Mäng on teekond noorematele õpilastele. Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"
Õppeprotsessi metoodiline tugi (õpetlikud ja harivad visuaalsed abivahendid floristika ja fütodisaini alal, õppe- ja metoodilised abivahendid, selle valdkonna metoodilised arendused)
MÄRKUS
Armastus looduse vastu on suurepärane tunne. See aitab inimesel saada heldemaks, õiglasemaks, vastutustundlikumaks. Kes loodust tunneb, uurib, mõistab, oskab seda armastada ja kaitsta.
Lapsi iseloomustab lahkus ja uudishimu, kuid neil napib kogemusi ja teadmisi, seetõttu on keskkonnahariduse peamiseks ülesandeks lastes ökoloogilise kultuuri kujundamine, vastutustundlik suhtumine loodusesse, arusaam inimühiskonna ja looduse lahutamatust seosest, sealhulgas keskkonnaalaste teadmiste, oskuste ja mõtlemise süsteem.
Selle metoodilise arenduse eesmärk on meelitada algkooliealisi lapsi töötama erinevat tüüpi looduslike materjalidega, arendada huvi loodusmaailma vastu. Seda üritust saab kasutada kunsti- ja loodusteaduslike ühenduste tundides.
Ürituse sisu, vormid, meetodid ja võtted vastavad laste ealistele iseärasustele.
Selle metoodilise arenduse autori töökogemus loodusteadusliku orientatsiooni programmi "Ecomir" raames aines - ökoloogia - 1 aasta.
Seda õppetundi on võimalik kasutada ka teiste haridusasutuste pedagoogilistel töötajatel sarnase suunitlusega ringide, aga ka õppetunni jaoks.
SELGITAV MÄRKUS
Asjakohasus ja uudsusViimasel ajal on seoses arvutitehnoloogia arenguga nõrgenenud lapse vahetu, vahetu side loodusega. Üha enam tutvub ta loodusega piltide, videote, slaidide kaudu. Loodus on aga valmis töötuba lapse fantaasia ja kujutlusvõime arendamiseks. Ja kui kombineerite tema kingitusi kätega, saate luua palju huvitavaid ja hämmastavaid asju.
Meie "Laste loovuse keskuse" ühendus "Ecomir" töötab loodusteadusliku orientatsiooni programmi järgi, teemaks on ökoloogia, mis töötati välja venelase vaimse ja moraalse arengu ning hariduse idee alusel. kodanikuks ökoloogilise kultuuri ja loodusarmastuse kujundamise kaudu.
Programmi väljatöötamise võtmealuseks on ülevenemaalise keskkonnasotsiaalharidusliku projekti "Ecolyata" ideed, loodust armastavate õpilaste kultuuri kujundamise programmi eripäraks on keskendumine vaimsele, moraalsele. , laste esteetiline kasvatus, vajalike tingimuste loomine lapse harmoonilise isiksuse kujunemiseks kasutades muinasjutu tegelasi - sõpru ja looduse kaitsjaid.
Ühingu tundides teostame laste ideid ja fantaasiaid.
Programmi eesmärk: Rikkaliku sisemaailma ja loodusega väärtussuhete süsteemi kujunemine õpilastes, sisemise vajaduse arendamine looduse vastu ja sellest tulenevalt ka hoolikas suhtumine sellesse, loodusarmastuse kultuuri kasvatamine.
Programmi eesmärgid:
* hariv:
- anda õpilastele teadmisi ümbritsevast Loodusest, tutvustada neile oma väikese kodukoha looma- ja taimemaailma mitmekesisust;
- laiendada õpilaste ökoloogilist ja üldist silmaringi;
- kujundada keskkonnakaitsealases tegevuses osalemise kogemus.
*arendab:
- aidata kaasa arusaamise arendamisele inimese ja looduse lahutamatust ühtsusest, looduse universaalse väärtuse mõistmisest:
- aidata teadvustada vajadust hoida, kaitsta ja säästa loodust inimese enda ellujäämiseks maa peal;
- edendada õpilaste enesemääramist suhete loomisel looduse ja ümbritseva maailmaga;
- uute innovaatiliste vahendite kasutamine armastustunde, mitmekülgse väärtushinnangu, hoolika ja lugupidava suhtumise kujundamiseks Loodusesse;
- soodustada õpilaste loominguliste võimete arengut.
* hariv:
- näidata looduse ainulaadsust, ülevust, tugevust ja ilu;
- harida vajadust aktiivselt osaleda keskkonna- ja keskkonnategevuses;
- kasvatada austust keskkonna vastu, vajadust ratsionaalse suhtumise järele elava ja eluta looduse nähtustesse;
- Võtke vastutus oma tegude eest.
Püstitatud eesmärkide ja eesmärkide saavutamiseks, samuti nende kaasamiseks loodusliku materjaliga töötamisse on koostatud käesolev metoodiline arendus. Arvesse võetakse algkooliealiste laste ealisi iseärasusi: aktiivsus, emotsionaalne vastutulelikkus, uudishimu, soov midagi oma kätega ära teha.
Tunnis tutvustatakse lastele järjepidevalt erinevaid looduslikke materjale ja nendest valmistatud tooteid. Lastel on võimalus uurida, katsuda, uurida igat liiki looduslikke materjale, teha järeldusi nende välimuse ja omaduste kohta. Suur tähtsus on see, et sünniküla piires leiaks kõikvõimalikku looduslikku materjali, mis tähendab, et looduskaitselisteks ekskursioonideks on koht.
Kehaline kasvatus toimub mänguliselt, kasutades looduslikku materjali - käbisid ja võimaldab mitte ainult realiseerida kehalist tegevust, vaid ka näidata üles empaatiatunnet - aidata oraval talveks varusid koguda.
Looduslikest materjalidest kollaaži valmistamise praktiline töö vastab selles vanuses laste oskuste tasemele: kõik toimingud on lihtsad ja nendega kaasneb slaidiseanss. Õpetaja peab järgima ainult tööetappide selget järjestikust rakendamist.
Tunni lõpus läbi viidud refleksioon võimaldab teil jälgida selle sündmuse tõhusust: kui palju lapsi köitis loodusliku materjaliga töötamine ja kui paljud näitasid selle tunni vastu huvi.
On oluline, et lapsed mitte ainult ei vaimustu ideest teha erinevaid looduslikest materjalidest loovtöid, vaid kaasaksid sellesse ka oma vanemad. Ühine loometöö loob ju sooja õhkkonna suhtlemiseks, aitab hoida pereringis tihedat emotsionaalset sidet.
Lisaks antakse lastele võimalus näha interneti kasulikkust ja vajalikkust erinevate meisterdamisliikide leidmisel.
Teema: Mäng - teekond töötuppa "Metsafantaasiad"
Sihtmärk: tutvustada erinevaid loodusmaterjali liike, äratada lastes huvi looduslikust materjalist meisterdamise vastu.
Ülesanded:
hariv:
- tutvuda erinevate looduslike materjalidega;
- äratada huvi looduslikust materjalist käsitöö valmistamise vastu;
- õpetada tegema lihtsat kollaaži, kasutades saepuru, lehti, puuoksi ja muud tüüpi looduslikku materjali;
arendamine:
- arendada uudishimu, vaatlust ja tunnetuslikku huvi loodusmaailma vastu;
- arendada loovat mõtlemist, ruumilist kujutlusvõimet, fantaasiat;
- arendada ja kujundada tööoskusi;
hariv:
- kasvatada austust looduse vastu, armastust kodumaa vastu;
- kasvatada kunstimaitset, esteetilist maailmataju;
- kasvatada meeskonnatööd ja sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Käitumise vorm: mäng - teekond.
meetodid: verbaalne (vestlus, jutt), visuaalne (näidiste ja slaidide näitamine), praktiline (praktiline töö meisterdamisel).
kuupäev: 06.10.2016 Ühing "Ecomir" Ühingu õpilaste vanus"Ecomir": 7–11 aastat vana (1.–4. klass)
Õpilaste arv: 14 inimest Varustus: õpetaja jaoks: multimeedia, esitlus - töötuba "Metsa fantaasiad", käbid ja korv füüsiliseks. minutid, loomade maskid mängu jaoks; õpilastele: komplektid looduslike materjalide tüüpidega (iga laua jaoks), värviline papp, markerid, viltpliiatsid, käärid, PVA-liim, Master-liim, loomade ja lindude, taimede või seente mustrid (lapsed valivad ...);
Registreerimine: noore loodusesõbra medal, “jõulupuu” joonistus järelemõtlemiseks, värvilisest papist jõulukuused mõistatustega, loovtööd - maalid (ise tehtud), joonistused teemal: “Meie väiksemad vennad”, a looduslikust materjalist kollaaži näidis, ohutusreeglid kääridega töötamisel muusikaline rida: lastelaulud, klassikaline rahulik muusika kirjandussari: mõistatused, luuletused
Sõnavaratöö: kollaaž, punane raamat, sketš.
Kursuse edenemine.
1. Organisatsioonimoment. Tervitused. Esitus.(Ekraanisäästja on Mets.) Õpetaja ilmub Metsahaldja kostüümis.
Õpetaja:
Olen metsas, jalutan
Kutsun teid minema
Huvitavam seiklus
Me, poisid, ei leia
Saa sõbraks sõbra järel
Hoidke käed tihedalt kinni
Mööda radu, mööda radu
Lähme metsa jalutama
Ja muidugi metsaloomad
Kindlasti leiame.
- Tere, mu noored sõbrad, asjatundjad ja kuidas-tead! Olen Metsahaldjas, ma arvan, et tunnen paljusid inimesi juba varasest lapsepõlvest. Igaüks teist on vähemalt korra metsas käinud. See aasta on kujunenud väga viljakaks, minu metsanduses on palju marju ja seeni. Elate piirkonnas, kus teid ümbritsevad vapustavad metsad – see kõik on minu omand. Minu metsariigi asukad on sinu kõrval, kui oled rõõmus ja rõõmus, kõrval, kui oled kurb. Tähelepanelikud on kindlasti kohanud teed ületavat siili või oksalt oksale hüppavat oravat, palju erinevaid linde - need kõik on minu sõbrad!
- Poisid, kes kohtus mu metsasõpradega? (Vasta lapsed).
- Jah, poisid, loomad ja taimed on teie lähedal. Aga täna on mu hing ärevil, sest lapsed on hakanud unustama taimed ja loomad, looduse ilu, veedavad palju aega arvutimängudes, internetis, teles. See teeb mind väga kurvaks. Tulin teie juurde, et leida oma haldjametsast uusi tõelisi loodusesõpru. Ütle mulle, poisid, kas teile meeldib loodus? (Vasta lapsed).
2. Põhiosa.
1) Tutvus. Tunni eesmärgi teatamine.
- Siis saame sinuga tuttavaks! Sa juba tunned mind ja nüüd ma palun sul kordamööda püsti tõusta, öelda oma nimi ja lühidalt öelda, milline loom või taim sulle meeldib ja miks? (Lapsed vastavad lühidalt, 1-2 lauset).
- Mul on väga hea meel sinuga kohtuda, nüüd tean sinust rohkem ja näen, et sa tõesti armastad loomi ja loodust. Looduse ilu on imeline ja kordumatu, see annab ruumi kujutlusvõimele ja loovusele. Täna tahan teile tutvustada erinevaid oma loomulikke andeid, näidata, kuidas inimeste kujutlusvõime muudab need kauniteks kunstiteosteks ja õpetada kollaaži (sõnavaratööd) tegema.
Kas sa tead, mis on kollaaž? (laste vastus).
Kollaaž (prantsuse keelest coller – liimimine) on kujutava kunsti tehniline tehnika, mis seisneb maalide või graafikute loomises, liimides alusele esemeid ja materjale, mis erinevad värvi ja tekstuuri poolest.
- Täna kutsun teid külastama oma töötuba - Metsafantaasiad. (Näita vastavat slaidi). Olen haldjas - metsakäsitööline ja kas te olete täna minu õpipoisid? Kas sa nõustud?
- Me läheme matkale jalgsi. Esiteks on kõndimine kasulik sinu keha tervisele ja arengule ning teiseks saad täiel rinnal nautida looduse ilu. Kuulda tuulekohinat, lehtede sahinat, okste praksumist ja linnulaulu – need on mu sõbrad, väga lahe!
- Kuid selleks, et jõuda minu töötuppa "Metsafantaasiad", peate läbima maagiliste jaamade kaudu keerulise tee:
Teid ootab raske tee -
See pole saladus
…Et teid natuke aidata,
Annan teile kolm nõuannet:
Minge mööda teed metsa.
Igaüks omal moel.
Püüdke aidata.
Kõigile, kes abi ootavad.
- Poisid, oma teel kohtate muinasjututegelasi, minu abilisi.
- Edu!
2) JAAM 1 "MÄNG"
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - kalasaba.
Tere kutid. Olen "Ekolenok" - kalasaba. Sa pead minuga mängima, et saaksid kaugemale jõuda. Ja alles siis, kui olen kindel, et oskate loodust kaitsta, juhatan teid edasi järgmisesse jaama.
Uurime, kuidas tead looduses käitumisreegleid. Ma annan teile soovitusi. Kui olete nendega nõus, öelge jah ja kui te ei nõustu, siis öelge ei. Arusaadav? Siis tähelepanu!
Mäng "Kui ma tulen metsa."
- Kui ma tulen metsa ja korjan kummeli? (Mitte).
- Kui ma söön pirukat, kas ma viskan paberi välja? (Mitte).
- Kui jätan leivatüki kännule? (Jah).
- Kui ma seon oksa, kas ma asendan naela? (Jah).
- Kui ma teen tule, aga ma ei kustuta seda? (Mitte).
- Kui ma segan palju, kuid unustan selle ära koristada? (Mitte).
- Kui ma prügi välja viin, kas ma matta purgi maha? (Jah).
- Ma armastan oma olemust, aitan teda! (Jah).
Hästi tehtud! Tegi mind õnnelikuks! Selle eest, et sa tead, kuidas looduses käituda, tahan sulle oma võlurinnast kingitusi teha. Minu jõulupuu sõbrad aitavad meid teekonnal. (Jagab värvilisest papist välja lõigatud jõulupuud, mille tagaküljele on kleebitud mõistatused metsaloomade kohta).
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - Clever.
- Tere kutid. Olen "Ekolenok" - tark.
Tervitan teid JAAM 2 "GUESS"
Mõistatused metsaloomade kohta: LISA nr 1
- Mõistatused lahendatud, millised nutikad, tõelised kõiketeadjad! Siis liigume edasi...
JAAM 3 "RISTSÕNA"
Poistele kohtub "Ekolenok" - Tikhonya.
- Tere, sõbrad! Olen "Ekolenok" - Tikhonya.
Kas sa tead, mis on punane raamat? (lapsed vastavad)
- Jah õigus. Punane raamat on haruldaste ja ohustatud loomade, taimede ja seente nimekiri.
Soovitan ära arvata mõnede Punasesse raamatusse kantud taimede ja loomade nimed. Tähelepanu ekraanile, ristsõna.
LISA nr 2
- Hästi tehtud, poisid, said ülesandega hakkama.
JAAM 4 "Iskusstvovedkovo"
Poistele tuleb vastu "Ekolenok" - Naughty. - Tere, kallis! Nüüd vaatame, mida saate teha. Siin on teie joonistused teemal "Meie väiksemad vennad." Millised imelised joonistused olete joonistanud! Kõik näitasid oma loovust. LISA nr 3
- Noh, poisid, kas olete väsinud? Mängime…
("ökolaps" - Naughty pakub lõõgastumiseks)
(lapsed panevad loomamaske selga, näitavad loomade harjumusi)
Jõudsime haldjametsa
Kui palju imesid siinkandis on.
Siit tuleb jänku
Ta jooksis rebase eest minema.
Hall hunt rändab metsas,
Ta otsib saaki.
Koopas magab ainult karu
Nii et see magab terve talve.
- Noh, mis puhkas, mängis? Seejärel ootavad teid uued seiklused.
- Aitäh teile, mu väikesed sõbrad, ja head reisi Metsafantaasiate töötuppa.
Poistele tuleb vastu "Vanamees - Metsamees"
- Tere päevast! Lõpuks jõudsite meie töökotta. Olen metsamees, metshaldja peamine abiline. Kuid alustamiseks peate aitama mul mõista looduslike materjalide tüüpe.
Loodusliku materjaliga tutvumine ja sellest valmistatud meisterdamine.
1. Kuldmündid kukuvad oksalt alla. (Lehed). (slaidiseanss).
Avage laual olevad karbid ja võtke välja kott kuivatatud lehti. Erinevate puude lehed on imeline materjal aplikatsioonide tegemiseks. Lehed on kõige parem koristada ja kuivatada sügisel. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mis värvi lehed on? Mis on nende kuju ja suurus? Proovige lehte painutada. Mis toimub? Mis see kvaliteet on? (Laste vastused). Saate lehti koguda meie linna igas nurgas.
Lehtedest saab teha huvitavaid rakendusi-pilte. (slaidiseanss).
2. Ilma akendeta, ilma usteta on ülemine tuba rahvast täis. (Seemned). (slaidiseanss).
Võtke arvesse karbis olevaid seemneid. Taimede viljades moodustuvad seemned. Kui need on küpsed, saab neid koristada ja kasutada originaalteoste loomiseks. Kirjeldage selle loodusliku materjali omadusi.
Mida saate öelda seemnete värvi, kuju ja suuruse kohta? (Laste vastused). Kas ma pean seemnete otsimiseks ja kogumiseks kaugele reisima?
Vaadake, milliseid huvitavaid kompositsioone seemnetest saadakse. (slaidiseanss).
3. Kasvatage okstel rühmadena,
kestadega kaetud. (Pähklid). (slaidiseanss).
Pähklid on erinevad - kreeka pähklid, mets (sarapuupähklid), pistaatsiapähklid. Ja on puuvilju, millel on sarnased omadused. Need on tammetõrud ja kastanid. Vaatame seda looduslikku materjali lähemalt. Millised on nende eristavad tunnused? Proovige neid puudutades. (Laste vastused). Kust neid puuvilju leida?
Pähklite, kastanite ja tammetõrude kestadest saate teha mänguasju, kaunistusi, kaunistada dekoratiivpaneele. Vaadake, millist käsitööd neist looduslikest materjalidest tehakse. (slaidiseanss).
4. Igal kevadel kuusekäpad
Vanad lambid vahetatakse uute vastu. (Konbid). (slaidiseanss).
Võtke koonuste kott välja. Käbid on okaspuude viljad. Need erinevad ka välimuse ja suuruse poolest. Vaatame neid lähemalt. Kes teab, mis puust iga käbi pärineb? (Mänd ja kuusk). See on suurepärane materjal mahukate mänguasjade jaoks. Kust leida käbisid?
Vaata, millisteks osavate kätega käbid võivad muutuda. (slaidiseanss).
5. Kevadel - siidine muru,
suvel - naelutatud maisipõld,
Kuiv, väga rabe, tema nimi on ……. (Põled). (slaidiseanss).
Õlekõrred on teraviljade kuivad varred: nisu, kaer, oder, rukis. Leiate selle suvel meie linna lähiümbruse põldudelt. Võtke kott välja, avage see ja katsuge katsudes õlevarsi.
Mis need on? Kirjeldage nende välimust. Seest on varred õõnsad, tühjad. Inimesed on seda pikka aega kasutanud kergete ja vastupidavate asjade valmistamiseks. Õledest on valmistatud mütsid, korvid, mööbel, majapidamistarbed, mänguasjad.
Ja õlemaalingud on ka väga ilusad. (slaidiseanss).
6. Kollane väike kana
Murrab nokaga läbi maja. (Muna). (slaidiseanss).
Munakoored on suurepärane materjal laste loovuse arendamiseks. Vaatame seda kraami. Võtke karpide kott välja.
Mis värvi ta on? Millised omadused on koorel? See on habras ja puruneb kergesti tükkideks. Karpe saate koguda kodust lahkumata. Seda on lihtne töödelda, hästi värvitud ja liimitud.
Vaata, kuidas mosaiiktehnikas tehtud rakendused välja näevad. (slaidiseanss).
7. Kerge, õhuline,
Kõik linnud vajavad seda. (Sulg). (slaidiseanss).
Linnu suled on väga õrn ja ilus materjal. Nii nagu linnuliigid looduses on mitmekesised, on erinevad ka nende suled.
Võtke karbis olevad suled välja. Avage kotike ja katsuge neid. Kirjeldage sulgede omadusi. Mis need on? Sulgi saab koguda loodusest ja kasutada mahukate tööde ja lamedate aplikatsioonide tegemiseks.
Vaata, milliseid pilte aitab fantaasia luua. (slaidiseanss).
8. Tigumaja, merekarbi maja,
Sellest võib saada väga ebatavaline mänguasi. (Karbid). (slaidiseanss).
Need on tõepoolest tühjad tigude ja molluskite majad. Vaatame, millised kestad teie kastides on. Kust neid leida? (Merel, samuti palju tigusid aias). Avage kott, puudutage kestasid. Millised on selle loodusliku materjali omadused?
See on hämmastavalt ilus, mitmekesise värvi ja kujuga looduslik materjal. Merekarpidest saab ebatavalisi mänguasju ja kaunistusi. (slaidiseanss).
9. Kollane, valge ja lahtine,
Kuhjatud õue.
Kui tahad, võid võtta
Ja mängida "kulichiki". (Liiv). (slaidiseanss).
Võtke liivakott välja. See materjal on teile kõigile tuttav lapsepõlvest. Liiv on inimesele vajalik materjal. See on vajalik ehitusmaterjalide, betooni, klaasi valmistamiseks. Mis on liiva peamine omadus?
Liiva saab värvida erinevat värvi värvidega. Papile kantakse liimiga joonis ja puistatakse seejärel üle liivaga. Võite kasutada ka väikeseid kive.
Saate suurepäraseid pilte. Vaata, kui ilus see on. (slaidiseanss).
10. Maa sisse peitmine
Muutub kätes.
Tuli on karastatud
Muutub roogiks. (Savi). (slaidiseanss).
See on ka looduslik materjal. Pildil on savikihid. Kas olete kunagi savi leidnud? Vaatame selle omadusi. Mis värvi on savi? Ja ka punane, valge, kollane. Pidage meeles savitükki. Mis temaga toimub?
Seda savi omadust – plastilisust – on inimesed juba ammu kasutanud nõude valmistamisel. Pärast põletamist muutusid tooted kõvaks ega lasknud vett läbi. Selliseid tooteid nimetatakse keraamikaks.
Savist saab voolida palju kasulikke ja ilusaid asju. (slaidiseanss).
Metsahaldjas – Noh, mu kallid sõbrad, tutvusite minu loomulike andidega. Kas teile meeldis nende käsitöö? Millised materjalid teile kõige rohkem meeldivad? (Vestlus poistega).
Pange kõik kotid tagasi kasti ja lükake see kõrvale. (Sissejuhatav slaidiseanss).
- Tähelepanu! Mu praktikandid, kas olete valmis kõige raskemaks tööks? (lapsed vastavad)
- Täna peate kõvasti tööd tegema. Valmistame kollaaže looduslikust materjalist. Saate oma töid esitleda sõpradele, sugulastele, kellele soovite. Ja pidage meeles, et kingituste tegemine on sama rahuldust pakkuv kui vastuvõtmine. Õppige andma lahkust ja tähelepanu.
Niisiis, sattusime loometöökotta "Metsafantaasiad", kus hakkame töötama paaris.
Teie kollaažid täiendavad Metsafantaasiate töötoa näitust. Ja pidage meeles, et loovtöö on viis oma meeleolu väljendamiseks, see on eneseväljenduse viis.
Aga enne tööle asumist vaata, mis ma sain ... (pakun näidise) LISA nr 4
Pidage meeles, oleme juba teinud erinevaid töid looduslikest ja jäätmematerjalidest. Need on süžeed ja abstraktsed.
Ja see pilt, mis sa arvad?
- See on õige, süžee.
Mis materjalist see kollaaž tehtud on?
– see kollaaž on valmistatud looduslikust materjalist (värviline saepuru, puuoksad, lehed, rohulibled).
Milliseid tööriistu ma oma töö tegemiseks kasutasin?
- Käärid, liim, viltpliiatsid. Õigesti! Hästi tehtud!
Nüüd mõelge oma kompositsiooni üle ja tehke eskiis.
Eskiis on esialgne eskiis, see tähendab kavandatava töö ligikaudne joonis.
Tööd laiali, võib töötada pakutud looma, linnu, putuka või seenega, kes valis mis värvi saepuru, teine lõikab lehti ja oksi. Koos koostate süžee ja seejärel liimite selle kõik alusele. Töö aluseks on värviline papp. Enne töö tegemist kordame üle ohutusreeglid kääridega töötamisel (reeglid tahvlil). LISA nr 5
- Järgige neid reegleid!
Noh, nüüd on aeg tööd teha. Näidake oma kujutlusvõimet ja oskusi (töö ajal kõlab rahulik muusika).
(praktiline töö - looduslikust materjalist kollaaži valmistamine).
Kollaaži valmistamise töö kirjeldus LISA nr 6
Fizkultminutka. Mõttemängud. (Kõlab kerge rõõmsameelne muusika).
Tõuse oma istekohtadelt püsti, seisa mu kõrvale. Korja üles männikäbi. Rullige seda oma kätes. Lahtised kaalud on kõvad ja teravad, torgivad peopesasid, kuid see pole kahjulik, vaid vastupidi, kasulik. Peopesadel ja sõrmedel on palju olulisi punkte. Selline massaaž aitab parandada kogu keha seisundit. Käbidega saab ka mängida. Mäng "Aita oravat!" (Poisid viskavad kordamööda koonust korvi. Kui koonus tabab, hüppavad kõik; kui koonus korvi ei kuku, trampivad kõik jalgu. Pärast mängu lõppu kogutakse laiali jooksnud käbid kokku ja pannakse sisse korv oravale).
- Puhanud? Jätkame loomist...
- Hästi tehtud poisid!
Olete kõvasti tööd teinud ja sattunud töötuppa "Metsafantaasiad", teen ettepaneku paigutada oma tööd meie töökoja põhinäitusele.
LISA nr 7
Meil kõigil on hea meel teid näha!
Alustame oma etendust!
Nad püüdsid väga kõvasti, valdasid,
Fantaasiamaailm sai teoks
Lõika rakendused välja
Väljamõeldud variatsioonid.
- Kas sulle meeldib su töö? Ma armastan seda ka! Ja ma kingin teile igaühele oma abilise märgi - noore loodusesõbra medali. (Medalid papist lindil, pilt on LISAS nr 8, soovi korral leiad mis tahes meelepärase pildi).
Pärast salvrätikuga töötamist kuivatage käed ja puhastage töökoht. Koguge kokku ja pange kõik kasti. Ja pidage meeles, et pärast tööd peske alati käsi seebi ja veega.
3. Järeldus. Peegeldus.
Siin on meie teekond jõudnud lõpule. Mul oli väga hea meel kohtuda ja suhelda selliste võimekate, rõõmsameelsete ja lahkete meestega nagu sina. Loodan, et meie kohtumine oli teile kasulik. Räägi mulle, milliste loomulike kingitustega sa täna kohtusid? Nimi. (Vastab poisid). Nüüd teate, et saate neist valmistada kauneid ja huvitavaid tooteid.
Poisid, vaadake, milline kohev jõulupuu meil siin on. Mis sellest puudu on? (Vastab poisid). Kaunistame selle! Ma annan sulle kolm käbi. Valige ainult üks.
- Kui teile meeldib suhelda loodusega ja töötada looduslike materjalidega - valige kuldne koonus,
- kui teile meeldis valmis loomingulisi töid rohkem vaadata, valige hõbedane koonus,
- kui teile meie reis ei meeldinud ja teile lihtsalt ei meeldi käsitööd teha, valige valge koonus.
Nüüd minge jõulupuu juurde ja kinnitage koonus. (Lapsed liimivad kuusele käbid, mille tagaküljele on liimitud kahepoolse teibi jupp. Käbidele võib võtta mis tahes värvid).
Vaatan seda jõulupuud ja näen, et mul on rohkem sõpru. Ma tõesti tahan, et mul oleks iga aastaga rohkem selliseid sõpru. Ja kasutage äritegevuseks Internetti ja arvutit: sealt leiate alati huvitavat materjali erinevate käsitööde valmistamise kohta. Tehke seda ise ja kutsuge emad, isad, vanavanemad appi. Lõppude lõpuks on heas ettevõttes iga äri parem argumenteeritud.
Hüvasti mu noored sõbrad! Kohtumiseni loodusmaailmas!
"Ekolyata" tänab lapsi ja kutsub neid noorte keskkonnakaitsjate ridadesse. Siis pakuvad nad poistele vannet anda "Ökolüüt – noored looduskaitsjad" LISA nr 9
- Ja nüüd kuulame hümni "Ekoljat – noored looduskaitsjad" LISA nr 10
- Metsaelanike lastele maiused.
Aitäh kõigile! Uute loominguliste kohtumisteni!
KASUTATUD JA SOOVITATUD KIRJANDUSE LOETELU.
1. Kogumik "Ühenduses loodusega", Moskva-Stavropol, "Ileksa" "Teeninduskool", 1999
2. M.I. Nagibina, "Looduslikud kingitused meisterdamiseks ja mängudeks", Jaroslavl, "Arenguakadeemia", 1997
3. Suvorova V.M. Kogemus koolinoortega keskkonnaalases töös - Volgograd: õpetaja, 2009.
4. Interneti-ressursid.
VALLARIIKLIKU HARIDUSASUTUS
LISAHARIDUS "LASTE LOOVUSE KESKUS"
Linnaline asula Sanchursk, Kirovi oblast
RAKENDUSED
Ühingu "EKOMIR" juht MKOU DO "CDT"
1. kvalifikatsioonikategooria: A. A. Kolesnikova
Sanchurski linn
2016. aasta
LISA nr 1
Mõistatused.
1. Hakka endale linnumaja harjumuseks – oota probleeme.
Punane saba pühib jäljed üles. (rebane)
2. Siin roomavad pingi alt välja nõelad ja nõelad.
Nad vaatavad mind, tahavad piima. (Siil)
3. Tunneme looma ära
Kahe sellise märgi järgi:
Talvel on ta valges kitlis,
Ja halli kasukaga - suvel. (jänes)
4. Kes hüppab osavalt mööda kuuske ja lendab tammede juurde?
Kes peidab pähklid lohku, kuivatab seeni talveks? (Orav)
5. Metsas veereb pall, tal on torkiv külg.
Ta jahib öösiti putukaid ja hiiri. (Siil)
6. Ta näeb välja nagu lambakoer. Iga hammas on terav nuga!
Ta jookseb, suud paljastades, valmis lammast ründama. (Hunt)
7. Pole talle ega kassile, kannab aastaringselt kasukat.
Kasukas hall - suveks, talveks - teist värvi. (jänes)
8. Suvel kõnnib ta ilma teeta mändide ja kaskede vahel,
Ja talvel magab ta koopas, nina pakase eest varjates. (Karu)
9. Oksalt oksale, kiire nagu pall,
Läbi metsa kappab punapäine tsirkuseartist.
Siin tõmbas ta käigu pealt muhke,
Ta hüppas tüvele ja jooksis lohku. (Orav)
10. Sihvakas, kiire, sarved hargnenud, kantud terve päeva. Kes see on? (hirv)
11. Ma koputan – saan süüa, aga ei koputa – olen näljane! (Rähn)
12. Kes kannab metsa peas? (põder)
LISA №2
Ristsõna
LISA nr 3
Joonistuste näitus teemal "Meie väikesed vennad"
LISA nr 4
Naturaalsest materjalist kollaažinäidis
LISA nr 5
Kääridega töötamise reeglid
Käärid on teravad tööriistad. Kasutage kääre ettevaatlikult!
1. Hoia käärid kindlas kohas.
2. Ärge hoidke kääre teravate otstega üleval, lükake rõngad ette.
3. Ärge jätke kääre töökohal lahti.
LISA nr 6
Looduslikust materjalist "Kollaaž" valmistamise etappide kirjeldus.
Kasutatud materjal: alusel - papp, viltpliiatsid või markerid, loomade, lindude, seente ja liblikate mustrid, silmad, looduslik materjal: värviline saepuru, lehed, sammal, käbid, tammetõrud, rohulibled, väikesed puude oksad , jne. , PVA liim ja Master liim.
1. Looma tegemine.
Võtame valitud looma, linnu või seene malli, teeme selle viltpliiatsi või markeriga kartongile ringi. PVA-liimi kasutamine. puista peale sobivat värvi värvilist saepuru.
2. Loo loomine
Igaüks loob oma loo ise. Okste abil jäljendame puid, lehtede, rohuliblede, sambla ja muu loodusliku materjali abil loome loodust ehk keskkonda, kus elab meie metsasõber. Kõik liimime PVA-liimiga ja alusel olev Master on papp.
3. Lõikame valmistatud looma, linnu või seene värvilisest saepurust kääridega välja ja liimime alusele, valmis krundi keskele.
4. Liimime metsasõbrale silmad (lapsed tõid ostetud, saab joonistada ja lõigata)
5. Sisestage meie toode raami. Kollaaž on valmis! (Raami asemel võite kasutada kommikarpe)
Laste tööd looduslikest materjalidest.
LISA nr 7
Töötoa "Metsafantaasiad" lastetööde põhinäitus
LISA nr 8
Noore loodusesõbra medal
LISA nr 9
Vanne "Ekolyat - noored looduse kaitsjad"
Olen aus, lahke ja hooliv inimene. Ma tahan liituda Ecolyati ridadega.
Ma armastan kõiki elusolendeid, seega luban alati kaitsta ja hoolitseda meie väiksemate vendade eest!
Mulle meeldib hingata puhast õhku, seega luban kaitsta haljasalasid, istutada uusi puid ja nende eest hoolitseda.
Tahan juua puhast vett, ujuda puhastes jõgedes, meredes ja järvedes, seega luban veekogusid reostuse eest kaitsta, kraanivett kokku hoida.
Mulle meeldib jalutada mööda ilusaid põlde ja metsi, seega luban igal ajal ja igal pool enda järelt koristada, olmejäätmeid sorteerida ja taaskasutada.
Liitudes Ecolyati – Noorte Looduskaitsjate ridadega, vannun, et annan endast parima, et saada parimaks looduse sõbraks, usaldusväärne ja ustav.
Vannun, et suunan kõik oma teadmised ja jõu Looduse, loomade ja taimede eest hoolitsemisse.
Luban tuua teadmisi loodusest ümbritsevate inimesteni.
Ma vannun! Ma vannun! Ma vannun!
LISA nr 10
Hümn "Ekoljat - noored looduskaitsjad"
Sõnad: Zotova Tatjana Vladimirovna
Muusika: Dzreev Igor Sergejevitš
Paar:
Päike paistab eredalt selges taevas,
Mägedes kohisevad rõõmsalt ojad,
Metsa serval kuuse lähedal,
Trillid tõmbavad häälekalt ööbikud.
Looduse ilu võlub meid,
Annab jõudu, inspiratsiooni,
Üllatab imedega
Aga ainult need, kes teda kaitsevad!
Koor:
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Kaitske ja armastage loodust
Paar:
Vaata ringi ja sa näed
Iga päev on täis maagiat
Vikerkaar, udu ja valge härmatis,
Või vihm akna taga.
Hindamatu kingitus on kindlalt kaitstud,
Looduse vaikus, tema rahu,
Kui me siiralt armastame loodust,
Niisiis, me armastame koos teiega kodumaad.
Koor:
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Maa rikkused on noored pärijad,
Sina ja mina seisame looduse valvel!
Oleme Ecolyata - looduskaitsjad,
Loomad, taimed on suured sõbrad,
Kaitske ja armastage loodust
Elu päästmiseks planeedil Maa.
Ettekanne teemal: Mäng-rännak töötuppa "Metsafantaasiad"
Jaamamäng noorematele õpilastele. Neenetsi traditsioonid ja eluÜlesanne "ÖKOLOOGILINE ORIENTATSIOON" kolledži- ja keskkooliõpilastele
Autor Tkachenko Tamara Vladimirovna, Inguletsi kolledži õpetaja-metoodik
Riiklik kõrgkool "Krivoy Rog National University"
Sihtmärk
Tõsta keskkonnaalase kirjaoskuse taset, arendada oskusi rakendada keskkonnateadmisi ebastandardses olukorras, laiendada teadmisi põlismaa loodusest.
Arendada intelligentsust, oskust probleemidele kiiresti lahendusi leida, iseseisvust
mõtlemine, loovus, emotsionaalne-tahteline sfäär.
Kasvatada mängus suhtlemis- ja meeskonnaoskusi, suhtluskultuuri, võidutahet ja oskust väärikalt kaotada.
Ülesanded
- ökoloogilise mõtlemise kujundamine;
- eruditsiooni avardumine;
- kodulooliste teadmiste süvendamine;
- orienteerumisoskuste parandamine;
- füüsilise tervise tugevdamine;
Varustus
Kui mängitakse õues: igale võistkonnale ala plaan koos marsruudi ja märgitud asukohtadega, kompass, iga koha jaoks vajalikud võistlusjuhendid, asukohta tähistavad sildid.
Mängu saab mängida ka koolis sees ja õues, kui see on piisavalt suur: asendiplaani asemel ruumide ja hoovi plaan koos näidatud marsruutidega.
Mängutingimused
Mängus võivad osaleda mitmed meeskonnad, kes alustavad mängu erinevatest kohtadest (need tuleb läbida vaid etteantud järjekorras). Igas kohas on üks žürii liige ja tema assistent. Võistkondadel peaks olema nimi, embleemid, igal asukohal on soovitav oma moto (toon motonäiteid). Õigete vastuste eest antakse punkte. Vastuse õige selgituse eest lisandub boonuspunkt. Võistkondlikus arvestuses läheb arvesse ka marsruudi läbimiseks kulunud aeg.
Embleem võiks olla
Mängutingimuste keerulisemaks muutmiseks asukohtadevahelisel marsruudil saab kasutada turismis kasutatavaid lihtsaid takistusraja elemente, näiteks "palk", "võrk", "takistus", "küürikud", "pendel" jt. - see muudab mängu veelgi põnevamaks.
Võistluse algus
Juhtiv
Tähelepanu poisid, mäng ootab meid taas!
Ja kokad valmistuvad lõkke ääres õhtusöögiks,
Oled teadmised, leidlikkus ning kiirus ja pealehakkamine
Avalda ja žürii kuulutab välja otsuse!
Meeskonnad, lähme!
Võistkondadele jagatakse marsruudilehed, tutvustatakse mängureegleid, iga võistkonna kohta fikseeritakse aeg
Asukoht 1
Keskkonnasõbralik – mitte keskkonnasõbralik
Meeskond on üles ehitatud, nimetab ennast ja moto
Meie teod on erinevad
Kordame neid harjumuspäraselt,
Aga on aeg mõelda
Las mäng aitab meid.
Žürii assistent
Tähelepanu, sõbrad ja töökus,
Sa vajad. Nüüd tähelepanu:
Peate nende fotode hulgast valima
Ainult need, mis on ökoloogias olulised.
Meeskonnale pakutakse fotoseeriat või pildiseeriat, mis kujutavad inimeste keskkonnasõbralikke ja ebaõigeid tegusid (fotonäited: vannis, duši all suplemine, elektriauto ja heitgaasidega auto, trollibuss, sorteeritud ja sorteerimata prügi , prügi metsas ja selle koristamine, nukker nägu ja naeratus ja nii edasi).
Asukoht 2
"Korvid"
Meeskonna moto:
Mida selga panna ja mida süüa
Kõik peavad selgelt teadma
Ebaselge? Siin on teile abi:
Eco on oluline eesliide.
Žürii assistent
Vaata korve:
Edu eest premeeritakse
Me ei vaja keskpaika
Võtke see lahti nii, nagu vajate.
Meeskonnale pakutakse 3 korvi:
- esimeses segatakse erinevaid kaupu: erinevate maitsetega pähklid ja kreekerid, krõpsud, maiustused, erinevad gaseeritud joogid (Pepsi, Fanta), juukselakk, küünelakk, pesuvahendid, mineraalvesi, puuviljad, juurviljad, puuvill, villased esemed , linane, sünteetiline riie jms;
- teine ja kolmas korv on tühjad, ühel kiri "keskkonnasõbralik", teisel "ei ole keskkonnasõbralik".
Meeskond peab kõik sorteerima kahte korvi.
Asukoht 3
"Punane raamat"
Meeskonna moto:
Taimed, loomad ja linnud
Mitte külalised meie planeedil,
Nii et las lehed muutuvad roheliseks
Raamat – meie, inimesed, vastutame!
Žürii assistent
Vaata lehti:
Taimed ja linnud on siin
Putukad ja loomad -
Kui olete nendega tuttav, vaadake seda:
Proovi ära võtta
Need, mida tuleb kaitsta.
Võistkondadele pakutakse fotosid või pilte eluslooduse esindajatest, mille hulgast tuleb valida need, mis on kantud punasesse raamatusse.
Asukoht 4
"Toiduahel"
Meeskonna moto:
Tsükli jätkamiseks
Igaüks peab andma energiat,
pikk või lühike on teie kett,
Kui teil on see, andke see edasi, punkt!
Žürii assistent
Igaüks vajab energiat
Seda pole lihtne hankida
Kuidas on ülesanne kõigile selge?
Ehitame keti, kuid mitte kõrguse järgi:
Siin on püramiidi põhimõte
Peate kõigiga arvestama.
Võistkondadele pakutakse ehitamist vajavaid nooli, fotosid, pilte või mänguasju, meisterdamist, mis kujutavad toiduahela lülisid.
Asukoht 5
"Leia paar"
Meeskonna moto:
Igaühel on paar
Me leiame ta
Esitage meile küsimusi
Ja võta vastused vastu!
Žürii assistent
Vaata meid
Ja määratlege:
Kes kelle teie jaoks päästis
Helista kiiresti.
Meeskonda kutsutakse kokku panema taim ja selle seemned, lehed, viljad, õied (piltidel taimede pildid, ülejäänu korjatakse).
Asukoht 6
"Koguge oma sööt"
Meeskonna moto:
Kui tahad süüa, ära haiguta
Hangi varsti süüa
Kes eiras nõuannet
Ta läks näljasena magama!
Žürii assistent
Orav, jänes, hunt, rebane -
Kõik nad unistavad öösel toidust,
proovi arvata
Ja aidake see kokku panna.
Igale meeskonnaliikmele on lisatud pilt loomast, kellele ta peab toitu koguma (mõned toidutüübid peavad olema mitmes eksemplaris)
Viide
Orav käbide kuuse- ja männiseemned, sarapuupähklid, tammetõrud, seened,
marjad, linnumunad
metsahiir taimede seemned, rohulibled, seened, putukad, nende vastsed,
vihmaussid, rohelised taimeosad, pungad ja koor
lehtpuud ja põõsad
Jänes rohttaimed, lehtpuude koor ja pungad ning
põõsad
Siil putukad, vihmaussid, konnad, hiiretaolised närilised,
sisalikud, maod, munad või tibud, puuviljad, marjad
juba konnad, kullesed, kalad, hiired, sisalikud, vesilikud, munad
linnud, tibud
Konn putukad, nende vastsed, kullesed, vihmaussid
Rebane hiired, jänesed, linnud, konnad, putukad, raiped, marjad
Metssiga taimede risoomid, nende rohelised osad, tammetõrud, putukad ja nende
vastsed, närilised, vihmaussid, raipe
Asukoht 7
"Tea ja kuuletu"
Meeskonna moto:
Kui oled looduse sõber
Hoolitse kõige eest ümbritseva eest
Hinda seda täielikult
Lõppude lõpuks on meil ainult üks Maa!
Žürii assistent
Olete täna looduses
Reeglid on teada
Loetlege need valjusti
Kui oled looduse sõber.
Võistkonnal palutakse loetleda looduses käitumisreeglid, võib paluda joonistada keelavaid või piiravaid silte
Asukoht 8
"Kunstiline"
Meeskonna moto:
Meeldib komponeerida ja laulda
Loodusest, igaüks
Nii et kiirustage vaatama
Mida me teile näitame?
Žürii assistent
Meie jaam, poisid, on ebatavaline,
Kuna selle nimi on "Kunstiline",
Ootame luuletusi ja laule, sketse,
Et teid hinnata.
Soovin teile inspiratsiooni
Alusta saadet!
Võistkond esitab võistluseks koostatud laulu või luuletuse või sketši. Punkte antakse teema järgimise, esituse, autorilaulude ja luuletuste, laulude-muutuste eest (lisapunkt)
Peale marsruudi läbimist kogunevad võistkonnad finišisse, žürii teeb tulemused kokku. Žürii koosoleku aja võib sisustada isetegevuslaste esinemistega.
Galina Khalitova
Ökoloogilise mängu stsenaarium "Aita loodust"
Ökoloogiline otsimine
« Aidake loodust»
Koostatud: Khalitova G. S. ja Shirimetova L. V --- lasteaia nr 35 spetsialistid.
Sihtmärk: Elementide kujunemine koolieelikutel ökoloogiline teadvus. Areng laste ökoloogiline kultuur.
Ülesanded:
Kognitiivse, sõbraliku ja vastutustundliku suhtumise arendamine loodus, soov pakkuda abi loodusobjektidele.
Kasvatus ökoloogiline käitumiskultuur, omandades põhiteadmised ja oskused pädeva käitumise kohta loodus.
Mängu edenemine:
Juhtiv: Tere kallid osalejad, külalised ökoloogiline otsimine"Austajad loodus» . Mul on hea meel teid siin näha. Loodus on meie rikkus Selle rikkuse säilitamine järgmise põlvkonna jaoks on meie ülesanne ja kohustus. Inimene on osa sellest loodus.
ütles Mihhail Prišvin: “Kala vajab puhast vett – me kaitseme oma veehoidlaid. Metsades ja mägedes elavad erinevad väärtuslikud loomad – kaitseme oma metsi, steppe, mägesid. Kala - vesi, metsaline - mets, stepid, mäed. Ja mees vajab kodu. Ja valvama loodus tähendab kodumaa kaitsmist. Ja meie kaitsmiseks loodus, sa pead teadma tema saladusi, saladusi, sa pead suutma elada temaga sõpruses ja harmoonias. Kas sa armastad loodus? Kas elate temaga sõpruses ja harmoonias? (Ilmub metsamees)
Lesovitšok: Kes on see, kes minu majapidamises sellist häält tegi? Tule tagasi pesakonna juurde!
saatejuht: Me ei tee lärmi, oleme siin selleks, et uurida, kellega on parem loodus, kaitseb ja hoolitseb tema eest ning loomulikult testib meie teadmisi ökoloogia.
Lesovitšok: Ja siis ma mõtlesin, et turistid, kes reostavad mu metsa. Siin nad olid hiljuti üksi, nad tegid seda siin.
tahad mind aidake metsa koristada?
saatejuht: Muidugi teeme.
Lesovitšok: Seejärel peate ülesanded täitma ja läbima ökoloogilised jaamad. Peale igat sooritatud ülesannet tehakse mets korda ja saad pusletüki, milline metsast saama peaks. Kui ülesannet ei täideta, jääb mets saastatuks. Ja mina abi ja näidata oma teadmisi.
Lapsed käivad jaamades
1 "Õpi kirjelduse järgi". Jaam "PERNATAYA" rühm nr 9 (Bondarenko)
Mängujuht loeb lindude kirjeldust kordamööda iga võistkonna kohta, meeskonnaliikmed peavad kirjelduse järgi ära arvama, millise linnuga on tegemist ja valima selle molbertil leiduvate hulgast.
1. “Sellel linnul on suur pea ja lühike nokk. Sulestik maalähedane värv. Elupaik – avatud alad: põllud, kõrbed, stepid, metsad. See on üks esimesi linde, kes kevadel meie juurde ilmuvad ja kestavad hilissügiseni. Neil on võime jäljendada teiste lindude laulu. Selle linnu laul on kõlav, sillerdav trill. Laulab õhus, lennult. Toit koosneb putukatest, teradest, taimede seemnetest " / lõoke /
2. “See lind võitleb, kiskja. Keha ülakülg on mustjashall, alumine valge punakaspunaste joontega. Euroopas leidub teda kõikjal, valib kõikvõimalikke metsi, eriti mägistel aladel, ega väldi inimesi. Kõik väikesed linnud tunnevad seda kõige ohtlikumat vaenlast hästi ja kardavad seda. Rünnamisel jätab ta sageli mööda, kuid juhtub, et ta haarab 2 lindu korraga ” / kull /
(Õige vastuse eest saavad nad puhta metsaga pusletüki ja lapsed peavad linnud skeemide järgi ära tundma.
2 "Vapustavad küsimused". Jaam "SKAZOCHNAYA" rühm nr 2 Zhidok I. L.
Jutuvestja näitab pilte.
1. "Nimeta muinasjutt, mille üks peategelasi sai kannatada sanitaar- ja hügieenireeglite mittejärgimise tõttu" / "Õde Aljonuška ja vend Ivanuška"/
2. "Nimeta muinasjutt, mis kirjeldab unikaalse taime hävitamist tüdruku kapriisil." / "Scarlet Flower" /
3. "Nimeta lugu hiiglaslikust köögiviljast" / "Naeris" /
4. "Nimeta muinasjutt, mis kirjeldab priimula kogumist kimbu jaoks" / "Kaksteist kuud"/
5. "Nimeta muinasjutt, mis kirjeldab haruldast / maagilist / heleda sulestikuga linnuliiki" / "Väike küürakas hobune" /
6. "Nimeta muinasjutt, milles kalale on antud võime, mis talle tegelikkuses omane ei ole" / "Võlu abil" /
3 "Vaatemäng". Jaam "TEATRAL" rühm №5 Andreeva I. F.
Üks osaleja valib süžeepildid, mis kujutavad muinasjutte loomadest. Lapsed koos õpetajaga näitavad muinasjuttu.
4 "Mõistatused - voldid"/lastele/. Jaam "SALASTATUSLIK" Tkachenko E. G.
Enigma: küsib iga meeskonna lastele kordamööda mõistatusi.
1. Suvel on neid palju ja talvel surevad nad kõik välja. Nad hüppavad, sumisevad üle kõrva, kuidas neid nimetatakse ... / lendab /
2. Oleme metsas ja rabas, oleme alati igal pool leida: lagendikul, serval, oleme rohelised .... /konnad/
3. Tüvede taga vilksatab tohutu kass, kuldsed silmad ja tuttidega kõrvad. Aga see pole kass, vaata, ole ettevaatlik; käib salakaval jahil.... /ilves/
4. Kes mu pika liigutuse leiab, ütleb kohe – see on .... /sünnimärk/
5. Kes maailmas kõnnib kivisärgis, kõnnib kivisärgis ... / kilpkonnad /
6. Ümmargune rohelise katusega maja, iga päev on ümaram ja kõrgem, sellel pole aknaid ja uksi ja selles elab sada sõpra, sada rõõmsameelset pisikest ja kutsutakse majaks .... /arbuus/
8. Mitte vesi, mitte leib, aga keegi ei saa ilma selleta elada? (õhk)
9. Tuli päevaks ja lahkus aasta pärast? (Uus aasta)
10. Nägime teda riides talvel ja suvel. Ja sügisel rebiti vaesel kõik särgid seljast. (puit)
11. Ta ei koputa uksele, aknale, vaid läheb üles ja äratab kõik üles. (päike)
12. Õde ja vend elavad: kõik näevad ühte, aga ei kuule. Kõik teised kuulevad, aga ei näe. (Äike ja välk)
13. Inimesed elavad vee all, kõnnivad tagurpidi. (vähk)
5 jaam "Laboratoorium loodus» Rühm nr 12 Sukhacheva S. A.
laborant: Täna vaatame ja üllatame.
Katsed liiva ja veega. Laual on seadmed vee filtreerimiseks abi aktiivsüsi ja vatt.
6. Jaam "Terminal"
Lapsi kutsutakse koguma jaamades saadud puslesid.
Lesovitšok: Oh ja sa aitasid mind, hästi tehtud, mis. Ja mets sai korda tehtud ja puhta metsa pusled kokku pandud.
Lesovitšok: Poisid, mets tänab ka teid ja kutsub lõbusat tantsu tantsima. "Kau-kuh"
Juhtiv: Nii et meie mäng on lõppenud. Suur tänu kõigile osalemast! Meie tänase kohtumise tulemusi kokku võttes tahan öelda, et inimene on mõistlik osa loodus, tema side temaga on lahutamatu ja loomulik. Loodus- kogu inimkonna kodu, loomulik ilu allikas ja esimene assistent lapse kasvatamisel.
Inimeste võimuses on see päästa, uurida, kasutada seda mitte ainult enda, vaid ka ümbritseva maailma hüvanguks.
Lesovitšok: Maa on meie kodumaa ja ainus kodu,
Nii et laske rahul ja õnnel sellesse asuda!
Muidu Maad lihtsalt ei ole!
(Lesoviki maiuspala)
Seotud väljaanded:
Kallid kolleegid! Kas teadsite, et maailmas raiutakse paberi tootmiseks aastas maha 125 miljonit puud – see on tervik.
Eelkooliealiste laste ökoloogilise kultuuri kujundamine neile looduse tutvustamise kaudu Nagu psühholoogid on tõestanud, iseloomustab eelkooliealisi lapsi visuaalne - efektiivne ja visuaalne - kujundlik mõtlemine. Seetõttu peamised.
Suvi on tore, imeline aeg! Suvi on kõige soodsam periood laste füüsilise ja vaimse tervise tugevdamiseks ning arenguks.
Küsitlusmängu "Teo teekond läbi putukate maa" kokkuvõte Mänguülevaade "Teo teekond läbi putukate maa". Eesmärk: Suurendada huvi putukate vastu, inimlikkust ja austust looduse vastu.
EESMÄRK: tingimuste loomine laste kognitiivsete võimete arendamiseks mänguprotsessis, iseseisvuse ja algatusvõime kujundamiseks erinevates.
Munitsipaalõppeasutus "Keskkool nr 60"
Ökoloogiline
püüdlus
"Looduse tundjad"
Algkooli õpetaja
Tšurikova Oksana Vjatšeslavovna
Saratov, 2017
Sihtmärk: Ökoloogilise teadvuse elementide kujunemine kooliõpilaste seas.edendada armastust looduse vastu, austust kõige elava vastu, ökoloogilise kultuuri kujunemist
Ülesanded:
Tunnetusliku, heatahtliku ja vastutustundliku suhtumise kujundamine loodusesse, soov aidata loodusobjekte
Ökoloogilise käitumiskultuuri harimine, looduses pädeva käitumise elementaarsete teadmiste ja oskuste omandamine
Arendage leidlikkust, tähelepanelikkust, reaktsioonikiirust
- kasvatada seltsimehelikku vastastikust abi, sallivust, kollektivismi
Mängu edenemine:
Juhtiv:
Tere kallid osalejad, külalisedökoloogiline otsimine "Looduse tundjad". Mul on hea meel teid siin näha. Loodus on meie rikkus, säästke see rikkus järgmiseks
põlvkonnad on meie ülesanne ja kohustus. Inimene on osa sellest olemusest.
Mihhail Prishvin ütles: "Kala vajab puhast vett - me kaitseme oma veehoidlaid. Metsades ja mägedes elavad erinevad väärtuslikud loomad – kaitseme oma metsi, steppe, mägesid. Kala - vesi, metsaline - mets, stepid, mäed. Ja mees vajab kodu. Ja kaitsta loodust tähendab kaitsta kodumaad. Ja selleks, et kaitsta oma loodust, peame teadma selle saladusi, saladusi, me peame suutma sellega sõpruses ja harmoonias elada. Kas sa armastad loodust? Kas elate temaga sõpruses ja harmoonias?(Ilmub metsamees)
Lesovichok: Tere, rkbyata! Kas sa saad mind aidata? Täiesti segaduses. Tundub, et olen juba ammu metsas elanud, aga ma ei saa nende ülbustega kuidagi toime.
Saatejuht: Oh, kindlasti! Tule meile. Kutsume teid osalema meie keskkonnauuringutes, mis aitab vastata kõigile 6 teie küsimusele.
Lesovichok: Aga suur tänu!
Soovitan jagada kolmeks meeskonnaks ja omavahel võistelda.
Juhtiv: Enne katseid peab iga meeskond välja mõtlema nime.
Jaam "Õpi kirjelduse järgi"
Lahenda mõistatusi. Sobitage taimede nimed ja pildid.
Jaam "Loogikahel"
Ülejääk on vaja eemaldada ja ülejäänud osad liimida vastavalt kavandatava tehase struktuurile.
Jaam Kas sa tead?
Uurige ja valige oma taimerühmast vajalik materjal.
Jaam "Kasu ja kahju"
Korraldage vastavasse veergu teave kasulike või kahjulike taimede kohta.
Jaam "Loodusesõprade reeglid"
Loodusesõprade reeglite koostamiseks täitke puuduvad sõnad.
Jaam "Keskkonnamärgid"
Võistkondadel palutakse joonistada uuritavale taimerühmale vastav looduskaitsemärk.
Iga meeskond esitleb uurimismaterjali.
Lesovichok: Oh, ja sa aitasid mind, hästi tehtud, mis. Kui palju sa juba tead!
Võõrustaja: Tulge meile uuesti külla. Aitame teid hea meelega!
Nii et meie mäng on lõppenud. Suur tänu kõigile osalemast! Meie tänast kohtumist kokku võttes tahaksin öelda, et inimene on looduse ratsionaalne osa, tema side sellega on lahutamatu ja loomulik. Loodus on kogu inimkonna kodu, loomulik ilu allikas ja esimene abiline lapse kasvatamisel. Inimeste võimuses on see päästa, uurida, kasutada seda mitte ainult enda, vaid ka ümbritseva maailma hüvanguks.
Maa on meie kodumaa ja ainus kodu,
Nii et laske rahul ja õnnel sellesse asuda!
Peame päästma planeedi Maa
Muidu Maad lihtsalt ei ole!
