνίας.
διαμόρφωση στάσεων με στόχο την αρμονική ανάπτυξη, την παραγωγική υπέρβαση των δυσκολιών της ζωής, την ανεκτικότητα στην αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο.
συμμετοχή σε ψυχολογική έρευνα που βασίζεται σε επαγγελματικές γνώσεις και χρήση ψυχολογικών τεχνολογιών που επιτρέπουν την επίλυση τυπικών προβλημάτων σε διάφορους επιστημονικούς και επιστημονικούς-πρακτικούς τομείς της ψυχολογίας·
μελέτη επιστημονικών πληροφοριών, ρωσικά και ξένη εμπειρίαανά θέμα έρευνας·
εφαρμογή τυποποιημένων μεθόδων·
επεξεργασία δεδομένων με χρήση τυπικών πακέτων λογισμικό;
παιδαγωγική δραστηριότητα:
διδασκαλία της ψυχολογίας ως γενικού εκπαιδευτικού κλάδου·
συμμετοχή σε δοκιμές για τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης ·
συμμετοχή στην προετοιμασία διδακτικό υλικόγια φοιτητές σε εκπαιδευτικά ιδρύματα·
προώθηση της ψυχολογικής γνώσης για τους εργαζόμενους σε διάφορους τομείς της κοινωνίας·
ανάλυση των μορφών οργάνωσης των αλληλεπιδράσεων με το προσωπικό στις εργατικές συλλογικότητες.
εντοπισμός προβλημάτων που εμποδίζουν τη λειτουργία του οργανισμού·
χρήση νομικών και ηθικών γνώσεων κατά την υλοποίηση επαγγελματικών δραστηριοτήτων.
V. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
5.1. Ως αποτέλεσμα της εκμάθησης του προπτυχιακού προγράμματος, ο απόφοιτος θα πρέπει να έχει γενικές πολιτιστικές, γενικές επαγγελματικές και επαγγελματικές ικανότητες.
5.2. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές πολιτιστικές ικανότητες (CC):
την ικανότητα χρήσης των θεμελίων της φιλοσοφικής γνώσης για τη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρητικής θέσης (OK-1).
η ικανότητα ανάλυσης των κύριων σταδίων και προτύπων της ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας προκειμένου να διαμορφωθεί μια πολιτική θέση (ΟΚ-2).
την ικανότητα χρήσης των βασικών οικονομικών γνώσεων σε διάφορους τομείς της ζωής (OK-3).
ικανότητα χρήσης βασικών νομικές γνώσειςσε διάφορους τομείς της ζωής (OK-4).
την ικανότητα επικοινωνίας σε προφορικές και γραπτές μορφές στα ρωσικά και ξένες γλώσσες για την επίλυση προβλημάτων διαπροσωπικής και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης (OK-5).
την ικανότητα να εργάζεσαι σε ομάδα, να αντιλαμβάνεσαι με ανεκτικότητα τις κοινωνικές, εθνοτικές, ομολογιακές και πολιτισμικές διαφορές (OK-6).
ικανότητα αυτοοργάνωσης και αυτοεκπαίδευσης (OK-7).
την ικανότητα χρήσης των μεθόδων και των μέσων φυσικής καλλιέργειας για τη διασφάλιση μιας ολοκληρωμένης κοινωνικής και επαγγελματικής δραστηριότητας (OK-8).
την ικανότητα χρήσης τεχνικών πρώτων βοηθειών, μεθόδων προστασίας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης (ΟΚ-9).
5.3. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές επαγγελματικές ικανότητες (GPC):
την ικανότητα επίλυσης τυπικών εργασιών επαγγελματικής δραστηριότητας με βάση την πληροφόρηση και τη βιβλιογραφική κουλτούρα χρησιμοποιώντας τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές απαιτήσεις ασφάλεια πληροφοριών(OPK-1).
5.4. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να έχει επαγγελματικές ικανότητες (Η/Υ) που αντιστοιχούν στον τύπο ή στους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας, στις οποίες (οι οποίες) προσανατολίζεται το προπτυχιακό πρόγραμμα:
Πρακτικές δραστηριότητες:
την ικανότητα εφαρμογής τυπικών προγραμμάτων που στοχεύουν στην πρόληψη αποκλίσεων στην κοινωνική και προσωπική κατάσταση και ανάπτυξη, επαγγελματικούς κινδύνους σε διάφορες δραστηριότητες (PC-1).
την ικανότητα επιλογής και εφαρμογής ψυχοδιαγνωστικών μεθόδων που είναι επαρκείς για τους στόχους, την κατάσταση και το ενδεχόμενο των ερωτηθέντων, ακολουθούμενη από μαθηματική και στατιστική επεξεργασία των δεδομένων και την ερμηνεία τους (PC-2).
την ικανότητα εφαρμογής τυπικών βασικών διαδικασιών για την παροχή ατομικής, ομαδικής, οργάνωσης ψυχολογικής βοήθειας χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδουςκαι τεχνολογίες (PC-3)·
την ικανότητα εντοπισμού των ιδιαιτεροτήτων της ψυχικής λειτουργίας ενός ατόμου, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ηλικιακά στάδια, αναπτυξιακές κρίσεις και παράγοντες κινδύνου, η αναγωγή του σε φύλο, εθνοτική, επαγγελματική και άλλα Κοινωνικές Ομάδες(PC-4);
την ικανότητα ψυχολογικής διάγνωσης, πρόβλεψης αλλαγών και δυναμικών του επιπέδου ανάπτυξης της γνωστικής και παρακινητικής-βουλητικής σφαίρας, αυτογνωσία, ψυχοκινητικές δεξιότητες, ικανότητες, χαρακτήρας, ιδιοσυγκρασία, λειτουργικές καταστάσεις, χαρακτηριστικά προσωπικότητας και τονισμοί στον κανόνα και με ψυχική αποκλίσεις για την εναρμόνιση της ψυχικής λειτουργίας ενός ατόμου (PC- 5).
ερευνητικές δραστηριότητες:
την ικανότητα καθορισμού επαγγελματικών καθηκόντων στον τομέα της έρευνας και των πρακτικών δραστηριοτήτων (PC-6).
την ικανότητα συμμετοχής σε ψυχολογική έρευνα που βασίζεται στην εφαρμογή γενικών επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων σε διάφορους επιστημονικούς και επιστημονικούς-πρακτικούς τομείς της ψυχολογίας (PC-7).
την ικανότητα διεξαγωγής τυπικής εφαρμοσμένης έρευνας σε έναν συγκεκριμένο τομέα της ψυχολογίας (PC-8).
την ικανότητα εφαρμογής των βασικών διαδικασιών για την ανάλυση των ανθρώπινων προβλημάτων, την κοινωνικοποίηση ενός ατόμου, τις επαγγελματικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τη λειτουργία των ατόμων με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με διάφορες ασθένειες (PC-9).
παιδαγωγική δραστηριότητα:
την ικανότητα σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στην προετοιμασία του ψυχολογικού προσωπικού, λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες ενεργητικές και διαδραστικές μεθόδους διδασκαλίας και καινοτόμες τεχνολογίες(PC-10);
την ικανότητα χρήσης διδακτικών τεχνικών στην εφαρμογή τυπικών προγραμμάτων διόρθωσης, αποκατάστασης και εκπαίδευσης για τη βελτιστοποίηση της ανθρώπινης πνευματικής δραστηριότητας (PC-11).
την ικανότητα διεξαγωγής εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μεταξύ του πληθυσμού προκειμένου να αυξηθεί το επίπεδο της ψυχολογικής κουλτούρας της κοινωνίας (PC-12).
οργανωτικές και διαχειριστικές δραστηριότητες:
την ικανότητα συνεργασίας με το προσωπικό του οργανισμού για την επιλογή προσωπικού και τη δημιουργία ψυχολογικού κλίματος που ευνοεί τη βελτιστοποίηση της παραγωγικής διαδικασίας (PC-13).
την ικανότητα εφαρμογής ψυχολογικών τεχνολογιών με επίκεντρο την προσωπική ανάπτυξη των εργαζομένων του οργανισμού και την υγεία ατόμων και ομάδων (PC-14).
5.5. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, όλες οι γενικές πολιτιστικές και γενικές επαγγελματικές ικανότητες, καθώς και οι επαγγελματικές ικανότητες που σχετίζονται με εκείνους τους τύπους επαγγελματικών δραστηριοτήτων στις οποίες επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου, περιλαμβάνονται στο σύνολο των απαιτούμενων αποτελεσμάτων για την κατάκτηση του προγράμματος πτυχίου.
5.6. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πανεπιστημίου, ένας οργανισμός έχει το δικαίωμα να συμπληρώσει το σύνολο των ικανοτήτων των αποφοίτων, λαμβάνοντας υπόψη την εστίαση του προγράμματος πτυχίου σε συγκεκριμένους τομείς γνώσης και (ή) τύπους δραστηριότητας.
5.7. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, τις απαιτήσεις για μαθησιακά αποτελέσματα σε επιμέρους κλάδους (ενότητες), πρακτικές, ο οργανισμός καθορίζει ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των σχετικών υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
VI. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ
6.1. περιλαμβάνει ένα υποχρεωτικό μέρος (βασικό) και ένα μέρος που σχηματίζεται από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις (μεταβλητή). Αυτό καθιστά δυνατή την υλοποίηση προπτυχιακών προγραμμάτων που έχουν διαφορετική εστίαση (προφίλ) εκπαίδευσης στον ίδιο τομέα σπουδών (εφεξής θα αναφέρεται ως εστίαση (προφίλ) του προγράμματος).
6.2. Το προπτυχιακό πρόγραμμα αποτελείται από τα ακόλουθα τμήματα:
Πεδίο 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)», το οποίο περιλαμβάνει κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος και κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό του μέρος.
Μπλοκ 2 «Πρακτικές», το οποίο αναφέρεται πλήρως στο μεταβλητό μέρος του προγράμματος.
Πεδίο 3 "Κρατική τελική βεβαίωση", η οποία σχετίζεται πλήρως με το βασικό μέρος του προγράμματος και τελειώνει με την εκχώρηση προσόντων που καθορίζονται στον κατάλογο ειδικοτήτων και τομέων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εγκεκριμένος από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας .
Η δομή του προπτυχιακού προγράμματος
|
Η δομή του προπτυχιακού προγράμματος |
Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος στο z.u. |
||
|
ακαδημαϊκό προπτυχιακό πρόγραμμα |
εφαρμοσμένο πρόγραμμα πτυχίου |
||
|
Επιστήμες (ενότητες) | |||
|
Βασικό μέρος | |||
|
Μεταβλητό μέρος | |||
|
πρακτικές | |||
|
Μεταβλητό μέρος | |||
|
Κρατική τελική πιστοποίηση | |||
|
Βασικό μέρος | |||
|
Πεδίο εφαρμογής του προπτυχιακού προγράμματος | |||
6.3. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος πτυχίου είναι υποχρεωτικοί για τους φοιτητές, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση (προφίλ) του προγράμματος πτυχίου που κατέχει. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος, ο οργανισμός καθορίζει ανεξάρτητα στο ποσό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του HE, λαμβάνοντας υπόψη το αντίστοιχο (σχετικό) υποδειγματικό (υποδειγματικό) κύριο (βασικό) εκπαιδευτικό (εκπαιδευτικό) πρόγραμμα (προγράμματα).
6.4. Οι κλάδοι (ενότητες) φιλοσοφίας, ιστορίας, ξένης γλώσσας, ασφάλειας ζωής υλοποιούνται στο πλαίσιο του βασικού μέρους του Πλοίου 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος. Ο όγκος, το περιεχόμενο και η διαδικασία για την εφαρμογή αυτών των κλάδων (ενότητες) καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα.
6.5. Πειθαρχίες (ενότητες) για φυσική καλλιέργειακαι ο αθλητισμός υλοποιείται στα πλαίσια:
το βασικό μέρος του Τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος σε ποσό τουλάχιστον 72 ακαδημαϊκών ωρών (2 μονάδες) στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης·
μαθήματα επιλογής (ενότητες) ύψους τουλάχιστον 328 ακαδημαϊκών ωρών. Οι καθορισμένες ακαδημαϊκές ώρες είναι υποχρεωτικές για mastering και δεν μεταφράζονται σε πιστωτικές μονάδες.
Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό εφαρμόζονται με τον τρόπο που ορίζει ο οργανισμός. Για τα άτομα με αναπηρία και τα άτομα με αναπηρία, ο οργανισμός θεσπίζει μια ειδική διαδικασία για την εκμάθηση κλάδων (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους.
6.6. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος και την πρακτική καθορίζουν την κατεύθυνση (προφίλ) του προπτυχιακού προγράμματος. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος και των πρακτικών, ο οργανισμός καθορίζει ανεξάρτητα στο ποσό που καθορίζεται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Αφού ο μαθητής επιλέξει την κατεύθυνση (προφίλ) του προγράμματος, ένα σύνολο σχετικών κλάδων (ενοτήτων) και πρακτικών καθίσταται υποχρεωτικό για τον μαθητή να μάθει.
6.7. Το τμήμα 2 "Πρακτικές" περιλαμβάνει την εκπαίδευση και την παραγωγή, συμπεριλαμβανομένων των προπτυχιακών, την πρακτική.
Τύποι εκπαιδευτικής πρακτικής:
πρακτική για την απόκτηση πρωταρχικών επαγγελματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Τρόποι διεξαγωγής εκπαιδευτικής πρακτικής:
ακίνητος.
Τύποι εργασιακής εμπειρίας:
πρακτική στην απόκτηση επαγγελματικών δεξιοτήτων και εμπειρίας επαγγελματικής δραστηριότητας·
ερευνητικό έργο.
Τρόποι άσκησης βιομηχανικής πρακτικής:
ακίνητος.
Πραγματοποιείται προπτυχιακή πρακτική για την ολοκλήρωση της αποφοίτησης ειδική εργασίακαι είναι υποχρεωτικό.
Κατά την ανάπτυξη προπτυχιακών προγραμμάτων, ο οργανισμός επιλέγει τους τύπους πρακτικών ανάλογα με το είδος (τους) δραστηριότητας στην οποία (είναι) προσανατολισμένο το προπτυχιακό πρόγραμμα. Ο οργανισμός έχει το δικαίωμα να προβλέπει άλλους τύπους πρακτικών στο προπτυχιακό πρόγραμμα επιπλέον αυτών που καθορίζονται από αυτά τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η εκπαιδευτική και (ή) βιομηχανική πρακτική μπορεί να πραγματοποιηθεί σε διαρθρωτικών τμημάτωνοργανώσεις.
Για τα άτομα με αναπηρία, η επιλογή των χώρων πρακτικής άσκησης θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας και τις απαιτήσεις προσβασιμότητας.
6.8. Το τμήμα 3 "Κρατική τελική πιστοποίηση" περιλαμβάνει την υπεράσπιση της τελικής εργασίας πιστοποίησης, συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για τη διαδικασία υπεράσπισης και τη διαδικασία άμυνας, καθώς και την προετοιμασία και την επιτυχία της κρατικής εξέτασης (εάν ο οργανισμός έχει συμπεριλάβει την κρατική εξέταση στο κράτος τελική πιστοποίηση).
6.9. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πανεπιστημίου, παρέχεται στους σπουδαστές η ευκαιρία να κατέχουν γνωστικά αντικείμενα (ενότητες) της επιλογής τους, συμπεριλαμβανομένων ειδικών συνθηκών για άτομα με αναπηρίες και άτομα με αναπηρίες, στο ποσό τουλάχιστον του 30 τοις εκατό του μεταβλητού μέρους του Block 1 ". Πειθαρχίες (ενότητες)».
6.10. Ο αριθμός των ωρών που κατανέμονται για μαθήματα τύπου διάλεξης γενικά για το Τμήμα 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» δεν πρέπει να υπερβαίνει το 40 τοις εκατό του συνολικού αριθμού ωρών τάξης που διατίθενται για την εφαρμογή αυτού του Τμήματος.
VII. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΡΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΤΥΧΙΟΥ
7.1. Γενικές απαιτήσεις συστήματος για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος.
7.1.1. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει υλικοτεχνική βάση που να συμμορφώνεται με τους ισχύοντες κανόνες και κανονισμούς πυρκαγιάς και να διασφαλίζει τη διεξαγωγή όλων των τύπων πειθαρχικής και διεπιστημονικής εκπαίδευσης, πρακτικής και ερευνητικής εργασίας των μαθητών, που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών.
7.1.2. Κάθε φοιτητής καθ' όλη τη διάρκεια της φοίτησης πρέπει να έχει ατομική απεριόριστη πρόσβαση σε ένα ή περισσότερα συστήματα ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών (ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες) και στο ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού. Το σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και το ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον θα πρέπει να παρέχουν στον μαθητή τη δυνατότητα πρόσβασης από οποιοδήποτε σημείο υπάρχει πρόσβαση στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών «Διαδίκτυο» (εφεξής «δίκτυο «Διαδίκτυο»). ), τόσο στην επικράτεια του οργανισμού όσο και εκτός αυτού.
Η ηλεκτρονική πληροφόρηση και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού θα πρέπει να παρέχει:
πρόσβαση σε προγράμματα σπουδών, προγράμματα εργασίας κλάδων (ενότητες), πρακτικές, σε δημοσιεύσεις συστημάτων ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών και ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων που καθορίζονται στα προγράμματα εργασίας·
καθορισμός της πορείας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, των αποτελεσμάτων της ενδιάμεσης πιστοποίησης και των αποτελεσμάτων απόκτησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος·
διεξαγωγή όλων των τύπων μαθημάτων, διαδικασιών για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, η εφαρμογή των οποίων παρέχεται για τη χρήση τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
ο σχηματισμός ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου του μαθητή, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης της εργασίας του μαθητή, των ανασκοπήσεων και των αξιολογήσεων αυτών των εργασιών από τυχόν συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία·
αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένης της σύγχρονης και (ή) ασύγχρονης αλληλεπίδρασης μέσω του Διαδικτύου.
Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος διασφαλίζεται με κατάλληλα μέσα τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας και τα προσόντα των εργαζομένων που το χρησιμοποιούν και το υποστηρίζουν. Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος πρέπει να συμμορφώνεται με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
7.1.3. Στην περίπτωση εφαρμογής του προγράμματος πτυχίου στη μορφή δικτύου, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων υλικής, τεχνικής και εκπαιδευτικής υποστήριξης που παρέχονται από οργανισμούς που συμμετέχουν στην υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου στη μορφή δικτύου.
7.1.4. Στην περίπτωση υλοποίησης του προπτυχιακού προγράμματος με βάση εν ευθέτω χρόνωσε άλλους οργανισμούς, τμήματα ή άλλες δομικές υποδιαιρέσεις του οργανισμού, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος πρέπει να παρέχονται από συνδυασμό πόρων αυτών των οργανισμών.
7.1.5. Τα προσόντα των διευθυντικών και επιστημονικών και παιδαγωγικών υπαλλήλων του οργανισμού πρέπει να συμμορφώνονται με τα χαρακτηριστικά προσόντων που καθορίζονται στον Ενιαίο Κατάλογο Προσόντων για τις θέσεις Διευθυντών, Ειδικών και Υπαλλήλων, στην ενότητα "Χαρακτηριστικά Προσόντων των θέσεων Διευθυντών και Ειδικών Ανώτερων Επαγγελματιών και Πρόσθετη Επαγγελματική Εκπαίδευση», εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 11ης Ιανουαρίου 2011 N 1n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 23 Μαρτίου 2011, εγγραφή N 20237) και επαγγελματικά πρότυπα (εάν υπάρχουν).
7.1.6. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων πλήρους απασχόλησης (όσον αφορά τα ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων του οργανισμού.
7.1.7. Σε έναν οργανισμό που εφαρμόζει προπτυχιακά προγράμματα, το μέσο ετήσιο ποσό χρηματοδότησης έρευνας ανά επιστημονικό και παιδαγωγικό εργαζόμενο (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) πρέπει να είναι τουλάχιστον η τιμή ενός παρόμοιου δείκτη παρακολούθησης του εκπαιδευτικού συστήματος, εγκεκριμένου από το Υπουργείο Εκπαίδευσης και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
7.2. Απαιτήσεις συνθηκών προσωπικού για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος.
7.2.1. Η υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος παρέχεται από τους διευθυντές και επιστημονικούς και παιδαγωγικούς υπαλλήλους του οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος με όρους σύμβασης αστικού δικαίου.
7.2.2. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους ποσοστών μειωμένων σε ακέραιες τιμές) με εκπαίδευση που αντιστοιχεί στο προφίλ του κλάδου (ενότητα) που διδάσκεται, σε συνολικός αριθμόςΟι επιστημονικοί και παιδαγωγικοί εργαζόμενοι που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό.
7.2.3. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους ποσοστών μειωμένων σε ακέραιες τιμές) με ακαδημαϊκό πτυχίο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που απονέμεται στο εξωτερικό και αναγνωρίζεται στη Ρωσική Ομοσπονδία) και (ή) ακαδημαϊκό τίτλο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που αποκτήθηκε στο εξωτερικό και αναγνωρισμένο στη Ρωσική Ομοσπονδία), ο συνολικός αριθμός των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 τοις εκατό.
7.2.4. Το μερίδιο των εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) από τον αριθμό των διευθυντικών στελεχών και των υπαλλήλων οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με την κατεύθυνση (προφίλ) του προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτό επαγγελματικό τομέα), στον συνολικό αριθμό των εργαζομένων που εφαρμόζουν το πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 τοις εκατό.
7.3. Απαιτήσεις για την υλική, τεχνική και εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη του προπτυχιακού προγράμματος.
7.3.1. Οι ειδικοί χώροι θα πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, μαθημάτων σεμιναρίου, σχεδιασμού μαθημάτων (τέμμα), ομαδικών και ατομικών διαβουλεύσεων, τρέχοντος ελέγχου και ενδιάμεσης πιστοποίησης, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασίακαι εγκαταστάσεις αποθήκευσης και προληπτικής συντήρησης εκπαιδευτικού εξοπλισμού. Οι ειδικές αίθουσες θα πρέπει να είναι εξοπλισμένες με εξειδικευμένα έπιπλα και εκπαιδευτικά βοηθήματα που χρησιμεύουν για την παρουσίαση εκπαιδευτικών πληροφοριών σε μεγάλο κοινό.
Για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, προσφέρονται σετ εξοπλισμού επίδειξης και διδακτικών και οπτικών βοηθημάτων, που παρέχουν θεματικές απεικονίσεις που αντιστοιχούν στα υποδειγματικά προγράμματα επιστημονικών κλάδων (ενότητες), εργασιακά προγράμματα σπουδών κλάδων (ενότητες).
Ο κατάλογος των logistics που απαιτούνται για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος περιλαμβάνει εργαστήρια εξοπλισμένα με εργαστηριακό εξοπλισμό, ανάλογα με το βαθμό πολυπλοκότητας. Σε υποδειγματικά βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα καθορίζονται ειδικές απαιτήσεις για υλικοτεχνική και εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη.
Οι χώροι για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με υπολογιστές με δυνατότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο και πρόσβασης στην ηλεκτρονική πληροφόρηση και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού.
Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, επιτρέπεται η αντικατάσταση των ειδικά εξοπλισμένων αιθουσών με τις εικονικές αντίστοιχές τους, επιτρέποντας στους μαθητές να κατακτήσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες που προβλέπονται από τις επαγγελματικές δραστηριότητες.
Σε περίπτωση μη χρήσης του συστήματος ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) στον οργανισμό, το ταμείο της βιβλιοθήκης πρέπει να συμπληρωθεί με έντυπες εκδόσεις σε ποσοστό τουλάχιστον 50 αντιγράφων για καθεμία από τις εκδόσεις της κύριας βιβλιογραφίας που αναφέρονται στα προγράμματα εργασίας κλάδων (ενότητες), πρακτικές και τουλάχιστον 25 αντίγραφα πρόσθετης βιβλιογραφίας ανά 100 μαθητές.
7.3.2. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού (η σύνθεση καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες) και υπόκειται σε ετήσια ανανέωση).
7.3.3. Τα συστήματα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και οι ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον θα πρέπει να παρέχουν ταυτόχρονη πρόσβαση σε τουλάχιστον 25 τοις εκατό των φοιτητών στο προπτυχιακό πρόγραμμα.
7.3.4. Οι μαθητές πρέπει να έχουν πρόσβαση σε απομακρυσμένη πρόσβαση), συμπεριλαμβανομένης της εφαρμογής της ηλεκτρονικής μάθησης, των τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε σύγχρονες επαγγελματικές βάσεις δεδομένων και συστήματα αναφοράς πληροφοριών, η σύνθεση των οποίων καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση.
7.3.5. Στους μαθητές μεταξύ των ατόμων με αναπηρία θα πρέπει να παρέχονται έντυπες και (ή) ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές πηγές σε μορφές προσαρμοσμένες στις αναπηρίες τους.
7.4. Απαιτήσεις για τις οικονομικές προϋποθέσεις για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος.
7.4.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση του προπτυχιακού προγράμματος θα πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης για ένα δεδομένο επίπεδο εκπαίδευσης και κατεύθυνσης κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες προσαρμογής που λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία καθορισμού ρυθμιστικών δαπανών για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ειδικότητες διαπιστευμένα από το κράτος και τομείς κατάρτισης, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 2ας Αυγούστου 2013 N 638 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 16 Σεπτεμβρίου 2013, εγγραφή N 29967).
