Stseen "Kelle abi on parem?"
Kuningas.
Alina, Polina, Evelina - kuninga tütred.
Kuningas(tütred). Jalutasin täna meie palees ringi ja olin lihtsalt kohkunud: täielik segadus! Raamatud lebavad põrandal, kingad aknalaudadel ja riided vooditel! Ja igal pool – kommipaberid! Ja nii ma otsustasin täna natuke koristada. Ja ma tahan sinult küsida: kuidas sa mind aitad?
Alina. Siin on, kuidas saan aidata. Kui hakkate koristama, panen plaadimängija käima ja panen mängima teie lemmikplaadi "Kings Can Do Anything". Selle lõbusa lauluga saate kohe puhtaks!
Pauline. Panen pigem teleka käima. Seal näidatakse saadet "Muinasjutul külas". Ma vaatan seda hoolikalt ja räägin teile kõik. Ja puhastate kogu palee vapustavalt kiiresti!
Kuningas(pöördudes ohates Evelina poole). Mida sa sisse lülitad?
Evelina. Lülitan tolmuimeja sisse. Ei, kõigepealt panen kõik oma kohale. Siis võtan luuda ja pühin kogu prügi ära. Seejärel eemaldan tolmu tolmuimejaga. Pärast seda pühkige aknalauad ja kogu mööbel niiske lapiga. Ja kui kõik on puhas, istume kõik koos maha ja vaatame telekat.
Kuningas. Noh, nüüd sain teada, et mul on ainult üks tõeline assistent!
Stseen "Arsti juures"
Tegelased
Arstikabineti ees seisab üliõpilane portfelliga. Ta on otsustusvõimetu.
Üliõpilane. Mida teha? Kas minna või mitte minna? Ja äkki visati välja? Ei, ma ei lähe. Jah, kuidas on lood kontrolliga? Ei, sa pead minema. Ei olnud! (Ta tõmbab portfellist välja rätiku, seob selle ümber pea. Siis koputab uksele.)
Arst. Jah, jah, tule sisse!
Üliõpilane(kaasas). Kas saab?
Arst(kirjutab midagi, siis lõpetab kirjutamise, vaatab õpilasele otsa). Tulge sisse, tulge sisse, istuge maha. Mille üle sa kurdad?
Üliõpilane. Enesetunne on väga halb.
Arst. Täpsemalt, mis teeb haiget?
Üliõpilane. Pea. Kõht. Kõrvad kinni. Ma ei kuule midagi ega mõista midagi. Siis see, pearinglus, rõhk ja südamepekslemine.
Arst. Temperatuur on?
Üliõpilane. On, on! Kolmkümmend kaheksa ja kaheksa. Või nelikümmend neli ja neli. Ma ei mäleta.
Arst. Selge. Kas sa mäletad oma perekonnanime?
Üliõpilane. Ei, ma ei mäleta... unustasin.
Arst. Ja nime unustasid ka?
Üliõpilane. Jah. Ja isanimi. Sest mu pea valutab.
Arst. Ja mis klassis sa õpid ja mis koolis - ka unustasin?
Üliõpilane. Klass ... tundub, kuues "yu". Ja ma unustasin kooli täielikult.
Arst. OKEI. Avage sarv laiemalt ja öelge: "Aaaa."
Üliõpilane. A-a-algebra.
Arst. Mis on "algebra"? Kontrolli või mis täna?
Üliõpilane. Ei, homme. Oh ei, ma ei mäleta.
Arst. Hmm jah. (Ta vaatab õpilast üle prillide.) Väga raske juhtum! Sa ei saa kooli minna. Kaks nädalat peate kodus olema.
Üliõpilane(rõõmsalt). Majad?
Üliõpilane. Aga inglise keel?
Arst. See on keelatud!
Üliõpilane. Aga geograafia?
Arst. Mitte mingil juhul!
Üliõpilane. Kas saate kinno minna?
Arst. Kas ma ei öelnud? Tingimata! Kaks korda päevas – hommikul ja pärastlõunal!
Üliõpilane. Tänud!
Arst. Terviseks! Kõik. Võid minna.
Üliõpilane. Hüvasti. Oh ja abi?
Arst. Mis abi?
Üliõpilane. Koolist vabastamine. Sa ei andnud mulle!
Arst. Ah, vabanemine. Ei, kahjuks see ei tööta!
Üliõpilane. Miks?
Arst. Kuidas ma saan sulle tunnistust kirjutada, kui ma ei tea sinu nime, perekonnanime ega kooli, kus sa õpid!
Üliõpilane. Oh, ma arvan, et ma hakkan mäletama.
Arst. Hästi tehtud! Mis on perekonnanimi?
Üliõpilane. Kotikov.
Üliõpilane. Vasja! See tähendab, Vassili Jegorovitš.
Arst. Hästi, meenuta nüüd klassi, kooli.
Üliõpilane. Kuues "b" klass, kooli number kakskümmend viis.
Arst. Mõelge nüüd algebrale.
Üliõpilane. Millise algebra kohta?
Arst. Sellest, mille peal homme kontroll on. Mäletasid?
Üliõpilane. Mulle meenus.
Arst. Hämmastav! Näed, kui kiiresti sa minust toibusid! Ja sul pole isegi saatekirja vaja! Või on see siiski vajalik? Kahekümne viienda kooli direktorile?
Üliõpilane. Ei ole vajalik.
Arst. Siis hüvasti. Kotikov Vassili Jegorovitš. Jah, ära unusta turbanit peast võtta, see ei sobi sulle!
Õpilane võtab rätiku peast ja lahkub.
Stseen "Vanaemad ja lapselapsed"
Tegelased
Kaks vanaema.
Esimene vanaema. Tere, mu tuvi! Lähme parki jalutama.
Teine vanaema. Mis kuradit, ma pole veel kodutööd teinud.
Esimene vanaema. Millised õppetunnid?
Teine vanaema. Nüüd on moes teha lastelastele kodutöid. Ma tahan seda proovida, kuigi see on ilmselt mittepedagoogiline.
Esimene vanaema. Miks see pole pedagoogiline? Jah, ma olen terve elu oma lastelastele tunde teinud. Kui midagi - küsige, mul on palju kogemusi.
Teine vanaema. Noh, kui see pole keeruline, vaadake, kuidas ma luuletuse õppisin: "Merekalda lähedal on roheline tamm, sellel tammel kuldne kett ..."
Esimene vanaema. Nii hea.
Teine vanaema. "... Nii päeval kui öösel on koer teadlane ..."
Esimene vanaema. Mis koer veel?
Teine vanaema. No ma ei tea, mis tõug ta on, äkki dobermanni pinšer?
Esimene vanaema. Jah, mitte koer, vaid teadlane kass! Sai aru?
Teine vanaema. Ah, sain aru, sain aru! Noh, alustan siis kõigepealt: "Mererannas on roheline tamm, sellel tammel kuldne kett, päeval ja öösel teadlane kass ... läheb nöörikotiga toidupoodi."
Esimene vanaema. Mis kotiga? Milline deli? Õpi luuletus uuesti selgeks.
Teine vanaema. Oh, mul on veel nii palju õppetunde! Üks lapselaps käib kuuendas ja teine esimeses klassis. Tema õpetaja palus kooli sularaha tuua.
Esimene vanaema. Mis kassasse? Poest, eks? Ära tõmba mind sellesse!
Teine vanaema. Noh, kus pood on? Kassa on tähestik. Olgu, ma teen seda ise ja teie aitate mul probleemi lahendada.
Esimene vanaema. Niisiis... (võtab õpiku, loeb) "...vannitoaga on ühendatud kaks toru..." Pidage meeles, et probleemi lahendamiseks peab teil olema hea ettekujutus, mis seal kirjas on. "Vannitoaga on ühendatud kaks ebaviisakat toru ..." - kas kujutasite ette?
Teine vanaema. Jah, jah, tegin.
Esimene vanaema."... Läbi ühe voolab vesi sisse, teisest voolab välja." Esitatakse?
Teine vanaema. Tutvustatakse! (Jookseb.) Esitletud-ah!
Esimene vanaema. Oota! Kuhu sa jooksed?
Teine vanaema. Vesi voolab välja! Saab täita terve põranda...
Esimene vanaema. Võta rahulikult. Tegelikult vesi välja ei kalla. Seda on ülesandes ainult mainitud! Ütle nüüd, millal vann täis saab?
Teine vanaema. Ei saa kunagi täis. Nad ise ütlesid - vesi ei kalla ...
Esimene vanaema. Hüvasti. Teid viiakse haiglasse. Ja mu kodutöö on veel tegemata: pean läbi viima katse botaanikas - kasvatama ube.
Teine vanaema. Oh, jah, jah, ma mäletan, et sa võtsid minult oad.
Esimene vanaema. Jah, miski ei kasvata neid ube! Ilmselt kehva kvaliteediga...
Teine vanaema. Kui halva kvaliteediga? No tehke inimestele head! Võib öelda, et rebisin oad enda küljest lahti - võtsin need supi seest välja.
Esimene vanaema. Oot-oot, kuidas - supist? Selgub, et see olen mina, kasvatatud keedetud oad? Aitäh, rõõmus...
Teine vanaema. Noh, ma ei teadnud, miks teil ube vaja on, ärge solvuge!
Esimene vanaema. Mis te arvate, kui me nii kõvasti edasi õpime, äkki panevad nad meile mingi hinde?
Teine vanaema(sosistab). Meie vahel on see juba paigutatud.
Esimene vanaema. Jah? Ja mis on hinne?
Teine vanaema. Kol!
Esimene vanaema. Miks nii halb hinnang?
Teine vanaema. Sest me ei hooli oma asjadest.
Esimene vanaema. Täiskasvanud teevad laste heaks kõik ja siis on nad üllatunud: "Ah, nad kasvavad valgete kätega! .."
Vanaprouad lahkuvad.
Stseen "Nõiutud kiri"
Tegelased
Denis. Kord mängisime Alenka, Mishka ja mina õues. See oli enne aastavahetust. Nad tõid meie õue puu. Ta lamas suurena, karvane ja lõhnas nii mõnusalt härmatise järele, et seisime nagu lollid ja naeratasime. Ja äkki ütles Alenka:
Alenka. Näe, kuuse küljes ripuvad MEELED!
Denis. Veeresime Mishkaga niisama!
karu. Oh, ma suren naeru! Uurimised!
Denis. Hästi annab: detektiivid!
Karu. Tüdruk on viieaastane, kuid ta ütleb "detektiivid". Oh, ma ei saa! Oh, ma tunnen end halvasti! Oh vesi! Anna mulle rohkem vett! Ma hakkan nüüd minestama! (Kukkub, naerab.)
Denis. Oh, ma hakkasin isegi naerust luksuma! Hic! Hic! Ma ilmselt suren nüüd! Tüdruk on juba viieaastane, ta abiellub peagi ja ta on detektiiv!
Alenka(solvunud). Kas ma ütlesin seda õigesti! See on mu hammas, mis kukub välja ja vilistab. Ma tahan öelda "spioon", aga ma vilistan "spioon".
karu. mõtle! Tal kukkus hammas välja! .. Mul on välja kukkunud lausa kolm ja üks on jahmatav, aga räägin ikka õigesti. Kuulake siit: naerab! Mida? Tõesti, suurepärane? TÄHELEPANU! Ma oskan isegi laulda
Mihka lampjalgsus
Jalutamine läbi metsa
Khyhki kogub
Ja ta paneb selle taskusse.
Alenka(hüüab). Ah-ah-ah! Pole õige! Hurraa! Ütlete "snickers", aga peate - "detektiivid"!
karu. Ei, see on vajalik – "muigab"!
Alenka. Ei, detektiivid!
Karu. Ei, "naerajad"!
Alenka. Ei, detektiivid! (Obarevut.)
Denis. Ma naersin nii kõvasti, et mul hakkas isegi kõht tühi. ma lähen koju. Siin on friigid! Miks nad nii vaidlevad, kuna mõlemad eksivad? Lõppude lõpuks on see väga lihtne sõna. Ei mingeid "detektiive", ei "nautlejaid", vaid lühidalt ja selgelt: "viiekümnendad"! See on kõik.
Uudistefilmi "Yeralash" materjalide järgi
Stseen "Lapsevanemate abistamise päev"
Tegelased
Anton. Ema.
Antoni kolm klassivenda.
Anton ilmub lavale. Ta pühib kaltsuga tolmu, pühib harjaga põrandat, tantsides ja lauldes: "Mu kallis, ma igatsen sind ...".
Ema siseneb ülerõivastes, külmub paigale.
Ema. Anton, mis juhtus?
Anton. Midagi ei juhtunud, ema. Las ma aitan sul lahti riietuda. (Aitab jope seljast võtta.)
Ema astub tuppa, märkab, et tolm on maha pühitud.
Ema. Pühkisid tolmu maha? mina ise?
Anton. mina ise.
Ema.Ütle mulle ausalt, Anton, mis juhtus?
Anton. Midagi ei juhtunud.
Ema. Kas mind kutsutakse kooli?
Anton. Mitte...
Ema kõnnib üle toa, märkab, et põrand on pühitud.
Ema. Kas sa oled põrandat pühkinud? Mina ise?! Uskumatu... (Ta paneb käe otsaesisele, kontrollides, kas tal pole palavikku.)
Anton. Ema, ära muretse. Pesin nõud ja tegin kodutööd.
Ema. Õppetunnid tehtud... Ma palun sind, Anton, räägi mulle, mis lõpuks juhtus? (Harjub südamest, istub toolile.)
Anton. Noh, ma ütlen teile: midagi ei juhtunud! Uksekell heliseb. Sisesta kolm last.
1. Tere õhtust! Kuidas lastevanemate päev möödus?
2. Hak, puhtus, kord. Pühkisin tolmu, pühkisin põrandat ...
3(avab ajakirja). Linnuke! (Tõkib pliiatsiga.)
Anton. Vanemate abistamise päev, vanemate abistamise päev! Siit vaadake, milleni teie vanemapäev inimesele on toonud! (Näitab emale.)
Lapsed ümbritsevad ema igast küljest.
1(jõuliselt). Palderjan! Vesi! (Tilkade loendamine.) 23, 24, 25! (Annab emale juua.) Kui närvis kõik emad on! Kõigepealt oli vaja selgitada, et see on ainult üheks päevaks ja homme on kõik endine!
Stseen "Kassipojast, kes ei osanud lugeda"
Tegelased
Yasha on kassipoeg.
Ühel päeval ütles Murka kass, Yasha ema kassipojale:
Murka. Sinul, Yasha, on aeg lugema õppida.
Yasha. Mul ikka õnnestub!
Murka. Pole midagi laisk olla. Alustame kohe. Istu maha, ma näitan sulle tähti.
Yasha istub vastumeelselt maha.
Murka. Alustame kõige lihtsamast tähest - "O". (Näitab tähte "O")
Yasha. Mingi ring...
Murka. Jah, see näeb välja nagu ring. Seda tähte nimetatakse "O". Korda!
Yasha. Seda tähte nimetatakse "O". Millised sõnad sisaldavad seda tähte?
Murka. Paljudes. Näiteks sõnades "kass" ja "kass". (Näitab kaarte, millele on kirjutatud sõnad.)
Yasha. Ja sõnas "kassipoeg"?
Murka. Ja sõnas "kassipoeg" on isegi kaks tähte "O". Vaata. (Näitab kaarti kirjutatud sõnaga.)
Yasha. Vaata näe! Kaks kruusi! Ja kolm? Kas sõnades juhtub kolm tähte "O"?
Murka. Kindlasti. Seal on selline hea sõna - "piim". (Näitab kaarti.)
Yasha. Tõde! Kolm tervet ringi! Kas sõnas "jäätis" on täht?
Murka. Seal on. Ja ka kolm. Vaata. (Näitab kaarti.)
Yasha. Hea sõna! Ja kahes jäätises tähendab see kuut tähte "O". Ja kolmes...
Murka.Ära räägi rumalusi! Ja üldiselt pole meil nüüd aritmeetikat! See on tänaseks kõik. Jalutama minema!
Yasha. Kui hea kiri! Ja see juhtub parimate sõnadega! Ja kõige maitsvam!
Yasha läheneb ekraanile, millel ripub silt kirjaga: “Ettevaatust! Vihane koer!"
Yasha. Kui ilus märk! Ja sellele on kirjutatud kolm sõna ... Ja esimeses sõnas on terved ... üks, kaks, kolm, neli ... Vau!
Koguni neli tähte "O"! Blimey! Siin peab olema midagi väga maitsvat või meeldivat! ..
Kassipoeg vaatab ekraani taha. Sealt kostab kõrvulukustavat haukumist. Yasha hüppab ekraani tagant välja, rebib sildi maha ja jookseb ema juurde.
Murka(nähes elevil Yashat). Mis sinuga juhtus? Miks sa nii sassis ja üleni värised? Mis juhtus?
Yasha. Ema, ma kõndisin, nägin tara, aia küljes rippus ilus silt (annab märgi emale), sellele on kolm sõna kirjutatud ja esimeses sõnas on neli tähte “O”! Mõtlesin, et seal peab olema midagi väga maitsvat või meeldivat...
Murka. Nii et! ma saan kõigest aru! See juhtub siis, kui sa lugeda ei oska! Kas sa tead, mis sellel plaadil on kirjutatud? "Hoolikalt! Vihane koer!"
Yasha. Jah, seal on õigesti kirjutatud, koer on tõesti vihane... Tead mis, emme, õpime ülejäänud tähed selgeks!
Stseen "Sõnamäng"
Tegelased
Petya on poeg.
Kaks poissi – üks vanem, teine noorem – lähevad lavale, istuvad toolidele. Kätes - pildid ja pliiatsid.
Petya. Isa, joonista mulle midagi.
Isa. Ei, me joonistame kordamööda ja mängime sõna samal ajal.
Petya. Nagu nii?
Isa. Niimoodi. Leiutame sõnad iga tähe jaoks ja kujutame neid sõnu joonistega. Võtke näiteks täht "P". Ma hakkan. (Joonistab portfelli, näitab.)
Petya. Selge. Ja ma joonistan ... (joonistab veduri).
Isa. Hästi tehtud! Laev on nagu päris! Ja ma mõtlesin selle välja ... (joonistab ja näitab vööd).
Petya. Ei mingit vööd! Ta pole P-tähe peal!
Isa. See pole vöö, see on vöö!
Petya. Noh, sa mõtlesid selle välja! Siis ma joonistan ... (joonistab ja näitab kassi).
Isa. Aga sul ei saa olla kassi, see pole P-tähega!
Petya. Ja see pole lihtsalt kass, vaid Fluff!
Isa. Oh sa kaval! Hea. Ma joonistan ... (joonistab ja näitab portreed).
Petya. Kes see on?
Isa. See pole keegi. See on lihtsalt portree.
Petya. Suurepärane. Ja ma joonistan ... (joonistab ja näitab onu).
Isa. Ja kes see on?
Petya. See pole keegi. See on lihtsalt mööduja.
Isa. Hästi tehtud! Ja ma joonistan papagoi. (Joonistab ja näitab.)
Petya. Suurepärane! Ja ma joonistan pingviini. (Joonistab ja näitab.)
Isa. Vaata. (Näitab poissi pildil.)
Petya. Kes see on? Kui see on poiss, siis see ei lähe arvesse.
Isa. Mida, kas sa ei teadnud? Lõppude lõpuks on see Petya, see tähendab sina!
Petya. Nüüd sai teada! Ja ma joonistan ... (joonistab ja näitab onu).
Isa. Kes see on? Kui onu, siis see ei lähe arvesse!
Petya. Mida, kas sa ei teadnud? See on isa, see oled sina!
Isa. Nüüd ma tean. Ja siin on see, mille ma välja mõtlesin. (Joonistab ja näitab naist.) See on meie ema. Joonistasin ta, sest ta on õpetaja ja õpetab laulmist.
Petya. Suurepärane! Ja siin on see, mille ma välja mõtlesin! (Joonistab ja näitab kalendrit.)
Isa. Kalender? Miks?
Isa. Õigesti. Ja sel päeval kingime talle ... (joonistab kingituse ja lilli).
Petya. Kingitus on arusaadav. Aga lilled? Need ei ole tähes "P" ...
Isa. Mis siis? Igatahes on emal hea meel!
Huvitavad ja naljakad visandid koolilastele. Sketsid koolist ja õpetajatest.
Stseen koolilastele.
KALLIS ÕPETAJA!
(Tükk koolielust)
Tegelased:
Morkovkin,
Senkiyaa,
Lastotškin.
1. osa
Juhtiv(õpilastelt): Lugupeetud publik! Teen ettepaneku kuulutada meie ülitähtis pidulik koosolek avatuks! Täna on päevakorras üks probleem: otsustada, mida kooliga edasi teha.
Õpilased(kohalt): Õige! Kui palju sa suudad taluda!
Juhtiv: Sest me ei täida koolielu peamist seadust – “Õppida olgu lõbus!”. Aruande koostamiseks antakse sõna klassi põhipuudujale Zaitsevile.
Zaitsev: Miks ma kõnnin? Sest mu keha vajab und. Ja seda mugavates tingimustes. Ma ei maga laua peal. Ja siis on sellised õrnad õpetajad, kes ärkavad kõige ebasobivamal hetkel. Mina isiklikult arvan, et see on häbi!
Lisitsyn(kohapealt): Ärge äratage teid, nii et kukute naabrite peale! Usun, et vastupidi, põhiprobleem on selles, et tund on liiga igav! Seal peab olema vali muusika, disko, midagi sellist!
Juhtiv: Palun järgige reegleid! Ja sina, Lisitsyn, ära aja pead välja enne, kui sulle on sõna antud. Jätkake, Zaytsev. Millised on teie konstruktiivsed ettepanekud?
Zaitsev: Mul on sellised konstruktiivsed ettepanekud. Kuna oleme sunnitud selles koolis käima, tuleb luua inimlikud tingimused. Pane vähemalt kokkupandavad voodid üles või midagi! Ja palun kaitske Lisitsynide eest. Las nad õpivad teises tiivas, sest nad vajavad muusikat ja möirgamist! Mina isiklikult ei vaja.
Juhtiv: Nii et olete eraldi hariduse jaoks? Selles on ratsionaalne tera. Sekretär, pane kirja: võrevoodid ja eraldi koolitus. Kes tahab sisuliselt lisada? Morkovkin!
Morkovkin: Mulle isiklikult ei meeldi, et meie tervis koolis kannatab. Kas tead statistikat? Tahke skolioos ja gastriit. Lisitsynil on õigus - kui mitte tantsida, siis oleks nad kogudusesaali basseini teinud vms. Ja me vajame normaalset inimrestorani normaalse tervisliku toiduga, et mitte siin kõhtu rikkuda. Grill seal, jäätis. Chebureki. Seejärel saab nimekirja koostada.
Juhtiv: Ma arvan, et kellelgi pole vastuväiteid. (Pöördub sekretäri poole.) Pane kirja: söökla asemel restoran, koosolekusaali asemel bassein. Lisaksin igasse klassi tenniselaua. Kes on järgmine?
Kährikud: Me ei räägi sellest. Lõppude lõpuks on see kõik perifeerne. Me tuleme kooli ja istume seal oma elu parimad 11 aastat ja milleks? Mida meile õpetatakse? Kallid vennad! Kahjuks vaatan praegust haridussüsteemi. Ta on inimestest kohutavalt kaugel. Seetõttu: tähelepanu! Koolil on kiiresti vaja avada lisakursused üliolulistel erialadel. Neid uuritakse ja need on õpilaste asjade püsimajäämiseks tõesti vajalikud. Näiteks: parim viis petta, parim viis tunnis õpetaja tähelepanu kõrvale juhtida, kuidas panna vanemad raha maksma, kuidas minimeerida koolikoormust, kuidas veeta kooliaega meeldivalt ja tulusalt.
Juhtiv: Isiklikult austan Enotovit selle eest, et ta suudab mõelda mitte ainult konstruktiivselt, vaid ka reaalsuse raamides. Kuna me oleme niikuinii sunnitud selle tähtaja ära kandma, peame selle kulutama minimaalsete kahjudega. Sekretär, Enotovi kõne, ma palun teil see peaaegu sõna-sõnalt kirja panna! Kutsun kõiki kohalviibijaid vabal ajal mõtlema, milliseid erialasid me tegelikult vajame. Niisiis. Järgmine küsimus. Mida peaksime tegema õpetajatega? Goškin teeb raporti.
Goškin: Ma tõesti jälgisin siin, kuid oma olemuselt on need üldiselt ebameeldivad. Nad toetavad igasugust prügi, mu isa sõi eile pool pakki analginit pärast seda, kui ta üritas mu matemaatikaülesandeid lahendada. Seejärel võttis ema temalt surve maha. Ja karjuda! Miks karjuda? Noh, ma eile pahvatasin, et Vilnius on känguru tõug, mis siis, kes tunneb end selle pärast halvasti? Soovitan kõigil, kes kodus karjuvad ja paluvad, koolist välja visata.
Koshkin: Ja kes jääb alles? Sina, Goškin, eksid põhimõtteliselt. Peate töötama olemasoleva materjaliga. Ära viska välja, vaid kasvata ümber!
Senkina: Ja mul on neist kahju! Samuti peame olema kannatlikud! Sina, Koshkin, eriti! Kes viskas eile söögitoas prussaka mu kompoti sisse? Ikka tuleb ennast ümber kasvatada ja ümber kasvatada!
Goškin: Ha! Kahju! Hale enda peale! Nad on üldiselt meie klassivaenlased, võiks öelda!
Juhtiv:Ärgem jätkem klasse, palun. Jätkake, Senkina.
Senkina: Ei, tõesti, lihtsalt mõtle. Iga päev kell 8 hommikul. Te ei saa seda tõesti vahele jätta, sest täiskasvanutel on selles osas veelgi karmimad probleemid. Meie talusime neid ükshaaval, nemad meid kolmkümmend korraga. Kujutage ette, Goškin, et peaksite 45 minutit suhtlema kolmekümne õpetajaga! Õudus! Siin saate hulluks minna ainult Redkinist ja Fedkinist - te mitte ainult ei karju, vaid hakkate ka näksima! See on igaüks meist, lihtsalt see, neile lüüakse portfelliga vastu pead - ja saate viisteist minutit lõõgastuda. Ja õpetajatel on see keelatud.
Koshkin: Ja mu isa ütleb, et igaüks valib oma saatuse ise. Keegi ei sundinud neid kooli. Erinevalt meist, muide. Kuna nad on tulnud, olgu neil kannatlik.
Senkina: Hea, et räägid! Ja ta võib-olla oli tatt tüdruk, kui vanemad veensid teda lastearsti juurde minema. Kas sa tead, mis on esivanemad? Sa ei saa tegelikult vaielda. Ja nüüd õpib vana uutmoodi, kuid ta ei tea, kuidas midagi muud teha. Teie ema töötab seal koristajana, kas ta on sellest terve elu unistanud?
Koškin: Ja kuhu ta läheb kolme lapsega? Ta võib minna õppima, aga kes teda toetab?
Senkina: Nii ka õpetajad. Kord sattusid nad hätta ja nüüd peavad viimse jõuga vastu. Ja meie peame omakorda näitama inimlikkust ja mitte kibestuda, nagu sina, Goškin, vaid leidma viise suhete parandamiseks ja mõjutamiseks õrnalt, delikaatselt.
Juhtiv: Olgu, Senkina, kõik said aru. Olete tark, ühesõnaga teie ülesanne on korraldada tunnid õpetajate uurimiseks ja nende käitumisstereotüüpide korrigeerimiseks.
Lastochkina: Või peaksime korraldama neile puhkuse? Lase neil natuke puhata, samal ajal läheb paremaks.
Juhtiv: Nad oleksid õnnelikud, aga kes neid lubab? Neil on sama kohalolekuprogramm.
Lastochkina: Miks me ei võiks ise õpetada? Laske neil aeglaselt kooli minna, istuge tagalauale ja me kõik anname teada, mis seal peaks olema. Ja laske neil lõõgastuda vähemalt nädal või kaks. Ja siis on mõnda päris valus vaadata – nad on nii tõmblevad, nutavad nagu hullumaja.
Juhtiv V: Mina isiklikult ei pahanda. Kes on nõus? Kirjutame üles. Kuidas me seda neile esitleme?
Senkina: Mõtleme midagi välja!
Juhtiv: OKEI. Arvan, et tänane kohtumine oli kasulik. hakkab tööle.
Kõik lahkuvad.
2. osa
Laval on kaks – saatejuht ja Senkina.
Juhtiv: Kallid õpetajad! Meil on väga hea meel õnnitleda teid saabuva õpetajatepäeva puhul! Sel pidulikul päeval tahame teile öelda, kui väga me teid armastame ja kui tänulikud olete kõige eest, mida meie heaks teete.
Senkina: Kallid õpetajad! Me teame, kui väsinud te oma raskest tööst olete. Seetõttu oleme teile valmistanud üllatuse. Kiirustame teile meeldima! Järgmise kahe nädala jooksul ei pea te tundideks valmistuma! Sest me juhime neid teie eest ... meie! Ja puhkate vaikselt ja rahulikult tagumistel töölaudadel. Nagu teie kõige laisemad õpilased.
Juhtiv: Ja me lubame, et ei tee teile häbi ega kutsu teie vanemaid kooli.
Senkina:Ärge risustage oma pead ülekaalukate ülesannetega.
Juhtiv:Ära leia oma välimuses vigu.
Senkina: Võite isegi hiljaks jääda!
Juhtiv: Ja jäta tunnid vahele!
Senkina: Ei, loomulikult püüame selle teile oma tundides huvitavaks teha. Aga ärme olgem laisad!
Juhtiv: Ja soovime teile kõigile:
Kõik(korras):
- Õnn!
— Tervist!
— Energiat!
— Julgust!
- Head tuju!
Võimsad õpilased!
- Vastutustundlikud lapsevanemad!
— Lojaalne administratsioon!
— Optimism!
Ja suured palgad!
Kõik(kooris): Häid pühi!
Välja tulevad puhvis seelikutes poisid, tantsivad kaananit ja laulavad koomilise loo saatel operetist.
Ilma koolita ei saa maailmas elada, ei.
Selles on elu õnn,
Tema saatuse koidikul.
Õpetajad õpetavad meid siin
Mina, sina, sina, mina.
Meid seob sama saatus.
Lapsepõlvest saati oleme teiega siia tulnud,
Kool on asendanud meie kodu,
Käime siin iga päev.
Õnnitleme teid selle puhkuse puhul
Nüüd kogu südamest ja hingest
Mängime ja laulame
Sellest, kui lõbusalt me elame.
Mängime ja laulame
Sellest, kui lõbus, kui õnnelikult me elame.
Stseen koolilastele
TEATRI ETENDUS "RING SHOW"
Laval on kaks meeskonda. Ühe ees on silt, millele on suurte tähtedega kirjutatud "Vanemad", teise ees - "Õpetajad".
Juhtiv: Tähelepanu tähelepanu! Meie mikrofon on paigaldatud N kooli lastevanemate koosolekule. Õpetajate meeskond vs vanemate meeskond. Kes võidab? Niisiis, kallid fännid, keda te toetate? Jah, mul on oma vanemad, aga mul on ka õpetajatest kahju... Nii et alustame!
1. õpetaja: Kallid kaasvanemad! Kutsusime teid täna teatama teie laste toime pandud uutest pahameelt.
1. vanem: Kallid kaasõpetajad! Meie majad on teie kooli kõrval ja me näeme oma silmaga, mida teie õpilased endale lubavad.
2. õpetaja: Teie lapsed.
2. vanem: Teie õpilased.
3. õpetaja: Huvitav, kes toob kodust konni ja paneb neid tunnis krooksuma?
3. vanem: Ja kes paneb lapsed kodus toolijalgu nägema, väidetavalt töö eest kodutöid tegemas?
4. õpetaja: Aga mis siis, kui teete kõik kodutööd oma laste eest?
4. vanem: Seadke rumalaid ülesandeid ja soovige, et lapsed saaksid sellest targemaks!
5. õpetaja: Jah, aga kui tark sa oled! Ja kes annab lastele hea hinde eest auhindu? Huvitav, kui paljudele meie viiekatele sinu palgast piisab?
5. vanem: Ja meie arvutused lastega ei puuduta teid.
6. õpetaja: Kas olete näinud, mida teie lapsed on kooliseintega teinud?
6. vanem: Ja kes õpetas neid kirjutama?
7. õpetaja: Lohakas!
7. vanem: Vaata oma kooli! Ja üldse on viimane aeg parkla korraldada. Ja siis tuled lapsele järgi, autot pole kuhugi panna.
8. õpetaja: See selleks, ammugi ei teeks paha aidata kooli territooriumi haljastuses.
8. vanem: Teie õpilased...
9. õpetaja: Teie lapsed!
Juhtiv: Peatu, joonista, küsimus jääb lahtiseks.
Õpetajatepäeva visandid aitavad kaunistada pidulikku kontserti, lahjendada seda rõõmsate nootidega, mille süžee räägib ebatavalistest juhtumitest koolirühmade elust. Tavaliselt on need väikesed eskiisminiatuurid, mis kajastavad üht lühikest koolielu episoodi. Need minisketšid sarnanevad Yeralashiga: naljakad, lõbusad, mahukad ja kahjutud.
Pidulike etenduste peategelasteks on loomulikult koolilapsed ja õpetajad. Pole vaja kutsuda oma lemmikõpetajat Maria Ivanovna rolli. Palju huvitavamad tunduvad naljakad stseenid õpetajate päeval, kus kõiki rolle täidavad õpilased. Ei ole vaja puhkusel kellelegi konkreetselt osutada. Kui õpetajatepäevaks mõeldud humoorika skripti pakutud stsenaariumis on kogemata sisestatud õpetaja nimi, mis ühtib teie koolis töötava inimese nimega, asendage see kindlasti, et ei oleks vihjet kellegi puudujääkidele või möödalaskmised.
Üha populaarsemaks muutuvad laste ja õpetajate seas stseenid-õnnitlused õpetajate päeva puhul, milles tegelased kehastuvad kuulsateks artistideks ja annavad lavalt oma õnnitlused kasvatajatele. Selgub üsna originaalne number, mis tekitab ka naeratuse, umbes nagu uute vene vanaemade esinemine või popstaari õnnitlused.
Stseen õpetajatepäevast "Lõbus kool"
Stseeni süžee on üsna lihtne, kuid samas elav ja huvitav. Kooli ilmub ajakirjanik, kes pühade eel intervjueerib lapsi, direktorit ja noort õpetajat. Kõik see mängitakse läbi rakenduses oleva skripti järgi.
Naljakas sketš õpetajatepäevaks "Eluaegne juhtum"
Selle stseeni peategelasteks on kooli direktor ja poiss Vova, keda kehastavad mitmed õpilased. Kõigepealt astub laste ette esimese klassi õpilane Vova, seejärel vestleb direktor juba 5. klassis õppiva Vovaga. Tema nippidega peame tutvuma 9. ja 11. klassis. Üllataval kombel tutvustab lõpustseen Vovat selle kooli direktorina, kelle ees seisab neiu Katya. See naljakas stseen on kirjutatud salmis, nii et see näeb eriti huvitav välja.
Humoorikas sketš õpetajatepäevaks muinasjutu "Küürakas hobune" ainetel
Sellel õpetajatepäeva sketsil ja Ershovi muinasjutul "Küürakas hobune" on midagi ühist. Väikese etenduse peategelane on Ivan. Kas ta on loll või Tsarevitš, seda on raske aru saada. Ta kohtub Väikese Küüruga Hobusega, kellega arutatakse kooliprobleeme.
Rõõmsameelne stseen - õnnitlused õpetajate päeva puhul "Nikitichna ja Petrovna"
Kes ei mäletaks naljakaid naljakaid saatejuhte Nikititšnat ja Petrovnat, kes andsid maailmale sadu huvitavaid lugusid, mis ajavad pisarateni naerma. Pakume koos nendega naerda, sest nad mängivad koolilaval õpetajatepäeval originaalset õnnitlusstseeni. Seda võivad esitada kaks õpilast, kuid neil peab olema väike anne teatris esineda ja nad suudaksid usutavalt kehastada kahte vana rõõmsat naist, kes tulid õpetajaid õnnitlema.
Stseen-etendus õpetajate päevaks "Rõngashow"
Väike teatrietendus koolilavale, mille peategelasteks ei ole koolilapsed ja nende igavesed vastased õpetajale, vaid ka lapsevanemad ja õpetajad, kes on astunud ebavõrdsesse vaidlusse. Mille üle vaidlus käib, küsite? Jah, kõik umbes sama, laste kohta. Lahe sketš õpetajatepäeval paneb muigama nii õpetajad, lapsevanemad kui ka koolilapsed ise, kellest ringis räägitakse.
Kunstlikkuse arendamine lastel on üks suurepäraseid viise nende tuvastamiseks, määramaks, millises suunas on parem nende loomingulist potentsiaali arendada. Kas lapsele meeldib tuttavate ja sõprade käitumist kopeerida? Korraldab hoovis terveid etendusi, kogudes arvukalt pealtvaatajaid? Kas sa laulad ja žestikuleerid sageli?
Väikesi teatrietendusi, sealhulgas lühikesi ja naljakaid lasteskette, saab korraldada isegi kodus. Ja kui kellegi sünnipäev on ette nähtud, on minisketšid suurepärane meelelahutus kõigile, kes tulevad sünnipäevalast õnnitlema.
Minietendused lastele
Tavaliselt liituvad lapsed mänguga mõnuga, neile meeldib teiseneda, kopeerida täiskasvanuid, nad märkavad täpselt erinevaid nüansse tuttavate inimeste käitumises ja harjumustes. Laste puhkuse stsenaariumide valimisel peate pöörama tähelepanu järgmistele punktidele:
- Mida nooremad osalejad, seda lühemad ja lihtsamad peaksid olema.
- Soovitav on repertuaari võimalikult mitmekesistada: valida mitte ainult skitsid-paroodiad, mida pakutakse igas vanuses lastele, vaid ka skitsid-mõistatused, skitsid-viktoriinid.
- Võimalusel tehke enne etenduse algust üks-kaks proovi, öelge lapsele, kuidas kõige paremini tutvustada tegelast, keda ta mängib.
- Võimalusel proovige kasutada atribuutikat, mis muudavad lavastuse värvikamaks - näitlejate kostüümid, dekoratsioonid, tegevuse käigus vajalikud esemed. Kaunistuste tegemisel võib ja peaks ka lapsi kaasama – ka see pakub neile palju naudingut.
Stseenid igapäevaelust
Lapsed osalevad hea meelega lavastustes, näidates naljakaid juhtumeid oma igapäevaelust. Siin on nendest stseenidest kõige lihtsamad ja lühimad.
Mitu jalga?
See stseen nõuab kahte näitlejat: poissi ja tüdrukut. Selle süžee on üsna lihtne, nii et seda saab edukalt mängida 4-6-aastaste laste ees.
Ema (tüdruk) tuli oma lapsele (poisile) lasteaeda järgi. Tal on kiire, nii et ta istub mehe toolile ja hakkab teda kiiresti riietama.
Ta võtab kinga pihku ja ütleb:
- Tõstke jalg üles, poeg.
Poiss tõstab kuulekalt parema jala. Siis ema ütleb:
- Ei, anna mulle veel üks.
Poeg tõstab vasaku jala. Ema saab kinga vaadates aru, et paremat jalga oli ikka vaja, kuid kordab automaatselt:
- Ei, poeg, anna teine jalg.
Siis ütleb poiss nördinult: “Ema, aga see on ka kõik! Mu jalad on läbi, mul pole teisi!"
See stseen on hea mitte ainult lõbusaks süžeeks. Kui see läbi saab, saab lastega arutada, miks ema ei saanud pojale selgitada, millist jalga ta vajab. Kuidas oleks õigem vestlust üles ehitada nii, et kõik mõistaksid üksteist esimesel korral?
Kelle püksid?
Selles stseenis osalevad kaks näitlejat - vanem tüdruk (õpetaja) ja noorem tüdruk (lasteaiaõpilane). Vanusevahe on noorte näitlejannade jaoks valikuline tingimus, võite lihtsalt valida pikema ja väiksema tüdruku.
Siiski on oluline pöörata tähelepanu noorte esinejate rolliomadustega kaasnevatele nüanssidele, sest see muudab nende esituse usutavamaks ja meeldejäävamaks!
Lasteaed. Lapsed riietuvad jalutuskäiguks. Õpetaja aitab väikesel loidul tüdrukul Katjal riidesse panna. Katya proovib pükse jalga panna, kuid see ei õnnestu. Õpetaja hakkab teda aitama. Kui ühiste jõupingutustega püksid jalga pannakse, teatab Katya ootamatult:
"Need pole minu püksid..."
Õpetaja, väljendades oma nördimust nii palju kui võimalik, hakkab beebilt pükse tagasi tõmbama. See võtab natuke aega. Olles oodanud, kuni õpetaja ta lahti riietab, otsustab Katya täpsustada:
- Need on mu õe Sveta püksid, need on soojad ja ema paneb need mulle alati selga, kui on väga külm, nagu täna ...
Rohkem stseene ja ideid
Väikeste lastelavastuste ja sketšide lisastseene võib leida näitlemist käsitlevatest raamatutest. Need ei sisalda mitte ainult lühilavastuste stseene, vaid õpetavad ka laste lavaoskusi, mis aitavad lapsi erutada, arendavad intelligentsust ja mälu, paljastavad nende loomingulised võimed, aitavad lapsel arendada pädevat kõnet ja õpetavad neid väljendama. ennast läbi loovuse.
- See raamat aitab teid Juri Dunajevi "Lasteteatri repertuaar: sketšid ja miniatuurid"
- Samuti saame aidata korraldada lastepidu. mängudega raamatud, loomingulised võistlused, teatrietendused - veebipoe "Labürint" vastavas jaotises.
Stseenid kooliõpilaste elust
Archimedes segadus
Füüsika tund. Tahvli lähedal kannatab hooletu õpilane Kolja. Õpetaja (vanem või raskem poiss) piinab Koljat küsimustega:
– Kolja, räägi meile Archimedesest. Kolja kissitab silmi ja kannatab, ilmselt oskab ta Archimedesest veidi rääkida:
- Noh, see oli nii vana kreeka keel ...
Õpetaja, õnnelik
— Kas nii? Ja millega ta kuulsaks sai?
Kolja, pingutades veelgi:
- Noh... Ükskord ta ujus vannis... Ja kuidas ta karjub!
Mis hakkab karjuma, Kolja? Õpetaja jätkab suunavate küsimuste esitamist.
"Eureka!" - enda jaoks ootamatult ütleb Kolja ja jätkab rõõmsalt:
- See tähendab "leitud!".
Kuid õpetaja ei anna alla ja piinab Koljat küsimustega:
- Noh, mida ta sealt leidis, Nikolai, ilmselt midagi huvitavat?
"Tõenäoliselt..." Colin kaotab entusiasmi. Ilmselgelt ta ei mäleta, mida kuulus vanakreeklane täpselt oma vannist leidis. Seetõttu püüab ta ebakindlalt, silmi õpetaja poole tõstes, leida õiget vastust:
"Võib-olla... pesulapp?"
Tuli vaja
Koolipoiss Sasha läks poodi. Teel kohtab ta tööõpetajat Viktor Petrovitšit, kellel on kiire.
- Tere, Viktor Petrovitš, kuhu sa jooksed, mis juhtus? ta küsib.
"Oh, Petrov," hüüab õpetaja peaaegu, "meil on tulekahju, nii et ma jooksen, meie kontor põleb, kujutate ette?
Koolipoiss Sasha mõtles poodi mineku osas ümber, jookseb õpetajale järele. Kooli juurde jooksnud, peatuvad nad ja vaatavad suitsu, mis tööbüroo akendest välja paiskub.
"Siin on Petrov," ütleb õpetaja pettunult, "nüüd ei toimu tunde, ilmselt kuu aega."
- Mis ei juhtu? küsib Sasha.
"Tundi ei toimu, te ei lõpeta oma taburetit, Petrov, su taburet põles ilmselt ära," teatab Viktor Petrovitš pettunult.
Kes põles? – küsib Sasha tungivalt.
- Taburet! Sinu! - tõstab õpetaja nördinult häält, - Ja kühvel, mida te juba teist kuud teete! Ma ei saa aru, Petrov, kas sa oled kurt või mis?
"Ei, Viktor Petrovitš, mis sa oled," ütleb Saša ja lisab vaiksemalt:
- Sina räägid ja ma kuulan, kuulan, kuulan ... - ja pööritab unistavalt silmi.
Stseenid-mängud
Need on omamoodi naljakad minietendused, mis on populaarsed mitte ainult laste, vaid ka täiskasvanute seas.
"Foto"
Üks sellise mängu-sketši variantidest, mida igas vanuses lapsed mõnuga mängivad.
Mängu edenemine:
Lapsed jagunevad kahte rühma. Üks rühm improviseerib, teine arvab. Esimese rühma näitlejad peavad midagi välja mõtlema: loom, elukutse, loodusnähtus, lemmikmuinasjuttude kangelased jne.
Olles arvanud, hakkavad lapsed liikuma, kujutades tegevusi, mis on omased nende äraarvatud tegelastele, ning teine osalejate rühm jälgib ja analüüsib. Mingil hetkel annab peremees käsu: "foto!" ja kõik esimese rühma näitlejad tarduvad asendisse, milles nad käsu andmise ajal olid.
Teise rühma liikmed peavad ära tundma peidetud tegelased. Pärast seda vahetavad nad esimese rühma liikmetega rolle. Ülesanne võib aja jooksul muutuda keeruliseks, kutsudes lapsi esinema näiteks oma lemmikmuinasjuttude teemal.
Meelelahutuslikes ministseenides mängimine on suurepärane viis end väljendada igas vanuses lastele. Seda tüüpi loovus, nagu ükski teine, stimuleerib fantaasia ja kujutlusvõime arengut, annab suurepärase meeleolu ja muudab iga laste puhkuse unustamatuks.
Lektor, laste arenduskeskuse spetsialist
Druzhinina Jelena
Proovige seda lihtsalt teostatavat skeemi – see pakub tavaliselt noortele vaatajatele palju nalja.
3 osalejat: ema, poeg ja robot. Lähteasend: robot seisab käed laiali, ema ja poeg on roboti külgedel, sellest veidi ees (nii et roboti peopesad ei oleks peast kaugel).
Poeg (näitab robotile): Oh, kes see on?
Ema: See on robot. Ta teab, kuidas teha vahet, kas inimene räägib tõtt või petab. Ütle näiteks, mis hindeid sa täna koolis said?
Poeg: Viis!
Poom! (robot teeb näo, et annab oma pojale laksu pähe).
Ema: Nii et sa valetasid. Mida sa siis tegelikult said?
Poeg: neli.
Poom! (robot annab pojale jälle laksu pähe)
Ema: Jälle pole tõsi. Mis sa said?
Poeg: No kolm...
Poom! (jälle laks).
Ema: Räägi tõtt! Mis sulle on antud?
Poeg (ohkas): kaks.
Robot silitab poja pead.
Ema: Oh, sina! Ja teie vanuses õppisin ma viieks ega valetanud kunagi oma vanematele!
Poom! Poom! (nüüd saab ema kaks laksu pähe!)
head põhjused
Naljakas koolistseen.
Tegelased:õpetaja, õpilane - Ilja Arkhipov ja õpilane - Anechka Beletskaya. Õpilased jagavad märkusi oma äranägemise järgi, näiteks vastavad õpetajale kordamööda.
Õpetaja siseneb:
- Tere kutid! Aitäh, et tulite… Miks teid täna nii vähe on?
Avab päeviku, alustab nimelist kõnet:
- Arhipov?
- Siin…
Tere, Ilja, meeldiv sind näha. Beljakov?...
- Mis sa oled, Alevtina Ivanovna! Alles teine õppetund! Ta tuleb kolmandale!
— Ah! Jah Jah…
— Golubev?
- Golubev õpib instituudis teisipäeviti kommertserialal, kolmandal kursusel ...
- Beletskaja? .. Anechka! Oled sa siin?
- Jah, aga alles pärast seda õppetundi ma lahkun - me lendame täna Türki.
- Hea hea…
— Kvitantsev?
Ta ei saa tulla, tal läks auto katki.
Aga ta elab kõrvalmajas, kas pole?
- Ta on stressis ... Ta on mures ...
— Malinin?
- Malininil on eksamitest vabastamine. Miks ta peab koolis käima?
- Parkhomenko?
- Parkhomenko jalg valutas ning Sergeev, Khorev ja Frolova läksid arsti juurde, et teda välja saata ...
— Jakovlev?
- Magab ikka veel. Ta tuli eile!
- Noh, olgu, selgub, kõigil on head põhjused. Kirjutame tunni teema...
Heliseb kell ja kõik õpilased jooksevad klassiruumist välja.
Õpetaja ütleb saali:
"Ma ei jõudnud täna palju ära teha...
