"Екологічний серпантин" сценарій зі станційної гри для школярів старших класів
Петрякова Ольга Борисівна методист МБУ ДО "Будинок дитячої творчості" м. Краснослобідська Республіка Мордовія.Опис роботи:Пропоную вашій увазі сценарій зі станційної екологічної гри. На кожній станції діти відповідають на запитання, одержують по одному балу за правильну відповідь. На кожній станції своє журі вони ставлять бали в маршрутні листи. Наприкінці гри журі за маршрутними листами підраховують загальну кількість балів у кожної команди. Перемагає команда, яка набрала більше балів, за всі виконані завдання. Ця розробка може бути використана вчителями біології, педагогами додаткової освіти, методистами закладів додаткової освіти дітей. Сценарій свята призначений для дітей старшого шкільного віку.
Тема:"Екологічний серпантин" сценарій зі станційної гри для школярів старших класів.
Ціль:Сформувати в дітей віком основи екологічної культури, правильне ставлення дитини до навколишнього її природі, себе і людям як частини природи.
Завдання:
- ознайомити із глобальними проблемами забруднення планети Земля;
- щеплювати екологічне мислення;
- Сформувати основи екологічної культури;
-навчити вирішувати екологічні завдання та проблеми;
Обладнання:таблички з назвами станцій, картки із завданнями, маршрутні листи, ручки, ноутбук.
Підготовчий етап: Команди заздалегідь готують візитну картку та домашнє завдання.
Хід заходу.
Ведуча:
Доброго дня, шановні друзі! Ми раді вітати вас у Будинку дитячої творчості на грі "Екологічний серпантин".
Всі ми завдячуємо своїм життям планеті – прекрасній та єдиній Землі-матері. Зелена від лісів, синя від океанів, жовта від пісків. Наша планета – найбільша таємниця та диво. Вона зберігає в собі найтаємничіші загадки від зародження життя до майбутніх доль людства.
Наука екологія вивчає наш будинок – планету Земля і те, як треба жити у цьому будинку. Все в нашому домі взаємопов'язане, всі залежать один від одного: якщо згасне сонце – все замерзне і покриється мороком; якщо зникнуть повітря та вода – нічим дихатиме і нічого буде пити; якщо зникнуть рослини – нічого буде їсти тваринам і людині... Тому зберегти природу означає зберегти життя.
Аеродроми, пірси та перони,
Ліси без птахів та землі без води.
Дедалі менше навколишньої природи.
Дедалі більше навколишнього середовища.
Лише кілька рядків з вірша Роберта Рождественського, але вони відбивають той факт, що всі ми, люди ХХІ століття, майже непомітно для себе виявилися не просто свідками, а й винуватцями цих сумних змін. Адже це ми, дорослі та діти, споживаємо електроенергію, для вироблення якої існують цілі галузі промисловості, ми їздимо в автомобілях, які спалюють мільйони тонн бензину та вимагають дорогих доріг з асфальтовим покриттям... А заводи та фабрики, величезні мегаполіси, що отруюють повітря, грунт та воду...
Ми зібралися тут сьогодні для того, щоб обговорити низку питань, пов'язаних із такою важливою проблемою сучасності, як охорона навколишнього середовища. Ця проблема особливо актуально зараз.
А поки що від вас вимагається? Головне, щоб усі були об'єднані однією метою - зберегти, підтримати та покращити екологічне благополуччя довкілля. Тільки завдяки злагодженій та тісній взаємодії, можна досягти значних результатів.
А тепер приступимо до гри. Я запрошую вас у подорож станціями, де ви зможете здобути перемогу, завдяки своїм знанням, кмітливості та згуртованості команд.
Вся ваша робота оцінюватиметься компетентним журі. (Подання журі)
Тепер настав час нам познайомитися з вашими командами. Оголошую конкурс "Візитна картка". На подання кожній команді відводиться трохи більше 3 хвилин. Максимальна оцінка – 5 балів.
Конкурс "Візитна картка".
(Подання команд)
Ведуча:Я бачу, що всі команди готові до виконання завдань. Зараз ми вирушаємо в подорож станціями, відповідно до ваших маршрутних листів. А наприкінці збираємось у цьому залі, для проведення конкурсу домашнього завдання та підбиття підсумків. (Кожна команда отримує маршрутний лист).
Станція "Орнітологічна"
1. Це найменший птах у нашій країні, в 5 разів легший за горобця. Мешкає у великих та старих хвойних лісах. Живиться дрібними комахами. З ранку до вечора копошиться у гілках ялинки, старанно очищає кожну гілочку від комах та їхніх личинок. Співає скромно і тихо, але майже цілий рік, навіть у сильні морози. (Королек)
2.Це дуже полохливий і обережний птах. Усе своє життя проводить високо на деревах. Дуже красива та помітна. Можливо, тому з півдня прилітає пізніше за інших птахів, коли на деревах вже шумить листя, і відлітає раніше за всіх, поки ще листя не опало. Самець співає напрочуд красиво, а самка видає звуки, що нагадують вереск кішки, тому її називають і флейтою, і лісовою кішкою. (Іволга)
3.Цих птахів називають "північні папужки". Таке прізвисько вони отримали за свої криві дзьоби: верхня та нижня частини вигнуті у різні боки. Гнізда будують на високих хвойних деревах. Пташенят вони виводять узимку. Птах-батько дуже дбайливий. Спочатку він годує і малюків, і матір. (Клест)
4.З соломинок, глини ліплять ці пташки гнізда на будинках, сараях, під балконами та карнизами. Деякі гніздяться у норах на високому березі річки. Нори вони викопують самі. Дивлячись на птахів, що пустують у небі, ми думаємо, що вони грають. Насправді вони невпинно ловлять дрібних мошок, комарів та мух, які літають у повітрі. Ці птахи рідко і неохоче опускаються на землю, а для відпочинку сідають на тонкі гілки або дроти. Навіть воду п'ють і купаються на льоту, пролітаючи над водою і зачерпуючи її дзьобом. (Ластівка)
5."Мене називають "доглядач лісу". Я прокидаюся дуже рано і починаю свистіти, як будити всіх від сну. Живу я на дереві, в дупле. Все життя я на ногах, бігаю туди-сюди, вгору-вниз по дереву, мені й крила потрібні тільки для того, щоб перелітати з одного дерева на інше... Люблю горіхи, липові горішки, крилатки клена... Восени ховаю корм під кору, щоб узимку не голодувати. " (Поповзень)
Станція "Логічний ланцюжок"
Потрібно підкреслити зайве у цьому ланцюжку слово.
1. Корінь, стебло, квітка, букет, Лист – це частини рослин.
2. Сонце, камінь, дуб, небо, сніг – це нежива природа
3. В'яз, вільха, ялиця, ясен, клен – це листяні дерева.
4. Глід, бересклет, ліщина, жимолість, липа, - це чагарники.
5. Поповзень, сойка, дятел, дрозд, король – зимуючі птахи.
6. Ведмідь, бурундук, борсук, білка- впадають у сплячку.
7. Ялина, сосна, ялиця, береза, модрина, туя, ялівець – це хвойні дерева.
8. Соловей, ластівка, стриж, Гава, зозуля, жайворонки – це перелітні птахи
9. Горобець, соловей, жайворонок, дрізд – це птахи співчі.
10. Мати-і-мачуха, ромашка, деревій, кропива, кульбаба, вовче лико– це лікарські рослини.
Станція "Ерудит"
1. Яка деревина продається не кубометрами, а кілограмами? (Карельська береза)
2. Яке дерево дає солодкий сік, як і берези? (Клен).
3. З якого дерева роблять сірники? (З осики).
4. Яке дерево застосовують для виготовлення лиж? (Береза).
5. Який страшний звір любить малину? (Ведмідь)
6. Чи зростає дерево взимку? (Ні).
7. Яку квітку називають квіткою закоханих? (Ромашка).
8. Чи косий заєць? (Ні).
9. Що робить узимку їжак? (Спит).
10. Яка тварина нашої смуги має найгучніший голос? (Лось)
11. Найшвидший звір? (Гепард).
12. Де у коника вухо? (У колінах передніх ніг).
13. Найбільша тварина? (Вусатий синій кит, вага понад 200 т).
14. У кого рот на череві? (У акули).
15. Які риби мають зброю на носі? (Риба-пила, риба-меч).
16. Чи можна ящірку спіймати за хвіст? (Ні, вона його відкине)
Станція "Золоті розсипи смітників"
Потрібно підкреслити правильну відповідь.
I. Більшість сміття, забруднюючого Землю, становлять:
1. Пластмаса
2. Скло.
3. Метал.
ІІ. Перш ніж розпочати утилізацію відходів, їх необхідно:
1. Розсортувати.
2. Зібрати одному місці.
3. Розфарбувати.
ІІІ. Для того, щоб переробити пластмасу, її необхідно:
1. Компостувати.
2. Спалити за спеціальних умов.
3. Переплавити.
IV. Першочергова турбота при виборі звалища:
1. Захист поверхні землі та ґрунтових вод.
2. Огородження місця звалища.
3. Укомплектування відповідною технікою.
V. Шкідливі викиди впливають:
1. Тільки ті регіони, де з'явилося забруднення.
2. На сусідні регіони.
3. Навіть на території, що віддалені від місця, де забруднення "побачило світло".
VI. Найстрашніша "добавка" до води:
1. Побутове сміття.
2. Пестициди.
3. Мінеральні добрива.
VII. Які з радіоактивних відходів цілеспрямовано розсіюють у навколишнє середовище:
1. Гази.
2. Рідини.
3. Тверді речовини.
VIII. Пляшка або банку із пластмаси, кинута в лісі, пролежить без зміни:
1. 10 років.
2. 50 років.
3. 100 років і більше.
IX. Надходження в довкілля шкідливих речовин призводить до порушення функціонування екологічних систем, називають:
1. Забруднення.
2. Екологічною кризою.
3. Інтродукцією.
X. Викинутий папір "з'їдять" невидимки - мікроби за:
1. 1-2 роки.
2. 5-8 років.
3. 20 і більше.
XI. Гарбологія це...
1. наука про будинок;
2. наука про ґрунт;
3. наука про сміття.
XII. Найбільш ефективний шлях боротьби з наростаючою кількістю відходів, що потрапляють до навколишнього середовища:
1. Їхнє поховання.
2. Розробка правових механізмів регулювання процесу.
3. Рециркуляція (повторне використання відходів).
Станція "Лісові загадки"
1. Хто подорожує повітрям на нитці?
(Павук).
2. У кого на сучці комора?
(У білки).
3. Якого птаха називають "білобока"?
(Сорока).
4. Пташенята, якого птаха не знають своєї матері?
(Зозулі).
5. Є на річках лісоруби
У сріблясто-бурих шубах
З дерев, гілок, глини
Будують міцні греблі.
(Бобри).
6. Скаче звірятко:
Чи не рот, а пастка.
Потраплять у пастку
І комар, і мушка.
(Жаба).
7. Над річкою він у польоті,
Цей диво-літак.
Над водою ширяє він гладкою,
На квітці його посадка.
(Стрекоза).
8. На спині я будинок ношу,
Але гостей не запрошу:
У кістяному моєму будинку
Місце лише одному.
(Черепаха).
9. Лежить мотузка,
Шипить шахрайство,
Брати її небезпечно
Укусить. Ясно?
(Змія).
10. Хвилі до берега несуть
Парашют – не парашут
Не пливе він, не пірнає,
Тільки чіпаєш – обпалює.
(Медуза).
Пікалева Марина Сергіївна, педагог
Ростовська область, м. Міллерове
Мета: створення умов самоформування екологічного свідомості екоцентричного типу в учасників екологічного квесту. Завдання: Придбання знань про компоненти конкретної природної екосистеми та зв'язки між ними; Вироблення суб'єктивного ставлення до різних компонентів природи та природи в цілому; Пізнання непрагматичних способів взаємодії з природою; Внесення коректив до існуючої системи цінностей; Придбання навичок медитації на природі; Розвиток навичок та умінь щодо добування екологічних знань; Придбання еколого – туристських знань, умінь та навичок.
Завантажити свідоцтво про публікацію
Ваш диплом готовий. Якщо ви не можете завантажити диплом, відкрити його або він містить помилки, прохання написати нам на електронну пошту
Муніципальна бюджетна установа додаткової освіти
Еколого – біологічний центр
Г. Міллерове
Методична технологія:
Квест «Екологічна варта»
Пікалева Марина Сергіївна
Квест «Екологічна варта»
Мета: створення умов самоформування екологічного свідомості екоцентричного типу в учасників екологічного квесту.
Придбання знань про компоненти конкретної природної екосистеми та зв'язки між ними;
Вироблення суб'єктивного ставлення до різних компонентів природи та природи в цілому;
Пізнання непрагматичних способів взаємодії із природою;
Внесення коректив до існуючої системи цінностей;
Набуття навичок медитації на природі;
Розвиток навичок та умінь із добування екологічних знань;
Набуття еколого – туристських знань, умінь та навичок.
У екологічному квесті задіюється технологія «занурення у природу», т. е. створюються такі умови, коли кожна дитина отримує незабутній досвід спілкування з природою. Занурення в природу, відчуття розчиненості в ній, внутрішнього усвідомлення її взаємозв'язків і взаємозалежностей, досягнення почуття радості та благоговіння перед Життям досягається завдяки ретельно вибудуваній послідовності ігор, вправ, самостійних міні – досліджень, медитацій, рефлексій та соціалізації в умовах досить продовження. здорових природних екосистем.
Опис еколого – анімаційної програми:
Попередній етап: визначення маршруту програми (оптимальний 1,5 – 2,0 км) та вибір майданчиків для проведення конкретних етапів квесту. Хронометраж часу, що витрачається на ігри. Підготовка майданчика щодо підсумкової рефлексії.
I. Блок: Активні ігри.
1. "Жолуди".
Кожному учаснику квесту видається по кілька великих плодів (шлунки, каштани, великі горіхи – фундук, волоські та ін.).
"Уявіть, що ви білка, сховайте ці горіхи в затишні місця і постарайтеся простежити, куди ховають свою здобич ваші сусіди".
Після закінчення всіх ігор учасники повертаються на цей майданчик, і учасників квесту прошу знайти свої «скарби», причому умова чим більше вони зберуть горіхів, тим краще. Як правило, кожен учасник знаходить не всі горіхи, а хтось – привласнює чужі. Обговорення на тему «роль білок та інших «збирачів скарбів» у поширенні рослин».
2. "Ноєв ковчег".
Завдання гри кожен повинен знайти собі пару серед безлічі бігаючих, повзаючих і стрибаючих створінь, що зібралися в Ковчезі. Перед грою кожен отримує картку з назвою тварини, яку вона представлятиме. У когось із учасників квесту є аналогічна картка. Щоб знайти пару необхідно імітувати голоси та звичку отриманого звіра, розмовляти не можна.
Рефлексія після гри - що я відчував, коли був у вигляді тварини і шукав собі пару.
ІІ. Блок: гра, що сприяє пробудженню дослідницького інтересу та фантазії.
"Екопошук".
Гра полягає у пошуку цікавих природних об'єктів та слідів діяльності людини. Необхідно збирати предмети так, щоб не завдати шкоди природі. Після закінчення завдання предмети природного походження повертаються на колишні місця, сміття забирається із собою.
Список об'єктів:
Минулорічний лист
Кісточка
Три різних насіння
Жива істота із захисним забарвленням
Що-небудь кругле
Яєчна шкаралупа
Що-небудь ворсисте або пухнасте
Що-небудь гостре
Що-небудь клейке
П'ять предметів, що належать до сміття
Що-небудь гарне
Що-небудь абсолютно марне в природі
Лист, який хтось їв (тільки не ти)
Що-небудь біле
Що-небудь м'яке
Що-небудь важливе для природи
Що-небудь, що завдає тебе широко посміхнутися.
Рефлексія: "що нового я дізнався під час цього пошуку".
2. «Вгадай тварину».
Кожен учасник отримує картку з характеристикою однієї з чотирьох тварин. Спілкуючись між собою учасникам квесту необхідно об'єднатися у групи та відгадати тварину за описом. Далі кожна група показує свою тварину за допомогою пантоміми.
Провідний квест допомагає формувати групи, виступає в ролі консультанта.
ІІІ. Блок: завдання психологічного характеру.
«Мурашник».
Попередня умова після початку гри ніхто не вимовляє жодного слова. Спілкуватися можна лише не вербально. Організатор на вухо повідомляє кожного учасника команду «Побудуй мурашник». Кожен учасник квесту не знає, що повідомлено іншим. Будівництво триває доти, доки ентузіазм не вичерпається.
Підбиття підсумків і рефлексія: «що я знаю про мурашників взагалі», «мурашник – це справа колективна», «чи не порушую я своєю конструктивною діяльністю, якихось законів».
Ця гра є добрим способом оцінити рівень згуртованості групи та комунікативні навички її членів. Що більше мурашників, то менш згуртована команда.
IV. Блок: що підводить до медитації.
Усі учасники квесту стають у коло, заплющують очі, вслухаються в тишу, вважають різні звуки, загинаючи пальці. Розплющують очі та порівнюють результати.
Колективна рефлексія.
Після повернення до табору, учасники зручно влаштовуються та отримують можливість обговорити та обміркувати побачене та відчуте. Потрібно зафіксувати свої враження. Написати коротку казку, пов'язану з одним із зібраних предметів чи знайомих дерев. За допомогою олівців або фарб відновити вдалий фотознімок.
Гра – подорож для молодших школярів. Тема: Гра – подорож до майстерні «Лісові фантазії»
Методичне забезпечення навчального процесу (навчальні та навчально – наочні посібники з флористики та фітодизайну, навчально – методичні посібники, методичні розробки за цим напрямком)
АННОТАЦІЯ
Любов до природи – велике почуття. Воно допомагає людині стати великодушнішою, справедливішою, відповідальнішою. Любити та берегти природу може той, хто її знає, вивчає, розуміє.
Дітям властива доброта і допитливість, але не вистачає досвіду та знань, тому головне завдання екологічної освіти – формування у дітей екологічної культури, відповідального ставлення до природи, розуміння нерозривного зв'язку людського суспільства та природи, що включає систему екологічних знань, умінь та мислення.
Ця методична технологія спрямовано залучення дітей молодшого шкільного віку до роботи з різними видами природного матеріалу, в розвитку інтересу до світу природи. Цей захід можна використовувати на заняттях об'єднань художньої та природничо – наукової спрямованості.
Зміст заходи, форми, методи та прийоми відповідають віковим особливостям дітей.
Досвід роботи автора даної методичної розробки за програмою природничо – наукової спрямованості «Екосвіт», на уроках - екологія – 1 рік.
Можливе використання даного заняття педагогічними працівниками інших освітніх закладів для гуртків аналогічного спрямування, а також як виховне заняття.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Актуальність та новизнаОстаннім часом у зв'язку з розвитком комп'ютерних технологій слабшає прямий, безпосередній зв'язок дитини з природою. Все більше він знайомиться з природою за картинками, відеофільмами, слайдами. Адже природа - це готова майстерня для розвитку фантазії та уяви дитини. А якщо поєднати її дари зі спритністю рук, то можна створити багато цікавого та дивовижного.
Об'єднання «Екосвіт» нашого «Центру дитячої творчості» працює за програмою природно - наукової спрямованості, предмет - екологія, яка розроблена на основі ідеї духовно-морального розвитку та виховання громадянина Росії через формування екологічної культури та природолюбства.
Ключовою основою при розробці програми є ідеї Всеросійського природоохоронного соціально-освітнього проекту «Еколята», особливістю програми з формування культури природолюбства у учнів є його спрямованість на духовно-моральне, естетичне виховання дітей, створення необхідних умов для розвитку в дитині гармонійної особистості з використанням казкових героів. – друзів та захисників Природи.
На заняттях об'єднання ми реалізуємо дитячі ідеї та фантазії.
Ціль програми:Формування в учнів багатого внутрішнього світу та системи ціннісних відносин до природи, розвиток внутрішньої потреби любові до природи і, як наслідок, дбайливого ставлення до неї, виховання культури природолюбства.
Завдання програми:
* Навчальні:
- дати учням знання про навколишню Природу, познайомити з різноманітністю тваринного і рослинного світу малої батьківщини;
- розширити екологічний та загальний кругозір учням;
- формувати досвід участі у природоохоронній діяльності.
*розвиваючі:
- сприяти розвитку розуміння неподільної єдності людини та Природи, розуміння загальнолюдської цінності Природи:
- допомогти усвідомленню необхідності збереження, охорони та порятунку Природи для виживання на землі самої Людини;
- сприяти самовизначенню учнів у побудові взаємовідносин з Природою та навколишнім світом;
- новим інноваційним інструментарієм сприяти сформуванню почуття любові, різнобічно-ціннісного, дбайливого та шанобливого ставлення до Природи;
- сприяти розвитку творчих здібностей учнів.
* виховні:
- показати неповторність, велич, силу та красу Природи;
- виховувати потребу брати активну участь у природоохоронній та екологічній діяльності;
- виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, необхідність раціонального ставлення до явищ живої та неживої природи;
- Формувати відповідальність за свої вчинки.
Щоб досягти поставленої мети та завдань, а також залучити до роботи з природним матеріалом, складено цю методичну розробку. Враховано вікові особливості дітей молодшого шкільного віку: активність, емоційна чуйність, допитливість, бажання зробити щось своїми руками.
У ході заняття відбувається послідовне знайомство дітей з різними видами природних матеріалів та виробами з них. Хлопці мають можливість розглянути, доторкнутися, досліджувати кожен вид природних матеріалів, зробити висновки про їх зовнішній вигляд та властивості. Велике значення має те, що всі види природних матеріалів можна знайти в межах свого рідного селища, отже є місце для проведення природоохоронних екскурсій.
Фізкультхвилинка проводиться в ігровій формі з використанням природного матеріалу - шишок і дозволяє не тільки реалізувати рухову активність, але і проявити співчуття - допомогти білку зібрати запас на зиму.
Практична робота з виготовлення колажу з природних матеріалів відповідає рівню умінь дітей цього віку: всі операції прості та супроводжуються показом слайдів. Педагогу треба стежити за чітким послідовним виконанням етапів роботи.
Рефлексія, що проводиться наприкінці заняття, дозволяє відстежити результативність цього заходу: скільки дітей залучила робота з природним матеріалом, а скільки виявили інтерес до цього заняття.
Важливо, щоб діти не лише самі зайнялися ідеєю виготовлення різноманітних творчих робіт із природних матеріалів, а й залучали до цього своїх батьків. Адже спільна творча робота створює теплу обстановку для спілкування, допомагає підтримати тісний емоційний зв'язок у родинному колі.
До того ж, дітям надається можливість побачити корисність та необхідність Інтернету для пошуку різних видів виробів.
Тема: Гра - подорож до майстерні «Лісові фантазії»
Ціль:познайомити з різними видами природного матеріалу, пробудити інтерес дітей до виготовлення виробів із природного матеріалу.
Завдання:
освітні:
- познайомити із різними видами природного матеріалу;
- пробудити інтерес до виготовлення виробів із природного матеріалу;
- навчити виготовляти найпростіший колаж з використанням опила, листя, гілок дерев та інших видів природного матеріалу;
розвиваючі:
- розвивати допитливість, спостережливість та пізнавальний інтерес до світу природи;
- розвивати творче мислення, просторову уяву, фантазію;
- розвивати та формувати трудові навички;
виховні:
- виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до рідного краю;
- виховувати художній смак, естетичне сприйняття світу;
- виховувати колективізм та доброзичливе ставлення один до одного.
Форма проведення: гра - подорож
Методи: словесний (бесіда, оповідання), наочний (демонстрація зразків та слайдів), практичний (практична робота з виготовлення виробу).
дата проведення: 06.10.2016 р об'єднання «Екосвіт» Вік учнів об'єднання"Екосвіт": 7-11 років (1 - 4 клас)
Кількість учнів: 14 осіб Обладнання: для педагога:мультимедіа, презентація – майстерня «Лісові фантазії», шишки та кошик для фіз. хвилинки, маски тварин для гри; для учнів: набори з видами природних матеріалів (на кожен стіл), кольоровий картон, маркери, фломастери, ножиці, клей ПВА, клей «Майстер», шаблони тварин та птахів, рослин чи грибів (діти обирають…);
Оформлення: медаль юного друга природи, малюнок «Ялинка» для рефлексії, ялинки з кольорового картону із загадками, творчі роботи – картини (зроблені своїми руками), малюнки на тему: «Брати наші менші», зразок колажу з природного матеріалу, правила техніки безпеки при роботі з ножицями музичний ряд:дитячі пісеньки, класична спокійна музика літературний ряд:загадки, вірші
Словникова робота:колаж, Червона книга, ескіз.
Хід заняття.
1.Організаційний момент. Вітання. Уявлення.(На екрані заставка – Ліс.) З'являється педагог у костюмі Лісової феї.
Педагог:
У ліс я, на прогулянку
Запрошую вас піти,
Цікавіше пригоди
Нам хлопці не знайти
Друг за дружкою ставайте,
Міцно за руки беріться
Доріжками, стежками
Лісом гуляти підемо,
І лісових звірів, звичайно
Обов'язково знайдемо.
- Доброго дня, мої юні друзі, всезнайки і чомусь! Я – Лісова фея, думаю, я багатьом знайома з раннього дитинства. Кожен із вас хоча б один раз побував у лісі. Цей рік став дуже врожайним, багато ягід та грибів у моєму лісовому господарстві. Ви мешкаєте в місцевості, де вас оточують казкові ліси - все це мої володіння. Мешканці мого лісового царства поряд з вами, коли вам добре і радісно, поряд, коли вам сумно. Ті, хто спостережливі напевно зустрічали їжака, який перебігає дорогу або білку, що стрибає з гілки на гілку, безліч різних птахів - все це мої друзі!
- Хлопці, а хто зустрічав моїх лісових друзів? (Відповідь дітей).
- Так, хлопці, тварини та рослини поряд з вами. Але сьогодні у мене на душі тривожно, тому що діти стали забувати про рослини та тварини, про красу природи, багато часу вони витрачають на комп'ютерні ігри, Інтернет, телевізор. Мене це дуже засмучує. Я прийшла до вас, щоб знайти нових справжніх друзів природи мого казкового лісу. Скажіть, хлопці, а ви любите природу? (Відповідь дітей).
2. Основна частина.
1) Знайомство. Повідомлення мети заняття.
– Тоді давайте з вами знайомитись! Мене ви вже знаєте, а тепер я попрошу вас вставати по черзі, називати своє ім'я та коротко розповісти, яка тварина чи рослина вам подобається і чому? (Діти відповідають коротко, 1-2 пропозиціями).
- Я дуже рада нашому знайомству, тепер я знаю про вас більше і бачу, що ви справді любите тварин та природу. Краса природи чудова та неповторна, вона дарує вам простір для фантазії та творчості. Сьогодні я хочу познайомити вас з різноманітними видами своїх природних дарів, показати, як фантазія людей перетворює їх на прекрасні витвори мистецтва, і навчити робити колаж (словникова робота).
Чи знаєте ви, що таке колаж? (Відповідь дітей).
Колаж (від фр. coller - приклеювання) - технічний прийом в образотворчому мистецтві, що полягає у створенні мальовничих або графічних творів шляхом наклеювання на будь-яку основу предметів та матеріалів, що відрізняються від основи за кольором та фактурою.
– Сьогодні я запрошую вас відвідати мою Майстерню – Лісові фантазії. (Показ відповідного слайду). Я фея – лісова майстриня, а ви сьогодні будете моїми підмайстрами? Згодні?
- Ми вирушимо в подорож пішки. По-перше, ходьба корисна для здоров'я та розвитку вашого організму, а по-друге, ви зможете повною мірою насолодитися красою природи. Почути шум вітру, шерех листя, тріск сучків і спів птахів – це мої друзі, дуже здорово!
- Але для того, щоб дістатися моєї майстерні «Лісові фантазії», вам необхідно подолати не легкий шлях через чарівні станції:
Чекає на вас важка дорога -
У цьому немає секрету,
…Щоб вам допомогти небагато,
Дам я три поради:
Стежкою до лісу йдіть.
Кожен своєю дорогою.
Намагайтеся, допоможіть.
Усім, хто чекає на допомогу.
- Хлопці, на вашому шляху зустрінуться казкові персонажами, мої помічники.
- В добрий шлях!
2) СТАНЦІЯ 1 «ІГРОВА»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Ялинка.
Здрастуйте, хлопці. Я «Еколя» - Ялинка. Щоб ви змогли пройти далі, треба погратись зі мною. І тільки коли я впевнена, що ви вмієте берегти природу, проведу вас далі до наступної станції.
Давайте перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у природі. Я говоритиму вам пропозиції. Якщо ви з ними згодні, говоріть «так», а якщо не згодні, говоріть «ні». Зрозуміло? Тоді, увага!
Гра "Якщо я прийду в лісок".
- Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Ні).
- Якщо з'їм я пиріжок, викину папірець? (Ні).
- Якщо хлібець шматок на пеньку залишу? (Так).
- Якщо гілку підв'яжу, кілочків підставлю? (Так).
- Якщо розведу багаття, а гасити не буду? (Ні).
- Якщо сильно насмітить, а прибрати забуду? (Ні).
- Якщо сміття заберу, банку закопаю? (Так).
– Я люблю свою природу, я їй допомагаю! (Так).
Молодці! Порадували мене! За те, що ви знаєте, як поводитися в природі, я хочу подарувати вам подарунки з моєї чарівної скриньки. Мої подружки ялинки допоможуть нам у подорожі. (Роздає ялинки, вирізаних із кольорового картону, на звороті яких приклеєні загадки про лісових звірів).
Хлопців зустрічає «Еколя» - Розумниця.
- Здрастуйте, хлопці. Я «Еколя» - Розумниця.
Вітаю вас на СТАНЦІЇ 2 «Угадайка»
Загадки про лісових звірів: ДОДАТОК №1
- Загадки розгадали, які розумниці, справжні всезнайки! Тоді вирушаємо далі...
СТАНЦІЯ 3 «КРОСВОРДОВО»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Тихоня.
- Привіт, друзі! Я «Еколя» - Тихоня.
Чи знаєте ви, що таке Червона книга? (Відповідь дітей)
- Та правильно. Червона книга - список рідкісних тварин, рослин і грибів, що знаходяться під загрозою зникнення.
Я пропоную вам відгадати назву деяких рослин та тварин, які занесені до Червоної книги. Увага на екран, кросворд.
ДОДАТОК № 2
- Молодці, хлопці, впоралися із завданням.
СТАНЦІЯ 4 « МИСТЕЦТВОВОДЯЧНО»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Шалун. - Привіт, ребетне! Зараз ми побачимо, що ви вмієте. Тут розміщені ваші малюнки на тему: «Брати наші найменші». Які чудові малюнки ви намалювали! Кожен виявив свою творчість. ДОДАТОК № 3
- Ну що, хлопці, втомилися? Давайте пограємо…
(«Еколя» - Шалун пропонує відпочити)
(Діти надягають маски тварин, показують звички тварин)
Ми прийшли до казкового лісу,
Скільки тут довкола чудес.
Ось і зайчик прискакав,
Від лисиці він утік.
Сірий вовк у лісі нишпорить,
Він собі здобич шукає.
Тільки ведмедик спить у барлозі
Так усю зиму й проспить.
- Ну що відпочили, пограли? Тоді в дорогу, на вас чекають нові пригоди.
- Дякую вам, мої маленькі друзі та щасливого шляху до майстерні «Лісові фантазії».
Хлопців зустрічає «Старий – лісовичок»
- Добрий день! Нарешті - то ви дісталися нашої майстерні. Я лісовик, головний помічник лісової феї. Але для того, щоб приступити до роботи вам необхідно допомогти мені розібратися у видах природного матеріалу.
Знайомство з природним матеріалом та виробами з нього.
1. Падають із гілки золоті монетки. (Листя). (Показ слайду).
Відкрийте коробочки, які стоять у вас на столі і дістаньте пакетик із засушеним листям. Листя різних дерев – чудовий матеріал для виготовлення аплікацій. Листя краще збирати та засушувати восени. Опишіть властивості цього матеріалу.
Якого кольору листя? Які їх форма та розмір? Спробуйте зігнути листок. Що відбувається? Яка це якість? (Відповіді дітей). Збирати листя можна у будь-якому куточку нашого міста.
З листя можна робити цікаві аплікації-картини. (Показ слайду).
2. Без вікон, без дверей, сповнена світлиця людей. (Насіння). (Показ слайду).
Розглянемо насіння, яке лежить у коробці. Насіння утворюється в плодах рослин. Після дозрівання їх можна збирати та використовувати для створення оригінальних робіт. Опишіть якість цього природного матеріалу.
Що ви можете сказати про колір, форму та розміри насіння? (Відповіді дітей). Чи потрібно далеко ходити, щоб знайти та зібрати насіння?
Подивіться, які цікаві композиції виходять із насіння. (Показ слайду).
3. Зростають на гілках групками,
покриті шкаралупами. (Горіхи). (Показ слайду).
Горіхи бувають різні - волоські, лісові (фундук), фісташки. А ще є плоди, що мають схожі властивості. Це жолуді та каштани. Давайте розглянемо ближчий цей природний матеріал. Які їхні відмінні риси? Спробуйте їх на дотик. (Відповіді дітей). Де можна знайти ці плоди?
Зі шкаралупок горіхів, каштанів та жолудів можна виконати іграшки, прикраси, оформити декоративні панно. Подивіться, які вироби виходять із цих природних матеріалів. (Показ слайду).
4. Щовесни ялинові лапи
Старі лампи міняють на нові. (Шишки). (Показ слайду).
Дістаньте пакетик із шишками. Шишки – це плоди хвойних дерев. Вони теж відрізняються за зовнішнім виглядом та розмірами. Давайте розглянемо їх ближче. Хто знає, з яких дерев кожна шишка? (Соснова та ялинова). Це чудовий матеріал для об'ємних іграшок. Де ви можете знайти шишки?
Подивіться, на що можуть перетворити шишки вмілі ручки. (Показ слайду).
5. Весною – травою шовковистою,
влітку – нивою колосистою,
Суха, дуже ламка, звуть її ……. (Соломка). (Показ слайду).
Соломка – це сухі стебла колосків зернових культур: пшениці, вівса, ячменю, жита. Знайти її можна влітку на полях на околицях нашого міста. Дістаньте пакетик, відкрийте його і спробуйте стебла соломки на дотик.
Які вони? Опишіть їхній зовнішній вигляд. Усередині стебла – порожні, порожні. Народ давно використовує її для виготовлення легких, міцних речей. Із соломки роблять капелюхи, кошики, меблі, предмети побуту, іграшки.
А ще дуже гарні картини із соломки. (Показ слайду).
6. Жовте маленьке курча
Пробиває дзьобом будиночок. (Яйце). (Показ слайду).
Яєчна шкаралупа – чудовий матеріал для дитячої творчості. Давайте розглянемо цей матеріал. Дістаньте пакетик зі шкаралупою.
Якого вона кольору? Які властивості має шкаралупа? Вона тендітна і легко розколюється на шматочки. Збирати шкаралупу можна, не виходячи із дому. Вона легко обробляється, добре фарбується та приклеюється.
Подивіться, як виглядають аплікації, виконані у мозаїчній техніці. (Показ слайду).
7. Легке, повітряне,
Всім птахам це потрібно. (Перо). (Показ слайду).
Пір'я птахів – це дуже ніжний та красивий матеріал. Як різноманітні види птахів у природі, також різноманітні та його пір'я.
Дістаньте пір'я, яке лежить у коробочці. Відкрийте пакетик і спробуйте їх на дотик. Опишіть властивості пір'я. Які вони? Пір'я можна збирати в природі та використовувати для об'ємних робіт та плоских аплікацій.
Подивіться, які малюнки допомагає створювати фантазія. (Показ слайду).
8. Будиночок для равлика, будиночок для молюска,
Дуже незвичайною може стати іграшкою. (черепашки). (Показ слайду).
Це дійсно, порожні будиночки равликів та молюсків. Давайте подивимося, які мушлі лежать у ваших коробочках. Де їх можна знайти? (На морі, а також багато равликів на городі). Відкрийте пакетик, поторкайте мушлі. Які властивості цього природного матеріалу?
Це напрочуд гарний, різноманітний за кольором та формою природний матеріал. З черепашок виходять незвичайні іграшки та прикраси. (Показ слайду).
9. Жовтий, білий і сипкий,
На подвір'ї насипаний купою.
Якщо хочеш, можеш брати
І в «пасочки» грати. (Пісок). (Показ слайду).
Дістаньте пакетик із піском. Цей матеріал усім вам знайомий з дитинства. Пісок – це потрібний людині матеріал. Він необхідний виготовлення будівельних матеріалів, бетону, скла. Яка основна властивість має пісок?
Пісок можна фарбувати фарбами у різні кольори. На картон наносять малюнок клеєм і потім посипають його піском. Можна використовувати і дрібні камінці.
Виходять чудові картини. Подивіться, наскільки це красиво. (Показ слайду).
10. У землі ховається,
У руках перетворюється.
Вогнем загартовується,
У посуд перетворюється. (Глина). (Показ слайду).
Це також природний матеріал. На малюнку показані пласти глини. А ви колись знаходили глину? Давайте розглянемо її характеристики. Якого кольору глина? А ще буває червона, біла, жовта. Пам'ятайте шматочок глини. Що з нею відбувається?
Люди здавна використовували цю властивість глини – пластичність – для виготовлення посуду. Після випалу вироби ставали твердими і пропускали воду. Такі вироби називають керамікою.
Багато корисних та красивих речей можна виліпити з глини. (Показ слайду).
Лісова фея - Ну, ось, мої любі друзі, ви й познайомилися з моїми природними дарами. Чи сподобалися вам вироби з них? Вироби з яких матеріалів вам сподобалися найбільше? (Розмова з хлопцями).
Усі пакетики складіть назад у коробку і відсуньте її убік. (Показ слайду-заставки).
- Увага! Підмайстри мої, чи готові ви до найскладнішої роботи? (Відповідь дітей)
- Сьогодні вам доведеться добряче попрацювати. Ми робитимемо колажі з природного матеріалу. Свої роботи ви зможете подарувати друзям, родичам, кому забажаєте. І пам'ятайте, що дарувати подарунки так само приємно, як і отримувати. Вчіться дарувати добро та увагу.
Отже, ми опинилися у творчій майстерні «Лісові фантазії» ми працюватимемо в парах.
Ваші колажі доповнять виставку майстерні «Лісові фантазії». І пам'ятайте, що творчі роботи – це спосіб висловити свій настрій, спосіб самовираження.
Але перш, ніж приступити до роботи, подивіться, що вийшло у мене… (пропоную зразок) ДОДАТОК № 4
Згадайте, ми вже виконували різні роботи з природного та непридатного матеріалу. Вони бувають сюжетними та абстрактними.
А ця картина, яка, на вашу думку?
- Правильно, сюжетна.
А з якого матеріалу виконано цей колаж?
– цей колаж виконаний з природного матеріалу (кольоровий пил, гілки дерев, листя, травинки).
А які інструменти використала для виготовлення своєї роботи?
- Ножиці, клей, фломастери. Правильно! Молодці!
А зараз продумайте свою композицію та зробіть ескіз.
Ескіз – це попередній малюнок, тобто, приблизний малюнок задуманої роботи.
Розподіліть роботу, один може працювати з пропонованим твариною, птицею, комахою або грибами, хто що вибрав кольоровим опилом, інший вистригає листя та гілки. Разом складаєте сюжет, а потім все це приклеюєте до основи. Основа для роботи – кольоровий картон. Перед тим як виконувати роботу, давайте повторимо правила безпеки під час роботи з ножицями (правила на дошці). ДОДАТОК № 5
- Дотримуйтесь цих правил!
Ну, а тепер настав час роботи. Виявіть свою фантазію та вміння (у процесі роботи звучить спокійна музика).
(практична робота – виконання колажу із природного матеріалу).
Опис роботи виконання колажу ДОДАТОК № 6
Фізкультхвилинка.Ігри із шишками. (Звучить легка весела музика).
Піднімайтеся з місць, ставайте поряд зі мною. Візьміть до рук соснову шишку. Покатайте її в руках. Розкриті лусочки тверді та гострі, вони колють вам долоні, але це не шкідливо, а навпаки – корисно. На долонях та пальцях знаходиться багато важливих точок. Такий масаж допоможе покращити стан всього організму. А ще із шишками можна пограти. Гра «Допоможи білку!» (Хлопці по черзі повинні закинути шишку в кошик. Якщо шишка потрапляє - всі стрибають, якщо шишка не потрапляє в кошик - всі туплять ногами. Після закінчення гри, шишки, що розсипалися, збирають і складають в кошик для білки).
- Відпочили? Продовжуємо творити…
- Молодці, хлопці!
Ви добре попрацювали та потрапили до майстерні «Лісові фантазії», пропоную помістити ваші роботи на головну виставку нашої майстерні.
ДОДАТОК № 7
– Ми всі раді вас бачити!
Починаємо наш показ!
Намагалися дуже, майстрували,
Світ фантазій втілили,
Вирізали аплікації,
Складали варіації.
- Вам подобається ваша робота? Мені теж дуже подобається! І кожному з вас вручаю знак свого помічника – медаль юного друга природи. (Медалі з картону на стрічкі, картинка – в ДОДАТКУ № 8, за бажання можна знайти будь-яку картинку, що сподобалася).
Після роботи серветкою витріть руки та наведіть порядок на робочому місці. Зберіть і складіть все в коробку. І пам'ятайте, що завжди після роботи руки потрібно вимити з милом.
3. Висновок. Рефлексія.
Ось наша подорож і добігла кінця. Я була дуже рада познайомитися і поспілкуватися з такими здібними, веселими та добрими хлопцями, як ви. Сподіваюся, наша зустріч була вам корисною. Скажіть, з якими природними дарами ви сьогодні познайомились? Назвіть. (Відповіді хлопців). Тепер ви знаєте, що з них можна робити гарні та цікаві вироби.
Діти, подивіться, яка пухнаста ялинка у нас тут знаходиться. Чого на ній не вистачає? (Відповіді хлопців). Давайте прикрасимо її! Я роздам вам три шишки. Виберіть лише одну.
- Якщо вам сподобалося спілкування з природою та робота з природним матеріалом – виберіть золоту шишку,
- якщо вам більше сподобалося дивитися на готові творчі роботи – оберіть срібну шишку,
- якщо наша подорож не сподобалася і робити вироби ви просто не любите - оберіть білу шишку.
Тепер підійдіть до ялинки і прикріпіть шишку. (Діти приклеюють на ялинку шишки, на звороті яких приклеєний шматочок двостороннього скотчу. Кольори для шишок можна взяти будь-які).
Я дивлюся на цю ялинку і бачу, що у мене побільшало друзів. Мені дуже хочеться, щоб таких друзів у мене з кожним роком ставало дедалі більше. А Інтернет та комп'ютер використовуйте для справи: там завжди можна знайти цікавий матеріал для виготовлення різних виробів. Займайтеся самі та запрошуйте мам, тат, бабусь та дідусів собі у помічники. Адже у хорошій компанії будь-яка справа краще сперечається.
До побачення, мої юні друзі! До нових зустрічей у світі природи!
«Еколята» дякують дітям та пропонують їм вступити до лав молодих захисників природи. Потім пропонують хлопцям дати клятву «Еколят – молодих захисників природи» ДОДАТОК № 9
- А тепер давайте послухаємо гімн «Еколят – молодих захисників природи» ДОДАТОК № 10
- частування дітям від лісових мешканців.
Всім дякую! До нових творчих зустрічей!
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ТА РЕКОМЕНДУЄМОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
1. Збірник «У союзі з природою», Москва-Ставрополь, «Ілекса» «Сервісшкола», 1999
2. М.І.Нагібін, «Природні дари для виробів та ігри», Ярославль, «Академія розвитку», 1997 р.
3. Суворова В.М. Досвід екологічної роботи з школярами. - Волгоград: Вчитель, 2009.
4. Ресурси Інтернету.
МУНІЦИПАЛЬНА КАЗЕННА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ «ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ»
СМТ САНЧУРСЬК КІРІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ДОДАТКИ
Керівник об'єднання «ЕКОМІР» МКОУ ДО «ЦДТ»
1 кваліфікаційної категорії: А.А.Колеснікова
смт Санчурськ
2016 р
ДОДАТОК № 1
Загадки.
1.В пташник повадиться - чекай лиха.
Рудим хвостом замітає сліди. (Лиса)
2. Ось голки та шпильки виповзають з-під лави.
На мене вони дивляться, молока хочуть. (Їжак)
3. Звірятка дізнаємося ми з тобою
За двома такими прикметами:
Він у шубці біленькою зимою,
А в сірій шубці – влітку. (Заєць)
4. Хто ялинками спритно скаче і злітає на дуби?
Хто в дупле горіхи ховає, сушить гриби на зиму? (Білка)
5. Лісом котиться клубок, у нього колючий бік.
Він полює ночами за жуками та мишами. (Їжак)
6. На вівчарку він схожий. Що ні зуб – то гострий ніж!
Він біжить, вискалив пащу, на вівцю готовий напасти. (Вовк)
7. Не баранець і не кіт, носить шубу цілий рік.
Шуба сіра – для літа, для зими – іншого кольору. (Заєць)
8. Влітку ходить без дороги між сосен і беріз,
А взимку він спить у барлозі, від морозу ховаючи ніс. (Ведмідь)
9. З гілки на гілку, швидкий, як м'яч,
Скаче лісом рудий циркач.
Ось на льоту він шишку зірвав,
Стрибнув на ствол і втік. (Білка)
10. Стрункий, швидкий, Роги гіллясті, Носиться весь день. Хто це? (Олень)
11. Стукаю - їжу добуваю, а не стукаю - голодний! (Дятел)
12. Хто у своїй голові ліс носить? (Лось)
ДОДАТОК №2
Кросворд
ДОДАТОК № 3
Виставка малюнків на тему «Брати наші найменші»
ДОДАТОК № 4
Зразок колажу із природного матеріалу
ДОДАТОК № 5
Правила роботи з ножицями
Ножиці – гострий інструмент. Користуватися ножицями треба обережно!
1. Зберігати ножиці у певному місці.
2. Не тримати ножиці гострими кінцями вгору, передавати кільцями вперед.
3. Не залишати ножиці на робочому місці розкритими.
ДОДАТОК № 6
Опис етапів виготовлення «Колажу» із природного матеріалу.
Використовуваний матеріал: для основи – картон, фломастери або маркери, шаблони тварин, птахів, грибів та метелика, вічка, природний матеріал: кольоровий опил, листя, мох, шишки, жолуді, травинки, дрібні сучки дерев тощо. , клей ПВА та клей Майстер.
1. Виготовлення тварини.
Беремо обраний шаблон тварини, птиці чи гриба, обводимо на картон фломастером чи маркером. Використовуючи клей ПВА. обсипаємо кольоровою пилкою відповідного кольору.
2. Створення сюжету
Кожен створює свій сюжет. Використовуючи гілки імітуємо дерева, за допомогою листя, трав, моху та іншого природного матеріалу створюємо природу, тобто обстановку в якій живе наш лісовий друг. Все приклеюємо, використовуючи клей ПВА, та Майстер на основу – картон.
3. Вирізаємо ножицями виготовлену тварину, птицю або гриб із кольорового опила та приклеюємо на основу, у центр готового сюжету.
4. Приклеюємо нашому лісовому другові очі (діти принесли куплені, можна намалювати та вистригти)
5. Вставляємо наш виріб у рамочку. Колаж готовий! (Замість рамочки можна використовувати коробки від цукерок)
Роботи дітей із природного матеріалу.
ДОДАТОК № 7
Головна виставка дитячих робіт майстерні «Лісові фантазії»
ДОДАТОК № 8
Медаль юного друга природи
ДОДАТОК № 9
Клятва "Еколят - молодих захисників природи"
Я чесна, добра і дбайлива людина. Я хочу вступити до лав Еколят.
Я люблю всіх живих істот, тому обіцяю завжди захищати і берегти братів наших менших!
Я люблю дихати чистим повітрям, тому обіцяю берегти зелені насадження, висаджувати нові дерева і доглядати за ними.
Я хочу пити чисту воду, купатися в чистих річках, морях та озерах, тому я обіцяю берегти водоймища від забруднень, економити водопровідну воду.
Я люблю гуляти красивими полями та лісами, тому я обіцяю прибирати за собою сміття завжди і скрізь, сортувати побутові відходи та здавати вторинну сировину в переробку.
Вступаючи до лав Еколят – Молодих захисників природи, я присягаюся, що зроблю все можливе, щоб стати найкращим другом Природи, надійним та вірним.
Клянуся всі свої знання та сили спрямовувати на турботу про Природу, тварин та рослини.
Клянуся нести знання про природолюбність людей, що оточують мене.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
ДОДАТОК № 10
Гімн "Еколят - молодих захисників природи"
Слова: Зотова Тетяна Володимирівна
Музика: Дзреєв Ігор Сергійович
Куплет:
Яскраво світить сонце в чистому небі,
Весело в горах дзюрчать струмки,
На узліссі біля їли,
Трелі дзвінко тягнуть солов'ї.
Красою Природа нас полонить,
Сили, натхнення дає,
Чудесами сильно дивує,
Але лише тих, хто її береже!
Приспів:
Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Оберігаємо і любимо природу,
Куплет:
Оглянься навколо і ти побачиш,
Щодня наповнений чаклунством,
Веселка, туман і білий іній,
Або дощ за твоїм вікном.
Безцінний дар надійно охороняємо,
Природи тишу, її спокій,
Якщо щиро природу любимо,
Значить, любимо Батьківщину з тобою.
Приспів:
Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Багатства землі молоді спадкоємці,
На варті природи стоїмо ти і я!
Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Оберігаємо і любимо природу,
Щоб зберегти життя на планеті Земля.
Презентація на тему: Гра-подорож до майстерні «Лісові фантазії»
Гра станцій для молодших школярів. Традиції та побут ненцівЦілі:
- Залучити учнів початкової школи до екологічного руху.
- Збагатити учнів початкової школи знаннями про природу.
- Повторити правила поведінки у природі.
- Прищеплювати любов до природи, любов до рідного краю.
- Прищеплювати вміння працювати у команді, орієнтуватися біля.
Підготовка до гри:
Вчителі розробляють маршрут, визначають кількість та знаходження станцій.
Розробляється оформлення, наочний матеріал та інформація для кожної станції, визначаються провідними кожною станцією. Продумується їхнє творче втілення.
Хід гри
Звучить музика.Діти початкової школи (1,2,3,4 класи) будуються на лінійку. Беруть участь 4 команди. Відбувається представлення команд (назва, девіз, емблема класу). Учні кожного класу отримують орієнтування біля знаходження маршрутного листа.
Маршрутні листи знайдено командами! (Додаток 1.)
Кожен клас вирушає маршрутним листом на станції.
1 станція "Зоологічна"
Орігамі Лебідь з паперу.
Як зробити орігамі лебедя? Дуже просто. Для його виготовлення потрібно лише квадратний лист білого паперу.
1. Складіть протилежні кути квадрата, загладьте діагональ. Це буде наша головна допоміжна лінія. Уздовж допоміжної лінії складіть 2 сторони квадрата, вийде "повітряний змій".
2. Переверніть заготівлю та допоміжну лінію складіть 2 сторони чотирикутника ще раз.
3. Складіть заготівлю навпіл уздовж допоміжної лінії.
4. Нижня половина буде тулубом, верхня шиєю. Від краю “шиї” довільну ділянку загніть нагору, це буде голова лебедя.
5. Складіть заготовку по допоміжній лінії, щоб більшість пішла всередину.
6. Потягніть шию лебедя нагору, утримуючи тулуб. Утримуючи шию, висуньте вперед голову лебедя. Загладьте складки.
7. Для надання голові форми розгорніть у неї нижні складки і по наявних допоміжних лініях сформуйте голову.
8. Для створення дзьоба кінчик голови зігніть ступінчастою складкою (гармошкою) усередину.
9. Розправте пташці крильця. Тепер Орігамі Лебідь готовий до перельоту на наше озеро! Якщо акуратно натискати на хвостик лебедя, то він пливтиме озером.
2 станція “Пісенна веселка”
- 1, 2 класи називають пісні, у яких зустрічаються назви тварин.
- 3 клас – назва квітів
- 4 клас – назва комах
3 станція "Червона книга"
- Запитання для 1 2 класів:
- Запитання для 3 класу:
- Запитання для 4 класу:
4 станція "Шлях слідопиту" (естафета)
На кожен етап виставляється по одній людині. Як естафетна паличка служить рюкзачок. Виграє та команда, яка витратить менше часу на проходження колії.
- Біг 80 метрів; зібрати квітку за зразком.
- Знаходження різних дрібних предметів (шишки), які розташовані протягом 10-15 метрів.
- Подолання умовного "болота" по "кічках".
- Метання м'яча в ціль.
- Біг у мішку.
- "Пронеси - не впусти".
5 станція "Зелений патруль"
- Визнач, які правила поведінки у природі було порушено людиною. (Презентація.)
- Намалюйте попереджувальні знаки. (Додаток 4.)
6 станція "Загадки природи"
(Діти отримують кросворди. Вони за певний час мають розгадати якнайбільше)
1. Відповіді на кросворд
3. колібрі
2. Відповіді на кросворд
3. Відповіді на кросворд
6. ліщина
4. Відповіді на кросворд
1. черепашка
2. кальмар
3. восьминіг
5. молюсок
6. щупальця
5. Відповіді на кросворд
1. восьминіг
3. дельфін
4. кальмар
6. Відповіді на кросворд
3. лисичка
4. боровик
7 станція "Кричалки про природу"
Придумати, використовуючи рими, і промовити кричалку "Бережи природу!"
- Ліси – чудеса
- Не губи – бережи
- Сонце, повітря та вода – друзі
- Природа – багато кисню
- Природа – погода
- Ліс – блиск
- Річка – хмари
8 станція "Зелена аптека"
Розмова з дітьми про використання та застосування лікарських трав.
Питання та загадки про трави, які застосовуються для лікування різних захворювань.
Білоствольні красуні
Дружно встали біля доріжки,
Донизу гілочки спускаються,
А на гілочках сережки.
(Відповідь: береза)
Березовий сік – корисний напій, гарний загальнозміцнюючий засіб, як сечогінний засіб при захворюванні серця та нирок.
Тонкий стебло біля доріжки.
На кінці його – сережки.
На землі лежать листки.
Маленькі лопухи.
Нам він - як добрий друг,
Лікує ранки ніг та рук.
(Відповідь: подорожник)
Подорожник – лікарська рослина. Ще за давніх часів подорожник називали “Матерью всіх трав” за його вміння лікувати рани та хвороби. За допомогою подорожника можна зупинити кровотечу, він уміє загоювати рани, лікувати різні захворювання. Якщо ви натерли мозоль – прикладіть чистий лист подорожника, і вам буде легше йти. А все тому, що в листі є вітамін К. Подорожник – друг мандрівників.
У полі сестрички стоять,
Жовті очі на сонці дивляться,
У кожної сестрички –
Білі вії.
(Відповідь: ромашка)
Ромашка допоможе хворому животику. Застосовують її від застуди та кашлю, полощуть горло при ангіні.
Тільки чіпай
Відсмикнеш долоню:
Обпалює трава
Як вогонь.
(Відповідь: кропива)
У народній медицині вживають листя, коріння з кореневищами, плоди. Кропива вміє зупиняти кровотечі, лікувати деякі хвороби. А ще кропиву використовують у шампунях для волосся. Волосся, вимите з використанням кропиви, краще росте, блищить, позбавляється лупи.
Цвіте він травневою часом,
Його знайдеш у тіні лісової:
На стеблинку, як намисто в ряд,
Квіти запашні висять.
(Відповідь: конвалія)
Найбільш ароматна і витончена квітка. Застосовують його для приготування духів та мила. З насіння роблять краплі, які заспокоюють серцебиття.
То він Сонечко променисте,
То він Хмара пухнаста.
Літа чекати не захотів.
Вітер дунув – облетів!
(Відповідь - кульбаба)
Використовують коріння, знижує температуру, жовчогінний та проносний засіб.
Сидить на паличці
У червоній сорочці,
Брюшко сито,
Камінцями набито.
(Відповідь - шипшина)
У ньому багато вітаміну С. Корисний для профілактики грипу.
Підбиття підсумків гри
Нагородження переможців та учасників.
Бажаємо Вам успіхів та міцного здоров'я
Квест «ЕКОЛОГІЧНЕ ОРІЄНТУВАННЯ» для студентів коледжів та учнів старших класів
Автор Ткаченко Тамара Володимирівна, викладач-методист Інгулецького коледжу
Державного вищого навчального закладу "Криворізький національний університет"
Ціль
Підвищувати рівень екологічної грамотності, виробляти навички застосування екологічних знань у нестандартній ситуації, розширювати знання про природу рідного краю.
Розвивати інтелект, уміння швидко знаходити вирішення поставлених завдань, самостійність
мислення, творчі здібності, емоційно-вольову сферу.
Виховувати комунікативні та командні навички у грі, культуру спілкування, прагнення до перемоги та вміння гідно програвати.
Завдання
- формування екологічного мислення;
- Розширення ерудиції;
- поглиблення краєзнавчих знань;
- Вдосконалення навичок орієнтування;
- Зміцнення фізичного здоров'я;
Обладнання
Якщо гра проводиться на природі: для кожної команди план місцевості з маршрутом та зазначеними локаціями, компас, необхідний для кожної локації посібника для конкурсів, знаки, що позначають локацію.
Гру також можна проводити у приміщенні школи та у дворі, якщо він досить великий: замість плану місцевості план приміщення та двору із зазначеними маршрутами.
Умови гри
У грі можуть брати участь кілька команд, які розпочинатимуть гру з різних локацій (проходити їх потрібно лише у зазначеному порядку). На кожній локації знаходиться один із членів журі та його помічник. Команди повинні мати назву, емблеми, бажано для кожної локації девіз (я даю приклади девізів). Ставляться бали за правильні відповіді. За правильне пояснення відповіді додається бонусний бал. У командному заліку враховується також час проходження маршруту.
Емблема може бути і такою
З метою ускладнення умов гри на маршруті між локаціями можна використовувати нескладні елементи смуги перешкод, що використовуються в туризмі, наприклад, «колода», «павутину», «завал», «купини», «маятник» та інші – це зробить гру ще більш захоплюючою .
Початок змагань
Ведучий
Увага, хлопці, на нас знову чекає гра!
І біля вогнища готуються до обіду кухарі,
Ви знання, винахідливість та швидкість, і натиск
Явіть, а журі вже вам оголосить вирок!
Команди, на старт!
Командам вручаються маршрутні листи, їх знайомлять із правилами гри, засікається час для кожної команди
Локація 1
Екологічно – не екологічно
Команда будується, називає себе та девіз
Наші дії різні,
Повторюємо їх звично,
Але замислитися час,
Нехай нам допоможе гра.
Помічник члена журі
Уважність, друзі, і старанність,
Знадобляться вам. Тепер увага:
З фото цих вибрати ви повинні
Лише ті, що у екології важливі.
Команді пропонується ряд фотографій або картинок із зображенням екологічно правильних і неправильних дій людей (приклади фото: купання у ванні, в душі, електромобіль, та автомобіль з вихлопними газами, тролейбус, сортоване і не сортоване сміття, сміття в лісі та його прибирання, похмуре обличчя і посмішка тощо).
Локація 2
«Кошики»
Девіз команди:
Що носити та що з'їдати
Кожен має чітко знати,
Не зрозуміло? Ось вам довідка:
Еко – важлива приставка.
Помічник члена журі
Подивіться на кошики:
За успіх на вас чекає нагорода,
Нам не треба середини:
Розберіть все як треба.
Команді пропонуються 3 кошики:
- у першій упереміш лежать різноманітні товари: горішки та сухарики з різними смаковими добавками, чіпси, цукерки, різні газовані напої (пепсі, фанта), лак для волосся, нігтів, миючі засоби, мінеральна вода, фрукти, овочі, речі з бавовни, шерсті , льону, синтетичних тканин тощо;
-другий і третій кошики порожні, на одному напис «екологічно», на другому «не екологічно».
Команда повинна все розібрати у два кошики.
Локація 3
"Червона книга"
Девіз команди:
Рослини, звірі та птиці
Не гості на нашій планеті
Так нехай зеленіють сторінки
У Книги – ми, люди, у відповіді!
Помічник члена журі
Подивіться на сторінки:
Тут рослини та птиці,
Комахи та звірі –
Хто знайомий з ними, перевіримо:
Намагайтеся відібрати
Тих, що треба охороняти.
Командам пропонуються фото чи картинки представників живої природи, з них потрібно вибрати тих, що занесені до Червоної книги.
Локація 4
«Харчовий ланцюжок»
Девіз команди:
Щоб кругообіг не порушувати,
Енергію кожен повинен віддавати,
Довгий або короткий твій ланцюжок,
Маєш – далі передай, і точка!
Помічник члена журі
Всім енергія потрібна,
Отримати її не просто,
Як, завдання всім зрозуміле?
Будуємо ланцюг, та не за зростанням:
Піраміди принцип тут
Потрібно вам усім врахувати.
Командам пропонуються стрілочки, фото, картинки або іграшки, вироби, що зображають ланки харчового ланцюга, який потрібно побудувати.
Локація 5
«Знайди пару»
Девіз команди:
Пару всі свої мають,
Ми знайти її зуміємо,
Нам запитання ставте
І відповіді приймайте!
Помічник члена журі
Подивіться на нас
І визначте:
Хто кого для вас припас,
Швидко назвіть.
Команді пропонується зібрати разом рослину та її насіння, листя, плоди, квіти (зображення рослин на картинках, решта заготовляється).
Локація 6
«Збери свій корм»
Девіз команди:
Їсти захочеш - не позіхай,
Корм швидше видобув,
Хто порадою знехтував,
Той і спати голодний ліг!
Помічник члена журі
Білка, заєць, вовк, лисиця
Всім їм корм ночами сниться,
Намагайтеся вгадати
І допомогти його зібрати.
Кожному члену команди прикріплюється картинка тварини, для якої він повинен зібрати корм (деякі види корму повинні бути в кількох примірниках).
Довідка
Білканасіння ялини та сосни з шишок, лісові горіхи, жолуді, гриби,
ягоди, пташині яйця
Лісова мишанасіння рослин, травинки, гриби, комахи, їх личинки,
дощові черв'яки, зелені частини рослин, нирки та кора
листяних дерев та чагарників
Заєцьтрав'янисті рослини, кора та нирки листяних дерев та
чагарників
Їжаккомахи, дощові черв'яки, жаби, мишоподібні гризуни,
ящірки, змії, яйця або пташенята, фрукти, ягоди
Вжежаби, пуголовки, риба, миші, ящірки, тритони, яйця
птахів, пташенята
Жабакомахи, їх личинки, пуголовки, дощові хробаки
Лисицямиші, зайці, птиці, жаби, комахи, падаль, ягоди
Кабанкореневища рослин, їх зелені частини, шлунки, комахи та їх
личинки, гризуни, дощові черв'яки, падаль
Локація 7
«Знай і дотримуйся»
Девіз команди:
Якщо ти природі друг,
Бережи все, що навколо,
Оціни її сповна,
Адже земля у нас одна!
Помічник члена журі
Ти сьогодні на природі,
Правила відомі, начебто,
Перерахуй їх уголос,
Якщо ти природі друг.
Команді пропонують перерахувати правила поведінки в природі, можна запропонувати намалювати знаки, що забороняють або обмежують.
Локація 8
"Артистична"
Девіз команди:
Любить писати і співати
Про природу кожен,
Так поспішайте подивитись,
Що ми вам покажемо!
Помічник члена журі
Наша станція, хлопці, незвичайна,
Тому її назва "Артистична",
Чекаємо вірші та пісні, сценки,
Щоб поставити вам оцінки.
Вам бажаю натхнення,
Починайте уявлення!
Команда представляє пісню чи вірш, чи сценку, підготовлені для змагань. Бали виставляються за відповідність до теми, виконання, враховуються авторські пісні та вірші, пісні-переробки (додатковий бал)
Після завершення маршруту команди збираються на фініші, журі підбиває підсумки. Час наради журі можна заповнити номерами мистецької самодіяльності.
