Eco-quête "sauver la terre". Quête écologique pour les élèves du primaire Quête écologique pour le primaire par stations

Script "serpentin écologique" pour le jeu de la gare pour les lycéens

Petryakova Olga Borisovna méthodologiste de MBU DO "Maison de la créativité des enfants", Krasnoslobodsk, République de Mordovie.
Description du travail: J'attire votre attention sur le scénario du jeu environnemental de la station. A chaque station, les enfants répondent aux questions, reçoivent un point pour la bonne réponse. Chaque station a son propre jury, ils mettent des points sur les listes de parcours. A la fin du jeu, le jury, selon les feuilles de route, calcule le nombre total de points pour chaque équipe. L'équipe avec le plus de points pour toutes les tâches accomplies gagne. Ce développement peut être utilisé par les enseignants de biologie, les enseignants de l'enseignement complémentaire, les méthodologistes des établissements d'enseignement complémentaire pour enfants. Le scénario de la fête est destiné aux enfants d'âge scolaire supérieur.
Matière: Scénario "serpentin écologique" pour le jeu de gare destiné aux lycéens.
Cibler: Former chez les enfants les fondements de la culture écologique, l'attitude correcte de l'enfant envers la nature qui l'entoure, envers lui-même et envers les gens comme faisant partie de la nature.
Tâches:
- prendre connaissance des problèmes globaux de pollution de la planète Terre ;
- inculquer la pensée écologique ;
- former les bases de la culture écologique ;
- apprendre à résoudre les problèmes et problèmes environnementaux;
Équipement: plaques signalétiques des stations, cartes de tâches, feuilles de route, stylos, ordinateur portable.
Étape préparatoire : les équipes préparent une carte de visite et des devoirs à l'avance.
Progression de l'événement.
Présentateur:
Bon après-midi, chers amis! Nous avons le plaisir de vous accueillir à la Maison de la Créativité des Enfants au jeu "Serpentine Ecologique".
Nous devons tous notre vie à la planète - la belle et unique Terre Mère. Le vert des forêts, le bleu des océans, le jaune des sables. Notre planète est le plus grand mystère et merveille. Elle garde en elle les mystères les plus mystérieux depuis l'origine de la vie jusqu'aux destinées futures de l'humanité.
La science de l'écologie étudie notre maison - la planète Terre et comment vivre dans cette maison. Tout dans notre maison est interconnecté, tout dépend l'un de l'autre : si le soleil s'éteint, tout gèlera et sera couvert d'obscurité ; si l'air et l'eau disparaissent, il n'y aura plus rien à respirer et rien à boire ; si les plantes disparaissent, il n'y aura plus rien à manger pour les animaux et les humains... Ainsi, préserver la nature, c'est préserver la vie.
Aérodromes, jetées et plates-formes,
Des forêts sans oiseaux et des terres sans eau...
Environnement de moins en moins naturel.
De plus en plus d'environnement.

Quelques lignes d'un poème de Robert Rozhdestvensky, mais elles reflètent le fait que nous tous, les gens du 21e siècle, nous sommes presque imperceptiblement révélés non seulement comme des témoins, mais comme les auteurs de ces tristes changements. Après tout, c'est nous, adultes et enfants, qui consommons de l'électricité, pour la production de laquelle il existe des industries entières, nous conduisons des voitures qui brûlent des millions de tonnes d'essence et nécessitent des routes asphaltées coûteuses ... Et des usines et des usines, d'énormes mégapoles qui empoisonnent l'air, le sol et l'eau...
Nous sommes réunis ici aujourd'hui pour discuter d'un certain nombre de questions liées à un problème aussi important de notre époque que la protection de l'environnement. Cette question est particulièrement pertinente maintenant.
D'ici là, de quoi avez-vous besoin ? L'essentiel est que tout le monde soit uni par un seul objectif - préserver, maintenir et améliorer le bien-être écologique de l'environnement. Ce n'est que par une interaction coordonnée et étroite que des résultats significatifs peuvent être obtenus.
Passons maintenant au jeu. Je vous invite à un voyage à travers les gares, où vous pourrez gagner, grâce à vos connaissances, votre ingéniosité et votre cohésion d'équipe.
Tous vos travaux seront jugés par un jury compétent. (Présentation du jury)
Il est maintenant temps pour nous de faire connaissance avec vos équipes. J'annonce un concours "Carte de visite". Chaque équipe n'aura pas plus de 3 minutes pour présenter. La note maximale est de 5 points.

Concours "Carte de visite".
(vue de commande)

Présentateur: Je vois que toutes les équipes sont prêtes à accomplir des tâches. Nous partons maintenant en voyage à travers les gares, selon vos feuilles de route. Et à la fin, nous nous réunissons dans cette salle pour organiser un concours de devoirs et résumer les résultats. (Chaque équipe reçoit une feuille de route).

Station "Ornithologique"
1. C'est le plus petit oiseau de notre pays, 5 fois plus léger qu'un moineau. Habite de grandes et anciennes forêts de conifères. Se nourrit de petits insectes. Du matin au soir, il essaime dans les branches d'épinette, nettoie avec diligence chaque branche des insectes et de leurs larves. Chante modestement et tranquillement, mais presque toute l'année, même en cas de fortes gelées. (Korolek)
2. C'est un oiseau très timide et prudent. Il passe toute sa vie haut dans les arbres. Très jolie et perceptible. C'est peut-être pour cela qu'il arrive du sud plus tard que les autres oiseaux, alors que le feuillage bruisse déjà sur les arbres, et s'envole avant tout le monde, alors que les feuilles ne sont pas encore tombées. Le mâle chante incroyablement bien et la femelle émet des sons qui rappellent le cri d'un chat, c'est pourquoi on l'appelle à la fois flûte et chat des forêts. (Loriot)
3. Ces oiseaux sont appelés "perroquets du nord". Ils ont reçu un tel surnom pour leurs becs tordus : les parties supérieure et inférieure sont courbées dans des directions différentes. Les nids sont construits sur de grands conifères. Ils éclosent des poussins en hiver. Le père oiseau est très attentionné. Au début, il nourrit à la fois les bébés et la mère. (Bec-croisé)
4. À partir de pailles, d'argile, ces oiseaux moulent des nids sur les maisons, les hangars, sous les balcons et les corniches. Certains nichent dans des terriers sur la rive haute de la rivière. Ils creusent eux-mêmes des trous. En regardant les oiseaux gambader dans le ciel, on pense qu'ils jouent. En effet, ils attrapent inlassablement de petits moucherons, des moustiques et des mouches qui volent dans les airs. Ces oiseaux tombent rarement et à contrecœur au sol et, pour se reposer, ils s'assoient sur de fines branches ou des fils. Ils boivent même de l'eau et se baignent à la volée, volant au-dessus de l'eau et la ramassant avec leur bec. (Martin)
5. "Ils m'appellent" le gardien de la forêt. "Je me réveille très tôt et je me mets à siffler, comme pour réveiller tout le monde. Je vis sur un arbre, dans un creux. Toute ma vie, je suis debout , courant d'avant en arrière, de haut en bas de l'arbre, je n'ai besoin que d'ailes pour voler d'un arbre à l'autre. J'adore les noix, les noix de tilleul, la rascasse volante. En automne, je cache de la nourriture sous l'écorce pour ne pas mourir de faim en hiver. Et ma couleur n'est pas très visible. Qui suis-je ?" (Sittelle)

Station "Chaîne logique"
Il faut souligner le mot supplémentaire dans cette chaîne.
1. Racine, tige, fleur, bouquet La feuille fait partie d'une plante.
2. Soleil, pierre, chêne, ciel, neige - c'est la nature inanimée.
3. Orme, aulne, sapin, le frêne, l'érable sont des arbres à feuilles caduques.
4. Aubépine, fusain, noisetier, chèvrefeuille, Tilleul, sont des arbustes.
5. Sittelle, geai, pic, muguet, roitelet - oiseaux hivernants.
6. Ours, tamia, blaireau, écureuil- entrer en hibernation.
7. Epicéa, pin, sapin, Bouleau, mélèze, thuya, genévrier sont des conifères.
8. Rossignol, hirondelle, rapide, corbeau, coucou, alouettes sont des oiseaux migrateurs.
9. Moineau, rossignol, alouette, grive - ce sont des oiseaux chanteurs.
10. Tussilage, camomille, millefeuille, ortie, pissenlit, loup de loup sont des plantes médicinales.

Station "Savante"
1. Quel bois est vendu non pas au mètre cube, mais au kilogramme ? (bouleau de Carélie)
2. Quel arbre donne du jus sucré, comme un bouleau ? (Érable).

3. De quelle sorte de bois sont faites les allumettes ? (De tremble).
4. Quel bois est utilisé pour fabriquer des skis ? (Bouleau).
5. Quel animal effrayant aime les framboises ? (Ours)
6. L'arbre pousse-t-il en hiver ? (Pas).
7. Quelle fleur s'appelle la fleur des amoureux ? (Camomille).
8. Le lièvre est-il oblique ? (Pas).
9. Que fait un hérisson en hiver ? (Endormi).
10. Quel animal de notre bande a la voix la plus forte ? (Wapiti)
11. La bête la plus rapide ? (Guépard).
12. Où est l'oreille de la sauterelle ? (Dans les genoux des pattes avant).
13. Quel est le plus gros animal ? (Rorqual bleu à moustache, poids supérieur à 200 tonnes).
14. Qui a une bouche sur son ventre ? (À un requin).
15. Quels poissons ont des armes sur le nez ? (poisson-scie, espadon).
16. Est-il possible d'attraper un lézard par la queue ? (Non, elle le laissera tomber)

Station "Décharges de placers d'or"
La bonne réponse doit être soulignée.
I. La plupart des déchets qui polluent la Terre sont :
1. Plastique
2. Verre.
3. Métal.
II. Avant de commencer à recycler les déchets, vous devez :
1. Trier.
2. Collectez en un seul endroit.
3. Émietter.
III. Pour recycler le plastique, il faut :
1. Compostez.
2. Brûler dans des conditions spéciales.
3. Refondre.
IV. La principale préoccupation lors du choix d'une décharge est :
1. Protection de la surface terrestre et des eaux souterraines.
2. Clôture du dépotoir.
3. Se doter d'équipements appropriés.
V. Les émissions nocives affectent :
1. Uniquement pour les régions où la pollution est apparue.
2. Aux régions voisines.
3. Même dans des zones éloignées de l'endroit où la pollution "a vu le jour".
VI. Le plus terrible "additif" à l'eau :
1. Ordures ménagères.
2. Pesticides.
3. Engrais minéraux.
VII. Parmi les déchets radioactifs, lesquels sont intentionnellement dispersés dans l'environnement :
1. Gaz.
2. Liquides.
3. Solides.
VIII. Une bouteille ou un pot en plastique, jeté dans la forêt, restera inchangé :
1. 10 ans.
2. 50 ans.
3. 100 ans ou plus.
IX. L'entrée de substances nocives dans l'environnement entraîne une perturbation du fonctionnement des systèmes écologiques, appelée :
1. Pollution.
2. Crise écologique.
3. Présentation.
X. Le papier jeté sera « mangé » par des microbes invisibles pour :
1. 1-2 ans.
2. 5-8 ans.
3. 20 ou plus.
XI. La garbologie est...
1. sciences ménagères;
2. science du sol;
3. la science des ordures.
XII. Le moyen le plus efficace de gérer la quantité croissante de déchets qui pénètrent dans l'environnement :
1. Leur enterrement.
2. Développement de mécanismes juridiques pour réglementer le processus.
3. Recyclage (réutilisation des déchets).

Station "Devinettes forestières"
1. Qui voyage dans les airs sur une ficelle ?
(Araignée).
2. Qui a un garde-manger sur une chienne ?
(Chez l'écureuil).
3. Quel oiseau est appelé "à flancs blancs" ?
(Pie).
4. Poussins, quel oiseau ne connaît pas sa mère ?
(coucous).
5. Il y a des bûcherons sur les rivières
En manteaux marron argenté
Des arbres, des branches, de l'argile
Construire des barrages solides.
(Castors).
6. Les petits sauts d'animaux :
Pas une bouche, mais un piège.
Tombera dans un piège
A la fois moustique et mouche.
(Grenouille).
7. Il vole au-dessus du fleuve,
Cet avion incroyable.
Il flotte doucement sur l'eau,
Sur la fleur de sa plantation.
(Libellule).
8. Je porte une maison sur mon dos,
Mais je n'inviterai pas d'invités:
Dans ma maison d'os
Place pour un seul.
(Tortue).
9. Il y a une corde,
triche sifflante,
C'est dangereux de prendre
Va mordre. Il est clair?
(Serpent).
10. Les vagues portent jusqu'au rivage
Le parachute n'est pas un parachute
Il ne nage pas, il ne plonge pas,
Il suffit de le toucher - ça brûle.
(Méduse).

Pikalev Marina Sergueïevna, prof
Région de Rostov, Millerovo

Objectif : création des conditions d'autoformation d'une conscience écologique de type écocentrique chez les participants à une quête écologique. Objectifs :  Acquisition de connaissances sur les composants d'un écosystème naturel particulier et les relations entre eux ;  Développement d'une attitude subjective vis-à-vis des différentes composantes de la nature et de la nature en général ;  Connaissance des manières non pragmatiques d'interagir avec la nature;  Apporter des ajustements au système de valeurs existant ;  Acquisition de compétences de méditation dans la nature;  Développement de compétences et d'aptitudes pour acquérir des connaissances environnementales;  Acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes écotouristiques.

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Institution budgétaire municipale d'enseignement complémentaire

Centre écologique - biologique

G. Millerovo

Développement méthodique :

Quête "Veille environnementale"

Pikalev Marina Sergueïevna

Quête "Veille environnementale"

Objectif : création des conditions d'autoformation d'une conscience écologique de type écocentrique chez les participants à une quête écologique.

Acquisition de connaissances sur les composants d'un écosystème naturel particulier et les relations entre eux;

Développement d'une attitude subjective à l'égard de divers composants de la nature et de la nature en général ;

Connaissance des manières non pragmatiques d'interagir avec la nature ;

Apporter des ajustements au système de valeurs existant ;

Acquisition de compétences de méditation dans la nature;

Développement de compétences et d'aptitudes pour acquérir des connaissances environnementales;

Acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes écotouristiques.

La quête environnementale utilise la technologie de "l'immersion dans la nature", c'est-à-dire que de telles conditions sont créées lorsque chaque enfant vit une expérience inoubliable de communication avec la nature. L'immersion dans la nature, le sentiment de dissolution en elle, la conscience intérieure de ses interrelations et interdépendances, la réalisation d'un sentiment de joie et de révérence pour la Vie est obtenue grâce à une séquence soigneusement construite de jeux, d'exercices, de mini-études indépendantes, de méditations, réflexions et socialisation dans des conditions de séjour suffisamment long dans des écosystèmes naturels variés et sains.

Descriptif du programme d'éco-animation :

Étape préliminaire : détermination du tracé du programme (optimal 1,5 - 2,0 km) et sélection des sites pour les étapes spécifiques de la quête. Chronométrage du temps passé sur les jeux. Préparation du site pour la réflexion finale.

I. Bloc : jeux actifs.

1. "Glands".

Chaque participant à la quête reçoit plusieurs gros fruits (glands, châtaignes, grosses noix - noisettes, noix, etc.).

"Imaginez que vous êtes un écureuil, cachez ces noix dans des endroits isolés et essayez de retrouver où vos voisins cachent leur proie."

Après la fin de tous les jeux, les participants reviennent sur ce site, et je demande aux participants de la quête de trouver leurs "trésors", et la condition est que plus ils collectent de noix, mieux c'est. En règle générale, chaque participant ne trouve pas toutes les noix, et quiconque s'approprie les autres. Discussion en cours de route sur le thème "le rôle des écureuils et autres "collectionneurs de trésors" dans la distribution des végétaux".

2. L'Arche de Noé.

La tâche du jeu est pour chacun de trouver un compagnon parmi les nombreuses créatures qui courent, rampent et sautent rassemblées dans l'Arche de Noé. Avant le jeu, chacun reçoit une carte avec le nom de l'animal qu'il représentera. Certains des participants à la quête ont une carte similaire. Pour trouver un couple, vous devez imiter les voix et les habitudes de la bête reçue, vous ne pouvez pas parler.

Réflexion après le match - ce que j'ai ressenti lorsque j'étais sous la forme d'un animal et que je cherchais un compagnon.

II. Block : un jeu qui encourage l'exploration et l'imagination.

Ecopoisk.

Le jeu consiste à rechercher des objets naturels intéressants et des traces d'activité humaine. Il est nécessaire de collecter les objets de manière à ne pas causer de dommages à la nature. À la fin de la tâche, les objets d'origine naturelle sont remis à leur place d'origine, les ordures sont emportées avec eux.

Liste des objets :

fiche de l'année dernière

Os

Trois graines différentes

Être vivant à coloration protectrice

Quelque chose de rond

Coquille d'oeuf

Quelque chose de moelleux ou de moelleux

Quelque chose de pointu

quelque chose de collant

Cinq articles liés aux ordures

Quelque chose de beau

Quelque chose de complètement inutile dans la nature

Une feuille que quelqu'un a mangé (mais pas toi)

Quelque chose de blanc

Quelque chose de doux

Quelque chose d'important pour la nature

Quelque chose qui vous fait sourire grand.

Réflexion : "Quelles nouvelles choses ai-je apprises au cours de cette recherche ?"

2. "Devinez l'animal."

Chaque participant reçoit une carte avec les caractéristiques d'un des quatre animaux. Lors de la communication entre eux, les participants à la quête doivent s'unir en groupes et deviner l'animal selon la description. Ensuite, chaque groupe montre son animal à l'aide d'une pantomime.

L'hôte de la quête aide à former des groupes, agit en tant que consultant.

III. Bloquer : une tâche de nature psychologique.

"Fourmilière".

Condition préalable, après le début du jeu, personne ne dit un seul mot. Vous ne pouvez communiquer que de manière non verbale. L'organisateur dit à chaque participant la commande "Construire une fourmilière" à l'oreille. Chaque participant à la quête ne sait pas ce qui est communiqué aux autres. La construction continue jusqu'à ce que l'enthousiasme s'épuise.

Synthèse et réflexion : « que sais-je des fourmilières en général », « la fourmilière est une affaire collective », « est-ce que je viole des lois avec mon activité constructive ».

Ce jeu est un bon moyen d'évaluer le niveau de cohésion du groupe et les capacités de communication de ses membres. Plus il y a de fourmilières, moins l'équipe est soudée.

IV. Bloc : menant à la méditation.

Tous les participants à la quête se tiennent en cercle, ferment les yeux, écoutent le silence, comptent divers sons en pliant les doigts. Ouvrez les yeux et comparez les résultats.

Réflexion collective.

De retour au camp, les participants sont à l'aise et ont la possibilité de discuter et de réfléchir sur ce qu'ils ont vu et ressenti. Vous devez enregistrer vos impressions. Rédigez une courte histoire liée à l'un des objets collectés ou à des arbres familiers. Utilisez des crayons ou des peintures pour restaurer une photographie réussie.

Le jeu est un voyage pour les jeunes élèves. Sujet : Jeu - un voyage à l'atelier "Forest Fantasies"

Accompagnement méthodologique de la démarche pédagogique (supports visuels pédagogiques et pédagogiques en fleuristerie et phytodesign, supports pédagogiques et méthodologiques, développements méthodologiques dans ce domaine)

ANNOTATION

L'amour de la nature est un grand sentiment. Il aide une personne à devenir plus généreuse, plus juste, plus responsable. Celui qui connaît, étudie, comprend la nature peut l'aimer et la protéger.
Les enfants sont caractérisés par la gentillesse et la curiosité, mais ils manquent d'expérience et de connaissances. La tâche principale de l'éducation environnementale est donc la formation d'une culture écologique chez les enfants, une attitude responsable envers la nature, une compréhension du lien inséparable entre la société humaine et la nature, y compris un système de connaissances, de compétences et de réflexion environnementales.
Ce développement méthodologique vise à inciter les enfants en âge d'aller à l'école primaire à travailler avec différents types de matériaux naturels, à développer leur intérêt pour le monde naturel. Cet événement peut être utilisé dans les classes des associations artistiques et naturalo-scientifiques.
Le contenu de l'événement, les formes, les méthodes et les techniques correspondent aux caractéristiques d'âge des enfants.
L'expérience de travail de l'auteur de ce développement méthodologique dans le cadre du programme d'orientation scientifique naturelle "Ecomir", dans le domaine - écologie - 1 an.
Il est possible d'utiliser cette leçon par des travailleurs pédagogiques d'autres établissements d'enseignement pour des cercles d'orientation similaire, ainsi qu'une leçon éducative.

NOTE EXPLICATIVE

Pertinence et nouveauté
Récemment, en lien avec le développement de l'informatique, le lien direct et immédiat de l'enfant avec la nature s'affaiblit. De plus en plus, il se familiarise avec la nature à travers des photos, des vidéos, des diapositives. Mais la nature est un atelier tout fait pour le développement de la fantaisie et de l'imagination d'un enfant. Et si vous combinez ses dons avec un tour de passe-passe, vous pouvez créer beaucoup de choses intéressantes et étonnantes.
L'association "Ecomir" de notre "Centre de créativité pour enfants" travaille selon un programme d'orientation scientifique naturelle, le sujet est l'écologie, qui a été développé sur la base de l'idée du développement spirituel et moral et de l'éducation d'un Russe citoyen à travers la formation d'une culture écologique et l'amour de la nature.
La base essentielle du développement du programme repose sur les idées du projet socio-éducatif environnemental panrusse "Ecolyata", une caractéristique du programme pour la formation d'une culture d'étudiants amoureux de la nature est son accent sur le spirituel, moral , éducation esthétique des enfants, création des conditions nécessaires au développement d'une personnalité harmonieuse chez un enfant utilisant des personnages de contes de fées - amis et protecteurs de la nature.
Dans les classes de l'association, nous réalisons les idées et les fantasmes des enfants.
Objectif du programme : Formation chez les étudiants d'un monde intérieur riche et d'un système de relations de valeur avec la nature, développement d'un besoin interne d'amour pour la nature et, par conséquent, d'une attitude prudente à son égard, éducation à une culture de l'amour pour la nature.
Objectifs du programme :
* éducatif:
- donner aux élèves des connaissances sur la Nature qui les entoure, les familiariser avec la diversité du monde animal et végétal de leur petite patrie ;
- élargir les horizons écologiques et généraux des étudiants ;
- former l'expérience de la participation à des activités de protection de l'environnement.
*développement:
- contribuer au développement de la compréhension de l'unité inséparable de l'homme et de la Nature, compréhension de la valeur universelle de la Nature :
- aider à prendre conscience de la nécessité de préserver, protéger et sauver la Nature pour la survie de l'Homme lui-même sur terre ;
- favoriser l'autodétermination des élèves dans la construction de relations avec la Nature et le monde qui les entoure ;
- utiliser de nouveaux outils innovants pour favoriser la formation d'un sentiment d'amour, une valeur polyvalente, une attitude prudente et respectueuse de la Nature ;
- favoriser le développement des capacités créatives des élèves.
* éducatif:
- montrer l'unicité, la grandeur, la force et la beauté de la Nature ;
- éduquer à la nécessité de participer activement aux activités environnementales et environnementales;
- éduquer au respect de l'environnement, à la nécessité d'une attitude rationnelle face aux phénomènes de la nature animée et inanimée ;
- Assumez la responsabilité de vos actes.

Afin d'atteindre les buts et objectifs fixés, ainsi que de les impliquer dans le travail avec des matériaux naturels, ce développement méthodologique a été compilé. Les caractéristiques d'âge des enfants d'âge scolaire primaire sont prises en compte: activité, réactivité émotionnelle, curiosité, désir de faire quelque chose de leurs propres mains.
Pendant la leçon, les enfants sont régulièrement initiés à différents types de matériaux naturels et de produits fabriqués à partir de ceux-ci. Les enfants ont la possibilité d'examiner, de toucher, d'explorer chaque type de matériaux naturels, de tirer des conclusions sur leur apparence et leurs propriétés. D'une grande importance est le fait que toutes sortes de matériaux naturels peuvent être trouvés dans leur village natal, ce qui signifie qu'il y a un endroit pour des excursions de conservation de la nature.
L'éducation physique se déroule de manière ludique en utilisant du matériel naturel - les cônes et permet non seulement de réaliser une activité physique, mais aussi de faire preuve d'empathie - pour aider l'écureuil à ramasser des provisions pour l'hiver.
Les travaux pratiques sur la réalisation d'un collage à partir de matériaux naturels correspondent au niveau de compétence des enfants de cet âge: toutes les opérations sont simples et sont accompagnées d'un diaporama. L'enseignant n'a qu'à suivre la mise en œuvre séquentielle claire des étapes de travail.
La réflexion, menée à la fin de la leçon, permet de suivre l'efficacité de cet événement : combien d'enfants ont été attirés par le travail avec du matériel naturel, et combien n'ont manifesté de l'intérêt que pour cette leçon.
Il est important que les enfants soient non seulement enthousiasmés par l'idée de réaliser diverses œuvres créatives à partir de matériaux naturels, mais qu'ils impliquent également leurs parents. Après tout, le travail créatif conjoint crée une atmosphère chaleureuse pour la communication, aide à maintenir un lien émotionnel étroit dans le cercle familial.
De plus, les enfants ont la possibilité de voir l'utilité et la nécessité d'Internet pour trouver différents types d'artisanat.
Matière: Jeu - un voyage à l'atelier "Forest Fantasies"
Cibler: introduire différents types de matériaux naturels, éveiller l'intérêt des enfants pour la fabrication d'artisanat à partir de matériaux naturels.
Tâches:
éducatif:
- connaître les différents types de matériaux naturels ;
- susciter l'intérêt pour la fabrication d'artisanat à partir de matériaux naturels;
- apprendre à faire un collage simple en utilisant de la sciure de bois, des feuilles, des branches d'arbres et d'autres types de matériaux naturels ;
développement:
- développer la curiosité, l'observation et l'intérêt cognitif pour le monde naturel ;
- développer la pensée créative, l'imagination spatiale, la fantaisie ;
- développer et former des compétences professionnelles ;
éducatif:
- éduquer au respect de la nature, à l'amour de la terre natale ;
- cultiver le goût artistique, la perception esthétique du monde ;
- éduquer le travail d'équipe et une attitude amicale les uns envers les autres.
Formulaire de conduite: jeu - voyage.
Méthodes: verbal (conversation, histoire), visuel (montrant des échantillons et des diapositives), pratique (travaux pratiques sur la fabrication d'artisanat).
la date de la: 10/06/2016 Association "Ecomir" L'âge des élèves de l'association"Ecomir": 7-11 ans (classes 1 - 4)
Nombre d'étudiants: 14 personnes Équipement: pour le professeur : multimédia, présentation - atelier "Fantaisies de la forêt", cônes et panier pour physique. minutes, masques d'animaux pour le jeu; pour les étudiants: sets avec types de matériaux naturels (pour chaque tableau), carton de couleur, feutres, feutres, ciseaux, colle PVA, colle Master, motifs d'animaux et d'oiseaux, de plantes ou de champignons (les enfants choisissent...) ;
Inscription: une médaille d'un jeune ami de la nature, un dessin "sapin de Noël" pour la réflexion, des sapins de Noël en carton coloré avec des énigmes, des œuvres créatives - des peintures (faites par vous-même), des dessins sur le thème: "Nos petits frères", un échantillon de collage en matériau naturel, règles de sécurité lors du travail avec des ciseaux ligne musicale : chansons pour enfants, musique calme classique série littéraire : devinettes, poèmes
Travail de vocabulaire : collage, livre rouge, croquis.

Progression du cours.

1. Moment organisationnel. Les salutations. Performance.
(L'économiseur d'écran est Forest.) Le professeur apparaît dans le costume de la fée de la forêt.
Prof:
Je suis dans la forêt, pour une promenade
je t'invite à y aller
Aventure plus intéressante
Nous les gars ne pouvons pas trouver
Devenir ami après ami
Tenez les mains fermement
Le long des chemins, le long des chemins
Allons nous promener dans la forêt
Et les animaux de la forêt, bien sûr
Nous le trouverons certainement.
- Bonjour, mes jeunes amis, je-sais-tout et comment faire ! Je suis une fée de la forêt, je pense avoir connu beaucoup de monde depuis ma plus tendre enfance. Chacun de vous a visité au moins une fois la forêt. Cette année est devenue très fructueuse, il y a beaucoup de baies et de champignons dans ma forêt. Vous vivez dans une région où vous êtes entouré de forêts fabuleuses - ce sont toutes mes possessions. Les habitants de mon royaume forestier sont à côté de vous quand vous êtes heureux et heureux, à côté de vous quand vous êtes triste. Ceux qui sont observateurs ont dû croiser un hérisson traversant la route ou un écureuil sautant de branche en branche, plein d'oiseaux différents, ce sont tous mes amis !
- Les gars, qui a rencontré mes amis de la forêt ? (Répondez aux enfants).
- Oui, les gars, les animaux et les plantes sont près de chez vous. Mais aujourd'hui, mon âme est anxieuse, car les enfants ont commencé à oublier les plantes et les animaux, la beauté de la nature, ils passent beaucoup de temps sur les jeux informatiques, Internet, la télévision. Cela me rend très triste. Je suis venu à vous pour trouver de nouveaux vrais amis de la nature dans ma forêt de fées. Dites-moi les gars, vous aimez la nature ? (Répondez aux enfants).
2. La partie principale.
1) Connaissance. Communication du but de la leçon.
- Alors apprenons à vous connaître ! Vous me connaissez déjà, et maintenant je vais vous demander de vous lever à tour de rôle, de donner votre nom et de dire brièvement quel animal ou plante vous aimez et pourquoi ? (Les enfants répondent brièvement, 1-2 phrases).
- Je suis très heureux de vous rencontrer, maintenant j'en sais plus sur vous et je vois que vous aimez vraiment les animaux et la nature. La beauté de la nature est merveilleuse et unique, elle laisse place à l'imagination et à la créativité. Aujourd'hui, je veux vous présenter les différents types de mes dons naturels, montrer comment l'imagination des gens les transforme en belles œuvres d'art et vous apprendre à faire un collage (travail de vocabulaire).
Savez-vous ce qu'est un collage ? (réponse des enfants).
Le collage (du français coller - gluing) est une technique technique des arts visuels, qui consiste à créer des peintures ou des œuvres graphiques en collant des objets et des matériaux qui diffèrent de la base par leur couleur et leur texture sur une base.
- Aujourd'hui je vous invite à visiter mon Atelier - Fantaisies Forestières. (Montrez la diapositive correspondante). Je suis une fée - une artisane de la forêt, et serez-vous mes apprenties aujourd'hui ? Êtes-vous d'accord?
- Nous allons faire un voyage à pied. Premièrement, la marche est bonne pour la santé et le développement de votre corps, et deuxièmement, vous pouvez profiter pleinement des beautés de la nature. Entendre le bruit du vent, le bruissement des feuilles, le crépitement des branches et le chant des oiseaux - ce sont mes amis, très cool !
- Mais pour arriver à mon atelier "Forest Fantasies", vous devez surmonter un chemin difficile à travers des stations magiques :
Une route difficile vous attend -
Ce n'est pas un secret
…Pour vous aider un peu,
Je vais vous donner trois conseils :
Suivez le chemin dans la forêt.
Chacun à sa manière.
Essayer d'aider.
A tous ceux qui attendent de l'aide.
- Les gars, sur votre chemin, vous rencontrerez des personnages de contes de fées, mes assistants.
- Bonne chance!
2) POSTE 1 "JEU"
Les gars sont accueillis par "Ekolenok" - Herringbone.
Bonjour gars. Je suis "Ekolenok" - Chevron. Tu dois jouer avec moi pour pouvoir aller plus loin. Et seulement quand je serai sûr que vous savez comment protéger la nature, je vous guiderai plus loin jusqu'à la prochaine station.
Vérifions comment vous connaissez les règles de comportement dans la nature. Je vais vous donner des suggestions. Si vous êtes d'accord avec eux, dites oui, et si vous n'êtes pas d'accord, dites non. Compréhensible? Alors attention !
Le jeu "Si je viens dans les bois."
- Si je viens dans la forêt et que je cueille une camomille ? (Pas).
- Si je mange une tarte, vais-je jeter un morceau de papier ? (Pas).
- Si je laisse un morceau de pain sur une souche ? (Oui).
- Si j'attache une branche, est-ce que je remplacerai une cheville ? (Oui).
- Si je fais un feu, mais je ne l'éteindrai pas ? (Pas).
- Si je gâche beaucoup, mais que j'oublie de le nettoyer ? (Pas).
- Si je sors la poubelle, vais-je enterrer le bocal ? (Oui).
- J'aime ma nature, je l'aide ! (Oui).
Bon travail! M'a rendu heureux! Pour le fait que vous sachiez vous comporter dans la nature, je veux vous offrir des cadeaux de mon coffre magique. Mes amis sapins de Noël nous aideront dans le voyage. (Mains distribuant des sapins de Noël découpés dans du carton de couleur, au dos desquels sont collées des énigmes sur les animaux de la forêt).
Les gars sont accueillis par "Ekolenok" - Clever.
- Bonjour gars. Je suis "Ekolenok" - Intelligent.
je vous souhaite la bienvenue POSTE 2 "GUESS"
Devinettes sur les animaux de la forêt : ANNEXE N°1
- Des énigmes résolues, quels savoir-faire intelligents et réels ! Ensuite, nous passons à autre chose...
STATION 3 "MOT CROISÉ"
Les gars sont accueillis par "Ekolenok" - Tikhonya.
- Bonjour les amis! Je suis "Ekolenok" - Tikhonya.
Savez-vous ce qu'est le Livre rouge ? (les enfants répondent)
- Oui, c'est vrai. Le Livre rouge est une liste d'animaux, de plantes et de champignons rares et menacés.
Je vous suggère de deviner le nom de certaines plantes et animaux qui sont répertoriés dans le Livre rouge. Attention à l'écran, mots croisés.
ANNEXE N°2
- Bravo, les gars, fait face à la tâche.
STATION 4 "Iskusstvovedkovo"
Les gars sont accueillis par "Ekolenok" - Naughty. - Salut bébé! Maintenant, nous allons voir ce que vous pouvez faire. Voici vos dessins sur le thème : "Nos petits frères". Quels magnifiques dessins tu as dessinés ! Chacun a fait preuve de créativité. ANNEXE N°3
- Eh bien, les gars, vous êtes fatigués ? Jouons…
("eco-kid" - Offres coquines pour se détendre)

(les enfants mettent des masques d'animaux, montrent les habitudes des animaux)
Nous sommes arrivés dans la forêt des fées
Combien de miracles sont ici.
Voici le lapin
Il s'est enfui du renard.
Le loup gris rôde dans la forêt,
Il cherche une proie.
Seul l'ours dort dans la tanière
Il dort donc tout l'hiver.
- Eh bien, qu'est-ce qui s'est reposé, joué? Alors c'est parti, de nouvelles aventures vous attendent.
- Merci, mes petits amis, et bon voyage à l'atelier Fantaisies Forestières.
Les gars sont accueillis par le "Old Man - Forester"
- Bon après-midi! Enfin, vous avez atteint notre atelier. Je suis un forestier, l'assistant principal de la fée de la forêt. Mais, pour commencer, vous devez m'aider à comprendre les types de matériaux naturels.
Connaissance des matériaux naturels et de l'artisanat.
1. Des pièces d'or tombent d'une branche. (Feuilles). (diaporama).
Ouvrez les cartons qui se trouvent sur votre table et sortez un sachet de feuilles séchées. Les feuilles de différents arbres sont un matériau merveilleux pour faire des appliqués. Les feuilles sont mieux récoltées et séchées en automne. Décrivez les propriétés de ce matériau naturel.
De quelle couleur sont les feuilles ? Quelles sont leur forme et leur taille ? Essayez de plier la feuille. Ce qui se passe? Quelle est cette qualité ? (Réponses des enfants). Vous pouvez ramasser des feuilles dans n'importe quel coin de notre ville.
À partir des feuilles, vous pouvez créer des images d'applications intéressantes. (diaporama).
2. Sans fenêtres, sans portes, la chambre haute est pleine de monde. (Des graines). (diaporama).
Considérez les graines qui sont dans la boîte. Les graines se forment dans les fruits des plantes. Une fois mûres, elles peuvent être récoltées et utilisées pour créer des œuvres originales. Décrivez les qualités de ce matériau naturel.
Que pouvez-vous dire de la couleur, de la forme et de la taille des graines ? (Réponses des enfants). Dois-je voyager loin pour trouver et récolter des graines ?
Voyez quelles compositions intéressantes sont obtenues à partir de graines. (diaporama).
3. Cultivez sur les branches en groupes,
couvert de coquillages. (Des noisettes). (diaporama).
Les noix sont différentes - noix, forêt (noisettes), pistaches. Et il y a des fruits qui ont des propriétés similaires. Ce sont des glands et des châtaignes. Regardons de plus près ce matériau naturel. Quelles sont leurs caractéristiques distinctives ? Essayez-les au toucher. (Réponses des enfants). Où trouver ces fruits ?
À partir des coquilles de noix, de châtaignes et de glands, vous pouvez fabriquer des jouets, des décorations, décorer des panneaux décoratifs. Voyez quels objets artisanaux sont fabriqués à partir de ces matériaux naturels. (diaporama).
4. Chaque printemps, pattes d'épinette
Les vieilles lampes sont remplacées par des neuves. (Cônes). (diaporama).
Sortez le sachet de cônes. Les cônes sont les fruits des conifères. Ils diffèrent également par leur apparence et leur taille. Regardons-les de plus près. Qui sait de quel arbre provient chaque cône ? (Pin et épicéa). C'est un excellent matériau pour les jouets volumineux. Où trouver des cônes ?
Voyez en quoi des mains habiles peuvent transformer des cônes. (diaporama).
5. Au printemps - herbe soyeuse,
en été - champ de maïs enrichi,
Sèche, très cassante, elle s'appelle ……. (Paille). (diaporama).
Les pailles sont des tiges sèches d'épis de céréales: blé, avoine, orge, seigle. Vous pouvez le trouver en été sur les champs à proximité de notre ville. Sortez le sac, ouvrez-le et sentez les tiges de paille au toucher.
Que sont-ils? Décrivez leur apparence. A l'intérieur les tiges sont creuses, vides. Les gens l'utilisent depuis longtemps pour fabriquer des choses légères et durables. Chapeaux, paniers, meubles, articles ménagers, jouets sont fabriqués à partir de paille.
Et les peintures de paille sont aussi très belles. (diaporama).
6. Petit poulet jaune
Traverse la maison avec son bec. (Œuf). (diaporama).
Les coquilles d'œufs sont un excellent matériau pour la créativité des enfants. Jetons un coup d'oeil à ce truc. Sortez le sac de coquillages.
De quelle couleur est-elle ? Quelles sont les propriétés de la coque ? Il est fragile et se brise facilement en morceaux. Vous pouvez ramasser des coquillages sans sortir de chez vous. Il est facile à traiter, bien peint et collé.
Voyez à quoi ressemblent les applications réalisées à l'aide de la technique de la mosaïque. (diaporama).
7. Léger, aéré,
Tous les oiseaux en ont besoin. (La plume). (diaporama).
Les plumes d'oiseaux sont un matériau très délicat et beau. Tout comme les espèces d'oiseaux dans la nature sont variées, leurs plumes le sont aussi.
Sortez les plumes qui sont dans la boîte. Ouvrez le sachet et palpez-les. Décrire les propriétés des plumes. Que sont-ils? Les plumes peuvent être collectées dans la nature et utilisées pour des travaux volumineux et des applications plates.
Voyez quel genre d'images la fantaisie aide à créer. (diaporama).
8. Maison d'escargot, maison de palourde,
Il peut devenir un jouet très inhabituel. (Coquilles). (diaporama).
Ce sont en effet des maisons vides d'escargots et de mollusques. Voyons quels coquillages se trouvent dans vos boîtes. Où pouvez-vous les trouver ? (Sur la mer, ainsi que de nombreux escargots dans le jardin). Ouvrez le sac, touchez les coquillages. Quelles sont les propriétés de ce matériau naturel ?
Il s'agit d'un matériau naturel incroyablement beau, de couleurs et de formes variées. Les coquillages font des jouets et des décorations inhabituels. (diaporama).
9. Jaune, blanc et lâche,
Entassé dans la cour.
Si tu veux, tu peux prendre
Et jouez "kulichiki". (Sable). (diaporama).
Sortez le sac de sable. Ce matériau vous est familier à tous depuis l'enfance. Le sable est un matériau nécessaire pour une personne. Il est nécessaire à la fabrication de matériaux de construction, béton, verre. Quelle est la principale propriété du sable ?
Le sable peut être peint avec des peintures de différentes couleurs. Un dessin est appliqué sur le carton avec de la colle puis saupoudré de sable. Vous pouvez également utiliser de petites pierres.
Vous obtenez de superbes images. Regardez comme c'est beau. (diaporama).
10. Se cacher dans le sol
Se transforme en mains.
Le feu est tempéré
Se transforme en plat. (Argile). (diaporama).
C'est aussi un matériau naturel. La photo montre des couches d'argile. Avez-vous déjà trouvé de l'argile ? Regardons ses propriétés. De quelle couleur est l'argile ? Et aussi rouge, blanc, jaune. Rappelez-vous le morceau d'argile. Que lui arrive-t-il ?
Les gens ont longtemps utilisé cette propriété de l'argile - la plasticité - pour faire des plats. Après cuisson, les produits devenaient durs et ne laissaient pas passer l'eau. Ces produits sont appelés céramiques.
De nombreuses choses utiles et belles peuvent être moulées à partir d'argile. (diaporama).
Fée de la forêt - Eh bien, mes chers amis, vous avez découvert mes dons naturels. Vous avez aimé leur artisanat ? Quels matériaux aimez-vous le plus? (Conversation avec les gars).
Remettez tous les sacs dans la boîte et poussez-la de côté. (Diaporama d'introduction).
- Attention! Mes apprentis, êtes-vous prêts pour le travail le plus difficile ? (les enfants répondent)
- Aujourd'hui, vous devrez travailler dur. Nous réaliserons des collages à partir de matière naturelle. Vous pouvez présenter vos oeuvres à des amis, des proches, à qui vous le souhaitez. Et rappelez-vous que donner des cadeaux est aussi gratifiant que recevoir. Apprenez à donner de la gentillesse et de l'attention.
Du coup, nous nous sommes retrouvés dans l'atelier créatif "Forest Fantasies" que nous allons travailler en binôme.
Vos collages viendront compléter l'exposition de l'atelier Fantaisies forestières. Et rappelez-vous que le travail créatif est un moyen d'exprimer votre humeur, c'est un moyen d'expression de soi.
Mais avant de commencer les travaux, regardez ce que j'ai obtenu... (je vous offre un échantillon) ANNEXE N°4
N'oubliez pas que nous avons déjà réalisé divers travaux à partir de matériaux naturels et de déchets. Ils sont complot et abstrait.
Et cette photo, qu'en pensez-vous ?
- C'est vrai, l'intrigue.
De quel matériau est composé ce collage ?
– ce collage est réalisé en matière naturelle (sciure de bois colorée, branches d'arbres, feuilles, brins d'herbe).
Quels outils ai-je utilisé pour réaliser mon travail ?
- Ciseaux, colle, feutres. Correctement! Bon travail!
Réfléchissez maintenant à votre composition et faites un croquis.
Une esquisse est une esquisse préliminaire, c'est-à-dire un dessin approximatif de l'œuvre envisagée.
Répartir le travail, l'un peut travailler avec l'animal proposé, oiseau, insecte ou champignon, qui choisit quelle sciure colorée, l'autre coupe les feuilles et les branches. Ensemble, vous composez l'intrigue, puis collez le tout à la base. La base de travail est le carton coloré. Avant de faire le travail, répétons les règles de sécurité lors du travail avec des ciseaux (règles au tableau). ANNEXE N° 5
- Suivez ces règles !
Eh bien, maintenant il est temps de travailler. Montrez votre imagination et vos compétences (une musique calme retentit pendant le travail).
(travaux pratiques - réalisation d'un collage à partir de matière naturelle).
Description du travail de réalisation d'un collage ANNEXE N°6
Fizkultminutka. Jeux de bosse. (Sons de musique légers et joyeux).
Levez-vous de vos sièges, placez-vous à côté de moi. Ramassez une pomme de pin. Roulez-le dans vos mains. Les écailles ouvertes sont dures et pointues, elles piquent les paumes, mais ce n'est pas nocif, mais au contraire, c'est utile. Il existe de nombreux points importants sur les paumes et les doigts. Un tel massage aidera à améliorer l'état de tout le corps. Vous pouvez également jouer avec les cônes. Jeu "Aidez l'écureuil!" (Les gars lancent à tour de rôle un cône dans le panier. Si le cône frappe, tout le monde saute ; si le cône ne tombe pas dans le panier, tout le monde tape du pied. Après la fin du jeu, les cônes éparpillés sont ramassés et mis en un panier pour l'écureuil).
- Reposé ? Nous continuons à créer...
- Bravo les garçons !
Vous avez travaillé dur et vous êtes retrouvé dans l'atelier "Forest Fantasies", je vous propose de placer votre travail sur l'exposition principale de notre atelier.
ANNEXE N° 7
Nous sommes tous ravis de vous voir !
Commençons notre spectacle !
Ils ont essayé très fort, maîtrisé,
Monde fantastique réalisé
Découpez les applications
Variantes inventées.
- Est-ce que tu aimes ton travail? Je l'aime aussi! Et je présente à chacun de vous le signe de mon assistant - la médaille d'un jeune ami de la nature. (Médailles en carton sur un ruban, la photo est en ANNEXE N°8, si vous le souhaitez, vous pouvez trouver n'importe quelle photo que vous aimez).
Après avoir travaillé avec une serviette, séchez-vous les mains et nettoyez le lieu de travail. Rassemblez et mettez le tout dans une boîte. Et rappelez-vous, lavez-vous toujours les mains à l'eau et au savon après le travail.
3. Conclusion. Réflexion.
Ici, notre voyage touche à sa fin. J'étais très heureux de rencontrer et de communiquer avec des gars aussi capables, joyeux et gentils comme vous. J'espère que notre rencontre vous a été utile. Dites-moi, quels dons naturels avez-vous rencontrés aujourd'hui ? Nom. (Répond les gars). Vous savez maintenant que vous pouvez en faire des produits beaux et intéressants.
Les gars, regardez quel arbre de Noël moelleux nous avons ici. Qu'est-ce qui lui manque ? (Répond les gars). Décorons-le ! Je vais vous donner trois cônes. Choisissez-en un seul.
- Si vous aimez communiquer avec la nature et travailler avec des matériaux naturels - choisissez un cône doré,
- si vous aimiez davantage regarder les créations finies, choisissez un cône argenté,
- si vous n'avez pas aimé notre voyage et que vous n'aimez tout simplement pas faire du bricolage, choisissez un cône blanc.
Allez maintenant au sapin de Noël et fixez le cône. (Les enfants collent des cônes sur le sapin de Noël, au dos duquel est collé un morceau de ruban adhésif double face. Vous pouvez prendre n'importe quelle couleur pour les cônes).
Je regarde cet arbre de Noël et je vois que j'ai plus d'amis. Je veux vraiment avoir de plus en plus d'amis de ce genre chaque année. Et utilisez Internet et un ordinateur pour les affaires: vous y trouverez toujours des informations intéressantes sur la fabrication de divers objets artisanaux. Faites-le vous-même et invitez les mamans, les papas, les grands-parents à vous aider. Après tout, dans une bonne entreprise, toute affaire est mieux argumentée.
Au revoir mes jeunes amis ! A bientôt dans le monde naturel !
« Ekolyata » remercie les enfants et les invite à rejoindre les rangs des jeunes écologistes. Puis ils proposent aux gars de prêter serment "Ecolyte - jeunes défenseurs de la nature" ANNEXE N°9
- Et maintenant écoutons l'hymne "Ekolyat - jeunes défenseurs de la nature" ANNEXE N ° 10
- Friandises pour les enfants des habitants de la forêt.
Merci à tous! En attendant de nouveaux rendez-vous créatifs !
LISTE DE LA LITTÉRATURE UTILISÉE ET RECOMMANDÉE.
1. Collection "En union avec la nature", Moscou-Stavropol, "Ileksa" "Service School", 1999
2. M.I. Nagibina, "Dons naturels pour l'artisanat et les jeux", Yaroslavl, "Académie du développement", 1997
3. Suvorova V.M. Expérience dans le travail environnemental avec des écoliers. - Volgograd : Enseignant, 2009.
4. Ressources Internet.
ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF MUNICIPAL
ÉDUCATION COMPLÉMENTAIRE "CENTRE DE CRÉATIVITÉ POUR ENFANTS"
Colonie urbaine de Sanchursk, région de Kirov
APPLICATIONS
Responsable de l'association « EKOMIR » MKOU DO « CDT »
1ère catégorie de qualification : A.A. Kolesnikova
ville Sanchoursk
2016
ANNEXE N°1
Énigmes.
1. Prenez l'habitude d'un poulailler - attendez-vous à des ennuis.
Une queue rouge balaie les traces. (Un renard)

2. Voici des aiguilles et des épingles qui sortent de sous le banc.
Ils me regardent, ils veulent du lait. (Hérisson)

3. Nous reconnaîtrons l'animal
Selon deux de ces signes:
Il est en blouse blanche en hiver,
Et dans un manteau de fourrure gris - en été. (Lièvre)

4. Qui saute adroitement le long des sapins de Noël et vole jusqu'aux chênes ?
Qui cache des noix dans un creux, fait sécher des champignons pour l'hiver ? (Écureuil)

5. Une boule roule dans la forêt, elle a un côté épineux.
Il chasse les insectes et les souris la nuit. (Hérisson)

6. Il ressemble à un chien de berger. Chaque dent est un couteau bien aiguisé !
Il court, la bouche découverte, prêt à attaquer un mouton. (Loup)

7. Pas un agneau et pas un chat, porte un manteau de fourrure toute l'année.
Manteau de fourrure gris - pour l'été, pour l'hiver - une couleur différente. (Lièvre)

8. En été, il se promène sans chemin entre pins et bouleaux,
Et en hiver, il dort dans une tanière, cachant son nez du gel. (Ours)

9. De branche en branche, rapide comme une balle,
Un artiste de cirque aux cheveux roux galope à travers la forêt.
Ici, à la volée, il a arraché une bosse,
Il sauta sur le coffre et courut dans le creux. (Écureuil)
10. Mince, rapide, cornes ramifiées, portée toute la journée. Qu'est-ce? (Cerf)
11. Je frappe - je reçois de la nourriture, mais je ne frappe pas - j'ai faim ! (Pivert)
12. Qui porte une forêt sur la tête ? (Wapiti)
ANNEXE №2
Mots croisés

ANNEXE N°3
Exposition de dessins sur le thème "Nos petits frères"

ANNEXE N° 4
Échantillon de collage à partir de matériau naturel

ANNEXE N° 5
Règles pour travailler avec des ciseaux
Les ciseaux sont des outils pointus. Utilisez les ciseaux avec précaution !
1. Gardez les ciseaux à un certain endroit.
2. Ne tenez pas les ciseaux avec les extrémités pointues vers le haut, passez les anneaux vers l'avant.
3. Ne laissez pas les ciseaux ouverts sur le lieu de travail.
ANNEXE N° 6
Description des étapes de fabrication "Collage" à partir de matière naturelle.
Matériel utilisé : pour la base - carton, feutres ou marqueurs, motifs d'animaux, oiseaux, champignons et papillons, yeux, matière naturelle : sciure colorée, feuilles, mousse, cônes, glands, brins d'herbe, petites branches d'arbres , etc. , colle PVA et colle Master.
1. Fabriquer un animal.
Nous prenons le modèle sélectionné d'un animal, d'un oiseau ou d'un champignon, encerclons-le sur du carton avec un feutre ou un marqueur. Utilisation de colle PVA. saupoudrer de sciure colorée d'une couleur appropriée.
2. Créer une histoire
Chacun crée sa propre histoire. En utilisant des branches, nous imitons les arbres, à l'aide de feuilles, de brins d'herbe, de mousse et d'autres matériaux naturels, nous créons la nature, c'est-à-dire l'environnement dans lequel vit notre ami de la forêt. Nous collons tout avec de la colle PVA, et le Master sur la base est en carton.
3. Nous découpons l'animal, l'oiseau ou le champignon fabriqué dans de la sciure de bois colorée avec des ciseaux et le collons sur la base, au centre de la parcelle finie.
4. Nous collons les yeux à notre ami de la forêt (les enfants ont apporté ceux achetés, vous pouvez les dessiner et les couper)
5. Insérez notre produit dans le cadre. Le collage est prêt ! (Au lieu d'un cadre, vous pouvez utiliser des boîtes de bonbons)

Œuvres d'enfants à partir de matériaux naturels.
ANNEXE N° 7
L'exposition principale d'œuvres d'enfants de l'atelier "Forest Fantasies"

ANNEXE N° 8
Médaille du jeune ami de la nature

ANNEXE N° 9
Serment "Ekolyat - jeunes défenseurs de la nature"
Je suis une personne honnête, gentille et attentionnée. Je souhaite rejoindre les rangs de l'Ecolyat.
J'aime tous les êtres vivants, alors je promets de toujours protéger et prendre soin de nos petits frères !
J'aime respirer l'air pur, alors je promets de protéger les espaces verts, de planter de nouveaux arbres et d'en prendre soin.
Je veux boire de l'eau propre, nager dans des rivières, des mers et des lacs propres, alors je promets de protéger les plans d'eau de la pollution, d'économiser l'eau du robinet.
J'adore me promener dans de beaux champs et forêts, alors je promets de nettoyer après moi n'importe quand et n'importe où, de trier les déchets ménagers et de recycler.
En rejoignant les rangs d'Ecolyat - Jeunes Défenseurs de la Nature, je jure que je ferai de mon mieux pour devenir le meilleur ami de la Nature, fiable et fidèle.
Je jure d'orienter toutes mes connaissances et mes forces vers le soin de la Nature, des animaux et des plantes.
Je jure d'apporter des connaissances sur la nature aux gens qui m'entourent.
Je jure! Je jure! Je jure!
ANNEXE N° 10
Hymne "Ekolyat - jeunes défenseurs de la nature"
Mots: Zotova Tatyana Vladimirovna
Musique : Dzreev Igor Sergeevitch
Distique:
Le soleil brille de mille feux dans un ciel clair,
Les ruisseaux murmurent joyeusement dans les montagnes,
En lisière de forêt près des épicéas,
Les trilles sont tirées bruyamment par les rossignols.
La beauté de la nature nous captive,
Donne force, inspiration,
Des surprises avec des miracles
Mais seulement ceux qui la protègent !
Refrain:


Nous sommes Ecolyata - défenseurs de la nature,
Les animaux, les plantes sont de grands amis,
Protéger et aimer la nature
Distique:
Regardez autour de vous et vous verrez
Chaque jour est rempli de magie
Arc-en-ciel, brouillard et givre,
Ou la pluie devant votre fenêtre.
Un cadeau inestimable est bien gardé,
Le silence de la nature, sa paix,
Si nous aimons sincèrement la nature,
Alors, nous aimons la Patrie avec vous.
Refrain:
Nous sommes Ecolyata - défenseurs de la nature,
Les animaux, les plantes sont de grands amis,
Les richesses de la terre sont de jeunes héritiers,
Toi et moi veillons sur la nature !
Nous sommes Ecolyata - défenseurs de la nature,
Les animaux, les plantes sont de grands amis,
Protéger et aimer la nature
Pour sauver la vie sur la planète Terre.

Présentation sur le thème : Jeu-parcours à l'atelier "Fantaisies forestières"

Jeu de gare pour les jeunes élèves. Traditions et vie des Nenets

Objectifs:

1. Impliquer les élèves du primaire dans le mouvement environnemental.
2. Enrichir les élèves du primaire avec des connaissances sur la nature.
3. Répétez les règles de comportement dans la nature.
4. Inculquer l'amour de la nature, l'amour de la terre natale.
5. Pour inculquer la capacité de travailler en équipe, naviguer sur le terrain.

Préparation du jeu :

Les enseignants élaborent un itinéraire, déterminent le nombre et l'emplacement des stations.

La conception, le matériel visuel et les informations pour chaque station sont développés, les dirigeants de chaque station sont déterminés. Leur incarnation créative est envisagée.

Progression du jeu

La musique sonne. Les enfants de l'école primaire (grades 1,2,3,4) font la queue. 4 équipes participent. Les équipes sont présentées (nom, devise, emblème de classe). Les élèves de chaque classe reçoivent une orientation dans la région pour trouver la feuille de route.

Les équipes de feuilles de route retrouvées ! (Annexe 1.)

Chaque classe est envoyée selon la feuille de route à la gare.

1 station « Zoologique »

Cygne en papier origami.

Comment faire un cygne en origami ? Très simple. Pour le faire, vous n'avez besoin que d'une feuille carrée de papier blanc.

1. Pliez les coins opposés du carré, lissez la diagonale. Ce sera notre principale ligne auxiliaire. Pliez les 2 côtés du carré le long de la ligne auxiliaire, vous obtiendrez un "cerf-volant".

2. Retournez la pièce et pliez à nouveau les 2 côtés du quadrilatère jusqu'à la ligne auxiliaire.

3. Pliez la pièce en deux le long de la ligne de guidage.

4. La moitié inférieure sera le torse, le haut du cou. À partir du bord du «cou», pliez une section arbitraire vers le haut, ce sera la tête d'un cygne.

5. Pliez la pièce le long de la ligne auxiliaire de sorte que la plus grande partie rentre vers l'intérieur.

6. Tirez le cou du cygne vers le haut tout en tenant le torse. En tenant le cou, poussez la tête du cygne vers l'avant. Lisser les rides.

7. Pour façonner la tête, développez ses plis inférieurs et formez la tête le long des lignes auxiliaires existantes.

8. Pour créer un bec, pliez le bout de la tête avec un pli étagé (accordéon) vers l'intérieur.

9. Déployez les ailes de l'oiseau. Maintenant, l'Origami Swan est prêt à voler vers notre lac ! Si vous appuyez doucement sur la queue du cygne, il traversera le lac à la nage.

2 stations "Chanson arc-en-ciel"

• 1, 2 classes nommer des chansons dans lesquelles les noms des animaux se trouvent.
• 3e année - le nom des fleurs
• 4e année - le nom des insectes

3 stations "Livre rouge"

• Questions pour 1 2 cours :
• Questions pour la 3e année :
• Questions pour la 4e année :

4 stations "Way of the Pathfinder" (course à relais)

Une personne est affectée à chaque étape. Un sac à dos sert de bâton de relais. L'équipe qui prend le moins de temps pour terminer le chemin gagne.

1. Courir 80 mètres; assembler la fleur selon le patron.
2. Trouver divers petits objets (bosses) situés à plus de 10-15 mètres.
3. Surmonter le "marais" conditionnel sur les "bosses".
4. Lancer une balle sur une cible.
5. Courir dans un sac.
6. "Porter - ne pas laisser tomber."

5 stations "Patrouille verte"

1. Déterminez quelles règles de comportement dans la nature ont été violées par l'homme. (Présentation.)
2. Dessinez des panneaux d'avertissement. (Annexe 4.)

6 station « Mystères de la nature »

(Les enfants reçoivent des mots croisés. Ils doivent en résoudre le plus possible dans un certain temps)

1. Réponses aux mots croisés

3. colibri

2. Réponses aux mots croisés

3. Réponses aux mots croisés

6. noisette

4. Réponses aux mots croisés

1. coquille

2. calmar

3. poulpe

5. palourde

6. tentacules

5. Réponses aux mots croisés

1. poulpe

3. dauphin

4. calmar

6. Réponses aux mots croisés

3. renard

4. cèpes

7 station « Chants sur la nature »

Réfléchissez, en utilisant des rimes, et dites le chant "Prenez soin de la nature!"

• Les forêts sont des merveilles
• Ne détruisez pas - faites attention
• Le soleil, l'air et l'eau sont amis
• Nature - beaucoup d'oxygène
• Nature - météo
• Forêt - éclat
• Rivière - nuages

8 postes "Pharmacie Verte"

Conversation avec les enfants sur l'utilisation et l'application des herbes médicinales.

Questions et énigmes sur les herbes utilisées pour traiter diverses maladies.

Beautés au canon blanc
Ensemble, nous nous sommes tenus sur le chemin,
Les branches descendent
Et des boucles d'oreilles sur les branches.
(Réponse : bouleau)

La sève de bouleau est une boisson saine, un bon tonique général, comme diurétique pour les maladies cardiaques et rénales.

Tige mince le long du chemin.
Au bout, des boucles d'oreilles.
Les feuilles sont au sol
Petites pagaies.
Il est comme un bon ami pour nous
Guérit les blessures des jambes et des mains.
(Réponse : plantain)

Le plantain est une plante médicinale. Même dans les temps anciens, le plantain était appelé la «mère de toutes les herbes» pour sa capacité à guérir les blessures et les maladies. Avec l'aide du plantain, vous pouvez arrêter les saignements, il sait soigner les plaies, traiter diverses maladies. Si vous avez frotté un callus - attachez une feuille de plantain propre et il vous sera plus facile de marcher. Et tout cela parce que les feuilles contiennent de la vitamine K. Le plantain est l'ami des voyageurs.

Les sœurs se tiennent dans le champ,
Les yeux jaunes regardent le soleil
Chaque soeur a
Cils blancs.
(Réponse : camomille)

La camomille aidera un ventre malade. Appliquez-le pour le rhume et la toux, gargarisez-vous avec le mal de gorge.

Touchez juste
Retirez votre main :
Brûle l'herbe
Comme le feu.
(Réponse : ortie)

En médecine populaire, on utilise des feuilles, des racines avec des rhizomes, des fruits. L'ortie peut arrêter les saignements, traiter certaines maladies. L'ortie est également utilisée dans les shampooings capillaires. Les cheveux lavés à l'ortie poussent mieux, brillent et se débarrassent des pellicules.

Il fleurit en mai,
Vous le trouverez à l'ombre de la forêt :
Sur une tige, comme des perles alignées,
Des fleurs parfumées pendent.
(Réponse : muguet)

La fleur la plus parfumée et la plus élégante. Il est utilisé pour fabriquer des parfums et des savons. Les graines sont transformées en gouttes qui apaisent le rythme cardiaque.

Il est le soleil radieux
Alors il est un nuage pelucheux.
L'été n'a pas voulu attendre.
Le vent a soufflé - a volé autour!
(La réponse est pissenlit)

Utiliser les racines, abaisse la température, cholérétique et laxatif.

Assis sur un bâton
Dans une chemise rouge
Le ventre est plein
Rempli de cailloux.
(Réponse - rose sauvage)

Il contient beaucoup de vitamine C. Utile pour la prévention de la grippe.

Résumé du jeu

Remise des prix aux gagnants et aux participants.

Nous vous souhaitons succès et bonne santé

Quête "ORIENTATION ÉCOLOGIQUE" pour collégiens et lycéens

Auteur Tkachenko Tamara Vladimirovna, enseignante-méthodologue du Collège Ingulets
Établissement d'enseignement supérieur d'État "Université nationale de Krivoy Rog"
Cibler
Élever le niveau de littératie environnementale, développer des compétences pour appliquer les connaissances environnementales dans une situation non standard, élargir les connaissances sur la nature de la terre natale.
Développer l'intelligence, la capacité à trouver rapidement des solutions aux problèmes, l'indépendance
pensée, créativité, sphère émotionnelle-volontaire.
Cultiver la communication et l'esprit d'équipe dans le jeu, une culture de la communication, l'envie de gagner et la capacité de perdre dignement.

Tâches
- formation de la pensée écologique ;
- expansion de l'érudition;
- approfondir la connaissance de l'histoire locale ;
- amélioration des compétences d'orientation;
- renforcement de la santé physique;

Équipement
Si le jeu se joue en extérieur : pour chaque équipe, un plan de la zone avec un parcours et des emplacements indiqués, une boussole, des manuels de compétitions nécessaires pour chaque emplacement, des panneaux indiquant l'emplacement.
Le jeu peut également se jouer à l'intérieur de l'école et dans la cour, si celle-ci est suffisamment grande : en lieu et place d'un plan d'implantation, un plan des locaux et de la cour avec les parcours indiqués.

Conditions de jeu
Plusieurs équipes peuvent participer au jeu, ce qui démarrera le jeu à partir de différents endroits (il vous suffit de les parcourir dans l'ordre spécifié). Chaque lieu compte un des membres du jury et son assistant. Les équipes doivent avoir un nom, des emblèmes, il est souhaitable d'avoir une devise pour chaque lieu (je donne des exemples de devises). Des points sont attribués pour les bonnes réponses. Pour une explication correcte de la réponse, un point bonus est ajouté. Le temps mis pour effectuer le parcours est également pris en compte dans le classement par équipe.

L'emblème pourrait être

Afin de compliquer les conditions de jeu sur le parcours entre les lieux, vous pouvez utiliser des éléments simples du parcours d'obstacles utilisés dans le tourisme, par exemple, "log", "web", "obstruction", "hummocks", "pendule" et autres - cela rendra le jeu encore plus excitant.

Début du concours

Premier
Attention les gars, le jeu nous attend à nouveau !
Et les cuisiniers préparent le dîner au coin du feu,
Vous êtes savoir, débrouillardise et vitesse et dynamisme
Révélez, et le jury annoncera le verdict !
Les équipes, c'est parti !

Les équipes reçoivent des feuilles de route, elles sont initiées aux règles du jeu, le temps est enregistré pour chaque équipe

Emplacement 1

Écologique - pas écologique

L'équipe est construite, se nomme et la devise

Nos actions sont différentes
Nous les répétons habituellement,
Mais il est temps de penser
Laissons le jeu nous aider.

Assistante de jury
L'écoute, les amis et la diligence,
Tu auras besoin de. Attention maintenant :
Vous devez choisir parmi ces photos
Seulement ceux qui sont importants en écologie.

L'équipe se voit proposer une série de photographies ou d'images illustrant des actions écologiquement correctes et incorrectes de personnes (exemples de photos : se baigner dans un bain, sous une douche, une voiture électrique et une voiture avec des gaz d'échappement, un trolleybus, des ordures triées et non triées , des ordures dans la forêt et son nettoyage, un visage sombre et un sourire et ainsi de suite).

Emplacement 2
"Paniers"

Devise de l'équipe :
Quoi porter et quoi manger
Tout le monde doit savoir clairement
Pas clair? Voici de l'aide pour vous :
Eco est un préfixe important.

Assistante de jury
Regardez les paniers :
Pour le succès, vous serez récompensé
Nous n'avons pas besoin d'un milieu
Démontez-le comme vous en avez besoin.

L'équipe se voit offrir 3 paniers :
- dans le premier, une variété de produits sont mélangés : noix et craquelins de différentes saveurs, chips, bonbons, diverses boissons gazeuses (Pepsi, Fanta), laque pour cheveux, vernis à ongles, détergents, eau minérale, fruits, légumes, coton, articles en laine , lin, tissus synthétiques et similaires;
- les deuxième et troisième paniers sont vides, sur l'un l'inscription "respectueux de l'environnement", sur le second "non respectueux de l'environnement".
L'équipe doit tout trier dans deux paniers.

Emplacement 3

"Livre rouge"

Devise de l'équipe :
Plantes, animaux et oiseaux
Pas des invités sur notre planète,
Alors laisse les pages devenir vertes
Le Livre - nous, le peuple, sommes responsables !

Assistante de jury
Regardez les pages :
Les plantes et les oiseaux sont là
Insectes et animaux -
Si vous les connaissez, consultez-les :
Essayez d'emporter
Ceux qu'il faut protéger.

Les équipes se voient proposer des photos ou des images de représentants de la faune, parmi lesquelles elles doivent choisir celles qui sont répertoriées dans le Livre rouge.

Emplacement 4

"Chaîne alimentaire"

Devise de l'équipe :
Pour continuer le cycle,
Chacun doit donner de l'énergie,
Longue ou courte est ta chaîne,
Si vous l'avez, faites-le passer, point final !

Assistante de jury
Tout le monde a besoin d'énergie
Ce n'est pas facile de l'obtenir
Comment la tâche est-elle claire pour tout le monde ?
On construit une chaîne, mais pas par hauteur :
Principe de la pyramide ici
Vous devez tous prendre en compte.

Les équipes se voient offrir des flèches, des photos, des images ou des jouets, des bricolages illustrant les maillons de la chaîne alimentaire à construire.

Emplacement 5

"Trouvez une paire"

Devise de l'équipe :
Tout le monde a un couple
Nous pouvons la trouver
Posez-nous des questions
Et acceptez les réponses !

Assistante de jury
regarde nous
Et définir :
Qui a sauvé qui pour toi
Appelez rapidement.

L'équipe est invitée à assembler une plante et ses graines, feuilles, fruits, fleurs (images de plantes dans les photos, le reste est récolté).

Emplacement 6

"Rassemblez votre flux"

Devise de l'équipe :
Si tu veux manger, ne bâille pas
Obtenez de la nourriture bientôt
Qui a ignoré les conseils
Il est allé se coucher affamé !

Assistante de jury
Écureuil, lièvre, loup, renard -
Tous rêvent de nourriture la nuit,
essaie de deviner
Et aider à le mettre en place.

Chaque membre de l'équipe est joint d'une photo de l'animal pour lequel il doit collecter de la nourriture (certains types de nourriture doivent être en plusieurs exemplaires)

Référence
Écureuil graines d'épicéa et de pin de cônes, noisettes, glands, champignons,
baies, œufs d'oiseaux
souris de la forêt graines de plantes, brins d'herbe, champignons, insectes, leurs larves,
vers de terre, parties vertes des plantes, bourgeons et écorce
arbres et arbustes à feuilles caduques
lièvre plantes herbacées, écorces et bourgeons d'arbres à feuilles caduques et
des buissons
Hérisson insectes, vers de terre, grenouilles, rongeurs ressemblant à des souris,
lézards, serpents, œufs ou poussins, fruits, baies
Déjà grenouilles, têtards, poissons, souris, lézards, tritons, œufs
oiseaux, poussins
Grenouille insectes, leurs larves, têtards, vers de terre
Un renard souris, lièvres, oiseaux, grenouilles, insectes, charognes, baies
Sanglier les rhizomes des plantes, leurs parties vertes, les glands, les insectes et leurs
larves, rongeurs, vers de terre, charognes

Emplacement 7

« Connaître et obéir »

Devise de l'équipe :

Si vous êtes un ami de la nature
Prenez soin de tout autour
Évaluez-le entièrement
Après tout, nous n'avons qu'une seule Terre !

Assistante de jury
Tu es dans la nature aujourd'hui
Les règles sont connues
Énumérez-les à haute voix
Si vous êtes un ami de la nature.

On demande à l'équipe de lister les règles de comportement dans la nature, on peut leur demander de dessiner des panneaux d'interdiction ou de restriction

Emplacement 8

"Artistique"

Devise de l'équipe :
Aime composer et chanter
À propos de la nature, tout le monde
Alors dépêchez-vous de voir
Qu'allons-nous vous montrer ?

Assistante de jury
Notre station, les gars, est inhabituelle,
Parce que son nom est "Artistique",
Nous attendons des poèmes et des chansons, des sketches,
Pour vous évaluer.
je te souhaite de l'inspiration
Commencez le spectacle !

L'équipe présente une chanson, un poème ou un sketch préparé pour le concours. Des points sont attribués pour le respect du thème, de l'interprétation, des chansons et des poèmes de l'auteur, les modifications des chansons sont prises en compte (point supplémentaire)

Une fois le parcours terminé, les équipes se rassemblent à la ligne d'arrivée, le jury résume les résultats. Le temps de la réunion du jury peut être rempli de performances amateurs.