UVOD
visokoškolska ustanova u Ruska Federacija je obrazovna ustanova sa statusom pravna osoba i provedbeni stručni obrazovne programe visokom stručnom obrazovanju.
Ruska Federacija ima sljedeća državna tijela upravljanja visokim obrazovanjem: savezno (središnje) državno tijelo upravljanja visokim obrazovanjem je Državni komitet Ruske Federacije za visoko obrazovanje; pododjeli upravljanja visokim obrazovanjem središnjih tijela savezne izvršne vlasti; republikanac.
Visoko obrazovanje omogućuje temeljno, znanstveno, stručno i praktično osposobljavanje, stjecanje od strane građana obrazovne i kvalifikacijske razine u skladu sa svojim pozivom, interesima i sposobnostima, usavršavanje znanstvenog i stručnog osposobljavanja, prekvalifikacija i usavršavanje.
Danas se, prema F. Ziyatdinovu, povećava značaj obrazovne politike koju provodi država, a u sociologiji se ona smatra dijelom socijalne politike. Odgojno-obrazovna politika obuhvaća strategiju i taktiku djelovanja u odgojno-obrazovnoj sferi, sredstva, oblike i metode za postizanje odgojno-obrazovnih ciljeva i zadataka.
VISOKA USTANOVA, NJEGOVI CILJEVI I STRUKTURA
1. Visokoškolska ustanova u Ruskoj Federaciji je obrazovna ustanova koja ima status pravne osobe i provodi stručne obrazovne programe visokog stručnog obrazovanja.
2. Viša obrazovna ustanova je stvorena, reorganizirana, funkcionira i likvidirana u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju", drugim zakonodavnim aktima Ruske Federacije, ovim Pravilnikom i njegovom poveljom.
3. Državni, općinski, nedržavni (privatni, javni i vjerske organizacije) visokoškolske ustanove.
Za nedržavna visoka učilišta ova Uredba je primjerna.
4. Osnivaju se, reorganiziraju i likvidiraju se visokoškolske ustanove: savezna podređenost - od strane Vijeća ministara - Vlade Ruske Federacije; podređenost republika unutar Ruske Federacije, osim regija, autonomnih jedinica, gradova Moskve i Sankt Peterburga - od strane nadležnih državnih tijela i uprave u dogovoru sa saveznim (središnjim) državnim tijelom za upravljanje visokim obrazovanjem; općinski - od strane nadležnih jedinica lokalne samouprave u dogovoru sa saveznim (središnjim) državnim tijelom za upravljanje visokim obrazovanjem.
Nakon donošenja akta o osnivanju državnog visokog učilišta, poslove osnivača visokog učilišta obavlja nadležno tijelo. pod kontrolom vlade u čijoj je nadležnosti.
5. Ruska Federacija ima sljedeća državna tijela upravljanja visokim obrazovanjem: savezno (središnje) državno tijelo upravljanja visokim obrazovanjem - Državni komitet Ruske Federacije za visoko obrazovanje; pododjeli upravljanja visokim obrazovanjem središnjih tijela savezne izvršne vlasti; republička (republika u sastavu Ruske Federacije) državna tijela visokog obrazovanja.
6. Glavni zadaci (glavna djelatnost) visokog učilišta kao središta obrazovanja, znanosti i kulture su: zadovoljavanje potreba pojedinca u intelektualnom, kulturnom i moralnom razvoju, stjecanje visokog obrazovanja i kvalifikacija u odabranom području. profesionalna djelatnost; zadovoljavanje potreba društva u kvalificiranim stručnjacima s visokom stručnom spremom i znanstvenim i pedagoškim kadrovima najviše stručne spreme; organiziranje i provođenje temeljnih, istraživačkih i primijenjenih znanstvenih istraživanja i drugih znanstvenih i tehničkih, eksperimentalnih projektantskih radova, uključujući i obrazovna pitanja; prekvalifikacija i usavršavanje nastavnika specijalista; akumuliranje, očuvanje i unapređenje moralnih, kulturnih i znanstvenih vrijednosti društva; širenje znanja među stanovništvom, podizanje njegove općeobrazovne i kulturne razine.
7. Visokoškolske ustanove mogu imati podružnice, fakultete, odjele, pripremne odjele, istraživačke laboratorije, poslijediplomske studije, doktorske studije, obrazovne jedinice dodatnog stručnog obrazovanja, pokusna gospodarstva, nastavna kazališta i druge ustrojne jedinice. Poduzeća, ustanove i organizacije mogu biti uključene i pripojene visokim učilištima.
8. Stvaranje strukturnih podjela visokih učilišta (osim podružnica) provodi sama obrazovna ustanova, uz naknadnu obavijest osnivača i ulazak u u dogledno vrijeme izmjene i dopune statuta visokog učilišta.
Osnivanje državnih poduzeća, ustanova i organizacija (uključujući proračunske) u sastavu ili na državnom visokom učilištu, uključujući i one sa statusom pravne osobe, provodi osnivač na propisan način.
Podružnice državnih (općinskih) visokih učilišta, ustanove za usavršavanje i dokvalifikaciju kadrova na visokom učilištu osnivaju osnivači u dogovoru sa saveznim (središnjim) državnim tijelom za upravljanje visokim obrazovanjem.
9. Sva visoka učilišta (uključujući njihove samostalne strukturne podjele, kao i poduzeća, ustanove i organizacije na visokim učilištima) mogu biti osnivači poduzeća, ustanova i organizacija svih organizacijskih i pravnih oblika, mogu kupovati dionice, obveznice kod svojih vlastiti trošak i druge vrijednosne papire, ako je to usmjereno na razvoj njihove osnovne djelatnosti.
10. Visokoškolska ustanova, uključujući njezine strukturne podjele i pridružena poduzeća, ustanove, organizacije, koja ima status pravne osobe, jedinstven je obrazovni, znanstveni i industrijski kompleks - obrazovna ustanova.
11. Djelovanje visokog učilišta kao jedinstvenog obrazovnog, znanstvenog i industrijskog kompleksa osigurava se: obveznim sudjelovanjem znanstvenih organizacija i svih drugih strukturnih odjela visokih učilišta u obrazovanju studenata i diplomiranih studenata ili u organizaciji ( podrška) obrazovnom procesu; izvršavanje svih ustrojstvenih odjela odluka akademskog vijeća i uprave visokog učilišta; obrazovanje u visokoškolskoj ustanovi centraliziranih sredstava na račun odbitaka koje čine njegove sastavne jedinice, poduzeća, ustanove i organizacije. Postupak korištenja ovih sredstava utvrđuje akademsko vijeće visokog učilišta.
Specifični oblici i sadržaj organizacijskih pravni odnosi unutar jedinstvenog obrazovno-znanstveno-industrijskog kompleksa utvrđuju se statutom visokog učilišta.
12. Obrazovanje radi stjecanja visokog obrazovanja provodi se u sljedećim vrstama obrazovnih ustanova: sveučilište, akademija, institut, visoka škola.
Prema čl. 10. Federalnog zakona "O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju" sveučilište osniva i reorganizira osnivač u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije. U državnim sveučilištima osnivači su Vlada Ruske Federacije ili izvršna tijela sastavnica Ruske Federacije.
Visoko obrazovanje jedna je od nužnih komponenti za razvoj civiliziranog demokratskog društva.
Centralizirani višerazinski obrazovni sustav u Rusiji nastao je u 19. stoljeću, a njegova reforma i proširenje dogodili su se u drugoj polovici i početkom 20. stoljeća, kada je više od stotinu klasičnih i tehnička sveučilišta, ustanove drugih profila (vojno-pedagoški zavodi i dr.).
Visokoškolska ustanova je obrazovna ustanova osnovana i djeluje na temelju zakonodavstva Ruske Federacije o obrazovanju, koja ima status pravne osobe i provodi obrazovne programe visokog stručnog obrazovanja u skladu s licencom.
Glavni zadaci visokoškolske ustanove su:
1. Zadovoljavanje potreba pojedinca u intelektualnom, kulturnom i moralnom razvoju kroz visoko i (ili) poslijediplomsko stručno obrazovanje;
2. Razvoj znanosti i umjetnosti kroz znanstvena istraživanja i kreativna aktivnost znanstveni i pedagoški radnici i studenti, korištenje dobivenih rezultata u obrazovnom procesu;
3. osposobljavanje, prekvalifikacija i usavršavanje visokoškolskih radnika i znanstvenih i pedagoških radnika više stručne spreme;
4. Formiranje građanstva učenika, sposobnosti za rad i život u uvjetima suvremene civilizacije i demokracije;
5. Očuvanje i unapređenje moralnih, kulturnih i znanstvenih vrijednosti društva;
6. Širenje znanja među stanovništvom, podizanje njegove obrazovne i kulturne razine.
Visokoškolske ustanove su samostalne u svom ustroju, s izuzetkom svojih podružnica, osim ako saveznim zakonima nije drugačije određeno.
Status i funkcije ustrojne jedinice visokog učilišta utvrđuju se statutom visokog učilišta ili na način propisan njime.
U svojoj srži, struktura visokoškolskih ustanova pojavila se prije više od 500 godina.
Visoko učilište vodi rektor, njegovi zamjenici u raznim područjima rada su prorektori, koji rješavaju operativna i taktička pitanja sveučilišta. O strateškim pitanjima razvoja sveučilišta obično odlučuje njegovo akademsko vijeće.
Glavne podjele visokih učilišta.
Fakultet - obrazovna, znanstvena i upravna strukturna jedinica visokog učilišta koja osposobljava studente i diplomske studente za jednu ili više srodnih specijalnosti, usavršava kvalifikacije specijalista, kao i rukovodi istraživačkom djelatnošću odjela koje ujedinjuje. Na sveučilištima i akademijama pojedini fakulteti mogu funkcionirati kao unutarsveučilišne institucije.
Odjel je odjel koji osposobljava studente u okviru određene specijalizacije. Na ruskim sveučilištima odjel je tradicionalno glavna stanica obrazovnog i znanstvena djelatnost, također “supstrat” znanstvene i pedagoške škole na sveučilištu u ovoj specijalizaciji.
Poslijediplomski i doktorski studij.
Pripremni odjel za prijavitelje.
Također, fakulteti mogu postojati na sveučilištima (u ovom slučaju, po završetku studija, također se daje sveučilišna diploma, ali ne o visokom obrazovanju, već o srednjem strukovnom obrazovanju). Struktura visokog učilišta može uključivati knjižnice, računalne centre, pilot proizvodnju, poljoprivredno zemljište, klinike, istraživačke institute itd. Mnoga visoka učilišta izdaju vlastite novine.
Na vodećim visokoškolskim ustanovama HAC organizira disertacijsko vijeće za dodjelu akademskih stupnjeva.
Ustrojbeni podjeli visokog učilišta mogu provoditi obrazovne programe osnovnog općeg, osnovnog općeg, srednjeg (potpunog) općeg, osnovnog strukovnog i srednjeg strukovnog obrazovanja, kao i obrazovne programe. dodatno obrazovanje ako visoko učilište ima odgovarajuću licencu.
Podružnice visokih učilišta su zasebne strukturne jedinice koje se nalaze izvan njihovog mjesta.
Podružnice saveznih državnih visokoškolskih ustanova osniva osnivač u dogovoru sa saveznim izvršnim tijelom nadležnim za razvoj državne politike i zakonske regulative u području obrazovanja, nadležnim tijelima izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnim vlastima. na mjestu podružnice. Podružnice saveznih državnih visokoškolskih ustanova podređene saveznim tijelima izvršne vlasti, u kojima je saveznim zakonima propisano Vojna služba, osniva osnivač u suglasnosti s saveznim tijelom izvršne vlasti nadležnim za razvoj državne politike i zakonsku regulativu u području obrazovanja.
Standardni propis o podružnicama saveznih državnih visokoškolskih ustanova i postupak njihovog ustroja izrađuje i odobrava savezno tijelo izvršne vlasti.
Prilikom državne akreditacije takvih visokih učilišta uzimaju se u obzir pokazatelji uspješnosti grana visokih učilišta.
Da biste stekli pravo studiranja na ruskim sveučilištima, morate imati svjedodžbu o 11-godišnjoj općoj školi ili diplomu srednjeg strukovnog obrazovanja. Velika većina mladih je konkurentna prijemni ispiti, čije programe utvrđuje Ministarstvo obrazovanja, vodeći računa o sadržaju predmeta Srednja škola te zahtjeve visokog obrazovanja do razine znanja pristupnika. Sveučilišta i druge visokoškolske ustanove prilično su autonomne u provođenju prijemnih ispita (forma, broj, uvođenje dodatnih disciplina, vrijeme i sl.) te u pojedinostima odabira pristupnika.
Kao iu srednjem obrazovanju, akademska godina na sveučilištima počinje 1. rujna, podijeljena je u dva semestra (ili 3 u zasebnim ustanovama) i nastavlja se do lipnja s kratkim odmorima za praznike i između dva semestra.
Obrada važnih disciplina završava ispitom ili nekom vrstom testiranja. Sustav ocjenjivanja: najviša ocjena je 5 (odličan), 4 (dobar), 3 (zadovoljavajući), što je dovoljno za upis discipline, 2 (nedovoljno), što ne omogućuje nastavak školovanja. Manje značajne discipline mogu se ocjenjivati na dvostupanjskoj ljestvici: "položio" (nastavnik smatra da je učenik općenito ispunio uvjete) i "ne uspio" (učenikov rad je nezadovoljavajući, predmet se mora ponavljati ili samostalno učiti).
Postoje javna i privatna sveučilišta. Sveučilište može imati podružnice i predstavništva u drugim mjestima.
Svaka visokoškolska ustanova ima statut i samostalan je subjekt pravnih odnosa. Sveučilište mora imati licenciju koja daje pravo na obrazovnu djelatnost. Da bi sveučilište imalo pravo izdavanja državnih diploma sveučilišnim diplomiranim studentima, sveučilište mora biti akreditirano (akreditacija se sveučilištu u pravilu daje nakon atestiranja). Školovanje na sveučilištu u pravilu traje od 4 do 6 godina i može biti redovito (puno radno vrijeme), večernje (izvanredno) i izvanredno. Najčešći oblici obrazovanja su učionica i učenje na daljinu. Uobičajeno, sveučilišta se dijele na humanitarna i tehnička.
Opće upravljanje sveučilištem provodi Nastavno-naučno vijeće Sveučilišta – izabrano predstavničko tijelo.
Prema stavu, u Nastavno vijeće su rektor, koji je njegov predsjednik, prorektori i dekani fakulteta.
Akademsko vijeće Sveučilišta:
- definira pravila svog rada;
– razmatra i daje saglasnost na strateški plan razvoja sveučilišta;
– rješava pitanja odobravanja i promjene ustroja sveučilišta;
– razmatra i odobrava pravila za upis na sveučilište;
- utvrđuje obim i strukturu prijema studenata prve godine studija na granu na teret sredstava federalnog proračuna;
– rješava pitanja promjene roka studija za određene kategorije studenti;
– po potrebi odgađa početak akademske godine;
- donosi pravilnik (o dosadašnjoj kontroli napredovanja i srednjeg ovjeravanja studenata; o podružnici; o reprezentaciji; o fakultetu; o odjelu; o centru i dr. kojima se uređuje rad sveučilišta);
– utvrđuje postupak dodjele stipendija i nazivnih stipendija sveučilišta;
– upoznaje studente sa stipendijama predsjednika Ruske Federacije, posebnim državnim stipendijama Vlade Ruske Federacije i osobnim stipendijama;
- donosi odluke o društvenim i ekonomskim pitanjima i ekonomska aktivnost sveučilište;
- odlučuje o sadržaju i organizaciji obrazovnog procesa na sveučilištu;
– utvrđuje smjerove znanstvenog istraživanja, pregledava i odobrava planove znanstvenih radova;
– provodi natječajni odabir kandidata u zvanje profesora i predlaže sveučilišne djelatnike u akademska zvanja profesora i izvanrednog profesora, a u slučajevima koje predvidi osnivač, provodi završnu provjeru prijava za ta akademska zvanja;
– bira dekane fakulteta i voditelje odjela;
– podnosi zahtjev osnivaču i drugim državnim tijelima za dodjelu državnih i granskih priznanja zaposlenicima sveučilišta te za dodjelu počasnih zvanja sveučilišnim zaposlenicima;
– godišnje sluša izvješće rektora o radu sveučilišta.
Rektor neposredno upravlja radom sveučilišta.
Rektor je isključivo izvršno tijelo sveučilišta koje djeluje na temelju jedinstva zapovijedanja:
– nastupa u ime sveučilišta, zastupa sveučilište bez punomoći u svim tijelima upravljanja, organizacijama, ustanovama, poduzećima;
– raspolaže imovinom sveučilišta po utvrđenom postupku, sklapa ugovore, izdaje punomoći, otvara bankovne račune sveučilišta;
- osobno je odgovoran za organiziranje zaštite podataka koji predstavljaju državnu tajnu;
– donosi lokalne propise kojima se uređuje djelatnost sveučilišta;
- Pitanja iz nadležnosti sveučilišnih naredbi i uputa koji su obvezujući za sve ustrojne jedinice, zaposlenike i studente.
Rektor raspoređuje dužnosti na svoje zamjenike (prorektore).
|Maksim Smirnov | 22989
Plemenitima nas ne čini znanje, već ljubav i želja za znanošću i istinom, koje se javljaju kada čovjek počne primati znanje.
Mnogi pristupnici dobro poznaju nazive fakulteta, znaju specifičnosti i smjer rada sveučilišta i fakulteta koji su odabrali, ali nemaju pojma o strukturi obrazovne ustanove. Koja je razlika između rada rektora i rada dekana, što je fakultet i po čemu se razlikuje od katedre, koje su glavne i najvažnije strukturne jedinice na sveučilištu, razmotrit ćemo u ovom članku.
Visoka učilišta se međusobno razlikuju, ali je struktura sveučilišta uvijek ista. Visokoškolska ustanova ne pruža samo visoko specijalizirano obrazovanje, već podrazumijeva i provedbu znanstvene djelatnosti. Sveučilišta mogu biti državna i komercijalna. Svaki od njih mora imati Povelju koja regulira djelatnost obrazovne ustanove.
Struktura sveučilišta
Upravljanje i koordinaciju rada cijelog sveučilišta obavlja rektor. Ima pomoćnike, prorektore, od kojih je svaki odgovoran za zasebno područje rada i funkcioniranja obrazovne ustanove. Također, svako sveučilište ima posebnu jedinicu koja se zove Akademsko vijeće. Na čelu je rektor. On je predsjednik vijeća. Sastav Nastavnog vijeća utvrđuje se svake godine.
Fakultet
Jedna od glavnih strukturnih i administrativnih jedinica sveučilišta. U svakoj visokoškolskoj ustanovi može postojati različit broj fakulteta. Međusobno se razlikuju po specifičnostima profilnih predmeta. Na svakom fakultetu studenti imaju priliku:
Pripremite se za jedan ili nekoliko međusobno bliskih specijaliteta;
Mogućnost poboljšanja razine znanja i stručnih kvalifikacija;
Sudjelovati u istraživačkoj djelatnosti odjela koji su u sastavu fakulteta.
Svaki fakultet na sveučilištu ujedinjuje nekoliko odjela i koordinira svoj rad u sljedećim područjima:
Znanstveni - proučavanje različitih disciplina;
Istraživanje - praktično proučavanje bilo kojeg materijala;
Odgojno – podučavanje disciplina i predmeta studentima;
Odgojno – obrazovanje učenika različitih kvaliteta kroz obuku.
Stolica
Kao ustrojstvena jedinica fakulteta, Odsjek je odgovoran za nastavu pojedinca subjekti, organizacija odgojno-obrazovnog rada, organizacija raznih vrsta praksi, podizanje razine znanja nastavnika. To je znanstvenoistraživačka jedinica fakulteta.
Pročelnik katedre je jedan od članova njezinog profesorskog osoblja;
Svaki odjel treba imati svoje istraživačke laboratorije sa svom potrebnom opremom;
Radi uspješnijeg i sustavnijeg rada, povremeno se održavaju sjednice odjela.
Odjel u okviru svoje specijalizacije obavlja i znanstvenu djelatnost. Svaki fakultet može imati nekoliko različitih odjela.
Fakultet generalizira i koordinira rad svih odjela uz pomoć znanstvenog vijeća fakulteta na čelu s dekanom. Međusobno se razlikuju po specifičnostima temeljnih predmeta, na primjer, ekonomije, informacijskih sustava
dekanat
Dekanat je udruga dekana, njegovih zamjenika i metodičara odgovornih za različita područja rada. Svaki fakultet ima svoj dekanat. Koliko ljudi i tko će točno biti uključen u njegov sastav odlučuje rektor sveučilišta.
Glavni zadaci dekanata:
Suradnja s prijamnom komisijom;
Razvoj i kontrola odgojno-obrazovnog procesa na fakultetu;
Pravovremeno dostavljanje svih potrebnih informacija studentima;
Praćenje napredovanja učenika;
Čuvanje svih potrebnih dokumenata i ostalo.
Osim toga, studenti se mogu obratiti dekanatu sa svim pitanjima vezanim uz nastavni proces, dobivanje potrebnih svjedodžbi i razne druge kojih ima jako puno, pogotovo na prvoj godini.
Kako se dekanat ne bi opterećivao poslom, za svaku grupu se dodjeljuje kustos. Riječ je o osobi iz reda nastavnika koja pomaže učenicima u prilagodbi, upoznaje ih s pravilima obrazovne ustanove, pruža pomoć koliko je to moguće u svim problemima koji se pojave, prati pohađanje i napredak učenika te ih uključuje u društveno značajne događanja koja se održavaju u obrazovnoj ustanovi.
Dakle, visokoškolske ustanove imaju svoju strukturu i organizaciju, koja se godinama usavršava, te je najprihvatljivija i najpovoljnija za sve sudionike obrazovnog procesa. Svaka osoba u njemu zauzima posebno mjesto i obavlja funkcije koje su mu dodijeljene za postizanje najvažnijih i najznačajnijih razvojnih ciljeva pred svim zaposlenicima i studentima sveučilišta.
Svi smo se, u ovoj ili onoj mjeri, susreli sa studentskim životom, inače nas ne bi zanimao ovaj časopis suvremenog studenta. Prisjetimo se riječi klasika: "Svi smo naučili malo, nešto i nekako", ali zapravo smo studirali svoju specijalnost na odjelu na sveučilištu.
Ako se prisjetimo odjela sveučilišta, možemo sa sigurnošću reći da je odjel zasebno područje posvećeno jednoj specijalnosti i pruža duboko znanje u njoj. Za one koji baš i ne razumiju o čemu je riječ, vrijedi jasnije objasniti što je odjel na sveučilištu.
Odjel i njegova uloga u strukturi sveučilišta
Počnimo izdaleka, fakultet je strukturna jedinica sveučilišta, koja kombinira nekoliko sličnih specijalnosti odjednom. Na primjer, na mom sveučilištu postojali su strojogradnji, elektrotehnika, promet, inženjerstvo i fizika, pravo i filologija.
Odnosno, svaki fakultet objedinjuje nekoliko odjela. Ovdje je vrijedno odlučiti o kakvoj se strukturnoj cjelini radi i koje su njezine glavne karakteristike?
Tako, odjelu je znanstveno-nastavna jedinica, koja je u sklopu fakulteta, koja osigurava i jamči dubinski studij jedne specijalnosti.
Primjerice, na mom sveučilištu Elektrotehnički fakultet je imao nekoliko odjela odjednom, uključujući elektropogon i sustave automatizacije, električne strojeve, električne aparate, napajanje instalacija i druge.
Čini se da su svi ujedinjeni zajedničkim pojmom "struja", ali u ovom slučaju, kao stručnjak, mogu sa sigurnošću reći da govorimo o potpuno različitim specijalnostima i uskim stručnjacima u različitim područjima rada.
Takva je podjela jako bitna, jer po završetku studija u proizvodnju dolazi stvarno obučen diplomac, a ne “poliglot s visokom školom”. Iako u naše vrijeme ima dosta osrednjih sveučilišnih diplomanata (ne samo tehničkih).
Značajke odjela na sveučilištu
Odjel, kao strukturna jedinica fakulteta, odgovoran je ne samo za pedagošku djelatnost u ovoj specijalnosti, već i za obavljanje obvezne industrijske prakse, odgojno-obrazovnog rada, usavršavanja osoblja i osposobljavanja dostojnih mladih stručnjaka.
Točnije, katedra je istraživačka poveznica fakulteta, jer ovdje možete pripremati ne samo seminarske radove i diplomske radove, već i obraniti disertaciju kao diplomirani student, doktorsku disertaciju kao izvanredni profesor.
Sukladno tome, zaključak se nameće sam od sebe: odjel znači velike planove i izglede ne samo za studente, već i za njihove nastavnike, koji se također mogu ostvariti i značajno napredovati na ljestvici karijere.
Naravno, sve se to događa pod budnim nadzorom djelatnika dekanata, a posebno dekana, ali su i mogućnosti na katedri neograničene.
Nastavno osoblje katedre
Kao što je ranije spomenuto, propovjedaonica je malo kraljevstvo, koje nužno ima svoju "vladu". Zapravo, to je glasno rečeno, ali hijerarhijska ljestvica je još uvijek prisutna, ali izgleda otprilike ovako:
1. Načelnik, koji je ujedno i voditelj, je predstojnik odjela, koji se bira glasovanjem cjelokupnog nastavnog osoblja na razdoblje od pet godina (gotovo kao predsjednik).
2. Pod njegovim vodstvom je cjelokupni nastavni kadar, uključujući doktore znanosti, izvanredne profesore, laboratorijske asistente, učitelje, pa i profesore.
Dakle, očito je da se odluke donose zajednički, ali konačnu riječ uvijek ima voditelj odjela. Inače, na ovo radno mjesto nitko neće biti primljen, a kandidat mora imati pet godina radnog iskustva na fakultetu, dobru reputaciju, autoritet među kolegama i studentima te, po mogućnosti, akademsko zvanje profesora, doktora znanosti. znanosti, ili barem izvanredni profesor.
Ova pozicija je velika odgovornost, a ne samo čast i povećanje plaće. Predstojnik Katedre pred dekanatom zastupa interese ne samo svojih kolega, već i studenata svoje specijalnosti.
Zato je sve probleme na studiju najbolje krenuti u rješavanje posjetom predstojniku, a tu mu nije u interesu da se ističe sljedećim isključenjem studenta.
Naime, voditelj katedre je nastavnik koji također izvodi predavanja, praktične i laboratorijski radovi, seminari i otvorene lekcije. No, u pravilu to čini mnogo rjeđe, jer u odjelu uvijek ima dovoljno organizacijskih i znanstvenih briga.
Što se tiče nastavnog osoblja odjela, svi nastavnici također drže predavanja, organiziraju industrijsku praksu i nastupaju sa studentima praktični rad. Osim toga, oni su odgovorni za srednje certifikate, ispite, testove i općenito - za sesije. Pa diplomski je projekt općenito zasebna tema, kojoj se u odjelu također posvećuje posebna pozornost.
Općenito, možemo reći da je odjel odgovoran za studij studenata sveučilišta, koji kompetentno sastavlja raspored predavanja i sprječava sva preklapanja, probleme i nedosljednosti.
Ako se rad cjelokupnog nastavnog kadra katedre prilagodi i dovede do automatizma, onda studenti nemaju organizacijskih problema pet godina studija na svojoj specijalnosti.
Što je u odjelu?
Odsjek na sveučilištu složen je pododjel koji može, pa čak i trebao imati:
Istraživački laboratoriji;
Brojne podružnice (ne samo unutar zidina sveučilišta);
Proizvodna mjesta za testiranje;
Knjižnica (ne uvijek);
Obrazovne jedinice;
Mogućnost stjecanja dodatnog visokog obrazovanja u srodnoj specijalnosti (na primjer, električar - elektromehaničar).
Zato možemo reći da su stvoreni svi uvjeti za studenta da sa poznavanjem materije savlada svoju specijalnost i postane pravi maturant.
Koordinacija nastavne i znanstvene aktivnosti organizira se na zakazanim sjednicama Odsjeka, gdje moraju biti nazočni nastavnici koji savjetuju studente pri izradi seminarskih i diplomskih radova.
Njihova prisutnost omogućuje procjenu stvarnih sposobnosti budućih učenika, čak i ako je ovo mišljenje subjektivno.
U nadležnost ovog znanstveno-pedagoškog odjela spada rješavanje svih pitanja vezanih uz tečajnu prekvalifikaciju, usavršavanje, poslijediplomsku izobrazbu i prekvalifikaciju kadrova.
Vojni resor je posebna tema
Većina sveučilišta četvrtog stupnja akreditacije nužno ima vojni odjel, na čijem se primjeru može detaljno razmotriti rad cijele ove postrojbe. Dakle, na vojnom odjelu provodi se visokokvalitetna obuka mlađih časnika bez prekida obrazovnog procesa.
Na vojni odjel primaju se samo predstavnici jačeg spola, i to samo ako uspješno polože prijemne ispite. Kao što pokazuje praksa zadnjih godina, broj mjesta je ograničen, a konkurencija iz godine u godinu raste.
To nije iznenađujuće, jer nakon diplomiranja, mladi specijalist ili majstor dobiva ne samo diplomu visokog obrazovanja, već i vojnu iskaznicu s dodijeljenim vojni čin. U skladu s tim, odana je čast domovini i ništa vas drugo ne sprječava da se uspješno zaposlite.
U nedostatku vojne iskaznice i bez polaganja vojnog odjela, vojno sposobna djeca po završetku sveučilišta mogu se poslati u vojnu službu i tek po povratku nastaviti svoj radni odnos prema specijalnosti primljenoj na sveučilištu.
Tako se samo čini da je katedra malo kraljevstvo, dapače u stanju je odlučivati o ljudskim sudbinama – u našem slučaju o sudbini studenata i budućih maturanata.
No, ipak smo malo skrenuli s teme, no želio bih govoriti o odnosu studenta i odjela: koji su izgledi i “zamke” koje je važno zapamtiti i nikada zaboraviti?
Student i odjel
U studentskom životu student češće posjećuje odsjek, a znatno rjeđe posjećuje dekanat svog fakulteta. To i ne čudi, jer profesori s odjela rješavaju sve studentske probleme, na najrazumljiviji način odgovaraju na postavljena pitanja, a ponekad i pomažu u studiranju.
Student mora shvatiti da se problem unutar katedre još može riješiti, ali ako je problem stigao do dekanata, onda nije daleko od isključenja.
Zato sve poteškoće ne treba ostavljati za sutra, tim više što je odjel već danas u stanju riješiti ih. Pa zašto ne iskoristiti ovu priliku i prvo se izložiti?
U pravilu, odjel je zaseban veliki ured u kojem sjede nekoliko ili svi učitelji vaše specijalnosti odjednom. Zato pronađite pravi učitelj nije posebno teško, samo pričekajte sljedeću promjenu i pokucajte na njegovana vrata.
Šef odjela sjedi odvojeno, ali neki studenti, koji su studirali pet godina, nikada mu nisu pokucali na vrata. A zašto gnjaviti nadležne ako nema problema i pitanja?
U svakom slučaju, student ne bi trebao neprijateljski prihvatiti pomoć odjela, jer ovdje rade ljudi koji nisu zainteresirani za njegovo isključenje.
Ako zatražite pravodobno, onda će vam svakako pružiti ruku pomoći i pomoći u rješavanju naizgled grandioznih studentskih problema. Dakle, svi studenti mogu samo poželjeti: budite prijatelji s odjelom, i tada će vam se šanse za uspješno diplomiranje na sveučilištu brzo povećati.
Zaključak: Ako imate bilo kakva razmišljanja o svom odjelu, rado ću ih saslušati! Nadam se da sada više neće biti zabune u tako važnim studentskim terminima kao što su odjel i fakultet.
Sada znate za što je sveučilišni odjel.
Članak se bavi tri pitanja:Pravni status ustrojstvene jedinice sveučilišta s ovlastima pravne osobe.
Pravni režim imovine sveučilišta i njegovih strukturnih podjela.
Proračunsko reguliranje djelatnosti sveučilišta.
L. B. Elisejeva,
Državno sveučilište Ural
STRUKTURNE PODJELINE SVEUČILIŠTA: PRAVNI ASPEKTI
Pravni status ustrojne jedinice sveučilišta s ovlastima pravne osobe
Po prvi put, definicija zasebnog pododjela pojavila se u Poreznom zakoniku Ruske Federacije nakon stupanja na snagu Saveznog zakona od 9. srpnja 1999. godine. N 154-FZ "O uvođenju izmjena i dopuna u prvi dio Poreznog zakona Ruske Federacije", iako se sam koncept u ruskom zakonodavstvu koristio prije.
Usvajanje 10. srpnja 1992. godine Zakon Ruske Federacije N 3266-1 "O prosvjeti" i 22.08.1996 savezni zakon 125-FZ "O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju" omogućuje nam da govorimo o postojanju posebnog zakonodavstva koje regulira djelovanje obrazovne ustanove. Razmotrite razvoj koncepta "strukturne jedinice" u vremenu.
1992. godine U skladu s člankom 7. Zakona o odgoju i obrazovanju obrazovne ustanove mogu osnivati podružnice, odjele, ustrojne jedinice, koje po punomoćju matične organizacije mogu u cijelosti ili djelomično obavljati ovlasti pravne osobe, uklj. imati samostalnu bilancu i vlastite račune u bankama i drugim kreditnim institucijama.
1995 Prvi dio Građanskog zakonika Ruske Federacije, koji je stupio na snagu 1. siječnja 1995., dao je pravnu definiciju predstavništva i podružnice pravne osobe. U skladu sa stavcima 1., 2. članka 55. Građanskog zakonika Ruske Federacije, predstavništvo je zasebna podjela pravne osobe koja se nalazi izvan njegove lokacije, koja predstavlja interese pravne osobe i štiti ih; podružnica je zasebna jedinica pravne osobe koja se nalazi izvan njezina sjedišta i obavlja sve ili dio njezinih funkcija, uklj. funkcije reprezentacije.
Pravni režim podružnica i predstavništava ima mnogo zajedničkog:
- i podružnica i predstavništvo moraju djelovati na temelju propisa koji je odobrila pravna osoba;
- voditelje podružnice i predstavništva na dužnost imenuje pravna osoba;
- predstavništvo i podružnica moraju biti naznačeni u osnivačkim dokumentima pravne osobe;
- budući da ni podružnica ni predstavništvo nisu samostalni subjekti prava, voditelji podružnice i predstavništva moraju imati punomoć pravne osobe;
- i podružnicu i predstavništvo imovinom obdaruje sama pravna osoba. Istodobno, izoliranost imovine je relativna, budući da je ta imovina i dalje vlasništvo same pravne osobe. Posljedično, podružnica i predstavništvo mogu imati imovinu samo na zasebna bilanca, koji je dio samostalne bilance pravne osobe. Međutim, ova odredba došla je u sukob s člankom 7. Zakona o obrazovanju, prema kojemu strukturne jedinice s ovlastima pravne osobe mogu imati samostalnu bilancu. U praksi su se pojavili i zakonski utvrđeni slučajevi prijenosa podružnica u samostalnu bilancu. Dakle, odobreno Uredbom Vlade Ruske Federacije od 7. ožujka 1995. br. N 233 „Uzorak propisa o obrazovna ustanova dodatno obrazovanje djece" dala je mogućnost da ustanova ima podružnice, odjele, ustrojne odjele, koji svojom punomoći mogu u cijelosti ili djelomično obavljati ovlasti pravne osobe, uključujući samostalnu bilancu i vlastitu računi u bankama i drugim kreditnim institucijama.Ovi odjeli postali su priznati kao "podružnice s pravima pravne osobe".
1996 U Saveznom zakonu od 22.08.96. usvojenom 1996. god N 125-FZ "O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju" pokušano je precizirati pojam grane. U skladu sa stavkom 2. članka 7. navedenog zakona, podružnice sveučilišta su zasebne ustrojne jedinice koje se nalaze izvan njegovog sjedišta. U skladu sa stavkom 3. članka 8. sveučilišta su neovisna u oblikovanju svog ustroja; Ustrojne jedinice sveučilišta mogu punomoćnikom u cijelosti ili djelomično dati ovlasti pravne osobe na način propisan statutom sveučilišta.
1999 I. dio Poreznog zakona Ruske Federacije, koji je stupio na snagu 1. siječnja 1999., isključio je podružnice i predstavništva iz poreznih pravnih odnosa, priznavajući samo pravne osobe kao moguće porezne obveznike. Ova pozicija je bila ozbiljna inovacija u odnosu na prijašnje rusko porezno zakonodavstvo. Zakon Ruske Federacije od 27. prosinca 1991. br. N 2118-1 "O osnovama poreznog sustava Ruske Federacije" porezni obveznici su se odnosili na pravne osobe, druge kategorije poreznih obveznika koji su, u skladu sa zakonskim aktima, bili obveznici plaćanja poreza. Privatni porezni zakoni konkretnije su opisali subjekte oporezivanja. Na primjer, zakon Ruske Federacije od 27. prosinca 1991. br. N 2116-1 "O porezu na dohodak poduzeća i organizacija" uključeni u sastav poreznih obveznika poduzeća i organizacije koje su pravne osobe i obavljaju poduzetničku djelatnost, kao i podružnice i druge zasebne podjele poduzeća i organizacija koje imaju zasebnu bilancu i obračunski (tekući, korespondentni) račun . Porezni zakonik prepustio je podružnicama i drugim zasebnim odjelima organizacije funkcionalnu obvezu plaćanja poreza i pristojbi na području na kojem organizacije i drugi zasebni odjeli obavljaju funkcije organizacije.
No, ostalo je otvoreno pitanje koncepta "izolacije" organizacijske jedinice.
I samo je Savezni zakon od 09.07.99., koji je stupio na snagu, br. N 154-FZ "O izmjenama i dopunama I. dijela Poreznog zakona Ruske Federacije" jasno je definirao koncept zasebne pododjele.
U skladu sa stavkom 2. članka 11. Poreznog zakona Ruske Federacije, zasebna podjela organizacije je svaka podjela koja je teritorijalno izolirana od nje, na čijem su mjestu opremljena stacionarna radna mjesta. Istodobno, radno mjesto se smatra stacionarnim ako je stvoreno za razdoblje duže od 1 mjeseca.
Porezni zakon nije definirao što je "radno mjesto", međutim, klauzula 1 članka 11. Poreznog zakona Ruske Federacije predviđa mogućnost korištenja pojmova iz drugih grana zakonodavstva. Stoga se okrećemo zakonu o radu. Savezni zakon od 17. srpnja 1999. godine N 181-FZ "O osnovama zaštite rada Ruske Federacije" tumači radno mjesto kao mjesto gdje zaposlenik mora biti ili gdje bi trebao doći u vezi sa svojim radom i koje je izravno ili neizravno pod kontrolom poslodavca.
Osim toga, navedeni zakon N 154-FZ "O izmjenama i dopunama I. dijela Poreznog zakona Ruske Federacije" po prvi put je dao definicije brojnih pojmova koji su se koristili u zakonodavstvu, ali su prethodno bili normativno nejasni i stoga uzrokovali veliki broj sporova. Konkretno, mjesto ruske organizacije treba odrediti isključivo mjestom njezine državne registracije.
Norma slična po sadržaju sadržana je u stavku 2. članka 54. Građanskog zakonika Ruske Federacije. Međutim, u građanskim pravnim odnosima ova norma dopušta uspostavljanje drugačijeg mjesta organizacije navedenog u sastavnim dokumentima pravne osobe.
Pitanje porezne registracije zasebnih podjela organizacija bitno se razlikuje od građanskopravnih odnosa. Pojavio se određeni kriterij - prisutnost stacionarnih radnih mjesta (kreiranih na razdoblje dulje od mjesec dana), opremljenih izvan mjesta državne registracije organizacije. Od sada nije bitan oblik uvođenja posebne podjele u sastavne dokumente, već stvarno postojanje ustrojne jedinice pravne osobe koja se nalazi izvan njezine lokacije. Nepoštivanje obrasca ukazuje samo na kršenje normi građanskog i poreznog zakonodavstva. Prema stavku 4. članka 83. Poreznog zakona Ruske Federacije, organizacija je dužna podnijeti zahtjev za registraciju poreznoj upravi na mjestu svog zasebnog pododjela u roku od mjesec dana od datuma osnivanja ove podjele.
Pravni režim imovine sveučilišta i njegovih strukturnih podjela
Gore je navedeno o pravnom režimu imovine podružnica i predstavništava. Razmotrimo detaljnije pitanje pravnog režima imovine ustanove i njenih strukturnih podjela.
Ustanova je jedina vrsta neprofitne organizacije koja nije vlasnik svoje imovine. Postoji mišljenje da su ona, kao i unitarna poduzeća, ostaci prijašnjeg ekonomskog sustava, što nije karakteristično za razvijeno tržište roba. Ovo mišljenje je diskutabilno i zaslužuje zasebno razmatranje.
Zadržimo se samo na stvarnom pravu vlasništva kojim raspolaže ustanova (jednako zasebna parcela).
Država, kao vlasnik najvećeg dijela imovine, budući da nije u mogućnosti izravno upravljati pripadajućim objektima, a pritom ne želi izgubiti pravo vlasništva na njima, objektivno je prisiljena svoju imovinu ustupiti poduzećima i ustanovama. na ograničenom imovinskom pravu: pravo gospodarskog upravljanja i operativnog upravljanja. Razlika između prava gospodarskog upravljanja i operativnog upravljanja leži u sadržaju i opsegu ovlasti koje dobivaju od vlasnika na imovini koja im je dodijeljena. Pravo gospodarskog upravljanja je šire od prava operativnog upravljanja.
U skladu s člankom 294. Građanskog zakona, pravo gospodarskog upravljanja je pravo državnog i općinskog jedinstvenog poduzeća na posjedovanje, korištenje i raspolaganje imovinom vlasnika u granicama utvrđenim zakonima i drugim pravnim aktima. Imovina prenesena na pravo gospodarskog upravljanja uklanja se iz stvarnog posjeda vlasnika-osnivača i upisuje u bilancu poduzeća. U odnosu na takvo poduzeće osnivač-vlasnik zadržava ovlasti predviđene stavkom 1. članka 295. Građanskog zakona: ima pravo osnovati poduzeće, imenovati direktora, odobriti statut, reorganizirati ga i likvidirati, izvršiti kontrolu nad korištenjem imovine za namjeravanu namjenu, primaju dio dobiti od korištenja prenesene imovine. Posebno treba napomenuti da imovinom koju poduzeće ima na pravu gospodarskog upravljanja odgovara za svoje dugove.
Pravo operativnog upravljanja sukladno stavku 1. članka 196. Građanskog zakonika je pravo ustanove ili državnog poduzeća da posjeduju, koriste i raspolažu imovinom koja im je dodijeljena u granicama utvrđenim zakonom, u skladu s ciljeve svoje djelatnosti, zadaće vlasnika i namjenu nekretnine. Pravo operativnog upravljanja puno je uže od prava gospodarskog upravljanja.
Ako poduzeće obdareno imovinom na pravu gospodarskog upravljanja ne može raspolagati samo nekretninom, a ostalom imovinom koja pripada poduzeću raspolaže samostalno, tada ustanova u skladu s izravnom naznakom st. 1. Članak 298. Građanskog zakonika općenito je lišen prava raspolaganja imovinom ili imovinom koja mu je dodijeljena primljenom u proračun. Ustanova može upravljati samo samostalno u gotovini potrošio on u skladu s procjenom. Dakle, ustanova, čak ni uz suglasnost vlasnika, nema pravo otuđiti pokretninu i nepokretnu imovinu vlasnika koja joj je dodijeljena. Ako se ukaže takva potreba, ima pravo tražiti od vlasnika da u svoje ime otuđi njegovu imovinu.
U posebnom je pravnom položaju imovina ustanove stečena od "dohodovnih" djelatnosti. Prihodi ostvareni obavljanjem takve djelatnosti i imovina stečena na njihov trošak u skladu sa stavkom 1. članka 298. ustanove samostalno raspolažu i iskazuju se u posebnoj bilanci. Možemo govoriti o posebnom stvarnom pravu – pravu samostalnog raspolaganja.
Budući da je popis imovinskih prava prema stavku 1. članka 216. Građanskog zakona zatvoren, među civilistima postoji mišljenje da je pravo samostalnog raspolaganja istovjetno pravu gospodarskog upravljanja. Doista, ta su prava vrlo bliska, ali u detaljnoj analizi građanskopravnih normi nisu identična. Ne ulazeći u raspravu o ovoj problematici, izvući ćemo samo zaključak koji nas zanima u okviru razmatrane teme o strukturnim podjelama sveučilišta, da je imovina ustanove primljena prema procjeni i kao rezultat djelatnosti koje generiraju dohodak imaju drugačiji pravni režim: u prvom slučaju institucija posjeduje imovinu na pravu operativnog upravljanja, u drugom - na pravu samostalnog raspolaganja. Dakle, ako ustanova obavlja djelatnosti koje ostvaruju prihod ili stvaraju strukturne jedinice koje pružaju plaćene obrazovne usluge i druge aktivnosti dopuštene zakonom u cilju postizanja ciljeva i zadataka navedenih u Povelji ili Pravilniku, tada se imovina dobivena kao rezultat takvih aktivnosti stječe poseban pravni status i mora se evidentirati u posebnoj bilanci.
Proračunsko reguliranje djelatnosti sveučilišta
Razmotrimo korelaciju navedenih zaključaka s proračunskom regulacijom djelatnosti sveučilišta.
Devedesetih godina prošlog stoljeća zakon o proračunu Ruske Federacije značajno se promijenio, što je posljedica gospodarskih i političkih promjena koje su se dogodile. Promjene su se izrazile u povećanju razine neovisnosti subjekata proračunskih odnosa, pojavile su se nove značajke vezane uz usmjerenost na prijelaz na tržišne odnose. Stvoren je regulatorni okvir za proračunsko pravo. Među zakonodavnim aktima posebnog sadržaja ističu se Zakon RSFSR-a N 734-1 od 01/10/91 "O osnovama strukture proračuna i proračunskom procesu", Zakon Ruske Federacije N 4807-1 od 15. travnja 1993. „O osnovama proračunskih prava i prava za formiranje i korištenje izvanproračunskih fondova predstavničkih i izvršnih tijela državne vlasti republika u sastavu Ruske Federacije, autonomne regije, autonomnih okruga, teritorije, regije, gradovi Moskve i Sankt Peterburga, lokalne vlasti samouprava", Uredbe predsjednika Ruske Federacije, Uredbe Vlade Ruske Federacije, pravni akti Ministarstva financija Ruske Federacije. 1. siječnja 2000. godine stupio je na snagu Zakon o proračunu Ruske Federacije, koji je Državna duma usvojila 17. srpnja 1998. godine.
Ako pratimo razvoj proračunskog zakonodavstva tijekom proteklog desetljeća, jasno se uočava želja za centralizacijom državne vlasti, što prvenstveno utječe na imovinske odnose. Da biste to učinili, dovoljno je analizirati prihodovnu stranu proračuna.
Klasifikacija državnih prihoda može se provesti po različitim osnovama: na socio-ekonomskoj osnovi, na teritorijalnoj osnovi itd. Proračunski zakonik razlikuje porezne i neporezne vrste dohotka. U skladu sa stavkom 4. članka 41. Zakona o proračunu, neporezni prihodi uključuju prihode od plaćenih usluga. proračunske institucije pod jurisdikcijom saveznih izvršnih vlasti, vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, odnosno lokalnih vlasti. Nadalje, klauzula 1. članka 51. BC-a usredotočuje se na činjenicu da se neporezni prihodi saveznog proračuna formiraju iz prihoda od korištenja imovine u državnom vlasništvu, prihoda od plaćenih usluga koje pružaju proračunske institucije koje su u nadležnosti državne vlasti Ruske Federacije u cijelosti .
Nastali trend centralizacije pokazuje i Uredba Vlade od 22. kolovoza 1998. br. N 1001 "O mjerama za prijenos računa organizacija koje se financiraju iz saveznog proračuna u savezna tijela riznice za obračun sredstava primljenih od poduzetničkih i drugih djelatnosti koje ostvaruju dohodak." Dakle, pravo sveučilišta da samostalno upravlja imovinom dobivenom od dohodovnih djelatnosti svodi se na pravo operativnog upravljanja, kada vlasnik, preko organa riznice, u potpunosti kontrolira prihode i rashode ustanove. Postoji pravni sukob između zakonodavnih akata donesenih u prvoj polovici 90-ih godina (Zakon „o obrazovanju“, građanski zakonik), kada je društvo kasnih 90-ih težilo izgradnji pravne države utemeljene na demokratskim načelima i pravnim normama, s nadolazećim trendom prema strogoj centralizaciji.
Problem se pokazao i u tome što je Uredba N 1001 i najnovijim propisima koje su donijeli Ministarstvo financija i Središnja banka Ruske Federacije radi provedbe ove rezolucije, radi se o otvaranju osobnog računa za obračun sredstava primljenih od poduzetničkih i drugih djelatnosti koje generiraju prihod. Ako građansko pravo, koristeći koncept "račun" u jednini, podrazumijeva vrstu računa (namireni, tekući, osobni, korespondentni) u kvalitativnom, ali ne i kvantitativnom smislu, te implicira mogućnost da organizacija ima nekoliko, npr. , računi za namirenje, zatim pojam "osobni račun" u Rješenju N Iz nekog razloga, 1001 je shvaćeno doslovno u jednini. Pokazalo se da institucija, čak i ako ima složenu unutarnju strukturu, obavlja različite vrste djelatnosti, mora imati jedan račun za obračun izvanproračunskih sredstava.
Čak i ako država želi kontrolirati sve prihode i rashode ustanove, neprimjereno je umjetno stvarati nepotrebne prepreke za primanje i trošenje tih sredstava, ograničavajući pravo institucije da ima više računa za obračun izvanproračunskih sredstava, u odnosu na druge komercijalne i neprofitne organizacije. Zašto izvor proračunskih prihoda stavljati u namjerno nepovoljan položaj?
