ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Η κινητική δραστηριότητα είναι το πιο σημαντικό συστατικό του τρόπου ζωής και της συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εξαρτάται από την οργάνωση της σωματικής ανάπτυξης και ανατροφής των παιδιών, από το επίπεδο της ετοιμότητάς τους, από τις συνθήκες διαβίωσης, τα ατομικά χαρακτηριστικά και τις λειτουργικές δυνατότητες του αναπτυσσόμενου οργανισμού.
Η ανεπάρκεια των κινητικών λειτουργιών στα παιδιά εκδηλώνεται σε όλα τα στοιχεία των κινητικών δεξιοτήτων: γενικά, σε λεπτές κινήσεις των χεριών και των δακτύλων, στις κινητικές δεξιότητες του προσώπου και της ομιλίας, που οδηγεί σε κακό συντονισμό των κινήσεων σε πολύπλοκες δραστηριότητες αυτοεξυπηρέτησης, στον τοκετό. διαδικασίες? προκαλεί δυσκολίες στην κατάκτηση χειρωνακτικών λειτουργιών (γραφή, σχέδιο, επηρεάζει την έκφραση των εκφράσεων του προσώπου και την παντομίμα, το σχηματισμό της εκφραστικής πλευράς του λόγου, τη σωστή και καθαρή προφορά του ήχου). Έχει διαπιστωθεί μια άμεση σχέση μεταξύ του επιπέδου σωματικής δραστηριότητας των παιδιών και του λεξιλογίου, της ανάπτυξης του λόγου και της σκέψης τους.
Ως εκ τούτου, η οργανωμένη έγκαιρη εργασία για την ανάπτυξη της κινητικής λειτουργίας στα παιδιά στο γενικό σύστημα διορθωτικών και αναπτυξιακών μέτρων γίνεται εξαιρετικά απαραίτητη και σημαντική. Στις σύγχρονες συνθήκες, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια νέα παιδαγωγική κατάσταση που σχετίζεται με μια ποιοτική αλλαγή στην κατάσταση των παιδιών, η οποία απαιτεί μια ριζικά νέα λύση:
- χρήση ευέλικτης λειτουργίας ασφαλείας
- σωστή ισορροπημένη διατροφή
- δημιουργία συνθηκών υγιεινής και υγιεινής
- συνθήκες σκλήρυνσης
- βέλτιστη λειτουργία κινητήρα και προσωπική υγιεινή των παιδιών
- Διασφάλιση της σωματικής, ψυχικής και συναισθηματικής ευεξίας τους
Το πρόβλημα της διόρθωσης και της εξάλειψης των παραβιάσεων πρέπει να εξεταστεί από τη σκοπιά της θεραπείας και του εμπλουτισμού ενός σωστά οργανωμένου φυσικού-ορθωτικού-αναπτυξιακού περιβάλλοντος.
ΧΩΡΙΣ ΚΙΝΗΣΗ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΜΕΓΑΛΩΣΕΙ ΥΓΙΕΣ!
ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
Να μεγαλώσει ένα σωματικά ανεπτυγμένο χαρούμενο παιδί διαμορφώνοντας μέσα του μια συνειδητή στάση για την υγεία του και την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής
- προστασία και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών
- δημιουργία ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών για τη διαμόρφωση συναισθηματικής ευεξίας, σεβασμού προς το παιδί, σεβασμού της ατομικότητας και της προσωπικότητας
- βελτιστοποίηση του τρόπου σωματικής δραστηριότητας των παιδιών με τη βελτίωση των οργανωμένων και ανεξάρτητων μορφών λειτουργικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων των παιδιών
- συστηματοποίηση δραστηριοτήτων για την οργάνωση της σωματικής δραστηριότητας των παιδιών
- αναζήτηση νέων τρόπων πρακτικής εφαρμογής σύγχρονων τεχνολογιών
- σχηματισμός ολοκληρωμένων δεσμών μεταξύ κινητικών, πνευματικών, επικοινωνιακών ικανοτήτων
- δημιουργία περιβάλλοντος για την εξοικονόμηση υγείας
- προετοιμασία του παιδιού για αυτο-ανάπτυξη και επιτυχή αυτοπραγμάτωση σε όλα τα στάδια της ζωής
- εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, σχηματισμός αρχικών ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη φυσική κουλτούρα και τον αθλητισμό
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ:
- διασφάλιση της διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών, της αύξησης της αντοχής σε ασθένειες, των δυσμενών περιβαλλοντικών επιδράσεων, της διαμόρφωσης μιας στάσης αξίας για έναν υγιεινό τρόπο ζωής
- ο σχηματισμός ζωτικών κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων του παιδιού σύμφωνα με τα ατομικά του χαρακτηριστικά για την ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων των ηθικών θεμελίων της προσωπικότητας, τη συσσώρευση κινητικής εμπειρίας, τη διόρθωση ψυχοκινητικών διαταραχών
- δημιουργία συνθηκών για ανάπτυξη και αυτο-ανάπτυξη και συνειδητοποίηση της ανάγκης των παιδιών για κινητική δραστηριότητα, με βάση την τήρηση του προστατευτικού καθεστώτος της ημέρας, τη βελτίωση του θεματικού, υλικού, τεχνικού και περιβαλλοντικού περιβάλλοντος
- δημιουργία εκπαιδευτικών τεχνολογιών εκπαιδευτικής φυσικής καλλιέργειας και εφαρμογή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία στη φυσική κατεύθυνση
- τη χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας στην καθημερινή ρουτίνα, λαμβάνοντας υπόψη πολύπλοκο θεματικό σχεδιασμό
- οργάνωση ολοκληρωμένων τύπων εκπαιδευτικών και τυχερών δραστηριοτήτων
- εκπαιδευτικό έργο που στοχεύει στη διαμόρφωση της αξίας της υγείας και ενός υγιεινού τρόπου ζωής, την προώθηση μιας κουλτούρας υγείας, τη δυναμική παρακολούθηση της υγείας των παιδιών, την παρακολούθηση της «Ετοιμότητας για το σχολείο»
Η επιτυχής επίλυση των καθορισμένων εργασιών είναι δυνατή μόνο με την αφομοίωση
σύνθετη χρήση όλων των μέσων φυσικής αγωγής
ΑΡΧΕΣ ΕΡΓΟΥ:
- η αρχή της ευέλικτης ανάπτυξης της προσωπικότητας.
- η αρχή του εξανθρωπισμού·
- η αρχή της ατομικότητας.
- την αρχή της κυκλικότητας και της συστηματικότητας.
- η αρχή της ευεξίας
- την αρχή της διασύνδεσης με την οικογένεια.
- την αρχή της πρόσβασης στην ιατρική και κοινωνική βοήθεια·
- η αρχή της ευθύνης των υπαλλήλων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος ·
- την αρχή του σεβασμού των ανθρωπίνων και πολιτικών δικαιωμάτων·
- την αρχή της διασφάλισης ίσων ευκαιριών κατά την εφαρμογή του σχεδίου βελτίωσης της υγείας των παιδιών·
- η αρχή της δραστηριότητας των παιδιών.
ΜΟΡΦΕΣ ΕΡΓΟΥ:
Ειδικά οργανωμένες δραστηριότητες
2. Κοινές δραστηριότητες με παιδιά
3. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών
4. Ένταξη με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς
5. Αλληλεπίδραση με την οικογένεια για τη βελτιστοποίηση της φυσικής καλλιέργειας και της υγείας
6. Αλληλεπίδραση με ειδικούς του PEI
7. Εξωτερικές σχέσεις
Όλες οι μορφές εργασίας σας επιτρέπουν να αυξήσετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΥΓΕΙΑΣ:
λαϊκά παιχνίδια, υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικά παιχνίδια
ασκήσεις παιχνιδιού, εργασίες παιχνιδιού
διορθωτική γυμναστική
γυμναστική των δακτύλων
γυμναστική για τα μάτια
δυναμική παύση
χαλάρωση
βόλτα
πρωινές ασκήσεις
σκληρωτικός
αναζωογονητική γυμναστική
ατομική προληπτική εργασία
ελεύθερη κυκλοφορία
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
κατάλληλη σωματική ανάπτυξη των παιδιών της ηλικιακής ομάδας
δραστηριότητα των παιδιών, κατοχή δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής, σχηματισμός βασικών κινήσεων, σωματικές ιδιότητες, συσσώρευση αποθεματικού υγείας
η ανάδειξη στα παιδιά της δυνατότητας ενεργούς και συνεχούς συμμετοχής σε όλες τις δραστηριότητες της γενικής εκπαιδευτικής διαδικασίας
ένδειξη υψηλών αποτελεσμάτων παρακολούθησης για τη μείωση της νοσηρότητας, της φυσικής δραστηριότητας και της φυσικής κατάστασης, του σχηματισμού προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών
ο σχηματισμός στοιχειωδών ιδεών για τα οφέλη της φυσικής αγωγής, την ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων
τα παιδιά μαθαίνουν μεγάλο αριθμό ασκήσεων, πολλά παιχνίδια στην ύπαιθρο, δάχτυλο, αναπνοή, οπτική, αρθρωτική γυμναστική
Μεγάλη επίδραση στην υλοποίηση του έργου θα είναι
επιτυγχάνεται με μια ολοκληρωμένη προσέγγιση στο έργο της υγείας
Βιβλιογραφία
1. Primer υγείας /L.V. Bal, V.V. Vetrova, 1995
2. Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας της εκπαίδευσης σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα /Τ.Σ. Yakoleva, 2006 /
3. Αναπτυξιακή παιδαγωγική βελτίωσης της υγείας / V.T. Kudryavtseva, B.B. Egorov - M., Linka-press, 2000 /
4. Σύγχρονες μέθοδοι βελτίωσης της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα /L.V. Kochetkova - M, MDO, 1999 /
5. Φυσική καλλιέργεια παιδιού προσχολικής ηλικίας / T.V. Kudryavtseva/
6. Ανάπτυξη ταχύτητας και συντονισμού κινήσεων σε παιδιά 4-6 ετών. Θεωρία και πράξη φυσικής καλλιέργειας, πρακτικός οδηγός /V. Balsevich - M, Διαφωτισμός, 1986 /
7. Θέατρο σωματικής ανάπτυξης και βελτίωσης της υγείας παιδιών προσχολικής ηλικίας: μεθοδολογικός οδηγός / Ν.Ν. Efimenko - M, Linka-press, 1999 /
8. Εκπαίδευση παιδιού προσχολικής ηλικίας: ανεπτυγμένη, οργανωμένη, ανεξάρτητη, προνοητική, επικοινωνιακή. Προγράμματα υγιούς ανάπτυξης [tex]. Μεθοδικό εγχειρίδιο για παιδιά προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικών ιδρυμάτων / V.I. Zimonina - M, VLADOS, 2003 /
9. Θεωρία και μέθοδοι φυσικής αγωγής και ανάπτυξης του παιδιού. Σχολικό βιβλίο /E.Ya. Stepanenkova - M, Academy, 2001 /
10. Κινητική δραστηριότητα παιδιού στο νηπιαγωγείο: οδηγός για δασκάλους DU / M.A. Runova - M, Mosaic-Synthesis, 2000 /
11. Παιδαγωγικός έλεγχος της κατάστασης της φυσικής κατάστασης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Πρόγραμμα δοκιμών της Μόσχας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Guidelines - M, 1999
12. «Μαθήματα φυσικής αγωγής με παιδιά 3-7 ετών» Ι.Ε. Varenin, S.G. Kudryavtseva
13. «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα» L.V. Γαβριούτσιν
14. «Παιχνίδια που θεραπεύουν» Ε.Α. Μπαμπένκοβα
15. «Πράσινο φως της υγείας» M.Yu. Καρτουσίνα
16. «ΑΒΓ φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας» V.I. Κοβάλκο
17. «Patters and tongue twisters» Ο.Α. Νοβίκοφ
18. «Αναπτύσσουμε λεπτές κινητικές δεξιότητες» Ο.Ι. Κρουπεντσούκ
19. «Ας αναπνεύσουμε καθαρό αέρα» Δ / το 1999 Νο 7
20. «Ανάπτυξη της ηχητικής κουλτούρας του λόγου στα παιδιά» Ε.Β. Kolesnikova
21. Περαιτέρω ανάγνωση
Περιεχόμενο προγράμματος:
- Να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για συστηματικές σωματικές ασκήσεις.
- Να εξασφαλίσει την ολοκληρωμένη και αρμονική ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
- Εισάγετε τα παιδιά σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
- Αναπτύξτε ζωτικές κινητικές δεξιότητες και ικανότητες.
- Να προάγει την υγεία, την ανάπτυξη της θέλησης, τη σκοπιμότητα.
- Κάντε στοιχειώδεις γνώσεις για το σώμα σας, τον ρόλο των σωματικών ασκήσεων στη ζωή σας και τρόπους βελτίωσης της υγείας σας ιδιοκτησία κάθε παιδιού.
- Να εκπαιδεύσει τις αισθητικές ανάγκες της προσωπικότητας του παιδιού.
Περίληψη του έργου:
Στη διαδικασία της εργασίας στο έργο, διαμορφώνονται και διευρύνονται οι ιδέες των παιδιών για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό, αναπτύσσονται θετικές ιδιότητες, εκδηλώνονται οι δικές τους δυνατότητες, που τους δίνονται από τη γέννηση.
Το τελικό στάδιο:
Δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου στη φυσική αγωγή, συμπεριλαμβανομένης της παρουσίασης των αποτελεσμάτων της κοινής εργασίας παιδιών και γονέων (εφημερίδες τοίχου, άλμπουμ), έκθεση ζωγραφικής παιδιών και γονέων.
Δραστηριότητες:
- Φυσική καλλιέργεια;
- το παιδί και το περιβάλλον·
- ανάπτυξη ομιλίας?
Ομάδα:
Προσχολική ηλικία 6-7 ετών
Γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι)
φροντιστής
Κατά προσέγγιση διάρκεια του έργου:Επτά μήνες.
Βάση έργου
Εκπαιδευτικά πρότυπα:
- Φυσική καλλιέργεια;
- ανάπτυξη ομιλίας?
- το παιδί και το περιβάλλον·
- οπτική δραστηριότητα.
Φυσική καλλιέργεια: να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για καθημερινή κινητική δραστηριότητα, να αναπτύξουν ψυχοφυσικές ιδιότητες, να καλλιεργήσουν αντοχή, επιμονή, αποφασιστικότητα, πρωτοβουλία, ανεξαρτησία, δημιουργικότητα, φαντασία, διατήρηση ενδιαφέροντος για τη φυσική κουλτούρα και τον αθλητισμό, ατομικά επιτεύγματα στον τομέα της Αθλητισμός.
Ανάπτυξη του λόγου: να διδάξουν τα παιδιά - μελλοντικούς μαθητές - να δείχνουν πρωτοβουλία και περιέργεια για να αποκτήσουν νέες γνώσεις, να τα συνηθίσουν στην ανεξαρτησία των απαντήσεων και των κρίσεων.
Το παιδί και ο κόσμος γύρω: να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τον αθλητισμό. να διαμορφώσει σε προσιτό επίπεδο τις απαραίτητες γνώσεις στον τομέα της υγιεινής, της ιατρικής, της φυσικής καλλιέργειας. να καλλιεργήσει σεβασμό για τους διάσημους Ρώσους αθλητές, μια αίσθηση υπερηφάνειας για τα υψηλά αθλητικά τους επιτεύγματα.
Οπτική δραστηριότητα: δημιουργία σταθερού ενδιαφέροντος για οπτική δραστηριότητα. να διδάξει την ενεργό και δημιουργική εφαρμογή των μεθόδων εικόνας που έχουν μάθει στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση. αναπτύσσουν την ικανότητα να εμφανίζουν εντυπώσεις αθλητικών εκδηλώσεων και ψυχαγωγίας στα σχέδιά τους.
Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
- ενσταλάσσοντας στα παιδιά την ανάγκη να εκτελούν σωματικές ασκήσεις, την ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων που εγγυώνται ολοκληρωμένη ανάπτυξη (επιδεξιότητα, θάρρος, αντοχή), την επιθυμία να ασχοληθούν με αθλητικά τμήματα.
- ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή, του δημιουργικού δυναμικού του, της ικανότητας αλληλεπίδρασης με άλλους ανθρώπους.
- εκπαίδευση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων, κοινωνική ευθύνη (ικανότητα δράσης προς το συμφέρον μιας μεγάλης κοινότητας).
- κατακτώντας το σύστημα ολοκληρωμένων γνώσεων και δεξιοτήτων·
Πριν από την έναρξη των εργασιών για το έργο, πραγματοποιείται έρευνα γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) προκειμένου να ληφθούν πληροφορίες σχετικά με τη φυσική κατάσταση των μελών της οικογένειας, σχετικά με τη στάση τους στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό.
Κατά την υλοποίηση του έργου πραγματοποιούνται θεματικά μαθήματα, αθλητικές διακοπές και ψυχαγωγία. Για να βοηθηθούν οι γονείς, τοποθετούνται φάκελοι διαφανειών, δίνονται διαβουλεύσεις, εργασίες για παιδιά και γονείς για αθλητικά θέματα: συλλογή υλικού για την έκδοση μιας ομαδικής εφημερίδας τοίχου, ένα φωτογραφικό άλμπουμ, συλλογή ιστοριών για αθλητές, αθλήματα, τα οφέλη της σωματικής άσκησης . Επικοινωνία με τα παιδιά στον ελεύθερο χρόνο τους: συνομιλίες, παιχνίδια, σκυταλοδρομίες.
Στο τέλος του έργου θα οργανωθούν τα εξής:
- διακοπές για παιδιά και γονείς "Μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια".
- έκθεση παιδικών ζωγραφιών, χειροτεχνίας, μη παραδοσιακού αθλητικού εξοπλισμού.
- εκδρομή στο αθλητικό σχολείο.
- συνάντηση με προπονητές αθλητικών τμημάτων (ποδόσφαιρο, βόλεϊ, πυγμαχία).
Υλικά και πόροι που απαιτούνται για το έργο.
Τεχνολογίες - εξοπλισμός: αθλητικός εξοπλισμός, κάμερα, μαγνητόφωνο, υπολογιστής, σαρωτής, εκτυπωτής, βιντεοκάμερα, τηλεόραση, πολυμέσα.
Τεχνολογίες - λογισμικό: προγράμματα επεξεργασίας εικόνας; ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες.
Κατανομή των λειτουργιών των συμμετεχόντων στο έργο.
Καθηγητής ομάδας
Αυτοεκπαίδευση (συσσώρευση γνώσεων για την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, σπουδαίοι αθλητές, κατευθυνόμενη δράση σωματικών ασκήσεων σε διαφορετικές μυϊκές ομάδες). Ανάπτυξη περιλήψεων μαθημάτων, συνομιλιών, αργιών και διεξαγωγή τους. Διάγνωση του επιπέδου φυσικής κατάστασης των παιδιών. Επιλογή λογοτεχνίας, εικονογραφήσεις για το θέμα. Μαθαίνοντας ποιήματα, τραγούδια, χορούς.
Παιδιά
Μαθήματα φυσικής αγωγής, προπονητικές βόλτες, εκδρομές. Συμμετοχή σε διακοπές, δραστηριότητες αναψυχής, σκυταλοδρομίες. Επίσκεψη αγώνων, αθλητικών τμημάτων. Καλλιτεχνική δραστηριότητα: σχέδιο, μοντελοποίηση σε αυτό το θέμα. Εκμάθηση ποιημάτων, χορών, τραγουδιών.
Γονείς
Συμμετοχή στη συλλογή πληροφοριών. Σχεδιασμός εφημερίδας τοίχου, άλμπουμ φωτογραφιών, περίπτερο. Επίσκεψη αθλητικών τμημάτων με παιδιά. Συμμετοχή σε διακοπές, διασκέδαση. Παραγωγή μη τυποποιημένου εξοπλισμού φυσικής καλλιέργειας
Στάδιο 1 - η συσσώρευση γνώσης.
1. Εξέταση εικονογραφήσεων, περιοδικών, φωτογραφιών αθλητικών θεμάτων.
2. Συζητήσεις για την ιστορία του Ολυμπιακού Κινήματος, τα οφέλη για την υγεία της άσκησης και τους σπουδαίους αθλητές.
- "Ολυμπιακοί αγώνες! Τι είναι αυτό; - διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τον αθλητισμό. Μάθετε για την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων.
- «Γιατί κινούμαστε» - δώστε μια ιδέα για το μυοσκελετικό σύστημα (μύες). αναπτύξουν γενική αντοχή? καλλιεργούν την επιθυμία για ανεξάρτητη άσκηση.
- "Πιστεύουμε ακράδαντα στους ήρωες του αθλητισμού" - να μυήσει τα παιδιά στους μεγάλους Ρώσους αθλητές, να καλλιεργήσει το σεβασμό προς αυτούς, μια αίσθηση υπερηφάνειας για την πατρίδα τους.
3. Τάξεις:
- "Ουράνιο τόξο της υγείας"
Γιατί χρειαζόμαστε μύες
- Διασκεδαστική προπόνηση
«Για να είμαστε δυνατοί και ευκίνητοι, χρειαζόμαστε όλοι προπόνηση»
4. Εκδρομή στο Παιδικό και Νεανικό Αθλητικό Σχολείο.
5. Συνάντηση με προπονητή βόλεϊ (συνομιλία, επίδειξη μεταλλίων, φωτογραφικό άλμπουμ).
6. Επίσκεψη στο τμήμα πυγμαχίας.
7. Γρίφοι σε αθλητικό θέμα.
Στάδιο 2 - πρακτικό.
1. «Φθινοπωρινά αθλήματα και στίβος» – αγώνες μεταξύ των προπαρασκευαστικών ομάδων του νηπιαγωγείου.
2. «Η υγεία είναι μεγάλη!» - αθλητικός διαγωνισμός για παιδιά προσχολικής ηλικίας μεταξύ των νηπιαγωγείων του δήμου.
3. Σχέδιο. «Είμαστε με τον αθλητισμό σε «εσένα».
4. Μοντελοποίηση. «Ένα, δύο, τρία, παγώστε την αθλητική φιγούρα».
5. «Έλα, μαμάδες!» - ψυχαγωγία φυσικής αγωγής με τη συμμετοχή γονέων.
6. Παιχνίδια – διαγωνισμοί: «Hit the target», «Who is faster», «The most dexterous».
7. Σκυταλοδρομίες (με και χωρίς θέματα).
8. Αθλητικά παιχνίδια με στοιχεία ποδοσφαίρου, βόλεϊ, τένις.
9. Παιχνίδι ρόλων. "Συνοριοφύλακες", "Κοσμοναύτες" - να συμβάλλουν στη στρατιωτική-πατριωτική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. καλλιεργήστε το θάρρος, την αντοχή. βελτίωση της φυσικής κατάστασης.
10. Πρωινός σταυρός (καθημερινά).
11. Φεστιβάλ χειμερινών σπορ.
12. «Είμαστε δυνατοί, επιδέξιοι, θαρραλέοι» - ένα αθλητικό φεστιβάλ με τη συμμετοχή γονέων.
13. Απομνημόνευση ενός ποιήματος της L. Sivacheva "Πολλοί μικροί αθλητές ...".
14. Εκμάθηση του τραγουδιού του Yu. Slonov "Φυσική αγωγή-Χαρα!".
15. Εκμάθηση χορών (με κορδέλες, με πομπόν).
Το στάδιο 3 είναι το τελευταίο.
1. Σωματική ψυχαγωγία «Μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια!».
2. Ακούγοντας μίνι-αναφορές παιδιών.
3. Σχεδιασμός της εφημερίδας τοίχου "We are with the sport on" you "!".
4. Έκθεση ζωγραφικής με αθλητικό θέμα (συνδημιουργία παιδιών και γονέων).
5. Επίδειξη φωτογραφικού άλμπουμ.
6. Επίδοση Διπλωμάτων (κατά υποψηφιότητες) και μεταλλίων με την εικόνα του Ολυμπιακού συμβόλου.
Μεταχειρισμένα βιβλία.
- "Το πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" με επιμέλεια M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
- «Διασκεδαστική φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο» K.K. Utrobina.
- "Σωματική εκπαίδευση, παιχνίδια και ασκήσεις για περίπατο" V.G. Frolov.
- «Αναπτύξτε την επιδεξιότητα, τη δύναμη, την αντοχή σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» E.N. Vavilova.
- «Φυσική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας» (εργαστήριο) V.N.Shebeko, N.N.Ermak, V.A.Shishkina.
- "Τι είδους φυσική αγωγή χρειάζεται ένα παιδί προσχολικής ηλικίας" V.A. Shishkina, M.V. Mashchenko.
- "Μεθοδολογία φυσικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας" L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin.
- "Φυσική καλλιέργεια - για παιδιά προσχολικής ηλικίας" L.D. Glazyrina.
- "SAFI - DANCE" (χορευτική και παιχνιδιάρικη γυμναστική για παιδιά) Zh.E.Firileva, E.G.Saykina.
- "Θέλουμε να είμαστε υγιείς" (μαθήματα υγείας και γνωστικών γνώσεων για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας του νηπιαγωγείου) M.Yu. Kartushina.
Το έργο για τη φυσική καλλιέργεια και τη βελτίωση της υγείας με θέμα:
«Ο αθλητισμός και εγώ είμαστε οι καλύτεροι φίλοι»
Συντάχθηκε από:
Εκπαιδευτικός ΜΒΔΟΥ
№34 "Cheburashka"
Pishchaeva Yu.V.
Διαβατήριο έργου
Τύπος έργου : προσανατολισμένη στην πρακτική.
Διάρκεια: 1 μήνα
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της μεσαίας ομάδας Νο 5, παιδαγωγοί, γονείς, μέλι. αδελφή.
Συνάφεια :
Πώς να ενισχύσετε και να διατηρήσετε την υγεία των παιδιών; Η απάντηση ανησυχεί τόσο τους δασκάλους όσο και τους γονείς. Είναι γνωστό ότι η προσχολική ηλικία είναι καθοριστική για τη διαμόρφωση των θεμελίων της σωματικής και ψυχικής υγείας. Άλλωστε, είναι μέχρι και επτά χρόνια που ένας άνθρωπος διανύει έναν τεράστιο δρόμο ανάπτυξης, μοναδικό σε όλη τη μετέπειτα ζωή του. Είναι σημαντικό σε αυτό το στάδιο να διαμορφωθεί στα παιδιά μια βάση γνώσεων και πρακτικές δεξιότητες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, μια συνειδητή ανάγκη για συστηματική φυσική αγωγή και αθλητισμό.
Σε αυτή την ηλικία λαμβάνει χώρα η πιο εντατική ανάπτυξη και ανάπτυξη των πιο σημαντικών συστημάτων του σώματος και των λειτουργιών τους, τίθενται τα θεμέλια για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των σωματικών και πνευματικών ικανοτήτων. Η βάση της συνολικής ανάπτυξης του παιδιού για τα πρώτα χρόνια της ζωής του είναι η φυσική αγωγή. Τα οργανωμένα μαθήματα φυσικής αγωγής, καθώς και η ελεύθερη κινητική δραστηριότητα, βελτιώνουν τη δραστηριότητα του καρδιαγγειακού, αναπνευστικού και νευρικού συστήματος, ενισχύουν το μυοσκελετικό σύστημα και βελτιώνουν το μεταβολισμό. Αυξάνουν την αντίσταση του παιδιού στις ασθένειες, κινητοποιούν την άμυνα του οργανισμού. Όσο πιο διαφορετικές κινήσεις κυριαρχεί ένα παιδί, όσο ευρύτερες είναι οι ευκαιρίες για την ανάπτυξη της αίσθησης, της αντίληψης και άλλων νοητικών διεργασιών, τόσο πληρέστερα πραγματοποιείται η ανάπτυξή του. Επί του παρόντος, πολλές νέες μέθοδοι έχουν αναπτυχθεί για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας του παιδιού. Ωστόσο, πολλές από αυτές τις τεχνολογίες είναι άγνωστες στους γονείς και σπάνια χρησιμοποιούνται στο έργο των δασκάλων προσχολικής ηλικίας. Ως εκ τούτου, η υλοποίηση αυτού του έργου θα είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική σε στενή συνεργασία με τους γονείς των μαθητών.
Στόχος : ενίσχυση της ψυχοφυσιολογικής και φυσιολογικής υγείας των παιδιών. Συμμετοχή γονέων σε σύγχρονη έντονη δραστηριότητα στην οργάνωση της φυσικής αγωγής και εξοικείωση των γονέων με τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
Καθήκοντα:
συμμετέχουν στη βελτίωση του σώματος μέσω της χρήσης διαφόρων τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας·
Οργάνωση διαβουλεύσεων και ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ γονέων.
Βοηθήστε τους γονείς να μάθουν να παίζουν με το παιδί τους.
Εμπλουτίστε τις σχέσεις γονέα-παιδιού κατά τη διάρκεια κοινών δραστηριοτήτων, δίνοντας παράλληλα ιδιαίτερη προσοχή στην προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, στη σκλήρυνση, στην πρόληψη ασθενειών, στη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής υγείας των παιδιών.
Ενθαρρύνετε τους γονείς να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα : η ενδυνάμωση και γενική βελτίωση του σώματος του παιδιού, η ενημέρωση και η πρακτική εμπειρία θα βοηθήσουν τους γονείς να δουν και να γνωρίσουν καλύτερα το έργο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος στη φυσική αγωγή, να προκαλέσουν ενδιαφέρον για τη σκλήρυνση των παιδιών με φυσικούς παράγοντες. Οι γονείς θα λάβουν τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις για το επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών τους. Θα διευκολύνει επίσης την επικοινωνία μεταξύ γονέων και δασκάλων προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Θα εξασφαλίσει τη συνέχεια των μεθόδων και τεχνικών για την ανατροφή των παιδιών στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο, πράγμα που σημαίνει ότι θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της εργασίας για τη βελτίωση των παιδιών.
Προϊόν δραστηριότητας έργου: εκδήλωση σωματικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας "Μαμά, μπαμπά, είμαι μια αθλητική οικογένεια!"
Σχέδιο Υλοποίησης Έργου
|
η ημερομηνία |
Τίτλος εκδήλωσης |
Υπεύθυνος |
|
1 εβδομάδα |
Ερώτηση γονέων με θέμα: "Υγεία του παιδιού" Κατάσταση παιχνιδιού: "Συνάντηση με ένα καθαρό κορίτσι" Επικοινωνία με παιδιά με θέμα: "Πώς να φροντίζετε την υγεία σας" Multiquiz «Όλη η υγεία είναι καθαρή» (βασισμένο στα παραμύθια του Κ. Τσουκόφσκι) Διαβούλευση γονέων με θέμα: "Σκληρύνσεις και αποκατάσταση παιδιών στην προσχολική και στο σπίτι" |
Ομαδικοί παιδαγωγοί, ιατρ. αδελφή |
|
2 εβδομάδες |
«Οικογενειακή Λέσχη» ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ γονέων με θέμα: «Πώς να μεγαλώσετε ένα υγιές παιδί» Αναζωογονητική γυμναστική με στοιχεία αυτο-μασάζ και ασκήσεις αναπνοής - ένα master class για γονείς. Εκπαιδευτική δραστηριότητα στη φυσική καλλιέργεια με θέμα: «Ταξίδι στη χώρα της NEBOLEYKA» (με στοιχεία ορθοπεδικής γυμναστικής) Δραματοποίηση του ποιήματος «Πώς αντιμετώπισαν το δόντι της αρκούδας» Ψυχο-γυμναστική με χρήση τεχνολογίας μουσικών επιπτώσεων |
Ομαδικοί δάσκαλοι, γονείς μαθητών. |
|
3 βδομάδα |
Πρωινές ασκήσεις με στοιχεία ρυθμοπλαστικής Συνάντηση γονέων με θέμα: «Η υγεία των παιδιών είναι ο πρώτος μας στόχος» Εκπαιδευτική δραστηριότητα από τη σειρά «Υγεία» με θέμα τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου με θέμα: «Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα» (με στοιχεία χαλάρωσης και φωνητικού ρυθμού) Αναψυχή φυσικής καλλιέργειας στο δρόμο με θέμα: "Είμαστε αθλητές" Δημιουργία φωτογραφικού θαλάμου για γονείς με θέμα: "Δεν θέλουμε να αρρωστήσουμε - παρακολουθούμε την υγεία μας" |
Ομαδικοί δάσκαλοι, γονείς μαθητών |
|
4 εβδομάδα |
«Βράδυ ερωτήσεων και απαντήσεων» - εκδήλωση για γονείς Λαογραφικός ελεύθερος χρόνος για τη φυσική αγωγή με θέμα: "Στην αρκούδα στο δάσος ..." Δημιουργία συρόμενου φακέλου για γονείς με θέμα: "Ξεκινήστε τη μέρα με πρωινές ασκήσεις" Ανακοίνωση με θέμα: "Αθλητισμός, αθλητισμός, αθλητισμός !!!" (χρησιμοποιώντας ΤΠΕ) Έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα: "Αθλητικά ζώα" Φυσική καλλιέργεια και ψυχαγωγία που βελτιώνει την υγεία με θέμα: "Μαμά, μπαμπά, είμαι μια αθλητική οικογένεια!" |
Ομάδα δάσκαλοι, γονείς μαθητών, γλυκιά μου. αδελφή |
Βιβλιογραφία και πηγές
"300 υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας" Vlasenko N.A. / Art-press / 2011
"Εκπαιδευτικές τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας" Babenkova / εκδ. Προοπτική/2013
Natalya Glukhova
Παιδαγωγικός έργο
"Αυτά τα διαφορετικές μπάλες»
επί φυσική αγωγή
σε μεσαία ομάδα
φροντιστής:
Glukhova N.V.
R. Αρντάτοφ
Συνάφεια
Φυσικόςη ανατροφή πρέπει να λειτουργεί ως ο κύριος παράγοντας για την αύξηση των κινητικών ικανοτήτων των παιδιών για την προετοιμασία τους για τη ζωή και, στην επόμενη, για σωματική εργασία. Τα αθλητικά παιχνίδια παρέχουν μια ευκαιρία για επίλυση ποικίλες κινητικές εργασίες, χαρακτηρίζει την πληρότητα της εκπαίδευσης σωματικές ιδιότητες, και η δυνατότητα εκτέλεσης κινητικών ενεργειών με την απαραίτητη λειτουργική δραστηριότητα των οργάνων και των δομών του σώματος, μιλά για μια αρμονική ανατροφή σωματικές ιδιότητες. Έτσι ανάπτυξη της φυσικήςο πολιτισμός και ο αθλητισμός είναι μια από τις προτεραιότητες της κρατικής πολιτικής. Εισαγωγή της νέας γενιάς στον αθλητισμό και φυσικόςπολιτισμού και είναι η συνάφεια αυτού έργο απευθείαςεκπαιδευτικές δραστηριότητες με μπάλα διαφόρων βαρών και όγκων βοηθούν στην αύξηση σωματική και πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Προκαλεί μεγάλο ενδιαφέρον στα αθλητικά παιχνίδια με την μπάλα. Βοηθά το παιδί να προσαρμοστεί στα κοινωνικά περιβάλλον, διδάσκει στο παιδί να οργανώνεται στη διαδικασία της ανεξάρτητης ενεργής δραστηριότητας, αναπτύσσεταιενδιαφέρον για αθλητικά τμήματα, δημόσιες εκδηλώσεις.
Τα θεμέλια μπαίνουν στην προσχολική ηλικία φυσική ανάπτυξη. διαμορφώνονται οι κινητικές δεξιότητες, δημιουργούνται τα θεμέλια για την εκπαίδευση και ανάπτυξη της φυσικήςιδιότητες Μία από τις πρώτες βασικές κινήσεις του παιδιού είναι να αρπάζει, να πετάει, να πετάει, να πιάνει. Είναι η μπάλα - σύμφωνα με τον F. Froebel, ο εσωτερικός και ο εξωτερικός κόσμος του παιδιού. Τα παιχνίδια με μπάλα ανήκουν σχεδόν στο παρελθόν και στην πραγματικότητα είναι μέσα τους αναπτύξουν ταχύτητα, επιδεξιότητα, μάτι, προσανατολισμός στο χώρο, διαμορφώνονται θετικές σχέσεις, που είναι τόσο απαραίτητες για το μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού.
Φροντίζοντας την υγεία των παιδιών, πρέπει να δημιουργήσουμε συνθήκες για την κινητική τους δραστηριότητα, έτσι ώστε τα παιδιά να θέλουν να αθλούνται, να κινούνται περισσότερο, είναι απαραίτητο να τα μάθουμε να παίζουν διάφορα παιχνίδια. Κάθε παιδί έχει μια μπάλα, αλλά δεν μπορεί κάθε γονιός να μάθει σε ένα παιδί να την παίζει.
Αυτές οι συνθήκες έδωσαν ώθηση στην ανάπτυξη και εφαρμογή αυτού έργο.
Σχετικό έργο: "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» .
Τοποθεσία: ΜΔΟΥ Νο. 2
Ημερομηνίες: Ιανουάριος Φεβρουάριος.
Θέα έργο: ευεξία
Μέλη έργο: παιδιά, γονείς, παιδαγωγός.
Ηλικία των παιδιώνΑ: 4-5 χρόνια.
Φόρμα διεξαγωγής: γνωστικό - παιχνιδιάρικο
Στόχος έργο: Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών μέσα από αθλητικά παιχνίδια και ασκήσεις με την μπάλα.
Καθήκοντα:ένας. Να αυξηθεί η φυσική δραστηριότητα των παιδιών μέσα από υπαίθρια παιχνίδια με την μπάλα.
2. Αναπτύξτε τις σωματικές ιδιότητες των παιδιών(επιδεξιότητα, ταχύτητα, προσανατολισμός στο χώρο, μάτι)
3. Διευρύνετε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για τα είδη, τις ιδιότητες της μπάλας και τις επιλογές χρήσης της.
4. Να μάθουν στα παιδιά να παίζουν συλλογικά, να μπορούν να παίρνουν τη σωστή απόφαση σε δύσκολες καταστάσεις.
5. Διδάξτε στα παιδιά τα στοιχεία των αθλημάτων με μπάλα (μπάσκετ, βόλεϊ, ποδόσφαιρο).
6. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για διεξαγωγή έργο.
7. Ενεργοποιήστε τον ρόλο της οικογένειας σε φυσικόςπροσχολική εκπαίδευση
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Ενδιαφέρουσα στάση γονέων σε κοινές δραστηριότητες με παιδιά που χρησιμοποιούν την μπάλα.
Διαμόρφωση ενεργούς θέσης στα παιδιά για την προστασία της υγείας διά μέσουπαιχνίδια και ασκήσεις με την μπάλα.
Διοργάνωση έκθεσης μη παραδοσιακού εξοπλισμού "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» .
Δημιουργία εγχειριδίων και εξοπλισμού για θέματα αναπτυσσόμενο περιβάλλον στην ομάδα.
Αποτέλεσμα έργο: δημιουργία μίνι μουσείου
Ρητό έργο: "Η μπάλα είναι βοηθός μας στο παιχνίδι, την παίρνετε παντού!"
Εργοβασισμένο στο αρχές:
βαθμιαία
Διαθεσιμότητα
Συστηματικός
Συνείδηση και δραστηριότητα
ορατότητα
Βασικές μορφές εργασίας:
Ατομική εργασία με παιδιά
Εμφάνιση παρουσίασης βίντεο
Κοινή εργασία των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία
Αλληλεπίδραση με τις οικογένειες των παιδιών
Μέθοδοι και τεχνικές:
Κοιτάζοντας εικόνες και εικονογραφήσεις
Ασκηση
Εμφάνιση ασκήσεων με λεκτική περιγραφή
Επεξήγηση, ένδειξη
Ομάδες, σκορ
Σχέδιο εφαρμογής έργο:
Πρόβλημα:
o Κινητικό έλλειμμα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
o δεν είναι πάντα δυνατό να διαμορφωθούν σταθερές κινητικές δεξιότητες και η ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής στα παιδιά.
o επιφανειακό ενδιαφέρον γονέων και παιδιών για την μπάλα, παιχνίδια με αυτήν.
1. Προπαρασκευαστική στάδιο:
- συνομιλίες με παιδιά: «Τι παιχνίδια με μπάλα ξέρεις;»,
"Παίζεις μπάλα στο σπίτι;"
Η μελέτη της βιβλιογραφίας για το θέμα
Επιλογή μυθοπλασίας, ηλεκτρονικές πηγές
Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών, υπαίθριων παιχνιδιών και παιχνιδιών με στοιχεία αθλητισμού
Σχεδιάζοντας σχέδια και γράφοντας σημειώσεις
Επιλογή οπτικών πληροφοριών για γονείς
Προετοιμασία διαβούλευσης για γονείς
Μελέτη πόρων στο Διαδίκτυο
Έρευνα γονέων "Η μπάλα στη ζωή ενός παιδιού"
2. Πρακτικό στάδιο:
Σχέδιο εφαρμογής έργο
Μορφή εργασίας Καθήκοντα
Σωματική ανάπτυξη
πρωινές ασκήσεις "Μπάλα"- Για να προωθησω ανάπτυξησωματική δραστηριότητα, ικανότητα εργασίας με την μπάλα, προσοχή
Φυσική αγωγή στον αέρα "Πυροβολισμοί", "Μάντεψε μπάλα» - αναπτύσσωκινητική δραστηριότητα, ικανότητα παιχνιδιού με την μπάλα, δράση κατά εντολή, προσοχή, σκέψη
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον
Παιχνίδι με μπάλα για κινητά "Catch-throw" - αναπτύξουν επιδεξιότητα
Άσκηση μετά τον ύπνο "Φανταστικο μπάλες» - να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ανάπτυξη ευελιξίας
Πρωινές ασκήσεις με μπάλα μασάζ - αναπτύξουν επιδεξιότητα, αντοχή, ευρηματικότητα
Εκπαιδεύστε λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Βρώσιμο - όχι βρώσιμο", «Πες μου διαφορετικά» - αναπτύξουν επιδεξιότηταπροσοχή, συντονισμός
Λεπτό φυσικής αγωγής «Η μπάλα αναπηδά»- προώθηση ανάπτυξη
Γυμναστική δακτύλων «1,2.3.4.5, - θα το κάνουμε μετρήστε μπάλες» - βελτίωση των κινήσεων των χεριών, της εκούσιας προσοχής, της λογικής σκέψης, της ακουστικής αντίληψης, της μνήμης, της ομιλίας των παιδιών
παύση κινητήρα «Βόλτες μπάλα άλμα και άλμα» -αναπτύξουν επιδεξιότητα στα παιδιά, καταλαβαίνω αντοχής
Αυξήστε το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής
Προάγω ανάπτυξηανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα
Ασκήσεις αναπνοής «Ξεφούσκω και φουσκώνω σαν μπαλόνι»- τόνωση των πνευμόνων
-αναπτύσσωΟμαδικές Ικανότητες
Χαμογελάστε
Φυσικής Αγωγής Νο "Μπάλα"- να σχηματίσουν μια ιδέα για την μπάλα ως γυμναστική
- αναπτύξουν επιδεξιότηταταχύτητα, συντονισμός
Παιχνίδια Fitball - τονώστε τους μύες
- αναπτύσσωκινητική δραστηριότητα, ικανότητα εργασίας με την μπάλα
Ενα παιχνίδι "Κάντε κάτω τις κορύνες" - αναπτύσσωδύναμη και ακρίβεια της ρίψης,
προάγω ανάπτυξηεπιδεξιότητα και μάτι.
Ενα παιχνίδι "Μπείτε στο ρινγκ" - αναπτύσσωδύναμη και ακρίβεια της ρίψης,
προάγω ανάπτυξηεπιδεξιότητα και μάτι.
Ενα παιχνίδι "Ακριβής σκοπευτής"-εκπαιδεύστε τους μύες των χεριών
προάγω ανάπτυξηεπιδεξιότητα και μάτι.
στοιχείο αθλητικού παιχνιδιού "Μπάσκετ" - αναπτύσσωδύναμη και ακρίβεια της ρίψης,
προάγω ανάπτυξηεπιδεξιότητα και μάτι.
Ενα παιχνίδι "Ποδόσφαιρο"- ασκήστε τους μύες των ποδιών
προάγω ανάπτυξη επιδεξιότητας, αντοχή
Ενα παιχνίδι "Κάβαλε και μην πονάς"- ασκηθείτε στο να κυλάτε την μπάλα με τα χέρια σας ανάμεσα σε αντικείμενα
πι "Μεταφέρετε - μην πέφτετε"- εκμάθηση με παιχνιδιάρικο τρόπο άλματος και τρεξίματος, ευκινησία και συντονισμός κινήσεων
γνωστική ανάπτυξη
Συζήτηση με παιδιά "Αθλητική μπάλα"- Συζητήστε τι είναι μια μπάλα και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί φυσική ανάπτυξη
Γρίφοι για τη μπάλα - ενθαρρύνετε να απαντάτε σε ερωτήσεις
Συνομιλία «Θέλω να γίνω πρωταθλητής»- εισαγάγετε τον αθλητισμό και τους αθλητές
Διευρύνετε τις γνώσεις για διαφορετικόςτον αθλητισμό και την ανάγκη εξάσκησής τους
Παρουσίαση "Το ταξίδι της μπάλας"- μυήσει τα παιδιά στην ιστορία της μπάλας και διαφορετικά αθλήματα μαζί του
Συνομιλία "Πώς μοιάζει η μπάλα"- τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο σχήμα της μπάλας, θυμηθείτε παρόμοια αντικείμενα
Παρουσίαση "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» - διευρύνουν και συστηματοποιούν τις γνώσεις των παιδιών για ποικιλία από μπάλες
Κουίζ "Από ποιο παιχνίδι είναι η μπάλα"- συστηματοποιούν τις γνώσεις των παιδιών για ποικιλίααθλήματα με μπάλα
Κοινωνικο-επικοινωνιακός ανάπτυξη
Παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων «Πώς έπαιζαν ποδόσφαιρο οι Κοζάκοι»- εξοικείωση με την κοινωνική πραγματικότητα
Δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών
Επικοινωνία «Αν δεν υπήρχαν μπάλες»
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο
Ενα παιχνίδι "Ποιος έχει την μπάλα"- Ενθαρρύνετε τον δάσκαλο να απαντά σε ερωτήσεις
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο
Παιχνίδι ρόλων «Κυνηγοί και θηρία» -αναπτύσσωικανότητα δράσης σε ομάδα, επιδεξιότητα στην εργασία με την μπάλα
Διδακτικό παιχνίδι "Γνωρίζω με την αφή"- προώθηση ανάπτυξη της σκέψης, μνήμη
Κριτική άλμπουμ "Αθλητικά παιχνίδια με μπάλα"- να σχηματίσουν μια ιδέα για τις μπάλες και τον σκοπό τους, χρήση σε αθλητικούς αγώνες
Ομιλία ανάπτυξη
Διαβάζοντας ένα ποίημα της E. Zheleznova "Εύθυμος μπάλα» - εισάγετε το ποίημα
Προσφέρετε να το μάθετε από καρδιάς
ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Ιστορίες για τη μπάλα και τον Βόβκα" L. Ushakova - αναπτύσσωτην ικανότητα να ακούς ένα έργο τέχνης, να ανταποκρίνεται συναισθηματικά σε αυτό
Απομνημόνευση ενός ποιήματος του N. Radchenko «Ευδιάθετη μου μπάλα» - εισάγετε το ποίημα
Προσφέρετε να το μάθετε από καρδιά -
Εφευρίσκοντας παραμύθια και ψηλά παραμύθια για την μπάλα - συνεισφέρετε ανάπτυξη της φαντασίας
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Ζωγραφική « Οι μπάλες είναι διαφορετικές» -αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες
μουσική μελέτη "Μπάλα υγείας" -αναπτύσσωκινητική φαντασία και δημιουργική φαντασία
Εφαρμογή "Πολυαγαπημένος μπάλα» -αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητεςσυντονισμός χεριού-ματιού, αίσθηση χρώματος, σχήματος
Διδάξτε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τα αγαπημένα τους παιχνίδια και τη διασκέδαση με την μπάλα στην εργασία τους
Πλαστικογραφία « μπάλες» -αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητεςσυντονισμός χεριού-ματιού, αίσθηση χρώματος, σχήματος
Διδάξτε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τα αγαπημένα τους παιχνίδια και τη διασκέδαση με την μπάλα στην εργασία τους
Ακούγοντας ένα τραγούδι "Μπάλα"- Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Προωθήστε τα συναισθηματικά ανάπτυξη
Αλληλεπίδραση με οικογένειες μαθητών
Συνεντεύξεις από γονείς "Τι είδους μπάλες στο σπίτι?» .
Φάκελος πληροφοριών για γονείς "Παιχνίδια με μπάλα για κινητά".
Κοινή παραγωγή με ένα παιδί μπάλας για παιχνίδια από απορρίμματα και αυτοσχέδιο υλικό "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» , συντάσσοντας ένα σημείωμα για τη χρήση του.
Θέμα αναπλήρωσης - αναπτυσσόμενο περιβάλλον: δημιουργία στόχων, ρίψη κρίκων.
Συμμετοχή στη δημιουργία μίνι μουσείου "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» (φτιάχνοντας μπάλες με αντισυμβατικό τρόπο)
Βιβλιάριο "Η μπάλα στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας"
Έκδοση εφημερίδας "Να είσαι υγιής μωρό μου"
1. Τελικό στάδιο:
Έκθεση κοινών έργων "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες» .
Οργάνωση μίνι μουσείου "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες»
Αθλητισμός διασκέδαση με τους γονείς«Μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια»
Τελικός αθλητισμός ψυχαγωγία"Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου"
Αποτέλεσμα:
Για παιδιά:
Κατοχή των στοιχείων των αθλητικών παιχνιδιών με την μπάλα από τα παιδιά.
Αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών
ανάπτυξη των σωματικών ιδιοτήτων των παιδιών
Παθιασμένη χρήση μπάλες από τα παιδιά ομάδα, σε ανεξάρτητη δραστηριότητα, σε μαθήματα φυσικής αγωγής.
Για γονείς:
Δείχνοντας ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό μαζί με τα παιδιά.
Η επιθυμία των γονέων να εμπλουτίσουν περαιτέρω την αθλητική γωνιά στο σπίτι με παραδοσιακές μπάλες.
Διαμόρφωση κουλτούρας υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια.
Φυσικής Αγωγής Νο
Εμφάνιση παρουσίασης "Το ταξίδι της μπάλας"και "Αυτά τα διαφορετικές μπάλες»
Δημοσιεύσεις Τατιάνα Ντανιλτσένκο
Παιδαγωγικό έργο για τη σωματική ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα "Για την υγεία στο νηπιαγωγείο".
Παιδαγωγική εργασία για τη σωματική ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα
"Πίσω υγεία στο νηπιαγωγείο» .
Εργο: "Πίσω υγεία στο νηπιαγωγείο» .
Τύπος έργο: γνωστική έρευνα
Μέλη έργο: παιδιά ανώτερη ομάδα, γονείς μαθητών, ομαδικούς δασκάλους.
Πρωταρχικός στόχος έργο: η διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι υγιεινός τρόπος ζωής, την ανάγκη για θετικές συνήθειες.
Βασικό ερώτημα: παιδιά αρχαιότεροςπροσχολικής ηλικίας ανάγκη δημιουργίας ενός ολοκληρωμένου συστήματος φυσικής καλλιέργειας και εργασία υγείαςμε στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση υγεία των παιδιών.
Καθήκοντα:
διευρύνετε τους ορίζοντές σας σε θέματα αθλητικής ζωής στη χώρα και στον κόσμο.
διαμορφώνουν μια συνειδητή στάση απέναντι στην ανάγκη προστασίας και ενίσχυσης τους υγεία;
αύξηση του ενδιαφέροντος για δραστηριότητες φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού;
επεκτείνετε τις κινητικές ικανότητες του παιδιού κατακτώντας νέες κινήσεις και ασκήσεις τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας;
εκπαιδεύσουν κοινωνικά σημαντικά προσωπικά ποιότητα: σκοπιμότητα, οργάνωση, πρωτοβουλία, επιμέλεια.
αύξηση της συναισθηματικής ευεξίας του παιδιού μέσω μιας ποικιλίας ενδιαφέρουσες και συναρπαστικές δραστηριότητες φυσικής αγωγής.
τη διαμόρφωση στα παιδιά και τους γονείς μιας συνειδητής στάσης απέναντι στη δική τους υγεία;
συμμετοχή των γονέων στην οργάνωση ευεξίαεργασία με παιδιά στην προσχολική και στο σπίτι.
Περίοδος υλοποίησης έργο: μεσοπρόθεσμος (Μάρτιος)
Εργομπορεί να εφαρμοστεί από κοινού: με αρχηγό φυσικής αγωγής.
Το θέμα και η συνάφειά του:
Η προσχολική ηλικία είναι μια σημαντική περίοδος στη διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας και γερών θεμελίων φυσική υγεία.
Σε αυτή την ηλικία μπαίνουν οι βάσεις. φυσική ανάπτυξη, διαμορφώνονται οι κινητικές δεξιότητες, δημιουργείται η βάση για την εκπαίδευση σωματικές ιδιότητες.
Ως εκ τούτου, σήμερα υπάρχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για φυσικόςεκπαίδευση και προπαγάνδα υγιεινός τρόπος ζωής.
Διατήρηση και ενίσχυση υγεία των παιδιών, σχηματίζοντας τη συνήθεια του υγιήςο τρόπος ζωής παραμένει κορυφαία προτεραιότητα. Υγείαπαιδί δεν εξαρτάται μόνο από την πλήρη φυσική ανάπτυξη και εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο, καθώς και για τις συνθήκες διαβίωσης στην οικογένεια, αφού η οικογένεια είναι το περιβάλλον όπου υγείαπαιδί και έθεσε στο μυαλό του τη βάση για μια συνεχή επιθυμία για υγεία. Μία από τις σημαντικές πτυχές της εφαρμογής των προγραμμάτων για φροντίδα υγείαςτα παιδιά είναι ένα κοινό έργο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας.
Μας έργοδεν στοχεύει στην επίτευξη υψηλών αποτελεσμάτων σε σύντομο χρονικό διάστημα. Το κύριο πράγμα σε αυτό είναι να βοηθήσει τα παιδιά να δείξουν τις δικές τους δυνατότητες, έτσι ώστε, μεγαλώνοντας, να είναι έτοιμα να ηγηθούν υγιεινός τρόπος ζωής, εκτίμησε τους υγεία και ευεξία των άλλων.
Απαραίτητα υλικά: εξοπλισμός για παιχνίδια πλοκής-ρόλων και διδακτικά παιχνίδια, επιλογή θεματικής λογοτεχνίας, έκθεση οικογενειακών χειροτεχνιών, παιδικές ζωγραφιές, εφημερίδα τοίχου.
Ερωτήσεις προς τα παιδιά σχετικά με το προτεινόμενο έργο:
Τι πρέπει να κάνεις για να είσαι υγιής?
Ποιοι ονομάζονται αθλητές;
Ποιος βοηθά τους ανθρώπους να είναι υγιής?
Τι θέλετε να μάθετε για την HSE;
Κύρια στάδια έργο: βήματα υλοποίησης έργο:
Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστικό
Ορισμός θέματος έργο. Το σκεπτικό για τη συνάφειά του.
Καθορισμός στόχων και στόχων της εργασίας.
Προσδιορισμός του επιπέδου γνώσεων των παιδιών για υγεία, σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής
Έρευνα και συζήτηση με παιδιά Πώς θα φροντίσω το δικό μου υγεία?» , «Τι πρέπει να κάνεις για να είσαι υγιής?» .
Έρευνα γονέων «Φυσική αγωγή και οικογενειακή αγωγή»,
Συμβουλές για γονείς "Ο υγεία των παιδιών» .
Ανάγνωση μυθοπλασίας και εκπαιδευτικής λογοτεχνίας.
Περιλήψεις γνωστικών μελετών, συνομιλίες.
Επιλογή συμβουλευτικού υλικού για γονείς.
Στάδιο 2 - Γνωστικό και ερευνητικό (βασικός)
Δραστηριότητα παιχνιδιού
Παιχνίδια ρόλου: "Γιατρός", "Φαρμακείο", "Νοσοκομείο", "Σκορ" (αγοράζουμε προϊόντα που είναι χρήσιμα για υγεία) .
Διδακτικά παιχνίδια: "Λαχανικά φρούτα"(ξεχωρίστε τα λαχανικά και τα φρούτα χωριστά, "Γνωρίζω με την αφή", "Μυρωδιά".
Εκπαιδευτικά παιχνίδια: «Ας ακούσουμε τη σιωπή», "Σύγκριση εικόνων".
Παιχνίδια με καθρέφτες: "Τα δόντια μου", "Τα μάτια μου", "Τα αυτιά μου".
Συζητήσεις για θέματα: «Αγνότητα και υγεία» , «Πώς θα μετριάζω», «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι καλύτεροι φίλοι μου».
Διαβάζοντας μυθοπλασία βιβλιογραφία:
ΑΝΑΓΝΩΣΗ: F. Afonkin «Πώς να νικήσεις το κρυολόγημα», «Από πού προέρχεται η ασθένεια»,
V. Golyavkin "Σχετικά με την εκπαίδευση του Βόβκα".
Απομνημόνευση ποιημάτων: Κ. Τσουκόφσκι "Moydodyr", "Aibolit",
Β. Μαγιακόφσκι «Τι είναι καλό και τι κακό», Α. Μπάρτο "Βρώμικο κορίτσι".
Γρίφοι για το θέμα: "Λαχανικά φρούτα", "Αθλημα", .
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:
Σχεδιάζοντας ένα θέμα: «Είδη αθλημάτων», «Χρήσιμα και επιβλαβή προϊόντα», "Ημέρα υγεία» .
πρίπλασμα: «Γίνομαι δυνατός και υγιής» , "Ανθρώπινη φιγούρα", "Παιδική χαρά" (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ).
Ακούγοντας αθλητικά τραγούδια υγεία.
Εργασία με γονείς:
Σχέδιο εφημερίδας τοίχου «Η αθλητική μου οικογένεια».
Διαβουλεύσεις: « Βελτίωση των παιδιών στο νηπιαγωγείο» , "Πίσω υγεία για όλη την οικογένεια» , "Πολιτισμός υγεία» , «Απλοί κανόνες υγιεινός τρόπος ζωής» .
Στάδιο 3 - ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
OOD "ΕΓΩ υγείανα προσέχω τον εαυτό μου, θα βοηθήσω»
Φτιάχνοντας μια εφημερίδα τοίχου με τους γονείς «Γίνομαι δυνατός και υγιής» .
Συνάντηση γονέων: «Τα επιτεύγματά μας ομάδες.»
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Από τη σκοπιά των παιδιών κατά την εκτέλεση έργο:
Διεύρυνση της κατανόησης του υγεία, χρειάζομαι άσκηση;
Θα υπάρξουν αρχικές ιδέες για υγιεινός τρόπος ζωής;
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
Από την πλευρά των γονέων:
Ενεργοποιείται η γονική συμμετοχή νηπιαγωγείο, μεγαλώνοντας ένα παιδί?
Δημιουργείται μια ατμόσφαιρα κοινών ενδιαφερόντων παιδιών, γονέων και της ομάδας νηπιαγωγείο.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
«Θα σώσω την υγεία μου - θα βοηθήσω τον εαυτό μου». Έργο "Υγεία στο Νηπιαγωγείο""Θα σώσω την υγεία μου - θα βοηθήσω τον εαυτό μου" "Για την υγεία στο νηπιαγωγείο" Δάσκαλος φυσικής αγωγής: Chebotareva Yulia Alekseevna V.
Μίνι έργο "Για την υγεία στο νηπιαγωγείο"Συντάχθηκε από: Lisyunina T. P. MDBOU "Νηπιαγωγείο Νο. 58" της περιοχής Krasnoarmeysky Σκοπός: Διαμόρφωση κινήτρων στα παιδιά για φυσική αγωγή.
Παιδαγωγικό έργο «Νηπιαγωγείο-Σπίτι της Χαράς» Είδος έργου: δημιουργικό, κοινωνικό, ομαδικό, μεσαίας διάρκειας. Μέτρια διάρκεια.
Παιδαγωγικό έργο για την ανάπτυξη του λόγου στην ανώτερη ομάδα "Λαχανικά και Φρούτα" σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό ΠρότυποΔημοτικό Αυτόνομο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νο 27 «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού – Νηπιαγωγείο «Παιδί» Εγκεκριμένο: Παιδαγωγικό.
