Gümnaasiumiõpilaste jaamamängu "Ökoloogiline serpentiin" stsenaarium
Petryakova Olga Borisovna MBU DO "Laste loovuse maja" metoodik, Krasnoslobodsk, Mordva Vabariik.Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu jaama keskkonnamängu stsenaariumile. Igas jaamas vastavad lapsed küsimustele, õige vastuse eest saavad ühe punkti. Igal jaamal on oma žürii, nemad panevad punktid marsruudinimekirjadesse. Mängu lõpus arvutab žürii vastavalt marsruudilehtedele iga meeskonna punktide koguarvu. Võidab meeskond, kes kogus kõigi täidetud ülesannete eest kõige rohkem punkte. Seda arendust saavad kasutada bioloogiaõpetajad, lisaõppeõpetajad, laste lisaõppeasutuste metoodikud. Puhkuse stsenaarium on mõeldud vanemas koolieas lastele.
Teema: Gümnaasiumiõpilaste jaamamängu "Ökoloogiline serpentiin" stsenaarium.
Sihtmärk: Kujundada lastes ökoloogilise kultuuri alused, lapse õige suhtumine teda ümbritsevasse loodusesse, iseendasse ja inimestesse kui looduse osasse.
Ülesanded:
- viia kurssi planeedi Maa reostuse globaalsete probleemidega;
- juurutada ökoloogilist mõtlemist;
- kujundada ökoloogilise kultuuri alused;
- õpetada lahendama keskkonnaprobleeme ja -probleeme;
Varustus: jaama nimesildid, ülesannete kaardid, marsruudilehed, pastakad, sülearvuti.
Ettevalmistav etapp: Võistkonnad valmistavad ette visiitkaardi ja kodutöö.
Sündmuse edenemine.
Saatejuht:
Tere pärastlõunast, kallid sõbrad! Meil on hea meel tervitada teid laste loovuse majja mängul "Ökoloogiline serpentiin".
Me kõik võlgneme oma elu planeedile – kaunile ja ainsale Emakesele Maale. Roheline metsadest, sinine ookeanidest, kollane liivadest. Meie planeet on suurim mõistatus ja ime. See hoiab endas kõige salapärasemaid saladusi elu tekkest kuni inimkonna edasise saatuseni.
Ökoloogiateadus uurib meie kodu – planeeti Maa ja kuidas selles majas elada. Meie majas on kõik omavahel seotud, kõik sõltub üksteisest: kui päike kustub, külmub kõik ära ja kattub pimedusega; kui õhk ja vesi kaovad, pole enam midagi hingata ega juua; kui taimed kaovad, pole loomadel ja inimestel midagi süüa... Seega loodust hoida tähendab elu säilitamist.
Lennuväljad, muulid ja platvormid,
Metsad ilma lindudeta ja maad ilma veeta...
Üha vähem looduskeskkonda.
Üha rohkem keskkonda.
Vaid paar rida Robert Roždestvenski luuletusest, kuid need peegeldavad tõsiasja, et me kõik, 21. sajandi inimesed, osutusime peaaegu märkamatult mitte ainult nende kurbade muutuste tunnistajateks, vaid ka toimepanijateks. Lõppude lõpuks tarbime meie, täiskasvanud ja lapsed, elektrit, mille tootmiseks on terved tööstused, sõidame autodega, mis põletavad miljoneid tonne bensiini ja nõuavad kalleid asfaltteid ... Ja tehased ja tehased, tohutud megalinnad mis mürgitavad õhku, mulda ja vett...
Oleme täna siia kogunenud, et arutada mitmeid küsimusi, mis on seotud meie aja nii olulise probleemiga nagu keskkonnakaitse. See teema on praegu eriti aktuaalne.
Seni, mida te vajate? Peaasi, et kõiki ühendaks üks eesmärk - keskkonna ökoloogilise heaolu säilitamine, hoidmine ja parandamine. Ainult kooskõlastatud ja tiheda koostöö kaudu on võimalik saavutada olulisi tulemusi.
Nüüd asume mängu juurde. Kutsun Sind rännakule läbi jaamade, kus tänu teadmistele, leidlikkusele ja meeskonna ühtekuuluvusele võid võita.
Kõiki teie töid hindab pädev žürii. (Žürii ettekanne)
Nüüd on meil aeg teie meeskondadega tutvuda. Kuulutan välja konkursi "Visiitkaart". Igal meeskonnal on esinemiseks aega kuni 3 minutit. Maksimaalne punktisumma on 5 punkti.
Konkurss "Visiitkaart".
(käsuvaade)
Saatejuht: Näen, et kõik meeskonnad on valmis ülesandeid täitma. Nüüd läheme teekonnale läbi jaamade vastavalt teie marsruudilehtedele. Ja lõpuks koguneme siia saali, et pidada maha kodutööde võistlus ja tulemused kokku võtta. (Iga meeskond saab marsruudilehe).
Jaam "Ornitoloogiline"
1. See on meie riigi väikseim lind, 5 korda kergem kui varblane. Asustab suuri ja vanu okasmetsi. Toitub väikestest putukatest. Hommikust õhtuni kubiseb ta kuuse okstes, puhastab usinalt iga oksa putukatest ja nende vastsetest. Laulab tagasihoidlikult ja vaikselt, kuid peaaegu aastaringselt, isegi tugevate pakastega. (Korolek)
2. See on väga häbelik ja ettevaatlik lind. Ta veedab kogu oma elu kõrgel puude otsas. Väga ilus ja märgatav. Võib-olla seepärast saabub ta lõunast hiljem kui teised linnud, kui lehestik juba puudel kahiseb, ja lendab enne kedagi teist minema, samal ajal kui lehed pole veel langenud. Isane laulab vapustavalt kaunilt ning emane teeb kassi kisa meenutavaid hääli, mistõttu teda kutsutakse nii flöödiks kui metskassiks. (oriool)
3. Neid linde nimetatakse "põhjapapagoideks". Sellise hüüdnime said nad oma kõvera noka järgi: ülemine ja alumine osa on eri suunda kõverad. Pesad ehitatakse kõrgetele okaspuudele. Nad kooruvad talvel tibusid. Isalind on väga hooliv. Algul toidab ta nii beebisid kui ka ema. (Crossbill)
4. Õlekõrtest, savist vormivad need linnud pesa majadele, kuuridele, rõdude ja karniiside alla. Mõned pesitsevad jõe kõrgel kaldal asuvates urgudes. Nad kaevavad ise auke. Vaadates taevas hullavaid linde, arvame, et nad mängivad. Tegelikult püüavad nad väsimatult õhus lendlevaid väikesi kääbusid, sääski ja kärbseid. Need linnud kukuvad harva ja vastumeelselt maapinnale ning puhkamiseks istuvad nad õhukestel okstel või traatidel. Nad joovad isegi vett ja suplevad lennult, lennates üle vee ja kühveldades seda nokaga. (Martin)
5. "Mind kutsutakse" metsa hooldajaks." Ärkan väga vara ja hakkan vilistama, justkui ärataks kõik unest. Elan puu otsas, õõnsuses. Terve elu olen jalgadel ,jooks edasi-tagasi,puu otsas alla,on vaja ainult tiibu,et ühelt puult teisele lennata.Armastan pähkleid,pärna,vahtra lõvikala.Sügisel peidan toidu koore alla,et talvel mitte nälga jääda. Ja mu värv pole eriti märgatav. Kes ma olen?" (Pähklik)
Jaam "Loogikahel"
Selle ahela lisasõna on vaja alla joonida.
1. Juur, vars, õis, kimp Leht on taime osa.
2. Päike, kivi, tamm, taevas, lumi – see on elutu loodus.
3. jalakas, lepp, kuusk, saar, vaher on lehtpuud.
4. Viirpuu, euonymus, sarapuu, kuslapuu, Linden, on põõsad.
5. pätt, pasknäär, rähn, soor, kinglet - talvituvad linnud.
6. Karu, vöötohatis, mäger, orav- mine talveunne.
7. Kuusk, mänd, nulg, Kask, lehis, tuja, kadakas on okaspuud.
8. Ööbik, pääsuke, käre, vares, kägu, lõokesed on rändlinnud.
9. Varblane, ööbik, lõoke, rästas – need on laululinnud.
10. Coltsfoot, kummel, raudrohi, nõges, võilill, hundinukk on ravimtaimed.
Jaam "Erudiidid"
1. Millist puitu müüakse mitte tihumeetrite, vaid kilogrammide kaupa? (Karjala kask)
2. Mis puu annab magusat mahla, nagu kask? (Vahter).
3. Millisest puidust on tikud tehtud? (Haavapuust).
4. Millisest puidust tehakse suuski? (Kask).
5. Milline hirmus loom armastab vaarikaid? (Karu)
6. Kas puu kasvab talvel? (Mitte).
7. Millist lille nimetatakse armastajate lilleks? (Kummel).
8. Kas jänes on viltu? (Mitte).
9. Mida teeb siil talvel? (Magasin).
10. Millisel loomal meie ribas on kõige valjem hääl? (põder)
11. Kiireim metsaline? (Gepard).
12. Kus on rohutirtsu kõrv? (Esijalgade põlvedes).
13. Mis on suurim loom? (vuntsidega sinivaal, kaal üle 200 tonni).
14. Kellel on suu kõhul? (Hai juures).
15. Millistel kaladel on relvad ninas? (Saekala, mõõkkala).
16. Kas sisalikul on võimalik sabast kinni püüda? (Ei, ta jätab selle maha)
Jaam "Gold Placer dumps"
Õige vastus tuleb alla kriipsutada.
I. Suurem osa Maad saastavast prügist on:
1. Plastik
2. Klaas.
3. Metall.
II. Enne jäätmete ringlussevõtu alustamist peate:
1. Sorteeri.
2. Koguge ühte kohta.
3. Murenda.
III. Plasti taaskasutamiseks peab see:
1. Kompost.
2. Põletada eritingimustel.
3. Ümbersulatada.
IV. Prügila valimisel on esmatähtis:
1. Maapinna ja põhjavee kaitse.
2. Prügiplatsi tara piiramine.
3. Varustamine vastavate seadmetega.
V. Kahjulikud heitmed mõjutavad:
1. Ainult nende piirkondade jaoks, kus on ilmnenud reostus.
2. Lähipiirkondadesse.
3. Isegi piirkondades, mis on eemal kohast, kus reostus "valgust nägi".
VI. Kõige kohutavam "lisand" veele:
1. Majapidamisprügi.
2. Pestitsiidid.
3. Mineraalväetised.
VII. Milline radioaktiivsetest jäätmetest suunatakse sihipäraselt keskkonda:
1. Gaasid.
2. Vedelikud.
3. Tahked ained.
VIII. Metsa visatud plastikust pudel või purk lebab muutumatuna:
1. 10 aastat.
2. 50 aastat vana.
3. 100 aastat või rohkem.
IX. Kahjulike ainete sattumine keskkonda põhjustab ökoloogiliste süsteemide toimimise häireid, mida nimetatakse:
1. Reostus.
2. Ökoloogiline kriis.
3. Sissejuhatus.
X. Nähtamatud mikroobid söövad ära visatud paberi:
1. 1-2 aastat.
2. 5-8 aastat vana.
3. 20 või rohkem.
XI. Garboloogia on...
1. koduteadus;
2. mullateadus;
3. prügi teadus.
XII. Kõige tõhusam viis keskkonda sattuvate jäätmete üha suureneva koguse lahendamiseks:
1. Nende matmine.
2. Protsessi reguleerimise õiguslike mehhanismide väljatöötamine.
3. Taaskasutus (jäätmete taaskasutamine).
Jaam "Metsa mõistatused"
1. Kes rändab läbi õhu nööril?
(Ämblik).
2. Kellel on emasel sahver?
(Orava juures).
3. Millist lindu nimetatakse "valgepoolseks"?
(Harakas).
4. Tibud, milline lind ei tea oma ema?
(Kägud).
5. Jõgedel on metsaraidurid
Hõbepruunides mantlites
Puudest, okstest, savist
Ehitage tugevad tammid.
(Kobrad).
6. Väikeste loomade hüpped:
Mitte suu, vaid lõks.
Langeb lõksu
Nii sääsk kui kärbes.
(Konn).
7. Ta lendab üle jõe,
See hämmastav lennuk.
Ta hõljub sujuvalt vee kohal,
Tema istutamise lillel.
(Diili).
8. Ma kannan maja seljas,
Kuid ma ei kutsu külalisi:
Minu luumajas
Koht ainult ühele.
(Kilpkonn).
9. Seal on köis,
susisev petmine,
Seda on ohtlik võtta
Hammustaks. See on selge?
(Madu).
10. Lained kannavad kaldale
Langevari pole langevari
Ta ei uju, ta ei sukeldu,
Lihtsalt puudutage - see põleb.
(Muusid).
Pikaleva Marina Sergeevna, õpetaja
Rostovi piirkond, Millerovo
Eesmärk: tingimuste loomine ökotsentrilist tüüpi ökoloogilise teadvuse enesekujundamiseks ökoloogilises otsingus osalejate seas. Eesmärgid: Teadmiste omandamine konkreetse loodusliku ökosüsteemi komponentide ja nendevaheliste suhete kohta; Subjektiivse suhtumise kujundamine looduse erinevatesse komponentidesse ja loodusesse üldiselt; Teadmised mittepragmaatilistest loodusega suhtlemisviisidest; Kohanduste tegemine olemasolevas väärtussüsteemis; meditatsioonioskuste omandamine looduses; Oskuste ja vilumuste arendamine keskkonnateadmiste saamiseks; Ökoturistide teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamine.
Laadige alla avaldamistunnistus
Teie diplom on valmis. Kui diplomit ei õnnestu alla laadida, avada või see sisaldab vigu, võtke meiega ühendust e-posti teel
Valla eelarveline täiendõppeasutus
Ökoloogiline – bioloogiline keskus
G. Millerovo
Metoodiline arendus:
Ülesanne "Keskkonnavaatlus"
Pikaleva Marina Sergeevna
Ülesanne "Keskkonnavaatlus"
Eesmärk: tingimuste loomine ökotsentrilist tüüpi ökoloogilise teadvuse enesekujundamiseks ökoloogilises otsingus osalejate seas.
Teadmiste omandamine konkreetse loodusliku ökosüsteemi komponentide ja nendevaheliste suhete kohta;
Subjektiivse suhtumise arendamine looduse erinevatesse komponentidesse ja loodusesse üldiselt;
Teadmised mittepragmaatilistest loodusega suhtlemisviisidest;
Kohanduste tegemine olemasolevas väärtussüsteemis;
Meditatsioonioskuste omandamine looduses;
Oskuste ja vilumuste arendamine keskkonnateadmiste saamiseks;
Ökoturistialaste teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamine.
Ökoloogilises otsingus kasutatakse "loodusse sukeldumise" tehnoloogiat, st sellised tingimused luuakse, kui iga laps saab unustamatu kogemuse loodusega suhtlemisest. Loodusesse sukeldumine, selles lahustumise tunne, selle vastastikuste suhete ja vastastikuste sõltuvuste sisemine teadvustamine, elurõõmu ja aukartuse saavutamine saavutatakse hoolikalt üles ehitatud mängude, harjutuste, iseseisvate miniõpingute, meditatsioonide jada, peegeldusi ja sotsialiseerumist piisavalt pika viibimise tingimustes erinevates ja tervetes looduslikes ökosüsteemides.
Ökoanimatsiooni programmi kirjeldus:
Eeletapp: programmi marsruudi määramine (optimaalne 1,5–2,0 km) ja kohtade valimine ülesande konkreetseteks etappideks. Mängudele kulutatud aja ajastus. Koha ettevalmistamine lõplikuks järelemõtlemiseks.
I. Plokk: aktiivsed mängud.
1. "Tõrud".
Igale ülesandes osalejale antakse mitu suurt puuvilja (tõrud, kastanid, suured pähklid - sarapuupähklid, kreeka pähklid jne).
"Kujutage ette, et olete orav, peidake need pähklid eraldatud kohtadesse ja proovige jälgida, kuhu teie naabrid oma saaki peidavad."
Pärast kõigi mängude lõppu naasevad osalejad sellele saidile ja ma palun otsingul osalejatel leida oma "aarded" ja tingimus on, et mida rohkem pähkleid nad koguvad, seda parem. Reeglina ei leia iga osaleja kõiki pähkleid üles ja kes omastab teisi. Teel arutleti teemal "Oravate ja teiste "aardekogujate" roll taimede levikul.
2. Noa laev.
Mängu ülesandeks on kõigil Noa laeva kogunenud rohkete jooksvate, roomavate ja hüppavate olendite seast endale kaaslane leida. Enne mängu saavad kõik kaardi looma nimega, keda nad esindavad. Mõnel ülesandel osalejal on sarnane kaart. Paari leidmiseks peate jäljendama vastuvõetud metsalise hääli ja harjumusi, te ei saa rääkida.
Mõtisklus pärast mängu - mida ma tundsin, kui olin looma kujul ja otsisin kaaslast.
II. Plokk: mäng, mis julgustab uurimist ja kujutlusvõimet.
Ecopoisk.
Mäng seisneb huvitavate loodusobjektide ja inimtegevuse jälgede otsimises. Esemeid tuleb koguda nii, et see ei kahjustaks loodust. Ülesande lõpus tagastatakse looduslikku päritolu esemed nende algsetele kohtadele, prügi võetakse kaasa.
Objektide loend:
eelmise aasta leht
Luu
Kolm erinevat seemet
Elusolend kaitsevärviga
Midagi ümarat
Munakoor
Midagi kohevat või kohevat
Midagi teravat
midagi kleepuvat
Viis prügiga seotud asja
Midagi ilusat
Midagi täiesti kasutut looduses
Leht, mida keegi sõi (aga mitte sina)
Midagi valget
Midagi pehmet
Midagi looduse jaoks olulist
Midagi, mis paneb sind suurelt naeratama.
Mõtisklus: "Mida uut ma selle otsingu jooksul õppisin?"
2. "Arva ära loom."
Iga osaleja saab kaardi, millel on ühe neljast loomast tunnused. Omavahel suheldes peavad otsingul osalejad ühinema rühmadesse ja kirjelduse järgi looma ära arvama. Järgmisena näitab iga rühm pantomiimi abil oma looma.
Ülesande peremees aitab moodustada rühmi, tegutseb konsultandina.
III. Plokk: psühholoogilist laadi ülesanne.
"Sipelgapesa".
Eeltingimus, et pärast mängu algust ei ütle keegi ühtegi sõna. Suhtleda saab ainult mitteverbaalselt. Korraldaja ütleb igale osalejale kõrva käsu “Ehita sipelgapesa”. Iga ülesandes osaleja ei tea, mida teistele edastatakse. Ehitus jätkub, kuni entusiasm otsa saab.
Kokkuvõte ja mõtisklus: “mida ma tean sipelgapesadest üldiselt”, “sipelgapesa on kollektiivne asi”, “kas ma rikun oma konstruktiivse tegevusega mingeid seadusi”.
See mäng on hea viis hinnata grupi ühtekuuluvuse taset ja selle liikmete suhtlemisoskusi. Mida rohkem sipelgapesasid, seda vähem ühendas meeskond.
IV. Plokk: viib meditatsioonini.
Kõik ülesandes osalejad seisavad ringis, sulgevad silmad, kuulavad vaikust, loevad sõrmi painutades erinevaid helisid. Avage silmad ja võrrelge tulemusi.
Kollektiivne refleksioon.
Pärast laagrisse naasmist tunnevad osalejad end mugavalt ning neil on võimalus nähtu ja tunnetu üle arutleda ja mõtiskleda. Peate oma muljed salvestama. Kirjutage lühijutt, mis on seotud mõne kogutud eseme või tuttava puuga. Eduka foto taastamiseks kasutage pliiatseid või värve.
Mäng on teekond noorematele õpilastele. Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"
Õppeprotsessi metoodiline tugi (õpetlikud ja harivad visuaalsed abivahendid floristika ja fütodisaini alal, õppe- ja metoodilised abivahendid, selle valdkonna metoodilised arendused)
MÄRKUS
Armastus looduse vastu on suurepärane tunne. See aitab inimesel saada heldemaks, õiglasemaks, vastutustundlikumaks. Kes loodust tunneb, uurib, mõistab, oskab seda armastada ja kaitsta.
Lapsi iseloomustab lahkus ja uudishimu, kuid neil napib kogemusi ja teadmisi, seetõttu on keskkonnahariduse peamiseks ülesandeks lastes ökoloogilise kultuuri kujundamine, vastutustundlik suhtumine loodusesse, arusaam inimühiskonna ja looduse lahutamatust seosest, sealhulgas keskkonnaalaste teadmiste, oskuste ja mõtlemise süsteem.
Selle metoodilise arenduse eesmärk on meelitada algkooliealisi lapsi töötama erinevat tüüpi looduslike materjalidega, arendada huvi loodusmaailma vastu. Seda üritust saab kasutada kunsti- ja loodusteaduslike ühenduste tundides.
Ürituse sisu, vormid, meetodid ja võtted vastavad laste ealistele iseärasustele.
Selle metoodilise arenduse autori töökogemus loodusteadusliku orientatsiooni programmi "Ecomir" raames aines - ökoloogia - 1 aasta.
Seda õppetundi on võimalik kasutada ka teiste haridusasutuste pedagoogilistel töötajatel sarnase suunitlusega ringide, aga ka õppetunni jaoks.
SELGITAV MÄRKUS
Asjakohasus ja uudsusViimasel ajal on seoses arvutitehnoloogia arenguga nõrgenenud lapse vahetu, vahetu side loodusega. Üha enam tutvub ta loodusega piltide, videote, slaidide kaudu. Loodus on aga valmis töötuba lapse fantaasia ja kujutlusvõime arendamiseks. Ja kui kombineerite tema kingitusi kätega, saate luua palju huvitavaid ja hämmastavaid asju.
Meie "Laste loovuse keskuse" ühendus "Ecomir" töötab loodusteadusliku orientatsiooni programmi järgi, teemaks on ökoloogia, mis töötati välja venelase vaimse ja moraalse arengu ning hariduse idee alusel. kodanikuks ökoloogilise kultuuri ja loodusarmastuse kujundamise kaudu.
Programmi väljatöötamise võtmealuseks on ülevenemaalise keskkonnasotsiaalharidusliku projekti "Ecolyata" ideed, loodust armastavate õpilaste kultuuri kujundamise programmi eripäraks on keskendumine vaimsele, moraalsele. , laste esteetiline kasvatus, vajalike tingimuste loomine lapse harmoonilise isiksuse kujunemiseks kasutades muinasjutu tegelasi - sõpru ja looduse kaitsjaid.
Ühingu tundides teostame laste ideid ja fantaasiaid.
Programmi eesmärk: Rikkaliku sisemaailma ja loodusega väärtussuhete süsteemi kujunemine õpilastes, sisemise vajaduse arendamine looduse vastu ja sellest tulenevalt ka hoolikas suhtumine sellesse, loodusarmastuse kultuuri kasvatamine.
Programmi eesmärgid:
* hariv:
- anda õpilastele teadmisi ümbritsevast Loodusest, tutvustada neile oma väikese kodukoha looma- ja taimemaailma mitmekesisust;
- laiendada õpilaste ökoloogilist ja üldist silmaringi;
- kujundada keskkonnakaitsealases tegevuses osalemise kogemus.
*arendab:
- aidata kaasa arusaamise arendamisele inimese ja looduse lahutamatust ühtsusest, looduse universaalse väärtuse mõistmisest:
- aidata teadvustada vajadust hoida, kaitsta ja säästa loodust inimese enda ellujäämiseks maa peal;
- edendada õpilaste enesemääramist suhete loomisel looduse ja ümbritseva maailmaga;
- uute innovaatiliste vahendite kasutamine armastustunde, mitmekülgse väärtushinnangu, hoolika ja lugupidava suhtumise kujundamiseks Loodusesse;
- soodustada õpilaste loominguliste võimete arengut.
* hariv:
- näidata looduse ainulaadsust, ülevust, tugevust ja ilu;
- harida vajadust aktiivselt osaleda keskkonna- ja keskkonnategevuses;
- kasvatada austust keskkonna vastu, vajadust ratsionaalse suhtumise järele elava ja eluta looduse nähtustesse;
- Võtke vastutus oma tegude eest.
Püstitatud eesmärkide ja eesmärkide saavutamiseks, samuti nende kaasamiseks loodusliku materjaliga töötamisse on koostatud käesolev metoodiline arendus. Arvesse võetakse algkooliealiste laste ealisi iseärasusi: aktiivsus, emotsionaalne vastutulelikkus, uudishimu, soov midagi oma kätega ära teha.
Tunnis tutvustatakse lastele järjepidevalt erinevaid looduslikke materjale ja nendest valmistatud tooteid. Lastel on võimalus uurida, katsuda, uurida igat liiki looduslikke materjale, teha järeldusi nende välimuse ja omaduste kohta. Suur tähtsus on see, et sünniküla piires leiaks kõikvõimalikku looduslikku materjali, mis tähendab, et looduskaitselisteks ekskursioonideks on koht.
Kehaline kasvatus toimub mänguliselt, kasutades looduslikku materjali - käbisid ja võimaldab mitte ainult realiseerida kehalist tegevust, vaid ka näidata üles empaatiatunnet - aidata oraval talveks varusid koguda.
Looduslikest materjalidest kollaaži valmistamise praktiline töö vastab selles vanuses laste oskuste tasemele: kõik toimingud on lihtsad ja nendega kaasneb slaidiseanss. Õpetaja peab järgima ainult tööetappide selget järjestikust rakendamist.
Tunni lõpus läbi viidud refleksioon võimaldab teil jälgida selle sündmuse tõhusust: kui palju lapsi köitis loodusliku materjaliga töötamine ja kui paljud näitasid selle tunni vastu huvi.
On oluline, et lapsed mitte ainult ei vaimustu ideest teha erinevaid looduslikest materjalidest loovtöid, vaid kaasaksid sellesse ka oma vanemad. Ühine loometöö loob ju sooja õhkkonna suhtlemiseks, aitab hoida pereringis tihedat emotsionaalset sidet.
Lisaks antakse lastele võimalus näha interneti kasulikkust ja vajalikkust erinevate meisterdamisliikide leidmisel.
Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"
Sihtmärk: tutvustada erinevaid loodusmaterjali liike, äratada lastes huvi looduslikust materjalist meisterdamise vastu.
Ülesanded:
hariv:
- tutvuda erinevate looduslike materjalidega;
- äratada huvi looduslikust materjalist käsitöö valmistamise vastu;
- õpetada tegema lihtsat kollaaži, kasutades saepuru, lehti, puuoksi ja muud tüüpi looduslikku materjali;
arendamine:
- arendada uudishimu, vaatlust ja tunnetuslikku huvi loodusmaailma vastu;
- arendada loovat mõtlemist, ruumilist kujutlusvõimet, fantaasiat;
- arendada ja kujundada tööoskusi;
hariv:
- kasvatada austust looduse vastu, armastust kodumaa vastu;
- kasvatada kunstimaitset, esteetilist maailmataju;
- kasvatada meeskonnatööd ja sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Käitumise vorm: mäng - teekond.
meetodid: verbaalne (vestlus, jutt), visuaalne (näidiste ja slaidide näitamine), praktiline (praktiline töö meisterdamisel).
kuupäev: 06.10.2016 Ühing "Ecomir" Ühingu õpilaste vanus"Ecomir": 7–11 aastat vana (1.–4. klass)
Õpilaste arv: 14 inimest Varustus: õpetaja jaoks: multimeedia, esitlus - töötuba "Metsa fantaasiad", käbid ja korv füüsiliseks. minutid, loomade maskid mängu jaoks; õpilastele: komplektid looduslike materjalide tüüpidega (iga laua jaoks), värviline papp, markerid, viltpliiatsid, käärid, PVA-liim, Master-liim, loomade ja lindude, taimede või seente mustrid (lapsed valivad ...);
Registreerimine: noore loodusesõbra medal, “jõulupuu” joonistus järelemõtlemiseks, värvilisest papist jõulukuused mõistatustega, loovtööd - maalid (ise tehtud), joonistused teemal: “Meie väiksemad vennad”, a looduslikust materjalist kollaaži näidis, ohutusreeglid kääridega töötamisel muusikaline rida: lastelaulud, klassikaline rahulik muusika kirjandussari: mõistatused, luuletused
Sõnavaratöö: kollaaž, punane raamat, sketš.
Kursuse edenemine.
1. Organisatsioonimoment. Tervitused. Esitus.(Ekraanisäästja on Mets.) Õpetaja ilmub Metsahaldja kostüümis.
Õpetaja:
Olen metsas, jalutan
Kutsun teid minema
Huvitavam seiklus
Me, poisid, ei leia
Saa sõbraks sõbra järel
Hoidke käed tihedalt kinni
Mööda radu, mööda radu
Lähme metsa jalutama
Ja muidugi metsaloomad
Kindlasti leiame.
- Tere, mu noored sõbrad, asjatundjad ja kuidas-tead! Olen Metsahaldjas, ma arvan, et tunnen paljusid inimesi juba varasest lapsepõlvest. Igaüks teist on vähemalt korra metsas käinud. See aasta on kujunenud väga viljakaks, minu metsanduses on palju marju ja seeni. Elate piirkonnas, kus teid ümbritsevad vapustavad metsad – see kõik on minu omand. Minu metsariigi asukad on sinu kõrval, kui oled rõõmus ja rõõmus, kõrval, kui oled kurb. Tähelepanelikud on kindlasti kohanud teed ületavat siili või oksalt oksale hüppavat oravat, palju erinevaid linde - need kõik on minu sõbrad!
- Poisid, kes kohtus mu metsasõpradega? (Vasta lapsed).
- Jah, poisid, loomad ja taimed on teie lähedal. Aga täna on mu hing ärevil, sest lapsed on hakanud unustama taimed ja loomad, looduse ilu, veedavad palju aega arvutimängudes, internetis, teles. See teeb mind väga kurvaks. Tulin teie juurde, et leida oma haldjametsast uusi tõelisi loodusesõpru. Ütle mulle, poisid, kas teile meeldib loodus? (Vasta lapsed).
2. Põhiosa.
1) Tutvus. Tunni eesmärgi teatamine.
- Siis saame sinuga tuttavaks! Sa juba tunned mind ja nüüd ma palun sul kordamööda püsti tõusta, öelda oma nimi ja lühidalt öelda, milline loom või taim sulle meeldib ja miks? (Lapsed vastavad lühidalt, 1-2 lauset).
- Mul on väga hea meel sinuga kohtuda, nüüd tean sinust rohkem ja näen, et sa tõesti armastad loomi ja loodust. Looduse ilu on imeline ja kordumatu, see annab ruumi kujutlusvõimele ja loovusele. Täna tahan teile tutvustada erinevaid oma loomulikke andeid, näidata, kuidas inimeste kujutlusvõime muudab need kauniteks kunstiteosteks ja õpetada kollaaži (sõnavaratööd) tegema.
Kas sa tead, mis on kollaaž? (laste vastus).
Kollaaž (prantsuse keelest coller – liimimine) on kujutava kunsti tehniline tehnika, mis seisneb maalide või graafikute loomises, liimides alusele esemeid ja materjale, mis erinevad värvi ja tekstuuri poolest.
- Täna kutsun teid külastama oma töötuba - Metsafantaasiad. (Näita vastavat slaidi). Olen haldjas - metsakäsitööline ja kas te olete täna minu õpipoisid? Kas sa nõustud?
- Me läheme matkale jalgsi. Esiteks on kõndimine kasulik sinu keha tervisele ja arengule ning teiseks saad täiel rinnal nautida looduse ilu. Kuulda tuulekohinat, lehtede sahinat, okste praksumist ja linnulaulu – need on mu sõbrad, väga lahe!
- Kuid selleks, et jõuda minu töötuppa "Metsafantaasiad", peate läbima maagiliste jaamade kaudu keerulise tee:
Teid ootab raske tee -
See pole saladus
…Et teid natuke aidata,
Annan teile kolm nõuannet:
Minge mööda teed metsa.
Igaüks omal moel.
Püüdke aidata.
Kõigile, kes abi ootavad.
- Poisid, oma teel kohtate muinasjututegelasi, minu abilisi.
- Edu!
2) JAAM 1 "MÄNG"
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - kalasaba.
Tere kutid. Olen "Ekolenok" - kalasaba. Sa pead minuga mängima, et saaksid kaugemale jõuda. Ja alles siis, kui olen kindel, et oskate loodust kaitsta, juhatan teid edasi järgmisesse jaama.
Uurime, kuidas tead looduses käitumisreegleid. Ma annan teile soovitusi. Kui olete nendega nõus, öelge jah ja kui te ei nõustu, siis öelge ei. Arusaadav? Siis tähelepanu!
Mäng "Kui ma tulen metsa."
- Kui ma tulen metsa ja korjan kummeli? (Mitte).
- Kui ma söön pirukat, kas ma viskan paberi välja? (Mitte).
- Kui jätan leivatüki kännule? (Jah).
- Kui ma seon oksa, kas ma asendan naela? (Jah).
- Kui ma teen tule, aga ma ei kustuta seda? (Mitte).
- Kui ma segan palju, kuid unustan selle ära koristada? (Mitte).
- Kui ma prügi välja viin, kas ma matta purgi maha? (Jah).
- Ma armastan oma olemust, aitan teda! (Jah).
Hästi tehtud! Tegi mind õnnelikuks! Selle eest, et sa tead, kuidas looduses käituda, tahan sulle oma võlurinnast kingitusi teha. Minu jõulupuu sõbrad aitavad meid teekonnal. (Jagab värvilisest papist välja lõigatud jõulupuud, mille tagaküljele on kleebitud mõistatused metsaloomade kohta).
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - Clever.
- Tere kutid. Olen "Ekolenok" - tark.
Tervitan teid JAAM 2 "GUESS"
Mõistatused metsaloomade kohta: LISA nr 1
- Mõistatused lahendatud, millised nutikad, tõelised kõiketeadjad! Siis liigume edasi...
JAAM 3 "RISTSÕNA"
Poistele kohtub "Ekolenok" - Tikhonya.
- Tere, sõbrad! Olen "Ekolenok" - Tikhonya.
Kas sa tead, mis on punane raamat? (lapsed vastavad)
- Jah õigus. Punane raamat on haruldaste ja ohustatud loomade, taimede ja seente nimekiri.
Soovitan ära arvata mõnede Punasesse raamatusse kantud taimede ja loomade nimed. Tähelepanu ekraanile, ristsõna.
LISA nr 2
- Hästi tehtud, poisid, said ülesandega hakkama.
JAAM 4 "Iskusstvovedkovo"
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - Naughty. - Tere, kallis! Nüüd vaatame, mida saate teha. Siin on teie joonistused teemal "Meie väiksemad vennad." Millised imelised joonistused olete joonistanud! Kõik näitasid oma loovust. LISA nr 3
- Noh, poisid, kas olete väsinud? Mängime…
("ökolaps" - Naughty pakub lõõgastumiseks)
(lapsed panevad loomamaske selga, näitavad loomade harjumusi)
Jõudsime haldjametsa
Kui palju imesid siinkandis on.
Siit tuleb jänku
Ta jooksis rebase eest minema.
Hall hunt rändab metsas,
Ta otsib saaki.
Koopas magab ainult karu
Nii et see magab terve talve.
- Noh, mis puhkas, mängis? Seejärel ootavad teid uued seiklused.
- Aitäh teile, mu väikesed sõbrad, ja head reisi Metsafantaasiate töötuppa.
Poistele tuleb vastu "Vanamees - Metsamees"
- Tere päevast! Lõpuks jõudsite meie töökotta. Olen metsamees, metshaldja peamine abiline. Kuid alustamiseks peate aitama mul mõista looduslike materjalide tüüpe.
Loodusliku materjaliga tutvumine ja sellest valmistatud meisterdamine.
1. Kuldmündid kukuvad oksalt alla. (Lehed). (slaidiseanss).
Avage laual olevad karbid ja võtke välja kott kuivatatud lehti. Erinevate puude lehed on imeline materjal aplikatsioonide tegemiseks. Lehed on kõige parem koristada ja kuivatada sügisel. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mis värvi lehed on? Mis on nende kuju ja suurus? Proovige lehte painutada. Mis toimub? Mis see kvaliteet on? (Laste vastused). Saate lehti koguda meie linna igas nurgas.
Lehtedest saab teha huvitavaid rakendusi-pilte. (slaidiseanss).
2. Ilma akendeta, ilma usteta on ülemine tuba rahvast täis. (Seemned). (slaidiseanss).
Võtke arvesse karbis olevaid seemneid. Taimede viljades moodustuvad seemned. Kui need on küpsed, saab neid koristada ja kasutada originaalteoste loomiseks. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mida saate öelda seemnete värvi, kuju ja suuruse kohta? (Laste vastused). Kas ma pean seemnete otsimiseks ja kogumiseks kaugele reisima?
Vaadake, milliseid huvitavaid kompositsioone seemnetest saadakse. (slaidiseanss).
3. Kasvatage okstel rühmadena,
kestadega kaetud. (Pähklid). (slaidiseanss).
Pähklid on erinevad - kreeka pähklid, mets (sarapuupähklid), pistaatsiapähklid. Ja on puuvilju, millel on sarnased omadused. Need on tammetõrud ja kastanid. Vaatame seda looduslikku materjali lähemalt. Millised on nende eristavad tunnused? Proovige neid puudutades. (Laste vastused). Kust neid puuvilju leida?
Pähklite, kastanite ja tammetõrude kestadest saate teha mänguasju, kaunistusi, kaunistada dekoratiivpaneele. Vaadake, millist käsitööd neist looduslikest materjalidest tehakse. (slaidiseanss).
4. Igal kevadel kuusekäpad
Vanad lambid vahetatakse uute vastu. (Konbid). (slaidiseanss).
Võtke koonuste kott välja. Käbid on okaspuude viljad. Need erinevad ka välimuse ja suuruse poolest. Vaatame neid lähemalt. Kes teab, mis puust iga käbi pärineb? (Mänd ja kuusk). See on suurepärane materjal mahukate mänguasjade jaoks. Kust leida käbisid?
Vaata, millisteks osavate kätega käbid võivad muutuda. (slaidiseanss).
5. Kevadel - siidine muru,
suvel - naelutatud maisipõld,
Kuiv, väga rabe, tema nimi on ……. (Põled). (slaidiseanss).
Õlekõrred on teraviljade kuivad varred: nisu, kaer, oder, rukis. Leiate selle suvel meie linna lähiümbruse põldudelt. Võtke kott välja, avage see ja katsuge katsudes õlevarsi.
Mis need on? Kirjeldage nende välimust. Seest on varred õõnsad, tühjad. Inimesed on seda pikka aega kasutanud kergete ja vastupidavate asjade valmistamiseks. Õledest on valmistatud mütsid, korvid, mööbel, majapidamistarbed, mänguasjad.
Ja õlemaalingud on ka väga ilusad. (slaidiseanss).
6. Kollane väike kana
Murrab nokaga läbi maja. (Muna). (slaidiseanss).
Munakoored on suurepärane materjal laste loovuse arendamiseks. Vaatame seda kraami. Võtke karpide kott välja.
Mis värvi ta on? Millised omadused on koorel? See on habras ja puruneb kergesti tükkideks. Karpe saate koguda kodust lahkumata. Seda on lihtne töödelda, hästi värvitud ja liimitud.
Vaata, kuidas mosaiiktehnikas tehtud rakendused välja näevad. (slaidiseanss).
7. Kerge, õhuline,
Kõik linnud vajavad seda. (Sulg). (slaidiseanss).
Linnu suled on väga õrn ja ilus materjal. Nii nagu linnuliigid looduses on mitmekesised, on erinevad ka nende suled.
Võtke karbis olevad suled välja. Avage kotike ja katsuge neid. Kirjeldage sulgede omadusi. Mis need on? Sulgi saab koguda loodusest ja kasutada mahukate tööde ja lamedate aplikatsioonide tegemiseks.
Vaata, milliseid pilte aitab fantaasia luua. (slaidiseanss).
8. Tigumaja, merekarbi maja,
Sellest võib saada väga ebatavaline mänguasi. (Karbid). (slaidiseanss).
Need on tõepoolest tühjad tigude ja molluskite majad. Vaatame, millised kestad teie kastides on. Kust neid leida? (Merel, samuti palju tigusid aias). Avage kott, puudutage kestasid. Millised on selle loodusliku materjali omadused?
See on hämmastavalt ilus, mitmekesise värvi ja kujuga looduslik materjal. Merekarpidest saab ebatavalisi mänguasju ja kaunistusi. (slaidiseanss).
9. Kollane, valge ja lahtine,
Kuhjatud õue.
Kui tahad, võid võtta
Ja mängida "kulichiki". (Liiv). (slaidiseanss).
Võtke liivakott välja. See materjal on teile kõigile tuttav lapsepõlvest. Liiv on inimesele vajalik materjal. See on vajalik ehitusmaterjalide, betooni, klaasi valmistamiseks. Mis on liiva peamine omadus?
Liiva saab värvida erinevat värvi värvidega. Papile kantakse liimiga joonis ja puistatakse seejärel üle liivaga. Võite kasutada ka väikeseid kive.
Saate suurepäraseid pilte. Vaata, kui ilus see on. (slaidiseanss).
10. Maa sisse peitmine
Muutub kätes.
Tuli on karastatud
Muutub roogiks. (Savi). (slaidiseanss).
See on ka looduslik materjal. Pildil on savikihid. Kas olete kunagi savi leidnud? Vaatame selle omadusi. Mis värvi on savi? Ja ka punane, valge, kollane. Pidage meeles savitükki. Mis temaga toimub?
Seda savi omadust – plastilisust – on inimesed juba ammu kasutanud nõude valmistamisel. Pärast põletamist muutusid tooted kõvaks ega lasknud vett läbi. Selliseid tooteid nimetatakse keraamikaks.
Savist saab voolida palju kasulikke ja ilusaid asju. (slaidiseanss).
Metsahaldjas – Noh, mu kallid sõbrad, tutvusite minu loomulike andidega. Kas teile meeldis nende käsitöö? Millised materjalid teile kõige rohkem meeldivad? (Vestlus poistega).
Pange kõik kotid tagasi kasti ja lükake see kõrvale. (Sissejuhatav slaidiseanss).
- Tähelepanu! Mu praktikandid, kas olete valmis kõige raskemaks tööks? (lapsed vastavad)
- Täna peate kõvasti tööd tegema. Valmistame kollaaže looduslikust materjalist. Saate oma töid esitleda sõpradele, sugulastele, kellele soovite. Ja pidage meeles, et kingituste tegemine on sama rahuldust pakkuv kui vastuvõtmine. Õppige andma lahkust ja tähelepanu.
Niisiis, sattusime loometöökotta "Metsafantaasiad", kus hakkame töötama paaris.
Teie kollaažid täiendavad Metsafantaasiate töötoa näitust. Ja pidage meeles, et loovtöö on viis oma meeleolu väljendamiseks, see on eneseväljenduse viis.
Aga enne tööle asumist vaata, mis ma sain ... (pakun näidise) LISA nr 4
Pidage meeles, oleme juba teinud erinevaid töid looduslikest ja jäätmematerjalidest. Need on süžeed ja abstraktsed.
Ja see pilt, mis sa arvad?
- See on õige, süžee.
Mis materjalist see kollaaž tehtud on?
– see kollaaž on valmistatud looduslikust materjalist (värviline saepuru, puuoksad, lehed, rohulibled).
Milliseid tööriistu ma oma töö tegemiseks kasutasin?
- Käärid, liim, viltpliiatsid. Õigesti! Hästi tehtud!
Nüüd mõelge oma kompositsiooni üle ja tehke eskiis.
Eskiis on esialgne eskiis, see tähendab kavandatava töö ligikaudne joonis.
Tööd laiali, võib töötada pakutud looma, linnu, putuka või seenega, kes valis mis värvi saepuru, teine lõikab lehti ja oksi. Koos koostate süžee ja seejärel liimite selle kõik alusele. Töö aluseks on värviline papp. Enne töö tegemist kordame üle ohutusreeglid kääridega töötamisel (reeglid tahvlil). LISA nr 5
- Järgige neid reegleid!
Noh, nüüd on aeg tööd teha. Näidake oma kujutlusvõimet ja oskusi (töö ajal kõlab rahulik muusika).
(praktiline töö - looduslikust materjalist kollaaži valmistamine).
Kollaaži valmistamise töö kirjeldus LISA nr 6
Fizkultminutka. Mõttemängud. (Kõlab kerge rõõmsameelne muusika).
Tõuse oma istekohtadelt püsti, seisa mu kõrvale. Korja üles männikäbi. Rullige seda oma kätes. Lahtised kaalud on kõvad ja teravad, torgivad peopesasid, kuid see pole kahjulik, vaid vastupidi, kasulik. Peopesadel ja sõrmedel on palju olulisi punkte. Selline massaaž aitab parandada kogu keha seisundit. Käbidega saab ka mängida. Mäng "Aita oravat!" (Poisid viskavad kordamööda koonust korvi. Kui koonus tabab, hüppavad kõik; kui koonus korvi ei kuku, trampivad kõik jalgu. Pärast mängu lõppu kogutakse laiali jooksnud käbid kokku ja pannakse sisse korv oravale).
- Puhanud? Jätkame loomist...
- Hästi tehtud poisid!
Olete kõvasti tööd teinud ja sattunud töötuppa "Metsafantaasiad", teen ettepaneku paigutada oma tööd meie töökoja põhinäitusele.
LISA nr 7
Meil kõigil on hea meel teid näha!
Alustame oma etendust!
Nad püüdsid väga kõvasti, valdasid,
Fantaasiamaailm sai teoks
Lõika rakendused välja
Väljamõeldud variatsioonid.
- Kas sulle meeldib su töö? Ma armastan seda ka! Ja ma kingin teile igaühele oma abilise märgi - noore loodusesõbra medali. (Medalid papist lindil, pilt on LISAS nr 8, soovi korral leiad mis tahes meelepärase pildi).
Pärast salvrätikuga töötamist kuivatage käed ja puhastage töökoht. Koguge kokku ja pange kõik kasti. Ja pidage meeles, et pärast tööd peske alati käsi seebi ja veega.
3. Järeldus. Peegeldus.
Siin on meie teekond jõudnud lõpule. Mul oli väga hea meel kohtuda ja suhelda selliste võimekate, rõõmsameelsete ja lahkete meestega nagu sina. Loodan, et meie kohtumine oli teile kasulik. Räägi mulle, milliste loomulike kingitustega sa täna kohtusid? Nimi. (Vastab poisid). Nüüd teate, et saate neist valmistada kauneid ja huvitavaid tooteid.
Poisid, vaadake, milline kohev jõulupuu meil siin on. Mis sellest puudu on? (Vastab poisid). Kaunistame selle! Ma annan sulle kolm käbi. Valige ainult üks.
- Kui teile meeldib suhelda loodusega ja töötada looduslike materjalidega - valige kuldne koonus,
- kui teile meeldis valmis loomingulisi töid rohkem vaadata, valige hõbedane koonus,
- kui teile meie reis ei meeldinud ja teile lihtsalt ei meeldi käsitööd teha, valige valge koonus.
Nüüd minge jõulupuu juurde ja kinnitage koonus. (Lapsed liimivad kuusele käbid, mille tagaküljele on liimitud kahepoolse teibi jupp. Käbidele võib võtta mis tahes värvid).
Vaatan seda jõulupuud ja näen, et mul on rohkem sõpru. Ma tõesti tahan, et mul oleks iga aastaga rohkem selliseid sõpru. Ja kasutage äritegevuseks Internetti ja arvutit: sealt leiate alati huvitavat materjali erinevate käsitööde valmistamise kohta. Tehke seda ise ja kutsuge emad, isad, vanavanemad appi. Lõppude lõpuks on heas ettevõttes iga äri parem argumenteeritud.
Hüvasti mu noored sõbrad! Kohtumiseni loodusmaailmas!
"Ekolyata" tänab lapsi ja kutsub neid noorte keskkonnakaitsjate ridadesse. Siis pakuvad nad poistele vannet anda "Ökolüüt – noored looduskaitsjad" LISA nr 9
- Ja nüüd kuulame hümni "Ekoljat – noored looduskaitsjad" LISA nr 10
- Metsaelanike lastele maiused.
Aitäh kõigile! Uute loominguliste kohtumisteni!
KASUTATUD JA SOOVITATUD KIRJANDUSE LOETELU.
1. Kogumik "Ühenduses loodusega", Moskva-Stavropol, "Ileksa" "Teeninduskool", 1999
2. M.I. Nagibina, "Looduslikud kingitused meisterdamiseks ja mängudeks", Jaroslavl, "Arenguakadeemia", 1997
3. Suvorova V.M. Kogemus koolinoortega keskkonnaalases töös - Volgograd: õpetaja, 2009.
4. Interneti-ressursid.
VALLARIIKLIKU HARIDUSASUTUS
LISAHARIDUS "LASTE LOOVUSE KESKUS"
Linnaline asula Sanchursk, Kirovi oblast
RAKENDUSED
Ühingu "EKOMIR" juht MKOU DO "CDT"
1. kvalifikatsioonikategooria: A. A. Kolesnikova
Sanchurski linn
2016. aasta
LISA nr 1
Mõistatused.
1. Hakka endale linnumaja harjumuseks – oota probleeme.
Punane saba pühib jäljed üles. (rebane)
2. Siin roomavad pingi alt välja nõelad ja nõelad.
Nad vaatavad mind, tahavad piima. (Siil)
3. Tunneme looma ära
Kahe sellise märgi järgi:
Talvel on ta valges kitlis,
Ja halli kasukaga - suvel. (jänes)
4. Kes hüppab osavalt mööda kuuske ja lendab tammede juurde?
Kes peidab pähklid lohku, kuivatab seeni talveks? (Orav)
5. Metsas veereb pall, tal on torkiv külg.
Ta jahib öösiti putukaid ja hiiri. (Siil)
6. Ta näeb välja nagu lambakoer. Iga hammas on terav nuga!
Ta jookseb, suud paljastades, valmis lammast ründama. (Hunt)
7. Pole talle ega kassile, kannab aastaringselt kasukat.
Kasukas hall - suveks, talveks - teist värvi. (jänes)
8. Suvel kõnnib ta ilma teeta mändide ja kaskede vahel,
Ja talvel magab ta koopas, nina pakase eest varjates. (Karu)
9. Oksalt oksale, kiire nagu pall,
Läbi metsa kappab punapäine tsirkuseartist.
Siin tõmbas ta käigu pealt muhke,
Ta hüppas tüvele ja jooksis lohku. (Orav)
10. Sihvakas, kiire, sarved hargnenud, kantud terve päeva. Kes see on? (hirv)
11. Ma koputan – saan süüa, aga ei koputa – olen näljane! (Rähn)
12. Kes kannab metsa peas? (põder)
LISA №2
Ristsõna
LISA nr 3
Joonistuste näitus teemal "Meie väikesed vennad"
LISA nr 4
Naturaalsest materjalist kollaažinäidis
LISA nr 5
Kääridega töötamise reeglid
Käärid on teravad tööriistad. Kasutage kääre ettevaatlikult!
1. Hoia käärid kindlas kohas.
2. Ärge hoidke kääre teravate otstega üleval, lükake rõngad ette.
3. Ärge jätke kääre töökohal lahti.
LISA nr 6
Looduslikust materjalist "Kollaaž" valmistamise etappide kirjeldus.
Kasutatud materjal: alusel - papp, viltpliiatsid või markerid, loomade, lindude, seente ja liblikate mustrid, silmad, looduslik materjal: värviline saepuru, lehed, sammal, käbid, tammetõrud, rohulibled, väikesed puude oksad , jne. , PVA liim ja Master liim.
1. Looma tegemine.
Võtame valitud looma, linnu või seene malli, teeme selle viltpliiatsi või markeriga kartongile ringi. PVA-liimi kasutamine. puista peale sobivat värvi värvilist saepuru.
2. Loo loomine
Igaüks loob oma loo ise. Okste abil jäljendame puid, lehtede, rohuliblede, sambla ja muu loodusliku materjali abil loome loodust ehk keskkonda, kus elab meie metsasõber. Kõik liimime PVA-liimiga ja alusel olev Master on papp.
3. Lõikame valmistatud looma, linnu või seene värvilisest saepurust kääridega välja ja liimime alusele, valmis krundi keskele.
4. Liimime metsasõbrale silmad (lapsed tõid ostetud, saab joonistada ja lõigata)
5. Sisestage meie toode raami. Kollaaž on valmis! (Raami asemel võite kasutada kommikarpe)
Laste tööd looduslikest materjalidest.
LISA nr 7
Töötoa "Metsafantaasiad" lastetööde põhinäitus
LISA nr 8
Noore loodusesõbra medal
LISA nr 9
Vanne "Ekolyat - noored looduse kaitsjad"
Olen aus, lahke ja hooliv inimene. Ma tahan liituda Ecolyati ridadega.
Ma armastan kõiki elusolendeid, seega luban alati kaitsta ja hoolitseda meie väiksemate vendade eest!
Mulle meeldib hingata puhast õhku, seega luban kaitsta haljasalasid, istutada uusi puid ja nende eest hoolitseda.
Tahan juua puhast vett, ujuda puhastes jõgedes, meredes ja järvedes, seega luban veekogusid reostuse eest kaitsta, kraanivett kokku hoida.
Mulle meeldib jalutada mööda ilusaid põlde ja metsi, seega luban igal ajal ja igal pool enda järelt koristada, olmejäätmeid sorteerida ja taaskasutada.
Liitudes Ecolyati – Noorte Looduskaitsjate ridadega, vannun, et annan endast parima, et saada parimaks looduse sõbraks, usaldusväärne ja ustav.
Vannun, et suunan kõik oma teadmised ja jõu Looduse, loomade ja taimede eest hoolitsemisse.
Luban tuua teadmisi loodusest ümbritsevate inimesteni.
Ma vannun! Ma vannun! Ma vannun!
LISA nr 10
Hümn "Ekoljat - noored looduskaitsjad"
Sõnad: Zotova Tatjana Vladimirovna
Muusika: Dzreev Igor Sergejevitš
Paar:
Päike paistab eredalt selges taevas,
Mägedes kohisevad rõõmsalt ojad,
Metsa serval kuuse lähedal,
Trillid tõmbavad häälekalt ööbikud.
Looduse ilu võlub meid,
Annab jõudu, inspiratsiooni,
Üllatab imedega
Aga ainult need, kes teda kaitsevad!
Koor:
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Kaitske ja armastage loodust
Paar:
Vaata ringi ja sa näed
Iga päev on täis maagiat
Vikerkaar, udu ja valge härmatis,
Või vihm akna taga.
Hindamatu kingitus on kindlalt kaitstud,
Looduse vaikus, tema rahu,
Kui me siiralt armastame loodust,
Niisiis, me armastame koos teiega kodumaad.
Koor:
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Maa rikkused on noored pärijad,
Sina ja mina seisame looduse valvel!
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Kaitske ja armastage loodust
Elu päästmiseks planeedil Maa.
Ettekanne teemal: Mäng-rännak töötuppa "Metsafantaasiad"
Jaamamäng noorematele õpilastele. Neenetsi traditsioonid ja eluEesmärgid:
- Kaasake algklasside õpilased keskkonnaliikumisse.
- Rikastada algklasside õpilasi loodusalaste teadmistega.
- Korrake looduses käitumisreegleid.
- Sisestada armastust looduse vastu, armastust kodumaa vastu.
- Meeskonnas töötamise oskuse sisendamiseks navigeerige maastikul.
Mänguks valmistumine:
Õpetajad töötavad välja marsruudi, määravad kindlaks jaamade arvu ja asukoha.
Iga jaama jaoks töötatakse välja kujundus, visuaalne materjal ja teave, määratakse iga jaama juhid. Kaalutakse nende loomingulist kehastust.
Mängu edenemine
Muusika kõlab. Algklassilapsed (1.,2.,3.,4. klass) rivistuvad. Osaleb 4 võistkonda. Tutvustatakse võistkondi (nimi, moto, klassi embleem). Iga klassi õpilased saavad marsruudilehe leidmiseks piirkonnas orienteerumist.
Marsruudilehtede meeskonnad leitud! (Lisa 1.)
Iga klass saadetakse teekonnalehe järgi jaamas.
1 jaam “zooloogiline”
Origami paberist luik.
Kuidas teha origami luike? Väga lihtne. Selle valmistamiseks vajate ainult ruudukujulist valget paberilehte.
1. Murra ruudu vastasnurgad, silu diagonaal alla. Sellest saab meie peamine abiliin. Voldi ruudu 2 külge mööda abijoont kokku, saad “lohe”.
2. Pöörake töödeldav detail ümber ja keerake nelinurga 2 külge uuesti abijoonele.
3. Voldi töödeldav detail piki juhtjoont pooleks.
4. Alumine pool on torso, ülemine kael. "Kaela" servast painutage meelevaldne osa üles, see on luige pea.
5. Voldi töödeldav detail piki abijoont nii, et suurem osa sellest läheb sissepoole.
6. Tõmmake torsost hoides luige kael üles. Hoides kaelast, lükake luige pea ette. Silu kortsud.
7. Pea kujundamiseks laiendage selle alumisi volte ja moodustage pea mööda olemasolevaid abijooni.
8. Noka loomiseks painuta peaots astmelise voldiga (akordioniga) sissepoole.
9. Aja linnutiivad laiali. Nüüd on Origami Luik valmis meie järvele lendama! Kui luige sabale õrnalt vajutada, ujub ta üle järve.
2 jaam "Laulu vikerkaar"
- 1, 2 klassid nimetavad laule, milles on leitud loomade nimed.
- 3. klass - lillede nimi
- 4. klass - putukate nimi
3 jaam "Punane raamat"
- Küsimused 12 klassile:
- Küsimused 3. klassile:
- Küsimused 4. klassile:
4 jaama "Rajaleidja tee" (teatejooks)
Igasse etappi määratakse üks inimene. Seljakott toimib teatepulgana. Võidab meeskond, kellel kulub tee läbimiseks kõige vähem aega.
- Jooks 80 meetrit; komplekteerige lill mustri järgi.
- Erinevate pisiobjektide (muhkude) leidmine, mis asuvad üle 10-15 meetri.
- Tingliku "soo" ületamine "muhkudel".
- Palli viskamine sihtmärki.
- Kotis jooksmine.
- "Kanna - ära kuku."
5 jaam "Roheline patrull"
- Tehke kindlaks, milliseid käitumisreegleid looduses on inimene rikkunud. (Esitlus.)
- Joonista hoiatussildid. (Lisa 4.)
6 jaam “Looduse saladused”
(Lapsed saavad ristsõnu. Nad peavad teatud aja jooksul lahendama võimalikult palju)
1. Ristsõna vastused
3. koolibri
2. Ristsõna vastused
3. Ristsõna vastused
6. sarapuu
4. Ristsõna vastused
1. kest
2. kalmaar
3. kaheksajalg
5. merekarp
6. kombitsad
5. Ristsõna vastused
1. kaheksajalg
3. delfiin
4. kalmaar
6. Ristsõna vastused
3. rebane
4. puravik
7 jaam “Lauled loodusest”
Mõelge riimide abil välja ja öelge laulu "Hoolitse looduse eest!"
- Metsad on imed
- Ärge hävitage - hoolitsege
- Päike, õhk ja vesi on sõbrad
- Loodus – palju hapnikku
- Loodus – ilm
- Mets – sära
- Jõgi - pilved
8 jaam "Roheline apteek"
Vestlus lastega ravimtaimede kasutamisest ja rakendamisest.
Küsimused ja mõistatused ravimtaimede kohta, mida kasutatakse erinevate haiguste raviks.
Valgetünnilised kaunitarid
Seisime koos teel,
Oksad lähevad alla
Ja okstel kõrvarõngad.
(Vastus: kask)
Kasemahl on tervislik jook, hea üldtugevdaja, diureetikumina südame- ja neeruhaiguste korral.
Õhuke vars mööda teed.
Selle lõpus on kõrvarõngad.
Lehed on maas
Väikesed mõlad.
Ta on meile nagu hea sõber
Ravib jalgade ja käte haavu.
(Vastus: jahubanaanid)
Plantain on ravimtaim. Isegi iidsetel aegadel nimetati jahubanaani "kõigi ürtide emaks" selle võime tõttu haavu ja haigusi ravida. Jahubanaani abil saate verejooksu peatada, ta teab, kuidas haavu ravida, erinevaid haigusi ravida. Kui olete kalluse hõõrunud, kinnitage puhas jahubanaanileht ja teil on lihtsam kõndida. Ja kõik sellepärast, et lehed sisaldavad K-vitamiini. Plantain on reisijate sõber.
Õed seisavad põllul,
Kollased silmad vaatavad päikest
Igal õel on
Valged ripsmed.
(Vastus: kummel)
Kummel aitab haige kõhtu. Kandke seda külmetuse ja köha korral, kurguvalu korral kuristage.
Lihtsalt puudutage
Tõmmake oma käsi tagasi:
Põletab muru
Nagu tuli.
(Vastus: nõges)
Rahvameditsiinis kasutatakse lehti, juuri koos risoomidega, vilju. Nõges võib peatada verejooksu, ravida mõningaid haigusi. Nõgest kasutatakse ka juuksešampoonides. Nõgesega pestud juuksed kasvavad paremini, läikivad, vabanevad kõõmast.
Ta õitseb mais,
Leiad ta metsa varjust:
Varrel, nagu helmed reas,
Lõhnavad lilled ripuvad.
(Vastus: maikelluke)
Kõige lõhnavam ja elegantsem lill. Seda kasutatakse parfüümide ja seepide valmistamiseks. Seemnetest tehakse tilgad, mis rahustavad südamelööke.
Ta on kiirgav päike
Siis on ta kohev pilv.
Suvi ei tahtnud oodata.
Tuul puhus - lendas ringi!
(Vastus on võilill)
Kasutage juuri, alandab temperatuuri, kolereetiline ja lahtistav.
Istub pulgale
Punases särgis
Kõht on täis
Täidisega kivikesed.
(Vastus - metsik roos)
See sisaldab palju C-vitamiini. Kasulik gripi ennetamiseks.
Mängu kokkuvõtteid
Võitjate ja osalejate autasustamine.
Soovime teile edu ja head tervist
Ülesanne "ÖKOLOOGILINE ORIENTATSIOON" kolledži- ja keskkooliõpilastele
Autor Tkachenko Tamara Vladimirovna, Inguletsi kolledži õpetaja-metoodik
Riiklik kõrgkool "Krivoy Rog National University"
Sihtmärk
Tõsta keskkonnaalase kirjaoskuse taset, arendada oskusi rakendada keskkonnateadmisi ebastandardses olukorras, laiendada teadmisi põlismaa loodusest.
Arendada intelligentsust, oskust probleemidele kiiresti lahendusi leida, iseseisvust
mõtlemine, loovus, emotsionaalne-tahteline sfäär.
Kasvatada mängus suhtlemis- ja meeskonnaoskusi, suhtluskultuuri, võidutahet ja oskust väärikalt kaotada.
Ülesanded
- ökoloogilise mõtlemise kujundamine;
- eruditsiooni avardumine;
- kodulooliste teadmiste süvendamine;
- orienteerumisoskuste parandamine;
- füüsilise tervise tugevdamine;
Varustus
Kui mängitakse õues: igale võistkonnale ala plaan koos marsruudi ja märgitud asukohtadega, kompass, iga koha jaoks vajalikud võistlusjuhendid, asukohta tähistavad sildid.
Mängu saab mängida ka koolis sees ja õues, kui see on piisavalt suur: asendiplaani asemel ruumide ja hoovi plaan koos näidatud marsruutidega.
Mängutingimused
Mängus võivad osaleda mitmed meeskonnad, kes alustavad mängu erinevatest kohtadest (need tuleb läbida vaid etteantud järjekorras). Igas kohas on üks žürii liige ja tema assistent. Võistkondadel peaks olema nimi, embleemid, igal asukohal on soovitav oma moto (toon motonäiteid). Õigete vastuste eest antakse punkte. Vastuse õige selgituse eest lisandub boonuspunkt. Võistkondlikus arvestuses läheb arvesse ka marsruudi läbimiseks kulunud aeg.
Embleem võiks olla
Mängutingimuste keerulisemaks muutmiseks asukohtadevahelisel marsruudil saab kasutada turismis kasutatavaid lihtsaid takistusraja elemente, näiteks "palk", "võrk", "takistus", "küürikud", "pendel" jt. - see muudab mängu veelgi põnevamaks.
Võistluse algus
Juhtiv
Tähelepanu poisid, mäng ootab meid taas!
Ja kokad valmistuvad lõkke ääres õhtusöögiks,
Oled teadmised, leidlikkus ning kiirus ja pealehakkamine
Avalda ja žürii kuulutab välja otsuse!
Meeskonnad, lähme!
Võistkondadele jagatakse marsruudilehed, tutvustatakse mängureegleid, iga võistkonna kohta fikseeritakse aeg
Asukoht 1
Keskkonnasõbralik – mitte keskkonnasõbralik
Meeskond on üles ehitatud, nimetab ennast ja moto
Meie teod on erinevad
Kordame neid harjumuspäraselt,
Aga on aeg mõelda
Las mäng aitab meid.
Žürii assistent
Tähelepanu, sõbrad ja töökus,
Sa vajad. Nüüd tähelepanu:
Peate nende fotode hulgast valima
Ainult need, mis on ökoloogias olulised.
Meeskonnale pakutakse fotoseeriat või pildiseeriat, mis kujutavad inimeste keskkonnasõbralikke ja ebaõigeid tegusid (fotonäited: vannis, duši all suplemine, elektriauto ja heitgaasidega auto, trollibuss, sorteeritud ja sorteerimata prügi , prügi metsas ja selle koristamine, nukker nägu ja naeratus ja nii edasi).
Asukoht 2
"Korvid"
Meeskonna moto:
Mida selga panna ja mida süüa
Kõik peavad selgelt teadma
Ebaselge? Siin on teile abi:
Eco on oluline eesliide.
Žürii assistent
Vaata korve:
Edu eest premeeritakse
Me ei vaja keskpaika
Võtke see lahti nii, nagu vajate.
Meeskonnale pakutakse 3 korvi:
- esimeses segatakse erinevaid kaupu: erinevate maitsetega pähklid ja kreekerid, krõpsud, maiustused, erinevad gaseeritud joogid (Pepsi, Fanta), juukselakk, küünelakk, pesuvahendid, mineraalvesi, puuviljad, juurviljad, puuvill, villased esemed , linane, sünteetiline riie jms;
- teine ja kolmas korv on tühjad, ühel kiri "keskkonnasõbralik", teisel "ei ole keskkonnasõbralik".
Meeskond peab kõik sorteerima kahte korvi.
Asukoht 3
"Punane raamat"
Meeskonna moto:
Taimed, loomad ja linnud
Mitte külalised meie planeedil,
Nii et las lehed muutuvad roheliseks
Raamat – meie, inimesed, vastutame!
Žürii assistent
Vaata lehti:
Taimed ja linnud on siin
Putukad ja loomad -
Kui olete nendega tuttav, vaadake seda:
Proovi ära võtta
Need, mida tuleb kaitsta.
Võistkondadele pakutakse fotosid või pilte eluslooduse esindajatest, mille hulgast tuleb valida need, mis on kantud punasesse raamatusse.
Asukoht 4
"Toiduahel"
Meeskonna moto:
Tsükli jätkamiseks
Igaüks peab andma energiat,
pikk või lühike on teie kett,
Kui teil on see, andke see edasi, punkt!
Žürii assistent
Igaüks vajab energiat
Seda pole lihtne hankida
Kuidas on ülesanne kõigile selge?
Ehitame keti, kuid mitte kõrguse järgi:
Siin on püramiidi põhimõte
Peate kõigiga arvestama.
Võistkondadele pakutakse ehitamist vajavaid nooli, fotosid, pilte või mänguasju, meisterdamist, mis kujutavad toiduahela lülisid.
Asukoht 5
"Leia paar"
Meeskonna moto:
Igaühel on paar
Me leiame ta
Esitage meile küsimusi
Ja võta vastused vastu!
Žürii assistent
Vaata meid
Ja määratlege:
Kes kelle teie jaoks päästis
Helista kiiresti.
Meeskonda kutsutakse kokku panema taim ja selle seemned, lehed, viljad, õied (piltidel taimede pildid, ülejäänu korjatakse).
Asukoht 6
"Koguge oma sööt"
Meeskonna moto:
Kui tahad süüa, ära haiguta
Hangi varsti süüa
Kes eiras nõuannet
Ta läks näljasena magama!
Žürii assistent
Orav, jänes, hunt, rebane -
Kõik nad unistavad öösel toidust,
proovi arvata
Ja aidake see kokku panna.
Igale meeskonnaliikmele on lisatud pilt loomast, kellele ta peab toitu koguma (mõned toidutüübid peavad olema mitmes eksemplaris)
Viide
Orav käbide kuuse- ja männiseemned, sarapuupähklid, tammetõrud, seened,
marjad, linnumunad
metsahiir taimede seemned, rohulibled, seened, putukad, nende vastsed,
vihmaussid, rohelised taimeosad, pungad ja koor
lehtpuud ja põõsad
Jänes rohttaimed, lehtpuude koor ja pungad ning
põõsad
Siil putukad, vihmaussid, konnad, hiiretaolised närilised,
sisalikud, maod, munad või tibud, puuviljad, marjad
juba konnad, kullesed, kalad, hiired, sisalikud, vesilikud, munad
linnud, tibud
Konn putukad, nende vastsed, kullesed, vihmaussid
Rebane hiired, jänesed, linnud, konnad, putukad, raiped, marjad
Metssiga taimede risoomid, nende rohelised osad, tammetõrud, putukad ja nende
vastsed, närilised, vihmaussid, raipe
Asukoht 7
"Tea ja kuuletu"
Meeskonna moto:
Kui oled looduse sõber
Hoolitse kõige eest ümbritseva eest
Hinda seda täielikult
Lõppude lõpuks on meil ainult üks Maa!
Žürii assistent
Olete täna looduses
Reeglid on teada
Loetlege need valjusti
Kui oled looduse sõber.
Võistkonnal palutakse loetleda looduses käitumisreeglid, võib paluda joonistada keelavaid või piiravaid silte
Asukoht 8
"Kunstiline"
Meeskonna moto:
Meeldib komponeerida ja laulda
Loodusest, igaüks
Nii et kiirustage vaatama
Mida me teile näitame?
Žürii assistent
Meie jaam, poisid, on ebatavaline,
Kuna selle nimi on "Kunstiline",
Ootame luuletusi ja laule, sketse,
Et teid hinnata.
Soovin teile inspiratsiooni
Alusta saadet!
Võistkond esitab võistluseks koostatud laulu või luuletuse või sketši. Punkte antakse teema järgimise, esituse, autorilaulude ja luuletuste, laulude-muutuste eest (lisapunkt)
Peale marsruudi läbimist kogunevad võistkonnad finišisse, žürii teeb tulemused kokku. Žürii koosoleku aja võib sisustada isetegevuslaste esinemistega.
