La scène "Dont l'aide est la meilleure?"
Roi.
Alina, Polina, Evelina - filles du roi.
Roi(filles). Aujourd'hui, je me suis promené dans notre palais et j'ai été horrifié : un gâchis complet ! Des livres traînent par terre, des chaussures sont sur les rebords de fenêtre et des vêtements sont sur les lits ! Et partout - des emballages de bonbons ! J'ai donc décidé de faire un peu de ménage aujourd'hui. Et je veux vous demander : comment allez-vous m'aider ?
Aline. Voici comment je peux vous aider. Lorsque vous commencerez à nettoyer, j'allumerai le tourne-disque et jouerai votre disque préféré "Kings Can Do Anything". Avec cette chanson amusante, vous nettoierez instantanément !
Pauline. Je préfère allumer la télé. Il y sera montré le programme "Visiter un conte de fées". Je vais regarder attentivement et tout vous dire. Et vous nettoyerez tout le palais fabuleusement vite !
Roi(se tournant vers Evelina avec un soupir). Qu'allez-vous allumer ?
Évelina. Je vais allumer l'aspirateur. Non, je vais d'abord tout remettre à sa place. Ensuite, je prendrai un balai et balayerai toutes les ordures. Ensuite, j'enlèverai la poussière avec un aspirateur. Après cela, essuyez les appuis de fenêtre et tous les meubles avec un chiffon humide. Et quand tout sera propre, nous nous assiérons tous ensemble et regarderons la télévision.
Roi. Eh bien, maintenant j'ai découvert que je n'avais qu'un seul véritable assistant !
Scène "Chez le docteur"
Personnages
Un étudiant avec une mallette se tient devant le cabinet du médecin. Il est indécis.
Élève. Que faire? Partir ou ne pas partir ? Et soudainement expulsé? Non je n'y vais pas. Oui, qu'en est-il du contrôle ? Non, tu dois y aller. N'était pas! (Il sort une serviette de sa mallette, la noue autour de sa tête. Puis il frappe à la porte.)
Médecin. Oui, oui, entrez !
Élève(inclus). Pouvez?
Médecin(écrit quelque chose, puis s'arrête d'écrire, regarde l'élève). Entrez, entrez, asseyez-vous. De quoi te plains tu?
Élève. Se sentir très mal.
Médecin. Concrètement, qu'est-ce qui fait mal ?
Élève. Tête. Estomac. Oreille bouchée. Je n'entends rien et ne comprends rien. Ensuite, ça, des vertiges, de la pression et des palpitations.
Médecin. La température est de?
Élève. Il y a, il y a ! Trente-huit et huit. Ou quarante-quatre et quatre. Je ne me rappelle pas.
Médecin. Dégager. Vous souvenez-vous de votre nom de famille ?
Élève. Non, je ne me souviens pas... j'ai oublié.
Médecin. Et oublié le nom aussi?
Élève. Ouais. Et patronyme. Parce que j'ai mal à la tête.
Médecin. Et dans quelle classe étudiez-vous et dans quelle école - également oublié?
Élève. Classe ... semble-t-il, le sixième "yu". Et j'ai complètement oublié l'école.
Médecin. D'ACCORD. Ouvrez le klaxon plus largement et dites : "Aaaa".
Élève. A-a-algèbre.
Médecin. Qu'est-ce que "l'algèbre" ? Contrôle, ou quoi, aujourd'hui ?
Élève. Pas demain. Oh non, je ne me souviens pas.
Médecin. Hum ouais. (Il regarde l'étudiant par-dessus ses lunettes.) Un cas très difficile ! Tu ne peux pas aller à l'école. Vous devez rester à la maison pendant deux semaines.
Élève(Heureusement). Maisons?
Élève. Qu'en est-il de l'anglais ?
Médecin. C'est interdit!
Élève. Qu'en est-il de la géographie ?
Médecin. Dans aucun cas!
Élève. Pouvez-vous aller au cinéma ?
Médecin. N'ai-je pas dit ? Nécessairement! Deux fois par jour - matin et après-midi !
Élève. Merci beaucoup!
Médecin. Pour la santé! Tout. Tu peux y aller.
Élève. Au revoir. Oh, et de l'aide ?
Médecin. Quelle aide?
Élève. Exemption scolaire. Tu ne m'as pas donné !
Médecin. Ah, la libération. Non, malheureusement ça ne marchera pas !
Élève. Pourquoi?
Médecin. Comment puis-je vous écrire un certificat si je ne connais pas votre nom, votre prénom ou l'école où vous étudiez ?
Élève. Oh, je crois que je commence à m'en souvenir.
Médecin. Bon travail! Quel est le nom de famille ?
Élève. Kotikov.
Élève. Vassia ! C'est-à-dire Vasily Egorovich.
Médecin. Très bien, maintenant souviens-toi de la classe, de l'école.
Élève. Sixième classe "b", école numéro vingt-cinq.
Médecin. Pensez maintenant à l'algèbre.
Élève. A propos de quelle algèbre ?
Médecin. A propos de celui sur lequel le contrôle est demain. Rappelé ?
Élève. Je me suis souvenu.
Médecin. Étonnante! Tu vois à quelle vitesse tu t'es remis de moi ! Et vous n'avez même pas besoin d'une recommandation ! Ou est-ce encore nécessaire ? Au directeur de l'école numéro vingt-cinq ?
Élève. Pas nécessaire.
Médecin. Alors au revoir. Kotikov Vasily Egorovich. Oui, n'oubliez pas d'enlever le turban de votre tête, ça ne vous va pas !
L'étudiant enlève la serviette de sa tête et s'en va.
Scène "Grands-mères et petits-enfants"
Personnages
Deux grand-mères.
Première grand-mère. Salut ma colombe ! Allons nous promener dans le parc.
Deuxième grand-mère. Que diable, je n'ai pas encore fait mes devoirs.
Première grand-mère. Quels cours ?
Deuxième grand-mère. Maintenant, il est à la mode de faire les devoirs des petits-enfants. Je veux l'essayer, même si c'est probablement non pédagogique.
Première grand-mère. Pourquoi est-ce non pédagogique ? Oui, j'ai donné des cours à mes petits-enfants toute ma vie. Si quoi que ce soit - demandez-moi, j'ai beaucoup d'expérience.
Deuxième grand-mère. Eh bien, si ce n'est pas difficile, vérifiez comment j'ai appris le poème: "Il y a un chêne vert près du bord de la mer, une chaîne en or sur ce chêne ..."
Première grand-mère. Tellement bon.
Deuxième grand-mère. "... De jour comme de nuit, le chien est un scientifique..."
Première grand-mère. Quel autre chien ?
Deuxième grand-mère. Eh bien, je ne sais pas de quelle race il s'agit, peut-être un Doberman Pinscher ?
Première grand-mère. Oui, pas un chien, mais un chat scientifique ! Entendu?
Deuxième grand-mère. Ah, j'ai compris, j'ai compris ! Eh bien, je commencerai d'abord: "Au bord de la mer, il y a un chêne vert, une chaîne en or sur ce chêne, jour et nuit, un chat scientifique ... va à l'épicerie avec un sac à cordes."
Première grand-mère. Avec quel sac ? Quelle épicerie ? Réapprenez le poème.
Deuxième grand-mère. Oh, j'ai tellement plus de leçons! Un petit-fils est en sixième et l'autre en première. Son professeur a demandé d'apporter de l'argent à l'école.
Première grand-mère. Quelle caisse ? Du magasin, non ? Ne m'entraîne pas là-dedans !
Deuxième grand-mère. Eh bien, où est le magasin ? Le caissier est l'alphabet. D'accord, je vais le faire moi-même, et tu m'aideras à résoudre le problème.
Première grand-mère. Alors... (prend un manuel, lit) "... deux tuyaux sont reliés à la salle de bain..." N'oubliez pas que pour résoudre un problème, vous devez avoir une bonne idée de ce qu'il dit. "Deux tuyaux grossiers sont reliés à la salle de bain ..." - avez-vous imaginé?
Deuxième grand-mère. Oui, oui, je l'ai fait.
Première grand-mère."... Par l'un l'eau coule, par l'autre elle se déverse." Présenté ?
Deuxième grand-mère. Introduit ! (S'enfuyant.) Présenté-ah !
Première grand-mère. Attendre! Où cours-tu ?
Deuxième grand-mère. L'eau coule ! Peut remplir tout l'étage...
Première grand-mère. Allez-y doucement. En fait, l'eau ne coule pas. Ceci n'est mentionné que dans la tâche ! Maintenant, dis-moi, quand le bain sera-t-il rempli ?
Deuxième grand-mère. Ne se remplira jamais. Ils ont eux-mêmes dit - l'eau ne coule pas ...
Première grand-mère. Au revoir. Vous serez transporté à l'hôpital. Et mes devoirs n'ont pas encore été faits: je dois mener une expérience en botanique - faire pousser des haricots.
Deuxième grand-mère. Oh, oui, oui, je me souviens que tu m'as pris des haricots.
Première grand-mère. Oui, quelque chose ne pousse pas ces haricots! Apparemment de mauvaise qualité...
Deuxième grand-mère. Comment mauvaise qualité? Eh bien, faites du bien aux gens ! On peut dire que j'ai arraché les haricots de moi-même - je les ai sortis de la soupe.
Première grand-mère. Attendez, attendez, comment - de la soupe ? C'est moi, il s'avère que j'ai soulevé des haricots bouillis ? Merci, bravo...
Deuxième grand-mère. Eh bien, je ne savais pas pourquoi vous aviez besoin de haricots, ne soyez pas offensé !
Première grand-mère. Que pensez-vous, si nous continuons à étudier si dur, peut-être qu'ils nous donneront une note?
Deuxième grand-mère(chuchote). Entre nous, c'est déjà placé.
Première grand-mère. Oui? Et quelle est la note ?
Deuxième grand-mère. Kol !
Première grand-mère. Pourquoi une si mauvaise note ?
Deuxième grand-mère. Parce que nous ne nous soucions pas de nos propres affaires.
Première grand-mère. Les adultes font tout pour les enfants, et puis ils s'étonnent : "Ah, ils grandissent avec des mains blanches ! .."
Les vieilles dames partent.
Scène "Lettre enchantée"
Personnages
Denis. Une fois, Alenka, Mishka et moi jouions dans la cour. C'était avant le nouvel an. Ils ont apporté un arbre dans notre cour. Elle était grande, poilue, et sentait si délicieusement le givre que nous nous sommes tenus comme des imbéciles et avons souri. Et soudain Alenka dit :
Alenka. Regardez, il y a des SENS accrochés au sapin de Noël !
Denis. Mishka et moi avons roulé comme ça !
ours. Oh, je suis mort de rire ! Enquêtes !
Denis. Eh bien donne : détectives !
Ours. La fille a cinq ans, mais elle dit "détectives". Oh, je ne peux pas ! Ah, je me sens mal ! Ô l'eau ! Donnez-moi plus d'eau! Je vais m'évanouir maintenant ! (Tombe, rit.)
Denis. Oh, j'ai même commencé à avoir le hoquet de rire ! Hic ! Hic ! Je vais probablement mourir maintenant ! La fille a déjà cinq ans, elle va bientôt se marier et elle est détective !
Alenka(offensé). Est-ce que je l'ai dis correctement! C'est ma dent qui tombe et qui siffle. J'ai envie de dire "espion", mais je siffle "espion".
ours. Pense! Sa dent est tombée ! .. J'en suis tombée jusqu'à trois et une est stupéfiante, mais je parle toujours correctement. Écoutez ici : rires ! Quelle? Vraiment super? POINTS FORTS! je peux même chanter
Mihka pied bot
Marcher à travers la forêt
Khyhki collectionne
Et il le met dans sa poche.
Alenka(des cris). Ah-ah-ah ! Pas vrai! Hourra ! Vous dites "snickers", mais vous devez - "détectives" !
ours. Non, c'est nécessaire - "petits rires" !
Alenka. Non, détectives !
Ours. Non, "les ricaneurs" !
Alenka. Non, détectives ! (Obarevut.)
Denis. J'ai tellement ri que j'ai même eu faim. Je vais rentrer à la maison. Voici les monstres ! Pourquoi se disputent-ils ainsi, puisque les deux ont tort ? Après tout, c'est un mot très simple. Pas de "détectives", pas de "snickers", mais brièvement et clairement : "fifties" ! C'est tout.
Selon les matériaux de l'actualité "Yeralash"
Scène "Journée d'aide aux parents"
Personnages
Anton. Maman.
Trois camarades de classe d'Anton.
Anton apparaît sur scène. Il essuie la poussière avec un chiffon, balaie le sol avec une brosse, danse et chante : "Mon bébé, tu me manques...".
Maman entre en survêtement, se fige sur place.
Maman. Anton, que s'est-il passé ?
Anton. Rien ne s'est passé, maman. Laisse-moi t'aider à te déshabiller. (Aide à enlever la veste.)
Maman entre dans la pièce, constate que la poussière a été essuyée.
Maman. Avez-vous dépoussiéré? Moi même?
Antoine. Moi même.
Maman. Dis-moi honnêtement, Anton, que s'est-il passé ?
Antoine. Rien ne s'est passé.
Maman. Suis-je convoqué à l'école ?
Antoine. Pas...
Maman traverse la pièce, remarque que le sol a été balayé.
Maman. Avez-vous balayé le sol? Moi même?! Incroyable... (Elle met sa main sur son front, vérifiant si elle a de la fièvre.)
Antoine. Maman, ne t'inquiète pas. J'ai lavé la vaisselle et fait mes devoirs.
Maman. Leçons faites... Je t'en supplie, Anton, dis-moi ce qui s'est passé après tout ? (Serre son cœur, s'assoit sur une chaise.)
Antoine. Eh bien, je vous le dis : il ne s'est rien passé ! On sonne à la porte. Entrez trois enfants.
1er. Bonsoir! Comment s'est passée la journée des parents ?
2ème. Hak, propreté, ordre. Essuyé la poussière, balayé le sol...
3ème(ouvre le magazine). Coche! (Cochez avec un crayon.)
Anton. Journée d'aide aux parents, journée d'aide aux parents ! Tenez, regardez à quoi votre journée parentale a amené une personne ! (Montrant maman.)
Les enfants entourent la mère de tous les côtés.
1er(vigoureusement). Valériane! Eau! (Comptant les gouttes.) 23, 24, 25 ! (Il donne à boire à sa mère.) Comme toutes les mères sont nerveuses ! Il fallait d'abord expliquer que ce n'était que pour une journée et que demain tout serait pareil !
Scène "À propos d'un chaton qui ne savait pas lire"
Personnages
Yasha est un chaton.
Un jour, le chat de Murka, la mère de Yasha, dit au chaton :
Murka. Il est temps pour toi, Yasha, d'apprendre à lire.
Yacha. Je vais quand même réussir !
Murka. Pas de quoi être paresseux. Commençons dès maintenant. Asseyez-vous, je vais vous montrer les lettres.
Yasha s'assied à contrecœur.
Murka. Commençons par la lettre la plus simple - "O". (Affiche la lettre "O")
Yacha. Un cercle...
Murka. Oui, ça ressemble à un cercle. Cette lettre s'appelle "O". Répéter!
Yacha. Cette lettre s'appelle "O". Quels mots contiennent cette lettre ?
Murka. Dans de nombreux. Par exemple, dans les mots "chat" et "chat". (Montre des cartes avec des mots écrits dessus.)
Yacha. Et dans le mot "chaton" ?
Murka. Et dans le mot "chaton" il y a même deux lettres "O". Regarder. (Montre une carte avec un mot écrit.)
Yacha. Voir voir! Deux tasses ! Et trois ? Trois lettres "O" se passe-t-il dans les mots ?
Murka. Certainement. Il y a un si bon mot - "lait". (Montre une carte.)
Yacha. Vérité! Trois cercles entiers ! Y a-t-il une lettre dans le mot "crème glacée" ?
Murka. Il y a. Et aussi trois. Regarder. (Montre une carte.)
Yacha. Bon mot! Et dans deux glaces, ça veut dire six lettres "O". Et en trois...
Murka. Ne dis pas de bêtises ! Et en général, nous n'avons plus d'arithmétique ! C'est tout pour aujourd'hui. Aller se promener!
Yacha. Quelle bonne lettre ! Et cela se passe dans les meilleurs mots! Et le plus savoureux !
Yasha s'approche de l'écran, sur lequel est accrochée une pancarte avec l'inscription : « Attention ! Chien en colère !"
Yacha. Quelle belle enseigne ! Et trois mots sont écrits dessus... Et dans le premier mot il y a des entiers... un, deux, trois, quatre... Wow !
Jusqu'à quatre lettres "O" ! Putain ! Il doit y avoir quelque chose de très savoureux ou agréable ici! ..
Le chaton regarde derrière l'écran. De là, un aboiement assourdissant se fait entendre. Yasha saute de derrière le paravent, arrache le panneau et court vers sa mère.
Murka(en voyant le Yasha excité). Ce qui vous est arrivé? Pourquoi es-tu si ébouriffé et tremblant de partout ? Qu'est-il arrivé?
Yacha. Maman, je marchais, j'ai vu une clôture, une belle pancarte accrochée à la clôture (donne le signe à maman), trois mots sont écrits dessus, et dans le premier mot il y a quatre lettres « O » ! J'ai pensé qu'il devait y avoir quelque chose de très savoureux ou agréable...
Murka. Alors! Je comprends tout! C'est ce qui arrive quand on ne sait pas lire ! Savez-vous ce qui est écrit sur cette plaque ? "Avec attention! Chien en colère!".
Yacha. Oui, c'est écrit là correctement, le chien est vraiment en colère ... Tu sais quoi, maman, apprenons le reste des lettres!
Scène "Jeu de mots"
Personnages
Petya est un fils.
Deux garçons - l'un plus âgé, l'autre plus jeune - montent sur scène, s'assoient sur des chaises. Dans les mains - des images et des crayons.
Petya. Papa, dessine-moi quelque chose.
Père. Non, nous dessinerons à tour de rôle et jouerons des mots en même temps.
Petya. Comme ça?
Père. C'est comme ça. Nous allons inventer des mots pour n'importe quelle lettre et représenter ces mots avec des dessins. Prenons, par exemple, la lettre "P". Je commence. (Il dessine une mallette, montre.)
Petya. Dégager. Et je dessinerai ... (dessine une locomotive).
Père. Bon travail! Le navire est comme un vrai ! Et j'ai trouvé ça ... (dessine et montre la ceinture).
Petya. Pas de ceinture ! Il n'est pas sur la lettre "P" !
Père. Ce n'est pas une ceinture, c'est une ceinture !
Petya. Eh bien, vous avez compris! Ensuite, je dessinerai ... (dessine et montre un chat).
Père. Mais tu ne peux pas avoir de chat, ce n'est pas avec la lettre "P" !
Petya. Et ce n'est pas seulement un chat, mais Fluff !
Père. Oh tu es un sournois ! Bon. Je dessinerai ... (dessine et montre un portrait).
Petya. Qu'est-ce?
Père. Ce n'est personne. C'est juste un portrait.
Petya. Génial. Et je vais dessiner ... (dessine et montre à l'oncle).
Père. Et qui est-ce?
Petya. Ce n'est personne. Ce n'est qu'un passant.
Père. Bon travail! Et je vais dessiner un perroquet. (Dessine et montre.)
Petya. Génial! Et je vais dessiner un pingouin. (Dessine et montre.)
Père. Regarder. (Montre le garçon sur la photo.)
Petya. Qui est-ce? Si c'est un garçon, ça ne compte pas.
Père. Quoi, vous ne saviez pas ? Après tout, c'est Petya, c'est-à-dire vous !
Petya. Maintenant découvert! Et je vais dessiner ... (dessine et montre à l'oncle).
Père. Qui est-ce? Si oncle, ça ne compte pas !
Petya. Quoi, vous ne saviez pas ? C'est papa, c'est toi !
Père. Maintenant je sais. Et voici ce que j'ai trouvé. (Dessine et montre une femme.) Voici notre mère. Je l'ai dessinée parce qu'elle est enseignante et enseigne le chant.
Petya. Génial! Et voici ce que j'ai imaginé ! (Dessine et montre un calendrier.)
Père. Calendrier? Pourquoi?
Père. Correctement. Et ce jour-là, nous lui présenterons ... (dessine un cadeau et des fleurs).
Petya. Un cadeau est compréhensible. Et les fleurs ? Ils ne sont pas dans la lettre "P" ...
Père. Et alors? En tout cas, maman va être contente !
Croquis intéressants et amusants pour les écoliers. Croquis sur l'école et sur les enseignants.
Scène pour écoliers.
CHER PROFESSEUR!
(Morceau de la vie scolaire)
Personnages:
Morkovkine,
Senkiyaa,
Lastochkine.
Partie 1
Premier(des étudiants) : Cher public ! Je vous propose de déclarer ouverte notre assemblée solennelle suprême ! Aujourd'hui, il y a un problème à l'ordre du jour : décider quoi faire ensuite avec l'école.
Étudiants(d'un endroit) : D'accord ! Combien pouvez-vous endurer !
Premier: Parce que nous ne respectons pas la loi principale de la vie scolaire - "Apprendre doit être amusant!". La parole pour le rapport est donnée au principal absentéiste de la classe, Zaitsev.
Zaïtsev : Pourquoi est-ce que je marche ? Parce que mon corps a besoin de sommeil. Et dans des conditions confortables. Je ne dors pas sur le bureau. Et puis, il y a ces professeurs indélicats qui se réveillent au moment le plus inopportun. Je pense personnellement que c'est une honte !
Lisitsyn(du spot) : Ne te réveille pas, tu tombes donc sur les voisins ! Je crois qu'au contraire, le principal problème est que la leçon est trop ennuyeuse ! Il doit y avoir de la musique forte, du disco là-bas, quelque chose comme ça !
Premier: Veuillez respecter les règles ! Et vous, Lisitsyn, ne sortez pas la tête tant qu'on ne vous a pas donné votre parole. Allez, Zaytsev. Quelles sont vos suggestions constructives ?
Zaïtsev : J'ai de telles suggestions constructives. Puisque nous sommes obligés d'aller dans cette école, il faut créer des conditions humaines. Installez au moins des lits pliants, ou quelque chose comme ça ! Et, s'il vous plaît, protégez-vous de tout Lisitsyns. Qu'ils étudient dans l'autre aile, car ils ont besoin de musique et de rugissement ! Personnellement, je n'en ai pas besoin.
Premier: Alors vous êtes pour l'enseignement séparé ? Il y a un grain rationnel là-dedans. Secrétaire, notez: lits et formation séparée. Qui veut ajouter sur le fond? Morkovkine !
Morkovkine : Personnellement, je n'aime pas le fait que notre santé souffre à l'école. Connaissez-vous les statistiques ? Scoliose solide et gastrite. Lisitsyn a raison - s'ils n'avaient pas dansé, ils auraient fait une piscine dans la salle de réunion, ou quelque chose comme ça. Et nous avons besoin d'un restaurant humain normal avec une nourriture saine normale, pour ne pas ruiner les estomacs ici. Barbecue sur place, glaces. Chebureki. La liste peut alors être compilée.
Premier: Je pense que personne n'a d'objections. (Se tourne vers la secrétaire.) Ecrivez-le : un restaurant au lieu d'une cantine, une piscine au lieu d'une salle de réunion. J'ajouterais une table de ping-pong à chaque cours. Qui est le prochain?
Ratons laveurs : Nous ne parlons pas de cela. Après tout, tout est périphérique. Nous venons à l'école et restons assis là pendant les 11 meilleures années de notre vie, et pour quoi faire ? Que nous apprend-on ? Chers frères! Malheureusement, je regarde le système éducatif actuel. Elle est terriblement loin des gens. Donc : attention ! L'école a un besoin urgent d'ouvrir des cours supplémentaires dans des disciplines extrêmement importantes. Ils seront étudiés et réellement nécessaires à la survie des choses étudiantes. Par exemple : la meilleure façon de tricher, la meilleure façon de distraire l'enseignant en classe, comment amener les parents à payer de l'argent, comment minimiser la charge scolaire, comment passer le temps scolaire de manière agréable et rentable.
Premier: Personnellement, je respecte Enotov pour le fait qu'il est capable de penser non seulement de manière constructive, mais aussi dans le cadre de la réalité. Puisque nous serons de toute façon obligés de servir ce mandat, nous devons le dépenser avec un minimum de pertes. Secrétaire, le discours d'Enotov, je vous demande de l'écrire presque textuellement ! J'invite toutes les personnes présentes à réfléchir à leur guise aux disciplines dont nous avons vraiment besoin. Alors. Question suivante. Que faire des enseignants ? Goshkin fera un rapport.
Gochkine : J'ai vraiment observé ici, mais ils, dans la nature, sont généralement désagréables. Ils soutiennent toutes sortes de déchets, mon père a mangé un demi-paquet d'analgin hier après avoir essayé de résoudre mes problèmes de mathématiques. Sa mère a alors enlevé la pression sur lui. Et hurle ! Pourquoi crier ? Eh bien, j'ai lâché hier que Vilnius est une race de kangourou, alors quoi, qui se sent mal à ce sujet ? Je suggère à tous ceux qui crient et demandent à la maison d'être expulsés de l'école.
Kochkine : Et qui restera-t-il ? Vous, Goshkin, avez fondamentalement tort. Il faut travailler avec le matériel dont on dispose. Ne pas expulser, mais rééduquer !
Senkin : Et je les plains ! Il faut aussi être patient ! Toi, Koshkin, surtout ! Qui hier dans la salle à manger a jeté un cafard dans ma compote ? Encore faut-il se rééduquer et se rééduquer !
Gochkine: Ha ! C'est dommage! Aie pitié de toi ! Ce sont généralement nos ennemis de classe, pourrait-on dire !
Premier: Ne séparons pas les classes, s'il vous plaît. Allez, Senkina.
Senkin : Non, vraiment, réfléchissez. A 8h tous les jours. Vous ne pouvez pas vraiment l'ignorer, car les adultes ont des problèmes encore plus stricts à cet égard. Nous les supportions un par un, ils nous supportaient trente à la fois. Imaginez, Goshkin, que vous deviez communiquer avec trente professeurs pendant 45 minutes ! Horreur! Ici, seulement de Redkin et Fedkin, vous pouvez devenir fou - non seulement vous crierez, mais vous commencerez à mordre! C'est n'importe lequel d'entre nous, juste ça, ils sont frappés à la tête avec une mallette - et vous pouvez vous détendre pendant quinze minutes. Et il est interdit aux enseignants de le faire.
Kochkine : Et mon père dit que chacun choisit son destin. Personne ne les a forcés à aller à l'école. Contrairement à nous, d'ailleurs. Puisqu'ils sont venus, qu'ils soient patients.
Senkin : C'est bien que tu parles ! Et elle était peut-être une morveuse quand ses parents l'ont persuadée d'aller à la pédiatrie. Savez-vous quels sont les ancêtres ? Vous ne pouvez pas vraiment discuter. Et maintenant, l'ancienne apprend d'une nouvelle manière, mais elle ne sait rien faire d'autre. Là-bas, votre mère travaille comme femme de ménage, en a-t-elle rêvé toute sa vie ?
Kochkine: Et où ira-t-elle avec trois enfants ? Elle pourrait aller étudier, mais qui la soutiendra ?
Senkin : Ainsi sont les enseignants. Ils ont eu des ennuis une fois, et maintenant ils endurent avec leurs dernières forces. Et nous, à notre tour, devons faire preuve d'humanité et ne pas devenir aigris, comme vous, Goshkin, mais trouver des moyens d'améliorer les relations et d'influencer doucement, délicatement.
Premier: D'accord, Senkina, tout le monde a compris. Vous êtes intelligent, en bref, votre tâche consiste à organiser des cours pour étudier les enseignants et corriger leur stéréotype comportemental.
Lastochkina : Ou peut-être devrions-nous organiser des vacances pour eux ? Laissez-les se reposer un peu, en même temps ils iront mieux.
Premier: Ils seraient heureux, mais qui le permettra ? Ils ont le même programme de présence.
Lastochkina : Pourquoi ne pouvons-nous pas nous enseigner? Laissez-les lentement se rendre à l'école, s'asseoir sur le bureau du fond, et nous signalerons tous ce qui est censé s'y trouver. Et laissez-les se détendre pendant au moins une semaine ou deux. Et puis ça fait vraiment mal d'en regarder certains - ils sont si nerveux, pleurant comme une maison de fous.
Premier R : Personnellement, ça ne me dérange pas. Qui est d'accord ? Nous écrivons. Comment allons-nous le leur présenter ?
Senkin : Pensons à quelque chose !
Premier: D'ACCORD. Je pense que la réunion d'aujourd'hui a été utile. Travaillera.
Tout le monde part.
Partie 2
Il y en a deux sur scène - l'Hôte et Senkina.
Premier: Chers professeurs ! Nous sommes terriblement heureux de vous féliciter à l'occasion de la prochaine Journée des enseignants ! En ce jour solennel, nous voulons vous dire à quel point nous vous aimons et combien vous êtes reconnaissant pour tout ce que vous faites pour nous.
Senkina: Chers professeurs ! Nous savons à quel point vous êtes fatigué de votre travail acharné. Par conséquent, nous vous avons préparé une surprise. Nous nous empressons de vous faire plaisir ! Vous n'avez pas à vous préparer pour les cours des deux prochaines semaines ! Parce que nous les conduirons pour vous... nous ! Et vous vous reposerez tranquillement et calmement dans les bureaux arrière. Comme vos étudiants les plus paresseux.
Premier: Et nous promettons de ne pas te faire honte, de ne pas appeler tes parents à l'école.
Senkin : Ne vous encombrez pas la tête avec des tâches accablantes.
Premier: Ne trouvez pas à redire à votre apparence.
Senkin : Vous pouvez même être en retard !
Premier: Et sauter les cours !
Senkin : Non, bien sûr, nous essaierons de le rendre intéressant pour vous dans nos cours. Mais ne soyons pas paresseux !
Premier: Et nous vous souhaitons également à tous :
Tout(en ordre):
- Joie!
- Santé!
- Énergie!
- Courage!
- Bonne humeur !
Des étudiants compétents !
- Parents responsables !
— Administration loyale !
— Optimisme !
Et de gros chèques de paie !
Tout(en chœur) : Joyeuses Fêtes !
Des garçons en jupes bouffantes sortent, dansent le cancan et chantent une chanson comique sur un air d'opérette.
Vous ne pouvez pas vivre dans le monde sans école, non.
En elle est le bonheur de vivre,
A l'aube de son destin.
Les professeurs nous enseignent ici
Moi, toi, toi, moi.
Nous sommes liés par le même sort.
Depuis l'enfance, nous venons ici avec vous,
L'école a remplacé notre maison,
Nous allons ici tous les jours.
Nous vous félicitons pour ces vacances
De tout mon coeur et mon âme maintenant
Nous jouerons et chanterons
A propos du plaisir que nous vivons.
Nous jouerons et chanterons
À quel point nous nous amusons, à quel point nous vivons heureux.
Scène pour écoliers
PERFORMANCE THÉÂTRE "RING SHOW"
Il y a deux équipes sur scène. Devant l'un se trouve un panneau sur lequel «Parents» est écrit en grosses lettres, devant l'autre - «Enseignants».
Premier: Attention ATTENTION! Notre micro est installé à la réunion des parents de l'école Nième. Equipe d'enseignants vs équipe de parents. Qui va gagner? Alors, chers fans, pour qui soutenez-vous ? Oui, j'ai mes propres parents, mais j'ai aussi de la peine pour les professeurs... Alors, commençons !
1er professeur : Chers amis parents ! Nous vous avons invité aujourd'hui à nous faire part de nouveaux outrages commis par vos enfants.
1er parent: Chers collègues enseignants ! Nos maisons sont à côté de votre école, et nous voyons de nos propres yeux ce que vos élèves se permettent.
2ème professeur: Vos enfants.
2ème parent: Vos étudiants.
3ème professeur : Je me demande qui ramène des grenouilles de chez lui et les fait croasser en classe ?
3ème parent: Et qui fait que les enfants ont vu les pieds des chaises à la maison, prétendument faire leurs devoirs pour le travail ?
4ème professeur : Et si vous faisiez tous les devoirs de vos enfants ?
4e parent : Définissez des tâches stupides et voulez que les enfants en deviennent plus intelligents !
5ème professeur : Oui, mais que tu es sage ! Et qui donne des prix aux enfants pour une bonne note ? Je me demande seulement combien de nos cinq votre salaire est suffisant ?
5ème parent: Et nos calculs avec les enfants ne vous concernent pas.
6ème professeur : Avez-vous vu ce que vos enfants ont fait aux murs de l'école ?
6ème parents : Et qui leur a appris à écrire ?
7ème professeur: Un bâclé !
7e parent : Regardez votre école ! Et en général, il est grand temps d'organiser un parking. Et puis vous venez chercher l'enfant, il n'y a nulle part où mettre la voiture.
8ème professeur : C'est vrai, pendant longtemps, cela ne ferait pas de mal d'aider l'école à aménager le territoire.
8ème parent : Vos étudiants...
9ème professeur : Vos enfants!
Premier: Arrêtez, tirez, la question reste ouverte.
Des croquis pour la journée des enseignants aideront à décorer le concert festif, à le diluer avec des notes joyeuses, dont l'intrigue raconte des cas inhabituels de la vie de groupes scolaires. Ce sont généralement de petites miniatures de croquis, qui reflètent un court épisode de la vie scolaire. Ces mini-croquis s'apparentent à Yeralash : drôles, amusants, volumineux et inoffensifs.
Les personnages principaux des spectacles festifs sont bien sûr des écoliers et des enseignants. Il n'est pas du tout nécessaire d'inviter votre professeur préféré à jouer le rôle de Maria Ivanovna. Les scènes amusantes de la fête des enseignants semblent beaucoup plus intéressantes, où tous les rôles sont joués par des étudiants. Il n'est pas nécessaire de désigner spécifiquement quelqu'un en vacances. Si dans le script proposé pour un sketch humoristique pour la Journée des enseignants, le nom de l'enseignant est accidentellement entré, ce qui correspond au nom de la personne qui travaille dans votre école, assurez-vous de le remplacer afin qu'il n'y ait aucune allusion aux lacunes de quelqu'un ou oublis.
De plus en plus populaires parmi les enfants et les enseignants sont les scènes de félicitations à l'occasion de la Journée des enseignants, dans lesquelles les personnages se transforment en artistes célèbres et, de la scène, félicitent les éducateurs. Il s'avère un numéro plutôt original, qui fera également sourire, quelque chose comme la performance de nouveaux assistants russes ou les félicitations d'une pop star.
Scène pour la journée des enseignants "Fun School"
L'intrigue de la scène est assez simple, mais en même temps vivante et intéressante. Un journaliste se présente à l'école, qui, la veille des vacances, interviewe les enfants, le directeur et la jeune institutrice. Tout cela se joue selon le script qui se trouve dans l'application.
Croquis drôle pour la journée des enseignants "Lifelong Incident"
Les personnages principaux de cette scène sont le directeur de l'école et le garçon Vova, qui sera joué par plusieurs élèves. D'abord, Vova, une élève de première année, apparaît devant les enfants, puis le directeur s'entretient avec Vova, qui est déjà en 5e année. Nous devrons nous familiariser avec ses tours en 9e et 11e année. Étonnamment, la scène finale présente Vova en tant que directrice de cette école, devant laquelle se tient la fille Katya. Cette scène amusante est écrite en vers, elle sera donc particulièrement intéressante.
Croquis humoristique pour la fête des professeurs basé sur le conte de fées "Humpbacked Horse"
Ce croquis pour la Journée des professeurs et le conte de fées d'Ershov "Le cheval bossu" ont quelque chose en commun. Le personnage principal de la petite performance est Ivan. Qu'il soit un imbécile ou le tsarévitch, il est difficile de le comprendre. Il rencontre le Petit Cheval Bossu, avec qui il discute de problèmes scolaires.
Scène joyeuse-félicitations pour la journée des enseignants "Nikitichna et Petrovna"
Qui ne se souvient pas des hôtes drôles Nikitichna et Petrovna, qui ont donné au monde des centaines d'histoires intéressantes qui vous font rire aux larmes. Nous vous proposons de rire avec eux, car ils joueront une scène de félicitations originale le jour de la fête des enseignants sur la scène de l'école. Il peut être joué par deux élèves, mais il faut impérativement qu'ils aient un peu de talent pour l'imitation théâtrale et qu'ils soient capables de jouer de manière crédible deux vieilles gamines venues féliciter les professeurs.
Scène-performance pour le "Ring show" de la Journée des enseignants
Une petite représentation théâtrale pour la scène scolaire, dans laquelle les personnages principaux ne seront pas des écoliers et leurs éternels adversaires de l'enseignant, mais aussi des parents et des enseignants qui sont entrés dans une dispute inégale. De quoi parle l'argument, demandez-vous? Oui, à peu près la même chose, à propos des enfants. Un sketch cool le jour de l'enseignant fera sourire les enseignants, les parents et les écoliers eux-mêmes, dont on parle sur le ring.
Le développement de l'art chez les enfants est l'un des grands moyens de les identifier, de déterminer la direction dans laquelle il vaut mieux développer leur potentiel créatif. L'enfant aime-t-il copier le comportement de connaissances et d'amis ? Organise des performances entières dans la cour, rassemblant de nombreux spectateurs ? Chantez-vous et gesticulez-vous souvent ?
De petites représentations théâtrales, y compris des sketchs courts et amusants pour enfants, peuvent être organisées même à la maison. Et si l'anniversaire de quelqu'un est prévu, les mini-croquis seront un excellent divertissement pour tous ceux qui viendront féliciter l'homme d'anniversaire.
Mini-spectacles pour enfants
Habituellement, les enfants rejoignent le jeu avec plaisir, ils aiment se transformer, imiter les adultes, ils remarquent avec précision diverses nuances dans le comportement et les habitudes des personnes qu'ils connaissent. Lors du choix de scénarios pour des vacances pour enfants, vous devez faire attention aux points suivants:
- Plus les participants sont jeunes, plus les sketchs doivent être courts et simples.
- Il est conseillé de diversifier au maximum le répertoire : choisissez non seulement des sketchs-parodies qui sont proposés aux enfants de tout âge, mais aussi des sketchs-énigmes, des sketchs-quiz.
- Si possible, faites une ou deux répétitions avant le début de la représentation, dites à l'enfant comment présenter au mieux le personnage qu'il jouera.
- Si possible, essayez d'utiliser des attributs qui rendront la production plus colorée - costumes pour les acteurs, décors, objets nécessaires au déroulement de l'action. Vous pouvez et devez impliquer les enfants dans la fabrication de décorations - cela leur procurera également beaucoup de plaisir.
Scènes de la vie quotidienne
Les enfants sont heureux de participer à des spectacles de mise en scène, montrant des cas amusants de leur vie quotidienne. Voici la plus simple et la plus courte de ces scènes.
Combien de jambes?
Cette scène nécessite deux acteurs : un garçon et une fille. Son intrigue est assez simple, elle peut donc être jouée avec succès devant des enfants de 4 à 6 ans.
Maman (fille) est venue chercher son bébé (garçon) à la maternelle. Elle est pressée, alors elle l'assied sur une chaise et commence à l'habiller rapidement.
Il prend la chaussure dans ses mains et dit :
- Lève la jambe, fiston.
Le garçon lève docilement sa jambe droite. Alors maman dit :
- Non, donne-m'en un autre.
Le fils lève sa jambe gauche. Maman, regardant la chaussure, comprend que la jambe droite était encore nécessaire, mais répète automatiquement :
- Non, fiston, donne l'autre jambe.
Alors le garçon dit avec indignation : « Maman, mais c'est tout ! Mes jambes sont finies, je n'en ai pas d'autres !
Cette scène est bonne non seulement pour une intrigue amusante. Une fois terminé, vous pouvez discuter avec les enfants de la raison pour laquelle la mère n'a pas pu expliquer à son fils de quel type de jambe il avait besoin. Comment serait-il plus correct de construire une conversation pour que tout le monde se comprenne du premier coup ?
A qui le pantalon ?
Deux acteurs seront impliqués dans cette scène - une fille plus âgée (enseignante) et une plus jeune (élève de maternelle). La différence d'âge est une condition facultative pour les jeunes actrices, vous pouvez simplement choisir une fille plus grande et plus petite.
Cependant, il est important de faire attention aux nuances associées aux caractéristiques des rôles des jeunes interprètes, car cela rendra leur prestation plus crédible et mémorable !
Jardin d'enfants. Les enfants se déguisent pour une promenade. Le professeur aide la petite fille paresseuse Katya à s'habiller. Katya essaie de mettre un pantalon et elle n'y parvient pas. Le professeur commence à l'aider. Lorsque le pantalon est enfilé par des efforts conjoints, Katya rapporte soudainement :
"Ce n'est pas mon pantalon..."
L'enseignante, exprimant son indignation autant que possible, commence à retirer le pantalon du bébé. Cela prend du temps. Après avoir attendu que le professeur ait fini de la déshabiller, Katya décide de clarifier :
- C'est le pantalon de ma sœur, Sveta, il est chaud, et ma mère me le met toujours quand il fait très froid, comme aujourd'hui...
Plus de scènes et d'idées
Des scènes supplémentaires pour les pièces de théâtre et les croquis pour petits enfants peuvent être trouvées dans des livres sur le jeu d'acteur. Ils contiennent non seulement les scènes de courtes productions elles-mêmes, mais enseignent également les subtilités des compétences scéniques des enfants, ce qui aidera à éveiller les enfants, à développer l'intelligence et la mémoire, à révéler leurs capacités créatives, à aider l'enfant à développer un discours compétent et à lui apprendre à exprimer eux-mêmes par la créativité.
- Ce livre vous aidera "Répertoire de théâtre pour enfants : esquisses et miniatures" de Yuri Dunaev
- Nous pouvons également vous aider à organiser une fête d'enfants. livres avec jeux, concours créatifs, représentations théâtrales - dans la section correspondante de la boutique en ligne "Labyrinth".
Scènes de la vie des écoliers
Archimède la Confusion
Leçon de physique. L'étudiante négligente Kolya souffre près du tableau noir. Le professeur (un garçon plus âgé ou plus lourd) tourmente Kolya avec des questions :
– Kolya, parle-nous d'Archimède. Kolya plisse les yeux et souffre, il peut évidemment en dire un peu plus sur Archimède :
- Eh bien, c'était un grec si ancien ...
Professeur, heureux
– C'est comme ça ? Et pourquoi est-il devenu célèbre ?
Kolya, tendant encore plus:
— Eh bien… Une fois, il a nagé dans le bain… Et comme il crie !
Qu'est-ce qui va crier, Kolya? L'enseignant continue de poser des questions suggestives.
« Eurêka ! - de manière inattendue pour lui-même, dit Kolya et continue joyeusement :
- Cela signifie "trouvé!".
Mais le professeur n'abandonne pas et continue de tourmenter Kolya avec des questions:
- Eh bien, qu'a-t-il trouvé là-bas, Nikolai, probablement quelque chose d'intéressant?
« Probablement… » Colin perd son enthousiasme. Il ne se souvient évidemment pas de ce que le célèbre grec ancien a trouvé exactement dans son bain. Par conséquent, incertain, levant les yeux vers le professeur, il essaie de trouver la bonne réponse :
« Peut-être… un gant de toilette ?
Feu nécessaire
L'écolier Sasha est allé au magasin. En chemin, il rencontre un enseignant du travail, Viktor Petrovich, qui est pressé.
- Bonjour, Viktor Petrovich, où cours-tu, que s'est-il passé? il demande.
"Oh, Petrov", crie presque le professeur, "nous avons un incendie, alors je cours, notre bureau est en feu, pouvez-vous imaginer ?
L'écolier Sasha a changé d'avis sur le fait d'aller au magasin, court après l'enseignant. Ayant couru jusqu'à l'école, ils s'arrêtent et regardent la fumée qui s'échappe des fenêtres de l'office du travail.
"Voici Petrov", dit l'enseignant frustré, "maintenant il n'y aura plus de cours, probablement pendant un mois."
- Qu'est-ce qui n'arrivera pas ? demande Sacha.
"Il n'y aura pas de cours, tu ne finiras pas ton tabouret, Petrov, ton tabouret a brûlé, probablement", rapporte Viktor Petrovich avec frustration.
Qui s'est brûlé ? – demande avec insistance Sasha.
- Tabouret! Le tiens! - le prof hausse la voix d'agacement, - Et le scoop que tu fais depuis le deuxième mois ! Je ne comprends pas, Petrov, tu es sourd ou quoi ?
"Non, Viktor Petrovich, qu'est-ce que tu es", dit Sasha, et ajoute plus calmement :
- Tu parles, et je vais écouter, écouter, écouter ... - et roule des yeux rêveusement.
Jeux de scènes
Ce sont une sorte de mini-spectacles amusants qui sont populaires non seulement auprès des enfants, mais aussi auprès des adultes.
"Photo"
Une des variantes d'un tel croquis de jeu, auquel les enfants de tout âge jouent avec plaisir.
Progression du jeu :
Les enfants sont divisés en deux groupes. Un groupe improvisera, l'autre devinera. Les acteurs du premier groupe doivent penser à quelque chose : un animal, un métier, un phénomène naturel, des héros de contes de fées préférés, etc.
Après avoir deviné, les enfants commencent à bouger, décrivant les actions inhérentes aux personnages qu'ils ont devinés, et un autre groupe de participants observe et analyse. À un moment donné, l'hôte ordonne : "photo !" et tous les acteurs du premier groupe se figent, dans la position où ils se trouvaient au moment de la commande.
Les membres du deuxième groupe doivent reconnaître les caractères masqués. Après cela, ils changent de rôle avec les membres du premier groupe. La tâche peut se compliquer avec le temps en invitant les enfants à faire une déclaration, par exemple, sur le thème de leurs contes préférés.
Jouer dans des mini-scènes divertissantes est un excellent moyen de s'exprimer pour les enfants de tout âge. Ce type de créativité, comme aucun autre, stimule le développement de la fantaisie et de l'imagination, donne une bonne humeur et rend les vacances des enfants inoubliables.
Maître de conférences, spécialiste du centre de développement de l'enfant
Druzhinina Elena
Essayez ce sketch facile à réaliser - il est généralement très amusant pour les jeunes téléspectateurs.
3 participants : mère, fils et robot. Position de départ : le robot se tient debout, les bras écartés, la mère et le fils sont sur les côtés du robot, légèrement en avant de celui-ci (pour que les paumes du robot ne soient pas éloignées de leur tête).
Fils (désignant le robot) : Oh, qui est-ce ?
Maman : C'est un robot. Il sait distinguer si une personne dit la vérité ou trompe. Par exemple, dis-moi, quelles notes as-tu obtenues aujourd'hui à l'école ?
Fils : Cinq !
Boums ! (le robot fait semblant de donner une tape à l'arrière de la tête à son fils).
Maman : Alors tu mentais. Alors, qu'avez-vous vraiment obtenu?
Fils : Quatre.
Boums ! (le robot donne à nouveau une tape sur la tête à son fils)
Maman : C'est encore faux. Qu'est-ce que vous obtenez?
Fils : Eh bien, trois...
Boums ! (claque encore).
Maman : Dis la vérité ! Qu'est-ce qu'on vous a donné ?
Fils (soupirant): deux.
Le robot caresse la tête de son fils.
Maman : Oh, toi ! Et à ton âge, j'ai étudié pendant un an et je n'ai jamais menti à mes parents !
Boums ! Boums ! (maintenant, maman reçoit deux gifles à l'arrière de la tête !)
bonnes raisons
Scène d'école amusante.
Personnages: enseignant, étudiant - Ilya Arkhipov et étudiant - Anechka Beletskaya. Les élèves distribuent les remarques à leur guise, par exemple, ils répondent à tour de rôle à l'enseignant.
Le professeur entre :
- Bonjour gars! Merci d'être venu… Pourquoi êtes-vous si peu nombreux aujourd'hui ?
Ouvre le journal, lance l'appel nominal :
- Arkhipov ?
- Ici…
Bonjour Ilya, ravi de vous voir. Béliakov ?...
- Qu'est-ce que tu es, Alevtina Ivanovna! Seulement la deuxième leçon! Il arrive au troisième !
— Ah ! Oui oui…
— Goloubev ?
- Golubev étudie à l'institut le mardi, en commercial, en troisième année ...
- Beletskaya? .. Anechka! Êtes-vous ici?
- Oui, mais seulement après cette leçon, je pars - nous prenons l'avion pour la Turquie aujourd'hui.
- Bien bien…
— Kvitantsev ?
Il ne peut pas venir, sa voiture est en panne.
Mais il habite à côté, n'est-ce pas ?
- Il est stressé... Il est inquiet...
— Malinine ?
- Malinin a une dispense d'examens. Pourquoi a-t-il besoin d'aller à l'école ?
-Parkhomenko ?
- La jambe de Parkhomenko était blessée et Sergeev, Khorev et Frolova sont allés chez le médecin pour le voir partir ...
— Iakovlev ?
- Toujours en train de dormir. Il est venu hier !
- Eh bien, d'accord - il s'avère que tout le monde a de bonnes raisons. Écrivons le sujet de la leçon ...
La cloche sonne et tous les élèves sortent en courant de la classe.
Le professeur dit à la salle :
« Je n’ai pas fait grand-chose aujourd’hui…
