Ca tutor de engleză, lucrez de mulți ani și îmi pregătesc studenții atât pentru examenele de admitere, cât și pentru examenele finale. Pot spune că orice examen este un test serios pentru un solicitant, iar USE în limba engleză este unul dintre cele mai dificile examene dintr-o școală secundară. La urma urmei, aceasta nu este doar absolvire, ci și examen de admitereîn Institut! Prin urmare, pregătirea trebuie abordată cu toată responsabilitatea.
Pentru a promova examenul de limba engleza cu un punctaj mare (84-100), trebuie sa ai un nivel de cunostinte nu mai mic decat intermediar-superior. La acest nivel trebuie să vă concentrați dacă scopul dvs. este să intrați în universitățile de top din Moscova.
A fost publicată multă literatură pentru pregătirea examenului unificat de stat. Practic, acestea sunt manuale cu un set de variante exemplare ale examenului în limba engleză. Astfel de ajutoare sunt foarte utile în ultima etapă de învățare, când copilul și-a format deja un anumit nivel gramatical, lexical și conversațional, au fost studiate multe subiecte ale programului, iar scopul profesorului rămâne acum acela de a orienta elevul către o nouă formă. de testare. Un profesor cu experiență este bine conștient că fără formarea unei baze teoretice solide bazate pe cunoașterea diferitelor competențe, niciun coaching nu va ajuta la alegerea răspunsului corect. În acest scop, există diferite manuale, atât autori interni, cât și străini. Ambele au argumentele lor pro și contra. Prin urmare, atunci când aleg manuale, încerc întotdeauna să folosesc acele sarcini care sunt cele mai utile în predarea unui anumit copil și care pot oferi cel mai bun rezultat. Nu uitați că orice tutore cu experiență se va referi și la mijloacele sale didactice, dezvoltările și ideile sale.
Ascultarea este o vedere activitate de vorbire, provocând cel mai mare număr de dificultăți nu doar celor care încep să învețe o limbă sau se pregătesc pentru diverse tipuri de examene, ci și celor care se află într-un mediu de limbă străină și sunt nevoiți să ia decizii independente. Pentru a începe, trebuie să răspundeți la următoarele întrebări:
1) Ce este ascultarea și cum este diferită de ascultare?
2) De ce acest tip de activitate de vorbire provoacă cele mai multe dificultăți?
3) Cum este legată antrenamentul de ascultare cu formarea abilităților legate de limbaj și vorbire?
În primul rând, înțelegerea ascultării este procesul de ascultare și înțelegere a vorbirii. Învățarea elevilor să înțeleagă vorbirea după ureche este unul dintre cele mai importante obiective ale predării limbii engleze. În situații de comunicare reală, ne confruntăm cu ascultarea ca un tip de activitate de vorbire complet independent. Adesea, pe lângă ascultarea vorbirii, facem și alte acțiuni: observăm, vorbim, scriem. Orice înregistrare audio oferă informații pentru discuții, care, la rândul lor, implică dezvoltarea în continuare a abilităților de vorbire. Prin urmare, ascultarea este un instrument de învățare. Este pur și simplu imposibil de trasat o linie clară între ascultare și vorbire în acest caz. Chiar și termenul vorbire sugerează inițial abilități de ascultare.
În al doilea rând, dificultățile de ascultare includ:
A) dificultăți cauzate de condițiile de ascultare (zgomot extern, calitatea înregistrării, acustică slabă)
B) dificultăți datorate caracteristicilor individuale ale sursei vorbirii (lipsa de practică de a asculta vorbirea persoanelor de sex opus, vârste diferite, trăsături de dicție, tempo, pauze)
În al treilea rând, psihologii notează că atunci când ascultă, există o pronunție internă a vorbirii. Cu cât pronunția este mai clară, cu atât nivelul de ascultare este mai ridicat. Cel care are obiceiul de a pronunța în interior, de a repara informații, intelege mai bineși amintește-ți de ea. Examenul, care testează percepția vorbirii engleze după ureche, este poate una dintre principalele probleme. Motivul este nu numai că casetele audio nu sunt ascultate pe tot parcursul cursului școlar (care are 11 ani), ci și că elevii nu știu să coreleze cuvintele cheie în întrebări și înregistrări audio și aleg opțiunile de răspuns doar pentru că la fel cuvintele se aud în texte și uită că răspunsul corect, de regulă, este exprimat sinonim. În plus, în orice examen, este alocat un timp limitat pentru finalizarea sarcinii. Adăugați la asta entuziasmul care este firesc la examen, iar examenul este mai rău decât ar putea fi.
Lectura, din punctul meu de vedere, este secțiunea care provoacă cele mai mari dificultăți solicitanților. Chiar dacă elevul cunoaște formatul sarcinilor, nu trebuie uitat că textele pentru testare sunt autentice, iar cei care nu au o bază lexicală și gramaticală suficient de bună nu vor putea da dovadă de intuiție lingvistică, deoarece sarcinile sunt formulate. in asa fel incat folosirea unei serii sinonime poate incurca copilul cu simtul. Pentru examenul de engleză este alocat un timp limitat, iar copiii pur și simplu nu au timp, se grăbesc, plus entuziasm - și din nou greșeli nedorite. Prin urmare, în lecțiile mele eu Atentie speciala Mă dedic studiului de texte autentice de diverse subiecte și complexitate, ceea ce va duce cu siguranță la îmbunătățirea abilităților de ascultare, vorbire, scriere. Literatura de ficțiune, clasică, engleză, oferită pentru ascultare și discuție ulterioară, încurajează copiii să studieze în mod independent lucrarea.
Gramatica și vocabularul nu sunt problema unuia sau a doi elevi, ci problema a 90% dintre toți cei care decid să susțină examenul în limba engleză. În sarcinile lexicale, rândurile sinonime sunt capabile să deruteze chiar și elevii puternici. Prin urmare, se acordă o atenție deosebită cunoașterii regulilor de ortografie și abilităților de aplicare a acestora pe baza materialului lexical și gramatical studiat, ideii de sinonimie, antonimie, compatibilitate lexicală, polisemia, extinderea ulterioară a gamei de semnificațiile mijloacelor gramaticale studiate anterior și cunoașterea noilor fenomene gramaticale, la respectarea normelor de compatibilitate lexicală existente în limba engleză; Învăț să găsesc și să formeze cuvinte înrudite folosind principalele metode de formare a cuvintelor, să recunosc apartenența cuvintelor la părți de vorbire după anumite semne (articole, afixe etc.);
Teme scrise. Aceasta include scrierea unei scrisori personale de 140 de cuvinte și scrierea unui eseu pe o anumită temă care exprimă punctul tău de vedere (200-250 de cuvinte). În acest tip de sarcină, este important să urmați o structură strictă, folosind argumente pentru a vă demonstra punctul de vedere. Argumentele nu sunt ușor de găsit și de multe ori este nevoie de mult timp pentru a analiza un subiect, un eseu trebuie rescris și toată lumea înțelege că cu cât un student înțelege mai multe subiecte, cu atât are mai multe șanse să obțină cel mai mare punctaj.
Vorbirea este indisolubil legată de competența culturală, al cărei sens constă în asimilarea creativă și înțelegerea a tot ceea ce este valoros atât în cultura propriului popor, cât și în alte culturi. Doar o mică parte dintre studenți au un nivel ridicat de competență culturală. Altele se caracterizează printr-un nivel scăzut și mediu al acestei competențe. Prin urmare, este necesar să se organizeze o muncă specială privind formarea educației culturale în procesul de învățare, și anume, în procesul de învățare a unei limbi străine. Pentru formarea acestei competențe este necesară organizarea unor activități speciale care să permită focalizarea pe relația dintre cultură, educație și comunicare. Examenul oral în limba engleză (precum și cel scris) are o structură proprie. Prin urmare, pentru a trece cu succes acest tip de testare (20 din 20), ar trebui să-l urmați. Desigur, pentru cei care au o abilitate de vorbire liberă, este mult mai ușor să facă față acestei sarcini.
Trebuie remarcat faptul că cea mai importantă sarcină a Standardului Educațional de Stat Federal (Standardul Educațional de Stat Federal) este formarea unui (meta-subiect) universal. activități de învățare oferirea studenților care învață o limbă străină cu capacitatea de a învăța, capacitatea de a lucra independent asupra limbii și, în consecință, capacitatea de autodezvoltare și autoperfecționare. Prin urmare, cea mai importantă sarcină a oricărui profesor ar trebui să fie dezvoltarea motivației și a încrederii în sine a elevului.
Astăzi, conceptele de „meta-subiect”, „învățare meta-subiect” câștigă o popularitate deosebită. Acest lucru este destul de de înțeles, deoarece abordarea meta-subiect stă la baza noilor standarde.
Kuznetsova Tatyana Vladimirovna, profesor de engleză
Combateți temerile din interiorul vostru: 5 moduri de a opri frica de dinaintea examenului să vă ruineze viața
Transformă-ți temerile în înțelepciunea ta
Cu toții avem atât experiențe pozitive, cât și negative. Acest lucru este firesc, dar de multe ori nu reușim să facem față experiențelor negative - greșeli care ne-au adus durere - și ele ne bântuie și ne împiedică să fim fericiți. Ne este frică să greșim din nou, iar asta nu ne oferă posibilitatea de a ne bucura de viață și, prin urmare, suntem într-o tensiune constantă. Pentru a obține fericirea, a reduce stresul și a merge mai departe spre visele tale, trebuie să lupți împotriva acestor temeri. Una dintre cele mai mari temeri pe care trebuie să le luptăm este așteptarea constantă a eșecului. Când nu ne putem elibera de negativitatea pe care ne-o poate aduce viitorul, îi permitem să intre în viața de astăzi. Agățandu-ne de frica noastră, ne limităm potențialul și viitorul. Percepția corectă și capacitatea de a realiza ceea ce ne bântuie, inclusiv în relațiile cu oamenii, ne permite să învățăm lecții valoroase care ne ajută să evităm greșelile grave pe viitor. Dacă suntem capabili să depășim greșelile trecutului și să uităm de ele, atunci devenim mai rezistenți la stres și adversitate și realizăm că le putem face față. Dar uneori nu suntem pe deplin conștienți de ceea ce ne tulbură. În mod surprinzător, fricile pot avea și un efect benefic asupra noastră, obligându-ne să ne schimbăm, să privim viața într-un mod nou și mai constructiv. Capacitatea de a învinge fricile ne face mai puternici și mai rezistenți la suișuri și coborâșuri. Lupta cu succes cu fricile din noi înșine determină capacitatea noastră de a fi fericiți, de a ne îmbunătăți și de a ne bucura de tot ceea ce ne oferă viața. Și iată cum o poți face.
1. Fii capabil să identifici cauza fricii tale.
Înainte de a-ți putea lupta cu fricile interioare, trebuie să le vezi. Nu este necesar să spui la nesfârșit că nu poți să faci față problemei, să te joci cu subconștientul tău, să te descurajezi și să-i faci pe alții nervoși. Găsește timp pentru tine, rămâi singur cu tine și găsește motivul obiectiv al fricii tale.
2. Fii obiectiv.
După ce ai numit motivul fricii tale, treci la un plan mai obiectiv, încearcă să gândești mai rațional. Întrebați-vă ce anume a cauzat această experiență.
3. Privește înainte.
Amintește-ți că eșecul, durerea, dezamăgirea și alte sentimente negative fac parte integrantă din viață. Dar ești suficient de puternic pentru a nu lăsa anxietatea să te facă ostatic al situației. Gândește-te la dezvoltarea viitoare a problemelor tale. Ce se va întâmpla dacă vei câștiga? Sau ce se întâmplă dacă pierzi?
4. Începeți să vă dezvoltați micul plan de afaceri.
De multe ori ne este greu să facem asta, pentru că nu avem o astfel de experiență. Dar gândește-te, ce avem de pierdut? Puțin din timpul tău și câteva bucăți de hârtie? Luați un caiet. Scrie care este problema ta, folosește o săgeată la stânga pentru a indica motivul, folosește o săgeată sau mai multe spre dreapta pentru a indica idei pentru a depăși obstacolul pe care îl numim frică. Dacă ești în pană de idei, poți să ceri sfaturi părinților sau profesorilor. Desigur, aveți prieteni care se confruntă cu aceleași probleme. Lucrul împreună este întotdeauna mai ușor.
5. Începem să acționăm.
Când ne „agățăm” constant de anxietate, ne limităm propriile posibilități, evitând riscurile și noile începuturi din cauza fricilor. Gândim în termeni de „nu pot”, „nu ar trebui”, „nu pot”. Și ar trebui să fie invers. Ai o înțelegere clară a problemei tale și știi cum să o depășești. Dă-i drumul și nu uita: ai propriul tău plan de afaceri și implementarea lui depinde doar de tine.
Fără prea multă înfrumusețare, putem spune că la examenul USE în limba engleză, un eseu este sarcina cea mai dificilă. Cum poți să-ți exprimi corect gândul, să-i oferi argumente logice, să le susții cu exemple și explicații și, în același timp, să formatezi textul corect și fără erori și chiar să nu depășești numărul de cuvinte? În acest articol, vom încerca să analizăm structura eseului și să oferim sfaturi pentru îmbunătățirea calității eseului.
Să începem de la sfârșit. Eseul tău va fi judecat după următoarele criterii:
Numărul maxim de puncte pe care le puteți obține pentru un eseu este de 14 puncte.
Înainte de a ne gândi la îndeplinirea corectă a fiecărui criteriu, mai întâi să facem testabil eseul nostru în limba engleză. Cel mai important lucru aici este volumul.
Formal, eseul tău în limba engleză ar trebui să se încadreze în 200-250 de cuvinte. Acest lucru nu trebuie luat la propriu și să intrați în panică dacă ați scris 198 de cuvinte. Totuși, rețineți că eseul nu va fi verificat dacă numărul de cuvinte din el este mai mic de 180. Dacă obțineți mai mult de 275 de cuvinte, atunci recenzorul va număra 250 de cuvinte de la începutul eseului, va trage restul și verifica totul până la linie. Adică, în primul scenariu, pierzi întreg eseul; la a doua, cel mai probabil, vei pierde concluzia, care este de asemenea importantă.
În primul rând, eseul tău în limba engleză ar trebui să acopere TOATE aspectele sarcinii și, de asemenea, ar trebui să fie scris într-un stil adecvat (neutru). Ar trebui să fie împărțit în mod logic în paragrafe și să corespundă planului propus în sarcină.
Pentru a nu fi confuz în procesul de scriere a eseului, trebuie să petreceți 5-7 minute gândindu-vă la plan și pregătind toate argumentele. În mod tradițional, vom împărți eseul în cinci paragrafe.
Punctul 1. Introducere
Ar trebui să existe o declarație de problemă aici. Deoarece enunțul problemei a fost deja menționat în sarcină, sarcina dvs. este să o repovestiți corect. Este a REPREZENTA, nu a parafraza.
Sfat: nu recitiți sarcina de 10 ori până când formularea nu este bătută în cap. Atunci va fi foarte, foarte dificil să scrieți o introducere în propriile cuvinte. Citiți situația dată în sarcină o dată sau de două ori, asigurați-vă că ați înțeles-o corect. Închideți situația pregătită și încercați să o repovestiți în engleză exact așa cum ați înțeles-o, ca și cum ați spune despre ea unui prieten care nu a înțeles despre ce este vorba. ATENȚIE: după ce ați făcut acest lucru, asigurați-vă că deschideți situația și asigurați-vă că repovestirea dvs. se potrivește în esență cu situația care ți-a fost dată. Acum poți merge mai departe.
În loc de banal Unii cred... alții cred..." poate fi utilizat:
Unii oameni susțin că..., în timp ce alții susțin că...
După ce ai descris esența problemei, poți adresa direct întrebarea, la care vei răspunde în eseul tău. De exemplu: „Ce este mai bine: … sau …?”, „Ce ar trebui să facem: … sau …?” etc.În 2018, a fost emisă o precizare care a atribuit întrebări retorice la erori de stil. Prin urmare, nu le folosim.
În ultima propoziție a paragrafului introductiv, ar trebui să precizați scopul eseului dvs. Acest lucru se poate face, de exemplu, astfel:
În acest eseu voi încerca să privesc această problemă.
În acest eseu voi încerca să-mi exprim părerea despre această problemă.
În acest eseu aș dori să-mi exprim punctul de vedere asupra acestei probleme.
În acest eseu voi încerca să răspund la această întrebare.
(Aceasta este cea mai ușoară opțiune, dacă vă va fi dificil să vă amintiți de cele două anterioare, amintiți-l)
Punctul 2. Opinia dvs
Cel mai logic este să începeți acest paragraf exprimându-vă poziția cu privire la această problemă. Expresii utile (asigurați-vă că urmați această punctuație!):
În opinia mea...
Din punctul meu de vedere, ...
În mintea mea...
Personal, cred că...
Sunt sigur că...
(Vă rugăm să rețineți! Nu abreviam: scriem eu sunt...)
În ceea ce mă privește, ...
În continuare, trebuie să oferi 2-3 argumente care să confirme punctul tău de vedere. Argumentele pot fi oricare, dacă le interpretezi corect. Adică, în așa fel încât să fie dificil să se certe cu ei (în limite rezonabile, desigur).
Sfat: Este mai bine să oferiți 2 argumente și să le justificați în detaliu și să dați exemple în sprijinul lor decât 3 scurte și nedezvăluite pe deplin. Amintiți-vă că numărul de cuvinte dintr-un eseu este limitat.
Aici nu trebuie să uităm de mijloacele de conectare logică a propozițiilor. Primul argument este bun pentru a începe cu:
In primul rand...
A începe cu, ...
Pentru început, ...
În primul rând...
După ce ați formulat primul argument, trebuie să îl confirmați și/sau să dați un exemplu pentru a-l susține. Iată cele mai simple modele despre cum se poate face acest lucru:
<аргумент>deoarece...
<аргумент>. Acesta este motivul pentru care...
<аргумент>. De exemplu, ...
Dacă ai început cu "In primul rand...", atunci al doilea argument ar trebui să înceapă cu cuvântul In al doilea rand...
Dacă primul argument a venit cu expresiile „Pentru a începe cu, ...”, „Pentru a începe cu, ...”, atunci al doilea poate fi început cu următoarele cuvinte:
În plus, ...
Mai mult,...
În afară de, ...
În plus, ...
Al doilea argument trebuie susținut și de un exemplu sau o dovadă.
Punctul 3. Opinie contrastantă
Veți începe paragraful cu declarația opiniei contrare asupra subiectului sau problema propusă. O poți face astfel:
Altii cred ca...
Unii oameni susțin că...
Cu toate acestea, unii oameni cred că...
Urmează 1-2 argumente care confirmă opinia contrară. Vă sfătuiesc să vă gândiți mai întâi la două. Și cât de mult să scrieți în final: 1 sau 2 - decideți în proces, în funcție de dimensiunea rezultată a eseului dvs.
Sfat: Apoi va trebui să contestați argumentele opuse, așa că atunci când le veți găsi inițial, gândiți-vă cum le veți contesta. Dacă nu aveți nimic de obiectat la argumentul inventat, este mai bine să îl înlocuiți imediat cu altul pentru a nu face acest lucru în timp ce scrieți un eseu. De asemenea, este limitat!
Sfat: Când contestați argumente, nu trebuie să repetați nimic din al doilea paragraf. Așa că, dacă nu poți veni cu un contraargument fără a te repeta, încearcă să vii cu altceva. Alternativ, puteți veni cu alte argumente „pentru” în timp ce eseul nu a fost încă scris. În orice caz, este mai bine să te gândești la asta inițial în timp ce plănuiești un eseu, decât în procesul de scriere!
Paragraful 4. Contraargumentele tale
Scopul acestui paragraf este de a explica de ce nu sunteți de acord cu opinia contrară. Puteți începe un paragraf, de exemplu, cu o propoziție:
Nu pot fi de acord cu această opinie pentru că...
Mă tem că nu pot fi de acord cu această idee pentru că...
„Mi-e frică” sună puțin ciudat, și nu „mi-e frică”, dar este mai bine să nu-l scurtezi, pentru că poți plăti pentru el cu puncte prețioase.
ATENTIE: daca ati dat doua argumente in paragraful anterior, atunci ambele trebuie infirmate. Ele pot fi distinse prin următoarele expresii:
cat despre...,
vorbind despre...,
În ceea ce privește,
Sfat: atunci când respingeți argumentele opuse, cel mai bine este să oferiți modalități de rezolvare a acestora și să nu le demonstrați incapacitatea. De exemplu, dacă cineva crede că animalele de companie sunt periculoase, atunci nu ar trebui să argumenteze că acestea sunt, de fapt, inofensive. Este mai bine să transformăm acest dezavantaj în demnitate, spunând că, pe de altă parte, sunt paznici excelenți în casele de țară.
Punctul 5. Concluzie
Cea mai frecventă greșeală pe care o fac mulți studenți este că pur și simplu își exprimă părerea în concluzie. Acest lucru nu este suficient. La urma urmei, concluzia se aplică întregului eseu, nu doar celui de-al doilea paragraf.
Astfel, în concluzie, este necesar să rezumați tot ce s-a spus în eseu și să vă exprimați punctul de vedere. De asemenea, puteți oferi recomandări cu privire la problema existentă. Cel mai important, concluzia nu trebuie să conțină niciuna informație nouă.
In concluzie...
În concluzie, ...
A concluziona...
Mai mult, lăsăm cititorul să înțeleagă că există două puncte de vedere asupra acestei probleme și, în ciuda punctului de vedere opus, încă aderăm la al nostru. De exemplu, puteți face acest lucru în felul următor:
În ciuda faptului că..., sunt convins că...
Luând în considerare diferitele opinii cu privire la această problemă, cred că...
Design limbaj de eseu
După ce ați scris eseul USE în engleză, asigurați-vă că îl revizuiți din nou pentru subiect posibile erori. Din experiența mea cu cele mai frecvente greșeli, vă sfătuiesc să fiți atenți la următoarele lucruri.
Informațiile sunt postate pe site-ul Rosobrnadzor.
Durata unui singur examen de stat(UTILIZARE) în engleză (cu excepția secțiunii „Speaking”) este de 3 ore.
Timpul stabilit pentru finalizarea sarcinilor USE în limba engleză a fost determinat pe baza cercetărilor și experimentelor ca fiind optim, întrucât scopul examenului este de a diferenția absolvenții după nivelul de stăpânire a limbii de stat federal. standard educațional. Documentele care definesc structura și conținutul materialelor de măsurare de control (KIM) ale USE în limba engleză, și anume codificatoarele, specificațiile și versiunile demonstrative ale USE KIM, sunt postate pe site-ul oficial al Institutului Federal de Măsurări Pedagogice (FIPI). ).
În sălile de clasă ale punctului de examinare, trebuie pregătite ore pentru controlul suplimentar al duratei lucrărilor de examinare de către participanții la USE.
Conform Procedurii de efectuare a certificării finale de stat pentru programe educaționaleînvățământul secundar general, cu 30 de minute și 5 minute înainte de încheierea examenului, organizatorii informează studenții, absolvenții anilor anteriori despre finalizarea iminentă a examenului și le amintesc de necesitatea transferului răspunsurilor din schițe și KIM pe foaia de examen.
Pe site-ul oficial al FIPI (http://fipi.ru/) a fost postat banca deschisa sarcini ale USE, ale căror sarcini sunt utilizate în formarea de variante ale KIM USE la toate disciplinele academice.
De asemenea, la sfârșitul etapei incipiente a Examenului de stat unificat din 2018, examenul de stat unificat KIM pentru fiecare disciplină academică, inclusiv limba engleză, este postat pe site-ul FIPI. Familiarizarea timpurie cu sarcinile CMM vă permite să ajustați corect timpul pentru pregătirea și finalizarea sarcinilor.
Toate examenele, indiferent de forma lor de conduită, sunt asociate cu neliniște și stres. Examenul, ca orice alt examen, nu face excepție. Sarcina principală este să înveți cum să faci față entuziasmului și, în situații stresante, să arăți abilitățile și abilitățile dobândite.
Cum pot schimba data promovării examenului în limba engleză, dacă programul prevede două zile de promovare a examenului?
La cererea de participare la Examenul Unificat de Stat, se indică perioada de trecere sau datele specifice pentru participarea la examene la disciplinele academice relevante.
Modificarea calendarului examenului nu este reglementată de Procedură. Totodată, Comisia de Stat de examinare a subiectului Federația Rusă(SEC) poate decide modificarea calendarului examenului dacă solicitantul are motive temeinice, documentate. Pentru a face acest lucru, trebuie să depuneți o cerere la SEC indicând termenii de participare la Examenul de stat unificat și motivele pentru modificarea termenelor anunțate anterior. Această cerere trebuie depusă cu cel puțin două săptămâni înainte de începerea examenelor.
Decizia finală individual pentru fiecare participant este luată de SEC.
Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:
1 tobogan
Descrierea diapozitivului:
Structura și conținutul examenului în limba engleză în formatul Unified State Examination 2016 sunt alocate lucrărilor de examinare 3 ore (180 minute). scorul de promovare într-o limbă străină a fost crescut de la 20 la 22 și este planificată utilizarea unui nou scor la calcularea rezultatelor.
2 tobogan
Descrierea diapozitivului:
PROGRAM OFICIAL DE UTILIZARE IN ANUL 2016, PERIOADA ANTICIPATA A PROIECTULUI: 21.03.2016 - 09.04.2016 PERIOADA PRINCIPALA: 27.05.2016 - 20.06.2016 ZILE DE RESERVA: 22.06.2016 - 2016.06.2016 2016
3 slide
Descrierea diapozitivului:
PERIOADA PRINCIPALA DE UTILIZARE 2016 Rezervă zile: 22 iunie 2016 (miercuri) - geografie, limbi străine, chimie, studii sociale, informatică 23 iunie 2016 (joi) - limbi străine (examen oral) DATA EXAMENULUI 10 IUNIE 2016 (vineri) LImbi străine (ORAL) EXAMEN) ) 11 IUNIE 2016 (SAM) LImbi STRĂINE (EXAMEN ORAL) 14 IUNIE 2016 (MAR) LImbi STRĂINE, BIOLOGIE
4 slide
Descrierea diapozitivului:
PENTRU FIECARE LIMBĂ STRĂINĂ, CELELOR LOR SUNT COMPILATE. NUMĂRUL DE ÎNTREBĂRI ÎN SARCINI PENTRU FIECARE LIMBĂ ESTE DE 46. ÎNTREBĂRILE SUNT IMPARTIZATE ÎN DOUĂ GRUPE. PRIMA GRUPA ESTE TESTE, Care constau din patru secțiuni (ascultare, citire, gramatică și vocabular, scriere), inclusiv 40 de sarcini. Secțiunea 1 („Ascultarea”) conține 9 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din secțiunea 1 este de 30 de minute. Secțiunea 2 („Lectură”) conține 9 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din secțiunea 2 este de 30 de minute. Secțiunea 3 ("Gramatică și Vocabular") conține 20 de sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din Secțiunea 3 este de 40 de minute. Secțiunea 4 („Scrierea”) constă din 2 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune a lucrării este de 80 de minute. AL DOILEA GRUP ÎN 2016 A ÎNCEPU A FI ORAL.
5 slide
Descrierea diapozitivului:
Structura KIM USE NIVELUL DE COMPLEXITATE AL SARCINILOR ESTE DETERMINAT DE NIVELELE DE COMPLEXITATE ALE MATERIALULUI DE LIMBA ȘI DE ABILITĂȚILE TESTATE, ȘI DE TIPUL SARCINILOR. MUNCA ÎN LIMBĂ STRĂINĂ INCLUDE 28 DE SARCINI CU ALEGEREA RĂSPUNSULUI DIN TREI SAU PATRU PROPUSE, 16 SARCINI DE TIP DESCHIS CU RĂSPUNS SCURT, INCLUSIVĂ SARCINI PENTRU STABILIREA CORESPONDENȚEI ȘI 2 SARCINI DE RĂSPUNS DESCHIS. NIVELELE DE BAZĂ, AVANSATE ȘI ÎNALTE DE COMPLEXITATE ALE SARCINILOR DE UTILIZARE SE CORELEAZĂ CU NIVELELE DE COMPETENȚĂ ÎN LIMBA STRĂINĂ DETERMINATE ÎN DOCUMENTELE CONSILIULUI EUROPEI, DUPĂ UMELE: NIVEL DE BAZĂ - A2 NIVEL CRESCUT - B1 - B2
6 slide
Descrierea diapozitivului:
CÂND FINALIZAȚI SARCINI, PUTEȚI UTILIZA O CITORĂ. ÎNREGISTRĂRI DIN PROIECTA NU SE ȚINE ÎN EVALUARE A LUCRĂRII. TOATE FORMELE DE UTILIZARE SUNT UMPLINE CU CERNEALĂ NEGRU Strălucitor. SE PERMITĂ UTILIZAREA PIJURILOR GEL, CAPILARE SAU FOTOGRAFICE. Răspunsurile la sarcinile 3-9, 12-18 și 32-38 sunt scrise ca o singură cifră, care corespunde numărului răspunsului corect. Scrieți acest număr pe foaia de răspuns numărul 1.
7 slide
Descrierea diapozitivului:
8 slide
Descrierea diapozitivului:
Secțiunea 4 („Scrierea”) constă din 2 sarcini (39 și 40) și este o lucrare scrisă scurtă (scrierea unei scrisori personale și a unei declarații scrise cu elemente de raționament). În foaia de răspuns nr. 2, indicați numărul sarcinii și notați răspunsul la aceasta. 39 Ați primit o scrisoare de la prietena dumneavoastră de corespondență, vorbitoare de engleză, Nancy, care scrie: … Sper că v-a plăcut felicitarea mea de Anul Nou. Unde și cum ați sărbătorit Anul Nou de data aceasta? Cum era vremea? Care este dorința ta secretă sau cel puțin speranțele și așteptările pentru anul care vine? Mi-am redecorat camera și acum arată mult mai frumos... Scrie o scrisoare lui Nancy. În scrisoarea ta răspunde la întrebările ei pune 3 întrebări despre cum arată camera ei acum
9 slide
Descrierea diapozitivului:
SCRISOARE PENTRU UTILIZARE ÎN LIMBI STRĂINE 2016 40 COMENTARII LA URMĂTOAREA DECLARAȚIE. NU ESTE DREPT SĂ FIE STRICT CU COPPII MICI. CARE ESTE OPINIA TA? SUNTEȚI DE ACORD CU ACEASTĂ DECLARAȚIE? Scrieți 200–250 de CUVINTE. UTILIZAȚI URMĂTORUL PLAN: – FACEȚI O INTRODUCERE (SPUNȚI PROBLEMA) – EXPRIMĂ-ȚI OPINIREA PERSONALĂ ȘI EXPLICĂȚI 2–3 MOTIVE PENTRU OPINIIA DVS. SUNT DE ACORD CU OPINIA OPPOZĂ – FACEȚI O CONCLUZIE RESTAURANTĂ POZIȚIA DVS.
10 diapozitive
Descrierea diapozitivului:
SCRISOARE PENTRU UTILIZARE ÎN LIMBI STRĂINE 2016 ESTE NECESARĂ PENTRU A UTILIZA STILUL EXCLUSIV FORMAL ÎN SCRIEREA UNUI ESEU ȘI NU UTILIZAȚI ABREVIERI. NU UTILIZAȚI CUVINTE DE APĂ LA MUNCĂ. SUCCESUL LUCRĂRII ESTE ÎN STRUCTURAREA CLARĂ A ESEULUI. PLANUL COMPOZIȚIEI TREBUIE SĂ FIE URMĂTORUL: PRIMUL PARAGRAF PREZENȚĂ PROBLEMA PRINCIPALĂ CARE VA FI DISCUTAȚĂ PE MAI MULTE ÎN TEXT. AL DOILEA PARAGRAF TREBUIE SĂ CONȚINE PUNCTUL DVS. DE VEDERE CU PRIVIRE LA PROBLEMĂ ȘI MOTIVUL PENTRU CARE ALTE OPINII NU SUNT ACCEPTATE. REZULTATELE SUNT SUMATE LA FINAL. volumul de lucru nu trebuie să fie mai mare și nici mai mic de 200-250 de cuvinte. În caz contrar, sarcina nu va fi luată în considerare.
11 diapozitiv
Descrierea diapozitivului:
12 slide
Descrierea diapozitivului:
13 diapozitiv
Descrierea diapozitivului:
Criterii și scheme de evaluare a finalizării temelor la secțiunea „Scriere” (2016) (maximum 20 de puncte pentru întreaga secțiune) Rezolvarea sarcinii comunicative -2b Organizarea textului -2b Proiectarea limbajului textului -2b Criterii de evaluare a sarcina 39 (maximum 6 puncte) Criterii de evaluare a temei 40 (maximum 14 puncte) Rezolvarea unei sarcini comunicative - 3b Organizarea textului - 3b Vocabular -3b Gramatica -3b Ortografie și punctuație -2b
14 slide
Descrierea diapozitivului:
Procedura de determinare a procentului de potriviri textuale în sarcina 40 La evaluarea sarcinii 40 (enunț scris detaliat cu elemente de raționament), se acordă o atenție deosebită capacității examinatului de a produce o declarație scrisă detaliată. Dacă mai mult de 30% din răspuns este neproductiv (adică se potrivește textual cu sursa publicată), atunci se acordă 0 puncte conform criteriului „Rezolvarea problemei de comunicare” și, în consecință, întreaga sarcină este evaluată la 0 puncte. . O potrivire textuală este o potrivire textuală a unui fragment de vorbire scris de 10 cuvinte sau mai mult. Potrivirile textuale identificate sunt rezumate, iar dacă depășesc 30% din numărul total de cuvinte din răspuns, lucrarea este evaluată la 0 puncte.
15 slide
Descrierea diapozitivului:
Ordinea numărării cuvintelor în sarcinile secțiunii „Scriere” Atunci când se evaluează sarcinile secțiunii „Scriere” (39, 40), ar trebui să se țină cont de un astfel de parametru precum volumul textului scris, exprimat în număr de cuvinte. Volumul necesar pentru o scrisoare personală în sarcina 39 este de 100–140 de cuvinte; pentru o declarație scrisă detaliată în sarcina 40 - 200-250 de cuvinte. Abaterea admisă de la volumul specificat este de 10%. Dacă sarcina finalizată 39 are mai puțin de 90 de cuvinte sau sarcina 40 are mai puțin de 180 de cuvinte, atunci sarcina nu este supusă verificării și este evaluată la 0 puncte. Dacă volumul este depășit cu mai mult de 10%, i.e. dacă există mai mult de 154 de cuvinte în sarcina finalizată 39 sau mai mult de 275 de cuvinte în sarcina 40, numai acea parte a lucrării care corespunde volumului necesar este supusă verificării. Astfel, la verificarea sarcinii 39, se numără 140 de cuvinte de la începutul lucrării, sarcinile 40 - 250 de cuvinte și doar această parte a lucrării este evaluată. La determinarea conformității volumului lucrării depuse cu cerințele de mai sus, se iau în considerare toate cuvintele, de la primul până la ultimul cuvânt, inclusiv verbele auxiliare, prepozițiile, articolele, particulele. Într-o scrisoare personală se numără și adresa, data, semnătura. În același timp: - formele contractate (scurte) pot „t, didn” t, isn „t, I” m etc. sunt considerate ca un singur cuvânt; numerale, exprimate în numere, i.e. 1, 25, 2009, 126 204 etc. contează ca un singur cuvânt; numerale, exprimate în cifre, împreună cu simbolul procentelor, i.e. 25%, 100% etc. sunt socotiți ca un singur cuvânt; numeralele exprimate în cuvinte sunt considerate cuvinte; cuvintele compuse precum arătos, bine crescut, vorbitori de limbă engleză, douăzeci și cinci sunt socotite ca un singur cuvânt; abrevieri, cum ar fi SUA, e-mail, TV, CD-rom, contează ca un singur cuvânt.
16 diapozitiv
Descrierea diapozitivului:
Procedura de verificare a răspunsurilor la sarcini cu un răspuns detaliat și numirea unui al treilea expert În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar general (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. . 1400 a fost înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 03 februarie 2014 Nr. 31205) „61. Pe baza rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile lucrării de examen USE cu un răspuns detaliat... 62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctajele acordate de cei doi experți , se atribuie un al treilea control. O discrepanță semnificativă a punctajelor este determinată în criteriile de evaluare pentru disciplina academică corespunzătoare. Expertului care efectuează a treia verificare i se oferă informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior foaia de examen. 1. Dacă diferența dintre sumele de puncte acordate de doi experți pentru sarcina 39 pentru toate (trei) poziții de evaluare a acestei sarcini este de 3 sau mai multe puncte, atunci al treilea expert acordă puncte pentru toate cele trei poziții de evaluare a sarcinii. 39. 2. Dacă diferența dintre sumele de puncte atribuite doi experți pentru sarcina 40 pentru toate (cinci) poziții de evaluare a acestei sarcini este de 5 sau mai multe puncte, atunci al treilea expert acordă puncte pentru toate cele cinci poziții de evaluare a sarcinii. 40
17 diapozitiv
Descrierea diapozitivului:
UTILIZARE - 2016 SPEAKING (ORAL PARTAGE) Din 2016, partea orală, sau vorbirea, a devenit o componentă obligatorie a examenului în limba engleză. Prezintă un set de patru sarcini: 1) citirea textului, 2) adresarea mai multor întrebări directe, 3) descrierea unei imagini, 4) compararea a două imagini. În cele ce urmează, vom discuta mai detaliat fiecare tip de sarcină.
18 slide
Descrierea diapozitivului:
Sarcina 1. Citirea textului. Sarcina în sine este formulată după cum urmează: Sarcina 1. Imaginează-ți că pregătești un proiect împreună cu prietenul tău. Ai găsit materiale interesante pentru prezentare și vrei să-i citești acest text prietenului tău. Aveți la dispoziție 1,5 minute pentru a citi textul în tăcere, apoi fiți gata să-l citiți cu voce tare. Nu veți avea la dispoziție mai mult de 1,5 minute pentru a-l citi. Astfel, conform legendei, tu și prietenul tău pregătiți un proiect. Ați găsit un material de prezentare interesant și doriți să-l citiți prietenului dvs. Vei avea la dispoziție un minut și jumătate pentru a te pregăti de lectură, după care vei mai avea la dispoziție un minut și jumătate de citit. Această sarcină vă poate aduce 1 punct. Pentru a obține un punct râvnit, puteți face două gafe. O greșeală gravă este atunci când un cuvânt este scris și îl citești în așa fel încât să iasă altul. De exemplu, cuvântul ca [ez] este scris - „când”, „cum”, iar tu îl citești ca [es] - „măgar”! Uimirea consoanei vocale finale este o greșeală tipică a majorității celor care susțin examenul de engleză, care deseori nu le dă greș.
19 diapozitiv
Descrierea diapozitivului:
Sarcina 2. Întrebări directe. De la a doua sarcină începe lucrul cu imagini. Versiunea demo a anului 2016 oferă următoarea imagine:
20 de diapozitive
Descrierea diapozitivului:
Sarcina 2. Studiați reclama. Vă gândiți să începeți lecții de breakdance și acum doriți să obțineți mai multe informații. În 1,5 minute trebuie să puneți cinci întrebări directe pentru a afla despre următoarele: 1) taxa de școlarizare 2) locația cursului 3) durata cursului 4) haine speciale 5) cursuri de seară Aveți la dispoziție 20 de secunde pentru a pune fiecare întrebare. Astfel, conform legendei, te vei înscrie la o școală de breakdance. Dar ai întrebări pe care ai vrea să le știi. Ai un minut și jumătate să te pregătești. Apoi se acordă 20 de secunde pentru fiecare întrebare. Cel mai important lucru pe care trebuie să-l înțelegeți este ce este o întrebare directă. Să explicăm cu exemple: Cât costă școlarizarea? Unde este situat cursul? Cât va dura cursul? Am nevoie de haine speciale? Pot vizita cursul seara? Fiecare întrebare valorează un punct. Cinci întrebări - cinci puncte. Dar pentru a le obține, este necesar să puneți întrebări directe (și nu indirecte) și să evitați erorile grosolane în alegerea cuvintelor și a pronunției.
21 slide
Descrierea diapozitivului:
În a treia sarcină, vi se oferă trei imagini dintre care să alegeți. Sarcina 3. Descrierea unei imagini. Sarcina în sine este formulată după cum urmează: Sarcina 3. Imaginează-ți că acestea sunt fotografii din albumul tău foto. Alege o fotografie pentru a o prezenta prietenului tău. Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre: unde și când a fost făcută fotografia ce/cine este în fotografie ce se întâmplă de ce păstrați fotografia în albumul dvs. de ce ați decis să arătați fotografia prietenului dvs.
22 slide
Descrierea diapozitivului:
Începeți povestea cu fraza: Am ales fotografia numărul 1. Această frază nu este o introducere și nu contează pentru lungimea enunțului. Iată introducerea: Pentru început, aș vrea să spun că am un prieten. Numele lui este Steve. Trăiește în străinătate și uneori vizitează Rusia împreună cu familia. Apoi, treceți la punctele planului. Primul element este locul și când a fost făcută fotografia, adică. unde și când a fost făcută fotografia. Puteți spune: am făcut această fotografie în apartamentul meu când Steve m-a vizitat luna trecută. Sincer vorbind, vizita lui a fost atât de neașteptată. Dar eram prea entuziasmat să-l întâlnesc la mine. Al doilea punct este ce/cine este în fotografie, adică. cine/ce este în fotografie. Continuați povestea: Îl puteți vedea pe Steve și soția lui în fotografie. Și fiica lor a vrut să fie fotografiată. Al treilea punct este ceea ce se întâmplă, adică. ce se intampla mai exact in poza. Spuneți: familia stă pe canapea, zâmbește și își arată dragostea unul față de celălalt. Sunt cu adevărat fericiți. Al treilea punct este motivul pentru care păstrați fotografia în albumul dvs., adică. de ce păstrezi această fotografie în albumul tău. Răspunsul tău: Păstrez fotografia în albumul meu pentru a avea ocazia să arăt această poză tuturor invitaților mei. În plus, mă uit adesea la fotografie pentru a-mi aminti momentele frumoase în care stăteam aici și vorbim despre viața noastră. Al patrulea punct este motivul pentru care ai decis să arăți poza prietenului tău, adică. de ce ai decis să arăți această fotografie prietenului tău. Puteți oferi următorul motiv: vă arăt poza pentru că întotdeauna ați vrut să vedeți cum arată Steve. Și concluzie: acum știi cum arată prietenul meu. Data viitoare îți voi arăta mai multe poze. Această sarcină este evaluată pe trei aspecte: a) rezolvarea sarcinii comunicative (conținut), b) organizarea enunțului și c) proiectarea lingvistică a enunțului. Sarcina noastră este să obținem scorul maxim în toate aspectele. Pentru a obține punctajul maxim pentru conținut (3 puncte), trebuie să reflectăm toate aspectele și să ne menținem în volumul de 12-15 propoziții. Pentru a obține punctajul maxim pentru organizație (2 puncte), trebuie să avem o introducere și o concluzie, consecvență în dezvăluirea itemilor temei, mijloacele potrivite conexiune logică. Potrivit legendei, vine la tine un prieten, căruia îi arăți albumul foto. Alegeți o fotografie din album și începeți o poveste despre ea conform unui anumit plan. Ne concentrăm imediat asupra volumului enunțului - 12-15 propoziții. Acestea. aproximativ două propoziții pentru fiecare paragraf al planului și două propoziții pentru introducere și încheiere.
23 slide
Descrierea diapozitivului:
Trebuie să vă construiți afirmația conform acelorași principii ca și cea anterioară, deoarece a patra sarcină este evaluată după aceleași aspecte și criterii ca și cea de-a treia. Prin urmare, asigurați-vă că povestea dvs. are o introducere și o concluzie, o dezvăluire clară și consecventă a elementelor sarcinii și un mijloc de conectare logică. Și nu uitați de volum - 12-15 propoziții. Sarcina este formulată astfel: Sarcina 4. Studiați cele două fotografii. În 1,5 minute fiți gata să comparați și să contrastați fotografiile: faceți o scurtă descriere a fotografiilor (acțiune, locație) spuneți ce au imaginile în comun spuneți în ce fel sunt diferite imaginile spuneți care dintre activitățile prezentate în imaginile dvs. Prefer să explic de ce Sarcina 4. Compararea imaginilor. În a patra sarcină, trebuie să comparați două imagini, din nou urmând un anumit plan. În versiunea demo din 2016, sunt prezentate următoarele imagini:
Pentru a pregăti examenul în limba engleză, versiunea demo a examenului în limba engleză din 2016 și materialele demonstrative sunt potrivite. Aceste versiuni ale examenelor trecute, postate pe site-ul FIPI (fipi.ru), sunt concepute astfel încât un adolescent să se poată pregăti pentru test într-un mod cât mai apropiat de ceea ce va fi la examenul propriu-zis. O altă modalitate de a te pregăti este să te antrenezi susținând teste online. Avantajul unei astfel de pregătiri este că absolventul poate exersa realizarea sarcinilor pentru o perioadă.
Depinde de nivelul elevului.
Temele de lectură sunt întotdeauna date în aceeași ordine ca și informațiile din text. Același lucru este valabil și pentru sarcinile de ascultare.
Sarcini cu alegere multiplă, în care trebuie să cunoașteți nuanțele de semnificație ale cuvintelor similare. Ascultare. Formarea cuvintelor.
Dacă elevul este la nivelul B1 și mai sus, atunci teoretic este posibil. Dar întotdeauna este mai bine să lucrezi cu cineva - fie cu un elev de același nivel, fie cu un profesor, pentru că. atunci există o persoană care să discute probleme controversate, greșeli și doar să exerseze comunicarea.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Din nou, răspunsul depinde de nivelul elevului. Dar pentru toată lumea, cu cât mai mulți, cu atât mai bine.
Ce îi sfătuiți de obicei pe studenții dvs. USE? 
a) Chiar înainte ca examenul să fie bun se ocupă de formularea sarcinilor.
b) Să fie colectate. Concentrați atenția pe teme, ține evidența timpului, verifică dacă a rămas vreun moft fără răspuns (dacă nu știi răspunsul, este mai bine să alegi un răspuns la întâmplare decât să nu alegi nimic). Asigurați-vă că vă verificați răspunsurile. Poate lăsați ceva timp la sfârșitul testului pentru verificare, sau verificați după fiecare sarcină.
în) pentru ascultare şi lucrul cu text: mai întâi analizați opțiunile de răspuns, apoi porniți înregistrarea sau citiți textul - acest lucru economisește timp.
G) Citind:în timpul lecturii introductive a textului, subliniați cuvintele cheie din fiecare paragraf; atunci când alegeți răspunsul corect, nu căutați aceleași - subliniate în text - cuvinte, ci similare ca sens. În același timp, fiți atenți la utilizarea negațiilor, deoarece. doar un singur cuvânt NU schimbă sensul propoziției în sens invers. Când citești din nou, verifică-ți răspunsurile.
e) Când scriere eseu, litere etc.: să știi câte cuvinte scrise de mâna ta se potrivesc într-o singură linie - astfel poți calcula rapid câte cuvinte sunt în eseul tău; asigurați-vă că toate punctele temei sunt reflectate în eseu. Rămâneți la formatul fiecărui tip de eseu, nu uitați de paragrafe și semne de punctuație. 2-3 propoziții scurte sunt mai bune decât una complexă: cele scurte sunt mai puțin susceptibile de a greși.e) când descrii o situație/imagine: în acest caz nu există răspunsuri corecte și greșite, există punctul tău de vedere. Deci, vorbește, vorbește - examinatorul trebuie să audă ce poți spune și cum o spui. Punctul tău de vedere în acest caz este secundar.
Anna Jones
Profesor de engleza si germana. Diplomă cu distincție. Peste 15 ani de experiență în predare, inclusiv într-o universitate lingvistică. Trăiește în Canada. Se pregătește pentru IELTS, TOEFL și USE în engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Totul depinde de nivelul de limbă al elevului însuși - cu cât nivelul este mai scăzut, cu atât mai mult timp, în medie de la șase luni la doi ani.
Care sunt cele mai bune cărți pentru pregătirea pentru examen, în opinia dvs.?
Indiferent de nivel, încep întotdeauna cu engleza generală, cu accent pe gramatică ( Essential Grammar in Use de Raymond Murphy este una dintre preferatele mele). Dacă timpul îmi permite și nivelul de limbă al elevului, lucrez mereu cu publicații în limba engleză, de exemplu, o serie de manuale pentru adolescenți laser, a căror structură și sarcini corespund KET, PET și FCE și sunt foarte apropiate de USE. Și, desigur, efectuarea testelor standard de examinare înainte de examenul în sine.
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
În ceea ce privește engleza generală - gramatică și pronunție. În ceea ce privește abilitățile - scris (adolescenților, ca să spunem ușor, nu le place să scrie și adesea nu știu să-și exprime gândurile în mod logic chiar și în limba maternă) și ascultare (mai puțină practică și mai mult stres în comparație cu cititul; lectura , te poți întoarce oricând la început și reciti, ceea ce este de obicei imposibil în ascultare).
Există secrete la examen în limba engleză?
În opinia mea, există un singur secret - să te pregătești și să lucrezi!
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Până de curând, eram sigur că era imposibil. Până când am întâlnit un tip din Gorlovka (Ucraina), care în mod independent, fără tutori și ajutorul părinților și profesorilor, s-a pregătit pentru un examen similar de ucraineană în limba engleză și l-a promovat cu 189,5 puncte din 200 (în Ucraina există o nota ușor diferită). sistem), dar acesta nu este cel mai uimitor. Cel mai frapant este că s-a antrenat sub bombardamente și bombardamente în anul universitar 2014-2015 la Gorlovka în timpul războiului, plecând cu mare dificultate în teritoriu pașnic pentru a promova examenul în sine. Eu și soțul meu a trebuit să luăm o parte foarte activă la soarta acestui tip (a fugit de acasă fără știrea părinților săi, pentru că dorea să studieze în Ucraina și nu la universitatea din RPD, dar asta este o altă poveste) și am avut ocazia să-i „sondeze” foarte bine cunoștințele de engleză (chiar geniale!) și să învăț cum s-a pregătit. A trăit literalmente pe internetul vorbitor de engleză, a vizionat filme și seriale de mai multe ori, a citit totul numai în engleză. Desigur, el este excepția de la regulă, dar cu toate acestea, mi-a demonstrat, cel puțin mie, că asta este real.
De obicei, pentru un student mediu, mai mult este mai bine. Nu pot numi numărul, de obicei ultimele luni înainte de examen.
Dormi bine și ia micul dejun înainte de examen! Mergi la examen plin de forță și Să ai o dispoziție bună! Dar, desigur, sfatul este diferit, care depinde de individualitatea elevului și de ce stadiu de pregătire devine necesar să se consilieze.
Anna
Profesor de engleza. Diplomă cu distincție. Certificat CELT. Peste 5 ani de experiență în predare. Se pregătește pentru examenul de stat unificat și OGE în limba engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Înainte de pregătire, este necesar să se determine în mod clar nivelul de cunoaștere a limbii engleze, să se găsească lacune și puncte slabe. Pentru pregătirea examenului este nevoie de aproximativ doi ani cu studii sistematice (de 2 ori pe săptămână), plus muncă independentă.
Care sunt cele mai bune cărți pentru pregătirea pentru examen, în opinia dvs.?
Pe lângă sarcinile de testare, puteți folosi diverse manuale pentru a lucra la gramatică ( Murphy „Gramatica engleză în uz”, Oxford Practice Grammar)și vocabular (Vocabular engleză utilizat, Oxford Word Skills).
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
Cel mai dificil lucru, după părerea mea, este dat elevilor care ascultă și citesc. Textele conțin o cantitate mare de vocabular necunoscut, ceea ce împiedică înțelegerea a ceea ce se citește. Problemele cu ascultarea sunt asociate cu o experiență insuficientă a limbii a elevilor și cu particularitățile vorbirii vorbitorului (elipse, abateri de la normă, fluența vorbirii, un anumit accent, timbrul individual al vorbirii etc.)
Există secrete la examen în limba engleză?
Pregătirea pentru examen, în opinia mea, nu este doar executarea sistematică a sarcinilor de testare, este necesară dezvoltarea tuturor tipurilor de activități: ascultare, citire, vorbire, scris, în timp ce totul ar trebui integrat. Profesorul trebuie să acorde atenție fiecărui aspect al limbii. La fel de importantă este munca independentă a elevilor.
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Consider că este dificil, deoarece profesorul îndrumă elevul, ajută la analiza materialului, îl rezumă, corectează greșelile și sistematizează pregătirea pentru examen.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Cu cât mai mare cu atât mai bine. Acesta ar trebui să fie un proces continuu, este necesar să vă mențineți constant în formă bună, dezvoltând toate tipurile de activitate de vorbire în limbi străine.
Ce îi sfătuiți de obicei pe studenții dvs. USE?
În primul rând, fă-ți temele cu sârguință. Ascultați în mod constant vorbirea engleză, deoarece toți studenții au acces gratuit la Internet, adică capacitatea de a asculta înregistrări audio, cărți audio, viziona podcasturi, filme etc. în limba engleză, citesc mult literatură străină, învață cuvinte noi, tine un jurnal in engleza etc.
Anna Labanova
Profesor de engleza. Diplomă cu distincție. certificat TOEFL. Peste 8 ani de experiență în predare. Se pregătește pentru TOEFL și USE în engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Cu cunoștințe de bază bune, este realist să vă pregătiți pentru examen într-un an universitar. Dar, de regulă, adevărata pregătire începe în jurul clasei a IX-a.
Care sunt cele mai bune cărți pentru pregătirea pentru examen, în opinia dvs.?
Nu aș vorbi despre manuale specifice USE, ci pur și simplu despre manuale autentice de înaltă calitate. Gramatică - cine este obișnuit cu ce, dar cu exersare obligatorie pe sarcini reale. Partea scrisă - Succes la examenul Cambridge.
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
Partea cea mai dificilă este eseul și partea orală.
Există secrete la examen în limba engleză?
În opinia mea, principalul lucru este cursurile regulate și munca independentă conștiincioasă.
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Puteți, dacă aveți cunoștințe de bază bune și nu aveți probleme cu autodisciplina. Cred că multora le este greu să se descurce cu anxietatea. Sarcinile în sine nu sunt dificile, dar din punct de vedere psihologic trebuie să vă reuniți. Și mulți au o experiență negativă de la lecții. Probabil că depinde mai mult de personalitatea elevului.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Greu de spus. Iau adesea opțiunile USE doar pentru practică. Așa că le facem tot timpul. Dar doar pentru a ne obișnui cu formatul, cred că opțiunile 5-7 sunt suficiente.
Ce îi sfătuiți de obicei pe studenții dvs. USE?
Vă sfătuiesc să vă relaxați și să nu vă fie frică) examenul nu este sfârșitul lumii) dar serios, încerc să transmit ideea că pregătirea pentru USE nu este doar nota 11, ci în general întregul proces de învățare a unei limbi. . Principalul lucru este practica.
Daria Labonina
Profesor de engleză și spaniolă. Certificat TEFL și CELTA. Peste 8 ani de experiență în predare. Trăiește în Thailanda. Se pregătește pentru TOEFL, IELTS și USE în engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Cu cursuri de câteva ori pe săptămână - șase luni, cu cursuri zilnice timp de 2-3 luni.
Care sunt cele mai bune cărți pentru pregătirea pentru examen, în opinia dvs.?
Testare pentru anii anteriori.
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
În absența abilităților de ascultare - asta este. În școli, profesorii nu acordă adesea atenție acestei abilități.
Există secrete la examen în limba engleză?
Treceți cât mai multe examene.
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Poate sa.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Ce îi sfătuiți de obicei pe studenții dvs. USE?
Fă teste, ai încredere în intuiția ta. Conform Writing, după părerea mea, cea mai ușoară pregătire este memorarea unui șablon, exersarea cu exemple. La fel și cu Speaking. Puteți citi și preda aspectul de subiecte pe cele mai răspândite subiecte și puteți exersa pentru a nu vă face griji în legătură cu examenul.
Ekaterina Lubkina
Profesor de engleză și rusă ca limbă străină. Certificat CELT. Peste 5 ani de experiență în predare. Se pregătește pentru IELTS și USE în engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Cred că cu cât mai repede, cu atât mai bine. Datorită faptului că nivelul majorității elevilor liceu nu mai mare decât nivelul Pre-Intermediar, sau chiar Elementar, iar pentru a promova examenul ai nevoie de un nivel nu mai mic decât Intermediar. Cu cursuri regulate, timp de 2-3 ani. Adăugați timp pentru ca copilul să se familiarizeze cu structura examenului și să studieze specificul acestuia, iar asta este încă 6-7 luni. Rezultă că clasa din a 8-a.
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
Care este cel mai greu lucru de făcut? După părerea mea, acestea sunt: 1. ascultarea (în primul rând, nivelul de limbă trebuie să fie bun pentru a putea percepe liber vorbirea engleză și prima dată. În al doilea rând, pot apărea diverse circumstanțe neprevăzute, de exemplu, sunetul este rău sau cineva tușește în apropiere, pierderea concentrării.) 2. Timpul pare adesea prea scurt. 3. Și, poate, o scrisoare. Nu acordăm prea multă atenție și timp la școală pentru a exersa scrierea unui eseu în limba engleză.
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Cred că da, dar nu este chiar o idee bună. Avem nevoie de un profesor competent care să poată sublinia defecte în partea scrisă, de exemplu. Sau în vorbire. Puteți pregăti singuri acele părți pentru care sunt date răspunsuri, iar elevul se poate verifica întotdeauna. În orice caz, voi sublinia încă o dată că nivelul nu trebuie să fie mai mic decât Intermediar.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Este greu de dat un număr exact. Totul este individual. Cineva va trebui să facă mai multe opțiuni, pentru că studiază limba engleză încă din copilărie. Pentru altcineva. Cineva antrenează exclusiv acele părți cu care are mai multe probleme, de exemplu, scrisul. În orice caz, cu cât mai mulți, cu atât mai bine.
Marina
Profesor de engleza. Certificat de Educational English Culture Language Center, Malta. Peste 15 ani de experiență în predare. Se pregătește pentru IELTS, FCE și USE în engleză prin Skype la:
Cât durează pregătirea pentru examenul în limba engleză?
Depinde de nivelul de cunoștințe al elevului. Cu o bună cunoaștere a curriculum-ului școlar de mai puțin de șase luni.
Care sunt cele mai bune cărți pentru pregătirea pentru examen, în opinia dvs.?
Teste din anii precedenți, teste trial, site-uri specializate („Voi rezolva examenul”) și materiale pentru profesor.
Care este cel mai greu lucru pentru studenți?
Alegerea răspunsurilor în funcție de text, compoziția și compararea fotografiilor.
Există secrete la examen în limba engleză?
Secretele citirii și ascultării eficiente, precum și conștientizarea principalelor probleme sociale care privesc viața modernă.
Care sunt secretele unei ascultări și lecturi eficiente? De ce ar trebui să fii conștient de problemele sociale?
Care sunt secretele pentru citirea și ascultarea eficientă? =) oh! Aceasta este o sesiune de 60 de minute 
Este necesar să fim conștienți de problemele sociale, deoarece eseurile în USE în limba engleză sunt pe o varietate de subiecte problematice: răul computerelor, beneficiile internetului, dacă să le dai copiilor bani de buzunar, fast-food, copilăria este cea mai bună. timp în viață, unde să cheltuiești milioane: spațiu sau probleme pământești , viața în sat nu este pentru tineri, Internetul lipsește abilitățile de comunicare socială, unde este mai bine să lucrezi la birou sau acasă, sunt întâmpinați de haine - este adevărat? etc.
Pot să mă pregătesc pentru examen pe cont propriu?
Este posibil, cu excepția părții scrise.
Este cu adevărat posibil să te pregătești pentru o conversație pe cont propriu?
Cu siguranță! Pentru partea conversațională, există un „schelet” special, care în diferite modificări este postat pe forumurile și site-urile web ale Examenului de stat unificat. Trebuie doar doborât cu ciocanul. Dacă un elev are un nivel Pre-Intermediar, adică cunoaște toată programa școlară și are 4-5 în engleză încă de la începutul școlii, atunci se poate pregăti cu ușurință. La examen, nici partea orală nu implică un interlocutor. Elevul stă în fața computerului și spune pe de rost ce a învățat.
Câte opțiuni de examen trebuie să faci pentru a fi pregătit?
Pregătirea pentru examen nu depinde de numărul de teste efectuate.
Ce îi sfătuiți de obicei pe studenții dvs. USE?
Învață și dezvoltă.
Deci, iată concluziile la care am ajuns.
1.Trebuie să vă pregătiți pentru examen în limba engleză în avans, deoarece nivelul de competență în limba engleză pentru o notă excelentă trebuie să fie ridicat (Upper Intermeidate). Dacă nivelul absolventului de școală corespunde celui declarat, atunci un an sau șase luni de pregătire va fi suficient. Totuși, din păcate, majoritatea școlarilor ruși nu ajung la acest nivel, așa că ar fi bine să începem să perfecționăm limba engleză din clasele 8-9.
2. Au fost desemnate cele mai bune manuale pentru examen în limba engleză Succes la examenul Cambridge, Excelență la examenul Oxford, Abilități Oxford Words, Vocabular în limba engleză în uz, Gramatică engleză în uz. As dori sa mai adaug o serie Macmillan (teste de practică pentru examenul de stat rusesc, citire și scriere, gramatică și vocabular, vorbire și ascultare), precum și Gramatică și vocabular pentru Cambridge Firstși Destinația B2, primul expert.
3. Cel mai dificil lucru la examenul de engleză- aceasta este ascultarea, formarea cuvintelor, compunerea și compararea fotografiilor.
Articole care v-ar putea plăcea:
- - aceasta este cunoașterea cerințelor pentru scrierea unui eseu și evaluarea vorbirii orale, competența limbii engleze la nivel intermediar superior (aceasta necesită manuale străine bune) și efectuarea a numeroase variante ale examenului unificat de stat în limba engleză în ultimii ani.
Dacă plănuiți să vă pregătiți pentru examenul unificat de stat în limba engleză, visați la scoruri mari, atunci vă puteți înscrie la Skype cu un profesor.Le garantăm că profesorii noștri, care au mulți ani de experiență în pregătirea cu succes pentru examenul unificat de stat în limba engleză, te poate ajuta să scapi de greșelile tale tipice, să elimini neajunsurile în scris și vorbit, să explici subtilitățile examenului și momentele de neînțeles ale gramaticii engleze, să dai minime lexicale pe subiectele USE. Dar amintiți-vă că vă puteți atinge obiectivul numai cu muncă asiduă, sarcini temeinice și practică regulată.
Vă dorim finalizarea cu succes a examenului în limba engleză și admiterea la universitatea visurilor tale!
