Scena „Al cui ajutor este mai bun?”
Rege.
Alina, Polina, Evelina - fiicele regelui.
rege(fiicele). Astăzi m-am plimbat prin palatul nostru și am fost doar îngrozită: o mizerie completă! Cărțile sunt întinse pe podea, pantofii sunt pe pervaz, iar hainele sunt pe paturi! Și peste tot - ambalaje de bomboane! Și așa am decis să fac ceva curățenie astăzi. Și vreau să te întreb: cum mă vei ajuta?
Alina. Iată cum vă pot ajuta. Când începeți să curățați, voi porni recorderul și voi reda discul dvs. preferat „Kings Can Do Anything”. Cu această melodie distractivă, vei curăța instantaneu!
Pauline. Prefer să pornesc televizorul. Acolo va fi difuzat programul „Vizitarea unui basm”. O voi urmări cu atenție și vă spun totul. Și vei curăța tot palatul fabulos de repede!
rege(întorcându-se spre Evelina oftând). Ce vei porni?
Evelina. Voi porni aspiratorul. Nu, mai întâi voi pune totul la locul lui. Apoi voi lua o mătură și voi mătura tot gunoiul. Apoi voi elimina praful cu un aspirator. După aceea, ștergeți pervazurile ferestrelor și toată mobila cu o cârpă umedă. Și când totul va fi curat, ne vom așeza cu toții împreună și ne vom uita la televizor.
rege. Ei bine, acum am aflat că am un singur asistent adevărat!
Scena „La doctor”
Personaje
Un student cu o servietă stă în fața cabinetului medicului. El este indecis.
Student. Ce sa fac? A merge sau a nu merge? Și dat afară dintr-o dată? Nu, nu merg. Da, ce zici de control? Nu, trebuie să pleci. Nu a fost! (Scoate un prosop din servietă, îl leagă în jurul capului. Apoi bate la uşă.)
Doctor. Da, da, intră!
Student(inclus). Poate sa?
Doctor(scrie ceva, apoi se oprește din scris, se uită la elev). Intră, intră, stai jos. De ce te plângi?
Student. Mă simt foarte rău.
Doctor. Mai exact, ce doare?
Student. Cap. Stomac. Urechea îndesată. Nu aud nimic și nu înțeleg nimic. Apoi, aceasta, amețeli, presiune și palpitații.
Doctor. Temperatura este?
Student. Există, există! Treizeci și opt și opt. Sau patruzeci și patru și patru. Nu imi amintesc.
Doctor. Clar. Îți amintești numele de familie?
Student. Nu, nu-mi amintesc... am uitat.
Doctor.Și ai uitat și numele?
Student. Da. Și patronimic. Pentru că mă doare capul.
Doctor.Și în ce clasă înveți, și în ce școală - și ai uitat?
Student. Clasa... se pare, al șaselea „yu”. Și am uitat complet de școală.
Doctor. BINE. Deschideți claxonul mai larg și spuneți: „Aaaa”.
Student. A-a-algebră.
Doctor. Ce este „algebra”? Control, sau ce, astăzi?
Student. Nu maine. Oh, nu, nu-mi amintesc.
Doctor. Hmm da. (Se uită la student peste ochelari.) Un caz foarte dificil! Nu poți merge la școală. Trebuie să stai acasă două săptămâni.
Student(fericit). Case?
Student. Dar engleza?
Doctor. Este interzis!
Student. Dar geografie?
Doctor.În niciun caz!
Student. Poți să mergi la cinema?
Doctor. nu am spus? Neapărat! De două ori pe zi - dimineața și după-amiaza!
Student. Mulțumesc mult!
Doctor. Pentru sănătate! Toate. Poti pleca.
Student. La revedere. Oh, și ajutor?
Doctor. Ce ajutor?
Student. Scutire de la școală. Nu mi-ai dat!
Doctor. Ah, eliberare. Nu, din păcate nu va funcționa!
Student. De ce?
Doctor. Cum să-ți scriu un certificat dacă nu-ți cunosc numele, prenumele sau școala la care studiezi!
Student. Oh, cred că încep să-mi amintesc.
Doctor. Foarte bine! Care este numele de familie?
Student. Kotikov.
Student. Vasia! Adică Vasili Egorovici.
Doctor. Foarte bine, acum amintește-ți clasa, școala.
Student. Clasa a șasea „b”, școala numărul douăzeci și cinci.
Doctor. Acum gândește-te la algebră.
Student. Despre ce algebră?
Doctor. Despre cel asupra căruia este controlul mâine. Amintit?
Student. Mi-am amintit.
Doctor. Uimitor! Vezi cât de repede ți-ai revenit de la mine! Și nici măcar nu aveți nevoie de o recomandare! Sau mai este necesar? Către directorul școlii numărul douăzeci și cinci?
Student. Nu este necesar.
Doctor. Atunci la revedere. Kotikov Vasili Egorovici. Da, nu uita sa iti dai turbanul de pe cap, nu ti se potriveste!
Elevul își scoate prosopul din cap și pleacă.
Scena „Bunici și nepoți”
Personaje
Două bunici.
Prima bunica. Salut porumbelul meu! Hai să ne plimbăm în parc.
A doua bunica. Ce naiba, încă nu mi-am făcut temele.
Prima bunica. Ce lecții?
A doua bunica. Acum este la modă să faci temele pentru nepoți. Vreau să-l încerc, deși probabil este nepedagogică.
Prima bunica. De ce este nepedagogică? Da, am făcut lecții pentru nepoții mei toată viața. Dacă ceva - întrebați-mă, am multă experiență.
A doua bunica. Ei bine, dacă nu este dificil, verifică cum am învățat poezia: „Este un stejar verde lângă malul mării, un lanț de aur pe stejarul acela...”
Prima bunica. Atat de bun.
A doua bunica. „... Atât ziua, cât și noaptea, câinele este un om de știință...”
Prima bunica. Ce alt câine?
A doua bunica. Ei bine, nu știu ce rasă este, poate un Doberman Pinscher?
Prima bunica. Da, nu un câine, ci o pisică de știință! Înțeles?
A doua bunica. Ah, am înțeles, am înțeles! Ei bine, atunci voi începe mai întâi: „La malul mării, este un stejar verde, un lanț de aur pe acel stejar, zi și noapte, o pisică de știință... merge la băcănie cu o pungă de sfoară.”
Prima bunica. Cu ce geanta? Care delicatese? Învață din nou poezia.
A doua bunica. Oh, mai am atât de multe lecții! Un nepot este în clasa a șasea, iar celălalt este în prima. Profesorul lui a cerut să aducă bani la școală.
Prima bunica. Ce casă? De la magazin, nu? Nu mă trage în asta!
A doua bunica. Ei bine, unde este magazinul? Casieria este alfabetul. Bine, o voi face singur și mă ajutați să rezolv problema.
Prima bunica. Deci... (ia un manual, citește) „...două țevi sunt conectate la baie...” Amintiți-vă, pentru a rezolva o problemă, trebuie să aveți o idee bună despre ce scrie. „Două țevi nepoliticoase sunt conectate la baie ...” - ți-ai imaginat?
A doua bunica. Da, da, am făcut-o.
Prima bunica.„... Printr-o apă curge, prin alta se revarsă”. Prezentat?
A doua bunica. Prezentat! (Fugând.) Prezentat-ah!
Prima bunica. Aștepta! Unde alergi?
A doua bunica. Se revarsa apa! Poate umple întreg podeaua...
Prima bunica. Ia-o usor. De fapt, apa nu se revarsă. Acest lucru este menționat doar în sarcină! Acum spune-mi, când se va umple baia?
A doua bunica. Nu se va umple niciodată. Ei înșiși au spus - apa nu se toarnă ...
Prima bunica. La revedere. Vei fi dus la spital. Și temele mele nu au fost încă făcute: trebuie să fac un experiment în botanică - să cultiv fasole.
A doua bunica. Oh, da, da, îmi amintesc că mi-ai luat fasole.
Prima bunica. Da, ceva nu crește fasolea asta! Aparent de proasta calitate...
A doua bunica. Cât de slabă calitate? Ei bine, fă bine oamenilor! Se poate spune că am smuls fasolea de pe mine – le-am scos din ciorbă.
Prima bunica. Stai, stai, cum - de la supa? Se pare că sunt eu fasole fiartă? Multumesc, bucuros...
A doua bunica. Ei bine, nu știam de ce ai nevoie de fasole, nu te supăra!
Prima bunica. Ce crezi, dacă continuăm să studiem atât de mult, poate ne vor da ceva notă?
A doua bunica(șoaptă). Între noi, a fost deja plasat.
Prima bunica. Da? Și care este ratingul?
A doua bunica. Kol!
Prima bunica. De ce un rating atât de prost?
A doua bunica. Pentru că nu ne deranjează treaba noastră.
Prima bunica. Adulții fac totul pentru copii și apoi sunt surprinși: „Ah, cresc cu mâinile albe!...”
Bătrânele pleacă.
Scena „Scrisoarea fermecată”
Personaje
Denis. Odată, Alenka, Mishka și cu mine ne jucam în curte. Era înainte de Anul Nou. Au adus un copac în curtea noastră. Ea zăcea mare, blănoasă și mirosea atât de delicios a îngheț, încât am stat ca proștii și am zâmbit. Și deodată Alenka a spus:
Alenka. Uite, sunt SENSURI atârnate de bradul de Crăciun!
Denis. Mishka și cu mine ne-am rostogolit așa!
urs. Oh, mor de râs! Investigatii!
Denis. Ei bine dă: detectivi!
Urs. Fata are cinci ani, dar spune „detectivi”. Oh, nu pot! Oh, ma simt rau! O apă! Mai da-mi apa! O să leșin acum! (Cade, râde.)
Denis. Oh, chiar am început să sughit de râs! Hic! Hic! Probabil că voi muri acum! Fata are deja cinci ani, se va căsători în curând și este detectiv!
Alenka(ofensat). Am spus corect asta! Acesta este dintele meu care cade și fluieră. Vreau să spun „spion”, dar fluier „spion”.
urs. Gândi! I-a căzut un dinte! .. Am căzut până la trei și unul este zguduitor, dar tot vorbesc corect. Ascultă aici: chicotește! Ce? Într-adevăr mare? RELEVATE! Pot chiar să cânt
Mihka picior bot
Plimbare prin pădure
Khyhki colectează
Și o bagă în buzunar.
Alenka(strigă). Ah ah ah! Nu dreapta! Ura! Spui „chicotitori”, dar trebuie – „detectivi”!
urs. Nu, este necesar - „chicotește”!
Alenka. Nu, detectivi!
Urs. Nu, „chicotitori”!
Alenka. Nu, detectivi! (Obarevut.)
Denis. Am râs atât de tare încât chiar mi-a fost foame. Mă duc acasă. Iată ciudații! De ce se ceartă așa, din moment ce ambele greșesc? La urma urmei, este un cuvânt foarte simplu. Fără „detectivi”, fără „chicotitori”, dar pe scurt și clar: „cincizeci”! Asta e tot.
Potrivit materialelor știrilor „Yeralash”
Scena „Ziua ajutorului părinților”
Personaje
Anton. Mămică.
Trei colegi de clasă cu Anton.
Anton apare pe scenă. El șterge praful cu o cârpă, mătură podeaua cu o perie, în timp ce dansează și cântă: „Copilul meu, mi-e dor de tine...”.
Mama intră în haine exterioare, îngheață pe loc.
Mămică. Anton, ce s-a întâmplat?
Anton. Nu s-a întâmplat nimic, mamă. Lasă-mă să te ajut să te dezbraci. (Ajută la scoaterea jachetei.)
Mama intră în cameră, observă că praful a fost șters.
mămică. ai facut praful? Eu insumi?
Anton. Eu insumi.
Mămică. Spune-mi sincer, Anton, ce s-a întâmplat?
Anton. Nu s-a intamplat nimic.
Mămică. Sunt chemat la școală?
Anton. Nu...
Mama traversează camera și observă că podeaua a fost măturată.
mămică. Ai măturat podeaua? Eu insumi?! Incredibil... (Își duce mâna la frunte, verificând să vadă dacă are febră.)
Anton. Mamă, nu-ți face griji. Am spălat vasele și mi-am făcut temele.
mămică. Lecții făcute... Te implor, Anton, spune-mi ce s-a întâmplat până la urmă? (Își strânge inima, se așează pe un scaun.)
Anton. Ei bine, vă spun: nu s-a întâmplat nimic! Sună soneria. Intră trei copii.
1. Bună seara! Cum a fost Ziua Parintilor?
al 2-lea. Hak, curățenie, ordine. A șters praful, a măturat podeaua...
al 3-lea(deschide revista). Bifează marcajul! (Se bifează cu un creion.)
Anton. Ajutăm Ziua Părinților, Ajutăm Ziua Părinților! Iată, uite la ce a adus Ziua Părintelui tău o persoană! (Arătând către mama.)
Copiii o înconjoară pe mama din toate părțile.
1(viguros). Valeriană! Apă! (Numărând picăturile.) 23, 24, 25! (Îi dă mamei de băut.) Cât de nervoase sunt toate mamele! A trebuit mai întâi să explic că a fost doar pentru o zi și mâine totul va fi la fel!
Scena „Despre un pisoi care nu știa să citească”
Personaje
Yasha este un pisoi.
Într-o zi, pisica lui Murka, mama lui Yasha, i-a spus pisoiului:
Murka. E timpul ca tu, Yasha, să înveți să citești.
Yasha. Inca voi reusi!
Murka. Nimic de leneș. Să începem chiar acum. Stai jos, o să-ți arăt literele.
Yasha se așează fără tragere de inimă.
Murka. Să începem cu cea mai simplă literă - „O”. (Afișează litera „O”)
Yasha. Un cerc...
Murka. Da, arată ca un cerc. Această literă se numește „O”. Repeta!
Yasha. Această literă se numește „O”. Ce cuvinte conțin această literă?
Murka. In multe. De exemplu, în cuvintele „pisica” și „pisica”. (Afișează carduri cu cuvinte scrise pe ele.)
Yasha.Și în cuvântul „pisoi”?
Murka.Și în cuvântul „pisoi” există chiar și două litere „O”. Uite. (Afișează un card cu un cuvânt scris.)
Yasha. Vezi vezi! Două căni! Și trei? Trei litere „O” se întâmplă în cuvinte?
Murka. Cu siguranță. Există un cuvânt atât de bun - „lapte”. (Afișează un card.)
Yasha. Adevăr! Trei cercuri întregi! Există o literă în cuvântul „înghețată”?
Murka. Există. Și, de asemenea, trei. Uite. (Afișează un card.)
Yasha. Cuvânt bun! Și în două înghețate, asta înseamnă șase litere „O”. Și în trei...
Murka. Nu vorbi prostii! Și, în general, acum nu avem aritmetică! Asta e tot pentru azi. Mergi la plimbare!
Yasha. Ce scrisoare bună! Și se întâmplă în cele mai bune cuvinte! Și cel mai gustos!
Yasha se apropie de ecran, de care atârnă o pancartă cu inscripția: „Atenție! Câine supărat!”
Yasha. Ce semn frumos! Și sunt scrise trei cuvinte pe el... Și în primul cuvânt sunt întregi... unu, doi, trei, patru... Uau!
Cât patru litere „O”! Doamne! Trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut aici! ..
Pisicuța se uită în spatele ecranului. De acolo se aude un lătrat asurzitor. Yasha sare din spatele paravanului, rupe semnul și aleargă la mama ei.
Murka(văzând-o pe emoționată Yasha). Ce ți s-a întâmplat? De ce ești atât de răvășit și tremurând peste tot? Ce s-a întâmplat?
Yasha. Mamă, mergeam, am văzut un gard, un semn frumos atârnat pe gard (îi dă semnul mamei), trei cuvinte sunt scrise pe el, iar în primul cuvânt sunt patru litere „O”! M-am gândit că trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut...
Murka. Asa de! Eu inteleg totul! Asta se întâmplă când nu poți citi! Stiti ce scrie pe aceasta placa? "Cu grija! Câine supărat!”.
Yasha. Da, acolo este scris corect, cainele e chiar suparat... Stii ce, mami, hai sa invatam restul literelor!
Scena „Joc de cuvinte”
Personaje
Petya este un fiu.
Doi băieți - unul mai mare, celălalt mai mic - urcă pe scenă, se așează pe scaune. În mâini - imagini și creioane.
Petya. Tată, desenează-mi ceva.
Tata. Nu, vom desena pe rând și vom juca cuvinte în același timp.
Petya. Ca aceasta?
Tata. Așa. Vom inventa cuvinte pentru orice literă și vom reprezenta aceste cuvinte cu desene. Luați, de exemplu, litera „P”. Eu incep. (Desenează o servietă, arată.)
Petya. Clar. Și voi desena... (desenează o locomotivă).
Tata. Foarte bine! Nava este ca una adevărată! Și am venit cu asta... (desenează și arată cureaua).
Petya. Fara centura! Nu este pe litera „P”!
Tata. Nu este o centură, este o curea!
Petya. Ei bine, v-ați dat seama! Apoi voi desena... (desenează și arată o pisică).
Tata. Dar nu poți avea o pisică, nu este cu litera „P”!
Petya. Și aceasta nu este doar o pisică, ci și Fluff!
Tata. Oh, viclean! Bun. Voi desena... (desenează și arată un portret).
Petya. Cine e?
Tata. Nu e nimeni. Este doar un portret.
Petya. Grozav. Și voi desena... (desenează și arată unchiului).
Tata. Si cine e acesta?
Petya. Nu e nimeni. Este doar un trecător.
Tata. Foarte bine! Și voi desena un papagal. (Desenează și arată.)
Petya. Grozav! Și voi desena un pinguin. (Desenează și arată.)
Tata. Uite. (Arată băiatul din imagine.)
Petya. Cine este aceasta? Dacă e băiat, nu contează.
Tata. Ce, nu știai? La urma urmei, aceasta este Petya, adică tu!
Petya. Acum aflat! Și voi desena... (desenează și arată unchiului).
Tata. Cine este aceasta? Dacă unchiule, nu contează!
Petya. Ce, nu știai? Este tata, asta ești tu!
Tata. Acum stiu. Și iată cu ce am venit. (Desenează și arată o femeie.) Aceasta este mama noastră. Am desenat-o pentru că este profesoară și predă canto.
Petya. Grozav! Și iată ce am venit! (Desenează și arată un calendar.)
Tata. Calendar? De ce?
Tata. Corect. Și în această zi îi vom prezenta... (desenează un cadou și flori).
Petya. Un cadou este de înțeles. Dar florile? Nu sunt în litera „P”...
Tata. Şi ce dacă? Oricum, mama va fi fericită!
Schițe interesante și amuzante pentru școlari. Schițe despre școală și despre profesori.
Scenă pentru școlari.
DRAGĂ PROFESORE!
(Piesă din viața școlii)
Personaje:
Morkovkin,
Senkiyaa,
Lastochkin.
Partea 1
Conducere(de la studenți): Dragă audiență! Propun să declarăm deschisă ședința noastră solemnă supremă! Astăzi, există o problemă pe ordinea de zi: să decideți ce să faceți în continuare cu școala.
Elevi(dintr-un loc): Corect! Cât de mult poți îndura!
Conducere: Pentru că nu respectăm legea principală a vieții școlare - „Învățatul ar trebui să fie distractiv!”. Cuvântul pentru raport este acordat principalului absent al clasei, Zaitsev.
Zaitsev: De ce merg pe jos? Pentru că corpul meu are nevoie de somn. Și în condiții confortabile. Nu dorm pe birou. Și apoi, există astfel de profesori nedelicați care se trezesc în cel mai inoportun moment. Eu personal cred că este o rușine!
Lisitsyn(de la fața locului): Nu te trezi, ca să cazi peste vecini! Eu cred că, dimpotrivă, principala problemă este că lecția este prea plictisitoare! Trebuie să fie muzică tare, disco acolo, așa ceva!
Conducere: Vă rugăm să urmați regulile! Iar tu, Lisitsyn, nu-ți scoate capul până nu ți se dă cuvântul. Haide, Zaytsev. Care sunt sugestiile tale constructive?
Zaitsev: Am astfel de sugestii constructive. Din moment ce suntem nevoiți să mergem la această școală, trebuie create condiții umane. Măcar puneți paturi pliante, sau așa ceva! Și, vă rog, protejați-vă de orice Lisitsyn. Lasă-i să studieze în cealaltă aripă, pentru că au nevoie de muzică și de hohote! Personal, nu am nevoie.
Conducere: Deci ești pentru educație separată? Există o boală rațională în asta. Secretar, notează: pătuțuri și antrenament separat. Cine vrea să adauge pe merit? Morkovkin!
Morkovkin: Mie personal nu-mi place faptul că sănătatea noastră are de suferit la școală. Stii statistici? Scolioză solidă și gastrită. Lisitsyn are dreptate - dacă nu dansa, atunci ar fi făcut o piscină în sala de adunări sau ceva de genul ăsta. Și avem nevoie de un restaurant uman normal cu mâncare normală sănătoasă, pentru a nu strica stomacurile de aici. Grătar acolo, înghețată. Chebureki. Lista poate fi apoi compilată.
Conducere: Cred că nimeni nu are obiecții. (Se întoarce către secretară.) Notează-l: un restaurant în loc de cantină, o piscină în loc de o sală de adunări. Aș adăuga o masă de tenis la fiecare clasă. Cine e urmatorul?
Ratonii: Nu vorbim despre asta. La urma urmei, totul este periferic. Venim la școală și stăm acolo cei mai buni 11 ani din viața noastră și pentru ce? Ce ni se învață? Dragi frati! Din păcate, mă uit la sistemul actual de învățământ. Ea este teribil de departe de oameni. Prin urmare: atenție! Școala are nevoie urgent să deschidă cursuri suplimentare în discipline extrem de importante. Ele vor fi studiate și cu adevărat necesare pentru supraviețuirea lucrurilor studenților. De exemplu: cel mai bun mod de a înșela, cel mai bun mod de a distrage atenția profesorului în clasă, cum să-i determinați pe părinți să plătească bani, cum să minimizați încărcătura școlară, cum să petreceți timpul școlii în mod plăcut și profitabil.
Conducere: Personal, îl respect pe Enotov pentru faptul că este capabil să gândească nu numai constructiv, ci și în cadrul realității. Deoarece oricum vom fi obligați să îndeplinim acest termen, trebuie să-l petrecem cu pierderi minime. Domnule secretar, discursul lui Enotov, vă rog să îl notați aproape textual! Îi invit pe toți cei prezenți să se gândească la îndelete de ce discipline avem cu adevărat nevoie. Asa de. Urmatoarea intrebare. Ce ar trebui să facem cu profesorii? Goshkin va face un raport.
Goshkin: Am observat cu adevărat aici, dar ei, în natură, sunt în general neplăcute. Susțin tot felul de gunoaie, tatăl meu a mâncat o jumătate de pachet de analgin ieri, după ce a încercat să-mi rezolve problemele de matematică. Mama lui a luat apoi presiunea de pe el. Și țipă! De ce striga? Ei bine, am spus ieri că Vilnius este o rasă de cangur, deci ce, cui i se pare rău? Propun tuturor celor care țipă și cer acasă să fie exmatriculați de la școală.
Koshkin:Și cine va rămâne? Tu, Goshkin, te înșeli fundamental. Trebuie să lucrezi cu materialul pe care îl ai. Nu expulzați, ci reeducați!
Senkina:Și îmi pare rău pentru ei! Trebuie să avem și răbdare! Tu, Koshkin, mai ales! Cine mi-a aruncat ieri în sufragerie un gândac în compot? Mai trebuie să te reeducați și să vă reeducați!
Goshkin: Ha! E pacat! Ai milă de tine! Ei sunt, în general, dușmanii noștri de clasă, s-ar putea spune!
Conducere: Să nu separăm clasele, te rog. Haide, Senkina.
Senkina: Nu, într-adevăr, doar gândește-te. Până la 8 dimineața în fiecare zi. Nu o poți sări cu adevărat, pentru că adulții au probleme și mai stricte în acest sens. Le suportăm pe rând, ei ne suportă câte treizeci. Imaginați-vă, Goshkin, că va trebui să comunicați cu treizeci de profesori timp de 45 de minute! Groază! Aici doar de la Redkin și Fedkin poți înnebuni - nu doar că vei țipa, dar vei începe să muști! Acesta este oricare dintre noi, doar că, sunt loviți în cap cu o servietă - și vă puteți relaxa cincisprezece minute. Și profesorilor le este interzis să facă acest lucru.
Koshkin:Și tatăl meu spune că fiecare își alege destinul. Nimeni nu i-a obligat să meargă la școală. Spre deosebire de noi, de altfel. De când au venit, să aibă răbdare.
Senkina: Bine să vorbești! Și ea, poate, a fost o fată năucită când părinții ei au convins-o să meargă la farmacie. Știți ce sunt strămoșii? Nu te poți certa cu adevărat. Și acum cea veche învață într-un mod nou, dar ea nu știe să facă altceva. Acolo mama ta lucrează ca curățenie, a visat la asta toată viața?
Koshkin: Și unde va merge cu trei copii? Poate merge la studii, dar cine o va sprijini?
Senkina: La fel și profesorii. Odată au avut necazuri, iar acum rezistă cu ultimele puteri. Iar noi, la rândul nostru, trebuie să arătăm umanitate și să nu ne amărâm, ca tine, Goshkin, ci să găsim modalități de a îmbunătăți relațiile și de a influența cu blândețe, delicatețe.
Conducere: Bine, Senkina, toată lumea a înțeles. Ești inteligent, pe scurt, sarcina ta este să organizezi cursuri pentru a studia profesorii și a le corecta stereotipul comportamental.
Lastochkina: Sau poate ar trebui să le organizăm o vacanță? Lăsați-le să se odihnească puțin, în același timp se vor îmbunătăți.
Conducere: Ar fi fericiți, dar cine le va permite? Au același program de prezență.
Lastochkina: De ce nu putem să ne învățăm singuri? Lasă-i să se îndrepte încet spre școală, să se așeze pe biroul din spate și vom raporta cu toții ce ar trebui să fie acolo. Și lăsați-i să se relaxeze cel puțin o săptămână sau două. Și apoi chiar doare să te uiți la unii - sunt atât de agitați, plâng ca o casă de nebuni.
Conducere A: Personal, nu mă deranjează. Cine e de acord? Noi scriem. Cum le vom prezenta?
Senkina: Să ne gândim la ceva!
Conducere: BINE. Cred că întâlnirea de astăzi a fost utilă. Va funcționa.
Toată lumea pleacă.
Partea 2
Sunt doi pe scenă - Gazda și Senkina.
Conducere: Dragi profesori! Suntem teribil de bucuroși să vă felicităm pentru viitoarea Zi a Profesorului! În această zi solemnă, vrem să vă spunem cât de mult vă iubim și cât de recunoscători sunteți pentru tot ceea ce faceți pentru noi.
Senkina: Dragi profesori! Știm cât de obosit ești la munca ta grea. Prin urmare, ți-am pregătit o surpriză. Ne grăbim să vă mulțumim! Nu trebuie să vă pregătiți pentru lecțiile pentru următoarele două săptămâni! Pentru că le vom conduce pentru tine... noi! Și te vei odihni în liniște și calm în birourile din spate. Ca cei mai leneși studenți ai tăi.
Conducere:Și promitem să nu vă facem de rușine, să nu vă chemăm părinții la școală.
Senkina: Nu vă aglomerați capul cu sarcini copleșitoare.
Conducere: Nu găsi vreo vină în aspectul tău.
Senkina: S-ar putea chiar să întârzii!
Conducere: Și sări peste cursuri!
Senkina: Nu, bineînțeles că vom încerca să-l facem interesant în cursurile noastre. Dar să nu fim leneși!
Conducere:Și vă dorim tuturor:
Toate(pentru a):
- Fericire!
— Sănătate!
— Energie!
— Curaj!
- Să aveți o dispoziție bună!
Studenți capabili!
- Părinți responsabili!
— Administrație loială!
— Optimism!
Și salarii mari!
Toate(în refren): Sărbători fericite!
Băieți în fuste umflate ies, dansează cancan și cântă un cântec comic pe o melodie dintr-o operetă.
Nu poți trăi în lume fără școală, nu.
În ea se află fericirea vieții,
În zorii ei destin.
Profesorii ne învață aici
Eu, tu, tu, eu.
Suntem legați de aceeași soartă.
Din copilărie, venim aici cu tine,
Școala ne-a înlocuit casa,
Mergem aici în fiecare zi.
Vă felicităm cu această sărbătoare
Din toată inima și sufletul meu acum
Ne vom juca și vom cânta
Despre cât de distracție trăim.
Ne vom juca și vom cânta
Despre cât de distractive, cât de fericiți trăim.
Scenă pentru școlari
Spectacol de teatru „RING SHOW”
Pe scenă sunt două echipe. În fața unuia este un semn pe care este scris „Părinți” cu litere mari, în fața celuilalt - „Profesori”.
Conducere: Atentie atentie! Microfonul nostru este instalat la ședința de părinți a școlii a N-a. Echipa de profesori vs echipa de parinti. Cine va castiga? Deci, dragi fani, pentru cine susțineți? Da, am părinții mei, dar îmi pare rău și de profesori... Deci, să începem!
1 profesor: Dragi colegi parinti! V-am invitat astăzi să raportați despre noile scandaluri comise de copiii dumneavoastră.
primul părinte: Dragi colegi profesori! Casele noastre sunt lângă școala ta și vedem cu ochii noștri ceea ce își permit elevii tăi.
al 2-lea profesor: Copiii voștri.
al 2-lea părinte: Studenții tăi.
al 3-lea profesor: Ma intreb cine aduce broaste de acasa si le face sa cronaie in clasa?
al 3-lea părinte: Și cine îi face pe copii să vadă picioarele scaunelor acasă, făcând temele pentru muncă?
al 4-lea profesor: Dar dacă faci toate temele pentru copiii tăi?
al 4-lea părinte: Stabiliți sarcini stupide și doriți ca copiii să devină mai deștepți din asta!
al 5-lea profesor: Da, dar cât de înțelept ești! Și cine dă premii copiilor pentru o notă bună? Mă întreb doar câți dintre cei cinci ai noștri sunt de ajuns plata ta?
al 5-lea părinte: Iar calculele noastre cu copiii nu te privesc.
al 6-lea profesor: Ai văzut ce au făcut copiii tăi cu pereții școlii?
al 6-lea parinte:Și cine i-a învățat să scrie?
al 7-lea profesor: Un neglijent!
al 7-lea parinte: Uită-te la școala ta! Și, în general, este timpul să organizăm o parcare. Și atunci vii după copil, nu e unde să pui mașina.
al 8-lea profesor: Gata, multă vreme nu ar strica să ajut școala în amenajarea teritoriului.
Al 8-lea părinte: Elevii tăi...
al 9-lea profesor: Copiii voștri!
Conducere: Oprește-te, trage, întrebarea rămâne deschisă.
Schițe pentru Ziua Profesorului vor ajuta la decorarea concertului festiv, diluându-l cu note vesele, al căror complot vorbește despre cazuri neobișnuite din viața grupurilor școlare. Acestea sunt de obicei mici miniaturi de schiță, care reflectă un scurt episod din viața școlară. Aceste mini-schițe sunt asemănătoare cu Yeralash: amuzante, distractive, încăpătoare și inofensive.
Personajele principale ale spectacolelor festive sunt, desigur, școlarii și profesorii. Nu este deloc necesar să-ți inviti profesorul preferat să joace rolul Mariei Ivanovna. Scenele amuzante de Ziua Profesorului par mult mai interesante, în care toate rolurile sunt jucate de elevi. Nu este necesar să indicați în mod specific pe cineva într-o vacanță. Dacă în scenariul propus pentru o scenetă plină de umor pentru Ziua Profesorului, numele profesorului este introdus accidental, care se potrivește cu numele persoanei care lucrează la școala dvs., asigurați-vă că îl înlocuiți, astfel încât să nu existe indicii de deficiențe ale cuiva sau neglijerilor.
Din ce în ce mai populare în rândul copiilor și al profesorilor sunt scenele-felicitari de Ziua Profesorului, în care personajele se transformă în artiști celebri și de pe scenă le felicită educatorilor. Se dovedește un număr destul de original, care va provoca, de asemenea, un zâmbet, ceva de genul o reprezentație a noilor bunici rusești sau felicitări din partea unei vedete pop.
Scenă pentru Ziua Profesorului „Școala distractivă”
Intriga scenei este destul de simplă, dar în același timp vie și interesantă. La școală apare un jurnalist care, în ajunul vacanței, intervievează copiii, directorul și tânăra profesoară. Toate acestea sunt jucate în conformitate cu scriptul care se află în aplicație.
Schiță amuzantă pentru Ziua Profesorului „Incident pe tot parcursul vieții”
Personajele principale ale acestei scene sunt directoarea școlii și băiatul Vova, care va fi interpretat de mai mulți elevi. Mai întâi apare în fața copiilor Vova, un elev în clasa I, apoi directorul vorbește cu Vova, care este deja în clasa a V-a. Va trebui să facem cunoștință cu trucurile lui în clasa a IX-a și a XI-a. În mod surprinzător, scena finală o prezintă pe Vova drept directorul acestei școli, în fața căreia stă fata Katya. Această scenă amuzantă este scrisă în versuri, așa că va părea deosebit de interesantă.
Schiță plină de umor pentru Ziua Profesorului, bazată pe basmul „Calul cu cocoaș”
Această schiță de Ziua Profesorului și basmul lui Ershov „Calul cu cocoaș” au ceva în comun. Personajul principal al micului spectacol este Ivan. Fie că este un prost sau țarevich, este greu să-ți dai seama. Îl întâlnește pe Micul Cal Cocoșat, cu care discută problemele școlare.
Scenă veselă-felicitari de Ziua Profesorului „Nikitichna și Petrovna”
Cine nu-și amintește de gazde amuzante Nikitichna și Petrovna, care au oferit lumii sute de povești interesante care te fac să râzi până la lacrimi. Ne oferim să râdem cu ei, pentru că vor juca o scenă originală de felicitare de Ziua Profesorului pe scena școlii. Poate fi interpretat de doi elevi, dar este imperativ ca aceștia să aibă puțin talent pentru uzurparea identității teatrale și să poată juca în mod credibil două bătrâne vesele care au venit să-i felicite pe profesori.
Spectacol de scenă pentru Ziua Profesorului „Spectacol de inel”
O mică reprezentație teatrală pentru etapa școlii, în care personajele principale nu vor fi școlari și veșnicii lor adversari ai profesorului, ci și părinți și profesori care au intrat într-o dispută inegală. Despre ce este argumentul, întrebați? Da, cam la fel, despre copii. O schiță cool de Ziua Profesorului îi va face pe profesori, părinți și pe școlari înșiși, despre care se discută în ring, să zâmbească.
Dezvoltarea talentului artistic la copii este una dintre marile modalități de a-i identifica, de a determina direcția în care este mai bine să-și dezvolte potențialul creativ. Copilului îi place să copieze comportamentul cunoștințelor și prietenilor? Aranjează spectacole întregi în curte, adunând numeroși spectatori? Cânți și gesticulezi des?
Mici spectacole de teatru, inclusiv scenete scurte și amuzante pentru copii, pot fi organizate chiar și acasă. Și dacă ziua de naștere a cuiva este prevăzută, atunci mini-schițele vor fi o distracție grozavă pentru toți cei care vin să-l felicite pe bărbatul de naștere.
Mini spectacole pentru copii
De obicei, copiii se înscriu cu plăcere în joc, le place să se transforme, copierea adulților, observă cu acuratețe diverse nuanțe în comportamentul și obiceiurile oamenilor pe care îi cunosc. Atunci când alegeți scenarii pentru o vacanță pentru copii, trebuie să acordați atenție următoarelor puncte:
- Cu cât participanții sunt mai tineri, cu atât scenetele ar trebui să fie mai scurte și mai simple.
- Este indicat să diversificați cât mai mult repertoriul: alegeți nu numai scenete-parodii care sunt oferite copiilor de orice vârstă, ci și scenete-ghicitori, scenete-quiz.
- Dacă este posibil, ține una sau două repetiții înainte de începerea spectacolului, spune-i copilului cum să prezinte cel mai bine personajul pe care îl va interpreta.
- Dacă este posibil, încercați să utilizați atribute care vor face producția mai colorată - costume pentru actori, peisaje, articole necesare în cursul acțiunii. Puteți și ar trebui să implicați copiii în realizarea decorațiunilor - acest lucru le va oferi și multă plăcere.
Scene din viața de zi cu zi
Copiii sunt bucuroși să participe la spectacole de scenă, arătând cazuri amuzante din viața lor de zi cu zi. Iată cele mai simple și mai scurte dintre aceste scene.
Câte picioare?
Această scenă necesită doi actori: un băiat și o fată. Intriga sa este destul de simplă, așa că poate fi jucată cu succes în fața copiilor de 4-6 ani.
Mama (fata) a venit să-și ia copilul (băiețelul) de la grădiniță. Se grăbește, așa că îl așează pe un scaun și începe să-l îmbrace repede.
El ia pantoful în mâini și spune:
- Ridică-ți piciorul, fiule.
Băiatul ridică ascultător piciorul drept. Apoi mama spune:
- Nu, dă-mi încă una.
Fiul ridică piciorul stâng. Mama, uitându-se la pantof, înțelege că mai era nevoie de piciorul drept, dar repetă automat:
- Nu, fiule, dă celălalt picior.
Atunci băiatul spune indignat: „Mamă, dar atât! Mi s-au terminat picioarele, nu am altele!”
Această scenă este bună nu numai pentru un complot distractiv. Când se termină, puteți discuta cu copiii de ce mama nu i-a putut explica fiului ei ce fel de picior are nevoie. Cum ar fi mai corect să construiești o conversație astfel încât toată lumea să se înțeleagă prima dată?
ai cui pantaloni?
În această scenă vor fi implicați doi actori - o fată mai mare (profesor) și o fată mai mică (elevă de grădiniță). Diferența de vârstă este o condiție opțională pentru actrițele tinere, poți doar să ridici o fată mai înaltă și mai mică.
Cu toate acestea, este important să acordați atenție nuanțelor asociate cu caracteristicile rolurilor tinerilor interpreți, deoarece acest lucru va face ca prestația lor să fie mai credibilă și mai memorabilă!
Grădiniţă. Copiii se îmbracă la plimbare. Profesorul o ajută pe fetița leneșă Katya să se îmbrace. Katya încearcă să-și pună pantaloni și nu reușește. Profesorul începe să o ajute. Când pantalonii sunt îmbrăcați prin eforturi comune, Katya raportează brusc:
„Aceștia nu sunt pantalonii mei…”
Profesorul, exprimându-și pe cât posibil indignarea, începe să tragă pantalonii înapoi de la copil. Acest lucru durează ceva timp. După ce a așteptat ca profesorul să termine de dezbrăcat-o, Katya decide să clarifice:
- Sunt pantalonii surorii mele, Sveta, sunt calduroase, iar mama imi pune mereu pe mine cand este foarte frig, ca azi...
Mai multe scene și idei
Scene suplimentare pentru piesele și schițele pentru copii mici pot fi găsite în cărțile despre actorie. Ele conțin nu numai scenele pentru producții scurte în sine, ci învață și complexitatea abilităților scenice ale copiilor, care îi vor ajuta să trezească copiii, să-și dezvolte inteligența și memoria, să le dezvăluie abilitățile creative, să-l ajute pe copil să dezvolte un discurs competent și să-i învețe să-și exprime. ei înșiși prin creativitate.
- Această carte vă va ajuta „Repertoriul teatrului pentru copii: schițe și miniaturi” de Yuri Dunaev
- De asemenea, vă putem ajuta să organizați o petrecere pentru copii. cărți cu jocuri, concursuri creative, spectacole de teatru - în secțiunea corespunzătoare a magazinului online „Labirint”.
Scene din viața școlarilor
Arhimede Confuzia
Lecție de fizică. Studentul neglijent Kolya suferă lângă tablă. Profesorul (un băiat mai mare sau mai greu) îl chinuie pe Kolya cu întrebări:
– Kolya, povestește-ne despre Arhimede. Kolya strâmbă ochii și suferă, evident că poate spune puțin despre Arhimede:
- Ei bine, era o greacă atât de veche...
Profesor, fericit
— Așa se face? Și pentru ce a devenit celebru?
Kolya, încordând și mai mult:
- Păi... Odată a înotat în baie... Și cum țipă!
Ce va țipa, Kolya? Profesorul continuă să pună întrebări conducătoare.
— Eureka! - în mod neașteptat pentru el însuși, spune Kolya și continuă fericit:
- Înseamnă „găsit!”.
Dar profesorul nu renunță și continuă să o chinuie pe Kolya cu întrebări:
- Păi, ce a găsit acolo, Nikolai, probabil ceva interesant?
„Probabil...” Colin își pierde entuziasmul. În mod evident, nu își amintește ce anume a găsit faimosul grec antic în baia lui. Prin urmare, nesigur, ridicând ochii spre profesor, încearcă să găsească răspunsul corect:
„Poate... o cârpă de spălat?”
Avem nevoie de foc
Şcolarul Sasha a mers la magazin. Pe drum, se întâlnește cu un profesor de muncă, Viktor Petrovici, care se grăbește.
- Bună, Viktor Petrovici, unde fugi, ce s-a întâmplat? el intreaba.
„Oh, Petrov”, aproape strigă profesorul, „avem un incendiu, așa că fug, biroul nostru este în flăcări, vă puteți imagina?
Şcolarul Sasha sa răzgândit să meargă la magazin, aleargă după profesor. După ce au alergat până la școală, se opresc și se uită la fumul care se revarsă pe ferestrele biroului de muncă.
„Iată-l pe Petrov”, spune profesorul frustrat, „acum nu vor mai fi cursuri, probabil pentru o lună”.
- Ce nu se va întâmpla? întreabă Sasha.
„Nu vor fi cursuri, nu-ți vei termina scaunul, Petrov, probabil că ți-a ars scaunul”, raportează frustrat Viktor Petrovici.
Cine s-a ars? – întreabă insistent Sasha.
- Scaun! A ta! - profesorul ridică vocea supărat, - Și scoop pe care o faci de a doua lună! Nu înțeleg, Petrov, ești surd sau ce?
„Nu, Viktor Petrovici, ce ești”, spune Sasha și adaugă mai încet:
- Tu vorbești, iar eu o să ascult, ascult, ascult... - și își dă ochii peste cap visător.
Scene-jocuri
Acestea sunt un fel de mini-performanțe amuzante care sunt populare nu numai în rândul copiilor, ci și în rândul adulților.
"Fotografie"
Una dintre variantele unui astfel de joc-schiță, pe care copiii de orice vârstă îl joacă cu plăcere.
Progresul jocului:
Copiii sunt împărțiți în două grupe. Un grup va improviza, celălalt va ghici. Actorii din prima grupă trebuie să se gândească la ceva: un animal, o profesie, un fenomen natural, eroii din basmele preferate etc.
După ce au ghicit, copiii încep să se miște, înfățișând acțiunile care sunt inerente personajelor pe care le-au ghicit, iar un alt grup de participanți observă și analizează. La un moment dat, gazda comandă: „fotografie!” iar toţi actorii din prima grupă îngheaţă, în poziţia în care se aflau la momentul comenzii.
Membrii celui de-al doilea grup trebuie să recunoască personajele ascunse. După aceea, își schimbă rolurile cu membrii primului grup. Sarcina poate fi complicată în timp, invitând copiii să facă o declarație, de exemplu, pe tema basmelor lor preferate.
Jocul în mini-scene distractive este o modalitate excelentă de a te exprima pentru copiii de orice vârstă. Acest tip de creativitate, ca nimeni altul, stimulează dezvoltarea fanteziei și a imaginației, dă o dispoziție grozavă și face ca orice vacanță a copiilor să fie de neuitat.
Lector, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena
Încercați această scenetă ușor de interpretat - de obicei are o mulțime de distracție pentru spectatorii tineri.
3 participanți: mama, fiul si robotul. Poziția de pornire: robotul stă cu brațele larg depărtate, mama și fiul sunt pe părțile laterale ale robotului, puțin înaintea acestuia (astfel încât palmele robotului să nu fie departe de cap).
Fiul (arătând spre robot): Oh, cine este acesta?
Mama: Este un robot. El știe să distingă dacă o persoană spune adevărul sau înșală. De exemplu, spune-mi, ce note ai luat astăzi la școală?
Fiul: Cinci!
Booms! (robotul se preface că îi dă fiului său o palmă în ceafă).
Mama: Deci ai mințit. Deci ce ai primit cu adevărat?
Fiul: Patru.
Booms! (robotul îi dă din nou fiului său o palmă în cap)
Mama: Din nou nu este adevărat. Ce ai primit?
Fiul: Ei bine, trei...
Booms! (palma din nou).
Mama: Spune adevărul! Ce ti s-a dat?
Fiul (oftând): doi.
Robotul mângâie capul fiului său.
Mama: Oh, tu! Și la vârsta ta, am învățat pentru unu cinci și nu i-am mințit niciodată pe părinții mei!
Booms! Booms! (acum mama primește două palme pe ceafă!)
motive întemeiate
Scena amuzantă a școlii.
Personaje: profesor, student - Ilya Arkhipov și student - Anechka Beletskaya. Elevii distribuie observații la discreția lor, de exemplu, ei răspund pe rând profesorului.
Profesorul intra:
- Buna baieti! Vă mulțumesc că ați venit... De ce sunteți atât de puțini astăzi?
Deschide jurnalul, începe apelul nominal:
- Arhipov?
- Aici…
Bună Ilya, mă bucur să te văd. Belyakov?...
- Ce ești, Alevtina Ivanovna! Doar a doua lectie! El vine la al treilea!
— Ah! Da Da…
— Golubev?
- Golubev studiază la institut marți, în reclamă, în anul trei...
- Beletskaya? .. Anechka! Ești aici?
- Da, dar abia după această lecție plec - astăzi zburăm spre Turcia.
- Bine bine…
— Kvitantsev?
Nu poate veni, i s-a stricat mașina.
Dar locuiește alături, nu-i așa?
- Este stresat... Este îngrijorat...
— Malinin?
- Malinin are o scutire de la examene. De ce trebuie să meargă la școală?
- Parkhomenko?
- L-a durut piciorul lui Parkhomenko, iar Sergheev, Khorev și Frolova s-au dus la medic pentru a-l îngriji...
— Iakovlev?
- Încă mai doarme. A venit ieri!
- Ei bine, bine - se pare că toată lumea are motive întemeiate. Să scriem subiectul lecției...
Sună clopoțelul și toți elevii fug din clasă.
Profesorul spune către sală:
„Nu am făcut mare lucru astăzi...
