O desenvolvimento da boa caligrafia nos alunos é uma das principais tarefas da escola no ensino da escrita.
Para cumprir essa tarefa, os programas preconizam a construção do ensino da escrita a partir de um material sistematicamente selecionado e acessível à faixa etária dos alunos, seguindo uma sequência no desenvolvimento das habilidades de escrever letras que formam as palavras e por meio de exercícios especiais para eliminar desvios e deficiências individuais que violam a clareza e a legibilidade da escrita.
Para aulas de caligrafia, uma aula por seis dias é alocada nas aulas de russo. Na primeira série no primeiro semestre do ano, essas aulas ocorrem em conexão com as lições da cartilha 3-4 vezes por período de seis dias até 10 minutos no primeiro trimestre e até 15 minutos no segundo. Na segunda metade da primeira série e na segunda série, as aulas de caligrafia são realizadas duas vezes por período de seis dias, para as quais meia aula é alocada para cada aula das aulas do idioma russo *.
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* Programa da Escola Primária, ed. 1935
Na primeira metade do ano, os alunos dominam a escrita de todas as letras minúsculas: escrevem elementos de letras e letras, depois palavras e frases curtas.
Na segunda metade do ano, as crianças dominam a letra maiúscula, praticando principalmente a escrita de nomes. As letras maiúsculas são escritas em um script simples, como letras minúsculas, com exceção de B, E, C, D, R.
Na turma II, o trabalho da turma I continua e se consolida. Os alunos aprendem a escrever mais rapidamente (em comparação com o primeiro ano), de forma clara e bonita, em duas réguas e estude o estilo das letras maiúsculas em uma fonte geralmente aceita. Desvios e deficiências individuais que violam a legibilidade da escrita são eliminados pela criação de exercícios especiais para alunos individuais na forma de reescrever palavras inteiras, sílabas, letras ou seus elementos.
O ensino da escrita a tinta deve começar nas aulas de analfabetos no final de setembro, e nas aulas de alfabetizados a partir da segunda semana de permanência das crianças na escola. É necessário levar para cada aluno um limpador de penas feito de flanela ou pedaços de pano.
Para cultivar a melhor atitude do aluno em relação ao caderno, amostras dos melhores trabalhos das crianças devem ser expostas em sala de aula, a fim de estimular os alunos à caligrafia correta, bonita, clara e uniforme e ao asseio do caderno.
As receitas propostas dão ao professor exemplos de escrita correta e ajudam o aluno a aprender a escrever corretamente em material selecionado de forma sistemática e expedita. O material para caligrafia é organizado de fácil a difícil. Começando com os exercícios para a letra K, o material é dado paralelamente ao aprendizado da leitura e da escrita na cartilha. Este material fornece exemplos de letras corretas, a combinação correta de letras em palavras e a organização correta da página.
Os cadernos atendem alunos das séries I e II, mas podem ser úteis para correção de caligrafia e para alunos das séries III e IV.
Para a primeira série, os cadernos contêm todos os tipos de trabalho de caligrafia de acordo com o programa, ed. 1935
Para a segunda classe são dados:
a) exercícios preliminares com a transição para uma fonte menor;
b) a inscrição de letras minúsculas e maiúsculas, dispostas por ordem de dificuldade, bem como palavras com essas letras;
c) uma aula-modelo sobre letras maiúsculas P e T, revelando o sistema de trabalho; da mesma forma, outras lições são construídas sobre esta ou aquela carta;
d) texto conectado em várias maneiras de conectar letras em palavras.
Se o professor achar necessário aumentar o número de exercícios para cada tipo de trabalho, poderá fazê-lo em exercícios especialmente selecionados, consistentes com tarefas de caligrafia e ortografia.
Cada aula de caligrafia é construída de acordo com o seguinte plano:
- Estabelecendo o objetivo da lição de hoje.
- Preparação para escrever cadernos e canetas.
- Verificar a capacidade de segurar um caderno e uma caneta; observação do ajuste correto.
- Mostrando pelo professor no quadro-negro as palavras em tipo escrito com a análise das letras em seus elementos constituintes.
- Análise do que está escrito em termos de estilo: onde começar e onde terminar, como ligar um traço a outro, como ligar uma letra a outra, etc.
- Uma carta de uma linha de forma independente e sob a conta.
Contabilidade do trabalho. No decorrer do trabalho ou no final das aulas de caligrafia, o professor examina os cadernos dos alunos, indicando as deficiências gerais e as deficiências de cada aluno, corrigindo-as escrevendo uma amostra na lousa ou nos cadernos dos alunos.
No processo de ensino da escrita, a escrita do próprio professor desempenha um papel enorme. Mostrar aqui é a melhor maneira de aprender. É por isso que o professor precisa cuidar da perfeição técnica da escrita na lousa e no caderno do aluno. A carta do professor deve ser simples, clara e bonita, de acordo com as formas normais das letras, sem o uso de traços supérfluos ou condicionais e decorações desnecessárias (ziguezagues, rabos de cavalo, floreios, etc.).
Cada professor, antes de escrever no quadro, deve conhecer bem o texto e o contorno das letras do caderno. Se o professor não fizer isso, pode haver uma grande discrepância entre as letras do caderno e sua amostra no quadro, e então o caderno, como auxílio visual, perderá seu significado.
Bogoliubov N.N. Técnica de caligrafia
Proc. subsídio para ped. escolas. - 2ª ed., corrigida. e adicional - Leningrado: Uchpedgiz, 1955
Edição única. A metodologia para ensinar escrita bonita é descrita em grande detalhe. Hoje, os cadernos escolares comuns de 1955 parecem ser caligrafia. As prescrições estão anexadas.
Iniciando a 5ª edição do Curso de Caligrafia e Taquigrafia de Escritório, a editora "Krug Samobrazovaniya" deixou inalterado o plano geral da publicação, mantendo principalmente a simplicidade e acessibilidade geral da apresentação. O objetivo da publicação é dar a todos a oportunidade de aprender a escrever de forma rápida e bonita por conta própria em pouco tempo, o que se justificou pelo sucesso que coube a sorte das quatro primeiras edições do Curso de Caligrafia.
Uma caligrafia bonita e fluente é uma necessidade urgente de toda pessoa alfabetizada. É necessário para professores, funcionários, escriturários, bancários, escriturários, desenhistas, artesãos, comerciantes, etc. - em uma palavra, em muitas ocupações, difundidos. Uma caligrafia obscura e feia é muitas vezes a causa da desordem material das pessoas que têm que se corresponder no serviço ou em seus negócios.
Não existe uma caligrafia tão feia que não possa ser corrigida e embelezada. O sistema de treinamento proposto leva à correção da caligrafia da maneira mais correta e mais curta.
Particular atenção é dada ao fato de que o aluno está consciente do assunto, ou seja, que ele entende por que cada exercício está sendo feito, e que ele vê que esse exercício é realmente necessário. Com o auto-estudo, essa atitude consciente em relação ao assunto garante totalmente o sucesso na sala de aula.
O curso completo de caligrafia e escrita cursiva de escritório consiste em seis seções:
1) Exercícios preliminares;
2) Escrita caligráfica;
3) Cursiva de escritório;
4) Carta direta;
5) Rondo e Gótico;
6) Fontes elegantes: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.
Para facilitar os exercícios práticos, um álbum de tabelas elegantemente executadas é anexado à parte teórica do curso, que contém amostras de todas as letras, números e fontes.
O surgimento da caligrafia remonta aos tempos antigos.
Nos mais antigos monumentos egípcios, babilônicos e assírios há inscrições que mostram que a arte de reproduzir caracteres escritos já era altamente desenvolvida naqueles tempos distantes de nós. Na China antiga, a caligrafia atingiu um alto grau de perfeição.
Os sinais escritos que usamos atualmente não são originários das letras egípcias e chinesas, mas provavelmente das fenícias. Os antigos gregos, aparentemente, emprestaram seu alfabeto dos fenícios e, tendo-o modificado significativamente, passaram-no aos antigos romanos. Aqui sofreu novas mudanças e, juntamente com o cristianismo, espalhou-se quase inalterado por toda a Europa. Foi apenas na Alemanha que os monges medievais deram à escrita latina uma forma angular e encaracolada e desenvolveram a chamada escrita gótica. A escrita latina também teve uma forte influência no alfabeto russo, mas algumas das letras do nosso alfabeto são emprestadas do grego.
Já na Grécia antiga, e depois em Roma, a caligrafia gozava de grande honra e era muito valorizada. A impressão ainda não havia sido inventada naquela época, e a única maneira de compor livros era escrevê-los em pergaminho. Esse método exigia grande habilidade, pois a cursiva ainda não era conhecida naquela época, e o único tipo escrito era o mesmo tipo que hoje é usado nas gráficas, ou seja, naqueles dias eles escreviam em letras maiúsculas.
O apogeu da caligrafia, no entanto, remonta à segunda metade da Idade Média, quando a demanda por livros começou a crescer especialmente rapidamente. Fontes de incrível beleza e elegância foram criadas nesta época. Não apenas quase todas as fontes chamadas curly (rondo, gothic, etc.), mas também muitas das fontes tipográficas atuais foram herdadas de calígrafos medievais. Nos últimos anos, foi possível observar um retorno às fontes medievais na tipografia.
Com a invenção da impressão, a caligrafia perdeu sua importância anterior e parou seu desenvolvimento por muitos anos. No entanto, a caligrafia nunca foi completamente eliminada, e na última década o interesse por ela reviveu novamente, e no desenvolvimento da caligrafia começou um novo período de prosperidade, ainda mais magnífico do que na Idade Média.
O escopo da caligrafia é atualmente extremamente extenso. O extraordinário desenvolvimento da tipografia, o crescimento sem precedentes do negócio de jornais, a enorme disseminação da publicidade e, finalmente, o negócio de letreiros e cartazes criaram uma extensa demanda por uma variedade de tipos encaracolados. O número dessas fontes já é muito grande, mas todos os dias nos traz algo novo nessa área. Assim, suplantada inicialmente pela invenção das fontes tipográficas, a caligrafia é agora chamada a uma nova vida pelo desenvolvimento posterior do mesmo tipo de tipografia.
A invenção da imprensa revolucionou a indústria do livro e, pela primeira vez, criou a possibilidade de uma alfabetização generalizada. Simultaneamente à disseminação da alfabetização, havia a necessidade de tais signos escritos, que em sua forma seriam mais simples que os caligráficos e não exigiam nenhuma arte especial ou muito tempo para serem reproduzidos. Tendo aprendido a ler, as pessoas também queriam poder escrever e, além disso, escrever com facilidade e rapidez. As fontes caligráficas encaracoladas eram completamente inadequadas para esse propósito. Era necessário desenvolver uma fonte cursiva que não fosse difícil de aprender, era necessário simplificar significativamente as antigas fontes caligráficas. Isso foi feito, mas não imediatamente, mas gradualmente.
A cursiva antiga é muito diferente da cursiva atual. Antigamente, as pessoas não tinham pressa de viver e não tinham pressa de escrever. Portanto, na escrita cursiva antiga, encontramos uma extraordinária abundância de vários cachos, decorações e floreios, o que tornava a escrita extremamente difícil e lenta. Nosso tempo de negócios descartou completamente todos esses truques e sutilezas caligráficas e desenvolveu uma cursiva simples e econômica. A antiga cursiva se transformou em nosso tempo na chamada fonte caligráfica (ministerial), que fica na fronteira entre fontes realmente caligráficas (curvas) e cursivas.
A introdução da educação universal na Europa contribuiu muito para a simplificação da escrita cursiva. Nos últimos 20 anos, os professores dedicaram muito esforço a essa questão e não apenas introduziram simplificações na escrita cursiva, mas também desenvolveram um método de ensino da escrita que fornece os resultados mais corretos no menor tempo. Seguindo os professores, a questão do desenvolvimento da caligrafia foi retomada por destacados cientistas que, do ponto de vista fisiológico e psicológico, estudaram a questão dos movimentos feitos ao escrever. Através de numerosos experimentos, os movimentos dos dedos, mão, antebraço, articulação do ombro e todo o braço foram estudados (o estudo de Jedd, Goldscheider e Kraepelin) e a velocidade dos movimentos de escrita em pessoas doentes e saudáveis foi determinada; tempo gasto em cada letra do alfabeto (estudos de Gross e Diehl) e o efeito do álcool nos movimentos de escrita (estudos de Meyer). Por fim, foram feitas algumas observações sobre a dependência do ângulo de inclinação das letras em relação à régua do comprimento dos dedos e da mão, bem como do ângulo formado pelo caderno com a borda da mesa (Marx Lobzen's pesquisar).
Esses experimentos e investigações estão longe de serem concluídos. Entre os educadores, por exemplo, não há unanimidade nas questões relacionadas ao ensino da escrita: alguns são a favor da fonte direta, outros defendem o itálico. Finalmente, há pesquisadores sérios que propõem algumas modificações ao tipo cursivo moderno (por exemplo, transferência de pressão, mudança na forma do arredondamento). Entre esses professores, destacamos Georg Lang, que escreveu um grande estudo sobre a escrita cursiva moderna. Em geral, o trabalho dos professores nos últimos 20 anos eliminou muitos preconceitos e erros do ensino da escrita e abriu novas formas de ensinar a escrita.
Ao compilar este "Curso de Caligrafia e Redação Cursiva" fomos guiados pelo desejo de combinar em um único conjunto todas as conclusões mais ou menos firmemente estabelecidas da pedagogia científica moderna.
Ao escrever, toda uma série de movimentos é feita - com os dedos, uma mão com o antebraço e com a mão inteira. O principal requisito que qualquer sistema de ensino da escrita deve satisfazer, portanto, é acostumar o aluno a movimentos de escrita livres e firmes, ou seja, a movimentos que, com o menor esforço ou tensão muscular, dêem o maior resultado. Movimentos livres e confiantes são a base da caligrafia e da escrita cursiva. A caligrafia não pode ser livre e bonita se não depender da livre circulação. então o desenvolvimento de movimentos livres de escrita deve ser o objetivo principal de qualquer sistema de ensino da escrita.
Deste ponto de vista, a disputa sobre a escrita direta e oblíqua é de importância secundária. Nem a caligrafia reta nem oblíqua é contrária à liberdade dos movimentos da escrita. É até difícil dizer em qual caligrafia há mais liberdade de movimento. Portanto, tanto a escrita direta quanto a oblíqua são igualmente adequadas. É impossível dizer o mesmo sobre a caligrafia inclinada para a esquerda (e não para a direita, como de costume). Tal inclinação contradiz da maneira mais decisiva a liberdade dos movimentos de escrita, uma vez que as letras inclinadas para a esquerda só podem ser escritas arqueando a mão direita de maneira não natural e colocando a caneta não ao longo do papel, como de costume, mas transversalmente. Portanto, uma caligrafia tão trabalhosa produz uma impressão extremamente desagradável e repulsiva.
Teremos ocasião de retornar à questão da escrita direta e oblíqua na seção dedicada à escrita direta, e ali desenvolveremos nossas opiniões mais amplamente.
Para aprender a escrever, você precisa aprender movimentos de escrita livres.
O ensino da escrita é, ou melhor, deveria ser, o ensino dos movimentos livres de escrita.
Esta é a base do nosso sistema.
É por isso que dedica um lugar tão proeminente a toda uma série de exercícios, cujo objetivo é desenvolver a liberdade dos movimentos de escrita. O aluno deve abordar esses exercícios com plena consciência, entender seu propósito e refletir sobre o próprio sistema. Ele deve se lembrar de forma firme, clara e inabalável de que, sem a liberdade dos movimentos do escritor, ele nunca será capaz de obter uma caligrafia livre e correta. E essa liberdade só pode ser alcançada seguindo rigorosamente os exercícios que propusemos. É por isso que analisamos cada exercício da forma mais detalhada e nos esforçamos para que, ao iniciá-lo, o aluno entenda com bastante clareza para que se dá esse exercício e quais movimentos ele desenvolve.
Nosso curso é destinado não só para quem ainda não sabe escrever e está começando a aprender, mas também para quem já aprendeu a escrever, mas tem uma caligrafia ruim e estragada e quer corrigi-la. E para esses e para outros, nossos exercícios são igualmente importantes: a causa da caligrafia ruim é sempre movimentos não livres, incorretos, conectados ou desequilibrados. Nossos exercícios permitem desaprender esses movimentos incorretos e não livres.
Também é importante que os alunos se lembrem de que sem trabalhar, nada pode ser alcançado. É impossível adquirir uma caligrafia bonita e fluente por algum milagre: para isso você precisa trabalhar. E trabalhar significa executar cuidadosamente todos os exercícios e não se apressar. Ao longo do curso, repetiremos constantemente: não se apresse, caso contrário, você terá que voltar. Lembre-se de que, especialmente na caligrafia e na escrita cursiva, você precisa seguir a regra de ouro: você vai mais devagar, vai mais longe. Vá mais longe apenas quando você agarrar firmemente o velho: quanto menos você se apressar, mais cedo e com mais sucesso você chegará ao fim.
Achamos necessário não apenas fornecer exemplos de exercícios em nosso curso, mas também separá-los em um álbum especial. Ao ler um curso, olhar constantemente para o álbum seria um fardo. Portanto, incluímos exemplos de nossos exercícios no texto. Por outro lado, também seria inconveniente usar as amostras colocadas no texto ao escrever exercícios: o livro esvoaça facilmente e é inconveniente colocá-lo sobre a mesa. Muito mais conveniente neste caso é uma mesa, que é conveniente colocar contra você na mesa e na qual não há nada além dos exercícios necessários no momento.
Cadernos da amostra antiga nas línguas russa, ucraniana e bielorrussa (régua estreita, para cada letra).
Mas chega de prefácio! Esta página contém prescrições para o idioma russo para a "primeira classe", que fiz de acordo com minhas idéias sobre o que deveriam ser.
Primeiro eu voltou a um governante oblíquo frequente, o que tornou a vida tão fácil para os alunos da primeira série na época da minha infância.
Em segundo lugar, o padrão de letras é repetido várias vezes por linha. Cada amostra é seguida por um espaço onde a criança insere sua letra. Isso é necessário para que a amostra esteja sempre no campo de visão da criança, e não em sua própria carta desajeitada, escrita um minuto antes.
Em terceiro lugar, o espaço destinado à criança para treinamento não é limitado de forma alguma. Mesmo que ele não tivesse folha suficiente para aprender a escrever qualquer letra, exatamente a mesma folha sempre pode ser impressa novamente. Isso significa que se torna possível formular uma tarefa para a criança de tal forma que não fará sentido trabalhar de forma descuidada e apressada. Não “escrever tantas linhas”, mas “escrever tantas cartas bonitas”.
No entanto, não quero aborrecer o leitor com longos comentários e orientações. As próprias prescrições falarão sobre si mesmas com mais eloquência do que eu.
Transferências:
- Limpe a folha com uma régua;
- Página de amostra (para referência rápida);
- Amostras de cartas escritas (alfabeto);
- Cadernos (bastões, ganchos e letras russas, 73 páginas);
- Letras ucranianas e bielorrussas ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.
Todos os dias desejo saúde ao autor quando estou escrevendo com minha filha, uma aluna do primeiro ano! Lágrimas, birras e aborrecimentos acabaram! Agora não tem problema começar a estudar, a criança consegue e isso aumenta o entusiasmo. Quando a gente elabora a letra nessas receitas, na escola ele já escreve tudo direitinho e bonito. (Não é realista aprender a escrever de acordo com o programa Harmonia ). Agora recomendo a todos os meus amigos.
Muito obrigado pelo seu site! Encontrei o que procurava há muito tempo - os cadernos dos meus filhos nativos, o que me permitiu ter uma boa caligrafia. Não consigo ver com calma a letra da minha filha, ela está na 5ª série. Destruiu-se um sistema integral de ensino das crianças, aperfeiçoado há décadas, e em vez disso foram criados programas esquisitos, e isso, infelizmente, não diz respeito apenas à caligrafia.
Diga-me, por favor, quanto você recomenda imprimir cada folha? Uma cópia é suficiente? Quero dizer que algumas letras (elementos) não saem muito bem, devo passar para outras ou devo praticar a escrita de uma carta até obter um resultado satisfatório?
É necessário treinar para escrever cada elemento, cada letra até que fique mais ou menos decentemente (embora o perfeccionismo também seja inútil). Essas receitas, na minha opinião, são boas porque qualquer página pode ser impressa quantas vezes forem necessárias. Na minha experiência, a maioria das cópias são necessárias para as primeiras páginas - com bastões e ganchos. Outra observação curiosa: mesmo que uma criança tenha aprendido a desenhar um gancho “básico” perfeitamente, isso não significa que ela começará imediatamente a receber a letra “e”, que consiste em dois ganchos idênticos, imediatamente.
Você recomenda uma caneta especial para cadernos (encontramos e compramos) e papel laminado, mas não conseguimos encontrá-la à venda. Diga-me, por favor, algumas das marcas mais comuns de tal papel, talvez eu tenha entendido mal alguma coisa ...
Leonid Nekin
Não estou recomendando nada, mas estou falando sobre minhas próprias preferências, que podem ser diferentes para você - levando em consideração sua situação específica, sobre a qual nada sei. Uma vez mencionei que gosto da caneta capilar Stabilo point 88. Quanto ao papel, uso papel comum para impressoras jato de tinta e laser com densidade de 80 gramas por metro quadrado, imprimindo nele arquivos de caderno. Para as crianças que estão começando a aprender a escrever, a caneta capilar pode borrar um pouco neste papel, porque os bebês desenham letras muito lentamente e muitas vezes pressionam com toda a força. Na minha opinião, isso não é uma desvantagem de tal papel. Pelo contrário, a criança tem um feedback adicional, graças ao qual aprende rapidamente a escrever corretamente - para que a tinta capilar não fique borrada. Eu nunca tentei papel laminado - acho que não é necessário, embora, provavelmente, a tinta não borre mesmo para uma criança pequena.
Mas surgiu a questão de escrever uma pequena letra G. Está realmente escrito dessa maneira? Sempre me pareceu que ele simplesmente se encaixa em uma célula inclinada, enquanto a sua se encaixa em duas.
Leonid Nekin
Talvez você esteja certo sobre uma célula. Mas de acordo com a ideia que fundamenta os cadernos, a letra “g” não é apenas a letra “g”, mas também o elemento básico que ocorre na escrita das letras “p”, “r” e “t” e ela mesma , por sua vez, com base na letra gancho "i".
Descoberta engraçada! Na tela, há apenas lacunas para escrever letras e, na impressão da página, há letras de contorno finas para o contorno subsequente. Muito bom e útil, obrigado pela sua preocupação!!
Leonid. Muito obrigado pelo seu site, espero que seus cadernos me ajudem muito a corrigir a caligrafia. Imprimi uma folha em branco e tentei escrever o alfabeto, é simplesmente super, nunca saíram letras tão bonitas, é apenas uma régua em cadernos (como vendem agora), em tal linha, tudo é simples e claro como escrever uma caneta. Li seu artigo sobre canetas, comprei de acordo com suas recomendações, agora vou tentar. Pode parecer estranho que eu seja uma garota adulta, escrevo cadernos, mas preciso corrigir minha caligrafia com muita urgência. Quando criança, eles não colocaram em mim, eu ainda sofro. Sou especialista com diploma vermelho, li mais de um artigo científico sobre caligrafia no ensino fundamental. Mas suas receitas deram a maior contribuição. Muito obrigado!
Eu não conseguia descobrir como fazer um caderno com seus cadernos.
Em particular, se considerarmos o caderno completo (onde há 73 folhas), cada folha é dividida por uma linha vermelha, pelo que entendo, esta é a linha de dobra, e dobrar ao longo dela não funciona para fazer um caderno normal. Além disso, se você apenas piscar todas as folhas do lado esquerdo, a linha vermelha no centro não ficará muito boa. Talvez você tenha uma opção em que as partes direita e esquerda sejam separadas em folhas separadas ou um arquivo sem uma faixa vermelha no centro.
Leonid Nekin
Eu não imaginava que um caderno seria feito com essas folhas. Para começar, não há maneira mais segura de assustar uma criança do que mostrar a ela toda a quantidade de trabalho pela frente de uma só vez. Além disso, não é certo que a criança precisará exatamente de uma cópia de cada folha. Na minha experiência, para aprender a escrever mais ou menos decentemente com os primeiros bastões e ganchos, são necessárias várias folhas. E, em geral, o objetivo desses cadernos é que as folhas sejam impressas conforme necessário. Finalmente, é simplesmente mais conveniente escrever em um pedaço de papel do que em um caderno grosso (de 73 folhas). A linha vermelha no meio é desenhada para que as linhas não pareçam muito longas e não se dobrem ao longo dela. Embora, talvez, possa ser dobrado, mas não na direção de fazer um caderno, mas na outra - para fazer, por assim dizer, uma pequena folha de dupla face.
Todos os 4 arquivos não são impressos corretamente.
Leonid Nekin
Então o problema parece estar na sua impressora (talvez um erro no programa que a serve). Você pode tentar antes de imprimir, vá para as "propriedades da impressora" na janela de impressão e altere algo lá, por exemplo, altere a qualidade de impressão para a melhor possível (talvez agora você tenha a opção "Rascunho" selecionada?) . Nas "propriedades avançadas" (acessíveis na janela de impressão do Adobe Reader), você pode tentar selecionar "imprimir como imagem". Se for um erro de programação, mesmo uma pequena mudança na escala (por exemplo, 99% ou 101%) pode ajudar. Como experiência, você também pode tentar alterar a orientação do papel de retrato para paisagem.
Se tudo isso falhar, o último recurso é converter o arquivo PDF para algum formato de bitmap, como TIFF ou BMP (mas não JPG, pois esse formato "perde" qualidade).
Elena
impressora Canon. Já experimentei a qualidade de impressão nas propriedades da impressora - há pouco sentido. Fui ajudado mudando a escala e mudando a orientação do papel para paisagem, como você me sugeriu. (Eu mesmo não teria adivinhado.) Mudei duas configurações de uma só vez (muito possivelmente, seria suficiente configurar algo um). A qualidade de impressão está muito satisfeita. OBRIGADA!!!
tudo está bem na tela, mas não há linhas oblíquas ao imprimir. Impresso em impressora a laser.
O problema acabou por ser a cor. Com a impressão a cores, está tudo bem (!), Com a impressão a preto e branco, as linhas oblíquas são praticamente invisíveis (quase imperceptíveis).
Em "Receitas para Iniciantes", as linhas de fundo são impressas muito mal - tanto oblíquas quanto horizontais.
(Sem "economia de toner" e definido como "Melhor qualidade de impressão").
Leonid Nekin
A julgar pelo que você mencionou sobre o toner, estamos falando de uma impressora a laser preto e branco. Ele transmite a linha azul em cinza, mais precisamente como pontos pretos individuais em um fundo branco. Não muitos desses pontos caem na espessura da linha, e é por isso que a linha é muito mal visível. Até agora foi isso que me veio à cabeça. Qualquer impressora (especialmente preto e branco) deve ter em algum lugar nas configurações a capacidade de exibir qualquer cor (incluindo ciano) como preto puro. Se essa oportunidade for usada, o problema será resolvido.
Este é o melhor site de ortografia!
Nosso camarada Igor Ilyin de Leningrado enviou a linha para aulas de caligrafia e caligrafia.
Para trabalhar com cursiva, foi gerado um arquivo pdf que permite imprimir diferentes tipos de linha. O caderno, como você sabe, é usado como amostra, e você pode escrever em folhas A4 com linha impressa. 5 tipos de linha - 5 níveis de dificuldade.
