Mokyti vaikus anglų kalbos nėra taip paprasta, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Ypač kai kalbama apie jaunesnį mokyklinį amžių. Su vaikais turėtų elgtis asmuo, turintis tikslų vaiko psichologijos supratimą. Mokytojas turi išmokti suprasti vaikų psichologiją prieš mokydamas juos. Deja, ne kiekvienas bendrojo lavinimo mokyklos mokytojas šios taisyklės laikosi. Daug geriau reikalai yra vadinamosiose inovatyviose mokyklose, gimnazijose, licėjuose. Tarp jų išsiskiria privačios mokymo įstaigos. Ir, žinoma, jūs gausite visiškai individualų požiūrį į vaikus, jei turėsite galimybę pasisamdyti korepetitorių su gerais atsiliepimais ir rekomendacijomis.
Šiuolaikinė pradinio ugdymo sistema leidžia įtraukti anglų kalbą į moksleivių tvarkaraštį nuo pirmos klasės. Tačiau daugelis mokytojų yra įpratę dirbti su vyresniais mokiniais – juk dauguma rusų mokinių anglų kalbos pradėjo mokytis tik 5 klasėje. pradinio mokyklinio amžiaus turėtų būti statomi pagal kitokią schemą nei vidurinio mokyklinio amžiaus vaikams. Mažiems vaikams svarbiausia yra žaidimas, o mokymasis turėtų vykti žaidimo forma. Tik atrodo, kad žaidimo metu medžiaga prastai įsisavinama, iš tikrųjų viskas yra visiškai kitaip. Remiantis asmenine patirtimi, mokymosi žaidimo formos metu žodinė kalba yra gerai praktikuojama, o vaikams tai yra svarbiausia, nes gramatika jų galvoje nusėda ne susigrūdus, o intuityviai ir iš atminties. Jie gerai suvokia spalvinimo puslapius, labirintus, užduotis ir korteles. Dainelės ir animaciniai filmukai pamokoje atima daug laiko, tačiau labai patinka ir vaikams. Tai teorija, bet kaip tai atrodo praktikoje, paklausite jūs. Štai pavyzdys.
Mokomės žodžių tema vaisiai-daržovės-produktai, derinant su anksčiau nagrinėta tema, ir skaičių nuo o-20. Priklausomai nuo mokinių skaičiaus klasėje, žaidimo būdas gali skirtis, bet remkime schemą: mokytojas yra pardavėjas, o vaikai – pirkėjai (tuomet atvirkščiai). Pirkėjas pasisveikina su pardavėju ir su juo atsisveikina – tokia yra pasisveikinimo ir atsisveikinimo žodžių praktika (labas, atsisveikinimas, iki gero, sveiki atvykę! ir t.t.). Pardavėjas klausia "kiek?" - kiek; o pirkėjas sako skaičių – vienas, keturi ir t.t. Tai yra skaičių tarimo pratimas. Tada ateina žodžiai apie vaisius, daržoves ir maistą. Žaidimo metu galite paaiškinti, kad daugiskaita susidaro pridedant S: obuolys-obuoliai ir pan. Žaidime galite naudoti pieštukus ir flomasterius, jie bus vietoj gaminių, + kortelės. Viskas priklauso nuo jūsų vaizduotės ir noro. Po tokių žaidimų vaikai net atostogaudami su tėvais užsienyje teisingai įvardija maisto produktus ir gali išreikšti paprastus norus (noriu...).
Stenkitės kuo daugiau naudoti žaidimo formą: žodžiu, raštu ir net, ir jūs patys nustebsite, kaip įdomu vesti anglų kalbos pamokas vaikams.
.
