Гра-подорож «Екологічний квест. Еко-квест "порятунок землі" Пройшла квест гра з екології

Гра – подорож для молодших школярів. Тема: Гра – подорож до майстерні «Лісові фантазії»

Методичне забезпечення навчального процесу (навчальні та навчально – наочні посібники з флористики та фітодизайну, навчально – методичні посібники, методичні розробки за цим напрямком)

АННОТАЦІЯ

Любов до природи – велике почуття. Воно допомагає людині стати великодушнішою, справедливішою, відповідальнішою. Любити та берегти природу може той, хто її знає, вивчає, розуміє.
Дітям властива доброта і допитливість, але не вистачає досвіду та знань, тому головне завдання екологічної освіти – формування у дітей екологічної культури, відповідального ставлення до природи, розуміння нерозривного зв'язку людського суспільства та природи, що включає систему екологічних знань, умінь та мислення.
Ця методична технологія спрямовано залучення дітей молодшого шкільного віку до роботи з різними видами природного матеріалу, в розвитку інтересу до світу природи. Цей захід можна використовувати на заняттях об'єднань художньої та природничо – наукової спрямованості.
Зміст заходи, форми, методи та прийоми відповідають віковим особливостям дітей.
Досвід роботи автора даної методичної розробки за програмою природничо – наукової спрямованості «Екосвіт», на уроках - екологія – 1 рік.
Можливе використання даного заняття педагогічними працівниками інших освітніх закладів для гуртків аналогічного спрямування, а також як виховне заняття.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Актуальність та новизна
Останнім часом у зв'язку з розвитком комп'ютерних технологій слабшає прямий, безпосередній зв'язок дитини з природою. Все більше він знайомиться з природою за картинками, відеофільмами, слайдами. Адже природа - це готова майстерня для розвитку фантазії та уяви дитини. А якщо поєднати її дари зі спритністю рук, то можна створити багато цікавого та дивовижного.
Об'єднання «Екосвіт» нашого «Центру дитячої творчості» працює за програмою природно - наукової спрямованості, предмет - екологія, яка розроблена на основі ідеї духовно-морального розвитку та виховання громадянина Росії через формування екологічної культури та природолюбства.
Ключовою основою при розробці програми є ідеї Всеросійського природоохоронного соціально-освітнього проекту «Еколята», особливістю програми з формування культури природолюбства у учнів є його спрямованість на духовно-моральне, естетичне виховання дітей, створення необхідних умов для розвитку в дитині гармонійної особистості з використанням казкових героів. – друзів та захисників Природи.
На заняттях об'єднання ми реалізуємо дитячі ідеї та фантазії.
Ціль програми:Формування в учнів багатого внутрішнього світу та системи ціннісних відносин до природи, розвиток внутрішньої потреби любові до природи і, як наслідок, дбайливого ставлення до неї, виховання культури природолюбства.
Завдання програми:
* Навчальні:
- дати учням знання про навколишню Природу, познайомити з різноманітністю тваринного і рослинного світу малої батьківщини;
- розширити екологічний та загальний кругозір учням;
- формувати досвід участі у природоохоронній діяльності.
*розвиваючі:
- сприяти розвитку розуміння неподільної єдності людини та Природи, розуміння загальнолюдської цінності Природи:
- допомогти усвідомленню необхідності збереження, охорони та порятунку Природи для виживання на землі самої Людини;
- сприяти самовизначенню учнів у побудові взаємовідносин з Природою та навколишнім світом;
- новим інноваційним інструментарієм сприяти сформуванню почуття любові, різнобічно-ціннісного, дбайливого та шанобливого ставлення до Природи;
- сприяти розвитку творчих здібностей учнів.
* виховні:
- показати неповторність, велич, силу та красу Природи;
- виховувати потребу брати активну участь у природоохоронній та екологічній діяльності;
- виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, необхідність раціонального ставлення до явищ живої та неживої природи;
- Формувати відповідальність за свої вчинки.

Щоб досягти поставленої мети та завдань, а також залучити до роботи з природним матеріалом, складено цю методичну розробку. Враховано вікові особливості дітей молодшого шкільного віку: активність, емоційна чуйність, допитливість, бажання зробити щось своїми руками.
У ході заняття відбувається послідовне знайомство дітей з різними видами природних матеріалів та виробами з них. Хлопці мають можливість розглянути, доторкнутися, досліджувати кожен вид природних матеріалів, зробити висновки про їх зовнішній вигляд та властивості. Велике значення має те, що всі види природних матеріалів можна знайти в межах свого рідного селища, отже є місце для проведення природоохоронних екскурсій.
Фізкультхвилинка проводиться в ігровій формі з використанням природного матеріалу - шишок і дозволяє не тільки реалізувати рухову активність, але й проявити співчуття - допомогти білку зібрати запас на зиму.
Практична робота з виготовлення колажу з природних матеріалів відповідає рівню умінь дітей цього віку: всі операції прості та супроводжуються показом слайдів. Педагогу треба стежити за чітким послідовним виконанням етапів роботи.
Рефлексія, що проводиться наприкінці заняття, дозволяє відстежити результативність цього заходу: скільки дітей залучила робота з природним матеріалом, а скільки виявили інтерес до цього заняття.
Важливо, щоб діти не лише самі зайнялися ідеєю виготовлення різноманітних творчих робіт із природних матеріалів, а й залучали до цього своїх батьків. Адже спільна творча робота створює теплу обстановку для спілкування, допомагає підтримати тісний емоційний зв'язок у родинному колі.
До того ж, дітям надається можливість побачити корисність та необхідність Інтернету для пошуку різних видів виробів.
Тема: Гра - подорож до майстерні «Лісові фантазії»
Ціль:познайомити з різними видами природного матеріалу, пробудити інтерес дітей до виготовлення виробів із природного матеріалу.
Завдання:
освітні:
- познайомити із різними видами природного матеріалу;
- пробудити інтерес до виготовлення виробів із природного матеріалу;
- навчити виготовляти найпростіший колаж з використанням опила, листя, гілок дерев та інших видів природного матеріалу;
розвиваючі:
- розвивати допитливість, спостережливість та пізнавальний інтерес до світу природи;
- розвивати творче мислення, просторову уяву, фантазію;
- розвивати та формувати трудові навички;
виховні:
- виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до рідного краю;
- виховувати художній смак, естетичне сприйняття світу;
- виховувати колективізм та доброзичливе ставлення один до одного.
Форма проведення: гра - подорож
Методи: словесний (бесіда, оповідання), наочний (демонстрація зразків та слайдів), практичний (практична робота з виготовлення виробу).
дата проведення: 06.10.2016 р об'єднання «Екосвіт» Вік учнів об'єднання"Екосвіт": 7-11 років (1 - 4 клас)
Кількість учнів: 14 осіб Обладнання: для педагога:мультимедіа, презентація – майстерня «Лісові фантазії», шишки та кошик для фіз. хвилинки, маски тварин для гри; для учнів: набори з видами природних матеріалів (на кожен стіл), кольоровий картон, маркери, фломастери, ножиці, клей ПВА, клей «Майстер», шаблони тварин та птахів, рослин чи грибів (діти обирають…);
Оформлення: медаль юного друга природи, малюнок «Ялинка» для рефлексії, ялинки з кольорового картону із загадками, творчі роботи – картини (зроблені своїми руками), малюнки на тему: «Брати наші менші», зразок колажу з природного матеріалу, правила техніки безпеки при роботі з ножицями музичний ряд:дитячі пісеньки, класична спокійна музика літературний ряд:загадки, вірші
Словникова робота:колаж, Червона книга, ескіз.

Хід заняття.

1.Організаційний момент. Вітання. Уявлення.
(На екрані заставка – Ліс.) З'являється педагог у костюмі Лісової феї.
Педагог:
У ліс я, на прогулянку
Запрошую вас піти,
Цікавіше пригоди
Нам хлопці не знайти
Друг за дружкою ставайте,
Міцно за руки беріться
Доріжками, стежками
Лісом гуляти підемо,
І лісових звірів, звичайно
Обов'язково знайдемо.
- Доброго дня, мої юні друзі, всезнайки і чомусь! Я – Лісова фея, думаю, я багатьом знайома з раннього дитинства. Кожен із вас хоча б один раз побував у лісі. Цей рік став дуже врожайним, багато ягід та грибів у моєму лісовому господарстві. Ви мешкаєте в місцевості, де вас оточують казкові ліси - все це мої володіння. Мешканці мого лісового царства поряд з вами, коли вам добре і радісно, ​​поряд, коли вам сумно. Ті, хто спостережливі напевно зустрічали їжака, який перебігає дорогу або білку, що стрибає з гілки на гілку, безліч різних птахів - все це мої друзі!
- Хлопці, а хто зустрічав моїх лісових друзів? (Відповідь дітей).
- Так, хлопці, тварини та рослини поряд з вами. Але сьогодні у мене на душі тривожно, тому що діти стали забувати про рослини та тварини, про красу природи, багато часу вони витрачають на комп'ютерні ігри, Інтернет, телевізор. Мене це дуже засмучує. Я прийшла до вас, щоб знайти нових справжніх друзів природи мого казкового лісу. Скажіть, хлопці, а ви любите природу? (Відповідь дітей).
2. Основна частина.
1) Знайомство. Повідомлення мети заняття.
– Тоді давайте з вами знайомитись! Мене ви вже знаєте, а тепер я попрошу вас вставати по черзі, називати своє ім'я та коротко розповісти, яка тварина чи рослина вам подобається і чому? (Діти відповідають коротко, 1-2 пропозиціями).
- Я дуже рада нашому знайомству, тепер я знаю про вас більше і бачу, що ви справді любите тварин та природу. Краса природи чудова та неповторна, вона дарує вам простір для фантазії та творчості. Сьогодні я хочу познайомити вас з різноманітними видами своїх природних дарів, показати, як фантазія людей перетворює їх на прекрасні витвори мистецтва, і навчити робити колаж (словникова робота).
Чи знаєте ви, що таке колаж? (Відповідь дітей).
Колаж (від фр. coller - приклеювання) - технічний прийом в образотворчому мистецтві, що полягає у створенні мальовничих або графічних творів шляхом наклеювання на будь-яку основу предметів та матеріалів, що відрізняються від основи за кольором та фактурою.
– Сьогодні я запрошую вас відвідати мою Майстерню – Лісові фантазії. (Показ відповідного слайду). Я фея – лісова майстриня, а ви сьогодні будете моїми підмайстрами? Згодні?
- Ми вирушимо в подорож пішки. По-перше, ходьба корисна для здоров'я та розвитку вашого організму, а по-друге, ви зможете повною мірою насолодитися красою природи. Почути шум вітру, шерех листя, тріск сучків і спів птахів – це мої друзі, дуже здорово!
- Але для того, щоб дістатися моєї майстерні «Лісові фантазії», вам необхідно подолати не легкий шлях через чарівні станції:
Чекає на вас важка дорога -
У цьому немає секрету,
…Щоб вам допомогти небагато,
Дам я три поради:
Стежкою до лісу йдіть.
Кожен своєю дорогою.
Намагайтеся, допоможіть.
Усім, хто чекає на допомогу.
- Хлопці, на вашому шляху зустрінуться казкові персонажами, мої помічники.
- В добрий шлях!
2) СТАНЦІЯ 1 «ІГРОВА»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Ялинка.
Здрастуйте, хлопці. Я «Еколя» - Ялинка. Щоб ви змогли пройти далі, треба погратись зі мною. І тільки коли я впевнена, що ви вмієте берегти природу, проведу вас далі до наступної станції.
Давайте перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у природі. Я говоритиму вам пропозиції. Якщо ви з ними згодні, говоріть «так», а якщо не згодні, говоріть «ні». Зрозуміло? Тоді, увага!
Гра "Якщо я прийду в лісок".
- Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Ні).
- Якщо з'їм я пиріжок, викину папірець? (Ні).
- Якщо хлібець шматок на пеньку залишу? (Так).
- Якщо гілку підв'яжу, кілочків підставлю? (Так).
- Якщо розведу багаття, а гасити не буду? (Ні).
- Якщо сильно насмітить, а прибрати забуду? (Ні).
- Якщо сміття заберу, банку закопаю? (Так).
– Я люблю свою природу, я їй допомагаю! (Так).
Молодці! Порадували мене! За те, що ви знаєте, як поводитися в природі, я хочу подарувати вам подарунки з моєї чарівної скриньки. Мої подружки ялинки допоможуть нам у подорожі. (Роздає ялинки, вирізаних із кольорового картону, на звороті яких приклеєні загадки про лісових звірів).
Хлопців зустрічає «Еколя» - Розумниця.
- Здрастуйте, хлопці. Я «Еколя» - Розумниця.
Вітаю вас на СТАНЦІЇ 2 «Угадайка»
Загадки про лісових звірів: ДОДАТОК №1
- Загадки розгадали, які розумниці, справжні всезнайки! Тоді вирушаємо далі...
СТАНЦІЯ 3 «КРОСВОРДОВО»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Тихоня.
- Привіт, друзі! Я «Еколя» - Тихоня.
Чи знаєте ви, що таке Червона книга? (Відповідь дітей)
- Та правильно. Червона книга - список рідкісних тварин, рослин і грибів, що знаходяться під загрозою зникнення.
Я пропоную вам відгадати назву деяких рослин та тварин, які занесені до Червоної книги. Увага на екран, кросворд.
ДОДАТОК № 2
- Молодці, хлопці, впоралися із завданням.
СТАНЦІЯ 4 « МИСТЕЦТВОВОДЯЧНО»
Хлопців зустрічає «Еколя» - Шалун. - Привіт, ребетне! Зараз ми побачимо, що ви вмієте. Тут розміщені ваші малюнки на тему: «Брати наші найменші». Які чудові малюнки ви намалювали! Кожен виявив свою творчість. ДОДАТОК № 3
- Ну що, хлопці, втомилися? Давайте пограємо…
(«Еколя» - Шалун пропонує відпочити)

(Діти надягають маски тварин, показують звички тварин)
Ми прийшли до казкового лісу,
Скільки тут довкола чудес.
Ось і зайчик прискакав,
Від лисиці він утік.
Сірий вовк у лісі нишпорить,
Він собі здобич шукає.
Тільки ведмедик спить у барлозі
Так усю зиму й проспить.
- Ну що відпочили, пограли? Тоді в дорогу, на вас чекають нові пригоди.
- Дякую вам, мої маленькі друзі та щасливого шляху до майстерні «Лісові фантазії».
Хлопців зустрічає «Старий – лісовичок»
- Добрий день! Нарешті - то ви дісталися нашої майстерні. Я лісовик, головний помічник лісової феї. Але для того, щоб приступити до роботи вам необхідно допомогти мені розібратися у видах природного матеріалу.
Знайомство з природним матеріалом та виробами з нього.
1. Падають із гілки золоті монетки. (Листя). (Показ слайду).
Відкрийте коробочки, які стоять у вас на столі і дістаньте пакетик із засушеним листям. Листя різних дерев – чудовий матеріал для виготовлення аплікацій. Листя краще збирати та засушувати восени. Опишіть властивості цього матеріалу.
Якого кольору листя? Які їх форма та розмір? Спробуйте зігнути листок. Що відбувається? Яка це якість? (Відповіді дітей). Збирати листя можна у будь-якому куточку нашого міста.
З листя можна робити цікаві аплікації-картини. (Показ слайду).
2. Без вікон, без дверей, сповнена світлиця людей. (Насіння). (Показ слайду).
Розглянемо насіння, яке лежить у коробці. Насіння утворюється в плодах рослин. Після дозрівання їх можна збирати та використовувати для створення оригінальних робіт. Опишіть якість цього природного матеріалу.
Що ви можете сказати про колір, форму та розміри насіння? (Відповіді дітей). Чи потрібно далеко ходити, щоб знайти та зібрати насіння?
Подивіться, які цікаві композиції виходять із насіння. (Показ слайду).
3. Зростають на гілках групками,
покриті шкаралупами. (Горіхи). (Показ слайду).
Горіхи бувають різні - волоські, лісові (фундук), фісташки. А ще є плоди, що мають схожі властивості. Це жолуді та каштани. Давайте розглянемо ближчий цей природний матеріал. Які їхні відмінні риси? Спробуйте їх на дотик. (Відповіді дітей). Де можна знайти ці плоди?
Зі шкаралупок горіхів, каштанів та жолудів можна виконати іграшки, прикраси, оформити декоративні панно. Подивіться, які вироби виходять із цих природних матеріалів. (Показ слайду).
4. Щовесни ялинові лапи
Старі лампи міняють на нові. (Шишки). (Показ слайду).
Дістаньте пакетик із шишками. Шишки – це плоди хвойних дерев. Вони теж відрізняються за зовнішнім виглядом та розмірами. Давайте розглянемо їх ближче. Хто знає, з яких дерев кожна шишка? (Соснова та ялинова). Це чудовий матеріал для об'ємних іграшок. Де ви можете знайти шишки?
Подивіться, на що можуть перетворити шишки вмілі ручки. (Показ слайду).
5. Весною – травою шовковистою,
влітку – нивою колосистою,
Суха, дуже ламка, звуть її ……. (Соломка). (Показ слайду).
Соломка – це сухі стебла колосків зернових культур: пшениці, вівса, ячменю, жита. Знайти її можна влітку на полях на околицях нашого міста. Дістаньте пакетик, відкрийте його і спробуйте стебла соломки на дотик.
Які вони? Опишіть їхній зовнішній вигляд. Усередині стебла – порожні, порожні. Народ давно використовує її для виготовлення легких, міцних речей. Із соломки роблять капелюхи, кошики, меблі, предмети побуту, іграшки.
А ще дуже гарні картини із соломки. (Показ слайду).
6. Жовте маленьке курча
Пробиває дзьобом будиночок. (Яйце). (Показ слайду).
Яєчна шкаралупа – чудовий матеріал для дитячої творчості. Давайте розглянемо цей матеріал. Дістаньте пакетик зі шкаралупою.
Якого вона кольору? Які властивості має шкаралупа? Вона тендітна і легко розколюється на шматочки. Збирати шкаралупу можна, не виходячи із дому. Вона легко обробляється, добре фарбується та приклеюється.
Подивіться, як виглядають аплікації, виконані у мозаїчній техніці. (Показ слайду).
7. Легке, повітряне,
Всім птахам це потрібно. (Перо). (Показ слайду).
Пір'я птахів – це дуже ніжний та красивий матеріал. Як різноманітні види птахів у природі, також різноманітні та його пір'я.
Дістаньте пір'я, яке лежить у коробочці. Відкрийте пакетик і спробуйте їх на дотик. Опишіть властивості пір'я. Які вони? Пір'я можна збирати в природі та використовувати для об'ємних робіт та плоских аплікацій.
Подивіться, які малюнки допомагає створювати фантазія. (Показ слайду).
8. Будиночок для равлика, будиночок для молюска,
Дуже незвичайною може стати іграшкою. (черепашки). (Показ слайду).
Це дійсно, порожні будиночки равликів та молюсків. Давайте подивимося, які мушлі лежать у ваших коробочках. Де їх можна знайти? (На морі, а також багато равликів на городі). Відкрийте пакетик, поторкайте мушлі. Які властивості цього природного матеріалу?
Це напрочуд гарний, різноманітний за кольором та формою природний матеріал. З черепашок виходять незвичайні іграшки та прикраси. (Показ слайду).
9. Жовтий, білий і сипкий,
На подвір'ї насипаний купою.
Якщо хочеш, можеш брати
І в «пасочки» грати. (Пісок). (Показ слайду).
Дістаньте пакетик із піском. Цей матеріал усім вам знайомий з дитинства. Пісок – це потрібний людині матеріал. Він необхідний виготовлення будівельних матеріалів, бетону, скла. Яка основна властивість має пісок?
Пісок можна фарбувати фарбами у різні кольори. На картон наносять малюнок клеєм і потім посипають його піском. Можна використовувати і дрібні камінці.
Виходять чудові картини. Подивіться, наскільки це красиво. (Показ слайду).
10. У землі ховається,
У руках перетворюється.
Вогнем загартовується,
У посуд перетворюється. (Глина). (Показ слайду).
Це також природний матеріал. На малюнку показані пласти глини. А ви колись знаходили глину? Давайте розглянемо її характеристики. Якого кольору глина? А ще буває червона, біла, жовта. Пам'ятайте шматочок глини. Що з нею відбувається?
Люди здавна використовували цю властивість глини – пластичність – для виготовлення посуду. Після випалу вироби ставали твердими і пропускали воду. Такі вироби називають керамікою.
Багато корисних та красивих речей можна виліпити з глини. (Показ слайду).
Лісова фея - Ну, ось, мої любі друзі, ви й познайомилися з моїми природними дарами. Чи сподобалися вам вироби з них? Вироби з яких матеріалів вам сподобалися найбільше? (Розмова з хлопцями).
Усі пакетики складіть назад у коробку і відсуньте її убік. (Показ слайду-заставки).
- Увага! Підмайстри мої, чи готові ви до найскладнішої роботи? (Відповідь дітей)
- Сьогодні вам доведеться добряче попрацювати. Ми робитимемо колажі з природного матеріалу. Свої роботи ви зможете подарувати друзям, родичам, кому забажаєте. І пам'ятайте, що дарувати подарунки так само приємно, як і отримувати. Вчіться дарувати добро та увагу.
Отже, ми опинилися у творчій майстерні «Лісові фантазії» ми працюватимемо в парах.
Ваші колажі доповнять виставку майстерні «Лісові фантазії». І пам'ятайте, що творчі роботи – це спосіб висловити свій настрій, спосіб самовираження.
Але перш, ніж приступити до роботи, подивіться, що вийшло у мене… (пропоную зразок) ДОДАТОК № 4
Згадайте, ми вже виконували різні роботи з природного та непридатного матеріалу. Вони бувають сюжетними та абстрактними.
А ця картина, яка, на вашу думку?
- Правильно, сюжетна.
А з якого матеріалу виконано цей колаж?
– цей колаж виконаний з природного матеріалу (кольоровий пил, гілки дерев, листя, травинки).
А які інструменти використала для виготовлення своєї роботи?
- Ножиці, клей, фломастери. Правильно! Молодці!
А зараз продумайте свою композицію та зробіть ескіз.
Ескіз – це попередній малюнок, тобто, приблизний малюнок задуманої роботи.
Розподіліть роботу, один може працювати з пропонованим твариною, птицею, комахою або грибами, хто що вибрав кольоровим опилом, інший вистригає листя та гілки. Разом складаєте сюжет, а потім все це приклеюєте до основи. Основа для роботи – кольоровий картон. Перед тим як виконувати роботу, давайте повторимо правила безпеки під час роботи з ножицями (правила на дошці). ДОДАТОК № 5
- Дотримуйтесь цих правил!
Ну, а тепер настав час роботи. Виявіть свою фантазію та вміння (у процесі роботи звучить спокійна музика).
(практична робота – виконання колажу із природного матеріалу).
Опис роботи виконання колажу ДОДАТОК № 6
Фізкультхвилинка.Ігри із шишками. (Звучить легка весела музика).
Піднімайтеся з місць, ставайте поряд зі мною. Візьміть до рук соснову шишку. Покатайте її в руках. Розкриті лусочки тверді та гострі, вони колють вам долоні, але це не шкідливо, а навпаки – корисно. На долонях та пальцях знаходиться багато важливих точок. Такий масаж допоможе покращити стан всього організму. А ще із шишками можна пограти. Гра «Допоможи білку!» (Хлопці по черзі повинні закинути шишку в кошик. Якщо шишка потрапляє - всі стрибають, якщо шишка не потрапляє в кошик - всі туплять ногами. Після закінчення гри, шишки, що розсипалися, збирають і складають у кошик для білки).
- Відпочили? Продовжуємо творити…
- Молодці, хлопці!
Ви добре попрацювали та потрапили до майстерні «Лісові фантазії», пропоную помістити ваші роботи на головну виставку нашої майстерні.
ДОДАТОК № 7
– Ми всі раді вас бачити!
Починаємо наш показ!
Намагалися дуже, майстрували,
Світ фантазій втілили,
Вирізали аплікації,
Складали варіації.
- Вам подобається ваша робота? Мені теж дуже подобається! І кожному з вас вручаю знак свого помічника – медаль юного друга природи. (Медалі з картону на стрічкі, картинка – в ДОДАТКУ № 8, за бажання можна знайти будь-яку картинку, що сподобалася).
Після роботи серветкою витріть руки та наведіть порядок на робочому місці. Зберіть і складіть все в коробку. І пам'ятайте, що завжди після роботи руки потрібно вимити з милом.
3. Висновок. Рефлексія.
Ось наша подорож і добігла кінця. Я була дуже рада познайомитися і поспілкуватися з такими здібними, веселими та добрими хлопцями, як ви. Сподіваюся, наша зустріч була вам корисною. Скажіть, з якими природними дарами ви сьогодні познайомились? Назвіть. (Відповіді хлопців). Тепер ви знаєте, що з них можна робити гарні та цікаві вироби.
Діти, подивіться, яка пухнаста ялинка у нас тут знаходиться. Чого на ній не вистачає? (Відповіді хлопців). Давайте прикрасимо її! Я роздам вам три шишки. Виберіть лише одну.
- Якщо вам сподобалося спілкування з природою та робота з природним матеріалом – виберіть золоту шишку,
- якщо вам більше сподобалося дивитися на готові творчі роботи – оберіть срібну шишку,
- якщо наша подорож не сподобалася і робити вироби ви просто не любите - оберіть білу шишку.
Тепер підійдіть до ялинки і прикріпіть шишку. (Діти приклеюють на ялинку шишки, на звороті яких приклеєний шматочок двостороннього скотчу. Кольори для шишок можна взяти будь-які).
Я дивлюся на цю ялинку і бачу, що у мене побільшало друзів. Мені дуже хочеться, щоб таких друзів у мене з кожним роком ставало дедалі більше. А Інтернет та комп'ютер використовуйте для справи: там завжди можна знайти цікавий матеріал для виготовлення різних виробів. Займайтеся самі та запрошуйте мам, тат, бабусь та дідусів собі у помічники. Адже у хорошій компанії будь-яка справа краще сперечається.
До побачення, мої юні друзі! До нових зустрічей у світі природи!
«Еколята» дякують дітям та пропонують їм вступити до лав молодих захисників природи. Потім пропонують хлопцям дати клятву «Еколят – молодих захисників природи» ДОДАТОК № 9
- А тепер давайте послухаємо гімн «Еколят – молодих захисників природи» ДОДАТОК № 10
- частування дітям від лісових мешканців.
Всім дякую! До нових творчих зустрічей!
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ТА РЕКОМЕНДУЄМОЇ ЛІТЕРАТУРИ.
1. Збірник «У союзі з природою», Москва-Ставрополь, «Ілекса» «Сервісшкола», 1999
2. М.І.Нагібін, «Природні дари для виробів та ігри», Ярославль, «Академія розвитку», 1997 р.
3. Суворова В.М. Досвід екологічної роботи з школярами. - Волгоград: Вчитель, 2009.
4. Ресурси Інтернету.
МУНІЦИПАЛЬНА КАЗЕННА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ «ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ»
СМТ САНЧУРСЬК КІРІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ДОДАТКИ
Керівник об'єднання «ЕКОМІР» МКОУ ДО «ЦДТ»
1 кваліфікаційної категорії: А.А.Колеснікова
смт Санчурськ
2016 р
ДОДАТОК № 1
Загадки.
1.В пташник повадиться - чекай лиха.
Рудим хвостом замітає сліди. (Лиса)

2. Ось голки та шпильки виповзають з-під лави.
На мене вони дивляться, молока хочуть. (Їжак)

3. Звірятка дізнаємося ми з тобою
За двома такими прикметами:
Він у шубці біленькою зимою,
А в сірій шубці – влітку. (Заєць)

4. Хто ялинками спритно скаче і злітає на дуби?
Хто в дупле горіхи ховає, сушить гриби на зиму? (Білка)

5. Лісом котиться клубок, у нього колючий бік.
Він полює ночами за жуками та мишами. (Їжак)

6. На вівчарку він схожий. Що ні зуб – то гострий ніж!
Він біжить, вискалив пащу, на вівцю готовий напасти. (Вовк)

7. Не баранець і не кіт, носить шубу цілий рік.
Шуба сіра – для літа, для зими – іншого кольору. (Заєць)

8. Влітку ходить без дороги між сосен і беріз,
А взимку він спить у барлозі, від морозу ховаючи ніс. (Ведмідь)

9. З гілки на гілку, швидкий, як м'яч,
Скаче лісом рудий циркач.
Ось на льоту він шишку зірвав,
Стрибнув на ствол і втік. (Білка)
10. Стрункий, швидкий, Роги гіллясті, Носиться весь день. Хто це? (Олень)
11. Стукаю - їжу добуваю, а не стукаю - голодний! (Дятел)
12. Хто у своїй голові ліс носить? (Лось)
ДОДАТОК №2
Кросворд

ДОДАТОК № 3
Виставка малюнків на тему «Брати наші найменші»

ДОДАТОК № 4
Зразок колажу із природного матеріалу

ДОДАТОК № 5
Правила роботи з ножицями
Ножиці – гострий інструмент. Користуватися ножицями треба обережно!
1. Зберігати ножиці у певному місці.
2. Не тримати ножиці гострими кінцями вгору, передавати кільцями вперед.
3. Не залишати ножиці на робочому місці розкритими.
ДОДАТОК № 6
Опис етапів виготовлення «Колажу» із природного матеріалу.
Використовуваний матеріал: для основи – картон, фломастери або маркери, шаблони тварин, птахів, грибів та метелика, вічка, природний матеріал: кольоровий опил, листя, мох, шишки, жолуді, травинки, дрібні сучки дерев тощо. , клей ПВА та клей Майстер.
1. Виготовлення тварини.
Беремо обраний шаблон тварини, птиці чи гриба, обводимо на картон фломастером чи маркером. Використовуючи клей ПВА. обсипаємо кольоровою пилкою відповідного кольору.
2. Створення сюжету
Кожен створює свій сюжет. Використовуючи гілки імітуємо дерева, за допомогою листя, трав, моху та іншого природного матеріалу створюємо природу, тобто обстановку в якій живе наш лісовий друг. Все приклеюємо, використовуючи клей ПВА, та Майстер на основу – картон.
3. Вирізаємо ножицями виготовлену тварину, птицю або гриб із кольорового опила та приклеюємо на основу, у центр готового сюжету.
4. Приклеюємо нашому лісовому другові очі (діти принесли куплені, можна намалювати та вистригти)
5. Вставляємо наш виріб у рамочку. Колаж готовий! (Замість рамочки можна використовувати коробки від цукерок)

Роботи дітей із природного матеріалу.
ДОДАТОК № 7
Головна виставка дитячих робіт майстерні «Лісові фантазії»

ДОДАТОК № 8
Медаль юного друга природи

ДОДАТОК № 9
Клятва "Еколят - молодих захисників природи"
Я чесна, добра і дбайлива людина. Я хочу вступити до лав Еколят.
Я люблю всіх живих істот, тому обіцяю завжди захищати і берегти братів наших менших!
Я люблю дихати чистим повітрям, тому обіцяю берегти зелені насадження, висаджувати нові дерева і доглядати за ними.
Я хочу пити чисту воду, купатися в чистих річках, морях та озерах, тому я обіцяю берегти водоймища від забруднень, економити водопровідну воду.
Я люблю гуляти красивими полями та лісами, тому я обіцяю прибирати за собою сміття завжди і скрізь, сортувати побутові відходи та здавати вторинну сировину в переробку.
Вступаючи до лав Еколят – Молодих захисників природи, я присягаюся, що зроблю все можливе, щоб стати найкращим другом Природи, надійним та вірним.
Клянуся всі свої знання та сили спрямовувати на турботу про Природу, тварин та рослини.
Клянуся нести знання про природолюбність людей, що оточують мене.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
ДОДАТОК № 10
Гімн "Еколят - молодих захисників природи"
Слова: Зотова Тетяна Володимирівна
Музика: Дзреєв Ігор Сергійович
Куплет:
Яскраво світить сонце в чистому небі,
Весело в горах дзюрчать струмки,
На узліссі біля їли,
Трелі дзвінко тягнуть солов'ї.
Красою Природа нас полонить,
Сили, натхнення дає,
Чудесами сильно дивує,
Але лише тих, хто її береже!
Приспів:


Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Оберігаємо і любимо природу,
Куплет:
Оглянься навколо і ти побачиш,
Щодня наповнений чаклунством,
Веселка, туман і білий іній,
Або дощ за твоїм вікном.
Безцінний дар надійно охороняємо,
Природи тишу, її спокій,
Якщо щиро природу любимо,
Значить, любимо Батьківщину з тобою.
Приспів:
Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Багатства землі молоді спадкоємці,
На варті природи стоїмо ти і я!
Ми Еколята – природи захисники,
Тварин, рослин великі друзі,
Оберігаємо і любимо природу,
Щоб зберегти життя на планеті Земля.

Презентація на тему: Гра-подорож до майстерні «Лісові фантазії»

Гра станцій для молодших школярів. Традиції та побут ненців

Квест «ЕКОЛОГІЧНЕ ОРІЄНТУВАННЯ» для студентів коледжів та учнів старших класів

Автор Ткаченко Тамара Володимирівна, викладач-методист Інгулецького коледжу
Державного вищого навчального закладу "Криворізький національний університет"
Ціль
Підвищувати рівень екологічної грамотності, виробляти навички застосування екологічних знань у нестандартній ситуації, розширювати знання про природу рідного краю.
Розвивати інтелект, уміння швидко знаходити вирішення поставлених завдань, самостійність
мислення, творчі здібності, емоційно-вольову сферу.
Виховувати комунікативні та командні навички у грі, культуру спілкування, прагнення до перемоги та вміння гідно програвати.

Завдання
- формування екологічного мислення;
- Розширення ерудиції;
- поглиблення краєзнавчих знань;
- Вдосконалення навичок орієнтування;
- Зміцнення фізичного здоров'я;

Обладнання
Якщо гра проводиться на природі: для кожної команди план місцевості з маршрутом та зазначеними локаціями, компас, необхідний для кожної локації посібника для конкурсів, знаки, що позначають локацію.
Гру також можна проводити у приміщенні школи та у дворі, якщо він досить великий: замість плану місцевості план приміщення та двору із зазначеними маршрутами.

Умови гри
У грі можуть брати участь кілька команд, які розпочинатимуть гру з різних локацій (проходити їх потрібно лише у зазначеному порядку). На кожній локації знаходиться один із членів журі та його помічник. Команди повинні мати назву, емблеми, бажано для кожної локації девіз (я даю приклади девізів). Ставляться бали за правильні відповіді. За правильне пояснення відповіді додається бонусний бал. У командному заліку враховується також час проходження маршруту.

Емблема може бути і такою

З метою ускладнення умов гри на маршруті між локаціями можна використовувати нескладні елементи смуги перешкод, що використовуються в туризмі, наприклад, «колода», «павутину», «завал», «купини», «маятник» та інші – це зробить гру ще більш захоплюючою .

Початок змагань

Ведучий
Увага, хлопці, на нас знову чекає гра!
І біля вогнища готуються до обіду кухарі,
Ви знання, винахідливість та швидкість, і натиск
Явіть, а журі вже вам оголосить вирок!
Команди, на старт!

Командам вручаються маршрутні листи, їх знайомлять із правилами гри, засікається час для кожної команди

Локація 1

Екологічно – не екологічно

Команда будується, називає себе та девіз

Наші дії різні,
Повторюємо їх звично,
Але замислитися час,
Нехай нам допоможе гра.

Помічник члена журі
Уважність, друзі, і старанність,
Знадобляться вам. Тепер увага:
З фото цих вибрати ви повинні
Лише ті, що у екології важливі.

Команді пропонується ряд фотографій або картинок із зображенням екологічно правильних та неправильних дій людей (приклади фото: купання у ванні, в душі, електромобіль, та автомобіль з вихлопними газами, тролейбус, сортоване та не сортоване сміття, сміття в лісі та його прибирання, похмуре обличчя і посмішка тощо).

Локація 2
«Кошики»

Девіз команди:
Що носити та що з'їдати
Кожен має чітко знати,
Не зрозуміло? Ось вам довідка:
Еко – важлива приставка.

Помічник члена журі
Подивіться на кошики:
За успіх на вас чекає нагорода,
Нам не треба середини:
Розберіть все як треба.

Команді пропонуються 3 кошики:
- у першій упереміш лежать різноманітні товари: горішки та сухарики з різними смаковими добавками, чіпси, цукерки, різні газовані напої (пепсі, фанта), лак для волосся, нігтів, миючі засоби, мінеральна вода, фрукти, овочі, речі з бавовни, шерсті , льону, синтетичних тканин тощо;
-другий і третій кошики порожні, на одному напис «екологічно», на другому «не екологічно».
Команда повинна все розібрати у два кошики.

Локація 3

"Червона книга"

Девіз команди:
Рослини, звірі та птиці
Не гості на нашій планеті
Так нехай зеленіють сторінки
У Книги – ми, люди, у відповіді!

Помічник члена журі
Подивіться на сторінки:
Тут рослини та птиці,
Комахи та звірі –
Хто знайомий з ними, перевіримо:
Намагайтеся відібрати
Тих, що треба охороняти.

Командам пропонуються фото чи картинки представників живої природи, з них потрібно вибрати тих, що занесені до Червоної книги.

Локація 4

«Харчовий ланцюжок»

Девіз команди:
Щоб кругообіг не порушувати,
Енергію кожен повинен віддавати,
Довгий або короткий твій ланцюжок,
Маєш – далі передай, і точка!

Помічник члена журі
Всім енергія потрібна,
Отримати її не просто,
Як, завдання всім зрозуміле?
Будуємо ланцюг, та не за зростанням:
Піраміди принцип тут
Потрібно вам усім врахувати.

Командам пропонуються стрілочки, фото, картинки або іграшки, вироби, що зображають ланки харчового ланцюга, який потрібно побудувати.

Локація 5

«Знайди пару»

Девіз команди:
Пару всі свої мають,
Ми знайти її зуміємо,
Нам запитання ставте
І відповіді приймайте!

Помічник члена журі
Подивіться на нас
І визначте:
Хто кого для вас припас,
Швидко назвіть.

Команді пропонується зібрати разом рослину та її насіння, листя, плоди, квіти (зображення рослин на картинках, решта заготовляється).

Локація 6

«Збери свій корм»

Девіз команди:
Їсти захочеш - не позіхай,
Корм швидше видобув,
Хто порадою знехтував,
Той і спати голодний ліг!

Помічник члена журі
Білка, заєць, вовк, лисиця
Всім їм корм ночами сниться,
Намагайтеся вгадати
І допомогти його зібрати.

Кожному члену команди прикріплюється картинка тварини, для якої він повинен зібрати корм (деякі види корму повинні бути в кількох примірниках).

Довідка
Білканасіння ялини та сосни з шишок, лісові горіхи, жолуді, гриби,
ягоди, пташині яйця
Лісова мишанасіння рослин, травинки, гриби, комахи, їх личинки,
дощові черв'яки, зелені частини рослин, нирки та кора
листяних дерев та чагарників
Заєцьтрав'янисті рослини, кора та нирки листяних дерев та
чагарників
Їжаккомахи, дощові черв'яки, жаби, мишоподібні гризуни,
ящірки, змії, яйця або пташенята, фрукти, ягоди
Вжежаби, пуголовки, риба, миші, ящірки, тритони, яйця
птахів, пташенята
Жабакомахи, їх личинки, пуголовки, дощові хробаки
Лисицямиші, зайці, птиці, жаби, комахи, падаль, ягоди
Кабанкореневища рослин, їх зелені частини, шлунки, комахи та їх
личинки, гризуни, дощові черв'яки, падаль

Локація 7

«Знай і дотримуйся»

Девіз команди:

Якщо ти природі друг,
Бережи все, що навколо,
Оціни її сповна,
Адже земля у нас одна!

Помічник члена журі
Ти сьогодні на природі,
Правила відомі, начебто,
Перерахуй їх уголос,
Якщо ти природі друг.

Команді пропонують перерахувати правила поведінки в природі, можна запропонувати намалювати знаки, що забороняють або обмежують.

Локація 8

"Артистична"

Девіз команди:
Любить писати і співати
Про природу кожен,
Так поспішайте подивитись,
Що ми вам покажемо!

Помічник члена журі
Наша станція, хлопці, незвичайна,
Тому її назва "Артистична",
Чекаємо вірші та пісні, сценки,
Щоб поставити вам оцінки.
Вам бажаю натхнення,
Починайте уявлення!

Команда представляє пісню чи вірш, чи сценку, підготовлені для змагань. Бали виставляються за відповідність до теми, виконання, враховуються авторські пісні та вірші, пісні-переробки (додатковий бал)

Після завершення маршруту команди збираються на фініші, журі підбиває підсумки. Час наради журі можна заповнити номерами мистецької самодіяльності.

Галина Халітова
Сценарій екологічної гри-квеста «Допоможи природі»

Екологічний квест

« Допоможи природі»

Склали: Халітова Г. С та Шириметова Л. В--- фахівці дитячого садка №35.

Ціль: Формування у дошкільнят елементів екологічної свідомості. Розвиток екологічної культури дітей.

Завдання:

Розвиток пізнавального, доброзичливого та відповідального ставлення до природі, бажання надавати допомога природним об'єктам.

Виховання екологічної культури поведінки, отримання елементарних знань та навичок грамотної поведінки на природі.

Хід гри:

Ведучий: Привіт дорогі учасники, гості екологічного квесту«Знавці Природи» . Я рада вас тут бачити. Природа наше багатство, зберегти це багатство для наступного покоління – наше завдання та обов'язок. Людина – це частина цієї природи.

Михайло Пришвін сказав: «Для риби потрібна чиста вода – охоронятимемо наші водойми. У лісах, горах живуть різні цінні тварини – охоронятимемо наші ліси, степи, гори. Рибі – вода, звірові – ліс, степи, гори. А людині потрібна батьківщина. І охороняти природу– отже, охороняти Батьківщину». А щоб охороняти нашу природу, треба знати її секрети, таємниці, треба вміти жити з нею в дружбі та злагоді. А ви любите природу? Живете з нею в дружбі та злагоді? (З'являється лісовичок)

Лісовичок: Це хто тут так розшумівся у моєму господарстві? Знову прийшли смітити!

Ведуча: Ми не шумимо, ми зібралися тут, щоб дізнатися хто краще ставиться до природі, береже і дбає про неї і звичайно перевірити наші знання про екології.

Лісовичок: А я те, думав, туристи, які забруднюють мій ліс Отут були недавно одні, такого тут наробили.

Бажаєте мені допомогти очистити ліс?

Ведуча: Звичайно хочемо

Лісовичок: Тоді вам потрібно виконати завдання та пройти по екологічним станціям. Після кожного виконаного завдання ліс приводитиметься в порядок, а ви отримуватимете шматок пазла, яким повинен стати ліс. Якщо завдання не виконується, ліс залишається забрудненим. І мені допоможетеі знання свої покажіть.

Діти вирушають станціями

1 «Дізнайся за описом». Станція "ПЕРНАТА" Група № 9 (Бондаренко)

Ведучий читає опис птахів по черзі для кожної команди, члени команд повинні за описом вгадати, про який птах йдеться і вибрати його з наявних на мольберті.

1. «Цей птах відрізняється великою головою, коротким дзьобом. Оперення землистого кольору. Середовище проживання – відкриті області: поля, пустелі, степи, ліси. Це один з перших птахів, що з'являються у нас навесні і залишаються до глибокої осені. Вони мають здатність наслідувати співи інших птахів. Пісня цього птаха – дзвінка, переливчаста трель. Співає у повітрі, на льоту. Їжа складається з комах, хлібних зерен, насіння рослин» /жайворонок/

2. «Цей птах бойовий, хижак. Верхня сторона тіла чорнувато-сіра, нижня – біла з рудувато-червоними лініями. У Європі водиться повсюдно, обирає всякого роду ліси, особливо у гористих місцевостях, і, не уникаючи людини. Всі дрібні птахи добре знають і бояться цього найнебезпечнішого ворога. При нападі часто дає промах, зате трапляється, що він схоплює відразу по 2 птиці» /яструб/

(За правильну відповідь отримують шматочок пазла з чистим лісом, І діти повинні впізнати птахів за макетами.

2 «Казкові питання». Станція "КАЗКОВА" Група № 2 Жидок І. Л.

Казочниця показує малюнки.

1. «Назвіть казку, в якій один із головних героїв постраждав через недотримання санітарно-гігієнічних правил» / «Сестриця Оленка і братик Іванко»/

2. «Назвіть казку, в якій описується знищення унікальної рослини за забаганкою дівчини». / «Червона квіточка» /

3. «Назвіть казку про овочі – гіганти» / «Ріпка» /

4. "Назвіть казку, в якій описується збір первоцвіту для букета" / "Дванадцять місяців"/

5. «Назвіть казку, де описується рідкісний /чарівний/ вид птахів із яскравим оперенням» / "Коник Горбоконик" /

6. «Назвіть казку, в якій риба наділена здатністю, яка не властива їй насправді» / «За щучим велінням» /

3 «Спектакль». Станція "ТЕАТРАЛЬНА" Група №5 Андрєєва І. Ф.

Один учасник обирає сюжетні картинки, на яких зображено казки про тварин. Діти із вихователем показують казку.

4 «Загадки – складки»/для дітей/. Станція "ЗАГАДОЧНА" Ткаченко О. Г.

Загадушка: по черзі ставить загадки дітям з кожної команди

1. Влітку багато їх буває, а взимку усі вимирають. Стрибають, дзижчать над вухом, як вони звуться ... / Мухи /

2. І в лісі ми і в болоті, нас скрізь завжди знайдете: на галявині, на узліссі, ми зелені. /жаби/

3. Величезна кішка майне за стовбурами, очі золоті та вушка з кистями. Але це не кішка, дивись, стережись; йде на полювання підступна. /рись/

4. Хто знайде мій довгий хід, одразу скаже – це …. /крот/

5. Хто у світі ходить у кам'яній сорочці, у кам'яній сорочці ходять… /черепахи/

6. Круглий будинок із зеленим дахом, з кожним днем ​​кругліший і вище, він без вікон та дверей і живуть у ньому сто друзів, сто веселих карапузів та зветься будинок…. /кавуном/

8. Чи не вода, не хліб, але без нього ніхто не проживе? (повітря)

9. Прийшов на день, а пішов за рік? (Новий рік)

10. Його взимку та влітку ми бачили одягненим. А восени з бідолахи зірвали всі сорочки. (дерево)

11. У двері, у вікно стукати не буде, а зійде і всіх розбудить. (сонце)

12. Живуть сестра та брат: одну кожен бачить, та не чує Іншого кожен чує, та не бачить. (грім і блискавка)

13. Під водою живе народ, ходить задом наперед. (Раки)

5 Станція «Лабораторія природи» Група №12 Сухачова С. А.

Лаборант: Сьогодні дивитимемося і дивуватимемося

Експерименти з піском та водою. На столі прилади для фільтрації води з допомогоюактивованого вугілля та вати.

6. Станція "Кінцева"

Дітям пропонується зібрати пазли на станціях.

Лісовичок: Ох і допомогли ви мені, молодці, які. І ліс у порядок привели та зібрали пазли чистого лісу.

Лісовичок: Діти, ліс вам теж дякує і запрошує потанцювати веселий танець «Ку-ку»

Ведучий: Ось і добігла кінця наша гра Дякуємо всім за участь! Підбиваючи підсумки нашої сьогоднішньої зустрічі, хочеться сказати про те, що людина - розумна частина природи, його зв'язок з нею нерозривний і природний. Природа- будинок всього людства, природне джерело краси та перший помічнику вихованні дитини.

В силах людей зберегти її, досліджувати, використовувати на благо не тільки собі, а й навколишньому світу.

Лісовичок:Земля наш рідний та єдиний будинок,

Тож нехай Мир і Щастя оселяться у ньому!

Інакше просто не буде Землі!

(Часування від Лісовика)

Публікації на тему:

Здрастуйте, шановні колеги! А чи знаєте ви, що для виробництва паперу у світі щорічно вирубується 125 мільйонів дерев – це цілий.

Формування екологічної культури дітей дошкільного віку у вигляді залучення їх до природиЯк доведено психологами, для дітей дошкільного віку характерні наочно – дієве та наочно – образне мислення. Тож основні.

Літо – весела, дивовижна пора! Літо - найсприятливіший період для зміцнення фізичного та психічного здоров'я та розвитку дітей.

Конспект гри-квеста «Подорож равлики країною комах»Конспект Ігри-квест «Подорож равлики країною комах». Мета: Виховувати інтерес до комах, гуманне та дбайливе ставлення до природи.

МЕТА: створення умов розвитку пізнавальних здібностей дітей у процесі гри, формування самостійності та ініціативи у різних.

Муніципальний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа №60»

Екологічний
квест

«Знавці природи»

Вчитель початкових класів

Чурікова Оксана В'ячеславівна

Саратов, 2017 рік

Ціль: Формування у школярів елементів екологічної свідомості.виховання почуття любові до природи, поваги до всього живого, формування екологічної культури

Завдання:

Розвиток пізнавального, доброзичливого та відповідального ставлення до природи, бажання надавати допомогу природним об'єктам

Виховання екологічної культури поведінки, отримання елементарних знань та навичок грамотної поведінки на природі

Розвивати, кмітливість, спостережливість, швидкість реакції

-виховувати товариську взаємовиручку, терпимість, колективізм

Хід гри:

Ведучий: Привіт дорогі учасники, гостіекологічного квесту «Знавці Природи». Я рада вас тут бачити. Природа наше багатство, зберегти це багатство для наступного
покоління – наше завдання та обов'язок. Людина є частиною цієї природи.
Михайло Пришвін сказав: «Для риби потрібна чиста вода – охоронятимемо наші водойми. У лісах, горах живуть різні цінні тварини – охоронятимемо наші ліси, степи, гори. Рибі – вода, звірові – ліс, степи, гори. А людині потрібна батьківщина. І охороняти природу означає охороняти Батьківщину». А щоб охороняти нашу природу, треба знати її секрети, таємниці, треба вміти жити з нею у дружбі та злагоді. А ви любите природу? Живете з нею в дружбі та злагоді?(З'являється лісовичок)

Лісовичок: Здрастуйте, ркбята! Може ви мені допоможете? Зовсім заплутався. Начебто давно живу в лісі, але ніяк не розберуся з цими боротьбами.

Ведуча: Так звісно! Проходь до нас. Запрошуємо тебе взяти участь у нашому екологічному квесті, який допоможе відповісти на всі твої запитання.

Лісовичок: Ось Дякую!

Пропоную вам розділиться на три команди та позмагатися між собою.

Ведучий: Перед випробуваннями кожна команда має вигадати назву.

Станція «Дізнайся за описом»

Розгадати загадки. Встановити відповідність назв та зображень рослин.

Станція «Логічний ланцюжок»

Потрібно виключити зайве, а решту частин приклеїти відповідно до будови запропонованої рослини.

Станція «Чи знаєш ти?»

Дослідити та відібрати необхідний матеріал своєї групи рослин.

Станція «Корисність та шкода»

Розподілити у потрібну колонку відомості про рослини, які приносять користь чи шкоду.

Станція "Правила друзів природи"

Вставити пропущені слова, щоб скласти правила друзів природи.

Станція "Природоохоронні знаки"

Командам пропонується намалювати природоохоронний знак, який відповідає групі досліджуваних рослин.

Кожна команда представляє матеріал, що досліджується.

Лісовичок: Ох, і допомогли ви мені, молодці, які. А як багато ви знаєте!

Ведучий: Приходь до нас ще. Будемо раді тобі допомогти!

Ось і добігла кінця наша гра. Дякуємо всім за участь! Підбиваючи підсумки нашої сьогоднішньої зустрічі, хочеться сказати про те, що людина - розумна частина природи, її зв'язок з нею нерозривний і природний. Природа - будинок всього людства, природне джерело краси та перший помічник у вихованні дитини. В силах людей зберегти її, досліджувати, використовувати на благо не тільки собі, а й навколишньому світу.

Земля наш рідний та єдиний будинок,

Тож нехай Мир і Щастя оселяться у ньому!

Планету Земля зберегти ми маємо,

Інакше просто не буде Землі!